第一篇：從如何提高110接處警速度和效率談起

從如何提高110接處警速度和效率談起

110是廣大人民群眾最為熟悉的一個(gè)公安機(jī)關(guān)的緊急特服電話號(hào)碼，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該全面落實(shí)“有警必接、有難必幫、有險(xiǎn)必救、有求必應(yīng)”的承諾，更好服務(wù)廣大人民群眾，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。對(duì)于報(bào)警人和受害人而言，關(guān)心的是警察能在幾分幾秒內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。西方學(xué)者早在上世紀(jì)七十年代就提出了著名的TAP理論，TAP也即警察到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)所需的時(shí)間，該理論認(rèn)為，警察快速反應(yīng)的時(shí)間與現(xiàn)場(chǎng)捕獲罪犯的機(jī)率成反比關(guān)系。推行動(dòng)態(tài)巡防機(jī)制，把警力擺上街面，正是要通過(guò)合理配置和運(yùn)用現(xiàn)有警力和財(cái)物資源，提高快速反應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)效率，增加犯罪的成本和風(fēng)險(xiǎn)，最大限度地預(yù)防犯罪，控制犯罪，減少犯罪。

現(xiàn)結(jié)合冷水江市公安局110接處警工作淺談幾點(diǎn)：

結(jié)合冷水江市公安局現(xiàn)階段的軟硬各方面設(shè)施條件，談?wù)?110接出警速度不快和處警效率不高的原因：

1.110警務(wù)機(jī)制的落后；

2.警力不足，裝備嚴(yán)重缺少和落后；

3.內(nèi)部管理制度的不完善，獎(jiǎng)懲制度不科學(xué)。

4.指揮中心和出警組溝通不順暢，信息傳遞的不及時(shí)和信息傳遞的偏誤； 5.民警和協(xié)警素質(zhì)參差不齊，培訓(xùn)力度不夠，協(xié)警和民警合作意識(shí)不統(tǒng)一； 針對(duì)以上幾點(diǎn)存在的問(wèn)題，談?wù)剮c(diǎn)看法：

1.大力推進(jìn)網(wǎng)格化治安巡防機(jī)制建設(shè).（巡特警大隊(duì)成立后網(wǎng)格化巡邏模式）網(wǎng)格化巡邏是將被動(dòng)、傳統(tǒng)、定性、和分散的巡防管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、系統(tǒng)的管理模式。一是劃分防控網(wǎng)格。將冷水江城區(qū)劃為五個(gè)網(wǎng)格。其中布溪辦事處為一個(gè)網(wǎng)格，冷水江辦事處以銻都中路及新城路為界分為四個(gè)網(wǎng)格。覆蓋城區(qū)所有交通主干道，每個(gè)網(wǎng)格，配備巡邏民警和巡邏隊(duì)員，采取車巡與步巡相結(jié)合的方式進(jìn)行24小時(shí)全天候巡邏，把治安控制面細(xì)化到每個(gè)網(wǎng)格，責(zé)任落實(shí)到每個(gè)巡警。每一個(gè)網(wǎng)格配備一臺(tái)巡邏車，實(shí)行三班制。民警當(dāng)班時(shí)，除1小時(shí)吃飯時(shí)間可回所外，其余7小時(shí)應(yīng)在路面上，處置突發(fā)情況、履行110出警職能、盤查可疑車輛和人員。步巡時(shí)間為每天20時(shí)至次日凌晨6時(shí)，分為兩班，每班五小時(shí)。巡邏區(qū)域主要為背街小巷、易發(fā)案的開放式管理居民區(qū)。在案件高發(fā)部位和時(shí)段開展巡邏防控。巡邏民警將沿街門店、金融網(wǎng)點(diǎn)、場(chǎng)所行業(yè)等重點(diǎn)部位作為必巡點(diǎn)，強(qiáng)化治安檢查。二是規(guī)范巡邏方式。采取“繁華地區(qū)步巡、次繁華地

區(qū)摩托車巡邏、相對(duì)偏僻和不繁華地區(qū)機(jī)動(dòng)車巡邏”的方法，在高發(fā)案地區(qū)重點(diǎn)投入步巡警力，提高民警管事率和群眾見(jiàn)警率。

進(jìn)一步完善治安卡點(diǎn)，并在菊花井、大灣里、軍區(qū)水泥廠設(shè)治安崗?fù)?，?shí)行全天候二十四小時(shí)布控，每個(gè)崗?fù)ぐ匆?guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備武器裝備和警力，明確職責(zé)任務(wù)，除負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)行犯罪分子進(jìn)行快速圍堵，盤查可疑車輛和人員外，還負(fù)責(zé)對(duì)所有夜間進(jìn)出城的出租車進(jìn)行登記檢查。

實(shí)行偵查信息指導(dǎo)巡邏。由刑警大隊(duì)組織各派出所成立由刑警參加的便衣巡邏隊(duì)，結(jié)合轄區(qū)發(fā)案特點(diǎn)，由各單位內(nèi)勤專門梳理刑事治安案件高發(fā)案部位及高發(fā)案時(shí)段，安排便衣巡邏隊(duì)四人一組、兩人搭檔，在重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)時(shí)段開展巡查和伏擊，增強(qiáng)了巡邏的進(jìn)攻性。

社區(qū)民警實(shí)行彈性工作制，以群防群治為依托，最大限度地發(fā)動(dòng)社會(huì)輔助力量。社區(qū)民警帶領(lǐng)保安隊(duì)員在人室盜竊等案件多發(fā)的重點(diǎn)時(shí)段開展巡邏，并采取治安防范市場(chǎng)化運(yùn)作，創(chuàng)建“物管自治”、“治安協(xié)會(huì)”等形式整合社區(qū)力量進(jìn)行巡邏防范。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)和完善110警務(wù)運(yùn)行機(jī)制

建立一個(gè)具有絕對(duì)權(quán)威的警務(wù)運(yùn)行機(jī)制中樞機(jī)構(gòu)。將指揮中心建設(shè)成為“打、防、控、管”一體化警務(wù)模式的神經(jīng)中樞，在警務(wù)工作中承擔(dān)整合公安信息，快速有效調(diào)度警力，全面掌握治安形勢(shì)和警務(wù)現(xiàn)狀，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供科學(xué)可靠的信息和依據(jù)的職能，走科技強(qiáng)警道路，提高110警務(wù)運(yùn)行機(jī)制的科技含量。

針對(duì)目前市局指揮中心和冷江所出警組的現(xiàn)狀，談?wù)剮c(diǎn)實(shí)際看法： 1.對(duì)指揮中心的臨請(qǐng)的接警員，應(yīng)該統(tǒng)一培訓(xùn)(學(xué)習(xí)公安相關(guān)法律法規(guī))。比方說(shuō)，在最快速度核對(duì)確定報(bào)警人或受害人講述事故地點(diǎn)后，指令警力出警。時(shí)存有一些問(wèn)題。報(bào)警事故是甲派出所管轄范圍，卻安排乙派出所出警?；蛘撸逻_(dá)指令時(shí)，出警地點(diǎn)不明確，之后再撥打報(bào)警人電話聯(lián)系，確認(rèn)事故地點(diǎn)，為此延誤出警速度。特別是臨請(qǐng)人員首先要對(duì)城區(qū)地理位置熟悉后，方可上崗服務(wù)。以免下達(dá)指令時(shí)，張冠李戴，延誤處警時(shí)間。如有可能，最好科學(xué)利用科學(xué)城區(qū)地圖導(dǎo)航以及GPS導(dǎo)航，科學(xué)定位，提高110警務(wù)運(yùn)行機(jī)制的科技含量。

2.接線員協(xié)警要加強(qiáng)協(xié)作配合，現(xiàn)存有，甲接到報(bào)警電話，甲一個(gè)人負(fù)責(zé)到底，乙，丙等人在旁，未配合甲，快速通知警力出警。在此，耽誤出警速度。3.出警組人員和指揮中心信息溝通不迅速，為此耽誤出警速度。比如，出警 2

組人員，應(yīng)該在確定出警方向時(shí)，應(yīng)馬上利用對(duì)講機(jī)在路上和總臺(tái)，認(rèn)真核對(duì)出警地點(diǎn)和出警的種類（糾紛、打架、刑事案件），做到心中有數(shù)。而實(shí)際上，到了事故附近位置，才跟指揮中心核對(duì)具體位置。警車已到事故附近，但?？柯愤叺却?，處警組人員也沒(méi)有馬上下車詢問(wèn)群眾，快速趕到現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)際上，3分鐘可以達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)，5分鐘才到達(dá)。

4.出警組民警和協(xié)警溝通出現(xiàn)偏誤，比方說(shuō)，應(yīng)該在接警后，立馬告訴協(xié)警和司機(jī)，有關(guān)警情具體地點(diǎn)以及什么案件。讓協(xié)警做到心里有底，民警合理安排警力，互相配合相互協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，可以提高處警效率。5.民警處警時(shí)，未能發(fā)揮協(xié)警主觀能動(dòng)性。比方說(shuō)，一起糾紛，如果組內(nèi)有協(xié)警很擅長(zhǎng)調(diào)處糾紛，可以在接警后可以在警車內(nèi)安排該協(xié)警處置，這樣，提高處警效率，同時(shí)，也發(fā)揮處警組團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。再說(shuō)，如果，在現(xiàn)場(chǎng)，不能達(dá)成快速調(diào)處的，要及時(shí)移交相關(guān)單位處置。

6.民警在處警過(guò)程中，未能培養(yǎng)處警能力和調(diào)度協(xié)警工作熱情。比方說(shuō)，一起很小的糾紛，在民警快速處置完后，要及時(shí)分享和交流處置經(jīng)驗(yàn)。下次遇到類似案件，可以安排協(xié)警處置。

7.未能合理安排警力。出警組人員（民警1人，司機(jī)1人，協(xié)警3人），在平常培訓(xùn)當(dāng)中，就要合理安排警力，做到“各安其位”，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。具體點(diǎn)講，司機(jī)主要負(fù)責(zé)快速趕到現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)，附帶協(xié)助民警處警。1人，負(fù)責(zé)記錄報(bào)警人或當(dāng)時(shí)基本信息。1人，負(fù)責(zé)記錄和聽取周圍群眾真實(shí)反映，并及時(shí)記錄現(xiàn)場(chǎng)目擊者的體貌特征和基本情況（姓名，年齡，家庭住址，聯(lián)系電話），如果，群眾不配合，可以簡(jiǎn)單記錄目擊者的大概年齡，身高體型和一些特殊體貌特征。如有可能，可以通過(guò)其他人，打聽這位目擊者的具體信息。1人，協(xié)作民警處置現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)將了解到的情況，告知出警民警。民警是處警負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)對(duì)案件初步認(rèn)定，合理安排協(xié)警人，快速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，快速處置。現(xiàn)場(chǎng)，如遇到突發(fā)事件(妨礙執(zhí)行公務(wù)，發(fā)現(xiàn)犯罪嫌疑人等等)，立馬向總臺(tái)或值班室請(qǐng)求支援。處警速度快慢和處警效率的高低，民警占主要責(zé)任。

8.平時(shí)多與協(xié)警溝通，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。以禮待人，要和協(xié)警互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切莫情緒化處理和協(xié)警關(guān)系。對(duì)待，問(wèn)題要實(shí)事求是，要對(duì)事不認(rèn)人。在平常中，雙方兄弟相稱，互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)。這樣，在處警時(shí)，勁才會(huì)往一處使，才會(huì)患難與共，才能提高處警效率。比方說(shuō)，民警如果看不 3

起協(xié)警，有點(diǎn)小錯(cuò)誤，就抓住不放，導(dǎo)致民警和協(xié)警關(guān)系惡化，導(dǎo)致，處警時(shí)，干警在前處置，協(xié)警在旁無(wú)所事事。這也是，處警組這段時(shí)間，民警經(jīng)常被打的內(nèi)部客觀原因。

9.處警組人員，上班期間，不能帶情緒處警。情緒難免起伏，如有，要學(xué)會(huì)排解苦悶，調(diào)整情緒。帶情緒上班，一，影響團(tuán)隊(duì)關(guān)系，二，處警現(xiàn)場(chǎng)，容易個(gè)人情緒化，激化矛盾，將矛盾轉(zhuǎn)化到自己身上。三，有損公安形象。10.處警時(shí)，不能開玩笑，帶口頭禪。110是公安的窗口，出警組人員在外處警代表整個(gè)警隊(duì)。言行舉止，要合理規(guī)劃，以禮待人，熱情服務(wù)是我們起碼標(biāo)準(zhǔn)。另外口頭禪和開玩笑的事，在處警組和指揮中心溝通中，同樣要引起重視。說(shuō)話時(shí)，不注意分寸，對(duì)講機(jī)中傳遞的信息，是嚴(yán)肅的，是致命的，是刻不容緩的。決不能通過(guò)對(duì)講機(jī)來(lái)開玩笑和發(fā)牢騷。同時(shí)，這里就牽扯到民警和協(xié)警情緒化控制方面，比方說(shuō)，處警組，處警組在處警時(shí)，遇到突發(fā)事件用對(duì)講機(jī)連續(xù)幾次呼叫總臺(tái)，總臺(tái)可能沒(méi)聽到，或其他什么事項(xiàng)，沒(méi)有應(yīng)答，民警就不能發(fā)牢騷，帶口頭禪。這時(shí)候，更應(yīng)該要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，民警繼續(xù)耐心呼叫，協(xié)警可以用手機(jī)撥打總臺(tái)電話咨詢。

11.處警組，內(nèi)部管理主要以溝通談心和小懲大誡為主，以融洽團(tuán)隊(duì)氛圍為目的。對(duì)待雙方小錯(cuò)誤，應(yīng)該要學(xué)會(huì)換位思考，在工作中要有大局觀，不要因?qū)Ψ降男″e(cuò)誤，抓住不放，小題大做，以犧牲團(tuán)隊(duì)精神的愚蠢方法，來(lái)解決一些雞毛蒜皮的小事?？傊幹脙?nèi)部矛盾，要對(duì)事不對(duì)人，小問(wèn)題，小錯(cuò)誤，以溝通后了解實(shí)情后，客觀對(duì)待。對(duì)嚴(yán)重違反隊(duì)規(guī)或違法現(xiàn)象，要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，做到公正嚴(yán)明，絕不姑息養(yǎng)奸。

12.警力不足、裝備落后和少的問(wèn)題。嚴(yán)重影響出警速度和快速抓捕嫌疑犯。巡邏中隊(duì)，現(xiàn)有警力6名干警加一名職工，裝備湘K警O578一臺(tái)（已達(dá)報(bào)廢標(biāo)準(zhǔn)），民用車湘K5921一輛，摩托車2臺(tái)，武裝巡邏車2臺(tái)。民警警用裝備少和落后問(wèn)題同樣存在。理想化:巡邏民警上崗必須攜帶數(shù)字化對(duì)講機(jī)、錄音筆、單警裝備，并攜帶出警處置簿、盤查工作登記簿等臺(tái)帳。巡邏車內(nèi)配備車載電臺(tái)、照相機(jī)等物品，對(duì)執(zhí)法過(guò)程要全程錄音，防范可能發(fā)生的一切糾紛爭(zhēng)執(zhí)。每個(gè)組配備一臺(tái)便攜式GPS，用來(lái)倒查民警巡查軌跡。巡邏隊(duì)員在民警帶領(lǐng)下巡邏要攜帶伸縮警棍、催淚瓦斯等防衛(wèi)裝備。步巡組配備防寒衣物和雨具。

13.110接出警機(jī)制落后。目前，我們110指揮中心接警到下達(dá)命令，至少 4

需要三、四個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)錯(cuò)過(guò)打擊違法犯罪的最佳時(shí)機(jī)。網(wǎng)格化防控體系堅(jiān)持全面覆蓋、整體聯(lián)動(dòng)、以快制動(dòng)，指揮中心直接調(diào)度、統(tǒng)一指揮，各警種相互策應(yīng)。從原有的機(jī)械式管理到靈活型管理，巡邏民警在處置110指令時(shí)必須向指揮中心匯報(bào)工作，遇上無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)請(qǐng)求指揮中心調(diào)配附近巡邏車輛支援，處置完畢要向指揮中心報(bào)告。巡邏民警在巡邏過(guò)程中能當(dāng)場(chǎng)調(diào)處的盡量調(diào)處，不將問(wèn)題帶回所內(nèi)。

第二篇：提高交通事故接處警速度之我見(jiàn)

提高交通事故接處警速度之我見(jiàn)

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人車路矛盾日益尖銳。交通事故已經(jīng)成為交通擁堵的主要原因，快速撤除交通事故現(xiàn)場(chǎng)顯得非常重要。另外，人民群眾出于自身利益，也特別關(guān)注交通事故接處警速度。交警部門在提高交通事故接處警速度方面做了大量的工作，但是仍然不能滿足機(jī)動(dòng)車數(shù)量激增帶來(lái)交通事故頻發(fā)的現(xiàn)實(shí)需求。交管工作中一些問(wèn)題和缺陷相互交織，造成了交通事故接處警速度慢，效率低下。筆者認(rèn)真分析了出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因，結(jié)合工作實(shí)際談一下提高交通事故接處警速度的粗淺看法。

一、當(dāng)前交通事故接處警現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

面對(duì)當(dāng)前日益復(fù)雜的交通環(huán)境，交警部門采取了相應(yīng)的措施來(lái)提高交通事故接處警速度和效率，并取得了一定的成效。

一是增加了出勘警力。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)從辦公室及其他中隊(duì)抽調(diào)了部分干警支援事故中隊(duì)，并招募和增派協(xié)警以協(xié)助事故中隊(duì)處理道路交通安全事故。

二是強(qiáng)化了接處警管理。大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)精心籌劃，科學(xué)部署，將人員和資源合理配置，以提高交通事故接處警速度。

三是路勤民警參與接處警。原本負(fù)責(zé)維持道路正常交通秩序的民警，在做好自身工作的同時(shí)，也要協(xié)助事故中隊(duì)處理道路交通安全事故。領(lǐng)導(dǎo)的合理統(tǒng)籌，廣大交通民警的辛勤付出使得交通事故接處警速度有所提升，但不應(yīng)沾沾自喜，因?yàn)檫€存在不少的問(wèn)題。

1、遇事出警反應(yīng)遲緩，造成交通事故接處警速度慢。事故處理民警在接到事故處警指令后，未嚴(yán)格按照接處警規(guī)范及時(shí)出警處置。特別是接到發(fā)生輕微物損事故報(bào)警，大都會(huì)叫當(dāng)事人先自行協(xié)商或叫保險(xiǎn)公司到場(chǎng)處理，待當(dāng)事人自行協(xié)商不下再次報(bào)警時(shí)，才很不情愿地出警處置。

2、民警業(yè)務(wù)水平低下，造成交通事故接處警速度慢。

一些事故處理民警，業(yè)務(wù)不夠精通，有畏難心理，在日常工作中不肯鉆研和學(xué)習(xí)，直接影響到辦案的效率和質(zhì)量。

3、調(diào)度配置不合理，造成交通事故接處警速度慢。

上下班高峰及節(jié)假日期間，因人們出行的需要，車流量會(huì)猛增。大量的機(jī)動(dòng)車通行帶來(lái)的不止是擁堵和交通違法違章行為，更是交通事故的頻發(fā)。而不合理的人員調(diào)度和資源配置，使交警部門難以應(yīng)對(duì)，影響了交通事故接處警工作。

4、民眾缺乏法律意識(shí)，造成交通事故接處警速度慢。

部分駕駛員和民眾交通安全意識(shí)差，不懂事故處理程序，發(fā)生事故不愿與對(duì)方共同協(xié)商解決，甚至胡攪蠻纏，影響了交通事故處理的進(jìn)度。

二、造成交通事故接處警速度慢的原因

1、交通民警政治思想差，缺乏工作責(zé)任心。事故處理在公安交管工作中較為辛苦、復(fù)雜，待遇不高，要求民警有更高的政治思想覺(jué)悟，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。有的民警由于政治思想不高，執(zhí)法觀念和為民服務(wù)意識(shí)淡薄，對(duì)上級(jí)安排到事故處理崗位工作不滿意，片面追求安逸，工作不思進(jìn)取，畏難情緒嚴(yán)重，影響了接處警工作的質(zhì)量。

2、交通民警業(yè)務(wù)水平低，工作效率不夠強(qiáng)。

交通事故處理崗位要求很強(qiáng)的技術(shù)性，民警要有過(guò)硬的法律法規(guī)知識(shí)和事故處理業(yè)務(wù)水平。在事故處理接處警過(guò)程中，民警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后要正確地判斷事故發(fā)生原因及雙方當(dāng)事人的過(guò)錯(cuò)行為，是屬于簡(jiǎn)易程序還是要使用一般程序處理，要求民警在第一時(shí)間作出正確判斷并給予雙方當(dāng)事人合理的解釋，如果事故認(rèn)定不準(zhǔn)確，解釋不到位，就會(huì)影響事故接處警工作。

3、缺乏快速反應(yīng)機(jī)制，調(diào)度配置不合理。

特殊時(shí)間段路面通行車輛增多，交通事故案發(fā)率攀升，事故報(bào)警量大幅上升，組織調(diào)配任務(wù)變得繁重。缺乏應(yīng)急預(yù)案和快速反應(yīng)機(jī)制，容易造成人員調(diào)度混亂、資源配置不合理等問(wèn)題，使得出警反應(yīng)速度降低，嚴(yán)重地影響到交通事故接處警的效率。

4、民眾法律意識(shí)淡薄，事故處理環(huán)境惡劣。

目前，部分駕駛員和民眾交通安全意識(shí)差，不注意交通安全，加上不懂事故處理的相關(guān)程序規(guī)定，事故發(fā)生后，不懂得與對(duì)方相互協(xié)商解決，不按正常法律途徑進(jìn)行索賠，而是認(rèn)為報(bào)了警就能搞定，修車、賠錢、醫(yī)藥費(fèi)等全部推到交警部門解決，達(dá)不到要求就采取非正常手段，無(wú)理取鬧，不聽從交警正常解釋和處理，不接受事故民警正確事故認(rèn)定，事故處理難度大。

三、提高交通事故接處警速度的措施

為助力交管事業(yè)健康快速發(fā)展，有效提高交通事故接處警速度和效率，促進(jìn)人車路交通和諧，筆者對(duì)以上問(wèn)題深入分析，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了幾點(diǎn)淺薄之見(jiàn)，權(quán)以拋磚引玉。

1、強(qiáng)化執(zhí)法理念，提升民警思想認(rèn)識(shí)。

要不斷強(qiáng)化事故處理民警的政治思想教育，定期分析隊(duì)伍思想狀況，有針對(duì)性地做好民警的思想工作，提高思想認(rèn)識(shí)，使民警充分認(rèn)識(shí)到新的歷史條件下提高人民群眾安全感和滿意度、加強(qiáng)和諧警民關(guān)系建設(shè)的重要性，牢固樹立“忠誠(chéng)、為民、公正、廉潔”的執(zhí)法理念，使民警在接處警工作中能夠真正從群眾切身利益出發(fā)，做到嚴(yán)格、公正、用心執(zhí)法，認(rèn)真負(fù)責(zé)地受理和處置每一起警情，全力幫助群眾排憂解難，樹立公安機(jī)關(guān)良好形象。

2、加強(qiáng)教育訓(xùn)練，提高民警業(yè)務(wù)水平。

要大力加強(qiáng)民警開展交通事故處理業(yè)務(wù)的培訓(xùn)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使民警熟練掌握交通事故處理的基本知識(shí)和技能，提高對(duì)交通事故的分析能力和交通事故的處理水平，切實(shí)做到依法公正辦案，加快交通事故接處警速度。

3、創(chuàng)建快速出警機(jī)制，提高接處警工作效率。

上下班高峰、節(jié)假日等車流量高峰期，在容易發(fā)生擁堵或已發(fā)生擁堵的城區(qū)路段，一旦發(fā)生交通事故，執(zhí)勤民警要使用警務(wù)車輛快速趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)于符合當(dāng)事人自行協(xié)商條件的交通事故，要積極引導(dǎo)當(dāng)事人自行協(xié)商；對(duì)造成人員傷亡的道路交通事故，要先期進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)和交通秩序疏導(dǎo)，盡可能保持現(xiàn)場(chǎng)暢通。

4、加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳，減輕交通事故出警壓力。

一要充分利用綜合媒體大力宣傳交通法律法規(guī)，同時(shí)結(jié)合開展“五進(jìn)”宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位及農(nóng)村駕駛員的教育，讓廣大交通參與者知法、懂法、尊法、守法；二要主動(dòng)引導(dǎo)，促進(jìn)工作。加強(qiáng)對(duì)接警臺(tái)人員的培訓(xùn)，教育他們對(duì)符合輕微財(cái)產(chǎn)損失交通事故當(dāng)事人自行協(xié)商規(guī)范的要主動(dòng)引導(dǎo)當(dāng)事人自行協(xié)商處理，減輕交通事故出警壓力。

第三篇：提高課堂教學(xué)效率從

提高課堂教學(xué)效率從“心”開始

湖北棗陽(yáng)熊集中學(xué)楊進(jìn)電話：1388628662

2長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我們體會(huì)到：要提高英語(yǔ)課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高的目標(biāo)，對(duì)我們教師而言，須從“心”開始。

首先，要搞清楚什么樣的教學(xué)是有效的？有效主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)效益不在教師而在學(xué)生。打造有效課堂則成為有效教學(xué)的關(guān)鍵。而現(xiàn)行有些課堂之所以效率不高存在以下一些問(wèn)題：

1、英語(yǔ)課堂教學(xué)基本上還拘泥于教材所傳遞的信息。而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂教學(xué)還比較少。在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過(guò)于注重講授，沒(méi)有以精講善練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。

2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際。在課堂教學(xué)前，教師缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效的取舍、整合、拓展、加深；在課堂教學(xué)中沒(méi)有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂密度要求不足，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??；課堂留給學(xué)生質(zhì)疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。

3、在課堂教學(xué)中依賴教學(xué)資料。在一些練習(xí)和復(fù)習(xí)課中缺乏對(duì)資料的精選與整合，忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建，從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)體系的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)。在一段教學(xué)過(guò)后不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上是否有收獲、有多大收獲等學(xué)情；課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”，課堂反饋“他們學(xué)到了什么” 和課后反思“他們還想學(xué)些什么” 三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有得到最大程度上的統(tǒng)一。

5、未注意到分層次教學(xué)的實(shí)施。在教學(xué)中未注意到不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異，未能滿足不同學(xué)生的口味。部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒(méi)有個(gè)性化特點(diǎn), 導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

由于課堂教學(xué)中存在以上問(wèn)題，教學(xué)效果的不理想是在所難免的。那么為克服現(xiàn)存問(wèn)題，能夠打造高效的英語(yǔ)課堂就要求我們這些作為課堂主導(dǎo)的教師用心去思考，用心去準(zhǔn)備，用心去實(shí)施，從而用心去上好每一節(jié)課來(lái)提高我們的課堂效率。為此，我認(rèn)為應(yīng)從三個(gè)大的方面做起。

第一，教師要有良苦的用心去對(duì)待課程和學(xué)生。需要做到以下幾點(diǎn)：

1．教師充分備課并要求學(xué)生預(yù)習(xí)。備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。教師在備課時(shí)，要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語(yǔ)知識(shí)和能力的狀況，并據(jù)此確定教學(xué)方法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問(wèn)題。這樣，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課

堂上就會(huì)減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。

2．實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合。要提高課堂教學(xué)效率，就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合，同時(shí)優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對(duì)所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等必須做出適當(dāng)?shù)陌才拧＝虒W(xué)方法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來(lái)確定，諸如做游戲、搞表演、聽錄音、看錄像等。采用哪些方式方法，應(yīng)予以精心安排。總之，只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起來(lái)，才能大大提高教學(xué)效率。

3．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生是教與學(xué)這對(duì)矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效率才能大幅度提高。在教學(xué)中，應(yīng)給學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。例如在教N(yùn)SEFC Unit1時(shí)，組織學(xué)生討論：Imaging that you find a rare cultural relic—a beautiful Ming dynasty vase, What would you do? Would you give it to the state office of cultural relics? Or Would you keep it yourself? Or would you sell it to make money? 學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，老師因勢(shì)利導(dǎo)為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文打下很好的基礎(chǔ)。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須緊緊抓住“善導(dǎo)”、“激趣”、“引思”、“精講”這四項(xiàng)教學(xué)要素，注重教學(xué)過(guò)程中教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，尊重學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，真正達(dá)到讓學(xué)生“自求得之”的目的，以此提高學(xué)習(xí)效率。

4、強(qiáng)化分層次教學(xué)。通過(guò)分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成績(jī)。因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不一，良莠不齊，在教學(xué)上不可能是一刀切。因材施教，因人而異是我們教學(xué)的法寶。備課上如此，在課堂中亦應(yīng)隨時(shí)關(guān)注同學(xué)們吸收知識(shí)程度的不同而加以不同的指導(dǎo)。從方法上，要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，區(qū)別不同情況，有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的研究，做到缺什么、補(bǔ)什么，從對(duì)象上，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生，采用教師定學(xué)生、師生結(jié)對(duì)、輔導(dǎo)等有效形式使學(xué)生隨時(shí)能得到教師的輔導(dǎo)和幫助，從而切實(shí)提高學(xué)生成績(jī)。

5、把握好教學(xué)節(jié)奏，處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。為了提高課堂教學(xué)效率，教學(xué)內(nèi)容必須有一定的廣度、深度和密度，教師要把握好節(jié)奏。慢條斯理的講解不可取，但節(jié)奏過(guò)快也不行，那種連珠炮式的講解，使學(xué)生無(wú)暇思考，也來(lái)不及消化。因此，確定教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。鑒于英語(yǔ)課的特點(diǎn)，教師在精講必要的語(yǔ)言知識(shí)后，應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，所花時(shí)間應(yīng)不少于三分之二課時(shí)，參加練習(xí)要求學(xué)生全部參加，這種面廣、量大、質(zhì)高的練習(xí)無(wú)疑能提高課堂教學(xué)效率。

第二，學(xué)生傾心于課堂和學(xué)習(xí)。

如果每一個(gè)同學(xué)都能全神貫注地傾心于英語(yǔ)課堂和學(xué)習(xí)，那么課堂效率的提高是自然而然的事情，怎樣做到這一點(diǎn)呢？培養(yǎng)興趣和習(xí)慣是關(guān)鍵之關(guān)鍵。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！?學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，不同于其他學(xué)科，學(xué)生很難像學(xué)漢語(yǔ)一樣輕松自如地掌握。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度地集中注意力。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理

特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀努力。作為教師，要通過(guò)不斷的觀察和總結(jié)，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這就需要教師刻意去激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生興趣可采取以下幾個(gè)策略：

1、以需要激趣。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活如因特網(wǎng)的使用來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生明白英語(yǔ)是個(gè)人發(fā)展的需要，時(shí)代發(fā)展的需要，國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。

2、以情景激趣。可利用教材里情景讓學(xué)生去實(shí)踐，也可利用實(shí)物教具，還可將生活中的場(chǎng)景搬入課堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等讓學(xué)生表演，既鞏固了知識(shí)，又激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、以成功激趣。學(xué)習(xí)的成效與興趣密切相關(guān)。應(yīng)幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，包括近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，每當(dāng)實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)時(shí)，一定要給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，除了要表?yè)P(yáng)總分優(yōu)秀的同學(xué)外，還一定要表?yè)P(yáng)成績(jī)有進(jìn)步的同學(xué)。只有這樣才能幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心。

古代著名大教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！奔せ顚W(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，變被動(dòng)應(yīng)付為主動(dòng)探求知識(shí)，使之成為樂(lè)之者，可以起到事半功倍之效。教無(wú)趣，必不樂(lè)學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣后，就為有效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。接著，應(yīng)讓學(xué)生保持有效的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，好的習(xí)慣能造就一個(gè)人才，同時(shí)也是做事成敗的關(guān)鍵。無(wú)論在預(yù)習(xí)，還是在課堂學(xué)習(xí)和課堂練習(xí)方面都有意培養(yǎng)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣的習(xí)慣，會(huì)為有效課堂的打造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三、師生心與心溝通，形成和諧英語(yǔ)課堂。成功的教學(xué)，真誠(chéng)理解和信任的師生關(guān)系，依賴于和諧的課堂氣氛。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴于一種真誠(chéng)的理解和信任的師關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，使學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上作積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、身心健康，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處，尊重學(xué)生的思想，作為教師要取得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，必須有三心.1、要有年輕的心。在教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)造自己的特色和個(gè)性，充滿熱情和激情，只要我們?nèi)谌氲綄W(xué)生中去，在他們活力、青春、陽(yáng)光、樂(lè)觀的感染下，年輕的心態(tài)就會(huì)油然而生。

2、要有責(zé)任心。教師既要堅(jiān)守崗位盡心盡職，同時(shí)應(yīng)關(guān)心每一位同學(xué)，用眼神，用微笑，用心靈與學(xué)生交流。能做到心有靈犀一點(diǎn)通。所有的問(wèn)題便可迎刃而解。

3、要有平常心。老師要用一顆平常的心去看待每一位同學(xué)尤其是成績(jī)較弱者，不能嫌棄差生，不能傷害任何一個(gè)同學(xué)的心靈，只有這樣，才能保證有效課堂的順利進(jìn)行。

教師具備了這樣的“三心”，把真情融匯于教材、課堂、學(xué)生，真正做到與學(xué)生心與心的溝通，提高課堂效率是必然的。

面對(duì)實(shí)際教學(xué)，只有不斷的反思才能更有效地教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，教師的一相情愿，教師話語(yǔ)的霸權(quán)，往往會(huì)造成課堂的無(wú)效性。只有尊重學(xué)生，用心體會(huì)，專心研究，耐心教誨，才能真正在課堂上實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維目標(biāo)的實(shí)施，真正打造出高效的英語(yǔ)課堂。

第四篇：從潛規(guī)則談起

從潛規(guī)則談起

世界萬(wàn)事萬(wàn)物，有明就有暗，有顯就有隱，「潛規(guī)則」就是不明說(shuō)的規(guī)矩，但這規(guī)矩遍於上中下三層，遍於社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，古今中外都有，中國(guó)作為老大國(guó)家，「潛規(guī)則」更多。

少不更事時(shí)會(huì)漠視，到碰得釘子多了，才知道潛規(guī)則，有時(shí)比明規(guī)矩還厲害。廣東人不是有句話，「寧可犯天條，不可犯眾憎」，這眾憎，就是潛規(guī)則。

別看美國(guó)議員什麼都敢說(shuō)，但敢反猶嗎？這就是潛規(guī)則；別看香港人敢罵北京，敢大鬧立法會(huì)，但對(duì)若干惡人，誰(shuí)敢罵？這也是潛規(guī)則。

講大義凜然，做戲而已。真正大義凜然，如魯迅先生說(shuō)的「敢於抽刃向強(qiáng)者」。抽刃向強(qiáng)者，要準(zhǔn)備犧牲；做戲，博的是掌聲及銀紙，出發(fā)點(diǎn)不同，結(jié)果也不同。

中共官場(chǎng)談官位仕途，只在最親密關(guān)係者中談，絕不可在公開場(chǎng)合講半字，這是人人知道的規(guī)矩，所以曾特首在電視對(duì)廣東省委書記張德江說(shuō)，「聽說(shuō)你可能上調(diào)中央，恭喜?！估响妒拦实膹埖陆材樕怀粒趫?chǎng)的中方官員全部愕然。喜歡耍小聰明的人，最容易在不同領(lǐng)域的「潛規(guī)則」上撞板。此為例。

所謂潛規(guī)則，說(shuō)到底是維護(hù)傳統(tǒng)，維護(hù)既得利益的規(guī)矩。隨著時(shí)代及環(huán)境的遷移，潛規(guī)則會(huì)變。變化的規(guī)律往往是「否定之否定」，亦即是從一個(gè)極端走到另一極端，物極必反。比如二戰(zhàn)時(shí)在歐洲公開迫害猶太人，二戰(zhàn)後任何反猶變?yōu)楫惗恕５@種縱容猶太的行為，其實(shí)，又為下一次反猶，埋下伏線，你看今日的中東，以色列與巴勒斯坦的民族矛盾何等尖銳，一旦形勢(shì)逆轉(zhuǎn)，情況可想而知。

第五篇：提高閱讀速度和效率-英語(yǔ)四級(jí)考試閱讀

提高閱讀速度和效率

要想提高閱讀速度和效率，最直接、最有效的方法就是掌握一些解題技巧。基本功扎實(shí)是解題技巧的根本

1、詞匯量是基礎(chǔ)

此處的詞匯包括基礎(chǔ)詞匯和四級(jí)核心詞匯。詞匯是語(yǔ)言的基石，是文章的最基本單元，沒(méi)有一定的詞匯量作基礎(chǔ)，提高并掌握閱讀技巧就無(wú)從談起。

一是必須牢牢掌握四級(jí)英語(yǔ)考試大綱規(guī)定的詞匯。

二是要靈活運(yùn)用、不應(yīng)死記硬背。英語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象很普遍，同一單詞在不同語(yǔ)境下會(huì)有不同的意思，可以通過(guò)閱讀文章，把詞匯放在語(yǔ)境之中來(lái)鞏固詞匯。例如：大家很熟悉的matter一詞在不同的場(chǎng)合表達(dá)不同的意義：It's an important matter.（這事很要緊。）The article is full of matter.（這篇文章內(nèi)容豐富。）It is a matter of no laughing.（這個(gè)問(wèn)題可不是開玩笑。）此外，printed matter的意思是“印刷品”。因此，在記憶單詞時(shí)一定要靈活。三是不應(yīng)該盲目根據(jù)已掌握的詞根詞綴來(lái)推測(cè)單詞。當(dāng)遇到不熟悉的詞根詞綴（甚至熟悉的也如此），并且通過(guò)上下文發(fā)現(xiàn)自己猜測(cè)的好像也不太和文章相關(guān)的情況下，一定要?jiǎng)邮植樽值浜藢?shí)。例如，2002年四級(jí)閱讀考到一篇關(guān)于大學(xué)生應(yīng)該收到泛泛教育的話題，其中18題的D the importance of a broad education should not be overlooked，許多學(xué)生看到overlooked該單詞時(shí)，會(huì)根據(jù)已有的詞根詞綴拆分單詞的方法，講“over-”前綴理解為“過(guò)度過(guò)多”從而將overlooked理解為“高看的”導(dǎo)致和正確選項(xiàng)擦肩而過(guò)。

四是不應(yīng)忽視掌握英語(yǔ)短語(yǔ)。四級(jí)英語(yǔ)閱讀中會(huì)大量出現(xiàn)短語(yǔ)。有些短語(yǔ)的意思和構(gòu)成該短語(yǔ)的單詞的字面意思相去甚遠(yuǎn)，較難掌握，而這又恰恰是考試的重點(diǎn)，因此，熟練掌握考綱規(guī)定的短語(yǔ)也是考生必須具備的能力。

五是適當(dāng)擴(kuò)充詞匯量。應(yīng)通過(guò)課外閱讀英文報(bào)刊、瀏覽英文網(wǎng)站，觀看英文電影等方式逐步增加詞匯儲(chǔ)備，經(jīng)過(guò)積累會(huì)在閱讀時(shí)得心應(yīng)手。

2、句法是關(guān)鍵。

掌握充足的詞匯并不等于看懂文章。目前，四級(jí)英語(yǔ)閱讀理解文章中的句子結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜化，長(zhǎng)句多、難句多。讀懂長(zhǎng)難句，關(guān)鍵是從結(jié)構(gòu)入手。綜觀歷年真題可以發(fā)現(xiàn)四級(jí)閱讀理解中的長(zhǎng)難句不外乎兩種結(jié)構(gòu)即環(huán)環(huán)相扣型和主謂分離型。所謂主謂分離型就是主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞間經(jīng)常被插入語(yǔ)分離，其標(biāo)志就是雙逗號(hào)。例如Bill Gates, the billionaire Microsoft chairman without a single earned university degree, is by his success raising new doubts about the worth of the business world’s favorite academic title: the MBA(Master of Business Administration)主語(yǔ)是Bill Gates，謂語(yǔ)動(dòng)詞is raising，賓語(yǔ)doubts；而環(huán)環(huán)相扣型指一個(gè)長(zhǎng)句子有諸多定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)或狀語(yǔ)從句環(huán)環(huán)相扣而成。例如According to a survey, which was based on the responses of over 188,000 students , today's traditional age college freshmen are “more materialistic and less altruistic(利他主義的)” than at any time in the 17 years of the poll.據(jù)此原則，遇到長(zhǎng)句子時(shí)不要亂了方寸，首先看一下它屬于哪種結(jié)構(gòu)從而理解句子主干的意思，找出句子的“主謂賓”，其次，分析句子的修飾部分，找出句子的“定狀補(bǔ)”，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)步驟才能準(zhǔn)確把握整個(gè)句子的意思。