第一篇：楊陽社會實踐

在實踐中成長——“三下鄉(xiāng)”實踐總結(jié)論文

作為一名大學(xué)生，漫長的暑假自然不能僅僅坐在電腦前面，吹著空調(diào)，喝著冷飲，就這么磨磨蹭蹭地荒廢掉。我覺得應(yīng)該要找一點有意義的事情做做，讓自己的社會實踐能力得到提升，同時，為社會貢獻(xiàn)出自己小小的一份力量。

本著了解農(nóng)村，體驗生活，調(diào)查社會的原則，為了深入貫徹中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)精神，全面了解社會主義新農(nóng)村建設(shè)，今年暑假，我懷著無比激動的心情參加了暑期大學(xué)生文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這也是我第一次以組隊的形式參加社會實踐，這個暑假我經(jīng)歷了一次有意義的、難忘的暑期“三下鄉(xiāng)”之旅?？偟膩碚f，我受益良多。

我們“三下鄉(xiāng)”的地點是賽罕區(qū)羅家營村，在這里留下了我們美好的回憶~調(diào)皮可愛的孩子，熱情友好的村民，憨厚可愛的老大爺，幽默的幼兒園“院長”······雖然三下鄉(xiāng)只有短短的幾天，但留給我們的卻是一輩子的回憶！古之云：故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們肩負(fù)著振興祖國、發(fā)展世界的歷史重任，但同時我們也是嬌嫩的一代，沒有像老一輩那樣經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，因此這次“三下鄉(xiāng)”活動帶給我們的是一次考驗，也是一次難得的鍛煉機會。這幾天的社會實踐活動有汗水、有歡笑，更有沉甸甸的收獲，因為我們知道暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐是培養(yǎng)大學(xué)生們社會服務(wù)意識的絕佳時機，能夠提高我們的綜合素質(zhì)，有利于今后融入社會。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，當(dāng)我們真正深入基層、了解了基層之后，大學(xué)生對待社會的態(tài)度變得成熟的多、寬容的多，能夠成為社會志愿者參加暑期“三下鄉(xiāng)”活動讓我們感到無比的欣喜與榮幸。這不僅僅是一次體驗社會展現(xiàn)自我的舞臺，更是一次回報社會回報祖國的機會。沒有嘗過饑與渴是什么味道的人，永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜美?？鞓返臅r光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味。感謝暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，因為它不但開拓了我們的視野，更使我們學(xué)會了什么是拼搏，什么是堅持，什么是團結(jié)！

從準(zhǔn)備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結(jié)束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關(guān)懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為羅家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻(xiàn)?？粗迕駛兏吒吲d興的看著我們表演的文藝節(jié)目，看著經(jīng)過我們打掃的地方干干凈凈，看著我們的知識講座很受關(guān)注，我們真的覺得我們的努力沒有白費。

從活動進入最后的籌備開始，我就深深感受到了大家團結(jié)的力量。我們齊心合力的備課，我們認(rèn)真的排練，我們激勵的討論，我們······這一切都是“我們”，而不是“我”，團隊凝聚力、團隊合作精神就應(yīng)該是這樣的。十六名隊員在陌生的地方，面對陌生的人群，總有眾多挑戰(zhàn)和艱難，但是，當(dāng)二十個人的智慧融合在一起，任何問題都可以迎刃而解。團結(jié)互助，挑戰(zhàn)艱難，這是本次羅家村行的主旋律。

7月23號在陽光廣場，我們進行了動員大會，隊員們都激情澎湃，充滿了信心。會上，我們隊長高俊杰在講話中強調(diào)，社會實踐是愛國明理的堅定行動，要熱情參與；社會實踐是自我成才的重要經(jīng)歷，要予以重視；社會實踐是融入社會的絕佳機會，要予以珍惜。同時他要求，各實踐小隊要在提高認(rèn)識上下功夫，要在認(rèn)真實踐上下功夫，要在廣泛宣傳上下功夫，要在總結(jié)工作上下功夫，扎扎

實實的完成預(yù)期任務(wù)。

7月24號，我們進入了呼和浩特市巴彥鎮(zhèn)羅家營村。我們首先為村民們做了關(guān)于新農(nóng)村建設(shè)，十二五規(guī)劃的宣傳。我們用通俗易懂的語言和最貼近百姓生活的現(xiàn)場宣講、鄉(xiāng)村廣播、時政基礎(chǔ)常識競答、傳單發(fā)放等多種形式，向群眾解讀黨的“十二五”規(guī)劃的推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)、完善公共服務(wù)，加強社會管理，促進社會和諧穩(wěn)定等內(nèi)容。宣講活動吸引了眾多村民的關(guān)注。同時我們針對建黨90周年、民生問題進行了調(diào)研，對農(nóng)民的生活現(xiàn)狀做了大體的了解，并協(xié)助村委會了解了當(dāng)?shù)氐拿裆F(xiàn)狀，在提高自身、體驗生活的同時，更成為促進人民和政府之間交流的特殊力量。第一次這么近距離地接近農(nóng)民群眾。我們體會到作為大學(xué)生，要將理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，將理論和實踐結(jié)合起來，爭取學(xué)業(yè)有成，多為國家和普通老百姓多做一些貢獻(xiàn)?！?/p>

7月25號，我們的衛(wèi)生小分隊行動了，我們在街道上和小區(qū)內(nèi)做了清掃，同時也做了一些關(guān)于衛(wèi)生的宣傳。同學(xué)們都不怕臟，不怕累，清除墻上的污跡和地上的垃圾。雖然累，但是大家臉上都是一副很自愿，很樂意的表情。通過活動，讓我們更進一步地認(rèn)識到了講衛(wèi)生的重要性，在以后要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

做完衛(wèi)生后，我們的文化宣傳小分隊又開始行動了，我們唱歌跳舞，還做了詩歌朗誦等文藝節(jié)目。在節(jié)目中，大家還與村民們合唱歌曲，氣氛非常愉快。村名們都特別喜歡，不停地鼓掌，我們的心情也特別愉快。最后我們還去了一所幼兒園，與那里的小朋友聯(lián)歡，和他們做游戲，輔導(dǎo)他們做功課?？梢钥闯鰜硭麄兎浅Ｏ矚g和我們玩，最后我們都依依不舍地離開，拍照留了紀(jì)念。

搞衛(wèi)生、宣傳、趣味幼兒園、文娛匯演······這過程的點點滴滴，我仍然歷歷在目，卻無法用筆一一記錄。每次，當(dāng)我想起大伙在例會上激烈討論的情景，我滿腔熱情；當(dāng)我想起在每次活動中大伙忙碌的身影時，我滿懷感動；當(dāng)我想起學(xué)生淳樸的笑容時，我滿盈開心······成長看似是一瞬間的事情，但我知道，我是在經(jīng)歷中體會成長。這種成長，何其珍貴！

通過這次社會實踐我更加堅信：意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)歷了下鄉(xiāng)的再次洗禮，象牙塔里的我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們?nèi)詴簧弦环轁M意的答卷。總之，這個暑假的社會實踐是豐富而有意義的，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述清楚的，因為這是一種實實在在的收獲。這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富！

當(dāng)然，在我們這次活動取得豐收同時，我們也必須承認(rèn)，我們的工作也仍存在著諸多不足或做得不夠的地方，如對下鄉(xiāng)的總體認(rèn)識還不夠深刻，由于缺乏經(jīng)驗，一些準(zhǔn)備工作跟實際的工作有一定差距，一些工作細(xì)節(jié)也還考慮或做得不到位等。但我們依然相信，有收獲，有經(jīng)驗，有挫折，有教訓(xùn)的活動才是一個真正意義的完整的實踐活動。作為當(dāng)代大學(xué)生，這也是一份社會責(zé)任感，用我們所學(xué)的去回饋給予我們更多的社會。一步一腳印，希望我們的足跡可以遍布鄉(xiāng)村每個角落，讓希望在鄉(xiāng)村中蔓延?？偨Y(jié)過去，展望未來，前面的道路還很長，我們即將踏上新的征程，每個人都將年輕，都將正年輕，都將年輕過，上天只給每個人一次年輕的機會?，F(xiàn)在正當(dāng)年輕的我們有著許多許多的夢想，我們正一個一個去實現(xiàn)它們，或許我們的步履沒有長者的堅定，又或許我們的眼光沒有長者的長遠(yuǎn)，又或許我們的思維沒有長者的成熟，但這是我們成長的一個必不可少的過程。我們唯一的籌碼就是我們的青春。青春年少時正是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的時期，我們有理由相信：憑著青春與熱情，憑著真情與能力，無論前方的路怎么樣，我們能行。

一次活動，一個過程，一段難忘的記憶。我想我們的每個隊員在這次活動中都有不少的收獲。無限的過去，都以現(xiàn)在為歸宿；無限的未來，都以現(xiàn)在為起點?，F(xiàn)在，對我而言，這也將是我人生的另一個起點，在這里，我將懷揣著這一段美好的記憶，帶著感動與思考起程，去探索更加廣闊的生命長河，投身于以后的工作建設(shè)中去！

第二篇：暑期社會實踐報告 - 楊陽

社會實踐報告

學(xué)校：鞍山師范學(xué)院 高職院班級：會計電算化一班姓名：楊陽

這已是我第二次參加暑期社會實踐活動了，七月流火，酷暑難耐，與以往不同的是這個暑假我卻過得異常的充實，前前后后我參加了四次實踐活動，比如專業(yè)實習(xí)、聯(lián)通寬帶業(yè)務(wù)員、隱形眼鏡店員及泰迪熊營業(yè)員等等，每次經(jīng)歷都給了我不同的感觸，給了我不同的啟發(fā)。這里主要總結(jié)一下我在明何飯莊做服務(wù)員的經(jīng)歷，因為那是夾雜著苦澀與歡笑的經(jīng)歷。

當(dāng)每個人選擇做一件事情之前，我們無法預(yù)知將來是否會一直持續(xù)的走下去，但既然決定去做了，那就不要輕易的去放棄！每一段路途中的挫折和困難都是存在著的，不可能總是躲避，只有直視面對！餐飲對我來說毫無疑問是個極為陌生的行業(yè)，盡管我們?nèi)粘Ｖ须S時隨處都會接觸到餐飲，但如此深刻的實踐還是第一次。

為了作一名顧客讓顧客歡心、老板放心的優(yōu)秀餐飲服務(wù)員，我還提前在網(wǎng)上查閱了很多相關(guān)知識，我看著描寫得神采飛揚的文字，細(xì)細(xì)品味著所謂服務(wù)行業(yè)的箴言，什么口到，眼到，神到，一項都不能少。一個小小的服務(wù)員其實已足夠顧客用來評價這里的服務(wù)水平了。到了實際中我不知道我做到了哪樣的程度，但我努力去做了，認(rèn)識到自己是飯店內(nèi)涵的一部分，對這里的每一個人，也對我的每一個顧客。這段生活是疲憊的，我每天上班時間為8個小時，可能是少了在學(xué)校自由自在的氛圍吧，至少我的身體不斷的再告訴我，它渴望休息。有的時候累了也想睡個懶覺，也想放棄，當(dāng)我堅持到最后的這天的時候我才不禁感嘆那句俗話，貴在堅持！于是我開始慶幸我沒有放棄。我體會到了生活的艱辛，但這也正是我想要的，它必將成為我以后學(xué)習(xí)生涯的助推力量。

通過這次實踐我深刻體會到，作為一名服務(wù)員，首先態(tài)度肯定要親切和謁，儀表要端裝大方。隨時要注意自己的言談舉止，給顧客留下一個好的印象。要具備良好的溝通能力，對于客人的要求，要盡全力去滿足，盡管有些不是我們職責(zé)范圍的事情，也要盡力幫其轉(zhuǎn)達(dá)；盡管有些要求不合理的不能辦到，都要用委婉的語氣拒絕，幫他尋求其他解決方法。我的服務(wù)意識得到了極大的提高，不管是在哪里，只要還是服務(wù)行業(yè)，禮貌、儀表永遠(yuǎn)樹立著行業(yè)的品牌和形象。在工作中，我曾遇到過這樣的顧客，友善的、健談的、冷僻的、挑剔的、熟悉的、陌生的，等等，對于他們我需要做出不同的反應(yīng)，不僅是在工作中，即便是工作結(jié)束了也要調(diào)整自己的情緒，一邊達(dá)到最佳狀態(tài)。常言道：顧客乃是上帝。我作為了

一名平凡的社會主義體力勞動者，每次勞累了一天，獲得顧客不經(jīng)意間豎起的一個大拇指，老板的一個微笑，或者廚藝師傅的一個輕輕的點頭，我都會覺得心靈得到了極大的滿足，走在路上不自覺的就露出了滿臉的笑容。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的道德素質(zhì)、精神文明也不斷提高，同時，對服務(wù)這個行業(yè)的需求和要求也越來越高，因此，越是高檔次的地方，越是賓客盈門。這反映出服務(wù)業(yè)已成為社會文明的一個重要窗口。我們的工作是一項美麗的事業(yè)，在工作中收獲快樂，在微笑中贏得尊重，在實習(xí)中體驗生活。

兩個月暑期轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著新同學(xué)步入校園的腳步聲我也結(jié)束了我的實踐歷程，回首竟有些留戀，繁忙是師傅們，一起服務(wù)過的服務(wù)員們，或喜或憂記憶模糊的顧客們，都讓我牽掛難忘。實踐為我以后步入社會奠定基礎(chǔ)，它是我從學(xué)校向社會跨越的一個平臺。雖然在提倡實事求是的社會，兩個月的暑期時間，用人單位也常認(rèn)為，對大學(xué)生的實習(xí)經(jīng)驗來說微不足道，對大學(xué)生的發(fā)展，幫助微乎甚微。但經(jīng)歷此次實習(xí)，我明白了“不鳴則已，一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天”是不現(xiàn)實的，從細(xì)微處做起，從基層做起那才是牢固的。我學(xué)會了細(xì)心認(rèn)真地去生活和學(xué)習(xí)，無論那是堅信還是苦悶；學(xué)會了如何待人接物，無論那是順心還是違愿。在生活的道路上，不經(jīng)風(fēng)雨怎見彩虹，今后我將珍惜并積極爭取每一次機會，勇敢地挑戰(zhàn)自我，完善自我，讓自己更好的適應(yīng)社會，讓社會接受我。

第三篇：個人工作總結(jié)楊陽

個人工作總結(jié)

冠星小學(xué)楊陽 踏上工作崗位以來，我一直勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實自我。在學(xué)校中，我擔(dān)任的是語文教學(xué)和班主任的工作。下面從幾個方面來總結(jié)工作情況。

一、思想方面：

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。

二、教學(xué)方面 ：

1、備課。我積極參加教研室組織的教研活動，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。

2、上課。力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。

3、作業(yè)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。決不布置重復(fù)的、無意義的機械作業(yè)。作業(yè)能做到及時批改、認(rèn)真糾錯，發(fā)揮查漏補缺的作用。

三、班主任工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。這學(xué)期，我擔(dān)任三年級一班的班主任，對學(xué)生進行常規(guī)教育，使他們了解一日常規(guī)，并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早讀時、升國旗值周總結(jié)得到表揚和沒得到表揚都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站好，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導(dǎo)他們游戲的方法。上課時光站隊就得訓(xùn)練好幾次。就這樣，漸漸地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們不會做值日，我就每天下午

放學(xué)后，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。漸漸地，學(xué)生就能井井有條地做值日了。

四、個人學(xué)習(xí)：

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神

圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

第四篇：楊陽德育滲透

2010——2011第一學(xué)期語文教學(xué)中的德育滲透

三（3）楊陽

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。”因此，這就要求我們語文老師在進行語文知識傳授的同時要重視德育的滲透。小學(xué)語文教材是一套思想性很強的教材，其中含有非常豐富的做人的道理，還有美麗多姿的山川景物，這些都是對學(xué)生進行德育滲透的絕好材料。那作為一名小學(xué)語文老師利用教學(xué)之便對學(xué)生進行德育的滲透就占有絕對大的優(yōu)勢了。這同時也就對我們語文老師提出了新的任務(wù)，要讓我們語文老師去研究德育在小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中的特征，根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的特點，通過多種渠道，多種手段來實施德育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，提高他們的思想覺悟和社會主義道德品質(zhì)。

那么，在小學(xué)語文教學(xué)中怎樣進行德育滲透呢？

（一）課堂教學(xué)是進行德育的主要場所，它以教材為本，教材中有極其豐富的德育內(nèi)容，諸如愛國主義、艱苦奮斗、民族自豪感等。所以，應(yīng)該把語文教學(xué)與德育工作相結(jié)合的重點放在課堂教學(xué)上。教師應(yīng)該怎樣在課堂教學(xué)上對學(xué)生進行德育的滲透呢？根據(jù)自己幾年以來的工作經(jīng)驗我總結(jié)出了以下幾種方法：

1、讀中理解，理解中滲透

我們都知道，教學(xué)時要遵循一定的教學(xué)原則，而語文教學(xué)要遵循的第一條原則就是“文道統(tǒng)一”的原則，也就是說語文訓(xùn)練與思想教育相統(tǒng)一的原則。那在課堂教學(xué)中實施德育與智育的統(tǒng)一，不能離開語文訓(xùn)練去進行德育，更不能讓語文訓(xùn)練從屬于德育。我們語文老師在進行語文教學(xué)中，要善于抓住重點字、詞、句的分析，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中揣摩其中的思想感情，在讀中受到思想和感情的熏陶，在讀中受到良好的思想品德教育。學(xué)習(xí)課文時，應(yīng)使學(xué)生學(xué)好語言文字，了解字、詞、句的含義，把德育滲透到語言文字的講析中，達(dá)到智育與德育的自然融合。例如，《爬天都峰》這篇課文它要達(dá)到的一個教學(xué)目標(biāo)是：“培養(yǎng)學(xué)生從小不怕困難，奮發(fā)向上的品格?！睘榱四苓_(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，我進行了這樣的教學(xué)設(shè)計：從簡介天都峰入題，讓學(xué)生從中感受天都峰的高與險，為后面的教學(xué)做好鋪墊。初讀課文，思考：天都峰給你留下什么印象?畫出有關(guān)語句，再讀一讀。接著默讀第二自然段，讀后請學(xué)生說說課文中是怎么寫天都峰的“高”和“陡”的?指導(dǎo)朗讀，學(xué)生練讀，評讀，從充分的讀中體會天都峰的高與險。教師小結(jié)，引出三、四、五自然段的教學(xué)。先讓學(xué)生自讀這三個自然段，并且邊讀邊畫出“我”和老爺爺?shù)膶υ挕＠蠋熢俪鍪緝蓚€句子“小朋友，你也來爬天都峰?”和“老爺爺，您也來爬天都峰?”通過讓學(xué)生理解句子體會到“我”那種不怕困難、勇于攀登的精神。最后讓學(xué)生分角色有感情地朗讀，在讀中進一步地感悟。經(jīng)過這樣的教學(xué)也就達(dá)到了我所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，從中對學(xué)生也進行了很好的德育滲透。再例如，學(xué)習(xí)《趙州橋》這篇課文也可以對語言文字進行深入的解析，分析過渡句“趙州橋不但堅固，而且美觀?！弊寣W(xué)生體會到我國古代勞動人民的勤勞與智慧。在深入理解和體會之后，再進行這篇課文的朗讀指導(dǎo)，通過前面的理解和體會，學(xué)生已能很好的朗讀出情感，最后讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中進行誦讀，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，進一步增強了他們的民族自豪感。

2、創(chuàng)設(shè)情境，在情境中滲透德育

實施德育和智育的統(tǒng)一，在教學(xué)課文時還應(yīng)該輔以與課文相適應(yīng)的情感介紹，模擬出真實情境以制造氛圍，使學(xué)生有身臨其境的感覺，讓他們在創(chuàng)設(shè)的情境中、在強烈的氛圍中投入學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得更真實、更深刻的體會。為了讓學(xué)生更好的進入課文描寫的情境，在教學(xué)中，可以運用多媒體課件、遠(yuǎn)程教育資源，表演課本劇等創(chuàng)設(shè)情境，更加生動形象地教育學(xué)生，使學(xué)生入情入境，潛移默化地受到感染，寓教于樂，有效地激發(fā)出教師所期望的情感，體現(xiàn)“文道統(tǒng)一”的原則。比如我在教學(xué)《觀潮》時創(chuàng)設(shè)的情景，就受到了良好的效果。《觀潮》一課描寫了錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，學(xué)生基本上沒有親眼目睹過這種罕見的壯觀景象。在學(xué)習(xí)“潮來之時”一段時，我讓學(xué)生先觀看錄象，再閉上眼睛，聽潮水奔騰、沖擊的錄音，想像潮來時的氣勢，然后讓學(xué)生默讀課文中的描寫，最后談自己的體會。讓學(xué)生在這樣的情景中感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶。這就是教學(xué)與德育的統(tǒng)一。

3、充分利用各種形式進行德育滲透。

我們可以利用各種形式進行德育滲透，比如：作文、隨筆、演講等。

作文、隨筆是師生交流的重要手段，學(xué)生可以在隨筆和作文當(dāng)中盡情傾吐自己的心聲，揮灑自己的才情，教師則可通過評改學(xué)生的習(xí)作，對其進行心理健康指導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其解決問題的能力。

如我在開學(xué)時的一篇隨筆中發(fā)現(xiàn)，班里一個女生對自己平平的外貌感到自卑，認(rèn)為自己在班里低人一等，字里行間流露出苦悶的心情，我在給她的評語中這樣寫道：“如果說女孩是一本書，漂亮的女孩就如同一本封面很吸引人的書，但內(nèi)容并不一定很好，而平凡的女孩雖沒有漂亮的封面，卻有充實的內(nèi)容，同樣獨具魅力，知道嗎？”后來，這個女生悄悄地改變了許多，開朗了，活潑了，并且在期末語文考試中，取得了全年級第一的高分。所以，我認(rèn)為語文老師，應(yīng)該留意學(xué)生在隨筆、作文中的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)問題，有時，也許我們的一句告誡，一聲叮囑，會影響學(xué)生的一生。此外，學(xué)生的課前三分鐘演講也是我們進行德育工作的一個契機。有一次，班上的一位學(xué)生在上學(xué)的路上出了一點小事故，我就靈機一動，抓住這次難得的機會設(shè)計了一次以交通安全為主題的演講。我把演講任務(wù)布置給學(xué)生之后，學(xué)生馬上開始著手準(zhǔn)備，找例子的找例子，寫演講稿的寫演講稿，分工明確。到演講時不難發(fā)現(xiàn)他們做了充分的準(zhǔn)備。其實在準(zhǔn)備的過程中已經(jīng)對學(xué)生進行了一次交通安全的教育。在演講后，老師進行講評時引起學(xué)生的共鳴，這又是一次很好的教育機會。并不單單是這一次的演講是德育滲透的機會，平時演講時對于那些流露出消極情緒的學(xué)生，在講評時應(yīng)暗示其要樂觀向上；流露出自滿情緒的，應(yīng)提醒他戒驕戒躁；心存迷茫和困惑的，應(yīng)及時幫助指導(dǎo)。

（二）語文課外活動是除了在課堂教學(xué)實施德育滲透外的另一個有效途徑。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文課外活動，不僅有利于開拓學(xué)生的視野，增加他們的課外知識，發(fā)展學(xué)生的智育，而且有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

課外閱讀是語文課外活動的一種。讓學(xué)生多讀書，增加他們的課外知識固然是好的，但是書有良莠之分，不能不加選擇地讓學(xué)生去讀。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學(xué)生從閱讀中有所收獲。例如針對有些學(xué)生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節(jié)，便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅?，引?dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的；針對某些學(xué)生閱讀時只注意故事情節(jié)，教育他們在閱讀文藝作品時要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴大視野，提高思想覺悟。

通過語文課外活動對學(xué)生進行德育是語文整體教育的組成部分之一。語文課外活動能豐富學(xué)生的語文知識，促進學(xué)生語文能力的提高和思想品德的熏陶?；顒拥脑O(shè)計要抓住每一次機會不放過。比如，在2007年10月24日18時05分04秒，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號甲”運載火箭將“嫦娥一號”衛(wèi)星成功送入太空。這是一次對學(xué)生進行愛國教育的好機會。于是，我在班里開展了一次以“嫦娥奔月”為主題的班會活動?；顒又凶寣W(xué)生明白了“嫦娥奔月”，這個在中國流傳了千年的傳說，已經(jīng)不再是神話，它在自強不息的中國人民不斷的努力之下變成了現(xiàn)實。通過這個主題班會不但讓學(xué)生了解了中國現(xiàn)在的科技實力，還對他們

進行了愛國主義的教育。

活動的設(shè)計不但要抓住機會，還要貼近學(xué)生的思想實際并注意有層次性和針對性。例如，小學(xué)生還處于幼稚、懵懂、依賴性強的時期，他們的行為具有較強的模仿性，他們的思想還是空白時期，非常的單純。因此，設(shè)計語文課外活動時要堅持選擇正面良好的榜樣，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)、積極進取精神、社會主義道德情操和愛國主義情感，如革命詩歌朗誦會、名人成功故事會，還有主題班會等。而高中生處于人生觀、世界觀形成時期，無論是觀察力、想象力還是思維力都已接近成人水平，獨立判斷能力增強。教師要根據(jù)這些特點來組織語文課外活動，例如舉辦文藝作品欣賞會、評析會、演講會、辯論會以及建立文學(xué)社團等，這些活動形式生動活潑，很受學(xué)生歡迎。通過這些活動滲透道德品德教育，把語文能力訓(xùn)練與品德培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，寓德育于語文課外活動中。

語文課外活動的開展形式是多種多樣的，寫日記就是其中一種重要形式。有位特級教師說：“日記是‘道德長跑’，每天堅持，使人心靈求真、向善愛美?！睂懭沼洸坏苤販赝?，而且有益于未來，是用文字表達(dá)思想的訓(xùn)練。它也越來越被學(xué)校和家長重視，絕大多數(shù)學(xué)生寫日記時都說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。“寫日記能規(guī)勸自己上進，勸人改過。許多學(xué)生在日記中針砭假惡丑，贊揚真善美??，這便起到了教人向善、愛美的作用?！比沼浢刻於家獙懀F在堅持，一天不記就不叫日記。這也就起到了教人堅持不懈的作用。教師 語文課外活動還有編寫黑板報、墻報、手抄報，開展讀書交流會，寫心得體會、讀后感等。這些語文課外活動也是進行語文德育滲透的重要陣地，不僅能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神、獨立工作能力和組織能力。

學(xué)生的思想品德主要由教師來培養(yǎng)。語文教學(xué)中，語文教師是學(xué)生直接的榜樣，教師的情感、態(tài)度對學(xué)生有著最直接、最重要的影響。特別是小學(xué)語文老師，小學(xué)生很單純，就像是一張白紙，老師給他們涂上什么顏色，他們就是什么顏色，而且他們的模仿能力又強，教師在課堂上進行品德教育，在課后言行一致、以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，就會對學(xué)生道德風(fēng)貌的健康培養(yǎng)起到良好的表率作用，成為學(xué)生的鏡子。

小學(xué)語文教師要對學(xué)生進行德育，必須熟悉和了解學(xué)生，做他們的知心朋友，使他們感到教師的心和他們的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互信賴。對每個學(xué)生應(yīng)該有正確、全面的看法，在評定學(xué)生品德上不能有認(rèn)識定勢，更不能把道德與語文學(xué)習(xí)成績等同視之，而要看到后進生的閃光點和優(yōu)生的不足。理想的教師應(yīng)該是公平的、對學(xué)生一視同仁的、不存偏見的教師，是理解學(xué)應(yīng)充分利用日記這種寫作形式的德育功能，指導(dǎo)學(xué)生寫好日記，豐富德育工作。生、親近學(xué)生、和學(xué)生打成一片，和學(xué)生多交流的教師，是身教重于言傳的教師，是和學(xué)生相處融洽，對學(xué)生默默關(guān)心、暗中了解情況，對學(xué)生寬松，與學(xué)生心心相印、像朋友一樣的教師。要排除一切干擾因素，站在學(xué)生的角度去設(shè)身處地為學(xué)生著想。在情感上師生互相接近，消除學(xué)生的猜疑心理。對學(xué)生進行品德教育，要注意道德情感陶冶，教師要運用情感去感染學(xué)生，以滿腔的熱情去教育學(xué)生。語文教師還要民主平等地與學(xué)生交流思想、探討問題，用自己真摯的感情感染學(xué)生，用高尚健康的道德情操影響學(xué)生，滲透到學(xué)生的心靈中。

語文教學(xué)中的德育，涉及到社會生活的方方面面，必須開辟多條渠道，使德育像涓涓細(xì)流流到學(xué)生心田。課內(nèi)與課外結(jié)合，課堂與生活結(jié)合，集中與分散結(jié)合，閱讀與寫作結(jié)合，圍繞中心，指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的書，出有關(guān)墻報，辦有關(guān)小報，寫有關(guān)評論，開展演講會、朗誦會、辯論會等各種活動，實行全面教育，綜合治理，形成集體輿論，充分發(fā)揮多渠道功能。

實施小學(xué)語文德育，要注意學(xué)生的年齡特征和心理特征，不搞成人化、兒童化教育。中學(xué)生處于少年期和青年初期，既有成熟的心理特點，也有稚嫩的心理特點，一方面體力、智力的迅速發(fā)展已具備一定程度的獨立性和自覺性，另一方面又經(jīng)驗不足，情緒多變，依然存在幼稚性、依賴性、沖動性。在教學(xué)中，教師要做學(xué)生的引路人，引導(dǎo)他們走上正確的人生道路，激發(fā)他們積極向上的動力。

青少年是國家和民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們是社會主義建設(shè)的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望和心愿?，F(xiàn)今一、二十年學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的思想道德和文學(xué)素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中期中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)是否能實現(xiàn)。所以，必須以培養(yǎng)合格的新世紀(jì)人才的戰(zhàn)略眼光認(rèn)識德育工作，并把德育工作提高到一個新水平，這就要求我們在德育教學(xué)中務(wù)必注重實效，聯(lián)系實際，因勢利導(dǎo)地在語文學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。

德育”是一個古老的話題。我們常用“德才兼?zhèn)洹边@個詞來評價心目中優(yōu)秀的人才，可見“德”對一個人來說有多么的重要。對于一個團體、一個國家來說，“德”的作用也是不可小視。“以德服人”這是一個管理者實施有效管理的最好的手段。一個國家的公民道德直接影響著一個國家的發(fā)展。因為“德”是人的精神統(tǒng)帥，而精神的力量是不可估量的，因此作為一個工作在教育第一線的語文教師，我也在思索怎樣在語文學(xué)科中合理、有效地對學(xué)生進行德育。總結(jié)之后，我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)代語文教學(xué)中滲透德育要把握以下三點。

一、實

德育是一種精神品質(zhì)的教育，在當(dāng)今社會物欲橫流、一切向錢看的精神思潮下,人們的心態(tài)十分浮躁。如果此時老師的德育還是依靠說套話，戴高帽，這樣的德育根本無法引起學(xué)生心靈的震撼，無法引起學(xué)生的思索，至多就是一股吹過耳旁的風(fēng)。所以，語文學(xué)科中的德育滲透應(yīng)聯(lián)系實際，讓德育有根可尋。

（一）踏踏實實立足文本

語文課中選編的教材，大都既有文學(xué)性又有思想性。如果教師能立足文本，通過品詞析句，推敲品味，了解文章的思想內(nèi)涵，那么我們的德育就不會只是一句空話。曾經(jīng)就有這么一個例子深深地震撼過我。記得是前幾年，我區(qū)的黃雷英老師執(zhí)教《軍神》這一課，黃雷英老師首先讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題，然后在學(xué)生自我研讀后，選擇學(xué)生研讀過程中最集中的兩個問題“為什么沃克醫(yī)生說遇到了一塊會說話的鋼板？為什么說劉伯承是軍神？”展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從劉伯承拒絕使用麻醉劑，在手術(shù)中“一聲不吭”，手術(shù)時忍住巨痛甚至把身下的白墊單抓破的行動中感受到劉伯承鋼鐵般的意志。當(dāng)學(xué)生和老師被劉伯承準(zhǔn)確地說出手術(shù)用了72刀深深地震撼，而不由自主地數(shù)了起來的時候，教室里的空氣都凝固了，在座的每一個人都為劉伯承的意志所感動。下課鈴聲響了，學(xué)生都沒有意識到，最后大家發(fā)出由衷地贊嘆“你是一個真正的男子漢！一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”這樣的德育就是立足文本的德育，有根的德育。

（二）實實在在聯(lián)系學(xué)生實際?，F(xiàn)在的孩子基本都是獨生子女，他們聰明機靈，敢說敢想，可是由于長期的萬千寵愛于一身，造成了他們既有遠(yuǎn)大的理想，行動起來又舉步為艱的特性。如果我們在語文學(xué)科的德育滲透中不能聯(lián)系學(xué)生實際，那么這德育就是無效的的德育，有時甚至?xí)碡?fù)面的作用。我就曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。在執(zhí)教《請求》一文是根據(jù)自己對教材的理解為學(xué)生設(shè)定了“培養(yǎng)自立自強的志向”的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)課文后我讓學(xué)生說說自己的心理話，說說對老師、父母的要求，學(xué)生大都說父母管束太嚴(yán)，管束太多還把自己當(dāng)小孩子。其實自己已經(jīng)長大，能自己管好自己了。聽了學(xué)生們的肺腑之言，我也挺激動?！皩Γ窃撟尭改阜攀至?！我們要讓自己的行動讓父母看到我們的成長。”孩子們一呼百應(yīng)，大家大談了自己的打算。什么自己合理安排作息時間，什么放學(xué)堅決不讓父母接送等等，真是一片雄心壯志。我也為自己成功的德育而沾沾自喜。可是不到一星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降了，甚至有一位母親打電話告訴我，孩子頂嘴連連，說是再也不讓她了解學(xué)習(xí)情況了。這樣的德育就是一種高估學(xué)生的能力而引起的負(fù)面的德育。

二、活

德育不是教條，不是死板的條條框框，德育是一種熏陶和陶冶。語文教學(xué)中的德育需要我們貼近現(xiàn)實，合理利用教材,以語文為平臺，開拓領(lǐng)域，使德育與社會生活與學(xué)校教育結(jié)合起來，才能使教育內(nèi)容更有針對性,也才能更有效.（一）活用教材，切緊時代脈搏。

德育要有吸引力、說服力、教育力，就要有源頭活水。社會在不斷地發(fā)展，不斷變化，這就要求語文教師活用教材，切緊時代脈搏，讓語文中的德育滲透充滿生命力。在上學(xué)期執(zhí)教《新的跨越》一課時，恰逢我國航天事業(yè)傳來“神六上天”的喜訊。我讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，及時地收集與“神六”有關(guān)的消息。有的孩子拿來了神六航天員費俊龍、聶海勝的報道，有的欣喜地向大家展示印有飛船升空全過程的圖片。大家最感興趣的是火箭。通過研究大家發(fā)現(xiàn)用于“神六”發(fā)射的“長征二號F”型火箭就是在“長征二號E”型火箭基礎(chǔ)上發(fā)展而來，性能更好，已經(jīng)成功地將４艘無人飛船和神舟五號載人飛船送入太空預(yù)定軌道，發(fā)射成功率達(dá)到１００％。聽到這樣的消息大家無不為中國航天事業(yè)新的跨越感到無比的自豪。通過教師對教材的合理利用,使學(xué)生的德育更富有現(xiàn)實意義.（二）樹立“大語文”觀，活化德育空間。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》指出：語文教學(xué)要溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文學(xué)習(xí)機會。而德育的內(nèi)容也十分寬泛涉及生活的方方面面。這就要求語文教師樹立“大語文”觀，在實踐中學(xué)習(xí)語文，在實踐中把德育落到實處。在本學(xué)期我班就開設(shè)了“小眼睛看大世界”的作文專欄。學(xué)生紛紛把自己看到的社會生活的用文字描繪出來，表達(dá)自己的觀點和看法。特別是今年的三八節(jié)我校搞了“我為媽媽洗洗腳”的活動。同學(xué)們都積極參與，投稿十分踴躍?！皨寢專愦植诘碾p腳，我知道你的辛苦和勞累。這一次為你洗腳只是女兒最小的回報。”“媽媽，我愛你，今天我終于有了屬于我的表達(dá)方式——為你洗一次腳?！薄翱粗鴭寢尣紳M老繭的腳，我不禁有點難過。我想說媽媽您辛苦了，我會用我的努力換來你的笑容的。”一份份稿件都洋溢著對母親的愛.通過這樣的德育活動,體現(xiàn)德育教學(xué)中的知行統(tǒng)一的原則.這樣的德育比任何的說教都成功。

三、新

新時代，新氣象，德育也應(yīng)該有自己的新鮮度。語文中的德育滲透要寓德育于生動活潑、豐富多彩，為學(xué)生所喜聞樂見的形式中，注意寓教于樂，滿足學(xué)生興趣愛好。同時德育也要針對社會關(guān)注的德育熱點問題，使德育常說常新，與時俱進。

(一)語文德育的形式要有創(chuàng)新。

形式雖然從淺層次上看是一個表面的內(nèi)容，但是我們也不可否認(rèn)，一種形式上的變化，能讓德育更容易為學(xué)生所接受。在教學(xué)《春》這一課的時候，我根據(jù)“體會春天的景色美，感受作者熱愛春天的思想感情”的德育目標(biāo)，把語文課堂放到學(xué)校的大操場上。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中親自摸摸身邊的小草，感受柔和的春風(fēng)，一種對春天的熱愛之情油然而生。特別是結(jié)束時關(guān)于春天特點的討論，更是道出了孩子心聲“我想作者一定和我們一樣放眼望去到處是繽紛的色彩，所以作者才會把春天比作小姑娘?！薄按禾斓年柟鈺裨谏砩吓笱蟮?，給人一種力量，所以作者說春天是健壯的青年?！薄澳橇鴹l和小草都剛伸出頭，春天有好多事物都是剛長個頭，春天當(dāng)然是個小娃娃了?！弊詈蠛⒆觽冦逶≈鴾嘏年柟猱惪谕暤氐莱鲎约旱母惺堋按禾焯懒?，春天我們愛你”老師一份形式上的小小改變，讓學(xué)生有了一次與大自然的接觸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的德育目標(biāo)自然水到渠成。

(二)合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)手段。

網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大,給學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的新特點,探索加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法,是擺在每一位教育工作者眼前的嶄新課題?？墒俏蚁刖W(wǎng)絡(luò)說到底還是一種新的技術(shù)工具,是由人發(fā)明出來的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時,也存在著巨大的機遇。我們應(yīng)當(dāng)趨利避害,加強引導(dǎo),把小學(xué)生的德育教育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來,利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動性的特點，寓教育于網(wǎng)絡(luò),通過網(wǎng)絡(luò)開展生動活潑的青少年思想政治工作。比如：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集語文學(xué)習(xí)資料，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布學(xué)生的習(xí)作，都是合理利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處，對學(xué)生進行德育的好的方式。

新時代，新德育。作為新時期的語文教師，我們應(yīng)該勇于發(fā)掘，善于發(fā)掘，把握每個思想教育的機會，充分發(fā)揮教學(xué)的特殊功能，使我們的學(xué)生時時刻刻都能受到良好的思想教育，提高他們的道德品質(zhì)以適應(yīng)新世紀(jì)的要求。

第五篇：中華美德頌 楊陽

中華魂·中華美德頌

楊陽

2012012376 沿著長江與黃河的源頭，漂流而下，從《詩經(jīng)》中“坎坎伐檀”的江邊到《史記》金戈鐵馬的楚河漢界，從酈道元的《水經(jīng)注》到蘇東坡的“大江東去”，我看見青藏高原上脈動的你；看到黃土高坡上起伏的你；看見千帆競發(fā)，百舸爭流的你；看到群峰騰躍，長河揚鞭的你??

在爬滿甲骨文的鐘鼎上，我在讀你童年的靈性，在烽火猶存的長城之上，我在讀你青春的張揚，在綴滿詩歌與科學(xué)的大地上，我在讀你壯年的豪放。中國，一個擁有五千多年文明史的古國，并且中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，作為中國人，讓我倍感自豪和驕傲的是我國的傳統(tǒng)美德和民族精神，我們的傳統(tǒng)美德以“德”作為根本，我們每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的品德，樹立以道義為重的人生觀。

當(dāng)你向老師和長輩們彬彬有禮問好的時候；當(dāng)你向有困難的人伸出援助之手的時候；當(dāng)你向父母表達(dá)自己的一份孝心的時候，當(dāng)你學(xué)會“寬于待人、嚴(yán)于利己”的時候；當(dāng)你敢于承認(rèn)自己錯誤的時候??你所做的這一切無疑都是在承繼和發(fā)揚中國的傳統(tǒng)美德和民族精神。

烏鴉尚有反哺之義，羔羊且有跪乳之恩。孝敬父母是我們做人的根本，從古至今，從偉人到平民百姓再到我們身邊的同齡人，有多少人給我們做了最好的榜樣，《二十四孝》中臥冰求鯉的王祥，九歲溫席的黃香，《陳情表》報祖母的李密，替父從軍的花木蘭??鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田，但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起，感恩父母，孝親敬老！

在大學(xué)里，有多少同學(xué)是把父母放在第一位的呢？有些同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不好，對父母的行為和做法挑三揀四，甚至于直接與父母頂撞，有些同學(xué)不知道自己父母身體的健康狀況，不記得自己父母的生日，有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，回過頭來想想，父母為我們付出那么多精力和心血，捫心自問，你關(guān)心過他們嗎？你為他們做過什么？如果什么也沒做過的話，那么你又有什么理由去指責(zé)他們呢？如果我們生活在這個失去親情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？我們應(yīng)該用自己的實際行動來關(guān)愛我們的父母，假如今天是我們生命中的最后一天，那么我們要做的第一件事情就是報答養(yǎng)我育我的父母。泱泱中華美德，幾千年來綿延不息就如那川流不息的江河。隨著社會的不斷進步，經(jīng)濟的高速發(fā)展“文明進步”也成為了最重要的中華美德，中華美德的體現(xiàn)不在于它有多么偉大、壯觀，事實上，它在我們某個不經(jīng)意的動作中已經(jīng)產(chǎn)生。

中華美德人人都可以擁有，關(guān)鍵是看你想不想擁有，尊師敬長你就擁有了中華美德；謙虛好學(xué)你就擁有了中華美德；為父母洗一次腳你也擁有了中華美德……中華美德就在細(xì)微之處，只有你用心去做了，就一定能發(fā)現(xiàn)它。

水是平凡的，但它滋潤著無數(shù)生命，草是平凡的，可是她點綴著整個世界。我們每個人也是平凡的，沒有驚天動地，只有和風(fēng)細(xì)雨。但是只要我們把每一件簡單的事做好了就是不簡單，把每一件平凡的事做好了就是不平凡，親自踐行中華美德，那樣我們中華民族才有可能永遠(yuǎn)屹立于世界之林而萬世不倒。

太陽正紅，陽光透過云彩照射在我身上，我站了起來，將一抹陽光珍藏于心，懷著一份堅強，一份榮耀，一份銘記，創(chuàng)造美好的未來。追溯人類的發(fā)展長河，處處可以看見自有人類以來，人們就在不斷的追求自己的夢，一個屬于每個人的美德夢，并且為之而努力奮斗，夢的實現(xiàn)，不僅可以改變了我們的生活，而且還可以推動了人類歷史的向前發(fā)展。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”的自強不息、“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”的精神將繼續(xù)鼓勵著中華兒女要奮發(fā)圖強。人，因為美德而變得更美麗；國家，因為美德而變得更和諧；世界，因為美德變得更加繽紛多彩。但是中華美德在今天，仿佛已被人們忘卻，人們對它不管不問，正如那句話：此道今人棄如土。在如今世界大勢風(fēng)起云涌之時，若想讓中華民族屹立于世界民族之林而萬事不倒，那么我們就不能任由歷史的穹音漸行漸遠(yuǎn)，作為祖國未來的建設(shè)者，我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng)美德，弘揚民族精神。我們偉大的中華民族，孕育了五千年的輝煌，五千年的歷史，留下了璀璨的傳統(tǒng)文化，在這歷史的長河中，中華美德熠熠生輝，但弘揚中華傳統(tǒng)美德還要求我們每一個炎黃子孫立志奮發(fā)，發(fā)憤圖強，一個人、一個國家要立于不敗之地，必須要有奮發(fā)向上的精神，有志者事竟成，奮發(fā)圖強既要從大處著眼更要從小處著手，從自我做起，有些話不是僅僅停留在口頭的，同樣，有些想法不是在腦子里想想就可以的，應(yīng)該把這些都付諸于行動。我想中華美德對于青少年的意義，在于使年少的我們在未來成為一個理想主義者，它能在我們的心田播下理想主義的種子，那種子會發(fā)芽，會開花，會結(jié)果，會超越自我的愛與恨，超越個人的快樂與憂愁，會引導(dǎo)我們看到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，希望大家能在現(xiàn)代社會的喧囂中聽到中華美德最深沉的吶喊。

美德，是至高、至善、至純?nèi)诵缘慕Y(jié)晶，它源自生活又融入生活，依賴于生活，又超越于生活，只要我們用心去感悟，就會發(fā)現(xiàn)處處都有它的影子，我相信中華美德會在這片神州大地上留下足跡；中華美德會在這個多姿多彩的人間流芳百世；中華美德會永遠(yuǎn)的影響著千秋萬代的中華兒女，弘揚中華美德，引領(lǐng)幸福成長，中華美德的這縷陽光一定會灑遍中國的每一寸土地，讓我們攜起手來，一起把中華美德發(fā)揚光大！