第一篇：走進社區(qū)

走進社區(qū)

今年暑假，老師像往常一樣布置完了作業(yè)，還給我們每個人發(fā)了一張暑假社區(qū)活動聯(lián)系卡，讓我們走進社區(qū)做實踐活動。

8月10日上午9點20分，我來到了順隆社區(qū)服務大廳，里面已經有好幾個同學在等候了，我們班的有費博雯、葉晗，還有幾個長得挺高，看上去是中學生，等我們都到齊了，社區(qū)里的姐姐把我們來自不同小區(qū)的同學分成三組，每組還有一個領隊，是社區(qū)的工作人員。我被分配到了繁景小區(qū)，我們這組有六個人，三個中學生，三個小學生，一切安排妥當，我們出發(fā)了。

我們今天的任務是擦黑板、寫公益句子。我們先來到繁景小區(qū)，從第一棟樓開始，找到小黑板寫上公益句子。剛開始，大家都搶著擦黑板寫句子，后來領隊的讓我們每個人輪流寫，讓每個人都有機會表現(xiàn)。但是這么多人在一起太費時間了，為了提高速度，我們又分成了兩組，小學生一組中學生一組，還有輪到誰家的樓道就由誰來寫，這個決定又讓我們興奮不已。在我的樓道里，我把小黑板擦得干干凈凈，然后端端正正地寫了一句：講文明樹新風做文明有禮的鎮(zhèn)海人———順隆社區(qū)

到11點多，我們終于完成了今天的任務。

今天我參加了社區(qū)活動，雖然很累，但我還是覺得很開心，以后有這樣的機會我還想?yún)⒓印?/p>

六年級:趙威濤

第二篇：走進社區(qū) 走進生活

走進社區(qū) 走進生活

——“綜合實踐活動”課程實施方案

朝 陽 二 小

綜合實踐活動是基于學生的直接經驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它以“研究性學習”、“社區(qū)服務與社會實踐”、“勞動技術教育”、“信息技術教育”四大領域為依托,同時跨越四大領域的界線,迫求活動內容的綜合性。本學期我校三、四年級綜合實踐活動課程將以“社區(qū)服務與社會實踐”為主要實施內容，以“走近社區(qū)、走近生活”為綜合主題，在課程內容的開發(fā)過程中力圖以綜合主題的方式,將研究性學習滲透于社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育、信息技術教育，實現(xiàn)四大領域課程內容的整合。

一、基本理念

走進社區(qū)與走進生活是指學生在教師的指導下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動, 以獲得直接經驗、發(fā)展實踐能力、創(chuàng)造能力、增強社會責任感為主旨的學習領域.〈一〉改變學習方式,拓展學習空間。學校不等同于教育,聽課不等同于學習.設置 社區(qū)服務與社會實踐的目的就在于把學生的發(fā)展置于比課堂、比學校生活更廣大的社會背景中,把學生的學習場所從學校拓展到社區(qū)乃至整個社會,改變學生單一的學習方式,使課堂知識學習和社會體驗學習結合起來.這對于提高學生的社會實踐能力,幫助學生形成 積極向上的情感體驗和健康充實的生活態(tài)度,增強學生對社會的使命感和責任感,具有重要的意義。

〈二〉走入社會生活,獲得生存體驗。學生需要認知為主的學習,也需要體驗為主的學習.有效實施社會實踐的關鍵,是讓學生自主而創(chuàng)造性地走入社會,參與實踐活動并由此獲得深刻的生存體驗,是要加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系,發(fā)掘學生學習和成長的資源,使學生的學習生活更充實、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。

二、課程目標

“走近社區(qū)、走近生活”作為綜合實踐活動課程的實施方向，更為注重學生的社會適應能力、社會服務意識、公民責任感及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課程改革實施綱要中有關綜合實踐活動課程目標，結合三、四年級學生的年齡特點，我校把三四年級綜合實踐活動目標定為：

1、開闊眼界,初步獲得生活體會、經驗，了解一些最基本的勞動技術、社區(qū)服務方面的常識。

2、在指導人員的幫助下進行自主、有效的實踐和探究活動，提高學生的基本生活和活動能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及綜合運用能力、創(chuàng)新能力。

3、關心他人與社會，遵守社會規(guī)范和公德，關愛自然,逐步形成環(huán)境保護的意識和能力

4、獲得親身參與實踐活動的積極情感體驗，培養(yǎng)學生合作、分享、積極進取等良好的個性品質，促進學生人格的健康發(fā)展。

5、初步掌握信息資料的了解、搜集、分析、處理的方法，能學會用不同的方式表達自己的成果與收獲。

三、課程內容

根據(jù)本社區(qū)地區(qū)資源情況，結合本校學生生活經驗與實際情況，綜合實踐活動“走近社區(qū)、走近生活” 設置以下五大方面的實施內容。

1、走進社區(qū)，走進生活

(1)初步了解社區(qū)的基本活動，逐步熟悉社區(qū)中與自己生活密切相關的公共場所、基礎設施和組織機構。

(2)樂于參加力所能及的勞動,體驗勞動的可貴與創(chuàng)造的喜悅，學會一種本領，如：洗衣做飯、采購物品、合理消費等。

(3)對社區(qū)的地理環(huán)境、人文環(huán)境、物產特色、民間風俗和傳統(tǒng)節(jié)日有所了解,并萌發(fā) 對家鄉(xiāng)的關愛之情。

2、服務社區(qū)，美化社區(qū)

(1)愿意為社區(qū)建設和發(fā)展服務,有較強的服務意識和責任心,體驗服務的充實與愉悅。

(2)關心社區(qū)中的重大活動和社區(qū)存在的主要問題,并嘗試運用自己所學知識分析和解決具體問題,從中獲得積極的感受。

(3)自覺維護社區(qū)形象、珍惜環(huán)境。留心觀察身邊的環(huán)境,初步領悟環(huán)境對人的影響以及人與自然相互依存的關系；了解人們的生活和生產活動對環(huán)境的影響以及我國人口、資源和生態(tài)環(huán)境的基本狀況,增強環(huán)境保護的緊迫感；具備初步的環(huán)境保護常識與技能,能嘗試運用所學知識解決環(huán)保中的→些實際問題；逐步學會從身邊的生活小事做起,養(yǎng)成保護與珍惜環(huán)境的習慣，大膽暢想并描繪心目中的理想社區(qū)，并動手裝飾自己的小天地。

四、綜合實踐活動具體設計與安排：

“走進社區(qū)、走進生活”實踐活動根據(jù)本課程的目標進行設計, 考慮為學生提供盡可能多的走出課堂、參與和體驗社會生活的機會, 為學生提供更寬廣的學習與發(fā)展空間,讓每一個學生都能得到實際鍛煉。同時兼顧知識與技能、過程與方法,特別強調情感態(tài)度與價值觀,注重學生生存體驗的獲得與增進,有助于學生全面、和諧的發(fā)展。

本學期初步安排為： 九、十月份：

1、學生走進網(wǎng)絡教室，在教師的指導下，認識計算機、熟悉鍵盤、鼠標，學習利用網(wǎng)絡收集信息，下載有關內容，繪制簡單的圖表，輸入文字。運用網(wǎng)絡、圖書館查找有關社區(qū)組成、社區(qū)設施、社區(qū)功能、社區(qū)資源開發(fā)等方面的信息資料，形成對社區(qū)的理論性認識。

2、教師帶領學生走進社區(qū)，對社區(qū)的公共設施（公共廁所、IC電話亭、停車棚）、服務設施（學校、醫(yī)院、商店、銀行、服務機構）、環(huán)境設施等問題進行咨詢、訪問，形成對社區(qū)的表象認識。邀請社區(qū)相關人員，接受咨詢。調查訪問社區(qū)人員，如向居委會老奶奶了解社區(qū)家庭構成情況，向醫(yī)院院長詢問本社區(qū)人口健康狀況、流動人口的健康問題，向學校校長咨詢每年入學情況、學生的家庭教育狀況，向警察叔叔調查社區(qū)內交通事故的發(fā)生率以及相應的管理措施、家庭擁有摩托車、自行車的數(shù)量，向服務機構調查本社區(qū)人口就業(yè)狀況及失業(yè)人口再就業(yè)問題。初步了解家鄉(xiāng)生活習俗和文化，如：研究中國姓氏的來源、姓名的來歷、研究廣告用語、研究社區(qū)文字的規(guī)范化。

3、根據(jù)查找資料及本社區(qū)實際情況，結合學生在日常生活中遇到的問題，提出自己的建議，開展“我想對您說------”的活動。學生對有關社區(qū)問題提出自己感興趣的方面，教師對學生進行民意測驗，分析匯總測驗數(shù)據(jù)，列出學生最感興趣的社區(qū)問題。教師適當列出一些有研究價值的主題，如：我是社區(qū)小主人、社區(qū)生活垃圾的處理和回收、家庭減廢大行動。

學會一種本領，體驗生活。可以充分開發(fā)家庭資源，請父母、爺奶做為顧問，學校統(tǒng)一開展“我能行”的展示活動，以演示、表演、談體會交流自己的實踐感悟。

11-12月份：

開展“我是社區(qū)小主人”主題性綜合實踐活動，走進生活，描繪社區(qū)。包括以下兩項內容：

1、“我是小小美容師”。就上一階段提出的社區(qū)急待改進的方面或感興趣的方面進行探究性的學習研究。引導學生通過各種途徑查閱資料，了解環(huán)境與人的密切關系，進一步了解社區(qū)的環(huán)境狀況、文化習俗和公共設施等。其中三年級主要有老師根據(jù)學生民意測驗的情況有選擇地集中指導進行，四年級由扶到放主要開展自主性小課題研究學習活動。學生根據(jù)社區(qū)現(xiàn)象的初步分析，針對社區(qū)內的服務設施、社區(qū)環(huán)境、家庭狀況，自主結合，自定課題，成立研究性學習小組。每個小組在老師的指導下制訂研究計劃，分配研究任務，通過調查、訪問、實地考察、攝影解說等方式開展活動，交流匯報。如：名字趣談、規(guī)范文字、關于白色污染、我把廢物當個寶等。在實踐中增強環(huán)保意識，獲得一種成就感、快樂感。

2、“我是小小設計師”。通過上網(wǎng)瀏覽查尋有關合理化社區(qū)的文字與音像資料，自行設計并交流心中理想的社區(qū)是怎樣的，可以是某一項設施，如“我心目中的電話亭”，可以自己的小天地，可以是自己的教室、學校，也可以是整個社區(qū)，評選“最佳創(chuàng)造”。三年級學生可以從小處入手，通過繪畫、小報、寫話等形式展示一項設施或景物、發(fā)揮集體的智慧美化自己的教室，四年級學生可采用繪畫、自制模型、寫標語、小品、演講等方式展示設想，為建設一個美好的社區(qū)而作出努力。

一月份：

對整個活動階段作總結，寫活動感想，進行演講，談收獲，并確定寒假活動方案。

五、課程實施的策略：

1、提前準備。全面考察、了解活動所需的人力、物力等條件,確定參觀、訪問、服 務、實踐等活動的對象、時間和地點,與參觀、訪問的對象(人或機構〉取得聯(lián)系,共同商議活動如何進行。

2、擬定方案。由師生及其他有關人員共同擬定實施方案或計劃。方案案內容包括:主 題、時間、地點、參加人員、具體步驟、組織形式、活動方式和必要的活動設備以及活動的評價形式等。

3、實施活動。師生走出課堂進入活動場地進行實踐活動。教師既要充分發(fā)揮學生的 主體性,又要及時了解學生活動的進展情況,做好組織和引導工作,還要注意與家庭、社 區(qū)保持密切聯(lián)系,活動如果沒有家長、社區(qū)的大力支持,是很難取得預期成效的。

4、交流總結。學生把自己成小組在活動中的收獲匯集、整理成各種形式:扮成果,并 通過多種方式表達、交流和評價。教師則關注每個學生在已有水平上的發(fā)展,及時準確地給予肯定和鼓勵。

六、課程實施

1、課時：實行彈性課時制，根據(jù)實際需要，靈活安排。保證每周三課時的活動量。原則上同一級部愛派在同一時間進行，便于上大課，進行統(tǒng)一的指導和展示，采用集中和分散使用相結合的方法。隔周五的中午組織綜合實踐活動的老師碰頭，交流前期活動所得及實際問題，安排下兩周的活動內容。

2、課型：主要包括方案設計型、知識普及型、實踐活動型、專題研討型、成果交流型等。

3、師資：

教師觀念的轉變和實質上的重視是社區(qū)服務與社會實踐實施成功的基本保證。如果沒有教師實質上的支持,社會生活這一最重要的教育資源就會枯竭,社區(qū)服務與社會實踐將流于形式。

1、教師必須更新教育觀念,認識到自己的主要職責在于為學生的學習創(chuàng)設一定的教 育情景、營造良好的精神氛圍,把充分的學習時間和空間留給學生,而不是代替學生、強迫學生或把學生束縛在書本、課堂的圈子里。

2、教師在實施本課程的過程中要善于發(fā)掘各種教育資源,重視積累相關資料,不僅 能根據(jù)課程實施指南執(zhí)行課程,而且能結合本校、本地的實際情況開發(fā)和設計課程。

3、教師不僅要有高度的責任心,而且要具備很強的組織協(xié)調能力,做好學校與家庭、社會,綜合實踐活動與其他學科教學等方面的協(xié)調工作,善于調動社會各方力量支持本課 程的實施。

4、教師應具有探究、奉獻精神，積極參與本課程的研究探索工作,在不斷探究的過程中吸納新知識、改善 能力結構,把握本課程的特點,提高自身素質。我校有校長、教導主任、電教組長、大隊輔導員、衛(wèi)生保健老師作為智囊團，有擔任語文、數(shù)學、科學老師擔任專任指導老師，鼓勵其他教師參與實踐活動，做臨時的指導，對積極參與者給予一定的精神和適當?shù)奈镔|鼓勵。

5、作好宣傳，讓廣大家長和社會人士了解、關心和支持綜合實踐活動這一新的課程，聘請部分家委會、社區(qū)專業(yè)人員參與協(xié)作到活動中來。

七、課程評價

社區(qū)服務與社會實踐同樣需要進行評價,但評價的重點在于學生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強其社會責任感, 而不在于學生掌握了多少具體知識。

〈一〉關于社區(qū)服務與社會實踐評價的基本建議

1、評價要有所側重。完整的課程評價應包括對學生知識、技能、能力、情感、態(tài)度、價值觀等方面的評價。本課程在全面評價學生的基礎上,尤為注重對學生綜合應用知識于 實踐的能力、社會參與意識和能力、社會責任感、服務社會的態(tài)度、精神與能力進行評價, 不強調記住了多少系統(tǒng)知識與具體技能。

2、評價要貫穿活動的全過程。本課程不排除終結性評價,但更強調把評價貫穿在整 個活動中,活動最后的成果可以作為評價時的參考依據(jù),但主要依據(jù)應來自活動過程中學 生的策劃、參與、組織、體驗、表現(xiàn)、感悟的情況。教師應明確認識到,評價是整個活動 過程不可分割的一部分,而不完全是在結束這門課程時另外進行的工作。

3、強調學生參與評價。學生既是評價的對象,同時也是評價的主體。本課程十分重 視讓學生主動對自己和其他同學的活動經歷做出評價,幫助學生逐步學會客觀地評價自己 和別人,使評價過程本身也成為學生學習、體驗、發(fā)展的過程。

4、重視評價的激勵功能。本課程評價主要不是為了給學生下結論、分等級,而是為 了激發(fā)學生參與活動的興趣,改善學生的學習方式,豐富學生的生存體驗,鼓勵學生在活動中充分施展個性和才能。教師應營造鼓勵學生積極進取的評價氛圍,使學生樂于投入到活動中學習,只要學生積極參與活動,即使結果不理想,也不應得到否定性的、傷害其自尊心的評價。

〈二〉評價方式的具體方式

1、自評和他評相結合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學推舉與評說等。

2、日常觀察與活動成果展示相結合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調查報告、成果展示等。

3、教師評價與家長、杜區(qū)有關人員的評價相結合。具體方式有檔案袋、評語、活 動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關人士〉推舉與評說等。

2003年9月

自己摘錄了兩首詩歌 想看的就看 不想看下載完成后刪除就可以

書香

記憶搓著遺風麻繩 一間書院源遠流長 門檻脫漆煥然一新

我正襟危坐，做個乖巧的學生 聆聽你吟詩作賦，講課授經

泛黃的詩書依舊在 搗石的身影依舊在 拉犁的耕牛依舊在

風流人物何處，大江東去浪淘盡 也沒能留住往日的那些光陰

流放一段歷史，流放 唐的風雨到宋的浮沉

如畫江山，如潮風水，如歌流鶯

那些興亡誰能說得清 就像長滿青苔的墨池

終究載不動一葉輕舟，萬丈愁情

又見你時，看你吟嘯仗劍行 竹杖芒鞋輕勝馬，羽扇綸巾 一夢江湖歸去，燈火夜微明 聽你授書講學，看你著詩立傳 在漂白的時空里，呼吸書香滿襟

風云聚散緣深緣淺

風云聚散緣深緣淺 匆匆的腳步，忙忙碌碌 驚擾休憩的蝴蝶，翩翩起舞

不遠處那車水川流 激起一團團的風霧 風起四海流 輾轉逐云秀 風聚云攏共一畫軸 電閃雷鳴聲光伴奏 風得過，云且過 歲月就這樣任風云蹉跎 風不休，云停留 離別亦是一場悲與愁 匆匆的腳步，來來回回 恍如跨進那青蔥歲月的時空

一步深，一步淺 嬉笑怒罵化作那南柯夢幻

一步疾，一步緩 風經云走引發(fā)那滄黎護忠

風吹葉凋零散飛 云過沙土寒生淚 風的征途在天空 向往登上云霄巔峰 在高空、低空刮起冽冽寒風 吶喊悲歌響徹在征程中 云的歸宿為大地

在山川、湖?；\罩漫漫霧汽 只為安逸守望在自己的一方歸屬地

風息聲，云留痕 一淚秋雨挽相送 吹響另一生命的征程

第三篇：走進社區(qū)年終工作總結

走進社區(qū)年終工作總結 來源：

在這次在職黨員走進社區(qū)共創(chuàng)和諧活動中，有的小組不但規(guī)定動作做到位，還積極為社區(qū)獻策獻計，不斷涌現(xiàn)出特色亮點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、小組領導有力，計劃更顯人性化。各小組都根據(jù)自身小組的成員情況，制訂出符合本小組的活動計劃，如有的結合隊員的單位職能開展消費維權進社區(qū)；有的推出了平安、創(chuàng)衛(wèi)、就業(yè)、健康、教育、文娛等六大服務，并明確了服務內容和相關責任；有的結合電力、衛(wèi)生醫(yī)療部門的職能特色，為社區(qū)居民送上了節(jié)約用電、疾病控制及家庭檔案等服務；有的根據(jù)縣里的有關政策，推出了創(chuàng)業(yè)幫扶等；有的強化了責任分出若干個小分隊，使活動成效更加明顯，這些計劃都是貼近百姓生活必不可少的。

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四、樹形象，比奉獻。在各小組的活動指引下，各位在職黨員紛紛利用特長奉獻社區(qū)，如社區(qū)在職黨員、縣疾控中心主任為社區(qū)居民帶來了甲型h1n1流感的防控講座、陳左霞帶來的艾滋病的預防講座、郭永平幫助社區(qū)刊出《書香文峰》社區(qū)小報、大隊長徐光裕也利用政協(xié)的優(yōu)勢，為社區(qū)辦公用房奔走呼吁，目前據(jù)了解，老工會即將可能劃為社區(qū)用房。雖然社區(qū)還沒有硬化方面的問題，但是還有許多在職黨員都提出承諾，如城建的黨員問社區(qū)如有道路硬化的問題可優(yōu)先幫助，同樣市政的在職黨員也承諾優(yōu)先給予社區(qū)綠化補植。

為進一步發(fā)揮在職黨員的先鋒模范作用，進一步體現(xiàn)“八小時之內努力工作在單位，八小時之外無私奉獻在社區(qū)”，確?；顒幽苋〉谜嬲龑嵭?。社區(qū)結合各小組實際，并參照兄弟社區(qū)的成功經驗，特提出如下建議和意見。

一是統(tǒng)一策劃，統(tǒng)一組織，打造在職黨員活動品牌。社區(qū)將根據(jù)我們在職黨員的自身特長和申報的崗位組建“社區(qū)紅巖”志愿者服務隊，同時根據(jù)樓道黨員身份亮化，在不同的樓道設置不同的口號，如離退休黨員較多的設置奉獻型樓道，技能特長較多的樓道可設置為先鋒樓道等等。

二是精心設計載體，提升在職黨員影響力。明年社區(qū)將進一步創(chuàng)建“書香型”的特色文化社區(qū)，擬舉辦首屆社區(qū)讀書節(jié)、書畫展覽、攝影展覽，繼續(xù)推出若干期“書香文峰”社區(qū)小報等，同時社區(qū)明年有一些和社區(qū)建設密不可分的創(chuàng)建任務，如市級科普示范社區(qū)、省級體育先進社區(qū)以及被殘聯(lián)列為首批“愛心社區(qū)”等等，這些都需要我們社區(qū)在職黨員的關心和支持。

三是結合小組職能，社區(qū)積極配合，力圖達到在職黨員職能工作和社區(qū)建設的“雙贏”。各服務小組可以根據(jù)本小組的職能狀況，將職能計劃與社區(qū)工作相結合，創(chuàng)建比如檔案先進社區(qū)等一些具有服務小組職能特色的服務，進一步打造與其他小組不同服務特色。

更多工作總結，請參考【年終工作總結】

第四篇：走進社區(qū)策劃書

走進社區(qū)活動策劃書

一，活動主題：“寒冬即將來臨，社區(qū)充滿溫暖”

二，活動目的：為了豐富社區(qū)人民生活，同時也為在校大學生志愿者提供一個展示自我，接觸社會的平臺。

三，活動流程：以文藝演出為主要形式

前期準備：招募有才藝的志愿者，節(jié)目類型不限，積極向上。準備活動需要的器材，條幅等。。聯(lián)系即將去的社區(qū)，談一下相關問題，比如，場地，社區(qū)能提供的設施等。。

活動進行時：

1、布置活動場地，檢測設備。

2、演出開始

3、演出結束，收尾工作。

在文藝演出期間，演員與觀眾要有互動，調動觀眾觀看節(jié)目的熱情，如有老人觀看，可派志愿者與其談心，同時為其解決一些生活中的實際問題，準備一些小禮物送給社區(qū)的孩子們

可招納幾名棋牌社志愿者，如天氣允許，可以和社區(qū)的人對弈。四，活動安排：

1、志愿者七點半從學校出發(fā)，八點左右到達社

2、組織志愿者布置演出場地

3、組織志愿者維持現(xiàn)場秩序

4、演出結束，收尾

5、統(tǒng)一回學校

五，活動時間：暫定

六，活動地點：暫定

七，活動注意事項：

1、要求志愿者注意自己的言行

2、注意節(jié)目安排及時間的把握

3、志愿者要主動與觀眾交談，搞活現(xiàn)場氣氛

校團委大學生青年志愿者協(xié)會20101018

李承偉

第五篇：走進社區(qū)心得體會

篇一：走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)活動心得體會

四十八中心小學

魏玲

隨著時代的進步，社會的競爭愈發(fā)嚴峻。當今社會所需要的早已不再是單純的知識型人才，時代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質使我們缺乏勇氣走出這所謂的象牙塔，去接受實踐的考驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談成才、論事業(yè)呢？歷史已經證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習

和生活的目標。

本學期，我參加了走進社區(qū)的社會實踐活動，我們與社區(qū)的老人談心，教孩子讀書，并與當?shù)鼐用窠涣鳎ㄟ^此次活動，我受益匪淺。下面，我打算從如下幾個方面談談我的收獲與心得。

1、本次實踐活動擴大了我的社會接觸面，我與社區(qū)的許多居民，包括老人、中年人以及小孩都進行了比較深入的交流。老人們給我介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會所取得的進步；我們給小孩做義務家教，幫助孩子更好地學習；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進一步激發(fā)了我的學習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的激情，也使我更加認識了自己，對生活、對社會也有了更深刻的理解。

2、進一步提高了溝通交流能力，培養(yǎng)了積極熱情的性格。心態(tài)會幫助你更能夠從一個局外人迅速成長成一個活動的主體。剛走進社

區(qū)活動時，我覺得有點迷茫，手無足措，因為大家彼此都沒有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我就先自我介紹，“真誠的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關系不斷融洽。在活動中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結束。

3、我認識到幫助他人，就是成就自己。我想這應該是所有志愿者共同的心聲。平時里，我們應該互相幫助，互相支持，在關懷他人的同時，自己也會從對方中學習到很多課本學不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。

總之，通過此次走進社區(qū)活動，我在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我解決和認知能力，增強了我服務社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學生綜合素質、培養(yǎng)高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，貼近生活，實踐成才，大學生應發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，并在活動中提升自我，完善自我。

篇二：“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

“三走進”活動之走進社區(qū)心得體會

一年三班 當今社會所需要的早已不再是單純的知識型人才，時代要求現(xiàn)代人不僅能夠駕馭新科技，具有創(chuàng)新意識，更要有將科技應用于實踐的能力。然而，我們的傳統(tǒng)，我們的教育制度還有我們本身素質使我們缺乏勇氣走出這所謂的象牙塔，去接受實踐的考驗和社會競爭的洗禮。在這樣一個知識與實踐日趨脫節(jié)的環(huán)境里，我們又拿什么資本去談學習成才、論成才呢？歷史已經證明，也將繼續(xù)證明：我們唯有面對社會，才能心平氣和地作出一些選擇，才能確立自己學習和生活的目標。

寒假期間，我們參加了走進社區(qū)的社會實踐活動，我們與社區(qū)的老人談心，教小學生讀書，并與當?shù)鼐用窠涣鳎ㄟ^此次活動，受益匪淺。下面，打算從如下幾個方面談談我的收獲與心得。

1、本次實踐活動擴大了我們的社會接觸面，我們與社區(qū)的許多居民，包括老人、中年人以及小孩都進行了比較深入的交流。老人們給我們介紹了他過去的奮斗歷史和幾十年來社會所取得的進步；我們給小學生做義務家教，幫助孩子更好地學習；我們又從與居民的談話中得知賺錢的不易，生活的艱辛。這次交流，進一步激發(fā)了我們的學習、奮斗的激情，也使我們更加認識了自己，對生活、對社會也有了更深刻的理解。

2、進一步提高了溝通交流能力，培養(yǎng)了積極熱情的性格。心態(tài)會幫助你更能夠從一個局外人迅速成長成一個活動的主體。剛走進社

區(qū)活動時，我們覺得有點迷茫，手無足措，因為大家彼此都沒有接觸過，一下子找不到共同的話題。后來我們就先自我介紹，“真誠的友誼，來自不斷的自我介紹！”，也因此大家對我有了深刻的印象。隨著交流的一步步深入，我們關系不斷融洽。在活動中，我積極的表現(xiàn)也得到了大家的認可，一切都在自信中展開，一切都在掌聲中結束。

3、我們認識到幫助他人，就是成就自己。我想這應該是所有志愿者共同的心聲。平時里，我們應該互相幫助，互相支持，在關懷他人的同時，自己也會從對方中學習到很多課本學不到的東西，并且助人為快樂之本，所以幫助別人何樂而不為呢。

總之，通過此次走進社區(qū)活動，我們在服務社會的同時，自身也受到深刻的教育，同時提高了我解決和認知能力，增強了我服務社會的素養(yǎng)和意識。實踐證明，社會實踐是增強學生綜合素質、培養(yǎng)高素質人才的一個重要途徑。走出校園，深入社會，貼近生活，實踐成才，我們應發(fā)揮知識技能優(yōu)勢，開展各項社會實踐活動，更好地服務社會、服務人民、服務社會發(fā)展，并在活動中提升自我，完善自我。

篇三：進社區(qū)服務心得體會

進社區(qū)服務心得體會

2015年11月8日，我跟隨大冶華中學校的黨員服務隊一起進入關山社區(qū)服務，第一次參與這樣的活動，心情還是比較激動的，覺得自己作為一名黨員可以真真切切地服務人民群眾，是一種責任，更是一種榮幸。

進社區(qū)主要是負責對該社區(qū)孩子的學習輔導，家長和孩子都是很熱情的，在整個服務中覺得此項活動意義深刻，對于黨員自身來說是一種磨礪和鞭策，感受頗多。首先，我們應該把自己的位置擺正，我們是為群眾服務的一名普通工作人員，所以我們對待居民都應該熱情，耐心地講解來意，要有奉獻精神，真誠、耐心地對待每一個人，每一件事。

其次，要多下小區(qū)，深入群眾，關心他們的方方面面，隨時了解社區(qū)每一位居民的生活情況，及時為他們排憂解難。要多和居民交流，正確的引導他們的思想，關心他們的點點滴滴。

人民是國家的根本，就業(yè)和社會保障則是人民生存的根本，社會保障制度與廣大人民群眾的根本利益息息相關，也是人民群眾最為關注的。只有人民的生活有了保障，社會才會和諧穩(wěn)定的發(fā)展。就業(yè)、社會保障、和諧勞動關系事關人民群眾的“三最”問題。在這方面，十八大明確表示：要走群眾路線。十七大在報告明確提出要實現(xiàn)“社會就業(yè)更加充分,覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立，人人享有基本生活保障,合理有序的收入分配格局基本形成”的目標。在加快推進以改善民生為重點的社會建設中，勞動保障系統(tǒng)作為政府民生工作的職能部門，任務更加艱巨，責任也更為重大。

作為一名人民教師，更是一名黨員，我更要堅定政治信念，明確服務宗旨，時時刻刻嚴格要求自己，服從組織的安排，重視理論學習，積極對待身邊的每一件事，不斷的加強自身的學習，加強自身素質，提高工作能力和工作效率，只有這樣才能更好的應對工作中的每一件事。只有不斷的學習，正確貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，才能更好地服務于人民。我們還應該虛心向周圍的同志學習，清楚地認識到自身的不足，不斷完善自身。在工作上，我積極加強與辦公室工作人員互相協(xié)作，虛心請教，更

有利于工作的順利完成。

我將在今后的工作中，不斷地剖析自己，在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力。

篇四：張欣雨走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)心得體會

景星鎮(zhèn)小學四年六班 張欣雨

暑假期間,我們許多小伙伴到“電力新區(qū)”做了一件非常有意義的事情。我們在小區(qū)和附近街頭當起了“編外”保潔員。讓我們體會到了保潔人員的辛苦，也讓我們每位同學都當上了“文明小公民”。

伙伴們有的用掃帚清掃樹坑和路面的垃圾；有的用抹布擦拭健身器材上的塵土；有的將草叢中散落的煙頭、塑料袋和紙屑撿起來，放進隨身攜帶的垃圾袋內；有的給路過的行人派發(fā)傳單。我就和幾名要好的同學跑到路邊的電線桿前，耐心地清理上面粘貼的小廣告。

看到粘在電線桿上的小廣告，就像是一個滿身都貼滿了膏藥的人一樣，奇丑無比，太影響周圍的環(huán)境了。小廣告每一張都粘得很結實，讓我無從下手。我先用手慢慢地撕，再把留在上面粘得比較牢固的那部分弄濕，用工具慢慢地鏟掉。每刮掉一張小廣告都得用很長時間，我的手和胳膊很快就累酸了。我對那些到處亂粘小廣告的人很氣憤，本來很美麗整潔的公園和街道被他們一弄變得又亂又丑。天氣很熱，我們卻都累得大汗淋淋地，但是卻沒有一個人喊冷喊累，大家都干得熱火朝天。中午的時侯我們把小區(qū)周圍的衛(wèi)生都打掃的干干凈凈。

通過這次活動，我一定會更加愛護環(huán)境，不亂丟垃圾。讓我的家鄉(xiāng)變得更漂亮！

篇五：劉靜怡走進社區(qū)心得體會

走進社區(qū)心得體會

景星鎮(zhèn)小學四年六班 劉靜怡

今年暑假,我們學校號召我們在假期走進社區(qū)體驗生活,我志愿來到我們村的一位老爺爺家里，幫他做些力所能及的事,讓他開心快樂。

通過交談，我得知，老人常年獨自一人居住屋子里，身邊沒有親人，也沒有子女，伴隨她度過幾十年艱苦歲月的只有兩間平房,家里只有幾件破舊的家具。老人已75歲了，但身體還算硬朗，只是腿不太好使。村委會得知老人的情況后，老人才得到了大家的關注，關心。許多人定期來幫助老人打掃衛(wèi)生、買買菜，雖然這些只是些零碎小事，但足以表現(xiàn)當代青少年對老人的尊敬、愛戴，對社會的奉獻和對中華民族傳統(tǒng)美德的發(fā)揚。

我陪老人聊天，我的感觸很多，“當今社會的老人越來越孤獨，當今的年輕人越來越灑脫”，我真希望能為老爺爺驅除孤獨感，更希望有更多的人能關注老人，讓他們感受晚年的幸福。

張爺爺對我很好，很熱情，我很感動，在這里我只想說對張爺爺說：“爺爺您并不孤單，我就是您的親孫女，您不能干的事我們幫您干，無論有任何困難，請一定要告訴我們，我會盡全力去完成的?！?/p>

感謝老人們，讓我們懂得更多的知識。

感謝這次活動，讓愛把我和老人融合在一起。

讓我們懷抱一顆感恩的心，大聲說出我們的心聲：“讓愛播灑全世界”!在這次愛心行動中，我深深地體會到關愛的力量是那么的偉大，它既可以使老人們感到快樂，同時也可以讓自己感到快樂。他能給老人家?guī)С鲆环蓐P愛，使他們感到有人關心他們，更重要的是能讓他們感到溫暖，舒適和愛心。