第一篇：師資力量

師資力量 材料與化學(xué)工程學(xué)院成立于2012年（其前身輕紡工程系創(chuàng)辦于2004年），在校生近300人?，F(xiàn)有高分子材料加工技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、寶玉石鑒定與加工技術(shù)3個(gè)專業(yè)，其中高分子材料加工技術(shù)專業(yè)2011年被確定為教育部重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)參與國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，建有福建省高職院校首個(gè)“實(shí)用化工材料福建省高校應(yīng)用技術(shù)工程中心”?，F(xiàn)有專任教師10人，其中教授1人、副教授2人、講師4人、助教3人，博士2人、碩士5人，省級(jí)教學(xué)名師1人；企業(yè)兼職教師6名。是一個(gè)集專家、能工巧匠、優(yōu)秀教師為一體的教師團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)主持或參與國(guó)家、省和市各級(jí)科研課題20余項(xiàng)，累積獲得經(jīng)費(fèi)100多萬(wàn)元，多次指導(dǎo)學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外科技作品競(jìng)賽及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和教指委技能競(jìng)賽，并獲得國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。學(xué)院以高分子材料加工技術(shù)專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)教師“雙師結(jié)構(gòu)”和“雙教能力”的培養(yǎng)；堅(jiān)持以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系福建省支柱產(chǎn)業(yè)，與恒安集團(tuán)、福建亞通公司、泉州鑫泰鞋材有限公司等近十家產(chǎn)值超億元企業(yè)深入合作，建有校外實(shí)訓(xùn)基地8個(gè)，校內(nèi)建設(shè)滿足一體化教學(xué)需要的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地（占地面積1400多平方米，設(shè)備總值300多萬(wàn)元），實(shí)現(xiàn)“做中教、做中學(xué)、學(xué)中做”的教學(xué)做一體化模式，不斷提高學(xué)生理論和實(shí)踐相結(jié)合水平，使學(xué)生在掌握扎實(shí)理論知識(shí)的前提下，獲得實(shí)踐和操作能力，滿足企業(yè)對(duì)高端技能型專門人才的需求。林松柏——黎明職業(yè)大學(xué)教授

主要科學(xué)研究方向?yàn)楣δ芨叻肿硬牧?，高分子?fù)合材料，有機(jī)/無(wú)機(jī)雜化材料及精細(xì)化工（涂料、黏合劑）等。發(fā)表了有關(guān)學(xué)術(shù)論文40多篇，參與編著《高吸水保水材料》書(shū)一本。主持福建省精品課程“高分子化學(xué)”建設(shè)項(xiàng)目、華僑大學(xué)精品課程；主持校教改課題“高分子材料專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育綜合模式研究與實(shí)踐”和“21世紀(jì)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)及其課程體系”；為主承擔(dān)福建省重點(diǎn)教改課題“多學(xué)科超平臺(tái)寬口徑創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”。發(fā)表相關(guān)教學(xué)論文數(shù)篇。

第二篇：雄厚的師資力量

雄厚的師資力量

學(xué)校擁有專兼職教師66人，其中具有高級(jí)職稱教師16人，中級(jí)職稱教師35人，初級(jí)職稱教師15人。

學(xué)校還有專職的外聘專家團(tuán)隊(duì)其中——吳芳教授，畢業(yè)于北京交通大學(xué)，現(xiàn)就職于蘭州交通大學(xué)交通運(yùn)輸學(xué)院。曾負(fù)責(zé)或參與蘭州市340#道路工程設(shè)計(jì)；蘭州市西固化工街西段整治工程設(shè)計(jì)；蘭州汽車東站智能管理系統(tǒng)研發(fā)；蘭州市焦家灣精品家居超市建設(shè)等項(xiàng)目的評(píng)審及研究。

李軍教授，畢業(yè)于西安交通大學(xué)，現(xiàn)就職于蘭州交通大學(xué)自動(dòng)化與電氣工程學(xué)院，其專業(yè)特長(zhǎng)為自動(dòng)化與控制工程。

李華教授，畢業(yè)于華中科技大學(xué)，現(xiàn)就職于蘭州交通大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院，曾為蘭州交通大學(xué)教學(xué)改革項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審專家；為市及各區(qū)政府采購(gòu)評(píng)審專家。

第三篇：農(nóng)村師資力量調(diào)查

農(nóng)村師資力量調(diào)查

教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。尤其是對(duì)中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中的農(nóng)業(yè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，加大對(duì)教育的投入和投資越發(fā)顯得重要。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段我國(guó)的總?cè)丝跒?4億，而農(nóng)村人口就達(dá)到了8億，占全國(guó)人口總數(shù)的57%農(nóng)村和城市人口比例大概為：4:3。面對(duì)這樣殘酷的人口現(xiàn)實(shí)，相應(yīng)的農(nóng)村教育更應(yīng)加強(qiáng)。為更好地了解農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我在假期通過(guò)走訪和詢問(wèn)，對(duì)我家鄉(xiāng)的農(nóng)村教育情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育出現(xiàn)了許多問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響農(nóng)村孩子接受教育，也直接制約農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展，而且使農(nóng)民對(duì)新知識(shí)的吸收及民主與法治的貫徹實(shí)行造成障礙。

一農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）、從學(xué)校來(lái)看的現(xiàn)狀及問(wèn)題資源分配不公平

在調(diào)查中，我們可以看到資源分配不公平的現(xiàn)象：各政府、電力、交通等機(jī)構(gòu)擁有資源支配的權(quán)力，它們利用部門所掌握的權(quán)力最大限度地實(shí)現(xiàn)部門利益，或從財(cái)政分配計(jì)劃中優(yōu)先得到所需資金，他們的辦公室及職工住房等都是最好的。而教育資源卻少之又少，何況城市人口的教育需要被優(yōu)先滿足，農(nóng)村人口得到的教育資源就非常有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足農(nóng)村人口接受教育的需要。

1、部分學(xué)校負(fù)債累累。由于農(nóng)村學(xué)生的學(xué)費(fèi)難收齊，而教師的辦公經(jīng)費(fèi)又不足，很多農(nóng)村學(xué)校只得向私人借款維持學(xué)校的正常運(yùn)作。有的學(xué)校為達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”向私人借貸修建設(shè)施，等到新學(xué)年開(kāi)始就從學(xué)雜費(fèi)中提取一部分支付債務(wù)。有些地方主管教育部門不顧農(nóng)村的現(xiàn)狀而要求一些小學(xué)、中學(xué)一定要達(dá)到“普九標(biāo)準(zhǔn)”，這無(wú)異是在讓學(xué)校背負(fù)沉重的債務(wù)。更有些學(xué)校為應(yīng)付上級(jí)的各種檢查，花費(fèi)巨額的招待費(fèi)。

2、硬件設(shè)施不足。由于經(jīng)費(fèi)短缺，學(xué)校硬件設(shè)施不足，“普九”水平低。特別是在學(xué)校信息技術(shù)等教育裝備上，很多的學(xué)校都未能達(dá)到國(guó)家教育部門的標(biāo)準(zhǔn)。而在這些學(xué)校中，小學(xué)的達(dá)標(biāo)情況令人堪憂?？梢?jiàn)，農(nóng)村信息技術(shù)發(fā)展的薄弱處在小學(xué)。此外，中學(xué)雖然都設(shè)立了理、化生實(shí)驗(yàn)室，但實(shí)驗(yàn)教室十分有限，實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)藥品短缺，使得一些正常的教學(xué)實(shí)驗(yàn)受到影響，影響了教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。另外，農(nóng)村中小學(xué)校的音樂(lè)、美術(shù)和體育器材也十分缺乏。在我回訪我的高中母校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，據(jù)我畢業(yè)已經(jīng)三年了，而早在幾年前，母校的數(shù)、化實(shí)驗(yàn)室都還是原來(lái)的那四間；而音樂(lè)教具也還只是那兩臺(tái)鋼琴和手風(fēng)琴，美術(shù)的教具更是簡(jiǎn)陋，體育器材缺乏，而現(xiàn)有的已經(jīng)很破舊了。

3.學(xué)校修護(hù)困難。稅費(fèi)改革前，農(nóng)村中學(xué)和小學(xué)的校舍修繕等一些學(xué)校維修費(fèi)用分別是由鎮(zhèn)和村負(fù)責(zé)籌集的。稅費(fèi)改革之后，這筆款項(xiàng)就沒(méi)了來(lái)源，公用經(jīng)費(fèi)缺口很大。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)在面臨著主要的學(xué)校修護(hù)項(xiàng)目是校舍和課桌板凳的維修等。這對(duì)于只有依靠雜費(fèi)作為唯一公用經(jīng)費(fèi)來(lái)源的農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，這些修繕費(fèi)用是無(wú)法承受的。據(jù)了解，某一中學(xué)自蓋起教學(xué)大樓已經(jīng)2年，學(xué)校至今沒(méi)有圍墻，學(xué)生的自行車都停在外邊，這給學(xué)校和學(xué)生的財(cái)物造成很大的安全隱患。雖然修建圍墻的全部費(fèi)用不是太大，但是學(xué)校仍然無(wú)力解決。4.教師辦公條件差。一些農(nóng)村學(xué)校的辦公條件十分簡(jiǎn)陋。例如我的母校中就有幾棟教學(xué)樓和幾間辦公室已經(jīng)建立了幾十年，教室和辦公室采光條件極差，白天也要開(kāi)燈才看得見(jiàn)。室內(nèi)的墻壁殘破不堪，已存在多條裂痕，給全體師生的安全造成了很大的隱患。而教師的教具往往是幾位教師共用。

（二）從學(xué)生家庭來(lái)看的問(wèn)題

1、就我國(guó)的現(xiàn)狀來(lái)看，我國(guó)的農(nóng)業(yè)人口與城市人口的比重為7:3。而現(xiàn)在就我國(guó)的人口遷移形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)的農(nóng)村人口逐漸向城市人口變遷，城市人口不斷壯大。由于各種各樣的原因，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力開(kāi)始走向城市里去尋求謀生的方式。雖然農(nóng)村的家庭經(jīng)濟(jì)得到很大的提高，但是，隨之而來(lái)的還有留守兒童和老人的問(wèn)題。老人們雖然很想教育好孩子，但是心有余而力不足。而孩子們因?yàn)闆](méi)有父母的看護(hù)和管教，也會(huì)受到很大的影響。這些留守兒童部分住校，在老師的看管下還能夠較好的學(xué)習(xí)，而那些走讀的學(xué)生就要受到更多的影響。他們必須照顧自己的生活，還要照顧自己的學(xué)習(xí)。此外，由于父母不在身邊，這些孩子的心理等各方面的發(fā)展也受到了更多的挑戰(zhàn)。

2、雜費(fèi)和書(shū)費(fèi)仍是家庭的負(fù)擔(dān)。雖然國(guó)家實(shí)行了多種惠民政策，例如農(nóng)村義務(wù)教育，明令禁止以任何名目收取費(fèi)用，由國(guó)家承擔(dān)學(xué)生學(xué)費(fèi)，這從一定程度上減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。但在調(diào)查中了解到，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，農(nóng)民相對(duì)較貧困。而有些地方學(xué)校在政府在財(cái)政支出吃緊，教師工資難以發(fā)放的情況下，就通過(guò)增加學(xué)雜費(fèi)，從中提取一部分發(fā)放給教師，以彌補(bǔ)財(cái)政虧空。有的學(xué)校甚至為拿到出版社的回扣，把出版社的一些“輔導(dǎo)材料”強(qiáng)行要學(xué)生購(gòu)買；一些九年義務(wù)教育的課程如美術(shù)、音樂(lè)、手工等因沒(méi)有師資和條件完成教學(xué)如同虛設(shè)。而且農(nóng)村還有一種怪現(xiàn)象就是攤派多，修路筑橋建戲臺(tái)等，都要農(nóng)民共同承擔(dān)，他們的壓力可想而知。

3、偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的交通安全問(wèn)題也值得我們重視。

（三）、從教師的問(wèn)題來(lái)看

1、農(nóng)村的師資嚴(yán)重匱乏，教師結(jié)構(gòu)不合理。

（1）不同學(xué)段教師結(jié)構(gòu)不合理?？傮w上來(lái)看，初中教師人數(shù)基本持平，高中教師人數(shù)不足。因此，為了滿足高中教學(xué)需要，在引進(jìn)高中教師存在困難的前提下，高中學(xué)校常常從初中學(xué)校抽調(diào)教師。由此，造成農(nóng)村初中階段師資力量薄弱，極大地影響了初中教學(xué)的質(zhì)量，不利于農(nóng)村高水平地普及九年義務(wù)教育。因此，當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育的薄弱點(diǎn)是在初中。

（2）不同學(xué)科教師結(jié)構(gòu)不合理。當(dāng)前，在農(nóng)村中小學(xué)，音樂(lè)、體育、美術(shù)教師嚴(yán)重缺編，外語(yǔ)、物理、化學(xué)教師多是半路出家，身兼多職。因此，農(nóng)村音、體、美課面臨著難以開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)的困難；而農(nóng)村中學(xué)的物理、化學(xué)、外語(yǔ)教師的專業(yè)化水平不高，這些將嚴(yán)重制約著農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。教師課時(shí)負(fù)擔(dān)重，教育教學(xué)質(zhì)量也難以得到保證。

（3）不同年齡教師結(jié)構(gòu)不合理。由于許多農(nóng)村教師是民辦教師轉(zhuǎn)正，同時(shí)受編制所限，缺乏年輕教師的補(bǔ)充，整體上，兩鎮(zhèn)教師年齡老化嚴(yán)重，缺乏中青年骨干教師。

2.教師教育培訓(xùn)不足。

由于缺乏專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，教師教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足，許多教師教育教學(xué)觀念落后，嚴(yán)重制約新一輪課程改革在農(nóng)村學(xué)校的推行。由于，教研室的教學(xué)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì)也很缺乏，因此，難以發(fā)揮各教研室的在本教師培訓(xùn)方面的優(yōu)勢(shì)。

3、教師的福利待遇無(wú)法保障。尤其是民辦教師由于編制的限制，他們的工資、住房、福利待遇等常常沒(méi)能得到按時(shí)的發(fā)放和保障。又由于農(nóng)村條件較差，無(wú)法吸引教師留在農(nóng)村，導(dǎo)致教育資源被浪費(fèi)，少年兒童接受知識(shí)的領(lǐng)域變得越來(lái)越狹窄。

二、改變教育問(wèn)題的策略與建議

據(jù)調(diào)查的情況，為改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀，我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。

1、要把教育經(jīng)費(fèi)的挪用作為重點(diǎn)抓，把有限的教育資源用到實(shí)處。

2、加大對(duì)農(nóng)村教育的投資。在貧困農(nóng)村地區(qū)實(shí)行義務(wù)教育投入的傾斜和優(yōu)惠政策也是國(guó)際義務(wù)教育發(fā)展的一條寶貴經(jīng)驗(yàn)。放寬私人投資辦學(xué)，來(lái)補(bǔ)充政府投資教育的不足，建立一個(gè)機(jī)制對(duì)農(nóng)村教育投資監(jiān)督。

3，教育管理權(quán)限下放學(xué)校，增加學(xué)校的決策權(quán)，并向?qū)W校提供良好的辦學(xué)環(huán)境；

4、對(duì)農(nóng)村教師問(wèn)題要切實(shí)做好改變教師的素質(zhì)，加大師資力量并進(jìn)行良好的培訓(xùn)，提高師資水平，建立良好的師資隊(duì)伍，對(duì)不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學(xué)歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時(shí)對(duì)教師的福利等問(wèn)題要根據(jù)實(shí)際給予改善。

5、是加大農(nóng)村教育資源分配，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)該把農(nóng)村教育作為一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓，在分配資源時(shí)著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設(shè)備。

6、完善農(nóng)村教師的編制?？茖W(xué)、合理地核定和分配教師編制。保證初中骨干教師的編制，高中不能一味地從初中抽調(diào)教師。

7、完善貧困學(xué)生的資助制度。既要讓貧困學(xué)生有書(shū)讀，也不能把所有的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到學(xué)校身上。

第四篇：小學(xué)美術(shù)教師師資力量

：

一、高校對(duì)小學(xué)美術(shù)師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀 以重慶現(xiàn)有初等教育專業(yè)的高等院校來(lái)看，基本上是以前的中等師范學(xué)校轉(zhuǎn)制而來(lái)，在培養(yǎng)中師階段方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。但是在?？坪捅究齐A段的教育起步比較晚，在體制管理和課程的設(shè)置上還存在一些不完善和滯后的地方。在專業(yè)上都以一般的藝術(shù)院校的美術(shù)專業(yè)來(lái)參考課程的設(shè)置。專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生的知識(shí)面不廣，對(duì)所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)知之甚少。特別是在推行新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的情況來(lái)看和現(xiàn)行的小學(xué)教育存在著一定的差距。培養(yǎng)的學(xué)生表現(xiàn)在知識(shí)的匱乏和單一，注重某一專業(yè)技能學(xué)習(xí)，忽略小學(xué)教育的特殊性。其次是學(xué)生的教師職業(yè)技能普遍較差。從就業(yè)方面來(lái)看，目前許多高校學(xué)生在就業(yè)前基本上只有學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，而上崗前的培訓(xùn)，學(xué)校卻沒(méi)能開(kāi)展起來(lái)。一些美術(shù)教育方向的學(xué)生也是如此，這顯然與新課程改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的高素質(zhì)要求嚴(yán)重脫節(jié)。

第五篇：上海交大化學(xué)化工學(xué)院師資力量

下面是上海交大化學(xué)化工學(xué)院師資力量介紹頁(yè)面

http://scce.sjtu.edu.cn/index.php?option=com_content&view=article&id=56&Itemid=62

專任教師：114人

教授：31人 副教授46人

兩院院士：3人

“973”首席科學(xué)家：1人

教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授與講座教授：4 人

國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者：2 人

有博士學(xué)位教師比例：87.1%

徐僖

中國(guó)科學(xué)院院士

高分子材料科學(xué)家。江蘇南京人。1944年畢業(yè)于浙江大學(xué)化工系。1948年獲美國(guó)里海大學(xué)碩士學(xué)位。成都科技大學(xué)教授、高分子研究所所長(zhǎng)、高分子材料工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員主任。兼任上海交通大學(xué)高分子材料研究所所長(zhǎng)。

1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士(學(xué)部委員)。

研究方向：

他長(zhǎng)期從事高分子化學(xué)方面的研究，采用超聲技術(shù)合成了一系列有應(yīng)用前景的嵌段和接枝共 聚物，此項(xiàng)技術(shù)可用以制備高效高分子表面活性劑。研究了高分子氫氧鍵復(fù)合物和高分子共混材料的形態(tài)性能關(guān)系，提出通過(guò)氫鍵復(fù)合可以有效降低導(dǎo)電材料的結(jié)晶 度、提高材料導(dǎo)電率，這一提示對(duì)推動(dòng)快離子導(dǎo)體研究有很大意義。在用離聚物增韌聚烯烴的研究方面也有較多成果。

徐如人（雙聘）

中國(guó)科學(xué)院院士

徐如人，1932年2月生，浙江上虞人，無(wú)機(jī)化學(xué)家，中科院院士。1948年—1952年就讀于上海交通大學(xué)化學(xué)系，這個(gè)班上先后出了三位院士，造就交大乃至中國(guó)高等教育歷史的一個(gè)傳奇。1952年畢業(yè)后分配來(lái)吉林大學(xué)化學(xué)系任教，1979年晉升教授。曾任吉林大學(xué)化學(xué)系系主任、合成與催化研究所所長(zhǎng)；國(guó)家教委無(wú)機(jī)水熱合成開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室主任。1993年當(dāng)選為吉林省人大常委會(huì)副主任?，F(xiàn)任吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授、吉林大學(xué)無(wú)機(jī)合成與制備化學(xué)（國(guó)家）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、中科院長(zhǎng)春應(yīng)化所稀土化學(xué)與物理重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。徐教授1998年當(dāng)選為國(guó)際分子篩協(xié)會(huì)（IZA）執(zhí)行理事。1991年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士（學(xué)部委員）。2003年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。

徐教授長(zhǎng)期從事“沸石分子篩合成與結(jié)構(gòu)化學(xué)”與“無(wú)機(jī)合成化學(xué)”基礎(chǔ)研究。對(duì)分子篩晶化機(jī)理提出了比較全面的見(jiàn)解，首次應(yīng)用高能電子衍射確證了液相內(nèi)晶核的生成與結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出了一系列分子篩液相導(dǎo)向劑（其中高溫Ｙ型與Ｌ型已獲發(fā)明專利權(quán)）；提出了ZSM-5晶化時(shí)模板分子的正電四面體模型；提出了晶化過(guò)程中自發(fā)成核與非自發(fā)成核兩大類型的晶化動(dòng)力學(xué)模型以及轉(zhuǎn)晶機(jī)制。對(duì)新型無(wú)機(jī)微孔物的開(kāi)發(fā)有重要貢獻(xiàn)，首次合成磷酸鎵、砷酸鋁、砷酸鎵、硼酸鹽、鈦酸鹽、氧化鍺與鍺酸鹽等6大系列全新微孔晶體60多種，并打破了骨架的一級(jí)結(jié)構(gòu)單元僅為TO4的傳統(tǒng)觀念，為此領(lǐng)域的發(fā)展開(kāi)拓了廣闊前景。近年來(lái)又開(kāi)辟了一些新的無(wú)機(jī)合成路線，并已合成出一批全新的化合物，用水熱合成代替高溫固相合成路線，合成高純均相的無(wú)機(jī)功能材料。

顏德岳

中國(guó)科學(xué)院院士

高分子化學(xué)家。上海交通大學(xué)教授。1937年生于浙江永康。1961年畢業(yè)于南開(kāi)大學(xué)化學(xué)系，1965年吉林大學(xué)化學(xué)系研究生畢業(yè)。2002年獲比利時(shí)Leuven天主教大學(xué)自然科學(xué)博士學(xué)位。2005年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。研究方向：

長(zhǎng)期致力于聚合反應(yīng)動(dòng)力學(xué)研究、超支化聚合物的分子設(shè)計(jì)和不規(guī)整聚合物的超分子組裝領(lǐng)域的研究。提出了聚合物分子量分布等分子結(jié)構(gòu)參數(shù)及其與聚合反應(yīng)條件之間的數(shù)學(xué)關(guān)系；利用不同聚合反應(yīng)基團(tuán)的活性差別，建立了用商品化的雙組分單體原位合成AB2型中間體的方法大量制備超支化聚合物的新方法，并采用該方法合成了一系列復(fù)雜的新型超支化聚合物；基于氧雜環(huán)單體的自縮合開(kāi)環(huán)聚合反應(yīng)，合成了一種帶超支化“核”合聚氧化乙烯“臂”的兩親性多臂共聚物；進(jìn)而提出了其分子堆砌模型和宏觀分子自組裝機(jī)理，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)了宏觀尺度的分子自組裝和結(jié)構(gòu)不規(guī)整大分子的宏觀自組裝。

長(zhǎng)江學(xué)者

作者：Administrator

周一, 2008年 09月 29日 17:13 車順愛(ài) 博士，教授（博導(dǎo)）

基金委 杰出青年基金（2004）教育部 長(zhǎng)江特聘教授（2004）

個(gè)人簡(jiǎn)歷：1984年畢業(yè)于吉林化工學(xué)院化學(xué)工程系，先后在吉林化工學(xué)院和吉林工學(xué)院從事化學(xué)工程教學(xué)和科研工作。1994年受國(guó)家教委派遣以訪問(wèn)學(xué)者的身份到日本進(jìn)行催化加氫反應(yīng)的研究。在日本橫濱國(guó)立大學(xué)獲取材料工學(xué)博士學(xué)位。曾獲日本學(xué)術(shù)振興會(huì)的資助，進(jìn)行了納米炭和介孔材料的制備及其應(yīng)用研究。2003年8月到上海交通大學(xué)任教。研究：

1、利用陰離子表面活性劑合成新型介孔氧化硅材料

2、不同結(jié)構(gòu)和管狀納米孔碳材料的合成

3、陽(yáng)離子表面活性劑的結(jié)構(gòu)導(dǎo)向機(jī)理的研究

4、具有多維手性結(jié)構(gòu)的無(wú)機(jī)材料的合成及其表征

5、二維手性介孔材料的方向性控制及其應(yīng)用

6、用陰離子表面活性劑合成非氧化硅介孔材料

7、介孔材料在藥物上應(yīng)用基礎(chǔ)研究

8、有序晶體骨架結(jié)構(gòu)介孔材料的合成

在國(guó)際著名的Nature, Nature Materials, Angew.Chem.Int.Ed., J.Am.Chem.Soc., Adv.Mater.等刊物上發(fā)表論文四十多篇。

陳接勝 博士，教授（博導(dǎo)）

基金委 杰出青年基金（1997）教育部 長(zhǎng)江特聘教授（2000）

個(gè)人簡(jiǎn)歷：1983年畢業(yè)于中山大學(xué)化學(xué)系獲學(xué)士學(xué)位，1986年在該校獲碩士學(xué)位，1989年于吉林大學(xué)獲博士學(xué)位。1990年任吉林大學(xué)化學(xué)系講師，1990-1994年在英國(guó)The Royal Institution of Great Britain 從事博士后工作，1994年任吉林大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，1995年任無(wú)機(jī)合成與制備化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任。2008年起任上海交通大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院特聘教授。主要研究：

1、主－客體化學(xué)與物理

2、特種結(jié)構(gòu)和功能無(wú)機(jī)固體合成 獲1990中國(guó)化學(xué)會(huì)青年化學(xué)獎(jiǎng)；1992國(guó)家教委科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；1997全國(guó)優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員獎(jiǎng)；1997香港求是科技基金會(huì)杰出青年學(xué)者獎(jiǎng)； 1999國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)； 2000中國(guó)高校自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；2001國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；2006國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

危 巖 博士，教授（博導(dǎo)）

教育部 長(zhǎng)江講座教授（2006）個(gè)人簡(jiǎn)歷：1977年初進(jìn)入北京大學(xué)化學(xué)系, 1979年大學(xué)畢業(yè)考進(jìn)研究生院。1981年獲得北京大學(xué)理學(xué)碩士學(xué)位。同年赴美國(guó)紐約市立大學(xué)學(xué)習(xí)，1983年獲碩士學(xué)位。1986年在該校獲博士學(xué)位。然后在麻省理工學(xué)院從事博士后工作。1987年在費(fèi)城爵碩大學(xué)化學(xué)系任助理教授。1991年升為杜邦副教授并被授予終身教職。1995年被提升為正教授。2004年初榮升為瓦格納高分子與材料化學(xué)講座教授。同時(shí)他還兼任爵碩大學(xué)先進(jìn)聚合物與材料化學(xué)研究中心主任以及材料科學(xué)與工程系和生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院兼聘教授。2006年，出任上海交通大學(xué)長(zhǎng)江講座教授。主要科研：

1、有機(jī)-無(wú)機(jī)雜化材料；

2、電活性與導(dǎo)電高分子；

3、無(wú)機(jī)微孔與中孔材料；

4、生物醫(yī)用高分子；

5、非線性光學(xué)和納米材料。

先后獲得美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)費(fèi)城地區(qū)獎(jiǎng)，爵碩大學(xué)成就獎(jiǎng)、爵碩大學(xué)發(fā)明獎(jiǎng)及杜邦公司青年教授獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。發(fā)表論文360余篇，編專著2本，獲美國(guó)專利10項(xiàng)。

肖文德 博士，教授（博導(dǎo)）

教育部 跨世紀(jì)優(yōu)秀人才（1995）教育部 長(zhǎng)江特聘教授（1999）上海市 科技啟明星（1996）上海市 優(yōu)秀科技啟明星（2001）國(guó)務(wù)院 政府特殊津貼（2000）

1981-1985華東理工大學(xué)煤化工專業(yè)本科；1985-1988華東理工大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)碩士；1988-1991華東理工大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)博士；1991-華東理工大學(xué)UNILAB工作。

主要科研方向及成果：

1、潔凈煤技術(shù)；

2、綠色化學(xué)；

3、C1化學(xué)；

4、生物質(zhì)化工。

連續(xù)得到了國(guó)家計(jì)委“九五”重點(diǎn)攻關(guān)和國(guó)家科技部“十五”863計(jì)劃支持，國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)“九五”重點(diǎn)支持，在Chemical Engineering Science, Fluid Phase Equilibrium，Chemical Engineering Science，AIChEJ，Applied Catalysis，IEC Research 和Environmental Science上發(fā)表多篇論文，同時(shí)取得了多項(xiàng)國(guó)際及國(guó)內(nèi)專利。

教師名錄

教師名錄-教師名錄

作者：Administrator

周三, 2008年 10月 22日 16:14

高分子科學(xué)與工程系

顏德岳院士 徐僖院士 王宗光教授 周持興教授 唐小真教授 江平開(kāi)教授 印杰教授 鄭思珣教授 王新靈教授 俞煒教授

董常明教授

古宏晨教授

張永明研究員 熊輝明特別研究員 周永豐副教授

肖谷雨副教授

戚嶸嶸副教授 鄭震副教授

房建華副教授 陸學(xué)民副教授 郭曉霞副教授 李磊副研究員 任文壇副研究員 黃興溢助研

趙喜安講師 李虹講師

孟令杰講師 姜學(xué)松講師

徐宏杰高工

姚洪喜高工 張軍高工

劉允航工程師 孫國(guó)明工程師

朱玉堂工程師

馬曉東助工

高分子科學(xué)與工程系

作者：Administrator

朱新遠(yuǎn)教授 張清教授 路慶華教授 張勇教授 楊曉慧研究員

張洪斌研究員

韋平副教授 黃衛(wèi)副教授

黃小彬副教授 史子興副教授

王仕峰副研究員 萬(wàn)超瑛講師

汪根林講師

劉飛助工

周一, 2008年 09月 29日 18:07

上海交通大學(xué)高分子材料學(xué)科從七十年代開(kāi)始建設(shè)，1981年獲高分子材料碩士學(xué)位授予權(quán)，1992年獲高分子材料博士學(xué)位授予權(quán)，設(shè)有材料科學(xué)與工程博士后流動(dòng)站。其中功能高分子是國(guó)家211工程首批支持的重點(diǎn)學(xué)科。現(xiàn)有孝職工35人，其中中科院院士1人，教授12人，副教授5人。

高分子材料專業(yè)的主要學(xué)習(xí)與研究?jī)?nèi)容為：高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能、設(shè)計(jì)與改性、合成與表征、加工與應(yīng)用。本專業(yè)以高分子結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系、反應(yīng)機(jī)制以及加工流動(dòng)理論等為基礎(chǔ)，掌握有關(guān)的近代分析測(cè)試技術(shù)，探索聚合工藝、加工設(shè)備、加工工藝和各種環(huán)境因此對(duì)材料的結(jié)構(gòu)和性能的影響，通過(guò)采用新技術(shù)、新工藝，對(duì)現(xiàn)有的生產(chǎn)和加工過(guò)程進(jìn)行改造，以及計(jì)算機(jī)在高分子材料科學(xué)與工藝學(xué)中的應(yīng)用，提高材料的質(zhì)量和發(fā)揮材料的潛力，開(kāi)發(fā)新材料和新的應(yīng)用領(lǐng)域，滿足國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室擁有熱分析儀(DSC,TGA,DMA)，高效液相色譜和凝膠滲透色譜儀，掃描電子顯微鏡，紅外分光光度計(jì)，紫外-可見(jiàn)分光光度計(jì)，熒光分光光度計(jì)，毛細(xì)管流變儀，萬(wàn)能拉力機(jī)，熱臺(tái)偏光顯微鏡，轉(zhuǎn)矩流變儀，聚合物材料組合制樣性能測(cè)試儀，氣相色譜儀，雙螺桿擠出機(jī)，單螺桿擠出機(jī)等現(xiàn)代精密分析測(cè)試儀器以及各種塑料與橡膠加工設(shè)備。

高分子結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系、材料微結(jié)構(gòu)表征、高等高分子化學(xué)、聚合物加工理論、近代物理實(shí)驗(yàn)方法、高等有機(jī)化學(xué)、塑料及橡膠配方與制品設(shè)計(jì)、功能高分子材料、多相多組分高分子材料、現(xiàn)代材料科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法、高等高分子制備、結(jié)構(gòu)、與性能等。

主要研究方向

高分子結(jié)構(gòu)、性能與加工

高分子材料的組成、結(jié)構(gòu)、加工對(duì)其性能的影響 高分子材料物理與化學(xué)改性 高分子反應(yīng)加工

高分子加工的計(jì)算機(jī)輔助工程(CAE)多組多相共濁復(fù)合高分子材料 高摩擦系數(shù)而磨復(fù)合材料 橡膠及熱塑性彈性體 高分子絕緣材料 高性能高分子合金

功能高分子材料（具有電、磁、光活性的高分子材料）聚合物電解質(zhì) 電磁波隱身材料 分子記憶存儲(chǔ)材料 有機(jī)聚合物發(fā)光材料 非線性光學(xué)材料 高分子駐極體 高分子型助劑 高性能高分子材料

新型聚醚砜類和聚酰亞胺類耐熱性高分子材料 熱致液晶分子自增強(qiáng)聚合物 縮聚型多嵌段聚合物

高分子材料研究所

高分子材料研究所是經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)，1985年由高分子材料研究室擴(kuò)建的。該所共同組建和參加的聯(lián)合研究機(jī)構(gòu)并設(shè)在所內(nèi)的有：摩擦與密封材料研究所（1979年）；介電與功能材料研究所（1993年）。設(shè)在校一級(jí)的有：汽車科學(xué)與工程研究院（1994年）；先進(jìn)制造技術(shù)研究院（1995年）；材料與化工研究院（1995年）。主要研究?jī)?nèi)容為：高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能、設(shè)計(jì)與改性、合成與表征、加工與應(yīng)用。

電化學(xué)與能源技術(shù)研究所

上海交通大學(xué)電化學(xué)與能源技術(shù)研究所是多學(xué)科交叉研究機(jī)構(gòu)，以“基礎(chǔ)研究帶動(dòng)學(xué)科發(fā)展，產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)研究方向”為宗旨，主要研究方向?yàn)椋弘娀瘜W(xué)能量?jī)?chǔ)存與轉(zhuǎn)換技術(shù)、氫能與燃料電池、新型催化劑與催化過(guò)程、光電催化、材料化學(xué)工程、離子交換膜材料等。

手性化學(xué)與技術(shù)研究所

手性化學(xué)與技術(shù)研究包括有多位手性化學(xué)方面的專家教授，車順愛(ài)教授任研究所所長(zhǎng)。該所主要致力于手性分子的合成、分離，手性選擇性研究，以及具有手性多級(jí)結(jié)構(gòu)的分子聚集體的研究等。

流變學(xué)研究所

流變學(xué)研究所于2006年4月正式成立，宗旨是開(kāi)放交流、研究創(chuàng)新、深化理論、擴(kuò)展應(yīng)用、培養(yǎng)人才、服務(wù)全國(guó)。主要研究方向：聚合物復(fù)雜體系多尺度結(jié)構(gòu)加工流變學(xué)；高分子材料加工成型計(jì)算機(jī)模擬；聚合物反應(yīng)加工與高性能高分子材料等。

精細(xì)化工研究所 1994 年10月精細(xì)化工研究所成立，多年以來(lái)的科研工作有：油品添加劑方面的交通部“七五”重點(diǎn)項(xiàng)目“重油添加劑研究”；油田化學(xué)品方面的大慶油田緩蝕劑、除垢劑等的研究；摩擦化學(xué)方面的國(guó)家自然科學(xué)基金和天然化學(xué)品方面的天然色素的提取、甲殼素的提取和應(yīng)用研究等項(xiàng)目。

實(shí)驗(yàn)中心：

中心實(shí)驗(yàn)室

化學(xué)化工學(xué)院中心實(shí)驗(yàn)室由測(cè)試分析中心和高分子材料加工中心兩部分組成，是學(xué)院為科研教學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)一流水平而建設(shè)的一個(gè)至關(guān)重要的服務(wù)平臺(tái)。它為全校廣大師生提供了一個(gè)穩(wěn)定、高效和較為全面的儀器設(shè)備條件，同時(shí)也為其它科研單位及企業(yè)提供測(cè)試分析服務(wù)。

基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心

上海交通大學(xué)“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心”前身為成立于1956年的原應(yīng)用化學(xué)系基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，中心現(xiàn)有較為先進(jìn)的如原子吸收、傅立葉變換紅外光譜，液相色譜、氣相色譜、離子色譜、氣質(zhì)聯(lián)用、熒光光譜、紫外-可見(jiàn)光譜等儀器設(shè)備。

重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室：

“電氣絕緣與熱老化”上海市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室

由上海交通大學(xué)、上海市電機(jī)技術(shù)研究所、上海汽輪發(fā)電機(jī)有限公司和上海電機(jī)廠共建，主要由高電壓實(shí)驗(yàn)室和高分子絕緣材料實(shí)驗(yàn)室組成，以應(yīng)用基礎(chǔ)研究和實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究與開(kāi)發(fā)為主，提升集成關(guān)鍵技術(shù)、成為上海電氣材料發(fā)展的技術(shù)支撐，同時(shí)為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)骨干，為上海市經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。