第一篇：申論：弘揚科學精神,提升科學素養(yǎng)

申論范文：弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)

近些年來，我國的國民經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，國力不斷增強，公民的科學素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提高。但是，一些公民未經(jīng)辨別仍會相信非科學的“養(yǎng)生理論”；某些科研人員為追求經(jīng)濟利益，成為偽科學、甚至邪教的俘虜；高校學術(shù)造假門、抄襲門也頻頻被媒體曝光。這表明，國家在大力弘揚科學精神地同時，也要提升公民的科學素養(yǎng)。

弘揚科學精神是我們面對任何事情必須堅持的一項原則?？茖W精神就是求知和探索精神，是人們從事一切科學認識活動的原動力。一切科學認識活動的基本特征就是不斷探索未知世界的奧秘、不斷追求真理的過程?？茖W精神是科學認識活動中的價值標準和行為規(guī)范，是基于科學本質(zhì)而產(chǎn)生的內(nèi)在理念和精神氣質(zhì)。無論是國際上還是國內(nèi)學術(shù)界出現(xiàn)的編造事實偽造實驗數(shù)據(jù)、還是剽竊他人論文進行學術(shù)造假，都是嚴重背離了求真務(wù)實的科學精神，阻礙科學的發(fā)展與進步。因此，必須堅持弘揚科學精神來發(fā)展社會各項事業(yè)。

提升科學素養(yǎng)是當今政府的一項重要責任?？茖W素質(zhì)是公民整體素質(zhì)的重要組成部分，是一個國家和民族先進文明程度的重要標志。提升國民的科學素養(yǎng)是落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會、創(chuàng)新型社會，構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。根據(jù)第八次中國公民科學素養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，我國公民的科學素養(yǎng)與國外有很大的差距，所以必須不斷加強我國公民科學素養(yǎng)的培養(yǎng)。無論是無中生有的“水變油”，夸大其詞的“基因皇后”，還是肆意炒作的“納米”、遍地開花的“國內(nèi)首創(chuàng)”，這些與科學精神相悖的不正?，F(xiàn)象被炒的沸沸揚揚，都是由于公眾缺乏科學修養(yǎng)和理性的判斷，因此提升國民科學素養(yǎng)必須成為國家的重中之重。弘揚科學精神、提升科學素養(yǎng)是我國一項長期堅持的工作。弘揚科學精神是崇尚科學、提高公民科學素養(yǎng)的根本途徑；提高公民的科學素養(yǎng)是社會進步，弘揚科學精神的推動力。弘揚科學精神、提升科學素養(yǎng)，有利于促進中華民族的偉大復(fù)興，有利于中華民族屹立于世界民族之林。在社會建設(shè)中，要弘揚科學精神，打擊各種偽科學和封建迷信，要提高公民的科學素養(yǎng)，普及科學常識，增強其理性判斷能力。國家應(yīng)加強有關(guān)“弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)”的宣傳工作，使得全社會形成一種良好的氛圍；舉辦各種普及科學常識的講座和活動，使得科學知識、科學方法被大眾所掌握；調(diào)整學術(shù)浮躁的不良風氣，嚴厲打擊各種弄虛作假，以經(jīng)濟或者個人利益為目的的學術(shù)研究和發(fā)明，以鼓勵科研事業(yè)的健康發(fā)展。總之，在“以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥”已經(jīng)成為我們整個社會的共識和核心價值觀的今天，有關(guān)政府及相關(guān)單位不僅要大力弘揚和倡導科學精神，而且要普及科學知識提高全體公民的科學素養(yǎng)。

第二篇：申論 弘揚科學精神 提升科學素養(yǎng)

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)

回望百年前，轟轟烈烈的五四運動思潮席卷中華思想界，不但帶入了“德先生”，更帶來了“賽先生”，從此，國人從愚昧走向開放，科學素養(yǎng)也大大提高。

反觀現(xiàn)在，高校學術(shù)浮躁，造假嚴重，泡沫論文成堆，民間偽專家發(fā)跡。究其根本，都是因為國人科學素養(yǎng)的缺失，而科學素養(yǎng)的核心便是實事求是、追求真理的科學精神。而一個民族，只有具有了科學素養(yǎng)，才能是一個有生機有希望的民族。

科學精神的核心在于追求真理。無論是草稿打了兩屋子的為我國兩彈一星事業(yè)做出過卓越貢獻的科學家們，還是天天親自下地觀察，做實驗的袁隆平老先生，他們對于真理孜孜不倦的執(zhí)著的追求態(tài)度令人動容、欽佩，值得所有人學習?？茖W本就是人類對未知的一種探索，對真理的追求，因此，對于真理的執(zhí)著態(tài)度與精神應(yīng)是所有科學者們共有的，這是一種本源的動力，也是科學精神的根基所在。

弘揚實事求是、崇尚理性的科學精神，是提升科學素養(yǎng)的前提。我們要增加科學知識，從而提升科學素養(yǎng)，必須以事實為準繩，理性的看待問題。因為當我們面對紛繁復(fù)雜的自然與社會現(xiàn)象，我們不免迷茫，比如被諸如張悟本之輩所迷惑，或是不解于卜卦算命等。這時候，理性就不只是一種精神，其更是一種方法，一種態(tài)度，能夠知道我們根據(jù)事實現(xiàn)象進行分析，排除邪說的迷霧，洞悉事物的規(guī)律，看透現(xiàn)象的本質(zhì)，從而得到科學素養(yǎng)的提升。

弘揚勇于探索的精神是提升科學素養(yǎng)的終端。西南聯(lián)大由于戰(zhàn)爭的原因進行轉(zhuǎn)移的過程中，為了保護當時試驗品中唯一的一克鐳，一位老教授依然將這個危險無比的放射源揣入懷中才躲進防空洞。正是因為有著這樣的勇氣，西南聯(lián)大才能在戰(zhàn)爭年代繼續(xù)科研，才能在顛沛流離中傳道授業(yè)解惑，最終培養(yǎng)出一位又一位大師。追求科學的道路是曲折的，更是崎嶇不平的，行在這條道路上，不但不能害怕失敗，更要有不畏艱險、勇于探索的精神，才能提升科學素養(yǎng)，不斷在真理之山上登攀。

科學的概念已入中華一百余年。一百余年的風風雨雨，無數(shù)仁人志士為之拼搏，無數(shù)學者、大師為之兢兢業(yè)業(yè)地奮斗、探索，國民的科學素養(yǎng)也幾度飛躍?？梢哉f，科學正是當代的主旋律，弘揚科學精神是歷史潮流，提升科學素養(yǎng)是所有人共同的任務(wù)與目標，偽科學只是米粒之光，我相信，科學之風一定會一直吹拂，吹遍華夏大地。

第三篇：弘揚科學精神 提升科學素養(yǎng)

范文一：

弘揚科學精神

提升科學素養(yǎng)

新文化運動時期，文化先驅(qū)們?yōu)槲覈M了“賽先生”，從此開始了我國的科學進程。時至今日，科學依然在我國占據(jù)重要的戰(zhàn)略地位，科教興國成為了我國既定的國策。然而盡管在科學的道路上我國不斷取得突破，卻仍存在一些不容忽視的問題：科研學術(shù)浮躁、“偽科學”盛行、公民科學素養(yǎng)低下都成了我國科學進程的絆腳石，因而弘揚科學精神，提高科學素養(yǎng)就尤為重要。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)是社會進步的必然要求。一個國家的發(fā)達進步必須要有先進的科學技術(shù)作為推動力，而科學精神便是指引科學技術(shù)走向正軌 的指路明燈。只有弘揚科學精神才能在全社會樹立人人懂科學、愛科學的良好氛圍，才能進一步將科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進國家方方面面的發(fā)展。因此，要貫徹落實溫家寶總理在科協(xié)第八次代表大會上的指示，大力弘揚科學精神，全面提升科學素養(yǎng)。

弘揚科學精神，提高科學素養(yǎng)就是要弘揚實事求是的科學精神?？茖W精神的實質(zhì)是解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理的精神，這也是科學技術(shù)與生俱來的秉性，它要求人們在對待任何事情的時候必須從實際出發(fā)，摒棄浮躁，以務(wù)實的態(tài)度探索未知的世界，去揭示事情的本質(zhì)以獲求真理。而我國目前學術(shù)界及科研領(lǐng)域剽竊、抄襲他人研究成果，夸大研究成果以騙取國家經(jīng)費的現(xiàn)象屢見不鮮。甚至素有“象牙塔”稱號的高校校園里，也出現(xiàn)了師生共同炮制泡沫論文、虛假獎項等學術(shù)浮躁現(xiàn)象。這些具有欺騙性質(zhì)的行為反映出科學工作者浮躁、不踏實的工作作風，明顯違背了實事求是的科學精神，無法在學術(shù)上進行創(chuàng)新，這就要求我們必須著力弘揚實事求是的精神，腳踏實地地專注于科學與學術(shù)研究，創(chuàng)造新的科學成果。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)就是要弘揚理性探索的科學精神。由“加碘鹽可抵抗日本地震引發(fā)的輻射”這樣一條假新聞引發(fā)的全國搶鹽潮以及下崗工人張悟本的“綠豆養(yǎng)生說”引發(fā)全民喝綠豆湯這些“鬧劇”，無不顯示出我國國民科學素養(yǎng)之低下。究其原因，是我國國民缺乏必要的科學知識，但更重要的是缺乏理性探索的科學精神。面對社會上的傳聞和所謂“專家”的論斷，公眾不是進行理性的思考而是盲目的跟風，媒體輿論也不進行科學的查證就進行吹捧炒作，造成了虛假消息滿天飛，偽科學和封建迷信思想蔓延的嚴重局面。因此，應(yīng)當引導全體國民形成一種理性探索的科學精神，面對一切問題都頭腦冷靜地進行分析，運用科學知識去破除偽科學和封建迷信思想，從而提升全民的科學素養(yǎng)。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)的目的在于在全社會范圍內(nèi)形成學科學、愛科學、尊重科學、運用科學的良好氛圍，以求實創(chuàng)新的科學精神進行科研和學術(shù)，以理性探索的精神面對問題分析問題。唯有此，才能進一步提升我國國民的科學文化水平和素養(yǎng)，才能朝著建設(shè)世界文化強國的目標不斷前進，才能使中華民族在未來的競爭中占領(lǐng)先機。

范文二：

弘揚科學精神 提升科學素養(yǎng)

縱觀世界各國的發(fā)展史，無論是西方先進的發(fā)達國家還是“亞洲四小龍”新興國家，無一不將科學作為引領(lǐng)本國經(jīng)濟社會文化發(fā)展的重要力量。我國也不例外，隨著科教興國偉大戰(zhàn)略的實施，我國在科學道路上也越走越寬。但是近年來卻也出現(xiàn)了一些不和諧的因素：科研造假現(xiàn)象屢有發(fā)生、張悟本事件反映的“偽科學”行為橫行、公民科學素養(yǎng)普遍低下。這些問題已嚴重制約了我國科學進程的加快推進，因此必須要弘揚科學精神、提升科學素養(yǎng)。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)要凈化科研環(huán)境。當前我國存在的科研造假問題反映出了目前的科研環(huán)境并不單純，究其原因既有科研人員的思想道德認識存在偏差，與利益相連太過密切，也有制度上的漏洞，評價標準太過單一。因此要凈化科研環(huán)境必須從兩方面著手：一方面加強對科研人員的思想道德教育，通過對科研的重要性和必要性的宣傳，設(shè)立科研成果專項基金獎勵措施等方法鼓勵科研工作者專心科研；另一方面要完善現(xiàn)在的單一評價制度，改變以論文數(shù)量評職稱的評價體系，特別要實現(xiàn)高校去行政化。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)要打擊為科學。張悟本事件反映了當前我國偽科學盛行，偽科學是與科學對立，以盈利為目的，以虛假宣傳為手段，披著科學的外衣干著不法的勾當，因此必須要嚴厲打擊。一方面，要增加宣傳偽科學人員的犯罪成本，嚴格執(zhí)行對宣傳偽科學的處罰手段，追求其刑事責任。另一方面科研人員發(fā)現(xiàn)有不實信息的流傳必須要即使出來予以辟謠，向公民解釋，傳揚正確的科學的知識。同時公民還要明辨是非，不盲目跟從，發(fā)現(xiàn)有虛假知識的宣傳藥即使舉報，幫助國家共同打擊偽科學。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)要普及科學知識。調(diào)查顯示我國公民科學素養(yǎng)普遍低下，這嚴重影響了我國的科學進程，因而必須要普及科學知識，幫助公民學習豐富的科學知識。一方面，國家要提供學習科學知識的基礎(chǔ)條件，比如免費開放科普博物館，發(fā)放科學知識宣傳手冊，免費宣傳科學知識等，為提高公民科學素養(yǎng)創(chuàng)造條件。另一方面，學校要承擔起宣傳科學知識的任務(wù)，各教育階段都應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的科學知識課程，并可以通過科學競賽等形式進行普及。只有這樣，才能夠逐漸向公民普及科學知識，從而提升其科學素養(yǎng)。

科學強，則國強；科學盛，則國盛；科學雄于地球，則國雄于地球。世界大國的崛起無一不是憑借強大的科技實力，而科技實力要想強大必須要在全社會營造良好的科學氛圍，樹立科學精神，提升科學素養(yǎng)。因而，只有凈化科研環(huán)境、打擊偽科學、普及科學知識才能在我國樹立良好的科學分為，才能讓科學成為我國經(jīng)濟社會文化全面啟動的引擎，才能帶領(lǐng)我國打好席卷而來的科學戰(zhàn)爭！

第四篇：弘揚科學精神 提升科學素養(yǎng)

弘揚科學精神提升國民素養(yǎng)

近年來，“科學”成了很流行的一個詞語，人人都講科學，事事都要科學，而反觀現(xiàn)實，卻是大相徑庭。目前我國的高校教育質(zhì)量日趨下降，可以說是與我國建設(shè)世界一流大學的目標南轅北轍，學術(shù)浮躁、學術(shù)造假、科學道德敗壞、學風不正等負面新聞不絕于耳，更甚者許多普通大眾不僅不具備起碼的日?？茖W理性，連科學常識都沒有。如此下去，建設(shè)創(chuàng)新型國家的目標便會成為空中樓閣。

溫家寶總理曾強調(diào)，科學精神的實質(zhì)，在于解放思想、實事求是、崇尚理性、勇于探索、追求真理?？茖W不僅是知識和技能，更是一種文化，一種求真務(wù)實的精神。作為技術(shù)和知識的學科，沒有了科學精神的引導，不僅難以服務(wù)社會，還有可能危害社會。

弘揚科學精神，需正學術(shù)之風。目前我國學術(shù)界存在著大量的學術(shù)造假和科學道德敗壞現(xiàn)象，根本原因在于學術(shù)之風不正。學術(shù)界與利益相關(guān)聯(lián)卻缺少相應(yīng)的約束機制，加上簡單劃一的評價體系直接導致科學工作者背離科學克難攻堅的本質(zhì)，學術(shù)之風變得急功近利?？茖W是一個學術(shù)的殿堂，要進行教育改革，去除行政化，讓有學者治校、恢復(fù)學術(shù)至上的氛圍；建立科學合理的職稱評定體系和教師職業(yè)能力評價標準，不能僅以學術(shù)成果和論文來做評論；加強科學道德建設(shè)，建立健全相關(guān)法律法規(guī)，嚴懲學術(shù)造假，打擊“造假產(chǎn)業(yè)”。

弘揚科學精神，需有領(lǐng)航之人。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師是人類靈魂的工程師，不僅是知識的傳播者，更是人格的塑造者，教育工作者影響著一代又一代的人，具有強大的輻射能力，因此，弘揚科學精神，提升國民素養(yǎng)，關(guān)鍵在于提高教師的科學素養(yǎng)。要加強對教師的培養(yǎng)和把關(guān)，讓有德者有能者居之，切實做好對學生知識的傳授、道德的引導、素質(zhì)的提高。

弘揚科學精神，需揚科學之魂?？蒲械暮诵睦砟钍枪簿衽c社會責任。科學研究的目的在于推動社會發(fā)展，服務(wù)人民群眾，提升國民素養(yǎng)。而我國的教育體制卻忽略了對科技知識的普及，學術(shù)專家也沒有負起應(yīng)有的社會責任，導致國民科學素養(yǎng)普遍較低，科學知識匱乏的現(xiàn)狀。要在全社會營造科學知識學習的氛圍，弘揚“實事求是、崇尚理性、追求真理”的科學精神。通過學校、社區(qū)、媒體等多種渠道進行科普教育，尤其是媒體，對于群眾有著巨大的影響力，要端正職業(yè)道德觀念，有關(guān)部門要加強對市場和新聞媒體的有效監(jiān)管，避免類似“張悟本事件”的偽科學誤導民眾再度發(fā)生。

科學是第一生產(chǎn)力，國家的發(fā)展離不開人才，離不開科學進步?？茖W的發(fā)展事關(guān)我國現(xiàn)代化建設(shè)和民族的復(fù)興，一個具有科學精神的民族，才是真正有生機、有希望的民族。

第五篇：弘揚科學精神

弘揚科學精神提升科學素養(yǎng)

科學是一種文化，更是一種精神。改革開放的總工程師鄧小平曾說過：“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，30多年的國民經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平提高，向我們彰顯了科學強大的創(chuàng)造力和生命力。但總是有少部分人，以科學的名義做著有悖于科學的事情，以科學的名義阻礙著經(jīng)濟社會的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展：某院士論文抄襲，某學者學術(shù)造假，某偽科學盛行，某大學生只顧賺錢、不顧學業(yè)等等，都折射出了當代人中科學道德、科學素養(yǎng)的缺乏，長此以往，將動搖我國創(chuàng)新性國家根基，將對建設(shè)社會主義和諧社會造成阻礙。究其原因，一是落后思想與科學發(fā)展之間的矛盾；二是不合理教育體制與科學發(fā)展之間的矛盾；三是監(jiān)管不力與科學發(fā)展之間的矛盾。

面對如此嚴峻的形勢，如何弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)，我認為必須從以下三個方面去解決：

一、提倡科學思維，營造良好氛圍?？茖W來不得半點虛假，愛因斯坦說過：“背對榮譽，面對科學”。教育工作者要加強自身科學精神的培養(yǎng)，以求真務(wù)實，事實求是的科學精神為榮，用自己的真心、真情對待科學，堅持一切用實際說話，摒棄“偽”科學。政府也要運用電視、報紙、多媒體等現(xiàn)代宣傳工具，將科學精神深入人心。同時動員全社會共同參與，各級領(lǐng)導干部須率先垂范，積極開展弘揚科學的主題活動，大力普及科學知識，開拓科普市場，滿足多種科普需求，在全社會形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好風尚，真正促進求真務(wù)實、實事求是精神在全社會的盛行。

二、堅持科學規(guī)劃，減少行政干預(yù)。要改變現(xiàn)在行政干預(yù)科學，門外漢指揮行家的發(fā)展模式，積極開展諸如消除高校行政化、建立科技資源共享平臺等行動，加快科技的進步與發(fā)展?？茖W合理制定各種發(fā)展政策和戰(zhàn)略，以科學的角度、發(fā)展的眼光、超前的意識促進經(jīng)濟社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。同時對教育制度進行一定的改革，改變現(xiàn)有一切以論文為重點的教師評職、評優(yōu)模式，積極探索更科學、更綜合的教育評價機制，讓每個學者都能夠平心靜氣的做好自己的科研教學工作。建立健全高校課程捆綁制度，把課程設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，以實際指導理論，用市場決定課程，保證教學的科學合理性。

三、確?？茖W發(fā)展，加強監(jiān)督管理。對科學道德問題，相關(guān)部門要協(xié)調(diào)管理，齊抓共管，形成上級監(jiān)管，部門監(jiān)督，社會監(jiān)督，媒體監(jiān)督的多角度、深層次監(jiān)管體系。相關(guān)監(jiān)管部門要進一步強化對科學道德問題的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)和開展對該問題查處的職能，努力提高綜合監(jiān)管工作水平。建立科技工作者誠信數(shù)據(jù)庫，從管理層面完善應(yīng)對教育腐敗、學術(shù)腐敗、科技腐敗的工作。對待“偽”科學事件及制造“偽”科學的相關(guān)人員，要嚴肅對待，從重處理，維護好科學道德，為科學的持續(xù)快速發(fā)展保駕護航。

弘揚科學精神，提升科學素養(yǎng)不是一朝一夕、一撮而就能成功的，需要我們耐下心來，以行之有效的方法解決科學道德和學風問題，推動我國經(jīng)濟社會發(fā)展走上科學發(fā)展軌道，走上社會和諧之路，從而實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。