第一篇：創(chuàng)建學習型社區(qū)調研報告

西塔街道圖們社區(qū)創(chuàng)建學習型社區(qū)

調 研 匯 報 一個建設學習型社區(qū)的熱潮正在圖們社區(qū)蓬勃興起。建設學習型社區(qū)，是我們搞好社區(qū)建設的一項重要工作，將“學習型社區(qū)”理論運用于自身建設的又一重大理論和實踐創(chuàng)新。科學把握“學習型社區(qū)”的時代內涵和基本特征，對于推動社區(qū)建設具有重要意義。

西塔地區(qū)是具有朝鮮族特色的地區(qū)，為了搞好創(chuàng)建學習型社區(qū)這一主題活動，我們深入到居民中去，做了廣泛的調查和研究，該如何做好帶有少數(shù)民族特色的學習型課堂，我們制定了方案。橫向提出了建設學習型社區(qū)、學習型樓院、學習型家庭的目標，并對具體內容進行了細分，結合實際制定了各類標準和操作性強的指標體系。并提出搭建學習型社區(qū)網(wǎng)絡平臺，縱向家庭教育（婦聯(lián)）——青少年教育（團委）——老年教育（民政）——再就業(yè)技能教育（勞服）——流動人口教育（計生）——思想道德教育（宣傳）——市民學校教育（文教）的學習型社區(qū)教育鏈。建立社區(qū)教育學習網(wǎng)，開辟學習型社區(qū)論壇，搭建圖們地區(qū)學習網(wǎng)鏈平臺。使此項工作責任到人，落實到位。

一是培育了社區(qū)知識傳播的共享機制。

建立和完善政府統(tǒng)籌領導，有關部門配合，社區(qū)各單位積極支持，社區(qū)自主活動，群眾廣泛參與的學習型社區(qū)管理運行機制。我們采用了三種途徑：組織利用現(xiàn)有社區(qū)文化教育等學習資源，如社區(qū)老年大學、科普志愿者隊伍、有知名度的優(yōu)秀教師隊伍、社區(qū)名人等，對社區(qū)干部、社區(qū)黨員及群眾進行政策法規(guī)、思想理念、科學知識、技術技能的宣傳和教育；充分融通地區(qū)各類教育資源，如各類中小學、利用現(xiàn)有的教育設備、體育設施、圖書資源等面向黨員干部、面向駐街其他企事業(yè)單位、面向社區(qū)居民群眾全面開放；有效整合地區(qū)潛在學習資源，依托地區(qū)的遼寧省監(jiān)獄管理局、和平區(qū)教育學院、和平區(qū)委黨校、朝鮮族醫(yī)院、科普體育資源，初步實現(xiàn)了教育設施和學習資源利用最大化，形成全社會積極支持創(chuàng)建學習型社區(qū)的局面。

二是構筑了社區(qū)多重學習服務網(wǎng)絡。

1、為“社區(qū)干部自主學習”提供保障服務。以創(chuàng)建學習型社區(qū)為目標，社區(qū)自購書籍、刊物為社區(qū)干部提供學習材料，進行思想道德教育、黨課教育和國內外形勢教育，聘請和平區(qū)委黨校的張濤老師進行專題講座，特邀社區(qū)教育學院的老師進行業(yè)務培訓指導，邀請?zhí)h街道洪福社區(qū)的孔書記介紹自己是怎樣做好一名社區(qū)工作者的，活動豐富社區(qū)了

干部知識層面，改變了單一的知識結構，人人爭當學習型干部。

2、為“居民群眾互助學習”提供支持服務。以創(chuàng)建學習型樓院和學習型家庭為目標，通過引導他們建立學習目標和學習計劃，制定學習制度，訂閱學習刊物，培養(yǎng)居民群眾的學習習慣，從而使家庭成員的整體素質和家庭生活質量的不斷提高，進而促進社區(qū)整體文明程度的提高。社區(qū)居民的學習形式是靈活多樣，有的是將學習寓于群眾喜聞樂見的社區(qū)活動中，如我們開展四屆的“鄰居節(jié)”活動、社區(qū)黨員活動站、公益奉獻日活動等，居民群眾在活動中受到教育；有的是在相互的學習中不斷提高自我，如參加我們的老年合唱團、健身隊、養(yǎng)生大課堂等。

3、為“社區(qū)學校陣地學習”提供自助服務。社區(qū)學校作為建設學習型社區(qū)的重要陣地，自每年的寒暑假期開學以來，開設了書法、繪畫、飲食保健、攝影、初級電腦、等10余類的課程，學生可以自由選擇課程學習，社區(qū)會同西塔小學為居民提供學習場地、設施、師資等學習資源，在社區(qū)學校形成了有圖們特色的的自助式學習形式。

4、為“特殊群體需求學習”提供方便服務。社區(qū)開辦的人口學校、定期向育齡人群、孕產期婦女發(fā)放免費聽課證，組織其進行相關知識的宣傳教育；定期組織流動外來務工人

員開展法制教育、婚育知識等方面的教育；民政部門對殘疾人等弱勢群體定期走訪慰問，不僅送生活用品，還按需送知識、送書籍入戶，變輸血為造血。

基于以上三方面重點工作，我們初步形成有圖們特色的學習型社區(qū)的雛形。具體表現(xiàn)在以下幾方面。

1、“大學習觀”的初步形成。在推進這項工作中，我們不就學習論學習，把學習融入到社區(qū)干部的各項工作中，社區(qū)的各項活動中，居民的日常生活中，努力營造一種“在工作生活中學習，在學習中工作生活”的氛圍；我們不搞單打一，在精神文明建設工作、公民思想道德建設等工作中，我們注重融入學習，使工作學習化，學習工作化。學習型社區(qū)雖然是以“學習”為基本特征，但絕不等同于一般意義上的“學習”和“重視學習”?！皩W習型社區(qū)”更加強調“集體的學習”、“組織的學習”、“全員的學習”，將個人的學習與社區(qū)的建設目標結合起來；更加強調學習的研究性、學習的創(chuàng)新性、學習的實用性，使“社區(qū)”本身具有通過“學習”獲取自我升級的能力。學習型社區(qū)不是“學習型”與社區(qū)建設的機械疊加，而是二者有機融合形成的一種質的飛躍。

總之，在建設學習型社區(qū)過程中，我們既不能照搬別人的模式，也不能按照西方“學習型社區(qū)”理論照葫蘆畫瓢，而

要針對本社區(qū)的具體情況，積極探索適合自身特點的學習模式。要按照市區(qū)、街道辦事處的決策部署，緊貼社區(qū)實際，圍繞把科學理論武裝作為首要任務，把提高素質能力作為重要著力點，把推動社區(qū)建設科學發(fā)展、有效履行使命任務作為實踐平臺，把加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風作為現(xiàn)實課題，把健全完善制度機制作為重要保障等基本要求，把握建設學習型社區(qū)的新特點，豐富學習內容、創(chuàng)新學習方法，提高質量和效果。

第二篇：創(chuàng)建學習型社區(qū)黨支部調研報告

創(chuàng)建學習型社區(qū)黨支部調研報告

----------二環(huán)道東社區(qū)張菲菲

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰(zhàn)略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環(huán)道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，創(chuàng)新學習方法，破解工作難題，服務科學發(fā)展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區(qū)群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現(xiàn)狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環(huán)道東社區(qū)黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一創(chuàng)建學習型基層黨支部重大意義

1、創(chuàng)建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創(chuàng)建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨

員干部學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創(chuàng)建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創(chuàng)新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養(yǎng)成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創(chuàng)建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發(fā)展觀。認真總結深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發(fā)展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發(fā)展。著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創(chuàng)新發(fā)展理念、清理發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、轉變發(fā)展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實

科學發(fā)展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。

三、創(chuàng)建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創(chuàng)建。二環(huán)道東黨支部根據(jù)自己的實際情況建立了“五個一”的學習制度，規(guī)定社區(qū)居委會工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監(jiān)督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。二環(huán)道東黨支部還充分運用報紙、電視、網(wǎng)絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業(yè)務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現(xiàn)和發(fā)揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業(yè)務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業(yè)務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發(fā)展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現(xiàn)人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創(chuàng)新能力。

3、在實踐中學習。在五里堡街道黨委的指導下，二環(huán)道東黨支部根據(jù)自身情況，創(chuàng)建了黨員“網(wǎng)格化”管理模式，全面覆蓋轄區(qū)居民黨員，提高了黨支部和社區(qū)居委會服務居民的速度和效率，并使社區(qū)各項工作更加順利地開展。這次全國第六次人口普查的順利進行就充分發(fā)揮了“網(wǎng)格化”管理的作用，在基層黨員的幫助下，人口普查員的入戶更加高效和順利。社區(qū)黨支部還創(chuàng)建了社區(qū)學校，建立了以社區(qū)黨支部為核心，吸納社區(qū)的退休老人、社區(qū)育齡婦女、社區(qū)兒童和流動人口共同參與的全民學習模式。根據(jù)不同人群的需求開設不同的科目，讓科普知識、計生知識、惠民政策等更好地普及和深入普通居民。

四、創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創(chuàng)建學習型基層黨組織還存在系統(tǒng)思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節(jié)，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發(fā)展的正確思路，促進發(fā)展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統(tǒng)思考、全面推進。在創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中，應把創(chuàng)建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統(tǒng)工程，借鑒運用學習型基層黨組織優(yōu)化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創(chuàng)建中的各項學習制度，實現(xiàn)創(chuàng)建學習型基層黨組織工作系統(tǒng)的升級。

2、堅持理論聯(lián)系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，二環(huán)道東黨支部和社區(qū)居民委員會正發(fā)生著巨大的變化，社區(qū)的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，社區(qū)工作人員的素質在不斷的提升，對居民的服務更加的快捷和周到，但是創(chuàng)建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務社區(qū)群眾，為了創(chuàng)建一個美好和諧的社區(qū)，為了整個和諧社會的建設而努力。

第三篇：創(chuàng)建學習型社區(qū)黨支部調研報告

創(chuàng)建學習型中心黨支部調研報告

懷仁縣疾病預防控制中心

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰(zhàn)略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環(huán)道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，創(chuàng)新學習方法，破解工作難題，服務科學發(fā)展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區(qū)群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現(xiàn)狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環(huán)道東社區(qū)黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一創(chuàng)建學習型基層黨支部重大意義

1、創(chuàng)建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創(chuàng)建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨員干部學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創(chuàng)建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創(chuàng)新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養(yǎng)成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創(chuàng)建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發(fā)展觀。認真總結深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發(fā)展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發(fā)展。著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創(chuàng)新發(fā)展理念、清理發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、轉變發(fā)展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實

科學發(fā)展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。

三、創(chuàng)建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創(chuàng)建。疾控中心黨支部根據(jù)自己的實際情況建立了學習制度，規(guī)定中心工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監(jiān)督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。中心黨支部還充分運用報紙、電視、網(wǎng)絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業(yè)務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現(xiàn)和發(fā)揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業(yè)務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業(yè)務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發(fā)展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現(xiàn)人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創(chuàng)新能力。

四、創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創(chuàng)建學習型基層黨組織還存在系統(tǒng)思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節(jié)，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發(fā)展的正確思路，促進發(fā)展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統(tǒng)思考、全面推進。在創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中，應把創(chuàng)建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統(tǒng)工程，借鑒運用

學習型基層黨組織優(yōu)化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創(chuàng)建中的各項學習制度，實現(xiàn)創(chuàng)建學習型基層黨組織工作系統(tǒng)的升級。

2、堅持理論聯(lián)系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，中心黨支部和疾控中心正發(fā)生著巨大的變化，中心的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，中心工作人員的素質在不斷的提升，對群眾的服務更加的快捷和周到，但是創(chuàng)建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務全縣群眾，為了創(chuàng)建一個美好和諧的中心，為了整個和諧社會的建設而努力。

第四篇：創(chuàng)建學習型社區(qū)黨支部調研報告

創(chuàng)建學習型社區(qū)黨支部調研報告

----------二環(huán)道東社區(qū) 張菲菲

建設馬克思主義學習型黨組織，這是黨的十七屆四中全會提出的重大戰(zhàn)略任務。按照建設學習型黨組織總體要求，二環(huán)道東黨支部以建立學習型黨支部為目標，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，創(chuàng)新學習方法，破解工作難題，服務科學發(fā)展，努力爭當建設學習型黨組織排頭兵，有力的提升了服務社區(qū)群眾的能力和水平。為摸清基層黨組織的現(xiàn)狀，提出應對措施，努力建設學習型黨組織，結合二環(huán)道東社區(qū)黨支部的實際情況針對建設學習型黨支部做了調研，現(xiàn)將調研情況報告如下：

一創(chuàng)建學習型基層黨支部重大意義

1、創(chuàng)建學習型基層黨支部是深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神，提高黨的基層組織能力、服務能力的客觀需要。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會提出的一項重大戰(zhàn)略任務。黨的各級基層組織要更好地貫徹落實中央的精神，首先必須加強黨組織自身的能力建設，而加強基層黨組織的能力建設，一個非常重要的方面就是必須加強學習。因此學習是基層黨組織適應新形勢、增強新本領、打開新局面的必然選擇，是基層黨組織提高服務能力的必由之路，是構建和諧社會的重要手段。

2、創(chuàng)建學習型基層黨組織是提高基層黨員干部素質，增強基層黨員干部學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的有效手段。黨員是黨組織的細胞，黨員素質的高低，直接關系到黨組織的形象和黨的威信。創(chuàng)建學習型黨組織，一個重要的目的就是要把每個黨員干部造就成學習型的人才，知識型的人才，復合型的人才。學習，讓黨員干部在思想上多一些創(chuàng)新意識，在工作中形成好的思維方式，在思想上不斷更新知識結構，不斷提高自己的能力，養(yǎng)成開動腦筋、縝密思考的習慣，使所學的知識為我所有、為我所用、為人民服務，更好地解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、新問題，更好地勝任自己的工作。創(chuàng)建學習型基層黨組織，對于提高基層黨員干部的思想覺悟和認識水平，增強黨員干部為人民服務的能力和本領，增強黨組織的整體學習力、創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力有著十分重要的意義。

二、學習型基層黨組織的特征

1、堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦。深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀，全面系統(tǒng)、完整準確地掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵、深刻領會貫穿其中的馬克思列寧主義立場、觀點、方法。

2、深入學習實踐科學發(fā)展觀。認真總結深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的成功經驗，引導基層黨員干部準確掌握科學發(fā)展觀對各方面工作提出的新要求，不斷推動學習實踐向深度和廣度發(fā)展。著力解決影響和制約科學發(fā)展的突出問題，解決黨員領導干部黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的問題，創(chuàng)新發(fā)展理念、清理發(fā)展思路、破解發(fā)展難題、轉變發(fā)展方式。通過深入學習實踐，把基層黨組織建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的堅強堡壘，把基層黨員干部隊伍建設成為貫徹落實科學發(fā)展觀的骨干力量。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。開展社會主義核心價值體系學習教育，努力把社會主義核心價值體系體現(xiàn)到基層黨員干部管理教育全過程，融入到基層黨員干部日常工作學習生活中，以黨員干部的模范帶頭作用推動全社會學習踐行社會主義核心價值體系的深化。引導廣大基層黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺劃清中國特色社會主義民主同西方資本主義民主的界限，社會主義思想文化同封建主義、資本主義腐朽思想文化的界限，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德建設和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，培養(yǎng)高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。

三、創(chuàng)建學習型基層黨支部具體做法

1、以制度保證學習型基層黨支部的創(chuàng)建。二環(huán)道東黨支部根據(jù)自己的實際情況建立了“五個一”的學習制度，規(guī)定社區(qū)居委會工作人員和黨支部人員每天學習一小時，并記錄工作日志，每周對全體人員的工作日志進行一次點評，每月舉行一次工作交流討論會，每季度每人讀一本好書，每半年進行一次個人工作總結。還結合學習制度建立了述職制度、民主評議制度、黨員群眾監(jiān)督制度、考核管理制度等，把基層黨員干部的學習由軟指標變成硬任務，做到了有學習計劃，季度有學習安排，月份有學習考勤記錄和學習心得。二環(huán)道東黨支部還充分運用報紙、電視、網(wǎng)絡等各種形式的載體進行學習，在基層黨組織中大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

2、設立基層黨員干部必須學習的項目。首先必須要學習的是黨的基本知識。學習時事政治，對近期國內外的重大事件，黨的重要決策以及社會政治生活中的熱點問題密切關注和學習。其次必須要學習的是履行崗位職責所需的業(yè)務知識。共產黨員的先鋒帶頭作用的體現(xiàn)和發(fā)揮，經常地、大量地反映在本職工作上，因此把業(yè)務知識學精、學透，真正做到干一行、愛一行，學一行、精一行，做一個精通業(yè)務的行家里手，才能立足本職當先鋒。其次必須要學習的是促進人全面發(fā)展的知識。真正把學習作為一種生活需要、一種工作責任、一種精神追求，才能持之以恒地堅持學習，才能在學習中把握人生道理，領悟人生真諦，體會人生價值，實現(xiàn)人生追求。把握人生道理，錘煉道德操守，思想境界就會提的更高，精神追求就會更健康。通過學習，開啟心智、提振信心、寄托希望，通過學習掌握知識、增強本領、提高創(chuàng)新能力。

3、在實踐中學習。在五里堡街道黨委的指導下，二環(huán)道東黨支部根據(jù)自身情況，創(chuàng)建了黨員“網(wǎng)格化”管理模式，全面覆蓋轄區(qū)居民黨員，提高了黨支部和社區(qū)居委會服務居民的速度和效率，并使社區(qū)各項工作更加順利地開展。這次全國第六次人口普查的順利進行就充分發(fā)揮了“網(wǎng)格化”管理的作用，在基層黨員的幫助下，人口普查員的入戶更加高效和順利。社區(qū)黨支部還創(chuàng)建了社區(qū)學校，建立了以社區(qū)黨支部為核心，吸納社區(qū)的退休老人、社區(qū)育齡婦女、社區(qū)兒童和流動人口共同參與的全民學習模式。根據(jù)不同人群的需求開設不同的科目，讓科普知識、計生知識、惠民政策等更好地普及和深入普通居民。

四、創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中存在的問題

1、創(chuàng)建學習型基層黨組織還存在系統(tǒng)思考不夠、體系不夠健全的問題，沒有形成有效的學習推進機制。

2、實踐方面，理論的學習與實際工作脫節(jié)，理論學習未能真正意義上轉化為謀求發(fā)展的正確思路，促進發(fā)展的政策措施。

五、解決辦法

1、系統(tǒng)思考、全面推進。在創(chuàng)建學習型基層黨組織過程中，應把創(chuàng)建學習型基層黨組織作為加強黨的自身建設的系統(tǒng)工程，借鑒運用學習型基層黨組織優(yōu)化黨建工作機制，滲透到黨建工作的方方面面，完善和細化學習型黨組織創(chuàng)建中的各項學習制度，實現(xiàn)創(chuàng)建學習型基層黨組織工作系統(tǒng)的升級。

2、堅持理論聯(lián)系實際，踐行“工作學習化、學習工作化”的理念，以用促學，帶著問題學習，圍繞工作鉆研，使工作過程成為努力學習、增長才干的過程，使學習成果轉化為新的工作思路和實踐行動。

一年多來，二環(huán)道東黨支部和社區(qū)居民委員會正發(fā)生著巨大的變化，社區(qū)的辦公條件不斷的在改善，電腦打印機等先進辦公設備的使用使工作更加的高效和便捷，社區(qū)工作人員的素質在不斷的提升，對居民的服務更加的快捷和周到，但是創(chuàng)建學習型基層黨組織只是一個開始，我們會更加踏實地走好以后的路，為了更好的服務社區(qū)群眾，為了創(chuàng)建一個美好和諧的社區(qū)，為了整個和諧社會的建設而努力。

第五篇：法院創(chuàng)建學習型法院調研報告

陵縣人民法院創(chuàng)建學習型法院調研報告

學習是一個永恒的課題。當今時代，是要求人們必須終身學習的時代，創(chuàng)建學習型法院，建立科學有效的學習制度，創(chuàng)造良好的學習氛圍，培養(yǎng)出一大批專家型、復合型的優(yōu)秀法官，對于提升法院形象和提高法官素質，確保司法公正和提高司法效率，必將產生積極而深遠的影響。

為了推動學習型法院的創(chuàng)建，促進學習型法院建設取得實效和成功，按照兩級法院創(chuàng)建學習型法院的部署要求，我院成立領導組，下設辦公室，制定了創(chuàng)建學習型法院推進計劃，明確學習方向、學習內容，從組織領導和制度建設方面，在干警中營造濃厚的學習風氣，樹立終身學習、全員學習的理念，不斷提高政治素質和業(yè)務素質。院黨組在物資投入上，在時間保證上，在開發(fā)利用現(xiàn)代學習手段上，積極創(chuàng)造便利條件，鼓勵和支持參加司法統(tǒng)一考試和在職高學歷教育培訓。通過開展一系列學習活動，取得了良好效果。

一、采取有效學習形式，搭建學習的平臺

各庭室結合工作特點和人員狀況，制定了切實可行的學習計劃，定期組織審判人員開展政治學習、業(yè)務培訓和專題研討。堅持干什么學什么，缺什么補什么，自學為主，集中為輔，學以致用，并確定了每周四下午全體干警集中學習的制度。

（一）、以評促學。進一步健全案件評析制度，業(yè)務庭 根據(jù)審判實際，對新型、疑難案件，每月至少召開一次研討分析會，剖析爭議焦點，分析證據(jù)效力，研究法律適用，促進了審判人員相互間的學習交流。

（二）、以賽促學，通過組織演講、知識競賽等活動，調動全院干警的學習積極性。

（三）、以訓促學。積極組織審判人員參加上級法院舉辦的各類培訓班學習，定期組織本院業(yè)務骨干進行審判實務專題講座，切實解決實踐中遇到的疑難問題。

（四）、以研促學。把調研與學習緊密結合起來，圍繞審判工作中熱點、難點問題，積極開展調研，通過召開調研成果發(fā)布會，評選優(yōu)秀調研成果。2010，向中院推薦了20篇高質量裁判文書和理論研討文章.提升了審判人員的綜合素質，促進了法院整體工作向更高層次邁進。

（五）、選樹典型，推廣學習經驗。我們注重培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和選拔學習典型，積累、總結和推廣典型學習經驗，以先進標桿的示范作用，帶動大家爭學、搶學，努力提高自身素質，適應新形勢下審判工作需要，切實推動全院干警執(zhí)法水平在較短時間內得到明顯提高。

三、創(chuàng)建學習型法院好的經驗和做法

（一）以先進學習理念為引導，營造濃厚的學習氛圍

建設學習型法院，首要的任務就是通過宣傳教育和輿論引導，在全院確立先進的學習理念，使學習成為工作的第一 要務和生活的第一需要，營造濃厚的學習氛圍。我院首先著重強調樹立以下學習理念：

一是樹立“學習為本”的理念。學習是工作的基礎，是前進的動力，只有樹立起“學習為本”的理念，才能形成一個良好的學習態(tài)度和學習意識，才能為建設學習型法院的工作目標打下堅實的基礎。

二是樹立“時時學習”的理念。只有時時學習，“活到老、學到老”，終身接受教育，才能真正做到與時俱進，不斷提高自己的法學理論水平和審判業(yè)務能力，獲得長足發(fā)展的空間。

三是樹立“處處學習”的理念。在工作中學習，在學習中工作；在生活中學習，在學習中生活，使學習與工作、生活融為一體，努力實現(xiàn)“工作學習化、學習工作化”和“生活學習化、學習生活化”目標，不斷適應法院工作發(fā)展的需要。

四是樹立“集體學習”的理念。把個人基礎上的學習上升為集體的學習，通過集體的學習與交流，充分發(fā)揮集體的智慧，凝聚集體的力量，形成以多信息、多思考為基礎的知識共享、集思廣益的學習模式。

五是樹立“創(chuàng)新學習”的理念?！皠?chuàng)新，是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆生機的源泉。”學貴創(chuàng)新，“創(chuàng)新學習”是建設學習型 法院的靈魂。通過“創(chuàng)新學習”，改變傳統(tǒng)的管理方式和思維習慣，對審判工作中出現(xiàn)的新情況新問題勇于探索，勤于創(chuàng)新，為實踐公正與效率的工作主題謀求新思路，闖出新做法，創(chuàng)造新成果。

（二）樹立榜樣帶動學習，形成良好的學習風氣

在創(chuàng)建學習型法院過程中，發(fā)揮榜樣的作用，院領導班子成員做全院的榜樣，率先垂范，帶頭學政治理論，學法律知識，率先總結學習成果，帶頭撰寫今年部署的重點調研課題；中層干部堅持做本庭室的榜樣，組織完成本部門的學習任務，緊密結合審判實踐，突出學習創(chuàng)新，對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題勇于探索，謀求新思路，闖出新做法，創(chuàng)造新成果；同時，我們樹立學習了不同崗位的學習典型，為學習成果交流提供一個良好的平臺，將質量較高，有一定深度的調研文章積極推薦到《山東審判》等專業(yè)期刊，提高調研成果的檔次和水平，營造人人爭先，你追我趕的濃厚學習氛圍，不僅年輕的同志要學，年齡相對較大的同志也要學，要使學習與工作、生活融為一體，努力實現(xiàn)“工作學習化、學習工作化”和“生活學習化、學習生活化”的目標。

（三）以保障培訓深造為基礎，建立長效的學習機制

1、建立和完善崗位培訓體系。結合法官管理體制改革和上級法院的培訓安排，年初制訂了本院的崗位培訓計劃，建立法官、法官助理、執(zhí)行員、書記員、司法警察和其他行 政后勤人員的崗位分類培訓體系，從立案接待文明用語到審判長駕馭庭審的規(guī)則，從書記員庭審筆錄水平到法官文書制作水平，從法警的體能素質到微機員的電腦操作技能，全院每個崗位、每個人的業(yè)務素質培訓都納入全院的培訓方案，并落實相應的經費保障措施，確保全體人員通過崗位培訓完成知識與技能的更新。

2、深化學歷提升。在法官已普遍參加專升本學習的情況下，組織深層次的學歷教育，建立和完善在職深造機制，對于攻讀高層次學歷的法官，應該從學費補貼、學習時間等方面予以支持和保障，適度調高學歷提升的獎勵措施，盡量為法官創(chuàng)造良好的學習條件，確保他們在知識體系上獲得深層次的提高。

（四）以強化考核為動力，健全促學的配套機制。

1、健全激勵機制。對于在建設學習型法院過程中涌現(xiàn)出來的先進集體、個人，對于取得高學歷、高學位的，開展調研工作取得成就的人員，給予必要的精神鼓勵和物質獎勵，樹立學習的榜樣，讓大家學有所比、學有所趕、學有所超，激發(fā)法官崇尚知識、追求知識的熱情。

2、健全完善網(wǎng)絡資源共享機制。大力加強網(wǎng)絡建設，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享，開展網(wǎng)上學習交流，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在建設學習型法院中的作用。

3、健全督察機制。我們成立創(chuàng)建“學習型法院”領導小 組，負責具體落實和組織有關的學習工作。把創(chuàng)建“學習型法院”、“學習型庭室”列為內的一項重要考核內容，要求各位班子成員和各部門年終進行工作述職。在此基礎上，由院建設“學習型法院”領導小組牽頭，對各庭室部門學習制度的制定、執(zhí)行，開展創(chuàng)建工作的落實情況等，不定時組織檢查、監(jiān)督、指導整改。下發(fā)主要學習內容提綱，組織考試和抽查，推進活動的扎實開展。每次學習都有專人記錄，定期檢查和不定期抽查學習記錄，將情況及時通報。

四、創(chuàng)建學習型法院存在的問題

1、學習制度與用人機制脫鉤，應當明確將法官的學習態(tài)度、學習表現(xiàn)、學習成績作為考核、任職定級、職務晉升的重要依據(jù)之一，由此來增強法官學習的緊迫感和責任心，引導法官通過學習提高素質，迎接挑戰(zhàn)。創(chuàng)建設學習型法院的目的就是為保障在全社會實現(xiàn)公平和正義提供人才支持。為此，要在全院上下形成一個“強政治、重業(yè)務、尊人才”的良好氛圍，領導干部更要有“愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝”。應當制定和完善一整套的用人制度，堅決打破暗箱操作、論資排輩等選人的陳規(guī)陋習，建立競爭擇優(yōu)機制，加速人才新陳代謝，以公開的辦法、民主的形式，把那些業(yè)績突出、群眾公認的優(yōu)秀干部遴選出來，宣傳出去，真正做到人盡其才。

2、應進一步改善學習條件，加強學習投入的物質建設。首先要適當擴充法院資料室規(guī)模，當今社會發(fā)展日新月異，對法官的要求越來越高，稍有松懈就會一落千里。法院在這方面要為法官的學習提供一個平臺，完善獨立的圖書資料室，收藏法學圖書為主，同時收藏其他圖書。其次要健全完善法院互聯(lián)網(wǎng)，大力加強網(wǎng)絡建設，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在建設學習型法院中的作用。

五、創(chuàng)建學習型法院的幾點建議

一是開展讀書月活動，每年應確定一個月為讀書月，要求全院法官在業(yè)余時間集中精力讀書學習，鉆研法律，追求學問，不虛度時光，不貪圖玩樂。在活動中，要做到博覽群書，以法學理論和審判業(yè)務書籍為主導，廣泛涉獵政治、歷史、文學等專業(yè)，同時跟蹤學習現(xiàn)代科技知識、金融知識等，并適時開展讀書心得交流活動，以求共同進步。

二是開展法官論壇活動，中院要不定期舉辦法官論壇，結合審判實踐，確定若干論壇專題，收集資料、整理案例、由兩級法院法官進行演講。這種形式既可以為法官提供了一個互相交流的平臺，也提供了一個學術探討的講臺，由于針對性強，能夠收到明顯的效果。

三是開展學術研討會活動，每年舉辦一次學術研討會，學術研討來源于審判，既高于審判，又指導審判，是一種更高層次的審判活動。在法院工作中，除了審判質量、審判效率、審判管理和審判服務以外，審判研究也是應有之義。因 此，通過每年一次的學術研討會，可以大興學術研討之風，最終形成學風濃、正氣盛、事業(yè)興的良好局面。

抓學習、強素質是提高效率、確保公正的必由之路。建設學習型法院是一個新生事物，它孕育著無限的生機和活力，作為一項系統(tǒng)工程，它才剛剛起步，有待于我們不斷地去探索，去創(chuàng)造。我們就有理由相信，創(chuàng)建學習型法院一定會取得實效與成功