第一篇：1莫斯科大學(xué)學(xué)生研修代表團(tuán)來華研修情況簡訊

莫斯科大學(xué)學(xué)生研修代表團(tuán)來華研修情況簡訊

（一）四川大學(xué)

2012年8月19日

莫斯科大學(xué)研修抵蓉，與川大師生共進(jìn)晚宴

由莫斯科大學(xué)150名師生組成的學(xué)生研修代表團(tuán)一行，在研修團(tuán)團(tuán)長、莫斯科大學(xué)副校長謝明·尼古拉的帶領(lǐng)下，于8月19日下午抵蓉，四川大學(xué)師生代表20余人在成都雙流機(jī)場迎接了研修團(tuán)一行。

為了歡迎遠(yuǎn)道而來的客人，四川大學(xué)在成都岷山飯店舉辦了隆重的歡迎晚宴。四川大學(xué)副校長晏世經(jīng)教授在晚宴上致詞。晏世經(jīng)副校長對此次來川參加研修計劃的莫斯科大學(xué)師生表示熱烈歡迎，他指出，莫斯科大學(xué)是俄羅斯規(guī)模最大、歷史最悠久的綜合性高等學(xué)校。她享譽(yù)世界，與我校有很長的合作歷程，相信這次的研修之旅必將把兩校推上更高的合作層次和水準(zhǔn)，并殷切地希望莫斯科大學(xué)的師生這短暫的五天中，盡情感受中國文化，體會成都風(fēng)情，廣交中國朋友，在四川大學(xué)的研修，能成為他們一生的美好記憶！

接著，莫斯科大學(xué)學(xué)生研修代表團(tuán)團(tuán)長謝明﹒尼古拉在會上作了講話，他對四川大學(xué)的熱情接待表示感謝。他說，四川大學(xué)是中國最好的大學(xué)之一，莫斯科大學(xué)學(xué)生來華研修是俄羅斯和中國合作的一個非常大的項目，150名成員來自學(xué)校外國語、物理、數(shù)學(xué)等２０余個院系，希望兩校能以此為契機(jī)，成為戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，加大合作力度，深化合作領(lǐng)域，合作越來越好。

隨后，晏世經(jīng)副校長代表四川大學(xué)向向莫斯科大學(xué)師生贈送了禮品，莫斯科大學(xué)老師代表回贈了紀(jì)念品。

在接下來的研修活動里，莫斯科大學(xué)的師生將參觀四川大學(xué)博物館、金沙遺址博物館、都江堰、青城山、熊貓繁育和研究基地，以及四川古代建筑群錦里。

據(jù)悉，研修代表團(tuán)學(xué)生大多第一次來中國，他們很期待接下來的成都之旅。

第二篇：校本研修 簡訊

扎實(shí)開展校本研修

促進(jìn)教師專業(yè)成長

豐蔭明德小學(xué)開展校本研修工作

秋季是一個五彩繽紛的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，更是一個孕育希冀的季節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)教育科研工作，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提高教育教學(xué)水平，區(qū)教育局根據(jù)“課題促進(jìn)工程”實(shí)施辦法，安排了2016-2017學(xué)課題申報工作，我校積極響應(yīng)區(qū)局安排，并全力投入到各類課題的申報工作中。

認(rèn)真部署

積極籌備

開學(xué)初，學(xué)校管理團(tuán)隊，教師團(tuán)隊紛紛以組為單位就學(xué)校各項管理工作、教育教學(xué)工作開展了積極的討論，進(jìn)行了亟待解決的問題梳理，并制定了詳細(xì)的課題申報方案。

開題會議

夯實(shí)責(zé)任 2016年10月14日下午，我校在四樓階梯會議室召開了2016—2017學(xué)年校本研修工作會。區(qū)教研室教研員馬曉峰及我校全體教師參加了此次會議。會議中，孫慧敏主任做了《深化校本研修

促進(jìn)專業(yè)成長》的工作總結(jié)，深刻回顧了我校校本研修工作走過的，常規(guī)與特色并行的研修歷程，為今后扎實(shí)開展、創(chuàng)新開展校本研修工作指明了方向。

回顧總結(jié)

創(chuàng)新思維（相關(guān)照片）

田曉校長宣讀了12個區(qū)級課題的《課題立項通知》，各位領(lǐng)導(dǎo)為課題組頒發(fā)了立項證書。12個區(qū)級立項課題涉及教育教學(xué)改革、教育科研、常規(guī)管理、師生心理健康、德育工作、安全教育，學(xué)科教學(xué)等內(nèi)容，基本上達(dá)到了覆蓋學(xué)校全面工作、人人參與的目的。

鮮紅的立項證書

沉甸甸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（相關(guān)照片）課題主持人賈曉麗老師代表區(qū)級立項課題，就《“T秀課堂”下小雪數(shù)學(xué)課堂學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》這一課題作了言簡意賅的開題報告。她從課題選題意義、課題目標(biāo)、研究的思路和方法、研究步驟與計劃、人員分工、預(yù)期成果等方面做了詳細(xì)的陳述。報告內(nèi)容在闡明該課題具備針對性、實(shí)用性和可操作性的同時，也激勵著其他課題組成員也將信心百倍的投入到自己參與的課題研究中去。

研究報告

促信心（相關(guān)照片）“我們將弘揚(yáng)合作的團(tuán)隊精神，在課題研究的過程中，積極發(fā)揮各自在理論或課堂實(shí)踐等方面的專長，一起學(xué)習(xí)，一起探討！”這是教師代表雷小瑩老師的肺腑之言。她道出了每一位教師的心聲，更鼓舞著每一位教師都愿意始終行走在研修提升的路途上。

一個人走得更快

一群人走得更遠(yuǎn)（相關(guān)照片）專家報告

引領(lǐng)成長

在一張張展示孩子快樂又讓人啼笑皆非的圖片中，在一個個審視教師職業(yè)的問題中，馬曉峰老師為大家做了一場題為《潛心校本研修

靜享職業(yè)幸?！返膶ｎ}報告。她時而躬身與在座的老師探討交流身為人師所遇到的問題；時而用幽默風(fēng)趣的語言陳述一個個生動有色的教學(xué)案例；時而用激情四射的肢體動作為我們描述一個個飽含哲理的故事；時而用慷慨激昂的語調(diào)為我們吟誦一句句啟迪智慧的至理名言……她就像一位演說家一般，用思維縝密的語言、嫻熟的經(jīng)驗技巧為我們烹制了一份專業(yè)的心靈雞湯。

專家風(fēng)采

啟迪智慧（相關(guān)照片）

“修以期其精美，養(yǎng)以期其充足。修猶切磋琢磨，養(yǎng)猶涵育熏陶”。校本研修不僅是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的保障，更是引領(lǐng)教師個人專業(yè)成長的利器。我們將以此次會議為契機(jī)，積極參與各類校本研修活動，使學(xué)校擁有一支具有研究意識及研究精神的教師團(tuán)隊，為學(xué)校的發(fā)展注入一股助力研修發(fā)展的新鮮血液。

撰稿人：杜海靜

第三篇：研修簡訊1

南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校

與色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校隆重舉行“結(jié)對研修” 暨

陽光體育展示活動

2014年5月14日至15日，南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校與色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校隆重舉行“結(jié)對研修”活動。

研修活動與2014年5月14日拉開了帷幕?？h教育體育局基教股股長李鋒和教研室小教組組長高紅全程參與活動并做好指導(dǎo)。同時，還邀請山陽縣城區(qū)二小省級教學(xué)能手揚(yáng)琴同志做公開課展示。色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校選派學(xué)校市級教學(xué)能手赴南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校開展做課說課交流活動?；顒又?，7位作課教師認(rèn)真開展了做課展示和課程設(shè)計說課交流，寬坪中心學(xué)校中青年老師積極開展了議課和學(xué)習(xí)體會交流活動，使兩校教師專業(yè)化素養(yǎng)又一次在名師面對面和學(xué)習(xí)交流中得到了提升。南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校還精心籌備了第三套小學(xué)生“七彩陽光”廣播體操和籃球友誼賽活動，將結(jié)對研修活動推向了高潮。

此次結(jié)對研修活動對于兩校教師就如何備課、如何開展課堂教學(xué)、如何進(jìn)行說課交流起到了現(xiàn)場培訓(xùn)提高和積極促進(jìn)作用。

第四篇：2014小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修簡訊(五)

2014小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修簡訊

（五）今天是遠(yuǎn)程研修的第五天，上午8點(diǎn)大家到校之后，便習(xí)慣性地打開計算機(jī)，查看自己的作業(yè)情況。經(jīng)過了兩天的學(xué)習(xí)和摸索后完成的作業(yè)基本合格，但指導(dǎo)老師還是在評語中要求大家繼續(xù)改進(jìn)和完善，比較集中的問題出現(xiàn)在評價工具一欄的設(shè)計上，大家紛紛結(jié)合自己的作業(yè)完成情況暢所欲言，商討作業(yè)的改進(jìn)情況。從作業(yè)完成的情況中，大家反思到自己平時的課堂中對于信息技術(shù)手段應(yīng)用還太少，導(dǎo)致應(yīng)用的不熟練，我們的課堂對于信息技術(shù)的應(yīng)用還停留在比較初級的階段。這次研修學(xué)習(xí)恰恰為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，實(shí)用性很強(qiáng)，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，我們也會接這次研修學(xué)習(xí)的東風(fēng)，為自己“充電”，讓信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學(xué)之中。

第五篇：國培研修學(xué)習(xí)二期培訓(xùn)簡訊

和靜縣第四雙語幼兒園

簡 報

第87 期 2016年11月10日

和靜縣第四雙語幼兒園教師國培研修第二階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)全面開啟

教師國培研修第二階段學(xué)習(xí)培訓(xùn)于近日全面開啟。通過一階段的學(xué)習(xí)，中國教師研修網(wǎng)提供國培計劃這個平臺，讓我們學(xué)到了不少有用的知識，無論是課堂教學(xué)方法還是教育管理方面都讓我們對教育又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。那么二階段的學(xué)習(xí)我相信在熟悉了這種學(xué)習(xí)模式之后，并且獲得一定學(xué)習(xí)成果的前提之下，一定能夠更好的開展起來。

在二期培訓(xùn)中，首先我們將更多的參與到實(shí)踐當(dāng)中，通過課程學(xué)習(xí)、作業(yè)交流、作業(yè)推優(yōu)、優(yōu)化學(xué)習(xí)、集體討論等方式，老師們一定能夠在多媒體教學(xué)的應(yīng)用技術(shù)上，以及課程優(yōu)化方面有很大的提高。通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)能夠使孩子的眼界得到極大的開闊，有效激發(fā)其創(chuàng)造性思維，使其在學(xué)習(xí)過程中更加積極、主動。能夠創(chuàng)造有效的情境，給孩子們帶來更具現(xiàn)場真實(shí)感的視覺、聽覺等感官體驗。而課程的優(yōu)化，各領(lǐng)域內(nèi)容的相互融合，有效的增加知識結(jié)構(gòu)的整體化。

二期的學(xué)習(xí)，不僅可以在理論的指示與專家的引領(lǐng)下進(jìn)行，還對怎么為老師們理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系?，F(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，都將有一個全新的認(rèn)識。

楊新萍