第一篇：稅源培植匯報(bào)

縣住建局關(guān)于稅源培植落實(shí)情況的匯報(bào)

根據(jù)通知要求，現(xiàn)將我局稅源培植情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、2012年稅源培植情況1、2012年稅源培植目標(biāo)分解。根據(jù)縣委、縣政府春季招商引資“百日競(jìng)賽”活動(dòng)要求，為確保完成或超額完成全年稅源任務(wù)，我局對(duì)照目標(biāo)，進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)化分解，將任務(wù)落實(shí)到每個(gè)企業(yè)、每個(gè)項(xiàng)目、每個(gè)班子成員。要求局黨政主要負(fù)責(zé)人分別完成商貿(mào)稅收50萬(wàn)元，其他班子成員分別完成30萬(wàn)元，局屬各單位、各部門要分別完成商貿(mào)稅收20萬(wàn)元。

2、2012年稅源培植新的增長(zhǎng)點(diǎn)情況。一是突出工業(yè)項(xiàng)目，構(gòu)筑稅源培植主陣地。利用“百日競(jìng)賽”活動(dòng)契機(jī)，排查一切信息源，局班子多批次多人次赴外地聯(lián)絡(luò)客商，洽談項(xiàng)目，目前正在洽談的項(xiàng)目有北京客商投資的液晶中間體技改項(xiàng)目，預(yù)計(jì)三月底進(jìn)行設(shè)備安裝，預(yù)計(jì)6月底試生產(chǎn)，全年可實(shí)現(xiàn)稅收50萬(wàn)元。二是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，穩(wěn)固稅源培植主力軍。充分引用現(xiàn)有的招商引資企業(yè)，通過(guò)技改或新項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)品升級(jí)改造，提高效益。同時(shí)，發(fā)揮職能優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)建筑企業(yè)資質(zhì)服務(wù)，培植地方稅收增長(zhǎng)點(diǎn)。協(xié)助縣內(nèi)建筑企業(yè)資質(zhì)升級(jí)，擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍。在鞏固縣內(nèi)市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，開辟大中城市建筑市場(chǎng)，拓展地方稅源。三是招引高新項(xiàng)目，專門組織人員赴深圳招引軟件項(xiàng)目，目前已初步達(dá)成一致，預(yù)計(jì)全年將實(shí)現(xiàn)稅收100萬(wàn)元，將成為我局稅源培植的新生力量。

3、2012年稅源培植“三大工程”落實(shí)舉措。一是強(qiáng)化獎(jiǎng)懲措施，制定《縣住建系統(tǒng)招商引資工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，鼓勵(lì)和號(hào)召全局干部職工積極投入“百日競(jìng)賽”活動(dòng)中。二是深入局招商引資重點(diǎn)企業(yè)開展稅源經(jīng)濟(jì)調(diào)研，深入梳理問(wèn)題，幫助解決困難，為現(xiàn)有企業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)與企業(yè)負(fù)責(zé)人及財(cái)務(wù)人員交流，詳細(xì)了解企業(yè)目前的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，企業(yè)針對(duì)年度經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，調(diào)整新的營(yíng)銷策略及下一步發(fā)展對(duì)策，做強(qiáng)做大做壯企業(yè)。三是研究制訂扶持企業(yè)做大做強(qiáng)的激勵(lì)優(yōu)惠政策，增強(qiáng)企業(yè)發(fā)展源動(dòng)力。制訂扶持企業(yè)上技改、出新品、創(chuàng)品牌、搞合作、擴(kuò)總量、引人才等系列優(yōu)待獎(jiǎng)勵(lì)方案，并細(xì)化到具體幫扶項(xiàng)目及幫辦人員，全力扶持企業(yè)在困境中求突破，謀發(fā)展，增稅收。

二〇一二年三月六日

第二篇：“培植基金”考察匯報(bào)

“培植基金”考察匯報(bào)稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

太倉(cāng)小學(xué)全體師生非常歡迎大家的到來(lái)！并真誠(chéng)期盼您的熱情指導(dǎo)！

太倉(cāng)小學(xué)是一所全日制完全小學(xué)，從幼兒園到六年級(jí)共有8個(gè)教學(xué)班，16名教職工，近200名學(xué)生。自2003以來(lái)，因要同時(shí)接受來(lái)自周圍槐豐、下坪、郊口、丁巖、田家嘴5個(gè)村莊的三至六年級(jí)住校生，學(xué)校征借原太倉(cāng)鄉(xiāng)政府所在地，改為走讀和寄宿兩個(gè)校區(qū)，分列村東西兩頭，現(xiàn)在我們所處的就是寄宿校區(qū)，有12名教職員工和99名在校生，其中住校生50人。

建校10幾年來(lái)，雖然地處偏遠(yuǎn)，條件落后，但全體師生鼎承各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的熱切關(guān)懷和“規(guī)范 精細(xì) 堅(jiān)持 創(chuàng)新”的管理理念，認(rèn)真踐行教體局“三全”管理、“三五”教育等一系列重大舉措，用堅(jiān)守一線、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，勤奮譜寫著山溝溝里的教育華章。

“環(huán)境造就人才”，優(yōu)美的校園環(huán)境，既是一種文化的昭示，更是一所隱性的心靈育場(chǎng)。為此，我們以實(shí)施“大語(yǔ)文”戰(zhàn)略為窗口，積極開發(fā)環(huán)境課程育人功效，加厚充實(shí)環(huán)境育人文化氣息，如教學(xué)樓雖再平常不過(guò)，但它卻有一個(gè)高雅的名字——“求知樓”；樓道欄桿正中央的?；眨瑘D案主題的寓意是充滿活力的太倉(cāng)學(xué)子茁壯成長(zhǎng)在愛的陽(yáng)光下、知識(shí)的海洋里；兩邊的八字校訓(xùn)中，“勵(lì)志”表達(dá)心存遠(yuǎn)大理想，“博學(xué)”激勵(lì)追求才高學(xué)廣，“修身”告誡人以立德為本，“篤行”明示學(xué)以致用、回報(bào)社會(huì)。一并以此為基，我們還凝練出了“知本務(wù)實(shí)、求新至和”的太倉(cāng)小學(xué)校風(fēng)，“品行相協(xié)、教學(xué)相長(zhǎng)”的教風(fēng)和“勤學(xué)好問(wèn)、善思明辨”的學(xué)風(fēng)，為全面營(yíng)造“美麗優(yōu)雅”的育人氛圍，開創(chuàng)“和諧教育”的工作局面奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。為全力創(chuàng)建“美麗校園”和“書香校園”，我們積極拓展思路、創(chuàng)新舉措，大家請(qǐng)看：這是2017年通過(guò)自引資金新建的“愛心餐廳”，讓學(xué)生永遠(yuǎn)告別了露天就餐的艱苦歲月，“探索園”讓學(xué)生切身感受“實(shí)踐出真知”的樂趣，師生浴室和教師廚房全面提升了我們的生活水準(zhǔn)，再加以校園廣播、“一字一詞一詩(shī)”、“教師粉筆字練功臺(tái)”、“聽說(shuō)讀寫方法指導(dǎo)”的點(diǎn)綴，連同晨誦午書暮覽、課前三分鐘演講、大課間集體誦讀和故事展演一起與之添香潤(rùn)色。

最后您看到的是掩映于紅花綠樹之中的兩個(gè)版塊，西邊的“傳統(tǒng)文化知識(shí)窗”，以圖文并茂的內(nèi)容、寓教于樂的形式將華夏文明進(jìn)行了分門別類的介紹，是學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)、精神陶冶、靈魂升華的樂園；東邊的“優(yōu)秀作品展示欄”中，呈現(xiàn)的是每月一主題的學(xué)生書畫作品和手抄報(bào)，既有個(gè)性張揚(yáng)的風(fēng)采，更得筆尖藝術(shù)的收獲。

下面，有請(qǐng)大家走進(jìn)我們的班級(jí)，共同領(lǐng)略同樣的別致風(fēng)景。（班級(jí)講解員）

第三篇：稅源建設(shè)匯報(bào)

稅源建設(shè)十大措施

一是強(qiáng)化稅源分析。深入對(duì)2016年各行業(yè)產(chǎn)業(yè)、稅收結(jié)構(gòu)、區(qū)域收入等增減情況利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行全面比對(duì)尋找稅源征收漏洞，已開展的比對(duì)有，如分戶對(duì)財(cái)產(chǎn)行為稅源數(shù)據(jù)與實(shí)際征收數(shù)進(jìn)行比對(duì)；對(duì)營(yíng)改增后國(guó)、地稅系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)；對(duì)房產(chǎn)、土地交易交易項(xiàng)目數(shù)據(jù)與稅收實(shí)現(xiàn)情況進(jìn)行比對(duì)；經(jīng)過(guò)比對(duì)尋找稅收漏洞，找準(zhǔn)征管薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，改進(jìn)稅收征管措施。下一步將進(jìn)一步將稅收與經(jīng)濟(jì)相關(guān)聯(lián)進(jìn)行比較分析，為地方政府加強(qiáng)稅源建設(shè)當(dāng)好參謀。

二是強(qiáng)化稅收督導(dǎo)。面對(duì)收入任務(wù)重、促收時(shí)間緊的雙重壓力，自10月份起，我們?cè)谌械囟愊到y(tǒng)組織開展稅收“百日攻堅(jiān)戰(zhàn)”活動(dòng)，成立了由局長(zhǎng)牽頭負(fù)責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組和由副局長(zhǎng)帶隊(duì)的8個(gè)督導(dǎo)小組，以每周不少于兩次的頻率對(duì)各縣（市、區(qū)）局和直屬分局進(jìn)行收入督導(dǎo)，業(yè)務(wù)科室全員下基層、現(xiàn)場(chǎng)辦公，幫助征收單位解決、協(xié)調(diào)收入困難。明確了“營(yíng)改增”行業(yè)稅收、歷史欠稅、營(yíng)業(yè)稅欠稅、工業(yè)園區(qū)稅收、土地增值稅等10項(xiàng)督收重點(diǎn)，集中攻堅(jiān)，大力組織稅收收入，防范執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)，縮小收入差距。

三是強(qiáng)化稅源監(jiān)控。我們將進(jìn)一步完善稅源監(jiān)控體系，明確工作職責(zé)，加大考核力度，從宏觀和微觀數(shù)據(jù)等方面防控稅收風(fēng)險(xiǎn)。由稅源監(jiān)控部門對(duì)外部信息涉稅數(shù)據(jù)與繳稅數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)，結(jié)合省局風(fēng)控平臺(tái)，將發(fā)現(xiàn)的疑點(diǎn)及時(shí)推送至風(fēng)險(xiǎn)防控部門，風(fēng)控部門根據(jù)不同的疑點(diǎn)類型，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)劃分，分別推送給稅源管理部門、納稅評(píng)估部門和稽查部門，對(duì)稅收疑點(diǎn)和稅收盲區(qū)實(shí)施分類核查，集合力量，促進(jìn)收入的增長(zhǎng)。

四是強(qiáng)化協(xié)稅護(hù)稅。一是積極向市政府匯報(bào)，爭(zhēng)取對(duì)難、重點(diǎn)欠稅清繳的支持。專題向市政府匯報(bào)需要協(xié)調(diào)的重難點(diǎn)欠稅納稅人（天成家居、南楚、工業(yè)園區(qū)等），請(qǐng)求給與支持，確保稅款第四季度平穩(wěn)入庫(kù)，緩解收入壓力。二是加強(qiáng)與國(guó)稅部門合作，全面推行委托代征。加強(qiáng)與國(guó)稅部門的深度合作，在全市全面推行附加稅費(fèi)以及所得稅的委托代征。三是積極推行綜合治稅，充分應(yīng)用第三方信息。進(jìn)一步加大與28家協(xié)稅護(hù)稅部門的協(xié)調(diào)溝通力度，充分利用第三方信息共享機(jī)制，加大信息利用力度，堵塞征管漏洞。

五是強(qiáng)化稽查督收。要求全市稽查部門，對(duì)照年初制定的稽查計(jì)劃進(jìn)行“回頭看”，該查辦的案件是否查辦到位，該補(bǔ)繳的稅款納稅人是否補(bǔ)繳到位，該移交給公安部門的是否移交到位。另外，市稽查局將組織工作專班，對(duì)全市重點(diǎn)、難點(diǎn)稅源企業(yè)進(jìn)行集中攻堅(jiān)，精準(zhǔn)發(fā)力，充分發(fā)揮稽查的尖刀作用，加大對(duì)違法犯罪活動(dòng)的打擊和震懾力度，最大限度地減少稅收流失，堵塞稅收漏，達(dá)到以查促收的效果。

六是強(qiáng)化績(jī)效考核。每月召開收入專題會(huì)議制度，聽取各地收入情況匯報(bào)，共同研究、協(xié)調(diào)、解決促收工作遇到的困難，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整下一步督收工作方向。同時(shí)，市局將進(jìn)一步強(qiáng)化績(jī)效考核，制定了收入質(zhì)量考核扣分細(xì)則，分解稅收收入目標(biāo)到單位、到人、到戶，將收入完成進(jìn)度與工作目標(biāo)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格掛鉤，形成了“一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)”的良好局面。

七是強(qiáng)化納稅評(píng)估。我們市局已經(jīng)成立了獨(dú)立納稅評(píng)估局，抽調(diào)業(yè)務(wù)精英和工作能力強(qiáng)的專業(yè)人才，進(jìn)行了相關(guān)納稅評(píng)估培訓(xùn)，發(fā)揮納稅評(píng)估的作用。

八是強(qiáng)化稅種管理。（1）對(duì)高薪人才（包括行政事業(yè)單位）、股權(quán)轉(zhuǎn)讓個(gè)人所得稅清理。（2）加強(qiáng)土地增值稅清算管理。（3）工業(yè)園區(qū)欠稅清理。（4）建立附加稅費(fèi)比對(duì)機(jī)制，加強(qiáng)國(guó)地稅合作，推行委托代征。（5）存量房地產(chǎn)和土地使用稅清理。結(jié)合風(fēng)控平臺(tái)，要求納稅人及時(shí)補(bǔ)繳“房、土”兩稅。

九是強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。稅源管理，人是關(guān)鍵，尤其是“營(yíng)改增”后，控管手段缺失，也使地稅失去了與納稅人構(gòu)建良好征納關(guān)系的紐帶，影響地稅在社會(huì)和納稅人中的地位，干部職工也在不同程度上存在一些失落感，今后征管工作的重點(diǎn)和職能也面臨重建，所以要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)定軍心。

十是強(qiáng)化稅法宣傳。納稅人意識(shí)不強(qiáng)，財(cái)務(wù)人員稅收知識(shí)不深，也是造成稅源流失的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，特別是針對(duì)營(yíng)改增后的國(guó)地稅相關(guān)征管規(guī)定，稅收政策及時(shí)宣傳到位，防止納稅人無(wú)意識(shí)的附加稅費(fèi)、所得稅流失問(wèn)題。

第四篇：圍棋培植情況

2014——2015學(xué)特色選修課“圍棋”教學(xué)開展情況紀(jì)實(shí)

選修課——圍棋

本學(xué)期，在我校初中部學(xué)部及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我兼任校本課程——圍棋的教學(xué)工作。在教學(xué)中我能結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的特點(diǎn)，積極配合學(xué)部具體安排的工作，完成了圍棋的教學(xué)任務(wù)，具體開展情況如下：

一、圍棋班基本情況：

學(xué)生主要成員是初

一、初二各班有興趣的學(xué)生。具體名單如下：初一、一班：張?chǎng)?、鄭駿燁；初一二班：李智權(quán)、張騰、徐凡、張致凡、左川江、劉翔；初一、三班：冉康平、楊竟熙；初二、一班：帥鑫瑞；初二、二班：鄢成龍、梁昊帥萌；初二、三班：陳秋琦、包育豪、李嘉瀚；初二四班：竇海寧、唐夢(mèng)杰、李涵哲。

本學(xué)期圍棋班共有學(xué)生19人，學(xué)生棋藝參差不齊，給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。為便于教學(xué)和管理，本人開動(dòng)腦子，運(yùn)用多媒體，在教學(xué)中分別設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)，初步達(dá)到了圍棋的教學(xué)目的。

二、圍棋教學(xué)情況

（1）我建立了圍棋學(xué)員登記冊(cè)，每節(jié)課認(rèn)真查點(diǎn)人數(shù)，不按時(shí)來(lái)上課的學(xué)員一定弄清楚原因。

（2）每次我都親手幫學(xué)生布置桌凳，打掃衛(wèi)生?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)再把桌凳歸位，并把教室衛(wèi)生收拾好。

（3）開學(xué)初期，先給學(xué)生上動(dòng)員課，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)圍棋的意義，并向?qū)W生說(shuō)明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓學(xué)生學(xué)好圍棋，特意開設(shè)選修課，豐富我們的校園文化生活。教育學(xué)生不要辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望，好好利用好學(xué)校提供的這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（4）組織學(xué)生選出班長(zhǎng)和各班小組長(zhǎng)，并講清楚各自的職責(zé)。

（5）幫助同學(xué)購(gòu)買圍棋，組織好學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、圍棋的開展情況：

每周周二下午第三節(jié)課和第四節(jié)課，是圍棋選修課時(shí)間，為了培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，利用多媒體給孩子看一些比賽視頻，提高興趣，增加智慧。下圍棋的好處很多，他獨(dú)特的魅力，處處體現(xiàn)出高雅.和諧與美感。少年兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)更加豐富的生活情趣，為把該門課上得更好，本人認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，精心備好課，上好課?；A(chǔ)差的同學(xué)，我圍繞孩子學(xué)棋的意義，基本知識(shí)，基本概念，實(shí)戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見布局，重要的吃子方法，圍棋的劫、打劫、眼、做眼、圍棋死活等知識(shí)及終局知識(shí)等進(jìn)行教學(xué)；對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)我在強(qiáng)化圍棋基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓(xùn)練、圍棋實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時(shí)為了使教學(xué)不漏死角，還組織學(xué)生觀看了圍棋光碟，并督促學(xué)生進(jìn)行消化。通過(guò)教學(xué)，本班學(xué)生對(duì)圍棋文化的理解和圍棋對(duì)局實(shí)戰(zhàn)技巧得到進(jìn)一步提高。此外，在教學(xué)中本人始終把學(xué)生德育放在首位，學(xué)生尊敬老師，同學(xué)間做到互學(xué)互愛，老師與學(xué)生間建立了較深的感情。

四、教學(xué)效果

本學(xué)期經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的圍棋教學(xué)，基礎(chǔ)差的學(xué)生能基本掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識(shí)，并能進(jìn)行圍棋九路棋盤對(duì)局；基礎(chǔ)好的學(xué)生對(duì)局質(zhì)量上得到一些提高，能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的形勢(shì)斷及復(fù)盤學(xué)習(xí)。在學(xué)校的幾次展示演練中都取得了很好的成績(jī)。

五、存在的問(wèn)題及今后的打算

1、由于課程縮短，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)欠充分，略顯倉(cāng)促。

2、個(gè)別學(xué)生課堂紀(jì)律不太好，上課時(shí)不夠?qū)Ｐ摹?/p>

總之，在今后的圍棋教學(xué)中.本人將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，認(rèn)真鉆研教學(xué)，努力使學(xué)生學(xué)有所成，達(dá)到學(xué)習(xí)、學(xué)棋兩不誤，雙促進(jìn)，發(fā)現(xiàn)好的苗子，辦出自己的特色，進(jìn)一步提高中學(xué)生圍棋水平。

北大附中成都新津?yàn)槊鲗W(xué)校：王旭

2015年5月18日

第五篇：4、(匯報(bào)材料)用心培植 煥發(fā)活力(2011.5)

用心培植

煥發(fā)活力

教育是育人的事業(yè)，教育的崇高不言自明。有一句話說(shuō)的很好：“沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育”。“愛與責(zé)任”告訴我們，教育——是要用心去培育的。教育的本質(zhì)是讓受教育者獲得身心發(fā)展，孩子們通過(guò)教育獲得快樂的體驗(yàn)最為重要，因?yàn)榭鞓返耐晟钍切纬捎變何磥?lái)健全人格的基本條件，是保護(hù)幼兒主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信心、好奇性、求知欲的根本前提；讓幼兒在幼兒園中度過(guò)快樂的童年生活，體驗(yàn)濃濃的師愛，是每一個(gè)幼教人努力的方向。而促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展首先要打造幼兒園的品牌形象，我們認(rèn)為教育環(huán)境 “是潛移默化的教育與教育品位的重要體現(xiàn)”。

帶著對(duì)教育的“愛與責(zé)任”，帶著努力讓孩子們快樂的理念，昆明市西山區(qū)春苑幼兒園進(jìn)行了許多的探索和實(shí)踐。

一、幼兒園基本情況

我園創(chuàng)建于1997年，位于西山區(qū)近華浦路春苑小區(qū)內(nèi)，臨近西山區(qū)政府，地域、人員結(jié)構(gòu)相對(duì)不復(fù)雜，交通便利，地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平高，社區(qū)文化層次相對(duì)偏高，社區(qū)育人環(huán)境良好。全園占地面積4.56畝（3040m2），生均面積8.4平方米，建筑面積1633.5 m2，生均面積4.5平方米，戶外活動(dòng)面積1158.4平方米，生均面積

平方米；綠化面積158平方米，生均面積

平方米。全園共10個(gè)年齡班362名幼兒，在園教職工47名，其中在職在編教工13名，外聘教職工34名，擁有市級(jí)骨干教師1名，區(qū)級(jí)骨干教師3名，教學(xué)新人2名，教師隊(duì)伍中，高級(jí)教師5名，一級(jí)教師8名，大學(xué)本科學(xué)歷10名，?？茖W(xué)歷3名，所有教師均獲得教師資格證書，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。保育員均受過(guò)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，獲得上崗證書。通過(guò)多年的努力，已發(fā)展為功能齊全、設(shè)施完備、環(huán)境優(yōu)美，具有一定影響力的、幼兒喜愛、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的幼兒園。

二、在環(huán)境建設(shè)中用心培植，塑造精品形象

站在春苑幼兒園的大門口，你會(huì)被門上的四塊朦朧、跳躍的色彩所吸引，加上整棟小樓呈現(xiàn)的紫色，它們構(gòu)成了春苑幼兒園的“五色文化”?？缛氪箝T，兩只活潑可愛的小兔歡迎著客人的到來(lái)，它們是春苑幼兒園的吉祥物——“愿愿”，伴隨著愿愿的笑臉，跨入眼簾的是大廳主題墻上的園徽與辦園理念“以人為本、和諧發(fā)展”、“ 做研究型幼兒園，培育研究型教師”、“創(chuàng)建一個(gè)“幼兒開心、家長(zhǎng)放心、教師安心、社會(huì)熱心”的幼兒園”，它們時(shí)刻提醒每位教職工與家長(zhǎng)關(guān)注著孩子的成長(zhǎng)、重視培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)造性人才。在走道的墻柱上，園風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)能每天提醒教師們時(shí)刻保持良好的團(tuán)隊(duì)精神，并能引發(fā)眾多家長(zhǎng)對(duì)教師隊(duì)伍的信任。走入操場(chǎng)，視線會(huì)被紫黃相間、色彩亮麗的兩層樓房所抓住，墻面的色彩給人以活潑、跳躍的感覺，“健康活潑、自信勇敢，培育孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”的教育目標(biāo)醒目地貼于教學(xué)樓陽(yáng)臺(tái)上，印襯著教學(xué)樓墻壁的紫色和彩色的塑膠地墊，還有地墊周邊的兩棵大樹、大樹旁邊墻壁上延伸過(guò)去的森林動(dòng)物墻畫及供孩子們表演和玩樂的小舞臺(tái)和大型玩具，兒童化極強(qiáng)，有種溫馨、快樂的感覺。從三樓垂釣下的吊蘭點(diǎn)綴著紫色的小花，就像走進(jìn)了春的畫卷；走廊旁的假山水景，池里富有生氣的錦鯉，別有一番詩(shī)情畫意；現(xiàn)代的沙池水池，和頂上掉下的彩色小杯子，營(yíng)造了一幅陽(yáng)光沙灘的感覺；沙灘旁邊的墻壁上是我們精心制作提供給孩子們涂鴉的塊面，孩子們可以用水粉顏料自由作畫、也可用粉筆自由作畫，未來(lái)的畫家也許就從這里誕生了；沙池旁邊還有一排兒童化的操作臺(tái)，孩子們可以在這里選擇許多小工具進(jìn)行操作、探索，體現(xiàn)了“小生活、大奧秘”的人性化安排。

紫色、淡黃色、淡藍(lán)色、淡綠色、橙色構(gòu)成了幼兒園的“五色文化”：

紫色是教師的形象色，代表幼兒教師優(yōu)雅、美麗的一面，而且，紫色搭配淡黃、淡藍(lán)、淡綠都能給人以清新亮麗、朝氣蓬勃的感覺，既有幼兒教師的優(yōu)雅美麗、沉穩(wěn)端莊，更有幼兒教師的活潑快樂、浪漫溫馨。行政辦公室、教師備課室的墻壁均選擇紫色，搭配淡黃的窗簾，營(yíng)造了家的溫馨，能讓教師們?cè)谝环N溫暖的環(huán)境下開心工作。

活潑快樂的孩子色調(diào)是淡黃色、淡藍(lán)色、淡綠色、橙色，橙色是孩子們甜蜜的微笑，快樂的象征；綠色是祖國(guó)的花朵，是正在萌芽的孩子；而藍(lán)色代表外在的呵護(hù)，保護(hù)他們健康成長(zhǎng)。黃色和紫色代表知識(shí)和教育，在外在呵護(hù)的同時(shí)，內(nèi)在地提升他們的教育，也就是肥料，讓他們更好更快地成長(zhǎng)。所有的春幼人將努力在這塊充滿生機(jī)的園地里，承前啟后，將幼兒教育事業(yè)開拓創(chuàng)新，代代相傳！

“五色文化”在校園中隨處可見：大廳主題墻上的辦園理念以五色塊面來(lái)呈現(xiàn)；貼于辦公區(qū)文化條上的吉祥物小兔，身上的衣服是五色文化的體現(xiàn)；教學(xué)區(qū)展示教學(xué)特色的墻飾，是用五個(gè)色塊來(lái)作為襯底的；各班級(jí)的家長(zhǎng)園地的塊面內(nèi)容，同樣體現(xiàn)了“五色文化”；班級(jí)中的上墻裝飾，色彩同樣體現(xiàn)“五色文化”； 最為吸引眼球的還有操場(chǎng)地墊旁邊的一列長(zhǎng)長(zhǎng)的、孩子們比較喜歡的 “托馬斯火車”，火車箱的色彩同樣是“五色文化”的體現(xiàn)，而且，小火車除了具有色彩靚麗的觀賞性以外，還具有一個(gè)極大的教育功能，就是：每一列車箱就是一個(gè)小柜子，用于存放各班級(jí)孩子們戶外體能游戲的玩具，它解決了因教室小玩具無(wú)處存放的困難。

在我們創(chuàng)造的色彩氛圍中，我們希望：

教師們?cè)凇拔迳幕敝袝?huì)親切溫和，開心快樂； 孩子們?cè)凇拔迳幕敝袝?huì)溫暖愉悅，聰明睿智； 家長(zhǎng)們?cè)凇拔迳幕敝袝?huì)放心安心，輕松。

“五色文化”是我們和諧的體現(xiàn)，是校園文化的基本表現(xiàn)，它的背后是春苑幼兒園這個(gè)集體的智慧，是我們管理的藝術(shù)。從確定我們自己的辦園理念及“五色文化”以來(lái)，我們立足于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，努力營(yíng)造一種“愛”的氛圍：“在愛的世界里相遇，我們共同成長(zhǎng)”“讓孩子快樂每一天”“走進(jìn)孩子、啟迪孩子、解讀孩子”“與孩子做知心朋友”“愛是我們共同的體驗(yàn)”等等已成為全園教職工們工 作的核心。相信在全園教職工們通力合作下共同編制的“愛”的這一張網(wǎng)，會(huì)覆蓋到幼兒園的角角落落，那么，生活在其中的教師們、孩子們將會(huì)多么的幸福和快樂！我們將不斷地用這些理念來(lái)引導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)大家的行為，凈化大家的心靈，久而久之，我們良好的園風(fēng)將越來(lái)越好。

樓層過(guò)道上的美術(shù)作品散發(fā)出的是孩子們稚嫩的想象與創(chuàng)造，當(dāng)你聽到一片片笑聲、歌聲時(shí)，仿佛是孩子們?cè)谘葑鄤?dòng)人的春天之曲??

在活室里，教師們努力使墻壁、教室間的每個(gè)角落布置與教育內(nèi)容相融洽，使幼兒在與特定的環(huán)境相互作用中受到教育，潛移默化地增長(zhǎng)知識(shí)。圖書室被教師們布置得創(chuàng)新而富有特色；科學(xué)探索區(qū)讓人充滿了向往與希望。

為樹立幼兒園的品牌形象，園內(nèi)14個(gè)宣傳窗里有園務(wù)公開、精神文明建設(shè)、科普宣傳、教學(xué)長(zhǎng)欄、特色展示等內(nèi)容，體現(xiàn)著教職工的主人翁責(zé)任意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)班子管理的民主意識(shí)。展示了幼兒園的管理理念、辦園宗旨、發(fā)展規(guī)劃、先進(jìn)的教學(xué)手段；展示了幼兒園充滿活力、多才多藝的教師資隊(duì)伍；展示了家園共育新一代的各項(xiàng)活動(dòng)及教師孩子們共同努力獲得累累碩果。這些宣傳為擴(kuò)大幼兒園的影響發(fā)揮了很好的作用。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅要“安全、有序、溫馨”，更要成分利用環(huán)境，挖掘其中的教育價(jià)值，從而更好地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。環(huán)境既是課程的一部分，更是實(shí)施課程的重要手段之一。寬闊的塑膠操場(chǎng)為孩子們提供了健康生活的良好場(chǎng)所，后花園的種植園地和果園，可以適時(shí)進(jìn)行科學(xué)和勞動(dòng)教育，孩子們餐后自由在樹蔭下玩耍。

師生共同參與教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，一起商議區(qū)域規(guī)則，使遵守規(guī)則成為孩子們的自覺行為。

賦予幼兒園環(huán)境以生命，賦予它發(fā)展的特性，讓環(huán)境成為溝通“教”與“學(xué)”的橋梁。

環(huán)境同樣影響著每天工作和生活在這里教職工。首先，我們確立了“以人為本”的管理理念，在注重制度化、規(guī)范化管理的同時(shí)，加 強(qiáng)了情感管理，著力營(yíng)造了充滿活力、腳踏實(shí)地、積極向上、和諧健康的工作氛圍。其次，改善工作條件與工作環(huán)境，在職工之家為教師配備了穿衣柜，用于存放自己的私人物品和手提包；還配備了手提電腦、投影儀、數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代化的教學(xué)輔助工具，有效地提高了教師的工作效能。另外，幼兒園還加強(qiáng)了文化建設(shè)的研究與實(shí)踐，努力創(chuàng)造積極向上的文化氛圍和良好的群體心態(tài)，使每個(gè)教職工充分認(rèn)識(shí)到教育的深層使命，樹立育人光榮，教師神圣的職業(yè)觀念，引導(dǎo)教職工追求較高層次的精神境界。

三、在人本管理中用心培植，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的共同成長(zhǎng)

機(jī)遇對(duì)每一個(gè)人都是平等的，只有不斷挑戰(zhàn)自我、不斷進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)才是強(qiáng)者，挑戰(zhàn)的過(guò)程不僅是付出與風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也是在獲取，獲取自身的成長(zhǎng)、獲取成功的愉悅、獲取人生的快樂、獲取生命的價(jià)值升華。

（一）構(gòu)建“四個(gè)機(jī)制”，實(shí)施需要管理。

良好的機(jī)制是實(shí)施管理的有效手段，也是激活教師工作積極性，促進(jìn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階的可行性措施，為此，我們根據(jù)幼兒園的特點(diǎn)，積極構(gòu)筑適合幼兒園管理特點(diǎn)的“用人機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制”等，把制度管理和彈性管理有機(jī)結(jié)合，為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于她們施展才華的環(huán)境，從根本上調(diào)動(dòng)教師的積極性，變“要我做”為“我要做”。同時(shí)不斷加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力和新知識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)“繼教學(xué)習(xí)、在職培訓(xùn)、參觀學(xué)習(xí)”等手段，不斷促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)水平；采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，引‘智’入園，走出去，‘開門辦園’”的教學(xué)方式，讓教師獲取新信息；通過(guò)給教師壓擔(dān)子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，不斷 創(chuàng)新幼兒園教學(xué)模式，采取電教化模式、信息共享教學(xué)模式和教學(xué)交流等模式，全面提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)筑幼兒園新的教學(xué)模式。

（二）以制度建設(shè)為中心，提升管理效能。

提倡人本管理，并不意味者排除必要的規(guī)章制度，而是強(qiáng)調(diào)制度要能充分發(fā)揮人的潛能，誘導(dǎo)人的行為，以此提高管理效能。讓教職工們明白自己的工作職責(zé)以及與他人合作的工作流程，制度的實(shí)施得到了教職工最大程度上的理解與支持。其次，在制度的執(zhí)行中，充分利用激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，將評(píng)優(yōu)評(píng)先名額向一線傾斜，給一線教師和骨干教師更多機(jī)會(huì)，將剛性的制度管理與柔性的人本管理相結(jié)合，達(dá)到由他律到自律，從而敬業(yè)、樂業(yè)。

（三）以文化建設(shè)為載體，培育團(tuán)隊(duì)精神。

幼兒園教師來(lái)自五湖四海，她們身上保留的文化色彩、思想和觀念都會(huì)在幼兒園這個(gè)環(huán)境中發(fā)生碰撞和交流。如何保持個(gè)體的獨(dú)特性與團(tuán)隊(duì)精神的一致性是我們?cè)谖幕ㄔO(shè)中需要解決的問(wèn)題。

首先，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)建設(shè)中創(chuàng)造積極情境，強(qiáng)化積極的文化因素，以增強(qiáng)人的凝聚力和積極性。工會(huì)組織以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，從敬業(yè)精神，職業(yè)操守、辦園品味等方面，引導(dǎo)教職工追求“認(rèn)真生活、快樂工作”的價(jià)值觀，樹立起“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的良好園風(fēng)。

其次，在人本管理的理念中，我們充分尊重每個(gè)教職工的信仰、愛好、生活習(xí)慣、工作習(xí)慣。對(duì)個(gè)體文化風(fēng)俗的認(rèn)同，加深了員工對(duì)幼兒園的歸屬感。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們努力建立和傳達(dá)核心價(jià)值觀和共同的目標(biāo)。“認(rèn)真生活，快樂工作”是我們傳達(dá)給教職工的核心價(jià)值觀。在柔情似水的清一色女性單位中，我們特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人文環(huán)境。工作中，領(lǐng)導(dǎo)班子人員率先垂范，吃苦在前；生活中，哪位教師病了，班子人員首先探望慰問(wèn)；哪位教師有難事，班子人員第一時(shí)間解決；組織開展“滋補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)大餐”聚會(huì)活動(dòng)、“集體生日慶 祝會(huì)”；“ 教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，結(jié)合園內(nèi)心理健康的課題研究，組織大家開展心理健康講座、小組快樂游戲等等，讓教職工們舒緩工作壓力，解決家庭與生活矛盾，讓每一位教師無(wú)不感到了大家庭的溫暖，感到領(lǐng)導(dǎo)與教師間的零距離，體會(huì)到同事間的真情厚誼。組織開展的活動(dòng)愉悅了身心，增進(jìn)了同事間的情感交流，我們將這些愉悅的情緒帶到工作中，使每個(gè)人都能快樂的工作，感受“工作著，成長(zhǎng)著、快樂著”的境界。

（四）以教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

人的需求是多樣性的，只有當(dāng)人的最迫切需求得到滿足時(shí)，才可以調(diào)動(dòng)人的積極性。教師的專業(yè)成長(zhǎng)正是這種需求在幼兒園工作中的具體體現(xiàn)。通過(guò)努力探索，逐步形成以園本教研活動(dòng)為主體，以個(gè)人反思、集體討論、專家引領(lǐng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)為途徑的教師專業(yè)成長(zhǎng)模式。

園本教研的目的之一是通過(guò)教研，建立教師學(xué)習(xí)型組織，幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。在保教活動(dòng)中，我們要求教師不但要學(xué)會(huì)做，還要學(xué)會(huì)說(shuō)、學(xué)會(huì)寫。對(duì)于新教師，我們要求她寫教學(xué)日志，這些日志應(yīng)該是學(xué)習(xí)性的；對(duì)于老教師，我們要求她撰寫深層次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；而對(duì)于骨干教師，我們則要求能撰寫研究性的文章。教師不同的經(jīng)驗(yàn)層次，決定了她教學(xué)反思內(nèi)容的指向性，而這些，都將幫助她們盡快進(jìn)入到更高的層次。我們還定期邀請(qǐng)專家、姊妹園同行來(lái)園指導(dǎo)、交流。教師們?cè)趫@本教研的過(guò)程中成長(zhǎng)，在孩子的發(fā)展中成長(zhǎng)。

四、在課程改革中用心培植，建構(gòu)園本特色的課程體系

幼兒園要發(fā)展，硬件建設(shè)很容易提升，軟實(shí)力的打造卻很艱難，為了打造業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，完成“做研究型幼兒園，培育研究型教師”的辦園質(zhì)量管理目標(biāo)，我園制定了“園丁工程”實(shí)施方案，成立了“園丁工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了我園園丁工程的指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)教師積極學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)程》和新《綱要》精神，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，認(rèn)真開展課程改革，在實(shí)踐中努力轉(zhuǎn)變教師教育觀念，踐行以研促教，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

1、重視教育教學(xué)的常規(guī)管理，對(duì)幼兒一日生活進(jìn)行合理安排，組織有序，動(dòng)靜結(jié)合；注重為幼兒發(fā)展創(chuàng)造條件，在空間、設(shè)施和材料的提供上，充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，融合教學(xué)目標(biāo)，具有較強(qiáng)的層次性和操作性；教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，為幼兒營(yíng)造了生活化學(xué)習(xí)的氛圍，拓寬了幼兒的視野，致力于培養(yǎng)幼兒自主探索的興趣和能力。

2、根據(jù)幼兒園的優(yōu)勢(shì)，以課題研究為載體，逐步打造幼兒木偶表演教學(xué)特色。目前，我園成型了三個(gè)研究課題：

1、園級(jí)課題：《幼兒園教師“快樂教學(xué)，健康生活”小組心理成長(zhǎng)活動(dòng)的研究》，目的在于通過(guò)小組心理成長(zhǎng)的游戲活動(dòng)來(lái)緩解教育教學(xué)和工作帶來(lái)的壓力及緊張心理。

2、市級(jí)、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題：《通過(guò)木偶表演培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐研究》，目的在于通過(guò)幼兒喜愛的木偶表演來(lái)培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、大方的個(gè)性，能積極主動(dòng)與人交談、協(xié)商、合作與交往，促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高，同時(shí)通過(guò)研究提高教師的組織研討能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施能力。

3、中國(guó)教育學(xué)會(huì) “十一五” 規(guī)劃重點(diǎn)課題“0—3歲早期教育師資培訓(xùn)研究”的實(shí)驗(yàn)幼兒園，《0——3歲嬰幼兒親子活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究》，課題研究將游戲活動(dòng)作為主要教育手段，教學(xué)活動(dòng)遵循0歲－3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)。目的是提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平，實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，從而提高我園教師 8 的教科研能力。

以上三個(gè)課題已經(jīng)開始運(yùn)行，相信在課改為教師隊(duì)伍的建設(shè)創(chuàng)造的良好氛圍中，在幼兒園起步發(fā)展的大好的機(jī)遇下，根據(jù)我園提出的“讓教師在課改中發(fā)展”的思路，通過(guò)各方面的研究，教師們會(huì)獲得五個(gè)方面的成長(zhǎng)：學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)、培訓(xùn)中成長(zhǎng)、交流中成長(zhǎng)、快樂中成長(zhǎng)、反思中成長(zhǎng)。

另外，為了從小培養(yǎng)幼兒的科技素質(zhì)，我園通過(guò)努力爭(zhēng)取成為了西山區(qū)科協(xié)的“科普實(shí)驗(yàn)幼兒園”，于2010年6月份進(jìn)行了科普教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，西山區(qū)科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)、教育局分管科普工作的領(lǐng)導(dǎo)及教科中心幼教教研員參加了啟動(dòng)儀式并給我園的科普工作提出了寶貴的意見和建議，為我們今后開展科普工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在去年第一屆藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，我們舉行了全園幼兒的環(huán)保主題繪畫比賽，并選送作品參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的比賽獲得了可喜的成績(jī)。在六一慶祝活動(dòng)的當(dāng)天，我們組織全園孩子、家長(zhǎng)一同進(jìn)行了“親子大型畫卷”的創(chuàng)作活動(dòng)，各年齡班的主題為《環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)》《我和動(dòng)物做朋友》《我愛地球》《我愛爸爸媽媽》，活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)了親情，感受了主題繪畫帶來(lái)的樂趣，更重要的是通過(guò)主題活動(dòng)，孩子們的知識(shí)能力在提升。

隨著時(shí)代的發(fā)展和幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼教工作水平的新要求，幼兒園要發(fā)展，就要以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以特色為依托，不斷拓寬教學(xué)領(lǐng)域，不斷提高辦園品位。為此，要有“先人一步、高人一等、優(yōu)人一籌”的創(chuàng)新思路和措施。我們通過(guò)內(nèi)培和外聘教師等形式，通過(guò)課題研究，不斷的創(chuàng)新和探索，引入許多新型的模式，力爭(zhēng)在木偶表演活動(dòng)中創(chuàng)辦自己獨(dú)特的辦園和教學(xué)風(fēng)格。

五、在衛(wèi)生保健工作中用心培植，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展

確保幼兒在園生命安全、身體健康、身心和諧發(fā)展，是幼兒園衛(wèi)生保健工作的目標(biāo)。我園始終貫徹“以幼兒為本”的教育理念：

1、加強(qiáng)保育保健工作，保障幼兒身心健康

我園始終以保健工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化安全在前、衛(wèi)生在前、疾病預(yù)防在前。對(duì)幼兒實(shí)施全面保育，積極地變被動(dòng)為主動(dòng)，加強(qiáng)保健工作規(guī)范化管理。每年春、秋季我們通過(guò)衛(wèi)生宣傳欄、報(bào)紙和講座，向教師、家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法。定期召開伙委會(huì)，在幼兒膳食烹飪上突出了細(xì)、碎、軟、精，做到餐餐有花樣，每天不重復(fù)。舉辦保健知識(shí)宣傳專刊，保育員保健知識(shí)、心理健康知識(shí)測(cè)試，幫助各班教師、保育員在各個(gè)環(huán)節(jié)上讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

我園組織保育員學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)《保育員應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《疾病應(yīng)急措施》，學(xué)習(xí)以培養(yǎng)幼兒自主性教育為切入口的幼兒園教改新理念，通過(guò)學(xué)習(xí)，使保育員更加明確職責(zé)，逐步改變觀念，從重視衛(wèi)生工作的觀念轉(zhuǎn)變到既重視衛(wèi)生保育、也重視教學(xué)配合的觀念并應(yīng)用于實(shí)踐，幼兒園所開展的游戲和區(qū)域活動(dòng)等一系列的觀摩活動(dòng)，保育員都能積極參加。加強(qiáng)教師對(duì)保育工作的管理，規(guī)范保育工作操作，保教結(jié)合，協(xié)助組織好幼兒的一日活動(dòng)。

2、人人平安，健康成長(zhǎng)

重視幼兒的安全工作，飲食衛(wèi)生安全教育工作緊抓不懈，保教結(jié)合，家園結(jié)合。根據(jù)各級(jí)部門安全教育工作的部署，我園先后開展了有效的安全教育活動(dòng)。為了杜絕一切可能發(fā)生的意外傷害事故，實(shí)行了嚴(yán)格的持卡接送制度、《安全制度》，與教師簽定了安全目標(biāo)責(zé)任 書，責(zé)任到人。組建安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確安全領(lǐng)導(dǎo)小組的責(zé)任，每周進(jìn)行安全大檢查，每天小檢查，時(shí)刻關(guān)注安全問(wèn)題；為了切實(shí)有效地將幼兒的安全放在第一位，教育培養(yǎng)孩子具備一定的自我保護(hù)意識(shí)、衛(wèi)生保健常識(shí)及懂得初步的環(huán)保知識(shí)，我們要求教師們結(jié)合主題教學(xué)，有目的地進(jìn)行安全教育，并開展全園性的“消防演習(xí)”“安全小衛(wèi)士社區(qū)活動(dòng)”“消防日宣傳”等大型活動(dòng)，都取得很好的教育效果。我們還要求教師人人明確一日活動(dòng)教師的職責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每個(gè)幼兒，不得擅自離開幼兒。通過(guò)各種制度的貫徹與活動(dòng)的開展，提高了當(dāng)班人員的責(zé)任心，防止了意外事故的發(fā)生，確保了每個(gè)孩子在園的安全因素。“人人平安，健康成長(zhǎng)”成為我園安全工作的目標(biāo)。

六、在共同的目標(biāo)下用心培植，讓生命之花綻放絢麗的花朵。近年來(lái)通過(guò)全園教職工們的共同努力，我們?cè)趥鞒袑W(xué)校辦園積淀的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，在幼兒園獨(dú)立發(fā)展的大好時(shí)機(jī)中，時(shí)間雖短但已基本形成了自己獨(dú)特的辦園體系，贏得了社會(huì)及家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。

2010年是春苑幼兒園建園以來(lái)獲獎(jiǎng)率最高的：

政府表彰榮譽(yù)稱號(hào)：昆明市A級(jí)食堂、西山區(qū)文明學(xué)校、文明單位

集體：云南省第二屆“三生教育”繪畫評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)

《龍之聲》全國(guó)少年書畫競(jìng)賽中榮獲 三等獎(jiǎng)

第五屆西山區(qū)教職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得了幼兒園組兩項(xiàng)第一、兩項(xiàng)第三，綜合實(shí)力第二的好成績(jī)。

個(gè)人獲榮譽(yù)稱號(hào)：李自瑞、余婭婕——西山區(qū)教壇新秀

黃薏戎——昆明市骨干教師

李

莉、金美仙——西山區(qū)優(yōu)秀教師

李

莉、王

丹——西山區(qū)骨干教師 外出比賽獲獎(jiǎng)：曾

鈺——云南省幼兒教師技能大賽一等獎(jiǎng) 優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：18人次 論文獲獎(jiǎng)：4人次

一路走來(lái)，在收獲幼兒園發(fā)展成就的同時(shí)，我們也在不斷地思考，在轟轟烈烈的幼教改革大潮下，我們幼兒教育的落腳點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？教育的歸宿又在哪里？李希貴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“唯有孩子生命成長(zhǎng)的花開果熟的聲音，唯有孩子們內(nèi)心深處的詩(shī)情畫意，才是園所成功的真憑實(shí)據(jù)。”幼兒園更應(yīng)如此，唯有用心教育，用心培植，傾心于孩子，始終把著眼點(diǎn)放在孩子身上才是幼兒教育的根本。

教育是一個(gè)充滿理想色彩、充滿創(chuàng)新的事業(yè)。春苑幼兒園將繼續(xù)走在追求理想、追求快樂的人生道路上。

（四）教研科研有效結(jié)合，辦園特色初步顯現(xiàn)

1.確立科研課題，制訂特色方案。港沿幼兒園從實(shí)際出發(fā)，在分析園情的基礎(chǔ)上，確立了“早期閱讀”的辦園特色。以縣級(jí)課題《農(nóng)村3—6歲幼兒早期閱讀潛能開發(fā)的實(shí)踐研究》為研究重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，制訂了“早期閱讀”特色方案，開展了農(nóng)村幼兒園“早期閱讀”的研究。2.多渠道推進(jìn)落實(shí)特色方案。首先，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，開展對(duì)早期閱讀內(nèi)涵的講座，如：“早期閱讀核心能力的內(nèi)涵”、“早期閱讀教育的意義”等，讓教師們理解早期閱讀對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性。其次，通過(guò)小組專題研究，分解關(guān)于早期閱讀培養(yǎng)的方法，從親子閱讀、分享閱讀、圖夾文閱讀等不同的途徑指導(dǎo)幼兒及其家長(zhǎng)開展有效的早期閱讀活動(dòng)。第三，創(chuàng)設(shè)“故事長(zhǎng)廊、溫馨書屋、生活詩(shī)苑、親子書吧”，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)接觸書籍，愉快地閱讀。第四，根據(jù)早期閱讀教育的目標(biāo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)幼兒的閱讀能力進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)，開展大圖書閱讀活動(dòng)，小圖書閱讀活動(dòng)，自編圖畫故事書活動(dòng)、詩(shī)配畫活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)中提供閱讀材料，開設(shè)幼兒專用閱覽室，在日常生活中滲透閱讀教育內(nèi)容等等。第五，在家庭中設(shè)立專門的小書柜、小抽屜，多引導(dǎo)孩子看書、讀書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3.“早期閱讀”的辦園特色初步顯現(xiàn)。首先，閱讀促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。豐富多彩的活動(dòng)保證了幼兒閱讀的興趣，激發(fā)了幼兒閱讀的激情。提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。特別是培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣。其次，閱讀提升教師專業(yè)素質(zhì)。閱讀特色的確立，使幼兒園沉浸在彌漫著書香的工作環(huán)境中，給予教師前進(jìn)的動(dòng)力，老師們留下了許多早期閱讀案例集，在與幼兒共同閱讀的過(guò)程中，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。另外，閱讀又引領(lǐng)著家長(zhǎng)科學(xué)育兒。特色的創(chuàng)建，離不開家長(zhǎng)的配合。在教師的指導(dǎo)下，豐富的閱讀特色課程，向家庭延 伸。家長(zhǎng)通過(guò)與教師的交流，得到了有關(guān)閱讀方面的指導(dǎo)，家長(zhǎng)也開始學(xué)著怎么和孩子一起來(lái)閱讀，在閱讀中增進(jìn)了親子之間的感情。整個(gè)幼兒園彌漫著書香，呈現(xiàn)出良好的閱讀氛圍。

（五）科研興園，辦園特色——“亮”

幼兒園科研意識(shí)強(qiáng)，教育特色鮮明，有亮點(diǎn)?！耙越萄写俳虒W(xué)”是我園提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略，我園“十五”教育科研課題《美術(shù)教育活動(dòng)中幼兒主體性發(fā)展的實(shí)踐研究》通過(guò)幾年的實(shí)踐研究，以美術(shù)教育活動(dòng)為載體，有效地促進(jìn)了幼兒全面、主動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，構(gòu)建出一套適合幼兒發(fā)展的美術(shù)教育園本課程。在**區(qū)首屆少兒藝術(shù)節(jié)中，我園小朋友的現(xiàn)場(chǎng)作畫、書法，器樂演奏、舞蹈表演均獲得了較高獎(jiǎng)次，幼兒園同時(shí)榮獲了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”的好成績(jī)。在“萬(wàn)人歌頌**”大型書畫藝術(shù)展活動(dòng)中、“三笑國(guó)際花苑杯”幼兒書法美術(shù)大賽中、在2005年“愛滿天下杯第五屆全國(guó)青少年書畫篆刻大賽”中、在2006年、2007年全國(guó)“少兒書畫比賽”中，我園小朋友更是捷報(bào)頻傳。

課題的研究，同時(shí)也促進(jìn)了教師主體意識(shí)的提高，有效地提高了教師的教科研能力，形成了師、幼雙主體發(fā)展的格局，課題獲市“十五”教育科研優(yōu)秀課題評(píng)比三等獎(jiǎng)，課題主持人寧瑩獲區(qū)“十五”教育科研先進(jìn)工作者。教師們?cè)谙硎堋笆濉闭n題帶來(lái)的成功和喜悅的時(shí)候，并沒有停下前進(jìn)的腳步，“十一五”科研課題：《3-6歲幼兒尊重他人品格培養(yǎng)的研究》（省級(jí)）、《城市邊緣地區(qū)幼兒體驗(yàn)生活感知社會(huì)的實(shí)踐研究》（市級(jí)）、《幼兒色彩運(yùn)用能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》（市級(jí)）三個(gè)課題已經(jīng)開題，每個(gè)課題組認(rèn)認(rèn)真真、有條不紊地進(jìn)行著研究，教師們根據(jù)課題查閱資料、觀察記錄、互相交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，隨著課題的開展不斷成長(zhǎng)，教育理念不斷更新。教科研工作的開展，使我園辦園思路逐步清晰，辦園特色不斷彰顯。