第一篇：我是小小調(diào)查員

走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

活動(dòng)1我是小小調(diào)查員

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)調(diào)查，初步了解自己家附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)規(guī)模、設(shè)施、布局、環(huán)境等一些狀況，感受家鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)日新月異的變化。通過(guò)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，能夠?qū)ΜF(xiàn)在的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)提出一些合理化的建議。

2．感受家鄉(xiāng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的熱鬧及菜蔬品種的豐富，會(huì)按蔬菜柜臺(tái)、水產(chǎn)柜臺(tái)和家禽柜臺(tái)等把菜分類(lèi)。通過(guò)買(mǎi)菜實(shí)踐，學(xué)會(huì)合理文明買(mǎi)菜。

3．通過(guò)逛逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，調(diào)查相關(guān)情況，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。課前準(zhǔn)備

1．讓學(xué)生跟著爸爸媽媽去附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)逛一逛，向爸爸媽媽討教買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)，嘗試著買(mǎi)一家人一頓中餐的菜。（魚(yú)、黃瓜、肉等）

2．仔細(xì)觀(guān)察農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的布局，物品的種類(lèi)，擺放的規(guī)律等。

3．通過(guò)實(shí)地調(diào)查，完成下面的調(diào)查報(bào)告。

4．向自己的長(zhǎng)輩了解以前的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)設(shè)施、環(huán)境以及服務(wù)等并與現(xiàn)在的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)作比較，感受它的進(jìn)步與發(fā)展。

教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查匯報(bào)以前的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

師：經(jīng)過(guò)前幾天的調(diào)查，你一定知道了爺爺奶奶以前到哪里去買(mǎi)菜的，你能從在哪里，那里的環(huán)境怎么樣，那里的菜多多不多，服務(wù)態(tài)度好不好這些方面來(lái)講就更好了。

預(yù)設(shè)：從不方便、不衛(wèi)生、品種少，服務(wù)態(tài)度差等幾方面談一談。

師總結(jié)：是呀，那時(shí)爺爺、奶奶、外公外婆最常見(jiàn)的市場(chǎng)是這樣的：大街小巷拎著菜籃的大娘在隨處叫賣(mài)，樹(shù)蔭下挑著菜擔(dān)子的大嫂大聲招呼著，馬路邊推著三輪車(chē)、開(kāi)著拖拉機(jī)的大叔大伯們高聲吆喝著。正因?yàn)樵谶@些菜農(nóng)隨處叫賣(mài)所以我們隨處就可以看到垃圾亂扔、污水隨流、蚊蠅飛舞。

二、對(duì)現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的調(diào)查與了解

1.對(duì)現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的感受

師：舊的不去，新的不來(lái)，隨著我們生活水平提高，生活的環(huán)境也越來(lái)越舒適，如果你們跟爸爸媽媽去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買(mǎi)過(guò)菜，就一定長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的感受。

2． 操作實(shí)踐：

聽(tīng)說(shuō)市場(chǎng)管理所打算從你們當(dāng)中招聘幾位小小管理員，你想去應(yīng)聘嗎？那下面我就請(qǐng)你們進(jìn)入有心人訓(xùn)練營(yíng)，看看哪些同學(xué)能通過(guò)考驗(yàn)，成為光榮的小小市場(chǎng)管理員。

（1）進(jìn)入第一個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：給菜歸類(lèi)

師：眼尖的你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)看到那些農(nóng)產(chǎn)品？看視頻說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生看視頻搶答）

師：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)那么多東西，哪位細(xì)心的同學(xué)能幫助我又快又準(zhǔn)地找到買(mǎi)魚(yú)的地方呢？（學(xué)生隨機(jī)回答。）

師：是的，只要我們留心觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)各種攤位的布局也是有規(guī)律、有講究的，你瞧，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)不僅大門(mén)口有一張平面圖，而且里面還有指示牌呢！我們只要按照它的指示就可以快速找到想買(mǎi)的東西。

老師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種指示牌！

學(xué)生以四人小組為單位給蔬菜、水產(chǎn)、水果歸類(lèi)。

2．進(jìn)入第二個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：教你一招

有個(gè)難題我要請(qǐng)教小小管理員，我們買(mǎi)回來(lái)的東西短斤缺兩時(shí)，該怎么

辦？（去公平秤上稱(chēng)一稱(chēng)）那稱(chēng)出來(lái)真有問(wèn)題怎么辦呢？（打監(jiān)督電話(huà)）

3．接著進(jìn)入第三個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：挑魚(yú)密招、挑黃瓜小竅門(mén)

作為一名小小的管理員不光要知道各種東西在市場(chǎng)的哪個(gè)角落，以及一些服務(wù)機(jī)構(gòu)，而且更應(yīng)該有豐富的知識(shí)。那下面就進(jìn)入第三個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：考考大家，聽(tīng)說(shuō)吃魚(yú)很有營(yíng)養(yǎng)，那你知道應(yīng)該怎樣挑魚(yú)呢？

學(xué)生自由回答，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

師：學(xué)會(huì)這一小竅門(mén)，你可以自告奮勇地?fù)?dān)當(dāng)你們家賣(mài)魚(yú)的任務(wù)了。學(xué)會(huì)買(mǎi)黃瓜。

師：會(huì)買(mǎi)魚(yú)了，那你會(huì)買(mǎi)蔬菜嗎？夏天到了，許多人家餐桌上一定會(huì)有這碗菜:黃瓜。涼拌黃瓜、炒黃瓜呀？那你會(huì)挑黃瓜嗎？

學(xué)生當(dāng)堂挑選，老師進(jìn)行引導(dǎo)。

原來(lái)買(mǎi)菜也有學(xué)問(wèn)，掌握一些小竅門(mén)，那會(huì)買(mǎi)到更稱(chēng)心如意的東西。

4．接著進(jìn)入第四個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：認(rèn)識(shí)綠色食品

師：民以食為天，我們現(xiàn)在有口福，吃得東西五花八門(mén)，豐富多彩。但據(jù)我了解現(xiàn)代人不僅要求吃得豐富，而且還要求吃得健康，你知道媽媽平時(shí)買(mǎi)菜，喜歡買(mǎi)什么樣的菜？有認(rèn)準(zhǔn)的牌子嗎？

學(xué)生述自己所知道的對(duì)健康食品的一些要求，隨機(jī)教學(xué)對(duì)“綠色食品”的理解。

5．進(jìn)入第五個(gè)訓(xùn)練營(yíng)：放心菜工程

同學(xué)們，學(xué)校食堂里工作人員為了確保我們每天吃到放心的食品，尤其是蔬菜類(lèi)，會(huì)用科學(xué)的方法對(duì)每天買(mǎi)的蔬菜進(jìn)行測(cè)試，所以可以放一百個(gè)心，大膽食用。

老師教給同學(xué)們幾個(gè)鑒別新鮮蔬菜的小訣竅:

1、新鮮蔬菜水靈靈，顏色鮮亮，沒(méi)有病斑，沒(méi)有黃葉、爛葉。

2、鮮肉的鑒別：新鮮肉表面有光澤，顏色均勻，外表微干或微濕潤(rùn)，不粘手，無(wú)臭味。如果肉色暗紅，有紫青色瘀斑，或有淤血等，表明放血不干凈，不宜購(gòu)買(mǎi)。

3、鮮蛋的鑒別：鮮蛋的殼上有一層霜狀粉末，殼完整，無(wú)裂紋且不光滑、無(wú)霉點(diǎn)、無(wú)光澤。

三、變化越來(lái)越大的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

1．師：你們已經(jīng)成為一名小小的市場(chǎng)管理人員，你就有責(zé)任去管理這個(gè)市場(chǎng)。那你對(duì)你去過(guò)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么合理性的建議呢？

學(xué)生自由討論交流

2．師：根據(jù)老師了解，現(xiàn)在老百姓生活水平日益提高，對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的要求也越來(lái)越高，你們提到的一些建議已經(jīng)在很多農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)得到實(shí)現(xiàn)。很多城市越來(lái)越多高檔的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)建立起來(lái)了，我們一起去瞧一瞧。

師生一起看一看大變樣的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

3．師：社會(huì)在進(jìn)步，要求在提高，將來(lái)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一定會(huì)越來(lái)越好。請(qǐng)你用你手中的筆描繪一下你理想中的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)！

4．學(xué)生描繪未來(lái)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

第二篇：我是小小志愿者

我是小小志愿者

淮上區(qū)宋崗小學(xué)

石懷光

小紅帽，繡白鴿，我是小小志愿者。奉獻(xiàn)多，友愛(ài)多，我?guī)湍銇?lái)你幫我。中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)歌，中國(guó)日子多紅火。

第三篇：我是小小紅軍

爭(zhēng)當(dāng)一名小紅軍

80年前，閃爍著帶有革命信念光輝的長(zhǎng)征，在許多中國(guó)人里留下了長(zhǎng)征情結(jié)。而80年后，我們作為新生代，緬懷歷史，傳承長(zhǎng)征精神，我們要努力成為一名小紅軍。

回顧長(zhǎng)征精神，我就情不自禁吟誦出“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)里千山只等閑......”這一首豪情激昂的詩(shī)，腦海里也浮 出紅軍歷經(jīng)重重困難的情景。

紅軍一路英勇前進(jìn)，不顧一切與敵人拼殺，沖破了重重障礙，打亂了他們的追剿計(jì)劃。緊接著強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，一切都是那么驚心動(dòng)魄，可紅軍們毫不畏懼。糧食供應(yīng)不足時(shí)，他們就食用野菜，野果子來(lái)充饑。過(guò)雪山時(shí)，那山很高，空氣又稀薄，可是紅軍們相互依靠，相互支持，和擁有無(wú)比堅(jiān)定的信念和意志力，勇往無(wú)前，一起翻過(guò)了一座又一座的高山，一路上沒(méi)有人喊苦喊累。幸好，他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，他們一共走了兩萬(wàn)五千里，花費(fèi)了兩年的時(shí)間，終于勝利會(huì)師......這些堅(jiān)定信念，努力拼搏，勇往直前，互相扶持的長(zhǎng)征精神，鼓舞了我，深深在我心中種下了根。

我學(xué)英語(yǔ)幾年了，一直沒(méi)有什么進(jìn)展。我一直覺(jué)得英語(yǔ)一直是我的死穴，一直以來(lái)我都對(duì)它束手無(wú)策。我總是記不住單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，閱讀一篇閱讀是極為困難的，而且怕他們嘲笑我的英語(yǔ)發(fā)音，所以一看到英語(yǔ)就產(chǎn)生放棄的念頭。但是現(xiàn)在，想起紅軍，我心里就有種自愧感，我怎么就那么輕言放棄呢，所以我發(fā)奮圖強(qiáng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)起了英語(yǔ)。

我專(zhuān)門(mén)用了一個(gè)小本子來(lái)記單詞，隨身攜帶，有空就背單詞。不懂發(fā)的音就問(wèn)同桌，一個(gè)單詞我都要問(wèn)好多遍，可我同桌仍耐心教我。遇到疑難問(wèn)題，我不會(huì)再放棄，學(xué)會(huì)了勤做題，勤思考，勤發(fā)問(wèn)，所以我的英語(yǔ)進(jìn)步的很快，我不再害怕我的英語(yǔ)發(fā)音，讀一篇小短文也流利了許多。那時(shí)候我體會(huì)到了那種無(wú)法言語(yǔ)的快樂(lè)，發(fā)覺(jué)堅(jiān)持比放棄跟更美好，更讓人激動(dòng)。所以覺(jué)得學(xué)習(xí)苦時(shí)，我就會(huì)想起紅軍，紅軍不怕遠(yuǎn)征難，那我們也不怕學(xué)習(xí)難，想著想著，全身又充滿(mǎn)了力量，投身于學(xué)習(xí)中。

作為祖國(guó)的新生代，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)與傳承長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，做一名小“紅軍”，為了建設(shè)一個(gè)更加繁榮、富強(qiáng)的中國(guó)而努力，為了建筑強(qiáng)大國(guó)防而努力，為了祖國(guó)的未來(lái)而努力。

第四篇：我是小小講解員.

我是小小講解員

我是個(gè)海洋迷，海洋世界幾乎每個(gè)月都朝吵著爸爸媽媽帶我去。這次聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)成都也有深海奇珍的展覽了，我很開(kāi)心。爸爸媽媽還告訴我，展覽還在招募小小講解員，我更加的激動(dòng)了，雖然我的海洋知識(shí)在同齡的小朋友里面算是豐富的，但是我還是希望不要錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)。

六一那天，別的小朋友都去爬山或者露營(yíng)了，爸爸媽媽帶我去了一個(gè)叫中信城的地方，在那里報(bào)了小小講解員的名。還說(shuō)過(guò)幾天要培訓(xùn)呢。后來(lái)我就查了一些深海奇珍的資料，發(fā)給大家看一下。

深海奇珍展覽是展出的各種水族箱。里面擺放著在深海里生活的各種生物標(biāo)本，有小豬魷魚(yú)，它的身子只有10厘米左右，是活生生的孔雀魷魚(yú)類(lèi)，它的身子是透明的，一旦死去，身體就不再透明了。還有一種生活在海里的“蜘蛛”，它長(zhǎng)達(dá)30厘米，這一類(lèi)的腳和細(xì)小的身體很像一只生活在陸地上的蜘蛛。還有一種特殊的魷魚(yú)名叫吸血鬼魷魚(yú)，又名幽靈蛸，身長(zhǎng)40厘米左右，它一半似章魚(yú)，一半似魷魚(yú)，呈深紅色或黑色，據(jù)說(shuō)是這座博物館的館寶呢！

同時(shí)我還了解到了住在深海里的未知生物，有美麗的水母、兇惡的鯊魚(yú)和可愛(ài)的珊湖等。也了解到了深海里復(fù)雜的地形，未知的危險(xiǎn)和無(wú)盡的黑暗。我希望我能當(dāng)上中信深海奇珍的小小講解員，我也希望別的小朋友也能一起來(lái)，能享受到了解深海是一件多么有意義的事呀。

成都成都深海奇珍

地球有個(gè)“女兒”名叫——海。海占地球面積71%。最著名的海洋是：太平洋、北冰洋、大西洋和印度洋，合稱(chēng)“四大洋”。海分為深海和近海，近海是200米以下，深海200米以上。海里有很多生物，只算水母一種就大約有250種，水母比恐龍出現(xiàn)的還早?？此鼈冋谧髯晕医榻B了，我們?nèi)タ纯窗桑?“我叫大鐘水母，身長(zhǎng)10厘米，一般生活生活在0至400米的水域?！贝箸娝刚f(shuō)。太陽(yáng)水母接著說(shuō)：“我叫太陽(yáng)水母，我的身體會(huì)發(fā)出金黃的光，所以叫我太陽(yáng)水母...”還沒(méi)說(shuō)完十字稍就把它撞開(kāi)了，說(shuō)：“我叫十字稍，也叫章魚(yú)，俗稱(chēng)八爪。我們有個(gè)大家族，大約有650個(gè)成員，最小的3厘米，最大的可達(dá)5.4公尺。生活在700至2500米的海域里。給你介紹一下我的兄弟幽靈稍吧?！按蠹液?，我叫幽靈稍，身長(zhǎng)30厘米，在650至5000米的海域棲息。我可是‘深海的吸血鬼’哦。”突然，一陣黑煙彌漫，原來(lái)是狼烏賊來(lái)了：“我有20厘米長(zhǎng)，在800至1000米的水域生活。”海參也“滾”來(lái)了?！拔业纳黹L(zhǎng)目前無(wú)法確定，我在海邊至8000米棲息。如果誰(shuí)惹我，我可是會(huì)扎你的。”??怎樣，聽(tīng)了這些介紹心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)。6月16號(hào)，深海奇珍將會(huì)在中信城跟大家見(jiàn)面，你們要來(lái)看哦。

第五篇：我是小小音樂(lè)家

我是小小音樂(lè)家

教材分析：

歌曲《我是小小音樂(lè)家》這是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡(jiǎn)練、富有童趣的美國(guó)兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子們一個(gè)美好的愿望和共同心聲“我是小小音樂(lè)家”。歌曲為２/４拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂(lè)句從弱起開(kāi)始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)明了主題“我是小小音樂(lè)家。第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的變化重復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂(lè)句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂(lè)器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂(lè)句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱、表演、創(chuàng)編歌曲《我是小小音樂(lè)家》

2、認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器及了解其音色 教學(xué)目標(biāo)：

1、技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。

2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、圓號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞

教學(xué)難點(diǎn)：

1、繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。

2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng)作歌詞 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生自己動(dòng)手制作一件小樂(lè)器。

2、教師準(zhǔn)備一件手工制作的小樂(lè)器，課件等等。教學(xué)過(guò)程：

一、班級(jí)小樂(lè)手展示：二胡、笛子、柳琴

1、聽(tīng)《春天舉行音樂(lè)會(huì)》進(jìn)教室。

2、樂(lè)手展示：

師：大自然的美妙音樂(lè)會(huì)讓我們陶醉，今天我們班也來(lái)舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，首先我隆重請(qǐng)出我們班的幾位優(yōu)秀樂(lè)手為我們來(lái)展示他們的風(fēng)采，先請(qǐng)他們自我介紹一下，讓我們用掌聲歡迎他們?yōu)槲已葑啵?/p>

二、聆聽(tīng)模仿，導(dǎo)入新課

1、師：我們班的小樂(lè)手表現(xiàn)太棒了，掌聲再一次送給他們，歡迎他們回到座位。今天開(kāi)音樂(lè)會(huì)，老師還請(qǐng)了外國(guó)小音樂(lè)家來(lái)參加，是誰(shuí)呢？

客人說(shuō)，猜出他們演奏的樂(lè)器，他就會(huì)現(xiàn)身?，F(xiàn)在就讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)他們的演奏。

2、第一段：播放課件中吉他的音樂(lè)。生：這是吉他的聲音?。ㄈ绻麑W(xué)生回答不出，教師可以提示，出示“吉他圖片”）

師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎？誰(shuí)能模仿吉他的演奏姿勢(shì)？（學(xué)生開(kāi)始有模有樣地?cái)[出吉他的演奏姿勢(shì)。）第二段：播放《梁山伯與祝英臺(tái)》的小提琴協(xié)奏曲片段 生：這是小提琴?。ǔ鍪拘√崆賵D片）

小提琴屬弓弦樂(lè)器，音色明亮柔美接近人聲。你們可要記住它的音色。模仿小提琴的演奏姿勢(shì)。（提示要左手拿琴右手拉弓）

學(xué)生合著音樂(lè)模仿演奏小提琴的姿勢(shì)。

第三段：師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜最后一樣樂(lè)器是什么？（播放圓號(hào)音樂(lè)片段，對(duì)于圓號(hào)的音色，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)一臉的茫然）

師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？

（生討論）

師：法國(guó)號(hào)，哼唱一年級(jí)《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。這種樂(lè)器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號(hào)??（教師可以簡(jiǎn)單介紹圓號(hào)的來(lái)歷。）

3、介紹外國(guó)小音樂(lè)家：播放課件三國(guó)的風(fēng)光。（播放《小音樂(lè)家》音樂(lè)）

師：現(xiàn)在我們歡迎三位外國(guó)的小音樂(lè)家來(lái)到我們?nèi)ǎ┌?，讓我們?nèi)タ纯此麄兎謩e來(lái)自哪個(gè)國(guó)家那個(gè)城市，分別演奏什么樂(lè)器？

生：他們是來(lái)自英國(guó)倫敦小吉它手，德國(guó)柏林的小提琴家和來(lái)自法國(guó)巴黎吹奏法國(guó)號(hào)的小音樂(lè)家。

4、唱譜

師：看著這些小音樂(lè)家，你羨慕嗎，是不是也想加入他們的隊(duì)伍中來(lái)？要想成為真正的小樂(lè)手，光感興趣還不行，還要有良好的音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感。師出示兩句旋律讓學(xué)生唱唱，找出相同與不同。

2/45︳1122︳3354︳3322︳1.2/45︳11222︳354︳3332︳1.十六分音符

試試看，我唱一遍譜，你能不能準(zhǔn)確模唱。

０５４︱３３ ３４３︱２２ ２５４︱３３３ ４３︱２２ ２︱ 勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆 砰砰砰，勃隆 砰砰砰

5、加上動(dòng)作邊唱邊模仿，提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一 比誰(shuí)的小皮球跳得高

二、動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)習(xí)歌曲

聆聽(tīng) 師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？演奏的音樂(lè)美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧！

（演奏時(shí)的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞）

2、找相似樂(lè)句。

師：樂(lè)器聲出現(xiàn)幾次，一樣嗎？對(duì)比，視唱。找找歌曲中其他相似樂(lè)句，唱唱

3、歌曲學(xué)唱

1）師：模仿彈琴聲（學(xué)生們爭(zhēng)先恐后舉手回答，師根據(jù)學(xué)生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學(xué)生在無(wú)伴奏演唱中感受歌曲的節(jié)奏以及加深學(xué)生對(duì)于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。）2）結(jié)合動(dòng)作模仿

師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？讓我門(mén)也來(lái)當(dāng)一會(huì)小小音樂(lè)家吧！（隨音樂(lè)帶上前面模仿樂(lè)器的姿勢(shì)進(jìn)行律動(dòng)）3）、隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）

4）、完整演唱歌曲。5）、表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè)器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）

三、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè)家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當(dāng)中肯定會(huì)產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè)家?，F(xiàn)在我們就來(lái)夸夸、唱唱我們班級(jí)的小樂(lè)手，就以剛剛展示過(guò)的三組小樂(lè)手為素材，你喜歡那位小樂(lè)手，就給他編上一段歌詞。學(xué)生創(chuàng)編并演唱

三、自制樂(lè)器，編創(chuàng)歌曲

1、師：上節(jié)課老師給大家布置了作業(yè)，讓同學(xué)們回家用身邊的東西來(lái)制作一件小樂(lè)器，樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？再學(xué)樂(lè)器的同學(xué)可以拿出自己的樂(lè)器。

（在第四冊(cè)中已出現(xiàn)讓學(xué)生自己根據(jù)身邊的物品制作沙球等打擊樂(lè)，這里學(xué)生應(yīng)該會(huì)紛紛展示自己的作品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。）

師：我們看了幾個(gè)同學(xué)的小樂(lè)器，你們能不能給自己的樂(lè)器起個(gè)名字，然后把你的樂(lè)器名與歌曲的樂(lè)器名稱(chēng)換一換。我是一個(gè)小小音樂(lè)家，住在舟山我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂(lè)，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！?/p>

2、師：老師今天也帶了一個(gè)小樂(lè)器，是用兩個(gè)旺仔牛奶連在一起串的一個(gè)小腰鼓，請(qǐng)同學(xué)幫老師來(lái)編一首歌曲。

3、“老師想請(qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品?！保ㄗ灾菩」模涸诳赵嘛灪械呐赃叴└K子系上結(jié)，可以?huà)煸诓弊由?，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。）

4、學(xué)生小組進(jìn)行編創(chuàng)。（學(xué)生紛紛像小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。）上臺(tái)展示。

5、師：同學(xué)們，拿起你們的小樂(lè)器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳?lè)高興地拿起自己制作的樂(lè)器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們老師也可以拿起小腰鼓，和孩子們一起唱一起跳，讓我們中外音樂(lè)會(huì)在這愉快的、充滿(mǎn)成就感的里結(jié)束吧?。┙虒W(xué)反思：

我設(shè)計(jì)這堂課以唱歌教學(xué)為核心，以音樂(lè)家為主題，以音樂(lè)會(huì)為貫穿，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地視、聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。具體實(shí)施難點(diǎn)：

1、《我是小音樂(lè)家》這首歌曲難度較大，把本學(xué)期所新授的音樂(lè)知識(shí)都包含在內(nèi)：八分休止符、前后兩種十六分音符、一字多音，還有未學(xué)過(guò)的弱起小節(jié)，前半拍休止后半拍兩個(gè)十六分音符的高難度節(jié)奏，在實(shí)施教學(xué)中，我安排在考考我班小音樂(lè)家中，通過(guò)對(duì)比、模唱，讓學(xué)生感受到十六分節(jié)奏的歡快、跳躍，弱起小節(jié)的演唱通過(guò)劃拍、拍皮球來(lái)形象地解決，為后面學(xué)唱歌曲進(jìn)行鋪墊，實(shí)踐證明學(xué)生在歌曲中演唱時(shí)完全掌握，效果非常好。

2、在音樂(lè)會(huì)上一開(kāi)始我請(qǐng)上本班三位民族音樂(lè)的小音樂(lè)家演奏柳琴、二胡、笛子，感受民族樂(lè)器的音色后，再聽(tīng)西洋樂(lè)器拉、彈、吹三種樂(lè)器音色，讓學(xué)生更容易聽(tīng)辯出是吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)。隨著歌曲去欣賞三個(gè)國(guó)家的風(fēng)景，模仿他們演奏的樂(lè)器，激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣，為后面的考考小音樂(lè)、學(xué)唱歌曲的有效進(jìn)行創(chuàng)設(shè)非常好的氛圍。

3、老師自制樂(lè)器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生自制樂(lè)器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂(lè)會(huì)成功了。不足之處：學(xué)生怕難為情，不少特別的自制樂(lè)器沒(méi)展示，最后時(shí)間來(lái)得及的話(huà)全班學(xué)生繞著圓圈邊走邊唱邊彈樂(lè)器，那音樂(lè)會(huì)的氣氛就更濃郁，學(xué)生感受更深

《我是小音樂(lè)家》教學(xué)片斷

濱海辦中心小學(xué) 安波

義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材8冊(cè)第四單元《音樂(lè)會(huì)》中《我是小音樂(lè)家》的后半部分：歌曲的處理、歌詞的創(chuàng)編及歌表演。

一、歌曲的處理：

好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的《我是小音樂(lè)家》，我們從中領(lǐng)略了三位小樂(lè)手的風(fēng)采。

1、那么作為一名小樂(lè)手，你覺(jué)得這首歌曲應(yīng)該用怎樣的心情來(lái)演唱呢？（快樂(lè)、自豪）

2、除了這一點(diǎn)，你還有什么想提醒大家的呢？

——嗯，這位同學(xué)覺(jué)得三段歌詞不能用同一種音色來(lái)唱，為什么？（指名回答）

——奧，你真是一位細(xì)心的同學(xué)，你發(fā)現(xiàn)三位音樂(lè)家手中的樂(lè)器不一樣，所以發(fā)出的聲音也不一樣，我們就不能用同一種音色來(lái)演唱。那你能用自己的理解唱好第一段嗎？

——嗯，從這位同學(xué)的演唱當(dāng)中，老師也仿佛看到了這位愛(ài)彈吉他的音樂(lè)家的身影。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鶕?jù)剛才這位同學(xué)的提醒，把第二、三段歌詞唱好。記住：一定要突出這兩位音樂(lè)家手中樂(lè)器的風(fēng)格。

4、下面有請(qǐng)兩位同學(xué)為大家演唱歌曲的后兩段。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）

?? ??

——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽(tīng)出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。第一位同學(xué)把提琴優(yōu)美的聲音展現(xiàn)的淋漓盡致，第二位同學(xué)把法國(guó)號(hào)渾厚的聲音也展現(xiàn)在大家的面前。

5、是?。∫胱鲆晃恍∫魳?lè)家，不僅要會(huì)唱歌，還要唱好歌，要注意歌曲的情緒、速度以及音色等方面的要求。

二、歌詞的創(chuàng)編、表演唱

1、剛才，咱們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中一起來(lái)認(rèn)識(shí)了三位不同國(guó)家的音樂(lè)家，那同學(xué)們自己想不想成為音樂(lè)家呢？（想?。?/p>

——從同學(xué)們響亮的回答中，老師聽(tīng)出了大家想成為音樂(lè)家的渴望。

2、但是，你要知道，要想成為音樂(lè)家，光會(huì)唱歌還不行，還得有淵博的知識(shí)。那老師來(lái)考考你們：除了以上幾種樂(lè)器，你還知道那些？她們都是怎樣演奏的呢？（指名說(shuō)）

3、大家知道的還真不少！老師也認(rèn)識(shí)一種樂(lè)器，我想用歌聲把它唱出來(lái)，請(qǐng)大家在老師的歌聲中找到答案。我是個(gè)小音樂(lè)家，住在 X X，我吹起小號(hào)，能走出美妙的音樂(lè)，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰。唱呦，跳呦，唱呦，跳呦。

嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！

4、大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！

5、下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。其他同學(xué)可以跟隨臺(tái)上的同學(xué)一起表演樂(lè)器的演奏姿勢(shì)（歌表演）。老師為大家伴奏，好嗎？（口琴伴奏）

三、總結(jié)、德育

這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂(lè)家。有：歌唱家、作詞家、演奏家。那老師希望你們今后上音樂(lè)課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！