第一篇:論壇沙龍嘉賓發(fā)言(摘錄)
論壇沙龍嘉賓發(fā)言(摘錄)
根據(jù)論壇錄音整理)
主題:
1、深圳社會工作的模式
2、中國社會工作制度建設(shè)
3、金融風(fēng)暴后的社會問題和社工的介入
主持人:香港理工大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系副教授葉富強(qiáng)(以下簡稱葉)
發(fā)言嘉賓:市民政局局長劉潤華(以下簡稱劉)
民政部社會工作司社工處處長甄炳亮(以下簡稱甄)
中國社會工作教育協(xié)會副會長徐永祥教授(以下簡稱徐)
美國休斯頓大學(xué)教授Ira c.Colby(以下簡稱C)
臺灣大學(xué)社會工作系教授馮燕(以下簡稱馮)
香港基督教服務(wù)處行政總裁吳水麗(以下簡稱吳)
香港社會發(fā)展研究中心秘書長周敏姬(以下簡稱周)
葉:各位好!很高興有這么一個機(jī)會讓大家能夠在一起交流。首先有請劉潤華局長發(fā)言。
劉:謝謝,主持人。坐在這里我感到誠惶誠恐,民政局應(yīng)該是具體推動社會工作發(fā)展的部門,而我這個局長對社會工作是“一竅不通”,不要說和外國同行相比,就是和國內(nèi)同行相比,我們也是落后的。我座位旁邊的徐教授,就是中國社會工作實踐的先行者,而我們只是學(xué)徒。此次論壇在深圳舉行,正好給了我們一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。在昨天的演講中我說:深圳的社會工作與國外相比特點在哪里?西方各國的社會工作作為一門科學(xué)有近百年的歷史,在這近百年的時間里,社會工作由民間發(fā)起,在民間萌芽、生長、發(fā)展、成熟,就象一顆樹自然的生長;而相關(guān)的地方政府是在社會工作形成一定的氣候后才關(guān)注、介入、規(guī)范,成為一種制度。從這個角度講,我非常羨慕西方政府在推動社會工作中有這么好的民間基礎(chǔ)。相比之下,今天在大陸研究、推動社會工作中時,不可避免的遇到一個問題,民間力量嚴(yán)重“發(fā)育不良”,在此情形下我們只有兩個選擇:一個是我們等待民間力量的發(fā)展、成長,到達(dá)某個階段后我們再介入、規(guī)范,顯然這種選擇會讓我們等待相當(dāng)長的時間;另一個是政府主導(dǎo)推動社會工作發(fā)展,政府在民間力量未成熟的情形下走向前臺,為社會工作的發(fā)展制訂制度、培育社會工作服務(wù)組織的發(fā)展、建設(shè)社工人才隊伍,在這個過程中充分體現(xiàn)了政府的意志和作用。我們希望這種以行政力量推動的東西,還是要堅持社會工作的基本特征??“民間化”。所以我們從制度設(shè)計到試點都非常關(guān)注民間化的問題。我們希望在行政推動之后,最后還給社會的 1
是一個民間化的社會工作制度。
葉:感謝劉局長的發(fā)言,現(xiàn)在有請甄炳亮處長發(fā)言。
甄:謝謝。各位女士們、先生們,非常榮幸有這個機(jī)會和大家交流。上午竇副部長已經(jīng)全面的向大家介紹了中國社會工作制度的建設(shè)的有關(guān)情況,在人才培養(yǎng)、崗位開發(fā)、激勵制度等方面作了作了全面的介紹。經(jīng)過這些年的工作我們對中國的社會工作達(dá)成了三個共識:第一,民政、婦聯(lián)、共青團(tuán)和青少年活動、殘聯(lián)和老齡服務(wù)領(lǐng)域是中國社會工作服務(wù)的主要領(lǐng)域。第二,民政部是中國社會工作的主管部門。第三,社會工作人才是構(gòu)建和諧社會的專業(yè)人才。黨的六中全會中已明確提出社會工作人才是專業(yè)人才,相應(yīng)的我們也有一系列的方針政策。上午竇部長也明確的提出我們應(yīng)該著重建立四個體系:
1、人才培養(yǎng)體系。從各個層面去完善教育。
2、人才評價體系。我們建立了社會工作的評價制度,今年首次舉行了社會工作資格考試,目前為止通過社工助理師資格考試的有20085人,通過社工師資格考試的有4105人,因為汶川地震的關(guān)系,四川省的考試將在11月底舉行。社工師的登記及后續(xù)教育體系。我們正在起草制訂相應(yīng)的社工師的登記辦法和繼續(xù)教育的相關(guān)制度,并擬籌建全國社會工作標(biāo)準(zhǔn)化委員會。今后不論在那個機(jī)構(gòu)、單位開展社會工作都應(yīng)遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
3、社會工作崗位使用體系。深圳在這方面走在了前面,我們也與各個領(lǐng)域有緊密的接觸,開發(fā)相應(yīng)的社會工作崗位。
4、社會工作人才激勵體系。社會工作人才最大的激勵就是把社會工作人員納入專業(yè)人才系列里來管理,從專業(yè)人才管理上來統(tǒng)籌考慮社會工作者的成長、發(fā)展、職業(yè)生涯的規(guī)劃、薪酬待遇等方面進(jìn)行考慮。我們都知道制度建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,需要方方面面的支持和配合。我們會密切和國家各個部門進(jìn)行合作、配合來共同推動社會工作的發(fā)展。我們希望在不遠(yuǎn)的將來中國社會工作人員的制度建設(shè)能有一個比較完善的局面,同時也希望大家能夠積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,共同促進(jìn)社會工作事業(yè)的發(fā)展,謝謝大家。
葉:下面有請徐永祥教授發(fā)言。
徐:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓,大家好。從2006年至今我往來深圳也有十幾次了,也可以算是深圳社會工作發(fā)展的半個參與者,我非常關(guān)心也非常敬佩劉局長推動的事業(yè)。我覺得深圳的社會工作的發(fā)展首先是一個社會體制的創(chuàng)新,上午我提到:過去我們是用單位體制的形式去管人,市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后單位體制已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展的需求,所以我們需要建立新的體制形式。深圳自2006年起開始推動社會工作的發(fā)展,從市級層面、區(qū)級層面直到現(xiàn)在成立了15間民間社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu),我覺得第一,這是一個全新的創(chuàng)新的體制,這個意義不能低估,我們應(yīng)該看到在全國,對上海的刺激非常大。第二、深圳的社會工作的發(fā)展得到了香港方面的巨大幫助,這非常好,應(yīng)該堅持。第三,我們目前主要是政府購買崗位的形式,今后我們應(yīng)該把崗位購買逐漸和項目購買結(jié)合起來。第四,深圳社會工作的發(fā)展,在中國社會工作發(fā)展的大背景之下,在政府的大力推動之下,會有一個美好的將來。謝謝大家。
葉:謝謝徐教授,在介紹完大陸社會工作的發(fā)展后,請臺灣大學(xué)社會工作系教授馮燕為我們作一個回應(yīng)。
馮:謝謝主持人。中國人說一件事要成功需要“天時、地利、人和”,深圳作為社會工作的試點城市各個方面的條件都已經(jīng)具備了,“天時”??在改革開放30年的大背景之下社會工作的發(fā)展已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)臈l件,“地利”??從地理位置上來講,深圳的便利不須贅言,背靠香港、東南亞地區(qū),面向整個內(nèi)陸地區(qū),各個方面的交流都十分便利。除了地理位置的便利
外,我們談到“地利”還需要看重的是這個城市本身是否準(zhǔn)備好了。昨晚我坐車來的時候,發(fā)現(xiàn)其實深圳與世界上的其他大都市相比,并沒有什么不同,這是一個開發(fā)得很好的城市,如此優(yōu)良的環(huán)境我相信這座城市應(yīng)該也是準(zhǔn)備好了的?!叭撕汀??有香港、上海等地?zé)嵝娜耸康拇罅Ψ鲋蚁搿叭撕汀边@個條件是非常足夠的。所以我想深圳的社會工作在如此優(yōu)厚的條件下,可以很快的發(fā)展起來,謝謝。
葉:從臺灣回到香港,下面我們有請周敏姬女士發(fā)言。
周:大家好,非常高興有這么一個機(jī)會能和大家一起交流。作為香港社聯(lián)中心的秘書長,我能夠參與深圳的社會工作,還是受深圳市民政局的委托聘請了一些在香港社工界非常有經(jīng)驗的社工來深圳作為督導(dǎo)參加深圳社會工作的建設(shè)。雖然我們參與此項工作的時間只有不到十個月的時間,但我們參與的面非常的廣。下面我想著重談兩個問題:
1、社工的積極性。雖然我們和深圳社工們接觸的時間并不長,但通過督導(dǎo)們的反饋,可以感受到深圳社工們的積極熱情,他們能夠積極的參與到工作中并關(guān)注社會上產(chǎn)生的敏感問題,比如說此次汶川地震社工們就積極參與其中。
2、市民對社工們的接受問題。因為社工在大陸地區(qū)是一個比較新的概念,市民們怎么接受社工是一個很重要的問題。從現(xiàn)在的情況來看,只要社工能夠堅持自己的專業(yè)性,完善自己的服務(wù),市民們對社工的接受度是比較高的。深圳社會工作發(fā)展雖然有了自己的模式,但值得探討和優(yōu)化的地方還有不少,建設(shè)有中國特色的社會工作制度是一條很漫長的路,我希望能夠用香港社工發(fā)展的一些經(jīng)驗來幫助深圳建立起一套適合自己發(fā)展的制度,謝謝。
葉:下面有請吳水麗先生講一講他的看法。
吳:大家下午好,現(xiàn)在我有一個好消息和一個壞消息要告訴大家。壞消息是:我是一個很喜歡講話的人,沙龍里的三個題目我都要講一下;好消息是:我也是一個很有時間觀念的人,我會在3分鐘之內(nèi)盡可能的把這3個題目都講一講。香港基督教服務(wù)處是第一家有機(jī)會參與深圳督導(dǎo)工作的社工服務(wù)機(jī)構(gòu),這一年多的合作我覺得大家合作的都非常愉快,得到了民政局的大力支持,雖然在督導(dǎo)工作方面還有許多值得探討和優(yōu)化的地方,但整個合作的過程是很愉快的。下面我有3點建議希望供大家參考:
1、深圳應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)自己的社工督導(dǎo)。
2、社工機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)工作應(yīng)該加強(qiáng)。
3、在用人單位中社工的定位和角色應(yīng)該明晰化??梢韵冗x擇一些用人單位進(jìn)行一些調(diào)研,準(zhǔn)確的弄清楚社工在用人單位中的角色和定位。
國內(nèi)社工專業(yè)的發(fā)展。我認(rèn)為有三方面。
1、社工專業(yè)的發(fā)展、2、國家如何推行社會工作服務(wù)、3、怎么去建構(gòu)社工服務(wù)提供組織。解決好這三方面的問題是十分重要的。針對國內(nèi)社工專業(yè)的發(fā)展,我認(rèn)為一個專業(yè)性的行業(yè)組織是十分必要的。金融風(fēng)暴的問題。我們在香港已經(jīng)針對相關(guān)的人群開始了必要的工作,至今已開展了40多次的活動。
葉:現(xiàn)在有請IraC.Colby教授發(fā)言。
C:你好(中文),很感謝你們對我的熱情招待并給我這樣一個交流的機(jī)會,我在此次論壇里學(xué)到了許多。每天早上我都有一個習(xí)慣晨跑3?5公里,在跑步的過程里我總是會經(jīng)過不同的臺階,其實社會工作的發(fā)展就像這些不同的臺階并不會有一個特定的方法和相同的模式。這次我覺得可以帶回美國的信息是:每個國家的社會工作的發(fā)展都有自己的模式,我非常羨慕你們能夠找到適合自己發(fā)展的模式。你們有非常多的優(yōu)勢,政府的支持、政策的支撐等,重要的是你們要堅持走下去。社會工作的發(fā)展中還有一個重要的任務(wù)就是如何準(zhǔn)確的定位社會工作者的角色。其實當(dāng)一個社工并不容易,專業(yè)性和保持自己的操守的堅持是很重要的。另一個很重要的問題就是社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的問題,就我的經(jīng)驗來講,機(jī)構(gòu)之間沒有惡性的競爭,保持良好的關(guān)系,多進(jìn)行合作對社會工作的發(fā)展來說是非常重要的,謝謝大家。
葉:經(jīng)過一個多小時的嘉賓發(fā)言,我們現(xiàn)在進(jìn)入提問時間。第一問題是提給新加坡專家John Ang的,問題是:社會工作的定義在中國還是非常模糊的,你認(rèn)為該如何定義在中國的社會工作才能更好的體現(xiàn)社會工作的本土特色?
John Ang:中國是個地大物博的國家,有自己的文化和傳統(tǒng),社會工作的發(fā)展不會只有一個模式,就象新加坡社會工作的發(fā)展一樣,我們引進(jìn)了很多國外的理論和技巧,但是最后我們還是要問國外的理論和技巧是不是很適合我們呢?還有另一個問題我們還需要思考,什么是美好的生活?這在社會工作的發(fā)展中是一個很重要的問題。在中國講美好的生活可能不是針對個人來說的,它可能會是針對國家和整個社會來說的。我有個建議,我希望在社會工作的發(fā)展中不是沒有政府的主導(dǎo),而是這種主導(dǎo)可以稍微少一點,深圳的經(jīng)驗是可以借鑒的,但不應(yīng)該是唯一的模式,來這里我看到國內(nèi)的有不同的發(fā)展模式,社會工作的發(fā)展模式應(yīng)該多元化,而不僅僅只有深圳的發(fā)展模式。
葉:第二個問題是給Ira c.Colby教授的,問題是:你喜歡中國和深圳嗎?你對深圳的年輕社會工作者是如何看待的?
C:是的我很喜歡中國,我來過深圳至少10次了。對于在座的年輕的社會工作者來說,你們代表著未來,我們規(guī)劃的事情都是未來的事情,所以你們不應(yīng)該忽略你們在未來中應(yīng)該扮演的角色和責(zé)任。
葉:第三個問題是給馮燕教授的,問題是:你對深圳社會工作的法制建設(shè)是怎么看的,能否給一點建議?
馮:其實臺灣的在這方面的經(jīng)驗是挺多的,我有一些建議和大家來分享,羅馬并不是一天建成的,社會工作是人的事業(yè),我們在用自己作為工具去幫助其他的人,人的事業(yè)并不是朝夕之間就可以完成的。社會工作是一件好的事情,但把一件好的事情做對是很難的,并不是只有熱情就可以完成的,需要各個方面的條件。深圳有著“天時、地利、人和”的條件,但也應(yīng)該更有耐心,人的態(tài)度的改變是需要時間的。法制的建設(shè)也同樣需要時間,至于建議我想有以下幾個方面:政府方面應(yīng)該找好社會工作者的定位,解決好社工的待遇問題;督導(dǎo)制度應(yīng)該堅持下去;社會工作者的能力要不斷的加強(qiáng);社會工作者不是去解決社會問題而是應(yīng)該去預(yù)防社會問題。
葉:第四個問題是給劉局長的,問題是:深圳一直有海納百川的氣魄和胸懷,請問你怎樣看待深圳社工發(fā)展多元化化的模式,能不能點評南山和鹽田的社工發(fā)展?現(xiàn)在物價高漲,能不能給社工加一點工資呢?
劉:我非常樂意回答這2個問題,首先我回答第二個問題:這是社工們非常感興趣的問題,我非常的高興的告訴大家,在不久前,市社會工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議決定把購買社會工作崗位由每年的6萬元提高到6萬6千元。當(dāng)然這并不能簡單理解為社工們加工資,但是這能
夠緩解一些社工機(jī)構(gòu)和社工們的壓力,我想這只是一個開始,我會和大家共同去努力,讓大家能夠覺得社工是一個體面的、受人尊敬的職業(yè)。關(guān)于社工制度的多元化的問題,社會工作的發(fā)展結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H,結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕艜猩?,才能長久的發(fā)展下去。多元化的模式是可以肯定的。至于點評南山和鹽田的社工發(fā)展模式,我覺得應(yīng)該尊重區(qū)域化的差別,南山是深圳社會工作的發(fā)展的先驅(qū),這種探索是非常有意義的,在認(rèn)同南山模式的同時我們還應(yīng)該看到社工專業(yè)性方面南山還應(yīng)該加強(qiáng),希望南山的發(fā)展模式可以發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。至于鹽田的發(fā)展模式,我們非常強(qiáng)調(diào)社工機(jī)構(gòu)的民間化,希望機(jī)構(gòu)能夠保持自己的民間性,我們不希望任何公職人員在社工機(jī)構(gòu)中擔(dān)任職務(wù),這會妨礙社工機(jī)構(gòu)民間性的體現(xiàn),相信鹽田區(qū)的情況很快能夠有所改變。
葉:第五個問題是給吳水麗先生的,問題是:在公眾還沒有認(rèn)可社會工作的時候如何更好地開展社會工作和保持社會工作的專業(yè)性?
吳:專業(yè)性的認(rèn)可是后來的,并不是先被認(rèn)可才有專業(yè)性,保持專業(yè)性的關(guān)鍵是社會工作者是不是能夠做到與別人的不同。做好自己的工作,在實踐中得到別人的認(rèn)同是非常重要的,當(dāng)然結(jié)合一些資源多向公眾進(jìn)行宣傳也是必要的。
葉:第六個問題是給周敏姬女士的,問題是香港的社工們在工作中面臨很大的壓力,作為一名深圳社工在這短短半年的工作經(jīng)歷中我也感受到了很大的壓力,并得不到很好的緩解,一度懷疑自己有憂郁癥,作為一個前線社工應(yīng)該如何保持自己的心理健康呢?
周:我覺得各個行業(yè)都有自己的壓力,在你參與到社會工作這個行業(yè)中來時,你應(yīng)該首先明白自己加入的原因,自己是否能夠適應(yīng)這個行業(yè);作為一個專業(yè)的社工你應(yīng)該把別人的問題和自己的問題區(qū)分開,要學(xué)會利用周邊的資源去解決問題;要合理安排自己的時間,學(xué)會和別人去分享;個人的方法并不相同,也沒有一個簡單的方法能夠解決所有的問題,個人的心理調(diào)節(jié),更多的需要自己去把握平衡的力度。重要的是你應(yīng)該知道自己為何會堅持和努力下去的原因。
第二篇:2009中國摩托車經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際論壇嘉賓發(fā)言摘要
2009中國摩托車經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際論壇嘉賓發(fā)言摘要
昨日下午,2009中國摩托車經(jīng)濟(jì)發(fā)展國際論壇拉開帷幕,來自世界各地的專家、官員、業(yè)界代表匯聚一堂,一起探討研究“未來十年摩托車發(fā)展趨勢”,為摩托車行業(yè)發(fā)展與開拓國內(nèi)外市場、促進(jìn)社會繁榮、滿足城鄉(xiāng)消費者需求尋求到新的契合點和閃光點,為摩托車行業(yè)振興研究探討新的思路和舉措。主辦單位希望通過論壇,以便大家更清醒地認(rèn)識到國內(nèi)摩托車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和全球摩托車消費市場的概況,更冷靜地面對國內(nèi)外有關(guān)摩托車行業(yè)的法規(guī)給摩托車產(chǎn)業(yè)帶來的沖擊和機(jī)遇。本版節(jié)選論壇嘉賓發(fā)言摘要,以饗讀者。
中國農(nóng)業(yè)電影電視中心黨委書記兼主任傅玉祥:
摩托車下鄉(xiāng)天地寬
盡管受到諸多不利因素的影響,我國摩托車工業(yè)經(jīng)過20多年的風(fēng)雨洗禮和全行業(yè)勵精圖治、開拓創(chuàng)新后,逐步實現(xiàn)“由大變強(qiáng)”的跨越。雖然全國摩托車行業(yè)遭遇“寒流”,一些大中城市在“禁限摩”,但在農(nóng)村,摩托車不僅是方便的交通工具,也是重要的生產(chǎn)工具,成為農(nóng)民朋友致富奔小康的好幫手,摩托車在農(nóng)村這個廣闊天地有了更大的作為。
近年來,全球性的金融危機(jī)使世界范圍內(nèi)各行各業(yè)都遇到了一定程度的挑戰(zhàn),摩托車行業(yè)也不例外,但是中國政府出臺的關(guān)于應(yīng)對金融危機(jī)的策略,又使得中國的摩托車行業(yè)面臨了空前的發(fā)展機(jī)遇,其關(guān)鍵措施之一就是“摩托車下鄉(xiāng)”等政策的出臺,大大鼓勵了農(nóng)民朋友的消費熱情,孕育了農(nóng)村市場巨大的商機(jī),而近年來,中央政府陸續(xù)出臺的一系列惠農(nóng)支農(nóng)政策,更是摩托車進(jìn)軍農(nóng)村市場的信心保證和機(jī)遇推動。從黨的十六大以來,中央把三農(nóng)工作作為全黨工作的重中之重,提出了工業(yè)反哺農(nóng)業(yè),城市支持農(nóng)村,促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展的重要目標(biāo),這些政策的落實和目標(biāo)的推進(jìn),讓廣大農(nóng)民得到實惠,購買力不斷提高,這將為摩托車行業(yè)發(fā)展,提供難得的市場機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間,正是農(nóng)村市場這種廣闊的空間和巨大的潛力,必將迎來摩托車行業(yè)新一輪的振興和輝煌!
(本報記者 董平)
市委常委、常務(wù)副市長吳紫驪:
全力打造世界一流“摩托名城”
上世紀(jì)90年代以來,短短的10多年中,江門市摩托車工業(yè)從無到有、從小到大、發(fā)展迅猛,產(chǎn)值年均增長達(dá)30%,現(xiàn)已成為全國重要的摩托車研發(fā)、制造基地,是我市響亮的城市名片。現(xiàn)在,江門是全國最大的摩托車生產(chǎn)基地之
一、是全國最具區(qū)域品牌優(yōu)勢的摩托車產(chǎn)業(yè)基地、是全國最主要的摩托車出口基地之一。
《綱要》對江門的定位是先進(jìn)制造業(yè)的重點發(fā)展區(qū),摩托車產(chǎn)業(yè)是引導(dǎo)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展壯大的龍頭產(chǎn)業(yè),是我市產(chǎn)業(yè)集群化、高端化、節(jié)能化發(fā)展的典范。我市將不遺余力繼續(xù)加大摩托車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,帶動我市先進(jìn)制造業(yè)基地的建設(shè)。主要有如下幾個方面:
一是全力打造世界一流的“摩托名城”。江門將通過摩博會這一摩托文化傳播的“橋梁”,努力打造具有廣泛吸引力的摩托車文化中心,讓江門向米蘭、法蘭克福等世界摩托車名城靠攏。
二是提高自主創(chuàng)新和節(jié)能環(huán)保水平,構(gòu)建一流的產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系。即將建成的國家級摩托車檢測中心是華南地區(qū)唯一的國家級摩托車檢測中心,即將落成的國家摩托車及配件質(zhì)檢中心開平試車場是華南地區(qū)唯一的試車場。在節(jié)能減排方面,我市積極支持推廣國家出臺的摩托車國Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)企業(yè)技術(shù)革新,走環(huán)保節(jié)能之路。
三是招商引資完善產(chǎn)業(yè)鏈,營造一流的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。我市將繼續(xù)研究完善摩托車產(chǎn)業(yè)鏈配套體系,針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點招商,延伸產(chǎn)業(yè)鏈。
(本報記者 董平)
工業(yè)和信息化部產(chǎn)業(yè)政策司處長于永波:
變摩托大國為摩托強(qiáng)國
經(jīng)過幾十年的發(fā)展,中國摩托車行業(yè)呈現(xiàn)出好的發(fā)展前景和以下的特點:形成了一批具有一定規(guī)模、生產(chǎn)集中度和市場占有率都比較高的企業(yè),企業(yè)自主研發(fā)產(chǎn)品意識和能力得到加強(qiáng),初步建立了有進(jìn)有出、優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理機(jī)制,行業(yè)朝著規(guī)范化、正規(guī)化方向發(fā)展。
雖然我國連續(xù)15年產(chǎn)量世界第一,但是與發(fā)達(dá)國家相比還存在很多的不足,遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有成為摩托車強(qiáng)國,存在明顯差距:企業(yè)自主開發(fā)能力較弱,核心競爭力能力不足;產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)不盡合理,主要體現(xiàn)在競爭優(yōu)勢還不明顯;產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整相對滯后,升級換代及技術(shù)進(jìn)步緩慢;零部件與整車未能同步發(fā)展,影響整車技術(shù)水平提高;市場競爭秩序有待進(jìn)一步規(guī)范。
下一步在促進(jìn)摩托車行業(yè)發(fā)展方面,國家將進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),鼓勵企業(yè)規(guī)范發(fā)展;大力加強(qiáng)企業(yè)自主開發(fā)能力,盡快掌握一批核心技術(shù);進(jìn)一步加強(qiáng)摩托車企業(yè)管理,加強(qiáng)企業(yè)自我約束機(jī)制的建設(shè);嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)法規(guī)。摩托車產(chǎn)品目前有幾個標(biāo)準(zhǔn)將要實施,首先是嚴(yán)格按照要求實施國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn),企業(yè)要積極應(yīng)對,不要等待觀望。其次,積極執(zhí)行國家近期發(fā)布的電動摩托車標(biāo)準(zhǔn)。再次,積極執(zhí)行摩托車燃油消耗量限制級車輛標(biāo)準(zhǔn)。
(本報記者 董平)
環(huán)境保護(hù)部環(huán)境科學(xué)研究院所長袁盈:
摩托車行業(yè)面臨“國Ⅲ”挑戰(zhàn)
為了控制摩托車排放,中國從1985年頒布了第一個摩托車怠速排放標(biāo)準(zhǔn)。2007年4月3日,國家環(huán)??偩峙鷾?zhǔn)發(fā)布了GB14622—2007《摩托車污染物排放限值及測量方法(中國第Ⅲ階段)》;
GB18176—2007《輕便摩托車污染物排放限值及測量方法(中國第Ⅲ階段)》,兩輪摩托從2010年7月1日實施;三輪摩托從2011年7月1日實施。
國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)的實施,使摩托車行業(yè)面臨新挑戰(zhàn)。按照新標(biāo)準(zhǔn),三階段的尾氣排放和二階段相比,單車排放量分別下降了30—65%;同時要滿足更加嚴(yán)格的排放耐久性;增加了燃油蒸發(fā)排放控制要求;對摩托車發(fā)動機(jī)的整體燃燒控制水平提出了新的要求。
新挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在:控制技術(shù)上難度較大,涉及到改造發(fā)動機(jī)、改進(jìn)供油系統(tǒng)、采用電控化油器或電控燃油噴射、外加催化轉(zhuǎn)化器、燃油蒸發(fā)控制系統(tǒng)等裝置,才能夠穩(wěn)定保持較低的排放水平,同時滿足尾氣排放和燃油蒸發(fā)排放兩項標(biāo)準(zhǔn)的要求。
對于摩托車生產(chǎn)行業(yè),新標(biāo)準(zhǔn)是一個技術(shù)上的飛躍;雖然成本會增加10—20%,但從長遠(yuǎn)發(fā)展來看,實施該標(biāo)準(zhǔn)將使我國摩托車行業(yè)技術(shù)水平有一個大的飛躍,推進(jìn)我國從摩托車大國向強(qiáng)國轉(zhuǎn)化的進(jìn)程。再過5年,大家回頭看這個問題,就會有同樣的看法。到目前為止,很多主流企業(yè)已經(jīng)向有關(guān)機(jī)構(gòu)報登了標(biāo)準(zhǔn)登記。(本報記者 董平)
天津摩托車技術(shù)中心主任劉欣:
在危機(jī)中學(xué)會自我定位
新的法規(guī)不斷實施,給中國摩托車工業(yè)在環(huán)境保護(hù)及排放方面造成了很大壓力。在新情況下摩托車企業(yè)們應(yīng)該如何做?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做一些以前想做但沒有時間做的事:在這場危機(jī)中,應(yīng)首先做好自我定位,另外一個是要做好市場產(chǎn)品定位,強(qiáng)化設(shè)計理念和能力建設(shè)。希望大家用更加積極的態(tài)度,以技術(shù)進(jìn)步為先導(dǎo),以企業(yè)能力提升為目標(biāo),增強(qiáng)信心,靈活應(yīng)對。
每一次危機(jī)本身,既包含著導(dǎo)致失敗的根源,也孕育著成功的種子。打造高端產(chǎn)品,就要培育摩托車關(guān)鍵零部件技術(shù),實現(xiàn)以電噴技術(shù)為代表的關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)化突破。
電噴系統(tǒng)的關(guān)鍵是量產(chǎn)化問題。目前高性價比電噴系統(tǒng)中噴油器、節(jié)氣門體、炭罐、氧傳感器、三元催化器等已實現(xiàn)量產(chǎn),但是仍有部分零配件屬于專利產(chǎn)品。另一個問題是標(biāo)定能力,比如電噴的問題,目前中國的技術(shù),可以很短時間做到滿足國家標(biāo)準(zhǔn),但只有很小的企業(yè)參與其中,但如果不參與上述的系統(tǒng)應(yīng)用,就不能達(dá)到以后的技術(shù)要求。電噴技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵所在是優(yōu)質(zhì)零部件供應(yīng)和守候服務(wù)體系、企業(yè)自
主標(biāo)定能力。還有一個催化器的問題,應(yīng)用關(guān)鍵技術(shù)在于活性評價和貴金屬逆向測定。催化器排放占有相當(dāng)大的位置,如何去應(yīng)用,我們現(xiàn)在也沒有確定,對催化器的手段項目都沒有掌握的話,就無法達(dá)到國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)。另一個關(guān)鍵技術(shù)是催化器載體評價關(guān)鍵技術(shù)—熱振動。
(本報記者 董平)
中國汽車工業(yè)協(xié)會摩托車分會秘書長李彬:
農(nóng)村市場將進(jìn)一步增長
中國摩托車市場的結(jié)構(gòu)中,大約1/3的產(chǎn)量出口,2/3的產(chǎn)量內(nèi)銷;在內(nèi)銷市場中,約有20%的產(chǎn)量銷往城市,80%的產(chǎn)量銷往農(nóng)村市場。在中國,摩托車現(xiàn)在已經(jīng)成為中國老百姓中、低收入人群最基本的交通工具。
據(jù)統(tǒng)計,2008年我國摩托車保有量約在1.6億輛,而農(nóng)村約占保有量的80%。預(yù)計中國的農(nóng)村市場的需求將繼續(xù)增長,有以下幾方面的因素:一是中國農(nóng)村金融改革已經(jīng)啟動,金融服務(wù)將推進(jìn)至最邊緣的農(nóng)村。農(nóng)民可以獲得貸款做能夠盈利的各種項目。二是農(nóng)民土地可以流轉(zhuǎn),為農(nóng)民帶來可支配的資金。三是政府給農(nóng)村提供養(yǎng)老等社會保障體系,農(nóng)民可支配的收入將可以釋放出來,農(nóng)村市場將進(jìn)一步增長。同時,中國摩托車市場對休閑摩托車的需求已開始啟動,市場對運動風(fēng)格的摩托車需求在增長,摩托車也從單純的運輸工具向休閑娛樂工具發(fā)展。中國摩托車企業(yè)很多已經(jīng)開始參與摩托車運動。中國摩托車的運動文化逐步形成。
在金融危機(jī)下,中國摩托車的出口市場下降得非常厲害,預(yù)計到今年年底出口下降接近50%。金融危機(jī)給中國摩托車出口帶來了巨大沖擊,估計這些沖擊還會延續(xù)一段時間,歐美的市場將恢復(fù)比較緩慢,但是東南亞、南美的市場會恢復(fù)比較快一些。
(本報記者 董平)
巴斯夫全球摩托車和通機(jī)事業(yè)部總經(jīng)理樓劍鋒:
應(yīng)對國III依靠先進(jìn)技術(shù)
從各國摩托車排放控制法規(guī)的制定看,歐洲國家制定的法規(guī)是比較嚴(yán)格的,現(xiàn)在中國的相關(guān)法規(guī)也是參照歐Ⅲ法則來制定的。法規(guī)的嚴(yán)格程度和執(zhí)行有很密切的聯(lián)系,都要符合到相應(yīng)國家專業(yè)技術(shù)的審批。中國明年7月1日正式實施國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn),而催化劑對于控制排放是有效的。催化劑是屬于金屬的一種,比黃金的價格還更高。要控制成本,就要降低催化劑的使用量。巴斯夫作為全球領(lǐng)先的化工企業(yè),具有近30年機(jī)動車催化劑的設(shè)計、研發(fā)和生產(chǎn)經(jīng)驗。摩托車催化劑是巴斯夫商業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的目標(biāo)之一,進(jìn)一步提升巴斯夫在中國的生產(chǎn)能力,提升載體和催化劑的研發(fā)能力,加強(qiáng)催化劑的設(shè)計、開發(fā)、樣品制備、應(yīng)用測試和生產(chǎn)放大、載體生產(chǎn)工藝開發(fā)和評估。
(本報記者 董平)
北京大學(xué)廣告系教授劉國基:
拓展農(nóng)村市場要善用媒體
在金融危機(jī)來臨的時候,企業(yè)如何能經(jīng)得住考驗?那就需要開發(fā)國內(nèi)市場。在國內(nèi)市場面臨諸多城市“禁限摩”情況下,農(nóng)村市場成為一個值得期待的市場。要進(jìn)軍農(nóng)村市場,首先需要為農(nóng)村造好車,針對農(nóng)村市場造出符合農(nóng)村市場特點的摩托車。
為農(nóng)村生產(chǎn)出好車后,如何把車賣進(jìn)農(nóng)村去?這就借助媒體來提升品牌的影響力。首先,在產(chǎn)品宣傳上,重新為產(chǎn)品定位。找到概念明了、易于傳播的產(chǎn)品概念,最大限度地降低消費者的理解記憶難度。其次,在廣告創(chuàng)意內(nèi)容上,針對農(nóng)民的消費心理設(shè)計文案,注重真情實感。
傳播學(xué)專家對農(nóng)村消費市場的研究發(fā)現(xiàn),農(nóng)民一般具有以下兩種心理:
(一)群體心理。農(nóng)民由于文化水平的局限和接觸新事物較少,在購買東西時更多的會參考他人的意見。
(二)權(quán)威心理。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村由于生活圈較小,農(nóng)民群體中極易產(chǎn)生個別“見多識廣”的意見領(lǐng)袖,這些意見領(lǐng)袖成了農(nóng)民眼中的“萬事通,專家,能人”,農(nóng)民在消費上更愿意向他們看齊,把他們的意見作為選擇參考。
當(dāng)然,農(nóng)民還有很多更注重實效,講究面子和講究吉利等,都構(gòu)成了農(nóng)村消費市場的顯著特點,所以拓展農(nóng)村市場,要通過媒體在以上幾個方面下工夫,才能更好地打動農(nóng)民。
(本報記者 董平)
第三篇:沙龍發(fā)言選登
沙龍發(fā)言選登
王永生(鹽城市雙語小學(xué)校長)
一、應(yīng)正確、合理地認(rèn)識新課程的理念,根據(jù)不同的教材特點,靈活地貫徹新課程的思想。傳統(tǒng)的計算教學(xué)不是一無是處,應(yīng)在講清算理、掌握法則的基礎(chǔ)上,通過一定量的訓(xùn)練,形成計算技能。學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),仍然離不開已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,而學(xué)生已有知識基礎(chǔ)在新知識的教學(xué)過程中應(yīng)直接拿來使用,不應(yīng)以讓學(xué)生感受知識的形成過程為借口,在課堂上重復(fù)學(xué)習(xí),影響學(xué)習(xí)的效益。
二、新課程下的教學(xué)重視學(xué)生的算法多樣化,但不能一味地強(qiáng)調(diào)多樣化而不進(jìn)行優(yōu)化。不優(yōu)化的直接結(jié)果要么是學(xué)生一種方法都掌握不了,要么是新知識學(xué)習(xí)得不牢固。
三、要充分合理地使用教材。教材上所展示出來的情景事例,都是經(jīng)過精心篩選出來的,在一般情況下,沒有必要再另搞一套。有的課堂,從導(dǎo)入到練習(xí)完全脫離了教材,看不到教材的影子,這種現(xiàn)象不好。
柏德華(鹽都區(qū)教研室教研員)
參加市教科院組織的“與新課程同行”主題沙龍活動,感到收獲很大,既是因為三位執(zhí)教老師精彩的課堂演繹,更是因為備課組深刻的課后反思和理論分析。本次活動也充分說明,扎實、有效的教研活動,離不開豐富的課堂實踐,更離不開深刻的理論總結(jié),理論指導(dǎo)下的自覺實踐是搞好教學(xué)研究和新課程改革的關(guān)鍵。我想,新課程的計算教學(xué),要做好兩個堅持:
一是堅持給具體的計算知識創(chuàng)設(shè)生動、有趣、富有挑戰(zhàn)性的生活情境,充分豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗。傳統(tǒng)的計算教學(xué)非常重視知識的鋪墊、講解和練習(xí),不考慮或者很少考慮知識的來源,對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用往往框定在人為編造的應(yīng)用題上,學(xué)生解決問題的能力較弱,有專家形象地稱為“斬頭去尾燒中段”;因此,從這樣的角度去分析,強(qiáng)調(diào)計算教學(xué)的“生活化”就有很大的合理性。給具體的計算知識創(chuàng)設(shè)合適的現(xiàn)實生活情境,有利于學(xué)生的數(shù)學(xué)理解,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系;當(dāng)然,情境創(chuàng)設(shè)不能僅僅滿足于“生活化”的層面,我們更要注意情境的“挑戰(zhàn)性”。因此,課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境時,需要注意“生活味”與“數(shù)學(xué)味”的統(tǒng)一,不能讓生活味沖淡了數(shù)學(xué)味,要讓學(xué)生能從情境中引出恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)問題,讓情境激發(fā)思維,從而激發(fā)學(xué)生積極地去進(jìn)行探索,只有這樣的具有思維張力的情境才是好的情境。另外,需要注意情境創(chuàng)設(shè)的“豐富性”,例如,就加減法的現(xiàn)實情境而言,除了“聚合”和“比較”外,還有“增加性變化”和“減少性變化”兩種比較特殊的情況。
二是堅持扎扎實實搞好“雙基”教學(xué)。重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓(xùn)練是中國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),我們要繼承和發(fā)揚。對于計算教學(xué)而言,掌握算理、算法,形成熟練的計算技能,有利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí),因為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會碰到計算。“雙基”教學(xué),既要重視學(xué)生熟練的計算技能的形成,更要重視學(xué)生對算理的深刻理解;正是對算理的分析、討論、比較和辨析,訓(xùn)練了學(xué)生的思維。問題的困難之處在于,我們有時很難判斷學(xué)生是否深刻理解了算理。例如,薛老師課前所做的調(diào)查(如何計算1/2+2/5?20個同學(xué)有18個認(rèn)為是3/7)以及課后的觀察充分說明了問題的復(fù)雜性。通過課堂教學(xué),大部分同學(xué)似乎理解了算理(會正確計算異分母分?jǐn)?shù)加減法),但仍然有個別同學(xué)不能正確計算。這個例子說明,計算教學(xué)中講解算理,除了教師的“正面示范”外,更為重要的是要針對學(xué)生的錯誤思維進(jìn)行辨析、討論、交流,使學(xué)生認(rèn)識到錯誤所在,只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的深刻理解。
周其東(阜寧高師附屬小學(xué)校長)
數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)并不是要培養(yǎng)出一個個數(shù)學(xué)家,而是要讓人人都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。但 1 數(shù)學(xué)家在解決問題、認(rèn)識事物過程中所表現(xiàn)出來的思維品質(zhì),卻是我們教育者在教學(xué)實踐中,要逐步地向?qū)W生滲透。數(shù)學(xué)家的眼光是獨特的,往往常人看來非常簡單的問題,他們可能認(rèn)為非常復(fù)雜;常人看來非常復(fù)雜的問題,他們可能認(rèn)為非常簡單。
在新課程理念下的計算教學(xué)中,也存在著要正確處理好“簡單”與“復(fù)雜”的關(guān)系。從內(nèi)容來說,算理是復(fù)雜的,算法是簡單的;從教師來說,算理促算法是復(fù)雜的,直接呈現(xiàn)是簡單的;從學(xué)生來說,弄清算理是復(fù)雜的,掌握算法是簡單的。在實際教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)家的眼光來正確理解算理與算法之間的關(guān)系。在簡單的算法中,孕伏著豐富的數(shù)學(xué)思想;在復(fù)雜的算理中,有明了的本質(zhì)。教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀呈現(xiàn)等方式合理引導(dǎo),把復(fù)雜的算理簡單化,讓學(xué)生清晰地掌握算理的本質(zhì);通過變式練習(xí)、建立模型等方式,引導(dǎo)學(xué)生對簡單的算法進(jìn)行深入地思考,理解其中蘊(yùn)含的豐富的思想內(nèi)涵。所以,我認(rèn)為在計算教學(xué)中,教師要不斷地把看似“復(fù)雜”的問題簡單化,看似“簡單”的問題復(fù)雜化。在這種“復(fù)雜”與“簡單”的轉(zhuǎn)換中,讓學(xué)生掌握技能、理解算理,同時也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。
黃海忠(大豐市新豐小學(xué)教師)
我是來自大豐市新豐鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師,上周接到鹽城市“與課堂同行”沙龍活動的邀請函,心情是格外激動和興奮(我是第一次參加),但同時又有一絲擔(dān)憂,“同課異構(gòu)”會是我們以前的同教材研討課嗎?我校曾經(jīng)搞過,教者處理雷同,聽者乏味;其次計算課經(jīng)常會給人一種教學(xué)枯燥乏味,學(xué)生思維不易有突破,課堂難以出彩的印象。
然而昨天的三節(jié)課給我吹來一股清新的涼風(fēng),我眼前一亮,他們的課真新,真美,真精彩,就像三道大菜,風(fēng)格不一樣,味道也不一樣,在教學(xué)中盡顯自己風(fēng)采。唐老師的課溫和、親切又激情,帶給孩子們更多的驚喜和情趣;薛老師的課沉著、冷靜,帶給孩子們更多的是理性思考和挑戰(zhàn)后勝利的喜悅;嵇老師的課老練、穩(wěn)重、幽默、風(fēng)趣,帶給孩子們的是不斷的超越及不斷有異想不到的發(fā)現(xiàn)。
第二點感受是三位老師都緊密聯(lián)系生活實際,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,讓學(xué)生在情境中探究算法和算理,把枯燥的計算付予生動和情趣。我很欣賞薛老師對12+15是多少的假想、猜測,尤其是他在精彩的反證中提煉算理,我欣賞他對練習(xí)的設(shè)計,如改編習(xí)題,家的位置設(shè)計給學(xué)生一個廣闊的空間;我很欣賞嵇老師對異分母分?jǐn)?shù)算理的處理,他并沒有一下子給出,而是分層剝離,逐步理解,提煉的很精彩;我很欣賞唐老師的課融入家鄉(xiāng)特色。
第三點感受是如何發(fā)揮小組合作的優(yōu)越性,什么時候開展合作最合適,這是一個挑戰(zhàn)性的問題,一直困惑著我,今天嵇老師課中小組合作,讓學(xué)生匯報形式有新意,試想長此以往學(xué)生會真討論,真合作;還有薛老師計算接龍游戲也發(fā)揮小組合作精神和團(tuán)隊精神。
總之這是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,給我收獲多多,我也進(jìn)行一些粗淺的思考。
1、這次三位老師都意識到創(chuàng)設(shè)情境這一點的重要性,在創(chuàng)設(shè)情境方面做了大膽的嘗試。如唐老師設(shè)計的羊寨桃花源,薛老師設(shè)計的節(jié)日彩旗情境等,這些精心設(shè)計的活動和環(huán)節(jié)都在一定程度上吸引了學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到了計算在生活中的必要性。但情境教學(xué)是把雙刃劍,用不好也會給教學(xué)帶來負(fù)面的影響。
2、計算課中要精講多練,因為現(xiàn)狀中學(xué)生在做題時總是容易出錯,有的是粗心大意;有的是計算不過關(guān)。所以在教學(xué)中多給孩子練習(xí)的機(jī)會,培養(yǎng)他們的計算能力。新教材有很多優(yōu)點,讓孩子們多方面的能力不斷加強(qiáng),但有時我覺得新教材中給孩子練習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),雖說是加強(qiáng)了理解能力的培養(yǎng),可是學(xué)生的計算能力無法提高,學(xué)生總是沒有機(jī)會大量練習(xí),這樣形成了計算不太過關(guān)的現(xiàn)象。所以我們還是要靈活而創(chuàng)新地應(yīng)用教材,才能使這個教材的作用發(fā)揮得更加充分。
徐海芳(東臺市曹撇小學(xué)教導(dǎo)主任)
“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”,這話一點也不假,因為不同的人看問題、思考問題的角度不同,因而讓我們享受到的課就有迥然的差異。當(dāng)然,這種不同也只限于形式的不同,即呈現(xiàn)情景的不同,與學(xué)生交流方式的不同,例題探究順序的不同,練習(xí)的題目類型不同,而他們的教學(xué)目標(biāo)卻是一致的,所要傳達(dá)給學(xué)生的數(shù)學(xué)思想也是相同的。
首先,這三節(jié)課都注重了用數(shù)形結(jié)合的方法幫助學(xué)生找到“通分”的依據(jù)。在學(xué)習(xí)的過程中,可能學(xué)生會比較熟練地背誦分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,但他們只是停留在記憶的層面。因此,這三節(jié)課教者分別都從數(shù)學(xué)本質(zhì)的問題入手,即幫助學(xué)生找到這樣做的根源所在(為什么)以及如何解釋本原性的問題等。這些都是靠抽象的講解所行不通的,將數(shù)與形結(jié)合起來,就將難度大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。其實不僅是“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”需要利用數(shù)形結(jié)合的思想,在大量的計算中,我們都需要借助形象的物體或圖形幫助學(xué)生在直觀的算理中建立抽象的算法。
第二,這三節(jié)課都注重了對學(xué)生估算意識及能力的培養(yǎng)。雖然估算是新課程改革的一大亮點,但在具體的教學(xué)中如何處理,什么時間合適,點到什么程度等卻不是一言就能囊括的。而這三節(jié)課恰恰給我們提供了一個范例。教者利用學(xué)生受舊知的干擾或思維的定勢等原因,將學(xué)生對“分母與分母相加、分子與分子相加”的誤解引入課中,作為優(yōu)勢資源,讓學(xué)生用估算的方法來辨別這樣做的不可能性,從而否定這種算法的不合理性。
第三,這三節(jié)課都注重了數(shù)學(xué)思想方法的滲透。轉(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)家與物理學(xué)家的最大區(qū)別。如何利用解決“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”這個新問題為誘餌?老師把這個問題拋給了學(xué)生,當(dāng)他們遇到困難時,首先想到的是能不能利用已有的經(jīng)驗來直接解決,其次是能不能間接解決?因此,他們想到了將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)或同分母分?jǐn)?shù)的方法。其實,這些都是學(xué)生轉(zhuǎn)化思想的一種良好體現(xiàn),而教師則給予了學(xué)生這樣一個機(jī)會,讓他們形成了這樣一個思維習(xí)慣。
第四,都注重了學(xué)生計算習(xí)慣的培養(yǎng)。也許可能會因為一個小數(shù)點點錯了位置,而失之千里,因此計算需要學(xué)生有良好的習(xí)慣,而習(xí)慣的形成不是簡單的通過說教就可以達(dá)到的,它應(yīng)當(dāng)貫穿于平時的課堂之中,問題發(fā)生之中。
當(dāng)然,在聽課的過程中,結(jié)合我們平時的課堂教學(xué),我也生成了一些思考或困惑。
1、盡管我們注重了利用估算培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,但在實際的學(xué)習(xí)和應(yīng)用中,卻很少有學(xué)生自覺運用估算去檢驗。這樣的情況下,教師如何處理?
2、計算本身就是一種技能,在我們平常的課中可能會關(guān)注學(xué)生的體驗,讓他們理解算理,可學(xué)生計算的能力有時卻很差。如何在重視體驗的過程中使學(xué)生也能形成良好的技能?
3、新教材比較注重情境的創(chuàng)設(shè),在不過分的情況下能否摒棄過去傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)?如何使兩者和諧共生?
魯艷(射陽縣小學(xué)教導(dǎo)主任)
非常有幸參加市教科院組織的這次活動!剛才前面的6位專家、老師都談了對新課程下的計算教學(xué)的獨到見解,這對我們教學(xué)實際有著極大的理論指導(dǎo)作用。我想,通過本次教研活動,更重要的如何進(jìn)一步促進(jìn)廣大一線數(shù)學(xué)老師去認(rèn)真實踐新課程下的計算教學(xué)。所以我們都要把今天研討的理念帶回學(xué)校,讓更多的數(shù)學(xué)老師都參與到新課程的計算教學(xué)研討中來。這次回去我打算主動向校長請纓,上一節(jié)移植課,拋磚引玉,在校內(nèi)組織數(shù)學(xué)老師對新課程下的計算教學(xué)也來一次大研討,掀起我校教科研新熱潮。同時希望能有更多的機(jī)會參加這樣的研討會,使得我們的教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家給我一點指導(dǎo)和鼓勵。
汪志華(濱??h實驗小學(xué)教導(dǎo)副主任)
1、數(shù)學(xué)情境:當(dāng)源于學(xué)生生活。這3節(jié)課在導(dǎo)入部分都創(chuàng)設(shè)了豐富的生活情境,讓數(shù) 3 學(xué)貼近生活。但創(chuàng)設(shè)情境更重要的是激活學(xué)生的生活經(jīng)驗,讓數(shù)學(xué)顯得現(xiàn)實、生動、親切,促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)。如果創(chuàng)設(shè)了大部分學(xué)生所不熟悉的數(shù)學(xué)情境則違背了情境創(chuàng)設(shè)的初衷。因此,嵇憲長老師引導(dǎo)學(xué)生在長方形紙上涂色表示種黃瓜、番茄的面積,繼而讓學(xué)生提出問題、引入課題,則更有價值。
2、復(fù)習(xí)鋪墊:當(dāng)創(chuàng)造“最近發(fā)展區(qū)”。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在已有知識和經(jīng)驗基礎(chǔ)上主動建構(gòu)的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師一般應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的復(fù)習(xí),激活學(xué)生已有的相關(guān)知識,為學(xué)生學(xué)習(xí)新知搭好“腳手架”。因此,這3節(jié)課有必要在情境導(dǎo)入中適當(dāng)增加“同分母分?jǐn)?shù)加減計算”、“通分”等復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3、教材處理:當(dāng)依據(jù)學(xué)生實際。教材編寫者或是專家、學(xué)者,或是一線的骨干教師,但由于地區(qū)、學(xué)校、班級之間的差異,教材不可能適合所有學(xué)校學(xué)生。教師在使用教材時,應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,合理處理教材。比如:教材中的例題“1/2+1/4”,學(xué)生在探索計算方法時,很難想到先通分,再按照同分母分?jǐn)?shù)加法計算。如果將例題改為“1/4+1/2”時,學(xué)生通過動手操作發(fā)現(xiàn)1/2就是2/4,而1/4+2/4=3/4。這樣,應(yīng)該更利于學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。
丁祥榮(鹽城市田家炳小學(xué)副校長)
剛才聽取了三位執(zhí)教老師的教學(xué)反思、三個學(xué)校備課組領(lǐng)導(dǎo)的備課思路介紹以及各位老師的發(fā)言,我概括起來有三個方面的意見還有分歧。一是在計算教學(xué)中是否要安排復(fù)習(xí)程序;二是弄清算理、學(xué)會計算、熟練計算三者誰重要的問題;三是計算課教學(xué)如何預(yù)設(shè)、如何處理課堂生成、如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的問題?,F(xiàn)就這三個問題談?wù)劚救说挠^點:
一、我以為計算教學(xué)中是否要安排復(fù)習(xí)教學(xué)的程序,有一個標(biāo)準(zhǔn)可以作為參考,這就是這節(jié)課中是否用到舊知,如果用到舊知安排一定的教學(xué)時間也無妨。因為我們過分強(qiáng)調(diào)新課程理念以留出時間來給學(xué)生探究算理,實質(zhì)上是基于這樣一種界定,即所有同學(xué)都已掌握了新知教學(xué)所需要的舊知,所有同學(xué)對舊知的遺忘都不存在,這種界定顯然有誤。事實上現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校仍在使用的非國標(biāo)版蘇教版數(shù)學(xué)教材的許多例題還都安排了復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié),難道那些教材編寫專家的觀念都是陳舊的嗎?因此,對于像昨天教學(xué)的《異分母分?jǐn)?shù)加減法》一課,我更傾向于不丟棄傳統(tǒng)教學(xué)中的精華,安排一點同分母加減法的復(fù)習(xí)。例如:我們復(fù)習(xí)
1535+時,可以提問:為什么分母不變而只要把分子相加呢?這樣的提問有利于學(xué)生舊知向新課算理教學(xué)的遷移。
二、計算教學(xué)中,算理教學(xué)是否是最重要的,是否應(yīng)該花耗最多的時間,我以為也有一個標(biāo)準(zhǔn)可以參考,這就是我們教學(xué)的價值取向。說白一點我們今天所教的知識將來應(yīng)用中更多的是要求熟練,則我們課堂教學(xué)的重點應(yīng)在熟練上;將來應(yīng)用中更多的需要理性分析,則我們教學(xué)的重點就應(yīng)在道理的分析上。大家都知道實際上計算教學(xué)主要是為了生活中的應(yīng)用,而應(yīng)用時關(guān)鍵是結(jié)果是否正確,沒有誰追究你是根據(jù)什么算理算出來的,因此我贊成本節(jié)課的教學(xué),算理的講解可以適當(dāng)?shù)厝趸?。因為我們每一位老師都不能奢求在一?jié)課中培養(yǎng)學(xué)生所有的數(shù)學(xué)能力,解決所有的數(shù)學(xué)問題。需要指出的是:我如上所述并非說計算教學(xué)不需要講清算理。
三、關(guān)于如何預(yù)設(shè)、如何處理課堂生成、如何進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計的問題,簡而言之:一切都要符合科學(xué)、符合學(xué)生實際、符合數(shù)學(xué)教學(xué)特點,恰到好處,不能過分追求形式,忽視教學(xué)效果,嘩眾取寵。
王遠(yuǎn)庸(射陽縣實驗小學(xué)教導(dǎo)主任)
在發(fā)言之前我想現(xiàn)場調(diào)查一下,在一線教學(xué)的校長、主任、老師有哪些?請舉一下手!4 好的,非常感謝!我們老師都知道,計算知識在數(shù)學(xué)中占有很大的比重,也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功。學(xué)生的計算錯誤常常讓我們頗為頭痛,因此常報怨學(xué)生沒有仔細(xì)看題、沒有認(rèn)真做題、沒有打草稿等等。造成學(xué)生計算錯誤的原因固然有多種,但是昨天的三節(jié)課無疑都闡述了一個相同的觀點,那就是讓學(xué)生在領(lǐng)會算理的基礎(chǔ)上掌握算法,在學(xué)生經(jīng)歷算理探索過程中發(fā)展思維。學(xué)生領(lǐng)會了算理,思維的監(jiān)控能力增強(qiáng),學(xué)生的計算錯誤才能減少。長期的算理教學(xué)能訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。
我的第二點認(rèn)識是計算教學(xué)簡潔則好。異分母分?jǐn)?shù)加減法這部分知識,80%的學(xué)生能通過自學(xué)掌握。將簡單的事做得復(fù)雜和將復(fù)雜的事做簡單都不容易,簡潔會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)指向性更明確。
第三、關(guān)于計算教學(xué)的評價。在座的有很多教研員,所以我更想提及這一點,讓學(xué)生做對10道計算中的7-8道,這很容易辦到,而要求每個學(xué)生做10道計算,10道題都正確卻非常難,要經(jīng)過反復(fù)地、大題量地練習(xí),這種付出我覺得不一定值得,更何況現(xiàn)在計算器的大量普及。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在計算方面只要求學(xué)生能夠獲得必需的重要數(shù)學(xué)知識、基本數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能,同原來要求相比已大為降低。因此我們的計算評價能否也降低一點,例如計算的數(shù)據(jù)變小、變簡單,計算的量減少,一定數(shù)量的計算有一定的容錯率等等,這樣也能夠減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
游基宏(鹽城市教科院教研員)
昨天下午觀摩了三節(jié)有思考、各具特色的三節(jié)研究課,今天上午又聽了這么多老師的發(fā)言,也引發(fā)了我的一些思考:
一、嚴(yán)格教學(xué)要求是計算教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行計算教學(xué),不能隨意地弱化和拔高計算的要求,保證學(xué)生的認(rèn)知水平和情感、態(tài)度、價值觀的和諧發(fā)展。
二、講清算理是計算教學(xué)的關(guān)鍵。既要學(xué)生懂得怎樣算,更要懂得為什么這樣算,要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握算法,實現(xiàn)靈活運用計算法則去解決一些實際問題的目標(biāo)。
三、思維訓(xùn)練是計算教學(xué)的核心。要借助計算教學(xué)這個平臺,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),重視學(xué)生獲取知識的思維過程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要從思維方法的指導(dǎo)入手,加強(qiáng)直觀教學(xué),重視學(xué)生的演示操作,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,重視估算準(zhǔn)確判斷培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維,通過探求合理靈活的算法培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
四、認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)計算的根本。細(xì)心的計算、規(guī)范的書寫是計算教學(xué)的最基本要求,我們在教學(xué)中不能放松,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,審讀題中的數(shù)字與符號,觀察它們之間的特點和聯(lián)系,選擇正確、合理、簡捷的計算方法。同時在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和驗算習(xí)慣,把估算和驗算的教學(xué)作為計算教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練是計算教學(xué)的有效途徑。訓(xùn)練要有明確的要求,對不同的學(xué)生在不同的時間內(nèi)提出不同的要求,在一段時間后要讓全體學(xué)生達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)要求,在訓(xùn)練中,要能突出重點,落實方法多樣化和題型多樣性的思想,調(diào)動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
蔣康華(鹽城市教科院副院長)
非常高興有機(jī)會和在座的小學(xué)數(shù)學(xué)界的同行們一起,參加了為期兩個半天的我市首次小學(xué)數(shù)學(xué)“與新課程同行”主題沙龍活動,應(yīng)該說這次活動達(dá)到甚至超過了我們預(yù)期的活動目標(biāo)和效果。下面我想圍繞舉辦沙龍活動的設(shè)想和新課程下的計算教學(xué)兩個方面,談一些想法和大家交流。
一、關(guān)于舉辦沙龍活動的設(shè)想
小學(xué)數(shù)學(xué)“與新課程同行”主題沙龍活動,是市教科院推進(jìn)課程改革進(jìn)程中的一個創(chuàng)新性教研活動,我們期望和全市小學(xué)數(shù)學(xué)界的同行們共同努力,把這個活動打造成我市新課程下一個有特色、有個性、有實效的精品教研項目,更好地發(fā)揮小型、多樣的教研活動在深化學(xué)科教研、培訓(xùn)學(xué)科骨干、增進(jìn)學(xué)科交流、引領(lǐng)學(xué)科課改方面的有效作用。
“與新課程同行”主題沙龍活動,顧名思義它是將伴隨新課程的深化和發(fā)展進(jìn)行的一個活動。主題活動是指每次活動將圍繞一個主題進(jìn)行,本次活動主題是“新課程下的計算教學(xué)”,先觀摩“同課異構(gòu)”的三節(jié)“異分母分?jǐn)?shù)加減法”的課堂教學(xué),再圍繞活動主題進(jìn)行交流、研討。以沙龍的形式組織活動,主要是考慮沙龍活動的特點是各舒已見,暢所欲言,有利于激發(fā)思維火花,產(chǎn)生思維碰撞,提高活動的針對性和實效性。用沙龍活動這個平臺把我市有志于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究的特級教師、學(xué)科帶頭人、教研人員和優(yōu)秀青年教師代表匯聚到一起,目的是強(qiáng)化新課程的教學(xué)研究,促進(jìn)學(xué)科骨干教師專業(yè)素質(zhì)的提升,有效發(fā)揮我市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干力量在課程改革中的引領(lǐng)作用,不斷提高全市小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的實施水平。
非常高興的是首次活動得到了上課老師、與會代表以及活動承辦學(xué)校的積極支持。特別是上課老師所在的三所學(xué)校非常重視研究課的研究與指導(dǎo),成立了校長親自領(lǐng)銜、參與的備課組。他們本著不求完美無缺,但求有所思考,為沙龍活動提供話題的追求,昨天成功地向大家展示了三節(jié)課題相同、結(jié)構(gòu)不同、風(fēng)格各異、各具特色的研究課,今天三個備課組又通過執(zhí)教老師的教后反思,談開彬、陳良和倉定志三位校長的備課思路介紹,進(jìn)一步向我們呈現(xiàn)了他們在課堂教學(xué)前前后后的實踐體會和理性思考,非常感謝他們?yōu)樯除埢顒拥某晒εe辦付出的辛勤勞動。
二、關(guān)于新課程下的計算教學(xué)
新一輪課程改革從2001年啟動,至今已經(jīng)走進(jìn)第七個年頭,《人民教育》2006年年終綜述《尋找現(xiàn)實道路——2006年課程改革的反思》一文中說,一場進(jìn)行了六年的改革,當(dāng)最初的熱情、興奮褪去,當(dāng)各種爭議接踵而來又漸漸淡出,留下來的將是對課程改革的理性反思,是理想與現(xiàn)實之間相互改造和相互適應(yīng)后達(dá)成的新的穩(wěn)態(tài)。
今天課程改革的一個共同話題是追求課堂教學(xué)的有效性,那么新課程下的計算教學(xué)如何才能更有實效呢?過去的計算教學(xué)過多地重視計算的結(jié)果,過多地進(jìn)行大題量的訓(xùn)練,計算教學(xué)顯得枯燥、乏味。而課改初期的計算教學(xué)則強(qiáng)調(diào)了算法的多樣化,減少了必要的練習(xí),導(dǎo)致學(xué)生計算能力下降。因此,當(dāng)前追求新課程下計算教學(xué)的有效性,我想要正確處理好一些關(guān)系:
一是要正確處理情景導(dǎo)入和復(fù)習(xí)導(dǎo)入的關(guān)系。過去的計算教學(xué)導(dǎo)入以復(fù)習(xí)鋪墊為主,針對新授知識點回憶復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,為新知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊,這種方法有利于新知的學(xué)習(xí),但缺乏與生活實際的聯(lián)系。新課程從解決問題入手,大量采用了情景導(dǎo)入的方法,把新知識的學(xué)習(xí)和生活實際、解決問題密切聯(lián)系起來,這種方法從生活中提取數(shù)學(xué)素材,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿人文性,但有時鮮艷的色彩、優(yōu)美的動畫,過分的情景渲染,使數(shù)學(xué)課缺少了“數(shù)學(xué)味”。今天的計算教學(xué),幾乎沒有老師敢在公開課上用“先復(fù)習(xí)鋪墊,再引入新課”的方法,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)入新課成了一種時髦。我想從追求計算教學(xué)有效性的角度來看,兩種方法各有利弊,不可偏廢,教學(xué)實踐中應(yīng)該根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)生的實際、學(xué)習(xí)的環(huán)境等靈活選用,以追求學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果為主要目的。本次活動中觀摩的三節(jié)課都采用了情景導(dǎo)入的方法,但具體做法各有不同,有的從情景中引出幾個不同的分?jǐn)?shù)算式,有的從情景中引出整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)三種算式,還有的從實際操作中直接得到例題的算式,我們應(yīng)該認(rèn)真思考,從中體會設(shè)計者的不同思路,對比分析哪一種設(shè)計更有效,有沒有更好的設(shè)計。
二是要正確處理算法與算理的關(guān)系。掌握算法、探究算理是計算教學(xué)的重要任務(wù),算法是解決“怎么算”的問題,算理是解決“為什么這樣算”的問題。過去的計算教學(xué)過多地重視計算的結(jié)果,而忽視算理的推導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)停留在算對、算快的層面上。而課改初期的 6 計算教學(xué),過分重視算法的多樣化,缺少計算方法的提煉,導(dǎo)致算理很突出,算法不扎實,技能不熟練。我想從追求計算教學(xué)有效性的角度看,計算教學(xué)必須在領(lǐng)悟算理的基礎(chǔ)上掌握算法,最后形成計算技能,不明白算理的算法是機(jī)械的算法,形成的計算技能也是不牢固的。本次觀摩課“異分母分?jǐn)?shù)加減法”,算理是“相同計數(shù)單位的數(shù)才能相加減”,算法是“先把異分母化成同分母,再按同分母加減的方法進(jìn)行計算”。三位老師采用了多種方法,引導(dǎo)學(xué)生探究算理,掌握算法,不同的設(shè)計給我們以啟發(fā),其中尤以市實驗小學(xué)嵇憲長老師的算理教學(xué),溝通了整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)加減計算的相同算理,給學(xué)生、給聽課老師以更多的思考和啟發(fā)。
三是要正確處理算法多樣化和算法優(yōu)化的關(guān)系。傳統(tǒng)教學(xué)下的計算教學(xué),以教師講解計算方法,學(xué)生模仿為主,沒有顧及學(xué)生的個性差異。而課改初期的計算教學(xué),教師充分尊重學(xué)生意見,只要學(xué)生提到的再麻煩也是好方法,推崇計算方法多樣化。我想算法多樣化是新課程倡導(dǎo)問題解決策略多樣化的一種重要思想,它是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ),提倡并鼓勵算法多樣化,可以矯正過去“計算方法單一,過于注重計算技能”的傾向。但是從追求計算教學(xué)有效性的角度來看,在提倡算法多樣化的同時,我們還應(yīng)明確算法優(yōu)化的必要性,以使學(xué)生學(xué)會選擇較好的算法,提高計算的能力。包括有時當(dāng)學(xué)生只能想出一種計算方法而這種計算方法又是比較合理的方法時,不必為了追求多樣化而生硬地要求學(xué)生繼續(xù)思考還可以怎么算。本次觀摩課中三位老師在探求算法的多樣化和優(yōu)化方面作了有益的實踐,建湖實小的薛正檜老師在讓學(xué)生用整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)計算的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生主動進(jìn)行算法優(yōu)化,從而自覺選擇用分?jǐn)?shù)計算的教學(xué),給大家留下深刻的印象。但在學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)計算后,為什么還要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)計算的問題上,三節(jié)課在引導(dǎo)思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律上還略顯不夠。
四是要正確處理計算技能訓(xùn)練和多樣化練習(xí)的關(guān)系。算法、算理、技能是計算教學(xué)的三大要素,技能訓(xùn)練是其中的一個重要內(nèi)容,主要解決“算得又對、又快”的問題。傳統(tǒng)的計算教學(xué)只追求練習(xí)的數(shù)量不考慮形式,在枯燥的練習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的計算技能,而在課改初期重探究輕練習(xí)的教學(xué)模式又必然造成學(xué)生計算不扎實的不良趨向。我想當(dāng)前追求計算教學(xué)的有效性,必須形成這樣的共識:適當(dāng)?shù)?、多樣化的練?xí)是鞏固所學(xué)知識,形成技能、技巧的重要途徑。本次活動觀摩課的教學(xué)內(nèi)容“異分母分?jǐn)?shù)加減法”,計算技能的形成,涉及到通分、約分、口算以及計算法則的熟練運用,必須在必要的練習(xí)中加以訓(xùn)練。三節(jié)課都進(jìn)行了精心的練習(xí)設(shè)計,有些設(shè)計獨具匠心,但從本課教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)針對性的角度考慮,我們應(yīng)該認(rèn)真分析比較怎樣的設(shè)計更有實效。練習(xí)設(shè)計的思路還可以再開放一些,視野不一定僅僅局限在紙筆練習(xí)上,前不久看到《報刊文摘》登了一篇文章,題目是“一道數(shù)學(xué)題”,介紹美國一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師布置了一道數(shù)學(xué)題,要求學(xué)生回去以后向三個陌生人講解數(shù)學(xué)題,再將講解的過程用報告的形式記錄下來。我想這樣的數(shù)學(xué)作業(yè),學(xué)生不但要對數(shù)學(xué)知識完全理解,還需要有勇氣、口才和隨機(jī)應(yīng)變的能力,作業(yè)過程有交流,有反饋,設(shè)計得既全面,又可行,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。
提高新課程下計算教學(xué)的有效性,需要研究的問題還有很多很多,如強(qiáng)化口算、加強(qiáng)估算、培養(yǎng)數(shù)感等等。我想,只要我們多研究、多思考、多實踐,在繼承計算教學(xué)成功做法的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新教法,改善學(xué)法,就一定會使新課程下的計算教學(xué)既扎實又有效。
第四篇:文化沙龍發(fā)言
請大家看大屏幕,本次沙龍的主題是“印象文化·文以載道 以文化人”。今天沙龍的第一個話題“文以載道——何道,何文載之”。有請集團(tuán)為我們做一個解讀。
一、文以載道——何道以何文載之
【集團(tuán)】在解讀該題之前,我先介紹一下集團(tuán)公司開展職工文化建設(shè)的相關(guān)情況。集團(tuán)公司工會共同開展了職工文化建設(shè)的研究。經(jīng)過深入調(diào)研和論證,制定出臺了了天津港《職工文化建設(shè)實施意見》,對今后集團(tuán)公司的職工文化建設(shè)進(jìn)行了頂層設(shè)計。明確提出了職工文化是以職工群體為主體,在企業(yè)特定環(huán)境中積淀形成的為多數(shù)職工共同遵循的基本信念、價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范的內(nèi)涵。企業(yè)文化體現(xiàn)的是企業(yè)的核心價值和發(fā)展戰(zhàn)略,而職工文化是代表員工群體的文化,側(cè)重滿足員工精神方面的要求。職工文化建設(shè)是企業(yè)文化的重要組成部分,是凝聚職工之心、聚集企業(yè)之力的重要途徑,是提高企業(yè)知名度、塑造企業(yè)形象的重要手段。建設(shè)職工文化,對于實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和員工全面發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。從某種意義上講,這與古人說的“文以載道”的精神一脈相承?!拔囊暂d道”是宋代理學(xué)家周敦頤提出來的,其本意是說“文”像車,“道”像車上所載之貨物,通過車的運載,可以達(dá)到目的地。“文以載道”里面的“文”有廣狹之分,廣義上說的是人類學(xué)意義上的文化,以及文化的諸方面,狹義指的是文辭;“道”用我們現(xiàn)代人的說法,就是道德、道義、正義、倫理、人類良心,社會責(zé)任感,現(xiàn)在倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀就是這個“道”的題中應(yīng)有之義。
宏觀層面的“道”就是踐行社會主義核心價值觀。其內(nèi)涵包括 “倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?!?,培育和弘揚社會主義核心價值觀,對于天津港打造核心競爭力、形成持續(xù)增長動力具有戰(zhàn)略意義。
“道”就是“愛港、包容、務(wù)實、創(chuàng)新”的企業(yè)精神。這種精神是全體員工的意志追求和精神風(fēng)貌。愛港是人的基準(zhǔn),是人秉持的基本信念,也是天津港人敬業(yè)奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的根本動力。包容是天津港人的品格,體現(xiàn)出天津港人兼收并蓄外來先進(jìn)文化的胸懷。務(wù)實的作風(fēng),是人干事創(chuàng)業(yè)的態(tài)度。創(chuàng)新是人的特征,是實現(xiàn)世界一流企業(yè)的途徑。
個人層面的“道”就是構(gòu)筑具有特色、以職工精神、員工品格和員工信條為主要內(nèi)容的職工文化價值理念體系。該價值理念體系的形成,就必須從道德文化、素質(zhì)文化、文娛文化和情感文化建設(shè)入手,圍繞體現(xiàn)價值引導(dǎo)、素質(zhì)提升、精神愉悅和維權(quán)關(guān)懷功能,突出核心價值理念,倡導(dǎo)員工為企業(yè)、為港口、為社會發(fā)展做貢獻(xiàn),在不斷奉獻(xiàn)自己聰明才智和心血汗水的基礎(chǔ)上,共享企業(yè)發(fā)展成果,實現(xiàn)員工個人的人生價值。
主持人:校長的精彩介紹和解讀。我們是否可以這樣理解“文以載道”——按現(xiàn)代語言來詮釋就是只有用文(化)的方式才能使(正確的)價值理念傳播開來??磥?,我們今天所講的“道”,也就是價值理念在職工文化建設(shè)體系中的地位和作用是非同一般的。那么,大家對職工文化價值理念體系有何見解?
第五篇:論壇沙龍心得
2012秋MBA沙龍心得
120725070黃則和
2012秋MBA二班個人投資主題沙龍成功舉行,在增加了投資理財各方面知識的同時,更增加同班同學(xué)互動合作交流,加強(qiáng)同學(xué)友誼,收獲頗豐。
在理財方面,第一組證券類跟我們生活息息相關(guān),尤其是大家都熟知的股票,而對于基金債券與其它各種大資金專項理財我們都不是很熟悉,今天小燕班長的介紹讓我們對于證券有了全新的認(rèn)識,高風(fēng)險高收益,的風(fēng)險低收益,懂得專業(yè)的理財知識肯定比儲蓄與保險的理財模式收益大,要想資金保值增值那就評估風(fēng)險,可以投資的渠道也更多了。第二組期貨黃金講得通俗易懂,外行的我們也很容易明白,黃金保值增值的功能也是吸引大部分人投資的一種方式,而專業(yè)的知識也是不可缺少的。茫目的進(jìn)入與實務(wù)黃金與虛擬黃金的投資的選擇都是需要專業(yè)知識的。第三組房地產(chǎn)投資組在分析相關(guān)知識的同時給出了具體的投資建議,也使同學(xué)們受益頗豐。但我個人對于房地產(chǎn)投資方面有自己的看法,首先以溫州房價有悖于于全國房價走勢的原因我收集了一些資料。
首先是經(jīng)濟(jì)的低迷。自2011年以來,經(jīng)營環(huán)境的惡化使得民企老板的跑路潮開始在溫州批量發(fā)生。經(jīng)濟(jì)低迷造成溫州購買力的降低,大量企業(yè)因經(jīng)營困難,拋售先前所投資房產(chǎn)獲取現(xiàn)金的需求增加。這便造成兩個后果,一方面拋售房產(chǎn)導(dǎo)致房源供給增加,一方面整體購買力的降低使得市場對房產(chǎn)的購買需求減少。
其次,就是溫州的新建住房和土地供應(yīng)量的迅速擴(kuò)大。溫州房價之所以長期居于高位且延續(xù)多年上漲,除了與溫州民間資本雄厚有關(guān)之外,更與其土地供應(yīng)量長期以來一直偏少,導(dǎo)致住房總是處于供不應(yīng)求狀態(tài)有很大關(guān)系,而導(dǎo)致溫州土地供應(yīng)緊張的原因主要是當(dāng)?shù)卣恋貎涞拇媪坎蛔?。溫州房地產(chǎn)市場的土地供應(yīng),歷年來實行“饑餓”政策,造成地價大幅上漲。這樣的局面到2010年得以扭轉(zhuǎn),當(dāng)年溫州市政府為了抑制房價過快上漲,推出了其史上最大規(guī)模的推地行動,并在之后幾年中都貫徹了相應(yīng)政策。土地供應(yīng)的大幅增加,使得住房供給不再稀缺,從而拉低了溫州的房價。
鄂爾多斯房價破裂原因:
首先,貨幣供應(yīng)增加導(dǎo)致的通脹刺激了投資熱情,鄂爾多斯的房地產(chǎn)及民間信貸都建立在依靠煤炭資源發(fā)展起來以后貨幣資本沒有投資渠道的基礎(chǔ)上。當(dāng)整個煤礦價格出現(xiàn)下行趨勢的時候,這種杠桿效應(yīng)會讓積累在房地產(chǎn)及民間信貸上的資金出現(xiàn)積壓,所以價格出現(xiàn)崩盤是必然的情況。
其次,從供給與需求層面看,鄂爾多斯并不具備類似一二線城市的巨大房屋供給需求,在盲目投資基礎(chǔ)上發(fā)展起來的房地產(chǎn)出現(xiàn)產(chǎn)能過剩,供大于求現(xiàn)象,這也直接形成了房價暴跌的重要誘因。以上兩個城市暴跌現(xiàn)象對現(xiàn)有房價影響:
縱觀上述兩個城市的房價暴跌現(xiàn)象我們不難發(fā)現(xiàn):個別城市房價之所以會出現(xiàn)違背市場規(guī)律的非正常波動,其根源主要在于其房地產(chǎn)市場所具有之特殊性,從本質(zhì)上看則無外乎民間資本對于房地產(chǎn)市場的過度炒作。而對于整個房地產(chǎn)市場而言,由于其無法具備個別城市之市場特殊性,其價格決定還因從供給與需求關(guān)系及宏觀政策等基本因素著手。因此,個別城市的房價暴跌現(xiàn)象只能表明一種市場現(xiàn)象,而無法成為一種普遍趨勢以影響整體房價。
綜合以上觀點我與我們組對于房地產(chǎn)可以投資的觀點還是保持一致的,投資理財伴隨著人的一生,從此次的沙龍我便明白了,我們實際在做的投資很少,我們懂的也很少,而我們要學(xué)的很多。