第一篇：種植節(jié)總結(jié)

渾南六小幼兒園植樹節(jié)小記

請家長朋友們帶好適合翻地的工具，適合四月種植的植物，還有一顆準(zhǔn)備吃苦的心！我們的種植活動就在家長們喊號子的吶喊聲中如火如荼的進(jìn)行起來。

活動準(zhǔn)備歷時一個月，從各班分割負(fù)責(zé)地，種植什么樣的植物，各班的教師們都積極參與和策劃。到最后選擇了4月的第二個周一——微拂的暖風(fēng)，舒適的陽光，這日子真是天公作美！此時不種，更待何時？家長們早早就等待在種植區(qū)域里，看著他們被陽光染成金黃色的臉，仿佛也被感染上了孩子氣的色彩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能看到家長們帶著鐵鍬，小鋤頭，甚至還有帶大袋土壤的！看著他們熱情高漲的樣子，我們老師真是忍不住為他們留下了一張又一張的影像。男家長們首當(dāng)其沖的開始翻地，上了年紀(jì)的家長就給我們分享種植的竅門，不一會家長們的臉上就滲出了亮晶晶的汗水，汗水滴進(jìn)土里一定是種子們最好的肥料！看起來很大的分擔(dān)地在家長們和孩子們的公共努力下，不到一個小時的時間就要接近尾聲啦！有的班級更是錦上添花，用廢舊竹子為班級分擔(dān)區(qū)域為了一圈柵欄，看起來特別有田園風(fēng)情。通過這次的種植節(jié)，孩子們都能參與其中，有的小朋友用小鏟子翻了地，有的小朋友種了自己喜歡的植物，看著孩子們汗津津笑臉，老師們的心里別提多高興了。種植告一段落了，小朋友們和家長道謝，邀請他們等果子長出來時再來幼兒園品嘗。種子出苗后我們還會有一系列的觀察記錄，孩子們一定能感受到種植的奇妙有趣之處。相信有了首屆種植節(jié)的經(jīng)驗，我們下次會做的更好！

第二篇：種植節(jié)開幕式方案

烏蘇市第五小學(xué)種植節(jié)啟動儀式方案-----熱愛偉大祖國 美化溫馨校園

一、活動目的

圍繞“熱愛偉大祖國，美化溫馨校園”這一主題，啟動烏蘇市第五小學(xué)種植節(jié)活動，優(yōu)化校園環(huán)境，努力為學(xué)生、教師打造一個溫馨美麗的校園，形成百花齊放、環(huán)境優(yōu)美的小學(xué)校園。

二、啟動儀式時間

2012年4月19日上午第3、4節(jié)課

三、啟動儀式地點

學(xué)校前操場

四、參加人員

全校師生

五、程序：

宣布烏蘇市第五小學(xué)“種植節(jié)”啟動儀式開始

1、馬書記致辭

2、三（4）班學(xué)生全體同學(xué)向全校發(fā)出的倡議：（王燕負(fù)責(zé)）

3、活動要求：

（1）各個班級對負(fù)責(zé)的種植園定期澆水、施肥、除草、收獲果實等。（2）班級教室的每個窗臺上有兩盆花。（3）班級所在樓道的每個窗臺上要有兩盆花。（4）每位學(xué)生在家里自己養(yǎng)一盆花。

（5）教師辦公室的每個窗戶臺上也要有兩盆花。

4、具體活動安排（1）每個申報種植園任務(wù)的班級，對自己所屬的方陣實行三包：包種植、包培育、包管理。

（2）各班級的盆花由本班包種植、包培育、包管理。

（3）啟動儀式結(jié)束后，今天一、二、三年級辦公室老師，各班班主任到李輝老師處領(lǐng)花盆開始和學(xué)生一起種花；承包種植園的班主任先到籃球場集合看種植園的具體地點，然后再領(lǐng)花盆。

（4）四、五、六年級同學(xué)今天先回教室上課，明天第三節(jié)課由班主任到李輝老師處領(lǐng)花盆取土種花，四年級領(lǐng)完花盆后，班主任安排好學(xué)生種花，然后選8名學(xué)生到種植園去平整土地。

（5）各工能室的負(fù)責(zé)老師，今天領(lǐng)花盆，可以安排校本隊的學(xué)生一同栽種。

5、注意事項

（1）、每個班級在活動時要注意收取活動的圖文資料，尤其是收獲時要拍下相應(yīng)的圖片及錄像資料，為活動的評獎提供材料。

（2）、在活動過程中，德育處舉辦花展比賽，進(jìn)行檢查和評比，評出一、二、三等獎，并給予獎勵。

（3）、種植園所有收成由各承包班級自行支配。

（4）、活動過程中，同學(xué)們要注意安全，工具要正確使用，不得在活動過程中打鬧，要聽班主任指揮；班主任要組織好學(xué)生，一定注意學(xué)生安全。

六、主持人宣布首屆種植節(jié)啟動儀式結(jié)束。

七、環(huán)境布置

1、標(biāo)語：烏蘇市第五小學(xué)“熱愛偉大祖國，美化溫馨校園”種植節(jié)啟動儀式。

2、班級方陣布置。

3、宣傳報道

第三篇：種植總結(jié)

名解

即刻牙種植拔牙后同期在拔牙創(chuàng)內(nèi)進(jìn)行牙種植。

延遲種植 是指在牙槽窩完全愈后植入種植體，通常為拔牙后6個月或更長。

牙種植體人工材料制成植入頜骨內(nèi)/表面的裝置，并以此為基礎(chǔ)完成義齒修復(fù)的裝置。平臺轉(zhuǎn)換種植體基臺縮窄，使基臺邊緣止于種植體平臺邊緣的內(nèi)側(cè)，目的是防止骨吸收。彈性模量又稱楊氏模量。彈性材料的一種量重要、最具特征的力學(xué)性質(zhì)。是物體變形難易程度的表征。用e表示。定義為理想材料有小形變時應(yīng)力與相應(yīng)的應(yīng)變之比。e以單位面積上承受的力表示，單位為牛/米2

骨結(jié)合活體骨組織與負(fù)載種植體表面之間發(fā)生的直接的結(jié)構(gòu)和功能性的連接 生物學(xué)寬度結(jié)合上皮和結(jié)合上皮根端至骨面之間的纖維組織層的寬度（也就是齦溝底至骨平面之間的距離），這一寬度叫做生物學(xué)寬度。研究發(fā)現(xiàn)，種植體結(jié)合上皮和纖維組織層的寬度與天然牙齒的牙齦結(jié)構(gòu)類似，分別約為2mm和1mm，并且在臨床健康的情況下寬度相對穩(wěn)定

半橋粒上皮細(xì)胞與結(jié)締組織之間的結(jié)合裝置，上皮細(xì)胞對基質(zhì)的附著必須形成半橋粒結(jié)構(gòu)，由上皮細(xì)胞膜上的整合素integrin及分泌的層粘連蛋白(laminin，LN)結(jié)合形成。

種植體軟組織界面種植義齒周圍附著齦通過半橋粒結(jié)構(gòu)緊密貼附于種植義齒的穿齦部形成的袖口樣封閉結(jié)構(gòu)。

骨結(jié)合率種植體周圍與骨組織緊密結(jié)合的面積與種植體表面積的百分比即為骨結(jié)合率，是評價骨結(jié)合質(zhì)量的一個重要標(biāo)準(zhǔn)

竇嵴距上頜磨牙區(qū)種植時，上頜竇底至牙槽嵴頂之間的距離，理想的距離應(yīng)大于10mm。

管嵴距下頜管上緣至牙槽嵴頂之間的距離，是確定牙種植體長度和能否種植的主要依據(jù)，為保證下牙槽神經(jīng)免受損傷，種植體尖端至下頜管上緣的距離應(yīng)大于1-2mm，因此理想的管嵴距應(yīng)大于11-12mm。

種植體表面處理是指用機械和化學(xué)方法使種植體表面疏松、粗糙化，從而具有更好的生物黏附力、表面張力、表面親水性、骨組織親和力和適宜的電勢能。

基樁基樁既包括露出粘膜較長的樁核結(jié)構(gòu);又包括露出牙齦較短的、靠固定螺絲與上部結(jié)構(gòu)相連的基臺，它的主要作用是連接植入體與人造冠。

支架支架又稱植入體或固定體，是植入粘骨膜或軟組織內(nèi)的種植體體部 種植體存留率種植體存留率是指種植體無害存留于頜骨內(nèi)的概率，不表示種植體的功能價值。種植體周圍炎種植體周圍炎是影響已經(jīng)形成骨結(jié)合并行使功能的種植體周圍組織的炎癥性過程，可以導(dǎo)致支持骨的喪失，骨結(jié)合失敗。種植義齒

種植義齒是由牙種植體及其支持的上部結(jié)構(gòu)組成的修復(fù)體，是指借助于植入骨內(nèi)的牙種植體作為固位支持，對口內(nèi)缺牙進(jìn)行義齒修復(fù)的一種修復(fù)體。

種植體周圍裂隙型骨缺損種植體唇或頰側(cè)骨缺損發(fā)生在種植體頸部，從牙槽嵴頂向根方延伸。種植體周圍旁穿型骨缺損種植體唇或頰側(cè)骨缺損發(fā)生在種植體根部，牙槽嵴頂骨壁完整。引導(dǎo)骨再生在骨缺損處，利用生物隔膜維持手術(shù)建立的空間，并借此阻擋增殖快速的上皮細(xì)胞和成纖維細(xì)胞長入，保證增殖速度較慢的成骨細(xì)胞和血管的生長。手術(shù)中，生物隔膜往往需要與植骨

人工合成骨代用品是一類人工合成或自然界存在的無機、惰性材料，代表性的有羥基磷灰石（hydroxyapatite, HA)、磷酸三鈣（tricalcium phosphate, TCP)、生物玻璃等。同種異體骨代用品取材于同一種群、其它基因個體的骨組織制備而成的植骨材料，常見形式有凍干同種異體骨（Freeze-dried bone allograft, FDBA)和脫鈣凍干同種異體骨（Demineralized freeze-dried bone allograft, DFDBA)。異種骨代用品取材于其它種群，代表性的材料有脫蛋白牛骨礦物質(zhì)(Deproteinized bovine bone mineral, DBBM)。

簡答

簡述種植體表面非涂層改性處理的種類

①噴砂粗糙法(Rou ghening)。②化學(xué)法：堿-熱處理法(Base-heat treatment)，酸-堿兩步法(Acid-base treatment)，過氧化氫處理法（H2O2 treatment。③電化學(xué)法Electrochemical method ：微弧氧化法(micro-arc oxidation)，陽極氧化法（Anodic oxidation）影響種植體骨結(jié)合的因素有哪些 ①種植體產(chǎn)品的性能優(yōu)劣，包括種植體的力學(xué)特性（種植體材料的機械強度及各部分組成設(shè)計方式），種植材料的生物學(xué)性能（主要取決于種植體表面處理的優(yōu)劣）。②病人因素，包括患者全身健康情況和局部骨組織健康情況，全身情況主要是指可能影響骨代謝的一些疾病，比如嚴(yán)重的糖尿病和系統(tǒng)性疾??；局部骨組織情況是指：局部腫瘤炎癥及其他口腔局部病變，以及骨質(zhì)、骨量情況。③臨床操作因素：無菌操作、微創(chuàng)和精確操作；溫度控制：沖洗降溫、反復(fù)提拉的操作方式、控制鉆頭的轉(zhuǎn)速；時間因素：3-6個月不受干擾的愈合期 簡述種植體軟組織界面與天然牙的不同之處

①種植體鈦金屬表面與齦上皮界面可以形成半橋粒結(jié)構(gòu)，構(gòu)成軟組織袖口封閉。②由于種植體表面無牙骨質(zhì)，膠原纖維呈環(huán)形排列，平行與種植體表面，這一點與天然牙齒齦界面完全不同。③對抗機械力的能力很差，探測不宜作為臨床常規(guī)檢測手段，而且很難測出實際深度。④血供來源只有牙槽骨骨膜，有血管網(wǎng)形成，但不豐富。天然牙牙齦的血供來源：牙槽骨骨膜和牙周膜。

簡述頜骨質(zhì)量分級

根據(jù)皮質(zhì)骨與松質(zhì)骨的含量比例及松質(zhì)骨疏密程度，將頜骨質(zhì)量分為4個級別 1級：頜骨幾乎完全由均質(zhì)的皮質(zhì)骨構(gòu)成；

2級：厚層的皮質(zhì)骨包繞骨小梁密集排列的松質(zhì)骨： 3級：薄層的皮質(zhì)骨包繞骨小梁密集排列的松質(zhì)骨； 4級：薄層的皮質(zhì)骨包繞骨小梁疏松排列的松質(zhì)骨。

從種植體骨愈合角度來看，皮質(zhì)骨有利于種植體的初期穩(wěn)定，松質(zhì)骨則有利于骨愈合，骨質(zhì)2級-3級為理想的牙種植骨床。

簡述種植體表面涂層法改性處理的種類

①涂覆-燒結(jié)法：Sol-Gel燒結(jié)法、激光熔覆法、電泳沉積-燒結(jié)法。②表面誘導(dǎo)礦化法：仿生化學(xué)法、化學(xué)處理-溶液誘導(dǎo)沉積法。③離子束輔助沉積法（Ion Beam Assisted Deposition, IBAD）、濺射法(sputtering)。④熱噴涂法：火焰噴涂、等離子噴涂、爆炸噴涂。種植體成功的標(biāo)準(zhǔn)有哪些

①單個種植體臨床檢查不松動；②x線檢查種植體周圍無透光區(qū)；③種植體修復(fù)1年以后，垂直骨吸收每年應(yīng)小于0.2mm。④牙種植體應(yīng)不引起疼痛、感染、神經(jīng)感覺異?；蚋杏X麻木等癥狀

簡述Lekholm-Zarb分類

即指牙槽骨萎縮程度分類：一類：大部分牙槽嵴尚存；二類：發(fā)生中等程度的牙槽嵴吸收；三類：發(fā)生明顯的牙槽嵴吸收，僅基礎(chǔ)骨（basal bone）尚存；四類：基礎(chǔ)骨已開始吸收；五類：基礎(chǔ)骨已發(fā)生重度吸收。

簡述口腔種植方案設(shè)計的基本原則 ①符合牙種植的生物力學(xué)原理，②符合牙種植修復(fù)的美學(xué)原則，③符合種植外科與種植修復(fù)方法的簡單化原則，④符合價-效比的經(jīng)濟學(xué)原則，⑤符合循證醫(yī)學(xué)原則 簡述單牙缺失理想的種植局部條件

①牙槽突骨量充足，②缺牙間隙近遠(yuǎn)中距與對側(cè)同名牙基本對稱，一般應(yīng)大于5.5-7mm，③合齦距離大于5mm，④黏膜及骨組織健康，⑤咬合關(guān)系良好，⑥口腔衛(wèi)生良好等。簡述口腔種植術(shù)前X線檢查的主要目的和常用方法

目的有①測量牙槽突的高度，②上頜竇位置、形態(tài)、病變，③排除頜骨病變，④排除種植區(qū)埋藏牙，⑤余留牙齒牙周情況，⑥鄰牙根尖周病變。常用方法包括1）口內(nèi)根尖片，2）全口曲面斷層，3）三維CT斷層

簡述口腔種植術(shù)前檢查的主要內(nèi)容

①缺牙間隙，②牙槽突骨量，③軟組織，④咬合關(guān)系，⑤余留牙健康狀況，⑥美學(xué)條件，⑦口腔衛(wèi)生情況

簡述口腔種植病人問診的主要目的

①詢問全身系統(tǒng)疾病史，排除牙種植手術(shù)的禁忌證；②詢問缺牙病史和既往牙齒治療史，了解異常咬合力的存在，如有無夜磨牙病史、有無牙齒或義齒折裂的病史等;③患者期望值以及心理與精神狀態(tài)。

簡述循證醫(yī)學(xué)的概念以及科學(xué)證據(jù)可靠性分級。

循證醫(yī)學(xué)即遵循科學(xué)證據(jù)的醫(yī)學(xué), 指醫(yī)生對病人的診斷、治療、預(yù)防、康復(fù)和其它決策應(yīng)建立在最佳臨床研究證據(jù)、臨床專業(yè)知識技能及病人的需求三者結(jié)合的基礎(chǔ)上。科學(xué)證據(jù)按質(zhì)量及可靠程度可簡要分為五級(結(jié)論的可靠性依次降低): 一級 , 所有隨機對照試驗(RCT)的系統(tǒng)評價;二級 ,單個樣本量足夠的 RCT;三級 ,設(shè)有對照但未采用隨機方法分組的研究;四級 ,無對照的系列病例觀察;五級 ,專家建議

簡述牙種植體植入術(shù)的常見分類

1.按牙種植步驟可分為：1）一次法牙種植術(shù)(延期修復(fù)、即刻修復(fù))，2）兩次法牙種植術(shù)；按拔牙后牙種植時機可分為：1）即刻牙種植術(shù)，2）早期牙種植術(shù)，3）延期牙種植術(shù)；按手術(shù)方法可分為：1）翻瓣法，2）非翻瓣法。簡述種植牙槽突測繪的目的和基本方法

1.目的是通過口內(nèi)測量牙槽突表面黏膜的厚度，在石膏模型上磨除黏膜部分，近似反映出牙槽突的骨量和形態(tài)，以指導(dǎo)牙種植的設(shè)計?；痉椒òǎ?/p>

1、石膏模型上制作黏膜測量的定位模板，2、測量并記錄各點的黏膜厚度，3、制作測量區(qū)牙槽突代型，4、根據(jù)各測量點黏膜厚度在代型截面標(biāo)出牙槽骨的位置，連線繪出牙槽突的形態(tài)，5、磨除黏膜部分，即為牙槽突的近似形態(tài)和大小。測量點的確定影響牙槽突的近似度。簡述種植窩制備過程中防止局部產(chǎn)熱過高的基本要點 1.在制備種植窩過程中，鉆子與骨床之間的摩擦是產(chǎn)熱的根本原因，具體與鉆子的鋒利程度、壓力、骨質(zhì)密度等因素相關(guān)。為防止局部產(chǎn)熱過高，應(yīng)注意以下幾方面：1）局部大量冷卻無菌生理鹽水降溫；2）定期、及時更換鉆，保持鉆子的鋒利；3）制備種植窩時用力不益過大，且應(yīng)采用反復(fù)提拉的手法逐漸深入；4）采用系列鉆子逐級擴大種植窩直徑，等等。簡述牙種植體植入術(shù)的外科原則

牙種植體植入術(shù)的外科原則具體包括以下幾方面：1）手術(shù)過程及操作應(yīng)遵循無菌的外科原則；2）手術(shù)操作微創(chuàng)原則；3）制備種植窩防止局部產(chǎn)熱過高，研究表明溫度超過47度將影響種植體的骨結(jié)合；4）防止種植體表面污染；5）種植體的位置和方向應(yīng)遵循修復(fù)主導(dǎo)的原則。

種植義齒的組成結(jié)構(gòu)及功能

種植義齒分為種植體和上部結(jié)構(gòu)兩部分。其中種植體又分為植入體（供義齒獲得支持、固位、穩(wěn)定）、愈合帽（1期手術(shù)后關(guān)閉植入體中空部分）、牙齦成形器（形成牙齦外形,提供合適的牙齒頸部腔隙）、基樁（連接冠和植入體）、中央螺絲（連接種植體與基樁）。上部結(jié)構(gòu)包括人造冠、種植支架、基托、固定螺絲、附著體。種植支架、基托、附著體主要起支持固位穩(wěn)定的作用。固定螺絲用于連接人造冠和基樁。簡述種植義齒的優(yōu)點。種植義齒的優(yōu)點：能承受較大合力、有良好的支持穩(wěn)定作用、避免常規(guī)義齒磨除基牙恐懼感、義齒舒適、頜力經(jīng)種植體直接傳導(dǎo)至頜骨內(nèi)，減緩牙槽骨吸收。種植義齒的修復(fù)設(shè)計原則

種植義齒的修復(fù)設(shè)計原則包括：恢復(fù)缺牙的形態(tài)、功能和美學(xué)；保證義齒良好的固位支持和穩(wěn)定；保護口腔組織健康；堅固耐用；上部結(jié)構(gòu)的合理力學(xué)設(shè)計。

簡述1978年美國國立健康研究會(NIH)召開的研討會提出口腔種植成功的評價標(biāo)準(zhǔn)

1978年美國國立健康研究會(NIH)召開的研討會提出口腔種植成功的評價標(biāo)準(zhǔn)：種植體在任何方向上的動度小于lmm；X線片上所顯示的種植體周圍射線透射區(qū)，無明確的成功評價標(biāo)準(zhǔn)；垂直方向的骨吸收不超過種植體的l／3；允許有可治愈的牙齦炎；無癥狀，無感染，無鄰牙損傷，無感覺異常及麻木，無下頜管、上頜竇及鼻底組織的損傷；5年成功應(yīng)達(dá)到75％。種植術(shù)后常出現(xiàn)水腫，應(yīng)如何預(yù)防 術(shù)后水腫是最常見的術(shù)后并發(fā)癥，其與創(chuàng)傷程度和手術(shù)時間等有關(guān)系。預(yù)防方法為減小粘膜剝離范圍、縮短手術(shù)時間及減少組織創(chuàng)傷。一旦出現(xiàn)水腫，術(shù)后應(yīng)及時冰敷或用藥控制。簡述種植義齒修復(fù)后的隨訪的目的和意義 種植義齒修復(fù)后的隨訪的目的和意義：了解種植義齒的使用情況和壽命，指導(dǎo)患者對種植義齒在使用時保護措施的應(yīng)用。根據(jù)種植體使用情況隨時更換疲勞的固定螺絲和部件，延長種植體的使用壽命。為醫(yī)生更好的了解種植外科和修復(fù)的種類,進(jìn)行資料的總結(jié)歸納提供依據(jù)。種植修復(fù)后，修復(fù)螺絲松動或折斷應(yīng)做哪些檢查？ 種植修復(fù)后，修復(fù)螺絲松動或折斷應(yīng)檢查種植修復(fù)各部件之間的密合性以及修復(fù)體的穩(wěn)定性、抗旋轉(zhuǎn)能力、合關(guān)系、有否被動就位、種植體的骨結(jié)合程度以及冠根比例等。簡述引導(dǎo)骨再生技術(shù)中成骨的基本過程

新生骨的成骨過程類似于頜骨發(fā)育，呈現(xiàn)膜內(nèi)成骨的形式：成骨細(xì)胞伴隨再生的毛細(xì)血管、長入生物隔膜封閉的穩(wěn)定植骨區(qū)內(nèi)，增殖、分化，形成編織骨，快速充滿骨缺損區(qū)，以此作為進(jìn)一步成骨的支架；隨后，在編織骨周圍沉積板層骨，增強新生骨的強度；最后，新生骨進(jìn)入改建期，形成哈佛式系統(tǒng)，最終改建為成熟骨組織。簡述引導(dǎo)骨再生的技術(shù)要素 引導(dǎo)骨再生技術(shù)的核心，是生物隔膜對軟組織中成纖維細(xì)胞的阻擋。在整個新生骨的成骨過程中，生物隔膜的存在決定成骨的質(zhì)量，早期取出生物隔膜將導(dǎo)致成骨不良，此外生物隔膜的穩(wěn)定性也是影響成骨的一個關(guān)鍵因素，研究發(fā)現(xiàn)超過100μm的微動將使成骨向成纖維方向轉(zhuǎn)化，最終造成成骨失敗?；谏鲜鲅芯拷Y(jié)論，成功的引導(dǎo)骨再生技術(shù)應(yīng)至少具備以下四方面的條件：1）良好的生物隔膜封閉，2）足夠的成骨空間，3）穩(wěn)定的植骨區(qū)，4）良好的成骨能力。

引導(dǎo)骨再生技術(shù)術(shù)后處理

抗感染治療5-7天。術(shù)后7天拆線。術(shù)后半年行種植Ⅱ期手術(shù)。引導(dǎo)骨再生技術(shù)的基本手術(shù)步驟

切口翻瓣：通常采用牙槽嵴頂、偏舌(腭)側(cè)切口，以及兩側(cè)鄰牙梯形附加切口(附加切口應(yīng)超出植骨區(qū)3mm)。向唇、頰側(cè)翻起粘骨膜瓣，顯露種植區(qū)牙槽突，徹底清除骨表面的纖維組織。植入牙種植體：根據(jù)術(shù)前設(shè)計、制作的種植外科導(dǎo)板，確定牙種植體的植入位置和方向。按照上述牙種植體植入的方法，逐級制備牙種植窩，并植入牙種植體。種植體頸部唇、頰側(cè)外露，有骨缺損，但種植體的初期穩(wěn)定性良好。植骨：以小球鉆在骨缺損區(qū)骨表面打孔(鉆穿骨皮質(zhì))，制備植骨床，種植體外露表面覆蓋顆粒狀植骨材料(自體骨、骨代用品或二者混合)。植骨的厚度，與鄰牙相比應(yīng)略顯隆起，一般在種植體唇、頰側(cè)的厚度應(yīng)超過2mm。蓋生物隔膜：修剪生物隔膜，覆蓋植骨區(qū)表面，固定釘固定。生物隔膜邊緣應(yīng)超出植骨區(qū)2mm，并與周圍骨面貼合。關(guān)閉傷口：在組織瓣根方劃開骨膜，充分減張，使粘骨膜瓣在無張力的情況下嚴(yán)密對位縫合。簡述種植體周圍骨缺損的常見分類

按照形態(tài)分類，牙種植體周圍骨缺損可以分為：1壁骨缺損 2壁骨缺損 3壁骨缺損 4壁骨缺損；按部位分類，骨缺損分為：環(huán)形骨缺損，裂隙型骨缺損，旁穿型骨缺損，垂直骨缺損。簡述引導(dǎo)骨再生技術(shù)中屏障膜的功能和基本要求。生物隔膜是引導(dǎo)骨再生技術(shù)中的一個關(guān)鍵部分，功能是阻擋成纖維細(xì)胞和上皮細(xì)胞通過并長入植骨區(qū)，確保成骨質(zhì)量。除滿足材料的生物相容性這一最基本的要求以外，理想的生物隔膜應(yīng)具備阻擋成纖維細(xì)胞通透的作用、應(yīng)用時易操作，并且具有一定的機械強度和良好的組織親和性。對于可吸收生物隔膜，吸收速度、降解產(chǎn)物是重要的評價指標(biāo)，降解產(chǎn)物應(yīng)不引起機體免疫反應(yīng)和炎癥反應(yīng)、不改變周圍組織的PH值，對成骨無任何不良影響，此外膜結(jié)構(gòu)的完整性應(yīng)至少維持3個月以上，以保證成骨順利完成。

論述

試述何種松質(zhì)骨-骨密質(zhì)比例最適合種植及其原因。

骨質(zhì)為2-3級最適合?？蓮囊韵聝煞矫嬖蛑终撌觯?①初期穩(wěn)定性方面：1-3級骨質(zhì)可以保證很好的初期穩(wěn)定性，而4級骨質(zhì)不能保證很好的初期穩(wěn)定性。②血供方面；2-4級骨質(zhì)可以保證很好的血供，而1級骨質(zhì)不能保證很好的血供。③產(chǎn)熱方面：1級骨質(zhì)非常致密，手術(shù)備洞過程中容易產(chǎn)生過多熱量而導(dǎo)致種植體周圍骨灼傷，產(chǎn)生術(shù)后繼發(fā)性骨吸收。試述口腔種植手術(shù)的術(shù)中并發(fā)癥及預(yù)防。

可以從以下幾方面考慮：神經(jīng)損傷；上頜竇或鼻腔損傷；鄰牙損傷；鉆頭折斷；種植體植入位置不佳。①神經(jīng)損傷，口腔種植手術(shù)可能涉及的神經(jīng)主要為下齒槽神經(jīng)、頦神經(jīng)，為避免神經(jīng)損傷，手術(shù)前應(yīng)準(zhǔn)確測量牙槽嵴頂?shù)较骂M神經(jīng)管或頦孔的可用骨高度，留出1mm的安全距離。②上頜竇或鼻腔損傷，上頜竇沖頂、上頜竇提升、后牙區(qū)種植都可能造成上頜竇穿孔，前牙區(qū)種植可能造成鼻腔損傷，因此，術(shù)前應(yīng)準(zhǔn)確測量竇嵴距，術(shù)中小心謹(jǐn)慎。③鄰牙損傷，缺隙近遠(yuǎn)中距離較小的單牙種植修復(fù)時可能出現(xiàn)鄰牙損傷，可通過正畸治療增加間隙，使用外科導(dǎo)板，使用窄徑種植體等方法來預(yù)防。④鉆頭折斷，在骨質(zhì)密度較高的術(shù)區(qū)操作時，增加側(cè)向力可能導(dǎo)致鉆頭折斷，因此在操作過程中手機的正確使用尤為重要。⑤種植體植入位置不佳，種植體植入的位置對后期的修復(fù)影響較大，術(shù)前X線片，術(shù)中外科導(dǎo)板的使用等均可有所改善。

上頜竇提升技術(shù)要注意哪些問題 根據(jù)牙槽嵴頂?shù)缴项M竇底的距離，可分別采用沖頂法（8-12mm）或開窗法（5-8mm）行上頜竇底提升同期植入種植體，若距離小于5mm，則上頜竇提升與種植體植入應(yīng)分期進(jìn)行。開窗法: 術(shù)中注意事項：①上頜竇前壁開窗及剝離、上抬上頜竇底粘膜時，需特別小心，尤其在遇有上頜竇分隔時，防止穿破上頜竇粘膜。②采用鼻腔鼓氣試驗檢查上頜竇粘膜是否完整。③上頜竇前壁骨窗下緣應(yīng)高于上頜竇底3-5mm，切不可低于上頜竇底。④上頜竇底粘膜抬起時，剝離不宜過大，保證種植區(qū)抬至足夠高度即可。術(shù)后處理：①術(shù)后抗炎治療三日，預(yù)防性抗感染治療1周。②手術(shù)側(cè)呋麻滴鼻液滴鼻3-5天，病人切忌擤鼻。③1周后復(fù)查，拆線。常見并發(fā)癥和處理：①如上頜竇粘膜穿孔，可采用醫(yī)用生物膠封閉，否則應(yīng)放棄植骨。②上頜竇底提升植骨區(qū)感染，嚴(yán)重時需行清創(chuàng)處理。③植骨區(qū)成骨不良，與術(shù)中選擇的植骨材料以及開窗處是否覆蓋生物隔膜等有關(guān)。④上頜竇感染，嚴(yán)重時需行上頜竇根治。骨鑿沖頂法： 術(shù)后處理：①預(yù)防性抗感染治療一周。②囑患者不要用力擤鼻。優(yōu)點：①手術(shù)創(chuàng)傷小，減少了并發(fā)癥。②可同時行骨擠壓術(shù)，增加種植體植入時的初期穩(wěn)定性。③縮短了手術(shù)時間，降低了治療費用。缺點：①操作術(shù)野小，竇底粘膜即使破裂也不易發(fā)現(xiàn)。②提升幅度有限。注意事項：①沖頂法提升上頜竇底術(shù)前應(yīng)準(zhǔn)確判定竇底骨量的高度、密度及上頜竇底形狀，有無分隔及骨嵴等。在有粘膜分隔及骨嵴區(qū)易造成上頜竇底粘膜撕裂。②術(shù)中若發(fā)現(xiàn)上頜竇底粘膜破裂，植入的種植體應(yīng)不超過按實際測量的骨高度，不要使種植體過多進(jìn)入上頜竇內(nèi)。

下頜骨缺損游離髂骨移植即刻牙種植修復(fù)術(shù)的手術(shù)要點 按常規(guī)行下頜骨缺損游離髂骨移植術(shù)，牙種植手術(shù)步驟同前“全口缺牙下頜牙種植術(shù)”。術(shù)中關(guān)鍵是爭取在盡量短的時間內(nèi)（40min左右）完成骨移植，術(shù)前應(yīng)做好模型外科，按模擬設(shè)計預(yù)制與再建下頜骨外形弧度、高度一致的鋼板或樹脂模版及設(shè)定種植體植入的數(shù)目、部位和軸向，以便按模版快速塑形；移植骨高度應(yīng)盡量靠近原有牙槽嵴的水平，植骨塊形成的下頜牙槽弓應(yīng)位于相對上頜牙槽弓的稍舌側(cè)，以便種植義齒與上頜牙保持正常咬合關(guān)系。術(shù)后一般常規(guī)給予鼻飼5d～7d，經(jīng)常檢查頜間及植骨塊固定是否牢靠。給抗生素等預(yù)防感染，24h～48h去除引流條，7d天拆線。術(shù)后6個月～8個月行種植體第二次手術(shù)及義齒修復(fù)。上頜竇提升技術(shù)要注意哪些問題？

根據(jù)牙槽嵴頂?shù)缴项M竇底的距離，可分別采用沖頂法（8-12mm）或開窗法（5-8mm）行上頜竇底提升同期植入種植體，若距離小于5mm，則上頜竇提升與種植體植入應(yīng)分期進(jìn)行。開窗法: 術(shù)中注意事項：①上頜竇前壁開窗及剝離、上抬上頜竇底粘膜時，需特別小心，尤其在遇有上頜竇分隔時，防止穿破上頜竇粘膜。②采用鼻腔鼓氣試驗檢查上頜竇粘膜是否完整。③上頜竇前壁骨窗下緣應(yīng)高于上頜竇底3-5mm，切不可低于上頜竇底。④上頜竇底粘膜抬起時，剝離不宜過大，保證種植區(qū)抬至足夠高度即可。術(shù)后處理：①術(shù)后抗炎治療三日，預(yù)防性抗感染治療1周。②手術(shù)側(cè)呋麻滴鼻液滴鼻3-5天，病人切忌擤鼻。③1周后復(fù)查，拆線。常見并發(fā)癥和處理：①如上頜竇粘膜穿孔，可采用醫(yī)用生物膠封閉，否則應(yīng)放棄植骨。②上頜竇底提升植骨區(qū)感染，嚴(yán)重時需行清創(chuàng)處理。③植骨區(qū)成骨不良，與術(shù)中選擇的植骨材料以及開窗處是否覆蓋生物隔膜等有關(guān)。④上頜竇感染，嚴(yán)重時需行上頜竇根治。骨鑿沖頂法： 術(shù)后處理：①預(yù)防性抗感染治療一周。②囑患者不要用力擤鼻。優(yōu)點：①手術(shù)創(chuàng)傷小，減少了并發(fā)癥。②可同時行骨擠壓術(shù)，增加種植體植入時的初期穩(wěn)定性。③縮短了手術(shù)時間，降低了治療費用。缺點：①操作術(shù)野小，竇底粘膜即使破裂也不易發(fā)現(xiàn)。②提升幅度有限。注意事項：①沖頂法提升上頜竇底術(shù)前應(yīng)準(zhǔn)確判定竇底骨量的高度、密度及上頜竇底形狀，有無分隔及骨嵴等。在有粘膜分隔及骨嵴區(qū)易造成上頜竇底粘膜撕裂。②術(shù)中若發(fā)現(xiàn)上頜竇底粘膜破裂，植入的種植體應(yīng)不超過按實際測量的骨高度，不要使種植體過多進(jìn)入上頜竇內(nèi)。

第四篇：種植總結(jié)

2013年上半年大二班下期種植、養(yǎng)殖總結(jié)

每到周一的時候孩子們都很興奮，因為周一是孩子們種植活動的時間。孩子們在種植活動中既學(xué)到了知識又獲得很多的快樂。在這一學(xué)期里我們的種植基地種植了很多的植物，比如；黃豆、花生、綠豆、還有一些小青菜、蒜苗等等。

孩子們在觀察種子種植的過程

孩子們在動手操作

在種植的過程中，給孩子們細(xì)心地講解，組織孩子們仔細(xì)地對比觀察、對比?？纯茨切┲参锇l(fā)芽了，那些植物長高了，那些植物需要澆水、、、、、不同的對象有不同的操作方法，需要小朋友們認(rèn)真記，自己觀察，大膽發(fā)言、交流，培養(yǎng)積極的科學(xué)精神。

孩子們在認(rèn)真學(xué)習(xí)種植方法 開展類似的實踐活動，能夠進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識，一邊介紹簡單的知識，一邊讓孩子們動眼、動腦、動手操作。內(nèi)化知識并擴大知識面。這樣的是實踐活動課，不僅牢固地掌握了知識，而且增加很多抽象知識轉(zhuǎn)變具體知識的方法。

孩子們在觀察金魚進(jìn)食過程

孩子們很喜歡這個活動過程，因為他們既能夠體會種、養(yǎng)植的快樂，還能夠從這個過程中學(xué)到很多有關(guān)的知識，也大大地增強了孩子積極實踐的興趣。所以給孩子動手學(xué)習(xí)的機會，使孩子們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是乏味枯燥的，而是積極充滿樂趣的。

大二班

2013年6月

第五篇：種植總結(jié)

愛心種植有利于孩子的培養(yǎng)

開學(xué)初，學(xué)校給每個中隊分配了一個“愛心種植園”。我班全體同學(xué)為這個種植園付出了很多心血：翻土、積肥、施肥、撒種、澆水、圍欄??這過程，有苦，有樂，更多的是收獲，是對孩子能力的培養(yǎng)。

（一）提高學(xué)生的觀察力。

植物栽培活動中，同學(xué)們從播種開始，在植物發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的整個過程中，對植物進(jìn)行科學(xué)的觀察和管理，堅持寫種植日記。

研究發(fā)現(xiàn)，觀察力強的兒童，其智力水平明顯高于觀察力弱的兒童。觀察力是兒童心理發(fā)育的一部分，是從小培養(yǎng)和發(fā)展起來的，是一個逐漸累積的過程。孩子觀察力是在豐富的環(huán)境中發(fā)展起來的，大自然就是最好的課堂。學(xué)生在種植的過程中，每天寫觀察日記，他們調(diào)動各種感覺器官觀察三種植物的成長變化，把自己的所見所聞寫下來。孩子的觀察力得以提高，為寫作提供了許多素材，提高文字表達(dá)的能力。通過實踐體驗照料植物的酸甜苦辣，在鍛煉動手能力的同時，不少孩子還培養(yǎng)了責(zé)任心和愛心。

（二）促使學(xué)生體驗生命的珍貴。

本次種植活動中，在進(jìn)行種植活動的過程中，學(xué)生像呵護什么寶貝似的照顧花兒，下雨了，他們擔(dān)心水分過多不利花兒的成長；澆水時，他們擔(dān)心自己的澆水過多或過少，總是小心翼翼，邊澆水邊不停地問老師，這樣澆水夠嗎？孩子用他稚嫩的心靈真切地在關(guān)注植物的成長，關(guān)愛這些幼小的生命。同時在種植的過程中，花兒像小嬰兒一樣在成長過程中遇到了許多磨難，如有些花苗的葉子被蟲子吃了，有時個別花苗長得慢，有時花苗被破壞了??學(xué)生看著花兒的成長，懂得植物成長的不容易，懂得生命的珍貴。學(xué)生在日記中寫道：種子是一個生命，我第一次感受到責(zé)任的重量。

學(xué)生家長都非常支持學(xué)校的“愛心種植”活動，一學(xué)生家長滿意地說：“小孩拿著種子很開心，這種活動可以使同學(xué)們在與大自然的接觸中，體驗植物生長的過程，感受著生命的成長過程。同時也會讓同學(xué)們由此懂得關(guān)愛生命，珍惜生命，無疑對同學(xué)們健康情感的培養(yǎng)十分有利。”

（三）激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。大自然的奧秘是無窮無盡的。學(xué)生種花的過程中，花兒也會教育孩子。種花不僅可以讓孩子懂得，植物就像人一樣，也需要食物和水才能成長，才能保持健康。照料植物不僅有助于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，還可激發(fā)他們的好奇心和想象力。在種植過程中，他們遇到許多的問題：黃新奇的疑問：雞冠花的花苞一長出來就是紅色的嗎？鄒虹發(fā)現(xiàn)牽牛花的葉子上有的蟲卵是什么？何文濤的疑問：家里種的鳳仙花的莖為什么比學(xué)校種的粗？育種后第二代種子能發(fā)芽嗎？等等。學(xué)起于思，思源于疑。問題促使學(xué)生產(chǎn)生極高的探究的熱情，讓他們沉浸于種子萌芽、花兒綻放、蜜蜂采蜜等大自然的神奇之中，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的熱情。

總之，“愛心種植園”給了孩子們一個參與種植、觀察與發(fā)現(xiàn)、付出與收獲的自由空間，在這里，孩子們分工、合作、交流、分享，達(dá)到了人與人、人與自然的和諧共處。在種植中體驗勞動的艱辛與樂趣，在種植中提高觀察水平，在種植過程中培養(yǎng)初步的管理能力，在種植活動中促進(jìn)同學(xué)間的合作，在種植中體驗成長的樂趣.孩子們體驗到的不僅是種植的快樂，還體會到生命的過程，這樣的經(jīng)歷是留給孩子最寶貴的財富。