第一篇：電大專科小學(xué)教育《人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)》試題及答案1

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)試題

一、名詞解釋（每小題5分，共計(jì)20分）

1．人文社會(huì)科學(xué)

2．時(shí)代主題

3．人文主義

4．接受美學(xué)

二、單項(xiàng)選擇題

1．研究人類社會(huì)的生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)等活動(dòng)的學(xué)科是()

A．管理學(xué)B．經(jīng)濟(jì)學(xué)

C．法學(xué)D．政治學(xué)

2．下列學(xué)科中沒有明顯階級(jí)傾向的是()

A．政治學(xué)、歷史學(xué)B．法學(xué)、新聞傳播學(xué)

C．倫理學(xué)、人類學(xué)D．語言學(xué)、考古學(xué)

3．人文社會(huì)科學(xué)在思想建設(shè)中發(fā)揮作用，主要是依靠何種力量？()

A．理論B．實(shí)踐

C．社會(huì)環(huán)境D．人的素質(zhì)

4．“計(jì)算機(jī)十插花藝術(shù)”是對(duì)哪一個(gè)國家企業(yè)管理藝術(shù)的概括()

A．美國B．韓國

C．泰國D．日本

5．在以下各種一般研究方法中，人文社會(huì)科學(xué)在長期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種？

()

A．定量研究B．定性研究

C．直覺領(lǐng)悟D．情感激發(fā)

6．教材所介紹的調(diào)查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預(yù)測(cè)一起發(fā)展起來的？

()

A．完全參與觀察B．半?yún)⑴c觀察

C．非參與觀察D．抽樣調(diào)查

7．就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，“科學(xué)無國界”這一說法比較適用于()

A．人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域

B．自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域

C．人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)兩大領(lǐng)域

D．新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域

8．系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是()

A．維納B．申農(nóng)

C．貝塔朗菲D．普利高津

9.20世紀(jì)西方科學(xué)主義哲學(xué)思潮的主流是()

A．科學(xué)哲學(xué)B．哲學(xué)解釋學(xué)

C．分析哲學(xué)D．結(jié)構(gòu)主義哲學(xué)

10.“一切真正的歷史都是當(dāng)代史”這一觀點(diǎn)的首倡者是()

A．科林伍德B．克羅齊

C．魯濱遜D．布羅代爾

11．瑞士心理學(xué)家皮亞杰研究兒童的認(rèn)知活動(dòng)，探索認(rèn)識(shí)發(fā)生和知識(shí)增長的心理機(jī)制、分析智力的性質(zhì)及其結(jié)構(gòu)和機(jī)能；他構(gòu)建的思維心理學(xué)是()

A.-種結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)B．-種信息加工認(rèn)知心理學(xué)

C．-種行為主義心理學(xué)D．-種生理心理學(xué)

12.人本主義心理學(xué)的主要代表之一馬斯洛重點(diǎn)分析健康人的心理，全面探討人類的“基本需要”。在他看來，創(chuàng)造潛能的發(fā)揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一目標(biāo)以及潛在美德的實(shí)現(xiàn)就是()

。A．“歸屬和愛的需要”的實(shí)現(xiàn)B．“認(rèn)知需要”的實(shí)現(xiàn)

C．“審美需要”的實(shí)現(xiàn)D．自我實(shí)現(xiàn)

13．考古人類學(xué)是中國人類學(xué)研究的優(yōu)勢(shì)學(xué)科；從教材所列“人類學(xué)分科體系”表中可以看出，它與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系為()

A．從屬于人類起源學(xué)

B．偏重于體質(zhì)人類學(xué)

C．偏重于文化人類學(xué)

D．兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué)

14．在20世紀(jì)30年代資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)生了一次新的國家干預(yù)主義占主導(dǎo)地位的()

A．“邊際效用學(xué)派革命”B．“凱恩斯革命”

C．“薩繆爾森革命”D．“瑞典學(xué)派革命”

15.與馬克思主義社會(huì)學(xué)有著原則區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)者是()

A．孔德B迪爾凱姆

C．韋伯D．帕森斯

16.有的學(xué)者倡導(dǎo)在科學(xué)研究中注入一種人文精神。這是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)以下哪種發(fā) 展趨勢(shì)的突出表現(xiàn)？()

A．科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)

B．分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)

C．注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)

D．研究手段高技術(shù)化的趨勢(shì)

17.認(rèn)為天文學(xué)誕生于迷信、幾何學(xué)誕生于貪婪、物理學(xué)誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是()

A．歐文

B．圣西門

c．赫爾姆霍茲D．盧梭

18.“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點(diǎn)出于()

A．孔子B．孟子

C．老子D．莊子

19.1900年前后形成的“進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)”的主要代表是()

A．烏中斯基B．杜威

C．皮亞杰D．布魯納

20.現(xiàn)代傳播學(xué)集大成者施拉姆同是一位教育學(xué)家，他有個(gè)著名的觀點(diǎn)是（A．研究傳播基本上也是研究教育傳播

B．信息即力量

C．傳播即力量

D．信息革命同時(shí)帶來傳播革命和教育革命

三、簡答題（每小題10分，共計(jì)40分）

1．人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展規(guī)律有哪些？

2.20世紀(jì)歷史學(xué)研究模式有哪些變革？

3．結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)的主要內(nèi)容是什么？

4．現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟(jì)思潮是什么？

四、論述題（本題目要求理論與實(shí)際相結(jié)合，但答案不求一致，尤其鼓

勵(lì)具有創(chuàng)新意識(shí)的分析和體會(huì)。共計(jì)20分）

試述當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

試卷代號(hào)：2072

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2011年7月

一、名詞解釋（每小題5分，共計(jì)20分）

1．人文社會(huì)科學(xué)就是以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象，以揭示人的本質(zhì)和人類社會(huì)規(guī)律為目的的科學(xué)。它是互相交叉聯(lián)結(jié)的人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的總稱，是與廣義的自然科學(xué)相關(guān)聯(lián)又相對(duì)應(yīng)的一大科學(xué)部類。

2．全球一個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展態(tài)勢(shì)的聚焦點(diǎn)，是全球發(fā)展格局的集中體現(xiàn)。

3．人文主義是這樣一種思想態(tài)度，它認(rèn)為人和人的價(jià)值具有首要的意義。通常認(rèn)為這種思想態(tài)度是文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的主題。從哲學(xué)方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標(biāo)準(zhǔn)，它揚(yáng)棄偏狹的哲學(xué)系統(tǒng)、宗教教條和抽象推理，重視人的價(jià)值。人文主義與科學(xué)主義曾經(jīng)長期處于對(duì)立狀態(tài)，在當(dāng)代則出現(xiàn)了融合的趨勢(shì)。

4．接受美學(xué)是從接受主體（欣賞者）的反應(yīng)和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)——美學(xué)思潮。

二、單項(xiàng)選擇題《每小題1分，共計(jì)20分）

1．B2．D3．A4．D5．B

6．D7．B8．C9．C10．B

11．A12．D13．D14．B15．A

16.A17．D18．A19．B20．A

三、簡答題（每小題10分，共計(jì)40分）

1．答案要點(diǎn)

(1)人文社會(huì)科學(xué)在階級(jí)社會(huì)中一般具有某種階級(jí)傾向性；（4分）

(2)人文社會(huì)科學(xué)通常體現(xiàn)出一定的民族性；（3分）

(3)人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性。（3分）

2．答案要點(diǎn)

(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統(tǒng)治地位1(3分)

(2)傳統(tǒng)的“政治史”模式被打破；（3分）

(3)現(xiàn)代歷史學(xué)研究的主體性的張揚(yáng)；(2分)

(4)歷史學(xué)研究方法和技術(shù)手段的更新。（2分）

3．答案要點(diǎn)

索緒爾開創(chuàng)的結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)被視為現(xiàn)代語言學(xué)的正式開端，其主要內(nèi)容概括起來有以下四點(diǎn)：

(1)語言是符號(hào)系統(tǒng)：它的各種成分之間存在相互依賴、相互制約的關(guān)系；系統(tǒng)具有自己特有的內(nèi)在秩序或內(nèi)在規(guī)律。（3分）

(2)區(qū)分語言與言語：語言是語言符號(hào)相互關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)，言語則是實(shí)際的話語。（3分）

(3)區(qū)分歷時(shí)態(tài)與共時(shí)態(tài)：索緒爾側(cè)重強(qiáng)調(diào)共時(shí)態(tài)的研究，以充分揭示語言的結(jié)構(gòu)。（2分）

(4)區(qū)分深層結(jié)構(gòu)與表層結(jié)構(gòu)：深層系統(tǒng)是由社會(huì)因素構(gòu)成的，表層系統(tǒng)則是個(gè)人的言語表達(dá)，語言學(xué)應(yīng)著重研究深層系統(tǒng)。（2分）

4．答案要點(diǎn)

盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟(jì)思潮：

一是經(jīng)濟(jì)自由主義。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)生活中占統(tǒng)治地位的是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)這只“看不見的手”；要增加一個(gè)國家的財(cái)富，最好的經(jīng)濟(jì)政策就是給私人經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以完全的自由。（5分）

二是國家干預(yù)主義。它的理論源頭是16世紀(jì)到17世紀(jì)的重商主義，認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對(duì)外貿(mào)易乃社會(huì)財(cái)富的源泉，強(qiáng)調(diào)在國家支持下發(fā)展對(duì)外貿(mào)易；從20世紀(jì)30年代起，發(fā)展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預(yù)主義，并開始占主導(dǎo)地位。（5分）

四、論述題（共計(jì)20分）

答案要點(diǎn)

第一，當(dāng)代人文社科學(xué)發(fā)展的總體文化背景，出現(xiàn)了東西方文化在碰撞中互補(bǔ)的趨勢(shì)。（3分）

第二，當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)性價(jià)值取向，出現(xiàn)了科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)。（3分）

第三，在主要思維方式方面，當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展出現(xiàn)了分析綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)。（3分）

第四，從社會(huì)實(shí)踐功能看，出現(xiàn)了注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)；(3分)

第五，從具體研究方法和研究手段看，出現(xiàn)了高技術(shù)化的趨勢(shì)。（3分）

（本題要求具有聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，占5分）

第二篇：電大?？乒ど坦芾怼豆芾韺W(xué)基礎(chǔ)》試題及答案1

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放專科”期末考試

管理學(xué)基礎(chǔ)試題

一、單項(xiàng)選擇（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)答案是最準(zhǔn)確的，請(qǐng)將其序號(hào)填

入括號(hào)中。每小題2分，共20分）

1．下列各選項(xiàng)中，()屬于管理的對(duì)象。

A.組織資源和組織目標(biāo)B．組織資源和組織活動(dòng)

C．組織目標(biāo)和組織活動(dòng)D．組織中的人

2．首先把目標(biāo)管理作為一套完整的管理思想提出來的是()。

A.弗雷德里克·泰羅B．喬治·梅奧

C．赫伯特·西蒙D．彼得·德魯克

3．()以后，在我國一些企業(yè)，目標(biāo)管理思想得到廣泛的應(yīng)用，并在實(shí)踐中與計(jì)劃管理、民主管理、經(jīng)濟(jì)責(zé)任制等管理制度相結(jié)合，形成帶有中國特點(diǎn)的目標(biāo)管理制度。

A.20世紀(jì)60年代B．20世紀(jì)70年代

C．20世紀(jì)80年代D．20世紀(jì)90年代

4．經(jīng)常重復(fù)發(fā)生，能按已規(guī)定的程序、處理方法和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的簡單化決策，屬于()。

A.日常管理決策B．程序化決策

C．確定型決策D．風(fēng)險(xiǎn)型決策

5．某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品，固定成本為15萬元，單位可變成本為1000元，每臺(tái)售價(jià)2200 元，則該產(chǎn)品的盈虧平衡點(diǎn)是()。

A.25臺(tái)B．100臺(tái)

C．125臺(tái)D．12.5臺(tái)

6．M型結(jié)構(gòu)又稱為多部門結(jié)構(gòu)，亦即()。

A．職能制結(jié)構(gòu)B．事業(yè)部制結(jié)構(gòu)

C．直線職能制結(jié)構(gòu)D．矩陣制結(jié)構(gòu)

7．考評(píng)管理人員的理解能力和組織執(zhí)行能力主要通過向()獲取信息。

A．上級(jí)部門B．關(guān)系部門

C．下屬部門D．協(xié)作部門

8．領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)質(zhì)在于影響。構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的因素包括這樣幾個(gè)方面()。

A.品德、學(xué)識(shí)、能力、情感B．品德、學(xué)識(shí)、能力、體力

C．品德、學(xué)識(shí)、資歷、情感D．品德、學(xué)歷、能力、情感

9．按照組織明文規(guī)定的原則、方式進(jìn)行的信息傳遞與交流的溝通方式是()。

A．正式溝通。B．非正式溝通

C．工具式溝通D．感情式溝通

10．管理人員在事故發(fā)生之前就采取有效的預(yù)防措施，防患于未然，這樣的控制活動(dòng)，是控制的最高境界，即()。

A．現(xiàn)場(chǎng)控制B．前饋控制

C．反饋控制D．局部控制

二、多項(xiàng)選擇（下列選項(xiàng)中有二至四個(gè)是準(zhǔn)確的，請(qǐng)將這些選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)中，多選或少選均不得分。每小題2分，共10分）

11.企業(yè)文化是企業(yè)在長期的生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動(dòng)中形成的。它由()三個(gè)部分組成。

A．精神文化B．傳統(tǒng)文化

C．制度文化D．物質(zhì)文化

12．定性決策方法是決策者根據(jù)所掌握的信息，通過對(duì)事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的分析，進(jìn)行決策的方法。主要的定性方法有()。

A．特爾菲法B．頭腦風(fēng)暴法

C．盈虧平衡點(diǎn)法D．哥頓法

13.領(lǐng)導(dǎo)者在協(xié)調(diào)入際關(guān)系的時(shí)候需要借助一些處事技巧，比如()。

A．轉(zhuǎn)移法B．不為法

C．換位法D．糊涂法

14．影響組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的因素有很多個(gè)，比如()等。

A．戰(zhàn)略B．技術(shù)

C．環(huán)境D．組織規(guī)模

15．單位產(chǎn)品的總成本一般由兩部分構(gòu)成()。

A．單位成本B．固定成本

C．平均成本D．可變成本

三、判斷正誤

16．處于不同管理層次上的管理者，其履行的管理職能也是不同的。()

17．只經(jīng)營一種業(yè)務(wù)的小企業(yè)，或者從事專業(yè)化經(jīng)營的大型企業(yè)，其業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略與公司胃戰(zhàn)略是一樣的。()

18．管理人員要與各種人相處，可能遭遇各種事件，因此需要具有良好的心理素質(zhì)。這卡才能冷靜的處理好意外和突發(fā)事件。()

19．領(lǐng)導(dǎo)效率的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)體素質(zhì)的高低。()

20．表彰和獎(jiǎng)勵(lì)能起到激勵(lì)的作用，批評(píng)和懲罰不能起到激勵(lì)的作用。()

四、簡答題（每小題10分，共40分）

21．什么是目標(biāo)管理？它有哪些優(yōu)勢(shì)與缺陷？

22．如何理解組織結(jié)構(gòu)的含義。

23．領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有哪些？

24．什么是全面質(zhì)量管理？它包括哪些內(nèi)容？

五、案例分析（20分）

25．準(zhǔn)確決策與盲目投資

Y市建筑衛(wèi)生陶瓷廠是一家國有中型企業(yè)，由于種種原因，2005年停產(chǎn)近一年，虧損250萬元，瀕臨倒閉。2006年初，鄭先生出任廠長。面對(duì)停水、停電、停工資的嚴(yán)重局面，鄭先生認(rèn)真分析了廠情，果斷決策：治廠先從人事制度改革人手，把科室及分廠的管理人員減掉3/4，充實(shí)到生產(chǎn)第一線，形成一人多用、一專多能的治廠隊(duì)伍。鄭先生還在全廠推行了“一廠多制”的經(jīng)營方式：對(duì)生產(chǎn)主導(dǎo)產(chǎn)品的一、二分廠，采取“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一采購、統(tǒng)一銷售、統(tǒng)一財(cái)務(wù)）的管理方法；對(duì)墻地磚分廠實(shí)行股份制改造；對(duì)特種耐火材料廠實(shí)行租賃承包。

改制后的企業(yè)像開足馬力的列車急速運(yùn)行，逐漸顯示了規(guī)模跟不上市場(chǎng)的劣勢(shì)，從而嚴(yán)重束縛了企業(yè)的發(fā)展。有入主張貪大求洋，貸巨款上大項(xiàng)目；有人建議投資上千萬元再建一條大規(guī)模的輥道窯生產(chǎn)線，顯示一下新班子的政績。鄭先生根據(jù)職工代表大會(huì)的建議，果斷決定將生產(chǎn)成本高、勞動(dòng)強(qiáng)度大、產(chǎn)品質(zhì)量差的86米明焰煤燒隧道窯扒掉，建成98米隔焰煤燒隧道，并對(duì)一分廠的兩條老窯進(jìn)行了技術(shù)改造，結(jié)果僅花費(fèi)不足200萬元，便使其生產(chǎn)能力提高了一倍。目前該廠已形成年產(chǎn)80萬件衛(wèi)生瓷、20萬平方米墻地磚、5000噸特種耐火材料三大系列200多個(gè)品種的生產(chǎn)能力。2006年，國內(nèi)生產(chǎn)廠家紛紛上高檔衛(wèi)生瓷，廠內(nèi)外也有不少人建議趕“潮流”。對(duì)此，鄭廠長沒有盲目決策，而是冷靜地分析了行情，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查論證，認(rèn)為中低檔衛(wèi)生瓷的國內(nèi)市場(chǎng)潛力很大，一味上高檔衛(wèi)生瓷不符合國情。于是經(jīng)過市場(chǎng)考察，該廠新上了20多個(gè)中低檔衛(wèi)生瓷產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一投入市場(chǎng)便成了緊俏貨。目前新產(chǎn)品產(chǎn)值占總產(chǎn)值的比例已提高到60%以上。與Y市建筑衛(wèi)生陶瓷廠形成鮮明對(duì)比的是，河南省SD陶瓷公司，該公司也是一家國有中型企業(yè)，20世紀(jì)90年代初，它曾是全省建材行業(yè)三面紅旗之一。然而近年來在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，由于盲目輕率，導(dǎo)致企業(yè)重大決策失誤，使這家原本紅紅火火的國有企業(yè)債臺(tái)高筑。

2002年，由國家計(jì)委、省計(jì)經(jīng)委批準(zhǔn)，為該公司投資1200萬元建立大斷面窯生產(chǎn)線。但該公司為趕市場(chǎng)潮流，不經(jīng)論證就將其改建為輥道窯生產(chǎn)線，共投資1700萬元。由于該生產(chǎn)線建成時(shí)市場(chǎng)潮流已過，因此投產(chǎn)后公司一直虧損。在產(chǎn)銷無望的情況下，公司只好重新投入1000多萬元再建大斷面窯，使公司元?dú)獯髠瑐_(tái)高筑，僅欠銀行貸款就達(dá)3000多萬元。五年來，該公司先后做出失誤的重大經(jīng)營決策6項(xiàng)，使國有資產(chǎn)損失數(shù)百萬元。企業(yè)不僅將以前積累的數(shù)百萬元自有資金流失得一千二凈，而且成了一個(gè)“老大難”企業(yè)。Y市建筑衛(wèi)生陶瓷廠由衰變強(qiáng)和河南省SD陶瓷公司由強(qiáng)變衰形成了強(qiáng)烈的反差對(duì)比。問題：

(1)決策包括哪些基本活動(dòng)過程？其中的關(guān)鍵步驟是什么？（8分）

(2)案例中兩家企業(yè)形成鮮明對(duì)比的原因是什么？（6分）

(3)科學(xué)決策需要注意哪些問題？（6分）

試卷代號(hào)：2064

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

管理學(xué)基礎(chǔ)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

2011年7月

一、單項(xiàng)選擇（下列選項(xiàng)中只有一個(gè)答案是最準(zhǔn)確的，請(qǐng)將其序號(hào)填入括號(hào)中。每小題2分-共 20分）

1．B2.D3．B4．B5．C

6．B7.A8.A9．A10.B

二、多項(xiàng)選擇（下列選項(xiàng)中有二至四個(gè)是準(zhǔn)確的，請(qǐng)將這些選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào)中．多選或少選均不得分。每小題2分，共10分）

11.ACD12.ABD13.ABCD14.ABCD15.BD

三、判斷正誤【下列各題有對(duì)有錯(cuò)，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×：每小題2分，共10分）

16.×17．√18.√19.×20.×

四、簡答題（每小題10分，共40分）

21.什么是目標(biāo)管理？它有哪些優(yōu)勢(shì)與缺陷？

目標(biāo)管理是一個(gè)全面的管理系統(tǒng)。它用系統(tǒng)的方法，使許多關(guān)鍵管理活動(dòng)結(jié)合起來，高效率地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)。具體而言，它是一種通過科學(xué)地制定目標(biāo)、實(shí)施目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)來實(shí)施管理任務(wù)的管理方法。

目標(biāo)管理主要有以下優(yōu)勢(shì)：

(1)有效地提高管理效率。

(2)有助于組織組織機(jī)構(gòu)的改革。

(3)有效地激勵(lì)職工完成組織目標(biāo)。

(4)實(shí)行有效的監(jiān)督與控制，減少無效勞動(dòng)。

目標(biāo)管理的缺陷主要表現(xiàn)在：

(1)目標(biāo)制定較為困難。

(2)目標(biāo)制定與分解中的職工參與費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

(3)目標(biāo)成果的考核與獎(jiǎng)懲難以完全一致。

(4)組織職工素質(zhì)差異影響目標(biāo)管理方法的實(shí)施。

22.如何理解組織結(jié)構(gòu)的含義。

組織結(jié)構(gòu)，就是反映人、職位、任務(wù)以及它們之間的特定關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)。

正確認(rèn)識(shí)組織結(jié)構(gòu)的含義，必須把握三方面的要素：

(1)組織結(jié)構(gòu)決定了組織中的正式報(bào)告關(guān)系。

(2)組織結(jié)構(gòu)明確了將個(gè)體組合成部門、部門再組合成整個(gè)組織的方式。

(3)組織結(jié)構(gòu)包含了確?？绮块T溝通、協(xié)作的制度設(shè)計(jì)。

23.領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有哪些？

領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力來源有兩種，一種是基于職位的權(quán)力來源；另一種是非職位的權(quán)力來源，個(gè)人自身影響力。

(1)職位權(quán)力包含三種：法定權(quán)力、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)力和處罰權(quán)力。

(2)自身影響力包括：品德、學(xué)識(shí)、能力和情感。

24.什么是全面質(zhì)量管理？它包括哪些內(nèi)容？

全面質(zhì)量管理是指企業(yè)內(nèi)部的全體成員都參與到企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和工作質(zhì)量工作過程中，把企業(yè)的經(jīng)營管理理念、專業(yè)操作和開發(fā)技術(shù)、各種統(tǒng)計(jì)與會(huì)計(jì)手段等結(jié)合起來，在企業(yè)中普遍建立從研究開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、采購、生產(chǎn)加工，到產(chǎn)品銷售、售后服務(wù)等環(huán)節(jié)的貫穿企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營全過程的質(zhì)量管理體系。

全面質(zhì)量管理包括全員參與的質(zhì)量管理和全過程質(zhì)量管理兩個(gè)方面。

五、案例分析（20分）

25.答案要點(diǎn)：（僅供參考。答案只要能夠自圓其說即可。）

(1)決策包括哪些基本活動(dòng)過程？其中的關(guān)鍵步驟是什么？（8分）

決策過程：識(shí)別問題——確定決策目標(biāo)——擬訂可行方案——分析評(píng)價(jià)方案——選擇方案——實(shí)施方案

關(guān)鍵步驟是選擇方案。

(2)案例中兩家企業(yè)形成鮮明對(duì)比的原因是什么？（6分）

決策的正確與否是兩家企業(yè)的發(fā)展形成發(fā)差的原因。

(3)科學(xué)決策需要注意哪些問題？（6分）

科學(xué)性的決策，要求決策者準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展變化規(guī)律，并采取科學(xué)的程序和方法，做出符合事物發(fā)展規(guī)律的決策。

第三篇：電大?？平逃芾怼秾W(xué)校管理1》試題及答案1

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)校管理(1)試題

一、填空題（每空1分，共10分）

1．校長負(fù)責(zé)制是指學(xué)校工作由--------統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全面負(fù)責(zé)，黨支部（或黨總支）在學(xué)校的核心地位和臟督保證，____民主參與管理的學(xué)校內(nèi)部的根本組織制度。

2．中國2000多年前就已問世的專著《____》中，就有關(guān)于學(xué)校管理方面明確、具體的論述。19世紀(jì)末德國的施泰因連續(xù)發(fā)表了教育行政論、教育制度論等著作。這表明學(xué)校管理已作為一門獨(dú)立的學(xué)科產(chǎn)生了。

3．組織，是管理的一種-------一，也指按照一定目的加以安排的-------一與人之間有秩序和統(tǒng)屬關(guān)系的編排形式。組織是--------的表現(xiàn)形式，機(jī)構(gòu)則是--------的載體。

4．學(xué)校德育指揮中心應(yīng)是以主管德育的-------為首的-----機(jī)構(gòu)。它的主要任務(wù)是 對(duì)全校德育中的重大問題進(jìn)行決策，對(duì)學(xué)校德育的各部門、----------等進(jìn)行統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)。

二、多項(xiàng)選擇題【每題3分，共15分l

1．狹義的教學(xué)過程是()

A．反映教師組織課堂教學(xué)的基本程序B．學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)循序展開的環(huán)節(jié)c．教師組織課堂教學(xué)的安排步驟D．學(xué)校組織教學(xué)活動(dòng)的基本步驟

E．教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)要點(diǎn)F．教師組織教學(xué)活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)

2．領(lǐng)導(dǎo)體制包括()

A.領(lǐng)導(dǎo)的組織原則B．領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及其隸屬關(guān)系

C．領(lǐng)導(dǎo)人的能力D．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)限及其責(zé)任的劃分

E．主要領(lǐng)導(dǎo)者的思想、作風(fēng)等F．干部制度

3．學(xué)校管理過程循環(huán)周期的4個(gè)環(huán)節(jié)包括()

A．目標(biāo)B．計(jì)劃

C．總結(jié)D．檢查

E．組織F．執(zhí)行

4．學(xué)校的群眾性組織有()

A．少先隊(duì)B．學(xué)生會(huì)

C．教導(dǎo)處D．行政會(huì)議

E．共青團(tuán)F．教代會(huì)

5．德育工作管理原則是進(jìn)行德育管理的準(zhǔn)則，包括（A．協(xié)調(diào)統(tǒng)一原則＆教育性原則

C．整體性原則D．激勵(lì)性原則

E．民主性原則F．實(shí)效性原則

三、筒答題（每題10分，共30分）

1．學(xué)校管理的含義是什么？

2．我國學(xué)校管理應(yīng)遵循哪些基本原則？

3．教學(xué)組織管理有哪些基本內(nèi)容？

四、綜述題（共45分）

1．聯(lián)系實(shí)際，分析如何做好學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理。（10分）

2．結(jié)合工作體會(huì)，請(qǐng)談一談你對(duì)學(xué)校管理思想和辦學(xué)特色方面的認(rèn)識(shí)。（10分）

3．認(rèn)真閱讀如下案例資料，并聯(lián)系實(shí)際回答：

(1)你認(rèn)為案例中的于某要成為學(xué)校管理的內(nèi)行，主要還需要什么？（10分）

(2)只懂教學(xué)、不懂管理，能搞好學(xué)校管理嗎？為什么？（15分）

[案例資料]

從“內(nèi)行”教師到“外行”校長

吳校長干了多年校長工作，又多次參加市、區(qū)組織的進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校工作搞得不錯(cuò)，本人還時(shí)有論文見諸報(bào)刊。

一次，他帶領(lǐng)學(xué)校教師到東南沿海某市參觀學(xué)習(xí)，抽閑到老同學(xué)于某家走訪。于某原是某中學(xué)優(yōu)秀語文老師，吳校長曾幾次在報(bào)刊上讀到于某發(fā)表的語文教研論文。最近得知于某被提升為校長。

老同學(xué)見面，欣喜又親熱。晚上盛情款待之后，于某與吳校長燈下促膝談心，追憶往事，暢述當(dāng)前與未來。談到現(xiàn)時(shí)處境，他不無感慨地說：“我多年教語文，越教越有趣味，我覺得我最適合教書，教得好，教師和學(xué)生都是一種享受。尤其看到自己的學(xué)生一批批成長起來，心中充滿了喜悅和幸福，真可謂‘其樂無窮’?？扇缃駬?dān)任了校長工作，每天除去開會(huì)，就是一樁樁大大小小的事務(wù)性工作或各種各樣從未遇到過的矛盾、問題擺到你面前，要你處理，要你解決，連續(xù)不斷，沒完沒了，真是煩透了！我現(xiàn)在連一點(diǎn)看書、接觸學(xué)生的時(shí)間都沒有了?！?/p>

吳校長聽到這，微微笑了，慢悠悠地說：“老兄，教師、校長兩重天。我教書的時(shí)間比你少得多，論教書我不如你內(nèi)行；當(dāng)校長的時(shí)間我比你長得多，論管理我比你體會(huì)深得多。教書與管理不是一回事，教學(xué)有教學(xué)規(guī)律，你用了多長時(shí)間才摸到它？管理也有管理規(guī)律，我干了這么多年才剛摸到點(diǎn)門。這需要有一個(gè)較長的實(shí)踐過程，這個(gè)過程你才剛剛開始，恐怕先要適應(yīng)一段時(shí)間??”

“就你的體會(huì)，得等多長時(shí)間？”于某急切地問。

“每人情況不同，就我個(gè)人體會(huì)而言，大約要有兩、三年時(shí)間適應(yīng)。你任校長之前，除教學(xué)外，都干過什么管理工作？”

“除干過二年班主任，什么也沒干過。你知道，我就喜歡上課，管理工作不是我的長項(xiàng)?！?/p>

“那你怎么一下子就干上校長了？”

“嗨，老校長一直跟咱不錯(cuò)，差二年就要退休時(shí)，突然病倒一時(shí)又好不了，今年辦的病退，臨時(shí)找不到合適人選，老校長單獨(dú)找了我?guī)状?，非要我干，說我懂教學(xué)，是行家，現(xiàn)在要內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)；上級(jí)找我談，也是這么說。我一想，總歸沒離開學(xué)校，當(dāng)校長的同時(shí)，也還可以教課，也就是累點(diǎn)，一咬牙就答應(yīng)了?！?/p>

“?。楷F(xiàn)在你還教著課？”吳校長有點(diǎn)疑惑地問。

“不，只堅(jiān)持了一個(gè)月，第二個(gè)月就把課交給別人了。這不，已經(jīng)幾個(gè)月了，仍忙得不可開交。我真想還去教書，現(xiàn)在我由‘內(nèi)行’教師變成個(gè)‘外行’校長。我擔(dān)心，長此下去，校長千不好，教學(xué)業(yè)務(wù)也丟了?！?/p>

吳校長若有所思又深表同情地說：“當(dāng)然，雙肩挑干部也有，可你只懂教學(xué)，不懂管理，事實(shí)證明你很難挑起來。教學(xué)‘內(nèi)行’對(duì)做學(xué)校管理工作來說是個(gè)有利條件，但校長工作還必須有另一個(gè)條件，這就是管理‘內(nèi)行’，這甚至可以說是基本條件。實(shí)踐證明：管理‘內(nèi)行’而教學(xué)‘外行’，從事學(xué)校管理工作還能應(yīng)付一時(shí)，如50年代提出‘外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行’的說法；但教學(xué)內(nèi)行而管理外行恐怕應(yīng)付一時(shí)都會(huì)很困難的?！?/p>

“是的，我現(xiàn)在就感到非常困難，常常為許多矛盾解決不了而困擾得吃不下飯，睡不著覺，弄得頭昏眼花，焦頭爛額，我已經(jīng)寫好了辭職報(bào)告，準(zhǔn)備辭職?！庇谀痴f到這，頓生幾分興奮，面對(duì)吳校長像是征求意見又像是請(qǐng)求地問：“你說可以嗎？”

吳校長對(duì)他的難處深有體會(huì)，但還是勸解似的說：“不，你剛剛開始，這是必然現(xiàn)象。管理‘外行’經(jīng)過實(shí)踐和學(xué)習(xí)，也可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)行，到那時(shí)，你就多一個(gè)內(nèi)行，就不但可以把一門課教好，而且可以把一所學(xué)校辦好了。不過這個(gè)轉(zhuǎn)化過程也是不容易的。最重要的除了在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還必須擠出時(shí)間學(xué)習(xí)教育科學(xué)和管理科學(xué)理論，特別是學(xué)校管理理論，努力使自己成為學(xué)校管理的行家。”

“聽你這一說，我還得學(xué)習(xí)一門科學(xué)，懂得管理理論？”于某有點(diǎn)為難地說。

“是的，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是一方面，重要的是運(yùn)用理論于實(shí)踐與對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論思考相結(jié)合?！?/p>

“看來，這門科學(xué)我怕未等學(xué)到手就該退休了，總共還有七、八年的時(shí)間，我不如還搞我的教學(xué)去，在這方面我或許為教育事業(yè)貢獻(xiàn)得更多一點(diǎn)?！庇谀硾Q心已下，出語果斷?！笆菃?？”吳校長又若有所思，邊說邊看了看表，已是夜深了，他還得趕回旅館，明日早起好組織教師去參觀。于是他站起來，與主人話別，離去。

試卷代號(hào)：2177

中央廣播電視大學(xué)2010-2011學(xué)第二學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚嚕ò腴_卷）學(xué)校管理(1)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）

一、填空題（每空1分，共10分）

1．校長教代會(huì)，2．學(xué)記

3．職能人機(jī)構(gòu)組織

4．校長決策人員

=、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分}

1.AC2.ABDF3.BCDF4.ABEF5.ABCDEF

三、簡答題（每題10分，共30分）

1．學(xué)校管理，有兩種含義；一是指管理學(xué)校的實(shí)踐活動(dòng)，即管理者為高質(zhì)量、高效率地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)而合理組織好學(xué)校各項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好校內(nèi)外各種關(guān)系的交互運(yùn)作過程；另一種是指教育管理科學(xué)的一門分支學(xué)科，也稱學(xué)校管理學(xué)，它是以學(xué)校內(nèi)部管理活動(dòng)為研究對(duì)象，以正確揭示學(xué)校內(nèi)部管理活動(dòng)規(guī)律，規(guī)范學(xué)校管理行為，提高管理效能為基本任務(wù)的一門應(yīng)用學(xué)科。

[兩種含義各計(jì)5分]

2．我國學(xué)校管理應(yīng)遵循的基本原則有：方向性原則；系統(tǒng)性原則；民主性原則≯規(guī)范性原則；有效性原則等。

[五項(xiàng)各計(jì)2分]

3．建立以主管校長為首的教學(xué)指揮系統(tǒng)；充分發(fā)揮教學(xué)組織職能部門的功能；加強(qiáng)教研組的建設(shè)；發(fā)揮教育科研室的作用。

[四項(xiàng)各計(jì)2.5分]

四、綜述題（共45分）

[題1參考答案]

學(xué)校衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是改善學(xué)校衛(wèi)生建設(shè)，完善學(xué)校衛(wèi)生設(shè)施，改進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生條件；監(jiān)測(cè)學(xué)生衛(wèi)生狀況；對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。（2分）學(xué)校衛(wèi)生工作規(guī)范的管理，主要有如下內(nèi)容：

健康教育管理；教學(xué)衛(wèi)生管理；運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生管理；生活衛(wèi)生管理；環(huán)境衛(wèi)生管理；疾病預(yù)防、治療管理。（3分）

[視聯(lián)系實(shí)際分析的情況，計(jì)1-5分]

[題2參考答案]

學(xué)校要辦出自己的特色，是學(xué)校管理的一般性要求，體現(xiàn)了辦學(xué)的主要目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)。而學(xué)校管理思想作為人們對(duì)于學(xué)校管理的理性認(rèn)識(shí)，包括各種辦學(xué)的觀念、主張、理論和學(xué)說，它與學(xué)校的辦學(xué)特色有著密切的聯(lián)系。（3分）

學(xué)校管理思想是辦學(xué)特色的精神內(nèi)核。辦學(xué)特色是學(xué)校管理思想的外在體現(xiàn)。通過二者本質(zhì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，可以看出其中作為學(xué)校管理者，尤其是校長的重要影響。豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的思想、觀念對(duì)于辦學(xué)特色的形成至關(guān)重要，因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)特色的實(shí)質(zhì)就是校長優(yōu)質(zhì)而獨(dú)特的管理思想的具體表現(xiàn)。（3分）

[視聯(lián)系實(shí)際分析的情況，計(jì)1-4分]

[題3評(píng)分參考]

問題(1)主要是兩方面的需要：一是需要管理經(jīng)驗(yàn)的積累，應(yīng)注意不斷總結(jié)，使管理經(jīng)驗(yàn)上升為理論；二是需要管理理論的提高，特別要加強(qiáng)學(xué)校管理方面的理論學(xué)習(xí)，使理論成為自覺實(shí)踐的指導(dǎo)。（8分）

[視分析論證說服力情況，計(jì)1-2分]

問題(2)不懂管理，只懂教學(xué)，肯定搞不好學(xué)校管理。因?yàn)榻虒W(xué)自有教學(xué)的規(guī)律，管理自有管理的道理，雖有相互聯(lián)系，但兩者不能互相替代，都需要實(shí)踐者分別通過長期的摸索并有針對(duì)性地學(xué)習(xí)有關(guān)理論才行。(12分)

[視分析論證說服力情況，計(jì)1-3分]

第四篇：人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)綜合練習(xí)及答案

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人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)(A)綜合練習(xí)及答案

第二部分 綜合練習(xí)

一、填空題

1.人文科學(xué)的時(shí)代性，從根本上講，體現(xiàn)于_________。

2.人文社會(huì)科學(xué)的新陳代謝往往是一個(gè)_________的過程。

3.從廣義上講，有人把文化看成是與_________相對(duì)的一個(gè)概念。

4.社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是以_________為基礎(chǔ)的。

5.理性批判與情感激發(fā)的統(tǒng)一觀，不僅在研究行為上反映了人類哲學(xué)理論的新水平，而且在操作上成功實(shí)現(xiàn)了_________的過渡。

6.人文社會(huì)科學(xué)在長期的歷史進(jìn)程中較為偏重_________研究。

7._________最初是文化人類學(xué)家在他們的研究中所主要運(yùn)用的方法。

8.有“美國人類學(xué)之父”之稱的是_________。

9.最典型的綜合學(xué)科，是由_________的學(xué)科群構(gòu)成的。

10.當(dāng)代中國哲學(xué)成熟的標(biāo)志是_________達(dá)到了一個(gè)新的水平。

11.德國歷史學(xué)家_________被尊為“近代史學(xué)之父”。

12.20世紀(jì)50年代，_________創(chuàng)建了轉(zhuǎn)換生成語法。

13.人本主義心理學(xué)的代表人物是_________和羅杰斯。

14.馬克思、恩格斯經(jīng)濟(jì)學(xué)說的側(cè)重點(diǎn)是_________。

15.第一次產(chǎn)業(yè)革命首先發(fā)生在18世紀(jì)60年代的______。

16.預(yù)測(cè)研究包括_________和局部范圍的短期預(yù)測(cè)。

17.現(xiàn)代初等教育需要跨系科的研究，首先是由教育的_________本性所決定的。

18.提出“教是為了達(dá)到不需要教”的觀點(diǎn)的是_________。

19.人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)同是以_________為中心的科學(xué)，同是_________的自我認(rèn)識(shí)。

20.人文社會(huì)科學(xué)的社會(huì)功能，是指_________。

21.常見的幾種抽樣方法是_________方法，系統(tǒng)抽樣方法，_________方法。

22.20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)出現(xiàn)了一個(gè)日益清晰的聚焦點(diǎn)：_________，_________。

23.20世紀(jì)西方哲學(xué)的兩大思潮一是_________，或者叫做實(shí)證主義思潮；二是_________，或者叫做非理性主義思潮。

24.中國第一部系統(tǒng)的漢語語法著作是 的_________。

25.人文主義和科學(xué)主義趨于綜合具有深刻的背景：一是_________尖銳化所產(chǎn)生的客觀需求，二是_________有著融合的內(nèi)在要求。

26.中國教育正從適應(yīng)經(jīng)濟(jì)_________和經(jīng)濟(jì)_________兩個(gè)根本轉(zhuǎn)變出發(fā)，相應(yīng)實(shí)現(xiàn)全面適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)各類人才培養(yǎng)的需要，全面提高辦學(xué)_________和_________的兩個(gè)重要轉(zhuǎn)變。

27.初等教育是教育系統(tǒng)中的龐大基石，它具有高度復(fù)雜的廣泛性、_________、_________和_________，必須進(jìn)行跨學(xué)科綜合研究。

28.人文科學(xué)是指_________科學(xué)。

29._________往往是導(dǎo)致常規(guī)性發(fā)展向革命性發(fā)展的最直接的因素。

30.人文社會(huì)科學(xué)研究不僅僅是一種真理性探索，而且還代表了一定的價(jià)值觀和_________的利益。

31.科學(xué)既是人對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)的結(jié)果，又是人認(rèn)識(shí)世界時(shí)的一種_________。

32.簡而言之，積極的理性是_________。

33.人文社會(huì)科學(xué)家的工作情感，更多地包孕于_________美感。

34.20世紀(jì)80、90年代整個(gè)世界的時(shí)代主題是_________。

35.第二次世界大戰(zhàn)以來的第五個(gè)十年，以_________為標(biāo)志，人類進(jìn)入了信息革命的新紀(jì)元。

36.哲學(xué)的基本問題就是_________的關(guān)系問題。

37.人本主義哲學(xué)思潮1900年由德國哲學(xué)家_________創(chuàng)建。

38.結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)由_________開創(chuàng)。

39.心理學(xué)的發(fā)展拓展了當(dāng)代哲學(xué)研究領(lǐng)域的典型例證是_________。

40.西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，基本上是兩大經(jīng)濟(jì)思潮：_________和國家干預(yù)主義。

41.熊彼特的經(jīng)濟(jì)理論是用_________理論來解釋資本主義的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和周期波動(dòng)。

42.提出“地球村”概念的是_________。

43.狹義的人文主義，指的是文藝復(fù)興時(shí)期興起的_______的基本觀點(diǎn)的思潮。

44.代表夸美紐斯教育思想的著作是_________。

45.我國教育家_________提出了“社會(huì)即學(xué)?！薄ⅰ吧罴唇逃钡慕逃^念。

46.無論中西，初等教育新舊觀念的沖突，最核心、重要的是_________的沖突。

47.我國初等教育在處理自身和政治的關(guān)系上多次出現(xiàn)_________現(xiàn)象。

48.人文社會(huì)科學(xué)對(duì)社會(huì)實(shí)踐的依賴，具體體現(xiàn)為社會(huì)實(shí)踐對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的_________兩個(gè)方面。

49.建立在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上的人文社會(huì)科學(xué)理論一經(jīng)產(chǎn)生，就具有相對(duì)的_________。

50.直覺可以分為_________和_________。

51.60年代與70年代之交，比利時(shí)科學(xué)家_________創(chuàng)立了耗散結(jié)構(gòu)論，研究在非平衡狀態(tài)下的開放系統(tǒng)的演變規(guī)律。

52.20世紀(jì)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展開始進(jìn)入跨文化、跨國界、跨學(xué)科的_________階段。

53.馬克思主義的誕生，西方非馬克思主義哲學(xué)離棄傳統(tǒng)哲學(xué)而形成_________與_________兩大思潮，左右著20世紀(jì)哲學(xué)發(fā)展的基本走向。

54.喬姆斯基以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理推導(dǎo)式演繹轉(zhuǎn)換生成語法，促成了交叉學(xué)科_________的誕生。

55.現(xiàn)代語言學(xué)與_________的聯(lián)姻與相互促進(jìn)已成為信息時(shí)代的一種大趨勢(shì)。

56.《_________》標(biāo)志著凱恩斯主義的形成，也標(biāo)志著西方經(jīng)濟(jì)學(xué)史上的一次革命。

57.20世紀(jì)中國法學(xué)研究取得的最突出的成就是________理論的提出。

58._________是人類最基本的思維方法。

59.在各國都在鼓勵(lì)人文社會(huì)科學(xué)向_________的方向發(fā)展。

60.孔子寫于戰(zhàn)國晚期的_________是以儒家的哲學(xué)觀以及政治、倫理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。

61._________被尊為“遵循自然”的教育思想的鼻祖。

62.當(dāng)代中國初等教育必須主動(dòng)滿足社會(huì)主體的需要，按照_________的戰(zhàn)略進(jìn)行構(gòu)想。

63.就初等教育而言，在總體的和最終的意義上，價(jià)值主體是_________。

64.精神分析學(xué)是由_________開創(chuàng)的。

65.政治學(xué)作為古老的學(xué)科獨(dú)立于現(xiàn)代人文社會(huì)科學(xué)之林，是在_________以后的事情。

66.探討美感的理性，包括感知、_________、_________、想象四種要素。

67._________研究在識(shí)別對(duì)象屬性，對(duì)之進(jìn)行要素分析與結(jié)構(gòu)整合，揭示對(duì)象功能等方面發(fā)揮著決定性的作用。

68.分層的最終目的在于把總體分成一個(gè)個(gè)_________，給每個(gè)層次分配適當(dāng)?shù)拿~。

69._________是記錄知識(shí)的一種載體，也是傳播知識(shí)的一種_________。

70.系統(tǒng)科學(xué)又被稱為_________科學(xué)。

71.諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)設(shè)立于_________年。

72.控制論的創(chuàng)始人是_________。

73.管理科學(xué)從70年代起進(jìn)一步上升為_________管理。

74.系統(tǒng)分析和系統(tǒng)綜合是_________與數(shù)學(xué)方法、邏輯方法相互滲透、互相結(jié)合的方法。

75.新分析實(shí)證主義法學(xué)派的代表人物是_________國法學(xué)家_________。

76.現(xiàn)代教育心理學(xué)中最有影響的學(xué)派有認(rèn)知主義、行為主義和_________。

77.人文社會(huì)科學(xué)通常被說成是_________。

78.人文社會(huì)科學(xué)的各學(xué)科中_________的地位處于其他學(xué)科和自然科學(xué)之上。

79.一般說來，自然科學(xué)具有較為充分的_________。

80.人文社會(huì)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用，也即是人文社會(huì)科學(xué)的_________功能。

81.文藝學(xué)是以文學(xué)藝術(shù)_________為研究對(duì)象的科學(xué)。

82.美國“新史學(xué)派”的創(chuàng)始人是_________。

83.預(yù)測(cè)研究包括_________和局部范圍的_________預(yù)測(cè)。

84.古代思想家多用_________這類道德觀念解釋人的本質(zhì)。

85.從人類文明建設(shè)的角度來看，_________和_________一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。

86.人文社會(huì)科學(xué)的時(shí)代性首先是指_________的時(shí)代性。

87.人文社會(huì)科學(xué)的貢獻(xiàn)之一，是表明了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的精確度不僅僅依靠工具和邏輯，還必須從_________層面來反思人的認(rèn)識(shí)。

88.從方法論上來看，_________則是人文社會(huì)科學(xué)最重要的工具之一。

89.綜觀20世紀(jì)的人文社會(huì)科學(xué)，其發(fā)展背景中最關(guān)緊要、最具有特色的是時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換、_________和全球問題的出現(xiàn)。

90.20世紀(jì)80年代，特別是進(jìn)入90年代以后，_________與_________成為全球人文社會(huì)科學(xué)共同的話題。

二、選擇題（請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填寫在括號(hào)中）

1.公共關(guān)系學(xué)屬于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系中的（）。

A.一級(jí)學(xué)科 B.二級(jí)學(xué)科

C.三級(jí)學(xué)科 D.交叉學(xué)科

2.西方早期的人文社會(huì)學(xué)說曾用（）形式回答和解釋當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題。

A.神話 B.自然科學(xué)公式 C.宗教 D.心理學(xué)

3.人文社會(huì)科學(xué)中的抽樣調(diào)查方法，是與（）一起發(fā)展起來的。

A.分層抽樣 B.政治選舉

C.問卷調(diào)查 D.實(shí)地考察

4.系統(tǒng)論最初是由（）的生物研究中提煉出來的方法理論。

A.孔德 B.迪爾凱姆

C.韋伯 D.貝塔朗菲

5.《國家與革命》是（）的論著。

A.馬克思 B.恩格斯 C.列寧 D.斯大林

6.1879年德國哲學(xué)家兼生物學(xué)家馮特在（）建立了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

A.波恩 B.柏林 C.漢堡 D.萊比錫

7.與凱恩斯主義和后凱恩斯主義相抗衡的各種新主流思潮中，影響最大的是（）。

A.新自由主義 B.瑞典學(xué)派

C.供給學(xué)派 D.貨幣學(xué)派

8.提出“科學(xué)是我們精神的電樞，也是我們文明的電樞?！钡氖牵ǎ?/p>

A.薩頓 B.薩特 C.牛頓 D.維特

9.目前已知最早傳入中國的《教育學(xué)》是（）年從日本翻譯過來的。

A.1895 B.1901 C.1921 D.1949

10.我國正式頒布《教育法》是在（）年。

A.1949 B.1957 C.1978 D.1997

11.文藝心理學(xué)屬于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系中的（）。

A.一級(jí)學(xué)科 B.二級(jí)學(xué)科

C.三級(jí)學(xué)科 D.交叉學(xué)科

12.在下列抽樣調(diào)查方法中，較少在實(shí)踐中應(yīng)用的一種是（）。

A.簡單隨機(jī)抽樣 B.系統(tǒng)抽樣

C.分層抽樣 D.類集抽樣

13.20世紀(jì)西方存在主義哲學(xué)流派的主要代表人物是（）。

A.胡塞爾，伽達(dá)墨爾 B.海德格爾，薩特

C.弗洛伊德 D.羅素，維特根斯坦

14.與馬克思主義社會(huì)學(xué)有原則區(qū)別的西方社會(huì)學(xué)的開創(chuàng)者是（）。

A.孔德 B.迪爾凱姆 C.韋伯 D.帕森斯

15.現(xiàn)代傳播的集大成者施拉姆的著名觀點(diǎn)是（）。

A.研究傳播基本上也是研究教育傳播 B.信息即力量

C.傳播即力量

D.信息革命同時(shí)帶來傳播革命和教育革命

16.第一次在圖書館的圖書分類表中出現(xiàn)人文社會(huì)科學(xué)的字樣是在（）。

A.14世紀(jì) B.16世紀(jì) C.18世紀(jì) D.19世紀(jì)

17.馬克思對(duì)剩余價(jià)值問題的考察，是以（）等人的理論為基礎(chǔ)的。

A.波普爾 B.查爾墨 C.庫恩 D.李嘉圖

18.把真理分為理性的真理和經(jīng)驗(yàn)的真理的是（）。

A.胡塞爾 B.海德格爾

C.弗洛伊德 D.萊布尼茨

19.世界格局第二次劇變形成的時(shí)代主題是（）。

A.戰(zhàn)爭與和平B.對(duì)抗與對(duì)話

C.和平與發(fā)展 D.經(jīng)濟(jì)與政治

20.分析哲學(xué)在（）手中正式形成學(xué)派。

A.弗洛伊德、拉康 B.馬克思、列寧

C.羅素、麥克盧漢 D.羅素、維特根斯坦

21.我國第一部漢語語法著作是（）。

A.《古代語法》 B.《永樂大典》

C.《馬氏文通》 D.《漢語語法大全》

22.英國古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的集大成者是（）。

A.斯密 B.李嘉圖 C.馬克思 D.凱恩斯

23.當(dāng)代國際社會(huì)的主旋律是（）。

A.和平與發(fā)展 B.失望與恐怖

C.競爭與交流 D.發(fā)展與機(jī)遇

24.我國古代提出“有教無類”的辦學(xué)思想的是（）。

A.墨子 B.孟子 C.荀子 D.孔子

25.在我國，第一部《教育政治學(xué)》出版于（）。

A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

26.提出人是“宇宙的精華！萬物的靈長?！庇^點(diǎn)的是（）。

A.柏拉圖 B.馬克思 C.莎士比亞 D.修拉

27.看一次奧運(yùn)會(huì)的組織工作，便可以體察現(xiàn)代管理，本質(zhì)上是一種（）的管理。

A.科學(xué)化 B.經(jīng)濟(jì) C.人文 D.市場(chǎng)化

28.歸納與什么在實(shí)地研究中比其他一切方法中都顯得更明顯和不可或缺（）。

A.修正 B.總結(jié) C.研究 D.推演

29.由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo)，（）觀念的統(tǒng)治地位被打破了。

A.宗教核心 B.歐洲中心

C.東方專制主義 D.價(jià)值中立

30.20世紀(jì)30年代，把科學(xué)哲學(xué)推向新發(fā)展階段的是（）。

A.羅素 B.杜威 C.波普爾 D.胡塞爾

31.漢語發(fā)展尚未完成由“書同文”走向（）的歷史使命。

A.形同義 B.意統(tǒng)一 C.音同形 D.語同音

32.成立政策決策理論的代表人物是（）。

A.布坎南 B.羅斯 C.凱恩斯 D.熊彼特

33.第二次產(chǎn)業(yè)革命導(dǎo)源于以為（）標(biāo)志的技術(shù)革命。

A.蒸汽機(jī) B.計(jì)算機(jī)

C.水資源利用 D.電的應(yīng)用

34.聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中所說的“教育體系開始時(shí)比任何其他地方的教育都較為開放和自由”，是指（）。

A.英國 B.美國 C.希臘 D.中國

35.教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

A.12世紀(jì) B.16世紀(jì) C.17世紀(jì) D.18世紀(jì)

36.教育學(xué)原來是蘊(yùn)含在哲學(xué)之中的，（）從中分離出來的。

A.12世紀(jì) B.16世紀(jì) C.17世紀(jì) D.18世紀(jì)

37.與自然科學(xué)相比，人文社會(huì)科學(xué)具有（）特點(diǎn)。

A.革命性 B.學(xué)科性 C.個(gè)別性 D.民族性

38.咨詢業(yè)的全面興起，緣自于人文社會(huì)科學(xué)的（）功能。

A.咨詢功能 B.市場(chǎng)功能

C.管理功能 D.決策功能

39.由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo)，（）觀念的統(tǒng)治地位被打破了。

A.宗教核心 B.歐洲中心

C.東方專制主義 D.價(jià)值中立

40.20世紀(jì)上半葉人文社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展的一個(gè)顯著的階段性特征是（）。

A.分化 B.綜合 C.停滯 D.飛躍

41.《新教倫理與資本主義精神》的作者是（）。

A.布坎南 B.羅斯 C.凱恩斯 D.韋伯

42.世界第一次產(chǎn)業(yè)革命發(fā)生在（）。

A.英國 B.法國 C.德國 D.美國

43.“知識(shí)就是力量”的提出者是英國哲學(xué)家（）。

A.洛克 B.笛卡兒 C.斯賓塞 D.培根

44.人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的第一個(gè)階段是（）階段。

A.混沌 B.生成 C.孕育 D.積聚

45.把真理分為理性的真理和經(jīng)驗(yàn)的真理的是（）。

A.胡塞爾 B.海德格爾

C.弗洛伊德 D.萊布尼茨

三、名詞解釋

1.系統(tǒng)抽樣方法

2.系統(tǒng)科學(xué)

3.大科學(xué)

4.人文社會(huì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能

5.教育政治學(xué)

6.定性研究與定量研究

7.綜合學(xué)科

8.接受美學(xué)

9.行為科學(xué) 10.經(jīng)濟(jì)學(xué)

11.教育傳播學(xué)

12.歷史的計(jì)量研究

13.認(rèn)知心理學(xué)

14.大教育觀

四、簡答題

1.簡述人文社會(huì)科學(xué)研究方法有哪些特點(diǎn)？

2.簡述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能的實(shí)現(xiàn)，需要哪些特殊條件？

3.簡述系統(tǒng)科學(xué)的興起對(duì)人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展的作用。

4.簡述精神分析的核心理念？

5.簡述人文社會(huì)科學(xué)研究一般方法的特點(diǎn)？

6.簡述人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的異同點(diǎn)？

7.簡述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)管理功能的多方面顯現(xiàn)？

8.鄧小平經(jīng)濟(jì)理論對(duì)馬克思主義經(jīng)濟(jì)理論的重大發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？

9.簡述人文社會(huì)科學(xué)社會(huì)功能實(shí)現(xiàn)，需要哪些條件？ 10.簡述20世紀(jì)中國人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展概貌？

11.簡述理解中國當(dāng)代哲學(xué)的重大突破？

12.簡述20世紀(jì)世界和中國經(jīng)濟(jì)學(xué)迅速發(fā)展的原因？

13.簡述人文社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)律？

14.簡述現(xiàn)代心理學(xué)對(duì)科學(xué)體系發(fā)展產(chǎn)生的影響？

15.簡述人文社會(huì)科學(xué)研究的具體方法？

16.為什么說人文社會(huì)科學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要一些特殊條件？

17.為什么說教育哲學(xué)是初等教育研究的理論根基？

18.簡述當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)？

19.簡述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)？

20.20世紀(jì)西方歷史學(xué)發(fā)生了研究模式的變革，表現(xiàn)在哪些方面？

21.簡述中國當(dāng)代文藝研究的重要進(jìn)展？

22.當(dāng)代人文科學(xué)呈現(xiàn)應(yīng)用化趨勢(shì)，表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

五、分析題

1.試舉例說明學(xué)習(xí)法學(xué)與教育工作的關(guān)系。

2.試舉例說明教育政治學(xué)對(duì)當(dāng)代初等教育改革和發(fā)展的特殊意義。

3.論述經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和社會(huì)學(xué)在學(xué)科性質(zhì)上的共通點(diǎn)？

4.聯(lián)系當(dāng)代中國初等教育實(shí)例，分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。

5.說說終身教育觀的主要內(nèi)涵，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勂渲卮笠饬x。

6.聯(lián)系當(dāng)代中國素質(zhì)教育理論的形成和發(fā)展，分析初等教育跨學(xué)科研究的必要性。

7.聯(lián)系當(dāng)代中國推行以文理綜合為重要導(dǎo)向的教學(xué)改革，舉例分析教育改革與人文社會(huì)科學(xué)綜合發(fā)展、人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)綜合發(fā)展趨勢(shì)的關(guān)系？

8.說說20世紀(jì)世界“文史哲”學(xué)科群在學(xué)科發(fā)展方向、研究內(nèi)容、研究方法和發(fā)展形態(tài)方面取得的新突破？

【答案】

一、填空題

1.研究主體的價(jià)值取向

2.漫長和反復(fù)

3.自然

4.擴(kuò)大再生產(chǎn)過程

5.從認(rèn)識(shí)論到方法論

6.定性

7.完全參與觀察

8.摩爾根

9.跨部類、跨文化

10.自我認(rèn)識(shí)

11.蘭克

12.喬姆斯基

13.馬斯洛

14.研究資本主義經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的規(guī)律

15.英國

16.長期的整體預(yù)測(cè)

17.復(fù)雜

18.葉圣陶

19.人；人類

20.人文社會(huì)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用

21.簡單隨機(jī)抽樣；分層抽樣

22.人；人的解放和發(fā)展

23.科學(xué)主義；人本主義

24.馬建忠；《馬氏文通》

25.全球化問題的；科學(xué)的自身發(fā)展

26.體制；增長方式；質(zhì)量；效益

27.綜合性；多質(zhì)性；效益滯后性

28.以人的社會(huì)存在為研究對(duì)象，以揭示人的本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律為目的 29.社會(huì)形態(tài)的變化

30.社會(huì)集團(tuán)

31.憑借

32.人的深層認(rèn)識(shí)能力

33.理想的 34.和平與發(fā)展

35.電腦軟件開發(fā)和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化

36.思維和存在的關(guān)系

37.胡塞爾

38.索緒爾

39.心智哲學(xué)

40.經(jīng)濟(jì)自由主義

41.創(chuàng)新

42.麥克盧漢

43.以重視人的地位和價(jià)值為基本觀點(diǎn)

44.大教學(xué)論

45.陶行知

46.教育價(jià)值觀

47.鐘擺

48.促進(jìn)和制約

49.獨(dú)立性

50.感性的直覺；理性的直覺

51.普利高津

52.整體聯(lián)動(dòng)

53.科學(xué)主義；人本主義

54.數(shù)理語言學(xué)

55.電子計(jì)算機(jī)工程技術(shù)

56.通論

57.以法治國

58.分析、綜合 59.應(yīng)用化

60.學(xué)記

61.亞里斯多德

62.三個(gè)面向

63.學(xué)生

64.弗洛伊德

65.第二次世界大戰(zhàn)

66.情感；理解

67.定性研究

68.同質(zhì)層

69.文獻(xiàn)；媒體

70.橫斷

71.1968

72.維納

73.心理——社會(huì)

74.哲學(xué)原理

75.英國；哈特

76.人本主義

77.人文學(xué)

78.哲學(xué)

79.自主性

80.社會(huì)

81.審美活動(dòng)

82.魯濱遜

83.長期的整體性預(yù)測(cè)；短期

84.性惡性善

85.思想建設(shè)；文化建設(shè)

86.研究對(duì)象

87.文化——?dú)v史

88.理性批判

89.自然科學(xué)技術(shù)的革命

90.回顧；前瞻

二、選擇題

1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.A 9.B 10.D 11.D 12.A 13.B 14.A 15.A 16.C

17.D 18.D 19.B 20.D 21.C 22.B 23.A 24.D 25.D 26.C 27.A 28.D 29.B 30.C 31.D

32.D 33.D 34.D 35.C 36.c 37.d 38.a 39.b 40.a 41.d 42.a 43.d 44.c 45.d

三、名詞解釋

1.一種從總體中抽取樣本用以描述總體的具體調(diào)查方法；概率抽樣是抽取樣本的基本方法。

2.20世紀(jì)中葉興起的，以系統(tǒng)論為中心、倡導(dǎo)系統(tǒng)方法的科學(xué)方法論。其地位處于哲學(xué)方法和各具體學(xué)科的特殊方法之間。

3.自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)兩大部類相互滲透而形成的科學(xué)體系。

4.人們必須借助人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)人、認(rèn)識(shí)人類社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界，并以此為基礎(chǔ)，形成新的認(rèn)識(shí)水準(zhǔn)，轉(zhuǎn)過來推動(dòng)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。

5.政治學(xué)和教育學(xué)的共生學(xué)科；以教育和政治的相互關(guān)系為研究對(duì)象；一般側(cè)重考察教育過程的政治因素；

6.定性研究是對(duì)于事物的質(zhì)的方面的分析和研究；定量研究是對(duì)事物的量的方面的分析與研究；

7.綜合兩門或兩門以上的學(xué)科的理論和方法進(jìn)行科學(xué)研究的新學(xué)科。

8.從接受主體（欣賞者）的反映和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品意義的構(gòu)成因素的一種文藝學(xué)——美學(xué)思潮。

9.以一般生物和人類的行為研究對(duì)象，以心理學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科為基礎(chǔ)，重視經(jīng)驗(yàn)性和綜合性的理念和方法，力圖溝通以至綜合多數(shù)人文社會(huì)學(xué)科乃至若干自然學(xué)科的綜合性學(xué)科；

10.研究人類社會(huì)生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和各種相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，揭示其運(yùn)行、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

11.教育學(xué)與傳播學(xué)的共生學(xué)科，首先是運(yùn)用傳播學(xué)的原理和方法研究和闡釋教育。

12.特指自覺、系統(tǒng)地運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)學(xué)方法；對(duì)歷史資料進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過數(shù)量關(guān)系的研究來認(rèn)識(shí)歷史的研究方法。

13.從廣義而言，泛指側(cè)重研究人的認(rèn)識(shí)過程的心理學(xué)科；從狹義而言，特指以信息加工的觀點(diǎn)和概念說明人的認(rèn)知過程的心理學(xué)科。

14.在大科學(xué)體系逐步形成的過程中迅速發(fā)展起來的；以終身教育觀為核心的全球性教育理念。

四、簡答題

1.（1）以獲得科學(xué)的人文社會(huì)認(rèn)識(shí)成果為目的；（2）綜合了傳統(tǒng)科學(xué)方法的精華，又有所超越；（3）對(duì)科學(xué)思維方法辨證綜合的掌握。

2.（1）人文社會(huì)科學(xué)研究須自覺地與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；（2）人文社會(huì)科學(xué)的研究和成果須有一個(gè)健康的開放的政治文化環(huán)境；（3）人文社會(huì)科學(xué)理論須提高其預(yù)見性。

3.在科學(xué)方法研究方法領(lǐng)域，提供了有普遍應(yīng)用價(jià)值的科學(xué)思想方法；它上承哲學(xué)方法，下啟各學(xué)科特殊方法，對(duì)改變?nèi)藗兊乃季S方式，進(jìn)一步溝通人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科之間以及人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)之間的關(guān)系，推動(dòng)了科學(xué)的綜合化發(fā)展進(jìn)程，產(chǎn)生了積極而廣泛的影響。

4.一是關(guān)于人類行為的本能，認(rèn)為人的內(nèi)在生物性的情欲是最基本的沖動(dòng)。二是關(guān)于無意識(shí)，認(rèn)為心理機(jī)能中意識(shí)不到和難以接近的部分就是無意識(shí)，而人的根本心理動(dòng)機(jī)都是無意識(shí)的，無意識(shí)在人的生活中起著決定性的作用。

5.體現(xiàn)了邏輯性思維和非邏輯性經(jīng)驗(yàn)思維的辨證統(tǒng)一；理性批判與情感激發(fā)的辨證統(tǒng)一；定性研究與定量研究的辨證統(tǒng)一；直覺領(lǐng)悟與技術(shù)分析的辨證統(tǒng)一。

6.人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)都是人類對(duì)客觀存在的認(rèn)識(shí)過程；都是一種理論體系；都是創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng)；都是推動(dòng)力發(fā)展的實(shí)踐性力量；人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相比，具有時(shí)代性、民族性和階級(jí)傾向性特點(diǎn)。

7.在對(duì)人的管理，主要是人事管理和組織管理上，可以向管理者提供許多知識(shí)；在社會(huì)管理過程中，向管理者提供任何一個(gè)專門領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)；使管理者的工作建立在總體上從屬于人文社會(huì)科學(xué)的現(xiàn)代科學(xué)管理基礎(chǔ)之上。

8.經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須從社會(huì)主義初級(jí)階段的國情出發(fā)；社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削、清除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕；社會(huì)主義的共同任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，發(fā)展是硬道理；公有制為主體和共同富裕是社會(huì)主義的根本原則；社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；從根本上改革束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制；分“三步走”，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化；堅(jiān)定不移地實(shí)行對(duì)外開放；農(nóng)業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和根本，任何時(shí)候都不能忘掉；科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科技和教育；經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須按客觀規(guī)律辦事；經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須有可靠的思想政治保證和穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，兩手都要硬。

9.必須自覺地與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；研究和成果必須有一個(gè)健康的開放的政治文化環(huán)境；理論必須提高其預(yù)見性。

10.20世紀(jì)上半葉，先引進(jìn)、移植，繼而通過時(shí)代的選擇，逐步分化發(fā)展；50年代起，經(jīng)歷了革新、建設(shè)階段，因文革爆發(fā)而出現(xiàn)嚴(yán)重挫折；從70年代末開始，恢復(fù)和弘揚(yáng)實(shí)事求是的精神，立足現(xiàn)實(shí)，對(duì)外開放，各學(xué)科全面重建，在各領(lǐng)域取得豐碩成果，呈現(xiàn)出活力和希望。

11.50年代，把毛澤東哲學(xué)思想推進(jìn)到新階段；三中全會(huì)后，在鄧小平理論指導(dǎo)下，確立真理標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)事求是路線，推進(jìn)了中國特色的社會(huì)主義建設(shè)；當(dāng)前，進(jìn)一步闡述鄧小平哲學(xué)思想體系，密切關(guān)注國際哲學(xué)研究新動(dòng)向，特別是關(guān)注建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的前沿課題，不斷取得重要進(jìn)展。江澤民在十五大的政治報(bào)告，同時(shí)闡明了當(dāng)代中國哲學(xué)發(fā)展的基本方向和廣闊前景。

12.“經(jīng)濟(jì)”在人類全部社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系中，具有決定性作用，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究受到全社會(huì)重視；20世紀(jì)世界和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，面臨挑戰(zhàn)大，為經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展提供了機(jī)遇；20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展有深厚的理論基礎(chǔ)；20世紀(jì)世界人文社會(huì)科學(xué)進(jìn)入了整體性的拓展階段，為經(jīng)濟(jì)研究創(chuàng)造了條件；經(jīng)濟(jì)學(xué)思潮流派繁多，推進(jìn)了學(xué)科內(nèi)部的新陳代謝。

13.社會(huì)實(shí)踐與人文社會(huì)科學(xué)理論互相推動(dòng)，是發(fā)展的根本原因；社會(huì)需要和人文社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展需要的辨證統(tǒng)一，構(gòu)成發(fā)展動(dòng)力；常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替，形成發(fā)展的形態(tài)特征。

14.心理學(xué)成果不僅成為哲學(xué)探討的重要資料，而且拓展了當(dāng)代哲學(xué)的研究領(lǐng)域；心理學(xué)的演化促成行為科學(xué)、管理科學(xué)、思維科學(xué)等一批綜合性學(xué)科的產(chǎn)生及發(fā)展；心理學(xué)對(duì)文藝學(xué)、歷史學(xué)等眾多具體學(xué)科產(chǎn)生積極影響。

15.人文社會(huì)科學(xué)的具體方法主要指技術(shù)分析的方法；調(diào)查研究法，包括問卷設(shè)計(jì)、抽樣方法等；實(shí)地方法，可分為完全參與觀察和半?yún)⑴c觀察以及非參與觀察；文獻(xiàn)情報(bào)法。

16.某些人文社會(huì)科學(xué)家還沒有能將自己的研究自覺地與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來；人文社會(huì)科學(xué)的研究成果的運(yùn)用受到多種社會(huì)因素的制約；某些人文社會(huì)科學(xué)理論尚不具備明顯的預(yù)見性。

17.教育哲學(xué)對(duì)初等教育的本質(zhì)進(jìn)行的探究具有整體性；它及時(shí)綜合初等教育科學(xué)及相關(guān)學(xué)科研究的成果，對(duì)初等教育產(chǎn)生的問題不斷提出廣泛而深刻的解釋和說明；它對(duì)初等教育的理論和實(shí)踐具有評(píng)價(jià)作用和選擇作用。

18.東西方文化在碰撞中互補(bǔ)；科學(xué)主義與人文主義交融的趨勢(shì)；分析與綜合走向系統(tǒng)化的趨勢(shì)；注重應(yīng)用研究的趨勢(shì)；研究手段出現(xiàn)高技術(shù)趨勢(shì)。

19.具有科學(xué)的共同特點(diǎn)，是人類對(duì)客觀存在的認(rèn)識(shí)過程；是一種理論知識(shí)體系；是創(chuàng)造性的社會(huì)活動(dòng)；是推動(dòng)歷史發(fā)展的實(shí)踐性力量；就總體而言，在階級(jí)社會(huì)中帶有某種階級(jí)傾向性；通常表現(xiàn)出一定的民族性和時(shí)代性。

20.就研究框架而言，歐洲中心論失去其統(tǒng)治地位；傳統(tǒng)政治史模式被打破；強(qiáng)調(diào)史學(xué)研究的主體性；史學(xué)研究方法和技術(shù)手段得到更新；馬克思主義在史學(xué)領(lǐng)域的影響不斷擴(kuò)大。

21.開放的馬克思主義文藝?yán)碚擉w系，充分認(rèn)識(shí)文藝的審美特性；在肯定反映論的前提下以價(jià)值論為補(bǔ)充，以主體論為中心，構(gòu)筑新的理論體系；文藝新學(xué)科建設(shè)受到重視；文藝學(xué)的應(yīng)用研究不斷加強(qiáng)。

22.人文社會(huì)科學(xué)更多地直接參與社會(huì)管理；人文社會(huì)科學(xué)滿懷熱情關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題；人文社會(huì)科學(xué)更多地發(fā)揮了智囊和思想庫的作用。

五、分析題

1.學(xué)法懂法是依法制教的前提；舉例分析。

2.有助于科學(xué)地理解政治的內(nèi)涵，理性地處理好教育和政治之間的關(guān)系；有助于認(rèn)識(shí)人的政治社會(huì)化是教育政治功能的基本內(nèi)容，自覺強(qiáng)化適應(yīng)小學(xué)生全面和諧發(fā)展的社會(huì)主義民主政治教育；有助于了解教育機(jī)會(huì)均等的政治意義，從各方面為逐步實(shí)現(xiàn)教育民主化的目標(biāo)創(chuàng)造條件；舉例分析。

3.三者是社會(huì)科學(xué)中具有典型意義的主干學(xué)科；他們的研究對(duì)象都是具有典型意義的重要的社會(huì)現(xiàn)象，都是人的特定社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系；在研究方法上，三門學(xué)科多種研究方法逐步走向綜合互補(bǔ)；在思潮流派發(fā)展演變方面，各種重要的思潮流派都是從不同的角度、層面，對(duì)社會(huì)需求和時(shí)代課題做出的應(yīng)答，同時(shí)也反映了社會(huì)科學(xué)自身發(fā)展的需要；在社會(huì)功能上，三門學(xué)科都以不斷創(chuàng)新的科學(xué)理論成果對(duì)社會(huì)生活產(chǎn)生了建設(shè)性的影響，也對(duì)人文社會(huì)科學(xué)乃至大科學(xué)體系的健康發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

4.教育學(xué)作為一級(jí)學(xué)科，以人在教育和接受教育這一特定領(lǐng)域的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為研究對(duì)象，以揭示人的培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律為研究目的。初等教育一直是教育學(xué)的重要研究內(nèi)容。初等教育和教學(xué)工作實(shí)踐，為教育學(xué)的研究提供豐富的資源。初等教育實(shí)踐需要教育科學(xué)的指導(dǎo)，而教育學(xué)的發(fā)展始終離不開人文社會(huì)科學(xué)的理論原理、研究方法以及具體研究成果的全面支撐；同時(shí)，教育科學(xué)的發(fā)展，又將豐富和深化人類的自我認(rèn)識(shí)，推進(jìn)人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。結(jié)合實(shí)例分析。

5.終身教育理論回答教育如何適應(yīng)迅速變化社會(huì)和人的終身發(fā)展需求，它的主要內(nèi)容可以歸納為全程教育、全域教育、全民教育。終身教育論突破了傳統(tǒng)小教育觀的狹隘視野，強(qiáng)調(diào)教育面向人的一生、面向并且依靠全社會(huì)、面向全民、重視人的全面發(fā)展，開創(chuàng)了教育理論研究和教育實(shí)踐的新紀(jì)元。聯(lián)系實(shí)際。

6.是由于教育的復(fù)雜本性所確定；由初等教育面臨新的時(shí)代課題所決定；由初等教育科學(xué)體系完善化的需求所決定；舉例分析；

7.教育是文化事業(yè)的組成部分，教育觀念和教育實(shí)踐深受科學(xué)文化思潮發(fā)展的直接影響。20世紀(jì)下半葉，綜合發(fā)展逐步成為人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)界的自覺追求，這是當(dāng)代人文社會(huì)科學(xué)乃至大科學(xué)綜合發(fā)展的理論和實(shí)踐的產(chǎn)物；教育觀念和科學(xué)文化思潮，說到底，都是社會(huì)實(shí)踐需要和時(shí)代精神的反映；舉例分析。

8.主導(dǎo)方向：把弘揚(yáng)主體性、追求客觀性統(tǒng)一起來；研究內(nèi)容：哲學(xué)領(lǐng)域中實(shí)踐的觀點(diǎn)、人的研究的觀點(diǎn)、進(jìn)行開放系統(tǒng)的研究以及反映時(shí)代精神的觀點(diǎn)受到關(guān)注；史學(xué)領(lǐng)域中打破了歐美中心論和狹隘的政治史研究框架，新的歷史觀逐漸為人們接受；文藝學(xué)領(lǐng)域中改變了以文學(xué)藝術(shù)家及作品的研究為中心的模式，形成了主要的創(chuàng)作主體、作品、接受主體以及社會(huì)——文化構(gòu)成的四維空間中探討文學(xué)藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的格局；在研究方法上，文史研究和哲學(xué)研究方法相互影響；文史哲自覺借鑒系統(tǒng)科學(xué)的研究方法，借鑒自然科學(xué)其他研究方法；文史哲在廣泛的領(lǐng)域中開展跨學(xué)科研究，形成許多新的研究方法；在發(fā)展形態(tài)上，思潮流派紛呈，形態(tài)多樣化。

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第五篇：電大(?？?《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》期末試題及答案

試卷代號(hào)：2003 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 試題 注意事項(xiàng)

一、將你的學(xué)號(hào)、姓名及分校（工作站）名稱填寫在答題紙的規(guī)定欄內(nèi)。考試 結(jié)束后，把試卷和答題紙放在桌上。試卷和答題紙均不得帶出考場(chǎng)。監(jiān)考人收完 考卷和答題紙后才可離開考場(chǎng)。

二、仔細(xì)讀懂題目的說明，并按題目要求答題。答案一定要寫在答題紙的指 定位置上，寫在試卷上的答案無效。

三、用藍(lán)、黑圓珠筆或鋼筆（含簽字筆）答題，使用鉛筆答題無效。

一、單項(xiàng)選擇（在下列各題的備選答案中選擇一個(gè)正確的，并將其序號(hào)字母填在答題紙上。每題2分，共20分）

1．會(huì)計(jì)的基本職能是()。A.監(jiān)督和分析 B．反映和分析 C．反映和控制 D．預(yù)測(cè)和決策 2．會(huì)計(jì)對(duì)象的具體化，可稱為()。A．經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù) B．賬戶 C．會(huì)計(jì)科目 D．會(huì)計(jì)要素

3．在借貸記賬法下，下列各項(xiàng)中說法正確的是()。A．負(fù)債類賬戶借方登記增加額 B．所有者權(quán)益類賬戶借方登記增加額 C．資產(chǎn)類賬戶借方登記增加額 D．資產(chǎn)類賬戶借方登記減少額 9 4．所有者權(quán)益類賬戶的期末余額是根據(jù)()計(jì)算。

A.貸方期末余額=貸方期初余額十貸方本期發(fā)生額一借方本期發(fā)生額 B．貸方期末余額=貸方期初余額十借方本期發(fā)生額一貸方本期發(fā)生額 C．借方期末余額=借方期初余額十借方本期發(fā)生額一貸方本期發(fā)生額 D．借方期末余額=借方期初余額十貸方本期發(fā)生額一借方本期發(fā)生額 5．下列引起資產(chǎn)內(nèi)部此增彼減的交易、事項(xiàng)是()。A．賒購材料

B．以銀行存款支付欠供應(yīng)商貨款 C．收回賒銷款存入銀行 D．用現(xiàn)金支付辦公費(fèi)

6．“利潤分配”賬戶在年終結(jié)算后出現(xiàn)借方余額，表示()。A．未彌補(bǔ)的虧損額 B．已實(shí)現(xiàn)的利潤額 C．未分配的利潤額 D．已分配的利潤額

7．下列人員工資中，通過“管理費(fèi)用”科目核算的是()。A．企業(yè)管理人員工資 B．銷售部門職工工資 C．生產(chǎn)車間工人工資 D．車間管理人員工資 8．限額領(lǐng)料單屬于()。A.-次憑證 B．匯總原始憑證 C．外來原始憑證 D．累計(jì)憑證

9．企業(yè)用現(xiàn)金支付某職工報(bào)銷的市內(nèi)交通費(fèi)78元，會(huì)計(jì)人員編制的付款憑證為借記管 理費(fèi)用87元，貸記現(xiàn)金87元，并登記人賬。對(duì)當(dāng)年發(fā)生的該項(xiàng)記賬錯(cuò)誤應(yīng)采用的更正方法是，’()

A．重編正確的付款憑證 B．補(bǔ)充登記法 C．紅字更正法 D．劃線更正法

10.我國現(xiàn)行《會(huì)計(jì)法》是從()開始實(shí)施的。A．2000年1月1日 B．2000年7月1日 C．1985年5月1日 D．1993年7月1日 10

二、多項(xiàng)選擇（在下列各題的備選答案中選擇2至5個(gè)正確的，并將其序號(hào)字母填在答題紙上。

多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每題2分，共10分）

11.會(huì)計(jì)核算是指會(huì)計(jì)工作收集、加工，儲(chǔ)存和揭示會(huì)計(jì)信息的過程，這個(gè)過程由以下幾 個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成()。A．記錄 B．報(bào)告 C．確認(rèn) D．計(jì)量 E．披露

12．企業(yè)的留存收益包括()。A．未分配利潤 B．盈余公積 C．投入資本 D．資本公積 E．凈利潤

13．借貸記賬法中的“借”字表示()。A．收入的轉(zhuǎn)銷 B．費(fèi)用筏本的增加 C．資產(chǎn)的增加 D．負(fù)債的減少 E．所有者權(quán)益增加

14．企業(yè)實(shí)現(xiàn)的凈利潤應(yīng)進(jìn)行下列分配()。A．提取法定盈余公積金 B．提取任意盈余公積金 C．計(jì)算繳納所得稅 D．支付子弟學(xué)校經(jīng)費(fèi) E．向投資人分配利潤

15.資產(chǎn)負(fù)債表的左方包括()等項(xiàng)目。A．存貨 B．商譽(yù) C．貨幣資金 D．短期借款 E．未分配利潤

三、簡答題（第16題7分，第17題8分，共15分）” 16.什么是會(huì)計(jì)賬簿？其有何作用？有哪些種類？

17.什么是永續(xù)盤存制和實(shí)地盤存制？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？各自適用于哪些存貨？

四、根據(jù)下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄（代記賬憑證）（每題3分，共30分）18.某企業(yè)20**年8月份發(fā)生如下經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)：(1)1日，從銀行提取現(xiàn)金15 000元。

(2)2日，用現(xiàn)金支付廠長李明預(yù)借差旅費(fèi)6 000元。(3)3日，以現(xiàn)金支付業(yè)務(wù)招待費(fèi)1 300元。

(4)4日，生產(chǎn)甲產(chǎn)品領(lǐng)用A材料800千克，單價(jià)20元，計(jì)16 000元。

(5)5日，購入B材料3 000千克，單價(jià)15元，計(jì)45 000元。材料已驗(yàn)收入庫，貨款尚未 支付。

(6)8日，廠長李明出差回廠報(bào)銷差旅費(fèi)5 300元，交回多余現(xiàn)金700元。(7)10日，用銀行存款發(fā)放工資80 000元。(8)12日，向銀行借人短期借款500 000元，存入銀行存款戶。(9)13日，用銀行存款償還前欠購料款項(xiàng)31 000元

(10)14日，出售給光明工廠甲產(chǎn)品3 000件，貨款390 000元尚未收到。18． 會(huì)計(jì)分錄I代記賬憑證）

五、計(jì)算與分析（第19題12分，第20題13分，共25分）19．某企業(yè)20**年1月1日的有關(guān)資料如下；(1)存放在銀行的款項(xiàng) 500 000元(2)從銀行借入的短期借款 370 000元(3)出納員保管的現(xiàn)金 5 000元(4)應(yīng)付甲商店貨款 30 000元(5)庫存商品 250 000元(6)營業(yè)用房 5 000 000元(7)應(yīng)付職工薪酬 155 000元(8)投資者投入的資本 5 200 000元

要求：根據(jù)上述資料分別計(jì)算資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的金額并檢驗(yàn)其平衡關(guān)系。

（本題12分）

20．某公司20××年12月31日資產(chǎn)負(fù)債表（簡表）如下：

資產(chǎn)負(fù)債表（簡表）

編制單位：某公司 20××年12月31日 單位：元

要求：根據(jù)所給資料計(jì)算并回答問題。（本題13分）

(1)該公司“應(yīng)收賬款”所屬明細(xì)賬戶“A公司”12月31日有貸方余額3 000元，其他明細(xì) 賬戶的余額都在借方；該公司“預(yù)收賬款”所屬明細(xì)賬戶“甲公司”12月31日有借方余額2 000 元，其他明細(xì)賬戶的余額均在貸方。請(qǐng)分別計(jì)算“應(yīng)收賬款”和“預(yù)收賬款”總賬賬戶的余額。(2)該公司“累計(jì)折舊”總賬賬戶貸方余額為120 000元，“固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”總賬賬戶余 額為25 000元，計(jì)算“固定資產(chǎn)”總賬賬戶的余額。

(3)該公司本年實(shí)現(xiàn)的可分配利潤200 000元，年初未分配利潤30 000元，該年已分配利 潤是多少？ 13 試卷代號(hào)：2003 國家開放大學(xué)（中央廣播電視大學(xué)）2014年春季學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚?/p>

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（供參考）2014年7月

一、單項(xiàng)選擇（每題2分，共20分）1．C 2．D 3．C 4．A 5．C 6．A 7．A 8．D 9．C10.C

二、多項(xiàng)選擇（每題2分，共10分）

11.ABCD 12.AB 13.ABCD 14.ABE 15.ABC

三、簡答題（第16題7分，第17題8分，共15分）

16.答：會(huì)計(jì)賬簿是按照會(huì)計(jì)科目開設(shè)的，由一定格式的賬頁組成，以記賬憑證為依據(jù)，全

面地、連續(xù)地、系統(tǒng)地、綜合地記錄企事業(yè)單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的簿籍。設(shè)置和登記賬簿是會(huì)計(jì)工作的重要環(huán)節(jié)，也是會(huì)計(jì)信息處理的一個(gè)重要的專門方法。

各單位通過設(shè)置和登記賬簿，可以把分散在會(huì)計(jì)憑證上的大量核算資料，加以集中和歸類

整理，為編制財(cái)務(wù)報(bào)表提供重要依據(jù)。會(huì)計(jì)賬簿在會(huì)計(jì)核算中的主要作用有：①通過登記會(huì)計(jì)

賬簿，可以把會(huì)計(jì)憑證所提供的資料歸類匯總，形成集中的、系統(tǒng)的、全面的會(huì)計(jì)核算資料；②

會(huì)計(jì)賬簿是反映、監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，考核各部門經(jīng)濟(jì)責(zé)任的重要手段；③會(huì)計(jì)賬簿為編制財(cái)務(wù)報(bào)

表提供主要的數(shù)據(jù)資料。

會(huì)計(jì)賬簿形式多種多樣，不同的會(huì)計(jì)賬簿所登記的內(nèi)容及登記的方法各不相同。我們可 以按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)會(huì)計(jì)賬簿進(jìn)行分類：①按其用途的不同可以分為序時(shí)賬簿、分類賬簿和備查賬 簿三種；②按其形式的不同可分為訂本式賬簿、活頁式賬簿和卡片式賬簿；③按賬頁格式的不 同可以分為三欄式賬簿、多欄式賬簿和數(shù)量金額式賬簿等。

17.答：實(shí)地盤存制，又稱“定期盤存制”。采用這種方法，平時(shí)根據(jù)會(huì)計(jì)憑證在有關(guān)賬簿 中只登記存貨的增加數(shù)，不登記減少數(shù)，月末通過實(shí)地盤點(diǎn)，將盤點(diǎn)的實(shí)存數(shù)作為賬面結(jié)存數(shù)，然后倒擠推算出本期發(fā)出數(shù)，將其計(jì)人賬簿。

采用實(shí)地盤存制，雖然平時(shí)能簡化記賬工作，但核算手續(xù)不嚴(yán)密，不能通過賬簿隨時(shí)反映 和監(jiān)督各項(xiàng)存貨減少和結(jié)余情況，工作中如出現(xiàn)差錯(cuò)、毀損、被盜丟失等情況，均計(jì)入本期發(fā)出 數(shù)，從而不利于發(fā)揮賬簿記錄對(duì)存貨的控制作用，不利于加強(qiáng)存貨的管理和保護(hù)財(cái)產(chǎn)的安全。因此，實(shí)地盤存制一般只適用于一些價(jià)值低、品種雜、進(jìn)出頻繁的材料物資。其他存貨一般不 宜采用實(shí)地盤存制。

永續(xù)盤存制又稱賬面盤存制，是根據(jù)賬簿記錄，計(jì)算期末存貨賬面結(jié)存數(shù)量的一種存貨核 算方法。采用這種方法，對(duì)存貨的增加和減少，平時(shí)都要在賬簿中連續(xù)加以記錄，并隨時(shí)結(jié)出 賬面結(jié)存數(shù)。

采用這種方法，雖然能在賬簿中及時(shí)反映各項(xiàng)存貨的增減變動(dòng)及結(jié)存情況，但也有可能發(fā) 生賬實(shí)不符的情況。因此，也需要對(duì)各項(xiàng)存貨進(jìn)行實(shí)地盤點(diǎn)，以查明賬實(shí)是否相符，以及賬實(shí) 不符的原因。

采用永續(xù)盤存制，雖然加大了日常核算工作量，但手續(xù)嚴(yán)密，通過明細(xì)賬簿可以隨時(shí)了解 存貨的收入、發(fā)出和結(jié)存情況，有利于加強(qiáng)存貨管理。因此，在實(shí)際工作中，除少數(shù)特殊情況 外，一般都應(yīng)采用永續(xù)盤存制。

四、編制會(huì)計(jì)分錄（代記賬憑證）（每小題3分，共30分）18． 會(huì)計(jì)分錄（代記賬憑證）

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每筆業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄3分，其中8月8日廠長李明報(bào)銷差旅費(fèi)并退回多余現(xiàn) 金所作的兩筆會(huì)計(jì)分錄共計(jì)3分）

五、計(jì)算分析題（第19題12分，第20題13分，共25分）

19．答：資產(chǎn)-500 000+5 000+250 000+5 000 000-5 755 000（3分）

負(fù)債-370 000+30 000+155 000-555 000（3分）

所有者權(quán)益-5 200 000（3分）

資產(chǎn)=負(fù)債十所有者權(quán)益

755 000-555 000+5 200 000(3分)18 20.答：(1)‘‘應(yīng)收賬款”總賬余額-27 000-2 000-3 000-22 000（4分）

“預(yù)收賬款”總賬余額-20 000-3 000-2 000-15 000（4分）(2)“固定資產(chǎn)”總賬余額-647 800+120 000+25 000-792 800（3分）(3)已分配利潤=年初未分配利潤十本年實(shí)現(xiàn)的可分配利潤一年末未分配利潤-30 000+200 000-139 800 290 200（2分）