第一篇：王官屯中學(xué)科技特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

幾年來，我校從強(qiáng)化德育、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，加強(qiáng)科技教育，圍繞教育、教學(xué)、活動(dòng)、比賽四個(gè)環(huán)節(jié)，全面展開科技活動(dòng)，著力打造技能型學(xué)生，凸顯學(xué)?？萍冀逃厣?，王官屯中學(xué)科技特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)。

一、建立健全科技教育管理機(jī)制為保證此項(xiàng)工作的順暢實(shí)施，我校成立了科技特色校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，政教處主任張國(guó)祥任副組長(zhǎng)，具體安排是：由生物專業(yè)教師陳曉峰老師負(fù)責(zé)無土栽培、標(biāo)本制作方面；專業(yè)美術(shù)教師孫利負(fù)責(zé)書法、美術(shù)、科技小制作方面，各班班主任協(xié)助，全體學(xué)生參與。并通過健全獎(jiǎng)勵(lì)制度、定期舉辦科技知識(shí)講座，科技知識(shí)競(jìng)賽，科技手工制作競(jìng)賽，科技教具制作競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，喚起他們科技創(chuàng)新的熱情。

二、全方位落實(shí)科技教育工作(一)抓宣傳，引導(dǎo)學(xué)生參加科技生態(tài)校園建設(shè)活動(dòng)以“因地制宜、突出特色、低碳環(huán)?！睘樵瓌t，以創(chuàng)建低碳綠色的科技生態(tài)校園、美化學(xué)習(xí)環(huán)境為突破口，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的方法去改造自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，用藝術(shù)的手段建設(shè)美麗校園，提出了“讓動(dòng)手動(dòng)腦成為習(xí)慣讓科技創(chuàng)新溢滿校園”的號(hào)召，走科技與藝術(shù)相結(jié)合的道路。并依據(jù)我校實(shí)際情況，以生物科技活動(dòng)小組為龍頭，以無土栽培和植物標(biāo)本制作為主陣地，以美術(shù)、書法、科技小制作活動(dòng)為具體實(shí)施，鼓勵(lì)全體師生參與，與環(huán)保教育、校本文化教育、校園文化建設(shè)相結(jié)合，大力開展科技生態(tài)校園的建設(shè)。結(jié)合國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)、主題征文、班會(huì)等形式大力宣傳創(chuàng)建生態(tài)校園對(duì)學(xué)校發(fā)展的意義和對(duì)學(xué)生、教師發(fā)展的重要性，讓生態(tài)校園的理念深入到每個(gè)師生甚至家長(zhǎng)的心中。圍繞“建設(shè)科技生態(tài)校園”開展的一系列活動(dòng)有：美化室內(nèi)環(huán)境：即每個(gè)教室，每個(gè)辦公室，一年四季，處處有綠色，室室有亮點(diǎn)；開展以“我愛我班、我愛我校、每人養(yǎng)護(hù)一朵花、每人養(yǎng)護(hù)一棵草”為主要內(nèi)容的綠色班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)活動(dòng)，做到班班室室有花有草，點(diǎn)點(diǎn)滴滴有精彩；　開展環(huán)保低碳標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)競(jìng)賽和征文比賽，設(shè)置良好的環(huán)保教育氛圍，演繹個(gè)性，讓校園的每一處都充滿人文，折射文化的積淀，為創(chuàng)設(shè)幽雅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境起到推動(dòng)作用。

（二）抓培養(yǎng)，扎實(shí)開展各種科技活動(dòng)我校努力辦好科技生態(tài)校園的宗旨就是讓學(xué)生接受科技之光的照耀，大力開展豐富多彩的科技活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)展示他們科技藝術(shù)才華的舞臺(tái)。現(xiàn)在，我校以生物興趣小組的“無土栽培”技術(shù)為龍頭的特色教育初見成效；學(xué)校已連續(xù)舉辦了九屆“科技藝術(shù)節(jié)”；還成立了多個(gè)課外興趣小組：有生物課外活動(dòng)小組、小發(fā)明小制做課外活動(dòng)小組，美術(shù)書法、物理、化學(xué)、英語(yǔ)、音樂、勞技等課外活動(dòng)小組，工作匯報(bào)《王官屯中學(xué)科技特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)》。每周二是初一興趣小組的活動(dòng)時(shí)間，每周四是初二同學(xué)興趣小組的活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)定期開展科普、種植、養(yǎng)殖活動(dòng)、寫觀察日記、聽科普知識(shí)講座、動(dòng)手制作各種模型；走出校門，考察鄉(xiāng)土資源、土壤成分、環(huán)保狀況；開展小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)。從知、情、意、行等各方面使學(xué)生不斷得到鍛煉和提高，培養(yǎng)其良好的科學(xué)素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，在種植實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生了解了各種作物的形態(tài)特點(diǎn)，親自觀察植物生長(zhǎng)的過程；動(dòng)手采集和制作植物和昆蟲標(biāo)本；教師和學(xué)生一起開展了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：一是氮(N)、磷(p)、鉀(K)肥料對(duì)植物的作用；二是用砂培養(yǎng)法來實(shí)現(xiàn)無土基質(zhì)栽培技術(shù)。由學(xué)生自己配置營(yíng)養(yǎng)液，通過棉線將養(yǎng)分傳達(dá)到植在砂中的植物根部?，F(xiàn)已完成蔬菜、多色月季等植物的無土栽培。生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)和教師一起給作物制作標(biāo)簽、觀察記錄，進(jìn)行植物管理，連節(jié)假日也不休息。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中邊動(dòng)手、邊總結(jié)心得，寫成小論文，定期交流。以前一些同學(xué)有粗心大意、無責(zé)任感等缺點(diǎn)，自從管理實(shí)驗(yàn)成果以來，他們責(zé)任感增強(qiáng)了，科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手技能提高了，粗心的毛病也改了不少。不少同學(xué)以前下了課就追逐打鬧，現(xiàn)在，卻都湊到自己照顧的植物跟前，修葉、剪枝……忙個(gè)不亦樂乎。

（三）抓課堂，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)興趣和態(tài)度課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生各種素質(zhì)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度的主渠道。我校就學(xué)科教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行了探索，把研究性學(xué)習(xí)引入了課堂。進(jìn)行了《語(yǔ)文課前演講》《空氣污染、水污染調(diào)查》《無土栽培》等研究性課題，并編寫了校本教材。學(xué)生寫下了許多的調(diào)研文章和小論文。這樣學(xué)生在自主調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上得出了結(jié)論，不僅獲得了科學(xué)知識(shí)，而且培養(yǎng)了良好的科學(xué)興趣和態(tài)度。同時(shí)，我校其他各科教師也在認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中的科學(xué)教育因素，尋找最佳的滲透點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，把科學(xué)的種子播進(jìn)每一位學(xué)生的心里。

（四）抓比賽，檢驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)效果幾來年，我校多名同學(xué)獲科技發(fā)明獎(jiǎng)。其中，唐媛媛同學(xué)利用靜電吸附原理制作的吸塵板擦獲得省級(jí)小發(fā)明獎(jiǎng)；徐俊等11名同學(xué)獲省、市、縣級(jí)科技作品獎(jiǎng)。至今已舉辦九屆的“王官屯中學(xué)科技、藝術(shù)作品展覽比賽”，每一屆作品中都有許多制作巧妙、科技含量和藝術(shù)內(nèi)涵可圈可點(diǎn)的優(yōu)秀作品。例如：徐俊同學(xué)利用液壓機(jī)原理制作的挖掘機(jī)、起重機(jī)；高蘭同學(xué)利用浮力原理制作了潛水艇；利用氣壓反沖原理制作的反沖式火箭等，均在市級(jí)中學(xué)生藝術(shù)節(jié)上獲獎(jiǎng)。另外，生物標(biāo)本制作小組的動(dòng)植物標(biāo)本作品，也因其制作完好，形態(tài)鮮活而受到市縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在每一屆作品展上，種類繁多的藝術(shù)作品手工制作也是一道亮麗的風(fēng)景。書法、繪畫、攝影、校園漫畫、剪紙，每一件作品都展示著我校學(xué)生們非凡的藝術(shù)才能和獨(dú)特新穎的構(gòu)思。歸納我校課外小組活動(dòng)，我們認(rèn)為“設(shè)置情境——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——體驗(yàn)感悟——形成能力——成果展示”這個(gè)模式已經(jīng)形成。總結(jié)我校的課外小組活動(dòng)，有兩點(diǎn)我們感受是深刻的：一是通過課外活動(dòng)，學(xué)生視野擴(kuò)大了，主動(dòng)思考、主動(dòng)探索的科學(xué)精神增強(qiáng)了，良好的思維品質(zhì)也形成了；二是學(xué)生良好的行為習(xí)慣形成了，學(xué)習(xí)成績(jī)也相應(yīng)提高了。一枝獨(dú)秀景色平，萬紫千紅才是春。我校將不斷積極探索新的辦學(xué)思路，自覺落實(shí)全面育人質(zhì)量觀，積極實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，努力打造科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校，銳意進(jìn)取，不斷創(chuàng)新思維，著力培養(yǎng)高素質(zhì)的全面發(fā)展的人才。

第二篇：科技教育特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

傳承科技啟迪未來

泰興市宣堡小學(xué)

學(xué)校特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的彰顯，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。自全市特色學(xué)校建設(shè)動(dòng)員會(huì)召開以來，我校結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，依托優(yōu)勢(shì)資源，逐步走出了一條以科技教育為主體的特色學(xué)校建設(shè)之路。現(xiàn)將近一年的工作匯報(bào)如下：

一、樹立一個(gè)基本思想

為了培養(yǎng)學(xué)生不斷追求知識(shí)，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。我校根據(jù)學(xué)生情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)確立了用科技教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想：激發(fā)科學(xué)興趣、樹立科學(xué)意識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、訓(xùn)練科學(xué)思維，鍛煉學(xué)生勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、明確兩個(gè)奮斗目標(biāo)

我們把創(chuàng)辦科技教育特色學(xué)校和全面提高學(xué)生素質(zhì)作為學(xué)校堅(jiān)定不移的奮斗目標(biāo)。全校上下緊緊圍繞這一目標(biāo)，以校園科技活動(dòng)月為契機(jī)，不斷開展鞏固深化科技教育活動(dòng)，取得了顯著效果，推動(dòng)了我?？萍冀逃ぷ鞯捻樌_展。

三、落實(shí)六項(xiàng)具體措施

㈠強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)

我們充分認(rèn)識(shí)到在青少年中開展科技教育活動(dòng)，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要措施，也是把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育的重要途徑；學(xué)校科技教育活動(dòng)是傳授知識(shí)、開發(fā)智力、掌握科學(xué)技術(shù)的教育，通過活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)造能力，并促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的精神，使學(xué)生最終能用科學(xué)的態(tài)度和方法認(rèn)識(shí)世界，解決問題，從而真正提高人的綜合素質(zhì)。

因此,我們堅(jiān)持把科技教育納入學(xué)校工作體系，在《十二五發(fā)展規(guī)劃》中，我們也明確提出把科技教育作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)之一，從而進(jìn)一步確立科技教育在整個(gè)學(xué)校工作中的重要地位。

㈡加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定由教科室主管此項(xiàng)工作，并成立由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、多個(gè)中層科室負(fù)責(zé)人任組員的科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)科技教育活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃安排和協(xié)調(diào)工作。同時(shí)，我們還依靠科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們開展科技教育的積極性、創(chuàng)造性，并引導(dǎo)他們進(jìn)行集體研討、互相交流、保證科技教育有質(zhì)量的開展。

㈢科學(xué)系統(tǒng)安排

為了保證科技教育工作的運(yùn)行質(zhì)態(tài)，我們?cè)谡n程設(shè)臵、活動(dòng)安排等方面進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃，確保各班每周自主安排一節(jié)科技活動(dòng)課，每周開展一次全校性的科技興趣課，每學(xué)期開展一次集中性的科普教育活動(dòng)。自2009年至今，我校已成功舉行了三次“少兒科技節(jié)”，并針對(duì)性地開展了“六個(gè)一”活動(dòng)，即每人做一件科技小制作，畫一張科幻畫，寫一篇科普征文，做一次科普調(diào)查，講一個(gè)科幻故事，讀一本科普書刊。

㈣建立制度管理

學(xué)校把對(duì)科技活動(dòng)的管理歸納為“三定”、“兩總結(jié)”、“一掛鉤”。三定是：一定活動(dòng)時(shí)間，二定地點(diǎn)，三定活動(dòng)內(nèi)容；“兩總結(jié)”是：一是做好各項(xiàng)小組活動(dòng)總結(jié)；二是進(jìn)行學(xué)期專題總結(jié)；“一掛鉤”是：將各班科技活動(dòng)的開展情況納入教師績(jī)效考核體系，并作為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”評(píng)選的重要依據(jù)。

㈤狠抓隊(duì)伍建設(shè)

為了提高科技輔導(dǎo)員水平，幫助科技活動(dòng)多出成果，我們每年都為科技輔導(dǎo)員報(bào)銷一定數(shù)量的資料費(fèi)，同時(shí)盡可能優(yōu)先安排他們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。近年來，我們先后兩次組織校級(jí)科技輔導(dǎo)員赴江蘇省科技教育特色學(xué)?！獡P(yáng)中市長(zhǎng)旺中小參觀學(xué)習(xí)，組織一名老師赴香港參加“青少年科技教育”實(shí)驗(yàn)課題研究研討活動(dòng)。去年“科技節(jié)”期間，我們邀請(qǐng)了中科院院士、原南京大學(xué)副校長(zhǎng)王德滋教授為全校師生作了題為《板塊、地震與火山》的科普講座，今年上學(xué)期又特地邀請(qǐng)常州恐龍園高級(jí)講師盛泉教授來校講學(xué)。由于措施到位，我校的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷充實(shí)，不斷成長(zhǎng)。在尚德電力杯中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽全國(guó)總決賽中，我校梅紅祥、周忠平兩位校長(zhǎng)先后榮獲“百佳創(chuàng)新型校長(zhǎng)獎(jiǎng)”，季霞、高婷、金榮、金冬建等四位老師獲“百佳創(chuàng)新型名師獎(jiǎng)”。

㈥豐富活動(dòng)載體

學(xué)校先后組建了科技制作、七巧板、三階魔方還原、太陽(yáng)能賽車競(jìng)速、紙飛機(jī)等科技興趣小組，并按照不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，給每個(gè)小組設(shè)定了相應(yīng)的不同級(jí)別的要求，如七巧板小組：我們成立了初級(jí)組和高級(jí)組，要求初級(jí)組別的同學(xué)用一兩副七巧板擺出各種圖形，而高級(jí)組別的同學(xué)用多副七巧板根據(jù)提供的詩(shī)句擺出相應(yīng)的意境；再如魔方小組，我們也分別設(shè)臵了三階魔方還原和四階魔方還原兩個(gè)組別。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，目前我校有相當(dāng)一部分學(xué)生能在40秒內(nèi)將一個(gè)完全打亂的魔方迅速還原。

四、堅(jiān)持兩個(gè)有機(jī)結(jié)合㈠堅(jiān)持科技教育與學(xué)科滲透相結(jié)合緊抓科技教育的目的是全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們找準(zhǔn)科技教育與其他學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，努力將科技教育與其他學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透、融合。我們要求語(yǔ)文教師根據(jù)教材本身的科學(xué)因素，選擇好含有科技內(nèi)容的常識(shí)性課文，進(jìn)行科學(xué)常識(shí)的普及；數(shù)學(xué)老師結(jié)合教材中“你知道嗎”的內(nèi)容，向?qū)W生介紹中外數(shù)學(xué)家，使學(xué)生從他們身上汲取愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的力量，從小樹立崇高的理想。目前，我校絕大部分教師都能挖掘任教學(xué)科的科學(xué)素材，并據(jù)此撰寫出教學(xué)隨筆、經(jīng)驗(yàn)文章。今年，我校在省級(jí)科學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)的近三十人次；同時(shí)我校的課

題《提高農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》已獲得江蘇省科學(xué)教育研究“十二〃五”規(guī)劃課題立項(xiàng)批準(zhǔn)。

㈡科技活動(dòng)的新穎性與多樣性相結(jié)合我校的科技興趣小組活動(dòng)特別強(qiáng)調(diào)立意新穎、形式多樣。今年上半年，我校在承辦的城黃北區(qū)教研中心“一日開放”活動(dòng)中，成功地向兄弟學(xué)校展示了我校豐富多彩的科技特色活動(dòng)，如學(xué)生們的太陽(yáng)能汽車競(jìng)速比賽、智力七巧板、紙飛機(jī)滯空比賽、放風(fēng)箏比賽、三階魔方還原、現(xiàn)場(chǎng)繪制科學(xué)幻想畫等受到了與會(huì)老師的一致好評(píng)，極大地激發(fā)了我校師生參與科學(xué)研究的興趣與熱情。在組織參加的江蘇省第三屆“科學(xué)在我身邊”優(yōu)秀美術(shù)作品征集活動(dòng)中我校有五十多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲“集體一等獎(jiǎng)”。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，以上向大家匯報(bào)的是我校在特色學(xué)校建設(shè)方面的點(diǎn)滴嘗試和做法?；仡欉^去，我們雖然取得了一些成績(jī)，但我們也清醒地意識(shí)到，建設(shè)特色學(xué)校是一個(gè)長(zhǎng)期的復(fù)雜的過程，我們?cè)谶@樣的道路上才剛剛邁出第一步，所做的工作與兄弟學(xué)校相比，還有相當(dāng)大的差距。今后，我們將進(jìn)一步明確思想，加強(qiáng)研究，注重實(shí)踐，通過不懈的努力，力爭(zhēng)使我校的特色學(xué)校建設(shè)工作再上新臺(tái)階！

第三篇：劉圩中學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

課程、活動(dòng)文化并舉 特色和諧校園飄香

——?jiǎng)③壮跫?jí)中學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料

校園文化性格是否鮮明，文化生命力是否旺盛，成為打造校園文化優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵性因素。我們劉圩中學(xué)致力于把校園文化轉(zhuǎn)化為校園精神，通過培育“生生不息的傳承精神；自由成功的創(chuàng)造精神；天人合一的理性精神；博大堅(jiān)毅的人格力量；高尚樂觀的人生態(tài)度”的學(xué)校精神。努力打造品牌校園。把校園文化與育人活動(dòng)相結(jié)合，設(shè)計(jì)主題鮮明，獨(dú)具文化特色，人文氣息濃厚，校園處處恬靜優(yōu)雅，怡心怡情，環(huán)境育人，精神育德。

一、美化校園環(huán)境，以優(yōu)雅的校園環(huán)境文化陶冶人

步入劉圩中學(xué)，撲面而來的是淡淡的花香，濃濃的文化氣息。筆直整齊的梧桐大道，帶我們進(jìn)入寬敞美麗的校園，錯(cuò)落有致的花園，把校園分為活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)。

（一）營(yíng)造靚麗和諧的校園自然環(huán)境

1.構(gòu)建人性化的建筑環(huán)境

富有特色的建筑形象可以塑造校園的良好意象，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園的認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力。生氣勃勃的建筑形象令人振奮，有助于穩(wěn)定學(xué)生心態(tài)，激勵(lì)學(xué)生求學(xué)奮進(jìn)。劉圩中學(xué)校園建筑文化根植于學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了現(xiàn)代教育特色，充分融合了建筑特色與人文關(guān)懷。學(xué)校占地總面積為5萬4千多平方米，建筑總面積1萬余平方米，校園建筑大致呈長(zhǎng)方形，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，布局合理。學(xué)校不但注重建筑布局、建筑風(fēng)格等宏觀校園建筑文化的建設(shè)，營(yíng)造視覺建筑藝術(shù)文化氛圍，而且注重校園建筑內(nèi)部細(xì)節(jié)的完善和優(yōu)化，堅(jiān)持從安全出發(fā)，從有利于學(xué)生身心發(fā)展出發(fā)，處處顯示以人為本，體現(xiàn)人性關(guān)懷。順著校園南北中軸線上的銀杏樹南望：400米的標(biāo)準(zhǔn)跑道環(huán)繞在10000平方米的綠茵場(chǎng)周圍，一排排筆挺的水杉樹，俯視著四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化水泥球場(chǎng)。竹林里面、香樟樹下、花草叢中，正是孩子們快樂活動(dòng)的天堂。循著瑯瑯的讀書聲向北望去，兩棟漂亮的教學(xué)樓矗立在百花之中。各種各樣的教學(xué)空間、展示空間、休閑空間、體育鍛煉空間、閱讀和實(shí)驗(yàn)空間中，在看似不經(jīng)意中體現(xiàn)各種環(huán)境教育的設(shè)計(jì)，同時(shí)利用樓梯間、長(zhǎng)廊、墻角、宣傳欄等開放空間，學(xué)校在校園文化設(shè)計(jì)理念中創(chuàng)設(shè)各種教育內(nèi)容，從知識(shí)性內(nèi)容、提醒語(yǔ)、宣傳牌到學(xué)生成果和活動(dòng)的互動(dòng)展示，讓學(xué)生在潛移默化中得到德育的熏陶，提高了學(xué)生的行為意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生成為“舉止落落大方、談吐斯文儒雅、品質(zhì)善良、行為彬彬有禮自信快樂的人”。

2.創(chuàng)建花園式的綠化環(huán)境

一個(gè)溫馨和諧的校園環(huán)境不能沒有綠色；一個(gè)充滿健康活力的校園環(huán)境不能沒有綠色。奮斗重視校園綠化建設(shè)，全面落實(shí)“三化”工程（即凈化、綠化、美化）。校園綠化面積達(dá)60%以上，各種綠化帶、花圃、草坪星羅棋布般分布在校園內(nèi)，從校門口到校園每一個(gè)角落，處處綠樹環(huán)繞，鮮花嬌艷，碧草如茵，與校園建筑相映成趣。為使校園的綠化種植更加科學(xué)，配搭更加美觀，分布更加和諧，學(xué)校還專門聘請(qǐng)了園藝師對(duì)校園的綠化工程進(jìn)行重新的規(guī)劃設(shè)計(jì)，增種、補(bǔ)種了部分樹木花卉。后勤人員定期對(duì)校園綠化進(jìn)行噴藥、施肥和修剪，把校園綠化、美化、凈化“三化”工作落實(shí)到位，做到時(shí)時(shí)有人護(hù)，處處有人管，精心打造花園式的校園環(huán)境。

（二）打造現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

如果說富有藝術(shù)特色的校園建筑塑造了校園的文化形象，綠意盎然的校園綠化增添了校園的文化情調(diào)，那么，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備、完善的教學(xué)設(shè)施則為校園的文化內(nèi)涵注入了現(xiàn)代化的氣息。很難想象，一個(gè)缺少現(xiàn)代氣息的校園環(huán)境孕育出來的校園文化能有多少生機(jī)和活力，能承載起校園文化多深重的分量！因此，劉圩中學(xué)重視校園文化的現(xiàn)代化建設(shè)，通過完善和優(yōu)化校園的教學(xué)環(huán)境，努力打造現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建一流的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1.構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——資源庫(kù)

創(chuàng)建一個(gè)有利于資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者自助探究、合作交流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境是現(xiàn)代化學(xué)校的一個(gè)基本條件。劉圩中學(xué)按照外部信息資源建設(shè)、內(nèi)部信息資源建設(shè)、資源的使用與管理等思路進(jìn)行了軟件建設(shè)。學(xué)校的資源庫(kù)整合了科大訊飛、農(nóng)遠(yuǎn)的資源和校本資源，內(nèi)容包括：課程資源、教學(xué)案例、教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、電子圖書、專題報(bào)告六塊內(nèi)容。以課程資源這塊內(nèi)容為例，包括了各個(gè)學(xué)科1——12冊(cè)教科書中所有的內(nèi)容，每一課的資源又包括多個(gè)教案示例、習(xí)題精選、拓展資料、探究活動(dòng)、媒體資源（其中包括視頻、動(dòng)畫、生字、聲音、成品課件等）。為教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)、接受培訓(xùn)、備課、制作課件、輔導(dǎo)學(xué)生、設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)提供了豐富的資源，節(jié)省了教師大量查找資料的時(shí)間，滿足了教師的教學(xué)需求。校本資源是資源庫(kù)的主要部分，它共有九個(gè)欄目：課堂實(shí)錄、寫字資源、校本培訓(xùn)、專題研討、精品課堂、照片圖庫(kù)、活動(dòng)實(shí)錄、報(bào)道集錦、教師博客。首頁(yè)上設(shè)有校園信息交流平臺(tái)開辟了教育教學(xué)工作通知欄，校務(wù)政務(wù)公開信息欄。

２.創(chuàng)建精致的宣傳系統(tǒng)——校園網(wǎng)

校園網(wǎng)是一個(gè)容量龐大、資源豐富、獨(dú)具特色的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)外作為學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)上開展形象宣傳與校園文化宣傳的窗口，對(duì)內(nèi)作為系統(tǒng)基礎(chǔ)平臺(tái)，提供校內(nèi)所有軟件接口進(jìn)行資源整合，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化管理的主要通道，也是校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要基地。學(xué)校已建成的校園網(wǎng)，設(shè)有：校園新聞、教改動(dòng)態(tài)、學(xué)校概況、行政管理、“德育之窗”、教學(xué)天地、科研平臺(tái)、教師風(fēng)采、學(xué)生園地、家?；?dòng)、黨建在線、書香校園等主要欄目，已接入互聯(lián)網(wǎng)對(duì)外發(fā)布。通過校園網(wǎng)，宣傳了我們劉圩中學(xué)的辦學(xué)理念，展示了學(xué)校教育教學(xué)改革的成果，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)以及社會(huì)各界提供了一個(gè)交流對(duì)話的窗口，樹立了良好的學(xué)校形象，獲得了社會(huì)的關(guān)注與支持。

（三）塑造高尚優(yōu)雅的校園人文環(huán)境 學(xué)校以“潤(rùn)物細(xì)無聲”、“此處無聲勝有聲”去影響和熏陶全體師生，形成了校園文化建設(shè)系列。五星紅旗下，閃耀著奪目的校徽；校歌聲中，師生們正謹(jǐn)記校訓(xùn)、班訓(xùn)；明亮的教室內(nèi)，多媒體電子白板藍(lán)光閃閃；淳淳教誨中，師生們正秉承嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)??

走廊里，是古今中外詩(shī)歌的海洋；過道中，是同學(xué)們揮毫潑墨的書畫作品；窗戶內(nèi)，彌漫著同學(xué)們手工制作的芳香；寬敞明亮的教室里，充滿著歌聲、笑聲、讀書聲；鋼木桌椅上，釋放著求知、上進(jìn)、拼搏的能量。

走出教室，是花園掩映下師生們的大食堂，1200個(gè)座位，排列有序，柱子上懸掛著名人格言、警句、詩(shī)章。“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力維艱”。

餐廳的北面，一棟四層的宿舍樓拔地而起，那是溫馨小屋，那是浪漫之居，那是優(yōu)雅之室，那是幽蘭之閣。

雪白的墻壁，告訴你什么是“真、善、美，假、丑、惡”；閃爍的霓虹燈，演繹著幸福的樂章。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)試管的氣泡，詮釋著世界的奧秘；六萬冊(cè)圖書，訴說著人類的文明；綠色網(wǎng)吧帶著師生們遨游世界；音體美教室人頭攢動(dòng)，留守兒童不再孤獨(dú)，貧困學(xué)生露出幸福的笑容。包括地面文化、墻壁文化、園區(qū)文化、樓道文化、教室文化、提示語(yǔ)文化、宣傳文化、板報(bào)文化、櫥窗文化等系列。校園中一步一景觀，一景一主題，寓意深刻，特色分明，達(dá)到賞心悅目、育人育心的建設(shè)目的。

二、搭建活動(dòng)平臺(tái)，以豐富的校園活動(dòng)文化塑造人

（一）堅(jiān)持開展豐富多彩的德育活動(dòng)

教育的最終目的不是向?qū)W生傳授知識(shí)，而是教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。我們堅(jiān)持把教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”作為德育教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，并開展相應(yīng)的德育活動(dòng)。

1.認(rèn)真落實(shí)每周校園升旗儀式

參考天安門升旗儀式，努力完善和規(guī)范校園升旗儀式的各個(gè)程序，學(xué)校國(guó)旗隊(duì)精心選拔和培訓(xùn)旗手，堅(jiān)持用鼓樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)奏樂，抓好唱國(guó)歌的環(huán)節(jié)，落實(shí)好每次的國(guó)旗下講話，講話內(nèi)容做到有主題、有針對(duì)性。

2.精心組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和主題教育

（1）在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、奉獻(xiàn)愛心方面：開展了 “扶貧助困獻(xiàn)愛心”活動(dòng)；走進(jìn)村組“向孤寡老人送溫暖”活動(dòng)。

(2）在樹立學(xué)生正確的人生觀方面：組織了跨校際、跨部門的手拉手活動(dòng)：與泗縣三中手拉手弘揚(yáng)民族精神；與江上青小學(xué)手拉手走進(jìn)江上青烈士陵園，緬懷革命先烈；與劉圩小學(xué)手拉手感受家鄉(xiāng)新氣象，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情懷；與交警互動(dòng)，走進(jìn)交警隊(duì)，參觀圖展，請(qǐng)交警進(jìn)校園做安全宣講；請(qǐng)消防員進(jìn)校園宣傳消防知識(shí)，組織緊急疏散演練活動(dòng)，進(jìn)行“自救、自護(hù)”教育。同時(shí)結(jié)合重大傳統(tǒng)節(jié)日開展共青團(tuán)活動(dòng)，在主題鮮明、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)中，孕育著孩子們茁壯成長(zhǎng)。

（3)在培養(yǎng)學(xué)生行為養(yǎng)成、知禮懂禮方面：開展“校園不文明行為”調(diào)查活動(dòng)；組織“全校師生向不文明行為告別”簽名儀式；開展“學(xué)習(xí)禮儀讀本”競(jìng)賽活動(dòng)；開展“文明禮儀伴我行”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展“文明禮儀伴我行”征文競(jìng)賽活動(dòng)；征集并展示文明禮儀兒歌、文明禮儀用語(yǔ)；寫文明禮儀日記；辦文明禮儀小報(bào)；畫文明禮儀漫畫；開展“我和爸媽比文明”活動(dòng)；評(píng)比校園“文明禮儀小標(biāo)兵”；開展“劉圩中學(xué)是我家”主題教育等。通過一系列的主題教育，確實(shí)起到了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的教育效果。使孩子們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中成才。

（二）全面鋪開校園主題活動(dòng)

開展豐富多彩的校園主題活動(dòng)，不僅可以陶冶學(xué)生情操，還可以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高他們的審美能力，是學(xué)校文化建設(shè)的重要載體。

1.精心組織每學(xué)期的主題教育

學(xué)校每學(xué)年都圍繞一個(gè)教育主題開展一系列的相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)年，我們主要針對(duì)學(xué)生的感恩意識(shí)較為薄弱，開展了以“感恩，從身邊做起”的校園主題勵(lì)志教育活動(dòng)，并圍繞這一主題開展了幫父母做一件家務(wù)活、制作感恩卡、評(píng)選校園之星等系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)參與中學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自立。

2.全面落實(shí)校園文化創(chuàng)建活動(dòng)

緊密結(jié)合平安校園、綠色校園、和諧陽(yáng)光校園等系列校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過多種活動(dòng)組織形式在全校范圍內(nèi)掀起創(chuàng)建熱潮。如，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)都要組織學(xué)生進(jìn)行安全主題宣傳活動(dòng)。

（三）努力打造校園節(jié)日活動(dòng)

在全面鋪開校園主題活動(dòng)的同時(shí)，我們還不忘給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些校園節(jié)日，給同學(xué)們搭建展示才藝的平臺(tái)，創(chuàng)造大顯身手的機(jī)會(huì)，并以此帶動(dòng)全校的文化活動(dòng)氣氛。學(xué)校連續(xù)三年開展“手工制作”活動(dòng)。

（四）不斷活躍校園文化活動(dòng)

劉圩中學(xué)共設(shè)有泗州戲、舞蹈、硬筆、軟筆、繪畫、小作家、、小導(dǎo)游、播音員、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、電腦畫制作、手工制作等十余個(gè)團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有固定的指導(dǎo)教師、固定的活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)時(shí)間，全部免費(fèi)輔導(dǎo)。學(xué)校培養(yǎng)的精品團(tuán)隊(duì)學(xué)生現(xiàn)已成為學(xué)校亮點(diǎn)展示的主要力量：泗州戲表演學(xué)生合唱《拾棉花》的在各級(jí)各類的現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)中、特長(zhǎng)競(jìng)賽活動(dòng)中精彩亮相，為學(xué)校獲得殊榮；小作家、小記者、播音員成為校報(bào)和校園電視臺(tái)的骨干力量并以精品團(tuán)隊(duì)為單位，開展乒乓球、棋藝、繪畫、小作家、英語(yǔ)口語(yǔ)、書法、舞蹈、小導(dǎo)游、播音員等系列培訓(xùn)和比賽活動(dòng)。

樂曲又想起，虹鄉(xiāng)文化泗州戲，又在校園上演啦。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、市縣級(jí)優(yōu)秀班主任、模范人物又徜徉在花海之中。特色學(xué)校，在榮譽(yù)中前進(jìn)！示范學(xué)校，在拼搏中誕生！讓我們乘黨的十八大春風(fēng)，繼續(xù)開發(fā)課程文化，切實(shí)搞好活動(dòng)文化，走特色辦學(xué)之路，同儕攜手，共創(chuàng)美好劉中！

劉圩中學(xué) 2014年12月

第四篇：趙屯小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)

趙屯小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)

本學(xué)期我校將從以下兩個(gè)方面抓特色：

一、抓課堂教學(xué)改革

根據(jù)《趙屯小學(xué)課堂教學(xué)改革方案》的要求，步步落

實(shí)。首先，教師的教案步驟應(yīng)與課堂改革相符合。我校嚴(yán)格要求教案書寫步驟，按教案的步驟上課，打破原來的上課模式，大體模式是：

教師在黑板上首先寫出本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后學(xué)生自學(xué)，找出自己不能解決的問題，教師匯總這些問題，分組討論解決，學(xué)生解決不了的由教師解決，最后教師布置練習(xí)題，小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。

二、抓家庭作業(yè)的布置

學(xué)校給每位教師發(fā)家庭作業(yè)內(nèi)容布置檢查表，學(xué)生建

立家庭作業(yè)本，每周一交上一周的，家庭作業(yè)布置檢查表和學(xué)生的家庭作業(yè)本學(xué)校存檔。

第五篇：雙語(yǔ)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

雙語(yǔ)特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)材料

我們以“讀得準(zhǔn)，寫得好”作為標(biāo)尺，推出了以重視英語(yǔ)言為特征的雙語(yǔ)教學(xué)模式。在這三年多的探索和沉淀過程中，我們從摸著石頭過河到思路清晰再到逐步建立起自己的工作目標(biāo)和經(jīng)驗(yàn)。而今又要面對(duì)英語(yǔ)的重要性重新被定位的局面。

我們的理念是否依然堅(jiān)定？今后的路還要怎么走？這些都是擺在眼前的課題。

一、拿大把的時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，值得嗎？

一個(gè)“傻”問題，英語(yǔ)到底是什么？高考的新格局是語(yǔ)文學(xué)科的分?jǐn)?shù)增加到了180分，而英語(yǔ)卻減到了100分甚至要取消統(tǒng)一高考。這說明祖國(guó)文化在國(guó)力增強(qiáng)后又重新得到了重視，是好事。但這并不影響我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在我看來，英語(yǔ)不僅僅是一種語(yǔ)言，一種文化，一種思維方式，它更是一對(duì)向西方世界延伸的觸角。只有主動(dòng)地去了解世界的人，才會(huì)成為世界的主人。

1000多年前的東京汴梁，創(chuàng)造了一代燦爛輝煌并對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的宋文化，成為世界政治、科技、文化、藝術(shù)的中心。滿清王朝創(chuàng)造了的康雍乾盛世。他們都認(rèn)為無須向外國(guó)學(xué)習(xí)任何東西，從而造成了國(guó)運(yùn)的衰敗。固步自封的態(tài)度差點(diǎn)讓整個(gè)中華民族亡國(guó)滅種。所以人或國(guó)家要想生存、發(fā)展、壯大，就必須充分地去了解和學(xué)習(xí)其他的民族。長(zhǎng)處為我所用，短處亦為我所鑒。

后來，世界的中心隨著工業(yè)革命和信息技術(shù)革命而遷移到英國(guó)又到美國(guó)。而現(xiàn)在的調(diào)查顯示美國(guó)人就像中國(guó)的古代人一樣不屑于知道外界的任何信息。這或是導(dǎo)致現(xiàn)在衰退的局面一個(gè)原因。國(guó)家要想繼續(xù)長(zhǎng)盛不衰，教育必須要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，培養(yǎng)出更具有開闊視野的人才。

二、雙語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)走出了三步。其實(shí)只走出和正在走出這三步。從一開始的用英語(yǔ)組織課堂，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)和對(duì)話能力，又過渡到向知識(shí)點(diǎn)定向滲透，這兩步叫語(yǔ)言滲透?，F(xiàn)在開始嘗試根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營(yíng)造多元素的文化氛圍，比如異國(guó)的文化和風(fēng)俗等。向西方文化的借鑒和對(duì)比的更深處延伸。這一步叫做觀念滲透。教學(xué)依然是從“淺”字入手，依然是照顧學(xué)生的差異，依然是將教學(xué)的范圍定在了小學(xué)范圍內(nèi)的 “讀得準(zhǔn)，寫得好”。這樣做既增加了教學(xué)模式的可操作和可復(fù)制性，又減少了教師的工作難度。

在教學(xué)模式確定方面，我們確立課堂從直觀開始，以抽象結(jié)束的基礎(chǔ)，確定課堂“三多”和“三問”的教學(xué)方法。

“三多”即多演示多操作多表述。

多演示——建立表象。運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使內(nèi)容更加清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，易于接受。

多操作——豐富表象。使學(xué)生的各種感官都參與到學(xué)習(xí)中來，有助于學(xué)生從多方面多角度觀察和分析事物。

多表述——讓思路更清晰。學(xué)生的思維離不開動(dòng)作離不開表象。學(xué)生操作并口述的過程，既是從已知到未知的探索過程，又是深化表象和優(yōu)化思維的過程。

“三問”即引領(lǐng)性的問題要問優(yōu)等生，鍛煉性的問題要問中等生，鼓勵(lì)性的問題要問學(xué)困生。根據(jù)梯度不同，讓學(xué)生都有可發(fā)揮的舞臺(tái)。

中國(guó)有個(gè)夢(mèng)，是國(guó)家富強(qiáng)的夢(mèng)，是民族復(fù)興的夢(mèng)，是百姓安居樂業(yè)的夢(mèng)，這需要國(guó)民的共同努力。而我們的夢(mèng)，是依托國(guó)力和全體老師的共同努力，能將視野更開闊的孩子輸送到世界的每一個(gè)角落。讓他們的每一天都能從容地生活，充實(shí)而快樂。