第一篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇總結(jié)

地理與規(guī)劃學(xué)院 大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇

活

動

總

結(jié)

地理與規(guī)劃學(xué)院 團(tuán)總支學(xué)生會 學(xué)習(xí)部

年4月1日2010

地理與規(guī)劃學(xué)院

大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇活動總結(jié)

在這春回大地、朝氣蓬勃的時節(jié)，我們迎來了一年一度的大學(xué)生

科技創(chuàng)新立項(xiàng)工作?？萍紕?chuàng)新是我們民族的靈魂，是我們不斷向前發(fā)展的有力保障。為積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于大學(xué)生科技創(chuàng)新的相關(guān)會議決定，我們積極籌劃，用心準(zhǔn)備，為我院學(xué)生提供一個相互交流、相互促進(jìn)以提高我院學(xué)生科技創(chuàng)新水平為目的的平臺。

一、活動名稱：大學(xué)生科技創(chuàng)新論壇

二、活動時間：2010年4月1日

三、活動目的及意義：為我院學(xué)生提供一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)以學(xué)習(xí)和提高科技創(chuàng)新精神及科研素質(zhì)為目的的平臺，從而形成良好的求知氛圍，濃厚同學(xué)們的科研興趣，加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、活動地點(diǎn)：地理與規(guī)劃學(xué)院系樓419教室

五、主講人員：單既云 趙鍇 李帥 袁召

六、參與人員：全院學(xué)生及學(xué)生會部分成員

七、活動流程：

前期工作：

1.聯(lián)系特邀主講人員定好活動時間、地點(diǎn)。

2.向全院學(xué)生下發(fā)通知。

3.做好活動策劃。

4.準(zhǔn)備海報，請宣傳部負(fù)責(zé)宣傳（寫海報、教室布置），并請記者

團(tuán)成員協(xié)助宣傳（拍照、發(fā)稿）。

活動中：

1.由學(xué)習(xí)部干事負(fù)責(zé)介紹特邀主講人員。

2.歡迎主講人員就自己在科技創(chuàng)新方面的經(jīng)驗(yàn)與感受做一下演

講。

3.自由提問環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)低年級的同學(xué)可以把此次科技創(chuàng)新立

項(xiàng)過程中遇到的困難和疑惑向我們的主講人提出并尋求幫助。

4.學(xué)習(xí)部干事進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言并宣布論壇結(jié)束。

后期工作：

1.做好活動總結(jié)

2.收取大學(xué)生科技立項(xiàng)申請書，并驗(yàn)證此次活動的效果。

八、活動優(yōu)點(diǎn)與不足

優(yōu)點(diǎn)：論壇嘉賓分享了自己的科技創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和體會，解答了同

學(xué)們在科技創(chuàng)新申請過程中遇到的問題，對同學(xué)們立項(xiàng)時應(yīng)注意的事

項(xiàng)作了強(qiáng)調(diào)，參加本次論壇活動的同學(xué)對大學(xué)生科技創(chuàng)新都有了更好的認(rèn)識和更深的理解有利于我院大學(xué)生科技創(chuàng)新的發(fā)展。

不足：由于今年大學(xué)生科技創(chuàng)新立項(xiàng)申請的報送時間很緊，以至于活

動宣傳的力度受到影響。本次活動沒有受到大二學(xué)生的廣泛地關(guān)注，論壇活動的觀眾提問環(huán)節(jié)，不少同學(xué)存在不敢問和不好意思問的問

題。

地理與規(guī)劃學(xué)院 團(tuán)總支

學(xué)生會 學(xué)習(xí)部2010年4月2日

第二篇：科技論壇總結(jié)

人文學(xué)院科技論壇總結(jié)

人文學(xué)院科技部及科協(xié)在11月22-25日舉辦了重慶理工大學(xué)第九屆青年科技論壇人文學(xué)院系列活動，此次活動主要分為兩個部分，第一部分也是此次科技論壇的主要活動：情景朗誦比賽，第二部分為科技影片放映。

活動前期籌備工作是從十月底開始的，由于校慶的原因，活動的籌劃也相應(yīng)的做過一些調(diào)整。一下我就直接針對活動的一些問題做相應(yīng)的總結(jié)。

1、活動策劃，此次活動策劃是由科技部和科協(xié)共同完成的，其間我們確定活動主要方式和時間后，策劃的很多內(nèi)容是由大一的干事來完成的。雖然剛開始有很多不盡完善的地方，但是對于大一同學(xué)是一個很直接的鍛煉，他們也借此展示了自己的才能。

2、活動宣傳，此次活動主要的宣傳方式是由大一各班的相關(guān)負(fù)責(zé)人直接通知各班，對于大二和大三同學(xué)是聯(lián)系班長通知，另外我們張貼了科技論壇相關(guān)海報，同時也向部分二級學(xué)院科技部送去請柬。

3、活動效果，雖然此次活動期間出現(xiàn)了很多的問題和不足，但是總體效果良好，接近我們活動的預(yù)期效果。

下面就對這次活動的主要問題和不足做一個總結(jié)：

1、活動策劃過程中沒有相應(yīng)的備選方案和應(yīng)急措施，以至于在科技論壇決賽中出現(xiàn)一系列突發(fā)情況的時候沒有及時找到相應(yīng)的應(yīng)對措施。

2、分工缺乏統(tǒng)籌，雖然這次活動強(qiáng)調(diào)了分工，但是部分任務(wù)分

工不夠明確，更突出的問題是沒有注意到分工與統(tǒng)籌的關(guān)系，因?yàn)槭强萍疾亢涂茀f(xié)共同舉辦，所以在一些具體事情上的統(tǒng)籌就沒有相應(yīng)做到位，以至于沒有相應(yīng)的全局意識！導(dǎo)致了活動中出現(xiàn)的漏洞。

3、信息溝通不暢，由于沒有一個明確的聯(lián)系渠道，當(dāng)出現(xiàn)問題的時候沒有在整個小組中及時的得到傳遞，以至于到最后發(fā)現(xiàn)問題的時候無法及時想出相應(yīng)的辦法。

4、活動缺乏具體流程，在這次活動中認(rèn)識到，在一個活動中，除了一份策劃之外，還需要一份相關(guān)的“流程”，流程應(yīng)該是比策劃更加簡單明晰的安排表，每個環(huán)節(jié)有誰負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題相應(yīng)的報告渠道都應(yīng)在這上面有所體現(xiàn)。

5、缺乏應(yīng)變能力。

6、沒有及時的與參賽者溝通，對于比賽的相應(yīng)安排除了需要我們明晰之外，也應(yīng)該讓參賽者對大致流程做一個相應(yīng)的了解，以保證活動的有序正常開展，我們此次活動只在決賽當(dāng)天中午讓選手到場抽簽，卻沒有做相應(yīng)的提醒也是活動中間出現(xiàn)一些問題的原因。

7、另外還有很多細(xì)節(jié)問題，諸如怎樣介紹評委，如何安排評委座次，對主持人展開相應(yīng)的應(yīng)急意識的提醒或者培訓(xùn)。如何設(shè)置評分標(biāo)準(zhǔn)等。

當(dāng)然，此次科技活動除了有很多缺點(diǎn)以外也有很多不得不說的亮點(diǎn)：

1、參賽者的踴躍報名，人文學(xué)院全體學(xué)生358人，但此次參賽的同學(xué)從大一到大三就有接近一百人。以至于我們不得不安排兩場初

賽，除了同學(xué)們的積極性高之外，也要感謝人文科技協(xié)會的相關(guān)宣傳工作。在這樣的情況下，不管活動結(jié)果怎樣，至少最基本的作用是給很多大一的同學(xué)們創(chuàng)造了一個上臺展示的機(jī)會，而這種機(jī)會就是很多人文學(xué)子十分需要的。

2、大一干事以及科協(xié)在此次科技論壇中起到的作用。就如前面提到的，此次活動的具體策劃是由很多大一同學(xué)參與的，相關(guān)的工作安排也都用到了很多大一干事，也有一些不是科協(xié)成員的大一新生加入進(jìn)來。此次活動用到的四名主持都是大一的同學(xué)，他們的表現(xiàn)也得到了相應(yīng)的肯定。另外由于活動安排比較繁瑣，科協(xié)的部長和干事都起到了很重要的作用。

3、我們周五的電影放映雖然不是此次活動的主要活動，卻是最為成功的一個環(huán)節(jié)，這次電影是以佳片有約的形式來開展，有所創(chuàng)新，在選擇影片上我們選擇了《海豚灣》這部經(jīng)典電影，給觀眾很深的感觸。主持人的引導(dǎo)也恰到好處。雖然當(dāng)天大一社工班春游，學(xué)生會例會，但是我們通過連夜趕制的海報的宣傳，還是吸引了很多觀眾，并且在影片放映的最后取得了很好的效果。

人文學(xué)院科技部

2010年12月2日

第三篇：大學(xué)生科技論壇心得體會

大學(xué)生科技論壇心得體會寫法及要求

具體要求：

1、心得體會是個人對所聽講座認(rèn)識程度和思想覺悟提高的過程，以及培養(yǎng)自身觀念的有效載體。要求08級本科班每位同學(xué)根據(jù)所聽的講座內(nèi)容（或針對其中一次講座），寫一篇自身心得體會，字?jǐn)?shù)不少于2000字。

2、心得體會要真實(shí)自然地坦露思想，杜絕抄襲和剽竊。

3、打印稿全文段落格式使用1.5倍行距，標(biāo)題加粗，三號宋體，正文小四號宋體。

4、最后落款，寫上系別，年級+專業(yè)，學(xué)號，姓名，日期，右對齊；如：

計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系

08級電子信息工程

2008407031**

XXX

2011年06月28日

5、學(xué)生心得體會寫完后，交打印版至本班班長處，班長統(tǒng)一收齊后交至輔導(dǎo)員辦公室教學(xué)樓7108；請各位同學(xué)認(rèn)真按照要求寫體會，并最遲于7月4號交齊。

第四篇：大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新科技項(xiàng)目總結(jié)

1、AutoCAD&MDT二次開發(fā)簡介

AutoCAD的二次開發(fā)可以通過ActiveX來實(shí)現(xiàn)，ActiveX是微軟公司提出的一個基于COM的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)用AutoCAD&MDT ActiveX技術(shù)，用戶可以利用VC、VB、VBA、ARX 等外部或內(nèi)部語言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對象，包括圖形對象，結(jié)構(gòu)對象，顯示對象，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對象。

（注：目前關(guān)于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關(guān)于MDT的對象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發(fā)方法-——VB、VBA的簡介

VB的AutoCAD&MDT二次開發(fā)過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術(shù)，控制AutoCAD應(yīng)用程序?qū)ο髞硗瓿蓹C(jī)械機(jī)構(gòu)的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務(wù)器程序。2.1 利用VB開發(fā)AutoCAD&MDT的優(yōu)點(diǎn)

(1)可創(chuàng)建復(fù)雜UI;(2)可創(chuàng)建一般性復(fù)雜幾何形體，且自動化程度高；(3)集成度高

注：VB是一個界面友好，功能強(qiáng)大的開發(fā)工具，有許多優(yōu)點(diǎn)

2.2.1 對象

任何一個具有明確的事物均可稱之為對象，AutoCAD&MDT應(yīng)用程序公開了許多對象，如前面所寫的，這些對象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對象模型

VBA按照對象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對象。Thisdrawing是VBA的一個特殊對象，他也是Auto&MDT VBA的一個屬于代表當(dāng)前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實(shí)體

用Add Entity name 形式的方法，即“創(chuàng)建（Add）”+“實(shí)體名字（Entity name）”來創(chuàng)建一個實(shí)體模型。

注：創(chuàng)建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實(shí)體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個或一群應(yīng)用程序。如：把AutoCAD應(yīng)用軟件叫做一個宏。在VBA的應(yīng)用程序運(yùn)行過程，每個應(yīng)用程序要有一個宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運(yùn)行宏命令來執(zhí)行自己所編寫的應(yīng)用程序代碼。2.2.4菜單

這是一個大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執(zhí)行自己的應(yīng)用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發(fā)程序，這點(diǎn)都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個新的菜單對象添加到菜單集合中。做完了這個，就可以把編寫的應(yīng)用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項(xiàng)。2.2.5 VBA的優(yōu)點(diǎn)

（1）VBA與AutoCAD&MDT完全共享內(nèi)存空間，執(zhí)行速度快，帶碼運(yùn)行效率高，（比ADS,Lisp開發(fā)方式要快上許多）

（2）VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應(yīng)用程序直接共享數(shù)據(jù)。（3）就像VB那樣，可以建立簡單的用戶界面。

（4）VBA的語言代碼完全繼承了VB的特征，語言簡單。

（5）具有開放式的對象模型，可以編訂有自己風(fēng)格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現(xiàn)在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發(fā)的，是運(yùn)行在AutoCAD之間的基于特征的參數(shù)化實(shí)體造型系統(tǒng)。本次設(shè)計(jì)使用的是運(yùn)行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現(xiàn)在也已經(jīng)伴隨AutoCAD2002的出現(xiàn)而面世了

1.1 對于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數(shù)化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設(shè)計(jì)過程中沒有使用此項(xiàng)功能。

MDT背景：它可以創(chuàng)建三維圖模型，以及根據(jù)三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設(shè)計(jì)基于特征的參數(shù)化造型模塊。

自動曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對形成的零件按照一定的約束進(jìn)行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標(biāo)注。3.1.2 三維造型

我們在設(shè)計(jì)一個零件時，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據(jù)外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個平面開始，在一個平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對輪廓進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拉伸。在生成主要部分后，在繼續(xù)生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實(shí)體中去處材料。3.1.3 使用MDT繪三維圖的優(yōu)點(diǎn);

1、使用特征化的制圖，尺寸驅(qū)動，可以在任何時候進(jìn)行尺寸編輯。使零件設(shè)計(jì)變得十分方便。

2、兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、可以使用VC VB 及ARX VBA 進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，使制圖更能夠得心應(yīng)手。

3.2 MDT操作方法簡介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準(zhǔn)確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉(zhuǎn)換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個MDT零件，就不單純是一個二位圖形了

3、約束草圖和標(biāo)注，草圖不是一個形狀規(guī)矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標(biāo)注草圖，使圖形滿足用戶的要求。3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務(wù)是這次設(shè)計(jì)的主要任務(wù)。在裝配既包括對各種部分的組合布局，也包括個部分之間的位置關(guān)系以及干涉檢驗(yàn)。所有這些要求都可以在MDT裝配系統(tǒng)里得到實(shí)現(xiàn)。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設(shè)計(jì)

我們可以在同一個文件中創(chuàng)建多個內(nèi)部文件，也可以引用外部文件，使其成為內(nèi)部文件。在同一個文件中有多個內(nèi)部文件時，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設(shè)計(jì)是使用一系列的文件，在裝配文件中對這些文件進(jìn)行引用。不過，要創(chuàng)建“自上而下”的裝配，需要先創(chuàng)建各自的零件引用。在創(chuàng)建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發(fā)過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關(guān)聯(lián)的階段.一般的軟件開發(fā)過程都包括如下基本階段

創(chuàng)意

需求

計(jì)劃與日程安排

結(jié)構(gòu)

檢驗(yàn)

在開發(fā)過程中每個階段都是相互重疊的.軟件開發(fā)項(xiàng)目中的各個階段是反復(fù)的。

4.1 創(chuàng)意

創(chuàng)意產(chǎn)生于一次觀察,靈感,經(jīng)驗(yàn),或一個事務(wù)問題。這個創(chuàng)意就是應(yīng)用程序的概念或首要目標(biāo)。然后就要考慮這個創(chuàng)意構(gòu)造一些東西所花費(fèi)的時間與資源,從而開始計(jì)劃與日程安排的過程。4.2建立需求

需求產(chǎn)生于創(chuàng)意的調(diào)查.要組成一個項(xiàng)目小組來設(shè)置一個項(xiàng)目的規(guī)模,定義特性簡單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。4.3計(jì)劃項(xiàng)目和安排項(xiàng)目的日程

項(xiàng)目計(jì)劃確定將如何完成項(xiàng)目,才符合在需求階段所確定需求?？梢灾贫ㄒ幌鲁醪降妮^高層次的項(xiàng)目日程安排，以使計(jì)劃具有時間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因?yàn)樗峁┝艘粋€現(xiàn)實(shí)的檢查,以保證在應(yīng)用程序的功能與強(qiáng)加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個程序日程安排是基于猜測而不是基于項(xiàng)目的細(xì)節(jié)而制定的,因?yàn)樵谶@個階段項(xiàng)目的細(xì)節(jié)尚未確定。4.4研制結(jié)構(gòu)

設(shè)計(jì)軟件不過有一種正確的方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)受到一些需求和物理學(xué)及工程學(xué)的基本規(guī)律的限制,但在這些限制之內(nèi)仍有較大的自由度。下面是一種用于面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)的方法學(xué)。

以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)著重于在建立需求階段所確立的目標(biāo),對應(yīng)用程序進(jìn)行較高層次的設(shè)計(jì)。在此步驟中,軟件開發(fā)人員與應(yīng)用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實(shí)的對象,包括這些對象的屬性和行為。

用戶界面設(shè)計(jì)著重于需求和應(yīng)用程序用戶的明確目標(biāo)。以確定應(yīng)用程序的外觀,確定用戶與應(yīng)用程序如何交互。

作用：以實(shí)現(xiàn)為中心的設(shè)計(jì)詳細(xì)說明應(yīng)用程序的結(jié)構(gòu)如何,把來自以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)對象轉(zhuǎn)化

數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)確定數(shù)據(jù)組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應(yīng)用程序時將要使用的方法,它包括程序設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和約定,配置管理,對方法的測試以及兩個現(xiàn)實(shí)計(jì)劃和日程安排。4.5 構(gòu)造

把在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段形成的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案作為藍(lán)圖建立應(yīng)用程序。4.6 啟動檢驗(yàn)

在一部分構(gòu)造完成之后,檢驗(yàn)過程開始了。檢驗(yàn)可以包括代碼預(yù)排,單元測試,組裝測試和系統(tǒng)測試。檢驗(yàn)的目的在于,在開發(fā)過程中盡可能早的識別代碼中的故障和錯誤。這樣,在故障和錯誤或?yàn)橥瓿蓱?yīng)用軟件的嚴(yán)重障礙以前,就把它們消除或改正了。4.7 維護(hù)應(yīng)用程序

應(yīng)用程序一經(jīng)構(gòu)造,就需要維護(hù)。維護(hù)可能包括故障消除、增強(qiáng),根據(jù)商務(wù)規(guī)則進(jìn)行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發(fā)過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計(jì)劃和安排修改的日程,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),構(gòu)造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時候在設(shè)計(jì)時，需要把若干零件組合到一起形成一個子部件。自部件中的每一個零件必須在子部件激是創(chuàng)建或插入。子部件中的零件可以是內(nèi)部參照或外部參照。5.2 裝配約束

上面是如何把各個零件插入到裝配文件里。在做了這個之后，我們就可以開始考各個零件之間的裝配關(guān)系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個自由度(DOF):3個平移自由度和3個轉(zhuǎn)動自由度。施加裝配約束后，自由度數(shù)目就會減少，在裝配中創(chuàng)建或增加的第一個零件自由度為零，我們稱這個零件為“基礎(chǔ)零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動。

5.3 干涉檢驗(yàn)

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產(chǎn)生。在.MDT中有專門的任務(wù)來幫助我們進(jìn)行干涉檢驗(yàn)。

6、車輛布局軟件界面簡介

打開應(yīng)用程序后，首先出現(xiàn)主用戶界面，是一個附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續(xù)打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結(jié)構(gòu)，顯示了所有的圖庫文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經(jīng)過渲染的該部件的彩圖。如果想進(jìn)一步在.MDT中觀察可以點(diǎn)擊旁邊按鈕進(jìn)入.MDT應(yīng)用程序，這是首先將啟動.MDT接著再自動打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時可以選擇是否在觀察的同時打開并顯示.MDT。

因?yàn)樵O(shè)計(jì)時間有限，圖庫內(nèi)部件數(shù)量還非常有限。當(dāng)然也可以自己創(chuàng)建一些圖形添加入圖庫。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創(chuàng)建自己的圖形文件了。

第五篇：大學(xué)生科技創(chuàng)新

楊震

摘要：科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項(xiàng)學(xué)生活動。文章分析了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的原則，并對如何培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力提出了具體措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學(xué)技術(shù)大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點(diǎn)。當(dāng)今時代，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動?！蓖苿涌萍歼M(jìn)步和創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，而人才的培養(yǎng)關(guān)鍵靠教育。高校作為培養(yǎng)高科技人才和實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，如何肩負(fù)起，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重任，使大學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新和實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的必要性

1．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級科技人才的需要?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)?！焙\濤同志也曾多次強(qiáng)調(diào)：“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才?！备叩葘W(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標(biāo)，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動既是大學(xué)科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動的重要組成部分，也是國家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應(yīng)該在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)能力是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)的關(guān)鍵。當(dāng)代大學(xué)生是將來建設(shè)中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責(zé)任，把增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力上升到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識。而對于肩負(fù)振興中華歷史使命的當(dāng)代大學(xué)生來說，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學(xué)習(xí)和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

3．培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力是高校教學(xué)內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學(xué)生工作的內(nèi)在要求。高校的教學(xué)過程應(yīng)該是教學(xué)與科研相結(jié)合、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造相結(jié)合的過程。一方面，學(xué)生參與科技活動，可以促進(jìn)對所學(xué)知識的理解和掌握，也為應(yīng)用所學(xué)知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精

神，使學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐能力，縮短了課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律與目的。

二、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的原則

1．實(shí)踐性原則。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技，結(jié)合現(xiàn)實(shí)、結(jié)合實(shí)際教學(xué)，既讓學(xué)生學(xué)到創(chuàng)新本領(lǐng)，又能更好地服務(wù)社會。堅(jiān)持實(shí)踐性原則，要堅(jiān)持開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動，讓學(xué)生獨(dú)立開展科學(xué)研究，自己設(shè)計(jì)、親自體驗(yàn)、自我評價，從而培養(yǎng)觀察、想像能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、信任學(xué)生。讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主動參與科技創(chuàng)新研究。堅(jiān)持主體性原則，教師就要講民主，把課內(nèi)課外內(nèi)容結(jié)合起來；把傳授知識和培養(yǎng)能力結(jié)合起來。要減輕學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有較充足的創(chuàng)造的時間。堅(jiān)持主體性原則，既要注重對學(xué)生共性的全面培養(yǎng)，又要重視學(xué)生創(chuàng)造個性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)新素質(zhì)教育中的主體地位。

3．創(chuàng)新性原則。堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，在教學(xué)方面，教師要采用討論式、調(diào)研式等方法，傳授知識，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的能力。要創(chuàng)造一種寬松的氣氛，激發(fā)學(xué)生的想像力，對學(xué)生的創(chuàng)造性要善于引導(dǎo)、鼓勵，力所能及地為學(xué)生的創(chuàng)造性活動提供良好的環(huán)境。

4．進(jìn)步性原則。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)和常規(guī)的超越和發(fā)展，其成果應(yīng)是新的、有用的、進(jìn)步的。堅(jiān)持這一原則，就要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，堅(jiān)持既抓創(chuàng)造智力，又抓思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)運(yùn)作，追求實(shí)施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體效益。依據(jù)這一原則，學(xué)校要圍繞培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的需要，對教育辦學(xué)體制、教育觀念、教育內(nèi)容、教育條件等因素進(jìn)行綜合改革和系統(tǒng)優(yōu)化，創(chuàng)新素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制與體制，堅(jiān)持全面性、主動性與創(chuàng)新性，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等方面得到整體發(fā)展，成為高素質(zhì)創(chuàng)造型人才。

三、培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑

1．提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個部門單獨(dú)能夠完成的，需要各部門協(xié)調(diào)行動，齊抓共管。學(xué)?？梢猿闪⒖萍紕?chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對全校學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組可由學(xué)校分管學(xué)生工作和教學(xué)工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)作主要負(fù)責(zé)人，成員由相關(guān)單位的負(fù)責(zé)人和知名專家教授組成，指導(dǎo)全校學(xué)生科技活動的發(fā)展規(guī)劃、活動開展、資金籌集、工作協(xié)調(diào)、評比表彰等。

2．建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用?？萍紕?chuàng)新活動具有長期性、連續(xù)性等特點(diǎn)，因此，抓科技創(chuàng)新工作應(yīng)重在平時。一方面，科技創(chuàng)新的主體是學(xué)生，科技創(chuàng)新活動涉及的問題很多，如場地、設(shè)備工具、指導(dǎo)老師等，如果沒有學(xué)校的大力支持，活動難以進(jìn)行。另一方面，在分散模式下運(yùn)作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機(jī)制不強(qiáng)，造成科研經(jīng)費(fèi)支出混亂，嚴(yán)重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費(fèi)的大量浪費(fèi)現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而要實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的長期化、規(guī)?；?、陣地化，科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的良好載體。學(xué)校可以結(jié)合科技創(chuàng)新涉及的學(xué)科，依托相應(yīng)的院系，建立創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)器人足球及課外學(xué)術(shù)科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質(zhì)、有創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的過程中，在技術(shù)層面存在兩大問題：一是學(xué)生對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，對研究方向的把握不夠準(zhǔn)確；二是學(xué)生對開發(fā)過程中所用技術(shù)不夠了解，缺乏實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導(dǎo)教師?？梢哉埐┦可鷮?dǎo)師、教授對各專業(yè)方向及前沿技術(shù)進(jìn)行介紹，對項(xiàng)目提出意見和建議，幫助學(xué)生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。

4．學(xué)校要努力營造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。科技創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的環(huán)境熏陶。學(xué)校必須營造寬松、平等爭鳴的環(huán)境，鼓勵專家、學(xué)者、教師、學(xué)生之間不同觀點(diǎn)的平等對話，鼓勵各專業(yè)學(xué)科交叉滲透。要保護(hù)學(xué)生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學(xué)生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新能力。

5．加強(qiáng)高?？蒲袟l件建設(shè)，改善學(xué)生科研條件。良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現(xiàn)象是重視教師科研的投入，而忽視學(xué)生科研的投入。在科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)的設(shè)置上，學(xué)生和教師相比，更是相差甚大，學(xué)生科研投入少之又少。要培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，就要引導(dǎo)學(xué)生直接參與科學(xué)研究，給他們提供良好的科研條件，學(xué)校各種儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室要有秩序地對學(xué)生開放。此外，在學(xué)生科研立項(xiàng)和經(jīng)費(fèi)投入上應(yīng)向?qū)W生給予適當(dāng)?shù)膬A斜，鼓勵更多的學(xué)生參與到科研活動中來。

6．科學(xué)合理的管理機(jī)制是培養(yǎng)大學(xué)科技創(chuàng)新能力的保障。學(xué)?？梢詫?shí)施學(xué)分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責(zé)和任務(wù)，對取得突出成績的教師和學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮剟?，進(jìn)一步激發(fā)教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的積極性和主動性。要開設(shè)新課程、更新教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)科學(xué)研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強(qiáng)化青年大學(xué)生科技創(chuàng)新意識。當(dāng)前，大學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強(qiáng)的現(xiàn)象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應(yīng)該加大宣傳力度，使學(xué)生充分認(rèn)識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生積極參加省、國家級科技創(chuàng)新比賽和各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，廣泛涉獵不同領(lǐng)域的知識，進(jìn)行不同學(xué)科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強(qiáng)化創(chuàng)新意識。