第一篇：我是小小設(shè)計師

《我是小小設(shè)計師》----校本課程開發(fā)案例

一、課程開發(fā)背景

1、特殊的周邊環(huán)境提供了豐富的國防教育資源。

我校緊鄰一七八空軍療養(yǎng)院，學生家長中有許多都是空軍部隊官兵。因而，將了解設(shè)計飛機引入校本課程，既能結(jié)合學校、學生的實際，又能不斷挖掘新的國防教育資源，積極探索新的活動載體，使這一資源實現(xiàn)新的提升和飛躍。

2、增強學生國防觀念，促進學生全面發(fā)展需要

少年兒童是國家的建設(shè)人才和和后備力量，要使他們樹立起牢固的國防意識，從小知國防、愛國防、建國防、興國防，對于保證21世紀的中國更加穩(wěn)定繁榮、團結(jié)和昌盛，都具有十分重要的意義。因而，本課對促進學生德、智等全面發(fā)展具有重要意義，能更好地提高學生的全面素質(zhì)。

3、學生興趣、愛好的需要。

“手握鋼槍，頭戴軍帽，開飛機，上軍艦，當一名解放軍戰(zhàn)士”是許多兒童幼小的夢想。他們羨慕解放軍戰(zhàn)士，對軍人充滿了興趣，對軍隊的武器更是充滿著好奇，因此，本節(jié)課的設(shè)計滿足了學生的興趣和愛好。

基于上述需要，為了充分利用周邊駐軍部隊這一豐富的校外課程資源，加強校本課程的實效性，對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)的教育和國防教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使學生具有社會感和具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，在校本課中設(shè)計了《我是小小設(shè)計師》一課。

二、課程設(shè)計 總體目標：

面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以一切為學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革為導向，以學生的思想品德、科學文化和心理素質(zhì)為教育目的，加強對學生進行愛國主義的教育，激發(fā)興趣，調(diào)動學生學習積極性和求知欲望，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健全的人格品德。具體目標：

1、思想素質(zhì)方面：

通過本節(jié)課，培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛中國人民解放軍的思想感情，增強民族自豪感，樹立革命英雄主義精神和保家衛(wèi)國的責任感。

2、文化素質(zhì)方面：

了解現(xiàn)代尖端空中武器，使學生明白科學技術(shù)在軍事上的重大作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手技能。

3、情感和態(tài)度方面：

增強國防意識，形成“心系國防、情系國防”的良好氛圍。在活動中，善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，不斷探索，敢于創(chuàng)新。課程內(nèi)容：

三、課程實施：

我是小小設(shè)計師

教學內(nèi)容：中年級校本教材第三單元：科技興軍 教學目的要求：

1、通過學習使學生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機及其重要作用。

2、能夠發(fā)揮想象，設(shè)計出現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。

3、在教學中滲透國防教育，激發(fā)學生的愛國主義情感。教具學具準備：多媒體課件、彩筆、紙 教學過程：

一、導入

（出示楊利偉圖片）同學們，認識他么？ 生齊喊：楊利偉。

沒錯，他就是中國航天第一人——楊利偉叔叔，2003年10月15日，一個令所有中國人熱血沸騰的日子，中國成為繼美國、俄羅斯之后第三個成功把人送入太空的國家。作為中國人，你的心情怎么樣？ 生：驕傲！生：自豪！

沒錯，我們有理由驕傲，有理由自豪。歷經(jīng)五十多年的風雨飄搖，我們的祖國正在逐漸強大，我國空軍所使用的空中武器正用事實向世人展示著它們的風采。瞧，它們來了！

（看中國空軍八一飛行表演隊特技表演圖片）解說：2005年6月2日上午9點，中國空軍八一飛行表演隊6架藍白相間的國產(chǎn)新型殲7GB飛機首次亮相華北某機場，它們分別以三機、雙機、單機隊形起飛，如離弦之箭，直刺蒼穹，上演了一場“藍天芭蕾”。它們時而低空橫滾，時而六機編隊，時而空中開花，20多分鐘的高難度特技飛行表演讓現(xiàn)場觀眾眼花繚亂，嘆為觀止?？戳孙w行表演，你有什么想說的？ 生：中國空軍真是太了不起了！生：真是太精彩了！

是呀，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，飛機發(fā)揮著越來越重要的作用。今天老師就和大家一起走近現(xiàn)代尖端空中武器——飛機。（多媒體出示：現(xiàn)代尖端空中武器）

二、了解空中武器及其用途

這節(jié)課我們來認識一下它們中的幾個成員：轟炸機、直升機、運輸機、戰(zhàn)斗機。（多媒體出示）課前老師給大家布置了任務(wù)，讓大家收集和飛機有關(guān)的各種資料，你們有收獲嗎？誰愿意到前面展示一下？（生介紹展示：圖片，文字資料，飛機模型）

大家的收獲可真不少，你們想看看我的收獲嗎？（多媒體展示各類飛機的圖片，邊看邊介紹）

1、轟炸機:轟炸機是專門用于對地面、水面（水下）目標實施轟炸的飛機。

2、直升機: 50年來，中國已先后研制生產(chǎn)出包括701、直

6、直

7、直

8、直

9、直11在內(nèi)的30多種型號共800多架直升機，為國防建設(shè)和國民經(jīng)濟提供了一批重要裝備。

3、運輸機:運輸機是分為軍用和民用兩種，是用來運送貨物和旅客的飛機。

4、戰(zhàn)斗機:可執(zhí)行空對空、空對地、空對艦的作戰(zhàn)任務(wù)。相信現(xiàn)在大家對飛機有了更加深入地了解。

三、欣賞作品：未來的空中武器

那么10年、20年甚至100年后的飛機又是什么樣呢，它們又會發(fā)揮怎樣的作用？看，科學家們已經(jīng)開始了探索。（多媒體展示圖片）有幾個小朋友，也動手設(shè)計出了他們心目中的新型飛機。（欣賞）

四、設(shè)計飛機：我是小小設(shè)計師

想得多好哇！同學們，你們想試試嗎？好，那就讓我們都來當一次小小設(shè)計師吧！先別急，我這還有設(shè)計要求呢。

1、出示設(shè)計要求：（找生讀）

1）、設(shè)計出自己心目中的飛機并為其上色。2）、給設(shè)計好的飛機起一個響亮的名字。3）、用簡短的話語介紹自己的作品。

2、學生動手設(shè)計飛機。（放音樂，教師巡視指導）

3、展示：設(shè)計好的同學進行展示，講解。（教師進行適時評價）生1：旅行機 乘坐非常舒適，可以帶人們?nèi)ト魏蜗肴サ牡胤剑€可以抵抗太陽高溫，帶我們?nèi)ヌ柹夏兀?/p>

師評：可以去太陽上旅行，真妙??！你的想法真棒，老師真希望那一天早日到來，不過你可得從現(xiàn)在開始努力才行啊！生2：漢堡包機 我設(shè)計的是一種可以吃的飛機，他的機聲和內(nèi)部全市有可以吃的材料制成的，更為奇特的是，吃完之后它還會長出來??

師評：我最喜歡吃了，飛機造好了一定記得喊上我，我要當你的第一個乘客。

生3：彈機 我所設(shè)計的飛機我給它取名為彈機，它上面裝備了各種導彈，一旦遇到攻擊將按照指令進行全面反擊，在最短時間內(nèi)消滅所有敵人。

師評：真是架名副其實的彈機。你的設(shè)計很巧妙，想的也很周到，但是老師真心希望你的這架彈機永遠沒有使用的機會，我們的世界永遠和平。

生4：陸氏一號 因為我姓陸，所以我設(shè)計的飛機叫做“陸氏一號”，這架飛機可隱蔽起來，在雷達圖上也看不見，但它卻可以發(fā)現(xiàn)任何一架敵機。另外，它可以變?yōu)閼?zhàn)斗機、偵察機等等。在夜間，從機內(nèi)看外面很亮，但從外面什么都看不見，機艙全部是封閉的，敵人沒有控制板，所以無法進入。

師評：好獨特的名字，想法也不錯，愿你的陸氏一號早日問世。生5：幻影6000 我所設(shè)計的這架幻影6000，有無法想象的飛行速度，噴氣桶在“T”字尾翼上空，我的這架飛機，還有高溫在1000℃以上的火球攻擊術(shù)??

師評：你懂得可真多，有機會我一定好好向你請教一下。

五、全課小結(jié) 這節(jié)課同學們不只認識了空中武器，還了解了它們的用途，并親自動手設(shè)計了自己心目中的飛機,收獲可真不小。同學們，只要我們肯努力，從現(xiàn)在開始，好好學習，那么在不久的將來，在蔚藍的天空上肯定會出現(xiàn)同學們設(shè)計的新型飛機。讓我們共同期待那一天的早日到來。

四、成果與反思

本節(jié)課我展示的是我校校本課程中年級教材第三單元科技興軍中的《我是小小設(shè)計師》一課，通過學習，使學生初步了解現(xiàn)代尖端空中武器——飛機，并使他們具有初步的國防意識，激發(fā)他們的愛國主義情感。

在這一課的教學中，我自始至終將“愛國”這一主線與學生的活動和創(chuàng)作緊密的結(jié)合在一起，使學生在欣賞中、設(shè)計中學習知識，感受我國的空軍魅力，激發(fā)他們的愛國情感和責任意識。

在上課之初，我首先以中國航天第一人楊利偉的圖片引入本課，以此來激發(fā)學生的愛國熱情。之后運用多媒體課件向同學們展示了空軍精彩的飛行表演。教學活動中，以觀賞了解、親身創(chuàng)作的形式，引發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，充分的調(diào)動了學生的積極性，達到了預(yù)期的教學目標。教學之后，我認為這堂課的成功有這幾個原因：

1、教學從學生的生活著手，圖片的選擇有利于對學生進行愛國教育，視頻充分的調(diào)動了學生的興趣和喚起他們的學習動機。

2、充分利用音像教學資源的優(yōu)勢，設(shè)置情境，引導學生開展有效的教學活動，學生在具體的情境中自主積極地進行創(chuàng)作。在自主、探究的學習活動中培養(yǎng)了良好的學習態(tài)度。

3、教學方式和教學手段多樣化。教師在教學時有適當?shù)囊龑?，還親自參與了學生的活動，這樣不但消除了學生對教師的距離感，而且更激發(fā)了學生在教師面前表現(xiàn)自己的欲望。教學中，教師運用了多媒體、設(shè)計、展示等多種手段，全方位地啟發(fā)學生，豐富學生的認識。學生們的學習活動始終圍繞著主題，爭先恐后地暢所欲言，興高采烈地實踐、創(chuàng)造，取得了很好的教學效果。

4、教師適時地評價恰到好處。當學生進行作品展示時，教師既注意了對學生的肯定，保護了他們的自信，又用巧妙的語言指出了其中的弊端，使學生樂于接受。

通過本課的教學，我深深體會到，合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，能為學生創(chuàng)造更好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣，提高教學效率。

當然在自己的教學中還有許多不足之處：教學方式還不夠開放，還不夠大膽。教師駕馭課堂的能力還不夠巧妙。許多方面需要認真鉆研，不斷探索。

第二篇：我是小小設(shè)計師教學設(shè)計[推薦]

我是小小設(shè)計師教學設(shè)計

一、教材分析：

《我是小小設(shè)計師》這節(jié)課是教會學生如何在word中插入自選圖形，并能自主創(chuàng)造性地將幾個自選圖形組合成另外一幅圖形。這一課，注重的就是發(fā)揮學生的想象力，調(diào)動學生的學習積極性，圍繞主題制作圖文并茂的作品，表達自己的思想。學會欣賞和評價他人作品，積極發(fā)表意見，善于聽取他人建議，提高學生的學習能力。

二、學生分析：

本課教學對象是小學五年級學生，此階段的學生對周圍事物觀察能力強，好奇心重，有一定的競爭意識。通過前階段的學習，他們對信息技術(shù)這門課充滿了興趣，有強烈的好勝心和上進心。但是他們家里有計算機的寥寥無幾。只能依靠每周一次的信息技術(shù)課學習計算機知識。他們的計算機操作能力參差不齊。因此，教學多是以基礎(chǔ)為主，并在此基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自己學習新知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

三、教學目標分析：

1、知識目標

(1)使學生學會在Word中繪制自選圖形的方法；(2)學會為圖形添加顏色；(3)熟練掌握圖形的旋轉(zhuǎn)、組合與疊放次序。

2、技能目標

（1）通過學習新知，培養(yǎng)學生的認知能力、觀察能力和自主探究能力；

（2）通過作品創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美、協(xié)調(diào)、想象以及創(chuàng)新能力。

3、情感目標

（1）通過任務(wù)驅(qū)動與自主探究式教學，培養(yǎng)學生自主、探究、合作意識，激發(fā)學生積極主動學習的思想；

（2）通過展示學生優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，增強學生的成就感和自豪感，更進一步激發(fā)學生學好信息技術(shù)課的興趣和決心。

（四）教學重點和難點

重點：圖形的插入和顏色的添加 難點：用自選圖形創(chuàng)作圖案

四、教法分析：

本課主要采用“任務(wù)驅(qū)動法”、“小組合作法”、“自主探究式教學法”進行教學。將知識點巧妙的設(shè)置成分解任務(wù)，層層遞進，讓學生在完成任務(wù)的過程中鞏固所學的知識，不斷獲得成就感，更大的激發(fā)他們的求知欲。在形式上也是從合作到獨立，不讓每個學生掉隊。

五、學法指導： 通過設(shè)置問題導入，激發(fā)學生解決問題的愿望，逐步教給學生“小組合作學習法”，“自主探究式學習法”。教師利用課件帶領(lǐng)學生進行本堂課的學習，通過作品展示評價效果，從而進行情感教育。以競賽的方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。

六、課時安排：

一節(jié)課

七、課前準備：

1．學生的學習準備；搜集交通信號、交通標志圖片、班級徽標

2．教師的教學準備；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、設(shè)計教學課件、投影、作品評價表等。

八、教與學的過程設(shè)計：

（一）新課導入：

師：課件出示今天老師給大家?guī)?幅“保護動物，和諧共處”的海報。通過對比請同學們告訴老師你更加喜歡哪幅海報。

生：第二幅

師：你能告訴老師為什么喜歡第2幅海報？

生：因為第2幅海報有動物的圖片，讓畫面看起來更生動。

師：第2幅圖片能讓我們看到小動物是嗎，那你們想不想自己也動手做一幅這樣的海報，去倡議大家一起去保護動物呢。

師：我看到心急的同學已經(jīng)打開了“畫圖”軟件準備開始畫了，不要著急，這節(jié)課我們學習一種新的畫圖方法：利用Word中的自選圖形畫圖。（板書課題）老師相信你們一定學得輕松自如。

設(shè)計意圖：通過播放課件，激發(fā)學生學習自選圖形的愿望與興趣。提出本節(jié)課的學習任務(wù).（二）教授新課

1、快樂實踐，興趣多多

師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？自選圖形就像一個大“寶藏”只要是敢于大膽實踐的同學，相信你肯定能很快學會使用他。要求嘗試過程中參照教材中內(nèi)容：

生：自己動手操作。

師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？ 生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開？

生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

師：你怎么知道的？ 生：老師，你以前教過打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。

師：咱們班的同學就是聰明，還會學以至用，點子還很多呢，真是太棒了！

師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？ 生：邊演示邊講解。

設(shè)計意圖：在“畫圖”中已經(jīng)學習了一些繪圖工具的使用，而且用鼠標指向每個工具按鈕就會出現(xiàn)相應(yīng)的名稱，學生自己經(jīng)過嘗試便能自如運用繪圖工具的使用方法。

2、合作交流、共同提高

師：老師給大家設(shè)計了一個闖關(guān)游戲，要求以小組為單位，幾個同學相互商討，共同協(xié)作完成。在規(guī)定時間內(nèi)看哪個小組做的最好為優(yōu)勝組。在畫的過程中想一下，如何回答屏幕上的這幾個問題。

A用什么方法讓兩只耳朵一摸一樣？（Shift鍵輔助）B如何改變自選圖形的大小、位置？ C如何為圖形添加顏色？ D如何刪除不需要的圖形？ E如何將圖形進行旋轉(zhuǎn)？

師：在學習過程中如果遇到困難，可以通過下面的幾種方式尋求幫助：可以查閱教材、可以和周圍的同學商量、向老師求助。好了開始行動吧！第1關(guān)：給兔子畫上耳朵

設(shè)計意圖：利用Shift鍵輔助方法畫出大小相同的圖像來，并且掌握旋轉(zhuǎn)圖像的方法

第2關(guān)：修飾小兔子

設(shè)計意圖：讓學生掌握自選圖形添加顏色的方法，及如何在自選圖形里添加文字。

第3關(guān)：大家來找茬

設(shè)計意圖：讓學生了解疊放次序圖形

巡視指導，隨時解決學生在學習過程中遇到的問題。師：剛才大家做的都很認真動手操作能力都很強，要是大家能把剛才的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著來回答我剛才提出的幾個問題。

生：每小組代表發(fā)言。（增強學生的語言表達能力）。在學生的回答中教師逐步進行知識的拓展。完成后教師總體演示一次繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法以進一步鞏固新知。

師：看來你們都很聰明，在這么短的時間內(nèi)就學會了這么多知識。

設(shè)計意圖：學生的操作水平總是存在一定的差異，通過合作學習，共同提高，讓每個學生都能達到最低要求，不會出現(xiàn)個別同學術(shù)手無策的現(xiàn)象。

3、自主探究、鞏固創(chuàng)新 師：我們通過下面的“才藝大比拼”找出我們班最棒的學生，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？

（課件出示幾個圖例：交通指示燈、注意危險標志、禁令標志等圖案）

宣布比賽規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)自愿繪制你想畫的圖形。要求同學們獨立完成本次任務(wù)，看誰的作品最完美，最規(guī)范。

給大家五分鐘的時間，下面開始！

設(shè)計意圖：讓學生在任務(wù)的驅(qū)動下自主探究學習，能培養(yǎng)學生的探索能力和自學能力，使學生主動求知，利用競賽激發(fā)學生的學習興趣，積極主動地學習，活躍課堂。

師：大部分同學的作品都完成了，我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看了看有這幾個同學畫的非常好，大家一起來欣賞這些優(yōu)秀作品。

網(wǎng)絡(luò)上學生展示作品。師：向展示作品的同學提問： a繪制的是什么圖形？ b由哪些圖形組成？

c創(chuàng)作過程中有沒有遇到什么困難，是怎么解決的？ d還有沒有什么缺陷? 設(shè)計意圖：進行演示操作以鍛煉學生的語言表達能力，達到鞏固新知、明確目的。學生歸納，表達情感，升華主題。

4、挑戰(zhàn)極限、自由發(fā)展 師：通過本節(jié)課的學習，我認為同學們都具有靈巧的雙手和聰明的頭腦，設(shè)計出更多更好的作品來。

師巡視指導，使有能力的同學盡量發(fā)揮最大潛能。師：畫好的同學將自己的作品共享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人自由評價作品。大家看一看，評一評，選出自己心中最棒的作品來，然后到教師機上準備好的評價表中給自己認為畫的最棒的同學添上一顆星。

師：我們一起來看看獲得星星較多的同學的作品，（展示作品）哦，的確是不錯，在這么短的時間內(nèi)能畫的這樣全面，有的在顏色搭配上很合適，有的在構(gòu)思上很新穎，有的在設(shè)計上很獨特，有的在布局上很合理！然后讓作者說一說他的構(gòu)思與設(shè)計過程。

設(shè)計意圖：在學好基本知識的基礎(chǔ)上鼓勵學有余力的同學自由發(fā)揮，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識及綜合運用知識的能力。

八、拓展延伸：

師：今天，我對同學們的表現(xiàn)非常滿意，大家想不想使自己的圖畫更完美一些呢？怎樣將圖形組合呢？有興趣的同學可以自己探索學習！

九、總結(jié)：

這節(jié)課我們不僅學會了有關(guān)繪制自選圖形的知識，還學會畫交通信號標志等圖形，真是收獲不小呀！希望同學們從現(xiàn)在開始努力學習本領(lǐng)，長大后，以實際行動為祖國的日益強大獻出一份力量。有人把你們比作明天的太陽，我期待著明天太陽和五星紅旗一同升起！

第三篇：小小設(shè)計師

小小設(shè)計師

教學目標：

1、使學生能辨認生活中的一些圖案是由一個圖形經(jīng)過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運動得到的。能在正方形中設(shè)計圖形，并能用所設(shè)計的圖形通過軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等運動創(chuàng)造出自己喜歡的圖案，能將多個同樣的圖案利用圖形的運動拼在一起，并會用自己的語言描述圖形的運動。

2、讓學生經(jīng)歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設(shè)計圖案的基本方法，在想象圖形運動的過程中發(fā)展學生的空間觀念。

3、在欣賞圖形的運動所創(chuàng)造出的美麗圖案的過程中，進一步感受軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學的美，體會數(shù)學的價值。

教學準備：

課件，教科書第123頁的圖形，剪刀、雙面膠、正方形紙、復(fù)寫紙。

教學重點：

利用圖形的運動設(shè)計圖案。教學難點：

根據(jù)給定的圖形找基本圖形。教學過程：

一、欣賞激趣導入。教師：同學們，老師在課前收集了咱們生活中一些美麗的圖案，讓我們一起來欣賞欣賞。

教師：怎么樣？這些圖案好看嗎？請同學們想一想，在咱們生活中，你在哪里見過這樣的圖案？

教師：那么設(shè)計師們到底是怎樣設(shè)計出這些圖案的呢？今天就讓我們一起來探究一下吧！

二、從圖案到圖形，認識圖形的變換。

教師：請同學們首先來看看屏幕上的這個圖案。這個圖案請大家來找一找，可以把這個圖案看成由幾個部分組合而成？每個部分一樣嗎？

生回答后上臺指指是那四個部分。

教師：同學們非常善于觀察，很快的就找出了這四個圖案的基本圖形。那么，在這四個圖案中，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運動呢？下面就請小組同學一起探尋一下，這些基本圖形發(fā)生了怎樣的運動?研究好了之后就回座位做好。比比看，哪一組的同學最先完成。開始。

抽生依次上臺邊指邊說。

師適當評價并給小組加分并適時板書（平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)）。師課件演示平移，教具演示旋轉(zhuǎn)和軸對稱同時講解：剛才同學們看到的是先平移之后在旋轉(zhuǎn)，也可以直接進行旋轉(zhuǎn)。軸對稱可以先軸對稱右邊的，再軸對稱下來，也可以先軸對稱下面的，再左右一起對稱過來?？磥硗瑯拥倪\動方式，它的運動也是多樣的。

同學們，你們看看，咱們通過仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)了這些圖案中圖形運動的秘密，那么，剛才是那個圖形在運動？（基本圖形）。

三、實踐操作，感受圖形的變換。

教師：接下來請大家先把你們面前的這幾個圖形，分成這樣的基本圖形。然后同桌兩人分別選擇兩幅圖案素材，運用我們學過的“圖形運動”的方法，與小組成員一起設(shè)計出與老師不同，自己又喜歡的圖案。在設(shè)計的時候要思考，我的基本圖形發(fā)生了怎樣的變化？怎樣的運動？明白嗎？開始吧！

生動手拼擺，師巡視指導，提醒同學思考。

教師：完成了嗎？那組同學愿意跟大家分享一下你們的作品？ 抽生按圖形的順序介紹作品？基本圖形是？它是怎樣運動的？先組內(nèi)成員補充，在全班同學補充評價并適當加分。有創(chuàng)意的多加分。

教師：同學們，你們看看，如此簡單的基本圖形，在同學們的圖形運動變化下，它們逐漸的轉(zhuǎn)化出了一幅幅美麗的圖案，同學們，你們真是了不起！

四、聯(lián)系生活，把握基本圖形的靈活運用。

教師：小黃狗看到同學們拼出這么美麗的圖案，也很開心。小黃狗把你們的圖案送到了織布廠?？墒强棽紡S的阿姨就擔心了，她說：“你的圖案這么小，我的布可是這么大呀？”你們說，接下來，咱們該怎么辦？

教師：剛才小朋友完成了這一幅作品，有沒有同學跟他一樣的作品，我們現(xiàn)場就來平移看看。有的同學請拿上臺。用平移的方式，咱們得到了什么？同學們，我記得咱們剛開始的時候，圖形的運動是把基本圖形來進行運動，現(xiàn)在你們是把誰拿來運動了？那也就是說你們把這一整個的圖案看作了什么？（基本圖形）為什么你們要那么做？

教師：現(xiàn)在咱們有了這樣一排圖形，接下去你又想怎么做？這下，你又把這一排看成了什么？（基本圖形）整排平移平移，很快，這塊布就（織完了。）不好意思，我要的布可比這一塊大得多。你怎么辦？

教師：同學們，剛才老師只教你們把基本圖形來進行圖形的運動，同學們能夠舉一反三，根據(jù)我們的需要，確定基本圖形，這是我們非常好的學習方式。咱們完成了這個任務(wù)。

五、自主設(shè)計，嘗試創(chuàng)新，體驗創(chuàng)造的美。

教師：你們想不想通過自己的雙手、自己的智慧，來創(chuàng)造、設(shè)計一個漂亮的基本圖形，再把它變成一個美麗的圖案？首先，老師示范基本圖形的制作方法。

教師：剛才老師給同學們分發(fā)了這么一個制作的材料，它是四張小小的正方形紙，里面都夾著復(fù)寫紙，只要同學們在上面畫出一個圖形，就能得到四張基本圖形，然后同學們進行圖形的運動變化，把基本圖形貼到白色的卡紙上，就能得到一幅美麗的圖案。同學們，試一試，比一比，誰的圖案最有創(chuàng)意？想一想，你的基本圖形是怎樣運動的？好嗎？開始吧。

生獨立完成。師巡視指導。

完成了嗎？請小組同學一起交流交流，介紹一下你的作品，說說你的作品是怎樣制作出來的？是怎樣運動變化的？并選出你們組最后的作品上臺真是匯報。開始吧。生適當評價并加分。

教師：同學們，圖形的運動方式有很多，運用不同的運動方式，就可以創(chuàng)作出不一樣的圖案。同學們，你們真是了不起，是我們生活中的小小設(shè)計師。

六、回顧與反思。

教師：今天這節(jié)課已經(jīng)接近尾聲了，同學們認為這節(jié)課給你印象最深刻的是什么？

教師：同學們，我們一幅簡單的圖形也能變出一幅美麗的圖案，今后大家要注意觀察生活中的圖形的運動，還可以用今天的知識進行黑板報、墻報、手抄報的設(shè)計。最后，老師想送給你們這樣的一句話。

圖形變換真奇妙，簡簡單單換新貌。學習數(shù)學練本領(lǐng)，美化生活樂淘淘。

教師：同學們，讓我們一起把它讀出來。是啊，只要運用咱們聰明的智慧和勤勞的雙手，一定能創(chuàng)造出更美麗的圖案來美化我們的生活。

第四篇：《小小設(shè)計師》教案

大班科數(shù)活動《小小設(shè)計師》教案

設(shè)計意圖：

班上的孩子們在科學區(qū)活動的時候，總是用不同的圖形拼來拼去，組合成不同的圖形?？吹胶⒆觽兏吲d地介紹自己的新圖形，我萌發(fā)了此活動的念頭。此次活動設(shè)計來源于孩子的興趣與年齡段核心經(jīng)驗，充分考慮孩子的需要，將游戲貫穿活動，讓幼兒在活動中充分運用自己已有經(jīng)驗來進行操作，而活動中更是需要孩子動腦、動手去完成，在操作的過程中體現(xiàn)思維的變化。讓孩子充分感受數(shù)學活動的趣味與有意義?；顒幽繕耍?/p>

1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性。

2、能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果。

3、積極參加數(shù)學游戲活動，體驗游戲的快樂?；顒又仉y點：

操作探索圖形組合方法的多樣性?；顒訙蕚洌?/p>

1、教具：地磚、地板、黑板若干塊

2、學具：人手8張操作板、記錄紙、水彩筆

3、經(jīng)驗準備：有分工與記錄的經(jīng)驗 活動過程：

一、情景導入，觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。

師：小白兔開了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！你們要不要試一試？

1、出示圖1——8張地磚，引導幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。

師：這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量、方向等特征。）

小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、圖形數(shù)量都不同，并且有的圖形相同，但是方向是不同的！

二、運用已有經(jīng)驗嘗試進行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換（小貓家的地板）

1、出示地板小貓家的地板，引導幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進行匹配。

師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。（請個別幼兒操作）誰愿意來試試！

2、驗證操作結(jié)果

師：我們一起來看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？

小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準確地將地板不多不少剛好鋪滿。

三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）

1、出示小狗家的地板，引導幼兒觀察。

師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。

2、幼兒操作、分享、驗證。

操作要點：用兩塊不同形狀的地磚進行多種組合，填滿地板上的空位。

師：誰愿意來分享一下自己的方法？

師：你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的，其他小朋友的呢？

（預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：

1、沒有將地板空位鋪滿；

2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）

小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。

四、通過探索了解圖形組合的多樣性（小豬）

氛圍的營造：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會動腦筋。

1、出示小豬家的地板

這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦！看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。

2、幼兒兩人一組合作操作 指導重點：圖形的多種組合方式

五、分享驗證

1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上 師：首先，我們來看看A組的方法是2、4和5號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）

2、小結(jié)

師：每一組地板上的空位都是一樣的，我們能通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。

3、結(jié)束部分

師：今天你們的表現(xiàn)真的很棒，小兔經(jīng)理決定將你們都錄取了，恭喜你們成為一名真正的設(shè)計師！

第五篇：小小設(shè)計師 教案

小小設(shè)計師 —多元智能創(chuàng)意課程

設(shè)計思路：

衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對于三四歲的孩子來說，他們都已具備獨特的審美能力。因此，特設(shè)計了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。

活動內(nèi)容：手工（小小設(shè)計師）

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：

海綿印章（有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計的服裝

作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。

活動流程：

引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

一、引起孩子興趣

1、教師隨音樂進行服裝表演，幼兒欣賞。

首先，教師展示衣服的正面圖案：藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。

2、提問：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？

幼兒：不一樣。

教師：這是老師自己設(shè)計的衣服！

二、觀察討論

1、幼兒觀察

教師：你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎？

幼兒自由討論。

欣欣說：你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。

松松說：你的小草裙是用皺紋紙做成的。

小雨說：三角形、圓形是貼上的。

教師拿一個及時貼做成的三角形說：那你們知道這叫什么嗎？

幼兒說：不知道。

教師說：它叫及時貼，這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開，粘貼在衣服上就行了。

教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。

三、設(shè)計創(chuàng)作

1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。

教師：你們想不想來設(shè)計衣服?。?/p>

幼兒：想?。?/p>

教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。

2、教師為你們準備了印章組（有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙），繪畫組（水彩文檔僅供參考

筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。

3、幼兒制作，教師巡視指導。

如：昌昌說：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。

教師示范著說：蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控，這樣顏料就不會滴在衣

服上。

若研說：我打不開粘貼紙。

教師示范著說：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開粘在衣服

上，再用手按一按，就完成了。

4、在創(chuàng)作過程中，制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服，并相互交流、相互欣賞。

四、作品展示

1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。

教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？

小雨說：我用的是皺紋紙制作的披風。

宣宣說：我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。

天天說：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。

2、（音樂起）進行服裝表演，大膽展示自己的作品。

教師：小朋友，你們設(shè)計的衣服真漂亮！我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎？

幼兒：好！

五、活動延伸

今天，每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動室的墻上，開一個《服裝展覽會》，請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好？文檔僅供參考

秋游

活動目標：

1、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力。

活動準備：

1、錄音機和《秋游》的磁帶。

2、《秋游》的一段錄象。

3、幼兒繪畫工具：紙、記號筆、蠟筆等。

活動過程：

一、聽錄音邊唱邊走進活動室，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧。（聽音樂邊唱邊走進活動室）

2、師：大家開心嗎？唱著這首歌，你們會想到什么？

3、師：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。這次秋游我們到過哪些地方？

二、看秋游的一段錄象，回憶秋游最開心的事。

1、師：你們真了不起，還記得秋游的事情，可是我有點忘了，我們一起來看一段錄像吧?？纯辞镉螘r什么事情讓你最開心、最難忘？

2、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車里有說有笑，看著外面的風景真開心，你就把它畫下來；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘，你就畫下來。

三、提出作畫要。

1、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心、最難忘的一件事情畫下來。

2、我們先想一想畫哪些人？畫什么景色？該畫在紙的哪里，想好了再畫。

3、比一比誰畫得和別人不一樣？

四、幼兒作畫，教師指導。

1、鼓勵幼兒大膽想像，合理布局。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面。

3、引導先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五、作品欣賞與講評。