第一篇：三年級語文第五冊回答問題（模版）

三年級語文第五冊回答問題

1、讀課文，說說爸爸怎樣解釋“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的，并把有關(guān)的句子畫下來。

答：驕陽似火：烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了。驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷涌來，撞擊在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。

2、“有字詞典”指工具書，“無字詞典”指生活里的學(xué)問，我們學(xué)習(xí)語文不僅要從書本上學(xué)，還要從生活中學(xué)，這就叫“讀萬卷書，行萬里路。”，“生活中處處有學(xué)問?！?。

3、學(xué)會查“無字詞典”指學(xué)會留心觀察，體驗生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

4、停車坐愛楓林晚：（坐：因為）我停下車子不走，是因為我喜歡這深秋時節(jié)楓樹林的晚景，要盡情觀賞。

楓橋夜泊：（泊：停船靠岸）夜晚把船停泊在楓橋邊。

5、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，你會想些什么？你會對大樹、對人們說些什么？

答：大樹媽媽，是您給了我生命，讓我能生機(jī)勃勃地成長。我們要把陽光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給您，讓您更加茁壯、蔥翠。哪怕有一天，我凋零飄落，也會回到您的懷抱，變成肥料，讓您來年更加美麗。

6、假如你是太陽公公，會怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子？（勸阻+講道理+指出正確的做法）

答；假如我是太陽公公，我會這樣勸告小種子：孩子們，你們千萬不要到沙漠和湖泊去，那里很危險。你們不要被表面現(xiàn)象所迷惑：沙漠看上去金光閃閃，但那里缺水，你們會干死；湖面雖然波光粼粼，但你們會淹死的。你們的成長離不開泥土、陽光和水分，只有黑黝黝的泥土才是你們生根長葉的好地方?？斓侥嗤林腥グ?，你們一定會茁壯成長的。

7、小豬、小牛、小猴的做法你最贊成誰的？為什么？如果是你，會怎樣做？

答：小豬、小牛、小猴的做法，我都不贊成，因為：小豬太貪吃，做事沒有遠(yuǎn)見，它把好東西一下子都吃完了，以后怎么辦？小牛不明白“只有播種才有收獲”的道理，它雖然很節(jié)儉，但麥子總有一天會吃完的。小猴和它們相比，做事有遠(yuǎn)見，懂得“只有播種才有收獲”，但它把麥子全種下了地，整整一年都沒吃到麥子，如果遇到自然災(zāi)害，那它種的麥子也全都沒了，白白辛苦了一年。

如果是我，我會把一半麥子種下地，另一半留著慢慢吃。

8、蒲公英靠風(fēng)傳播種子，蒼耳靠野兔等小動物傳播種子，葡萄靠小鳥傳播種子，豌豆靠自身彈射傳播種子，椰子樹靠海水傳播種子。

9、請你想象一下：當(dāng)時布魯斯會怎樣動員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？

答：蘇格蘭的勇士們：

我給大家講一個真實的故事：一只蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，一連結(jié)了七次都沒有結(jié)成，可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，第八次它終于結(jié)成了一張 網(wǎng)。一只小小的蜘蛛都能屢敗屢戰(zhàn)、堅持不懈，你們可是不怕流血、不怕犧牲的硬漢，難道連蜘蛛也不如嗎？

同胞們，我們的祖國正遭遇一場災(zāi)難，等著我們趕走強(qiáng)盜；你們的親人生活在水深火熱之中，等著你們?nèi)フ取ｋy道你們想眼睜睜地看著他 們死在敵人的刀下嗎？為了我們的祖國，為了我們的親人，讓我們一起進(jìn)行第八次抵抗吧！

不管敵人多么強(qiáng)大，“團(tuán)結(jié)就是力量”，只要我們齊心合力，一定會打敗敵人。要是第八次失敗了，我們還有第九次；哪怕第10次失敗了，我們還有第101次……“有志者，事竟成”，兄弟們，跟我一起干第八次吧，勝利一定會屬于我們的！

10、結(jié)合課文說說“臥薪嘗膽”的意思。

答：臥薪嘗膽在文中指晚上睡在柴草上，每頓飯前嘗嘗苦膽的苦味。（臥；睡）（薪：柴草）現(xiàn)在指為了實現(xiàn)一個目標(biāo)，艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)。

11、說說大家為什么喜歡小露珠？（注意：答話應(yīng)完整）

答：大家喜歡小露珠有兩個原因：

1、小露珠非常美麗，它像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圓潤；

2、小露珠能滋潤萬物，讓所有植物變得更加生機(jī)勃勃。

12、品嘗一種水果，并仿照課文第四自然段寫一段話。（樣子、味道）

桔子：剝掉那黃澄澄的桔子皮，就可以看到那緊緊合抱在一起的飽滿的桔瓣，它們好似一群圍在一起的孩子，正在說著悄悄話呢！“孩子們”穿著一層薄薄的衣服，這衣服就是桔膜；透過爬滿了白色的桔筋的膜，可以看見新鮮的果肉；輕輕咬開它，甜津津、酸溜溜的汁水從桔瓣中噴出來，舌尖上染滿了橙黃色，弄不好還會濺到衣服上，真是叫人越吃越喜歡。

獼猴桃：我輕輕剝?nèi)ニ钠ぃ吐冻霰逃癜愕墓?，像翡翠一樣晶瑩透亮；仔?xì)看，會發(fā)現(xiàn)里面綴滿了“小芝麻”。輕輕地咬上一口，甜甜的，酸酸的，讓人回味無窮。

13、聯(lián)系課文說說“刨根問底”的意思。川川和磊磊從石頭書中“刨”到了哪些學(xué)問？（注意：兩個問題兩個回答。）

答：“刨根問底”：追究底細(xì)，尋根究底。（問個不停，一直要了解到事情的底細(xì)。）刨：挖掘。

川川和磊磊從石頭書中“刨”到了很多學(xué)問：他們覺得石頭很像書，因為從外形看石頭也是一層一層的；并且，石頭上“有字有畫”，石頭上的雨痕、波痕和礦物很像字，石頭上的樹葉、貝殼、小魚就是化石，很像畫；另外，石頭能告訴我們地球的歷史，便于找到礦物。

（化石知識介紹：有些動物和植物，由于特殊的地殼運(yùn)動被埋起來，死后就不會被腐爛。很多很多年后，這些動植物的遺體、遺物或遺留下來的痕跡就成了化石它是地球的“日記”，又是“地球歷史的解說員”。）

14、航天飛機(jī)的自我介紹。

嘿，我是航天飛機(jī)！我有著三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，初看一眼，你會覺得我和普通飛機(jī)長得有點相似，不過我比他更大一些。

我比普通飛機(jī)飛得更高更快。他能飛兩萬米高，而我卻能飛幾十萬米高；從東海之濱到帕米爾高原，他要飛行四個多小時，而我只要飛行七分鐘。怎么樣，我的水平還不錯吧？

告訴你，我的本領(lǐng)可遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，可大著呢！我能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈，但我最拿手的本領(lǐng)還是發(fā)射和回收衛(wèi)星，這給人類帶來了很大的方便：我發(fā)射的大型通訊衛(wèi)星，使地球上人們的通訊更方便；我發(fā)射的太陽能衛(wèi)星電站，源源不斷地向地球輸送電能；我還可以分批把建筑材料和設(shè)備運(yùn)到太空，在地球和月球之間裝配“空間城市”，作為科學(xué)實驗、加工工廠和人員往返的“落腳點”；我還能截獲和破壞敵方衛(wèi)星呢！衛(wèi)星出了毛病，我就伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙，帶到地面上來維修……

不過，俗話說得好，“尺有所短，寸有所長”，普通飛機(jī)也有他的長處是我代替不了的。

通過我的介紹，你認(rèn)識我了吧？

15、什么樣的人能稱為“軍神”？為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？

答：“軍神”不是指一般的軍人，而是具有超凡的毅力和頑強(qiáng)不屈的品格的軍人。劉伯承在身負(fù)重傷后，態(tài)度鎮(zhèn)定自若地求治；做手術(shù)時堅決不用麻醉藥；手術(shù)中忍著劇痛卻一聲不吭，還清楚地記得“72刀”；手術(shù)后談笑自如……他所體現(xiàn)的堅忍不拔的頑強(qiáng)意志讓沃克醫(yī)生深深敬佩，所以沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”。

16、《掌聲》一課練習(xí)4：

（1）大家注視的目光中包含了什么？

答：大家注視的目光中包含了期待、鼓勵、支持。因為從大家后來的表現(xiàn)中可以看出，同學(xué)們對小英是同情、關(guān)心和尊重的，并沒有歧視她的意思。

（2）小英有哪些變化？為什么會有這些變化？

答：小英一開始是憂郁自卑的，后來變得開朗自信。她有這么大的變化是因為同學(xué)們的掌聲鼓勵了她，使她鼓起了生活的勇氣。

小英當(dāng)時的困境是——身患?xì)埣玻聞e人笑話而變得憂郁、自卑。

掌聲指什么？——指人與人之間的尊重、關(guān)心、鼓勵和幫助。

第一次掌聲是在小英經(jīng)過一番猶豫，站到講臺時響起的，是對小英勇敢地走上講臺的贊揚(yáng)和鼓勵。

第二次掌聲是演講后的鼓掌，是對小英演講成功的肯定和能戰(zhàn)勝自我的鼓勵。

17、彼得的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？你有什么夢想？準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)它？

答：彼得的夢想是獲得財富。彼得是在淘金無望準(zhǔn)備離去時，發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草，從中得到啟發(fā)，便留下種花，終于獲得成功，實現(xiàn)了夢想。

（這篇文章告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動，想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。）

18、聯(lián)系課文內(nèi)容說說“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩的意思。

答：“每逢佳節(jié)倍思親”是說每到節(jié)日，看到家家戶戶歡度節(jié)日的情景，就會更加思念家鄉(xiāng)的親人。

19、什么叫“陋習(xí)”？文中指什么？以前生活中有哪些陋習(xí)？

答：陋：不文明、不合理；習(xí)：習(xí)俗?！奥?xí)”——不合理的習(xí)慣與風(fēng)俗。文中的“陋習(xí)”指纏足。

第二篇：小學(xué)三年級第五冊語文教學(xué)計劃

小學(xué)三年級第五冊語文教學(xué)計劃

（2011——2012學(xué)第一學(xué)期）

安塘中心小學(xué) 陳結(jié)鳳

一、指導(dǎo)思想

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，豐富語言的積累，發(fā)展語感和思維。注重提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和愛美的情趣。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、學(xué)生情況分析

本班級共有學(xué)生50人，大部分學(xué)生態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)。能熟練利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，能利用字典，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、自能學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，有待進(jìn)一步的提高。

三、教材分析

1、根據(jù)“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。

2、本冊要求認(rèn)識200個字，會寫300個字。

3、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力。

4、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字的能力。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字。

5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文。

9、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己的觀察所得。

10、開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。

四、單元分析

1、每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地。

2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，細(xì)心觀察，燦爛的中華文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，獻(xiàn)出我們的愛。

4、語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機(jī)動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。

五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

1、識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會寫300個生字，會認(rèn)200個生字。

②會使用字典、詞典，具有初步的獨(dú)立識字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。

2、閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。②初步學(xué)會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

⑤在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累。⑧誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

①留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。⑤根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號。

4、口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人，動腦筋解決問題等。

5、綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

④在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。

六、教學(xué)重難點

1、學(xué)會寫300個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認(rèn)200個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。

2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。

4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。

5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

七、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

1、引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

4、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

5、穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。

6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。

7、對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

八、教學(xué)進(jìn)度計劃安排

第1周： 1――2課

第2周3――語文園地一

第3周5――6課

第4周7――語文園地二

第5周9――10課

第6周“十一”放假

第7周11――語文園地三

第8周13――14課

第9周15――16課

第10周 語文園地四――17

第11周 18――19課

第12周 20――21課

第13周 22――23課

第14周 24――25課

第15周 26――27課

第16周 28――29課

第17周 30――31課

第18周 32――語文園地八

第19周 期末復(fù)習(xí)

第三篇：小學(xué)三年級語文第五冊教學(xué)計劃

小學(xué)三年級語文第五冊教學(xué)計劃

制定人：張勇

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量；以體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨“一切為了孩子”為目標(biāo)，使三年級的語文教學(xué)水平更上一層樓。

二、教材分析

本冊教材安排了8個單元，每個單元包括口語交際、課文和習(xí)作、語文活動四部分。

全冊安排課文30篇，課文分精讀、略讀兩種，本冊教材所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，練好語文基本功，接受思想教育，提供了很好的材料。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

本冊課本仍然采用“分流識字”的方法安排生字，共有生字550個，其中要求會寫的300個，其他的只要求認(rèn)識，不作考核要求。

本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實實地練習(xí)寫字的基本功，三是讀抄常用詞語，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等。五是根據(jù)課文特點相機(jī)安排小練筆。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣，掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話；認(rèn)識隔音符號。

3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。

四、班級情況分析

三年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊。

五、愛國主義教學(xué)結(jié)合點

1、《國徽》、《聶耳與國歌》等課文，描繪了我國大好河山的秀麗風(fēng)光，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛祖國的思想感情。

2、《國王的信》、《丑小鴨》兩篇課文。不僅要讓學(xué)生閱讀童話，而且要在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立起對童話這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。

3、《為什么》、《‘神舟’五號游太空》主要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)觀察、勤思考、多動手，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì)。

六、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖，各種文字材料，各項作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字、閱讀的能力。

5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

第四篇：回答問題

回答問題：

1.簡要描述希臘神話中萬神之王宙斯的性格特征。

At the end of the story, It showed Jose’s love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.2.宙斯最初只是僥幸逃脫父親吞噬的孩子，簡述他是如何得到力量，奪得王位？

Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.3.赫拉克勒斯是宙斯之子，半神之體，一個矛盾的集合體，他所完成的12項任務(wù)給了人們什么啟示？ Talent is center and should have the courage to fight unfair phenomenon.4.為了戰(zhàn)勝美杜莎，帕爾修斯從幽冥女神寧芙那里得到了哪三件武器？ God bag, flying shoes, and Leather Helmet.論文 Gods of war “Gods of war” this movie is very interesting, the plot is good, from a coffin of baby to a rescue human hero, it is be hardly worthy of belief.There are the gods of every hue in ancient Greek mythology, also has a lustrous and dazzling ghost.In Greek mythology, the gods like humans with love and hate, lust It's not a boring documentary.There are ten different chapters.Each chapter tells the different characters or events of the ancient Greek mythology.I also recognize that the ancient Greek mythology and ancient Chinese mythology as wonderful mystery.I have a clear understanding of the Greek myth of Rome.The gods in the myth also have human feelings.For example, the first episode, In Greek mythology, the god Cronus devoured five of his offspring to prevent them from overpowering him.Only Zeus, with his mother Rhea's help, escaped the fate of his siblings.Zeus followed Prometheus's suggestion,Cyclops give lightning fire to Zeus, east to Poseidon trident, and stealth helmet to hades.The arm giant fighted on the battlefield.Finally Zeus defeated cronus.According to the leading version of mythology, this was where Zeus struggled with his father Cronus, finally beating him and seizing the throne.And Medusa,The head of Medusa that turns living men to stone, you have been allowed to look at in a mirror merely.The sixth and seventh chapters,Odysseus spots the massive wooden club he left behind, and gets an idea.With the help of his men, he shaves the narrow end to a fine point, hardens it over a flame, and waits.As nigh falls, the Cyclops returns.Odysseus offers the wine to the Cyclops.The beast downs one bowl, then another, and a third.Instantly, he begins to teeter.As the drunken giant stumbles around the cave he asks Odysseus his name and gets a dever answer.Odysseus says:“oh!Well, my name is nobody.” With that, the Cyclops crashes to the floor and passes out.Odysseus spring into action.With the help of his man, he lifts the buried stake, charges forward, and plunges it into the eye of the beast.Hearing the scream of the Cyclops inside his cave, the other Cyclops come around.The Cyclops at that point then answers,“ Nobody is hurting me.” The wounded Cyclops opens the doorway in a blind rage.Odysseus sees his opening and makes his move.The Cyclops is sitting in front of the door and Odysseus doesn't let them try to creep out.He ties them beneath the sheep.He has lost 72 of his men in an ambush, and confronted hurricane winds.Odysseus faced death inside the cave of a monstrous Cyclops and the Poseidon's curse.Although he always endures pain ,but always gets back after being knocked down.Both of them have carpentry backgrounds.Their stories revolve around the hardships of a suffering hero and the similarity between Odysseus's visit to Hades and Jesus' last day on earth.Both of their stories begin with a banquet.In Greek mythology, Medusa was a Gorgon, before she was a beauty;due to excessive pride and self-confidence, she stood in front of the loud Athena shouting herself more beautiful than God..She has long hair locks and a pair of tusks, even the neck are covered with scales of a snake, even body also changed into a snake.the goddess of wisdom showed her that when any person who saw her ,she would immediately turn to stone eyes.Athena taught Perseus how to kill, so he successfully cut off Medusa 's head I had a simple understanding of ancient Greek mythology.Through this film, I have a simple reading of ancient Greek mythology and some historical and cultural background of northern Europe.The film tells a war between men and gods.This movie is mainly about: a fisherman fishing,accidentally saw a child, he would raise him and named Parr hughes.Once they accidentally saw a group of soldiers who attempted to rebel against Jose, ruining a statue of Jose.Pluto--Hades, threw the soldiers into the sea.but Parr Hughes lucky escape.He joined the army to revenge.In prison, he met a Goddess:IO, then she told him that he was the son of Jose.He later learned that the total solar eclipse, Hades would release the krakenmonster--Beihai.At this time,the human will sacrifice to Princess Kraken, Parr Hugheswith Medusa's head, riding a winged horse, with a sword,arrived on time.He lifted the Medusa head, finally defeated the kraken, and would attempted against Zeus Hades to fight back to the underworld.Hades,the king of the darkness and the misery,was tricked by his brother---Zeus,who reigned over the whole world.So he wanted to change the situation and to free his monster---Kraken,which would destroy the world of human and make the universe full of pain and fear.But,Perseus,a son of Zeus,determined to defeat Hades and Kraken.His whole family were killed by Hades.So he swore to avenge.With the help of several brave warriors,Perseus came to kill the powerful witch---Medusa.Then he beat Kraken with the head of Medusa and used his sword to prison Hades back to the darkness and the misery.So,Perseus saved the world of human and returned the order of the gods.At the end of the story, It showed Jose's love to human beings and Perseus , that moment, he no longer appears to be the ruler of the world, but as a father, saw the son, see his own creation of human beings, aroused waves of love.This film was based on the Greek mythology.It takes us into a world of magic and mystery,This was created by the ancient Greece people.In this world, there are gods,monsters,and many other strange creatures.Everything could be possible.Gods reigned over everything and they have infinite power and magic.They can do whatever they want such as flying,crashing or even becoming a bird.This film illustrates the whole magic world so that we may feel that we were personally on the scene.This documentary is definitely to spend our time seeing.It will help us to grow our knowledge.It can disseminate knowledge and public opinion orientation, record history and interpretation of history, emotional communication and information exchange, give people a happy.

第五篇：小學(xué)三年級語文期中試卷(第五冊)

小學(xué)三年級語文期中試卷（第五冊）

xiōng pu re nao yǎng wang liang shuǎng

()()()()

jiāo juǎn zhǔn bei jiāo nen shi yi

()()()()

zhēn qi dou yang zhǔn que wu wu

()()

二、比一比，再組詞。

側(cè)（）瓣（）fang()dāng()

坊 當(dāng)

則（）辨（）fāng()dang()

三、把成語補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。7分

（）奇（）艷（）呼（）喚 絢麗（）（）

（）（）蒼蒼 五（）六（）一本（）（）

四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。

1、綠油油（ABB）：、、2、確確實實（AABB）：、、3、開心開心（ABAB）：、、4、描寫春色的詞：、、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。

（）的國旗（）操場

（）的電腦（）的玩具

（）地離開（）地學(xué)習(xí)

（）地照相（）地飛散

六、照樣子，改寫下面的句子。

例：國旗在空中飄揚(yáng)。國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。

1、柳枝被風(fēng)吹起。

2、瀑布掛在山前。

3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動員出發(fā)了。

4、田野里開遍了油菜花。

七、把句子補(bǔ)充完整。

1、，每逢佳節(jié)倍思親。

2、，夜深籬落一燈明。

3、聰明在于學(xué)習(xí)。

4、天對，對風(fēng)，大陸對，對海樹，對蒼穹。

八、選詞填空。

溫暖

溫和

１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。２、李老師說話時態(tài)度親切，語氣（），大家都喜歡她。

耐心

細(xì)心

虛心

１、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯。

２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

九、將下列錯亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號在括號內(nèi)標(biāo)明。

（）一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲子的身上，一下子咬住了蟲子。

（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。

（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。

（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。

（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。

（）又一只螞蟻來了，兩只，三只，十、美文兜

奧（ao）林匹克旗幟（zhi）

奧林匹克旗幟是一面有五個圓環(huán)的白色無邊旗。五環(huán)相套，顏色從左至右分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。奧林匹克旗幟象征著五大洲的團(tuán)結(jié)；象征著奧林匹克運(yùn)動公正、坦率（shuai）、友好的比賽精神。

2008年，奧林匹克旗幟將在北京上空高高飄揚(yáng)。

1、用“radic;”選擇括號中正確的答案。

①奧林匹克旗幟顏色（從左至右、從右至左）分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅

②奧林匹克旗幟將于（2004年、2008年）在北京上空高高飄揚(yáng)。

2、奧林匹克旗幟是什么樣子的，在文中用“ ”劃出。

3、關(guān)于奧運(yùn)會，你還知道什么？用一兩句話寫一寫或者畫一面奧林匹克旗。

十一、聰明屋

在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會發(fā)生什么事，編一個童話故事，自己定一個題目。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過的故事）30分

1、鉛筆 橡皮 削筆刀 筆盒

2、大海 小溪 小河 池塘

3、鼻子 眼睛 嘴巴 耳朵