第一篇：小學(xué) 讀書備課

六年級讀書備課——崇尚科學(xué)精神

崇尚科學(xué)精神讀書備課

讀書目標(biāo)：

1、通過讀與科學(xué)有關(guān)的故事，教育學(xué)生要相信科學(xué)，增長科學(xué)知識，明辨是非，逐步懂得“科學(xué)知識是第一生產(chǎn)力”。

2、在讀書活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，搜集、整理資料的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓他們在讀書中運用學(xué)過的讀書方法。讓學(xué)生以本次讀書活動為契機(jī)，通過多種途徑走近科學(xué)。

4．培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓他們在讀書中運用學(xué)過的讀書方法。

5．以本次讀書活動為起點，為學(xué)生開啟一扇走近科學(xué)之門，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，更多的了解別的有關(guān)科學(xué)的故事。

6．從故事中受到熱愛讀書、熱愛生活、熱愛科學(xué)的思想教育。

讀書重點：

1.通過此次讀書活動，讓學(xué)生走近科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

2.在讀書活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，搜集、整理資料的能力。

3.以本次讀書活動為起點，為學(xué)生開啟一扇走近科學(xué)之門，讓更多的了解有關(guān)科學(xué)的故事。

4．培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力，讓他們在讀書中運用學(xué)過的讀書方法。

推薦書目：

《科學(xué)家的故事》、《名人故事》

讀書準(zhǔn)備：

課前師生共同搜集有關(guān)科學(xué)家的資料和有關(guān)書目、故事等，也可以搜集一些有關(guān)科學(xué)的名言、格言等。

第一課時

一.故事導(dǎo)入

老師知道同學(xué)們非常喜歡聽故事，我在這里講一個小故事給大家聽。

有位農(nóng)村中學(xué)生，從雜志上看到果園鋪地膜可以增產(chǎn)的新方法，想在自家的果園地里試試，但遭到父親的反對。他父親認(rèn)為這是瞎折騰，從來沒見鋪塊塑料布就可以增產(chǎn)的。這位中學(xué)生悄悄地向別人借錢買了地膜，在五棵蘋果樹下做試驗。這年正逢干旱，別人家的蘋果樹結(jié)果小，病蟲害多，蘋果長得不成樣子?？伤伒啬ぴ囼灥奈蹇锰O果樹，由于保持了土壤濕度，增加了陽光反射，結(jié)出的蘋果個頭大，色澤鮮艷，每棵樹比沒鋪地膜的多收近100公斤，五棵樹比往年多收了800元。父親和村里人都覺得是個奇跡!

說一說：你認(rèn)為上面這篇文章說明了一個怎樣的道理?

從上面這個個故事當(dāng)中，你知道了什么？

師：（板書課題：崇尚科學(xué)精神）

二、交流資料

1課前同學(xué)們搜集了許多有關(guān)科學(xué)的資料，請組內(nèi)交流。

2全班交流

3教師根據(jù)學(xué)生搜集的資料的情況進(jìn)行適當(dāng)補充。

（1）比爾·蓋茨從小就是個“電腦迷”。他1955年10月28日生于美國西北部華盛頓州的西雅圖，小時候就開朗活潑，是一個精力充沛的孩子。不論什么時候，他都在搖籃里來回晃動。等長大些又花許多時間騎彈簧木馬。后來，他把這種搖擺習(xí)慣帶入成年時期，也帶入了微軟公司，搖動了整個世界。比爾·蓋茨在中學(xué)時酷愛數(shù)學(xué)和計算機(jī)。保羅·艾倫是他最好的校友，兩人經(jīng)常在湖濱中學(xué)的電腦上玩三連棋的游戲。那時候的電腦就是一臺PDP8型的小型機(jī)，學(xué)生們可以在一些相連的終端上，通過紙帶打字機(jī)玩游戲，也能編一些諸如排座位之類的小軟件，小比爾·蓋茨玩起來得心應(yīng)手。1972年的一個夏天，年齡比他大3歲的保羅拿來一本《電子學(xué)》的雜志，指著一篇只有10個自然段的文章，對比爾說，有一家新成立的叫英特爾的公司推出一種叫8008的微處理器芯（xīn）片。兩人不久就弄到芯片，擺弄出一臺機(jī)器，可以分析城市交通監(jiān)視器上的信息，他們就想成立一家命名為“交通數(shù)據(jù)公司”的公司。1973年，比爾上了哈佛大學(xué)，保羅則在波士頓一家叫“甜井”的電腦公司找到一份編程的工作。兩個伙伴經(jīng)常會面，探討電腦的事情。如蘋果砸出牛頓的靈感一樣，個人電腦突入比爾的腦海也有一個外在的啟蒙者。這就是1975年1月份的《大眾電子學(xué)》雜志，封面上Altair8080型計算機(jī)的圖片一下子點燃了比爾·蓋茨的電腦夢。他和他的好朋友保羅在哈佛阿肯計算機(jī)中心沒日沒夜地干了8周，為它配上Basic語言，開辟了pc軟件業(yè)的新路，奠定了軟件標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的基礎(chǔ)。如今，微軟已成為業(yè)內(nèi)的“帝國”，而這與比爾·蓋茨小時候的“電腦夢”是不無關(guān)系的。

（2）牛頓小時侯家里很窮，他父親早就病逝，牛頓和母親相依為命，過著清苦的生活．

十四歲那年，因家里實在拿不出錢，牛頓中途退學(xué)了．退學(xué)以后，他的心思仍然停留在 數(shù)學(xué)書上．一天，母親叫他騎馬到山里辦事．他扛著馬鞍到馬棚去牽馬，其實這時他正在思考一道數(shù)學(xué)題．當(dāng)他把馬牽出來后，突然想起了解題的一種方法，他未牽著馬，卻扛著馬鞍一邊跑一邊思考．到達(dá)山頂后，解決問題的另一種方法又想出來了，而馬卻早已跑得無影無蹤，只有馬鞍還在肩上．

牛頓專心致志研究數(shù)學(xué)，在解析幾何、微積分等方面都有大量杰作，他后來成為著名的數(shù)學(xué)家．

牛頓小時侯性格內(nèi)向，心靈手巧，但是在校成績卻很差。他小時侯媽媽就改嫁了，他跟著外婆生活。外婆發(fā)現(xiàn)牛頓很聰明，會發(fā)明很多工具，比如：小風(fēng)車、小城堡等等??他都放在他的小作坊里。

牛頓雖然會做風(fēng)車、風(fēng)箏等東西，但是在學(xué)校的每次考試都是劣等，因此常常挨老師的鞭子。一次，牛頓做了一個風(fēng)車，一有風(fēng)，風(fēng)車就飛快的轉(zhuǎn)起來，牛頓 想：能不能讓風(fēng)車沒有風(fēng)也會轉(zhuǎn)動呢？他一直在思考。后來，他用小白鼠踩圓籠，使風(fēng)車不斷的轉(zhuǎn)動。

他后來不愿被別的同學(xué)看不起，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)等的成績。他考上了劍橋大學(xué)，為力學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)作出了偉大的貢獻(xiàn)。

牛頓小時侯養(yǎng)貓，家人叫他在門上給貓開個進(jìn)出的通道。牛頓就在門上開了一大一小并排兩個洞。鄰居們見了好生奇怪，問牛頓為什么要開兩個洞。牛頓答，大貓走大洞、小貓走小洞。卻似乎不曉得大能兼小的簡單道理，從此傳為笑談。就此故事的解釋，最大眾的版本大概是“要說牛頓死心眼啊，小貓也可以走大洞啊，沒有必要開兩個洞的。”

牛頓小時侯有一次上手工課，老師要求做泥板凳。牛頓做了一個，自己嫌不好；又做了一個還是不滿意，第三個教上去以后，老師十分不滿。他拿在手中沖著大家說：“還有比這個板凳更糟糕的嗎？”牛頓站起來說：“有的”，就把放在桌登里的前兩個泥板凳拿出來。此時，這位教師露出了羞愧的臉色。

交流：從這兩位科學(xué)家的故事中

（3）有關(guān)科學(xué)精神的名言

亞里士多德：吾愛吾師，吾更愛真理

伽利略在宣判后仍然喃喃的說： 可是地球仍然在轉(zhuǎn)動！

牛頓： 我不知道世人怎么看，但在我自己看來，我只不過是一個海濱玩耍的小孩，不時地為比別人找到一塊更光滑、更美麗的卵石和貝殼而感到高興，而在我面前真理的海洋，卻完全是個謎。

李大釗：宇宙之內(nèi)，萬象森列，以一人之智慧，而欲洞明一切應(yīng)有盡有之實體，戛乎其難。

居里夫人在回憶生活在簡陋棚屋那四年的日子時這樣說：

“我們沒有錢，沒有實驗室??這像是要由無中創(chuàng)造出有來。??然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊棚屋中度過的”。

居里夫人： “我和其他科學(xué)家一樣，堅信科學(xué)是一項非常美好的事業(yè)，并準(zhǔn)備為之獻(xiàn)出自己的一切，我相信在科學(xué)上對未知的熱愛和對冒險的追求并不能導(dǎo)致我們時代的沒落，相反我認(rèn)為，這恰恰是社會進(jìn)步的唯一希望?！?/p>

馬克思： 在科學(xué)的入口處，正象在地獄的入口處一樣，必須提出這樣的要求：這里必須根絕一切猶豫；這里任何怯懦都無濟(jì)于事。

普朗克： 真正的科學(xué)家是不喜歡公眾的熱情掌聲和捧場聲的。一個偉大的科學(xué)家總是社會生活的靦腆者

海森堡： 科學(xué)家在工作時應(yīng)當(dāng)和藹可親，但不要熱心于交際； 工作以后，科學(xué)家應(yīng)當(dāng)善于交際，但不要過份親密；當(dāng)科學(xué)家在爭取其觀點得到別人支持的時候，可以運用手段，但不能狡猾。

三、指導(dǎo)讀書，交流作品

1.回憶課文，復(fù)習(xí)讀書方法。

結(jié)合課本中第七單元教材，讓學(xué)生說說袁隆平、懷特森先生、詹天佑的故事等，并說說從他們身上受到的教育，文章的寫法方面的知識等。

例：讓學(xué)生交流《詹天佑》的主要內(nèi)容，文章在寫法、修辭、思想內(nèi)容等方面的特點等。（2）自己的讀書方法等。

學(xué)生匯報

教師總結(jié)補充發(fā)言。主要概況讀書方法

（1）不動筆墨不讀書，不懂的字詞或者問題做上標(biāo)記，查工具書或者聯(lián)系上下文或者向別人請教的方法解決問題。

（2）瀏覽讀，抓重點段落，深入讀。

（3）邊讀邊想，寫提綱筆記。

（4）摘記好詞佳句，寫讀后感。

四、布置任務(wù)，拓展閱讀

繼續(xù)搜集與科學(xué)有關(guān)的書籍，選擇自己喜歡的書目或者篇目，自己閱讀，下節(jié)課交流。

第二課時

一.談話導(dǎo)入

通過上節(jié)課的交流，我們對一些科學(xué)家和科學(xué)知識有了一定的了解，相信他們身上那不屈不撓的科學(xué)精神還在深深的感染你，那么這節(jié)課，我們接著交流你喜歡的有關(guān)科學(xué)的書籍或者科學(xué)的故事作品。

二.組內(nèi)推薦

小組內(nèi)交流閱讀的文章或者書目，小組內(nèi)推薦的有代表性的發(fā)言，班內(nèi)發(fā)言。

三.讀書，做摘錄筆記

（1）運用圈、點、勾、添、刪等方式在書上做批注。

（2）邊讀書，邊做摘錄筆記。

四.匯報交流

1.組內(nèi)交流讀書收獲。

2.全班交流。

五.課外拓展

1.出一期《崇尚科學(xué)精神》手抄報，辦一期手抄報展覽。

2.結(jié)合自己讀的故事、作品等，寫一篇讀后感。

3搜集別的科學(xué)家的故事、有關(guān)科學(xué)知識的文章等，與同學(xué)交流閱讀體會。

第二篇：《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》讀書心得

《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》讀書心得

最近，我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新性備課》一書，全書分兩部分，第一部分內(nèi)容為“小學(xué)數(shù)學(xué)思想方法解讀與備課”，第二部分內(nèi)容為“課堂熱點聚焦”。在第二部分的第一個話題就是談的“數(shù)學(xué)如何走向生活”，帶著這一關(guān)注，我認(rèn)真研讀了這部分內(nèi)容。

一、故事情境來引路

有趣的故事，奇妙的懸念能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點燃學(xué)生探索的熱情，變被動學(xué)習(xí)為主動獲取，從而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知因素和非智力因素和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。學(xué)生很自然的將自己融入到故事情境中，作為了故事中的一個角色，創(chuàng)設(shè)故事式的問題情境，激起他們學(xué)習(xí)新知識的興趣。還記得華應(yīng)龍老師的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》一課，就是巧妙地把分?jǐn)?shù)用一些孩子喜聞樂見的生活問題或故事情境引入，如讓孩子思考如何用領(lǐng)帶量床的長寬和沙發(fā)的長寬，思考豬八戒分西瓜后吃了西瓜的多少，這些有趣又貼近孩子生活的實例深深吸引著學(xué)生，讓學(xué)生欲罷不能，跟著老師在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的課堂上積極動腦思考著。

二、動手實踐證理論

數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于實踐，為此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要創(chuàng)設(shè)運用數(shù)學(xué)知識的條件給學(xué)生以實際活動的機(jī)會，使學(xué)生在實踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固，讓課堂所學(xué)真正融入社會生活。如教學(xué)二年級“可能性”一課，不讓學(xué)生親手去到袋子里摸一摸，不讓學(xué)生親自去放一放彩球，光靠教師嘴上說說，課件演示演示肯定是不行的在教學(xué)中盡可能地安排學(xué)生動手操作，盡可能地讓學(xué)生在擺一擺、拼一拼，量一量，在摸一摸、掂一掂、抬一抬，在做一做、看一看、想一想的活動中，親身體驗，理解新知識，從而提高數(shù)學(xué)能力。

三、觀察生活學(xué)數(shù)學(xué)

讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)，既可積累數(shù)學(xué)知識，更是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的最佳途徑。低年級學(xué)生可數(shù)一數(shù)客廳的瓷磚、光源等數(shù)量，比一比身高、體重，認(rèn)一認(rèn)周圍的平面圖形和立體圖形。中高年級可觀察數(shù)學(xué)美，如形體的美、結(jié)構(gòu)美等。學(xué)生善于研究生活中的數(shù)學(xué)，本身就是最好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在研究中不斷思考，不斷嘗試，并不斷地體驗成功。如布置學(xué)生用硬紙板做一個長方體模型，學(xué)生要思考觀察什么物體的形狀是長方體，長方體有什么特征，怎樣做才美觀大方，第二天學(xué)生帶著自己制作的長方體到課堂時，長方體的特征根本就不用教師

講解，每個學(xué)生已有體會與同學(xué)交流，個個胸有成竹，爭先恐后發(fā)言，這個的課堂能不充實、活躍嗎？

總之，教師倘若能從學(xué)生熟悉的生活情境入手,為學(xué)生設(shè)計生動有趣、喜聞樂見的學(xué)習(xí)內(nèi)容,既可打開數(shù)學(xué)通向生活的窗口,讓學(xué)生享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,又可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)技能。

第三篇：《備課需要什么》讀書心得

《聽課最需要什么》讀書心得

大興學(xué)校小學(xué)部 武國民

剛剛讀完這本書，心中體會甚深，想就此寫下來。在以前聽課對我來說真是一竅不通，不知道聽課還有這么多的學(xué)問，一直認(rèn)為聽課就是看看別人是怎么設(shè)計教學(xué)的，如何課堂組織等等。還沒有聽說過，聽課之前還需要備課，還要帶著疑問去聽課，通過對這本書的學(xué)習(xí)我感到它就像一位名師給我好好的上了一堂“如何聽課”的課。是我學(xué)到了很多很多。

一、聽課要有備而來，聽課前要事先了解本次課教學(xué)內(nèi)容，甚至將這次課提前備出來，做到心中有數(shù)。并在備課中找出本課的重點和難點，設(shè)計突破重難點的方法。帶著未解決的疑問去聽課。這樣才能真正的在聽課中有目的的去學(xué)習(xí)。學(xué)到真正適合自己需要的教學(xué)知識。在聽課中找出與己不同之處，作出比較，取長補短。解決疑問。我認(rèn)為這是快速提高自身教學(xué)能力最有效的方法。

二、聽課要注重細(xì)節(jié)，在一定的程度上課堂是有無數(shù)個細(xì)節(jié)組成。關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，捕捉授課者的教學(xué)細(xì)節(jié)，是提升教學(xué)的又一捷徑之處。善于從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。所以，在我們聽課時更要注意以下幾點：

1、要與學(xué)生一樣遵守課堂紀(jì)律。給授課教師一個平常的課堂從而發(fā)揮其最好的授課狀態(tài)；

2、把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴。在聽課時不僅要向授課者學(xué)習(xí)，同時也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，不能把學(xué)生當(dāng)作配角，而應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)作自己的學(xué)習(xí)伙伴，只有這樣你才能發(fā)現(xiàn)教與學(xué)當(dāng)中的閃光點。

3、應(yīng)該是參與者，而不是旁觀者。在教學(xué)中不要把自己當(dāng)成旁觀者，要主動地參與進(jìn)來，進(jìn)行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，和想學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。

三、有效聽課，關(guān)注教學(xué)重難點。聽課時我們要關(guān)注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學(xué)生已有的知識，運用什么樣的方式幫助學(xué)生突破重點和難點的。如何讓學(xué)生理解和掌握新知；如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗，學(xué)會新知，這些都是我們在聽課時要認(rèn)真細(xì)心揣摩的。

四、聽課反思有效提高聽課效率。聽課反思就是聽課后自覺地對自己的聽課內(nèi)容進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)。反思主要圍繞八個方面去進(jìn)行：

1、反思教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)方法等的協(xié)同程度。

2、反思師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)融洽。

3、反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)安排的適宜程度。

4、反思教學(xué)對教材的處理和教學(xué)手段的運用是否恰當(dāng)。

5、反思教師基本功是否扎實。

6、反思訓(xùn)練是否貫穿課堂教學(xué)的始終。

7、反思教學(xué)過程中是否迸發(fā)出“智慧的火花”。

8、反思成功直覺和失敗之處。

聽課是提高課堂實踐水平、提升教學(xué)經(jīng)驗、提煉教學(xué)智慧、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。聽課給教師提供了觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠有力地促進(jìn)教師綜合素養(yǎng)的提升。作為促進(jìn)教學(xué)的重要手段，聽課是做一名乘公教師的必經(jīng)之路，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我依然會抓緊一切時間來多聽課，從中獲取新的“養(yǎng)分”不斷完善自己的工作計劃。

第四篇：小學(xué)備課制度

**中心小學(xué)備課制度

總的要求：認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教,特別是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的情況。科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。切實保證教學(xué)任務(wù)完成。

1、備課要超前一周，或者備課超前3-4課時為宜。不得無備課上課。（此項共計5分。無備課上課記0分。）

2、建立同頭科老師集體備課、共性教案個性化批注的備課原則，實現(xiàn)資源共享、個人加減、課后反思的備課制度。個性化批注必須詳實，適合自己的學(xué)生接受。（此項共記30分，按優(yōu)、中、差分別記30分、25分、15分）

3、嚴(yán)格按照“學(xué)導(dǎo)練”教學(xué)模式進(jìn)行備課，靈活運用這一模式的各個環(huán)節(jié)。（此項共計10分，根據(jù)設(shè)計情況分別記10分、8分6分。）

4、“自學(xué)提示”要結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和教材的重點、難點進(jìn)行設(shè)計，力求細(xì)而精。（此項共計20分，學(xué)情結(jié)合緊密，能突出重點，體現(xiàn)難點，記20分，此項分三個檔次分別20分、15分、10分。）

5、注重習(xí)題的開發(fā)和利用，習(xí)題的設(shè)計要有深度、廣度和梯度，要循序漸進(jìn)，由易到難，舉一反三，緊扣教材，突出雙基。（此項總計20分按檔次分別記20分、15分、10分。）

6、為了增大課堂容量，開闊學(xué)生視野，教師備課時盡量把小黑板、課件和遠(yuǎn)程教育資源的有關(guān)內(nèi)容備入教案。（此項總計10分按檔次分別記10分、8分、6分。）

7、教師為了更好提高自己教學(xué)水平，應(yīng)該在教學(xué)授課結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生反映情況及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在教案中寫出教學(xué)反思。（此項總計5分按檔次分別記5分、4分、3分。）

8、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課要詳盡，音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課可以粗落。音樂、美術(shù)、信息技術(shù)按教材備，體育1—3年級備一樣的，4—5年級備一樣的。）

學(xué)校每月總結(jié)、推廣優(yōu)秀的備課經(jīng)驗；評選出教師的優(yōu)秀備課，表彰獎勵優(yōu)秀教師

第五篇：小學(xué)家長會備課（范文）

家長會備課

各位尊敬的家長：

上午好！

今天，我們能聚在一起，實在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發(fā)點。

下面就容我對本班的班級情況作一個簡單的介紹。自我接這個班以來，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講；積極動腦筋。做作業(yè)也比以前自覺多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級。我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，字寫的好的學(xué)生有：崔佳浩、馬博。本學(xué)期學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：王淼。我剛才是片面的說了孩子的優(yōu)點，每個孩子都有他的長處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍，都比以前更加懂事有禮貌了。

期末測試是比較重要的，家長們一定很關(guān)心。下面我就說說其相關(guān)情況，這次期末測試的總體來說，情況都比較好。但我想說的是一張試卷的分?jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。我們家長不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯的真正原因。是不懂，還是粗心，還是根本就沒弄懂，然后對癥下藥，教會他們解決問題的方法，讓他們重新樹立自信。

今天，我們召開本次家長會，就希望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

一、思想上，行為習(xí)慣上繼續(xù)引導(dǎo)孩子。為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以后就讀書，每天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業(yè)本也放好，等組長來收。每次做作業(yè)，總是規(guī)范他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得干干凈凈，把椅子塞好。減少磨蹭的機(jī)會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。首先，家里有一個愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。特別是家長的學(xué)習(xí)興趣，在一定程度上會影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績。孩子生長在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中，很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要，以至形成一種千金難買的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，家長應(yīng)率先熱愛學(xué)習(xí)，形成家風(fēng)，以自己的言行熏陶子女?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只有我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。那對孩子今后的成長是十分有利的。

二、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。各位家長來之后一定看過你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們在校的字，這就是他們在校做的數(shù)學(xué)題目，對他們的作業(yè)質(zhì)量還滿意嗎？但每次收上來的回家作業(yè)卻不是令我很滿意。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一

聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，小學(xué)生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。不過再此我還想說一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺。

三、從各方面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。這些能力在課堂上，我們會作為重點來訓(xùn)練孩子。但由于在學(xué)校的時間很有限，所以有些能力的培養(yǎng)還需要您的配合。

讀：每學(xué)一篇新課文之前，都有讀課文的作業(yè)，讀后會讓家長簽名。您在簽名之前，一定要檢查孩子讀的熟練情況。如果時間有限，您可以抽查其中的一兩個自然段。時間一長，孩子就養(yǎng)成閱讀的還習(xí)慣了。

讀課外書：多給孩子買點課外讀物，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣。

寫：俗話說字如其人，假期中讓孩子練練字，希望得到家長的支持。

四、關(guān)于安全教育。

最后、我希望家校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來學(xué)校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。

請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蓖瑫r，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！