第一篇：小學(xué)備課管理制度

廣營(yíng)路小學(xué)備課管理制度

一、原則要求

（一）教師個(gè)人備課要求

1．教師上課必須要先備課，不得無(wú)備課上課。

2．教師個(gè)人備課呈現(xiàn)方式分為詳案和簡(jiǎn)案兩種。

具體劃分辦法是：按教齡分為a、b類

a類：不足十年教齡或需要評(píng)職稱的教師必須要有完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，原則上均為手寫。不得簡(jiǎn)單照抄別人的教案，不得用集體備課教案來(lái)代替自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，否則視為無(wú)效備課。

b類：教齡超過(guò)十年，并已熟悉備課規(guī)范、能夠自主、熟練地進(jìn)行教學(xué)且教學(xué)質(zhì)量較高（成績(jī)超過(guò)區(qū)平均）的教師，可不再完整、規(guī)范地手寫祥細(xì)的教案，在擬出（自我化的單列材料）清晰的學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)及基本教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，可以用多種方式呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。主要是：表格式教學(xué)設(shè)計(jì)，框圖式教學(xué)計(jì)，電子課件式教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課教案加旁批、旁注和課后反思的教學(xué)設(shè)計(jì)，粘貼單葉紙質(zhì)材料的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)基本環(huán)節(jié)加教材中旁批、旁注的教學(xué)設(shè)計(jì)等。

凡是教學(xué)從未上過(guò)的教材（含新教材），備課必須要有課時(shí)教學(xué)目標(biāo)要點(diǎn)和較詳細(xì)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)。

3．復(fù)習(xí)、試卷評(píng)講、作業(yè)評(píng)講等類型的備課統(tǒng)一按b類執(zhí)行。

4．教師個(gè)人教案中要有教學(xué)反思，分為三類：一定數(shù)量的課時(shí)反思，每個(gè)單元反思，期中、期末反思，一學(xué)期合計(jì)不少于20次。

5．每節(jié)課的教案至少提前一周完成。

（二）集體備課要求

1.在能夠?qū)嵭屑w備課的學(xué)科和年級(jí)采取設(shè)置備課組，具體設(shè)置：

（1.）各年級(jí)分別設(shè)置語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科備課組，另設(shè)英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)及其他備課組。

（2.）各備課組一學(xué)期要有不少于10次集體備課，允許呈現(xiàn)不同形式的備課，但其中有不少于5次完整、規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)詳案。

（3.）備課要以教師個(gè)人備課為主。集體備課主要內(nèi)容：統(tǒng)一備課章節(jié)或單元的教學(xué)目標(biāo)要求，包括教材分析、學(xué)生情況分析、教材目標(biāo)的設(shè)置、教材重難點(diǎn)的處理、教法選擇、師生雙邊活動(dòng)、媒體選用、練習(xí)設(shè)計(jì)等。

二、檢查辦法

1.備課檢查采取不定期檢查、定期統(tǒng)一檢查和交流展示的辦法進(jìn)行。重點(diǎn)是不定期檢查。

2.不定期檢查由隨堂聽課檢查與抽查相結(jié)合、行政值周檢查。為體現(xiàn)公平性和隨機(jī)性，不定期抽查采取抓鬮的形式進(jìn)行。

隨堂聽課檢查與抽查辦法：校領(lǐng)導(dǎo)與教科處人員以年級(jí)或?qū)W科為單位一學(xué)期不少于5次抽查。聽后檢查備課。主要查備課與上課的內(nèi)容是否相符合，以及課堂教學(xué)的效率、備課質(zhì)量。

行政值周檢查辦法：行政值周不少于兩人，每周以班為單位至少跑面查一次，主要查教師上課有無(wú)備課。

3.由教科處統(tǒng)一組織檢查一學(xué)期不少于3次。期初主要查假期備課情況，期中檢查反思等情況，期末檢查教師一學(xué)期的備課情況并進(jìn)行匯總登記。

4.教師個(gè)人備課分類別交流展示一學(xué)期不少于一次。

5.備課檢查都要求作好記錄，并由被檢查人簽名后保存，作為年度考核依據(jù)。

6．校長(zhǎng)一學(xué)期對(duì)備課管理的督查與核實(shí)不少于2次。

第二篇：天門市第一小學(xué)集體備課管理制度

天門市第一小學(xué)集體備課管理制度

一、指導(dǎo)思想

以《天門市教研室關(guān)于在全市小學(xué)教師中開展集體備課活動(dòng)的意見》為指導(dǎo)，以切實(shí)減 輕教師備課負(fù)擔(dān)、集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高課堂教學(xué)有效性為目的，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本管理制度。

二、備課歩驟

分配任務(wù)——主備人自備——主備人說(shuō)課、集體研討——修改定稿——個(gè)性備課——教 后思考

1、分配任務(wù)。教研組長(zhǎng)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)本組教師知識(shí)特長(zhǎng)提前兩周分配任務(wù)。

2、主備人自備。主備人接到任務(wù)后，要深鉆教材，明確目標(biāo)，收集資料，認(rèn)真?zhèn)湔n。抓住“八點(diǎn)”進(jìn)行備課：即教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。主備人自備時(shí)，其他人員也要思考上述“八點(diǎn)”并簡(jiǎn)要列好提綱，特別要注意記錄自己有疑問(wèn)的地方及獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便集體研討時(shí)發(fā)表意見。主備人備好課后要將教案以電子文檔形式傳至組內(nèi)每一位教師。

3、主備人說(shuō)課、集體研討。以年級(jí)學(xué)科教研組為單位組織集體研討（蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)參加），由主備人說(shuō)教材，說(shuō)目標(biāo)，說(shuō)難點(diǎn)，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)習(xí)題，后進(jìn)行集體研討，討論時(shí)，每位參與人員均要發(fā)言并作好記錄，記錄的內(nèi)容可以是別人的觀點(diǎn)和方法，也可以是聽了別人的發(fā)言觸發(fā)的瞬間思考。

4、修改定稿。主備人根據(jù)集體討論意見，博采眾長(zhǎng)，完成修正案，然后在兩天內(nèi)將電子文稿打印成冊(cè)。

5、個(gè)性備課。每位教師拿到教案后，均要根據(jù)自己的個(gè)性理解，對(duì)教案進(jìn)行深入推敲，作好點(diǎn)評(píng)、修正、增刪。個(gè)性備課的內(nèi)容可以是旁注，可以是知識(shí)點(diǎn)的解說(shuō)，可以是問(wèn)題的設(shè)計(jì)，可以是教學(xué)方法的修改，可以是教學(xué)片段的增刪，可以是課件的更換，可以是教案實(shí)施過(guò)程中的思想火藥、靈感和困惑。

6、敎后思考。每位教師上完課后，要針對(duì)教學(xué)全過(guò)程中印象最深刻，啟發(fā)最大的課堂

預(yù)設(shè)和生成進(jìn)行思考，并記錄下來(lái)，為今后再次備課奠定基礎(chǔ)。

三、制度保障

1、備課任務(wù)由教研組長(zhǎng)和蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師知識(shí)特長(zhǎng)予以分配確立主備人，主備人不得借故推諉。

2、備課人說(shuō)課、集體研討時(shí)間為大教研組活動(dòng)時(shí)間：語(yǔ)文為星期二下午，數(shù)學(xué)為星期四上午，每位教師都必須參與集體研討，并做好記錄，記錄本上必須有發(fā)言提綱、討論紀(jì)要（參考備課步驟第三條）。教師與教師之間的發(fā)言提綱、討論紀(jì)要不得雷同。蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)在各教研組研討完成后，要對(duì)記錄本進(jìn)行檢查。學(xué)校組織專班不定期進(jìn)行抽查，并將結(jié)果予以公布。

3、主備人在集體研討的基礎(chǔ)上形成修正案，修正案一定要比原教案充實(shí)、完善，更具實(shí)用性、科學(xué)性。教研組長(zhǎng)要將修正案和原教案進(jìn)行比對(duì)、審核，確認(rèn)合格后打印成冊(cè)，人手一份。

4、個(gè)性備課和教后思考，由學(xué)校教務(wù)處每月組織一次檢查，并將結(jié)果進(jìn)行公示。

5、原則上要求主備教師原創(chuàng)教案，展現(xiàn)教學(xué)智慧。主備教師在說(shuō)課時(shí)要說(shuō)明參考、借鑒資源的名稱。

6、未能按時(shí)參加集體研討的每次扣款30元，而且要將本次研討的備課內(nèi)容采用常規(guī)方式備課。

7、教齡未滿五年或者轉(zhuǎn)科未滿三年的不參加集體備課。

8、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校按參與教師人平100元標(biāo)準(zhǔn)將備課專用經(jīng)費(fèi)下發(fā)至教研組統(tǒng)一使用。

二○一一年八月

第三篇：小學(xué)教師備課管理制度

小留鎮(zhèn)吳油坊小學(xué)教師備課管理制度

備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否，會(huì)直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：

一、總備課要求。

（一）明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

（二）鉆研教材，即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

（三）吃透教材，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級(jí)目標(biāo)，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

（四）選擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

二、個(gè)人備課要求

1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、單元教學(xué)計(jì)劃

3、課時(shí)計(jì)劃

4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過(guò)程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要抓住“教師活動(dòng)”與“學(xué)生活動(dòng)”兩條線，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來(lái)。

3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴(yán)禁不備課無(wú)教案上課。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

二、建立教師備課的評(píng)價(jià)制度。

（一）對(duì)備課不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽勸告或?qū)医滩桓恼?，給予批評(píng)或通報(bào)懲罰，并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

（二）教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當(dāng)處理。

（三）各定點(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對(duì)教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級(jí),中心校將不定期抽查

三、集體備課要求

1.每學(xué)期不得少于四次，有計(jì)劃，有記錄

2、要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。

3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。

4、集思廣義，兼容多人之長(zhǎng)。

5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案，教研活動(dòng)集體討論后，方可寫在個(gè)人備課本上。

6、在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問(wèn)題還要隨時(shí)隨地商量。

7、教案書寫要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。

2021年9月

第四篇：教師備課管理制度

教師備課制度1409 備好每一節(jié)課是上好課的前提,課前的準(zhǔn)備會(huì)直接影響到上課質(zhì)量和效果，因此學(xué)校將教師的備課放在教學(xué)環(huán)節(jié)的首要位置，特制定如下制度：

（一）明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

（二）鉆研教材，即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)為主線，有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識(shí)能力。

（三）備學(xué)生，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，進(jìn)行備課。

（四）選擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)達(dá)到良好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師主動(dòng)思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

（六）教案內(nèi)容要包含：“進(jìn)度安排，教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、課后總結(jié)” 作業(yè)布置、教學(xué)后記等重要內(nèi)容，教學(xué)后記包括三個(gè)一：“一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)缺點(diǎn)，一個(gè)改進(jìn)點(diǎn)“。

（七）每學(xué)期優(yōu)秀教案展覽。對(duì)備課認(rèn)真，被評(píng)為優(yōu)秀教案的教師給予表?yè)P(yáng)，并作為聘任、評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)定的參考依據(jù)。

（八）每月的下旬定期對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查，按A、B、C三等確定等級(jí)。三個(gè)等級(jí)所占比例分別占30%、50%、20%。

(九）對(duì)備課不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，給予批評(píng)或通報(bào)懲罰，并與當(dāng)年評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤。

第五篇：集體備課管理制度

集體備課管理制度

一、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師在上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、備課要有超前性，必須提前一周備課。采取分工合作形成通案運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行。

三、集體備課制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、頂備課。

四、集體備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，又要了解學(xué)生的具體情況，要在制定單元目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)、研究教材和學(xué)生、交流教法、探討問(wèn)題、確定統(tǒng)一的單元測(cè)試題等方面做到集思廣益，在充分體現(xiàn)教師個(gè)性基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)。

五、集體備課每?jī)芍芤淮危看螘r(shí)間不少于2小時(shí)。同年級(jí)一周至少要交流一次，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、思想情況、檢查執(zhí)行培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)困計(jì)劃的效果。

六、要在集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)性化教案。

七、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法，并用倡導(dǎo)師生自制教具，積累資料。

八、認(rèn)真寫好教后反思，反思要體現(xiàn)成功與不足以及改進(jìn)措施，每個(gè)章節(jié)和每一篇課文都要有課后反思，反思間要體現(xiàn)出教師在教學(xué)理念與方法上的進(jìn)步。

九、教導(dǎo)處將采用集中和分散的方式，對(duì)教師備課進(jìn)行月檢查，評(píng)價(jià)等第為一等、二等和一般、依據(jù)主要是教師個(gè)人撰寫的課后反思。并及時(shí)填寫"教師備課檢查評(píng)價(jià)。并將評(píng)價(jià)情況納入教師當(dāng)月出勤考核。

教研活動(dòng)制度

一、按照區(qū)教研室的文件精神，分學(xué)科規(guī)定集中研討時(shí)間，教研活動(dòng)隔周一次。

二、積極組織教師參加學(xué)片中心開展的研討活動(dòng)，廣開門路，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。

三、確定主題，圍繞主題安排好所有活動(dòng)，確立活動(dòng)主持人，注意教研活動(dòng)的質(zhì)量。

四、教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真開展教研，記錄好教研活動(dòng)的出勤，教師參與研究的出勤情況與教師當(dāng)月績(jī)效掛鉤。

五、教研組認(rèn)真記錄教研活動(dòng)過(guò)程，做好第一手研究材料的積累工作。

六、教研要發(fā)揮每個(gè)成員的積極性和創(chuàng)造性，每次教研人人動(dòng)腦，在教研活動(dòng)中做好準(zhǔn)備，要勇于發(fā)表總結(jié)的觀點(diǎn)，各抒己見，深入探討，真正通過(guò)研究提高教學(xué)效益。

七、教師參加教研活動(dòng)寫出教學(xué)體會(huì)和教學(xué)反思，通過(guò)反思來(lái)提高總結(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

八、每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教研組的評(píng)選活動(dòng)。

九、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教研活動(dòng)次數(shù)不低于8次。

聽課、評(píng)課制度

一、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持周聽課制度。

二、教師每周至少聽課一次，教齡不滿三年的青年入職教師每周聽課不少于2節(jié)。

三、教師聽課要認(rèn)真記錄過(guò)程，同步寫出自己的評(píng)價(jià)。

四、聽課結(jié)束、積極參加評(píng)課活動(dòng)，發(fā)表自己的見解，并上交聽課反饋表。

五、學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對(duì)教師聽課記錄進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果將納入教師年終績(jī)效考