第一篇：文教匯報提綱

匯報提綱

我是大方家社區(qū)文教助理楊曉琴，下面我將我社區(qū)文化教育情況、志愿者隊伍建設(shè)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報

一、社區(qū)文化教育情況

我們在社區(qū)居民中加大了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)工作的宣傳力度，積極宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的意義，努力不斷的提高社區(qū)居民學(xué)習(xí)的意識,并通過社區(qū)舉辦學(xué)習(xí)課堂廣泛進(jìn)行交流和宣傳,同時我們還利用社區(qū)的櫥窗，宣傳欄、黑板報等專欄進(jìn)行宣傳。今年以來，我們創(chuàng)建了嘉韻舞蹈隊、合唱隊、嘉躍腰鼓隊、乒乓球隊、象棋組等文化隊伍和民間團(tuán)隊，并把建設(shè)學(xué)習(xí)型組織納入工作計劃。發(fā)揮了市民學(xué)校、健康講堂、黨員電教等作用，提高了居民整體水平，在社區(qū)形成了良好的學(xué)習(xí)之風(fēng)。

二、志愿者隊伍建設(shè)情況

我們建立并充實了包括居委會班子、服務(wù)站工作人員、文教助理以及轄區(qū)單位在內(nèi)的社區(qū)專兼職社區(qū)教育師資隊伍。招募了一批有志于社區(qū)教育的志愿人員投身到社區(qū)終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系的建設(shè)之中，積極擴(kuò)大其它社工隊伍，整合民間組織參與學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)。社區(qū)創(chuàng)建小組充分發(fā)揮各支隊伍在學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)中的作用，為形成多元化、高層次、全方位的學(xué)習(xí)型社區(qū)奠定了人才基礎(chǔ)。從8月15日開始，我們結(jié)合人口普查工作，積極開展志愿者隊伍建設(shè)，結(jié)合居民學(xué)習(xí)需求，開展了各類文體活動活動。利用暑期有較長時間的空間，在大方家社區(qū)舉辦了暑期“七彩假日”系列活動。通過開展豐富多彩的活動來教育青少年參與社區(qū)，了解社區(qū)從而提高自身服務(wù)社會的意識和本領(lǐng)。

第二篇：文教2011工作總結(jié)

2011年社區(qū)文教工作總結(jié)

歲月流逝，不平凡的2011年即將過去，在這送舊迎新之際，我們歡聚一堂，暢談輝煌過去的一年，展望美好的新年。

在居委會全體同仁關(guān)心支持下，廣大志愿者熱情無私，積極參與下，為社區(qū)做了一些工作，并取得了一些成績。

一、各團(tuán)隊持續(xù)，正常有序的開展活動。

我們的宣傳平臺，以黑板報、櫥窗、樓道信息欄為載體，以國家大事、居委中心工作，居民身邊的好人好事，進(jìn)行宣傳，增強了居民的知曉率，加大了文明創(chuàng)建的宣傳力度，提高了居民的參與率，營造小區(qū)良好的創(chuàng)建氛圍。受到小區(qū)居民的歡迎。深受社區(qū)居民的喜愛。我們的紅歌合唱團(tuán)隊，舞蹈隊常年不懈，堅持晨練。這些活動使居民既得到了健身鍛煉，又給老年人創(chuàng)造了交友交流的平臺，其情融融。我們還開展了廣泛的群眾性文體活動，“慶三八”；“春天的故事”紅五月歌會活動； “關(guān)愛成長、快樂游戲”等活動。這不僅豐富了居民的文化生活，也拉近了鄰里之間的友誼，同時，也吸引了更加多的居民加入到文明創(chuàng)建的行列中來，為共建和諧社區(qū)作貢獻(xiàn)。

二、辛勤的勞動，無私的奉獻(xiàn)

這一年來工作歷程，充滿了居委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更傾注了廣大志愿者的熱忱和辛勤勞動。這種崇高無私的奉獻(xiàn)是難能可貴的，是值得推崇和學(xué)習(xí)的，尤其突出的在其中作出特大的，如負(fù)責(zé)宣傳黑板報宣傳的劉書申同志，合唱隊的付有芳同志。

三、從頭開始，爭取更上一個新的臺階

在我們歡慶喜悅的時刻，更使我們增加了今后工作的干勁和信心。2011年有的事情要我們?nèi)プ觥?012年我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀精神實質(zhì)，要聯(lián)系思想，聯(lián)系實際，指導(dǎo)工作。我們要堅持指導(dǎo)思想，抓好隊伍建設(shè)，除了堅持已經(jīng)規(guī)范了的正?；顒樱€要有創(chuàng)新意識，緊緊圍繞黨的中心工作，開展貼近群眾，群眾需要，喜聞樂見的內(nèi)容，創(chuàng)作一些反映時代新貌，教育群眾的節(jié)目，進(jìn)行一些提高人民群眾精神文明素質(zhì)的宣傳教育活動，既要豐富居民的生活內(nèi)容，又要提高居民的自身素質(zhì)，使能為建設(shè)和諧社區(qū)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、節(jié)約型社區(qū)作出更大貢獻(xiàn)。

2011年10月31日

第三篇：文教個人簡歷

文教個人簡歷

文教個人簡歷1

基本信息

姓 名：xxx

性 別：女

出生年月：19xx-xx-xx

民 族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：xx省-xx市

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

求職意向

應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)，教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師

應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)

期望工作地區(qū)：xxx市，xxx其它地區(qū)，xx市，xx其它地區(qū)，其它

期望月薪：面議

語文素養(yǎng)

1.熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

2.對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養(yǎng)

職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生。

教育思想

教育目的：實現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

實現(xiàn)途徑

1.“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

2.“立人”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。

我的教學(xué)方法

1.詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。

2.回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

工作經(jīng)歷

20xx-9至20xx-10： xx省xx市xx中學(xué) 初一年級語文教師

教育背景

20xx-9至 至今學(xué)校名稱：xx師范大學(xué)xx學(xué)院

專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

取得學(xué)歷：本科

在校獲獎情況

20xx-10 專業(yè)三等獎學(xué)金

20xx-10 專業(yè)二等獎學(xué)金

文教個人簡歷2

姓名：

性別：女

民族：漢族

出生年月：1983年9月10日

婚姻情況：未婚

身高：160cm

體重：44kg

戶籍：安徽安慶

現(xiàn)所在地：廣東廣州

自我評價：

我系本科畢業(yè)生，已教育工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教，受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成教育工作，我思想開放，教育工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。

畢業(yè)學(xué)校：淮北煤炭師范學(xué)院

學(xué)歷：本科

專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

畢業(yè)年份：20xx年

教育工作年限：二年以上

求職意向

職位性質(zhì)：全職

欲從事崗位：中小學(xué)類—初中語文老師；中小學(xué)類—高中語文老師；

教育工作地區(qū)：廣東廣州；

待遇要求：3000元/月不需要提供住房

到職時間：三天內(nèi)

教育經(jīng)歷

時間所在學(xué)校學(xué)歷

20xx年9月—20xx年7月淮北煤炭師范學(xué)院本科

教育工作經(jīng)歷

教育工作地點1：南京市景明佳園小學(xué)

時間范圍：20xx年9月—20xx年7月

擔(dān)任職位：中小學(xué)類—小學(xué)語文老師

教育工作描述：

剛走上教育工作崗位的生涯至今歷歷在目。走上講臺的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時艱辛地付出。一份耕耘一份收獲?。∫荒陙戆嘀魅芜@個角色使我更堅信了老師這個職業(yè)的神圣，使我更堅信了此生我就愛上了你——老師。我將為此付出畢生??！

教育工作地點2：桐城市石河高中

時間范圍：20xx年9月—20xx年12月

擔(dān)任職位：中小學(xué)類—高中語文老師

教育工作描述：

從小學(xué)到中學(xué)，角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水，歡樂暢游。這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要，于是我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)，虛心請教，刻苦鉆研。果然出彩了，一年來我?guī)У膬蓚€高一班每次測試都高居榜首。我和同學(xué)緊緊地?fù)碓谝黄?，他們笑得是那樣舒心，那樣灑脫。我更樂不思蜀。我快走了，他們都不舍，都哭，都鬧，最后靜了，含著淚“擁有并不就是最幸福的，還是我們默默地祝福你，你的順利就是我們的幸福，下一個不管是誰接替，我們還是努力，因為你永遠(yuǎn)烙在了我們的心里”。我無語，無奈——但還是默默祝福就象他們祝福我一樣。

文教個人簡歷3

個人信息

姓 名：

性 別：女

出生年月：

民：族：漢族

最高學(xué)歷：本科

現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

聯(lián)系電話：

求職意向

應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

工作年限：

應(yīng)聘職位：教師，教學(xué)·教務(wù)管理人員，助教，班主任，培訓(xùn)師

應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研，政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)

期望工作地區(qū)：石家莊市，石家莊其它地區(qū)，保定市，保定其它地區(qū)，其它

期望月薪：面議

工作經(jīng)歷

20xx-9至20xx-10：：河北省定州市竟成中學(xué)：初一年級語文教師

教育背景

20xx-9至：至今學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

取得學(xué)歷：本科

在校獲獎情況

20xx-10：專業(yè)三等獎學(xué)金

20xx-10：專業(yè)二等獎學(xué)金

語文素養(yǎng)

1、熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

2、對多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

教師素養(yǎng)

職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生

教育思想

實現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

1“應(yīng)試”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言-閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

2“立人”的實現(xiàn)途徑：

瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。

教學(xué)方法

1、詩化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。

2、回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

自我評價

本人在校期間成績優(yōu)異，注重充實自我，廣泛閱讀各科書籍，積極參與義務(wù)家教等公益活動；事業(yè)心、進(jìn)取心強，并有良好的交際技能，能夠勝任初中、高中的教學(xué)任務(wù)！

文教個人簡歷4

姓 名： 胡敏韻

性 別： 女

婚姻狀況： 未婚

民 族： 漢族

戶 籍： 湖北-武漢

年 齡： 25

現(xiàn)所在地： 廣東-東莞

身 高： 168cm

希望地區(qū)： 廣東-東莞

希望崗位： 文體/教育類-小學(xué)教育

文體/教育類-初級教育

文體/教育類-幼兒教育

文體/教育類-家教 尋求職位： 英語教師、家教

待遇要求： 3000元/月 最快到崗： 隨時到崗

教育經(jīng)歷20xx-07 ～ 20xx-07 南京大學(xué) 英語專業(yè)本科

工作經(jīng)驗至今2年1月工作經(jīng)驗，曾在2家公司工作

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位行業(yè)類別： 教育、培訓(xùn)

擔(dān)任職位：

初中英語教師兼班主任

崗位類別： 文化藝術(shù)工作描述：

1.通過教學(xué)實踐，學(xué)會了如何管理班集體，組織班級集體活動，帶領(lǐng)后進(jìn)生共同進(jìn)步。

2.英語教學(xué)工作中，認(rèn)真做好備，教，改，評，閱等一系列的教學(xué)活動，緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)度，制定周密的學(xué)習(xí)習(xí)備考計劃，參與學(xué)校期中和期末的監(jiān)考，閱卷等。自己不斷的探討和研究新的教學(xué)方法和方式，讓學(xué)生學(xué)有所長。離職原因： 想到沿海打拼。

技能專長專業(yè)職稱：

計算機(jī)水平： 初級 計算機(jī)詳細(xì)技能： 技能專長： 熟練掌握英文的聽說讀寫譯的能力。

語言能力普通話：

一般 粵語： 一般 英語水平： 英語專業(yè) TEM-8 ,CET-6,TEM4 英語： 良好日語： 一般

求職意向發(fā)展方向：

屬學(xué)習(xí)，實干型的.職員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于創(chuàng)新，敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任。有較強的精力投入工作。富有工作激情，樂于敬業(yè)。強調(diào)團(tuán)隊合作精神。

興趣愛好：

看書，聽歌

自我評價

在校學(xué)習(xí)過程中，我在積極參加學(xué)校的實踐技能培訓(xùn)，取得了優(yōu)異的成績，在課余時間，參加過營養(yǎng)師的培訓(xùn)，并取得了營養(yǎng)師資格證，對一些健康問題有自己獨特的見解，希望有一個平臺可以讓我去展現(xiàn)自己。

即將跨入社會的我，只要給我一個機(jī)會，我就會給社會一個財富，不求最好，只求更好。我將用青春中最活躍的感情來投入這個事業(yè)，把每一位病人當(dāng)作我的親人，用心用微笑去服務(wù)。

文教個人簡歷5

姓名：xxx性別：x

目前所在：天河區(qū)年齡：24

籍貫：河源國籍：中國

婚否：未婚民族：漢族

身高：158 cm體重：46 kg

簡歷求職意向

求職職位：教師：語文教師

工作經(jīng)驗/年：2專業(yè)職稱：

工作類型：均可就職時間：隨時

期望薪資：20xx——3500求職地區(qū)：廣州

工作履歷

海珠區(qū)春暉學(xué)校起止年月：20xx—09—01～20xx—07—01

公司性質(zhì)：事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位：班主任語文教師

工作描述：本人在校期間擔(dān)任班主任及語文老師的職位。在職期間，做事認(rèn)真踏實，能吃苦耐勞，有較強的責(zé)任心和上進(jìn)心，班級管理工作和教學(xué)成績均受到領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的一致肯定。期末被評為先進(jìn)個人，所教班級獲得先進(jìn)班級榮譽稱號。

離職原因：

教育經(jīng)歷

畢業(yè)學(xué)校：華南師范大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位：畢業(yè)時間：20xx—06—20

所學(xué)專業(yè)：漢語言文學(xué)教育第二專業(yè)：無

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號

20xx—09—01 20xx—07—07海珠區(qū)春暉學(xué)校語文— —

語言能力

外語：英語良好粵語水平：優(yōu)秀

第二外語：無國語水平：精通

自我評價

能勝任中小學(xué)的語文教學(xué)及班主任工作。專長：

求職自我介紹

本人自實習(xí)以來有兩年多的教育教學(xué)經(jīng)驗，性格慈和，待人誠懇，做事踏實，熱愛教育行業(yè)，積極進(jìn)取，希望能在合適的崗位上為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量。

文教個人簡歷6

基本信息

姓 名：

性 別：女

居住地：深圳

學(xué) 歷：大專

自我評價

1認(rèn)真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)。生活態(tài)度積極向上。

2愿從實事做起，盡心盡力，盡職盡責(zé) 。

3具有較強的學(xué)習(xí)能力和協(xié)調(diào)溝通能力。

4具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和吃苦耐勞的精神 。

5勇于接受挑戰(zhàn)，在工作中能獨當(dāng)一面。

求職意向

行政專員、助理、秘書。

工作經(jīng)驗

1、20xx年9月——20xx年9月 ******學(xué)校

職位： 小學(xué)部語文老師

擔(dān)當(dāng)班主任期間，該班鞏固率為89.5%，在期末語文考試，學(xué)生獲得全年級第一名。

2、20xx年12月——20xx年元月 ***市公安局

職位：綜合科文員

1在交警支隊實習(xí)期間，熟悉準(zhǔn)確地掌握了辦公室文件上傳下達(dá)、文件傳遞、網(wǎng)上辦公等文秘工作。

2協(xié)助綜合科其他科員成功地承辦了一次全市性的道路交通工作會議和一次大型的民警家庭迎新晚會。

3撰寫了11騙交通安全方面的信息和材料，其中6篇被市公安局總隊采用。

教育經(jīng)歷

20xx年9月——20xx年6月 ***學(xué)院 漢語言文學(xué)教育專業(yè)

主要學(xué)習(xí)語言和文學(xué)方面，也包括《寫作學(xué)》、《心理學(xué)》。

證書

全國計算機(jī)等級一級

高等學(xué)校英語應(yīng)用能力（A級）證書

文教個人簡歷7

求職目標(biāo)：中學(xué)語文教師

姓名：XXX

年齡：XX歲

住址：廣東省XX市

電話：XXX XXXX XXXX

郵箱：XXXXXXXXXXX

教育背景

20xx.09-20xx.06 XX師范大學(xué) 漢語言文學(xué)（本科）

主修課程：現(xiàn)代漢語、寫作、古代漢語、中國古代文學(xué)史、發(fā)展與教育心理學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、有效教學(xué)、班級管理與班主任工作、中學(xué)綜合實踐活動、文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、比較文學(xué)概論、語言學(xué)概論等。

校外實踐

20xx.10-20xx.12 XXX中 語文老師 / 班主任（實習(xí)生）

工作描述：

1.學(xué)習(xí)協(xié)助并獨立開展語文教學(xué)活動，日常作業(yè)批改與試卷講評。

2.見習(xí)班主任工作，監(jiān)督早晚自習(xí)及早操午操，組織班級會議及班級活動等。

3.協(xié)助開展XXX公司20xx 年詩歌情景朗誦大賽。

4.XX一中期中考監(jiān)考、試卷批改及分?jǐn)?shù)統(tǒng)計。

5.實習(xí)期間記錄例會及重大活動，實習(xí)結(jié)束后進(jìn)行風(fēng)采展設(shè)計及制作。

技能證書

1英語能力：國家大學(xué)英語四級證書

2語言能力：普通話水平測試二級甲等

3計算機(jī)能力：全國一級計算機(jī)證書

專業(yè)能力：教師資格證書

獎項榮譽

20xx- 學(xué)年 參加團(tuán)日活動設(shè)計 獲校百強團(tuán)日；

20xx- 學(xué)年 參加班級運動項目 獲院運會第一名；

20xx-2014 學(xué)年 參加廣東省大學(xué)生戲劇藝術(shù)節(jié) 獲組織獎、劇目獎、舞美獎等；

20xx-2014 學(xué)年 參加XX文學(xué)社征文大賽 獲優(yōu)秀獎。

自我評價

1.我性格活潑開朗，大學(xué)期間積極參加社團(tuán)活動和社會實踐，有一定的工作經(jīng)驗，在工作中實事求是，態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，能較好的處理人際關(guān)系。

2.雖然在大學(xué)期間我的成績與綜合素質(zhì)不是很優(yōu)秀，所幸我周圍都是很出色的人，從她們身上我學(xué)到很多能讓我受益終生的品質(zhì)。實習(xí)期間是一個飛速發(fā)展的階段，付出很多但收獲更多，對教師教學(xué)有了更深層的了解，也更加堅定了要當(dāng)一名教師的決心。

3.我具備教師的基本技能以及專業(yè)素質(zhì)，能勝一中語文教師的工作崗位，希望貴校能給予更多的機(jī)會展現(xiàn)自我，從而提升自我 ， 完善自我。

文教個人簡歷8

姓名：xx

國籍：中國

目前所在地：廣州

民族：漢族

戶口所在地：廣東省

身材：166cm 52kg

婚姻狀況：已婚

年齡：38歲

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型：普通求職

應(yīng)聘職位：文教法律類:教師、教育顧問、編輯

工作年限：14職稱：中級

求職類型：全職可到職xx隨時

月薪要求：XXxxxx3500希望工作地區(qū)：廣州

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：重慶市一級重點中學(xué)起止年月：19XXxx09～

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)：高中語文教師

工作描述：19XX年帶第一界初中畢業(yè)班，任語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績獲同列第一名。

19XX年帶第二界初中畢業(yè)班，任班主任兼語文教師。學(xué)生畢業(yè)成績除化學(xué)外，均列榜首。

XX年以優(yōu)秀教師的身份助教重慶市26中學(xué)。獲得很高的評價。

XX高XX級高中語文教學(xué)工作。

XX年以良好高考的成績完成本界工作。得到學(xué)校的一致認(rèn)可。

XX年連挑重?fù)?dān)，留任高三，繼續(xù)進(jìn)行高考沖刺工作。成績可喜。

XX年在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任下，繼續(xù)留任高三。連續(xù)三年的高考備考工作，使我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。本界成績令人矚目。

XX年開始梳理教學(xué)的得與失。接手高XX級的語文教學(xué)工作，至今。

XX年丈夫因工作緣由，調(diào)往廣州。所以打算在廣州繼續(xù)我的教育事業(yè)。

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：新疆喀什師范大學(xué)

最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 文學(xué)學(xué)士 畢業(yè)xxXXxx07xx01

所學(xué)專業(yè)一：漢語言文學(xué)所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）專 業(yè)獲得證書證書編號

19XXxx0919XXxx07新疆喀什師范大學(xué)中文系漢語言文學(xué)優(yōu)秀實習(xí)生、優(yōu)秀畢業(yè)生

語言能力

外語：英語 一般

國語水平：一般粵語水平：一般

工作能力及其他專長

1、有非常豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好。

2、了解學(xué)生各種心理，懂得如何因材施教，對學(xué)生有很強親和力。

3、文字功底深厚。

4、普通話標(biāo)準(zhǔn)。

詳細(xì)個人自傳

工作期間獲得的各種獎勵及高度評價：

在學(xué)校舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎；

在區(qū)、校舉辦板書大賽中獲一等獎；

在區(qū)舉辦的多媒體說課大賽中獲二等獎；

所制作的課件獲市一等獎。

文教個人簡歷9

個人信息

姓名：xxx

性別： 女

民族： 漢族

出生年月： 19xx年xx月xx日

婚姻情況： 未婚

身高： xxcm

體重： xxkg

戶籍： xx

現(xiàn)所在地： xx

畢業(yè)學(xué)校： xx師范學(xué)院

學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 漢語言文學(xué)

畢業(yè)年份： 20xx年

工作年限： 二年以上

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

欲從事崗位：中小學(xué)類—初中語文教師；中小學(xué)類—高中語文教師；

工作地區(qū)： xx；

待遇要求： 4000元/月 不需要提供住房

到職時間： 三天內(nèi)

教育經(jīng)歷

時間 所在學(xué)校 學(xué)歷

20xx年9月 — 20xx年7月 淮北xx師范學(xué)院 本科

工作經(jīng)歷

工作地點1：xx市xx小學(xué)

時間范圍： 20xx年9月 — 20xx年7月

擔(dān)任職位： 中小學(xué)類—小學(xué)語文教師

工作描述：

剛走上工作崗位的生涯至今依然歷歷在目。走上講臺的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時艱辛地付出。一份耕耘一份收獲！！一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣，使我更堅信了此生我就愛上了你——教師。我將為此付出畢生??！

工作地點2：xx市xx中學(xué)

時間范圍： 20xx年9月 — 20xx年12月

擔(dān)任職位： 中小學(xué)類—高中語文教師

工作描述：

從小學(xué)到中學(xué)，角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水，歡樂暢游。這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要，于是我認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教學(xué)，虛心請教，刻苦鉆研。果然出彩了。

自我評價：

本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《xx苑》文學(xué)社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)與高中任教， 受到學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)力量。

文教個人簡歷10

基本信息

姓 名：chinesejy.com

性 別： 女

年 齡： 22歲

最高學(xué)歷： 本科

工作年限： 應(yīng)屆畢業(yè)生

政治面貌： 共青團(tuán)員

現(xiàn)居城市： 長春

籍 貫： 長春

婚姻狀況： 未婚

聯(lián)系電話： ×××××××××××

電子郵箱： ×chinesejy.com

求職意向

工作類型： 全職

期望薪資： 面議

工作地點： 長春

求職行業(yè)： 文化、影視、出版 金融保險、證券、期貨 科研、培訓(xùn)、機(jī)構(gòu) 其他行業(yè)

求職職位： 客戶代表 客服經(jīng)理/主管 銷售行政人員/銷售助理 小學(xué)教師 保險代理人/經(jīng)紀(jì)人

教育經(jīng)歷

20xx-09 - 20xx-07 東北師范大學(xué) 語文教育 本科

自我評價

我個人的學(xué)習(xí)觀察能力，理解能力，溝通交通能力較強。對待生活樂觀積極向上。當(dāng)然，社會經(jīng)驗較不足，需要不斷豐富和積累。

文教個人簡歷11

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

我叫林小月，24歲，性格活潑，開朗自信，是一個不輕易服輸?shù)娜?。帶著十分的真誠，懷著執(zhí)著希望來參加貴單位的招聘，希望我的到來能給您帶來驚喜，給我?guī)硐Ｍ?/p>

“學(xué)高為師，身正為范”，我深知作為一名教師要具有高度的責(zé)任心。多年的大學(xué)深造使我樹立了正確的人生觀，價值觀，形成了熱情，上進(jìn)，不屈不撓的性格和誠實，守信，有責(zé)任心，有愛心的人生信條，扎實的人生信條，扎實的基礎(chǔ)知識給我的“輕叩柴扉”留下了一個自信而又響亮的聲音。

誠實做人，忠實做事是我的人生準(zhǔn)則，“天道酬勤”是我的信念，“自強不息”是我的追求。復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)使我能勝任社會上的多種工作。我不求流光溢彩，但求在合適的位置上發(fā)揮的淋漓盡致，我不期望有豐富的物質(zhì)待遇，只希望用我的智慧，熱忱和努力來實現(xiàn)我的社會價值和人生價值。在莘莘學(xué)子中，我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，愈戰(zhàn)愈強的精神和忠實肯干的作風(fēng)，這才是最重要的。

追求永無止境，奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次、以新的姿態(tài)、展現(xiàn)新的風(fēng)貌，書寫新的記錄，創(chuàng)造新的成績，我的自信，來自我的能力，您的鼓勵；我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望給我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的執(zhí)著將是您最滿意的答案。

您一刻的斟酌，我一生的選擇！

誠祝貴單位各項事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

文教個人簡歷12

姓名：

國籍： 中國

目前所在地： 廣州

民族： 漢族

戶口所在地： 廣州

身材： 166 cm80 kg

婚姻狀況： 已婚

年齡： 46 歲

培訓(xùn)認(rèn)證： 誠信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 文教法律類：經(jīng)濟(jì)教育、金融/證券/保險類：商業(yè)銀行、外語類：英語翻譯

工作年限： 19

職稱： 中級

求職類型： 兼職

可到職日期： 隨時

月薪要求： 20xx--3500

希望工作地區(qū)： 廣州

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院

起止年月：

公司性質(zhì)： 所屬行業(yè)：

擔(dān)任職務(wù)： 副教授

工作描述：

離職原因：

刻育背景

畢業(yè)院校： 西南財經(jīng)大學(xué)

最高學(xué)歷： 碩士

獲得學(xué)位: 經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士

畢業(yè)日期： 1991-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校(機(jī)構(gòu)) 專業(yè) 獲得證書 證書編號

1988-09 1991-07 西南財經(jīng)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué) 經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士

語言能力

外語： 英語優(yōu)秀

國語水平： 優(yōu)秀

粵語水平： 一般

工作能力及其他專長

詳細(xì)個人自傳

職稱：副教授

月薪要求：3000元左右

個人聯(lián)系方式

通訊地址：

聯(lián)系電話： 家庭電話：

手機(jī)： QQ號碼：

電子郵件： 個人主頁：

第四篇：文教工作計劃

文教工作計劃錦集8篇

文教工作計劃 篇1

在新的學(xué)期，我們語文教研工作將繼續(xù)以激勵教育為理念，以構(gòu)建激勵教育課堂教學(xué)模式為中心，進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)研究，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究語文課程新標(biāo)準(zhǔn)和教材，在教學(xué)實踐中，引導(dǎo)并幫助教師不斷提高對語文課程的理解水平和課堂教學(xué)能力，提升校本教研水平，為全體學(xué)生的健康發(fā)展和自身成才服務(wù)。具體如下：

1.繼續(xù)組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家有關(guān)教育法律法規(guī)及教育政策課程改革的精神，增強課程改革的使命感和責(zé)任感，積極投身當(dāng)前課程改革的實踐和研究，并努力在教學(xué)實踐活動中踐行。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。帶頭發(fā)動教師及時總結(jié)教育經(jīng)驗，撰寫教育教研論文。

4、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，按計劃做好&“課型研究&”公開課、展示課等的落實工作，出色完成學(xué)校各項工作。

5、鼓勵督促中青年教師加強語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修。積極投身于教育改革，主動承擔(dān)和申報科研課題；深入開展讀書活動，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng)；開展多種形式的說課、摩課、觀課和議課活動，逐步形成具有本校特色的語文教學(xué)研究風(fēng)格；組織教師認(rèn)真進(jìn)行教材分析、開展教學(xué)設(shè)計、案例分析，切實提高對學(xué)科的理解與分析能力。每位教師加強寫作訓(xùn)練，從而提高教育理論素養(yǎng)與教學(xué)實踐能力。

6、組織本組骨干教師和備課組長認(rèn)真做好學(xué)案和配套練習(xí)的'編制工作。

7、教師積極撰寫教學(xué)心得反思，撰寫教學(xué)案例和設(shè)計，爭取在各級各類評比中獲獎或在各級各類刊物發(fā)表，提出量化要求，每人每學(xué)期至少一篇。

8、組織好組內(nèi)研討示范課，按照學(xué)校教務(wù)處的考核要求，有序組織公開課，選好一老一新配對公開課的老師，結(jié)合教學(xué)實際確立研究課的問題和目的，精心備課，保證公開課質(zhì)量，抓好聽課出勤率，加強評課活動，充分發(fā)揮公開課的研討示范作用。

9、進(jìn)一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動，每月一次，定時間、定地點、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，主動邀請行政蹲點人員督察，開展積極有效的教材教法研究活動，形成具體的研討專題或教學(xué)內(nèi)容學(xué)案，并有詳細(xì)的活動記錄。深入課堂，隨堂聽課，檢查備課組集體備課和二次備課的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題并迅速整改。

10、積極推進(jìn)校本教研和聯(lián)校教研活動，以基礎(chǔ)較好的學(xué)?；蚴袃?nèi)知名教師為骨干，請進(jìn)來，加強開展校本教研活動的研究和探討，為我校教學(xué)研究的方向把關(guān)。

11、認(rèn)真做好月考等階段考試的命題工作，認(rèn)真參加市教研室組織的調(diào)研、期中、期末教學(xué)情況調(diào)查，并及時進(jìn)行分析和反饋。

12、抓好高三年級畢業(yè)班工作。認(rèn)真組織高三任課教師學(xué)習(xí)研討20xx年高考說明，分析每次考試情況；認(rèn)真制定并論證學(xué)期復(fù)習(xí)備考計劃和針對性措施；認(rèn)真準(zhǔn)備高三復(fù)習(xí)研究課，引發(fā)高三沖刺復(fù)習(xí)策略討論；認(rèn)真組織好迎接三月份、四月份、五月三次摸考的復(fù)習(xí)工作，并及時做好考后分析工作，為后段的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議。

文教工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，語文組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標(biāo)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。

3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

4、打造書香校園，開展豐富的語文活動，促進(jìn)師生綜合素養(yǎng)的提升。

三、主要工作

1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長

（1）錘煉課堂

本學(xué)期重點要對“銳進(jìn)”課堂的模式進(jìn)行深度推進(jìn)和校本化落實。第一，夯實常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng)設(shè)學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時間，強化師生、生生間的互動合作交流。第二，打磨精品課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動等形式，聚焦課堂，扎實教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課展示交流。第三，創(chuàng)新示范課。開展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動，展示師生風(fēng)采，擴(kuò)大學(xué)校“銳進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。

（2）夯實業(yè)務(wù)

充分發(fā)揮教研組和備課組的團(tuán)隊研討作用，做到“四定”：定時間、定內(nèi)容、定地點、定中心發(fā)言，同時人人準(zhǔn)備、抽簽發(fā)言，負(fù)責(zé)行政參加活動：雙周教研活動、單周集體備課活動，各教研組根據(jù)學(xué)科和教師的實際，做深“現(xiàn)場教研”。利用周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進(jìn)行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學(xué)法，其他教師進(jìn)行修改補充，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。

（3）課題研究

本學(xué)期將以“情智交融的深度學(xué)習(xí)的`高效課堂”“學(xué)科核心素養(yǎng)研究”為主題展開教研活動，探討高效的教學(xué)課堂。積極參與課題結(jié)題工作，推廣課題研究成果，圍繞課題開展學(xué)科教研活動，解決教學(xué)存在的問題，使教師的反思能力、研究水平在研究的過程中得到進(jìn)一步的提升。本學(xué)期，將組織小型多樣的競賽，如短文閱讀指導(dǎo)、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、導(dǎo)入設(shè)計、論文比賽，鼓勵并幫助教師積極投稿或參賽。

（4）質(zhì)量調(diào)研

加強對學(xué)科質(zhì)量調(diào)研工作，每級各科嚴(yán)格把關(guān)、層層遞進(jìn)，為畢業(yè)班教學(xué)打?qū)嶋p基、能力、思維、情感基礎(chǔ)。繼續(xù)做好教學(xué)調(diào)研工作，加強學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研、專題性調(diào)研、對薄弱年級、學(xué)科、班級的跟蹤調(diào)研，注重調(diào)研后的分析、反饋、整改。進(jìn)一步加強學(xué)科的均衡發(fā)展。

2、實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提高

（1）推進(jìn)學(xué)科活動

根據(jù)教材、學(xué)生特點，有針對性地開展一些小型競賽、趣味游戲、作業(yè)展覽等活動，以賽促練。本學(xué)期要多層次多角度開展語文學(xué)科活動，初定活動：一年級朗誦比賽，二年級講故事比賽，三年級成語大會，四年級課本劇表演，五年級古詩詞大會，六年級漢字聽寫大會。期望在這些活動中，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力。

（2）打造書香校園

在閱讀氛圍營造、閱讀活動設(shè)計、閱讀成果呈現(xiàn)等方面精心安排，做到“三到位”，時間到位：每周至少安排一節(jié)閱讀課，進(jìn)行閱讀指導(dǎo)、閱讀欣賞、閱讀交流，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。方法到位：加強課外閱讀指導(dǎo)，積極推行“晨誦、午讀、暮省”的閱讀生活方式，讓校園充滿朗朗書聲。三是全面呈現(xiàn)師生的閱讀成果：展示好書推薦卡、舉行師生讀書心得評選表彰、出刊專輯、發(fā)表展示，印發(fā)學(xué)生精美閱讀摘記本，師生參加有關(guān)市級比賽獲獎等。四是要充分利用節(jié)假日的有利時機(jī)，認(rèn)真組織開展假期閱讀，讓學(xué)生閱讀從課內(nèi)延伸到課外，校內(nèi)拓展到校外。

（3）做強墨香校園

重本學(xué)期進(jìn)一步常抓寫字教學(xué)，重視寫字習(xí)慣的培養(yǎng)與寫字水平的提高，重視平時作業(yè)與測試的效率與質(zhì)量，努力使學(xué)生的字寫得規(guī)范、美觀。今后在試卷的批閱過程中單獨設(shè)“書寫分3分”，使工整美觀的字跡成為每個學(xué)生的名片。本學(xué)期繼續(xù)開展展示學(xué)生寫字展板的活動，每個月展出一次，力求每個學(xué)生每個學(xué)期有一次展出的機(jī)會。

四、具體工作安排

二月份：

1、制訂教研組工作計劃及語文教學(xué)工作計劃;

2、深度學(xué)習(xí)課題結(jié)題準(zhǔn)備；

3、計劃、備課、學(xué)生作業(yè)月查。

4、二年級學(xué)科活動：朗誦比賽

5、寫字板展板展出

三月份：

1、教研活動研討：語文課到底應(yīng)該教給孩子什么？

2、充盈語文題庫

3、教學(xué)常規(guī)月考核。

4、四、六年級學(xué)科活動

5、寫字板展板展出

四月份：

1、課堂教學(xué)專題研討活動：教給孩子有效的背誦方法

2、期中檢測質(zhì)量分析;

3、教學(xué)常規(guī)月考核。

4、一年級語文活動

5、寫字板展板展出

五月份：

1、教研活動研討：怎樣默寫才有效？

2、校園讀書節(jié)活動；

3、教學(xué)常規(guī)月考核。

4、三、五年級學(xué)科活動

5、寫字板展板展出

六月份：

1、論文比賽；

2、上交各項資料;

3、期末測試。

4、教學(xué)常規(guī)月考核

文教工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。深入踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式。

2、規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。

3、繼續(xù)進(jìn)行《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

5、深化老教師的信息化教學(xué)設(shè)備培訓(xùn)，促進(jìn)語文教師現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。

6、加強中考培訓(xùn)，努力提高中考成績的全縣排名。

三、工作措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。

（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）突出學(xué)習(xí)重點。

（3）完善學(xué)習(xí)制度。各年級備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級的實際情況制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃，采用集體備課和個人備課相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，注意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自己的理論水平。

2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué)，保證素質(zhì)教育的全面實施。

（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐活動為出發(fā)點，以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨，以抓學(xué)生的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素質(zhì)教育落在實處。

（2）學(xué)習(xí)研究新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。有計劃地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（3）教研組活動的常規(guī)要求。盡可能多開展教研組活動，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范、整齊、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動。

（4）抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的'目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好討論記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。

（5）充分利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加大學(xué)生的閱讀量。

3、抓好課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。

（1）認(rèn)真抓好重點課題“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”與“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的研究，著力研究其方法和課堂教學(xué)形式，利用教研組活動、小型研討會等形式，集思廣益，集體攻關(guān)，以利于探索一條適合本校的成功做法。

（2）開設(shè)語文實踐活動課。

（3）舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競賽。

4、加強青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師隊伍素質(zhì)的全面提高。

（1）充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

（2）通過上研究課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會，從而讓年輕教師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃生機(jī)。

（3）組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。

5、堅持正確導(dǎo)向，抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

初三語文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)教育部有關(guān)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，認(rèn)真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。

為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析；針對中考模擬試卷作分析。

同時，初三語文老師要注意，資料信息的收集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成績有一個新的突破。

四、活動安排

三月份：

1、傳達(dá)學(xué)校中學(xué)語文教研組教研精神。

2、制訂語文教研組工作計劃。

3、確定課題研究安排，落實專項訓(xùn)練。

4、組織中學(xué)部語文教師學(xué)習(xí)《全日制九年義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《全日制九年義務(wù)教育新教學(xué)大綱》。

5、初三年級于三月中旬完成所有課程。三月二十日以前結(jié)束課程進(jìn)入中考總復(fù)習(xí)。

6、各教師上交20xx年教育教學(xué)論文。

7、開展辦公軟件的運用培訓(xùn)。

8、初三語文中考復(fù)習(xí)研討會。

四月份：

1、年級組語文示范課并做研討。

2、組織學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂作文競賽。

3、初三老師認(rèn)真開展中考復(fù)習(xí)。

五月份：

1、教師集體備課活動。

2、進(jìn)行集體備課示范課，檢查集體備課效果。

3、學(xué)生的朗誦比賽（每班先進(jìn)行預(yù)賽，各推出一個選手進(jìn)行學(xué)校決賽）。

4、初一、初二年級在五月底結(jié)束課程。

六月份：

1、初三語文中考應(yīng)考研討會。學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師參加，多提建議。

2、初一、初二年級認(rèn)真進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

3、初一、初二年級進(jìn)行期末考。

4、初三年級進(jìn)行中考。

七月份：

1、整理語文組上半年工作存檔資料。

2、寫好語文組期末總結(jié)和下一學(xué)期工作計劃。

文教工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本精神為指針，以新課程實驗為核心工作， 以小學(xué)語文素質(zhì)發(fā)展評價改革為著力點， 結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科的特點， 繼續(xù)深化語文教學(xué)改革，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，在語文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育， 努力提高我們教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。

二、本組教師情況分析：

本年級共有五個教學(xué)班級，五位語文教師，教學(xué)經(jīng)驗都尚淺，雖對教學(xué)敢于創(chuàng)新，大膽實驗，但也有些盲目。組內(nèi)教師比較團(tuán)結(jié)，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)。在這樣的團(tuán)隊中，大家能愉快地工作。

三、教研重點：

1 、漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。新教材要求學(xué)生正確書寫漢語拼音 ,并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有難度。

2 、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3 、加強 學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4 、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)深入扎實地進(jìn)行。

5 、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教育。

四、教改課題

低年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多練，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

五、具體活動措施：

（一）、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項重要的語文基本功，是 1、2年級的教學(xué)重點，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。

1、每天利用習(xí)字一刻鐘重點指導(dǎo)識字、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強化規(guī)范訓(xùn)練。

2 、為每個學(xué)生準(zhǔn)備一個專用的寫字本，有利于學(xué)生看到自己的進(jìn)步與后退。每個月最后一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對情況做寫字教學(xué)經(jīng)驗及反思交流，學(xué)生找出不足寫出下一次比賽的目標(biāo)。通過比賽，進(jìn)一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。

3 、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。定期舉行“識字大王”的評比活動。

5 、在識字、閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

6 、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

（二）、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學(xué)研究上。我們利用學(xué)生放學(xué)后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學(xué)的要求，我們加大力度進(jìn)行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的.。教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過相互矛盾的事物引起學(xué)生認(rèn)知的不平衡進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生解決問題，是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱情。并詳細(xì)寫出教學(xué)反饋與反思。每月參加學(xué)校組織的課堂實錄及反思評比。

（三）、繼續(xù)推進(jìn)評價實驗，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1 、加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立以新課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨的課程觀、教學(xué)觀、人才觀和學(xué)生觀，確立 “師生互動 ”和 “師生交互為主體 ”的教學(xué)新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建充滿生命力的課堂教學(xué)運行體系。

2 、加強實踐，提高實踐水平。積極參加教研組組織集體備課，共同商量每單元的教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，認(rèn)真及時總結(jié)經(jīng)驗，做好記錄，寫好論文。

3 、參加校本培訓(xùn)，提高自身搜集和處理信息的能力。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的知識體系，尤其是在新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代，語文教師只有具備了高超的搜集和處理信息的能力，才能在浩瀚的知識與信息的海洋中自由遨游，才能在語文素質(zhì)教育這塊園地中，面對富有新思維的學(xué)生盡到 “傳道、授業(yè)、解惑 ”的職責(zé)，才能適應(yīng)二十一世紀(jì)語文素質(zhì)教育的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。

4 、實施 “多元激勵性評價方案 ”促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

評價所追求的不應(yīng)是給學(xué)生一個精確的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個等級分?jǐn)?shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注，要通過評價促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)的目標(biāo)要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。激勵學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好基礎(chǔ)知識和基本技能。

六、活動安排：

第一周：制訂語文教學(xué)計劃及備課組活動計劃、進(jìn)行備課分工。

第二周：學(xué)習(xí)教師教學(xué)規(guī)范，強化備課要求，規(guī)范教學(xué)行為。

第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。

第四周：集體備課。 討論拼音創(chuàng)新教學(xué)研究課活動方案，

第五周：單元測試設(shè)計，檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

第七周：集體備課，把握課改指導(dǎo)思想。

第九周：識字教學(xué)的研究。

第十周：期中測試復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握的知識更為牢固。

第十二周:期中測試質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的薄弱之處加強訓(xùn)練。

第十三周： 總結(jié)前四個單元的課堂教學(xué)經(jīng)驗，為教學(xué)下面的課文做準(zhǔn)備。

第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。

第十五周：研究快樂課堂如何實現(xiàn)高效，找到設(shè)計，使學(xué)生在樂學(xué)中學(xué)好。

第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學(xué)一得。

第十七周：集體備課，撰寫教學(xué)論文。

第十八周：優(yōu)差生輔導(dǎo)總結(jié)，因材施教提高輔導(dǎo)效益。

第十九周：制定期末復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)，增強學(xué)生知識和能力掌握。

第二十周：期末復(fù)習(xí)類型的研究，搞好期末復(fù)習(xí)。

第二十一周：教研工作總結(jié)，回顧以前展望以后。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突，服從學(xué)校安排。

總之，本學(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。

文教工作計劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

1．全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。

2．以實施新教育為突破口，結(jié)合教研組特點，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。

3．積極貫徹上級教育部門的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。

4、以遠(yuǎn)程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實推進(jìn)新課程改革。

二、工作目標(biāo)：

根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與,強化落實，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措：

（一）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的“每周一課”和“級部行政聽課日”活動的研究、示范作用，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

（二）加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新教育相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的.徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實備課組每兩周一次的集體備課。每周周一下午五、六節(jié)課，備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4．繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長。

（三）落實教研職能，加強校本教研

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。結(jié)合本學(xué)期每位老師的級部行政聽課活動，組織教學(xué)研討活動，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。

3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思，提高教學(xué)水平。

2、繼續(xù)推行教科研工作的“五個一”和“七個十”。

3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好研究課及示范課。

教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。

文教工作計劃 篇6

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)教研室的工作計劃要求，本學(xué)期，我校語文教研工作將以認(rèn)真實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念、探討新教法為重點，優(yōu)化語文教研的內(nèi)容和形式，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作

（一）、加強學(xué)習(xí)研究，認(rèn)真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學(xué)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，繼續(xù)做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學(xué)。重視雙基，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)圍繞教學(xué)改革中熱點、難點問題開展教學(xué)科研。

2、組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)一、兩種教育教學(xué)論著（《共同應(yīng)對》《校本引領(lǐng)發(fā)展》），認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物，深入開展讀書活動，交流學(xué)習(xí)心得體會，提高教師自身的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（二）抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真開展教學(xué)研究活動。

1、加強備課組建設(shè)。抓實抓活教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，重視第二次備課，因材施教。開設(shè)閱覽課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作。更好的組織小記者活動，擴(kuò)大影響。

2、推進(jìn)校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓(xùn)和研究活動，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

3、組織好校級、區(qū)級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風(fēng)氣。保證區(qū)級公開課的優(yōu)秀率。

4、加強對本組教師的培養(yǎng)。發(fā)揮“青藍(lán)工程”的'作用，師徒結(jié)對互學(xué)，促進(jìn)青年教師迅速勝任教學(xué)。師徒之間互相聽課一周不少于2節(jié)，青年教師經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失。在?！扒嗄杲虒W(xué)基本功競賽”中展示自己風(fēng)采。

（三）、強化教學(xué)科研意識，積極開展課題研究活動。

1、繼續(xù)圍繞區(qū)級課題“高中作文生活化、創(chuàng)造性教學(xué)模式”進(jìn)行研究，開設(shè)實驗課，突破我校閱讀和寫作教學(xué)。

2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設(shè)”進(jìn)行研究，各備課組根據(jù)教材和學(xué)生實際，開發(fā)語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進(jìn)我校的語文教學(xué)。

3、教師自身加強教學(xué)科研，積極撰寫教育教學(xué)論文，擴(kuò)大我校教研成果。

（四）、加強對畢業(yè)班教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)。

1、組織好初三年級復(fù)習(xí)教學(xué)的公開課研討活動，學(xué)習(xí)、落實“中考研討會”精神。

2、高三年級：做好20xx年高考信息的收集工作，組織參加全區(qū)的高三備課組長會議，分析高考動態(tài)，全面安排好復(fù)習(xí)備考工作。認(rèn)真做好三月、四月兩次?？嫉膹?fù)習(xí)迎考工作，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學(xué)科研討活動，借鑒別校經(jīng)驗，提高復(fù)習(xí)效率。

三、主要活動

1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。

2、學(xué)校對高三教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

3、高三部分教師參加九縣市高三復(fù)習(xí)研討活動（張家港）

4、校級公開課（華巖、詹志清）

三月份

1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。

2、高一年級教學(xué)調(diào)研。

3、校級公開課及評課活動，理論學(xué)習(xí)。（推選出對外公開課名單）

4、區(qū)級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮(zhèn)揚五區(qū)高三復(fù)習(xí)備考會議。

5、蘇錫常鎮(zhèn)高三第一次模擬考試。（潘少波）

四月份

1、各備課組充分準(zhǔn)備區(qū)級公開課。

2、各備課組按計劃開展學(xué)生競賽活動。

3、及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，做好期中復(fù)習(xí)迎考工作。（吳燕芬）

五月份

1、對高二年級教學(xué)情況調(diào)研。對各備課組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

2、九年級教學(xué)調(diào)研測試。

3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。

4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）

六月份

1、各備課組及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，制訂好期終復(fù)習(xí)計劃。

2、畢業(yè)班中考、高考。

3、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和教學(xué)反思。

4、語文組工作的臺帳資料歸檔。

文教工作計劃 篇7

一、指導(dǎo)思想：

在新課程理念指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際，以人為本，以班級文化建設(shè)為抓手，整合優(yōu)化語文教育資源，將“育人”有機(jī)融合到學(xué)科教育中，切實提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)語文教育可持續(xù)性發(fā)展。深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)，開展有效的教研活動，著重研究一、二、三年級新教材新教法，發(fā)揮骨干教師輻射作用，開辟我校語文教育新天地。

二、工作目標(biāo)：

1、單周組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研究，利用各種教育刊物雜志學(xué)習(xí)新理論，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實轉(zhuǎn)變語文教育觀念，提高語文教育水平。

2、以“大語文”教育觀審視、開發(fā)、優(yōu)化、利用校本語文課程資源，著重提高、深化語文學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)效能，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、創(chuàng)新意識和綜合分析能力。

3、開展低年級（重點指一二三年級）、中年級、高年級語文課堂教學(xué)交流活動，促進(jìn)語文課程改革。

4、以“讓書香灑滿校園，讓閱讀深入靈魂”為宗旨，完善和建立學(xué)校、班級圖書室，以課內(nèi)外閱讀為抓手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力，真正變學(xué)生“怕閱讀、怕作文”為學(xué)生“愛閱讀、樂作文”，推廣“生活需要式”作文教學(xué)。

5、要求每位中青年教師積極撰寫教育論文、教育手記等，結(jié)集成冊；組織教師課外閱讀、集體備課，豐富教研內(nèi)容。

6、做好有效的課堂教學(xué)反思、教后記工作。

7、做好20xx年縣級課題結(jié)題工作，力爭20xx年省、市級立項課題，落實20xx年校級課題結(jié)題。

三、工作措施：

1、抓新課程改革，提升教育品味。

（1）組織教師認(rèn)真、深入地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過自學(xué)、研討、年級組交流、集中探討等多種形式來吃透，并在課堂教學(xué)上充分展示、體現(xiàn)。

（2）單周定時定點定人開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研、集體備課，激發(fā)教學(xué)興趣，提高教育水平。

2、展現(xiàn)教育藝術(shù)，提高教學(xué)效率。

以“啟思、導(dǎo)趣、激情”的育人觀，喚醒學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，努力打造學(xué)生“自我教育”的人格。

（1）分年段組織中青年教師每人開一堂“新課堂教學(xué)藝術(shù)交流課”，重點是一二年級新教材、新理念、新教法交流課，鼓勵老教師上一節(jié)交流課，形式：說課——上課——互動評課，評選鄉(xiāng)級名師。

（2）每月開一兩次“家常課”交流座談會，提高課堂教學(xué)效率。

（3）每位教師每周聽一節(jié)課以上。

（4）開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、教育手記評比，匯編成冊。

（5）加強小組合作，以辦公室、年級組為單位，沙龍式教研。

（6）發(fā)揮骨干教師作用，以輻射式帶動全體教師參與教研，逐步使教書型教師轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?、學(xué)者型教師。

3、綜合開發(fā)利用課程資源，加強師生課內(nèi)外閱讀。

（1）新課標(biāo)對學(xué)生課外閱讀作了科學(xué)的'定量，利用班級圖書室、學(xué)校圖書室藏書、學(xué)生課外讀物、教師推薦讀物，指導(dǎo)學(xué)生以默讀、快讀、跳讀、瀏覽等方式進(jìn)行課外閱讀，拓展學(xué)生視野，凈化心靈，提高閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

（2）利用午休、課間、讀報課、早晚自修開展讀書活動，如講故事、讀經(jīng)典佳作詩篇、說社會見聞、國際國內(nèi)重大事件等。

（3）加大學(xué)生投稿力度，要求每班投稿率至少占有10%。

（4）完善、利用“雛鷹廣播站”。每日播送學(xué)生習(xí)作、教師“下水”作品等，要求每位語文教師每月至少選送一篇“下水”作品。提倡語文教師參與播音。

（5）抓好小記者這塊陣地，合理開發(fā)利用語文資源。

（6）三年級以上學(xué)生人人辦小報，刊登學(xué)生優(yōu)秀作品、教師“下水”作品，要求三年級以上語文教師每月至少一篇“下水”作品刊登在小報上，鼓勵其他教師踴躍向小報投稿，辦出特色。

（7）每月組織教師設(shè)計學(xué)生閱讀題，做到每月一練。

（8）落實教師多讀書、讀好書、做筆記工作，師生選送、推薦經(jīng)典佳作，匯編成冊，供師生閱讀、使用。

4、注重教學(xué)設(shè)計，研究動態(tài)生成，加強課后反思。

（1）備課從學(xué)生角度出發(fā)，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)文本前的“原認(rèn)知”，課堂上關(guān)注“人”的發(fā)展，以高超的教育機(jī)智把握動態(tài)生成。

（2）以年級組為單位，集體精備每單元的重點篇目或開頭篇，對單元訓(xùn)練點做到精心設(shè)計，落實分解。

（3）提倡語文教師范背課后要求背誦的段落、例文；提倡低段語文教師備寫田字格，中高段教師寫“下水”作品。

（4）落實有效的課后反思，每周選一節(jié)課寫一篇教后記，其他課反思要求做到四個“二三”：每周選二三節(jié)課反思；每節(jié)課反思二三分鐘；每節(jié)課反思二三點；堅持二三年。

5、狠抓早讀積累語感，重視寫字習(xí)慣養(yǎng)成。

（1）早晨是“黃金時間”，應(yīng)狠抓落實學(xué)生早讀，以自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、范讀等多種有效的朗讀方式讓學(xué)生感受祖國語文的韻律美，促使養(yǎng)成朗讀習(xí)慣，積淀語感，生成“讀”的能力。

（2）早讀除課本外，可安排名言、諺語、俗語、歇后語、成語、經(jīng)典古詩文、優(yōu)秀語段選萃，供學(xué)生閱讀，豐富語言積累。

（3）寫字教學(xué)是素質(zhì)教育一項重要內(nèi)容，應(yīng)予重視。要求一、二年級重點抓鉛筆字教學(xué)，充分運用《寫字》和《硬筆字?！返荣Y源，使學(xué)生寫出端正勻稱整潔的字；中高年級以鋼筆字為主，能寫出端正勻稱美觀并富一定韻味的漢字；在校認(rèn)真寫，在家同樣認(rèn)真寫；舉行書法比賽，促使學(xué)生寫字習(xí)慣養(yǎng)成。

6、課題研究。

（1）抓好20xx年語文學(xué)科縣級立項課題結(jié)題，力爭20xx年省、市級立項課題。

（2）落實校級課題研究。

7、做好考研工作，實施綜合評價。

（1）在做好備課、上課、批改、輔導(dǎo)等基礎(chǔ)上，進(jìn)行考研，提高教育質(zhì)量。

（2）對學(xué)生實施語文學(xué)科綜合性評價。

四、主要工作安排：

1、單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教研，做教育摘記。

2、每周每位教師聽一節(jié)課。

3、雙周四下午語文公開教學(xué)研討。

4、每周進(jìn)行一次教學(xué)反思，每月進(jìn)行一次反思交流。

5、每月開展“家常課”交流座談。

6、三年級以上語文教師每月至少有一篇“下水”作品或指導(dǎo)作品在廣播站播出，至少有一篇“下水”作品或指導(dǎo)作品在《班級日報》上刊登。

7、積極參加教研室相關(guān)活動。

文教工作計劃 篇8

一、指導(dǎo)思想：

樹立“崇本尚德，對孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進(jìn)發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，積極貫徹落實《學(xué)校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》，團(tuán)結(jié)本組全體教師，共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

以本學(xué)期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、主要工作及具體措施：

（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。

積極貫徹落實教導(dǎo)處關(guān)于進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負(fù)責(zé)制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。

1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性

備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進(jìn)行“重點突破”，精心進(jìn)行“板書設(shè)計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。

開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。

2、善用課本，講求教學(xué)實效

語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的`過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。

（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”

五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點”。

四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習(xí)明訓(xùn)練。

三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)方法。

（2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。

3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求有趣，追求高效

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認(rèn)真實施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細(xì)、作業(yè)要精、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。

尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂研究，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進(jìn)策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭取各班的兩率均達(dá)學(xué)科的一級目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。

4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控

第五篇：散文教什么

散文教什么？要回答這個問題，不應(yīng)該抽象籠統(tǒng)地談“披文入情”；而應(yīng)該研究：這一篇獨特的“文”，具有這樣獨特的體式，將會傳達(dá)怎樣獨特的內(nèi)容？要回答“散文教什么”的問題，首先必須明確“散文是什么”。誠然，散文是真實的人與事的抒寫，不聯(lián)系被寫的人與事，自然談不上對散文的理解。但是，散文更是作者真情實感的流露，離開了寫作的這個人，更談不上對散文的理解。散文所抒寫的人與事，和新聞通訊中的“人”與“事”不同，和小說、劇本中的人物形象、故事情節(jié)更加不同。郁達(dá)夫說過：“現(xiàn)代散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比以前的任何散文都來得強??現(xiàn)代的散文，更帶有自敘傳的色彩?！本唧w到一篇特定的散文教學(xué)，教師不妨從以下幾個方面確定教學(xué)內(nèi)容：

其一，作者個性化的言語表達(dá)、語句章法。散文的語言自由隨意，風(fēng)格多樣。既有最本色的如話家常、娓娓道來的語言，也有最優(yōu)美的經(jīng)過精心錘煉，講究文辭的語言。因此，散文語言非常值得也最適合學(xué)生的揣摩與學(xué)習(xí)。這是語文的思路，更是散文的思路。

其二，作者的所見所聞及其個人化的言說對象。

散文是抒發(fā)作者的情感的，而不是解說文本中所涉及的對象的。散文確實有現(xiàn)實所指，有外在的言說對象；但散文是文學(xué)作品，它是作者個人化的言說產(chǎn)物，是作者眼中心中特殊情境中的獨特的感覺，客觀的外在對象不在散文閱讀視野中。每個人心中眼中都有自己的“春天”，但是，閱讀《春》一文，卻需要感受朱自清心中的“江南的春”，這個典型的文人眼中的“春”有其純真童趣的極為獨到別致之處。

其三，作者的所思所想，他獨特的情感認(rèn)知。

根據(jù)散文理論研究成果，目前多數(shù)學(xué)者都強調(diào)散文的藝術(shù)理性成分，強調(diào)散文中的“情思”和“理趣”。散文重思想，但是，散文中的思想感受，是充滿情感浸染的思想，而不是純粹的理性的思考與論證。散文教學(xué)必須重視散文的這一鮮明的特征。關(guān)于這一點，在本課程中，我們邀請了北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)的 盛志武 老師就兩篇文本進(jìn)行細(xì)致分析。

一句話，無論從文本出發(fā)，還是從學(xué)生出發(fā)，類似上述的有關(guān)內(nèi)容是教學(xué)不應(yīng)該遺漏的。

三、幾個案例和散文教學(xué)技巧策略

請看一個教學(xué)設(shè)計（見附件）?！对颇系母钑肥且黄⑽摹ｊP(guān)于散文，有各種各樣的說法，但有一種通行的說法：散文抒發(fā)了作者的情感。這里我要特意強調(diào)其中“作者的情感”。如果這種認(rèn)識沒有錯的話，我們學(xué)習(xí)散文，是把重點放在散文所描寫的對象上呢——例如本文的“歌會”，還是把重點放在通過對象的描述所抒發(fā)的作者的情感上呢？換句話講，是看“歌會”呢，還是看體察“歌會”的那個人、那個人的心情呢？

我曾經(jīng)就這一話題與上課教師做過交流，教師們覺得這種說法有道理，也覺得自己在課堂里把全部精力聚焦在描寫的對象上，聚焦在“歌會”上，好像不大對。我的問題是：為什么這么多教師在教學(xué)《云南的歌會》的時候，都一股腦兒聚焦在作者描寫的對象上而不顧作者的情感呢？這反映出我們教師的專業(yè)知識不足，對散文這種體式和散文教學(xué)的理解把握不足。

我們認(rèn)為，從文本體式與學(xué)情出發(fā)固然是確定教學(xué)內(nèi)容的兩個基本依據(jù)，而它們之間的交集則往往是確定教學(xué)內(nèi)容的核心所在。根據(jù)文本體式分析，有些最核心的內(nèi)容要素必須作為教學(xué)內(nèi)容；但是如果根據(jù)學(xué)情分析發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解這一內(nèi)容可能存在嚴(yán)重困難，這時教師就必須根據(jù)實際情況相機(jī)調(diào)整，就不妨犧牲一點文本體式而遷就一點學(xué)生實際。如果根據(jù)學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生全體的關(guān)注點均偏離文本，教師固然不能不顧學(xué)生的實際需求，但完全可以通過其他渠道予以滿足，大可不必因此就隨意消解文本自身的圓滿。教師這時可以暫時擱置學(xué)生的需求而作一強力糾偏，使學(xué)生回到正確的解讀文本的路徑上來。當(dāng)明確了學(xué)情需求與文本特征的交集是教學(xué)內(nèi)容確定的最佳區(qū)域時，我們還需要討論：究竟應(yīng)該確定哪些最需要教的符合散文教學(xué)的具體內(nèi)容？所以，我們還需要作一些進(jìn)一步的探討。我們知道，一切閱讀行為都是具體的。離開具體文本抽象地討論閱讀毫無意義，因為所有的閱讀都是針對特定文本的閱讀。不同的文體有不同的思想情感表達(dá)方式，背離這一方式，將對讀者的正確解讀造成極大的障礙。

對《土地的誓言》這一文本的處理亦是如此。根據(jù)以上，我們有以下粗略的教學(xué)策略供老師們參考。

（一）整體把握文章的意蘊和氣脈

葉圣陶 先生在《語文教學(xué)二十韻》里說：“作者思有路，遵路識斯真?！边@個“真”，就散文而言，就是文中的意蘊和氣脈，就是作者所要表達(dá)的獨特而深刻的情思。散文教學(xué)須從整體入手，遵其路，循其形，入其里，察其情，感受到文章的氣質(zhì)，獲得審美的愉悅。

1.品題悟意。標(biāo)題是文章的眼睛，常關(guān)涉文章的主旨，散文標(biāo)題常凝練，有意蘊。品讀標(biāo)題組織教學(xué)能快速領(lǐng)悟作者旨意?！锻恋氐氖难浴芬徽n圍繞標(biāo)題討論：面對的是怎樣的土地？發(fā)出怎樣的誓言？為什么發(fā)出這樣的誓言？三個主問題，理清文章思路，解讀課文內(nèi)容，把握文章意蘊，在深情的誦讀中自然領(lǐng)悟到作者噴薄而出的“泛濫”的情感?！缎∈队洝芬徽n，圍繞標(biāo)題展開三環(huán)節(jié)教學(xué)：一“讀”標(biāo)題，品重音所在，并說出理由；二“說”標(biāo)題，細(xì)讀課文，分別找出這是一個小小的“石”潭、這是一個“小”石潭的依據(jù)；三“悟”標(biāo)題，深入探究這是一個怎樣的“潭”，由“潭”你聯(lián)想到什么，結(jié)合柳宗元的身世和寫作背景，進(jìn)而領(lǐng)悟到“人如魚，人不如魚也!”“，潭”即作者，體驗到作者無法掙脫的孤獨情懷。

2.提領(lǐng)而頓。散文中往往有提領(lǐng)而頓的關(guān)鍵詞語，如《云南的歌會》的“意思”，《藤野先生》的“偉大”，《風(fēng)箏》的“悲哀”。這些詞語折射出作家真實的內(nèi)心觀照，凝聚著作家心中特定的情結(jié)，隱藏著作者的心靈密碼。抓住關(guān)鍵詞組織教學(xué)，能帶動全文的閱讀，把握文章的文脈，辨認(rèn)出作者和人物的個性和深層的、潛在的情感?！段业哪赣H》，從全文的思路來看，前半部分寫“母親”，后半部分寫“后母”?？蓮暮m先生的族譜導(dǎo)入，弄清文中人與人之間的關(guān)系，母親在文中特定的身份，將教學(xué)分為兩部分。一是品“母親”，找出文中最能概括母親形象的兩個詞“：嚴(yán)”“、慈”。母親之“嚴(yán)”表現(xiàn)在哪里？梳理出母親對我的“非常之舉”“殘酷之處”，探究母親“非常之舉”的原因。在品讀中體悟到母親“嚴(yán)”中之“慈”，“慈”中之“愛”。朗讀最后一段，讀出母親的那一顆心，感受作者對母親的感情，悟到胡適能有這么大的成就源自母親嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo)下的自我管理、嚴(yán)以律己。二品“后母”，尋找最能概括后母形象的詞：仁慈（溫和），探究她為什么“仁慈”（溫和）？“仁慈”（溫和）的背后是什么（苦）？母親的“苦”表現(xiàn)在哪里？她又是如何面對“苦”的？進(jìn)一步體會到母親在“非常之境”中的“非常之舉”，造就了胡適這樣的“非常之人”。再讀末段，品味“學(xué)得”的含義，在反復(fù)誦讀中體會胡適先生對母親充滿愛戴和感激的深厚感情。

（二）入境，體驗“那個有活氣和生命的世界”

葉圣陶 先生說：“作者胸有境，入境始與親?！?王尚文 先生認(rèn)為：文學(xué)教育“重要的不是作家的意圖，而是文學(xué)作品中那個有活氣和生命的世界；重要的不是探詢作家的意圖，而是去體驗作品中那個有活氣和生命的世界”，體驗是文學(xué)教育的必由之路。散文作者豐富的情感、深刻的思想，通過形象的畫面表現(xiàn)出來，意蘊與畫面交織，內(nèi)情與外物融合，從而感染讀者，引起共鳴。學(xué)習(xí)散文，要通過作者的文字進(jìn)入到作者所創(chuàng)造的意象和意境中去，契合作者的心境，體驗作者“那個有活氣和生命的世界”，從而感悟人生。

1.潛心涵詠。朱熹說讀書“須是沉潛諷詠、玩味義理，咀嚼滋味，方有所益?！鄙⑽慕虒W(xué)要引導(dǎo)學(xué)生憑借誦讀、涵詠的橋梁，“目視其文，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音”，把握作者情感的脈搏，體驗散文的意境，發(fā)現(xiàn)作者的心靈奇觀，使藝術(shù)景象烙印在學(xué)生的心靈之中，進(jìn)而參悟到美妙的意蘊，咀嚼作者對社

會歷史、宇宙人生的思考和感悟。2.驅(qū)遣想象。“當(dāng)我們閱讀散文，接觸到那些意象的時候，我們的心靈不僅會為作者的真情所動；而且還會同作品的抒情背景相融合，產(chǎn)生出自己的想象，在心中描繪出一幅幅優(yōu)美的畫面?！币虼松⑽慕虒W(xué)必須驅(qū)遣學(xué)生的想象，從一個個方塊字的組合中再現(xiàn)一幅幅畫面，一片片場景，一段段人生的悲歡離合，全身心地融入到作品的的意境。教學(xué)朱自清先生的《春》，要全方位調(diào)動學(xué)生的視覺聽覺觸覺味覺等感官，置身眼花繚亂、熱鬧非凡的“春草”“春風(fēng)”“春花”景象中，體會朱自清先生用純潔的兒童天真的眼睛和純凈的心所感受到的美好的詩意和其中所涌動的作者對春天的禮贊之情。

3.玩味言語。要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)玩味語言，做到“一字未宜忽，語語悟其神”，在咀嚼中入情入境。首先是要引導(dǎo)學(xué)生駐足字里行間品味文中凝練而優(yōu)美的句子，感悟人事景物的特點和滲透于其中的意蘊。如《春》《濟(jì)南的冬天》等寫景的文章，感受比喻與擬人等修辭的妙處，理解這些修辭手法是怎樣具體地表達(dá)了作者情感。其次是要玩味極富感染力的詞語，挖掘、品味語言運用上的獨到之處。胡適的《我的母親》一文，語言平白如話，不加絲毫雕琢，但質(zhì)樸和平淡之中筆筆深情，副詞的運用更是平中見奇、淡中見濃。除了仔細(xì)體味母親三次催人淚下的“哭”的細(xì)節(jié)，更要在“剛、就、真、實在、悄悄、最”和六個“從不”（從來沒有）等副詞表達(dá)效果上重錘敲打，體會作者強烈涌現(xiàn)的至真至純的愛母之情、敬母之意。其三要品味“文眼”。散文的“文眼”不僅在于詞語的精美，更主要的是表露意境的深邃。張抗抗《地下森林?jǐn)嘞搿返哪┒危骸拔揖把瞿切┰诤诎抵凶穼す饷鞯牡叵碌摹N子'。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡！”就是文眼所在，品透了其中“黑暗”“光明”“奇跡”三個關(guān)鍵詞，就能體驗張抗抗所創(chuàng)造的意境，讀懂作者獨特的“森林人生”。

4.悟象生情。散文教學(xué)的主要目的是審美悟意，就審美規(guī)范來說，散文中“情感”處于首要地位。而“情感”往往通過事物、人物和形象性言語描述來傳達(dá)和顯現(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過語音和語義“品”形象性言語，組合形象化言語在腦海中再創(chuàng)描述的“象”，由描繪的“象”悟出“象外之象”，觸“象”生情，最終指向“情感”。即使是寫人敘事為主的散文，也是以書寫情志為旨?xì)w，而不是刻畫人物性格。如學(xué)習(xí)以寫人敘事為主的《信客》，不僅僅了解是一個如何的信客形象，重點還是在于“觸象生情”———由信客的所作所為體驗作品抒發(fā)的作者的愛與恨，領(lǐng)悟到余秋雨先生對文化特別是傳統(tǒng)文化的思考和批判。教學(xué)《吆喝》一文，通過讀———唱———賞———悟等環(huán)節(jié)，讀出市井風(fēng)情，讀出聲樂之美，讀出老北京人艱難困苦的生存狀態(tài)，更要讀出老北京人熱情樂觀的生活態(tài)度、自信豁達(dá)的人生境界。

（三）還原，領(lǐng)悟作者微妙而獨特的內(nèi)心世界

由于時空造成的視界差異和人生經(jīng)驗、社會閱歷所限，學(xué)生對散文中描寫的情境和生活往往生疏，難以進(jìn)入其中的意境或深刻體會文中所蘊含的情思哲理，就有必要采用還原之法，在作者的情思與學(xué)生的心靈之間搭橋。1.歷史還原。教學(xué)經(jīng)典散文，要引導(dǎo)學(xué)生回歸到作品所描繪的時空中去，設(shè)身處地地站在那個時代、區(qū)域看待文中所描繪的自然、社會乃至宇宙萬象和作者的情愫。教學(xué)《從百草園到三味書屋》，學(xué)生應(yīng)回歸到作者寫這篇文章的歷史情境中去。還原到魯迅先生“是被學(xué)者們擠出了集團(tuán)之后”，在北京至廈門這段生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，人生最苦悶的時候的寫作背景，聯(lián)系到作者為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，只能借回憶舊時的美好事物排除目前的苦悶，尋一點“閑靜”，寄一絲安慰的寫作緣由，挖掘貫穿全文的甜美的歡樂的回憶、天真調(diào)皮的童心。這樣才能真正領(lǐng)會《從百草園到三味書屋》的主旨：通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)兒童熱愛自然，追求新鮮知識，天真幼稚、自由歡樂的心理。這才是這篇散文的意境美和韻味美之所在。

2.角色還原。啟發(fā)學(xué)生把“我”擺進(jìn)去，把“我”的人生經(jīng)驗擺進(jìn)去，化為作品的一分子，思接千載，視通萬里，進(jìn)入作品 的情境，和作者水乳交融，填補原文中形象和情感的空白，在

自己的頭腦中重構(gòu)具體可感的場景和形象，抓住作者剎那的心靈的顫動，領(lǐng)悟作者審美心靈奇觀，悟到作品的真味。走不進(jìn)作者內(nèi)心深處，徘徊在作者心靈之外，永遠(yuǎn)無法體會散文之美!《春》只有引導(dǎo)學(xué)生貼近兒童時代的自我，用純潔的兒童的眼睛和天真的孩子氣才能真正讀懂作者獨特的童真、童心和童趣，讀懂文中富有江南氣息、充滿古典詩情畫意的春之情趣美。

（四）植入，讓作者站立在學(xué)生心頭

“散文閱讀與小說閱讀有一個很大的不同：小說一般可以就文本來讀文本。正如文學(xué)界流行的說法，作品完成了，作家就死了。散文是抒發(fā)作者獨特感受的，散文的閱讀往往需要與作者這個人聯(lián)系起來：我們通過作品來了解、感受作家這個人，通過作家這個人來分享、領(lǐng)會他所寫的散文這個作品。”所以散文教學(xué)必須適時適當(dāng)?shù)刂踩肱c作者、作品相關(guān)聯(lián)的資料，如作者其他的文學(xué)作品、寫作背景、作者的身世經(jīng)歷及創(chuàng)作風(fēng)格、其他人的賞析、評論，豐厚和充盈作品內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生透過含蓄蘊藉的文字，直視作品的內(nèi)核，透過作者微妙的內(nèi)心世界，審視作者，讓作者在學(xué)生腦海里直立起來。

1.知人論世。如教學(xué)楊絳的《老王》，老王死了，作者為什么這么多年，每想起老王，總覺得心上不安，為什么說是“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍呢？”只借助文本，很難得出結(jié)論。必須植入時代背景，植入作者的生平，體會到那個特定時代知識分子與社會底層貧民之間的特殊關(guān)系，體會作者特殊的內(nèi)心世界，真正了解楊絳的為人處世和高貴靈魂。2.借助互文。特級教師趙群筠老師上《春酒》，為了讓學(xué)生真正理解作品文眼“到哪里去尋找真正的家醅呢 ? ”的蘊意，課件出示如下資料：

在上海求學(xué)時，母親來信說她患了風(fēng)濕病，手膀抬不起來，連最簡單的縲絲髻兒都盤不成樣，只好把稀稀疏疏的幾根短發(fā)剪去了。我捧著信，坐在寄宿舍窗口凄淡的月光里，寂寞地掉著眼淚。深秋的夜風(fēng)吹來，我有點冷，披上母親為我織的軟軟的毛衣，渾身又暖和起來。可是母親老了，我卻不能隨侍在她身邊，她剪去了稀疏的短發(fā)，又何嘗剪去滿懷的愁緒呢!———《髻》來到臺灣，此心如無根的浮萍，沒有了著落，對家鄉(xiāng)的苦念，也就與日俱增了。“日里想，夢里思”，昨夜夢魂又飛歸故里，躺在雙親的墓園中，擁吻著綠茵覆蓋的芬芳泥土，望著悠悠出岫的白云，多年抑郁的情懷得以暫感舒松?？墒嵌虊粜褋?，淚水又濕透枕邊。美麗的家園啊!它依舊是海天一角，水閣山遙?！多l(xiāng)思》

琦君其他文學(xué)作品的植入，用相關(guān)細(xì)節(jié)佐證，能幫助學(xué)生深切體悟到琦君特殊的鄉(xiāng)情，使學(xué)生對文本的解讀回歸到中國傳統(tǒng)文化的大背景和中國傳統(tǒng)知識分子的鄉(xiāng)土情結(jié)之中。

總之，散文樣式多姿多彩，散文內(nèi)容包羅萬象，散文教學(xué)策略不可能一成不變，更無統(tǒng)一的模式可言，但只有駐足字里行間深度耕耘，讓情思在課堂中流淌，就一定能讓散文之美綻放光彩。