第一篇：三年級同步作文之秋天的童話大全

作文之秋天的童話

主題：秋天的圖畫

要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，把習(xí)作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。

提示：

1、選一副或畫一副秋天的圖畫，先和同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫自己選的圖畫。

2、寫的時候用上平時積累的詞句，把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。

3、寫好后和同桌交流，互相提出意見或建議，根據(jù)同桌的意見或建議，修改自己的習(xí)作。

4、把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評論。秋天在哪里

秋天到了。

秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。

在這迷人的金秋十月，我在身邊找到了秋天。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們早早地離開了樹媽媽，來到了葉子媽媽的懷抱。這時，溫柔的秋風(fēng)姑娘把那些葉子娃娃們都卷了起來，又掉下去，又卷起來，好像蕩秋千一樣。你再仔細(xì)瞧瞧，原來那邊的楓姑娘在向你打招呼。楓葉姑娘可真漂亮，秋天來臨，她已經(jīng)換了一件紅衣裳了。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。

一年四季中，我喜歡春天的柳綠花香，夏天的赤日炎炎，冬天的銀白世界。但我更喜歡月圓花謝的秋天

不僅是它的美麗，更是因?yàn)檫@是個收獲的季節(jié)，就像我們平時付出了努力，考試得到了好成績的報答一樣。

簡評：這篇習(xí)作抓住了秋天的葉子的典型特點(diǎn)，生動優(yōu)美的展現(xiàn)了美麗的秋天。行文流暢自然，語言準(zhǔn)確生動。

2秋

有人說春天賦予我們蓬勃向上的生機(jī)，夏天點(diǎn)燃我們火一樣的工作熱情，冬天鼓起我們與困難作斗爭的勇氣。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個問題我到公園、到田野去尋求答案。

走進(jìn)公園，只見如火如荼的楓林是那么可愛，就像早晨火紅的太陽，正如古人云：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?漫步在公園，路旁開滿了白色的野菊花，他們雖沒有

菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神是那么偉大。公園旁的樹也開始落葉了。枯黃的葉子慢慢的落在地上堆成了小山，踏上去軟綿綿的。真是“落葉不是無情物，化做春泥更護(hù)花！”

秋天是個收獲的季節(jié)。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子地一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實(shí)，每個都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個個紅燈籠。正在收獲的農(nóng)民們笑得多么開心呀！

常言道：“春華秋實(shí)”。萬物始于春，而成于秋。秋天--洋溢著豐收的喜悅，孕育了成功的希望。啊，秋天是美麗。

簡評：小作者逼真地把秋的美麗再現(xiàn)于讀者面前。在寫秋景的同時也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。

3秋天的家鄉(xiāng)

秋天和其它季節(jié)沒什么兩樣。迎面吹來一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。你瞧，公路兩旁盛開著各色的菊花，有黃的、白的??五光十色，煞是好看！它們正迎著秋風(fēng)左右擺動，像是在翩翩起，又像是在向過往的行人招手致意，還像是許多頑皮的小朋友在做有趣的游戲。每次上學(xué)，望著它們，好像在向我微笑，又像在對我說：“小朋友，要好好學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼了，要多穿衣服，小心感冒了，影響了學(xué)習(xí)?！?/p>

讓我們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的果園看看吧！果園里有許許多多的樹，可是，我最喜歡的時桔子樹。你看，桔子樹上結(jié)了一個個像小燈籠的桔子，我饞得直流口水。我摘了一個，開來，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，輕輕地咬開它，嘴上、頭上同時染滿了汁水，我不禁贊嘆道：“真好吃啊！”

秋天的菊花是美麗的，秋天的果園是豐收的，我能不愛秋天的家鄉(xiāng)嗎？

簡評：小作者寫秋天的景色特點(diǎn)很鮮明，多處用了擬人句，使秋天的景色活起來了。4秋天我家的花園

歷經(jīng)了純靜的冬季，明麗的春季，火熱的夏季之后，我的腳步又踏入秋天的領(lǐng)域。在我家的花園里，花兒沒有春季那樣多了。而對菊花來說，此時都正是開花的季節(jié)。它開得多么熱烈??！有的像一個金發(fā)女郎；有的像一個大圓燈籠，給花園點(diǎn)上了火亮的光芒；有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。它們紅的似火，白的清淡高雅，黃的金光閃閃??在綠葉的襯托下，顯得更美麗，使人們百看不厭。這時，菊花似乎要把自己所有的美麗送給秋天，讓秋天更漂亮。在花園的周圍還有一年四季開放的??月季花。它開得

多么奔放啊！血紅血紅的，每一朵都是那么大，重得把枝干都壓彎了腰。

隨著秋冬地到來，陣陣秋風(fēng)把樹葉吹落，但它是充滿希望的??

簡評：小作者抓住菊花的特點(diǎn)形象而生動的進(jìn)行了描寫，從而襯托出了秋天的美麗。結(jié)尾又體現(xiàn)秋天孕育的希望。

5秋天的鄉(xiāng)村

秋天到了，可是農(nóng)民伯伯最忙的時候呢。

層層疊疊的上前那片美麗迷人的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻桿壓得喘不過來氣。細(xì)長細(xì)長的稻葉在陽光照耀下閃著金色的光芒。稻谷被風(fēng)刮得“沙沙”作響，它隨著風(fēng)起伏猶如滾向天邊的海浪。

稻田的東面，種著大片大片的蔬菜，有紅蘿卜，個個又紅又大，水靈靈的。在余暉下泛著紅光。韭菜葉子又寬又厚。這兒比稻田還要豐富多彩。

過了菜園，這邊就是果園。這里載滿了果樹。有柿子樹，樹的葉子很寬。仔細(xì)一看，葉間一個個紅燈籠似的柿子。還有梨樹，一個小葫蘆大小的梨掛滿枝頭。我真想嘗嘗味道如何。

在地洼處，還有一片葦塘。蘆葦有一人高，筆直筆直的。葦葉順風(fēng)指向一邊好像無數(shù)的風(fēng)向標(biāo)。

小徑上開著一朵朵的小野菊，一直伸向稻田。呀，那里還有人在收割稻子呢。我愛秋天的田園，我更愛勤勞的農(nóng)民伯伯。

第二篇：秋天童話作文

秋天童話作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的秋天童話作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋，隨豐收而來，帶來了人們的歡聲笑語，秋，隨涼爽而來，帶走了人們夏季的炎熱。秋有著如同童話般的趣味，擁有那份并不膚淺的童心，而秋正是如此?？梢哉f沒有秋，四季的美就會少了二分之一。沒有秋，也就沒有豐收的喜悅，也就沒有秋高氣爽的一個季節(jié)。秋如童話，到底是什么童話呢?然我們來閱讀吧。

秋季充斥在人們的歡聲笑語中誕生，也比大雪紛飛的冬季快了一步而來。秋季，濃濃的稻香在空氣中彌漫著，使人被這深情款款的秋季不禁迷住，無法自拔。秋風(fēng)一吹，吹紅了通紅通紅的西紅柿在空中搖曳，似乎急著往下而墜。吹黃了那在樹枝上搖搖欲墜的鴨梨。我與父母走在人來人往的集市之中，細(xì)細(xì)閱讀著這份秋衣濃濃，這份秋高氣爽，這份充滿童心的秋天童話。喧囂的街道上我正與父母前進(jìn)在回家的路上，一路上，人們在百忙之中去麥田割去這一年拼命為收獲的辛苦，割去拿被汗水澆灌的收獲。而那蔚藍(lán)的天空也仿佛被染上了稻谷的金黃色，使這豐收的氣氛從近到遠(yuǎn)中充斥著，啊!這秋天的風(fēng)采神韻再次出現(xiàn)在人們的視野中，那豐收的美景再次在人們的視野中再現(xiàn)，我在這秋高氣爽的季節(jié)中，心中的喜悅便也就是不言自明，那份秋風(fēng)的偉大，不禁讓人感受到了這深情款款的秋季，也讓人意氣風(fēng)發(fā)，在秋天中，這就是一個童話，一個永不完結(jié)的童話。

這不正是一個秋天的童話嗎?讓我們在秋季中，將學(xué)習(xí)再上一層樓!不論秋天中，我們會有多少困難，我們都要去克服。因?yàn)檫@是一個童話般的季節(jié)，讓我們展翅高飛，飛翔在這美妙的秋天童話吧!

你是否在秋日暖洋洋的季節(jié)里忽然想起，想起為何有秋的聲音，秋的動人。當(dāng)陽光散落至每一個角落，那兒就充滿了秋日的氣息。辛勞的人們還在不停忙碌著，譜寫著秋天里的豐收童話，紛飛的秋葉墜入樹的懷抱，不是單單的葉落，而是一場與秋的邂逅。

獨(dú)坐在長長地小木椅上，接住頭頂落下的樹葉，好似染上金黃顏料，細(xì)細(xì)的葉脈雖早已就靜默著，卻在整片葉子里支撐著。這種秋的象征讓人無時無刻感到一陣陣感動，除了落葉，就是天。

秋季的天空比往常要更高潔，萬里無云的日子里，天空真真實(shí)實(shí)的展現(xiàn)在眼前，毫無知覺的罩住城市的上方，如刺不破的白藍(lán)色布。偶爾幾只南飛的大雁鳴叫著在空著留下痕跡，再不，就是結(jié)隊(duì)的小麻雀們飛著，嬉鬧著，尋覓著大地的金色麥田，眼里仿佛就是一塊全新的大陸等待著它們的到來。

也許，我還要跟你說說我所感知的童話般的秋天。既不是麥田的翻滾，落葉的飄飄蕩蕩，也不是一望無際的天空，而是一種叫做秋天的童話，能聞著屬于秋季的味道，撫摸一切可以觸及的景物，沉浸在美好的世界里。

怪怪的，老是在夢里找尋著秋天的蹤跡，一個特別的季節(jié)屬于一些特別的感知者，你何曾夢見，何曾感知，又何曾擁有過一段“秋遇＂。

這些我都無從而知，我僅僅知道的是在腦海里留下的秋日童話，美好的邂逅，一切的一切都關(guān)于秋，我給它的起的第一個名字就是”有個童話叫秋天“。

清晨我推開窗戶。雨后的一股芳香撲鼻而來。這不是春天獨(dú)有的征兆，而是秋天的腳步慢慢走來――夏天的目光離開了，秋天的童話開始了。

我漫步在公園里的羊腸小徑，欣賞著這一切屬于秋天的景物。天依然是那么藍(lán)，而又帶著一點(diǎn)灰蒙蒙的迷蒙，云彩以看不見，被這種迷蒙所遮蓋。

公園里的秋天，仍然呈現(xiàn)出一派綠的景象，偶爾的一兩顆枯黃的樹會使人迷惑，這到底是秋天還是春天。這當(dāng)然是秋天，柳樹不再吐芽，已是茂密而有瑣碎且無力地向人展示著它們在風(fēng)華正茂后的無奈，似乎感嘆時間太快。而池塘里的金魚倒無所謂，它不像其他動物開始尋找過冬的食物，它們無憂無慮地等待著人們投來的食物，享受著這種“不勞而獲”的快樂。

秋雨所帶來的并不只是新鮮的空氣，還有它淋黃了樹葉，嚇飛了大雁。人們在秋雨中漸漸變得厚重。

我站在公園的土山上，周圍仍然是被秋雨沐浴后的樹葉，洗禮過的草坪。經(jīng)過了沐浴的樹葉慢慢走向衰老，感嘆自己生命太短，最終塵埃落地。而洗禮過的草坪仿佛希望自己會更茂盛，而卻不盡“草”意，無可奈何地低下了頭，認(rèn)輸了。我站在山上，一覽無垠地望著山下那又茂盛又衰落的景象――這就是秋天一景，在燥熱的夏天后的清秋。

秋天，雨后所帶來的空氣的芳香沁人心脾。它沒有春天那給人帶來的綠的象征，綠的希望；沒有夏天那給人帶來的驕陽似火的活力；沒有冬天白茫茫的景象；但它卻給人清新，予人清秋。

我拾起路邊一片金黃的樹葉，用它做書簽，翻開這秋天的童話。

秋風(fēng)是一位理發(fā)師，她給菊花姐姐做了一個卷發(fā)，還染上了漂亮的顏色。把菊花姐姐樂得笑開了花。大樹爺爺在一邊看見了，就請秋風(fēng)也給他做一個發(fā)型，秋風(fēng)拿起一把剪刀，“咔嚓咔嚓”地就給大樹爺爺剪了一個光頭。這下可把大樹爺爺嚇壞了，對秋風(fēng)說：“呀！你為什么要把我的頭發(fā)剪光啊！”秋風(fēng)笑著說：“爺爺您的頭發(fā)太干燥了，留著會消耗您身上的養(yǎng)分的。所以我才把你的頭發(fā)剪掉的?！贝髽錉敔敿t著臉嘆氣：“哎，都怪我沒有保護(hù)好自己的頭發(fā)。”秋雨是一位漂亮的魔女，她的手指觸摸到哪里，哪里就變了顏色，她笑瞇瞇地來到了楓樹面前，對楓樹說：“楓樹大叔，讓我也給你換一個發(fā)型吧？”楓樹連忙說：“不用了！不用了！”秋風(fēng)奇怪地問：“為什么呀？”楓樹大叔說：“我可不想像對面的大樹一樣剪一個光頭！”秋雨笑著說：“別擔(dān)心，我不會剪頭發(fā)，我是來幫您染發(fā)的！”楓樹明白了：“原來是這樣啊，我還以為你要給我剪頭發(fā)呢！那好吧，你想給我染成什么顏色呢？”秋雨神秘地笑了笑，俏皮地說：“我給你染個最fashion的顏色，保證讓您帥呆掉！”楓樹大叔的頭發(fā)在秋雨的撥弄下了，變成了，變成了最最漂亮的紅色！霎時間楓樹大叔紅于二月花的頭發(fā)，照亮了樹林里所有人們的眼睛！秋雨離開了樹林，秋陽暖暖地照耀著打底，秋天的童話還在原野上、果園里、校園里上演著……。

悄悄地，悄悄地，秋姑娘，踏著歡快的腳步來到了人間，給大地披上一件新大衣。

看吶看吶，樹上的葉子紅了，一線兩線遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一團(tuán)熊熊燃燒的煙火。風(fēng)兒輕輕的吹過，一片一片金黃的葉兒像一只只飛舞的蝴蝶，輕輕落到大地媽媽的懷抱里，貢獻(xiàn)出自己最后的一份力量。頑皮的孩子見了，不禁在上面跑著，跳著，嬉戲著，不時發(fā)出銀鈴般的笑聲，趁著葉兒沙沙的私語聲，奏出了一曲秋的小令。

來呀來呀，快看，月季花正含苞欲放呢！紅的，白的，粉的，黃的，爭奇斗艷！一只只蝴蝶好似一個個小精靈，好奇的圍著他們轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，小心翼翼的保護(hù)著這些，芬芳撲鼻，嬌艷欲滴的花兒們。最美的是那多姿多彩的草地。一朵朵小野花，好似一串串流光溢彩的珍珠，鑲嵌在碧玉般的草地上，不禁為秋的圖畫，增添了一抹艷麗的色彩。雪白雪白的蒲公英被秋風(fēng)吹起，一朵一朵白色的小天使，寄托著如夢般美好的愿望飛向遠(yuǎn)方，去看更大更多彩的世界。蟲兒們，聽著吶，遠(yuǎn)方的鐘鳴，孩子們的打鬧聲，不禁奏響了一曲又一曲秋的交響樂。

聽，那是高音部，正在訴說果實(shí)豐收的喜悅，聽，那是中音部正在訴說秋水的靜謐，聽，那是高音部正在訴說月兒升起，遠(yuǎn)方游子的.無比思念之情。一起一伏，婉轉(zhuǎn)動聽，這是秋的升華。秋，你是一首輕松優(yōu)美歌，描繪了一個又一個的精彩的自然風(fēng)光。秋，你是一首讀不完的詩句，給了我們一個又一個生命的啟迪。

秋，你是一幅五彩繽紛的畫卷，記錄了一個又一個美好的瞬間。

秋天是彩色的，它如同一幅美麗的圖畫，又如一個童話的世界……

街道旁，樹葉們穿上了金黃的衣裳，隨著風(fēng)兒們一起在空中舞蹈，一起慢慢地投入大地媽媽的懷抱。樹上的葉子們在風(fēng)中“沙沙沙”“嘩嘩嘩”的歌唱，提醒人們秋天到了。

田野里，原本綠綠的稻子黃了，它們彎著腰，垂著沉甸甸的頭，謙虛地等待著農(nóng)民伯伯的收割。

水果店里，更是秋色滿園。紅通通的野生大蘋果、黃澄澄的大鴨梨、金燦燦的橘子，真是應(yīng)有盡有呀。它們樣子各不相同，柚子大嫂挺著大肚子，千禧果嘟著紅彤彤的小嘴巴，獼猴桃大俠身披一件棕灰色的大衣……

天哪，我最喜愛的甘蔗在哪兒呢？仔細(xì)一看，原來它們正在水果店外面站崗呢！它們個個又高又壯，像是晾衣服用的竹竿，酷似利劍似的甘蔗葉在風(fēng)中揮舞。甘蔗皮的顏色也特別好看，綠的，紫的，還有暗紅的。水果店的叔叔把甘蔗削好，切成好幾節(jié)。我迫不及待地拿了一節(jié)吃。我把它放到嘴里，輕輕咬上一口，啊，頓時，一股甘甜清涼的汁流入我的心房。不到一分鐘，手中的甘蔗被我吃完了。嘿嘿，我是不是秋天童話世界里的小饞貓呀？

秋天像是一個勇敢的戰(zhàn)士，用那輕飄飄的斗篷拂去了夏天的炎熱，將陽光獻(xiàn)給了人們和大地；她用那寬大的鎧甲擋住了冬天的風(fēng)寒，還捧著沉甸甸的果實(shí)送給人們。我愛秋天，因?yàn)榍锾焓且粋€精彩的童話世界！

炎熱的夏婆婆離開了森林，美麗的秋姑娘來到了綠樹成蔭的童話森林。小動物們知道了，便商量著舉辦一場運(yùn)動會來迎接美麗的秋姑娘。

運(yùn)動會開始了，長頸鹿先生編排了一個“林中樂隊(duì)”，讓這個樂隊(duì)來為運(yùn)動會伴奏?！暗未鸫?。滴答答”林中樂隊(duì)彈奏起“義勇軍進(jìn)行曲”運(yùn)動會在小動物們的掌聲中拉開了序幕。運(yùn)動員們精神抖擻地上場了，小動物們便用熱烈的掌聲，祝福他們，取得好成績。

首先進(jìn)行的是飛行比賽。這次參加飛行比賽的有：貓頭鷹、夜鶯、燕子、麻雀。

比賽開始了，‘砰’鳥兒爭先恐后地向終點(diǎn)飛去。眼看貓頭鷹就要飛到終點(diǎn)了，可燕子猛地向前沖去，獲得了冠軍。

接下來，是一場特殊的比賽。梅花鹿和小猴子比誰先到河對岸摘下一個大松果，誰就獲得冠軍。梅花鹿一下子就跑到對岸，可梅花鹿不會爬樹，只好圍著樹團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而小猴子不會游泳，只好呆呆地站在河邊。這時，不知道是誰喊了一聲：“你們倆就不能合作一下?”梅花鹿反應(yīng)過來，立刻跑回岸邊，讓小猴騎在自己的背上。過了河，小猴飛快地爬上樹，取下了一個大松果，跑到了終點(diǎn)。

大象伯伯告訴我們，友誼第一，比賽第二。這場比賽，你們兩個都是冠軍……

“嘻嘻!你們的比賽真精彩啊!”秋姑娘興高采烈地說。“呵呵，你們是不是為了迎接我才舉辦運(yùn)動會的?如果是，那你們平時也應(yīng)該多舉辦幾場運(yùn)動會呀!”秋姑娘為冠軍頒了獎，運(yùn)動會在他們的歡笑中落下帷幕。

秋天到了，秋高氣爽，在這個季節(jié)里還有許多美麗的童話。

看，秋天來了!她一聞就聞見一陣果香。于是秋天私下尋找，找到了果園，那的香氣可濃了!直奔向果園。秋風(fēng)摸了摸小柿子，小柿子冷極了，看看，那小臉蛋凍得通紅通紅。秋風(fēng)又來到石榴家，為他們講笑話，石榴們一聽，樂了，哈哈大笑，笑得合不攏嘴了，把嘴巴里晶瑩剔透的牙齒全部嘴了出來，可愛極了。秋風(fēng)又飛到了蘋果家，蘋果們連忙出來歡迎。秋風(fēng)看這個漂亮，看看那個也漂亮，就為它們化妝，秋風(fēng)走后，每個蘋果都有的地方紅，有的地方黃，更漂亮了，這是為什么呀？這可全是秋風(fēng)的功勞呢!她為每個蘋果都涂了胭脂。瞧，多好看呀!

秋風(fēng)又飛向田地里，哪兒也是那么美。秋風(fēng)先到了高粱家，高粱們一聽秋風(fēng)夸他們長得好看，全都害羞地漲紅了臉，低下了頭，一個也不愿再看看秋風(fēng)。秋風(fēng)只好又無趣地飛走了，她飛到了麥子家，麥子們一見到秋風(fēng)就唱起了歡樂地歌，秋風(fēng)說他們唱得好，把自己親手織的金色毛衣獎給他們，他們相互幫忙穿上衣服，又唱起了一支金色的歌。

秋風(fēng)飛向公園，楓葉、樹葉是那么吸引她。楓葉見到秋風(fēng)，開心極了，不停地?fù)u著身子，為秋風(fēng)跳舞。它一會兒旋轉(zhuǎn)，一會兒搖頭，秋風(fēng)見它十分賣力，也獎給它一塊紅色的獎牌。楓葉開心的笑了，臉也笑紅了，銀杏葉也來湊熱鬧。它從秋風(fēng)的衣角上除下一角，做了一件金色的衣服，力楓葉伴。

秋天真美!不但有豐富的色彩，還有好聽的歌聲，甚至還有陣陣香氣。這個秋天的童話真美!

“哎呀！老一媽一，好冷，我要穿衣服——！”“秋老虎”過去了，真正的秋天已經(jīng)來臨了。

對我們來說，秋天是快樂的。我們可以在秋天里去采蓮子，賞桂花.......采蓮子，是我們孩子在秋天里是非常平常的事情。我和小伙伴們常常到池塘里去采蓮子。采完了蓮子就在草坪上，我和伙伴圍成一個圈，一起吃蓮子。

賞桂花，也是挺平常的事兒。在我家門前，就有兩顆大桂花樹，每當(dāng)秋天來了，桂花樹就慢慢有了小變化。桂花樹先是有了螞蟻一樣的小點(diǎn)兒，然后有了小圓點(diǎn)兒的花一苞。后來，慢慢地綻放......當(dāng)桂花樹的桂花開滿枝頭，當(dāng)金黃的笑容充滿整棵樹的時候，那就會散發(fā)出清新，淡淡的香味。有時候我連吃飯也要開著門，開著窗。

秋天，對于大人來說也是快樂的，因?yàn)樗麄兛吹降氖亲约盒量嗨脕淼某晒?/p>

每當(dāng)秋天來了，高粱就舉起了高高的果實(shí)。人們都說高粱的果實(shí)像火把，高粱聽見了也還不放下果實(shí)害羞一下，他還紋絲不動的站在那兒，他的臉皮還真厚。高粱他明明知道火有的功能而他的果實(shí)是真的不具備的：像火能點(diǎn)亮一個地方，能燒熟一個東西.....但他都不能，他有點(diǎn)只是顏色和形狀上類似罷了。但也無所謂，不管臉皮厚不厚，終究還是要被人吃掉的。

高粱成熟了，當(dāng)然稻谷也就快成熟了。當(dāng)初稻谷的葉子是那么的嬌一嫩，生命是那么的微小，好像一碰就要倒下一樣。而現(xiàn)在，稻谷的葉子已經(jīng)開始黃下來了，頭也像犯了錯誤似的低了下來。我想稻谷一定會越來越黃，也會越來越飽滿.....秋天是涼爽的、快樂的，也是豐收的季節(jié)。

九月，是秋天的童話！

秋天，是童話般的季節(jié)。在這個季節(jié)里，到處都上演著一出出美麗的童話。

秋天，是絢麗多彩的季節(jié)，是一幅使人留戀的畫卷。當(dāng)?shù)静莸挠南銤u漸入眠，腳尖踏著清澈的小溪，遠(yuǎn)山含笑，秋水綠波映小橋，幾朵秋日的晚霞…思緒回繞在童話般的秋日里，又是誰的思念？又是誰銘刻了寂寞的容顏？幾許孤寂，開始在秋風(fēng)的低吟，落葉的惆悵。

我站在秋的季節(jié)，任秋天的微風(fēng)吹在臉頰上，夾雜著一絲絲雨意，閉目遐思，感受童話般的秋日。

在茫茫人海的相遇，彼此以為是知己，可以單純的擁有一份情感，到天長地久，地老天荒。同學(xué)之情，小學(xué)五年或六年，畢業(yè)了就散了。戀情亦是，曾經(jīng)?？菔癄€，抵不過好聚好散。友情更是，相遇簡單相守難，不知不覺，走著走著就散了。唯有那童話般的秋日，今年悄然無聲的離去了，翌年秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來……

如果不是那一首秋天的童話，如果不是那本童話傷風(fēng)景涼，我以為真的忘了。夏七夕說：“誰路過一座傷城，誰圓我一場童話？”我想說：“誰路過我的傷城，誰又能圓我的童話夢？”

有人曾對我說：網(wǎng)絡(luò)是虛擬的。但我不信，我說：網(wǎng)絡(luò)有真情。雖終抵不過時間的流逝，但也許經(jīng)得住歲月的驗(yàn)證，一切并非顯得那么蒼白無力！秋風(fēng)蕭瑟，塵埃落定。所有的思念都演繹成一幕秋天的童話。

秋天是孤寂的，是增添幾許煩惱的季節(jié)；秋天是蕭瑟的，心底總有一絲惆悵和幾許明媚的憂傷；秋天是童話的，處處演繹著童話般的故事……

九月，秋寂寞而又孤獨(dú)，是一個凄美的童話。

第三篇：三年級童話作文

三年級童話作文 篇1

文具盒里的爭吵

在一個夜深人靜的夜晚，小朋友睡覺了，而文具盒里的文具卻沒有休息，開始爭吵誰的本領(lǐng)大。

首先上場的是自動筆哥哥，它穿著碧綠碧綠的衣服，耀武揚(yáng)威的說：“我的功勞最大，如果沒有我，主人就寫不了字，而且我的身上還有個小橡皮?！?/p>

“不一樣意！不一樣意……”在大家大吵大鬧的'聲音中，穿著一身粉紅衣服的橡皮小姐得意洋洋的上場了，她驕傲自滿地說：“要是沒有了我，主人寫錯字的時候就不能改了，我還能幫主人得個好分?jǐn)?shù)呢！”

“抗議！抗議！……”三角尺飛快地奔到舞臺上，說：”如果沒有我，主人就量不了直角、銳角、鈍角，所以我的功勞最大！”大家嘰嘰喳喳地爭吵著。

這時文具盒叔叔上臺了，語重心長地說：“你們的用處都很大，少了一個也不行！”

大家聽了都啞口無言，面紅耳赤！

三年級童話作文 篇2

一天，動物王國要開一場表彰會，動物們聽到這個消息后，紛紛跑向邀功會的現(xiàn)場。

“這次表彰會現(xiàn)在開始！”獅子國王又說道，“現(xiàn)在有請青蛙先生發(fā)言。”

只見青蛙仰起頭自豪地走上講臺說：“女士們，先生們，我是這個世界上最有益的動物，我可以捉住很高很高的飛蟲，一下子吃掉它，人們也不用擔(dān)心受到害蟲的侵害，他們都非常感謝我，你們說，我厲害不厲害？”

臺下一下子鴉雀無聲，只能聽到一陣陣的呼吸聲，突然，蜻蜓評委高聲說道：“等等，其實(shí)你也有一些壞處?！?/p>

“什么？”青蛙對這突如其來的質(zhì)問，感到非常生氣，不高興地說：“我怎么會有壞處？”

“聽我慢慢說，”蜻蜓不緊不慢地說，“我每天飛過人們的房子時，都聽到人們在責(zé)備你，說你太吵了，大晚上還在不停的叫著，害得他們做不了美夢?！?/p>

“對呀，對呀！”觀眾們不約而同地說。

“肅靜，肅靜！”獅子國王生氣了，它“咚咚”地敲了兩下桌子，接下去說，“現(xiàn)在請青蛙來說一說?！?/p>

青蛙聽了，哭喪著臉說：“對不起，我錯了。我給人們帶來了不少麻煩，我以后一定改正！”

公民們響起了熱烈的掌聲，青蛙不好意思地笑了。

三年級童話作文 篇3

“媽媽、媽媽，我的肚子好餓。”“家里的蘑菇好像沒有了?！蓖脣寢屨f?！澳窃趺崔k呢？”小兔子想了想又說：“我們一起去采蘑菇吧？”兔媽媽應(yīng)了一聲，于是，它們便朝森林里走去。

森林里高大挺拔的大樹擋住了夏天的炎熱，綠油油的草地上長滿了五顏六色的小花，連勤勞的蜜蜂和翩翩起舞的花蝴蝶也被這光彩迷人的景色吸引而來，融匯成了一幅美麗的圖畫。小兔子蹦蹦跳跳的在這幅畫中追逐蝴蝶，采摘小花，玩的不亦樂乎，完全忘記自己是來采蘑菇的。這時兔媽媽提醒它：“太晚了，我們趕快找蘑菇吧。”于是，小白兔跟著媽媽繼續(xù)往前走，突然，它看到一棵大樹下有許多五顏六色的蘑菇，它剛要去采，媽媽趕忙叫住它，告訴它這種花蘑菇是有毒的，不能吃。小兔子聽了趕緊把手收了回來，和媽媽繼續(xù)朝深林走去……

這個故事告訴我們：有的事物看起來很漂亮，但是不一定有用，所以我們要學(xué)會善于觀察、學(xué)會思考、學(xué)會區(qū)別美好的事物。

第四篇：三年級童話作文

垃圾食品大變化

“報告垃圾食品國王，今天有26人拉肚子，7人被送去醫(yī)院，10人沒來上學(xué)?！薄肮谷挥羞@么多人生病了，看來我們的食品很受小朋友喜歡??！好，我一定好好獎賞出這個好點(diǎn)子的人！”我提出了這個好點(diǎn)子，當(dāng)然也就理所當(dāng)然的升官了，國王讓我當(dāng)他的軍師，太好了，以后我的好點(diǎn)子就能更大的得到推廣了；首先我讓垃圾食品的士兵變身成為小學(xué)生，把垃圾食品帶給小朋友們品嘗，讓他們都喜歡這個味道；這個點(diǎn)子還真好，先是有幾個班的小朋友鬧肚子，最后是全校的小學(xué)生都天天想吃垃圾食品，不想吃自己家里的飯了，有的拉肚子，有的送醫(yī)院了，好多學(xué)生都不能到學(xué)校來上課了；家長和老師都不知如何是好，也不知是什么原因，更不用說學(xué)習(xí)成績了，大家都驚慌失措，就在這時，我一下子驚醒了，渾身冒冷汗，這才知道剛是做了一個噩夢，我想：“還好，剛是做的夢，不是真實(shí)發(fā)生的，我怎么能幫垃圾國王做壞事呢！我也是個小學(xué)生，我一定要幫助人們?！毕胫@些，我又睡著了，一會又進(jìn)入了夢里：“我走在大街上，親眼目睹了一個小孩吃垃圾食品后拉肚子的全過程，聽到一個士兵說：“又有一個小孩拉肚子了，以后會有更多的小孩生病，回去后國王會獎勵我們的?！甭牭竭@些話后才知道這些主意可都是我出的，是我把他們害成這樣的，這次我非常后悔?！边@次回來才知道我已經(jīng)當(dāng)上垃圾食品國的國王了，我下了道命令：以后不要再放有危害小朋友身體健康的東西了！剛開始大家都特別吃驚，但我是國王，還好也沒人敢當(dāng)面反對，我又說：“以后的零食都做成小朋友們喜歡吃的、綠

色、對身體有益的健康食品，吃完這些零食后，讓小朋友們更愛吃飯，更愛運(yùn)動，身體更健康，誰能做到這些，我就會獎勵誰！”

這個辦法可太好了，好幾位士兵都提出了好的方法，很快做出了美味的食品，看到小朋友們吃的津津有味，不會吃壞身體，我心里美滋滋的。從此以后，零食成了人們天天吃的一種食物，拉肚子的人數(shù)逐漸減少，學(xué)校里的孩子們又能開開心心的上學(xué)了。

第五篇：三年級童話作文

三年級童話作文 篇1

一顆蒲公英在山谷里。一天，從山外飛來了一只小鳥，住在了它的旁邊。一開始，它們誰都不說話，漸漸地，小鳥開始和蒲公英做朋友了。

一天，小鳥的窩被獵人打掉了，小鳥傷心極了，因?yàn)樵龠^幾天，它的好朋友就要來這里玩了，鑰匙它們看見了它沒有窩就會笑自己的。這時，蒲公英說：“你不用著急，我和你一起再造一個窩吧?！毙▲B說：“來不及吧?！逼压⒄f：“來得及?！毙▲B說：“好吧?！毙▲B和蒲公英一起又造了一個窩，比原來那個好看多了！

過了幾天，小鳥的好朋友來了，看到這么美麗的窩，可喜愛啦！

這個故事告訴我們：只要有好朋友在身邊，就沒有不完成的事情。

三年級童話作文 篇2

習(xí)作目標(biāo)：

1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。

2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

3、合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動具體。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生想象的興趣，引導(dǎo)學(xué)生有不同的想象，不要人云亦云；

怎樣讓學(xué)生把說的故事寫下來。

教學(xué)過程：

一、擴(kuò)展思路引入作文：

師：同學(xué)們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??

師：一說起童話，你們是那么的高興。是??！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學(xué)過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？

生：想。

師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）

師：看了這部童話，你知道了什么？

生：各種小動物尾巴的作用。

生：還有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學(xué)到的知識。

師：我們上學(xué)期還學(xué)過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。

師：小結(jié)：的確，通過學(xué)習(xí)我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？

生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當(dāng)人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。

師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識。這是他們的不同點(diǎn)。相同點(diǎn)就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當(dāng)人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>

師：讀了別人的童話我們能學(xué)到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？

生：想！

師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）

二、觀察圖畫指導(dǎo)寫作：

師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？

生：好。

師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學(xué)們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！

比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？

生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。

生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認(rèn)為樂的小狗。

師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？

生：

師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。

師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。

（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）

師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？

生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。

師：故事是怎么發(fā)生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。

師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。

師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？

生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。

師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）

師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。

師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。

生：

師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?？墒?，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？

師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）

師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。

（師出示幻燈片：[受盡欺負(fù)的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）

生：自由讀。

師：你從這段話中體會到了什么？

生：它只有一個人，很可憐。

生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨(dú)。

生：它沒有一個朋友，很凄慘。

生：

師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨(dú)、無助，孤獨(dú)。

師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？

生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。

師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進(jìn)行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨(dú)，無助和凄慘。

師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的'故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。

生：（同桌講）

師：（參與指導(dǎo)）

師：誰來向大家說一說你的故事呢？

師：你來說，請其他同學(xué)注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。

生：講故事。

師：他說得怎樣，誰來評一評？

生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。

師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。

師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點(diǎn)子。

你能幫他改一改嗎？

生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動

生：

師：你們說得非常好，**同學(xué)一定會采納的。

三、小結(jié)：

師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。

四、板書設(shè)計：

三年級童話作文 篇3

中秋節(jié)的晚上，全家人在烤肉賞月，當(dāng)我在吃月餅的時候天上突然出現(xiàn)了一張臉，我目不轉(zhuǎn)睛地看著他，后來才發(fā)現(xiàn)自己到了月球。

我覺得不可思議，因?yàn)槲铱吹揭蝗菏橙擞裢迷诳救巳猓?dāng)它們看到我的時候，我馬上大叫：“救命啊！”我嚇得拔腿就跑，后來我撞到了一群天鵝，那群天鵝身上的羽毛都是用柚子皮做的。其中有一只天鵝的羽毛是用玻璃做成的，那只天鵝把玻璃當(dāng)成武器攻擊我，結(jié)果我的腳被割傷了，血一直流個不停！

就在我血流不止的時候嫦娥出現(xiàn)了，她說：“我可以救你，可是你要在這里陪我一天。”我心想：這有什么問題呢？但是我萬萬沒想到在月球的一天是在地球上的一年，當(dāng)我回家的時候媽媽竟然不相信我是她的女兒。我告訴家人我在月球上發(fā)生的事情，居然只有兩歲的弟弟相信我。

那天晚上，弟弟偷偷跟我說：“姐姐，我也有去過月球唷！”

三年級童話作文 篇4

狼不想再爭辯了，就往小羊身上撲去。

小羊害怕極了，撒腿就跑……眼看著就要被追上了，小羊突然停下來對狼說：“狼大哥，我不是在逃跑，而是在引路。我告訴你吧，我這么瘦小，還不夠你吃一頓呢！前面那個山洞里有好幾只又肥又壯的羊，我?guī)闳グ桑　?/p>

狼心里想：世界上還有這么聽話的羊呀！就急忙說：“好好好，你快點(diǎn)帶我去吧！”

到了山洞，小羊說：“羊就在這里面，你進(jìn)去吧！”狼不放心，怕小羊跑掉就說：“你先進(jìn)去?！毙⊙蛘f：“那好吧！”小羊就先進(jìn)去了。

進(jìn)去的時候，小羊心里想：主人挖的陷阱就在前面，我得小心別讓狼知道這里有陷阱。小羊偷偷避開陷阱，說：“快來吧，羊就在里面?！?/p>

狼開心極了，迫不及待地沖了進(jìn)去。狼掉進(jìn)了陷阱里。小羊靠自己的機(jī)智、勇敢戰(zhàn)勝了兇狠的大灰狼！