第一篇：議論文 我愛知識 作文

我愛知識

歲月的齒輪無休無止的轉(zhuǎn)動，伴隨我們成長，陪伴我們送走一個個冬夏，迎來一個個春秋。然而，在它伴隨我們上小學，上初中，上高中的同時，我們會在慨嘆時光飛逝時，發(fā)現(xiàn)知識不知不覺中已經(jīng)豐富了大腦。

知識就是力量，我覺得這句話精準的概括知識的地位，你應該可以發(fā)現(xiàn)，知識已經(jīng)遍及生活的各個角落。高樓的設計，汽車的裝備，洗衣機的發(fā)明。。許多許多現(xiàn)在日常生活的事物，試問哪一樣不是知識研究出來的。

知識是神圣的，高潔的，我們獲取知識的所在地便是學校，學校是知識的殿堂，知識的神圣高潔賦予了它不容侵犯的權(quán)利。學校是一個不斷運轉(zhuǎn)的機器。年年將會送走一批優(yōu)秀的學子，同時注入一股新的力量，我想學校招生憑借的應該是先進的教師團隊和雄厚的知識力量。

我向往真知，渴望得到更多的知識去充盈自己的頭腦，豐富內(nèi)心的世界。從呀呀學語的那一刻，我想

大多數(shù)孩子就開始背誦簡簡單的詩歌了，如李白的《靜夜思》等一些廣泛流傳的。小學，初中和高中的我們大多數(shù)時間都生活在詩的奇妙世界里，翱翔在暇想的天空，暢游在數(shù)字世界的王國，雖然過程可能有一些坎坷，但是向往知識的我們又怎能被小小的困難打敗呢？任何事物在知識的面前都是不值一提的。

坐在輕輕搖動的搖椅上，手捧一本詩書，讓清香縈繞思緒，讓知識充盈頭腦。

第二篇：議論文知識

議論文知識要點梳理

1、論點（證明什么）議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從。分論一般位于段首或有標志性詞語：首先、其次、第三等。

2、論據(jù)：用什么證明（事實論據(jù)，道理論據(jù)）

3、論證方法：怎樣證明（掌握常見的舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證，引用論證等，還要掌握各種論證方法的作用）

4、論題：注意論點與論題的關(guān)系，論題是作者論述的話題，是文章所要論述的問題和對象、范圍等，而論點是對這一論題的主張和看法。

5、議論文一般結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）。

6、論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)，無論是駁論證還是駁論據(jù)，歸根結(jié)底是為了駁倒對方的論點。

7、議論文的語言特點：①準確；②嚴密。常見題型及答題技巧

一、關(guān)于論點

1、論點的表述形式 論點應該是作者看法的完整表述，從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子，語言精練。一般不用比喻句，很少用否定句式、反問句式，不會用設問、疑問等句式。一般的論點采用的句式為“某某是什么”的肯定判斷句式，如“中國人失掉了自信心了嗎”題目用疑問句的形式，未明確地表達作者的看法和主張，故不是論點。題為“閱讀不僅僅是文科的事”也不是論點，因為它用的是否定的判斷句式，未正面表達作者的看法和主張。閱讀一篇議論文，首先應看標題是論題，還是論點，一定要注意區(qū)分論題和論點，象標題“留點空白”顯然是采用比喻的修辭手法而擬的一個論題。文學性的標題不能作為中心論點。

2、找論點方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）。

論點型的標題，文章標題就是全文的中心論點。

論點在文中的位置有三種情況：一是在文章的開頭。文章在開頭就直接擺出論點，再直接論述或分幾個分論點來論述，最后再總結(jié)。這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分總式結(jié)構(gòu)。有時是先舉事例，再由事例得出論點，再進一步論述。二是論點出現(xiàn)在文章的中間。文章前本半部分論述問題的一個方面。后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個承上啟下的句子，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句子就是中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)多半是并列式，但如果后面的論述更深一層，則就是遞進式。三是在文章的結(jié)尾。在文章的開頭只提出了所要論述的話題，在文章中間提出了一些分論點，在文章結(jié)尾再總結(jié)，提出中心論點。這樣的結(jié)構(gòu)屬于提出問題——分析問題——解決問題。如果分論點表達的意思是逐層加深的，其結(jié)構(gòu)屬于逐層深入遞進式結(jié)構(gòu)。

3、分析論點是怎樣提出的 ①文章標題點明中心論點；② 開門見山，提出中心論點③文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。④擺事實講道理后歸結(jié)論點；⑤針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點； ⑥ 敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；⑦ 作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點；⑧在否定別人錯誤觀點的基礎上提論點。⑨文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

二、關(guān)于論據(jù)

1、論據(jù)的類型：事實論據(jù)、道理論據(jù)。

事實論據(jù)：包括有代表性的確鑿的事例、史實以及統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

道理論據(jù)：指經(jīng)過實踐檢驗的精辟理論、名言警句、民間諺語、歇后語、俗語及公特例：事例中有話某人說了一句什么話。這種要看這句話的用處，如果是為了直接證明則屬道理論據(jù)，論點的，認的事理、原理、定律等。

2、分析論據(jù)的作用 實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關(guān)系，無論是與中心論點與分論點的關(guān)系，都是證明與被證明的關(guān)系，所以，規(guī)范性答題格式如下： 這是……論據(jù)，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）的作用

3、.補充論據(jù) 要求補寫出能夠證明中心論點或分論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)。補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補充事實論據(jù)時，要選擇真實而典型的事例（學科、國別、古今等），可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。敘述要概括，注意字數(shù)限制，緊扣論點，所選事實和觀點要統(tǒng)一，否則就失去了事實論據(jù)的說服力。

補充道理論據(jù)時，要引用具有權(quán)威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。

做這類題可以積累一些名人典型事例以及讀書、勤奮、幸福、理想、時間等常見的名言。

三、關(guān)于論證

1、論證方法種類（須為四個字）①舉例論證 ②道理論證 ③對比論證（其本身也可以是正反舉例論證和正說道理論證）④比喻論證 ⑤引用論證

2、論證方法的作用

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。

②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點； 作用： 增強文章說服力，使論證更概括更深入。

格式：使用道理論證的論證方法，引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。

③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂，使人容易接受。④對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點（或使其對與錯更加分明，正確的觀點更容易被讀者接受）。

⑤引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證具有權(quán)威性，更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）

在多數(shù)議論文中這些論證方法往往是綜合運用的。

3、作者如何證明論點的？（論證過程）

要訣：采用什么論據(jù)，通過什么論證，證明了什么觀點 格式：舉……例子，證明了……（事實論據(jù)）引了……的話，證明了……（道理論據(jù)）

不可忽略的：在論證過程中如出現(xiàn)對比論證和比喻論證，也要在論證過程中提及，要說清楚證明過程的層次性。最后寫出從而證明了中心論點。

如：首先舉了（引了）……例子（話）從正面證明了……觀點，接著又引了（舉了）……的話（例子）從反面證明了……觀點，通過對比論證，證明了……最后又通過比喻論證，證明了……，從而證明了中心論點。如：作者為了證明……觀點，首先使用了……論據(jù)，然后對……論據(jù)進行了怎樣的分析，從而證明了……觀點。

4、從什么角度（方面）證明作者觀點的？

如果是幾段文字，要分別概括出每段的中心，如果是一段文字，則要看這段文字可以分幾層，每層的中心是什么，每段或每層的中心，就是作者論證的方面或角度。

四、議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問題）―②本論（分析問題）―③結(jié)論（解決問題）。

⑵類型： ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式

如果中心部分的內(nèi)容是先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納是“總論——分論——總論”式；先提出論點，然后從幾個方面論證是“總論——分論”式；對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論是“分論——總論”式；先提出論點，而后步步深入，逐層闡發(fā)是“層層深入”式。同時還要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。如有“還有”“另外”這些詞語為并列式；如有“不但，而且”“首先”“其次”等詞語為層進式。

五、段落作用

開頭段作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊。②提出論點。以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式。具體答題規(guī)范格式：

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點……（或引出……的論題，為下文的論述做鋪墊），同時作為事實論據(jù)起到證明中心論點作用。

②開頭通過引用名言，提出中心論點……（或引出……的論題，為下文的論述做鋪墊），同時作為道理論據(jù)起到證明中心論點作用。

③開頭通過引用名人趣事（或……的奇聞趣事），提出中心論點……（或引出……的論題，為下文的論述做鋪墊），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性，同時作為事實論據(jù)起到證明中心論點作用。

結(jié)尾段作用：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。具體答題規(guī)范格式：

（1）深化中心論點，提出……的結(jié)論；

（2）重復或強化……的中心論點；

（3）發(fā)出……的號召或勸勉人們……；

（4）補充論證了……使論證更嚴密。中間段（句）作用：如論點出現(xiàn)在文章的中間，文章前本半部分論述問題的一個方面，后半部分論述問題的另一方面。在中間用一個承上啟下的段落，綜合表明作者的觀點，這個過渡的句子就是中心論點。

具體答題規(guī)范格式：起承上啟下的過渡作用，由論述……過渡到論述……，綜合表明作者的觀點，是全文的中心論點。某些段落能否調(diào)換位置

考查的是段與段之間的關(guān)系，可以從以下兩個方面下手：要么是與前面的段落前后照應；要么是邏輯順序（遞進、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到本質(zhì)）。按照這個方法去套用一般不會有問題。

六、議論文語言特點

1、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。

一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

2、分析議論文的語言特色：①要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密；②要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性；③要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下：

A、語言準確表現(xiàn)為：① 概念使用準確，② 定語、狀語等修飾限制成分恰當。B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。

C、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實的敘述不細致，較概括。議論文的目的是以理服人，故不宜詳細敘事，否則會喧賓奪主。（記敘文重在以事顯人、以事感人，故敘述具體，描寫細致。）

3、加點詞語有什么作用？解題思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。

4、加點詞語順序是否可以顛倒？

答題思路：（1）明確回答可以或不可以（一般是不可以）；（2）解釋詞語的含義；（3）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?/p>

第三篇：議論文知識

議論文知識

一、議論文的概念：議論文是以議論為主要表達方式，通過擺事實、講道理，直接表達自己的觀點和主張的常用文體。議論文是以理服人。

二、議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有：

1、總分總；

2、總分；

3、分總

以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式（遞進式）。

三、議論文三要素及其定義：

論點：作者所持的見解（需要證明什么）

論據(jù)：用于證明論點的材料（用什么證明）

論證：運用論據(jù)證明觀點的過程（怎樣證明）

三要素的關(guān)系是：（被證明）論點

（過程、方法）論證方法

（證明）論據(jù)

四、論點

1、論點就是作者所持的見解和主張，是文章的靈魂，是完整的陳述性判斷句。一篇議論文，一般只有一個中心論點。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。

2、論點的位置：一般有五個：①文題②開篇③中間④結(jié)尾（注意：當開始與結(jié)尾出現(xiàn)類似的語句時，開頭的為論點，結(jié)尾處的是呼應論點）⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞??展開論述。

3、引論中提出論點的幾種方式：①開門見山提出論點；②提出問題，稍作分析，引出論點；③列舉現(xiàn)象，引出論點；④引述一個故事，從而引出論點；⑤引用名言，引出論點。

五、論據(jù)

1、分類：事實論據(jù)、道理論據(jù)

2、事實論據(jù)：（1）包括：有代表性確鑿的事例、史實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)；（2）類型：概括或具體（概括事實論據(jù)抓住：人、事、果）

3、道理論據(jù)：（1）包括：經(jīng)過實踐的精辟理論、名言警句、民間諺語、公認事理。歸納論據(jù)的要點：××人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果

六、論證

1、論證方式：分為立論和駁論兩大類型。①立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點正確的論證方式；②駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯誤論點的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無非一個是從正面證明其正確，而另一個是從反面證明其錯誤。它們可以使用相同的論證方法。

2、論證方法是多種多樣，常見的有：

（1）舉例論證（例證法）有力地論證了?

（2）道理論證（引用論證、引證法）具有權(quán)威性，深刻有力地論證了?

（3）對比論證：鮮明突出，是非分明地論證了?

（4）比喻論證（喻證法）：淺顯透徹，形象生動地論證了?

七、議論文的語言：準確、嚴密、概括性強。

八、議論文中記敘的作用：①引出論題或引出論點；②作事實論據(jù)

九、議論文中名言的作用：①引出論題或引出論點；②作道理論據(jù)。

第四篇：愛的議論文

愛的議論文

在學習、工作生活中，許多人都寫過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的愛的議論文，希望能夠幫助到大家。

愛的議論文1

總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心疼。這個人就是母親、這種愛就是母愛。母愛就是那一枝蒲公英，它灑在了全世界的每一個角落，母愛隨處可見，母愛如影隨行，任你走到天涯又有誰又有誰能走出母親那小小的心呢？

一次，老師讓我們寫一篇愛的議論文——偉大的母愛。我心想：母愛、母愛是什么呢？母親的愛又給誰呢？我跑回家，打開電腦。開始查母愛，愛的議論文，可是怎么也查不到。是有關(guān)于母愛的愛的議論文，可是都是寫自己的媽媽。

后來，媽媽說：“張婷，還沒吃吧，快下來吃飯啦。”我沒應媽媽。媽媽就又喊了許多下，我急了，說：“不吃?！眿寢層终f：“怎么能不吃飯呢，不吃會餓著的，快下來。”我還是說不吃。媽媽就把飯碗端到樓上了。說：“快吃吧！看看我給你做了什么?！蔽衣犚娏?，又覺的是有點餓的。轉(zhuǎn)身一看，??！原來媽媽給我做了我最喜歡吃的拉面，還是辣的呢?？墒?，我沒查到資料，還是沒吃，就說：“先放在那里，我等會會去吃的?！眿寢層终f：“等會再吃是會冷掉的，還是現(xiàn)在吃吧！”我說：“如果，我沒查到的話是不會吃的，你再不下去，我就永遠不吃了。”說完，媽媽就說：“好吧我走了?！?/p>

然后，我找到和我今天媽媽給我送面給我吃的愛的議論文，我開心極了，我又看了看題目，啊，是母愛誒。我心想：我不用去查母愛的愛的議論文的資料了，母愛就在我們生活中，母親，對我們做的每一件是都是為了我們、都是母愛。我由此想到，我為什么不可以寫今天媽媽給我送面的愛的議論文呢？于是，我把電腦關(guān)了，把愛的議論文簿拿和圓珠筆拿了出來，開始寫《偉大的母愛》了。第二天，老師看了我的愛的議論文，說：“你的愛的議論文寫的不錯，來讀給大家聽聽。”當時我太高興了，充滿自信、響亮的讀出來給同學聽。

母愛是純潔的，它是一顆心靈的種子；

母愛是美好的，它在萬罐蜂蜜里最甜的；

母愛是溫暖的，它是萬道金光里最亮的；

母愛是千方白態(tài)的，它有著一切力量是時刻鼓舞你；

問世間母愛為何物，只教為人父母才知曉。

母愛是蒲公英，這蒲公英的種子灑向了全世界的每一個角落。

母親我永遠愛著你，你的身體撐起了我人生的整個藍天；謝謝你我的母親！

愛的議論文2

每當韋唯唱的那首《愛的奉獻》在我耳邊響起時，我不禁想起了一件往事。

那時我上四年級，聽了這件事，我的眼淚就流了下來。那天，聽完廣播，老師用低沉的語調(diào)告訴我們，一年級的張林得了“糖尿病”，并且病情特殊，病例罕見。有時眼睛看不清，才住了兩個星期的醫(yī)院，就花了上萬余元的醫(yī)藥費。張林的不幸遭遇，讓我想到即使不買零食，不買玩具，也要為小張林捐錢，把小張林從病魔手上奪回來，讓他重新回到學校，和同學們一起上課，一起游戲，一起越過重重困難。

下課鈴響了，我拿著平時省下的零花錢，迫不及待的找老師捐錢，可還是晚了一步，已經(jīng)有不少同學捐了，有的捐2元，有的捐4元，有的捐10元……連平時最不愛交錢的孟然居然比我捐的還早還多呢!我們班家里最貧窮的李曉靜同學還捐了5元呢!在短短的一天內(nèi)全校三百名師生共為小張林捐了三千零八十六元。

看著這一幕爭先恐后的場面，我的眼睛模糊了，我的心像波濤洶涌的大海久久難靜。耳邊又響起那首老歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉，……再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍，啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

張林快快好起來吧，我們等你回來!

愛的議論文3

從前，有一顆樹爸爸和樹媽媽，他們有一個孩子———小樹苗。

轉(zhuǎn)眼間，到了夏季，天氣炎熱，小樹苗熱得直叫：“爸爸，爸爸，我好熱呀!”樹爸爸聽到了，便撐開了他那把綠色的大傘。頓時，炎熱蕩然無存。小樹苗高興極了，又蹦又跳。

轉(zhuǎn)眼間，天空中烏云密布，電閃雷鳴，下了一場傾盆大雨，把小樹苗給淋濕了。樹媽媽見了，焦急萬分，說：“哎呀，我可憐的孩子呀，你還這么小，怎么能抵擋住大雨呢?”說完，便撐開那把大傘，為小樹苗擋住了傾盆大雨。

就這樣，樹爸爸和樹媽媽為小樹苗遮陽擋雨，讓小樹苗過上了“大少爺”的日子。

幾個月過去了，小樹苗臉色蒼白像是病了。樹爸爸和數(shù)媽媽請來了貓頭鷹醫(yī)生，并說：“請您一定要救救我們的孩子呀!無論醫(yī)藥費多么昂貴，我們都愿意給您!”貓頭鷹說：“救死扶傷是我們醫(yī)生的職責，你們不必這么傷心?！?/p>

診斷結(jié)果出來了，樹爸爸和樹媽媽焦急地問：“我們的孩子怎么樣?”“沒什么大事，只是小感冒，只要吃點藥就好了?！必堫^鷹回答說?！薄鞍?，那就好?！睒浒职终f。

樹媽媽問:“是什么原因?qū)е挛覀兊暮⒆訒∧??！薄耙驗槟銈冞@幾個月來一直為她遮陽擋雨，他吸收不到太陽光和雨露，沒有了養(yǎng)分自然而然就生病了?！薄澳俏覀円院笤撛趺醋瞿?”“你們只要不為他擋住陽光，擋住雨水，讓她順其自然地生長，一切就會沒事了?！?/p>

果然，樹爸爸和樹媽媽按照貓頭鷹醫(yī)院說的去做，小樹安然無恙的長大了。

這則故事告訴我們的父母，不要溺愛孩子，否則可能會適得其反。

愛的議論文4

關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，我一直堅信著這句話，我始終相信這個世界還是充滿愛的。

得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己，因為只有你關(guān)愛了別人，在你需要幫助的時候別人才會回報你。關(guān)愛別人其實就是在關(guān)愛我們自己，關(guān)愛別人是我們得到別人關(guān)愛的前提。

關(guān)愛別人，就是關(guān)愛周圍所有的人，關(guān)愛社會，關(guān)愛人類。

我們要用愛心和勇氣直面人類的災難，我們要用科學精神和科學知識去破解社會難題，我們要以高度的責任感和睿智去鋪設人類未來……這是每一位有志青年關(guān)愛別人、關(guān)愛社會、關(guān)愛人類而必須挑起的重擔。

而在日常的學習、生活中，卻要從時時處處點點滴滴去關(guān)愛別人。要學會寬容，要學會贊美，要學會感謝，要學會道歉……人人如果皆能如此，整個社會就會更加和諧美好。

關(guān)愛，就是關(guān)心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛，生活上也少不了關(guān)愛，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應該去關(guān)心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！

關(guān)愛，拉近了人與人之間的距離，讓世界不再那么的冰冷。

愛的議論文5

感恩是一種美德，是一種境界。當你呱呱落地時，父母對你充滿了希望。把你辛辛苦苦養(yǎng)大，我們應該感恩，他們把你養(yǎng)大，給你最好的。為了讓你活下去，他（她）們甚至可以放棄自己的生命，來延長你的生命，這難道不令我們感動嗎？

我看到過這樣的一件事情：1999年國慶放長假，他和妻子帶著兩歲的兒子去“天溝地縫”之稱的馬嶺風景區(qū)。在坐纜車的時候，因為纜車超重。從一百多米的山頂，突然，纜車向回滑，在慌亂中，他和妻子高高地把兒子舉起，讓兒子得到生的希望，把死的噩夢卻留給了自己和妻子。他們就是--潘天麟、賀艷文夫婦，他們的兒子就是潘天灝。讀完后我知道了父母的愛是無私的。

父愛，母愛這字眼多么平凡，但這種愛是那么的不平凡。我們應該感恩父母給我們的一切。您的付出，您的期盼只為我們的成長。母親的皺紋深了，卻滋潤我青春的臉龐，母親的眼睛花了，卻把明亮的雙眸給了我。父親的手粗了，卻使我變得更加堅強，父親的腰彎了，卻給了我挺直的脊梁，感恩是一種生活態(tài)度，它是一種知足，一種珍惜，一種前進！無論世事如何變化，我們都要相信：父母之恩，天高地厚，值得我我們用一生的時光來品味和回饋！~

愛的議論文6

小時候，母親的懷抱是我的避風港，每當依偎在她懷抱，總會感到無限溫暖。一眨眼工夫，我已經(jīng)是一名中學生，每天房里的燈都要亮到十點多。學習的艱辛，就好似一杯濃濃的咖啡，嘗起來有一種說不出的滋味。

入冬后，天氣顯得很冷。那天晚上，我頂著蕭瑟透骨的寒風，疲憊地騎著車回到家。爸爸一人在廚房里收拾東西，媽媽還沒有下班。我沒多問什么就鉆進自己的書房，打開燈，驚奇地發(fā)現(xiàn)，床邊不知什么時候放了一雙毛絨狗造型的棉鞋，狗的樣子很可愛，胖胖的，憨憨的，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神。有了這小家伙，冷寂的房間頓時多出幾分生機，心頭也頓感溫暖。我急忙去問爸爸。爸爸說：“你媽下午買的，說擔心你晚上寫作業(yè)冷?！甭犃诉@話，我的腳步緩慢起來，腦海想起昨晚一幕。

夜深了，窗外的風吹著搖搖欲墜的枯葉。我房間的燈還亮著，父母房間也透著一絲亮光，這些亮光很容易被人忽略。面對那煩人的數(shù)學題，我沮喪到了極點，終于寫完。我耗盡最后一點力站起來，可剛要起身，雙腳已凍得麻木?？赡苁锹牭轿业穆曇?，媽媽從房里走出來，對我噓寒問暖?！皨?，我好冷?！眿寢屆嗣业哪_說：“呀，你看你，凍成這樣也不說一聲?！彪S后她趕緊打來一盆熱水，蹲下身，捧起我冰涼的雙腳，輕輕放入熱氣騰騰的水盆中，一股暖流頓時從腳涌上心頭。我沒有說什么，只是呆呆望著媽媽皺紋漸多的額頭。

這就是母愛的溫度，一盆熱水的溫度，這個看似不起眼的溫度，卻伴我度過暖暖的一晚。我忽然想起電視上的一則廣告：一個男孩看見媽媽給奶奶洗腳，于是也為媽媽洗腳。對，我應該將這份溫暖傳遞下去。下一次，我也要為她洗一次腳，讓這股暖流變成“涌動的暖流”！

愛的議論文7

我寫過的愛的議論文數(shù)不勝數(shù)，可大部分都是寫的是關(guān)于母親的愛的議論文。有人肯定會說，是不是父親不愛我或是我不愛父親……但并不是這樣的，因為父親一年四季都在外地奔波，很少回來，我已近有兩年沒見到他了，他在我的腦海里已經(jīng)漸漸生疏。

爸爸是這個家庭的“頂梁柱”，而媽媽是這個家庭的“搖籃”。人們都說“母愛是無私的，父愛是無言的?！眿寢寣ξ覀兊膼畚覀兌加浀茫晌覀儏s漸漸地忽略了爸爸給我們的濃濃的愛。

媽媽平時一直照顧著我們，她的一舉一動我們都記在心里，記在我們的腦海里，可爸爸的愛是默默無聞的奉獻，自己為這個家付出得最多，且不是自己是多么偉大。平時我們只是感受的、體會的，就是母親的愛，父親的愛我們可能不太理會，就沒有在意。

當我聽劉和剛的《父親》，我流下了眼淚，每一句歌詞都充滿了對父親的愛，讓我回想了我的小時候，爸爸耐心地教我走路，我的小手握著爸爸的大手，我一邊走，一邊笑，還時不時地望望爸爸，爸爸也被我那傻傻的樣子逗得咪咪笑?？砂职滞蝗灰环攀?，我便“撲通”一聲撲在地上，哇哇大哭起來，爸爸連忙抱起我，一直問我有沒有事，可我那時才1歲，哪懂?。恐荒芸?。爸爸心急了，正想方設法地哄我，什么變鬼臉啊，給我唱歌，給我跳舞，都沒用，爸爸急得滿頭大汗。

突然，爸爸看見旁邊的商店，笑了笑，把我一把抱起，跑進商店，買了個糖果，我十分好奇，想吃，卻夠不著，急的哈哈大笑。糖果舔了一口后，爸爸繼續(xù)教我走路?？勺邘撞剑鸵环攀?，我只能撲在地上，流十幾次眼淚。在爸爸的幫助下，終于學會了走路。到了5歲時，想起這件事時，心里只是充滿了埋怨，不就一個走路嘛，多簡單呀。還要我摔了好多次?？珊髞?，我漸漸長大了，漸漸明白事了，不經(jīng)歷風雨，哪能見彩虹？如果不是爸爸，我就不會走路。

現(xiàn)在，我都不知道在外的爸爸怎么樣了？身體好不好？吃的好不好？

……

爸爸對我的愛一件一件地涌出我的心頭，我漸漸地體會了爸爸對我深沉的愛?，F(xiàn)在，人們都說“父愛如山”可我不覺得，因為父親的愛遠遠超出了所有山。

愛的議論文8

生命需要呵護，猶如嫩芽需要大地的撫育，小草需要大樹的庇佑，紅花需要綠葉的扶持。

呵護是情感的流露，呵護是愛的體現(xiàn)。它的親切，它的溫和，它的纏綿，就像夏天的清風拂過臉頰，那么的清涼、透徹，讓你感覺到它的永遠存在。

雨水滋潤花朵是一種呵護，它呵護著綻開的美麗；大鳥不知疲倦地往返哺育小鳥是一種呵護，它呵護著新生命的成長；《斑羚飛渡》中老斑羚的犧牲是一種呵護，它呵護著生命種族的延續(xù)。

正是因為這世界上有太多的呵護，才有了那么多的美麗。一朵美麗的花朵沒有蜜蜂的呵護，最終會枯萎的留不下任何記憶，可是如果它擁有呵護，便會成為果實，成為種子，給人們留下永久的回憶和期待。

呵護并不是總溫暖如春的。小狐貍稍稍長大，老狐貍就會拼命吧他們趕出家門；北極鷗把蹣跚走路的小鳥驅(qū)下懸崖，讓他們一頭扎進浩瀚的大海，殘忍是表象，而呵護與愛卻深藏于內(nèi)。

呵護不論是溫柔還是殘忍，都是一種愛，只是方式不同而已。動物如此，我們?nèi)祟愑趾螄L不是呢？

想想我們的父母。媽媽的呵護溫柔體貼，她總是在你不經(jīng)意的時候，為你默默準備好一切：會在變天的時候在你的書包里悄悄地放一把傘；她會在你劃破手指時小心翼翼地為你包扎；她會在你回家晚時，一直守候在家門口。這就是母愛，然而，父親總在你騎自行車摔倒時說：“你真沒用！”然后頭也不回地朝前走；他總是在你取得好成績并希望他表揚你時說：“別得意！”然后一直皺著眉頭。這就是另一種呵護，有點冷酷，卻能讓你懂得更多。

有愛，才有呵護。呵護是愛的體現(xiàn)，也是愛的傳遞。

愛的議論文9

仁是孔子思想中的最高道德。

郭沫若認為：仁的含義是，克己而人的一種利他的行為。仁是犧牲自己，以為大眾服務的精神。孟子說，惻隱之心，仁之端也，無惻隱之心，非仁也。顯而易見，同情他人是仁愛的具體表現(xiàn)，幫助他人是從行為上展示了仁愛的精神。

就拿這次5.12汶川8.0級地震來講，它是一種自然災害，突如其來，猝不及防，卻也挽救了很多人被殘酷的競爭而消磨掉的同情心。通過電視、新聞等媒介，了解到，刑釋人員六天救了兩名幸存者，他說，救人是對自己罪惡的救贖：來自看守所的捐款申請：“戴罪之人盡綿薄之力”。那一句“只要有一線希望，我們就要付出百倍的努力”，對于人民的生命，一諾千金，所以才有了被埋壓100個小時的奇跡出現(xiàn)，接著又有了105個小時，……127個小時被埋省生命的奇跡出現(xiàn)。

仁者愛人，就是，就是內(nèi)在的真誠的愛的情感，內(nèi)心真誠，沒有代價，不是為別人，而是發(fā)自內(nèi)心，實實在在存在的。惻隱之心的流露無疑是對仁愛現(xiàn)代價值的一種肯定，是醫(yī)治現(xiàn)代社會痼疾的一劑良藥。

“我不慌張，你先救他們”，這是出自被困小孩的話，“我們和你在一起”，這是福建泉州賑災慈善募捐的語言，催人淚下、震撼人心。

仁愛在當代不再僅僅是一種觀念，而是活生生的游走于人們心靈與行動之間，不再是金錢關(guān)系代替了仁愛，結(jié)果導致的恩格斯所抨擊“罪卑下的利益的情欲，卑下的物欲，對公共財產(chǎn)自私自利的掠奪”和“最卑鄙的手段偷竊、欺詐與背信”

從全國的每個角落對災民的幫助如雪花般飛來，中國人發(fā)現(xiàn)了兄弟般的民族友愛，志愿者趕赴災區(qū)，企業(yè)捐助食品，乞丐傾其所有。人們的行為正符合了墨翟所言，“有力者疾以助人，有財者勉以分人，有道者加以教人。

仁愛的精神也是保護生態(tài)環(huán)境，愛惜動物的一種道德武器。曾經(jīng)在鴿子市場，一名大學生穿著短袖，頭上戴著”貓咪“面具，身前放著一個”替動物請命“的牌子跪在路上，一個女孩舉著印有”拒吃貓狗肉“的T恤跪在他旁邊。他們身后，幾名學生拿著”善待生命、刀下留情“的廣告牌陪同，同學們在瑟瑟的寒風中用這種方式感染那些掠殺動物的商販，讓商販們放下屠刀，珍愛生命。們之所以保護動物，往往基于這樣的理念：動物也是生命，只要不對人類造成大的危害，它們就有生存的權(quán)利；動物是地球生物圈的重要組成部分，無節(jié)制地捕殺它們，會破壞地球的生態(tài)平衡。我們唯獨很少想到這樣一個道理：動物的智慧其實遠遠高于人類對它們的估價，它們不但懂得彼此善待，還知道用自己的“才能”回報人類點點滴滴的愛心。我們最大限度地保護它們，一方面可以讓動物享有同類彼此關(guān)愛的權(quán)利，另一方面也可以使人類自己的生活獲得一份堅實的憑借。

世界的溫暖永遠是由不同生命的互相救援構(gòu)筑的。仁愛，讓人們下意識的知道：生命寶貴，名利卑微。世界沒什么大不了的，最重要的就是你身邊的人、和時光。

愛的議論文10

最近，我看了一篇文章，讓我深受感觸。

在四川大地震時，一個美籍華裔的小男孩在父母的陪同下親自把2000美元的捐款交到上海紅十字會。一個看似普通的孩子誰能想到2年前有過一次不凡的經(jīng)歷。2年前的一天，夏威夷地動山搖，小男孩敏銳的察覺到，地震了。學過地震逃生知識的他，以最快的速度在他的背包里裝了這幾樣東西：一張全家福，如果就他一個人帶著弟弟沖出去了，就用這張全家福懷念親人，再帶著弟弟四處尋找好心人收留他們。第二樣東西，是一面中國國旗，第三件是一個毛絨玩具兔，這是他最喜歡的玩具，還有一只海龜，這是他的寵物，而且，海龜是珍奇物種，一定要帶上。第四件東西是一頂帽子，這時他去年參加公益活動得到的獎品。他的行囊內(nèi)只有這些。他相信，這些東西可以支撐他活下去。

難道這不是愛嗎?愛親人，愛祖國，愛動物，愛生活。在危難時刻，一切都可能消失，只有愛，才是你的唯一行囊。

愛，是一種神奇的力量，是一種能冰釋仇恨，縮短人與人距離的力量;愛是一種非凡的信仰，能支持任何人活下去;愛是最好的渡船，它能帶領我們到達成功的彼岸。

有了愛，我們不再孤單;有了愛，世界充滿和諧;有了愛，生活充滿希望。這就是人世間最神奇的，最偉大的愛。愿這世界充滿愛。

愛的議論文11

有一樣東西，能使鐵石心腸變得柔軟；有一樣東西，能讓灰暗的人生充滿希望；有一樣東西，具有起死回生的力量。這就是——愛。愛美麗了世界，裝點了人生。

小時候，愛就是一支棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個甜甜的吻。而現(xiàn)在的我總認為愛就像是一團模糊的影子，總也找不到頭緒。愛仿佛就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，可它就像是在和我捉迷藏，時而飄搖而至，時而消失無蹤。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來的時候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛就在我身邊，時時刻刻伴我左右。

我看見爸爸的背，彎彎的背。就是這背，載起我童年的夢。每天上學、放學的時候，我可都是在這背彎上度過的。爸爸給我講笑話，講大科學家的故事，講偉人的事跡……我就靠在那寬寬的背彎上，不必擔心風吹雨打，因為爸爸已為我擋住了一切?，F(xiàn)在，我已不再靠在爸爸背后，可我卻擔負起為他捶背的'“工作”。我把這當作是一種報答。可每次面對爸爸那彎彎的背，我卻總?cè)滩蛔∫鳒I。

我看見媽媽的唇，暖暖的唇。媽媽是不善言辭的，可我總愿意向她傾訴心事。她總是默默地聽著，然后告訴我：“按你想的去做吧！我相信你能做得更好！”每當我參加各種競賽，她總喜歡在我臨走之前彎下腰來，輕輕地吻一下我的臉。是的，我也習慣了如此。這樣就夠了，不是嗎？

我看見老師的眼，深邃的眼。就是這雙眼，在我灰心、失意的時候，給我撫慰；在我獲得成績的時候，給我鼓勵；在我慌張、畏懼的時候，給我力量；在我犯錯、迷途的時候，給我警告……就是這雙眼，時時刻刻注視著我，讓我永不言棄，勇往直前！

我終于明白什么是愛了，愛是感激，是希望，是讓我不受任何傷害。而那模糊的影子則是爸爸的背、媽媽的唇、老師的眼，是一切愛我的人給我的關(guān)懷。原來我一直都沐浴在愛的陽光里！

這篇文章作者構(gòu)思新穎，立意獨特。文章以一組排比開篇，寫出了“愛”在人生中的重要性。文中作者通過寫自己的幾件事，告訴我們“愛”是“爸爸的背”、“媽媽的唇”、“老師的眼”，表現(xiàn)了“愛”無處不在。

愛的議論文12

冬天的水總是那樣冰，即使用熱水洗手，我也很不情愿。

—題記

那天，我剛輸完液回家，媽媽就讓我去洗手，我再三推辭。

“媽，水太涼了，我不想洗?！?/p>

“寶貝兒，醫(yī)院的細菌太多了，媽媽給你兌好熱水，洗洗吧！”

“不，我不洗，我不想洗，等會兒手又出血了?！?/p>

“媽媽給你洗好嗎？”

我勉強答應了。

媽媽打開水龍頭，將水溫調(diào)到合適的溫度，握著我的手，伸向水龍頭，水緩緩的留下來，有一絲溫暖。我看看媽媽的手，眼睛里有些晶瑩的東西在打轉(zhuǎn)。

原本，我以為媽媽的手還是像她年輕時那樣白皙、細膩，可是，我錯了，媽媽的手就像那干枯的樹皮，失去了那以往的光澤，和我那嫩白的小手似乎格格不入。那晶瑩的東西在眼眶里溢出來，或許是水的緣故，媽媽買有察覺到。媽媽把洗手液打在手心里柔柔的搓成細膩的泡沫涂在我的手上。以前媽媽打洗手液時，總會有很多泡沫，可現(xiàn)在，媽媽的手里沒有那樣豐富的泡沫了……

洗好了，媽媽用柔軟的毛巾將我手上的水擦干，將護手霜涂在我的手上。

“媽，你也涂點吧！對手的皮膚好?！蔽业穆曇粲行╊澏?。

“不用了，媽媽的手再涂也沒用了?！?/p>

我緊緊地握住媽媽的手，老年斑、皺紋在悄悄地爬上媽媽的手，光澤、白潤都像逃兵一樣，從媽媽的手上溜去。我的眼淚再次落下。

媽媽，時間的流逝，將你的青春帶到了那美麗的國度。媽媽，您辛苦了，女兒永遠愛您！

文章立意獨特，且文章以對話的方式進行敘述。通過敘述媽媽對“我”手愛護有加，自己的手卻干枯沒有任何光澤。行文思路清晰，語句通順，對偉大無私的母愛進行禮贊。

愛的議論文13

我是一顆小樹苗，在爸爸媽媽給予我的陽光下健康、茁壯地成長?？墒?，我總覺得父親給予我的陽光沒有媽媽的充足、燦爛。但是，有一回爸爸和我的談話使我改變了對父愛的看法!

在開學后的一段時間里，我在學校表現(xiàn)的非常浮躁，并且期中考試成績也不理想。爸爸看到我的成績后非常生氣，嚴厲地對我說：“孩子，過來!我有話對你說!”我不知道爸爸要找我談什么，就半開玩笑似得對他說：“Sorry，我現(xiàn)在看書中，很忙的!一會兒在跟您說吧!”說完，我沖爸爸做了一個鬼臉，拿著書就溜到我的“書吧”去看書了。但是，爸爸卻更加嚴肅地對我說：“不行，書，你可以一會兒再看，但我要和你說的話卻不能一會兒再說!”我還是不死心，就喊媽媽來“支援”我。誰知，平時最愛和爸爸拌嘴的媽媽竟然也站到了爸爸的一邊，讓我先和爸爸談話，然后再去看書!沒辦法，我這才死了心，灰溜溜地跟著爸爸進了書房。剛一進房間，爸爸就板著方塊臉問我：“這回考試怎么考得這么差?”我頓時就被問得啞口無言了，心想：哇塞!怎么辦?第一回合我就“over”了?!于是我閉上眼睛，垂下頭，一副小綿羊聽天由命的樣子!又過了幾秒鐘，爸爸見我不回答，便心平氣和地對我說：“這回考試中你的問題是缺乏認真!考試中認真是必須的，在你以后的生活中，認真的態(tài)度仍是必不可少的?！兜茏右?guī)》中不是也告訴我們“讀書法，有三到，心眼口，信皆要”?？梢娪眯氖嵌嗝吹闹匾?就像現(xiàn)在，我們在談話，雙方都要認真的去傾聽……。雖然，爸爸沒有繼續(xù)說下文，但我知道他依舊想要告訴我認真的態(tài)度無論是在學習還是在生活中是多么的重要!于是我放下手中的東西，靜靜地聆聽起爸爸對我的教誨…….母愛如太陽，熱烈而溫暖，父愛如海洋，深沉而含蓄。父母給予我們的愛，我們永遠也回報不完!或許我們并沒有注意到它的存在，可是它總會在我們最需要的時候，為我們指引方向，使我們?nèi)松牡缆凡黄x航線!所以，我們現(xiàn)在就應該做到：父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶;父母教，須靜聽;父母責，須順承!

愛的議論文14

母愛是系在心頭的線,拉得越久越遠,心就越痛。

-----題記

曾經(jīng)依偎在母親“翅膀”下的小女孩,如今終于長大了。對于外面的世界,她充滿了好奇與憧憬,她不顧一切的奔向外面那個自由,快樂的世界。臨走前,她說:“我保證能堅持一個月再回來?！庇谑?她滿懷“豪情”的走出了家門,離開了母親的屁護。

空氣是如此的清新,一個人的世界是如此的自由。沒有了父母的嘮叨,沒有了家中的沉悶氣氛,沒有繁重的課業(yè)，女孩沉浸在自由的喜悅中……

面對著陌生的城市,人群,女孩發(fā)現(xiàn),自己以前只是從“泡泡”里看世界,看到的都是“七彩”的美景,如今泡泡破滅了,留給自己的只是一片灰色,真實的天地。她開始想家了，想念以前在母親的呵護下度過的無憂無慮的日子.沒有風浪,沒有孤獨,更沒有辛酸……時過境遷,當初的自由變成了孤獨,當初的喜悅變成了無奈。此時的女孩才明白,家,才是溫馨的港灣。

雖然很想回家,但倔強的女孩卻不想認輸,“立志言為本,修身行乃先。”她想起臨行前自己的豪言壯語,于是任孤獨占據(jù)著整個心靈,任酸楚侵占頭腦的每個角落，自己則“享受”著倔強帶給自己的痛苦、孤獨帶給自己的壓抑。每個疲憊的時刻,她都會想起以前母親遞過來的咖啡;每個害怕的時刻,她都會想起以前父親鼓勵的話。于是女孩咽下每一顆眼淚。

終于在一個月后的傍晚,女孩撥通了那個她早已在心里默默重復了N遍的電話號碼?！拔埂蹦赣H的聲音從電話那邊清晰的出現(xiàn)?！皨寢?”沒有眼淚,沒有悲傷.只有心靈的寬慰與愉悅.“明天回來吧!”“好!”掛上電話,對明天的向往,比起當初憧憬自由的感覺還要開心，那種感覺簡直無法用語言形容。

第二天踏上汽車的一剎那,女孩竟長長出了一口氣，這讓女孩瞬間安靜下來。這時她才發(fā)現(xiàn),自己就像是被父母放上天的風箏,不管自己飛多遠,多高,自己和父母總有一根“心線”相連，拉不斷。想起父母像雨傘一樣無私的為自己遮風擋雨,不問是否值得，都義無反顧。女孩笑了,她輕輕地閉上眼睛,小聲地叫了一聲那平常又非凡的稱呼:爸爸,媽媽。然后,她在心底開始背誦那首精致的短詩:母愛,是系在心頭的線,拉得越久越遠,心就越痛。

愛的議論文15

在九十年初，有一首歌曲《愛的奉獻》紅遍大江南北：啊——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

記得有一次上體育課，我們在操場上見到一只無人領養(yǎng)的“獨眼狗”其實是被眼屎黏住了眼睛，用眼藥水滴一下就好了。這只小狗長的很胖，但是很小，全身呈黃色，十分可愛迷人。我們一群女生都擁上去摸摸這，摸摸那，它的毛很多，摸上去毛茸茸的。有人還拿出一個雞蛋，撥開了皮仍給小狗吃，他也好像餓了，沖上去狼吞虎咽地吃了起來，好幾次還噎著。那樣子十分滑稽。大家伙們又紛紛拿出牛奶、面包給它吃。等到它吃飽喝足后，我們又為小狗找了一個溫暖的小家——紙箱子。讓它在里面美美的睡上一覺。過了一會兒，下課鈴響了，我們便依依不舍地離開了操場，也離開了小狗。我們對小狗付出的愛，讓它在那一刻感受到了溫暖與幸福。

還有一次，我和我的伙伴走在路上，看見十字路口邊有一個年邁的老奶奶，站在那露出十分焦急的樣子，我和伙伴走過去問：“奶奶，你是要過馬路嗎?”“是呀!”老奶奶回答說?！澳蔷妥屛覀儌z扶你過去吧!”“好呀!”我們倆便各拉老奶奶的一只胳膊，在沒車時，我們就小心翼翼地扶著老奶奶過馬路……終于過了馬路，我們將老奶奶扶到了人行道后對她說：“奶奶到了，那我們先走了。”奶奶微笑的對我們說：“謝謝你們啊!”“不用謝，奶奶再見?！闭f完，我們倆便跑掉了。但我們還隱隱約約聽到奶奶說：“現(xiàn)在這孩子真有愛心，呵呵!”我們倆聽到奶奶這樣夸獎我們，我們的心里真比吃了蜜還甜。我們對老奶奶的愛則是無私的，這不僅讓老奶奶感覺到了幸福，也讓我們感覺到了為人服務的驕傲、自豪與幸福。

對于我們所作的這些事情使我們感覺快樂，也讓別人感覺這個世界十分美好。這是，我的耳畔又響起了那首熟悉的歌曲：啊——只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……

第五篇：議論文知識儲備

議論文知識儲備

知識點：

一、議論文：又稱論說文，是一種以議論為主要表達方式，運用邏輯思維評事論理的文章體裁。

二、議論文的分類：廣義的議論文，一般可分為政治論文和學術(shù)論文。通常所說的議論文，主要指的是政治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種。

三、議論文的要素：指論點、論據(jù)和論證三要素。

1．論點：是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。

2．論據(jù)：是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率，為論點服務的。

常用的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和理論論據(jù)。

事實論據(jù)：包括具有代表性的確鑿的事例或史實。

理論論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認的正確理論，包括社會科學理論，如哲學理論；也包括自然科學的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。

3．論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法。論證方法多種多樣，常見的有以下四種： ①舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點；

②道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點；

③對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。

四、議論文的結(jié)構(gòu)：一般來說，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：提出問題(也叫引論)、分析問題(也叫本論)、解決問題(也叫結(jié)論)。

五、議論文的語言：有如下特點：準確性、概括性、生動性。

答題點撥：

1、找準論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是完整的句子。有些文章，標題就是中心論點；有的文章開頭就提出論點；有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末；有些文章則是在論述過程中提出中心論點。也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。

注意區(qū)別：有的標題不是論點，而是論題。如《談骨氣》，是論題，不是論點。

2、分析論據(jù)：1．分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。2．找出此論據(jù)是用來證明什么觀點的。

3、明確論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

4、分析文章的結(jié)構(gòu)：議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題、分析問題、解決問題。

5、分析議論文的語言特點：要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。

6、要從整體上把握。答題要在通讀了全文之后再動手，有時甚至需要讀兩遍，才能真正讀懂。只有讀懂了，答題才會準確。