第一篇：小學青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式

墩尚鎮(zhèn)中心小學青少年科學調(diào)查體驗活動

啟動儀式

墩尚鎮(zhèn)中心小學青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式于6月13日在墩尚小學舉行。今年的活動主題是科學飲食、健康生活。旨在通過科學調(diào)查體驗活動，使青少年掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學意識、科學態(tài)度，發(fā)展初步的科學探究能力。讓青少年學習并掌握食物與營養(yǎng)，食品與健康等知識，從小培養(yǎng)科學合理的飲食習慣，樹立勤儉節(jié)約的意識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。同時發(fā)揮輻射帶動作用，引導家庭和社會共同形成“科學飲食，健康生活”的良好氛圍。

今年我校的青少年科學調(diào)查體驗活動將組織中小學生在學習科學飲食、健康生活等相關知識的基礎上，以家庭、學校（班級或小組）為單位開展飲食習慣、生活方式相關的科學調(diào)查活動，同時深入生產(chǎn)生活一線，開展食品安全環(huán)境、食品生產(chǎn)、流通、營養(yǎng)成份測試等相關科學體驗和科學探究活動，搜集整理相關材料和數(shù)據(jù)。在此基礎上，進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提交調(diào)查報告，提出合理化建議。同時通過DV等形式記錄調(diào)查體驗過程，參加第三屆全國青少年科學影像節(jié)活動。

第二篇：青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式的致辭

青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式的致辭

尊敬的各位領導、來賓、老師，同學們：

綠肥紅瘦，水秀山清。在這生機蓬勃、激情飛揚的五月里，我們相聚于此，隆重舉行“青少年科學調(diào)查體驗活動”啟動儀式。首先，請允許我代表鎮(zhèn)黨委、政府和六萬湄江人民，向光臨現(xiàn)場指導的各級領導、各界來賓表示熱烈的歡迎！

科技改變世界，創(chuàng)新成就未來。青少年科學調(diào)查體驗活動，是一項面向青少年的基礎性科普主題活動，可以為提升青少年科技創(chuàng)新意識和實踐能力發(fā)揮積極作用。近年來，在鎮(zhèn)黨委、政府和湄江風景區(qū)管理處支持下，以長春聯(lián)校為代表的全鎮(zhèn)各學校積極參與這項活動，現(xiàn)已初見成效，屢屢在省級大賽上載譽而歸，這對欠發(fā)達地區(qū)的農(nóng)村小學來說實屬不易。此次啟動儀式在我鎮(zhèn)舉行，對我們既是鼓勵，也是鞭策。我鎮(zhèn)將以此為契機，按照“加大投入，形成機制，打造拳頭，實現(xiàn)普及”的既定方針，進一步推動青少年科普工作，提高青少年科技素質(zhì)，增強青少年創(chuàng)新能力，努力讓每一位湄江子弟都成為具有合格科學素養(yǎng)的新一代接班人！

湄江是國家?guī)r溶地質(zhì)公園，也是省級風景名勝區(qū)，自然景觀在湘中地區(qū)首屈一指。它以“峻秀的山、婉秀的水、幽秀的洞、奇秀的石、妍秀的花”，贏得了“三湘一秀”的美譽。湄江之秀，根源于水，造就于水，受益于水?？梢哉f，沒有清澈明凈的湄江水，就沒有鐘靈毓秀的湄江景。同時，境內(nèi)的大江口水庫在漣源經(jīng)濟社會安全和可持續(xù)發(fā)展方面長期發(fā)揮著舉足輕重的作用；境內(nèi)的塞海湖水質(zhì)上佳，即將成為婁底城區(qū)的重要飲用水源。可以說，“保護水資源，發(fā)掘水價值，做好水文章”，是“小康湄江、和諧湄江”的重要支柱。今天在此啟動的全省青少年科學調(diào)查體驗活動，主題就是“珍愛生命之水”。借此東風，我鎮(zhèn)將著力推進以“知水、親水、節(jié)水、護水”為主要內(nèi)涵的湄江特色水文化建設，從而讓湄江之水永葆靈秀風姿，煥發(fā)嶄新魅力！

最后，預祝活動圓滿成功！祝各位領導、來賓、老師工作順利、萬事如意！祝青少年朋友們學習進步、健康成長！

第三篇：2013青少年科學調(diào)查體驗活動方案

2013青少年科學調(diào)查體驗活動方案

宿州一小

為深入貫徹落實黨的十八大精神，落實總書記關于厲行節(jié)約反對浪費的重要批示精神，進一步推動《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》的實施，以及省、市科協(xié)為全面落實《2013青少年科學調(diào)查體驗活動》的精神，增強青少年的勤儉節(jié)約意識、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，通過年青少年科學調(diào)查體驗活動，聚焦節(jié)約糧食，旨在讓廣大青少年通過對日常生活中的遇到的糧食和食品浪費問題進行科學調(diào)查、科學體驗活動，幫助青少年從小科學認知糧食，從我做起，自覺節(jié)約糧食，愛惜糧食，從而更加自覺地加入到珍惜糧食資源，保護生態(tài)環(huán)境的行動中來。

一、活動主題

節(jié)約糧食，從我做起。

二、活動形式

1、通過黑板報、宣傳欄、學校網(wǎng)絡宣傳。

2、開展針對餐桌浪費、食品過度包裝等現(xiàn)象的專題小調(diào)查，搜集整理相關材料和數(shù)據(jù)，進行簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，提交調(diào)查報告，提出行動倡議和合理化建議。

3、各班結合活動主題，根據(jù)本地實際情況，開發(fā)設計內(nèi)容豐富、形式新穎的科學調(diào)查體驗活動。

4、9月中旬在全國科普日期間展示交流活動成果。

三、活動組織

組長：許可

副 組 長 ：牛煥娣尹露段艷紅

成員： 王聰穎晉嵩楊紅朱艷紅高雪靜任君四、五年級班主任

宿州市第一小學

2013.9

第四篇：青少年科學調(diào)查體驗活動報告

紅色傳承老校園綠色環(huán)保新實踐

——保定市河北小學2017年青少年調(diào)查體驗活動實踐報告

單位：河北省保定市河北小學 作者：王金紅 呂堃 王亞妹

一、校園活動背景：

河北小學在全國解放的炮火硝煙中誕生于馬背搖籃，原為冀中干部子女學校，是我黨在1947年及河北省政府成立時所建的第一所學校。光榮的革命傳統(tǒng)和鮮明的紅色印記昭示著：這里走出的每一位學子都是新中國紅色的火種，是冀中大地的驕傲。

河北小學不僅有紅色的歷史傳承，更有從60年代起就聞名全國的科技輔導員、自制教具大師張國成所保留下來的科技教育精神。河北小學多年來一直是省級科技示范校，目前校內(nèi)已經(jīng)開發(fā)的、可供學生自選的校本課程有200余種，在科技創(chuàng)新教育方面走在了全省乃至全國的前列。

“2017年青少年調(diào)查體驗活動——我愛綠色生活”開始后，河北小學70多個班級、5000余名師生立刻在學校的有序組織下參與活動，調(diào)查活動參與人數(shù)達5295人，參與率達到99.4%，位列全國第13名，在普適性方面非常突出。

二、活動目標：

本次科學調(diào)查體驗活動的主題是：“我愛綠色生活”。為了創(chuàng)建綠色文明校園，讓孩子們對綠色生活有更深刻的認識和了解，增強環(huán)保意識，減少資源浪費，從6月份開始，學校就組織了各種綠色環(huán)?；顒?，并且在暑假期間動員學生進社區(qū)和公園等場所宣傳，擴大本次“我愛綠色生活”調(diào)查體驗活動的影響力。

三、活動計劃與過程：

1、學校安排科技輔導員去石家莊參加省級科學調(diào)查體驗活動培訓。

2、河北小學青少年科學調(diào)查體驗活動啟動儀式。

3、每周五下午進行變賣廢品的德育實踐活動。

4、暑假定期對學校實驗田管理和采收。

5、校本教材循環(huán)使用，避免浪費。

6、廢水瓶小制作——萬花筒

7、去公園、小區(qū)等公共場所，幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃垃圾，宣傳綠色環(huán)保。

8、暑期布置作業(yè)，以小制作、手抄報、宣傳畫、作文等多種形式總結活動。

四、活動形式與內(nèi)容：

（一）啟動儀式。河北小學隆重舉行了“2017年青少年科學調(diào)查體驗活動——我愛綠色生活”的啟動儀式。啟動儀式中，河北小學校長王金紅為學生們就“綠色生活”進行了精彩生動的詮釋，從衣、食、住、行、用等方面為學生們耐心地講解有關“綠色生活”的點點滴滴。王校長深情地說：“希望全體師生積極學習、調(diào)查、體驗、了解身邊的綠色生活情況，形成綠色生活理念，使我們的校園繼國學、書法、科技、足球等傳統(tǒng)特色以外，能夠再打造出綠色河小，營造全校踐行綠色生活方式的良好氛圍！”

河北小學的學生代表張子何發(fā)言：“愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。我們都渴望干凈的地球，渴望健康的生命，渴望綠色的家園?！睂W生們紛紛踴躍加入綠色環(huán)保行動，號召更多的人們行動起來，共建綠色校園、綠色家園。

在這次啟動儀式最后，為了表達踐行綠色生活的熱情和決心，同學們都在條幅上簽下了自己的名字。

（二）廢品回收。河北小學是個有5000余名師生的大家庭。這樣的校園每天創(chuàng)造的廢紙和垃圾可想而知。但當你走入校園，根本看不到一片廢紙，一點垃圾，因為每一片廢紙都是孩子們的“寶貝”。每周末，熱火朝天轟轟烈烈的“賣破爛”活動就會開始，學校的廢品回收站能排起10幾米的大長龍，每個班都在比看誰賣的廢品多。所得的錢都充作班費，為大家買學習用品。

（三）暑假定期對學校實驗田管理和采收。河北小學為每一個班都開辟了兩平米左右的小菜畦，同學們每年都在這里春耕、秋收。到了盛夏，小雨淅瀝瀝地落下，青青的小果美不勝收。到了秋天，紅彤彤的山楂，胖乎乎的南瓜，鼓脹脹的毛豆，紫瑩瑩的葡萄掛滿枝頭，孩子們都在果實下面瞅著流口水，但是卻沒有一個伸手去采，因為他們知道，豐收的喜悅要大家一起分享。

在河北小學，每一棵大樹都有他們的學名牌，孩子們在大樹下觀察樹皮、樹葉，畫樹的枝干，寫樹的四季變化。他們愛學校的一草一木，愛大自然。

（五）校本教材循環(huán)使用，避免浪費。國學課是河北小學的特色，從一年級到六年級，學校開發(fā)了國學彩色課本，為夯實基礎，傳播傳統(tǒng)文化起到了重要的作用。但全校5000多名師生，每人一本國學書，耗費錢財，浪費資源。因此，全校所有國學課本都交由圖書館管理，期末統(tǒng)一收回，期初再統(tǒng)一下發(fā)，節(jié)約資源，杜絕浪費。

（六）廢水瓶的手工小制作：萬花筒。暑假期間，河北小學請來了中國教育協(xié)會專家、萬花筒第一人——玩具大師李鴻寬為同學們講解萬花筒的制作方法。孩子們通過創(chuàng)新想象，用礦泉水瓶做出了造型各異的萬花筒，有反射光學的、聲動的、有電子的等等。

（七）學校組織孩子們?nèi)ス珗@、小區(qū)等公共場所，幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃垃圾，宣傳綠色環(huán)保。暑假期間，學校以班級為單位，以多種形式宣傳環(huán)保知識。有的班級頂風冒雨幫助環(huán)衛(wèi)工人清掃街道，有的班級把亂放的共享單車擺放整齊，有的班級去公園的草坪撿垃圾，還有的班級去小區(qū)擦展板、擦樓梯扶手。同學們干得十分起勁，更是通過勞動領悟到整潔的環(huán)境來之不易，需要大家共同維護。

五、活動收獲與體會：

通過2017年科學調(diào)查體驗活動——“我愛綠色生活”的宣傳推進，樹立了同學們的環(huán)保意識，對綠色生活方式有了更深入的了解和更切身的體會，提高了孩子們的動手能力，拓寬了孩子們的科學視野，豐富了他們的社會實踐活動，也擴大了綠色概念在社會各界的影響。在河北小學，創(chuàng)建文明校園，倡導綠色生活已經(jīng)深入到每個孩子以及每個家庭的心中。碧水藍天、潔凈的空氣是每個公民的愿望，孩子們自發(fā)自覺地維護環(huán)境，低碳出行，這種生活理念已經(jīng)與孩子們密不可分地融合在一起。

六、河北小學科技教育發(fā)展概況。

河北小學是河北省素質(zhì)教育示范校，多年以來，一批又一批科技輔導員們繼承了一代大師張國成的科技教育精神，在各項評比中都榮獲大獎。

河北小學創(chuàng)新教育理念先進，科技教育經(jīng)驗豐富。每次省級督導評估檢查，河北小學都作為排頭兵負責迎檢工作。在科技實踐教育方面，河北小學更是吸引了許多國外友人，美國、加拿大、巴西、新西蘭等中小學校長都曾來這里參觀交流。無論是各級領導，還是國內(nèi)外同行，還是家長和社會各界，都對河北小學的教育點贊認可。

近年來，創(chuàng)客教育活動在國內(nèi)如火如荼地開展，河北小學也成 立了STEAM創(chuàng)客空間孵化基地。除了原有的科技小制作、花卉養(yǎng)殖、航空航模、雞兔同籠養(yǎng)殖之外，又增加了scratch編程、3D打印、機器人制作等等創(chuàng)客活動。這所擁有紅色傳統(tǒng)革命印記的老學校，在創(chuàng)新科技教育上開出了絢麗的新興之花！

第五篇：青少年科學調(diào)查體驗活動簡介

青少年科學調(diào)查體驗活動簡介

一、活動由來

2006年，教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協(xié)等單位為進一步貫徹落實《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要（2006一2010一2020)》（以下簡稱《綱要》），落實未成年人科學素質(zhì)行動的任務和要求，增強未成年人的創(chuàng)新精神和實踐能力，根據(jù)《未成年人科學素質(zhì)行動實施方案》（全科組頒發(fā)（2007)6號）的具體要求，共同發(fā)起并面向全體青少年開展一項以提高青少年科學素質(zhì)為目標，以科學調(diào)查、科學體驗、科學探究為主要內(nèi)容的，群眾性、基礎性的科普活動，這就是青少年科學調(diào)查體驗活動。

二、活動宗旨

通過科學調(diào)查體驗活動，使青少年掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度，發(fā)展初步的科學探究能力。

在提高創(chuàng)新精神和實踐能力的基礎上，充分發(fā)揮青少年科技教育活動對于未成年人思想道德建設的促進作用，在活動中培養(yǎng)青少年團隊意識和協(xié)作精神，增強青少年社會責任感，提高青少年思想道德素質(zhì)。

三、活動內(nèi)容

組織青少年在學習與主題相關知識的基礎上，以家庭、學校（班級或小組）為單位開展相關的科學調(diào)查活動，同時深入生產(chǎn)