第一篇：關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對學(xué)生影響的調(diào)查報告

關(guān)于學(xué)生社團(tuán)對于大學(xué)生影響的調(diào)查報告

調(diào)查方式：抽樣調(diào)查

調(diào)查途徑：網(wǎng)上問卷調(diào)查

摘要：學(xué)生社團(tuán)，就是中國中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動的學(xué)生群眾組織。這些社團(tuán)可打破年級、系科以及學(xué)校的界限。團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在某方面的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。學(xué)生社團(tuán)的高速發(fā)展使得校園文化呈現(xiàn)出空前繁榮的景象。也是因為這樣，學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響也越來越密切，因此本小組想通過這次調(diào)查了解學(xué)生社團(tuán)對于大學(xué)的的影響，以及歸納總結(jié)出一些建議給新生們以供參考。

關(guān)鍵字：學(xué)生社團(tuán)，影響，建議

正文：

現(xiàn)在越來越多的學(xué)生社團(tuán)充斥這大學(xué)校園，對于該如何選擇學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生社團(tuán)能給自己帶來什么影響也成為了很多大一新生必須面對的課題。由于新生們剛踏入大學(xué)校園，很多事情對于他們來說都是新鮮的，尤其是學(xué)生社團(tuán)，他們第一次接觸這個東西，很多人都會覺得不知所措，因此，我們小組希望通過這次調(diào)查，可以綜合整理一下參加過學(xué)生社團(tuán)的同學(xué)的經(jīng)驗，以便將來的新生可以作為參考

一、學(xué)生社團(tuán)：

學(xué)生社團(tuán)是存在于各大高校，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好特長，按照章程自主開展活動的學(xué)生群體組織。

學(xué)生社團(tuán)必須自覺接受學(xué)校團(tuán)委、各院系團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)，必須遵守憲法、法律以及學(xué)校各項規(guī)章制度。社團(tuán)活動不得妨礙學(xué)校各類正常工作和教學(xué)、生活秩序。學(xué)生社團(tuán)的會員應(yīng)當(dāng)是具有正式學(xué)籍的在校學(xué)生。學(xué)生社團(tuán)不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。學(xué)生社團(tuán)的基本任務(wù)是：適應(yīng)社會發(fā)展需要，適應(yīng)教育改革及學(xué)生成長成才的需要，積極開展健康有益、豐富多彩的課外科技文化藝術(shù)活動，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)的形式是多種多樣的，有學(xué)習(xí)類的，興趣愛好類的，社體類的等。

二、學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響

學(xué)生社團(tuán)會根據(jù)該社團(tuán)的性質(zhì)，定期組織各類活動，而且這些活動都是有社團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生自發(fā)組織開展的，因此，參與各類社團(tuán)活動，對于學(xué)生的影響是很大的。下面將會討論學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的影響。

（1）能力

學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部是有很多部門存在的，例如公關(guān)部，文娛部，組織部等等，一次活動的展開，需要多個部門的共同協(xié)作，因此，學(xué)生社團(tuán)對于學(xué)生的第一個影響就是溝通協(xié)調(diào)的能力?？赡芎芏嗤瑢W(xué)的社交能力本來就很強的，但是也有部分同學(xué)這方面的能力是比較差的，所以在社團(tuán)內(nèi)部參與各類活動的開展，可以很好的鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力。

一個活動的開展，需要一段時間的策劃籌備，因此，策劃能力也是相當(dāng)重要的，參與到社團(tuán)活動的開展，也可以提升自身的策劃能力。而且在受調(diào)查的學(xué)生中，很大一部分人表示在參與社團(tuán)活動之前并未接觸過關(guān)于策劃的東西，所以這對于學(xué)生來說也是一個學(xué)習(xí)新東西的機會。

活動的開展需要經(jīng)費，雖然很多社團(tuán)都會繳納會費，但是這一點會費是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支撐社

團(tuán)的各類活動的，因此所以社團(tuán)都會通過公關(guān)拉贊助這種形式來為社團(tuán)籌集資金的，有參與到拉贊助的同學(xué)都知道，這是一件很艱巨的工作，這對于學(xué)生的公關(guān)能力是很大挑戰(zhàn)，學(xué)生社團(tuán)就是給予你一個機會鍛煉自己的公關(guān)能力。

除了以上的，社團(tuán)活動的開展還有很多其他的因素影響，例如任務(wù)的分派，活動的前期宣傳，組織活動的有序開展，出現(xiàn)突發(fā)情況的緊急應(yīng)變，這些都決定了一個活動開展的成功與否，而且這些各方面都會影響到學(xué)生的組織，應(yīng)變等能力的提升。

（2）人際關(guān)系

由于學(xué)生社團(tuán)的存在是打破了班級、學(xué)院、年級的界限，因此，在學(xué)生社團(tuán)里，你可以認(rèn)識很多的人，有很多學(xué)生表示，進(jìn)入學(xué)生社團(tuán)以后，認(rèn)識了更多的人，而且相當(dāng)一部分同學(xué)在社團(tuán)里交到了知心的朋友。

有時候社團(tuán)與社團(tuán)之間也會有各種聯(lián)系，一起活動，在社團(tuán)里，部分同學(xué)更可以通過這些聯(lián)系認(rèn)識到更多本社團(tuán)以外的同學(xué)。

受調(diào)查的同學(xué)表示，這樣的人際關(guān)系網(wǎng)的擴大，對于他們工作及學(xué)習(xí)上帶來了極大的方便，而且他們都表示愿意花更多的心思去經(jīng)營這樣的人際關(guān)系。

（3）心理素質(zhì)

在學(xué)生社團(tuán)里開展各類活動，無論成功與否，都會有很多贊賞或者批評的聲音，而且活動的開展需要各種協(xié)調(diào)，會遇到各種情況，壓力也會隨之而來，良好的心理素質(zhì)是迎接這些挑戰(zhàn)所必須得，通過參加更多的社團(tuán)活動，學(xué)生自身的心理素質(zhì)可以慢慢得到提升。

而且，在社團(tuán)活動中，有時候會有失敗的情況出現(xiàn)，如果能頂住這些失敗找原因，對于提升自身的心理素質(zhì)也會有很大的幫助。

以下是集中整理了調(diào)查結(jié)果分析所獲得的信息。大部分同學(xué)在社團(tuán)活動中都收獲很多，首先是能力上的，組織，溝通，協(xié)調(diào)，策劃，緊急應(yīng)對，公關(guān)等。其次是能認(rèn)識更多的人，畢竟自己平時能認(rèn)識的人不多，學(xué)生社團(tuán)能為他們提供了一個更好的平臺去認(rèn)識更多的人，而他們在這些新認(rèn)識的朋友之中，有些人交到了一些知心好友，有些人認(rèn)識一些在學(xué)習(xí)上和生活上能給自己幫助的人。還有，受調(diào)查的學(xué)生表示，在學(xué)生社團(tuán)的活動中，他們的責(zé)任心還有自信心都有了明顯的增強。但是，他們也表示，在參加學(xué)生社團(tuán)的活動的同時，也遇到了一些問題，其中，最主要的就是怎樣處理社團(tuán)和學(xué)習(xí)之間的問題，只有一部分的同學(xué)可以很好的把問題處理好，很多同學(xué)表示兩者不可兼顧。還有就是有時候在社團(tuán)活動中，有時候會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，有些同學(xué)表示可以處理好這些情緒，有些同學(xué)則表示不好處理，而他們處理這些情緒的途徑主要都是通過發(fā)泄或者找同學(xué)傾訴。但是總得來說，絕大部分的同學(xué)都表示學(xué)生社團(tuán)帶給他們的是得大于失的。

三、對策建議

（1）了解自己

首先，從自身的實際情況出發(fā)考慮，想一下自己的興趣愛好特長，還有自己的能力情況，自己想從學(xué)生社團(tuán)得到什么，根據(jù)這些實際的情況，決定自己將要選擇的社團(tuán)的性質(zhì)，進(jìn)入社團(tuán)將要進(jìn)入什么部門。

（2）了解社團(tuán)

由于存在于校園里的社團(tuán)數(shù)量很多，種類也是五花八門的，而且對于剛進(jìn)入大學(xué)校園的新生來說，學(xué)生社團(tuán)是一個既陌生又新鮮的東西，在選擇上，他們往往會有些不知所措。因此，對于社團(tuán)的了解是很重要的。

了解社團(tuán)的途徑有很多種，你可以通過相熟的師兄師姐，向他們咨詢一些關(guān)于你想了解的社團(tuán)的相關(guān)信息。在每年開學(xué)之后，社團(tuán)的招新都會有定點擺攤或者傳單的派發(fā)，你也可

以到你想要加入的社團(tuán)的攤位，直接咨詢社團(tuán)的內(nèi)部人員，這樣得到的信息會更加直接明了。

如今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，微博也為了很多人必不可少的東西，因此很多社團(tuán)都會有自己的官方微博，所以新生們可以通過關(guān)注你想要加入的社團(tuán)的微博，了解更多的信息。

（3）切忌跟風(fēng)

跟風(fēng)是很多人都會做的事情，特別是對于很多新生來說，他們不了解社團(tuán)的內(nèi)部情況，看到自己的同學(xué)要報這個社團(tuán)，自己也跟著去報，這樣的做法是不可取的。首先，你并不了解社團(tuán)的實際情況，你不知道這個社團(tuán)是否會適合你，其次，在選擇上，你沒有通過自己的思考，沒有結(jié)合自己的實際情況，很難做出最佳的選擇。很多跟風(fēng)加入社團(tuán)的同學(xué)，他們進(jìn)入社團(tuán)之后才發(fā)現(xiàn)所加入的社團(tuán)并不適合自己，然后選擇中途退出，最后會什么都得不到。

（4）量力而行

加入社團(tuán)的數(shù)目是沒有限制的，因此很多同學(xué)在一開始的時候會報兩個或者以上的社團(tuán)，對于這樣的做法，我們給出的建議是量力而行。如果你真正在一個進(jìn)入到一個社團(tuán)里，你將會有很多事情要去做，如果留在兩個或以上的社團(tuán)，你必須思考一下自己是否能夠兼顧，不要兩邊都不能兼顧最后什么都得不到，而且學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)生社團(tuán)只是課余時間的活動，因此還好處理好學(xué)習(xí)與社團(tuán)之間的關(guān)系。

（5）制定目標(biāo)

為自己制定加入社團(tuán)的目標(biāo)，不要盲目的在社團(tuán)里混日子，這樣不僅學(xué)不到有用的東西，而且還會浪費自己的時間。

第二篇：《流行音樂對學(xué)生的影響》調(diào)查報告

關(guān)于《流行音樂對初中學(xué)生的影響》問卷調(diào)查

音樂學(xué)院09級音樂學(xué)（2）師俊杰20095141205

一、問題提出

流行音樂是現(xiàn)代人的音樂，是青年人的音樂。一位音樂學(xué)者說：“通俗音樂使歷史上首次出現(xiàn)了一種作為年輕人特權(quán)的藝術(shù)形式。”流行音樂隨時尚的風(fēng)向不斷變幻，而喜歡新奇、奔放、刺激的學(xué)生也為流行音樂鮮明的情感，流暢、新穎的旋律如癡如狂。這些流行音樂自然而然的也對初中生產(chǎn)生影響，為此，我進(jìn)行了針對初中生的問卷調(diào)查報告，從而去了解流行音樂對大學(xué)生的影響。

為此我們對在校初中生（主要是七年級、八年級）發(fā)放問卷，共發(fā)放80份問卷，收回80份.二、報告結(jié)果

在80份報告問卷之中，有74%的同學(xué)喜歡聽流行音樂，16%的學(xué)生喜歡聽一些紅歌、民歌之類的音樂，也有10%的同學(xué)對音樂缺乏興趣，不喜歡唱歌。針對這種情況，我進(jìn)行了分析思考和改進(jìn)的一些意見。

三、調(diào)查報告分析、思考

（一）流行音樂受歡迎的原因

首先，從本體上看，流行音樂自身的特點迎合了青少年的需要，這是流行音樂得以在學(xué)生中流行的最基本因素。流行音樂在內(nèi)容上具有很濃的時代氣息，貼近生活，詞意直露明了，語言通俗易懂，那些表現(xiàn)歡樂、憧憬、友情、苦悶、傷感等情緒的作品，能夠引起初中生的興趣。流行音樂的旋律通俗上口，結(jié)構(gòu)短小、簡練，易學(xué)易記，節(jié)奏清晰，單純而富有變化，這都是初中生特別喜愛的。流行音樂大多音域不寬，一般用真聲都可以演唱，這也是它受初中生喜愛的一個重要原因。流行音樂在伴奏上，除了傳統(tǒng)樂器的音色外，更多的運用了電聲樂器，以產(chǎn)生一些新奇的音效，這對喜愛新奇、希望獲得聽覺快感的青少年來說，無疑也是頗有吸引力的。而一些民歌、紅歌等主要是表達(dá)情感和演唱技巧的展示，沒有流行音樂的那種歡快、簡單易學(xué)，從而使其在初中生之中的歡迎程度比不上流行音樂。

初中生在平時的學(xué)習(xí)、生活中也會承受一些家庭的壓力，這些都驅(qū)使他們要

尋求一種情緒來緩解、宣泄和慰藉自己，以獲得精神和信念的支持。而流行音樂那些貼近青少年生活、溝通青少年心理的詞曲，都迎合了青少年的這種需求。

除此之外，流行音樂因為被視為學(xué)生自己的音樂，是學(xué)生亞文化的主要內(nèi)容。因此，青少年出于逆反心理和對成人社會的反抗，而固守流行音樂的陣地。他們把面對現(xiàn)實的不滿、對成人社會的不滿都呈現(xiàn)于流行音樂中。同時，流行音樂也賦予了青少年的群體歸屬感，他們通過流行音樂形成了身份認(rèn)同。從這層意義上說，流行音樂反映了處于非主流地位的青少年群體對占社會支配地位的權(quán)力集團(tuán)與意識形態(tài)的逃避、抵制與反抗。

最后，喜歡流行音樂除了自己主動的追逐以滿足個人需求以外，還有一部分人是出于從眾的需要。流行音樂的傳播構(gòu)建了一種文化氛圍，流行音樂成為群體成員聯(lián)系的紐帶。為了讓自己適應(yīng)這種文化氛圍，不破壞群體的內(nèi)聚力以及行為方式，一部分人往往會把自己的好惡深藏于心，在表面上顯示出對流行音樂的喜愛。這是一種假象，是一種從眾的需要，是為了獲得群體歸屬感、穩(wěn)定感與安全感。

流行音樂已不僅僅作為一種音樂存在，而是形成了一種文化氛圍，一種青少年生存、成長的文化氛圍。這已經(jīng)超出了主觀選擇的范圍，而是一種客觀存在的社會事實。不管是否喜歡，流行音樂總是縈繞在身邊。流行音樂已融入青少年生活中，在潛移默化中影響著他們的思想、情感與行為方式。

（二）流行音樂的利與弊

1、積極影響

（1.）豐富了初中生的音樂感知體驗

學(xué)生聽音樂就是感知音樂的過程，流行音樂為初中生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學(xué)生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認(rèn)識。比方說，初中生不太會識譜，也不能正確表述節(jié)奏節(jié)拍、音高的含義，但是他們卻能較準(zhǔn)確地唱不少流行歌曲，節(jié)奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風(fēng)的歌曲，音高和節(jié)奏都有相當(dāng)大難度，但是學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，通過反復(fù)模仿和練習(xí)也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當(dāng)大的程度上激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的熱情，讓他們認(rèn)識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份?？梢赃@樣說，流行音樂在很大程度上增

加了中學(xué)生們接觸音樂的機會，同時也為學(xué)生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。

(2.)有助于情緒情感的調(diào)節(jié)

為什么流行音樂可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內(nèi)容的。這是流行音樂能夠和中學(xué)生產(chǎn)生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助于調(diào)節(jié)情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發(fā)生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學(xué)生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對于高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學(xué)習(xí)之余，它成了學(xué)生們的消除緊張疲勞的“輕松劑”。第四、流行音樂形式豐富多樣且瑯瑯上口，學(xué)生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達(dá)自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神圣愛情的羨慕和向往。有些同學(xué)出于自尊或自信心等方面的原因，羞于用語言直接表達(dá)自己的情感，流行音樂更成了他們表情達(dá)意的好工具。另外，大學(xué)生的情緒情感還具有內(nèi)隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內(nèi)心活動?；谏鲜鏊姆N原因，我們可以這樣認(rèn)為:流行音樂有助于中學(xué)生情緒情感的調(diào)節(jié)。

2、消極影響

（1.）內(nèi)容過于簡單直白，不利于創(chuàng)造力的培養(yǎng)

在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想象的程度也會有差異。對于那些內(nèi)容相對具有確指性的音樂作品來說，如影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由于藝術(shù)構(gòu)成中的場景、畫面、情節(jié)及歌詞等種種因素，給聆聽者的想象提供了某種程度的規(guī)限性。這種規(guī)限性一方面給聆聽者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的內(nèi)容和范圍

另外，想象還與欣賞者的欣賞水平、審美經(jīng)驗、文化素養(yǎng)等因素相關(guān)，要根據(jù)欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對于學(xué)生來說，選擇過于簡單或過于復(fù)雜的作品作為欣賞對象都不利于想象力的發(fā)展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據(jù)內(nèi)容制成了MTV作品，這些視聽因素?zé)o疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想象的空間。大學(xué)生正處于各種能力蓬勃發(fā)展的時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利于音樂領(lǐng)域中想象能力的培養(yǎng)，更不利于音樂欣賞能力的提高和創(chuàng)造力的發(fā)展。

（2.）某些作品容易加劇學(xué)生情緒情感的不穩(wěn)定和極端化

在流行音樂中，也有部分音樂表現(xiàn)了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現(xiàn)象，是某些成年人情感的宣泄，但對于情緒情感本來就不穩(wěn)定、容易走極端的學(xué)生來說，這些歌曲就成了“假惡丑”的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上遭受了挫折，學(xué)習(xí)成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環(huán)境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動蕩不安，意志力也經(jīng)受著考驗，如果他能及時調(diào)整變壓力為動力，勤奮刻苦地學(xué)習(xí)，一段時間后，成績進(jìn)步了，不但精神愉悅，還獲得了戰(zhàn)勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學(xué)生情緒的不穩(wěn)定和極端化。

四、我們應(yīng)該如何對待流行音樂

我覺得，當(dāng)我們聽流行音樂時，我們要選擇內(nèi)容和情調(diào)健康的音樂，不要去聽頹廢無聊、格調(diào)低俗的音樂。健康的音樂，能使人的大腦皮層松弛，同時產(chǎn)生新的“興奮灶”，喚起人愉快、舒適、歡樂的情感。學(xué)生在忙完一大堆功課后，選擇內(nèi)容和情調(diào)健康的音樂，更易使緊張的大腦皮層得到休息，并使情緒穩(wěn)定，可以使身心得到放松，甚至?xí)X得心曠神怡，這樣，就為我們?nèi)プ銎渌氖虑?，提供了精神支撐，從而使我們無論在學(xué)習(xí)上，還是生活交際上都能取得好的效果，所以，在音樂課方面，作為老師，應(yīng)該去尋找一些有動感的、節(jié)奏強的紅歌和民歌，從而可以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，還可以給學(xué)生推薦一些積極向上的、勵志的流行音樂，讓同學(xué)們在課余之間聽，既可以緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，也可以為同學(xué)們找到一個正確的思想方向，從而使流行音樂更多的給同學(xué)們帶來積極地影響。

調(diào)查問卷

關(guān)于《流行音樂對青少年的影響》問卷調(diào)查

2012-6-1你的年齡是 □18-20歲□20-24歲你的性別________年級NO1.你喜歡聽流行音樂嗎?（）

A.喜歡B.一般C.不喜歡

NO2.遇到您喜歡的流行歌曲，您會介紹給其他人嗎？如果會你是會介紹給哪些人（多選）（）

A、會/同學(xué) B、會/同事 C、會/網(wǎng)友 D、會/父母 E、不會

NO3.在聽流行音樂時你會注意歌曲的歌詞嗎?（）

A.會B.不太注意C.不會

NO4.您如何看待帶有不文明詞語的流行歌曲？（）

A、我喜歡 B、無所謂 C、歌詞不太好，但歌曲不錯 D、歌曲太簡單，歌詞很好玩

NO5.您會關(guān)注流行歌曲的演唱者嗎？（）

A、會 B、不會

NO6.你如何看待現(xiàn)在同代人的追星熱？（如快男超女等等）

A、贊同 自己本身也是B、不贊同 有點嘩眾取寵C、沒注意過 只是單純的聽歌

NO7.您對一首網(wǎng)絡(luò)歌曲感興趣的時間能維持

A、不超過一個星期（含一個星期）B、一個星期到不超過一個月（含一個月）

C、一個月到不超過三個月（含三個月）D、三個月以上（不含三個月）

NO8.您會在什么情緒下聽流行音樂（分類型）（）

A、高興 B、難受 C、郁悶 D、灰心 E、任何時候 F、其它__________

NO9.聽流行音樂是否是你生活中不可缺少的一部分?

A.是B.不是C.沒想過

NO10.你花在流行音樂上的金錢和時間多嗎？

A很多 不能自控B在承受范圍內(nèi)，比較多 C一般 D 很少

NO11.你喜歡哪種類型的歌詞?（請打“√”）

□勵志類□愛情類□青春類□懷舊類

NO12.你認(rèn)為流行音樂在你平時的生活、學(xué)習(xí)扮演了什么角色？

A積極的B無所謂C給自己一個逃避的方式

感謝你的合作！祝您學(xué)習(xí)愉快，天天開心。!

二、參考文獻(xiàn)

馮忠良，伍新春，姚梅林，王健敏.《教育心理學(xué)》.北京:人民教育出版社，2000 趙宋光.《音樂教育心理學(xué)概論》.上海:上海音樂出版社，2003

且行且歌：“流行音樂與青少年成長”研究

錢麗娟;音樂偏愛及其文化表現(xiàn)——就當(dāng)代中小學(xué)生音樂偏愛風(fēng)格的思考李慶玲,王蕾,趙耀;流行音樂對青少年的影響及應(yīng)注意的問題

張娟;流行音樂對小學(xué)生的影響及疏導(dǎo)

第三篇：理工大學(xué)學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告

理工大學(xué)學(xué)生社團(tuán)調(diào)查報告

調(diào)查對象：大一 大二 大三 學(xué)生

調(diào)查目的：社團(tuán)活動是提高學(xué)生素質(zhì)的重要平臺，學(xué)生通過社團(tuán)活動豐富和拓寬知識面，開闊視野，研究大學(xué)生社團(tuán)良性發(fā)展的機制，對大學(xué)生社團(tuán)有進(jìn)一步的認(rèn)識，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。同時，大學(xué)生社團(tuán)是校園精神文明建設(shè)的重要力量，是大學(xué)生提高綜合素質(zhì)的重要陣地，是學(xué)校保持健康穩(wěn)定局面的重要因素，在新時期加強學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加健康向上的社團(tuán)活動，是適應(yīng)高等教育體制改革的現(xiàn)實需要

調(diào)查結(jié)果：

1.在參加調(diào)查的學(xué)生中，有87.6%的人都參加社團(tuán)由此看出社團(tuán)對大學(xué)生產(chǎn)生的吸引力還是挺大的。其中大一 70.3% 大二56.3% 大三 45.9%

2.大一到大三認(rèn)為社團(tuán)對自身無影響的人數(shù)依次減少，由此看出，大學(xué)生對社團(tuán)的看法會不斷加深

3.社團(tuán)對自身的好壞影響也是隨著在社團(tuán)的時間而不斷改變的，55.6%的大一認(rèn)為對其有好的影響 而4.2%的大一認(rèn)為是壞影響。

與此同時，40.7%和49.1%的大二分別認(rèn)為社團(tuán)對他們是好的和壞的影響。而66.8%的大三認(rèn)為社團(tuán)沒有好的影響。只有30.7%大三認(rèn)為社團(tuán)對自身有好的影響

大學(xué)生對社團(tuán)態(tài)度調(diào)查分析：

就現(xiàn)在的大學(xué)社團(tuán)來講，除去那些只是為了獲得發(fā)展素質(zhì)獎勵分的少部分，更多的同學(xué)是想真正地鍛煉自己。綜觀大學(xué)社團(tuán)以及大家的一些看法，我總結(jié)了以下幾點：

1.大學(xué)生各社團(tuán)成員知識結(jié)構(gòu)的層次性以及社團(tuán)組織、活動形式的綜合性，加快了信息交流，加強了不同學(xué)科知識的相互滲透，豐富了學(xué)生的知識，為學(xué)生開闊視野，擴大知識面，構(gòu)成完整的能力結(jié)構(gòu)和今后適應(yīng)更廣泛的社會需要打下了一定的基礎(chǔ)。

2.鍛煉和培養(yǎng)各種能力。在社團(tuán)活動中學(xué)生既有機會結(jié)合現(xiàn)實來探討理論，在實踐中消化所學(xué)的理論知識，應(yīng)用理論來解答現(xiàn)實問題，提高分析問題和解決問題的能力，還能鍛煉使用信息交往工具的能力，培養(yǎng)理解他人以及與他人共處合作的能力，大學(xué)生在組織各種社團(tuán)活動的過程中，通過自己制定計劃、具休實施、協(xié)調(diào)內(nèi)外各種關(guān)系，能較多地接觸社會環(huán)境中的各種情況和人際關(guān)系，他們的組織能力、管理能力、應(yīng)變能力都得到提高。

3.滿足發(fā)展需要，增強成才意識。社團(tuán)文化的興起，為大學(xué)生成才意識的外化提供了條件，也為大學(xué)生準(zhǔn)備了表現(xiàn)自己、鍛煉自己的行為場所，極大地滿足了學(xué)生自我社會價值實現(xiàn)的需要。參加廣泛的社團(tuán)活動（課外實踐活動、社會調(diào)查活動），增強自我意識，特別是成才的自我意識，使他們在主觀上向自己提出符合時代的要求，激發(fā)出較強的成才意識。

4,提高文化修養(yǎng)，陶冶高尚情操。提高人們的文化素質(zhì)是建設(shè)精神文明的一個重要方面，社團(tuán)文化的作用正是極大地提高了大學(xué)生的文化修養(yǎng)，陶冶了高尚情操。一些文化性質(zhì)的社團(tuán)如文學(xué)社、詩社、音樂欣賞社、新聞社、各種大學(xué)生群眾組織的研究團(tuán)休、研究會以及大學(xué)生自己創(chuàng)辦的刊物等，都從不同角度.、不同方而來提高大學(xué)生文化修養(yǎng)，從人的全面發(fā)展上看，也是大學(xué)生精神文明建設(shè)的一個重要方面，大學(xué)生的文化修養(yǎng)，是大學(xué)生成才不可缺少的素質(zhì)。大學(xué)生思想活躍、視野開闊、信息靈通，對文化生活和文化修養(yǎng)具有更高的要求，就是大學(xué)生對社團(tuán)文化建設(shè)積極渴求的心理因素。

5.滿足交往的需要，建立文明的人際關(guān)系。大學(xué)生害怕孤獨，渴望友誼和理解。社團(tuán)文化的各項活動具有寬松、和諧、友好合作的特點，易形成心理相容的和諧氣氛，因而彼此可以平等、自由地交流思想，發(fā)展友誼，正好密切了大學(xué)生在獨立的學(xué)習(xí)中的人際交往，并能有效地消除人際關(guān)系中原來形成的“隔膜”。

社團(tuán)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查分析：

第一，從指導(dǎo)思想和目標(biāo)來看，社團(tuán)活動缺乏正確的價值導(dǎo)向，還存在盲目發(fā)展、重復(fù)

開展活動等現(xiàn)象?？梢哉f，近年學(xué)生社團(tuán)的快速發(fā)展及其顯示出來的作用逐步引起了社會特別是學(xué)校的重視，但是，在相當(dāng)多一些地方、一些學(xué)校的重視程度顯然是不夠的，最直接的影響，就是缺乏對學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展中的引導(dǎo)和指導(dǎo)，沒有把學(xué)生社團(tuán)擺在重要的位置來對待。一種人認(rèn)為社團(tuán)活動只是校園文化生活的一個補充，難登大雅之堂，沒有意識到社團(tuán)活動在校園文化建設(shè)的舞臺上已經(jīng)逐漸擔(dān)當(dāng)主角。另外一種人看到了社團(tuán)的發(fā)展，但是卻缺乏加強指導(dǎo)管理的意識，對社團(tuán)的指導(dǎo)管理采取不冷不熱的態(tài)度，監(jiān)管的決心不夠。由于存在這樣一些情況，使得一些學(xué)校對社團(tuán)的指導(dǎo)、引導(dǎo)缺乏力度，統(tǒng)籌不夠，因此學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展各自為政，思路不清，目標(biāo)不明確，從而產(chǎn)生了盲目發(fā)展、社團(tuán)之間重復(fù)開展活動的情況。

第二，從管理體制和運行機制來看，學(xué)生社團(tuán)還沒有很好建立科學(xué)的管理體系，運行起來欠缺規(guī)范。學(xué)生社團(tuán)是高校新興的學(xué)生組織，由于發(fā)展速度快，雖然各級團(tuán)學(xué)組織積極探索對學(xué)生社團(tuán)的管理方式方法，但是，要建立一個科學(xué)的管理體系和良好的運行機制還需要一個過程。主要存在三個問題。一是社團(tuán)步伐發(fā)展太快，各級管理機構(gòu)要不斷適應(yīng)新情況、解決新問題。二是存在下面熱，上面冷的情況，中央和地方有關(guān)機構(gòu)對于學(xué)生社團(tuán)的統(tǒng)籌管理工作還在探索之中，沒有形成成熟的管理體系。三是社團(tuán)干部及成員的流動性大，社團(tuán)對會員缺乏足夠的約束力。這些，都是急待研究和解決的問題。

第三，從獲取資源來看，社團(tuán)的資源整合能力還不夠強，一些學(xué)校的扶持力度有待加強。近幾年隨著學(xué)生社團(tuán)的不斷發(fā)展，越來越受學(xué)校的重視和社會的關(guān)注，其整合資源的能力也得到了加強，各種條件、環(huán)境得到改善。但是，從發(fā)展的角度來看，其獲取資源的渠道還是不夠的，學(xué)校的扶持力度也是有待加強的。一是活動經(jīng)費欠缺。由于學(xué)校資助的經(jīng)費有限，學(xué)生社團(tuán)都希望爭取更多的社會資助，但是受社會資助的活動大都帶有很強的商業(yè)味道，這不利于大學(xué)生的健康成長。二是活動場地?zé)o保證。社團(tuán)開展活動，往往最難的就是找到合適的場地，學(xué)校的一些場地不對社團(tuán)開放，而社會上的場地又因為昂貴的租金讓學(xué)生社團(tuán)望而卻步。三是技術(shù)支持不夠。學(xué)生社團(tuán)非常希望邀請得到專家學(xué)者對他們的支持，但是，由于很多專家學(xué)者對社團(tuán)認(rèn)識不深，學(xué)生們往往難以邀請他們參加社團(tuán)的活動或提供技術(shù)指導(dǎo)。這些問題，都制約著學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

第四，從活動內(nèi)容來看，缺乏目的性和系統(tǒng)性，內(nèi)涵與深度不夠。學(xué)生社團(tuán)盡管開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的活動，但是，由于缺乏有效明確的引導(dǎo)和指導(dǎo)，受到經(jīng)費、場地的制約，目的性和系統(tǒng)性不強，往往是想到什么就做什么，能作什么就做什么，隨意性比較強。由于缺乏技術(shù)的支持，而指導(dǎo)老師配備力量不足，社團(tuán)的管理水平不高，社團(tuán)活動的就難以有深度、出精品。

第五，從社團(tuán)干部的成長來看，社團(tuán)對青年骨干的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性、專業(yè)性、連續(xù)性。社團(tuán)干部是一個社團(tuán)發(fā)展好壞與否的關(guān)鍵。當(dāng)前，學(xué)生社團(tuán)普遍有一個良好干部選拔機制，能夠選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)干部，但是，與之相反的是，學(xué)生社團(tuán)的干部缺乏后續(xù)培養(yǎng)。主要原因有兩個：一是社團(tuán)干部沒有完全納入整體的培養(yǎng)體系。在一些學(xué)校，社團(tuán)干部是“二等公民”不受學(xué)校、院系的重視，在對學(xué)生干部的評獎、加分時往往忽略了社團(tuán)干部，更沒有把社團(tuán)干部納入學(xué)校、院系的培養(yǎng)體系。二是學(xué)生社團(tuán)受其本身實力所限，難以獨立承擔(dān)對其干部進(jìn)行系統(tǒng)、專業(yè)、連續(xù)的培養(yǎng)，只能通過言傳聲教，老生帶新生。

第六，從社團(tuán)交流來看，雖然學(xué)生社團(tuán)間的橫向聯(lián)系日益密切，但校際間學(xué)生社團(tuán)交流還缺乏有效載體。學(xué)生社團(tuán)由于發(fā)展的需要，都渴望能夠與外校同類的學(xué)生社團(tuán)開展交流學(xué)習(xí)活動，但是按照學(xué)生活動管理的有關(guān)規(guī)定，跨校的學(xué)生活動有著嚴(yán)格的審批手續(xù)，而目前仍然沒有一個有效的載體去促進(jìn)校際間學(xué)生社團(tuán)的交流、交往，還有待研究、探索。

面對新的形勢，圍繞學(xué)生社團(tuán)的管理和發(fā)展，各級團(tuán)學(xué)組織必須牢牢把握新時期學(xué)生工作的時代脈搏，強化管理，注重引導(dǎo)，打造平臺，推動學(xué)生社團(tuán)的向前發(fā)展。

建議：

1、健全機構(gòu)設(shè)置。健全學(xué)生社團(tuán)內(nèi)部機構(gòu)設(shè)置。學(xué)生社團(tuán)要保持旺盛的生命力，必須有完善的組織機構(gòu)，大家分工合作、齊心協(xié)力維護(hù)社團(tuán)的發(fā)展。

2、完善規(guī)章制度。無規(guī)矩則不成方圓。在健全和完善組織機構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，各級學(xué)生社團(tuán)管理機構(gòu)和社團(tuán)本身還要不斷建立完善各種規(guī)章制度。一是著重形成完善的制度體系，使各項工作有規(guī)可循，用制度來管理。二是保證規(guī)章制度的實施力度。三是在工作開展過程中不斷完善工作制度，使其適應(yīng)社團(tuán)發(fā)展的形勢要求。

3、重視干部培養(yǎng)。人才是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是團(tuán)學(xué)組織對社團(tuán)組織實施有效管理指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)，要重視對社團(tuán)干部的選拔、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)。一是加強對社團(tuán)干部的選拔力度，力求選拔德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)干，主要社團(tuán)干部還應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的政治審核。二是加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助社團(tuán)干部掌握社團(tuán)管理的業(yè)務(wù)知識，使他們成為社團(tuán)涉及領(lǐng)域的行家里手。三是對優(yōu)秀的社團(tuán)干部進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，引導(dǎo)他們主動靠攏黨團(tuán)組織。

4、加大監(jiān)管力度。學(xué)生社團(tuán)是同學(xué)們自發(fā)組織的群眾性組織，應(yīng)該加強其監(jiān)督管理工作，保證其在黨團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下健康發(fā)展。一方面加強對社團(tuán)干部的教育和培養(yǎng)，使其保持高度的政治敏銳性和責(zé)任感，牢固樹立為同學(xué)服務(wù)的思想；另一方面要制定加強監(jiān)督管理的工作措施，上級管理組織定期對下級社團(tuán)組織開展調(diào)查研究，并形成良好的信息反饋渠道，及時掌握社團(tuán)動態(tài)，確保其政治正確性。

5.積極開展學(xué)生社團(tuán)之間的交流與合作。在有效的監(jiān)督管理下，鼓勵學(xué)生社團(tuán)之間開展交流與合作，這有利于社團(tuán)之間的健康發(fā)展，有利于同學(xué)們之間的信息交流。

第四篇：大眾傳播媒介對學(xué)生社會化影響的調(diào)查報告

大眾傳播媒介對學(xué)生社會化影響的調(diào)查報告

大眾傳媒是指包括網(wǎng)絡(luò)、電影、廣播、電視、報紙和雜志等面向大眾傳播媒體。隨著國民經(jīng)濟的高速發(fā)展，大眾傳媒與家庭、學(xué)校、同輩群體和公眾意見一起，被認(rèn)為是影響個人社會化的五個最重要因素。家庭、同輩群體對個人社會化的影響是深刻和持久的，但它們帶有地域性；而大眾傳媒面向的是社會公眾，它的影響是廣泛的、巨大的。大眾傳媒不僅可以控制社會輿論、引導(dǎo)受眾態(tài)度，它的影響力還可以滲透到一般的社會心理以及個體思維和行動過程中，這一點對于正處于社會化重要階段的青年來講尤為重要。當(dāng)代的中學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，在信息量不斷增長、傳媒手段不斷豐富的今天，他們受大眾傳媒影響的廣泛性和深刻性已越來越明顯。中學(xué)生對社會的認(rèn)知、行為及心理無時無刻不在直接或間接的受到影響。作為祖國的未來一代，能接受良好的教育，受到有益信息的影響，促使其健康發(fā)展，應(yīng)是全社會的義務(wù)和責(zé)任，我們通過這樣的調(diào)查和研究在充分研究大眾傳媒對青年學(xué)生影響的同時希望能得到社會的關(guān)注和重視，能通過傳媒手段給我們的中學(xué)生以至整個的社會創(chuàng)造一個較好的文化環(huán)境。

我這次開展調(diào)查的目的是調(diào)查研究大眾傳媒對學(xué)生社會化的影響，旨在能在下一步的工作和實踐中能通過我們的努力讓我們的學(xué)生正確的了解社會、認(rèn)識社會、關(guān)心社會，讓我們的下一代能夠健康的成長。調(diào)查方法是以一般問卷法和個別訪談相結(jié)合的方法。問卷表包括20個題目，共做了100份問卷表，調(diào)查對象包括學(xué)生，家長還有教師，個別訪談了5個學(xué)生。調(diào)查結(jié)果是每個調(diào)查對象都認(rèn)為大眾傳播媒介對學(xué)生的影響很大。以下就是我們的調(diào)查分析。

一、大眾傳媒對中學(xué)生認(rèn)識社會和關(guān)心社會的幾點正面影響

1、傳媒手段的先進(jìn)和豐富使中學(xué)生獲取信息的手段更加多樣化，知識面和想像力都大大擴展。

信息數(shù)量以幾何級的速度在不斷沖擊著我們的生存空間，尤其是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，更使信息的沖擊達(dá)到無以復(fù)加的地步。調(diào)查顯示，50的中學(xué)生在空閑時間喜歡上網(wǎng)查詢信息。這些信息使中學(xué)生的知識層面和知識結(jié)構(gòu)都得到了很大的擴展，而且也使他們掌握了不斷獲得新知識的方法，這對于他們成長的作用是不可忽視的。

2、開放的媒體環(huán)境為中學(xué)生的個性發(fā)展提供更為有利的條件

開放的媒體環(huán)境為當(dāng)代中學(xué)生提供了更為廣闊的生活空間，向他們展現(xiàn)了一幅多樣化的生活圖景，這為中學(xué)生的個性發(fā)展提供更為有利的條件。

3、傳媒環(huán)境的繁榮使中學(xué)生呈現(xiàn)出具有時代特色

在青少年的價值觀念中，自我無疑是最重要的，自我意味著獨立，是現(xiàn)代社會最起碼的思想資源。當(dāng)代中學(xué)生有自己的時尚和娛樂，有自己的語言和表達(dá)方式，大多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為，我們這一代人和父母一代在消費觀念和處世目標(biāo)上都有很大的不同，他們崇尚自主自立，相信自己的選擇，青少年獨立自主適應(yīng)了現(xiàn)代社會生存競爭的需要，有利于發(fā)揮當(dāng)代青少年的創(chuàng)造性，開拓新的道路。

二、大眾傳媒對中學(xué)生認(rèn)識社會和關(guān)心社會的幾點負(fù)面影響

大眾傳媒作為商品經(jīng)濟的產(chǎn)物，市場機制控制著大眾傳媒的發(fā)展，通過大眾傳媒傳播的大眾

文化為盈利而制作，表現(xiàn)出庸俗性、娛樂性，平庸化的東西被奉為新潮而流為時尚，深刻而且崇高的東西被視為落伍，文化生產(chǎn)與消費中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，而中學(xué)生的認(rèn)識能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模仿，容易產(chǎn)生不良的生活習(xí)慣。如當(dāng)代中學(xué)生所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的名牌消費現(xiàn)象等②，造成了中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重，助長了校園奢靡風(fēng)氣的盛行。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學(xué)生的思想意識、價值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負(fù)面影響顯得尤為嚴(yán)重。

1、大眾傳媒的商業(yè)運行促使青少年對時尚的追求，造就了中學(xué)生追求時尚的消費觀念 當(dāng)代青少年所表現(xiàn)出來的炫耀消費、彰顯個性的消費主義與現(xiàn)代廣告有著密切的關(guān)系。調(diào)查顯示在學(xué)生們購買學(xué)習(xí)用品時有39的人受到廣告的影響，有7的人受到很大的影響。追求時尚是當(dāng)代青少年所流行的消費方式。

2、大眾傳媒在商業(yè)利益的驅(qū)動下對世俗文化的宣傳使中學(xué)生的審美情趣走向低俗化。中學(xué)生審美的低俗化表現(xiàn)為古典嚴(yán)肅的文學(xué)藝術(shù)受到冷落，通俗淺薄的文學(xué)作品在青少年中流行；他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對直觀形象的接受，讀圖已成為當(dāng)代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無的東西，調(diào)查顯示有18的學(xué)生認(rèn)為在同學(xué)中看日本卡通畫的人很多，有51的人認(rèn)為比較多。

3、恐怖電影、警匪片中的殘酷打斗使中學(xué)生中暴力行為升級

隨著香港臺灣的一些電影電視劇的引進(jìn)，一些武打片、功夫片、警匪片蜂擁而至，血淋淋的場面、觸目驚心的格斗、瞠目結(jié)舌的作案手段通過演員的表演和電腦特技，使青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當(dāng)成了英雄，把惡霸當(dāng)成了偶像，把黑社會當(dāng)成了他們理想的練兵場。這些年，中學(xué)生之間的打斗越來越升級，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。

三、克服大眾傳媒對學(xué)生的負(fù)面影響的一些建議

1、全社會行動起來，抵制媒體毒素

行政部門對虛假廣告、夸大事實的廣告要嚴(yán)格審批，取締黃色的、暴力的、低俗的廣告，自覺抵制低俗廣告。

2、充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是一種有目的、有組織的自覺能動力量，從一定意義上說，在學(xué)生的品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用，決定著他們的發(fā)展方向。而學(xué)生接觸媒體是必要的，禁止他們接觸是不可能的。面對大眾傳媒這柄雙刃劍，學(xué)校應(yīng)該秉著教育者的良心，對中學(xué)生正確運用媒體實施有效的引導(dǎo)，增強他們篩選和辨別多種渠道信息的能力。

3、開展豐富多彩的社會實踐活動，活躍中學(xué)生的文化生活。開展為中學(xué)生所愿意接受的健康的文體娛樂活動和社會實踐活動，使學(xué)生將書本知識與生產(chǎn)生活實際聯(lián)系起來，認(rèn)識檢驗書本中真理，感受人生的復(fù)雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時亂了方寸，迷失方向。

4、重視家庭教育。家長應(yīng)該引起足夠的重視，發(fā)揮自己社會經(jīng)驗豐富的優(yōu)勢，指導(dǎo)孩子正確接受信息，同時還要分析孩子的信息源，并與學(xué)校保持聯(lián)系。

四、結(jié)語

大傳媒與學(xué)生發(fā)展有許多值得探討的東西，讓我們來共同關(guān)注這一重要命題，共同為中學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。讓我們攜起手來，共同推進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生的健康成長做出切實的努力!

第五篇：調(diào)查報告：家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

摘要：為了探討家庭氛圍對成長的影響。采用調(diào)查問卷對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和查找相關(guān)資料對家庭氛圍對學(xué)生的教育影響進(jìn)行調(diào)查分析總結(jié)。經(jīng)過調(diào)查分析，家庭氛圍溫馨和睦的家庭所教育出來的孩子相對于家庭氛圍暴躁的孩子受教育程度的差異不同，以及待人接物的態(tài)度的差異。得出家庭氛圍溫馨和睦的家庭出來的孩子對教育的吸收程度和為人處事的態(tài)度明顯要比家庭氛圍暴躁的家庭出來的孩子更加適應(yīng)社會，容易被身邊的人所接受。關(guān)鍵字：家庭氛圍；教育；學(xué)生成長

家長是孩子的第一個老師，家庭是孩子心靈的港灣，家庭氛圍在孩子的成長過程中有著 巨大的影響力。在孩子成長的過程之中，他的個人習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都在家長有意識的引導(dǎo)下和家庭氛圍的作用下逐漸形成。[1]

一、家庭氛圍的概念

家庭氛圍是指家庭中長期積累的精神狀態(tài)和情意傾向，是一種潛移化熏陶感化的潛在教育因素。它在于人們相互的言談行為，表情、要求之中，雖然不能確定，但確實能使人感受到其價值和作用。[2]

二、家庭氛圍的類型

首先我們來了解一下當(dāng)今社會主要包括的幾種家庭氛圍類型：

1.正統(tǒng)型

這樣家庭的父母為人嚴(yán)肅，行為端正，對子女要求嚴(yán)格，決不輕易表揚子女。對人對事總的原則是“責(zé)任重于泰山，歡樂藏在心底”。

2.沖突型

這樣家庭的父母雙方經(jīng)常吵架，有家庭暴力。

3.民主型

這類家庭中，父母與子女相親相愛，互相尊重。家庭生活動靜相宜、生動活潑，嚴(yán)謹(jǐn)有序。父母子女有充分的思想和情感交流。這種家庭培養(yǎng)出來的孩子容易養(yǎng)成開朗、自信、積極的心態(tài)和開拓、自制、靈活的思維習(xí)慣。

4.包辦型

包辦型家庭的父母一般勤勞肯干，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從。不知不覺中，孩子養(yǎng)成依賴心理，社會適應(yīng)能力很差，無法獨立處事，這種家庭的父母和孩子都很痛苦。

5.放任型

放任型家庭一般有兩種，一是父母忙于工作將子女托付給保姆或親屬；另一種是父母對孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標(biāo)準(zhǔn)。

三、家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

在不同家庭氛圍下造就了不同性格的孩子：

（一）正統(tǒng)型家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

在正統(tǒng)型家庭氛圍下的孩子由于缺乏愉快的情感交流，子女對父母往往敬而遠(yuǎn)之，有煩惱寧愿放在心里，有的孩子甚至養(yǎng)成表面順從，心里不服，當(dāng)面一套，背后一套，害怕承受失敗的心理。這樣的孩子在受教育過程中容易出現(xiàn)下列情況：

1.學(xué)生成績一直很好，但突然的一次失敗可能讓他喪失之前的所有信心，變得一蹶不振。家長的嚴(yán)厲苛求，在他眼里變成了將他推入地獄的手，無法承受失敗，更不能很好的接收教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗。這是出現(xiàn)較多的一類情況。

2.學(xué)生成績一直不是很好，家長給予的壓力過大，他的內(nèi)心產(chǎn)生一種反叛情緒，表面乖巧，但是內(nèi)里可能對家長的方法有很大的意見，但是迫于家長的威信而不敢反抗，一味的壓制，但是當(dāng)他爆發(fā)的時候，所造成的后果可能就是我們無法預(yù)料的。而且相比較而言，這類孩子容易產(chǎn)生人格分裂癥狀。

（二）沖突型家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

在沖突型家庭氛圍下的孩子，不僅缺少感情的交流，而且他的自我防衛(wèi)意識要比一般家庭中的孩子的防衛(wèi)意識要高。這類家庭的孩子日子很不好過，時刻要提防“戰(zhàn)爭爆發(fā)”，或膽小退縮，或攻擊好斗，極易釀成心理疾病。容易產(chǎn)生“問題少年”。

這類孩子的成長環(huán)境會造成他的態(tài)度暴躁，對于自己不順心的事、人通常會采取暴力方式解決問題，結(jié)果確總是將問題不斷地擴大化導(dǎo)致無法挽回的局面。

（三）民主型家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

民主型的家庭教養(yǎng)方式最為可取，所謂民主是一種講知識、講道德、講修養(yǎng)的民主教育方式，家長對孩子的教育有強烈的社會責(zé)任感。具有以下幾個優(yōu)點：

1.對孩子愛而不驕，嚴(yán)而不任，對其活動既加以保護(hù)又給他一定的鍛煉機會，滿足其要求時又在某種程度上加以控制或禁止。

2.尊重、信任孩子，并積極引導(dǎo)其健康發(fā)展。

3.針對孩子特點因材施教，啟發(fā)式教育。

4.全面關(guān)心孩子。在民主型氛圍下的教育，這類家庭氛圍的家長一般有這樣一些教育事件：

1.孩子提出的所有問題都耐心地實事地作出回答。

2.認(rèn)真對待孩子的個人要求，每天都抽出時間與孩子單獨在一起，常常帶孩子到感興趣的地方去玩，讓孩子做他力所能及的事情，鼓勵孩子盡量不依賴成年人，發(fā)揮孩子積極認(rèn)識自己才干和能力，讓孩子對某些事情做出自己決定讓孩子樂意獨立完成他所從事的益事，不要擔(dān)心、害怕。

3.幫助孩子成為有個性的人，讓孩子獨立思考問題，定期為孩子朗讀報刊書籍中的好文章，養(yǎng)成孩子從小愛讀書的好習(xí)慣，鼓勵孩子大膽想象，創(chuàng)編故事，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，[3]

并自己解決問題。

4.相信孩子有理智并信任他，幫助孩子實習(xí)并回顧已有的知識經(jīng)驗，與孩子一起制定某項計劃，并努力完成。家長自己具備合理的行為規(guī)范，成為孩子的表率，與孩子一起擬定實驗計劃，培養(yǎng)其探索精神，選擇熱門話題與孩子討論，誠實評價自己對孩子的感情，不空洞和不真實地表揚孩子，在孩子干的事情中不斷尋找值得贊許的地方，不因為孩子犯錯而嘲笑譏諷他，不對孩子的失敗表示瞧不起，及時安慰他。給孩子足夠大的空間供其玩耍與思考，讓孩子有一片屬于自己的生活天地。

（四）包辦型家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

現(xiàn)在在校的學(xué)生，基本上都是屬于獨生子女家庭。由于孩子只有一個，想孩子成才的心理，在祖父、父母這兩輩人心中產(chǎn)生了一種懼怕心理，生怕孩子學(xué)壞，生怕他們受到挫折，像老母雞一樣總把孩子呵護(hù)在自己的翅膀下。這樣的家庭父母一般勤勞肯于，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從。因此，凡是孩子需要做的事一概包辦，全部代勞。學(xué)校做教室清潔，不少家長生怕孩子受苦受累，到學(xué)校把孩子應(yīng)完成的任務(wù)全部包干。學(xué)習(xí)用具是每天晚上由家長把孩子第二天需用的全部準(zhǔn)備好。為他們做本應(yīng)自己做的一切事，這樣，孩子本應(yīng)在這些生活事務(wù)中得到心理與智力鍛煉、發(fā)展的機會，全部被剝奪了。這樣學(xué)生的自理能力得不到培養(yǎng)，容易引起肯定的情感反應(yīng)，產(chǎn)生滿足的情感體驗，從而樂于聽從父母的，阻礙了孩子的智慧，和培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，妨礙了孩子的心理朝著和諧、樂觀、向上的方向發(fā)展，而且使她養(yǎng)成了依賴心理，對社會的適應(yīng)性很差。

（五）放任型家庭氛圍對學(xué)生成長的影響

放任型家庭氛圍的家長任孩子自由發(fā)展的管教方法對孩子心理的影響：

當(dāng)前，進(jìn)入社會主義經(jīng)濟時代，不少家長在改革的浪潮中有不同的處境，有的下崗，有的加入商潮的洪流之中，還有的是企業(yè)、公司骨干，成天忙于自己的事業(yè)，根本沒有時間去教育、引導(dǎo)孩子。認(rèn)為，孩子只要吃飽、穿好，盡量為孩子創(chuàng)造生活方面的好條件就行了，對孩子的思想教育、學(xué)習(xí)情況、興趣愛好等諸多方面的發(fā)展，從來不過問。孩子的事有學(xué)校、有老師就行了。作業(yè)能完成就發(fā)錢、考試得了高分就發(fā)獎，都用物質(zhì)去刺激孩子的積極性，給學(xué)生造成目光短淺、胸?zé)o大志，遇事任性，驕橫懶散等不良心態(tài)，甚至走上犯罪的道路。家長對孩子要做到嚴(yán)格要求，注意觀察孩子平時的言行，一旦發(fā)現(xiàn)問題，決不姑息遷就，要關(guān)心愛護(hù)他們，既要關(guān)心他們生活愉快，也要關(guān)心他們個性的發(fā)展，積極引導(dǎo)、多鼓勵、少批評，情理結(jié)合，以情為基礎(chǔ)，以理為準(zhǔn)則，切忌使用有傷孩子身心健康的語言和手段，這樣才能使家庭教育取得良好的效果。

以上的包辦型和放任型的家庭氛圍中的家長對于孩子只考慮到了他的物質(zhì)方面的需求，而忽略了他在精神方面的營養(yǎng)供給。孩子都難以在這樣的環(huán)境下養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。孩子普遍活潑有余，嚴(yán)謹(jǐn)不足，責(zé)任心、自控力與開拓性都很差。

四、結(jié)論

一個和睦、和諧、溫暖、快樂的家庭氛圍，有益于孩子熱愛學(xué)習(xí)、健康成長，并為孩子的未來成長打下一個良好的培養(yǎng)基礎(chǔ)。而不良的家庭氛圍則恰恰相反，不僅會讓孩子過早地告別歡樂時光，還會使他們經(jīng)常處在緊張、憂慮、困惑等心理狀態(tài)，甚至?xí)?dǎo)致他們厭煩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)困難、成績下降，繼而引發(fā)價值觀、人生觀等方面產(chǎn)生一系列的問題。

首先就是需要愛。愛不僅是家庭教育的一個部分，而且是家庭教育的前提。家庭教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實施教育。

其次就是需要智慧，就是父母所表現(xiàn)出來的口氣、表情、身心所散發(fā)出來的信息，是不是能夠讓孩子感覺到美好、祥和、關(guān)愛以及很高的文化品位。

再次就是父母在教育孩子熱愛學(xué)習(xí)的時候，一定別忘了要不斷地審視自己，反思自己營造的家庭氛圍對孩子會有怎樣的影響。

總之,孩子在家庭中受到父母的關(guān)心、指導(dǎo)越多，就越有利于良好個性的形成與發(fā)展，也越有益于學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提高。有了良好的家庭氛圍，孩子的學(xué)習(xí)、生活都會向好的方面發(fā)展。所以，身為父母，不能一味地只關(guān)心孩子的成績，還要關(guān)心為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍，并以科學(xué)的教育方法及自身的示范榜樣來培養(yǎng)孩子愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1] [2]章劍和.家庭氛圍[N].四川日報報業(yè)集團(tuán)．家庭與生活報，2003年6月.[3] 趙勝前.淺談家庭環(huán)境與孩子的心理健康[M].家長學(xué)校講座，2007年9月30日.