第一篇：大學生科技創(chuàng)新中期答辯會總結

大 學 生 科 技 創(chuàng) 新

中

期

答

辯

會

總

結

一.會場布置（牧醫(yī)樓410會議室）

1.注意開窗通風。

2.掛條幅

（1）.條幅規(guī)格：長9米，寬0.5米

條幅字樣：【牧醫(yī)工程學院第三屆科技創(chuàng)新基金資助項目中期考核答辯會】

（2）.條幅掛右側墻，不能掛前面，否則會擋住投影儀。右側墻長9.1米。

（3）.條幅兩頭用夾子夾，中間用膠帶粘吊到天花板上，注意條幅要平展，不能扭曲突出。

3.打掃衛(wèi)生

（1）.桌面和桌子里面都要用抹布擦，桌子里的垃圾要清理干凈。

（2）.掃地倒垃圾即可，不用拖地。

4.桌椅擺放

（1）.前兩排為評委席，各4張桌子，8張椅子。

（2）.評委席第一排桌子離電腦控制臺約半米距離，可適當調(diào)整，必須給答辯者留足空間。

（3）.評委席兩排桌子之間距離要寬松，供評委老師出入。

（4）.學生席桌子可以并在一起，要擺放整齊。注意保持后門到評委席再到前門的暢通。

（5）.多余的椅子放在走廊上，供等待的小組休息用。本

次答辯會共多出8張椅子。

5.幻燈片

會場布置完成后，拉上窗簾，打開天花板上的直射燈，調(diào)試幻燈片。

二.場內(nèi)服務

1.學生座位安排及出入場規(guī)則

（1）.座位答辯號碼由外向內(nèi)依次為1號，2號，3號…

（2）.答辯者按號碼順序從后門出準備，前門進答辯，答辯完畢后前門出，離去，然后下一組前門進，開始答辯…

（3）.1號小組答辯時2號小組必須在場外準備，2號小組進場答辯，3號小組場外準備，以此類推。必須時刻保持有至少一組在場外準備。

2.人員安排

2人場內(nèi)負責給評委老師倒水

2人場外負責提醒需要出場準備的小組

1人負責計時并在2分30秒時提醒答辯者注意時間 【注意給評委老師準備黑色簽字筆】

三.時間安排

中午12:40開始彩排

2:00正式開始答辯

共23組，預計每組5分鐘，包括3分鐘課題情況介紹及2分鐘回答評委提問。預計5點結束，實際上6點結束。

三.存在的問題及改進意見

1.給評委的黑色簽字筆要提前準備，這次準備的太匆忙。

2.給評委倒水時，如果評委帶水杯就不用拿紙杯，這個事先沒說好，浪費了杯子和熱水。

3.應該給負責倒水的同學找個座位，不然的話倒水的同學要站一下午，太累。

4．安排學生座位時有些亂，應該給座位上貼上對應的號碼。

5．彩排時間有點短，有的團隊沒有機會上臺試練。

6．時間預計不準，實際時間比預計多用了1小時。

四.我的感想

做這些事雖然累，但很鍛煉能力。在這次答辯會之前如果如果讓我去負責組織這個答辯會，我肯定不行。雖然這次答辯會之后我也還有很多不懂的地方，仍然無法組織一個完整的答辯會，但是至少，如果下次只是讓我負責布置一下會場，我會毫不猶豫地說：“我能行！”我也希望并且相信，再經(jīng)歷一到兩次這種會議，我可以毫不猶豫地說：“組織一個完整的答辯會，我能行！”我想，這就是提高。

范強2010.11.17

第二篇：大學生科技創(chuàng)新基金項目中期檢查報告書

附件3：

安徽農(nóng)業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新基金項目

中期檢查報告書

項目名稱培育新型職業(yè)化農(nóng)民，促進桐城市家庭農(nóng)場發(fā)展主 持 人楊錦軍指導教師張士云職稱副院長學院經(jīng)濟管理學院二○○ 三 年聯(lián)系電話***填表日期二○○ 三 年12月5日

E—mail

安徽農(nóng)業(yè)大學SRF項目管理辦公室

（如內(nèi)容較多，可加附頁）

第三篇：大學生創(chuàng)新科技項目總結

大學生創(chuàng)新科技項目總結

1、AutoCAD&MDT二次開發(fā)簡介

AutoCAD的二次開發(fā)可以通過ActiveX來實現(xiàn)，ActiveX是微軟公司提出的一個基于COM的技術標準。應用AutoCAD&MDT ActiveX技術，用戶可以利用VC、VB、VBA、ARX 等外部或內(nèi)部語言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對象，包括圖形對象，結構對象，顯示對象，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對象。

（注：目前關于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關于MDT的對象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發(fā)方法-——VB、VBA的簡介

VB的AutoCAD&MDT二次開發(fā)過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術，控制AutoCAD應用程序對象來完成機械機構的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務器程序。2.1 利用VB開發(fā)AutoCAD&MDT的優(yōu)點

(1)可創(chuàng)建復雜UI;(2)可創(chuàng)建一般性復雜幾何形體，且自動化程度高；(3)集成度高

注：VB是一個界面友好，功能強大的開發(fā)工具，有許多優(yōu)點

2.2.1 對象

任何一個具有明確的事物均可稱之為對象，AutoCAD&MDT應用程序公開了許多對象，如前面所寫的，這些對象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對象模型

VBA按照對象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對象。Thisdrawing是VBA的一個特殊對象，他也是Auto&MDT VBA的一個屬于代表當前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實體

用Add Entity name 形式的方法，即“創(chuàng)建（Add）”+“實體名字（Entity name）”來創(chuàng)建一個實體模型。

注：創(chuàng)建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個或一群應用程序。如：把AutoCAD應用軟件叫做一個宏。在VBA的應用程序運行過程，每個應用程序要有一個宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運行宏命令來執(zhí)行自己所編寫的應用程序代碼。2.2.4菜單

這是一個大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執(zhí)行自己的應用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發(fā)程序，這點都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個新的菜單對象添加到菜單集合中。做完了這個，就可以把編寫的應用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項。2.2.5 VBA的優(yōu)點

（1）VBA與AutoCAD&MDT完全共享內(nèi)存空間，執(zhí)行速度快，帶碼運行效率高，（比ADS,Lisp開發(fā)方式要快上許多）

（2）VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應用程序直接共享數(shù)據(jù)。（3）就像VB那樣，可以建立簡單的用戶界面。

（4）VBA的語言代碼完全繼承了VB的特征，語言簡單。

（5）具有開放式的對象模型，可以編訂有自己風格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現(xiàn)在進行三維設計的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發(fā)的，是運行在AutoCAD之間的基于特征的參數(shù)化實體造型系統(tǒng)。本次設計使用的是運行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現(xiàn)在也已經(jīng)伴隨AutoCAD2002的出現(xiàn)而面世了

1.1 對于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數(shù)化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設計過程中沒有使用此項功能。

MDT背景：它可以創(chuàng)建三維圖模型，以及根據(jù)三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設計基于特征的參數(shù)化造型模塊。

自動曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對形成的零件按照一定的約束進行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標注。3.1.2 三維造型

我們在設計一個零件時，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據(jù)外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個平面開始，在一個平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對輪廓進行旋轉和拉伸。在生成主要部分后，在繼續(xù)生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實體中去處材料。3.1.3 使用MDT繪三維圖的優(yōu)點;

1、使用特征化的制圖，尺寸驅動，可以在任何時候進行尺寸編輯。使零件設計變得十分方便。

2、兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、可以使用VC VB 及ARX VBA 進行程序設計，使制圖更能夠得心應手。

3.2 MDT操作方法簡介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個MDT零件，就不單純是一個二位圖形了

3、約束草圖和標注，草圖不是一個形狀規(guī)矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標注草圖，使圖形滿足用戶的要求。3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務是這次設計的主要任務。在裝配既包括對各種部分的組合布局，也包括個部分之間的位置關系以及干涉檢驗。所有這些要求都可以在MDT裝配系統(tǒng)里得到實現(xiàn)。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設計

我們可以在同一個文件中創(chuàng)建多個內(nèi)部文件，也可以引用外部文件，使其成為內(nèi)部文件。在同一個文件中有多個內(nèi)部文件時，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設計是使用一系列的文件，在裝配文件中對這些文件進行引用。不過，要創(chuàng)建“自上而下”的裝配，需要先創(chuàng)建各自的零件引用。在創(chuàng)建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發(fā)過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關聯(lián)的階段.一般的軟件開發(fā)過程都包括如下基本階段

創(chuàng)意

需求

計劃與日程安排

結構

檢驗

在開發(fā)過程中每個階段都是相互重疊的.軟件開發(fā)項目中的各個階段是反復的。

4.1 創(chuàng)意

創(chuàng)意產(chǎn)生于一次觀察,靈感,經(jīng)驗,或一個事務問題。這個創(chuàng)意就是應用程序的概念或首要目標。然后就要考慮這個創(chuàng)意構造一些東西所花費的時間與資源,從而開始計劃與日程安排的過程。4.2建立需求

需求產(chǎn)生于創(chuàng)意的調(diào)查.要組成一個項目小組來設置一個項目的規(guī)模,定義特性簡單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。4.3計劃項目和安排項目的日程

項目計劃確定將如何完成項目,才符合在需求階段所確定需求。可以制定一下初步的較高層次的項目日程安排，以使計劃具有時間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因為它提供了一個現(xiàn)實的檢查,以保證在應用程序的功能與強加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個程序日程安排是基于猜測而不是基于項目的細節(jié)而制定的,因為在這個階段項目的細節(jié)尚未確定。4.4研制結構

設計軟件不過有一種正確的方法,進行設計受到一些需求和物理學及工程學的基本規(guī)律的限制,但在這些限制之內(nèi)仍有較大的自由度。下面是一種用于面向對象的設計的方法學。

以目標為中心的設計著重于在建立需求階段所確立的目標,對應用程序進行較高層次的設計。在此步驟中,軟件開發(fā)人員與應用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實的對象,包括這些對象的屬性和行為。

用戶界面設計著重于需求和應用程序用戶的明確目標。以確定應用程序的外觀,確定用戶與應用程序如何交互。

作用：以實現(xiàn)為中心的設計詳細說明應用程序的結構如何,把來自以目標為中心的設計對象轉化

數(shù)據(jù)設計確定數(shù)據(jù)組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應用程序時將要使用的方法,它包括程序設計的標準和約定,配置管理,對方法的測試以及兩個現(xiàn)實計劃和日程安排。4.5 構造

把在結構設計階段形成的結構設計方案作為藍圖建立應用程序。4.6 啟動檢驗

在一部分構造完成之后,檢驗過程開始了。檢驗可以包括代碼預排,單元測試,組裝測試和系統(tǒng)測試。檢驗的目的在于,在開發(fā)過程中盡可能早的識別代碼中的故障和錯誤。這樣,在故障和錯誤或為完成應用軟件的嚴重障礙以前,就把它們消除或改正了。4.7 維護應用程序

應用程序一經(jīng)構造,就需要維護。維護可能包括故障消除、增強,根據(jù)商務規(guī)則進行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發(fā)過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計劃和安排修改的日程,進行結構設計,構造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時候在設計時，需要把若干零件組合到一起形成一個子部件。自部件中的每一個零件必須在子部件激是創(chuàng)建或插入。子部件中的零件可以是內(nèi)部參照或外部參照。5.2 裝配約束

上面是如何把各個零件插入到裝配文件里。在做了這個之后，我們就可以開始考各個零件之間的裝配關系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個自由度(DOF):3個平移自由度和3個轉動自由度。施加裝配約束后，自由度數(shù)目就會減少，在裝配中創(chuàng)建或增加的第一個零件自由度為零，我們稱這個零件為“基礎零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動。

5.3 干涉檢驗

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產(chǎn)生。在.MDT中有專門的任務來幫助我們進行干涉檢驗。

6、車輛布局軟件界面簡介

打開應用程序后，首先出現(xiàn)主用戶界面，是一個附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續(xù)打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結構，顯示了所有的圖庫文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經(jīng)過渲染的該部件的彩圖。如果想進一步在.MDT中觀察可以點擊旁邊按鈕進入.MDT應用程序，這是首先將啟動.MDT接著再自動打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時可以選擇是否在觀察的同時打開并顯示.MDT。

因為設計時間有限，圖庫內(nèi)部件數(shù)量還非常有限。當然也可以自己創(chuàng)建一些圖形添加入圖庫。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創(chuàng)建自己的圖形文件了。

第四篇：大學生科技創(chuàng)新

楊震

摘要：科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的有效載體。目前，大學生科技創(chuàng)新活動已成為我國高校發(fā)展最快、潛力最大的一項學生活動。文章分析了培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的必要性，闡述了培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的原則，并對如何培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力提出了具體措施。

關鍵詞：大學生；科技創(chuàng)新；能力培養(yǎng)；具體措施

胡錦濤同志在2006年全國科學技術大會上明確指出：“科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點。當今時代，誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠在發(fā)展上掌握主動?！蓖苿涌萍歼M步和創(chuàng)新的關鍵是人才，而人才的培養(yǎng)關鍵靠教育。高校作為培養(yǎng)高科技人才和實現(xiàn)科技創(chuàng)新的重要基地，如何肩負起，培養(yǎng)和造就高素質創(chuàng)新人才的重任，使大學生成為實現(xiàn)科技創(chuàng)新和實施科教興國戰(zhàn)略的生力軍，是擺在我們面前的一個重大課題。

一、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的必要性

1．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)高級科技人才的需要?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“高等教育要重視培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學生的人文素質和科學素質?！焙\濤同志也曾多次強調(diào)：“科技創(chuàng)新，關鍵在人才?！备叩葘W校是培養(yǎng)高素質創(chuàng)新性人才的基地，必須把培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力作為自己重要的工作目標，為創(chuàng)新人才創(chuàng)造更為寬松的成長環(huán)境。大學生科技創(chuàng)新活動既是大學科技創(chuàng)新體系和科技創(chuàng)新活動的重要組成部分，也是國家創(chuàng)新體系中最具活力的組成部分。因此，高校應該在培養(yǎng)大學生的科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面拓展新途徑、新方法。

2．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)能力是建設社會主義現(xiàn)代化的需要。深化教育改革，加快培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權的關鍵。當代大學生是將來建設中國特色社會主義主力軍，高等教育必須盡快擔負起培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的歷史責任，把增強大學生創(chuàng)新能力上升到關系中華民族興衰存亡的高度來認識。而對于肩負振興中華歷史使命的當代大學生來說，只有培養(yǎng)高度的科技創(chuàng)新精神，在學習和工作中大膽創(chuàng)新，才能擔當起建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史重任。

3．培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力是高校教學內(nèi)在規(guī)律的體現(xiàn)和學生工作的內(nèi)在要求。高校的教學過程應該是教學與科研相結合、學習與創(chuàng)造相結合的過程。一方面，學生參與科技活動，可以促進對所學知識的理解和掌握，也為應用所學知識提供了條件。另一方面，通過開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的科技意識和創(chuàng)新精

神，使學生完善知識結構，提高實踐能力，縮短了課堂教學與社會實踐的距離，從而可以充分體現(xiàn)教學的內(nèi)在規(guī)律與目的。

二、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新能力的原則

1．實踐性原則。堅持實踐性原則，就是走出課本、貼近自然、貼近生產(chǎn)、貼近高科技，結合現(xiàn)實、結合實際教學，既讓學生學到創(chuàng)新本領，又能更好地服務社會。堅持實踐性原則，要堅持開展豐富多彩的科技創(chuàng)造活動，讓學生獨立開展科學研究，自己設計、親自體驗、自我評價，從而培養(yǎng)觀察、想像能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

2．主體性原則。即堅持落實學生主體地位，尊重學生、信任學生。讓學生主動參與學習，主動參與科技創(chuàng)新研究。堅持主體性原則，教師就要講民主，把課內(nèi)課外內(nèi)容結合起來；把傳授知識和培養(yǎng)能力結合起來。要減輕學生課內(nèi)學習負擔，讓學生有較充足的創(chuàng)造的時間。堅持主體性原則，既要注重對學生共性的全面培養(yǎng)，又要重視學生創(chuàng)造個性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生在創(chuàng)新素質教育中的主體地位。

3．創(chuàng)新性原則。堅持創(chuàng)新性原則，在教學方面，教師要采用討論式、調(diào)研式等方法，傳授知識，教給學生發(fā)現(xiàn)、獲取知識的能力。要創(chuàng)造一種寬松的氣氛，激發(fā)學生的想像力，對學生的創(chuàng)造性要善于引導、鼓勵，力所能及地為學生的創(chuàng)造性活動提供良好的環(huán)境。

4．進步性原則。創(chuàng)新是對傳統(tǒng)和常規(guī)的超越和發(fā)展，其成果應是新的、有用的、進步的。堅持這一原則，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，堅持既抓創(chuàng)造智力，又抓思想道德素質培養(yǎng)，教學生學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生堅強的意志等非智力因素。

5．整體性原則。即根據(jù)系統(tǒng)科學原理，統(tǒng)籌規(guī)劃、科學運作，追求實施創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體效益。依據(jù)這一原則，學校要圍繞培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的需要，對教育辦學體制、教育觀念、教育內(nèi)容、教育條件等因素進行綜合改革和系統(tǒng)優(yōu)化，創(chuàng)新素質教育運行機制與體制，堅持全面性、主動性與創(chuàng)新性，使受教育者在德智體美勞與創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力等方面得到整體發(fā)展，成為高素質創(chuàng)造型人才。

三、培養(yǎng)大學生科技創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的途徑

1．提高認識，加強領導。學生在校期間的能力培養(yǎng)不是靠某一個部門單獨能夠完成的，需要各部門協(xié)調(diào)行動，齊抓共管。學?？梢猿闪⒖萍紕?chuàng)新工作領導小組，對全校學生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作進行統(tǒng)一規(guī)劃和領導。領導小組可由學校分管學生工作和教學工作的黨政領導作主要負責人，成員由相關單位的負責人和知名專家教授組成，指導全校學生科技活動的發(fā)展規(guī)劃、活動開展、資金籌集、工作協(xié)調(diào)、評比表彰等。

2．建立科技創(chuàng)新基地，發(fā)揮基地的示范與輻射作用。科技創(chuàng)新活動具有長期性、連續(xù)性等特點，因此，抓科技創(chuàng)新工作應重在平時。一方面，科技創(chuàng)新的主體是學生，科技創(chuàng)新活動涉及的問題很多，如場地、設備工具、指導老師等，如果沒有學校的大力支持，活動難以進行。另一方面，在分散模式下運作，會造成科研管理力量薄弱，監(jiān)督機制不強，造成科研經(jīng)費支出混亂，嚴重影響科研活動的正常有序開展，也造成了有限科研經(jīng)費的大量浪費現(xiàn)象，科研資源配置不合理，現(xiàn)有人力、物力、財力資源不能得到合理有效的發(fā)揮。因而要實現(xiàn)科技創(chuàng)新的長期化、規(guī)?；?、陣地化，科技創(chuàng)新基地是大學生開展科技創(chuàng)新活動的良好載體。學?？梢越Y合科技創(chuàng)新涉及的學科，依托相應的院系，建立創(chuàng)業(yè)計劃、數(shù)學建模、電子設計、機械設計、機器人足球及課外學術科技作品科技創(chuàng)新基地，為師生參與科技創(chuàng)新活動打造良好平臺。

3．建立一支高素質、有創(chuàng)新能力的師資隊伍。學生在進行科技創(chuàng)新活動的過程中，在技術層面存在兩大問題：一是學生對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準確的判斷，對研究方向的把握不夠準確；二是學生對開發(fā)過程中所用技術不夠了解，缺乏實際應用經(jīng)驗。解決這兩個問題的有效方法就是配備指導教師?？梢哉埐┦可鷮?、教授對各專業(yè)方向及前沿技術進行介紹，對項目提出意見和建議，幫助學生把握研究方向，培養(yǎng)其科技創(chuàng)新能力。

4．學校要努力營造良好的教風、學風及濃厚的學術氛圍和創(chuàng)新教育環(huán)境。科技創(chuàng)新精神與能力的培養(yǎng)在一定程度上依賴于良好的環(huán)境熏陶。學校必須營造寬松、平等爭鳴的環(huán)境，鼓勵專家、學者、教師、學生之間不同觀點的平等對話，鼓勵各專業(yè)學科交叉滲透。要保護學生的好奇心、自信心和創(chuàng)新“靈感”，寬容學生的錯誤與失敗，通過積極開展各類科技競賽活動，提高學生的競爭意識和創(chuàng)新能力。

5．加強高?？蒲袟l件建設，改善學生科研條件。良好的軟環(huán)境固然重要，但硬件和資金的投入也是必不可少的。目前，高校存在的一個普遍現(xiàn)象是重視教師科研的投入，而忽視學生科研的投入。在科研立項和經(jīng)費的設置上，學生和教師相比，更是相差甚大，學生科研投入少之又少。要培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，就要引導學生直接參與科學研究，給他們提供良好的科研條件，學校各種儀器設備和實驗室要有秩序地對學生開放。此外，在學生科研立項和經(jīng)費投入上應向學生給予適當?shù)膬A斜，鼓勵更多的學生參與到科研活動中來。

6．科學合理的管理機制是培養(yǎng)大學科技創(chuàng)新能力的保障。學?？梢詫嵤W分制管理模式，制訂各種制度和工作條例，明確職責和任務，對取得突出成績的教師和學生要給予適當?shù)谋碚煤酮剟?，進一步激發(fā)教師培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的積極性和主動性。要開設新課程、更新教學內(nèi)容，指導學生參加各項科學研究工作。

7．開展各種形式的科技活動，強化青年大學生科技創(chuàng)新意識。當前，大學生創(chuàng)新意識淡薄、競爭意識不強的現(xiàn)象在一些高校中普遍存在。針對這種情況，應該加大宣傳力度，使學生充分認識到科技創(chuàng)新能力對于他們成人成才的重要性，要通過舉辦各種形式的科技活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極參加省、國家級科技創(chuàng)新比賽和各項學術活動，廣泛涉獵不同領域的知識，進行不同學科之間的交流，從而不斷拓寬視野，強化創(chuàng)新意識。

第五篇：大學生科技創(chuàng)新活動講座總結

大學生科技創(chuàng)新活動講座總結

唐俊杰

2012.11.9 科技創(chuàng)新，立國之本。為了培養(yǎng)和增強我校大學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)我校大學生對科技創(chuàng)新活動的興趣，機械工程學院團委聯(lián)合機械工程學院創(chuàng)新基地以及本院科技協(xié)會，舉辦了本次大學生科技創(chuàng)新活動講座，并邀請在科技創(chuàng)新活動方面擁有資深經(jīng)歷的唐艷華老師，為我們做了一場精彩的講座。

講座中，唐老師向我們介紹了我院創(chuàng)新基地的多個特色活動，包括機創(chuàng)杯，智能機器人循跡比賽，機械創(chuàng)新設計大賽大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽，全國大學生工程訓練綜合能力競賽，全國大學生機械產(chǎn)品數(shù)字化設計大賽，挑戰(zhàn)杯。這些活動一方面體現(xiàn)了科技創(chuàng)新的主要內(nèi)涵，也同時與我院學生的專業(yè)內(nèi)容對口，可以說，具有很好的參與價值，是我們在競爭中提高自己專業(yè)知識，擴展知識面，增加知識廣度和厚度的絕佳機會。

唐老師還結合各種實例向我們深入介紹了大學生科技創(chuàng)新活動。許多本院大學生，自身對科技創(chuàng)新活動有著濃厚的興趣，他們積極參加創(chuàng)新基地各項活動，最后不僅在活動中收獲到了榮譽，更重要的是，他們接觸到了更多知識和技能，比如專利意識，也讓他們在科技創(chuàng)新活動中學到了團隊合作的重要性，這在他們?nèi)松卸紝⑹且还P受用終生的財富。

唐老師的整場講座，蘊含著濃厚的趣味性，將科技創(chuàng)新定義為生活中的一件小事，可以說，生活之中，處處彰顯著創(chuàng)新的益處。唐老師用她的經(jīng)歷與經(jīng)驗，給我們提供了不少建議，給我們良好的啟迪。

為了發(fā)揚我院科技創(chuàng)新的良好傳統(tǒng)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新活動意識，為此，我倡議我們要從現(xiàn)在開始，培養(yǎng)對科技創(chuàng)新的興趣，努力學習專業(yè)知識，學會將專業(yè)知識遷移運用到自己的科技創(chuàng)新活動中。同時，我們要增強團隊協(xié)作能力和競爭意識，學會合作，學會學習。身為當代大學生，我們還要放開眼界，將思想上升到更高層面上，培養(yǎng)國際視野與世界眼光，跟隨國際先進技術發(fā)展方向。讓我們一起在大學生科技創(chuàng)新活動的舞臺上展現(xiàn)最精彩的自我！