第一篇：九年級思想品德承擔(dān)對社會的責(zé)任教學(xué)案

第二框承擔(dān)對社會的責(zé)任

1、國家興亡匹夫有責(zé)

【活動一】這些是他們必須做的事情嗎？為什么？他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響？

答：是。因為作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造?我為人人，人人為我?的社會氛圍。列舉 周恩來?為中華之崛起而讀書?

向警予?為了國家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)?

范仲淹先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 【活動二】○外企員工遇到了什么考驗？ 答：是否具有高度的社會責(zé)任感？

○作為外企員工，他們?yōu)槭裁磿鞒鲞@樣的選擇？ 答：因為維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任?！鹱鳛橐幻馄髥T工，怎樣做才是對民族和國家負(fù)責(zé)？

答：A、當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。B、樹立民族自豪感與自信心，以自己行動為祖國增光添彩；C、增強(qiáng)民族自尊心，同損害國家尊嚴(yán)的行為作斗爭；D、增強(qiáng)法律意識，關(guān)心國家安全； 公民怎么承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任？

（1）作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造?我為人人，人人為我?的社會氛圍

（2）維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。

3）國家處在困難時期，最能考驗公民的責(zé)任意識。主動為國家分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。

（4）青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實。

2、熱心公益服務(wù)社會

【活動三】小石從事志愿者工作為什么不覺得苦？

答：因為小石在參與社會公益活動的過程中，他既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身價值在奉獻(xiàn)中得以提升（1）參與社會公益活動的意義

在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助別人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。

【活動四】○這位老人說：?‘給’比‘得’帶來更多的愉快，這不是因

為‘給’是一種犧牲，而是因為通過‘給’表現(xiàn)出了我的生命力。?你是如何理解這句話的？

答：（1）這里的?給?意味著付出，?得?指的是獲得物質(zhì)報酬。老人說：?給?比?得?帶來更多的愉快，反映出她熱心公益事業(yè)，具有高度的責(zé)任感。（2）通過?給?表現(xiàn)了自己的生命力。這是因為我們在關(guān)愛他人、服務(wù)社會的過程中，自己的能力得到了鍛煉，意志得到了檢驗，同時還可以提升自身的價值，體驗盡職盡責(zé)后的幸福感、成就感?！鹉銋⒓舆^哪些社會活動？體會是什么？

答：（1）參加的社會公益活有：參加義務(wù)植樹；向居民宣傳防火知識；在清明節(jié)時，到烈士陵園掃墓；在假日或周末，到敬老院陪伴孤寡老人，幫助打掃衛(wèi)生等等。（2）體會：參加公益活動：一方面可以使自己的能力得到鍛煉，使自己的價值在奉獻(xiàn)中得到提升；另一方面，我們的行動會吸引眾多關(guān)注的目光，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。

（2）當(dāng)你參加社會公益活動時的感受如何？

答：當(dāng)你參加公益活動時，也許你覺得自己的力量還不大，但你的一次行動將會吸引眾多關(guān)注的目光，你的一個倡議將會得到眾多人的積極響應(yīng)，會帶動更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會。中考考點：

1、怎么承擔(dān)對社會的責(zé)任：（1）當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，我們應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。（2）主動為國家分憂、勇?lián)厝巍⑴c國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。（3）青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興將通過我們的奮斗成為現(xiàn)實。

2、參加公益活動的意義：在參與社會公益活動的過程中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升

（

第二篇：教學(xué)案 九年級思想品德

平度市西關(guān)中學(xué) 教學(xué)案 九年級思想品德

課型: 新授 主備人: 王霞 審核人: 李建英 【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

三4.2 知道我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度，理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（二）能力：提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。培養(yǎng)運用科學(xué)的觀點正確認(rèn)識和看待社會經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。

（三）知識： 知道公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是符合我國國情的基本經(jīng)濟(jì)制度，懂得堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)重點】我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的內(nèi)容。

【教學(xué)難點】堅持我國現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性和重要性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了解國家關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度方面的新政策、新動向，掌握新的資料；本課內(nèi)容有一定的理論難度，課前要先了解學(xué)生的認(rèn)知水平，做到心中有數(shù)；布置好學(xué)生事先要查閱的資料和小組參與辯論的論題?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】1.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

2.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

【教學(xué)設(shè)計】：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

多媒體課件播放歌曲《走進(jìn)新時代》，讓學(xué)生感受人民生活的美好，離不開黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)人民制定的正確的經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策，這就是我們今天共同探討的問題。

（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知 共同探討

（一）請同學(xué)們閱讀課本p44小宋媽媽的故事，并四人一組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論： 1.小宋的媽媽開辦的服裝加工店與 原來的服裝廠在經(jīng)濟(jì)形式上有什么不同？

2.請結(jié)合課本和自己的 生活實際想一想，現(xiàn)階段，我國主要存在哪些經(jīng)濟(jì)成分？ 3.我們身邊都存在哪些經(jīng)濟(jì)形式？

4.說一說自己的父母在什么經(jīng)濟(jì)形式的單位工作？

老師根據(jù)學(xué)生的回答，共同列出我國經(jīng)濟(jì)成分的體系表

多媒體課件展示： 課題：第4課（1）充滿生機(jī)和活力的基本經(jīng)濟(jì)制度 總第 8 課時

國有經(jīng)濟(jì)公有制經(jīng)濟(jì)集體經(jīng)濟(jì)混合所有制國有成分經(jīng)濟(jì)中的集體成分個體經(jīng)濟(jì)非公有制經(jīng)濟(jì)私營經(jīng)濟(jì)外資經(jīng)濟(jì)我國現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)成分 各小組對各種經(jīng)濟(jì)成分的含義進(jìn)行理解 【知識鏈接】

國有經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸全體人民所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。集體經(jīng)濟(jì)：是生產(chǎn)資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。

個體經(jīng)濟(jì)：是由勞動者個人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個體勞動和經(jīng)營的所有制形式。私營經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的所有制形式。外資經(jīng)濟(jì)：是指外商在中國開辦的獨資企業(yè)、中外合資企業(yè)。

混合所有制經(jīng)濟(jì)：指一個企業(yè)或公司，其出資人有不同的所有制投資主體包括國有、集體、私營、外資等投資主體。

教師引導(dǎo)： 通過剛才的分析，請同學(xué)們想一想，這些經(jīng)濟(jì)成分的劃分依據(jù)是什么？ 教師簡單總結(jié)上述問題后提出：通過對剛才問題的學(xué)習(xí)，我們知道了在我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)中既有公有制經(jīng)濟(jì)又有非公有制經(jīng)濟(jì)，那么二者在國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位如何呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本知識進(jìn)行思考。）

我國公有制經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中占主體地位；非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。是促進(jìn)我國社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要力量。

在了解了我國目前存在的各種經(jīng)濟(jì)形式以及公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國國民經(jīng)濟(jì)中所處的地位后，讓學(xué)生總結(jié)出我國的基本經(jīng)濟(jì)制度并齊聲朗讀。

公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度 共同探討

（二）教師引導(dǎo)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們了解了我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么，那么在我國為什么要實行這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？引導(dǎo)學(xué)生觀察如下圖片及我國的手工制作、半機(jī)械生產(chǎn)、現(xiàn)代化生產(chǎn)圖片：

思考：

1、漫畫《艱難的行走》p46問題：他們?yōu)槭裁醋卟豢?？他們怎樣才能走得快?小組合作討論：1.請結(jié)合課本及這些照片想一想，我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況是怎樣的？ 2.根據(jù)我國現(xiàn)階段的生產(chǎn)力狀況，我國應(yīng)實行什么樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？

在小組發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生共同進(jìn)行小結(jié)：我國正處在社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平低且發(fā)展不平衡。與這一基本國情相適應(yīng)，我國必然實行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

共同探討

（三）請同學(xué)們閱讀天云村的故事，并小組合作解決以下問題： 多媒體展示：

改革開放前，天云村是遠(yuǎn)近聞名的貧困村。近幾年，該村在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地緣、資源優(yōu)勢，突破單一的集體所有制，以集體、個體、私營或股份合作等形式，辦起了水電站、蓄電池廠、石灰廠、石粉加工廠等11家企業(yè)，幫助群眾辦家庭式個體企業(yè)90多家，闖出了一條多業(yè)并、綜合發(fā)展的興村富民之路。現(xiàn)在，全村農(nóng)戶全部實現(xiàn)脫貧，有線電視、電話得到普及，摩托車、汽車等大件商品也進(jìn)入普通家庭。

1.你認(rèn)為天云村由窮變富的主要原因是什么？

2.天云村的變化是我國改革開放以來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個縮影，由此結(jié)合課本歸納一下,我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)，在社會主義市場經(jīng)濟(jì)中分別起什么作用？ 教師在學(xué)生的發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時把握時機(jī)，進(jìn)行歸納總結(jié)：

公有制經(jīng)濟(jì)的作用：公有制經(jīng)濟(jì)對實現(xiàn)共同富裕，發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位發(fā)揮了關(guān)鍵作用。所以必須毫不動搖地堅持公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位；

非公有制經(jīng)濟(jì)的作用：非公有制經(jīng)濟(jì)對促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)、活躍市場，發(fā)揮著愈益明顯的作用。所以我們必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。共同探討

（四）教師引導(dǎo)：我國堅持基本經(jīng)濟(jì)制度不動搖是由我國的根本任務(wù)和根本目的決定的，請在此基礎(chǔ)上總結(jié)出堅持我國基本經(jīng)濟(jì)制度不動搖的第三個原因：凡是符合“三個有利于”的所有制形式，都可以而且應(yīng)該用來為社會主義服務(wù)。

最后設(shè)置生活中存在的疑問，進(jìn)行小組討論：近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，有些熟悉的國營工廠、商店和集體企業(yè)不見了，繼之在大街兩旁的廣告上，出現(xiàn)了“××中外合資公司”、“××股份公司”等越來越多的新面孔。對此，有些人不免心中產(chǎn)生疑慮，發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，會不會影響公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位？為什么？ 通過討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

（三）收獲平臺

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了……

（四）實踐平臺

搜集我們身邊的經(jīng)濟(jì)成分，并指出其性質(zhì)，與同學(xué)們共享。

（五）教后記

第三篇：九年級政治承擔(dān)對社會的責(zé)任2

《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計

九年級第二課第二框《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計 黑龍江省七臺河市勃利縣倭肯中學(xué) 米金

教學(xué)目標(biāo):

情感態(tài)度與價值觀:

教育學(xué)生,作為公民應(yīng)從小就胸懷天下,承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任,樹立“我為人人,人人為我”、“天下興亡,匹夫有責(zé)”的意識。

知識與能力目標(biāo):

通過教學(xué),使學(xué)生懂得作為公民,在做好自己本職工作的同時,要胸懷天下,承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任,主動服務(wù)社會,樹立“我為人人,人人為我”的社會意識。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力。

過程與方法:

結(jié)合學(xué)案,學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段,掌握和互相檢測相關(guān)基礎(chǔ)知識,并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥

教學(xué)重點和難點:

重點:天下興亡,匹夫有責(zé)

難點:熱心公益,服務(wù)社會

教學(xué)過程:

〔導(dǎo)入新課〕

“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”──范仲淹

“為中華之崛起而讀書” ──周恩來

“以天下為己任” ──毛澤東

請同學(xué)們討論這三段話的含義及當(dāng)時的時代背景,并說說他們?yōu)槭裁匆@樣做?他們的做法會產(chǎn)生什么社會影響?我們今天正處在社會主義初級階段,又該如何去做?

〔講授新課〕

(一)小組協(xié)作,自主學(xué)習(xí)

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí),時間10分鐘,根據(jù)問題提示,邊學(xué)習(xí)邊討論,問題提示如下:

1、作為公民,在做好自己本職工作的同時,還應(yīng)該怎樣?

2、如何才能承擔(dān)對社會的責(zé)任?

3、我們青少年應(yīng)如何承擔(dān)塑造民族輝煌的重任?

4、為什么要參加公益活動?

5、你參加過哪些公益活動?你的體會是什么?

(二)課堂討論,解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問題,檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

討論:請你來參加

1、出租車司機(jī)小李向全市發(fā)出“文明在的士,美化新城市”的倡議;

2、一位市民向環(huán)保部門舉報某化工廠在夜間偷偷排放未經(jīng)處理的污水;

3、九年級某班的部分同學(xué)利用雙休日在市民廣場舉辦了“珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品”的公益宣傳活動;

請你寫出三種你已經(jīng)參加過或想?yún)⒓拥念愃频幕顒印?/p>

并說說以上這些活動是應(yīng)該做的嗎?這樣做會產(chǎn)生什么社會影響?

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言。

相關(guān)連接:

1、播放有關(guān)1998年抗洪救災(zāi)的錄像.2、寫出“抗擊非典”的三位英雄的姓名（）、（）、（）

討論:

1、最能考驗公民的責(zé)任意識是在什么時候?

2、你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)?

先以小組為單位討論,再請部分學(xué)生發(fā)言

(三)情感升華,爭做好公民

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的情懷,從小就樹立起“國家興亡,匹夫有責(zé)”的主人翁意識。

課堂訓(xùn)練、鞏固練習(xí)

第四篇：九年級政治承擔(dān)對社會的責(zé)任1

《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計

九年級第二課《承擔(dān)對社會的責(zé)任》教學(xué)設(shè)計 江蘇省懷仁中學(xué) 洪領(lǐng)

[設(shè)計理念]

1.體驗教學(xué)

只有經(jīng)過深刻體驗的道理才容易接受。通過播放錄像、歌曲,講述感人事例打動學(xué)生,使學(xué)生心理深處能夠有所觸動。

2.活動教學(xué)

以活動激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。通過開展各種活動讓學(xué)生動起來,生生合作,師生互動,在活動中發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。

3.以人為本

教學(xué)整個過程都要以學(xué)生為中心,滿足學(xué)生的最大利益,為學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展、快樂發(fā)展服務(wù)。

[學(xué)情分析]

通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生對責(zé)任的含義、來源、承擔(dān)責(zé)任的重要性有了一定的認(rèn)識,能夠認(rèn)識到自己所扮演的角色及其承擔(dān)的責(zé)任。但學(xué)生接觸社會較少,社會責(zé)任意識較模糊,參與社會實踐活動較少。通過本課學(xué)習(xí),希望能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的社會責(zé)任意識,提高參加社會公益活動的積極性,為國家和社會發(fā)展盡一份責(zé)任。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識目標(biāo):

使學(xué)生認(rèn)識到“國家興亡、匹夫有責(zé)”,維護(hù)國家尊嚴(yán)是每個公民的責(zé)任,社會需要互助,需要關(guān)愛。

2.能力目標(biāo):

提高學(xué)生參與社會實踐、服務(wù)社會的能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):

增強(qiáng)愛國和服務(wù)社會觀念。使學(xué)生樹立“振興中華,匹夫有責(zé)”,無私奉獻(xiàn),關(guān)愛弱勢群體的社會責(zé)任感和道德品質(zhì)。

[教學(xué)重、難點]

重點: 認(rèn)識維護(hù)國家尊嚴(yán),為國分憂,勇挑重?fù)?dān)是每個公民的義務(wù),認(rèn)識參與社會公益活動是道德高尚的行為。

難點: 培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)國家尊嚴(yán),為國分憂,勇挑重?fù)?dān),自覺參與社會公益活動的自覺性。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

老師制作相關(guān)課件和相關(guān)案例,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,查閱、收集相關(guān)案例。設(shè)計一些學(xué)生可參加的社會公益活動。

[教學(xué)手段] 多媒體課件輔助教學(xué)

[教學(xué)方法] 討論法,情境教學(xué)法等

[教學(xué)時間] 1課時

[教學(xué)過程]

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

活動目的

新課導(dǎo)入(正反兩方面事例,用多媒體呈現(xiàn)出來,引人入勝,切入主題)

播放安徽省阜陽劣質(zhì)奶粉的害人事件。

播放叢飛事跡。

教師歸納點評后板書課題:

承擔(dān)對社會的責(zé)任

對比思考兩個案例為什么都能在社會中引起巨大反響?

思考后回答問題。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識每個公民都有關(guān)愛社會的責(zé)任。

服務(wù)社會、享受生命的意義

損害社會就會受到社會懲罰

學(xué)習(xí)第一目:國家興亡,匹夫有責(zé)

[活動一]向革命前輩學(xué)習(xí),感受“國家興亡,匹夫有責(zé)”

[活動二]感受體驗普通外企員工的愛國行動。

[活動三]主題辯論,化解困惑,將愛國思想落實到青少年學(xué)習(xí)生活去中

學(xué)習(xí)第二目熱心公益 服務(wù)社會

[活動四]學(xué)習(xí)徐本禹為國分憂,熱心公益,服務(wù)社會的精神

[活動五]創(chuàng)設(shè)公益活動

[活動六]名言感悟

總結(jié)心得

老師歸納總結(jié): 向革命前輩學(xué)習(xí),胸懷天下,憂國憂民,承擔(dān)對社會的責(zé)任。

讀完后,要求學(xué)生把這段話概括成課本上的一句名人名言,即“國家興亡,匹夫有責(zé)”,板書在課題后。

提問:如何承擔(dān)對社會對國家的責(zé)任?引入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

教師點評歸納:每個人在維護(hù)國家民族的尊嚴(yán)上來不得半點含糊,要敢于和善于同損壞國家尊嚴(yán)的行為作斗爭。

提問: 從剛才同學(xué)們講的事例中,明白了我們應(yīng)怎樣維護(hù)國家尊嚴(yán)?

教師板書:①維護(hù)國家尊嚴(yán)。

什么時候最能體現(xiàn)公民的責(zé)任意識? 請同學(xué)們看大屏幕,了解焦裕祿的先進(jìn)事跡。(課件展示)

教師板書:②為國分憂,勇?lián)負(fù)?dān)、與國家共渡難關(guān)。

教師小結(jié)辯論,肯定青少年的責(zé)任和義務(wù)。

課件展示徐本禹的事跡,提問徐本禹這樣做值不值得?組織第二次辯論。

小結(jié)辯論,使學(xué)生形成正確的世界觀。板書:③自覺參與社會公益活動,服務(wù)社會。

啟發(fā)學(xué)生思考:自己參加過哪些公益活動?這些活動對自己的生活有什么影響?我們還可以參加哪些活動?

教師小結(jié)本課的內(nèi)容后,要求學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后有哪些收獲和啟示,可以用課本上的觀點,可以是收集的名人名言,也可以是自己歸納的一句話。

1.學(xué)生閱讀課本第22頁的“相關(guān)鏈接”,思考討論:我們新時代的青少年應(yīng)該從這些革命前輩身上學(xué)習(xí)什么?

學(xué)生齊讀第一段,形成初步觀點。

2.學(xué)生閱讀第23頁的第一個材料,小組代表發(fā)言,小組間互評。(1)作為外企員工,他們遇到了什么考驗?

(2)作為外企員工,他們?yōu)槭裁磿龀鲞@樣的選擇?

(3)如果你是該公司的員工,你會怎么做?

學(xué)生交流課外收集的維護(hù)國家尊嚴(yán)的案例和材料。

學(xué)生:齊讀第23頁的第一段。

學(xué)生齊讀第23頁的第二段。

辯論:

正方 我們青少年雖年幼,要為國分憂。

反方 我們青少年年幼不必為國分憂。

辯論:

正方

徐本禹這樣做值得

反方

徐本禹這樣做不值得

學(xué)生齊讀第24頁的第一段。

學(xué)生將課前設(shè)計好的活動向同學(xué)介紹,并且談?wù)勯_展這樣活動的意義。

名言感悟:

1、“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”

──范仲淹

2、“為中華之崛起而讀書” ──周恩來

3、“以天下為己任”

──毛澤東

4、風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心。──顧憲成 學(xué)生暢所欲言,談收獲和啟示。

從革命前輩身上感知承擔(dān)社會責(zé)任必須從小立下志向。

讓學(xué)生理解維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)是每個公民義不容辭的責(zé)任。

澄清錯誤認(rèn)識,明確為國分憂,也是青少年的義務(wù)。

引導(dǎo)學(xué)生理解,建設(shè)和諧社會需要每一個成員樹立服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的意識。

調(diào)動學(xué)生參加社會公益活動的積極性。

結(jié)束寄語情感升華奉獻(xiàn)社會

播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

結(jié)束寄語:同學(xué)們,我們每個人都應(yīng)對生我養(yǎng)我的國家社會充滿感激之情,國家、社會需要我們的奉獻(xiàn),只有國家強(qiáng)大了,社會和諧了,個人才有前途,才有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔(dān)對社會的責(zé)任吧!

激發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會,服務(wù)社會,奉獻(xiàn)社會的情懷,培養(yǎng)愛國情感。

通過歌曲強(qiáng)化責(zé)任意識,提高人文素養(yǎng)。

布置作業(yè)(將課堂內(nèi)容通過課外活動形式向社會延伸,教育走向社會)

[課外活動] 以小組為單位開展一次公益活動,并記錄參加這次公益活動的體會和感受。

[教學(xué)反思]

這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容不多,但目標(biāo)達(dá)成并不容易,本課設(shè)計力圖通過豐富的課堂活動,打動學(xué)生,調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生在活動中有所體驗,在體驗中接受真理,并能夠產(chǎn)生參與公益、服務(wù)社會的激情與沖動。這就要求我們精心選材,能夠創(chuàng)造性設(shè)計教學(xué)活動。

教學(xué)活動要符合學(xué)生的心理需求,受學(xué)生歡迎,能夠解決學(xué)生的實際問題,針對學(xué)生中普遍存在的某個具體問題而設(shè)計。

思想品德教育要具有時效性,緊密聯(lián)系實際,向社會尋求能培養(yǎng)和展示學(xué)生素養(yǎng)的機(jī)會與舞臺。課內(nèi)活動和課外活動相結(jié)合,延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容,開拓了學(xué)生視野,豐富了學(xué)生課外生活,陶冶了學(xué)生情操,增強(qiáng)了學(xué)生社會責(zé)任感,了解了社會,提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

第五篇：承擔(dān)對社會的責(zé)任

第九課第二框

承擔(dān)對社會的責(zé)任教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)

1.懂得作為公民，在做好自己本職工作的同時，要胸懷天下，承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任。2.主動服務(wù)社會，樹立“我為人人，人人為我”的社會意識。過程與方法

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會實踐能力，熱心公益、服務(wù)社會的能力。2.讓學(xué)生親自參與，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題的能力。情感態(tài)度與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和社會責(zé)任感，理解“我為人人，人人為我”的重要意義。2.主動認(rèn)識和要求自己在現(xiàn)階段讀好書，學(xué)好本領(lǐng)，以主人翁的態(tài)度去關(guān)愛他人，服務(wù)社會。重 點： 公民必須承擔(dān)關(guān)愛社會的責(zé)任；參與社會公益活動的意義。難 點： 維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過程 一。導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在歷史上曾經(jīng)有一副對聯(lián)是這么寫的：風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（注意連接）我們一起來看下面幾個小故事：

故事一：2005年9月4日籃球巨星姚明在中國人民大學(xué)現(xiàn)場采集血樣，加入中華骨髓庫捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列，并承諾，一旦配型成功，將為患者捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。

故事二：6月20日是世界難民日，獻(xiàn)身于慈善事業(yè)特別是與難民有關(guān)的活動的茱莉，在接受采訪中也回答了有關(guān)難民的問題。她承認(rèn)，她將她的1/3收入捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)，并且開玩笑地說，“我有著高得愚蠢的收入，用來干我的事”。茱莉、皮特婦唱夫隨做慈善 06年捐出850萬美元。

故事三：全球第二富、“股神”巴菲特6月25日宣布，他將捐出總價達(dá)370億美元的私人財富投向慈善事業(yè)。這筆巨額善款將分別進(jìn)入全球首富、微軟董事長比爾·蓋茨創(chuàng)立的慈善基金會以及巴菲特家族的基金會?！陡２妓埂冯s志預(yù)計他的身價為440億美元，是僅次于蓋茨的全球第二富。370億元的善款占到了巴菲特財產(chǎn)的大約85%。師：這些體育明星或者影視巨星或者商業(yè)巨頭，他們所做的事是他們必須做的嗎？為什么？這些事體現(xiàn)了這些人的一種什么精神呢？（這里可以讓他們討論，紅色的這句話不說出來，讓他們自己總結(jié)。）

生：關(guān)愛社會、奉獻(xiàn)社會的精神追求。

師：對，不僅是這些明星，我們生活中平凡的小人物也能夠有這么一種精神。比如我們課本一開始所列舉的那三個小例子。

師：通過這些例子，我們知道我們作為公民，在做好自己本職工作的同時，要有一種胸懷天下的精神，主動承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。師：當(dāng)同學(xué)們遇到下面的事例的時候你們會怎么做？

情境一：2006年7月30日下午4點半左右，北京金臺路紅廟路北口的公交站牌下站滿了等車的人，一男老外往人群里拋出一大把硬幣，并朝路邊一名撿礦泉水瓶子的老者指了指地上的錢。隨后，倆老外端著攝像機(jī)站在5米外開始拍攝。硬幣大概有三四十個，有人民幣也有外幣，有分幣也有角幣。“你們不是侮辱中國人嗎！”“把錢撿起來！”“滾出中國去！”等車的群眾義憤填膺，斥罵聲此起彼伏。

“你們中國人不就是乞丐嗎，怎么不撿？”惹起眾怒的老外用生硬的中國話回應(yīng)著，雖然聲音不大，站在一旁的幾名圍觀者卻聽得清清楚楚，他們立刻圍了上去，有的群眾已經(jīng)舉起了拳頭。老外一行三人見狀，趕緊彎腰，撿起自己撒出的一個個硬幣，邊撿邊往人群外竄，最后倉皇離開。

師：為什么故事中的兩個老外會引起眾怒？ 生：侮辱了我們中國人。

師：所以當(dāng)我們國家尊嚴(yán)遭到侵犯時，同學(xué)們應(yīng)該怎么做？

生：維護(hù)國家的尊嚴(yán)是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。當(dāng)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時，應(yīng)挺身而出，堅決維護(hù)國家的榮譽和利益，表現(xiàn)出對祖國、對人民的高度責(zé)任感。師：對，就應(yīng)該這樣。（這里也可以用書上那個例子來組織學(xué)生討論。）

師：2008年汶川大地震，使多少孩子失去了母親、父親，2008年汶川大地震，使多少學(xué)生失去了老師，2008年汶川大地震，牽動了多少中國人的心。在這舉國上下危難的時刻，我們的解放軍同志英勇的奮戰(zhàn)在第一線，我們的醫(yī)務(wù)工作者不舍晝夜的堅持在崗位上，甚至我們平凡的老百姓也積極踴躍的參與救助傷者的行列。地震之后，全國各地都在為地震災(zāi)區(qū)募捐，也有很多人排著長隊到醫(yī)院獻(xiàn)血。但是在這舉國危難的時候，卻也涌現(xiàn)出像“范跑跑”以及有個女孩因為全國停止公眾娛樂活動而不得玩“勁舞團(tuán)”就破口大罵汶川。那么同學(xué)們，當(dāng)國家處于困難時期，作為公民的我們該怎么辦呢？ 生：主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。

師：對，這是我們義不容辭的責(zé)任。美國總統(tǒng)說過這么一句話：My fellow Americans , ask not what your country can do for you;ask what you can do for your country.美國同胞們，不要問國家能為你們做些什么，而要問你們能為國家做些什么。這是我們應(yīng)該思考的。再比如：97年亞洲金融危機(jī)中，韓國公民拿出黃金首飾和外匯積蓄捐給政府；“9·11”恐怖襲擊事件中，美國公民自發(fā)趕到遇襲擊地點救人，或到醫(yī)院排著長隊獻(xiàn)血；2006年8月11日，一艘載有200萬升工業(yè)燃油的油輪在吉馬拉斯島附近沉沒并發(fā)生大規(guī)模泄漏，致使吉馬拉斯島附近海域遭受嚴(yán)重的環(huán)境污染。菲律賓總統(tǒng)阿羅約將之形容為菲律賓史上最嚴(yán)重的油污災(zāi)難，呼吁國民齊心合力解決。菲律賓海岸警衛(wèi)隊呼吁民眾捐獻(xiàn)雞毛或者頭發(fā)，幫助當(dāng)局吸收、清理油污。很多民眾排著隊到理發(fā)店去剪頭。菲律賓一所監(jiān)獄內(nèi)的犯人為國集體剃頭，支援油污清理工作。我們國家也有很多這樣的例子：1998年我國抗洪救災(zāi)和2003年抗非典中，億萬中國公民頑強(qiáng)拼搏，眾志成城，都體現(xiàn)出國家公民的社會責(zé)任以及面對危機(jī)的信念和意志。尤其是近幾年的汶川大地震和玉樹地震，中國人民同樣表現(xiàn)出了強(qiáng)大的民族力量。

師：所以我們的長輩我們的前輩給我們樹立了一個很好的榜樣，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)。我們要做一個在國家有難時主動為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共度難關(guān)。俗話說：國家有難匹夫有責(zé)，對吧。我們中國還處于社會主義初級階段，現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)還很重，我們現(xiàn)在的青少年肩負(fù)著鑄造民族輝煌的重任，因此我們更應(yīng)該認(rèn)識到我們身上所肩負(fù)的責(zé)任?，F(xiàn)在努力學(xué)習(xí)文化知識，掌握一定的專業(yè)技能，為以后建設(shè)國家打下基礎(chǔ)。師：大家來看看書中24頁的小石的故事，然后思考后面的兩個問題。生：

師：對，小石之所以不覺得苦是因為他覺得他幫助到了他人，覺得自己做的工作有意義。而且他在工作中雖然付出了很多汗水，但是卻體現(xiàn)出了自己的價值。我們的社會應(yīng)該是一個互幫互助的社會，更應(yīng)該是一個人人相互關(guān)愛的社會。我們應(yīng)該多參與公益活動。在這個過程當(dāng)中，我們既承擔(dān)著社會責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價值在奉獻(xiàn)中得以提升。我們來 看一下下面平凡人帶給我們的故事。

故事一：一位老人70歲時開始自費做艾滋病的預(yù)防和救治工作。她先后走訪了100多個村莊，見過1000多名艾滋病患者，把自己的全部收入都用在艾滋病的預(yù)防和治療上。多年來共花費近百萬元自費印刷防艾宣傳資料、救助艾滋病患者和艾滋孤兒，被媒體譽為“中國民間防艾第一人”。2003年7月，這位老人榮獲“亞洲的諾貝爾獎”－－拉蒙－麥格塞公共服務(wù)獎。這位老人說：“給比得帶來更多的愉快，這不是因為給是一種犧牲，而是因為通過給表現(xiàn)了我的生命力?！彼褪歉咭珴崱?/p>

故事二：柯伯格，23歲,加拿大人，曾獲得全世界兒童的最高獎項“世界兒童獎”，三次獲諾貝爾獎提名。他創(chuàng)立的兒童教育基金會目前已成為世界上最大的由青少年管理和領(lǐng)導(dǎo)改善貧困、提高教育的慈善機(jī)構(gòu)，已在拉美、非洲、亞洲等35個發(fā)展中國家的貧困地區(qū)建立了450所學(xué)校。

師：這些人都只是生活中平凡的人，卻用他們的行動參與到公益活動中，最終實現(xiàn)了自我價值的升華。那么同學(xué)們都參加過哪些公益活動呢？有什么收獲？ 生：

師：對，其實在我們生活中，我們可以參加很多的公益活動，比如義務(wù)植樹；到敬老院去看望孤寡老人，陪他們聊天，幫他們做一些自己力所能及的事；最后用一段優(yōu)美的文字結(jié)束我們今天的課程。《螢之光》：

一只螢火蟲不能照亮整條道路，但很多螢火蟲在一起，就能給黑夜帶來光明。如果所有的動物都像螢火蟲一樣發(fā)光，黑夜就會消失，如果所有的人都奉獻(xiàn)自己的一點光亮，就不會有黑暗。有的人像螢火蟲，努力，繼續(xù)地發(fā)出自身微弱的光。

不要因為螢火蟲是一只很小的昆蟲而輕視它的光亮，讓我們都來做螢火蟲吧，你的生命也可以照亮別人的光！板書設(shè)計：

寶貝，上面有些例子可以換成更新的，但是我沒有想到要換成什么。然后可能有些連接的話不是很恰當(dāng)，你看著改一下。寶貝，不好不要怪我哈，我完全是照著書來備課的，沒有參照任何一個教案。