第一篇：我是小小禮儀家

校本課程開發(fā)計劃

我是小小禮儀家

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。學(xué)校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進(jìn)行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權(quán)力的再分配和學(xué)校自主權(quán)的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。

我校大部分學(xué)生的家庭文化底蘊不足，對孩子的行為習(xí)慣缺乏正確引導(dǎo)。在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨尊，學(xué)生在與教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎樣尊老愛幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎樣待客做客，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。禮儀教育的課程就自然地生長出來了。我們想讓九小的男孩兒是紳士、女孩兒是淑女。老師批評學(xué)生從沒有大聲訓(xùn)斥，同學(xué)之間從不打架罵人，教師上課時的問候、學(xué)生鞠躬答謝、放學(xué)時的道別、通勤車上的禮讓，班晨會上同學(xué)們的自我教育，讓孩子懂了規(guī)矩。學(xué)校的品德教育就是這樣從“懂禮”開始。

文明交際禮儀教育校本課程開發(fā)計劃

一、開發(fā)背景

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對一個社會來說，是一種文化，是一個國家社會程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映；對一個人來說，是一個人的個性氣質(zhì)、道德水平、文化修養(yǎng)、審美情趣和交際能力等外在的表現(xiàn)，是人際交往的通行證，是一個人的最基本素質(zhì)之一。然而在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對應(yīng)有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。因此，深入開展禮儀教育，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。隨著我們對交往禮儀重要性認(rèn)識的不斷加深，我校已在學(xué)科教學(xué)中加強禮儀教育滲透，學(xué)校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學(xué)科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內(nèi)容，從一年級開始，對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿

堂。

二、教育活動的指導(dǎo)思想

以“文明禮儀伴我行”為主題；以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容；以遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》和校本教材《文明禮儀手冊》為準(zhǔn)則，以矯正不良的行為習(xí)慣為突破口；著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

三、教育活動的目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會有得體的禮儀言行。

學(xué)會尊重人重點要求達(dá)到：

（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

（2）要尊重老師，服從教官，聽從指揮，虛心接受教育。按時完成好作業(yè)和訓(xùn)練項目。

（3）同學(xué)之間友好團結(jié)、相互尊重，真誠幫助，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯誤、缺點要誠懇地批評幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時，要互相諒解，有了錯誤要主動道歉。要學(xué)會克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人

2.學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會成為一個不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

3.學(xué)習(xí)禮儀要重在實踐，做到知行統(tǒng)一。一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有禮儀，每個人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭做一個有禮、自信、文明的學(xué)生。

四、具體實施：

（一）組織課程開發(fā)，完善教學(xué)制度。

1.組織課程開發(fā)組教師修改編寫“小學(xué)生禮儀讀本”；

2.制定班科任禮儀教學(xué)進(jìn)度，安排專職教師給學(xué)生上禮儀課。

3.每周聽課、檢查教案。

4.組織禮儀課研討、舉行公開課、示范課展示活動；

5.各年級開展禮儀知識競賽；

6.教師每月對禮儀教育情況進(jìn)行跟蹤寫實。

（二）加強日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊》校本教材，組織文明用語專項訓(xùn)練，讓“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”等文明禮貌用語成為校園里最流行的言語。

2.召開形式多樣的主題會，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動作。

3.有計劃、有重點地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點點滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

4.以五個一為切入點，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。（“五個一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容,很能體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。）

5.對學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評分考核，并作為評比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

（三）寓行規(guī)訓(xùn)練于各項活動之中

1.生動活潑的活動是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動可以對學(xué)生進(jìn)行多項的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練。可以通過《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個文明示范生》等主題會的召開，開拓學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。

2.模擬情景現(xiàn)場，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中，并成為一種自覺的習(xí)慣。

3.開展不講臟話及“語言干凈每一天”、待人有禮貌“我會主動問好”“請讓我來幫助你”等活動。

4.舉行“我身邊的禮儀故事”“向陋習(xí)告別，做文明學(xué)生”演講活動。

5.組織“校園禮儀”“家庭禮儀”“交往禮儀”知識競賽

（四）評比表彰

1.評比“校園禮儀之星”樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵作用，參與學(xué)習(xí)禮儀、實踐禮儀、展示禮儀的積極性。

2.開展了如禮儀之星、文明之星、助人之星的評選。

五、建立校本課程開發(fā)與實施領(lǐng)導(dǎo)組如下：

組長： 仲衛(wèi)德

全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作，負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

副組長：邊旭霞

審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內(nèi)容，具體發(fā)展校本課程的設(shè)計與實施。成員：楊柳 董金梅 王忠育 趙慧

編寫校本課程綱要或教材。

具體實施本方案的有關(guān)人員：李春霞 徐玲 王雅琴 陳鳳娥 賈彥清 楊鳳英楊柳

六、補充說明：

（一）課程實施效果設(shè)想：

1.教材內(nèi)容不斷充實，教學(xué)案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程體系，形成一套適合本校學(xué)生的校本課程教材。

2.全面開設(shè)文明交際禮儀教育課程，逐步推向其它年級，聘請課程專家介入我校課程研究，促進(jìn)我校課程研究向縱深發(fā)展。

3.學(xué)生的精神風(fēng)貌得到改善，使人一走進(jìn)校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進(jìn)講文明、懂禮貌的校園氛圍進(jìn)一步地形成。

4.促進(jìn)教師實施素質(zhì)教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務(wù)水平以及發(fā)展專業(yè)，增強教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。

（二）需要進(jìn)一步探索和解決的問題：

1.課程生命問題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2.評價體系問題：課程實施的評價體系是個復(fù)雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。

3.師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評定問題。

小學(xué)階段是學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀形成的重要時期，加強文明禮儀教育，大力弘揚和培養(yǎng)民族精神，讓學(xué)生在活動中養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，不斷增強民族自豪感和自信心，增強青少年對民族文化

和優(yōu)良傳統(tǒng)的認(rèn)同，是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命，是加強社會主義精神文明建設(shè)的重要工程。讓我們?yōu)閯?chuàng)造一個充滿友愛、真誠、和諧、溫馨的精神文明世界，促進(jìn)祖國新一代的道德進(jìn)步而不懈努力！我們堅信，經(jīng)過我們的努力，一代高素質(zhì)的人才將在海勃灣區(qū)第九小學(xué)的搖籃里誕生，禮儀之花在九小的校園里開得更艷。

第二篇：大班語言：我是小小禮儀宣傳員

大班語言：我是小小禮儀宣傳員

大班語言：我是小小禮儀宣傳員

活動目標(biāo)：

1.結(jié)合“禮儀宣傳單”中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。

2.具有環(huán)保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已知道些禮儀相關(guān)的知識。

教學(xué)具準(zhǔn)備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

活動過程：

一、直接導(dǎo)入，了解什么是“禮儀宣傳員”

導(dǎo)語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

你們知道“禮儀宣傳員”是干什么的？

小結(jié)：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的。宣傳的時候要注意禮貌用語哦?。ā澳?！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）

二、自由表述，喚醒原有禮儀經(jīng)驗。

提問：你們都發(fā)現(xiàn)我們生活中存在哪些不文明的現(xiàn)象？

這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？

三、結(jié)合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達(dá)出“宣傳”的內(nèi)容。

1.集體看圖，嘗試用完整的句子表達(dá)。

（1）提問：這是一張關(guān)于什么的宣傳單？

如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

誰能結(jié)合圖一句完整地話來說說危害？

（鼓勵孩子用如果.....就.....的句式講述）

（2）提問：那么我們該如何做到節(jié)約用水呢？

可以和你旁邊的小朋友商量一下。

（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？

（4）提問：誰能把這張宣傳單上的內(nèi)容完整地說出來呢？

2.分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述

提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；

在“危害”和“行動”一欄，貼上你想宣傳的內(nèi)容。

誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名“禮儀宣傳員”。

（1）幼兒分組自由講述。

（2）集體交流分享

四、延伸內(nèi)容，結(jié)束活動

結(jié)束語：這些知識，我們可以到哪里去進(jìn)行宣傳呢？

就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧

第三篇：提高十五、我是小小演講家

十五、我是小小演講家

——口才訓(xùn)練之演講

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)根據(jù)主題，學(xué)寫簡明的演講稿，在寫作過程中了解演講稿的文體特點 和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

2、朗讀練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生能正確、流利、有感情地讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

3、學(xué)習(xí)怎么寫演講稿，并能寫出簡單的演講稿?！窘虒W(xué)重難點】

1、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)脑掝}演講，觀點鮮明，邏輯嚴(yán)密，事例典型，具有號召 力和鼓動性。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇一個自己熟悉的話題，寫一篇演講稿，并能夠在班內(nèi)進(jìn)行一 次演講?！窘虒W(xué)方法】 講授法 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入：有一種交流形式，是在公開場合進(jìn)行的,面對聽眾,就某個問題或圍繞某個中心發(fā)表意見、闡明道理、抒發(fā)感情,從而影響和感召聽眾。這種交流形式是什么？演講。演講對于我們小學(xué)生來說也是特別重要的。我們平時都在哪些方面能用到演講呢？學(xué)生回答，老師總結(jié)（每個星期一的國旗下講話，需要演講；競選班干部需要演講；每到國慶，校慶的時候，需要演講吧！演講比賽，都需要演講??）。一次成功的講演,能有效地與聽眾交流,引起聽眾思想和感情上的共鳴。

二、新授

（一）講演稿的特點

成功的講演離不開好的講演稿。那么，怎樣寫好演講稿呢？我們注意到它的自身特點就行了。它并不神秘，同學(xué)們寫作起來也不會很困難的。那么演講稿具有哪些特點呢？

第一，觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性。演講稿觀點鮮明，顯示著演講者對一種理性認(rèn)識的肯定，顯示著演講者對客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。而且，演講之所以最容易激發(fā)聽眾的情感，使聽眾的思想為之震動，精神為之感奮，情緒為之激昂，熱血為之沸騰，就在于演講內(nèi)容的鼓動性。因此，同學(xué)們寫作時要在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。

第二，要具有針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。演講時講給一定的聽眾聽的。所以，演講必須針對聽眾的年齡特點、文化程度、心理狀況、思想水平等情況進(jìn)行。只有聽眾聽的懂、聽的進(jìn)去的演講，才能與聽眾實現(xiàn)情感的交流，產(chǎn)生思想共鳴。

第三，講究條理性。演講的思路要條理清楚，先講什么，后講什么，哪些地方需要詳細(xì)講，哪些地方需要簡略講。

第四，要富有藝術(shù)性，演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達(dá)要形象生動，富有感染力。

（二）怎樣寫演講稿？

這就是演講稿的四個特點，同學(xué)們簡單的了解一下。下面我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣寫這對我們生活、學(xué)習(xí)如此重要的演講稿？

演講稿有它固定的格式。

1、首先要有題目。今天我們演講稿的題目是：《我的理想》。寫在第一行。

2、接著我們要寫稱謂，稱謂就是你要對誰演講，就寫誰。如果我們要對著老師和同學(xué)們演講我們的稱謂是什么？（尊敬的老師們，同學(xué)們或者各位同學(xué)、各位老師）稱謂要頂格寫在第二行。

3、演講稿的主體部分。

寫演講稿的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體的材料，把要表達(dá)的觀點說清楚。下面我們就圍繞著《我的理想》展開。正文部分是我們的主要描寫部分。正文部分要有開場白，這是和其他文章的區(qū)別，開場白是演講稿中很重要的部分。好的開場白能夠緊緊抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開場白要點明主題、交代背景、提出問題等，總的原則是切題和鎮(zhèn)場。老師問問大家在你們心中，理想是什么？在老師心中理想是力量的泉源，有了理想，我們就有無窮的動力為之奮斗。

（例：理想就像階梯，它幫助我們向著光明的未來攀登；理想就像指南針，它幫助我們尋找人生的方向；理想，是春天的第一朵鮮花；理想，是夏天的第一束灼陽；理想，是秋天的第一顆果實；理想，是冬天的第一片雪花；理想，是沙漠里的綠洲；理想，是吹響生命的號角??）

師：所以說我們沒有理想行不行？ 師：當(dāng)然不行。

師：沒有理想，就好像“ 失去 ”運用這種句型來進(jìn)行口語訓(xùn)練，注意說話時說完整的話。注意老師要及時引導(dǎo)。

（例：凡成大業(yè)者，哪一個沒有遠(yuǎn)大的理想！是啊！一個人沒有了理想，那么他們的生活就像在大漠中失掉了羅盤，迷失了方向；如果一個人沒有了理想，那么就像鳥兒失掉了翅膀，永遠(yuǎn)不能飛翔；如果一個人沒有了理想就像太陽失掉了光輝，永不能射出耀眼的光芒??我懂了，只有被理想充實的人們才會充滿對生活的愛，才會找到果實累累的金秋，揚起生活的風(fēng)帆，發(fā)揮自己的聰明才智為人類做出貢獻(xiàn)?。?/p>

我們大家一起集思廣益，用了兩組排比句把理想的重要性，表達(dá)的淋漓盡致。那我們就用排比句開頭吧！每個人從小到大，理想是隨之變化的。誰來說一說你從小到大理想的變化。

好，那現(xiàn)在你最大的理想是什么？為什么會有現(xiàn)在這個理想？老師引導(dǎo)學(xué)生來說。

大家說得很好，也許是緣于一個感人的故事；也許是受一個人的影響；也許是因為看了一本書；或許是因為一則新聞；甚至是一句話受到了啟發(fā)??那么，為什么會有現(xiàn)在這個理想呢，具體來說一下。那現(xiàn)在為了實現(xiàn)這個理想，你要怎么做呢？舉例說明，有一天你真的理想實現(xiàn)了，你會做些什么呢？

三、開頭與結(jié)尾

1、引用式開頭： “理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路：理想是路，引你走到黎明。”朗讀著流沙河的詩，美滋滋地想著我的理想??

張海迪阿姨說過：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆?！蔽业睦硐胧且幻蠋?。做一名沒有偉大之稱的老師。

列舉式開頭

你們應(yīng)該都有自己的理想吧！當(dāng)然，每個孩子在自己的童年都有自己的理想。有的是想當(dāng)一名醫(yī)生；有的是想當(dāng)一名老師；有的是想當(dāng)一名外交官；有的是想當(dāng)一名警察??當(dāng)然，一個孩子在童年的理想多種多樣?？墒?，我想當(dāng)一名信息人才。

2、結(jié)尾 首尾呼應(yīng)式

同學(xué)們，我有一個遠(yuǎn)大的理想，這個理想深深扎根于地震災(zāi)區(qū)，深深地扎根于貧困的山間小學(xué)，深深地扎根于我童年的心中。

??

我今天有一個遠(yuǎn)大的理想，讓這個理想在地震災(zāi)區(qū)盛開；在貧困山區(qū)綻放；在留守兒童家中結(jié)果。我相信，經(jīng)過我不懈的努力，這個理想一定能放出最耀眼的光芒。

以怎樣實現(xiàn)理想來結(jié)尾

這就是我的理想，一個遠(yuǎn)大而崇高的理想。我知道要實現(xiàn)這個理想十分不容易，為了早日實現(xiàn)這個理想，我愿從今天起努力學(xué)習(xí)，不懈努力。因為我知道，要成為一個基因?qū)＜?，必須有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向基因?qū)＜业牡缆?，到達(dá)理想的境界！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

四、小結(jié)

勵志歌曲《真心英雄》歌聲中，師：親愛的的孩子們，你們有著美好的理想，老師真為你們高興。不過，在實現(xiàn)理想的路上有許多的困難，我們應(yīng)該怎樣？讓孩子們自己說。不能光有心動沒有行動，回到家就不動了；克服困難，勇攀高峰；制定計劃，堅持不懈??孩子們，老師有個重大發(fā)現(xiàn)，以我多年的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)你也原本就是一只小鷹，就是一只小天鵝，大膽地去想，努力去飛，你定能展翅在你理想的藍(lán)天上。

【板書】

演講稿

特點：

1、觀點鮮明

2、具有針對性

3、具有條理性

4、富于藝術(shù)性

演講稿格式： 標(biāo)題

頂格寫稱謂

空兩個格寫正文

第四篇：我是小小志愿者

我是小小志愿者

淮上區(qū)宋崗小學(xué)

石懷光

小紅帽，繡白鴿，我是小小志愿者。奉獻(xiàn)多，友愛多，我?guī)湍銇砟銕臀?。中國夢，中國歌，中國日子多紅火。

第五篇：我是小小紅軍

爭當(dāng)一名小紅軍

80年前，閃爍著帶有革命信念光輝的長征，在許多中國人里留下了長征情結(jié)。而80年后，我們作為新生代，緬懷歷史，傳承長征精神，我們要努力成為一名小紅軍。

回顧長征精神，我就情不自禁吟誦出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬里千山只等閑......”這一首豪情激昂的詩，腦海里也浮 出紅軍歷經(jīng)重重困難的情景。

紅軍一路英勇前進(jìn)，不顧一切與敵人拼殺，沖破了重重障礙，打亂了他們的追剿計劃。緊接著強渡大渡河，飛奪瀘定橋，一切都是那么驚心動魄，可紅軍們毫不畏懼。糧食供應(yīng)不足時，他們就食用野菜，野果子來充饑。過雪山時，那山很高，空氣又稀薄，可是紅軍們相互依靠，相互支持，和擁有無比堅定的信念和意志力，勇往無前，一起翻過了一座又一座的高山，一路上沒有人喊苦喊累。幸好，他們的努力沒有白費，他們一共走了兩萬五千里，花費了兩年的時間，終于勝利會師......這些堅定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的長征精神，鼓舞了我，深深在我心中種下了根。

我學(xué)英語幾年了，一直沒有什么進(jìn)展。我一直覺得英語一直是我的死穴，一直以來我都對它束手無策。我總是記不住單詞的發(fā)音和拼寫，閱讀一篇閱讀是極為困難的，而且怕他們嘲笑我的英語發(fā)音，所以一看到英語就產(chǎn)生放棄的念頭。但是現(xiàn)在，想起紅軍，我心里就有種自愧感，我怎么就那么輕言放棄呢，所以我發(fā)奮圖強，認(rèn)真學(xué)習(xí)起了英語。

我專門用了一個小本子來記單詞，隨身攜帶，有空就背單詞。不懂發(fā)的音就問同桌，一個單詞我都要問好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑難問題，我不會再放棄，學(xué)會了勤做題，勤思考，勤發(fā)問，所以我的英語進(jìn)步的很快，我不再害怕我的英語發(fā)音，讀一篇小短文也流利了許多。那時候我體會到了那種無法言語的快樂，發(fā)覺堅持比放棄跟更美好，更讓人激動。所以覺得學(xué)習(xí)苦時，我就會想起紅軍，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，那我們也不怕學(xué)習(xí)難，想著想著，全身又充滿了力量，投身于學(xué)習(xí)中。

作為祖國的新生代，我們應(yīng)該發(fā)揚與傳承長征精神，努力學(xué)習(xí)文化知識，做一名小“紅軍”，為了建設(shè)一個更加繁榮、富強的中國而努力，為了建筑強大國防而努力，為了祖國的未來而努力。