第一篇：再就業(yè)明星李芳榮先進(jìn)事跡

對(duì)面溝社區(qū)婦聯(lián)系統(tǒng)李芳榮先進(jìn)事跡

李方榮，女，19XX年出生，19XX年參加工作，中共黨員。系本溪市南芬區(qū)對(duì)面溝社區(qū)書記兼主任，李方榮同志時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。切實(shí)實(shí)踐胡錦濤總書記所說的“群眾利益無小事”，在李芳榮心中對(duì)面溝社區(qū)居民的事就是她自己的事，在她從社區(qū)相關(guān)工作二十多年里，她把全部的愛獻(xiàn)給了社區(qū)，獻(xiàn)給了社區(qū)居民，兢兢業(yè)業(yè)一心樸實(shí)在為社區(qū)居民服務(wù)上，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的忠誠，履行著一名黨員的職責(zé)。架起黨政府和人民群眾的連心橋，把黨和政府的溫暖送到千家萬戶。

一、直面壓力，尋找出路

對(duì)面溝社區(qū)，總戶數(shù)1212戶，總?cè)丝?210人，21個(gè)居民小組。社區(qū)內(nèi)的居民，多為嶺南動(dòng)遷過來的動(dòng)遷戶，家庭普遍比較困難。除此之外，還有下崗人員162人，失業(yè)無業(yè)人員278人，其中就業(yè)困難對(duì)象158人，還有56名殘疾人，10余名兩勞釋放人員。

面對(duì)這樣的大的壓力，李芳榮通過幾年與日方合作。社區(qū)經(jīng)濟(jì)和社區(qū)建設(shè)有了很大的變化。6年來產(chǎn)品以加工120多種型號(hào)。近兩年與日方簽訂定單近60多份。固定工人60多名，幾年來社區(qū)安置下崗失業(yè)人員1200人次。在家工作的工人100多人，使這些下崗失業(yè)人員實(shí)行再就業(yè)，也穩(wěn)定了她們的收入，社區(qū)也成為了充分就業(yè)社區(qū)同時(shí)對(duì)社區(qū)的穩(wěn)定起到了巨大作用。經(jīng)過幾年

來的努力現(xiàn)在對(duì)面溝社區(qū)擁有固定資產(chǎn)46多萬元。6年來中井花邊廠為社區(qū)創(chuàng)收10余萬元。爭取政策資金十八萬元。

二、針對(duì)市場，大力培訓(xùn)

建立用工信息網(wǎng)絡(luò)，提供失業(yè)登記服務(wù)，幾年來市、區(qū)勞動(dòng)局的給予我們政策上的支持和業(yè)務(wù)上的培訓(xùn)，每年都舉行有就業(yè)針對(duì)性的大型培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過程中，南芬區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局的領(lǐng)導(dǎo)和主管人員親自講課，李芳榮結(jié)合實(shí)際操作對(duì)下崗失業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)。幾年來累計(jì)共培訓(xùn)近2400多人。使這些下崗失業(yè)人員。都能扎實(shí)掌握一項(xiàng)技能。更好地實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

李芳榮特別注重弱勢群體的再就業(yè)工作，面對(duì)家庭困難的殘疾人，積極為殘疾人尋找再就業(yè)門路，克服重重困難多方聯(lián)系，同南芬趙家福利廠聯(lián)系安排高洪波、張偉、邢艷等5名殘疾人。2007年8月末與殘聯(lián)聯(lián)合對(duì)殘疾人進(jìn)行培訓(xùn)50人，使這些弱勢群體也能實(shí)現(xiàn)了再就業(yè)。現(xiàn)在社區(qū)花邊廠內(nèi)有殘疾職工26人。為刑滿釋放人員聯(lián)系工作。幾年來在市、區(qū)勞動(dòng)就業(yè)局的支持和幫助下，在辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下、在社區(qū)全體工作人員的不懈努力，李芳榮帶領(lǐng)著下崗失業(yè)人員的又重新走上了工作崗位，使病殘人的，也找到了適合他們的工作。而刑滿釋放人員回到社區(qū)后不但沒有受到歧視，反而得到了關(guān)懷和幫助。在他們的心理真正感覺到了黨和政府的溫暖，真正找到了生活的方向，真正樹立了重新做人的勇氣和自信心。

三、針對(duì)困難對(duì)象 積極開發(fā)崗位

積極開發(fā)公益性崗位，幫助困難對(duì)象就業(yè)，對(duì)面溝社區(qū)從

2003年開始先后開發(fā)公益性崗位38人，李芳榮立足本社區(qū)的實(shí)際情況，把這38名就業(yè)困難對(duì)象全部安排上崗。分別從事社區(qū)內(nèi)的保健、保潔、保衛(wèi)等工作，這樣以來，社區(qū)內(nèi)的環(huán)境好了，同時(shí)使這些就業(yè)困難對(duì)象得到了安置，有了一定的收入。上報(bào)居家養(yǎng)老共26戶準(zhǔn)確及時(shí)上報(bào)“4050”人員使社區(qū)內(nèi)的大齡就業(yè)困難對(duì)象進(jìn)行幫扶。2007年上報(bào)4050人員39人，把政府的4050政策送到每一個(gè)4050人員的手中，經(jīng)過幾年的不懈努力社區(qū)的再就業(yè)工作一躍成為南芬區(qū)的亮點(diǎn)。李芳榮本人也在 2006到2008年間先后榮獲省“巾幗建功”先進(jìn)標(biāo)兵兩次、市三八紅旗手、市十佳企業(yè)帶頭人、本溪市勞動(dòng)模范、市工會(huì)創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵。對(duì)面溝社區(qū)再就業(yè)工作多次獲得省、市本溪充分就業(yè)社區(qū)的稱號(hào)。對(duì)面溝社區(qū)先后榮獲省“巾幗建功”先進(jìn)單位、省交通安全進(jìn)社區(qū)先進(jìn)集體、省計(jì)劃生育協(xié)會(huì)先進(jìn)集體、省藥具改革先進(jìn)集體、市十優(yōu)示范社區(qū)、市低保工作先進(jìn)集體、市十佳婦聯(lián)社區(qū)等榮譽(yù)

四、修建廣場，搞好社區(qū)文化建設(shè)

為滿足廣大居民群眾對(duì)文化生活的需求，李方榮同志對(duì)此

十分重視，作為社區(qū)工作者，李方榮同志深感責(zé)任重大，她多次與相關(guān)部門協(xié)商，積極爭取資金，多方求援，多次組織召開社區(qū)黨委會(huì)議研究如何在資金緊張的情況下，帶頭施工建設(shè)、平整、翻渣，李方榮同志都親自到現(xiàn)場指揮協(xié)調(diào)，并且投入到廣場的建設(shè)中去，終于在國慶前完成占地2000多平方米的繁榮廣場修建，并且安裝了照明燈、健康器材以及大型宣傳牌，從此結(jié)束了對(duì)面溝社區(qū)沒有戶外廣場的歷史。對(duì)面溝居民對(duì)此紛紛贊揚(yáng)，后來李方榮同志又充分利用廣場優(yōu)勢，帶頭組件了響扇隊(duì)、健身體操隊(duì)和演出隊(duì)，滿足了廣大居民，尤其是有娛樂興趣的女同志們的需要，同時(shí)也為三八婦女節(jié)、計(jì)劃生育宣傳提供了場地，李方榮同志為人民辦好事辦實(shí)事，得到了廣大居民群眾的尊敬和愛戴。

李芳榮用自己的行動(dòng)踐行“三個(gè)代表”重要思想，把社區(qū)居民冷暖放在首位，積極拼搏，刻苦勤奮的工作，熱情為社區(qū)居民提供優(yōu)質(zhì)、快捷、方便、高效的社區(qū)服務(wù)。她的工作是平凡，但卻為大家解決了實(shí)際困難，她以自己熱誠的服務(wù)感染者每一戶居民，成為居民生活中不可缺少的知心人。當(dāng)有人為她，你在社區(qū)這樣忙碌地工作，每天都在不斷找事情做累不累，她果斷地告訴你，因?yàn)樽约菏且幻伯a(chǎn)黨員，是人民選出來的領(lǐng)頭人，再苦再累都無所謂，只要我做的事情是對(duì)人民群眾有益的，我心甘情愿。

第二篇：親子讀書征文(李榮芳)

書王傳奇

作者姓名：竇文靜

學(xué)校：陽信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

年級(jí)：六年級(jí)

通訊地址：陽信縣流坡塢鎮(zhèn)曹集學(xué)校

聯(lián)系電話：***

指導(dǎo)教師：李榮芳

嘿！你認(rèn)識(shí)我嗎？我可是爭霸書界、大名鼎鼎的書王—竇文靜。想知道我是如何從一個(gè)一看書就發(fā)困的懶蟲變成廢寢忘食的、把書視如生命一部分的書王的嗎？讓我給你講一講我的傳奇人生吧！

這件事情要追溯到我的母親。那時(shí)，我特別好動(dòng)，人稱“齊天大圣”。而母親卻希望我成為作家。于是，就給我買了許多書。有的一律是漫畫書，有的清一色是作文選，有的全部是世界名著，有的通通是神話故事。家里都可以開圖書館了，連我大鬧天宮的水簾洞都被那可惡的書占領(lǐng)了。真是氣死“老孫”也，我不甘心，于是便和媽媽展開了殊死較量。

我用絕食的方法來抵抗讀書。我本以為媽媽見我不吃飯就心疼，或許就不讓我讀書了。事實(shí)并非如此，媽媽一反常態(tài)地說：“你愛吃不吃，又不是我餓著，你不吃飯可以，但是每天必須讀書。”我氣得當(dāng)場暈過去。

我想硬的不行來軟的。平時(shí)對(duì)媽媽撒撒嬌，媽媽可聽話了，不知這招管不管用。我急忙向媽媽走去，嘴里還不停的說：“親愛的媽媽，您辛苦了，您每天洗衣做飯真的太勞累了，媽媽，您快坐下歇歇吧??”我一本正經(jīng)地把媽媽扶向沙發(fā)。媽媽說：“小滑頭，今天這么乖，是不是有事求我呀。我跟你說，什么事都好說，關(guān)于讀書的事免談。你要知道，讀書可以豐富人的頭腦，提高寫作能力。好了，不要再鬧了，好好讀書，只要你認(rèn)真讀書，媽媽會(huì)適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)你的?！?/p>

媽媽的一番話，使我無話可說。垂頭喪氣地走回自己的房間，唉，一切努力宣告失敗，只能去讀書了。

我走進(jìn)房間，隨意拿出一本書，漫無目的地看起來。想不到我卻讓書中的意景吸引了，霎時(shí)間，我仿佛看到了小草在春雨剛剛灑過的大地上茁壯生長，花朵也羞答答地張開了笑臉，老人坐在樹下乘涼、聊天?？粗粋€(gè)個(gè)精彩的畫面，我想起了媽媽，媽媽整天在地里干活，汗珠從她額頭留下來。她不辭辛苦的勞作就是想能讓我好好學(xué)習(xí)，讓我過上幸?？鞓返纳?。想到這里，我不禁淚潸潸了。我想我一定要好好讀書，長大報(bào)答父母，報(bào)效祖國，為國爭光。想到這里，我又埋頭讀起書來。

因?yàn)閶寢?，我?duì)書產(chǎn)生了濃厚的興趣，我永遠(yuǎn)感謝母親。

第三篇：李全芳先進(jìn)事跡

連心線 赤子心——記濮陽市“老李熱線”負(fù)責(zé)人李全芳

一部熱線電話，冠以一個(gè)姓氏，鑄就了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)品牌。

電話架起了黨和政府聯(lián)系人民群眾的“連心線”；姓氏中蘊(yùn)含著一顆忠實(shí)實(shí)踐黨的全心全意為人民服務(wù)宗旨的赤子心。

——引子

三個(gè)“一”：

黨員要時(shí)刻聽從黨的召喚

1998年初，為深入開展承諾服務(wù)，濮陽市公用事業(yè)局開通了“4420000”熱線電話，并以局業(yè)務(wù)骨干李全芳的姓氏將之命名為“老李服務(wù)熱線”（簡稱“老李熱線”），由老李負(fù)責(zé)熱線的具體運(yùn)作，統(tǒng)籌調(diào)度全局的水、氣、暖維修服務(wù)。

聽到局黨委決定后，李全芳三天三夜沒睡好覺。多年與管道打交道的他，深知熱線的分量：一頭是與4萬余戶居民生活密切相關(guān)的縱橫交錯(cuò)的水、氣、暖管道；一頭是公用事業(yè)局乃至市委、市政府的形象。承諾容易兌現(xiàn)難，干不好，就會(huì)損害黨和政府的形象！“摸爬滾打是年輕人干的事，你一把老骨頭了，能經(jīng)得起這種折騰？”老伴兒和孩子們都勸老李早辭了這份工作。

共產(chǎn)黨員就要時(shí)刻聽從黨的召喚！老李最終還是毅然挑起了重?fù)?dān)。他從各公司抽調(diào)思想好、技術(shù)硬的人員，組建了熱線指揮室、電話接聽組和供氣、供水、供暖三支搶修隊(duì)，并為熱線立下了“三個(gè)‘一’”的鐵規(guī)矩：不喝用戶一滴酒；不抽用戶一支煙；除必要的配件費(fèi)用外，不收用戶一分錢。

1998年4月20日，“老李熱線”正式開通。七個(gè)“年三十”： 用戶的呼聲就是命令

在“老李熱線”工作日志中，記者查閱到這樣一組特殊的記錄——

1998年農(nóng)歷大年三十14時(shí)30分，行政南小區(qū)8號(hào)樓供熱主管線漏水，老李搶修了2個(gè)小時(shí)，當(dāng)天修了3戶；

1999年農(nóng)歷大年三十9時(shí)40分，防疫站一戶居民報(bào)修，老李搶修了40分鐘，當(dāng)天修了5戶；

2000年農(nóng)歷大年三十20時(shí)，第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)供熱主管網(wǎng)破裂，老李搶修到次日凌晨2時(shí)，這天修了4戶；

2001年農(nóng)歷大年三十18時(shí)，老李到市檢察院家屬樓進(jìn)行管道維修，這天修了5戶；

2002年農(nóng)歷大年三十14時(shí)，公安局家屬院天然氣管道被汽車撞裂，老李搶修了40分鐘，當(dāng)天修了9戶；

2003年農(nóng)歷大年三十8時(shí)，謝東小區(qū)20號(hào)樓供水管道被凍住停水，老李搶修了30分鐘，這天和熱線隊(duì)員共修了67戶；

2004年農(nóng)歷大年三十，老李帶人為農(nóng)業(yè)局家屬院維修完漏水管道，央視春節(jié)晚會(huì)已開始??

“七個(gè)大年三十，令人信服地表明，老李和他負(fù)責(zé)的熱線時(shí)刻都在恪守自己的宗旨：把用戶的困難放在首位，有求必應(yīng)，有叫必到，有難必幫?！钡藉ш柨疾斓慕ㄔO(shè)部領(lǐng)導(dǎo)說，“‘老李熱線’是實(shí)踐‘三個(gè)代表’重要思想的模范?！?/p>

2000年農(nóng)歷大年三十，勞累了大半天的老李剛?cè)胨?，就被一陣急促的電話鈴聲驚醒。當(dāng)時(shí)已是23時(shí)55分。熱線值班員通知他，謝東小區(qū)用戶李恩榮家暖氣片上的排氣閥連同基座被沖掉，指頭粗的水柱破管而出，已殃及樓下。老李立刻穿好衣服，拿上工具，頂寒風(fēng)踏積雪，以最快的速度趕到李恩榮家。只見屋里霧氣騰騰，床、地毯、家具全泡在了水里，一家人正在拿濕透的被子拼命往漏水處捂。待老李把一切處置妥當(dāng)，時(shí)間已是大年初一凌晨2時(shí)。李恩榮感激地說：“要不是你來，我們這一夜不知道該怎么過啊?！?/p>

“用戶是上帝，用戶的呼聲就是命令?！崩侠羁偸墙逃裏峋€的成員，“有些事對(duì)我們是小事，但對(duì)用戶就是大事！”濮陽市公用事業(yè)局的同志算了一筆賬：熱線開通以來，老李和熱線服務(wù)隊(duì)員每月無償加班都在10天以上，相當(dāng)于7年干了10多年的活。

四個(gè)“0”：群眾滿意是我們的最大心愿

“老李熱線”號(hào)碼中有4個(gè)“0”，寓意是啥時(shí)候都要“靈”。

這幾年，用戶對(duì)熱線的信任度越來越高，向熱線求助的也越來越多。有用戶，也有非用戶；有市內(nèi)的，也有市外的。求助的內(nèi)容應(yīng)有盡有：換門鎖、修電器、貼瓷片、換窗紗，讓幫忙打開高壓鍋或從馬桶里撈鑰匙，還有夫妻鬧離婚請(qǐng)求調(diào)解??

“對(duì)所有求助，我們都堅(jiān)持一個(gè)字：幫?！崩侠钫f，“我們決不能辜負(fù)群眾的信任。”

1999年7月11日，華龍區(qū)東白倉村村民劉宗民給熱線打來電話說，他知道自己用的是自備井水，不是熱線的服務(wù)對(duì)象，但他家的漏水問題找人處置了十幾次，錢沒少花，卻一直沒解決，就慕名請(qǐng)熱線幫忙。老李當(dāng)即騎車十幾里找到了劉家，脫掉鞋襪，和劉一起挖開了一個(gè)近1米深的坑。趟著泥水，頂著烈日，干了3個(gè)多小時(shí)，徹底幫劉家解決了問題。

“家有難題，請(qǐng)找老李”。截至今年1月底，“老李熱線”共接到用戶電話43369個(gè)，為30706戶居民提供了義務(wù)維修，回答咨詢12663次；電話處置率、報(bào)修及時(shí)率均為100％，用戶滿意率達(dá)98％以上；收到用戶感謝信550封，錦旗、鏡匾50面。

一位用戶在感謝信中深情地寫道：“假如有一天，我們沒有了‘4420000’這個(gè)熱線，真不敢想象遇到大量生活問題該怎么辦?！?/p>

近年來，老李先后榮獲省、市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“人民滿意的公務(wù)員”、全國“人民滿意的公務(wù)員”等稱號(hào)及全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。去?月，中宣部、中央文明辦、全國總工會(huì)等6部委聯(lián)合授予他全國“職工職業(yè)道德十佳標(biāo)兵”稱號(hào)。

在榮譽(yù)面前，老李說：“我總感到，按‘三個(gè)代表’的要求，按保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的要求，我做得還很不夠。我要用一生一世、永不停息地為人民服務(wù)來踐行這些要求！”

第四篇：李榮春先進(jìn)事跡

李榮春教師先進(jìn)事跡

李榮春，男，1981年生，云南勐海人。畢業(yè)于西雙版納州民族師范學(xué)院?，F(xiàn)任教于勐?？h布朗山鄉(xiāng)壩卡龍校點(diǎn)，小學(xué)高級(jí)教師。

2002年9月——2005年7月，任教于勐?？h布朗山鄉(xiāng)曼囡老寨教學(xué)點(diǎn)；

2005年9月——2008年7月，任教于勐?？h布朗山鄉(xiāng)老曼峨教學(xué)點(diǎn)；

2008年9月——至今，任教于勐?？h布朗山鄉(xiāng)壩卡龍教學(xué)點(diǎn)； 先進(jìn)事跡：

2001年畢業(yè)于西雙版納州民族師范后，該教師就一直堅(jiān)持在最邊遠(yuǎn)、最偏僻、最艱苦的勐?？h布朗族鄉(xiāng)曼囡老寨校點(diǎn)從事教育教學(xué)工作，這是全國唯一的一個(gè)布朗族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，屬于教少民族鄉(xiāng)。

（拉祜族村寨）布朗山鄉(xiāng)山高路遙，山路崎嶇難行，遠(yuǎn)離縣城，遠(yuǎn)離公路，鄉(xiāng)中心距離勐海85公里。李榮春教師任教點(diǎn)距鄉(xiāng)中心35公里。

（泥濘難行的道路）

志堅(jiān)如鐵，安心從教

2002年9月，李榮春被調(diào)到布朗山鄉(xiāng)曼囡老寨校點(diǎn)任教，這是一個(gè)布朗族山寨，貧窮落后，不通電不通水，家長都不愿意送孩子上學(xué)，上學(xué)的孩子上到小學(xué)四年級(jí)就不愿意上了。面對(duì)一張張?zhí)煺婊顫姷哪樀埃浑p雙對(duì)知識(shí)無限渴望的雙眼，他不畏懼惡劣的生活環(huán)境，艱苦的工作條件，始終堅(jiān)信能教好學(xué)生，不會(huì)做飯的年輕人，學(xué)會(huì)了燒火做飯，點(diǎn)松枝批改作業(yè)，寫教案。果然，兩年后他創(chuàng)造了這個(gè)村子的歷史，第一個(gè)高小班畢業(yè)了，第一個(gè)走出大山，上學(xué)的初中生出來了。

（村寨孩童）

2005年9月，李榮春調(diào)到了老曼峨校點(diǎn)任教，這里同樣是單人獨(dú)校，他一個(gè)人上兩個(gè)班課，雖然有電線，但是一年有半年在停電。9月份是雨季，由于學(xué)校在河邊，河里發(fā)洪水，學(xué)校的土球場，變成了魚塘。于是，他白天上課，晚上就到村寨里走訪群眾，家長，村干部，寫材料，最后在州教育局和縣教育局的關(guān)心支持下（州教育局給了60噸水泥，縣教育局支付運(yùn)費(fèi)），村子群眾們出工出力的情況下，修建了學(xué)校的防洪堤，土球場變的魚塘，也變成了光滑的水泥球場，并且通過做工作，還重新規(guī)劃了一塊占地6畝的新校址；做這些事的同時(shí)，李榮春沒有忘記教書育人的任務(wù)，到現(xiàn)在，他所教的那兩個(gè)班學(xué)生已經(jīng)有本科生，大學(xué)生。

（體育活動(dòng)）

2008年9月，李榮春調(diào)入壩卡龍校點(diǎn)任教至今，壩卡龍村子是一個(gè)拉祜族村寨，這里的拉祜族，俗稱光頭拉祜，是拉祜族的一個(gè)分支，男男女女都剃光頭，80%的人不會(huì)講漢語，不敢跟陌生人交流，小孩子上學(xué)以前是不穿衣服褲子的，吃飯都用手抓，辦學(xué)至今沒有人接受過小學(xué)四年級(jí)以上的教育，更不用說走出大山上學(xué)工作。李榮春進(jìn)村后，走訪村干部，讓村干部家打掃衛(wèi)生，勤洗衣服勤洗澡，讓村干部家婦女留起長發(fā)，小孩穿起衣服褲子，用筷子吃飯，并且，每天都檢查學(xué)生的衛(wèi)生，買來香皂和洗衣粉，讓學(xué)生洗衣服洗澡，由于常年閉塞，不與外界交流，造成學(xué)生見識(shí)等于零，什么都沒有見過，什么也沒有聽說過，這個(gè)時(shí)候，縣教育局給了大力支持，拉來了電視和資源全覆蓋的“大鐵鍋”微信接收器，使學(xué)生見識(shí)大漲。終于，出來了全鄉(xiāng)乃至全縣的第一個(gè)光頭拉祜族初中班，到現(xiàn)在，壩卡龍已經(jīng)連續(xù)送了三個(gè)班到鄉(xiāng)九年制學(xué)校就讀初中。

（認(rèn)真?zhèn)湔n）教學(xué)點(diǎn)條件艱苦，對(duì)于一個(gè)在這樣環(huán)境里堅(jiān)持了12年的教師來說，其精神難能可貴。李榮春老師具有高度的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識(shí);這里的條件雖然艱苦，但對(duì)于貧困山區(qū)只有知識(shí)才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，他把自己的青春奉獻(xiàn)給生養(yǎng)育他的故鄉(xiāng)，把自己所學(xué)的知識(shí)無私地傳授給山里的孩子們。無論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，他總是愛生如子，愛校如家，把教學(xué)工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，用西雙版納州民族師范的校訓(xùn)，“身正為師，德高為范”來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書育人，為人師表。李榮春老師用他12年的青春無悔的貢獻(xiàn)給了布朗山鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為這個(gè)較少民族鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)上了自己微薄的一份力量，在這個(gè)少數(shù)民族聚集地產(chǎn)生了極大的影響力，起到了模范帶頭作用。

第五篇：李榮芳高效課堂體會(huì)

提高語文課的高效性

——學(xué)習(xí)高效課堂心得體會(huì)

勝溪街小學(xué) 李榮芳

近期，通過對(duì)高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名小學(xué)語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)模式怎么變，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。下面就談?wù)勎覍W(xué)習(xí)后的一些體會(huì)：

教師要真正做到把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了自主、合作性。教師要相信學(xué)生，在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)生自學(xué)過程之前，教師首先應(yīng)提出明確性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后圍繞一個(gè)中心問題放手。讓學(xué)生自學(xué)，給予學(xué)生充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，保證能讓學(xué)生充分地閱讀課文有所悟，有所思，學(xué)生能將自己的學(xué)習(xí)心得批注在書旁，培養(yǎng)了他們不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評(píng)課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋。當(dāng)然，對(duì)于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

此外，課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。我們必須細(xì)細(xì)

揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。提問的難易也要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。對(duì)課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。當(dāng)學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí)，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種做法，在不同程度上會(huì)制約學(xué)生思維的靈性。

總之，通過這次高效課堂學(xué)習(xí)，我受益匪淺。今后，我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷摸索，更快提高自己的教學(xué)水平。