第一篇：走進(jìn)社區(qū)年終工作總結(jié)

走進(jìn)社區(qū)年終工作總結(jié) 來源：

在這次在職黨員走進(jìn)社區(qū)共創(chuàng)和諧活動中，有的小組不但規(guī)定動作做到位，還積極為社區(qū)獻(xiàn)策獻(xiàn)計，不斷涌現(xiàn)出特色亮點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、小組領(lǐng)導(dǎo)有力，計劃更顯人性化。各小組都根據(jù)自身小組的成員情況，制訂出符合本小組的活動計劃，如有的結(jié)合隊(duì)員的單位職能開展消費(fèi)維權(quán)進(jìn)社區(qū)；有的推出了平安、創(chuàng)衛(wèi)、就業(yè)、健康、教育、文娛等六大服務(wù)，并明確了服務(wù)內(nèi)容和相關(guān)責(zé)任；有的結(jié)合電力、衛(wèi)生醫(yī)療部門的職能特色，為社區(qū)居民送上了節(jié)約用電、疾病控制及家庭檔案等服務(wù)；有的根據(jù)縣里的有關(guān)政策，推出了創(chuàng)業(yè)幫扶等；有的強(qiáng)化了責(zé)任分出若干個小分隊(duì)，使活動成效更加明顯，這些計劃都是貼近百姓生活必不可少的。

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四、樹形象，比奉獻(xiàn)。在各小組的活動指引下，各位在職黨員紛紛利用特長奉獻(xiàn)社區(qū)，如社區(qū)在職黨員、縣疾控中心主任為社區(qū)居民帶來了甲型h1n1流感的防控講座、陳左霞帶來的艾滋病的預(yù)防講座、郭永平幫助社區(qū)刊出《書香文峰》社區(qū)小報、大隊(duì)長徐光裕也利用政協(xié)的優(yōu)勢，為社區(qū)辦公用房奔走呼吁，目前據(jù)了解，老工會即將可能劃為社區(qū)用房。雖然社區(qū)還沒有硬化方面的問題，但是還有許多在職黨員都提出承諾，如城建的黨員問社區(qū)如有道路硬化的問題可優(yōu)先幫助，同樣市政的在職黨員也承諾優(yōu)先給予社區(qū)綠化補(bǔ)植。

為進(jìn)一步發(fā)揮在職黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步體現(xiàn)“八小時之內(nèi)努力工作在單位，八小時之外無私奉獻(xiàn)在社區(qū)”，確?；顒幽苋〉谜嬲龑?shí)效。社區(qū)結(jié)合各小組實(shí)際，并參照兄弟社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，特提出如下建議和意見。

一是統(tǒng)一策劃，統(tǒng)一組織，打造在職黨員活動品牌。社區(qū)將根據(jù)我們在職黨員的自身特長和申報的崗位組建“社區(qū)紅巖”志愿者服務(wù)隊(duì)，同時根據(jù)樓道黨員身份亮化，在不同的樓道設(shè)置不同的口號，如離退休黨員較多的設(shè)置奉獻(xiàn)型樓道，技能特長較多的樓道可設(shè)置為先鋒樓道等等。

二是精心設(shè)計載體，提升在職黨員影響力。明年社區(qū)將進(jìn)一步創(chuàng)建“書香型”的特色文化社區(qū)，擬舉辦首屆社區(qū)讀書節(jié)、書畫展覽、攝影展覽，繼續(xù)推出若干期“書香文峰”社區(qū)小報等，同時社區(qū)明年有一些和社區(qū)建設(shè)密不可分的創(chuàng)建任務(wù)，如市級科普示范社區(qū)、省級體育先進(jìn)社區(qū)以及被殘聯(lián)列為首批“愛心社區(qū)”等等，這些都需要我們社區(qū)在職黨員的關(guān)心和支持。

三是結(jié)合小組職能，社區(qū)積極配合，力圖達(dá)到在職黨員職能工作和社區(qū)建設(shè)的“雙贏”。各服務(wù)小組可以根據(jù)本小組的職能狀況，將職能計劃與社區(qū)工作相結(jié)合，創(chuàng)建比如檔案先進(jìn)社區(qū)等一些具有服務(wù)小組職能特色的服務(wù)，進(jìn)一步打造與其他小組不同服務(wù)特色。

更多工作總結(jié)，請參考【年終工作總結(jié)】

第二篇：走進(jìn)社區(qū)年終工作總結(jié)

走進(jìn)社區(qū)年終工作總結(jié)

來源：xiexiebang

為深化在職黨員進(jìn)社區(qū)活動，推動我縣黨建工作再上新臺階，根據(jù)縣委組織部、機(jī)關(guān)工委下發(fā)的【2010】13號文件精神，從7月初開始，住在本社區(qū)的527名在職黨員相繼到社區(qū)報到，10日左右在職黨員服務(wù)大隊(duì)的30個小組相繼制定了本小組的活動計劃和方案，并著手開展“六個一”活動。按照規(guī)定動作做到位、自選動作有創(chuàng)新的大隊(duì)要求，527名在職黨員積極參與小組活動，積極深入社區(qū)里弄小巷，參加各種黨員奉獻(xiàn)活動。社區(qū)以創(chuàng)建特色文化社區(qū)為目標(biāo)，以服務(wù)群眾為重點(diǎn)，扎實(shí)開展在職黨員進(jìn)社區(qū)活動，有效發(fā)揮了在職黨員在社區(qū)建設(shè)中的先鋒模范作用，樹立了良好的形象，取得了明顯成效。據(jù)統(tǒng)計截止11月底，在職黨員捐助的愛心基金已達(dá)5萬余元，愛心幫扶30名特困對象，捐書XX余冊，走訪社區(qū)居民群眾XX人次，先后有600余人參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動，深受居民贊譽(yù)。

在這次在職黨員走進(jìn)社區(qū)共創(chuàng)和諧活動中，有的小組不但規(guī)定動作做到位，還積極為社區(qū)獻(xiàn)策獻(xiàn)計，不斷涌現(xiàn)出特色亮點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、小組領(lǐng)導(dǎo)有力，計劃更顯人性化。各小組都根據(jù)自身小組的成員情況，制訂出符合本小組的活動計劃，如有的結(jié)合隊(duì)員的單位職能開展消費(fèi)維權(quán)進(jìn)社區(qū)；有的推出了平安、創(chuàng)衛(wèi)、就業(yè)、健康、教育、文娛等六大服務(wù)，并明確了服務(wù)內(nèi)容和相關(guān)責(zé)任；有的結(jié)合電力、衛(wèi)生醫(yī)療部門的職能特色，為社區(qū)居民送上了節(jié)約用電、疾病控制及家庭檔案等服務(wù)；有的根據(jù)縣里的有關(guān)政策，推出了創(chuàng)業(yè)幫扶等；有的強(qiáng)化了責(zé)任分出若干個小分隊(duì)，使活動成效更加明顯，這些計劃都是貼近百姓生活必不可少的。

二、措施有力，黨員作用發(fā)揮明顯。各小組以“三聯(lián)一帶”（聯(lián)樓道、聯(lián)居民、聯(lián)支部，帶領(lǐng)居民參與社區(qū)建設(shè)）為抓手，重點(diǎn)圍繞“六個一”的工作要求開展活動，真心實(shí)意地服務(wù)社區(qū)。各小組在召開了黨員會議后，都相繼加入了創(chuàng)衛(wèi)行動，征求居民意見、幫助解決實(shí)事等活動，從8月7日開始，社區(qū)巡邏全面啟動；9月16日開始，迎國慶保平安的巡邏也在縣文峰廣場全面啟動，社區(qū)527名黨員，大部分在職黨員都參與了巡邏活動，其中表現(xiàn)突出的是第七組幾乎全體黨員都參與了巡邏。9月8日，在迎接省級衛(wèi)生縣城復(fù)評之際，社區(qū)全體在職黨員都積極的參加了社區(qū)創(chuàng)衛(wèi)運(yùn)動，30個小組絕大多數(shù)都走訪慰問了社區(qū)貧困家庭，慰問金在300至800元之間，讓社區(qū)居民進(jìn)一步感受到黨組織的溫暖。

三、立足民生，解難題。各小組大部分都走訪了自己小組所結(jié)對的困難戶，有的小組還根據(jù)貧困戶的特殊情況，如家住勝利街的毛華軍，因輪椅損壞，第五小組馬上就從衢州采購了新的輪椅送給她，幫她解決了燃眉之急；第18組組長利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)來料加工的資源優(yōu)勢，還積極為社區(qū)引進(jìn)電子產(chǎn)品的來料加工，解決了社區(qū)4050人員的就業(yè)問題；第4組和23組還專門從網(wǎng)絡(luò)上購買了新書，贈送給社區(qū)，進(jìn)一步豐富了社區(qū)圖書室的藏書量；第13組組長也利用縣委宣傳部的資源，幫助社區(qū)打造“書香”特色的文化社區(qū)。

四、樹形象，比奉獻(xiàn)。在各小組的活動指引下，各位在職黨員紛紛利用特長奉獻(xiàn)社區(qū)，如社區(qū)在職黨員、縣疾控中心主任為社區(qū)居民帶來了甲型h1n1流感的防控講座、陳左霞帶來的艾滋病的預(yù)防講座、郭永平幫助社區(qū)刊出《書香文峰》社區(qū)小報、大隊(duì)長徐光裕也利用政協(xié)的優(yōu)勢，為社區(qū)辦公用房奔走呼吁，目前據(jù)了解，老工會即將可能劃為社區(qū)用房。雖然社區(qū)還沒有硬化方面的問題，但是還有許多在職黨員都提出承諾，如城建的黨員問社區(qū)如有道路硬化的問題可優(yōu)先幫助，同樣市政的在職黨員也承諾優(yōu)先給予社區(qū)綠化補(bǔ)植。

自2010年9月開展第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以來，天馬鎮(zhèn)黨委針對居住在社區(qū)的黨員長期處于“潛伏”狀態(tài)，與居民交流少、服務(wù)群眾少、參與社區(qū)建設(shè)少等問題，在縣委組織部和縣直機(jī)關(guān)工委的指導(dǎo)下，結(jié)合在職黨員“走進(jìn)社區(qū)，共創(chuàng)和諧”活動，開展了“黨員身份亮一線、先鋒形象樹一線”活動。通過全面調(diào)查，摸清居住在社區(qū)的在冊黨員、在職員、離退休黨員和流動黨員的情況，按樓道將黨員姓名、住所門牌號等內(nèi)容制作成身份牌，張貼在樓道口顯眼處。目前，社區(qū)共有在冊黨員183人、在職黨員527人。先期亮出黨員身份有5個樓道進(jìn)行了“亮化”，分別是蘭桂苑243-1東單元和西單元，白龍路4號5單元，人民路43幢中單元和人民路89幢中單元，48名黨員先期亮相。下步社區(qū)剩余的樓道的“亮黨員身份”工作正在進(jìn)行當(dāng)中。

為進(jìn)一步發(fā)揮在職黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步體現(xiàn)“八小時之內(nèi)努力工作在單位，八小時之外無私奉獻(xiàn)在社區(qū)”，確保活動能取得真正實(shí)效。社區(qū)結(jié)合各小組實(shí)際，并參照兄弟社區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，特提出如下建議和意見。

一是統(tǒng)一策劃，統(tǒng)一組織，打造在職黨員活動品牌。社區(qū)將根據(jù)我們在職黨員的自身特長和申報的崗位組建“社區(qū)紅巖”志愿者服務(wù)隊(duì)，同時根據(jù)樓道黨員身份亮化，在不同的樓道設(shè)置不同的口號，如離退休黨員較多的設(shè)置奉獻(xiàn)型樓道，技能特長較多的樓道可設(shè)置為先鋒樓道等等。

二是精心設(shè)計載體，提升在職黨員影響力。明年社區(qū)將進(jìn)一步創(chuàng)建“書香型”的特色文化社區(qū)，擬舉辦首屆社區(qū)讀書節(jié)、書畫展覽、攝影展覽，繼續(xù)推出若干期“書香文峰”社區(qū)小報等，同時社區(qū)明年有一些和社區(qū)建設(shè)密不可分的創(chuàng)建任務(wù)，如市級科普示范社區(qū)、省級體育先進(jìn)社區(qū)以及被殘聯(lián)列為首批“愛心社區(qū)”等等，這些都需要我們社區(qū)在職黨員的關(guān)心和支持。

三是結(jié)合小組職能，社區(qū)積極配合，力圖達(dá)到在職黨員職能工作和社區(qū)建設(shè)的“雙贏”。各服務(wù)小組可以根據(jù)本小組的職能狀況，將職能計劃與社區(qū)工作相結(jié)合，創(chuàng)建比如檔案先進(jìn)社區(qū)等一些具有服務(wù)小組職能特色的服務(wù)，進(jìn)一步打造與其他小組不同服務(wù)特色。

四是利用在職黨員資源，幫助打造社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。明年社區(qū)將把來料加工和社區(qū)服務(wù)業(yè)作為中心工作，計劃發(fā)展來料加工項(xiàng)目1個，從業(yè)人員50名，尋找社區(qū)閑置的來料加工點(diǎn)1處，面積200平方左右。

第三篇：走進(jìn)社區(qū)

走進(jìn)社區(qū)

今年暑假，老師像往常一樣布置完了作業(yè)，還給我們每個人發(fā)了一張暑假社區(qū)活動聯(lián)系卡，讓我們走進(jìn)社區(qū)做實(shí)踐活動。

8月10日上午9點(diǎn)20分，我來到了順隆社區(qū)服務(wù)大廳，里面已經(jīng)有好幾個同學(xué)在等候了，我們班的有費(fèi)博雯、葉晗，還有幾個長得挺高，看上去是中學(xué)生，等我們都到齊了，社區(qū)里的姐姐把我們來自不同小區(qū)的同學(xué)分成三組，每組還有一個領(lǐng)隊(duì)，是社區(qū)的工作人員。我被分配到了繁景小區(qū)，我們這組有六個人，三個中學(xué)生，三個小學(xué)生，一切安排妥當(dāng)，我們出發(fā)了。

我們今天的任務(wù)是擦黑板、寫公益句子。我們先來到繁景小區(qū)，從第一棟樓開始，找到小黑板寫上公益句子。剛開始，大家都搶著擦黑板寫句子，后來領(lǐng)隊(duì)的讓我們每個人輪流寫，讓每個人都有機(jī)會表現(xiàn)。但是這么多人在一起太費(fèi)時間了，為了提高速度，我們又分成了兩組，小學(xué)生一組中學(xué)生一組，還有輪到誰家的樓道就由誰來寫，這個決定又讓我們興奮不已。在我的樓道里，我把小黑板擦得干干凈凈，然后端端正正地寫了一句：講文明樹新風(fēng)做文明有禮的鎮(zhèn)海人———順隆社區(qū)

到11點(diǎn)多，我們終于完成了今天的任務(wù)。

今天我參加了社區(qū)活動，雖然很累，但我還是覺得很開心，以后有這樣的機(jī)會我還想?yún)⒓印?/p>

六年級:趙威濤

第四篇：走進(jìn)社區(qū) 走進(jìn)生活

走進(jìn)社區(qū) 走進(jìn)生活

——“綜合實(shí)踐活動”課程實(shí)施方案

朝 陽 二 小

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它以“研究性學(xué)習(xí)”、“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”、“勞動技術(shù)教育”、“信息技術(shù)教育”四大領(lǐng)域?yàn)橐劳?同時跨越四大領(lǐng)域的界線,迫求活動內(nèi)容的綜合性。本學(xué)期我校三、四年級綜合實(shí)踐活動課程將以“社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐”為主要實(shí)施內(nèi)容，以“走近社區(qū)、走近生活”為綜合主題，在課程內(nèi)容的開發(fā)過程中力圖以綜合主題的方式,將研究性學(xué)習(xí)滲透于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域課程內(nèi)容的整合。

一、基本理念

走進(jìn)社區(qū)與走進(jìn)生活是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動, 以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.〈一〉改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)校不等同于教育,聽課不等同于學(xué)習(xí).設(shè)置 社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的目的就在于把學(xué)生的發(fā)展置于比課堂、比學(xué)校生活更廣大的社會背景中,把學(xué)生的學(xué)習(xí)場所從學(xué)校拓展到社區(qū)乃至整個社會,改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式,使課堂知識學(xué)習(xí)和社會體驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來.這對于提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力,幫助學(xué)生形成 積極向上的情感體驗(yàn)和健康充實(shí)的生活態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生對社會的使命感和責(zé)任感,具有重要的意義。

〈二〉走入社會生活,獲得生存體驗(yàn)。學(xué)生需要認(rèn)知為主的學(xué)習(xí),也需要體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí).有效實(shí)施社會實(shí)踐的關(guān)鍵,是讓學(xué)生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實(shí)踐活動并由此獲得深刻的生存體驗(yàn),是要加強(qiáng)學(xué)校與社會、教學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)和成長的資源,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、課程目標(biāo)

“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方向，更為注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力、社會服務(wù)意識、公民責(zé)任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革實(shí)施綱要中有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)，結(jié)合三、四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我校把三四年級綜合實(shí)踐活動目標(biāo)定為：

1、開闊眼界,初步獲得生活體會、經(jīng)驗(yàn)，了解一些最基本的勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)方面的常識。

2、在指導(dǎo)人員的幫助下進(jìn)行自主、有效的實(shí)踐和探究活動，提高學(xué)生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。

3、關(guān)心他人與社會，遵守社會規(guī)范和公德，關(guān)愛自然,逐步形成環(huán)境保護(hù)的意識和能力

4、獲得親身參與實(shí)踐活動的積極情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

5、初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學(xué)會用不同的方式表達(dá)自己的成果與收獲。

三、課程內(nèi)容

根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結(jié)合本校學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，綜合實(shí)踐活動“走近社區(qū)、走近生活” 設(shè)置以下五大方面的實(shí)施內(nèi)容。

1、走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)生活

(1)初步了解社區(qū)的基本活動，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關(guān)的公共場所、基礎(chǔ)設(shè)施和組織機(jī)構(gòu)。

(2)樂于參加力所能及的勞動,體驗(yàn)勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學(xué)會一種本領(lǐng)，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費(fèi)等。

(3)對社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對家鄉(xiāng)的關(guān)愛之情。

2、服務(wù)社區(qū)，美化社區(qū)

(1)愿意為社區(qū)建設(shè)和發(fā)展服務(wù),有較強(qiáng)的服務(wù)意識和責(zé)任心,體驗(yàn)服務(wù)的充實(shí)與愉悅。

(2)關(guān)心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運(yùn)用自己所學(xué)知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。

(3)自覺維護(hù)社區(qū)形象、珍惜環(huán)境。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領(lǐng)悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關(guān)系；了解人們的生活和生產(chǎn)活動對環(huán)境的影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護(hù)常識與技能,能嘗試運(yùn)用所學(xué)知識解決環(huán)保中的→些實(shí)際問題；逐步學(xué)會從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護(hù)與珍惜環(huán)境的習(xí)慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。

四、綜合實(shí)踐活動具體設(shè)計與安排：

“走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)生活”實(shí)踐活動根據(jù)本課程的目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計, 考慮為學(xué)生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗(yàn)社會生活的機(jī)會, 為學(xué)生提供更寬廣的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,讓每一個學(xué)生都能得到實(shí)際鍛煉。同時兼顧知識與技能、過程與方法,特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度與價值觀,注重學(xué)生生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),有助于學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。

本學(xué)期初步安排為： 九、十月份：

1、學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室，在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識計算機(jī)、熟悉鍵盤、鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息，下載有關(guān)內(nèi)容，繪制簡單的圖表，輸入文字。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館查找有關(guān)社區(qū)組成、社區(qū)設(shè)施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對社區(qū)的理論性認(rèn)識。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，對社區(qū)的公共設(shè)施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務(wù)設(shè)施（學(xué)校、醫(yī)院、商店、銀行、服務(wù)機(jī)構(gòu)）、環(huán)境設(shè)施等問題進(jìn)行咨詢、訪問，形成對社區(qū)的表象認(rèn)識。邀請社區(qū)相關(guān)人員，接受咨詢。調(diào)查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構(gòu)成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向?qū)W校校長咨詢每年入學(xué)情況、學(xué)生的家庭教育狀況，向警察叔叔調(diào)查社區(qū)內(nèi)交通事故的發(fā)生率以及相應(yīng)的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務(wù)機(jī)構(gòu)調(diào)查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習(xí)俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。

3、根據(jù)查找資料及本社區(qū)實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生在日常生活中遇到的問題，提出自己的建議，開展“我想對您說------”的活動。學(xué)生對有關(guān)社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對學(xué)生進(jìn)行民意測驗(yàn)，分析匯總測驗(yàn)數(shù)據(jù)，列出學(xué)生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當(dāng)列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。

學(xué)會一種本領(lǐng)，體驗(yàn)生活?？梢猿浞珠_發(fā)家庭資源，請父母、爺奶做為顧問，學(xué)校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動，以演示、表演、談體會交流自己的實(shí)踐感悟。

11-12月份：

開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實(shí)踐活動，走進(jìn)生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項(xiàng)內(nèi)容：

1、“我是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進(jìn)的方面或感興趣的方面進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)研究。引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關(guān)系，進(jìn)一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習(xí)俗和公共設(shè)施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學(xué)生民意測驗(yàn)的情況有選擇地集中指導(dǎo)進(jìn)行，四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學(xué)習(xí)活動。學(xué)生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對社區(qū)內(nèi)的服務(wù)設(shè)施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結(jié)合，自定課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組。每個小組在老師的指導(dǎo)下制訂研究計劃，分配研究任務(wù)，通過調(diào)查、訪問、實(shí)地考察、攝影解說等方式開展活動，交流匯報。如：名字趣談、規(guī)范文字、關(guān)于白色污染、我把廢物當(dāng)個寶等。在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。

2、“我是小小設(shè)計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關(guān)合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設(shè)計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項(xiàng)設(shè)施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學(xué)校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學(xué)生可以從小處入手，通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項(xiàng)設(shè)施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級學(xué)生可采用繪畫、自制模型、寫標(biāo)語、小品、演講等方式展示設(shè)想，為建設(shè)一個美好的社區(qū)而作出努力。

一月份：

對整個活動階段作總結(jié)，寫活動感想，進(jìn)行演講，談收獲，并確定寒假活動方案。

五、課程實(shí)施的策略：

1、提前準(zhǔn)備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服 務(wù)、實(shí)踐等活動的對象、時間和地點(diǎn),與參觀、訪問的對象(人或機(jī)構(gòu)〉取得聯(lián)系,共同商議活動如何進(jìn)行。

2、擬定方案。由師生及其他有關(guān)人員共同擬定實(shí)施方案或計劃。方案案內(nèi)容包括:主 題、時間、地點(diǎn)、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設(shè)備以及活動的評價形式等。

3、實(shí)施活動。師生走出課堂進(jìn)入活動場地進(jìn)行實(shí)踐活動。教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的 主體性,又要及時了解學(xué)生活動的進(jìn)展情況,做好組織和引導(dǎo)工作,還要注意與家庭、社 區(qū)保持密切聯(lián)系,活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持,是很難取得預(yù)期成效的。

4、交流總結(jié)。學(xué)生把自己成小組在活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并 通過多種方式表達(dá)、交流和評價。教師則關(guān)注每個學(xué)生在已有水平上的發(fā)展,及時準(zhǔn)確地給予肯定和鼓勵。

六、課程實(shí)施

1、課時：實(shí)行彈性課時制，根據(jù)實(shí)際需要，靈活安排。保證每周三課時的活動量。原則上同一級部愛派在同一時間進(jìn)行，便于上大課，進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和展示，采用集中和分散使用相結(jié)合的方法。隔周五的中午組織綜合實(shí)踐活動的老師碰頭，交流前期活動所得及實(shí)際問題，安排下兩周的活動內(nèi)容。

2、課型：主要包括方案設(shè)計型、知識普及型、實(shí)踐活動型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

教師觀念的轉(zhuǎn)變和實(shí)質(zhì)上的重視是社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐實(shí)施成功的基本保證。如果沒有教師實(shí)質(zhì)上的支持,社會生活這一最重要的教育資源就會枯竭,社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐將流于形式。

1、教師必須更新教育觀念,認(rèn)識到自己的主要職責(zé)在于為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的教 育情景、營造良好的精神氛圍,把充分的學(xué)習(xí)時間和空間留給學(xué)生,而不是代替學(xué)生、強(qiáng)迫學(xué)生或把學(xué)生束縛在書本、課堂的圈子里。

2、教師在實(shí)施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源,重視積累相關(guān)資料,不僅 能根據(jù)課程實(shí)施指南執(zhí)行課程,而且能結(jié)合本校、本地的實(shí)際情況開發(fā)和設(shè)計課程。

3、教師不僅要有高度的責(zé)任心,而且要具備很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,做好學(xué)校與家庭、社會,綜合實(shí)踐活動與其他學(xué)科教學(xué)等方面的協(xié)調(diào)工作,善于調(diào)動社會各方力量支持本課 程的實(shí)施。

4、教師應(yīng)具有探究、奉獻(xiàn)精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識、改善 能力結(jié)構(gòu),把握本課程的特點(diǎn),提高自身素質(zhì)。我校有校長、教導(dǎo)主任、電教組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團(tuán)，有擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)老師擔(dān)任專任指導(dǎo)老師，鼓勵其他教師參與實(shí)踐活動，做臨時的指導(dǎo)，對積極參與者給予一定的精神和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)鼓勵。

5、作好宣傳，讓廣大家長和社會人士了解、關(guān)心和支持綜合實(shí)踐活動這一新的課程，聘請部分家委會、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動中來。

七、課程評價

社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐同樣需要進(jìn)行評價,但評價的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實(shí)踐,在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗(yàn)、獲得真實(shí)感受并增強(qiáng)其社會責(zé)任感, 而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。

〈一〉關(guān)于社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐評價的基本建議

1、評價要有所側(cè)重。完整的課程評價應(yīng)包括對學(xué)生知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價。本課程在全面評價學(xué)生的基礎(chǔ)上,尤為注重對學(xué)生綜合應(yīng)用知識于 實(shí)踐的能力、社會參與意識和能力、社會責(zé)任感、服務(wù)社會的態(tài)度、精神與能力進(jìn)行評價, 不強(qiáng)調(diào)記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。

2、評價要貫穿活動的全過程。本課程不排除終結(jié)性評價,但更強(qiáng)調(diào)把評價貫穿在整 個活動中,活動最后的成果可以作為評價時的參考依據(jù),但主要依據(jù)應(yīng)來自活動過程中學(xué) 生的策劃、參與、組織、體驗(yàn)、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應(yīng)明確認(rèn)識到,評價是整個活動 過程不可分割的一部分,而不完全是在結(jié)束這門課程時另外進(jìn)行的工作。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評價。學(xué)生既是評價的對象,同時也是評價的主體。本課程十分重 視讓學(xué)生主動對自己和其他同學(xué)的活動經(jīng)歷做出評價,幫助學(xué)生逐步學(xué)會客觀地評價自己 和別人,使評價過程本身也成為學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、發(fā)展的過程。

4、重視評價的激勵功能。本課程評價主要不是為了給學(xué)生下結(jié)論、分等級,而是為 了激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,豐富學(xué)生的生存體驗(yàn),鼓勵學(xué)生在活動中充分施展個性和才能。教師應(yīng)營造鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取的評價氛圍,使學(xué)生樂于投入到活動中學(xué)習(xí),只要學(xué)生積極參與活動,即使結(jié)果不理想,也不應(yīng)得到否定性的、傷害其自尊心的評價。

〈二〉評價方式的具體方式

1、自評和他評相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。

2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。

3、教師評價與家長、杜區(qū)有關(guān)人員的評價相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評語、活 動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評說等。

2003年9月

自己摘錄了兩首詩歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以

書香

記憶搓著遺風(fēng)麻繩 一間書院源遠(yuǎn)流長 門檻脫漆煥然一新

我正襟危坐，做個乖巧的學(xué)生 聆聽你吟詩作賦，講課授經(jīng)

泛黃的詩書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在

風(fēng)流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰

流放一段歷史，流放 唐的風(fēng)雨到宋的浮沉

如畫江山，如潮風(fēng)水，如歌流鶯

那些興亡誰能說得清 就像長滿青苔的墨池

終究載不動一葉輕舟，萬丈愁情

又見你時，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學(xué)，看你著詩立傳 在漂白的時空里，呼吸書香滿襟

風(fēng)云聚散緣深緣淺

風(fēng)云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不遠(yuǎn)處那車水川流 激起一團(tuán)團(tuán)的風(fēng)霧 風(fēng)起四海流 輾轉(zhuǎn)逐云秀 風(fēng)聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風(fēng)得過，云且過 歲月就這樣任風(fēng)云蹉跎 風(fēng)不休，云停留 離別亦是一場悲與愁 匆匆的腳步，來來回回 恍如跨進(jìn)那青蔥歲月的時空

一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢幻

一步疾，一步緩 風(fēng)經(jīng)云走引發(fā)那滄黎護(hù)忠

風(fēng)吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風(fēng)的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風(fēng) 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地

在山川、湖?；\罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地

風(fēng)息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程

第五篇：走進(jìn)社區(qū)策劃書

走進(jìn)社區(qū)活動策劃書

一，活動主題：“寒冬即將來臨，社區(qū)充滿溫暖”

二，活動目的：為了豐富社區(qū)人民生活，同時也為在校大學(xué)生志愿者提供一個展示自我，接觸社會的平臺。

三，活動流程：以文藝演出為主要形式

前期準(zhǔn)備：招募有才藝的志愿者，節(jié)目類型不限，積極向上。準(zhǔn)備活動需要的器材，條幅等。。聯(lián)系即將去的社區(qū)，談一下相關(guān)問題，比如，場地，社區(qū)能提供的設(shè)施等。。

活動進(jìn)行時：

1、布置活動場地，檢測設(shè)備。

2、演出開始

3、演出結(jié)束，收尾工作。

在文藝演出期間，演員與觀眾要有互動，調(diào)動觀眾觀看節(jié)目的熱情，如有老人觀看，可派志愿者與其談心，同時為其解決一些生活中的實(shí)際問題，準(zhǔn)備一些小禮物送給社區(qū)的孩子們

可招納幾名棋牌社志愿者，如天氣允許，可以和社區(qū)的人對弈。四，活動安排：

1、志愿者七點(diǎn)半從學(xué)校出發(fā)，八點(diǎn)左右到達(dá)社

2、組織志愿者布置演出場地

3、組織志愿者維持現(xiàn)場秩序

4、演出結(jié)束，收尾

5、統(tǒng)一回學(xué)校

五，活動時間：暫定

六，活動地點(diǎn)：暫定

七，活動注意事項(xiàng)：

1、要求志愿者注意自己的言行

2、注意節(jié)目安排及時間的把握

3、志愿者要主動與觀眾交談，搞活現(xiàn)場氣氛

校團(tuán)委大學(xué)生青年志愿者協(xié)會20101018

李承偉