第一篇：大工2014年3月《社會(huì)學(xué)原理與方法》模擬試卷及答案

社會(huì)學(xué)原理與方法

一、單項(xiàng)選擇題

1、奧古斯特．孔德是（D．法國(guó)）實(shí)證主義哲學(xué)家和社會(huì)學(xué)家。

2、兒童期是指（D．出生—十二歲）。

3、社會(huì)化的主體（B.青年人）。

4、結(jié)構(gòu)功能學(xué)派的代表人物是（B．科塞）。

5、不同角色承擔(dān)者之間的沖突叫做（D．角色間沖突）。

6、社會(huì)上個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與群體、群體與群體之間通過(guò)信息的傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會(huì)交往活動(dòng)為（D．社會(huì)互動(dòng)）。

7、（B.合作）是人與人、群體與群體以及個(gè)人與群體之間為達(dá)到對(duì)互動(dòng)各方都有某種益處的共同目標(biāo)而彼此相互配合的一種行動(dòng)。

8、（A．韋伯）提出“三位一體”的分層模式。

9、下列不屬于全球社會(huì)問題的是（D．噪聲）。

10、人們?cè)谕簧鐣?huì)分化階層內(nèi)部橫向的位置轉(zhuǎn)移稱為（B．水平流動(dòng)）。

二、多項(xiàng)選擇題

1、以下屬于當(dāng)代社會(huì)學(xué)發(fā)展的主要特點(diǎn)是（A．實(shí)用性B．多元化D．定量性E．本土化）。

2、社會(huì)化的基本特征是（A.社會(huì)強(qiáng)制性B.終身持續(xù)性D.個(gè)人能動(dòng)性）。

3、社會(huì)互動(dòng)的形式有（A．競(jìng)爭(zhēng)B．沖突C．強(qiáng)制D．合作）。

4、下列敘述正確的是(A．依據(jù)群體成員間關(guān)系的親密程度，可分為初級(jí)群體與次級(jí)群體B．依據(jù)群體的正規(guī)化程度及其成員間的互動(dòng)方式，可分為正式群體與非正式群體C．依據(jù)成員對(duì)群體的心理歸屬，可分為內(nèi)群體與外群體D．依據(jù)成員的身份歸屬，可分為所屬群體與參照群體E．依據(jù)群體內(nèi)人際關(guān)系發(fā)生的緣由及性質(zhì)，可分為血緣群體、地緣群體、業(yè)緣群體與趣緣群體)。

5、人口問題的具體參照物是指（A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩rB．地域范圍C．就業(yè)D．資源承載E．經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)）。

三、判斷“對(duì)/錯(cuò)”題

1、社會(huì)學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)一樣，具有意識(shí)形態(tài)的性質(zhì)和特征。作為一種意識(shí)形態(tài)，社會(huì)學(xué)的一個(gè)基本功能就表現(xiàn)為它的教育功能或?qū)蚬δ?。（?duì)）

2、沖突理論又可分為以布魯默為代表的芝加哥學(xué)派和以庫(kù)恩為代表的依阿華學(xué)派，兩個(gè)學(xué)派的分歧點(diǎn)是對(duì)米德的“自我”學(xué)說(shuō)的不同解釋。（錯(cuò)）

3、在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)交往過(guò)程中，社會(huì)地位既是人們相互識(shí)別、相互對(duì)待的重要標(biāo)志，又是人們互動(dòng)影響力的主要源泉和基礎(chǔ)。（對(duì)）

4、家庭和親屬的非正式社會(huì)控制機(jī)制由于社會(huì)和居住地流動(dòng)的壓力而削弱了，取而代之的是正式的國(guó)家機(jī)制。（對(duì)）

5、可持續(xù)發(fā)展要求經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展必須與資源和環(huán)境的承載能力相協(xié)調(diào)。（對(duì)）

四、名詞解釋題

1、社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的上整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對(duì)具有特定身份的人的行為期望；它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。

2、社會(huì)運(yùn)行指社會(huì)有機(jī)體自身的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展，表現(xiàn)為社會(huì)多種要素和多層次子系統(tǒng)之間的交互作用以及它們多方面功能的發(fā)揮。

3、符號(hào)就是指能夠有意義地代表其他事物，例如：聲音、語(yǔ)言、文字、圖畫、手勢(shì)、姿態(tài)、表情等等都是符號(hào)，它是一種意愿標(biāo)志。

4、人口就是特定時(shí)空內(nèi)，由一定社會(huì)關(guān)系聯(lián)系起來(lái)的、一定數(shù)量和質(zhì)量的有生命的個(gè)人所組成的總體。人口是社會(huì)的主體，是社會(huì)構(gòu)成的中心要素。

5、社會(huì)問題：是指人文環(huán)境失調(diào)，出現(xiàn)了違背大多數(shù)社會(huì)成員的價(jià)值觀念，并對(duì)其產(chǎn)生影響、需要運(yùn)用社會(huì)力量加以解決的社會(huì)問題。

五、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)的特點(diǎn)。

（1）社會(huì)是人群組成；（2）社會(huì)以人與人的交往為紐帶；（3）社會(huì)是有文化，有組織的系統(tǒng)；（4）社會(huì)是以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)為基礎(chǔ)的；（5）社會(huì)系統(tǒng)具有心理的精神的聯(lián)系；（6）社會(huì)是一個(gè)具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性和改造能力的活的機(jī)體。

2、簡(jiǎn)述社會(huì)學(xué)發(fā)展的進(jìn)程來(lái)看有哪些觀點(diǎn)。

答案：（1）中心論，所謂中心論，就是把社會(huì)學(xué)的位置置于其他社會(huì)科學(xué)之上。（2）平列論，所謂平列論，是指社會(huì)學(xué)與其他社會(huì)科學(xué)處于平等位置上。（3）特殊論，所謂特殊論，是從社會(huì)學(xué)處在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的特殊層次上來(lái)講的。

3、簡(jiǎn)述文化與文明的聯(lián)系。

答案：文明是指人類所創(chuàng)造的財(cái)富的總和，特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等，也指社會(huì)發(fā)展到較高階段表現(xiàn)

出來(lái)的狀態(tài)。是人類審美觀念和文化現(xiàn)象的傳承、發(fā)展、糅合和分化過(guò)程中所產(chǎn)生的生活方式、思維方式的總稱。文化是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物。同時(shí)又是一種歷史現(xiàn)象，是社會(huì)歷史的積淀物。確切地說(shuō)，文化是指一個(gè)國(guó)家或民族的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值觀念等。文明是由文化組成，文化是單一的，文明是較高曾次的文化成果。

4、簡(jiǎn)述人們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化具有幾種不同觀點(diǎn)。

答案：（1）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的價(jià)值和作用持否定或基本否定的態(tài)度；(2)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化持肯定或基本肯定態(tài)度；（3）對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化在今天的作用持辯證的分析態(tài)度。

六、案例分析題

材料一：

現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們必不可少的一種工具。而且在所有的上網(wǎng)對(duì)象中，青少年是很重要的一個(gè)上網(wǎng)群體。網(wǎng)絡(luò)本身是高科技的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)不斷地?cái)U(kuò)張的工具主義、操作主義目前已在擠壓著人文精神的生存空間。當(dāng)今青少年的人文意識(shí)本來(lái)就比較薄弱，在工具主義、操作主義的影響下，他們?cè)械年P(guān)于傳統(tǒng)的、藝術(shù)的、倫理的意識(shí)可能會(huì)被進(jìn)一步的消解，并且會(huì)誘發(fā)產(chǎn)生科學(xué)技術(shù)崇拜，造成在文化和價(jià)值觀上的片面社會(huì)化。專家認(rèn)為，當(dāng)今的獨(dú)生子女青少年的價(jià)值理性、人文精神確在衰退。1999年全國(guó)各省“狀元考生”填報(bào)志愿，就表現(xiàn)出崇拜工具理性，輕視價(jià)值理性的傾向。在考入北大的狀元考生中，沒有人報(bào)著名的哲學(xué)系，報(bào)其他文科系的也極少，大多數(shù)報(bào)了與計(jì)算機(jī)、金融、信息等相關(guān)的專業(yè)。從社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展角度來(lái)看，我們不能只有計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)專家，而沒有哲學(xué)家、藝術(shù)家、倫理學(xué)家。對(duì)工具理性的重視固然重要，但思想、人文情感、終極關(guān)切同樣是一個(gè)人全面發(fā)展所不可缺少的重要素質(zhì)。

材料二：

在我國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都非常重視。但是，受“應(yīng)試教育”的影響，他們尤其重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀撤N程度上已經(jīng)成為檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一指標(biāo)，這在社會(huì)上已經(jīng)形成了一種無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在這種情形下，出現(xiàn)了“集體自殺”現(xiàn)象：某學(xué)校一個(gè)班上的學(xué)生有六個(gè)人成績(jī)不好，竟相約在一起吃毒藥！

根據(jù)以上材料，回答下列問題：

（1）材料一反映了當(dāng)前青少年社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的什么問題？如何解決？

（2）試分析材料二說(shuō)明的青少年社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的問題。

（1）材料一反映了當(dāng)前青少年在社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的早期社會(huì)化困境和無(wú)效文化傳遞的問題。早期社會(huì)化困境問題是由于青少年在網(wǎng)絡(luò)上接受了大量的信息，但是由于青少年在生理和心理上的不成熟，無(wú)法判斷這些信息是否有用，且在當(dāng)前社會(huì)飛速發(fā)展的情形下，社會(huì)規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也在不斷地發(fā)生著變化，導(dǎo)致青少年在內(nèi)化社會(huì)文化知識(shí)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)時(shí)往往無(wú)所適從。解決這一問題的關(guān)鍵在于社會(huì)必須提供相對(duì)穩(wěn)定和統(tǒng)一的社會(huì)規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，提供令人佩服的社會(huì)權(quán)威形象。無(wú)效文化傳遞問題的產(chǎn)生是由于青少年過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)涉獵較少，因此上一代的知識(shí)和規(guī)范未能有效地傳遞給下一代，由此形成了無(wú)效文化傳遞。解決這一問題的途徑是對(duì)青少年上網(wǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)進(jìn)行有效地引導(dǎo)，并對(duì)其上網(wǎng)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)乜刂啤?/p>

（2）材料二說(shuō)明的是青少年在社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)化偏差和失敗，主要表現(xiàn)為使人處于不利地位的社會(huì)化。這主要是由于在“應(yīng)試教育”的觀念下，很多學(xué)校將學(xué)生分為“好生”和“差生”，區(qū)別對(duì)待，而學(xué)習(xí)成績(jī)成為這種判斷的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一種社會(huì)化模式對(duì)“差生”來(lái)說(shuō)，是不公平的，容易使他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)上處于不利地位，應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)，改變社會(huì)的這種觀念。

一、單項(xiàng)選擇題

1、我國(guó)著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通主持編寫的《社會(huì)學(xué)概述》是從社會(huì)（A．整體）角度定義的。

2、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、父母子女關(guān)系和鄰里關(guān)系等社會(huì)關(guān)系是（D.初級(jí)社會(huì)關(guān)系）。

3、下列哪項(xiàng)不屬于角色失調(diào)（D．角色領(lǐng)悟）。

4、人一出生就具有的角色叫做（C．先賦角色）。

5、由于多種社會(huì)地位和多種社會(huì)角色集于一身而在自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突叫做（A．角色內(nèi)沖突）。

6、一個(gè)時(shí)期內(nèi)在社會(huì)上流傳很廣、盛行一時(shí)的外表和行為的風(fēng)格，是一段時(shí)間內(nèi)為人們廣為祟尚的生活模式為（D.流行）。

7、夫妻關(guān)系、兄弟姐妹關(guān)系、父母子女關(guān)系和鄰里關(guān)系等社會(huì)關(guān)系是（D.初級(jí)社會(huì)關(guān)系）。

8、以下（D．軍人）是按照權(quán)利分層的標(biāo)準(zhǔn)？

9、體育場(chǎng)的騷動(dòng)、搶購(gòu)風(fēng)、集會(huì)、罷工、種族沖突以及自然災(zāi)害過(guò)后的騷亂等是（D.集合行為）。

10、下列不屬于現(xiàn)代化特征的是（C．現(xiàn)代化是一種普遍的社會(huì)變遷）。

二、多項(xiàng)選擇題

1、社會(huì)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)有(B．社會(huì)學(xué)是具有科學(xué)性的學(xué)科C．社會(huì)學(xué)把社會(huì)作為一個(gè)整體來(lái)看待D．社會(huì)學(xué)是一門綜合性的科學(xué))。

2、社會(huì)化的基本途徑是（B.個(gè)人內(nèi)化D.社會(huì)教化）。

3、符號(hào)互動(dòng)論的代表人物有（A．米德B．托馬斯D．布魯默）。

4、階層的劃分標(biāo)準(zhǔn)有（A．收入B．教育水平C．權(quán)利和聲望D．職業(yè)E．身份）。

5、社會(huì)化的內(nèi)容包括(A．生活技能社會(huì)化B．政治社會(huì)化C．角色社會(huì)化D．價(jià)值觀念社會(huì)化E．行為社會(huì)化)。

三、判斷“對(duì)/錯(cuò)”題

1、社會(huì)學(xué)的首要前提是把社會(huì)看作是一個(gè)有機(jī)的整體。（對(duì)）

2、孔德社會(huì)學(xué)體系的基石是關(guān)于歷史發(fā)展的進(jìn)化過(guò)程學(xué)說(shuō)。（對(duì)）

3、社會(huì)階級(jí)、階層關(guān)系既是一種穩(wěn)定的地位結(jié)構(gòu)，同時(shí)又是具體的群體關(guān)系，涉及地位和人兩個(gè)基本層面。（對(duì)）

4、科學(xué)技術(shù)沒促進(jìn)社會(huì)精神生活、物質(zhì)生活的變革和人的全面發(fā)展。（錯(cuò)）

5、社會(huì)制度是建立在一定生產(chǎn)方式上的社會(huì)結(jié)構(gòu)，它反映一定的社會(huì)關(guān)系及其模式和規(guī)則，是社會(huì)行為的規(guī)范體系。（對(duì)）

四、名詞解釋題

1、社會(huì)化：這一概念經(jīng)歷了一個(gè)從狹義到廣義的理解過(guò)程。狹義社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人接受社會(huì)文化并被社會(huì)認(rèn)可的過(guò)程。它的主要對(duì)象是兒童和少年，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)社會(huì)文化模式的學(xué)習(xí)和掌握。廣義社會(huì)化是指?jìng)€(gè)人學(xué)習(xí)社會(huì)文化、扮演社會(huì)角色并形成人格的整個(gè)一生。

2、功利性角色指那些以追求效益和實(shí)際利益為目標(biāo)的社會(huì)角色。這種社會(huì)角色行為的價(jià)值就在于實(shí)際利益的獲得。

3、次級(jí)群體又叫間接群體、次屬群體，成員為了某種特定的目標(biāo)集合在一起，通過(guò)明確的規(guī)章制度結(jié)成正規(guī)關(guān)系的社會(huì)群體。

4、代際流動(dòng)是通過(guò)同上一代人進(jìn)行比較而確定的地位變化狀態(tài)，例如子女與父母進(jìn)行比較。代際流動(dòng)的參照基點(diǎn)是父親(母親)在同一年齡時(shí)的職業(yè)或其他地位。

5、城市化指一個(gè)國(guó)家或社會(huì)中，城市人口增加、城市規(guī)模擴(kuò)大、農(nóng)村人口向城市流動(dòng)以及農(nóng)村中城市特質(zhì)的增加。

五、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述集合行動(dòng)的一般特征。

答案：（1）人數(shù)眾多。它是同一時(shí)間內(nèi)采取相同行動(dòng)的許多人共同做出的。（2）無(wú)組織性。它通常是自發(fā)的、非理性的，它變化無(wú)常，很少處于均衡狀態(tài)。（3）行為者相互依賴。集合行為中，個(gè)人都不是獨(dú)立地行動(dòng)，而是與他人相互依賴、相互影響。

2、簡(jiǎn)述初級(jí)群體的形成條件。

答案：①活動(dòng)空間接近；②接觸時(shí)間長(zhǎng)；③相互交往比較自由，不受過(guò)多的拘束；④角色、地位差別小。

3、簡(jiǎn)述階層劃分的方法。參考課件第八章“社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)”。

答案：（1）主觀法。又稱自我評(píng)價(jià)法，指通過(guò)聽取本人意見確定其階層的方法，實(shí)際上是社會(huì)成員自己界定自己的社會(huì)位置。（2）聲譽(yù)法。又稱他人評(píng)價(jià)法，指根據(jù)他人的評(píng)價(jià)性意見確定一個(gè)人的社會(huì)位置。（3）客觀法。指用可以量化的客觀標(biāo)準(zhǔn)，直接測(cè)量個(gè)體的等級(jí)位置或社會(huì)層次，對(duì)人們進(jìn)行階層劃分。此法應(yīng)用廣泛。

4、簡(jiǎn)述目前我國(guó)人口質(zhì)量方面存在的主要問題。

答案：我國(guó)目前在人口質(zhì)量方面存在的問題主要是：在思想道德和修養(yǎng)操守方面，主要表現(xiàn)在人生觀、價(jià)值觀、追求理想和道德情操方面的整體層次普遍下降。在科學(xué)文化素質(zhì)方面，主要表現(xiàn)在文盲人口數(shù)量較大、具有中高等學(xué)歷的人數(shù)偏低等。在身體心理素質(zhì)方面，主要表現(xiàn)在嬰兒死亡率仍處在較高水平、殘疾人口數(shù)量較多、缺陷新生兒所占比例較大，人口預(yù)期壽命有待進(jìn)一步提高。

六、案例分析題

材料一：

在我國(guó)改革開放初期，一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)者通過(guò)合法經(jīng)營(yíng)，抓住了改革開放的良好機(jī)遇，一躍成為當(dāng)今社會(huì)的富裕階層。他們現(xiàn)在會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在一些高級(jí)社交場(chǎng)合。但是，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象：有的人吃飯時(shí)用桌布來(lái)擤鼻涕，邊吃飯邊掏耳朵、挖鼻孔和擦眼睛等。這個(gè)人的行為會(huì)使其他在場(chǎng)的人心里十分不悅。

材料二：

在西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家，足球文化十分盛行。人們都熱衷于足球運(yùn)動(dòng)。足球作為一個(gè)行業(yè)和職業(yè)，也是大多數(shù)青少年所向往的。他們舉行的職業(yè)聯(lián)賽經(jīng)常是座無(wú)虛席。但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，即在足球場(chǎng)上，經(jīng)常有不同隊(duì)的球員間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，假摔等犯規(guī)現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，而且還有辱罵和毆打裁判以及足球騷亂的現(xiàn)象。這些使得足球這項(xiàng)文明的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目蒙上了陰影。

試分析上述兩則材料反映了什么社會(huì)現(xiàn)象，以及其產(chǎn)生的原因。

1、社會(huì)學(xué)中，什么是角色扮演，舉例說(shuō)明角色扮演及過(guò)程。

答：一個(gè)人承擔(dān)某種社會(huì)角色，并按著這一角色縮放要求的行為規(guī)范去活動(dòng)稱為角色扮演：這一概念是由米德最早提出的。角色扮演的過(guò)程包括以下基本階段及過(guò)程：了解角色期望和角色認(rèn)同。例如一個(gè)人

參加工作，就要了解工作單位對(duì)他的要求。工作后他就會(huì)明確意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。

2、社會(huì)化對(duì)個(gè)性形成的影響。

答：社會(huì)化涉及社會(huì)及個(gè)體兩方面。從社會(huì)視角看，社會(huì)化即社會(huì)對(duì)個(gè)體進(jìn)行教化的過(guò)程；從個(gè)體視角看，社會(huì)化即個(gè)體與其他社會(huì)成員互動(dòng)，成為合格的社會(huì)成員的過(guò)程。社會(huì)化過(guò)程，傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為到成人期即告結(jié)束，而現(xiàn)代觀點(diǎn)則主張，社會(huì)化伴隨人的一生，即終生社會(huì)化。按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分，有早期社會(huì)化(兒童及青少年時(shí)期)、繼續(xù)社會(huì)化(成人期)。

再社會(huì)化，由于社會(huì)急劇變化，對(duì)個(gè)體重新進(jìn)行社會(huì)化的過(guò)程。其中包括對(duì)早期社會(huì)化及繼續(xù)社會(huì)化過(guò)程中沒有取得合格社會(huì)成員資格的個(gè)體的再教化。個(gè)性是指一個(gè)人在其生活、實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的總和，指一個(gè)人區(qū)別于其他人的獨(dú)特的精神面貌和心理特征。個(gè)性對(duì)于一個(gè)人的活動(dòng)、生活具有直接的影響；對(duì)于一個(gè)人的命運(yùn)、前途有直接的作用。家庭、自然、社會(huì)因素，對(duì)人的性格的形成和發(fā)展都起著潛移默化的作用，只是對(duì)不同的人起著不同的作用罷了。人的體態(tài)、成熟程度和氣質(zhì)是性格形成的生理?xiàng)l件，而家庭、學(xué)校和社會(huì)是性格形成的社會(huì)條件。這些生理?xiàng)l件和社會(huì)條件因個(gè)體內(nèi)在心理活動(dòng)的差異而對(duì)性格形成發(fā)揮著不同的功效，致使人們形成獨(dú)特的性格特征。同樣處于逆境，為什么消極者消沉、悲觀、退縮，而積極者堅(jiān)強(qiáng)、奮發(fā)、進(jìn)取，就在于兩者內(nèi)在心理活動(dòng)的不同。由此看來(lái)，社會(huì)化對(duì)個(gè)性形成的影響首先取決于個(gè)體對(duì)自己與外部因素之間的認(rèn)識(shí)。

第二篇：大工14春《社會(huì)學(xué)原理與方法》在線作業(yè)1答案免費(fèi)

大工14春《社會(huì)學(xué)原理與方法》在線作業(yè)1 單選題：DABCBBCAAD

多選題：ABCDABCDABCABCDAB判斷題：AAAAB

大工14春《社會(huì)學(xué)原理與方法》在線作業(yè)3 單選題：DDCBDBCDAC

多選題：BCDBCABCDABCDABCD 判斷題：ABBBA

大工14春《社會(huì)學(xué)原理與方法》在線作業(yè)2 單選題：ADCCCDBADD

多選題：ABDEABCABCABCABCDE 判斷題：BBBBA

第三篇：大工17春《社會(huì)學(xué)原理與方法》離線作業(yè)

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

學(xué)習(xí)中心：甘肅敦煌藝術(shù)旅游中等專業(yè)學(xué)校奧鵬學(xué)習(xí)中心

層 次： 專升本

專 業(yè)： 公共事業(yè)管理 年 級(jí)： 2016年 秋 季 學(xué) 號(hào)： 161546420925 姓 名： 彭玉東

完成日期： 2017年 8 月 15 日

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

題目五：根據(jù)下面的材料，說(shuō)明的青少年社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的問題。

在我國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都非常重視。但是，受“應(yīng)試教育”的影響，他們尤其重視孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀撤N程度上已經(jīng)成為檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的唯一指標(biāo)，這在社會(huì)上已經(jīng)形成了一種無(wú)形的標(biāo)準(zhǔn)。因此，在這種情形下，出現(xiàn)了“集體自殺”現(xiàn)象：某學(xué)校一個(gè)班上的學(xué)生有六個(gè)人成績(jī)不好，竟相約在一起吃毒藥！

青少年在社會(huì)化過(guò)程中出現(xiàn)的社會(huì)化偏差和失敗，主要表現(xiàn)為使人處于不利地位的社會(huì)化。這主要是由于在“應(yīng)試教育”的觀念下，很多學(xué)校將學(xué)生分為“好生”和“差生”，區(qū)別對(duì)待，而學(xué)習(xí)成績(jī)成為這種判斷的標(biāo)準(zhǔn)。這樣一種社會(huì)化模式對(duì)“差生”來(lái)說(shuō)，是不公平的，容易使他們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)上處于不利地位，應(yīng)該適當(dāng)加以引導(dǎo)，改變社會(huì)的這種觀念。

在青年與社會(huì)雙向作用的社會(huì)化過(guò)程中，青年主要處于依賴、服從、被社會(huì)教化、塑造的地位。那么，教化者是否任意地按照自己主觀想象來(lái)教化和塑造青年呢？當(dāng)然不能。社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化必須遵循客觀規(guī)律，才能達(dá)到其目的和要求。在整個(gè)社會(huì)化過(guò)程當(dāng)中，社會(huì)化的規(guī)則程序和活動(dòng)結(jié)構(gòu)都是有序的、可行的，社會(huì)為青年的社會(huì)化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和正常發(fā)展條件?？梢哉f(shuō)，我國(guó)的青年社會(huì)化過(guò)程已基本上遵循其社會(huì)教化和個(gè)體內(nèi)化的規(guī)律性，既保證了其發(fā)展的方向，又達(dá)到了社會(huì)化的效果，青年社會(huì)化的主流是好的。但是，在青年社會(huì)化過(guò)程中目前還存在著一些值得我們重視和研究的問題。

1、思想教育內(nèi)容和方法的滯后性。青年是祖國(guó)的未來(lái)，青年的素質(zhì)如何，直接關(guān)系我國(guó)未來(lái)的前途和命運(yùn)。因此，必須充分發(fā)揮思想政治教育的功能和作用，切實(shí)提高青年的思想政治和科學(xué)文化的素質(zhì)。當(dāng)然，我們的思想政治工作一直發(fā)揮著積極的政治優(yōu)勢(shì)，特別是改革開放以來(lái)，我們不斷改進(jìn)思想教育的內(nèi)容和方法，為我們對(duì)青年進(jìn)行思想教育積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，并保證了青年社會(huì)化朝著正確的方向正常發(fā)展發(fā)揮著積極的作用。但是，應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前在對(duì)青年進(jìn)行思想教育中最為突出的有兩個(gè)問題：第一、思想教育內(nèi)容的滯后性。以高校為例，不少高校在思想教育方面不適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，教育的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)部分脫節(jié)，而且一味地以“你說(shuō)我聽”的灌輸為主，既抑制了青年學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也導(dǎo)致青年學(xué)生產(chǎn)生逆反心理與抵觸情緒。也正因?yàn)槿绱?，青年學(xué)生普遍關(guān)心的問題和內(nèi)心的苦惱卻得不到妥善解決，特別是面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起和傳統(tǒng)社會(huì)相碰撞而產(chǎn)生的多種困惑不知所措?yún)s無(wú)人引導(dǎo)。第二、思想教育方法的滯后性。雖然各方面都在按要求按計(jì)劃去做，但教

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

育效果并不好，糾其原因，主要是思想政治教育的方法單一，形式呆板。他們對(duì)馬克思主義理論課不夠重視，缺少興趣和學(xué)習(xí)熱情，有時(shí)迫于考試，臨考突擊，背上幾個(gè)題目應(yīng)付過(guò)關(guān)了事。有的學(xué)生看到別人都參加“鄧研會(huì)”，自己出于好奇或者迫于面子或者好大喜功便參加了，當(dāng)老師在作有關(guān)鄧小平理論專題輔導(dǎo)時(shí)，有不少學(xué)生在下面或看小說(shuō)，或背英語(yǔ)單詞，或打瞌睡，真正用心聽講者寥寥。由此可見，用那些靠浮于形式的學(xué)習(xí)方法再加上滯后的教育內(nèi)容，是很難使那些正確的理論能夠真正內(nèi)化為青年學(xué)生堅(jiān)定的信念和精神支柱的。

2、青年價(jià)值觀念的多元性。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，人們價(jià)值觀念早已不是過(guò)去那種建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的一元社會(huì)所產(chǎn)生的單一性、絕對(duì)性和嚴(yán)格性的價(jià)值觀念，而且逐漸嬗變?yōu)橄鄬?duì)性和多元化的價(jià)值觀念。因此，舊的價(jià)值體系的動(dòng)搖并沒有導(dǎo)致一種較為成熟的新的價(jià)值體系的出現(xiàn)，新舊觀念并存的復(fù)雜局面引起人們包括廣大青年在內(nèi)的思想混亂，理想的人生之夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的生活之路充滿矛盾和沖突，使不少青年產(chǎn)生困惑和迷茫。

有調(diào)查表明：青年學(xué)生在面對(duì)個(gè)人利益和前途的選擇上，表現(xiàn)出一定程度的知行背離。一方面有71%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該“個(gè)人利益服從于國(guó)家、集體利益，”但在擇業(yè)選擇時(shí)，前三位的考慮因素分別是“兼顧國(guó)家需要和個(gè)人利益”的有41%，“有利于個(gè)人發(fā)展”的有31%，“實(shí)現(xiàn)自我設(shè)計(jì)、自我選擇”的有18%。而選擇到“祖國(guó)最需要的地方”去的不到4%，對(duì)這種矛盾，學(xué)生自己也感到困惑和擔(dān)憂。一個(gè)學(xué)生在調(diào)查問卷上說(shuō)：“這是一個(gè)劇烈變動(dòng)的社會(huì)與時(shí)代，我不害怕市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，但很害怕叢林法則支配一切，我們找不到精神家園?！保ㄗⅲ簠菬钣?、吳強(qiáng)“98年上海高校學(xué)生思想狀況調(diào)查報(bào)告”，《思想·理論·教育》98.11）所以，青年學(xué)生對(duì)于多元價(jià)值觀念并存和相互沖突的復(fù)雜環(huán)境中，難以依據(jù)自己已有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，合理而準(zhǔn)確地選擇和認(rèn)同某一社會(huì)價(jià)值觀念系統(tǒng)，從而深深陷入無(wú)以參照、無(wú)以歸附的尷尬境地。

3、青年知識(shí)結(jié)構(gòu)的不合理性。知識(shí)技能社會(huì)化，是青年人社會(huì)化的基本內(nèi)容。因此青年必須努力學(xué)習(xí)知識(shí)，了解和掌握科學(xué)技術(shù)及其發(fā)展的新成果，以構(gòu)建成一個(gè)比較合理和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)自己走上社會(huì)所從事的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)生活的需要。

然而，我國(guó)教育由于長(zhǎng)期受前蘇聯(lián)教育模式的影響，片面追求升學(xué)率，過(guò)早地文理分科，忽視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，必然造成學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，思維方式單一，專業(yè)面狹窄等缺陷。比如：華中理工大學(xué)曾對(duì)全校3511名新入校的?？?、本科、碩士和博士生進(jìn)行了首次中國(guó)語(yǔ)文水平測(cè)試，總平均分為63.9，其中，博士生和碩士生的《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

平均分竟不及格。該校受國(guó)家教委委托，前不久對(duì)全國(guó)部分理工科大學(xué)生人文素質(zhì)進(jìn)行了一次調(diào)查，從收回的4500份有效問卷看，我國(guó)理工科大學(xué)生不只是文學(xué)、藝術(shù)等知識(shí)的欠缺，對(duì)中國(guó)及世界歷史和文化遺產(chǎn)知之甚少，中國(guó)古代哲學(xué)知識(shí)幾乎空白，且邊緣學(xué)科知識(shí)嚴(yán)重不足。這些從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明素質(zhì)教育已經(jīng)到了刻不容緩的地步。這幾年，我國(guó)各級(jí)教育主管部門和教育單位都很重視素質(zhì)教育，并積極探索應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系以及素質(zhì)教育的有效途徑和方法，有的也取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。但要從應(yīng)試教育完全過(guò)渡到素質(zhì)教育，還有很長(zhǎng)的一段路要走。要實(shí)現(xiàn)青年知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理化還必須付出艱辛努力。

4、對(duì)獨(dú)生子女教育的偏頗性。獨(dú)生子女是我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育政策以后產(chǎn)生的一個(gè)特殊群體，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明，目前我國(guó)有獨(dú)生子女7000萬(wàn)人。隨著計(jì)劃生育政策穩(wěn)定和生育高峰期的延續(xù)，獨(dú)生子女將越來(lái)越多，也越來(lái)越普遍。那么獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女有什么差別呢？他們?cè)谇嗄晟鐣?huì)化與非獨(dú)生子女有什么不同呢？這些既理論又很現(xiàn)實(shí)的問題應(yīng)該引起社會(huì)的普遍關(guān)注。最近調(diào)查發(fā)現(xiàn)獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生在理想、求職、學(xué)習(xí)、經(jīng)濟(jì)水平、交友、個(gè)性自評(píng)等幾個(gè)方面都不存在顯著差異。（注：華東師范大學(xué)課題組“獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女大學(xué)生現(xiàn)狀比較研究”《思想·理論·教育》1998.12.(31)-(34)）但是與非獨(dú)生子女相比，獨(dú)生子女的自理能力相對(duì)較差，并因此影響到自強(qiáng)精神。

與此同時(shí)，家庭對(duì)獨(dú)生子女教育也存在兩個(gè)問題：第一是教育觀念的偏頗。盡管現(xiàn)在許多家長(zhǎng)非常重視孩子的教育，但教育觀念比較陳舊。例如，不少家長(zhǎng)把孩子視為自己的私有財(cái)產(chǎn)，把孩子的成才與否同自己的榮辱聯(lián)系在一起，沒有把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)對(duì)待，不顧孩子的意愿和實(shí)際情況，一味地按自己意志來(lái)培養(yǎng)孩子。第二是在教育方法上的偏頗?，F(xiàn)在孩子身上不少問題都反映在我們教育方法上，主要體現(xiàn)在我們對(duì)孩子關(guān)愛的度上。許多家長(zhǎng)過(guò)分溺愛，導(dǎo)致孩子怠情、自私、驕橫等等，而這些問題將直接給青年社會(huì)化過(guò)程造成心理和行為上的障礙。

5、中老年人對(duì)青年社會(huì)化的逆反性。青年人應(yīng)該既是社會(huì)文化的塑造物，又是社會(huì)文化的創(chuàng)造者，在內(nèi)化的同時(shí)又表現(xiàn)出外化。但在十年“文革”的國(guó)度里，青年人只是依從“文攻武衛(wèi)”、“斗私批修”。不能創(chuàng)造出符合青年自身特點(diǎn)的青年文化。自改革開放以來(lái)，青年人從“無(wú)奈”中走到“興奮”，從封閉走向開放，沿著時(shí)空轉(zhuǎn)換，他們歡呼雀躍，從反思中找到寧?kù)o，從競(jìng)爭(zhēng)中找到進(jìn)取，在為祖國(guó)做出杰出貢獻(xiàn)的同時(shí)，又創(chuàng)造出許多優(yōu)秀的文化。而成年人對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)似乎有些“不適應(yīng)”，在不少方面卻表現(xiàn)出“滯后”。當(dāng)青年人把“迪斯科”跳得熟悉透了的時(shí)候，那些長(zhǎng)輩才開始學(xué)

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

習(xí)“老年迪斯科”；當(dāng)青年人背井離鄉(xiāng)外出打工掙錢時(shí)，那些長(zhǎng)輩們還呆在家里守土如根；當(dāng)青年人整天沉浸在電腦的海洋里，那些白發(fā)老人似乎還不知此乃何物。也就是說(shuō)，那些本應(yīng)規(guī)范青年人社會(huì)進(jìn)程的成人卻反過(guò)來(lái)學(xué)習(xí)和楷模青年人在新時(shí)代中所創(chuàng)造的新文化。從而強(qiáng)烈地表現(xiàn)出青年社會(huì)化的逆反心理。

二、對(duì)策

針對(duì)青年社會(huì)化過(guò)程中存在的問題，我們應(yīng)該重視社會(huì)教化和青年自身內(nèi)化的質(zhì)量。為此，必須著重抓好對(duì)青年的教育，特別是學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育，并以實(shí)踐貫穿于教育過(guò)程當(dāng)中，邊教育邊實(shí)踐，形成教育與實(shí)踐的三維一體的社會(huì)教化模式。同時(shí)，注重青年的自我教育，發(fā)揮其主體能動(dòng)性的作用，不斷增強(qiáng)教化和內(nèi)化的質(zhì)量與效果。為此：

1、堅(jiān)持素質(zhì)教育。前不久召開的第三次全國(guó)教育工作會(huì)議明確作出關(guān)于深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育的決定，這標(biāo)志著我國(guó)由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變邁出了可喜的第一步。雖然以后的路還很長(zhǎng)，但我認(rèn)為實(shí)施素質(zhì)教育不是停留在口頭上，而必須腳踏實(shí)地地開始它的真實(shí)旅程。素質(zhì)教育的內(nèi)容包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)等教育。素質(zhì)教育不僅要青年學(xué)生“學(xué)會(huì)知識(shí)”，“學(xué)會(huì)生存”，更重要的是要“學(xué)會(huì)做”。因此，實(shí)施素質(zhì)教育必須堅(jiān)持多頭并進(jìn)，多管齊下的原則，特別是加強(qiáng)思想政治教育。必須克服過(guò)去那種“形式主義、擺花架子”的做法，從“唱高調(diào)、說(shuō)大話、講空話”變?yōu)樽裱瓕?shí)事求是，注重實(shí)效，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)能力的鍛煉和培養(yǎng)。根據(jù)青年的特點(diǎn)及不同文化層次開展切實(shí)可行和行之有效的教育方法。第一，適應(yīng)現(xiàn)代信息，進(jìn)行超前教育，克服教育內(nèi)容的滯后性。大眾傳媒的日益現(xiàn)代化，使信息廣泛地滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，影響著青年的思維方式和價(jià)值觀念。因此我們要充分利用電影、電視、報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、電化教育等先進(jìn)的信息傳播技術(shù)，發(fā)揮信息教育的功能，使青年接受更多新知識(shí)，而不是陳詞濫調(diào)。第二，采取多種形式，克服教育形式的呆板性。不能局限于“灌輸”這種單一模式，而必須采取多種形式將訴諸理性與訴諸情感有機(jī)結(jié)合，“曉之以理，動(dòng)之以情”，真正達(dá)到理論的穿透力和情感的感染力的有效整合。比如開展受學(xué)生歡迎的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，組織各類演講會(huì)、辯論賽、校園青春風(fēng)彩大賽、校園戲曲小品、體育節(jié)等活動(dòng)。使青年在其中接受教育，并樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。第三，注重教育的層次性，克服眉毛胡子一把抓現(xiàn)象。根據(jù)受教育者的文化層次，有針對(duì)性地分層次系統(tǒng)化規(guī)定教育的內(nèi)容和要求。在教育過(guò)程中，特別分清主流文化與非主流文化的區(qū)別，唱響主旋律。

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

2、做好家庭的早期教育。父母是孩子們的第一位老師，父母的行為舉止都時(shí)刻影響著自己的孩子。隨著家庭小型化的發(fā)展，特別是城市三口之家占有相當(dāng)大的比例。這時(shí)家庭教育對(duì)孩子的社會(huì)化過(guò)程中有著特別的作用。第一，父母在生活中平等地對(duì)待自己的孩子，注意對(duì)孩子尊重人、幫助人，先人后己等品格的培養(yǎng)。積極塑造先人為主的定勢(shì)。第二，用自己的品德和人格來(lái)影響自己的孩子，使他們得到最直接、最現(xiàn)實(shí)的道德情操的熏陶。第三，通過(guò)先進(jìn)人物、英雄事跡的家教培養(yǎng)孩子既有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，又能腳踏實(shí)地，不斷開拓和進(jìn)取。同時(shí)，父母應(yīng)要注重自己孩子創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

3、注重青年的自我教育。在青年的成長(zhǎng)過(guò)程中，進(jìn)步的幅度也取決于他們自我教育的主動(dòng)性，取決于他們自我教育的能力。無(wú)論思想教育還是知識(shí)的傳授，都需要青年用自己的感官去接受，并經(jīng)過(guò)大腦的加工、整理和儲(chǔ)存。缺少這個(gè)人內(nèi)化的過(guò)程，任何強(qiáng)制性的措施都是無(wú)濟(jì)于事。因此，我們的教育者必須從每個(gè)青少年的個(gè)性差異出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)到青少年的潛能，通過(guò)多種途徑，讓他們自己自我感知、自我體驗(yàn)、求知渴望、社會(huì)責(zé)任感以及發(fā)揮自己的才能、信心、勇氣。當(dāng)然要特別注重提高青年的內(nèi)省力。

4、加強(qiáng)青年的社會(huì)實(shí)踐。就是要使青年直接親身參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐當(dāng)中一邊鍛煉，一邊接受教育。因?yàn)榍嗄晟鐣?huì)化的必由途徑就是青年直接參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。就目前我國(guó)來(lái)說(shuō)，青年參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式是多種多樣的，比如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、假期考察及調(diào)研活動(dòng)等等。但是最根本的就是要堅(jiān)持解放思想，實(shí)事求是的態(tài)度，理論聯(lián)系實(shí)際的原則，切忌那種形式主義的走馬觀花的實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)心得

社會(huì)學(xué)是一門研究人們之間的交往互動(dòng)、以人們的交往互動(dòng)為基礎(chǔ)的各種關(guān)系體系，以及在人們的交往互動(dòng)和社會(huì)關(guān)系體系背后的規(guī)則的學(xué)科。《社會(huì)學(xué)概論》則是社會(huì)學(xué)的入門課，就社會(huì)學(xué)基本理論、基本方法、基本觀念進(jìn)行一般性介紹的一門課程。通過(guò)這學(xué)期對(duì)《社會(huì)學(xué)概論》這門課的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺、意義重大，具體有如下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，掌握現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，可以使我們更自覺的參與社會(huì)生活。社會(huì)學(xué)提供的不少有關(guān)社會(huì)的基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際上是作為現(xiàn)代社會(huì)公民的一些不可缺少

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè) 的知識(shí)。在過(guò)去傳統(tǒng)的社會(huì)中，或者在現(xiàn)在比較不發(fā)達(dá)的農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，生活簡(jiǎn)單，靠傳統(tǒng)的禮俗或習(xí)慣指導(dǎo)人們的生活，維持集體生活，個(gè)人在這方面進(jìn)行的過(guò)問和思考的成分是不重要的。但是在現(xiàn)代社會(huì)中，由于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)的巨大變化，人們?cè)诮煌l繁、傳播媒介暢通的情況下，社會(huì)生活復(fù)雜性增加了。尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起，我們的社會(huì)行為必然引起變化?，F(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)的五彩繽紛，更加復(fù)雜化、多樣化、多變化。人們?cè)倏總鹘y(tǒng)的社會(huì)生活知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)了。因此必須積極學(xué)習(xí)、熟悉現(xiàn)代社會(huì)的有關(guān)知識(shí)，自覺地適應(yīng)變動(dòng)著的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)學(xué)告訴我現(xiàn)代社會(huì)生活中的一些基本知識(shí)，使我能夠做一個(gè)文明的、有文化的、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的現(xiàn)代社會(huì)公民。

二、學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)能夠增長(zhǎng)社會(huì)管理才干，為建立文明、健康、科學(xué)合理的生活方式作出貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最終目標(biāo)，是為了滿足人民的各種物質(zhì)需求和精神需求。換句話說(shuō)，只有在經(jīng)濟(jì)目標(biāo)能夠順利地轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂猩鐣?huì)效果的時(shí)候，這種經(jīng)濟(jì)目標(biāo)才是有意義的。但是，由經(jīng)濟(jì)成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)效益并不是一個(gè)可以自然而然的過(guò)程，而要依靠科學(xué)的、合理的生活方式的建立。資本主義社會(huì)雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展走在前面，財(cái)富有了很大增加，但由于資本主義的基本矛盾，使其分配形式限制了經(jīng)濟(jì)成果轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)效益的合理性。可是社會(huì)主義為人民財(cái)富的分配的合理化提供了空前的可能性。轉(zhuǎn)變社會(huì)效益的研究，使國(guó)家財(cái)富更合理地轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣竦奈镔|(zhì)和精神享受，更科學(xué)地建立新的生活方式。

三、能夠?yàn)檎疀Q策部門提供科學(xué)的依據(jù)。感覺社會(huì)學(xué)各門分支學(xué)科的研究，社會(huì)學(xué)理論的說(shuō)明，社會(huì)調(diào)查研究的科學(xué)成果，能夠不斷向政府有關(guān)部門，特別是決策部門提供有益的建議、方案。特別是有關(guān)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性的研究成果，已經(jīng)是許多國(guó)家決策的科學(xué)依據(jù)，國(guó)外大量出現(xiàn)的所謂智囊團(tuán)、思想庫(kù)、腦庫(kù)，都是以社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略的研究為宗旨的。而社會(huì)學(xué)的科學(xué)調(diào)查、分析、預(yù)測(cè)為社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略提供了有力的論證資料。社會(huì)發(fā)展是一個(gè)綜合性的社會(huì)工程，經(jīng)濟(jì)因素在其中起到基礎(chǔ)和領(lǐng)先的作用，但決不是經(jīng)濟(jì)上去了，其他社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目也自然而然地上去了。過(guò)去我國(guó)三十年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成績(jī)和教訓(xùn)可以充分說(shuō)明這一點(diǎn)。社會(huì)是一個(gè)大的系統(tǒng)，其中每一部門都與別的部門有不可分割、互相影響的關(guān)系。社會(huì)均衡地、協(xié)調(diào)地、健康地向前發(fā)展，也要求社會(huì)學(xué)能為它提供有益的論據(jù)。

四、社會(huì)學(xué)能為發(fā)展邊緣學(xué)科和多科性綜合研究作出貢獻(xiàn)。第二次世界大戰(zhàn)之后，人類的社會(huì)生活中許多重大問題，都不是一兩門學(xué)科可以單獨(dú)解決的。原子能的利用，航天事業(yè)的發(fā)展，城市化建設(shè)的興起，都向人類科學(xué)研究過(guò)去單打一地封閉性發(fā)展提

《社會(huì)學(xué)原理與方法》課程大作業(yè)

出挑戰(zhàn)。因此，原來(lái)是以社會(huì)整體與各部分之間聯(lián)系的研究為重點(diǎn)的社會(huì)學(xué)，便可在發(fā)展邊緣學(xué)科和綜合性研究中起到重要作用。大力開展社會(huì)學(xué)的研究，在各門科學(xué)學(xué)科與社會(huì)學(xué)之間進(jìn)行合作，將大大有利于促進(jìn)我國(guó)整個(gè)科學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展，這已經(jīng)為十年來(lái)社會(huì)學(xué)在國(guó)家發(fā)展建設(shè)所作的努力與成績(jī)所證實(shí)。

最后，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)這門學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的掌握，加快理論與實(shí)際的結(jié)合，更好的融入社會(huì)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：管理學(xué)原理模擬試卷及答案

《管理學(xué)原理》模擬試卷A

一 單選題

1．管理或者管理活動(dòng)的存在，必須具備的條件是 [ ] A.兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)和一定數(shù)量的生產(chǎn)資料 B．兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)和一定規(guī)模的固定資產(chǎn) C.兩個(gè)人以上的集體活動(dòng)和一致認(rèn)可的目標(biāo) D．一定數(shù)量的生產(chǎn)資料和一致認(rèn)可的目標(biāo)

2．“系統(tǒng)特性中有效的管理總能帶來(lái)“1+1>2”的效果”指的是系統(tǒng)的 [ ] A.控制性 B．目的性 C.體性 D．開放性 3．泰羅的科學(xué)管理理論的中心問題是 [ ] A．提高勞動(dòng)生產(chǎn)率 B．配備“第一流的工人”

C.使工人掌握標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法 D．實(shí)行有差別的計(jì)件工資制 4．外部環(huán)境因素復(fù)雜多變，不確定性高的企業(yè)環(huán)境狀態(tài)屬于 [ ] A．簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài) D．簡(jiǎn)單穩(wěn)定 C.復(fù)雜穩(wěn)定 D．復(fù)雜動(dòng)態(tài) 5．在計(jì)劃工作的程序中，估量機(jī)會(huì)所處的階段是 [ ] A.在計(jì)劃工作開始之后 B．在計(jì)劃工作開始之前 C．在制定目標(biāo)之后 D．在方案評(píng)價(jià)之后

6．某項(xiàng)建筑工程的施工進(jìn)度計(jì)劃應(yīng)該按照計(jì)劃時(shí)間完成施工任務(wù)，但在制訂施工進(jìn)度

計(jì)劃時(shí)卻要考慮到出現(xiàn)雨季不能進(jìn)行露天作業(yè)的情況，因而對(duì)完成任務(wù)時(shí)間的估計(jì)要留有余地，這遵循的是 [ ] A.改變航道原理 B．靈活性原理 C.許諾原理 D．限定因素原理

7．隨著電冰箱市場(chǎng)從賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)向買方市場(chǎng)，各冰箱廠家在改進(jìn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，增加產(chǎn)品功能、改善售后服務(wù)等方面絞盡腦汁，不斷推陳出新。這種競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略是 [ ] A.集中化戰(zhàn)略 B．差異化戰(zhàn)略 C．分散化戰(zhàn)略 D．總成本領(lǐng)先戰(zhàn)略

8．從事物之間的因果關(guān)系出發(fā)進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法是 [ ] A．回歸分析法 B．移動(dòng)算術(shù)平均法 C．指數(shù)滑動(dòng)平均法 D．直觀法 9．德爾菲法屬于 [ ] A.時(shí)間序列預(yù)測(cè)法 B．聯(lián)立模型法 C．直觀型預(yù)測(cè)法 D．周期變動(dòng)分析法

10．從整體利益出發(fā)，對(duì)組織實(shí)行統(tǒng)一指揮和綜合管理，并制定組織目標(biāo)和大政方針的管理層次屬于 [ ] A．作業(yè)管理層 B．運(yùn)行管理層 C．戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃層 D．戰(zhàn)略規(guī)劃層

11．直線職權(quán)、參謀職權(quán)、職能職權(quán)三者之間的關(guān)系是 [ ] A.職能職權(quán)介于直線職權(quán)與參謀職權(quán)之間 B．直線職權(quán)介于職能職權(quán)與參謀職權(quán)之間 C．參謀職權(quán)介于直線職權(quán)與職能職權(quán)之間 D．三種職權(quán)相互獨(dú)立，沒有聯(lián)系

12．美國(guó)管理學(xué)家德魯克說(shuō)：“倘若要所用的人沒有短處，其結(jié)果至多只是一個(gè)平平凡

凡的組織”。這句話強(qiáng)調(diào)的人員配備原理是 [ ] A.不斷培養(yǎng)原理 D．公開競(jìng)爭(zhēng)原理 C．用人之長(zhǎng)原理 D．權(quán)責(zé)利一致原理

13．企業(yè)中車間主任應(yīng)具備的最主要的能力是 [ ] A．管理能力 B．技術(shù)能力 C．安全能力 D.會(huì)計(jì)能力

14．最早采用質(zhì)量改進(jìn)團(tuán)隊(duì)實(shí)施全面質(zhì)量管理的企業(yè)是 [ ] A.美國(guó)企業(yè) B．日本企業(yè) C．德國(guó)企業(yè) D．英國(guó)企業(yè)

15．團(tuán)隊(duì)類型中，直接管理所在過(guò)程或部門的日常運(yùn)作的員工群體屬于 [ ] A． 過(guò)程改進(jìn)團(tuán)隊(duì) D．工作團(tuán)隊(duì) C.自我管理團(tuán)隊(duì) D．其他團(tuán)隊(duì)

16．從理性、非理性的心理層面考察決策的是[ ]

A．林德布羅姆 B．西蒙 C．阿利森 D．伊斯頓

17．指出影響組織設(shè)計(jì)的七項(xiàng)權(quán)變因素即戰(zhàn)略、環(huán)境、結(jié)構(gòu)、制度、人員、共同的價(jià)值觀和作風(fēng)的管理學(xué)者是[ ] A．西蒙和佩蒂等人 B．孔茨和麥格雷戈等人 C．彼得斯和比沃特曼等人 D．卡斯特和德魯克等人 18．管理幅度較小、管理層次較多的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)是[ ] A．縱向結(jié)構(gòu) B．層級(jí)結(jié)構(gòu) C．錐形結(jié)構(gòu) D．扁平結(jié)構(gòu)

19．在組織的部門設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，組織設(shè)計(jì)的任務(wù)在于進(jìn)一步進(jìn)行[ ]

A．職位設(shè)計(jì) B．制度設(shè)計(jì) C．管理設(shè)計(jì) D．機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì) 20．所謂特定職位包含的任務(wù)和職責(zé)的質(zhì)的要求是指[ ] A．組織職位的廣度 B．組織職位的深度 C．組織職位的配置 D．A和B 二 名詞解釋

1.管理學(xué)及其特點(diǎn) 2.什么是戰(zhàn)略 3管理寬度 三 填空題

1管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究__________的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)，其特點(diǎn)是：___________、__________、_________和___________。

下面的英文縮寫分別代表什么信息管理系統(tǒng) KMS_______________，ERP__________________________________，SCM__________________，CRM________________。

四、簡(jiǎn)答題

1.目標(biāo)管理的局限性體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 2.簡(jiǎn)述“六西格瑪管理”的實(shí)質(zhì)及管理思想 3簡(jiǎn)述管理的道德問題

五、案例分析題

趙林是某汽車零件制造廠的副廠長(zhǎng)，分管生產(chǎn)。一個(gè)月前，他為了搞好生產(chǎn)，掌握第一手資料，就到第一車間甲班去蹲點(diǎn)調(diào)查。一個(gè)星期后，他發(fā)現(xiàn)由于獎(jiǎng)金太低，工人的勞動(dòng)積極性不高，所以每天產(chǎn)量多的工人生產(chǎn)二十幾只零件，少的只生產(chǎn)十幾只。

趙林和廠長(zhǎng)等負(fù)責(zé)人商量后，決定搞個(gè)定額獎(jiǎng)勵(lì)試點(diǎn)，規(guī)定每天每人以生產(chǎn)20只零件為標(biāo)準(zhǔn)，超過(guò)20只零件后，每多生產(chǎn)一只零件獎(jiǎng)勵(lì)2元。獎(jiǎng)勵(lì)方法實(shí)施后，全班二十三個(gè)人都超額完成任務(wù)，最少的每天生產(chǎn)29只零件，最多的每天生產(chǎn)42只零件。這樣一來(lái)，工人的獎(jiǎng)金額普遍超過(guò)了工資額，使其他班、其他車間的工人十分不滿。

為了平息工人的不滿情緒，他們又修改了獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)，每天的工作定額為30只零件，每超過(guò)定額一只零件獎(jiǎng)勵(lì)2元。這樣一來(lái)，全班平均每天只生產(chǎn)維持33只左右，最多的人不超過(guò)35只，趙林觀察后發(fā)現(xiàn)，工人并沒有投入全力生產(chǎn)，在離下班還有一個(gè)半小時(shí)左右，只要30只任務(wù)完成，他們就開始休息了。他不知道應(yīng)如何進(jìn)一步調(diào)動(dòng)工人的積極性。

請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：

(1)趙林在激勵(lì)員工時(shí)有哪些不妥之處?為什么?(2)你認(rèn)為如何能做到有效的激勵(lì)?

復(fù)習(xí)題答案： 一 單選題答案：

1． C 2． C 3． A 4． D 5． B 6． B 7． B 8． A 9． C 10． D 11． A 12． C 13． B 14． B 15． C 16．B 17．C 18．C 19．A 20．B

二 名詞解釋答案

1.管理學(xué)是一門系統(tǒng)地研究管理過(guò)程的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)，特點(diǎn)：一般性、多科性、歷史性和實(shí)踐性

2．對(duì)一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)略是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的使命和目標(biāo)對(duì)所要采取的行動(dòng)方針和資源使用的一種總體項(xiàng)目。管理寬度又稱管理幅度，是指管理者有效地監(jiān)督、管理其直接下屬的人數(shù)。三 填空題答案 管理過(guò)程 一般性 多科性 歷史性 實(shí)踐性

2人力資源管理與知識(shí)管理系統(tǒng)（KMS）, 物流管理系統(tǒng)和企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)（SCM）客戶管理系統(tǒng)（CRM）

四、簡(jiǎn)答題答案：

1(1)對(duì)目標(biāo)管理的原理和方法宣傳得不夠；

(2)沒有把指導(dǎo)方針向擬定目標(biāo)的各級(jí)管理人員講清楚；(3)目標(biāo)難以確定；(4)目標(biāo)一般是短期的；(5)不靈活的危險(xiǎn)。(1)六西格瑪管理的實(shí)質(zhì)：是對(duì)過(guò)程的持續(xù)改進(jìn)，是求一種持續(xù)改進(jìn)的方法論；(2)管理思想：體現(xiàn)了“只有能夠衡量，才可以實(shí)施改進(jìn)”的思想，管理意味

著通過(guò)有組織的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)或過(guò)程。沒有測(cè)量，就不能認(rèn)識(shí)事物，就談不上確立目標(biāo)。（1）管理道德是指管理者在做出決策和采取的行動(dòng)，其背后所依據(jù)的準(zhǔn)則，也就是管理道德。

（2）管理者道德的發(fā)展有三個(gè)階段：第一階段為前慣例階段；第二階段為慣例階段；第三階段為原則階段。

（3）影響管理道德的因素有：管理者自身的因素外，組織結(jié)構(gòu)也有助于管理者道德的形成

（4）組織文化的內(nèi)容和力量也會(huì)影響道德行為。

（5）所面臨問題的大小和嚴(yán)重程度也會(huì)對(duì)管理者的道德行為產(chǎn)生影響。

五、案例分析題答案

(1)不妥之處：趙林在獎(jiǎng)勵(lì)員工時(shí)主要存在的問題是獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置的不科學(xué)性(主觀性)、隨意性及標(biāo)準(zhǔn)的多變性。原因分析：

①激勵(lì)的方式是多樣的，物質(zhì)激勵(lì)是最基本的；

②獎(jiǎng)金作為物質(zhì)激勵(lì)的手段時(shí)，要強(qiáng)調(diào)設(shè)置的合理性、公平性、規(guī)范性和連續(xù)性。(2)激勵(lì)是管理者通過(guò)設(shè)置需要，促進(jìn)、誘導(dǎo)下級(jí)形成動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)行為指向目 標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

為使激勵(lì)取得效果，管理者必須做到以下幾點(diǎn)：

①堅(jiān)持物質(zhì)利益原則；

②堅(jiān)持按勞分配原則；

③隨機(jī)制宜，創(chuàng)造激勵(lì)條件；

④以身作則，發(fā)揮榜樣的作用。

管理學(xué)原理復(fù)習(xí)題B

一

單選題

1.一般認(rèn)為管理過(guò)程學(xué)派的創(chuàng)始人是（）A.泰羅 B.法約爾 C.韋伯 D.德魯克

2.下列哪種組織結(jié)構(gòu)又稱為“斯隆模型”（）A.多維立體結(jié)構(gòu) B.矩陣結(jié)構(gòu) C.職能型 D.事業(yè)部制

.3

雙因素理論中的雙因素指的是（）A.人和物的因素 B.信息與環(huán)境的因素 C.保健因素與激勵(lì)因素 D.自然因素和社會(huì)因素

4.利克特的管理模式認(rèn)為，極有成就的管理者一般采用的管理方法是（）A.利用—命令 B.溫和—命令 C.集體參與 D.商議式 5.管理的核心是（）

A.決策 B.領(lǐng)導(dǎo)

C.激勵(lì) D.處理好人際關(guān)系

6.泰羅的科學(xué)管理理論出現(xiàn)在（）A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B.20世紀(jì)30年代 C.20世紀(jì)40年代 D.20世紀(jì)60年代 7.頭腦風(fēng)暴法屬于（）A.外推法

B.直觀法

C.因果法

D.德爾菲法 8

.弗魯姆提出的激勵(lì)理論認(rèn)為（）A.激勵(lì)力=期望值×效價(jià)

B.人是社會(huì)人 C.對(duì)一主管人員來(lái)說(shuō)，最重要的需求是成就需求 D.激勵(lì)不是一種簡(jiǎn)單的因果關(guān)系 9.控制活動(dòng)應(yīng)該（）A.與計(jì)劃工作同時(shí)進(jìn)行 B.先于計(jì)劃工作進(jìn)行 C.在計(jì)劃工作之后進(jìn)行 D.與計(jì)劃工作結(jié)合進(jìn)行

10.組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，劃分管理層次的主要原因是（）A.組織高層領(lǐng)導(dǎo)的偏好 B.法律的規(guī)定 C.組織規(guī)模 D.管理寬度的限制

11.泰羅認(rèn)為工人和雇主雙方都必須來(lái)一次

（）

A.管理培訓(xùn) B.管理實(shí)踐 C.勞動(dòng)競(jìng)賽 D.心理革命

12.從某種意義上講，組織就是一個(gè)信息溝通網(wǎng)絡(luò)，處在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)中心并對(duì)網(wǎng)絡(luò)的暢通負(fù)有責(zé)任的人是（）A.信息系統(tǒng)管理員 B.高層管理者 C.一線員工 D.主管人員

13.一般說(shuō)來(lái)，組織越穩(wěn)定，管理寬度應(yīng)該（）A.越小 B.越大 C.無(wú)法判斷 D.無(wú)影響

14.古典管理理論階段的代表性理論是（）A.科學(xué)管理理論 B.管理科學(xué)理論 C.行為科學(xué)理論 D.權(quán)變理論

15.使科學(xué)、技巧、藝術(shù)和人的屬性在實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)過(guò)程中有機(jī)結(jié)合起來(lái)的是（）A.指導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)工作

B.組織工作 C.控制工作

D.計(jì)劃工作

16．根據(jù)決策問題的重復(fù)程度不同，決策可分為（）A．例行決策和程序性決策 B．程序性決策和常規(guī)性決策 C．定型化決策和程序性決策 D．程序性決策和非程序性決策 17 ．將決策區(qū)分為單目標(biāo)與多目標(biāo)決策的根據(jù)是（）A．決策目標(biāo)的多寡 B．決策目標(biāo)的復(fù)雜程度 C．決策目標(biāo)的種屬 D．決策目標(biāo)的結(jié)構(gòu) ．將決策區(qū)分為風(fēng)險(xiǎn)型決策、確定型決策與非確定型決策的根據(jù)是（）A．決策條件的滿足程度 B．決策條件的可控程度 C．決策條件的透明程度 D．決策條件的認(rèn)識(shí)程度

19． 根據(jù)立法與執(zhí)法的不同工作性質(zhì)，決策可以分為（）A．國(guó)家決策與政黨決策 B．政府決策與政黨決策 C．國(guó)家決策與部門決策 D．國(guó)家決策與政府決策 20 ．把組織劃分為公共組織和非公共組織，是根據(jù)（）A．活動(dòng)內(nèi)容和功能的不同 B．組織活動(dòng)領(lǐng)域和目標(biāo)的不同 C．活動(dòng)性質(zhì)和重要性的不同 D．組織的性質(zhì)和規(guī)模的不同

二 名詞解釋 1管理能力 2.管理突破 3.激勵(lì)

三 填空 下面的英文縮寫分別代表什么信息管理系統(tǒng)KMS_______________，ERP__________________________________SCM________________CRM________________。

2管理學(xué)上關(guān)于人員配置的原理，應(yīng)該遵循的原則有_____________的原則，___________的原則，______________的原則，____________的原則，____________的原則，______________，的原則。四 簡(jiǎn)答題

1.怎樣做到有效溝通 2.簡(jiǎn)述選聘時(shí)應(yīng)該注意的問題 3淺談控制工作的重要性

五、案例分析題

北斗公司劉輝剛剛被公司提拔為部門總管，自己信心十足想要大干一場(chǎng)，一天剛到公司看到業(yè)務(wù)員小佟和一位客戶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，便上前把小佟訓(xùn)斥了一番，小佟十分委屈的哭了起來(lái)，事后劉輝經(jīng)調(diào)查才知道此事事出有因。通過(guò)這件事劉輝感到自己作為公司領(lǐng)導(dǎo)者還很欠修養(yǎng)，尤其遇事不能做到“移情作用”，傷害了員工的感情。根據(jù)此事請(qǐng)回答： 2

作為領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)包括哪些方面？ 談?wù)勀銓?duì)“移情作用”的認(rèn)識(shí)

管理學(xué)原理復(fù)習(xí)題B答案

一

單選題答案

1D 2.D 3.C 4.C 5.D 6 A 7.B

8.A

9.D.D 11.D.D 13.B 14.A 15.A 16．D 17．A 18．B ．D 20．B

二、名詞解釋答案

1.管理能力是指完成管理活動(dòng)的本領(lǐng)，包括完成活動(dòng)的具體方式以及順利完成一定活動(dòng)所必需的心理特征。

2管理突破也就是打破現(xiàn)狀，由于組織內(nèi)外環(huán)境的變化對(duì)組織提出了新要求，要求管理者要變革，要?jiǎng)?chuàng)新，要開拓新的局面，這就需要打破現(xiàn)狀，修改已有的計(jì)劃，確定新的目標(biāo)，使之更先進(jìn)、更合理

3管理學(xué)中的激勵(lì)，是指管理者通過(guò)設(shè)置需要，促進(jìn)、誘導(dǎo)下級(jí)形成動(dòng)機(jī)，并引導(dǎo)行為指向目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

三 填空題答案

1人力資源管理與知識(shí)管理系統(tǒng)（KMS）, 物流管理系統(tǒng)和企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)（ERP）供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)（SCM）

客戶管理系統(tǒng)（CRM）

2管理學(xué)上關(guān)于人員配置的原理，應(yīng)該遵循的原則有：職務(wù)要求明確的原理

責(zé)權(quán)利一致的原理

公開競(jìng)爭(zhēng)的原理

用人之長(zhǎng)的原理

不斷培養(yǎng)的原理

明確職務(wù)的原理 四 簡(jiǎn)答題答案 1.怎樣做到有效溝通

（1）表達(dá)清楚

（2）傳遞準(zhǔn)確

（3）避免過(guò)早評(píng)價(jià)

（4）消除下級(jí)人員的顧慮（5）管理者積極進(jìn)行溝通

（6）對(duì)情報(bào)溝通過(guò)程加以控制

2.簡(jiǎn)述選聘時(shí)應(yīng)該注意的問題（1）選聘的條件要適當(dāng)

（2）組織選聘的人員應(yīng)具有較高的素質(zhì)和能力，并且具有伯樂式的慧眼（3）注意候選人的潛在能力（4）正確對(duì)待文憑和水平的關(guān)系（5）敢于啟用年輕人 3淺談控制工作的重要性

控制工作的重要性可以從兩個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：一是任何組織、任何工作都需要進(jìn)行控制；二是控制工作可以維持或改變其他管理職能活動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)控制工作存在于管理活動(dòng)的全過(guò)程中，它不僅能維持其他職能的正?；顒?dòng)，而且還能糾正偏差，使工作的目標(biāo)、計(jì)劃、組織結(jié)構(gòu)及人員配備和領(lǐng)導(dǎo)方法上做出重大改革。

五 案例分析題答案

1作為領(lǐng)導(dǎo)者的修養(yǎng)包括哪些方面？

（1）懂得領(lǐng)導(dǎo)者的知識(shí)（2）移情作用（3）客觀性

（4）自知之明

2談?wù)勀銓?duì)“移情作用”的認(rèn)識(shí)：移情作用是美學(xué)和心理學(xué)的概念，是說(shuō)一個(gè)人將自己的意識(shí)以想象力投射在他人身上的能力，就是將自己置身與別人的位置上，模擬他人的感情、意見與價(jià)值觀念的能力。如果管理者總認(rèn)為他人的感情和自己是一樣的，往往會(huì)導(dǎo)致獨(dú)斷專行的家長(zhǎng)式統(tǒng)治，如能經(jīng)常自問“在他的位置上我會(huì)如何反應(yīng)”，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就能取得下屬的信賴，為有效的領(lǐng)導(dǎo)打下基礎(chǔ)。

第五篇：大工2014年3月《電子政府與電子政務(wù)》模擬試卷及答案

電子政府與電子政務(wù)

一、單項(xiàng)選擇題

1、在電子公務(wù)處理系統(tǒng)中，使用的日程管理軟件是（A.Outlook）。

2、按一定的程序規(guī)則，對(duì)不同的執(zhí)行者之間的信息傳遞和任務(wù)執(zhí)行的活動(dòng)管理是（C．流程管理）。

3、工作流的概念最早起源于（A．生產(chǎn)組織和辦公自動(dòng)化領(lǐng)域）。

4、電子政務(wù)中的辦公系統(tǒng)是（A.獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)）。

5、行政人員的主要工作是（C.公文處理）。

6、以下（A.企業(yè)年檢）不屬于政府對(duì)社會(huì)（公眾）的電子政務(wù)。

7、按電子政務(wù)的要求，各部門業(yè)務(wù)系統(tǒng)必須（C.實(shí)現(xiàn)與電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互聯(lián)互通）。

8、業(yè)務(wù)流程不斷變化，電子政務(wù)系統(tǒng)（D.電子政務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該能夠方便地定義各種業(yè)務(wù)流程，定義過(guò)程不依賴于特定的業(yè)務(wù)和系統(tǒng)）。

9、地理信息系統(tǒng)在應(yīng)急聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)中的主要作用是（D.顯示出救助事件地點(diǎn)附近的公安、交警、消防、急救等部門警力和救助資源的分布）。

10、電子政務(wù)建設(shè)存在的最大問題主要體現(xiàn)在（A.資源沒有實(shí)現(xiàn)很好的整合和共享）。

二、多項(xiàng)選擇題

1、電子政務(wù)具有的作用包括（A.促進(jìn)政府部門與社會(huì)各界的溝通B.便于廉政建設(shè)C.更好地為民服務(wù)D.降低辦公費(fèi)用）。

2、（B．資源共享程度很高C．政府是最大的信息收集者、生產(chǎn)者、發(fā)布者D．多數(shù)政府信息向全社會(huì)免費(fèi)提供）是現(xiàn)在美國(guó)政府信息資源工作的特點(diǎn)。

3、Windows刪除硬盤的文件正確有說(shuō)法有（A.一般先刪除到回收站C.刪除到回收站后可以還原）。

4、常用的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)通訊工具有（A.ICQB.QQ C.網(wǎng)易泡泡D.MSN）。

5、關(guān)于任務(wù)欄正確的有（A.可以位于桌面四邊C.可以進(jìn)行任務(wù)切換）。

三、判斷“對(duì)/錯(cuò)”題

1、電子政務(wù)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指系統(tǒng)組成的構(gòu)件和構(gòu)件之間的構(gòu)成關(guān)系。（對(duì)）

2、電子政務(wù)系統(tǒng)的規(guī)劃，就是將政府的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為電子政務(wù)系統(tǒng)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和基本技術(shù)實(shí)現(xiàn)方式的過(guò)程。（對(duì)）

3、政府機(jī)關(guān)電子化公務(wù)處理系統(tǒng)是指利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)將政府機(jī)關(guān)工作人員和現(xiàn)代電子信息技術(shù)相結(jié)合而構(gòu)成的人機(jī)信息處理系統(tǒng)。（對(duì)）

4、所謂政務(wù)信息采集的系統(tǒng)、連續(xù)要求，就是指信息采集空間上的完整性要求和和時(shí)間上的連續(xù)性要求。（對(duì)）

5、保障電子政務(wù)的安全，既包括保障電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全，也包括保障電子政務(wù)中信息的安全。（對(duì)）

四、名詞解釋題

1、電子政務(wù)：是指政府在其管理和服務(wù)職能中運(yùn)用現(xiàn)代信息和通信技術(shù)，實(shí)現(xiàn)政府組織結(jié)構(gòu)和工作流程的重組優(yōu)化，超越時(shí)間、空間和部門分隔的制約，全方位地向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、透明的服務(wù)，是政府管理手段的變革。

2、政府創(chuàng)新：是指各級(jí)政府為適應(yīng)公共管理與行政環(huán)境的需要，與時(shí)俱進(jìn)地轉(zhuǎn)變觀念與職能，探索新的行政方法與途徑，形成新的組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)流程和行政規(guī)范，全面提高行政效率，更好地履行行政職責(zé)的實(shí)踐途徑。

3、決策支持系統(tǒng)；是一種以計(jì)算機(jī)為工具，應(yīng)用決策科學(xué)及有關(guān)學(xué)科的理論與方法，以 人機(jī)交互方式輔助決策者解決半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化決策問題的信息系統(tǒng)。

4、政務(wù)流程優(yōu)化是對(duì)原有流程進(jìn)行清理、簡(jiǎn)化和整合，以獲得作業(yè)水平的顯著提高。

5、虛擬組織：是以信息技術(shù)為連接和協(xié)調(diào)手段的臨時(shí)性的動(dòng)態(tài)聯(lián)盟。把不同地區(qū)的資源組合成沒有界限、超越時(shí)空、靠網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和統(tǒng)一指揮的組織形式。

五、簡(jiǎn)答題

1、政府與公眾之間的電子政務(wù)包括哪些內(nèi)容。

答案：政府與公眾之間的電子商務(wù)主要內(nèi)容包括：①教育培訓(xùn)服務(wù)②公眾就業(yè)服務(wù)③電子醫(yī)療服務(wù)④社會(huì)保險(xiǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)⑤公眾信息服務(wù)⑥交通管理服務(wù)⑦公眾電子稅務(wù)⑧電子證件服務(wù)

2、金盾工程建設(shè)的主要內(nèi)容有哪些。

答：（1）信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)；（2）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)；（3）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系建設(shè)；（4）安全保障體系建設(shè)；（5）運(yùn)行管理體系建設(shè)；（6）全國(guó)公共信息網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)。

3、實(shí)施政府創(chuàng)新工程有哪幾個(gè)步驟。

答案：實(shí)施政府創(chuàng)新工程的步驟有：規(guī)劃、實(shí)施、反饋、示范。

4、為什么要開展協(xié)同政務(wù)。

答案：打破電子政務(wù)建設(shè)中各自為政現(xiàn)象，連接電子政務(wù)信息孤島、避免電子政務(wù)投資黑洞、改革政府管理

體制。

六、論述題

論述電子政務(wù)發(fā)展所面臨的法制問題。

從以下幾個(gè)方面進(jìn)行論述

1、互聯(lián)網(wǎng)的基本特征是虛擬性的，這對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)方式下的信用體系提出了挑戰(zhàn)。

2、互聯(lián)網(wǎng)的虛擬性特征使獲取網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的確鑿證據(jù)變得十分困難，這對(duì)防止和懲處網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為十分不利。

3、互聯(lián)網(wǎng)是開放性的，用戶之間由于沒有國(guó)境、政府的限制，導(dǎo)致某些在現(xiàn)實(shí)生活中受到嚴(yán)格約束的行為在互聯(lián)網(wǎng)上沒能得到有效的控制。

4、互聯(lián)網(wǎng)目前的信息傳播和應(yīng)用方式，使個(gè)人的隱私權(quán)難以得到保護(hù)。

5、著作權(quán)受到侵犯?；ヂ?lián)網(wǎng)的版權(quán)問題更復(fù)雜，如何保護(hù)一個(gè)網(wǎng)站擁有人的版權(quán)，以及防止他人的作品被任意轉(zhuǎn)載，現(xiàn)行法律難以規(guī)范。

一、單項(xiàng)選擇題

1、政府機(jī)關(guān)辦公系統(tǒng)一般包括（C.abcdef）。a公文管理b視頻會(huì)議c事務(wù)處理d日程管理e信息服務(wù)f檔案管理

2、在政府內(nèi)部公務(wù)處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求中作為信息傳遞與共享的工具和手段能滿足辦公系統(tǒng)最基本的通訊要求的是（C.電子郵件）。

3、下面不屬于傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)文檔數(shù)據(jù)的處理較難勝任的主要表現(xiàn)的是（C.傳輸速度過(guò)慢）。

4、在事務(wù)處理中被稱為機(jī)關(guān)總事務(wù)工作的是（C．后勤事務(wù)）。

5、電子政務(wù)日程管理系統(tǒng)除了常規(guī)的日程管理功能以外，還應(yīng)結(jié)合辦公環(huán)境的實(shí)際需要，提供與日程管理密切相關(guān)的輔助功能是（A．與郵件系統(tǒng)無(wú)逢集成）。

6、關(guān)于應(yīng)用支撐系統(tǒng)的建設(shè)，哪個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的（C.為部門購(gòu)買服務(wù)器）。

7、根據(jù)有無(wú)加油站等重點(diǎn)防火單位分布數(shù)據(jù)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)火災(zāi)的危險(xiǎn)程度進(jìn)行判斷，這是（A.輔助決策支持系統(tǒng)）。

8、可信應(yīng)用傳輸交換系統(tǒng)在電子政務(wù)應(yīng)用中的作用是（B.保障信息在傳送過(guò)程中不被非法篡改、竊取和破壞）。

9、電子政務(wù)安全性的基礎(chǔ)建立在（A.PKI/PMI安全平臺(tái)）。

10、部門不同結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)要備份在市電子政務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)中心，需要（A.必須統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)）。

二、多項(xiàng)選擇題

1、PowerPoint中能夠加入（A.剪貼畫B.聲音C.圖片D.藝術(shù)字）。

2、通過(guò)資源管理器可以完成的操作有（A.新建文件夾B.刪除文件C.復(fù)制文件D.重命名文件）。

3、一個(gè)完整的電子政務(wù)系統(tǒng)應(yīng)該具有（A．政府決策支持分析B．政府OA C．信息采集匯總D．政府公共門戶網(wǎng)站）。

4、（A．功能全面，擴(kuò)展方便B．便于管理C．無(wú)紙化存檔，推動(dòng)全面電子化D．發(fā)布快捷，無(wú)時(shí)空局限）是電子政務(wù)信息發(fā)布具有的優(yōu)勢(shì)。

5、在政府部門間實(shí)行電子政務(wù)的巨大變化是（A.打破了各級(jí)政府間以及政府部門間文件傳遞的繁鎖性C.可以用最快捷的電子方式在政府以及部門之間傳遞信息D.解決了部分共用信息的共享問題）。

三、判斷“對(duì)/錯(cuò)”題

1、政府公共服務(wù)電子化是指政府通過(guò)現(xiàn)代通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供公共服務(wù)。（對(duì)）

2、政府門戶網(wǎng)站的基本內(nèi)容主要包括信息和服務(wù)兩大類。（對(duì)）

3、政務(wù)信息資源是政務(wù)活動(dòng)所涉及的信息資源的集合。（對(duì)）

4、電子政務(wù)生存和發(fā)展的最重要的基礎(chǔ)首先就是法律政策基礎(chǔ)。（對(duì)）

5、保障電子政務(wù)的安全，既包括保障電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)的安全，也包括保障電子政務(wù)中信息的安全。（對(duì)）

四、名詞解釋題

1、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)上所有設(shè)備（網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、計(jì)算機(jī)及交換機(jī)、路由器、防火墻等）之間通信規(guī)則，即通信協(xié)議的集合。

2、電子政務(wù)下的公文管理：是對(duì)政府機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位開展工作所需要的信息進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的綜合性管理活動(dòng)。

3、政務(wù)流程再造（GPR）：是指運(yùn)用現(xiàn)代管理學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)學(xué)的市場(chǎng)機(jī)制原理和現(xiàn)代化的技術(shù)，把政府部門的工作流程進(jìn)行根本性的、徹底的重新思考和重新設(shè)計(jì)，以使政府的行為成本、政府的公共物品與支出、政府的服務(wù)質(zhì)量、政府效能與效率都具有可量化的標(biāo)準(zhǔn)，最終達(dá)到政府行為、業(yè)務(wù)流程的戲劇性變化。

4、信息系統(tǒng)審計(jì)是指根據(jù)公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)規(guī)范對(duì)信息系統(tǒng)及其業(yè)務(wù)應(yīng)用的效能、效率、安全性進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)估和控制的過(guò)程。

五、簡(jiǎn)答題

1、發(fā)展電子政務(wù)有什么意義。

答：①行政人員可以突破時(shí)空限制，完成以前無(wú)法完成的工作。②可以取消 中間管理層，簡(jiǎn)化工作程序。

③樹立新的政府形象，擴(kuò)大政府政策影響。④防止下級(jí)政府和組織利用信息壟斷權(quán)進(jìn)行黑箱操作。⑤推進(jìn)政府工作的“公開、公平、公正”。

六、論述題

論述政務(wù)信息資源的特點(diǎn)。

答案：1）政府信息資源在所有權(quán)方面具有社會(huì)公共所有的性質(zhì)；2）政府信息資源具有高度的權(quán)威性和可信度；3）政府信息資源具有高度的綜合性；4）政府信息資源具有更加強(qiáng)烈的時(shí)效性。