第一篇：心隨“研”動(dòng) 美麗綻放

心隨“研”動(dòng) 美麗綻放

7月21日，高溫38度，也是入伏以來最悶熱的一天。老師們卻精神抖擻的早早來到微機(jī)室，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下下載了《2014年初中遠(yuǎn)程研修資源包》等其它軟件，練習(xí)了怎樣登陸研修網(wǎng)路，認(rèn)真閱讀了張志勇廳長的講話內(nèi)容，研修學(xué)員手冊等，大家的研修準(zhǔn)備是那樣的激情高漲??

7月22日，正式研修的第一天。早晨4點(diǎn)左右卻忽然下起了入夏以來最大的雷雨。對于田地久旱的農(nóng)民朋友來說真真是件高興的事，而我卻不由得擔(dān)心起來，“哎呀！下這么大的雨，我們怎么去研修??？”“你就是有操不完的心，快睡覺吧！”愛人隨口應(yīng)答。老天爺好像明白我的心思，下了兩個(gè)小時(shí)左右就停了。當(dāng)八點(diǎn)鐘我推開微機(jī)室的門卻被眼前的一幕感動(dòng)了，老師們早已登陸上研修網(wǎng)開始研修了??

動(dòng)心，成就自我。

早就聽說今年的研修不同往年，所以一直盼望著，盼望著??“轉(zhuǎn)型之年，新定位、新制度、新挑戰(zhàn)與新要求”這是張志勇廳長對今年遠(yuǎn)程研修的定位。因著這樣全新的研修，我們的研修活動(dòng)也悄然改變，不同往年——

“什么是雙對接混合式課例研究”，這題目就勾起了我極大的興趣，也開啟了老師們專業(yè)生活的新篇章、新起點(diǎn)，每一位老師將面臨著新的挑戰(zhàn)。跟著專家的思路往下走吧：雙對接是目標(biāo)，即對接我們教師的實(shí)際教學(xué)，對接我們的校本研修；混合式是方式，即利用開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)和視頻兩類學(xué)習(xí)資源，滿足老師們

課例研究和網(wǎng)上磨課兩類學(xué)習(xí)的需要。對接研究的流程、磨課的基本方式、學(xué)習(xí)的要求??我如饑似渴般的看下去，思路越來越清晰，惴惴的感覺一點(diǎn)一點(diǎn)消失。

靜心，超越自我。

研修需要靜心凝神，只有守住寧靜的心，才會(huì)體味到研修的魅力，才會(huì)獲得學(xué)習(xí)、交流、智慧碰撞的力量。只有守住寧靜的心，才能完善自我、提升自我、超越自我。我們要靜下心來學(xué)習(xí)，要認(rèn)真觀看視頻，領(lǐng)會(huì)課程的內(nèi)容要求，既不要好高騖遠(yuǎn)，更不能倉促應(yīng)戰(zhàn)。在這炎炎暑日，定下身，靜下心，安下神，邊研修邊思考，不淺嘗輒止，不固步自封，要勇于探索，追求高遠(yuǎn)，作業(yè)合格是我們的底線，達(dá)到優(yōu)秀，成為課程資源才是我們的目標(biāo)！我們不跟別人比，但我們要跟自己比，跟自己的過去比，跟自己的昨天比，比努力程度、比學(xué)習(xí)熱情、比進(jìn)步高度??這種比，除了要不斷客觀的看待過去的自我，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì)的神圣信仰和追求，我相信，這種比，會(huì)讓你越來越自信，越來越優(yōu)秀，越來越有成就。

虛心，完善自我。

曾經(jīng)竊喜我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)，但是當(dāng)我打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺(tái)，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識(shí)了真功夫，我真的心驚了，原來，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是我才意識(shí)到我需要走出去，走出自我的圍城，去領(lǐng)略外面的天空。古語曰：“三人行必有我?guī)熝伞薄Ｎ覀円撔慕邮軐＜覀兊囊I(lǐng)，虛心拜讀群組的優(yōu)秀作業(yè)，虛心研究典型案例的示范，才能使自己透過表面看本質(zhì)，少走彎路。

用心，提升自我。

研修平臺(tái)給我們提供了豐厚的課程資源，獨(dú)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精彩的教學(xué)片段，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，這些資源為我們今后的教學(xué)提供了有力的指導(dǎo)；研修帶給我們的是嶄新的理念、高效的教學(xué)、豐富的知識(shí)，更為重要的是遠(yuǎn)程研修就像一顆“火種”，點(diǎn)燃了大家學(xué)習(xí)思考的熱情，在學(xué)習(xí)和思考中我們體味著教育者的純真與快樂。在研修中我們要把所學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到校本研修中，真正做到“問題導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、校本為基，應(yīng)用為主”，真正將所學(xué)知識(shí)和技術(shù)消化、吸收，使自己的教學(xué)理念得以轉(zhuǎn)變，自己的教學(xué)技能得以提升，為學(xué)生的成長撐起更加廣闊的天空?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽覀兙蜁?huì)感受到研修給我們帶來的收獲，我們才會(huì)真正領(lǐng)悟到研修的價(jià)值和本質(zhì)。

感悟研修，因?yàn)槲覀冊谘行拗谐砷L；沉醉研修，因?yàn)槲覀冊谘行拗惺斋@；感謝研修，因?yàn)檠行迬Ыo我們太多的幸福??

研修已開始，期待我們在研修中美麗舞蹈，更期待我們在研修中美麗綻放！

第二篇：“心隨影動(dòng)”策劃書

觀看心理電影策劃書

心理健康教育與咨詢部

一、活動(dòng)背景

心理健康教育是學(xué)校對大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要基礎(chǔ)。大學(xué)生是一群正在成長的青年，是一個(gè)極其敏感的群體，其內(nèi)心體驗(yàn)極其細(xì)膩微妙。由于大學(xué)生心理內(nèi)部的需要結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，大學(xué)生的追求有其獨(dú)特性，而他們的價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定，時(shí)常處于波動(dòng)、迷惘、抉擇之中，其心理成熟又落后于生理成熟，因而大學(xué)生的情感是不穩(wěn)定的，情緒變化起伏大，易受周圍環(huán)境變化的影響，心境變化快。學(xué)業(yè)、生活、人際關(guān)系等等變化會(huì)引起情緒的波動(dòng)，容易偏激、沖動(dòng)，情緒沖突也較多。恰逢10月10日“世界精神衛(wèi)生日”，為了響應(yīng)“世界精神衛(wèi)生日”的號召——承擔(dān)共同責(zé)任，促進(jìn)精神健康，我們希望通過觀看心理電影，來引導(dǎo)同學(xué)們積極健康的成長。

二、活動(dòng)目的通過我系學(xué)生親身觀看心理電影，使學(xué)生在自我領(lǐng)悟、自我反省、自我提高中，達(dá)到自我教育的目的，同時(shí)幫助同學(xué)們樹立維護(hù)心理健康的意識(shí)，以便在以后更好的學(xué)習(xí)和工作。

三、活動(dòng)主題 ： 心隨影動(dòng)

四、活動(dòng)時(shí)間 ：2011年10月10日及10月11日晚上7:00——9:30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：舊實(shí)驗(yàn)樓三樓、四樓多媒體教室

六、活動(dòng)對象：教科系大一新生

七、預(yù)備電影：《繃帶俱樂部》（片長：117min）、《放牛班的春天》（片長：96 min）

八、影片簡介：

繃帶俱樂部父母的離異、窘迫的家境、失戀、背叛、意外事故??生活中的經(jīng)歷在心靈上留下一道道傷痕?？噹г怯脕硖幚砣怏w傷口的東西，一群少年突發(fā)奇想，用它來治療內(nèi)心的傷痛。雖然現(xiàn)實(shí)并不會(huì)因此而改變，然而望著飛舞在碧空下的白色繃帶，心頭似乎漾起了一點(diǎn)溫暖的感覺。

關(guān)東附近的縣市，在一個(gè)藍(lán)天穿透的城市。住著一個(gè)女高中生。笑美子（石原里美），乍看下只是過著普通的校園生活，但在內(nèi)心深處卻是陰暗不安的。偶然的一時(shí)沖動(dòng)而跨過醫(yī)院屋頂?shù)脑珘r(shí)，卻遇見一個(gè)說著奇怪關(guān)西腔的少年住院患者、井出埜辰耶（柳樂優(yōu)彌）。埜辰耶直覺地看穿了笑美子心中的陰暗，因美笑子跨過垣墻而系結(jié)在她手腕上的繃帶。就像是在藍(lán)天中隨風(fēng)飄動(dòng)的白色旗子。是怎么樣的心情？放松了繃帶，對心也有效！？這就是《繃帶俱樂部》的開端??描繪在關(guān)東附近的城市，受傷的地方和風(fēng)景里包上繃帶治療的《繃帶俱樂部》高中生們的青春電影。

放牛班的春天世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭??克萊蒙特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個(gè)外號叫“池塘之底”，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部 分都是難纏的問題兒童。到任后克萊蒙特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊蒙特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法

來打開學(xué)生們封閉的心靈。

克萊蒙特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬?，但事情進(jìn)展得并不順利，一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊蒙特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

九、活動(dòng)安排：

1．心理咨詢部負(fù)責(zé)確定好要觀看的心理電影，并下載到U盤里。

2．心理咨詢部負(fù)責(zé)在十月十日前申請教室。

3．心理咨詢部負(fù)責(zé)安排好各班觀看電影的時(shí)間和地點(diǎn)。

4．心理咨詢部在十月九日通知各班心理委員，說明有關(guān)觀看心理電影的具體事項(xiàng)，并請他們各自通知自己班觀看電影的時(shí)間和地點(diǎn)。

5．在十月十日之前到多媒體教室確認(rèn)是否能正常播放。

6．心理咨詢部成員需提前半小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場，并準(zhǔn)備好心理電影的播放。

7．邀請治保部成員到場維持紀(jì)律。

8．觀看完畢后，請同學(xué)們依次退出，心理咨詢部成員留下收拾現(xiàn)場，并相互談?wù)勥@次活動(dòng)的體會(huì)。

9．心理咨詢部及時(shí)開會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫總結(jié)書，并為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1.觀看心理電影時(shí)，各位同學(xué)要注意保持教室的衛(wèi)生。

2.觀看心理電影活動(dòng)必須拍照留底。

3．觀看心理電影時(shí)要注意保持安靜。

4．心理電影必須有一定的質(zhì)量，并對同學(xué)心理素質(zhì)的提高有一定的幫助。

十一、活動(dòng)后續(xù)工作

1．討論此次活動(dòng)存在的問題，尋找更加合適的解決方法，為以后開展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗(yàn)，以完善各項(xiàng)工作。

2．心理咨詢部針對不同同學(xué)觀看心理電影的情況適當(dāng)?shù)呐c其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規(guī)劃。

第三篇：2014暑假 研修心語：心隨研“動(dòng)” 步步驚“新”

心隨研“動(dòng)” 步步驚“新”

網(wǎng)站管理員 [08/03 16:00]

煙臺(tái)招遠(yuǎn)市衛(wèi)東學(xué)校副校長于廣清

四 度重返小學(xué)遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)，期待與渴望再次點(diǎn)燃教師心中久違的激情，有多少難忘的研修“網(wǎng)事”、美麗的研修“風(fēng)景”，帶給我們抹不去的不悔的“記憶”。這 是一個(gè)瞭望外面世界的窗口，這是一個(gè)歷練、成長的舞臺(tái)；智慧在碰撞，生命在拔節(jié)，研修人不懈的探索照亮著人生夢想，研修人平凡的堅(jiān)守書寫著人生傳奇。年年 歲歲，歲歲年年，研修的驚喜無處不在，研修的碩果美不勝收。在這個(gè)盡情燃燒的歲月，每一天都體驗(yàn)著心隨研“動(dòng)“，步步驚“新”的喜悅。

一、驚嘆于教育理念的不斷更新

路 漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?？v觀當(dāng)今教育，教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不足以滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求、時(shí)代的需要，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師，不淺嘗輒止，不固 步自封，勇于嘗試，勇于探索。理念是教育的靈魂。真正對人類文明有根本性作用的是技術(shù)的發(fā)展，而且每次重大的技術(shù)發(fā)明都會(huì)對人類文明產(chǎn)生重大的改變，也會(huì) 對教育帶來巨大的影響。

在 這個(gè)研修的平臺(tái)，聆聽專家講座、觀看課例視頻、線上線下研討、同行切磋交流，老師們不斷汲取新的教與理念、新的教學(xué)方法，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距 離名優(yōu)教師還有很大差別?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，讓我們歡喜讓我們憂。一路走下來，從開始的懵懂困惑到如今的豁然開朗，讓我們收獲頗多。課堂教學(xué)是一門技術(shù) 也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開出美好的藝術(shù)之花。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏 陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。“欲 窮千里目，更上一層樓”。一位學(xué)者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要?！蔽覀冃枰氖歉噙@樣的精神食糧。“遠(yuǎn)程研修”為我打開了一扇看世界的 窗，讓我聽到更多的聲音，看到更多的風(fēng)景，接觸到更多的思想，讓我領(lǐng)悟到這個(gè)世界上只有知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，只有學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)的財(cái)富和動(dòng)力。

二、驚嘆于課程資源內(nèi)容的不斷革新

遠(yuǎn) 程研修采用了網(wǎng)絡(luò)的形式，極大地縮短了空間距離，打破了地域和時(shí)間的限制，使信息的搜集整理、發(fā)布交流更為便捷。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)每 個(gè)人的生活中，傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究方式和途徑日新月異，視頻會(huì)議、遠(yuǎn)程資源的共享成為新的便捷的傳授方式。教師足不出戶就可以了解課堂外、校園外等 更廣闊的信息，甚至可以通古今，曉天地，理解更大范圍的信息。遠(yuǎn)程研修，教師們可以進(jìn)行教學(xué)、教研資源的共享和交流，也可以對教學(xué)中出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行討 論，形成動(dòng)態(tài)交流?？梢园炎约旱馁Y源在網(wǎng)絡(luò)里貼出來，可以讓別人分享自己的資源作業(yè)，也可以分享別人的研究成果，以實(shí)現(xiàn)資源共享。網(wǎng)絡(luò)資源極大的方便了教 師的學(xué)習(xí)，讓我們心動(dòng)不已，驚喜連連。

三、驚嘆于課堂結(jié)構(gòu)的不斷創(chuàng)新

讓課堂煥發(fā)無限的生命力，使學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人、課堂的主人。是高效課堂永遠(yuǎn)的主題。

近來,“翻轉(zhuǎn)課堂”的翩然而至,引起教育者心中激起陣陣漣漪。把“老師白天在教室上課,學(xué)生晚上回家做作業(yè)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)翻轉(zhuǎn)過來,構(gòu)建“學(xué)生白天在教室完成 知識(shí)吸收與掌握的知識(shí)內(nèi)化過程,晚上回家學(xué)習(xí)新知識(shí)”的教學(xué)結(jié)構(gòu),形成讓學(xué)生在課堂上完成知識(shí)吸收與掌握的內(nèi)化過程、在課堂外完成知識(shí)學(xué)習(xí)的新型課堂教學(xué) 結(jié)構(gòu)，這個(gè)嶄新的“課題“顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，也使教師有機(jī)會(huì)觀察到學(xué)生之間的互動(dòng)，成為高效課堂新的追求與 探索。

幾天的研修，從課程簡介，到視頻學(xué)習(xí)，從專家引領(lǐng)，到作業(yè)提交。我們從懵懂困惑到豁然開朗，教學(xué)思路漸呈清晰，真有撥開迷霧---柳暗花明又一村的成功的喜悅。

四、驚嘆于教師發(fā)展的不斷刷新

“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”，在素質(zhì)教育的新形勢下，時(shí)代對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)發(fā)展的要求也在不斷提高，終身教育和終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路，教師只有不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，才能使智慧之活水永不干涸。

研 修為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，一個(gè)個(gè)精彩的講座視頻，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課改的課堂。當(dāng)我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)我們與同行真 摯溝通、坦誠交流，當(dāng)我們發(fā)布博客、分享經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們上傳資料、傳遞信息，我們感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)給我們帶來的驚喜，研磨--實(shí)踐—反思—收獲，一次次 地超越，一次次的刷新。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，一路走來，一路成長。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)最深遠(yuǎn)的意義或許不是對新技術(shù)的學(xué)習(xí)，或許不是對教學(xué)方法的指導(dǎo)，而是對教師學(xué)習(xí)方式和成長方式的真正引領(lǐng)。遠(yuǎn)程研修讓教師踏上了專業(yè)化成長的“快車道”，我們體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)為教育工作插上了騰飛的翅膀。研修平臺(tái)像一架云梯，承載著我們的夢想一步步向上攀登。

第四篇：心隨影動(dòng)管理員職責(zé)

心隨影動(dòng)管理員職責(zé)

1：各管理員擁有刪除搗蛋分子的權(quán)利，但如果濫用職權(quán)。將視情況給予警告、撤職或踢群處罰。

2：對于經(jīng)常在線不發(fā)言的群友，可采取小窗口的形式問候一下，適當(dāng)給予警告，對于長期潛水者要看時(shí)候給于警告，適當(dāng)時(shí)可以踢出本群。

3：管理員要及時(shí)調(diào)動(dòng)大家情緒在群內(nèi)發(fā)言

4：群管理員有義務(wù)在自己長時(shí)間沒空今后不再來群的時(shí)候辭職（可以請假），請大家監(jiān)督。5：每次聚會(huì)群主及群管理員均要盡可能參加，并自覺負(fù)擔(dān)起活動(dòng)的組織、協(xié)助得責(zé)任。如有特殊情況，要及時(shí)協(xié)調(diào)，主要組織活動(dòng)者不得有任何原因遲到、缺席或中途退場。6：如果群內(nèi)任何一講師講課，各管理員及時(shí)通知各群群成員

7：盡量注意每條群信息，凡是謾罵誹謗，廣告，刷屏者一律踢出。

8：個(gè)管理有義務(wù)處理群內(nèi)糾紛，確保群持續(xù)，健康的發(fā)展。

9：維護(hù)群主形象，任何時(shí)間情況下都不得與網(wǎng)友發(fā)生激烈沖突。

10：管理員不得以高傲的態(tài)度對待群成員，11：各管理員晚上八點(diǎn)至十點(diǎn)必掛YY

不能達(dá)到要求的請?zhí)嵋庖娀蜃詣?dòng)辭職，謝謝合作！

第五篇：言由心生 心隨情動(dòng)

言由心生 心隨情動(dòng)

——記社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部培訓(xùn)班“社團(tuán)干部的口才與溝通”培訓(xùn)會(huì) 為提升社團(tuán)干部的口才與演講能力，加強(qiáng)社團(tuán)干部對情感溝通的重視，強(qiáng)化社團(tuán)干部對領(lǐng)導(dǎo)人格魅力的感悟，2011年4月27日晚六點(diǎn)，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)干部培訓(xùn)班第四次培訓(xùn)會(huì)在遠(yuǎn)航樓203成功舉辦，會(huì)議以“社團(tuán)干部的口才與溝通”為主題，由“拓客口才培訓(xùn)中心”首席講師申曉寧老師擔(dān)任主講，社團(tuán)聯(lián)合會(huì)副主席陳星辰、謝皎飛及部分社團(tuán)干部出席本次會(huì)議。

申曉寧老師以學(xué)校生活為立足點(diǎn)，從學(xué)生身邊人與事的分析作為出發(fā)點(diǎn)，以幽默詼諧的方式向社團(tuán)干部介紹情感溝通的重要性，強(qiáng)調(diào)人際溝通中應(yīng)將感情放在首要位置，懂得自我犧牲，用自我誠意的傾聽換取對方心靈的解脫與舒坦；懂得用自信地“演”來修飾“講”中的不足；懂得在公眾演說時(shí)克服心理緊張狀態(tài)的訣竅。其間實(shí)例栩栩如生，深刻向社團(tuán)干部剖析了身邊懂得迎合、善于溝通的優(yōu)秀人士的左右逢源技巧。申老師總結(jié)說，人生最重要溝通源于兩個(gè)方面，其一為“一對一溝通”，其二當(dāng)屬“正式場合公眾表達(dá)”，正式場合公眾表達(dá)能力正是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的基本能力，對于各個(gè)社團(tuán)干部而言更具有長遠(yuǎn)意義。申老師緊抓社團(tuán)干部心理需求的演講，博得了干部們的陣陣掌聲，會(huì)議氣氛頓時(shí)高漲。在談及干部與領(lǐng)導(dǎo)的問題時(shí)，申老師經(jīng)典簡明地概括了領(lǐng)導(dǎo)影響力的本質(zhì)，與領(lǐng)導(dǎo)口才藝術(shù)本質(zhì)為控制欲的精髓。基于學(xué)校社團(tuán)的基本情況，老師強(qiáng)調(diào)社團(tuán)干部應(yīng)避免命令型、權(quán)威型領(lǐng)導(dǎo)方式，宜采用民主型領(lǐng)導(dǎo)方式，使用民主型口才與溝通方式對待社團(tuán)的工作與人際交往。民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式就是要求領(lǐng)導(dǎo)者需從“服務(wù)者”的服務(wù)角度處理事情，以“服務(wù)者”的謙謹(jǐn)心態(tài)影響他人，以“服務(wù)者”的奉獻(xiàn)精神去感染他人，在自我的犧牲與領(lǐng)導(dǎo)控制欲的隱藏下提升人格魅力，用自我積極的人生觀、世界觀、價(jià)值觀帶動(dòng)他人的成長，在共風(fēng)雨同進(jìn)退為目標(biāo)奮斗的過程中彰顯感情的真摯與家的溫馨。學(xué)校社團(tuán)只有在這種以情感為基礎(chǔ)的社團(tuán)文化中才能擁有強(qiáng)大的凝聚力，在團(tuán)結(jié)中不斷的發(fā)展、進(jìn)步、傳承。最后，會(huì)議在社團(tuán)聯(lián)合會(huì)副主席向申曉寧老師頒發(fā)“大連海事大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)客座講師”特聘證書中結(jié)束。

通過本次會(huì)議，一方面加大了社團(tuán)干部之間的交流與溝通，為社團(tuán)干部的相互學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，同時(shí)加強(qiáng)了社團(tuán)干部對領(lǐng)導(dǎo)力的理解與認(rèn)知，對口才與溝通的重視，提升了學(xué)校社團(tuán)干部綜合能力水平，為構(gòu)建和諧的校園社團(tuán)文化奠定了良好的基礎(chǔ)。相信社團(tuán)干部定能在本次培訓(xùn)會(huì)學(xué)有所得，深切體味“言由心生，心隨情動(dòng)”的內(nèi)涵，努力做有人格魅力的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者，不斷為社團(tuán)管理增添新活力！

社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

二〇一一年四月二十七日