第一篇：科學(xué)育兒一點通一體機使用情況報告

科學(xué)育兒一點通一體機使用情況報告

（市教育局學(xué)前教育處）

2013年7月**市教育局學(xué)前教育處收到教育部與聯(lián)合國兒童基金會聯(lián)合贈送的四臺“科學(xué)育兒一點通”一體機后，立即將一體機轉(zhuǎn)增予市屬早教基地園**市兒童學(xué)園與**市蓓蕾幼兒園?，F(xiàn)根據(jù)兩所幼兒園的使用情況反饋，我們了解到：

“科學(xué)育兒一點通”是一款觸摸式的知識一體機，主要是介紹0--3歲嬰幼兒科學(xué)育兒的經(jīng)驗，包含了科學(xué)喂養(yǎng)、生活照料、疾病防護、安全防護、計劃免疫、發(fā)展教育等不同的章節(jié)；使用方便、快捷，頁面設(shè)計簡潔、大方、形象生動。內(nèi)容豐富適宜，將圖像、動畫、視頻、解說、音樂、文字等多種信息進行整合，讓使用者可以根據(jù)需要快速地找到需要的內(nèi)容反復(fù)選看、重點選看、自動播放。對于一線的早教老師和家庭教養(yǎng)人都是一個是個很好的、具有指導(dǎo)意義的多媒體查詢系統(tǒng)。

目前兩所幼兒園都組織早教指導(dǎo)教師在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時查閱一體機的相關(guān)資料，進一步了解和學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的經(jīng)驗。

現(xiàn)就使用情況提幾個小建議：

1、“科學(xué)一體機”的內(nèi)容是否可以做成光盤，這樣，更方便教師廣泛學(xué)習(xí)。

2、每個年齡段前的內(nèi)容最好做一個目錄，這樣能夠比較自主地選擇內(nèi)容，更加方便學(xué)習(xí)。

3、點擊“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”后，無法回到首頁，只能“退出”，退到電腦的初始頁面。建議每段視屏做成可以隨時中斷的，這樣，更方便學(xué)習(xí)者的使用。

4、播放條不夠靈敏，在播放過程中無法快進或選擇所要的播放位置。

第二篇：科學(xué)育兒講稿

科學(xué)育兒講稿

如何判斷孩子是否生病了

嬰幼兒生病時不會告訴大人，父母應(yīng)保持警覺，注意其平時的外觀與行為。如果突然有異常情況，多半表示孩子生病了。以下是孩子生病時常見的征兆：

●煩躁不安（尤其在3歲以內(nèi)）●特別疲憊、精神不好

●特別愛哭鬧（嬰兒期常見）●臉色潮紅或蒼白 ●皮疹

●冒冷汗、寒戰(zhàn) ●前額發(fā)冷或發(fā)熱 ●胃口變差 ●肚子痛

●大便的次數(shù)或形狀有改變 ●小便量減少或增加 ●睡覺不安穩(wěn)

一旦有上述情形，家長首先應(yīng)該讓小孩在家休息并測量體溫。因為對醫(yī)生而言，準確的體溫是很重要的數(shù)據(jù)！

小兒用藥常識

寶寶生病時，父母都急于治病，不經(jīng)醫(yī)生指導(dǎo)，就憑自己的一點點醫(yī)藥常識擅自用藥，殊不知這種做法是錯誤的，甚至是危險的。生活中，用藥不當?shù)默F(xiàn)象屢有發(fā)生，以下是一些用藥誤區(qū)：

感冒時忌亂用抗生素。人們一般將抗生素類藥統(tǒng)稱為“消炎藥”，但是消炎藥卻不等于抗生素。寶寶患感冒的原因，大多數(shù)都是病毒感染，抗生素對病毒根本不起作用。濫用抗生素，非但不能控制病毒感染，反而可能增加耐藥性和藥物不良反應(yīng)。

發(fā)熱時忌亂用退熱藥。兒童發(fā)熱的原因很復(fù)雜，也許是普通感冒、扁桃體發(fā)炎，也可能是麻疹、肺炎、腦膜炎等嚴重疾病。在沒有查出病因前，濫用解熱鎮(zhèn)痛藥，會掩蓋病情，妨礙正確診斷，耽誤治療。特別是6個月以內(nèi)嬰兒高熱時，如果使用解熱鎮(zhèn)痛藥不當，還可能引起出汗增多、體溫突然下降虛脫。但當兒童體溫超出38.5℃以上時，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下使用退熱藥，以防高熱驚厥。

腹瀉時忌亂用止瀉藥。腹瀉是嬰幼兒的常見病，多由胃腸功能不健全、腸道功能紊亂、消化不良、細菌感染等原因所引起。感染性腹瀉和非感染性腹瀉的用藥是很不相同的，然而，有些家長發(fā)現(xiàn)孩子大便稍有稀薄，就急于盲目應(yīng)用止瀉藥。止瀉藥雖然具有強有力的收斂作用，服用后可暫時緩解腹瀉癥狀，但存留于腸道內(nèi)的有害菌和毒素卻不能排出體外，這些有害菌和毒素在腸道內(nèi)會嚴重威脅嬰幼兒健康，故嬰幼兒腹瀉應(yīng)對癥治療。

寶寶胃口為什么特別差

先了解寶寶有無生病，生病使用抗生素后導(dǎo)致腸道益生菌大量減少，引起嬰兒食欲不振。體弱嬰兒的腸蠕動速度緩慢，胃內(nèi)排空時間較長，也會導(dǎo)致食欲減退。

不明原因的不愛喝奶、不愛吃飯，可能原因有：

1.過遲添加輔食、過多攝入甜食。嬰兒從吮吸到咀嚼的過渡有助于味覺的發(fā)展和消化功能的提高，因此，嬰兒哺乳期要適時添加輔食。另外，食用含糖量高的食物，會導(dǎo)致血糖增高，刺激大腦攝食中樞感覺飽和，不想進食。

2.可能是長牙問題。一般寶寶半歲左右開始長牙，這時牙肉脹痛，會影響食欲。

3.4個月后，寶寶的好奇心較重，易分散注意力。這期間如果體重增長正常，則不用擔(dān)心。

4.缺鋅。

5.飲食習(xí)慣不良。過分溺愛或親子關(guān)系緊張，都會影響孩子的心理，從而影響食欲。

6.活動量不當?；顒恿坎粔?，影響了消化吸收功能?；顒恿窟^大、時間過長、過度疲勞也會影響嬰兒的食量和食欲。

寶寶為什么總愛夜間磨牙

1.腸蛔蟲病。

2.蟯蟲病。蟯蟲寄生在孩子的大腸里,當孩子睡熟后爬到肛門外產(chǎn)卵，引起肛門瘙癢,使孩子夜寐不寧，出現(xiàn)磨牙。

3.晚餐吃得過多。孩子入睡后腸胃里還存積著大量食物,整個消化系統(tǒng)還要加夜班，咀嚼肌也被動員起來不自主地收縮，從而引起磨牙。

4.神經(jīng)過度興奮。有些孩子平時并不磨牙，但如果聽了激動的故事或看了情節(jié)緊張的電視后，就會在睡眠時磨牙，這是神經(jīng)過于興奮的緣故。

5.蒙頭睡覺也會因氧氣不足、二氧化碳積聚刺激大腦而引起磨牙。

夜間磨牙一般是在睡熟后因神經(jīng)反射而發(fā)生,這時口腔內(nèi)沒有食物,唾液分泌也少,牙齒得不到潤滑,只能上下干磨,造成牙齒磨損。夜間磨牙造成前牙的邊緣磨損,使前牙變短變形，后牙咬合面被磨成平板,影響牙齒的咀嚼功能，可引起咀嚼肌疲勞,甚至造成牙周組織損傷。另外，由于牙釉質(zhì)的磨損，牙本質(zhì)暴露，產(chǎn)生酸痛等過敏癥狀。

只要針對上述原因采取相應(yīng)的措施，如避免睡前過度興奮、晚餐不要吃得過飽、有疾病時及時治療，大多數(shù)孩子的磨牙現(xiàn)象會逐漸好轉(zhuǎn)。對于少數(shù)頑固的磨牙癥，可在醫(yī)生的指導(dǎo)下，睡前服用少量鎮(zhèn)靜藥，降低大腦某些區(qū)域的興奮性。如果夜間磨牙還無法糾正，可到醫(yī)院口腔科做一個塑料牙墊，晚上睡覺時戴在上下牙之間，可防止牙齒磨損。

寶寶為何愛哭鬧

哭是寶寶表達需要食物及撫慰的惟一方式，這時你要安撫他，并找出其哭鬧原因：

1.饑餓。2.口渴。3.生病。

4.尿布疹或臀部紅腫。

5.急性腹痛。其特征是每天下午某一段時間或黃昏時有規(guī)律地大聲啼哭，難以撫慰。這種模式的尖聲哭約在3周大時開始出現(xiàn)，持續(xù)到12周或14周，啼哭的時間可長達3小時。

6.周圍環(huán)境太冷、太熱、燈光、陽光太刺眼。7.他不喜歡穿衣、脫衣。

8.你自己的情緒。有時到了黃昏，你感到疲勞，也許他發(fā)脾氣使你惱怒。

9.無謂的紛擾。你們換來換去抱他；無須換尿布時去換尿布；時不時地喂奶；以焦慮的聲音談?wù)撍目尢洹Ｋ赡苤皇切枰獡П?，便可安靜。

寶寶睡覺時為何總出汗

孩子睡覺時多汗的原因有生理性的,也有病理性的。

生理性的多汗是由于天氣炎熱、室溫過高、穿衣過多或被子太厚等原因造成的。有的家長喜歡在小孩臨睡時喂一瓶牛奶，喂奶后小兒安靜地睡著了,但這時正碰上小兒吃奶后的產(chǎn)熱階段,因此常會滿頭大汗。這類出汗都是屬于機體調(diào)節(jié)體溫所致,常在剛睡著時出汗較多,以后就逐漸減少。因為小兒時期新陳代謝旺盛,皮膚含水量較高,微血管分布較多,植物性神經(jīng)發(fā)育不成熟，因此出汗較多,這完全是正常的。

病理性多汗則表現(xiàn)在整個睡眠過程中汗量很多?；钾E病的小兒在入睡后就開始多汗,尤其是頭部,能濕透枕席或枕巾,并伴有枕禿和驚哭。患活動性結(jié)核病的小兒,不僅上半夜出汗,下半夜及天亮前也常出汗,稱為盜汗。同時,小兒可伴有低熱、咳嗽、消瘦、無力、臉色潮紅等癥狀。

預(yù)防接種前的注意事項

雖然免疫接種在短期內(nèi)給嬰兒帶來輕微的不適，但卻是安全的。然而如果你的寶寶曾有過驚厥或者近親中有癲癇者，百日咳疫苗會使寶寶出現(xiàn)嚴重反應(yīng)的可能性增加，所以要和醫(yī)生商討。如果嬰兒患感冒或全身不舒服，或者在預(yù)定注射免疫接種前一周內(nèi)正在使用抗生素，都不要進行免疫接種。

第三篇：科學(xué)育兒 健康成長

科學(xué)育兒 健康成長

從人的一生發(fā)展來看，人類生命的最初3年是生長發(fā)育的重要時期，從教育的角度來看，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出“幼兒園教育要與0——3歲兒童保育教育相互銜接”。學(xué)前教育的范圍已經(jīng)從過去的3-6歲擴展到0-6歲。

1．親情是嬰幼兒學(xué)習(xí)的催化劑

0-3周歲的孩子主要生活在家庭環(huán)境之中，這應(yīng)該是一個充滿親情的環(huán)境，在親情的滋潤下，讓孩子活動，讓孩子辨認，教孩子說話，引導(dǎo)孩子走進充滿新奇的外部世界。孩子的思維都是充滿感情的，他們常常把接觸到的東西都看作是有生命的，都會說話，都要睡覺。這樣的特點，讓嬰兒的學(xué)習(xí)充滿活力，使世界的萬物與嬰兒的生活緊密地聯(lián)系在一起。

2．模仿是嬰兒學(xué)習(xí)的主要方式

0-3歲嬰兒期的模仿常常是無意識模仿，是在一種潛移默化中模仿著家長的言行，逐漸形成語言、行為等能力，所以家長要善于誘導(dǎo)孩子的模仿，給孩子講話，給孩子讀兒歌，教孩子看畫畫，讓孩子聽音樂，陪孩子做游戲等等，不要認為孩子不會講，聽不懂就不做，其實這是為孩子的模仿奠基，孩子的學(xué)習(xí)就是從觀察大人的言行開始的。

3．短暫的注意力與濃厚的興趣相結(jié)合0-3歲嬰幼兒，他們的注意力常常是短暫的，注意力能維持的時間大體上與年齡成正比。家長要觀察孩子注意力時間的長短，用激發(fā)孩子的興趣來不斷提升注意力，延長注意時間。在1歲之后就要逐步讓他們獨立做和玩，大人減少陪伴也會有利于注意力的集中和延長。

4．習(xí)慣比知識更可貴

有許多望子成龍的父母都想對自己的孩子作“早期開發(fā)”，希望盡早教孩子認字、背詩歌、學(xué)寫字。但孩子的學(xué)習(xí)有階段性，與大腦發(fā)育的關(guān)鍵期也緊密聯(lián)系，所以不能一味用學(xué)習(xí)知識的多少來衡量孩子的發(fā)展?jié)摿?。真正在將來的學(xué)習(xí)中以至于一生中起作用的不在于知識的多少，而在于養(yǎng)成良好的習(xí)慣。包括生活的、行為的、游戲的、待人接物的和學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。所謂“習(xí)慣成自然”，人的稟性就包含著習(xí)慣這個重要方面，在這個階段培養(yǎng)起來的習(xí)慣，將影響著人的一生，錯過這個學(xué)習(xí)的最佳期，彌補起來就要困難得多。

5．智能與身心同步發(fā)展

1歲后學(xué)會走路，他們的活動空間增大了，要特別引導(dǎo)孩子用手做，用眼觀察，要保護孩子的好奇心，這是他們認識事物的開端，是智慧的源泉。在智能方面，也不是指傳統(tǒng)的單項智力，而是廣義的、多元的，它包括語言、肢體、運動、視覺空間、音樂、人際關(guān)系及自我反省等智能，因為，每一種智力都以大腦的生理機制為依據(jù)，具有其生物學(xué)基礎(chǔ)。這樣的智能既能與身心同步，使孩子得到全面發(fā)展又能反映孩子的個性差異。我們主張教與養(yǎng)并重，教與養(yǎng)結(jié)合，達到健全身心，啟迪智慧的目標。

在此，讓我們共同祝愿所有的孩子健康快樂成長！

第四篇：科學(xué)育兒知識

幼兒園科學(xué)育兒知識講座

早期教育概念：在專家的指導(dǎo)下，由0-6歲的嬰幼兒及家長老師共同參與的教育活動。是在區(qū)別于家庭的專業(yè)環(huán)境中，通過科學(xué)的手段，用家長和寶寶互動的形式來增加寶寶的深度體驗，從而促進寶寶健康，快樂，全面發(fā)展。同時解決家長育兒困惑，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。俗稱“親子教育”。

一、先進的教育理念：a國外引進蒙特梭利教育理念，b奧爾夫音樂教育理念，c霍華德 加德納多元智能理念--敏感期理論，d埃爾斯感覺統(tǒng)合理論互動：促進和諧的親子關(guān)系深度體驗：適齡性，益智性，重復(fù)性，通過這種體驗，我們的寶寶得到了什么樣的進步，對家長呈現(xiàn)出這種效果

潛能：每個孩子都是天才，0-3歲孩子大腦開發(fā)（八大潛能）性格：能力，情商的提高。根據(jù)寶寶特點和家長需求對孩子進行培養(yǎng)。家長：傾聽理解支持，改變家長的固有的錯誤觀念，指導(dǎo)其正確的引導(dǎo)寶寶。

二、早期教育的重要性（科學(xué)依據(jù)：孩子的大腦發(fā)育特點）孩子 出生時 大腦重量是390克，占成人大腦重量的 25% 6個月 出生時的2倍 50% 2歲時 出生時的3倍 73% 3歲時 接近成人的1500克，發(fā)展開始減慢并停止80% 所以，0-3歲是人類大腦發(fā)育和變化最快，最迅速的黃金時間。（這個階段的孩子大腦存在極大的潛能有待開發(fā)，是教育孩子的最好的時期。）

隨著大腦的快速發(fā)育，人的智力也在快速增長，同時人一生的性格、情商、能力會在3歲以前形成80%?。。ê⒆哟竽X的發(fā)育越好，大腦容量、反應(yīng)能力以及專注力就會越好。）所以，0--3歲的早期教育是非常必要的。

人在出生3年內(nèi)，良好的親子教育可以刺激腦組織的發(fā)育，讓各類神經(jīng)元分化，大腦皮質(zhì)層次擴展，細胞發(fā)育完善，神經(jīng)纖維生長繁殖，突觸連接增多，形成巨大的網(wǎng)絡(luò)。所以，早期教育是彌補了家庭中散養(yǎng)的形式，通過專業(yè)的手段增強大腦的活躍程度，讓細胞、腦神經(jīng)在有限的空間內(nèi)發(fā)揮無限的可能。

（大腦是由140億左右個細胞組成，發(fā)育中由單個細胞發(fā)育為網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)越茂，吸收力、專注力、記憶力就會越棒！給孩子幸福童年，對孩子心理關(guān)注，我們要從科學(xué)的觀念對孩子進行教育。0-3

歲孩子記住的事情會用一生爆發(fā)（舉例：家庭暴力、單親家庭的例子）。家長給孩子一顆什么樣的種子，孩子就會長成什么樣。豆芽菜長不成參天大樹?。?/p>

三、早期教育的目的：

1)、增加寶寶突觸和網(wǎng)絡(luò)形成，促進寶寶大腦發(fā)育。2)、促進寶寶五大領(lǐng)域發(fā)展，全面開發(fā)寶寶潛能。3)、促進親子關(guān)系。（和諧、信任、依戀、認可、融洽）4)、培養(yǎng)寶寶興趣。（好奇---興趣）

5)、提高寶寶學(xué)習(xí)能力。（通過視、聽、味、嗅、觸五大感

第二部分 五大領(lǐng)域

一、大運動：

主要指寶寶身體的協(xié)調(diào)能力，平衡能力，控制能力和靈活性以及身體各部位的力量等。表現(xiàn)為寶寶的坐，走，跑，跳，鉆，爬，跨，投擲，彎腰，接球，轉(zhuǎn)身。

二、精細動作： 主要是訓(xùn)練寶寶手部小肌肉的發(fā)展情況和手眼協(xié)調(diào)能力等。表現(xiàn)為拿，舀，五指抓，二指抓（捏），穿，折疊，擰，敲，剪，貼，用水的動作，切，按，旋轉(zhuǎn)，擦，編織，縫等。

三、認知：

主要指認知物體名稱，認知物體特征，認知家庭關(guān)系，認知交通工具等。采用的方法是蒙氏三階段教學(xué)法。

四、語言：

主要指聽說讀的能力。表現(xiàn)為有聽口令取物，說兒歌，說詩詞，看圖說話，表達自己的意愿等。

五、社會交往：

主要是寶寶合群友善，愿意融入到集體當中做游戲。善于和

六、音樂：（奧爾夫音樂理論）

主要指音樂欣賞，對音樂的興趣，節(jié)奏感，會使用樂器伴奏，在音樂中自由的做動作等。

七、藝術(shù)：

主要指繪畫，粘貼，涂色，創(chuàng)意等。（此部分內(nèi)容在課堂上是融入為一體通過各種環(huán)節(jié)來展示，秩序不分先后）

（早教是綜合的開發(fā)寶寶潛能，我們的課程運用的三大教學(xué)理念能開發(fā)寶寶五大領(lǐng)域的八大潛能。）

蒙氏認知的三階段（蒙氏認知法）

1、命名（傳統(tǒng)的告訴孩子，這是蘋果，這是梨。告訴特征）

2、分辨（指認））（五大感官，哪個是蘋果，哪個是梨）3.、語言確認（記憶再現(xiàn)）（這是蘋果，這是梨）Ps：利用游戲形式貫穿三個階段 第三部分 多元智能理論

美國發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納的多元智力理論在當前美國教育改革的理論和實踐中產(chǎn)生了廣泛的積極影響，并且已經(jīng)成為許多西方國家90年代以來教育改革的重要指導(dǎo)思想。

他認為人的智能是多元的，提出至少有八項智能：

1.語言智能2.邏輯數(shù)學(xué)智能3.空間智能4.音樂智能5.肢體運作智能6.人際智能7.內(nèi)省智能8.自然觀察智能

（每個孩子都是天才，如果這些潛能都能開發(fā)好，孩子以后從事職業(yè)的選擇性就大很多，如果沒開發(fā)好，有機會也可能就做不好!）簡介如下：

語言智能：是指有效運用口頭語言或書寫文字表達、溝通的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是在口語方面的表達能力。3-6歲是書寫方面的。(律師、演說家、編輯、作家、記者等是幾種特別需要語言智能的職業(yè))邏輯數(shù)學(xué)智能：是指有效的運用數(shù)學(xué)進行推理。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是排序、配對、一一對應(yīng)的能力。（數(shù)學(xué)家、稅務(wù)人員、會計、統(tǒng)計學(xué)家、科學(xué)家、計算機軟件研發(fā)人員等是特別需要邏輯數(shù)學(xué)智能的幾種職業(yè)。）

空間智能：是指準確的感覺視覺空間，并把所感受到的表現(xiàn)出來的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：主要是對方位、方向的探索。（向?qū)АC人、室內(nèi)設(shè)計師、建筑師、攝影師、畫家等是特別需要空間智能的幾種職業(yè)。）

肢體運作智能：是指善于用整個身體來表達想法和感受，以及運用雙手靈巧的生產(chǎn)或改造事物。0-3歲寶寶表現(xiàn)：爬、站、走、跑、跳（演員、舞者、運動員、雕塑家、機械師等）

音樂智能：是指察覺、辨別、改變和表達音樂的能力；

0-3歲寶寶表現(xiàn)：對音樂的興趣，孩子對節(jié)奏、旋律、音色、音調(diào)的感受能力。（歌手、指揮、作曲家、樂隊成員、音樂評論家、調(diào)琴師等。）

人際智能：是指察覺并區(qū)分他人的情緒、意向、動機及感受的能力。

0-3歲寶寶表現(xiàn)：培養(yǎng)孩子喜歡集體游戲，愿意與別的小朋友進行交往與合作。（政治家、心理輔導(dǎo)、公關(guān)、推銷及行政等是需要組織、聯(lián)系、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、聚會等）

內(nèi)省智能：是指有自知之明并據(jù)此做出適當行為的能力。3歲以上：對所做的事情進行反思。（心理輔導(dǎo)、神職等）

自然觀察智能：是指對自然景物有誠摯的興趣、強烈的關(guān)懷及敏銳的觀察與辨認能力。3歲以上：引導(dǎo)孩子看自然界景物。（自然生態(tài)保育者、農(nóng)夫、獸醫(yī)、寵物店老板、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家、天文學(xué)家等

第五篇：科學(xué)育兒知識

家長朋友們，你們做到了嗎？

為貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，積極推進2014年全國學(xué)前教育宣傳月主題——“讓科學(xué)育兒知識進入千家萬戶”宣傳活動。讓科學(xué)育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心?，F(xiàn)為家長提出以下建議：

一、蹲下來和孩子說話

我們經(jīng)?？吹接械募议L對孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c過來，聽到?jīng)]有？！”??這樣的事在我自己身上也時有發(fā)生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、朋友家里還是在公共場合，當你要對孩子說什么的時候，請試著蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因為你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領(lǐng)悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的秘密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那么做；如果爸爸點頭，那就是同意了?！?/p>

三、尊重孩子的獨立意識

隨著孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊他的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學(xué)習(xí)的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、相互間多多交流

不要只是一味想知道幼兒在幼兒園學(xué)會了多少字、學(xué)會了幾個算式，應(yīng)該多看一看孩子的進步。多多的與孩子進行溝通，例如，爸爸上班時做什么工作，媽媽平時喜歡吃什么，爸爸媽媽對寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

二道中心幼兒園

2014年6月10日

夏季幼兒園科學(xué)育兒知識：寶寶夏季的飲食安排

為什么夏天的食欲比較差?

炎熱的夏天人們通常都吃得很少，胃口明顯下降。但一到?jīng)鏊那锛?，飯量又會逐漸反彈，寶寶也會這樣。

這是因為在夏季高溫中，為了調(diào)節(jié)體溫，人體通過分泌汗液將體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

皮膚在散熱的時候，人體中的大部分血液都分布于皮膚的血管內(nèi)擔(dān)任散熱的任務(wù)，而胃腸道等內(nèi)臟器官的血液供應(yīng)量就會相對減少。隨之，胃腸道活動和消化液分泌也相應(yīng)減退，因而導(dǎo)致食欲的下降。

另外，悶熱的天氣也使小寶寶們“心力憔悴”，休息、睡眠欠佳。一直處于緊張狀態(tài)的神經(jīng)中樞促使體內(nèi)某些內(nèi)分泌腺體的活動水平也有所改變，這些均影響到胃腸道的正常工作。第三個影響兒童食欲的因素是由于夏季出汗較多，唾液分泌減少、變稠，產(chǎn)生口渴的感覺而大量飲水，使原本就已經(jīng)減少的胃液被嚴重稀釋，于是食欲也跟著大減。注意不要在飯前讓寶寶大量飲水或吃冷飲，這樣會直接影響寶寶正餐的食欲。

怎樣才能增進BB的食欲?

爸爸媽媽需要對孩子的具體狀況作針對性的處理，改善BB在炎熱夏天的不良食欲。

首先，要注意寶寶的飲食結(jié)構(gòu)：夏季最好讓寶寶多吃清淡、易消化、少油膩的食物。夏季是瓜果蔬菜的旺季，黃瓜、西紅柿、萵筍、扁豆、毛豆、絲瓜等富含多種維生素和胡蘿卜素、無機鹽等物質(zhì)，可以開動腦筋，用這些新鮮當令的蔬菜做些清涼爽口、色彩鮮艷、清淡而有特色的涼菜。

同時，添加一點特殊的佐料更可防病抗暑，一舉兩得，如：在菜中加入蒜泥，既能使涼菜更加清涼可口，又有助于預(yù)防腸道傳染病;在菜中加點醋，也能增加寶寶食欲、幫助消化吸收。

其次，應(yīng)該多讓寶寶進食新鮮的水果，尤其是西瓜。嬰幼兒可以將水果榨汁飲用，如西瓜汁、蘋果汁、橙汁等。

夏季飲食規(guī)則 【少吃冷飲】 夏季是冷飲的天堂，兒童又多是“飲迷”。鋪天蓋地的各式冷飲是BB最鐘愛的夏季食品，但各種醫(yī)學(xué)研究的結(jié)果都對冷飲不利。兒童大量吃這些冷飲不但有傷脾胃，而且影響食欲。人體的飲食中樞只有在低血糖時才會興奮，產(chǎn)生饑餓信號。常吃含糖過高的冷飲，血糖一直呈高濃度，不利于孩子產(chǎn)生正常的饑餓感。

【注意衛(wèi)生】

夏季天氣悶熱、氣溫高，多雨水，空氣濕度高。爸爸媽媽們同樣會感染夏季病的侵襲，家長的胃口不好和精神郁悶多半會影響孩子的日常飲食。因此，家長要克服自身的慵懶情緒，不要對孩子的夏季飲食抱著得過且過的情緒。

應(yīng)多給寶寶準備富含蛋白和脂肪的新鮮衛(wèi)生食物，最好能夠每天都吃新燒煮的飯菜，不要讓寶寶吃隔夜的飯菜。隔夜飯菜必須重新加熱烹煮，防止寶寶病從口入。而懷疑可能已經(jīng)變質(zhì)的菜肴食品必須扔棄，不要因小失大。

夏季多喜食用涼菜，更要注重菜肴的清潔衛(wèi)生，防止化肥農(nóng)藥的殘留物吃到寶寶的肚子里，更要防止食物在

【涼性蔬菜】 夏季對人體影響最主要的因素是暑濕之毒，暑濕侵入機體后會導(dǎo)致毛孔張開，過多出汗造成氣虛，還會引起脾胃功能失調(diào)，食物消化不良等。加之現(xiàn)在的寶寶大多以肉類等動物性食物為主食，體質(zhì)呈酸性多內(nèi)熱。讓寶寶多吃些涼性蔬菜有利于生津止渴、除煩解暑、清熱瀉火、排毒通便。

而夏季上市的涼性蔬菜主要有：瓜類蔬菜，如苦瓜、絲瓜、黃瓜、菜瓜、甜瓜等都屬于涼性蔬菜。此外，番茄、茄子、芹菜、菊花腦、紫角葉、生菜、蘆筍、豆瓣菜、涼薯等也都是涼性蔬菜，不妨經(jīng)常做點讓孩子食用。

【多喝點水】

夏天寶寶的身體失水多，要注意及時補充，以滿足人體代謝的需要。人體水分的丟失是漸進的，失水相對較多時，人體會刺激飲水中樞神經(jīng)發(fā)出口渴信號。但是，從機體開始大量失水到感到嚴重口渴還是有一段時間差的。因此，不要讓寶寶到口渴時才喝。一次性大量進水會沖淡胃液，不利于腸胃道的消化功能，也容易使腸胃器官孳生細菌。夏天孩子的水分補充應(yīng)該量少次多，家長需要經(jīng)常提醒孩子多補充水分。冰鎮(zhèn)飲料不宜多喝。冰鎮(zhèn)的飲料中多含有糖份，會影響正常的食欲，對孩子的腸胃也有負面影響。所以，夏季適宜的飲料仍舊是最普通的涼開水或礦泉水。

【補充鹽分】

天熱多汗，機體內(nèi)大量鹽分隨著出汗被排出體外。缺鹽會使?jié)B透壓失衡，影響代謝作用，會出現(xiàn)乏力、厭食等癥狀。孩子比成年人更喜歡“多動”，身體的氣血也比成年人旺盛，因此孩子往往更容易出汗。所以要注意寶寶