欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      我站在祖國地圖前

      時間:2019-05-14 16:16:02下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《我站在祖國地圖前》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我站在祖國地圖前》。

      第一篇:我站在祖國地圖前

      《我站在祖國地圖前》教學(xué)反思

      四年級下冊第四單元13課《我站在祖國地圖前》是一首贊美祖國的詩歌。課文目標(biāo)明確,讓學(xué)生弄清楚每一小節(jié)的內(nèi)容;品味優(yōu)美的語言,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      文章配有一幅插圖,穿插了一個泡泡框。插圖中的小朋友站在祖國地圖前,深情地看著祖國地圖,這與文章第一小節(jié)相對應(yīng),贊美了祖國土地的遼闊。課文中有些句子寫得很美,如第二小節(jié)的“珠穆朗瑪峰,舉手能摩天。南沙諸海島,撒開珍珠串?!蓖ㄟ^夸張、比喻修辭手法,把山的高,島的美展現(xiàn)出來。教學(xué)中,我讓學(xué)生畫出這些美的句子,然后品讀,邊讀邊想象,體會它們的美。課文有些句子學(xué)生理解有些困難。如“南海諸海島,撒開珍珠串”,學(xué)生難以體會到,我借助課件讓學(xué)生觀察、想象,體會祖國南海上的島嶼既多又美麗。又如“給媽媽做件衣衫”一句,我先問學(xué)生“媽媽”實際指什么,再指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系作者給祖國設(shè)計宏偉藍圖,明白這句是讓祖國呈現(xiàn)出新的面貌,從而讓學(xué)生體會句子寫得多么形象、多么感人。詩中有兩處使用了省略號,第四節(jié)省略的內(nèi)容給人留下了豐富的想象空間,這里可能是作者感到幸福,可能是作者對祖**親的一片深情,也可能是作者有說不完的話,我讓學(xué)生暢所欲言,從而感悟詩歌言有盡而意無窮的特點。

      整堂課我注重以讀為本,讓學(xué)生在讀中理解找答案,在答案中感受文章所表達的感情,最后帶著體會再去讀,整體表現(xiàn)不錯。

      第二篇:我站在祖國地圖前

      13、我站在祖國地圖前

      王霞

      【內(nèi)容簡析】 這篇課文是一首贊美祖國的詩歌。作者看地圖時,展開了豐富的想象,用優(yōu)美的語言贊美了祖國土地的遼闊、山河的壯麗,展望了祖國的美好前景,表達了作者對祖國無比熱愛的思想感情。

      【設(shè)計理念】

      引導(dǎo)學(xué)生通過真切的、充分的誦讀,品味優(yōu)美的語言,培養(yǎng)語感,體會感情,積累語言,培養(yǎng)想象力,受到情感和美的熏陶。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      2.有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。

      3.會認(rèn)8個生字,會寫10個字,掌握“沙漠、沼澤、海灣、健康”等詞語。

      【重點難點】

      弄清每節(jié)詩的內(nèi)容,并通過有感情地朗讀,深入體會作者的思想感情。

      【教具準(zhǔn)備】

      生字詞語卡片、教學(xué)掛圖、中國地圖

      【教學(xué)時間】

      兩課時。

      【教學(xué)流程】

      第一課時

      一、導(dǎo)入新課

      1.指名讀本單元導(dǎo)語。你從中了解到什么?

      2.出示中國地圖。這是什么?誰能指出版圖上的中華人民共和國?(指名一同學(xué)完成。)你站在祖國的地圖前,想到了什么?

      3.師:曾經(jīng)有一位小朋友也站在祖國的地圖前(出示課文插圖),看著祖國的地圖,產(chǎn)生了豐富的想象和無限的感慨,并寫下了一首贊美祖國的優(yōu)美的詩歌。你們想知道這首詩歌嗎?

      4.板書課題,齊讀。

      二、初讀課文,學(xué)生自學(xué)生字詞,感知課文

      1.自由讀課文,畫出生字詞。

      2.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,想辦法記字形,再與同桌交流。

      3.再讀課文,結(jié)合語言環(huán)境,想想由生字組成的新詞的意思。

      4.先小組合作,再指名分節(jié)朗讀課文,讀通讀順。

      5.說說你從這首詩中讀懂了什么,體會到了什么。

      三、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

      1.借助字、詞卡,多種形式認(rèn)讀。

      2.交流識記生字的辦法,教師相機指導(dǎo)。

      3.重點指導(dǎo)書寫“澤、健、康、懂、泰”等字。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)

      聽寫本課會寫字以及由會寫字組成的詞語。

      二、讀懂課文,體會感情

      1.自由輕聲讀課文,全詩有幾個小節(jié)?每小節(jié)主要寫什么?讀后匯報交流。

      2.用自己喜歡的方式再讀課文,把自己喜歡的部分多讀幾遍,并想想自己為

      什么喜歡它。

      3.分節(jié)朗讀,品味語言。

      (1)學(xué)習(xí)第1節(jié)。

      ①請一位喜歡第1節(jié)的同學(xué)讀這一節(jié),并向大家匯報:你從這一節(jié)中了解到

      什么?在掛圖中分別指出沙漠、高山、平原、沼澤和海灣。

      ②討論:你從“……”讀懂了什么?詩歌把什么比做巨大的搖籃?從哪些地方可以看出我國的地域非常遼闊?找出這一小節(jié)的總起句。

      ③指導(dǎo)有感情地朗讀第一節(jié)。

      (2)學(xué)習(xí)第2節(jié)。

      ①自由讀,思考:作者是怎樣贊美祖國河山的壯麗的?畫出你認(rèn)為寫得美的句子,想想自己為什么喜歡它。

      ②小組合作交流:你從每個句子中讀懂了什么?

      ③美美地讀詩句,邊讀邊想象祖國的山河美,體會詩句的語言美。

      ④練習(xí)背誦這一小節(jié),有興趣的同學(xué)配上動作有感情地朗誦。

      (3)學(xué)習(xí)第3節(jié)。

      ①默讀、討論:文中指的“媽媽”是誰?“給媽媽做件衣衫”指的是什么?你感受到什么?

      ②有感情地在小組里互讀、互評。

      (4)學(xué)習(xí)第4節(jié)。

      ①“依偎”是什么意思?

      ②用依偎在親愛的媽媽身邊的感覺讀好這句詩。

      ③你從“……”中體會到什么?

      (5)你還有什么不太明白的地方?提出來與同學(xué)交流。

      三、有感情地朗讀全詩,互相評價

      四、拓展延伸

      1.把你喜歡的句子抄到采集本上。

      2.你還想對祖國有更多的了解嗎?可以去查閱資料或詢問別人,再用課余的時間與小伙伴交流。

      第三篇:我站在祖國地圖前 教案

      我站在祖國地圖前

      教學(xué)目標(biāo):

      1、展開想象,理解詩句意思,體會作者的思想感情。

      2、借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。

      3、學(xué)習(xí)本課9個生字,會寫11個詞語。教學(xué)重點:

      有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點:

      有針對性地收集資料,利用資料理解詩歌內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      第一課時 教學(xué)目標(biāo):

      1、展開想象,理解詩句意思,體會作者的思想感情。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、學(xué)會本課生字、新詞。教學(xué)重點:

      有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言。教學(xué)難點:

      能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:演示文稿 教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入(出示地圖)

      師:看這是什么?

      生:中國地圖

      師:出示課題,讀課題你想到了什么?

      二、初讀課文

      1、學(xué)生帶著問題自由讀課文,要求正確流利。

      2、同桌互讀,檢查朗讀。

      3、檢查朗讀。

      沙漠 深褐 沼澤 湖泊平原

      三、深入學(xué)習(xí),品詞品句

      1、再讀課文,說說你都讀懂了什么?

      2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

      (1)輕聲讀第一節(jié),說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

      (五顏六色都是形象的語言)

      (2)我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么?

      (3)師生對讀(教師讀色彩,學(xué)生讀沙漠、高山??)

      (4)在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣,看到這些,你心中會感到——

      (生:驕傲、自豪)

      (5)帶著這樣的感受來讀。

      3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

      (1)輕聲讀,把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來,想象著讀一讀。

      (2)自主讀書,邊讀邊畫

      (3)指導(dǎo)朗讀。

      師:同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊,海拔8848米,相當(dāng)于我們442個教學(xué)樓那么高,為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲?你為什么驚嘆?(生:高不可攀)

      師:這句話中哪個詞語讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)

      師:出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色,你想說什么?

      生:美、迷人、多

      師:帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

      師:出示(三峽奇景、泰山日出)圖片,邊出示圖片,邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

      師:出示課件:(生填寫)

      我們的祖國有()的珠穆朗瑪峰,有()的南沙群島,有(三峽,還有()的泰山以及()。

      師:看到這些美景,你心中會產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪??)

      4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

      (1)看著媽媽的照片,你想對媽媽說什么?

      (2)對于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?

      (3)作為媽媽的兒女,你又會為媽媽做些什么?

      四、背誦總結(jié)

      五、作業(yè):有感情地朗讀課文。

      第二課時

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。

      2、根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進行仿寫。教學(xué)重點:

      有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點:

      根據(jù)文章結(jié)構(gòu),利用已有資料進行仿寫。教學(xué)過程:

      一、回顧全文

      二、指導(dǎo)背誦第二小節(jié)

      1、出示圖片:隨著老師的圖片學(xué)生背誦。

      2、總結(jié)背誦的方法,想象畫面背誦。

      三、交流資料,仿寫仿練

      仿照第二小節(jié)寫寫你了解的景觀。

      出示課件:

      黃河是()的搖籃,她養(yǎng)育了()。)的

      第四篇:《我站在祖國地圖前》說課稿

      《我站在祖國地圖前》說課稿

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,你們好!

      今天我要進行說課的內(nèi)容是《我站在祖國地圖前》。首先,我對本節(jié)內(nèi)容進行分析

      一、說教材

      (一)教材分析的地位和作用

      《我站在祖國地圖前》是語文S版六年制小學(xué)第八冊第四單元的第一篇課文。這首一首贊美祖國的詩歌。作者看祖國地圖時,展開了豐富的想象,贊美了祖國土地的遼闊、山河的壯麗,展望了祖國的美好前景,表達了作者對祖國無比熱愛的思想感情。

      (二)重點難點分析

      有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,能理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情是教學(xué)重點和難點,我將采用指導(dǎo)朗讀、利用課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生親身感受祖國的美麗和偉大,引導(dǎo)學(xué)生由境入情,感受祖國的雄偉和山河的壯麗。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著四年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):

      1、學(xué)會生字新詞,理解“沙漠”、“海灣”、“健康”、“三峽”、“泰

      山”、“宏偉”的意思。

      2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

      能力目標(biāo):

      1、有感情的朗讀課文,品味優(yōu)美的語言。

      2、理解每一小節(jié)內(nèi)容展開想象,理解詩句意思,情感態(tài)度目標(biāo):

      1、以問題為線索,理解我站在祖國地圖前看到了什么?想

      象到了什么?

      2、通過感情朗讀體會作者的思想感情

      三、說教學(xué)對象

      四年級的學(xué)生喜歡老師利用多媒體課件進行教學(xué),并具有一定的自行上網(wǎng)

      運用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力。學(xué)生已掌握了一些讀書的方法,如:默讀時邊讀邊想,不動筆墨不讀書,體會含義深刻的句子,體會文章作者的思想感情等。學(xué)生的思

      維活躍,想象力較豐富,但思維的深刻性、語言的表達上有所欠缺。因此,在本

      課的教學(xué)中以學(xué)生的充分自主學(xué)習(xí)為主,發(fā)揮多媒體的多項交流功能,在教師的組織引導(dǎo)下,通過讀、看、想等方式,逐步深入學(xué)習(xí)課文。

      為了使學(xué)生能夠達到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生特點,我再從教法

      和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

      四、說教法

      我們都知道語文是一門培養(yǎng)人的情感的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不

      僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“達到情感升華”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

      考慮到我校四年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真

      正的參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課

      堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)

      展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。

      當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。所以,本節(jié)課充分利用多媒體資源,把祖國美麗的名山大川呈現(xiàn)在學(xué)生面前,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助突破重點和

      難點。發(fā)揮多媒體綜合功能,教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,促進現(xiàn)代信息技術(shù)與語文學(xué)

      科的整合,以達到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率的效果。同時,教師本人應(yīng)

      該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生

      對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實際的能力,從而達到最佳的教學(xué)效果。同時也體現(xiàn)了新課改的精神。

      基于本節(jié)課內(nèi)容的特點,我主要采用了以下的教學(xué)方法:

      1、直觀演示法:

      利用課件等手段進行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進

      學(xué)生對知識的掌握。

      2、活動探究法

      引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立

      探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

      3、集體討論法

      針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解

      決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

      由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感

      受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉生產(chǎn)實踐上存在的一些有關(guān)的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進行討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有

      利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

      五、說學(xué)法

      我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人,沒

      有情感的人?!?因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)

      答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這

      節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考

      評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

      最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

      六、說教學(xué)過程

      【教學(xué)流程圖】

      問題引人,激發(fā)興趣深入

      指導(dǎo)朗讀,體會情感 總結(jié)全文展延伸,深化主題結(jié)束

      在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

      (一)導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)

      課件展示祖國地圖,了解中國基本國情導(dǎo)入。以創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      (二)講授新課:(30分鐘)

      在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明確地分析教材的難點。

      1、聽視頻錄音導(dǎo)入新課,學(xué)生的注意力被吸引過來,能激發(fā)學(xué)生閱讀的興

      趣。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。

      2、深入學(xué)習(xí),品詞品句體會情感。這個分析課文的過程中,我通過課件的出示,讓學(xué)生感受珠穆朗瑪峰的峰勢雄偉;南沙群島的多、美、迷人;五岳的雄、奇;三峽的險要;泰山的雄偉壯觀。配上老師聲情并茂的講解,這樣的設(shè)計,能讓學(xué)生更好地體會到作者的思想感情。

      同時我還抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生認(rèn)真品讀精美詞句。當(dāng)然,語文課堂中也不可缺少說句寫句練習(xí),這個環(huán)節(jié),我放在每個小節(jié)的學(xué)習(xí)之后,讓學(xué)生想象自己站在祖國地圖前會想些什么,這樣不僅對學(xué)生進行了雙向思維的訓(xùn)練,而且鍛煉了學(xué)生的語言表達能力。

      (三)拓展延伸,深化主題。這個環(huán)節(jié)我會讓學(xué)生欣賞祖國名山大川,視頻的播放能讓學(xué)生的視覺、聽覺完全動起來,更能感受到祖國的遼闊、雄偉、壯觀。

      (四)課堂小結(jié),強化認(rèn)識。(3—5分鐘)

      最后我會讓學(xué)生伴隨著優(yōu)美的音樂有感情朗讀課文,這樣的課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。能讓學(xué)生感受到祖國河山的壯麗,更激發(fā)了學(xué)生愛國之情???/p>

      這樣,整個教學(xué)過程就把抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化,同時達到了情感的升華。

      (五)板書設(shè)計

      我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學(xué)生能夠理解掌握。

      13我站在祖國地圖前

      地域遼闊

      山河壯觀祖國像媽媽

      描繪藍圖

      (六)布置作業(yè)。

      收集有關(guān)祖國名山大川的圖片,辦一次圖片展。這樣的作業(yè),讓課堂延伸到生活中,學(xué)生的愛國情感能再作業(yè)中得到進一步升華!

      七、說教學(xué)評價

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對本科教材內(nèi)容有一定增減。例如:增加一些祖國大川的介紹:麗江,桂林等。

      在教學(xué)策略的選用上,我運用了以下策略:

      (一)運用了模擬活動,強化學(xué)生的生活體驗;

      (二)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識;這些策略既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達、能力的提高,促進學(xué)生全面發(fā)展,力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。讓學(xué)生從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點,進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀,并融入到實踐活動中去,有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

      各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)四年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

      我的說課完畢,謝謝大家。

      第五篇:《我站在祖國地圖前》教案

      《我站在祖國地圖前》教案

      營上鎮(zhèn)海丹小學(xué)——姚艷梅

      教學(xué)內(nèi)容:

      13、我站在祖國地圖前 設(shè)計思路:

      本課教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為主體,創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

      提高學(xué)生的語文素養(yǎng).培養(yǎng)他們的愛國主義情感。設(shè)計上力求體現(xiàn)以下幾點:

      1、利用配樂朗讀,營造樂讀氛圍,通過閱讀來增強語感,促進思維,讓學(xué)生去感悟祖國的壯麗山河并產(chǎn)生愛國的情感。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的形象感受,再現(xiàn)詩中的情境,讓學(xué)生體會詩的意境。教學(xué)目標(biāo):

      1、理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。

      2、有感情地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。

      3、會認(rèn)“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個生字。會寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個字,掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。重難點分析:

      教學(xué)重點:弄清每一小結(jié)主要講了什么.體會作者的思想感情. 教學(xué)難點:品味優(yōu)美的語言.培養(yǎng)學(xué)生的想象力.激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛和贊美之情。課前準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件。

      2、收集贊美南沙群島、五岳、三峽的詩句。教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入(出示地圖)

      師:有一種情感與生俱來,那就是親情,有一位母親,我們共同擁有,她就是祖國,同學(xué)們請看,這就是我們偉大祖國的版圖。(出示課件圖片)

      看到祖國的地圖,你有什么想說的嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《13我站在祖國地圖面前》

      出示課題,齊讀課題

      二、初讀課文(課件出示初讀提示)

      (一)要求

      1、學(xué)生帶著問題自由讀課文,要求正確流利。

      2、同桌互讀,互評朗讀情況。

      (二)檢查朗讀。(課件出示)

      沙漠 深褐 沼澤 湖泊 摩天 健康 三峽 泰山 宏偉

      指名分節(jié)朗讀,并評議讀書情況。

      三、深入學(xué)習(xí),品詞品句

      1、請再讀課文,小組內(nèi)交流:全詩的三小節(jié)分別講了什么內(nèi)容?

      學(xué)生讀文交流

      過渡:師讓我們一起走進祖國的地圖,感受祖國疆土的廣袤與山河的壯麗吧

      2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

      (1)輕聲讀第一節(jié),說說第一節(jié)是圍繞哪句話寫的?

      (五顏六色都是形象的語言)

      (2)我們一起來看看“五顏六色”中告訴了我們什么?(出示課件)

      (3)師范讀,學(xué)生閉上眼睛想象:在老師讀的時候,你都看到了什么?

      讀后學(xué)生交流

      (4)在我們祖國九百六十萬平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣,不同的地形各有各的魅力,大家想欣賞一下祖國不同的地貌嗎?(配樂課件展示沙漠、高山、湖泊??)

      看到這些,你心中會感到——(生:驕傲、自豪)(5)帶著這樣的感受來讀。指名讀、評讀、齊讀(6)師生對讀(出示課件)

      (教師讀色彩,學(xué)生讀沙漠、高山??)

      3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

      師過渡:我們剛才粗略地領(lǐng)略了祖國大江南北的風(fēng)光,現(xiàn)在讓我們跟著作者一起走進祖國壯麗的山河。(出示第二節(jié)課文)

      (1)輕聲讀,把你認(rèn)為優(yōu)美的語句劃下來,想象著讀一讀。

      (2)自主讀書,邊讀邊畫,說一說本節(jié)內(nèi)容介紹了哪些祖國的山河?

      珠穆朗瑪峰 南沙諸島 五岳 三峽 泰山

      (3)相機指導(dǎo)朗讀。

      師:同學(xué)們你們知道嗎?珠穆朗瑪峰被稱為世界屋脊,讓我們到祖國的最西面,來領(lǐng)略珠穆朗瑪峰的偉岸吧。(出示圖片)

      看過之后你想說什么

      (生:高不可攀等)

      師:這句話中哪個詞語讓你感受到高?想想該怎么讀?(生有感情地朗讀)

      師:讀南沙諸海島,撒開珍珠串。讓我們來到祖國的南端,看看那里的迷人海島風(fēng)光。

      出示(南沙群島的美景圖)看到這樣的景色,你想說什么? 展示南海島嶼圖,理解珍珠串的意思。生:美、迷人、多

      師:帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子。

      師:讀五岳競雄奇江河揚風(fēng)帆,(出示句子及圖片)

      你知道五岳是那幾座山嗎?祖國的江河你又了解多少? 師:展示五岳、江河圖片。師:讀沿江而下看三峽之險(展示三峽圖片、視頻)體會險 師:讀登上泰山,望日出壯觀(展示泰山日出的圖片)體會壯觀

      出示(三峽奇景、泰山日出)圖片,邊出示圖片,邊讓學(xué)生描述圖中的景物。

      師:出示課件:(生填寫)

      我們的祖國有()的珠穆朗瑪峰,有()的南沙群島,有()的三峽,還有()的泰山以及()。

      師:看到這些美景,你心中會產(chǎn)生怎樣的情感?(驕傲、自豪??)帶著這樣的情感再讀第二小節(jié)。

      分男女生朗讀

      4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

      師過渡:走過了祖國的山山水水,是不是有話要對祖國媽媽說呢?請讀課文的第三小節(jié)。

      (1)看著媽媽的照片,你想對媽媽說什么?

      (2)對于我們的祖國媽媽你有擔(dān)心嗎?擔(dān)心些什么?

      (3)作為祖國媽媽的兒女,你又會為媽媽做些什么?

      師:我們神情的看著祖國媽媽,相信大家將來一定能把祖國打扮的更加美麗。

      再讀第三小節(jié)

      四、美文誦讀:

      多媒體配樂,學(xué)生有感情地朗誦

      五、總結(jié):

      當(dāng)你駐足于雄偉的長城之上,當(dāng)你止步于浩渺的渤海之濱,你一定會為我們的祖國感到由衷的自豪,面對祖國的版圖,讓我們發(fā)自內(nèi)心地喊一聲(齊讀):祖國媽媽,我愛您!

      板書設(shè)計:

      13、我站在祖國地圖面前 五顏六色

      形象語言 壯麗河山 宏偉藍圖 贊美祖國 建設(shè)祖國

      下載我站在祖國地圖前word格式文檔
      下載我站在祖國地圖前.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請勿使用迅雷等下載。
      點此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進行舉報,并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會在5個工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實,本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        我站在祖國地圖前教案

        我站在祖國地圖前教案 我站在祖國地圖前教案1 【教學(xué)目標(biāo)】1.展開想象,理解詩句意思,體會作者的思想感情。2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。3.學(xué)習(xí)本課9個生字,會......

        我站在祖國地圖

        13、我站在祖國地圖前 一、導(dǎo)入、揭示課題 1.同學(xué)們喜歡畫畫嗎?平時你都喜歡畫些什么?今天,老師帶來了一幅畫,大家想看嗎? 出示中國地圖 師:這是什么?有誰知道中國的全稱?中華人民共......

        《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計

        在教中培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,使學(xué)生中讀中學(xué)——《我站在祖國的地圖前》教學(xué)反思 王志明 這篇課文是以詩歌的形式,作者看祖國的地圖時,展開了豐富的想象,贊美了祖國的土地遼闊、山......

        13我站在祖國地圖前教案

        教材:語文(s)四年級下冊 內(nèi)容:13我站在祖國地圖前 設(shè)計思路: 本課教學(xué)以學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展為主體,創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍。 提高學(xué)生的語文素養(yǎng).培養(yǎng)他們的愛國主義情感。......

        我站在祖國地圖前教學(xué)設(shè)計

        我站在祖國地圖前教學(xué)設(shè)計 教材分析: 這是一篇贊美祖國的詩歌,課文以詩歌的形式來描繪祖國的壯麗山河。課文情感濃烈,想象豐富,語言優(yōu)美,音韻和諧,讀起來朗朗上口,易讀易誦,是培養(yǎng)學(xué)......

        《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計(范文模版)

        《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析: 本課是一首贊美祖國的詩歌。這首詩運用擬人的手法,把祖國比作媽媽,贊美了祖國土地遼闊、山河壯麗,展望了祖國的美好前景,表達了作者......

        《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計

        《我站在祖國地圖前》教學(xué)設(shè)計 鹽亭縣黑坪鎮(zhèn)黑坪中心小學(xué) 何勝 教材分析: 本課是一首贊美祖國的詩歌。這首詩運用擬人的手法,把祖國比作媽媽,贊美了祖國土地遼闊、山河壯麗,展望......

        我站在祖國地圖前教案5篇

        我站在祖國地圖前教案 【教學(xué)目標(biāo)】 .展開想象,理解詩句意思,體會作者的思想感情。 2.借助圖片、音像資料品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。 3.學(xué)習(xí)本課9個生字,會寫11個詞語。 【教學(xué)......