第一篇：從秘書身上尋找效率

從秘書身上尋找效率

一提起“秘書”，相信許多人的腦海里立刻涌現(xiàn)這樣的形象：第一、她是一位女士；第二、她在一般機(jī)構(gòu)中均屬可有可無的旁邊人物（花瓶）。這是令人深感遺憾的看法。導(dǎo)致這種看法的主要原因，在于主管未能正視秘書的工作性質(zhì)。

在許多管理者心目中，秘書的工作不外乎接打電話、接待訪客、打字、速記與管理檔案。固然這些工作都屬于秘書的職務(wù)范圍，但秘書所能履行的與所應(yīng)履行的工作并不只限于這一點(diǎn)。

管理者與秘書是組織內(nèi)部的小型管理隊(duì)伍的成員，這兩個(gè)成員之間必須相互配合，以避免浪費(fèi)彼此的時(shí)間。管理者與秘書之間必須定期地（至少半年一次）探索自己的與對方的時(shí)間誤區(qū)，然后再共同研究跨越這類時(shí)間陷阱的對策。

當(dāng)管理者的時(shí)間陷阱及秘書的時(shí)間誤區(qū)經(jīng)過上述的步驟尋找出來之后，管理者與秘書必須聚在一起分析兩個(gè)人的時(shí)間誤區(qū)之間的關(guān)系，借以了解每一個(gè)人如何為對方制造時(shí)間陷阱，以及了解將來應(yīng)采取哪些措施，才能避免為對方制造時(shí)間陷阱。除了采取上述方法探索及回避管理者與秘書之間的時(shí)間陷餅之外，管理者應(yīng)搞好對秘書的甄選及訓(xùn)練工作，以確保秘書成為他管理隊(duì)伍中的左右手。但是，秘書應(yīng)具備哪些素質(zhì)與技能，才能成為管理隊(duì)伍中的左右手呢？曾兩度榮任“全美秘書協(xié)會(huì)”會(huì)長的露絲·加里諾為管理者提供了她的評鑒尺度。

電話的使用本來旨在免除筆寫、面談、開會(huì)、甚至在旅途奔波所引起的時(shí)間浪費(fèi)，但電話被普遍使用后卻成為浪費(fèi)時(shí)間的重要來源，這是極具諷刺性的一件事。管理者不難發(fā)現(xiàn)，有些管理者不但不能支配電話，反而為電話所支配。究其原因不外是：第一、管理者事必躬親以致來往電話特多；第二、過分講究客套而不自制；第三、缺乏結(jié)束談話的技巧；第四、擔(dān)心對外來電話的有選擇接聽將冒犯來電者。由上面第一個(gè)原因所引起的干擾的根本補(bǔ)救辦法在于增加對部屬的授權(quán)；由后三個(gè)原因所引起的干擾，則可借管理者本身的自律、談話技巧的改進(jìn)、以及秘書的協(xié)助而大量地予以消除?，F(xiàn)簡介有關(guān)的要領(lǐng)如下：

（l）外來電話秘書接聽

外來電話應(yīng)先由秘書接聽，以便確定其信息的重要程度及信息的適當(dāng)承受人。外來的電話大致可分為四類：第一類為誤撥的電話——即指其它部門的人員更適宜接聽的電話——這一類電話可由秘書攔截和疏導(dǎo)。第二類為涉及管理者業(yè)務(wù)但可由秘書或其他部屬代為處理的電話。接到這一類電話時(shí)，秘書應(yīng)巧妙地建議由她本人或管理者以外的其他適當(dāng)人員代為處理。第三類為需要管理者親自處理但并不緊迫的電話。秘書可用類似這樣的話語處理：“可不可以請他一有空即給您回復(fù)？”有些管理者甚至對非緊迫的電話一律采取事后回復(fù)的辦法，但這種做法是對是錯(cuò)則屬于價(jià)值判斷的問題。不過令人感到奇怪的是，大多數(shù)人都同意正在動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生、授課中的教師、或正在審判案件的法官不應(yīng)受到電話的騷擾。但卻只有極少數(shù)的人，對埋頭處理業(yè)務(wù)的管理者拒絕當(dāng)場接聽突如其來的電話保持諒解態(tài)度。第四類為難以分辨重要性的電話。秘書接到這一類電話時(shí)可用“他正忙著，您是否要現(xiàn)在請他接聽？”之類的話語來分辨電話的重要性及采取適當(dāng)?shù)膶Σ摺?/p>

（2）打出去的電話應(yīng)由秘書代撥

除非為了表示特別尊重受話者（如長輩或上司），否則先讓秘書代撥電話。親自撥電話常會(huì)遭遇線路不通或受話者不在等情況，這類時(shí)間的浪費(fèi)是無可彌補(bǔ)的。

第二篇：讀《從錢學(xué)森身上尋找“錢學(xué)森學(xué)問”》有感

讀《從錢學(xué)森身上尋找“錢學(xué)森學(xué)問”》有感

當(dāng)要寫讀后感的時(shí)候，我往往會(huì)想著隨便應(yīng)付就好了，但是讀了《從錢學(xué)森身上尋找“錢學(xué)森學(xué)問”》這篇文獻(xiàn)，我仿佛發(fā)現(xiàn)了好多值得思考的東西，盡管這其中仍有一些雷同的觀點(diǎn)，但是懂得思考就是創(chuàng)新所需要的一種能力。

文章開篇就是錢學(xué)森老先生的經(jīng)典問題：“為什么現(xiàn)在我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”我想對于這樣的問題，社會(huì)上的很多人都已經(jīng)回答過了，而且是從各個(gè)方面仔細(xì)的去分析，所以出于這個(gè)原因，我只想談的是：什么是杰出的人才？是那些整天抱著書泡在教室或圖書館的人嗎？是那些平時(shí)不在學(xué)習(xí)上花心思，臨考試的時(shí)候抱佛腳就可以考得很好的人嗎？讀完錢老對師大附中的回憶時(shí)，我覺得會(huì)創(chuàng)新的人就是杰出的人才。創(chuàng)新的人是靈活的、有邏輯思維和善于總結(jié)的人，并且他們不只會(huì)抱著理論知識(shí)高談闊論，忽視實(shí)際操作。錢老曾多次提到，一個(gè)具有創(chuàng)新品格的人，他的形象思維能力與邏輯思維能力要達(dá)到一種平衡，不可能一個(gè)邏輯思維很強(qiáng)而形象思維很差的人具有創(chuàng)新能力。我們都把錢老看成一個(gè)杰出的人，是因?yàn)殄X老在邏輯思維和形象思維之間拿捏得當(dāng)，從而具有了創(chuàng)新能力，為世人所景仰。杰出的人知道主次之分，哪些內(nèi)容該掌握，哪些內(nèi)容可以暫且擱置，對于這些他們都是心里有數(shù)的，并不會(huì)對所有的知識(shí)盲目地掌握，否則完完全全地失去了學(xué)習(xí)上的主見，是很難有創(chuàng)新的。因此，當(dāng)我們清晰地認(rèn)識(shí)到什么杰出的人才時(shí)，我們才能夠知道現(xiàn)而今我們學(xué)校在培養(yǎng)杰出人才方面缺乏了什么，往后應(yīng)該朝著哪些方向去完成這一艱巨的任務(wù)。

再者是錢老提出的整體思想，我覺得無論是做什么事情，整體意識(shí)是不可缺少的，因?yàn)槿魏我粋€(gè)人都是依靠集體而存在的，個(gè)人力量微不足道，即使有時(shí)候看起來是一個(gè)人完成的事情其實(shí)凝聚了各種力量。在錢老的這一思想中包含了用系統(tǒng)科學(xué)的理論觀察和分析問題的思想。在我看來，對待生活中遇到的各種問題尤其是棘手的問題，用系統(tǒng)優(yōu)化的辦法去處理是再好不過的了。所謂系統(tǒng)優(yōu)化的方法，就是要求我們要著眼于事物的整體性，從整體上把握系統(tǒng)的功能和性質(zhì)；要注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性；要注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。學(xué)科之間是相通的，而文獻(xiàn)中也提到提到錢老曾經(jīng)在加州理工學(xué)院創(chuàng)辦過“系統(tǒng)學(xué)討論班”，這樣的班不只是用來研究理工知識(shí)，而且涉及哲學(xué)，信息學(xué)等科目，范圍廣泛，足以打開學(xué)生的視野，這也正好印證了系統(tǒng)優(yōu)化方法的有效性和重要性。但是在國內(nèi)，大部分高中在高一就開始分文理科進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)水平測試過后幾乎是文科生只專注于文科學(xué)習(xí)，理科生只專注于理工科，到最后仿佛是文理科“老死不相往來”，不利于學(xué)生跨學(xué)科、大思維、多碰撞地進(jìn)行系統(tǒng)控制的研究，所以還是回到錢老原來的那個(gè)問題，我們學(xué)校為什么培養(yǎng)不出杰出的人才，那是因?yàn)閷W(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)范圍很狹窄，并且沒有把研究學(xué)問放在第一，教學(xué)方式大都是老師講授學(xué)生聽，課堂課后沒有學(xué)術(shù)研究的氛圍；而在研究學(xué)問時(shí)又不習(xí)慣于在一個(gè)大的背景下進(jìn)行，如此這般，在學(xué)術(shù)上的觀點(diǎn)就容易片面，還談何杰出與創(chuàng)新。所以系統(tǒng)思想在學(xué)術(shù)創(chuàng)新這一方面的作用是非同小可的，要想提高我國學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先就要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)意識(shí)，帶領(lǐng)他們掌握系統(tǒng)科學(xué)的理論，以便他們在往后的學(xué)術(shù)創(chuàng)作上能勝人一籌，帶動(dòng)整個(gè)國家的創(chuàng)新水平。

在閱讀中，我還關(guān)注到錢老對當(dāng)今教師的期望。他說，培養(yǎng)人才很重要的一點(diǎn)是老師要教書，而現(xiàn)實(shí)情況是大學(xué)老師幾乎是以帶領(lǐng)學(xué)生完成論文，實(shí)現(xiàn)大項(xiàng)目為主，忽視學(xué)生的基礎(chǔ)教育?；A(chǔ)教育是建好學(xué)術(shù)研究這棟大樓的地基，沒有地基，摩天大樓總會(huì)在人們不察覺的一天倒塌。對于大一新生來說，由于對各種課程和學(xué)術(shù)研討尚未深入涉足，似乎對這樣的現(xiàn)實(shí)感觸不深，但是作為一個(gè)師范生來說，錢老的這一期望其實(shí)是在向我們敲響警鐘，警惕我們在未來的教育生涯中要更懂得扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，并且積極地為學(xué)生營造學(xué)術(shù)創(chuàng)新的活躍氣氛，讓學(xué)生不在學(xué)習(xí)上急于求成，形成刻苦專研的好習(xí)慣。

總之，閱讀完《從錢學(xué)森身上尋找“錢學(xué)森學(xué)問”》后，我感受最多的就是錢老對我國教育的期望，無論是教育制度還是教育者本身，他都希望國家和社會(huì)可以重視這些方面的改善，從而為發(fā)展我國的自主創(chuàng)新能力準(zhǔn)備力量。文一歐斯怡

第三篇：從焦裕祿同志身上

從焦裕祿同志身上，我們學(xué)什么？

————深入學(xué)總書記的蘭考講話精神

2014年3月17日至18日，總書記重訪蘭考。在蘭考，站在焦裕祿同志生活、工作過的地方，總書記“心情很激動(dòng)、很不平靜”，指出“教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的”，“焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣”，號召全黨結(jié)合時(shí)代特征大力學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神?！袄糁闻d則國興”，總書記的蘭考講話，寄予了對全黨同志深切的期望，給全體黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，樹起了精神的標(biāo)桿，為弘揚(yáng)為民務(wù)實(shí)清廉作風(fēng)指引了方向。

一彈指一揮手間，離焦裕祿同志辭世至今已是50年，整整跨越了半個(gè)世紀(jì)。盡管時(shí)代不同，艱苦的歲月距離我們大多數(shù)人那么遙遠(yuǎn)，但我們再聽、再看、再讀、再學(xué)，我們依然被焦裕祿同志深深感動(dòng)，為他折服，淚滿盈眶。這說明，有一種精神，那是能穿越時(shí)空與人共鳴。面對新時(shí)期的“趕考”，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人都必須好好掂量和思考，深入學(xué)習(xí)總書記的蘭考講話精神，搞清楚，弄明白，我們從焦裕祿同志身上，究竟學(xué)什么。

學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要真正做到“硬骨頭”。

50年前，焦裕祿同志在蘭考，僅呆了470多天，但他在人民心中樹起了一座永不磨滅的豐碑。是什么磨就了他的錚錚鐵骨，忍著劇痛的折磨，把一生的熱血灑在了這塊貧瘠的土地上？毫無疑問，是理想信念，對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的執(zhí)著，撐起了錚錚硬漢的“脊梁”。而這正是我們當(dāng)代共產(chǎn)黨人中有些人身上所缺乏的。對于這一點(diǎn)，總書記形象的稱為“缺鈣”。指出“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺‘鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?，F(xiàn)實(shí)生活中，一些黨員、干部出這樣那樣的問題，說到底是信仰迷茫、精神迷失”。習(xí)總書記把共產(chǎn)黨人的信仰喻為“總開關(guān)”。堅(jiān)定理想信念，就是切實(shí)解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”的問題。這是我們黨在新時(shí)期追求遠(yuǎn)大理想和共同理想的道路上的第一大考題。因此，我們學(xué)習(xí)焦裕祿精神，是給精神不斷“充電”、“加鈣”，不斷堅(jiān)定理想信念，要真正做到“硬骨頭”。

學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要真正做到“為民請命”。

穿越回50年前的蘭考，我們來看，焦裕祿同志的時(shí)間都去哪兒了。1962年12月6日，焦裕祿同志來到蘭考，連年不斷的沙荒、鹽堿、內(nèi)澇、水災(zāi)、饑餓的災(zāi)民，讓這個(gè)錚錚硬漢淚灑滿襟，食難寧寢難安。于是，在重災(zāi)區(qū)、田間地頭、農(nóng)戶民舍，飛沙、暴雨、寒風(fēng)、驕陽下，治沙、治堿、治水，焦裕祿同志身體力行，殫精竭慮。那盞老油燈、那把破舊的藤椅，還記得忍著劇痛伏案工作的身影。他心中滿滿裝著的是“百姓”，卻唯獨(dú)沒有了他自己。為了蘭考36萬的群眾不再遭受災(zāi)難的折磨，不再掙扎在死亡線上，他恨不得把時(shí)間掰開了花，而他的病耽擱了又耽擱，卻已是沒有一絲轉(zhuǎn)機(jī)。我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨在焦裕祿同志身上得到了完美的詮釋！

“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”，“水能載舟亦能覆舟”道出了一個(gè)顛撲不破的真理。1949年3月23日，中央領(lǐng)導(dǎo)從西柏坡前往北平的路上，毛澤東同志說這是“進(jìn)京趕考”，“不當(dāng)李自成”。60年過來了，但這席話對于全黨、全國來說，仍具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。這場面向未來的“趕考”，考官就是百姓。焦裕祿同志用他有限的生命給“考官”交了一份滿意的答卷。而我們，每一個(gè)共產(chǎn)黨人，在社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，都應(yīng)該反思：我們心中有沒有真正裝著百姓，我們有沒有真正為百姓辦實(shí)事，做好事，我們有沒有真正為百姓謀利益，還是在為自己謀私利，我們寫出的每一份答卷能不能讓百姓真正滿意。

學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要真正做到求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取。50前的蘭考，因?yàn)樯郴摹?nèi)澇、鹽堿、水災(zāi)泛濫，成了豫東的重災(zāi)區(qū)，36萬人，其中3.8萬人出去逃荒。焦裕祿同志上任的第二天就開始了深入基層調(diào)查研究，在一年多的日子里，跑遍了全縣140多個(gè)大隊(duì)中的120多個(gè)。為治水，他對主干水道追根溯源，越縣跨省，繪出了詳細(xì)的排澇泄洪圖；為封沙，他帶領(lǐng)調(diào)查隊(duì)跋涉2500多公里，對全縣84個(gè)風(fēng)口，1600個(gè)沙丘，編號立檔，“扎針（栽泡桐）、貼膏藥（沙丘上封土）”的方法來自于實(shí)地考察的靈感；為改地，他一口一口地品嘗堿土，摸清鹽堿地的性質(zhì)，得出“咸的是鹽，涼絲絲的是硝，又騷又苦的是馬尿堿”的結(jié)論，讓一輩子與鹽堿地打交道的老農(nóng)不得不佩服。在焦裕祿同志去世的第二年，蘭考初步實(shí)現(xiàn)了糧食自給，甩掉了豫東歷史最有名的缺糧縣的帽子?？梢?，焦裕祿同志生前制定的方案已見成效，治“三害”取得初步成果。這一切都來源于焦裕祿同志的苦干、實(shí)干、敢干、能干，摸清規(guī)律，科學(xué)發(fā)展。

“吃別人嚼過的饃沒有味道”、“有黨的領(lǐng)導(dǎo)，有毛主席著作，有幾十萬人民，只要干，一定能在困難當(dāng)中闖出一條路來，一定會(huì)改變蘭考的面貌”。焦裕祿同志的話讓人經(jīng)久回味，他的開拓進(jìn)取、實(shí)干的精神永遠(yuǎn)是鼓勵(lì)我們勇敢面對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)的強(qiáng)大的思想動(dòng)力。

學(xué)習(xí)焦裕祿同志，要真正做到艱苦樸素、廉潔奉公。焦裕祿同志在蘭考的470多個(gè)日子里，他深入基層調(diào)研，幾乎跑遍全縣；治水、治沙、改地，從方案到實(shí)驗(yàn)，他身先士卒；兒子沒掏錢白看了一場戲，為此他專門起草了一個(gè)《干部十不準(zhǔn)》，規(guī)定任何干部不準(zhǔn)特殊化；他的辦公條件是簡陋的，辦公桌、文件柜等都是建國時(shí)的舊物；他自己患病，家里人口多，經(jīng)濟(jì)困難，卻從未要過救濟(jì)；甚至他臨終前還要求徐俊雅同志不準(zhǔn)在他走后向組織提要求，增加組織的麻煩。焦裕祿同志的一言一行，一舉一動(dòng)都嚴(yán)格要求。他不僅自己做到了艱苦樸素、廉潔奉公，也要求他的家庭及本縣的全體干部也要做到。

對照焦裕祿同志，我們再來看我們現(xiàn)在的干部差距在哪里?！氨砀纭?、“房叔”等一些高官們貪污受賄、為所欲為，鋃鐺入獄，甚至被判死刑。還有一些干部高高在上，公費(fèi)吃喝、公款旅游、公車私用、公權(quán)私用??，認(rèn)為我為國家做貢獻(xiàn)，只要錢不進(jìn)我自己口袋，吃點(diǎn)喝點(diǎn)用點(diǎn)算啥，躺在先烈用鮮血和生命掙下的功勞簿上洋洋自得。這些人何論什么艱苦樸素、廉潔奉公！殊不知，他們架起了一道鴻溝，一道橫亙在老百姓與官員之間的鴻溝！這些人的作為是導(dǎo)致當(dāng)今社會(huì)民仇官心理急劇膨脹的根源。習(xí)總書記曾用“溫水煮青蛙”、“雷峰塔的倒掉”喻示這種危害的后果，這足以引起我們?nèi)h同志深刻反省和高度警醒。

浮梁古縣衙至今還掛著一幅對聯(lián)：“得一官不榮，失一官不辱,勿說一官無用，地方全靠一官；吃百姓之飯，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓”。習(xí)總書記對這幅對聯(lián)曾作了詮釋，認(rèn)為古代官民關(guān)系尚能如此，作為共產(chǎn)黨人應(yīng)有更高的境界。我們共產(chǎn)黨的執(zhí)政權(quán)利是黨領(lǐng)導(dǎo)人民、依靠人民奪取的，是人民賦予的。全體黨員，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)該遵守黨紀(jì)國法，面對物質(zhì)權(quán)利的誘惑，守住底線，保持一個(gè)共產(chǎn)黨人的本色。當(dāng)今時(shí)代，已經(jīng)進(jìn)入了改革的“深水期”，比任何時(shí)候都需要清正、廉潔、高效的政府，我們必須要真正做到艱苦樸素、廉潔奉公。

總書記自上任以來，他的新政亮點(diǎn)之一就是開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，以壯士斷腕的勇氣和決心整頓干部作風(fēng)，從上至下，率先垂范。他的蘭考重訪，無異于一顆春雷炸響在每個(gè)共產(chǎn)黨人的心間，學(xué)好用好焦裕祿精神是我們?nèi)w黨員、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部“趕考”路上必須堅(jiān)持的主題。

第四篇：教師要尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)

教師要尋找學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)

學(xué)生喜歡的課堂

1、教與學(xué)適合于學(xué)生的認(rèn)知情感特征及學(xué)科特點(diǎn)；

2、師生關(guān)系處于一種相互理解和自我理解中 ；

3、教與學(xué)遵守教學(xué)規(guī)律、符合自己的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生喜歡有親和力、幽默風(fēng)趣、講演精彩的老師。老師邊講邊練，老師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看到希望。成功乃成功之母?！岸灰弧崩斫庑驼n堂教學(xué)模式

l 時(shí)間：“二一一“課堂教學(xué)時(shí)間分解為三段，即：教師的演繹時(shí)間控制在20分鐘左右；師生互動(dòng)時(shí)間保證在10分鐘左右；教師指導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間保證在10分鐘左右。

l 空間：我們的課堂教學(xué)需保證一定的教師演繹過程和一定的學(xué)生交往和主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，從學(xué)習(xí)的量來講大概保持在2：1：1的尺度。

（三）現(xiàn)代教師成長特點(diǎn)與規(guī)律

教師知識(shí)更多體現(xiàn)在體驗(yàn)類知識(shí)。所以,教師發(fā)展呼喚：教師要學(xué)會(huì)在教育實(shí)踐中反思研究!

因?yàn)榻處熤R(shí)更多的是體驗(yàn)類知識(shí),所以,教師發(fā)展呼喚：教師要學(xué)會(huì)在先進(jìn)教育思想引領(lǐng)下，在教育實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，從而形成自己獨(dú)特的教育理念與教育行為方式!教師知識(shí)的更新，及教學(xué)方法的更新同樣重要。要學(xué)習(xí)新的教育知識(shí)。因?yàn)闀r(shí)代在變，學(xué)生在變，社會(huì)在變?，F(xiàn)在教師是體驗(yàn)知識(shí)，因而必須學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。專業(yè)自覺、文化自覺，啟發(fā)老師，現(xiàn)在被專業(yè)，回到實(shí)踐中自我會(huì)變?yōu)閷I(yè)自覺。

（四）課例研究是教師自覺成長與實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的有效途徑

課例研究：把先進(jìn)的教育理念通過課例為載體的研究、指導(dǎo)、對話；通過教師及教學(xué)專家的引領(lǐng)；通過教師個(gè)人在反思討論中做行為自省與調(diào)整跟進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

主要特征：以某一問題為中心；以某一具體課為研究對象；以教師為研究主體?；卮鹑齻€(gè)問題：做什么（What）（教學(xué)預(yù)設(shè)）？怎么做（教學(xué)策略）（How）？為什么這么做（教學(xué)反思）（Why）？

例：如何提高美德教育的有效性？校長這樣給母親洗腳有效嗎？ 以課例研究為載體的三反思兩實(shí)踐校本教師教育模式

第五篇：人類從哪些動(dòng)物身上得到啟示

人類從哪些動(dòng)物身上得到啟示？

按女兒要求查找的一些資料，供各位家長分享。

1．由令人討厭的蒼蠅，仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。2．從螢火蟲到人工冷光； 3．電魚與伏特電池；

4．水母的順風(fēng)耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測儀，能提前15小時(shí)對風(fēng)暴作出預(yù)報(bào)，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。5．人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場及交通要道上。在機(jī)場，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。6．根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電桿、臺(tái)階、橋上的人等。如今，有類似作用的“超聲眼鏡”也已制成。7．模擬藍(lán)藻的不完全光合器，將設(shè)計(jì)出仿生光解水的裝置，從而可獲得大量的氫氣。

8．根據(jù)對人體骨胳肌肉系統(tǒng)和生物電控制的研究，已仿制了人力增強(qiáng)器——步行機(jī)。

9．現(xiàn)代起重機(jī)的掛鉤起源于許多動(dòng)物的爪子。10．屋頂瓦楞模仿動(dòng)物的鱗甲。11．船槳模仿的是魚的鰭。

12．鋸子學(xué)的是螳螂臂，或鋸齒草。

13．蒼耳屬植物獲取靈感發(fā)明了尼龍搭扣。

14．嗅覺靈敏的龍蝦為人們制造氣味探測儀提供了思路。

15．壁虎腳趾對制造能反復(fù)使用的粘性錄音帶提供了令人鼓舞的前景。16．貝用它的蛋白質(zhì)生成的膠體非常牢固，這樣一種膠體可應(yīng)用在從外科手術(shù)的縫合到補(bǔ)船等一切事情上。

17．烏賊和魚雷誘餌。烏賊體內(nèi)的囊狀物能分泌黑色液體，遇到危險(xiǎn)時(shí)它便釋放出這種黑色液體，誘騙攻擊者上當(dāng)。潛艇設(shè)計(jì)者們仿效烏賊的這一功能讀者設(shè)計(jì)出了魚雷誘餌。魚雷誘醋似袖珍潛艇，可按潛艇的原航向航行，航速不變，也可模擬噪音、螺旋節(jié)拍、聲信號和多普勒音調(diào)變化等。正是它這種惟妙惟肖的表演，令敵潛艇或攻擊中的魚雷真假難辯，最終使?jié)撏У靡蕴用摗?/p>

18．蜘蛛和裝甲生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲的強(qiáng)度相當(dāng)于同等體積的鋼絲的5倍。受此啟發(fā)，英國劍橋一所技術(shù)公司試制成猶如蜘蛛絲一樣的高強(qiáng)度纖維。用這種纖維做成的復(fù)合材料可以用來做防彈衣、防彈車、坦克裝甲車等結(jié)構(gòu)材料。

19．長頸鹿和“抗荷服”。長頸鹿是目前世界上最高的動(dòng)物，其大腦和心臟的距離約3米，完全是靠高達(dá)160~260毫米汞柱的血壓把血液送到大腦的。按一般分析，當(dāng)長頸鹿低頭飲水時(shí)，大腦的位置低于心臟，大量的血液會(huì)涌入大腦，使血壓更加增高，那么長頸鹿會(huì)在飲水時(shí)得腦充血或血管破烈等疾病而死。但是裹在長頸鹿身上的一層、厚皮緊緊箍住了血管，限制了血壓，飛機(jī)設(shè)計(jì)師和航空生物學(xué)家依照長頸鹿皮膚原理，設(shè)計(jì)出一種新穎的“抗荷服”，從而解決了超高速殲擊機(jī)駕駛員在突然加速爬升時(shí)因腦部缺血而引起的痛苦。這種“抗荷服”內(nèi)有一裝置，當(dāng)飛機(jī)加速時(shí)可壓縮空氣，也能對血管產(chǎn)生相應(yīng)的壓力，這比長頸鹿的厚皮更高明了。

20．鯨魚和潛艇的“鯨背效應(yīng)”。當(dāng)代核潛艇能長時(shí)間潛航于冰海之下，但若在冰下發(fā)射導(dǎo)彈，則必須破冰上浮，這就碰到了力學(xué)上的難題。潛舴專家從鯨魚每隔10分鐘必須破冰呼吸一次中得到啟迪，在潛艇頂部突起的指揮臺(tái)圍殼和上層建筑方面，作了加強(qiáng)材料力度和外形仿鯨背處理，果然取得了破冰時(shí)的“鯨背效應(yīng)”。21．蝴蝶和衛(wèi)星控溫系統(tǒng)。遨游太空的人造衛(wèi)星，當(dāng)受到陽光強(qiáng)烈輻射時(shí)，衛(wèi)星溫度會(huì)高達(dá)200攝氏度；而在陰影區(qū)域，衛(wèi)星溫度會(huì)下降至零下200攝氏度左右，這很容易烤壞或凍壞衛(wèi)星上的精密儀器儀表，它一度曾使航天科學(xué)家傷透了腦筋。后來，人們從蝴蝶身上受到啟迪。原來，蝴蝶身體表面生長著一層細(xì)小的鱗片，這些鱗片有調(diào)節(jié)體溫的作用。每當(dāng)氣溫上升、陽光直射時(shí)，鱗片自動(dòng)張開，以減少陽光的輻射角度，從而減少對陽光熱能的吸收；當(dāng)外界氣溫下降時(shí)，鱗片自動(dòng)閉合，緊貼體表，讓陽光直射鱗片，從而把體溫控制在正常范圍之內(nèi)?？茖W(xué)家經(jīng)過研究，為人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)了一種猶如蝴蝶鱗片般的控溫系統(tǒng).