第一篇：2014高三語(yǔ)文三輪專題復(fù)習(xí)Word版訓(xùn)練第10天

一、熱門六題型，保溫增分練

第10天

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全都正確的一組是()

A．庇護(hù)(pì)機(jī)械(jiè)折耗(shé)伺機(jī)而動(dòng)(sì)．．．．

B．悄然(qiǎo)忖度(cǔn)乘勢(shì)(chèn)風(fēng)光旖旎(qí)．．．．

C．訃告(fù)橫禍(hèng)撩撥(liáo)淡泊名利(bó)．．．．

D．哺育(bǔ)瀕危(pín)咆哮(xiāo)一模一樣(mú)．．．．

解析 A．庇bì、械xiè；B.乘chéng、旖y(tǒng)ǐ；D.瀕bīn、哮xiào。

答案 C

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．在航空博物館里，在殲敵機(jī)前人流不絕如縷，孩子們非常興奮，很多白 ．．．．

發(fā)老人也與孩子們一樣驚奇，紛紛用相機(jī)拍下這難忘的畫面。

B．在青藏高原的一些地區(qū)，高寒草原、高寒草甸以及高山冰緣植被廣泛發(fā) 育，夏天，如花似錦，可謂“花花世界”；冬天，也依然有不少紅花綠 ．．．．

草，滿眼生機(jī)。

C．最令我敬佩的是巴金老人的人品，他胸?zé)o城府，樸實(shí)無(wú)華，心靈如藍(lán)天 ．．．．

一般透明。在今天這個(gè)功利浮躁的年代里，這種說(shuō)真話、做真人的做人 品質(zhì)實(shí)在是難能可貴。

D．南京的夫子廟、總統(tǒng)府個(gè)個(gè)都稱得上經(jīng)典，花錢也不多。但綜觀現(xiàn)在蓋 起的棟棟高樓，真正能流傳下來(lái)，并能代表南京城市特色和歷史的微不 ．．足道，而且花費(fèi)巨大。．．

解析 A．“不絕如縷”形容形勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)，不合語(yǔ)境，此處應(yīng)換用“絡(luò)繹不絕”；B.“如花似錦”形容風(fēng)景、前程等十分美好，該句本身就是描寫花的，不宜再用“如花似錦”；D.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，該句是強(qiáng)調(diào)數(shù)量之少，應(yīng)換用“微乎其微”。

答案 C

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．由于歐盟和美國(guó)一樣，把哈馬斯定性為恐怖組織，哈馬斯的政治立場(chǎng)將 直接決定巴勒斯坦能否從這些國(guó)家得到援助。

B．登月計(jì)劃的實(shí)施，除去牢固確立中國(guó)的大國(guó)地位之外，更是人類對(duì)外太

空資源的探索、利用與開發(fā)，同時(shí)對(duì)拉動(dòng)中國(guó)科技水平的全面提升也將 產(chǎn)生積極的作用。

C．我國(guó)的各級(jí)教育行政主管機(jī)關(guān)對(duì)高校的亂收費(fèi)理解有加，庇護(hù)有加，因 此至少目前不可能指望通過(guò)教育部門來(lái)徹底遏止高校亂收費(fèi)的局面。

D．目前城市干道交通擁堵的狀況日益嚴(yán)重，有關(guān)部門準(zhǔn)備采取車輛分流，限制貨車在上下班高峰時(shí)段進(jìn)入市區(qū)，以緩解矛盾。

解析 B．不合邏輯，應(yīng)將“開發(fā)”和“利用”換位。C.搭配不當(dāng)，“遏止”和“局面”不搭配。可改為“遏止高校亂收費(fèi)的行為”或“改變高校亂收費(fèi)的局面”。D.成分殘缺，應(yīng)在“市區(qū)”后加上“等措施”。

答案 A

二、閱讀下面的文言文，完成4～7題。(21分。其中，選擇題9分，每小題3

分；翻譯題12分)

古者，名以正體，字以表德，名終則諱之，字乃可以為孫氏?？鬃拥茏佑浭拢?/p>

者，皆稱仲尼。江南至今不諱字也。河北人士全不辨之，名亦呼為字，字固呼為字。

偏傍之書，死有歸殺，子孫逃竄，莫肯在家；畫瓦書符，作諸厭勝①；喪出之日，門前然火，戶外列灰，祓送家鬼，章斷注連②。凡如此比，不近有情，乃儒雅之罪人，彈議所當(dāng)加也。．

《禮經(jīng)》：“父之遺書，母之杯圈，感其手口之澤，不忍讀用。”正為常所．

講習(xí)，讎校繕寫，及偏加服用，有跡可思者耳。若尋常墳典③，為生什物，安可悉廢之乎？既不讀用，無(wú)容散逸，惟當(dāng)緘保，以留后世耳。．．

江南風(fēng)俗，兒生一期，為制新衣，盥浴裝飾，男則用弓矢紙筆，女則刀尺針．．

縷，并加飲食之物，及珍寶服玩，臵之兒前，觀其發(fā)意所取，以驗(yàn)貪廉愚智，名之為試兒。親表聚集，致宴享焉。?? 四海之人，結(jié)為兄弟，亦何容易，必有志均義敵，令終如始者，方可議之。一爾之后，命子拜伏，呼為丈人，申父交之敬，身事彼親，亦宜加禮。比見北人．

甚輕此節(jié)，行路相逢，便定昆季，望年觀貌，不擇是非，至有結(jié)父為兄、托子為弟者。

(選自《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》

【注】 ①厭(yā)勝：制服，指用巫術(shù)制服妖邪等。②章斷注連：上章以求斷絕死者之殃染及旁人。注連，傳染的意思。③墳典：《三墳》《五典》的簡(jiǎn)稱，泛指古籍。

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．名終則諱之諱：避諱。．

B．無(wú)容散逸逸：丟失。．

C．兒生一期期：周年。．

D．申父交之敬申：申訴。．

解析 D．“申”是“表達(dá)”的意思。

答案 D

5．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是()

A．古者，名以正體然秦以區(qū)區(qū)之地 ．．

B．乃儒雅之罪人且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡 ．．

C．兒生一期，為制新衣君為我呼入 ．．

D．感其手口之澤此其志不在小 ．．

解析 A．介詞，用來(lái)/介詞，憑借；B.結(jié)構(gòu)助詞，的；C.介詞，替；D.代詞，他的。

答案 A

6．下列各句對(duì)原文的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()

A．古代一個(gè)人的名和字是代表不同的意思的，名代表自己，而字則代表著 這個(gè)人的德行，我們常說(shuō)的“避諱”一般是指諱字。

B．在節(jié)選的文中，作者從“名字”“歸殺”“廢物”“試兒”“結(jié)拜”等 幾個(gè)方面闡述了對(duì)風(fēng)操德行的一些看法。

C．作者認(rèn)為“結(jié)拜”是不能隨意為之的，結(jié)拜者要有共同的志向，而且，也要講究一定的儀式，不能太草率。

D．本文節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)·風(fēng)操篇》，風(fēng)操是指士大夫的門風(fēng)節(jié)操。作者從 傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)出發(fā)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的實(shí)際，論述了對(duì)名諱、結(jié)交等流行風(fēng)尚的看 法。

解析 A．“避諱”一般是指諱名。

答案 A

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)

(1)河北人士全不辨之，名亦呼為字，字固呼為字。(4分)

譯文：___________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)置之兒前，觀其發(fā)意所取，以驗(yàn)貪廉愚智，名之為試兒。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(3)必有志均義敵，令終如始者，方可議之。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)黃河以北地區(qū)的人士對(duì)名和字完全不加區(qū)別，名也叫做字，字自然叫做字。

(2)把它放在孩子面前，觀察他動(dòng)念頭想拿的東西，用來(lái)測(cè)試他是貪還是廉，是愚還是智，把這叫做“試兒”。

(3)一定要志向相同，義氣相匹配，志同道合，從開始到結(jié)局都一樣做得好(始終如一)的人，才能夠和他談?wù)摻Y(jié)拜之事。

【參考譯文】

古時(shí)候，名用來(lái)表明本身，字用來(lái)表示德行，名在死后就要避諱，字就可以作為孫輩的氏?？鬃拥牡茏佑浭聲r(shí)，都稱孔子為仲尼。江南地方至今對(duì)稱字不避諱。黃河以北地區(qū)人士對(duì)名和字完全不加區(qū)別，名也叫做字，字自然叫做字。

旁門左道的書里講，人死后某一天要“回煞”，這一天子孫逃避在外，沒(méi)有人肯留在家里；要畫瓦書符，作種種巫術(shù)法術(shù)；出喪那天，要門前生火，戶外鋪灰，除災(zāi)去邪，送走家鬼，上章以求斷絕死者所患疾病之傳染連續(xù)。所有這類迷信惡俗做法，都不近情，是儒學(xué)雅道的罪人，應(yīng)該加以彈劾檢舉。

《禮經(jīng)》上說(shuō)：“父親留下的書籍，母親用過(guò)的杯圈，覺得上面有汗水和唾水，就不忍再閱讀使用。”這正因?yàn)槭歉赣H所常講習(xí)，經(jīng)?？背瓕懀约澳赣H個(gè)人使用，有遺跡可供思念。如果是一般的書籍，公用的器物，怎能統(tǒng)統(tǒng)廢棄不用呢？既已不讀不用，那也不該分散丟失，而應(yīng)封存保留傳給后代。

江南的風(fēng)俗，在孩子出生一周年的時(shí)候，要給(他)縫制新衣，洗浴打扮，男孩就用弓箭紙筆，女孩就用刀尺針線，再加上飲食，還有珍寶和衣服玩具，放在孩子面前，看他動(dòng)念頭想拿什么，用來(lái)測(cè)試他是貪還是廉，是愚還是智，這叫做試兒。聚集親屬姑舅姨等表親，招待宴請(qǐng)。??

四海五湖之人，結(jié)義拜為兄弟，也不能隨便，一定要志同道合，始終如一的，才能夠和他談?wù)摻Y(jié)拜之事。一旦如此，就要叫自己的兒子出來(lái)拜見，稱呼對(duì)方為丈人，表達(dá)對(duì)父輩的敬意，自己對(duì)對(duì)方的雙親，也應(yīng)該施禮。近來(lái)見到北方人對(duì)這一點(diǎn)很輕率，路上相遇，就可結(jié)成兄弟，只需看年紀(jì)老少，不講是非，甚至有結(jié)父輩為兄，給子輩為弟的。

三、古代詩(shī)歌鑒賞(8分)

閱讀下面的宋詞，完成題目。

浣溪沙

歐陽(yáng)修

堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。

白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前！

(1)上片描繪的是色調(diào)和諧、情趣盎然的湖上游春圖，“逐”“拍”二字的運(yùn)用，使形象呼之欲出。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“逐”“拍”的表達(dá)效果。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)詞的下片刻畫了詞人怎樣的形象特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“逐”字生動(dòng)地寫出了游人如織、喧囂熱鬧的場(chǎng)面，表現(xiàn)了堤上游人對(duì)水上畫船的喜愛之情?！芭摹弊謱懗隽舜核粩嗯拇蛑贪兜那樾?，表現(xiàn)了春水活潑的生命力。

(2)詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話；隨著急促的樂(lè)聲頻頻舉杯暢飲，表現(xiàn)出詞人曠放不羈、樂(lè)而忘形的形象特征。(意思對(duì)即可)

四、古詩(shī)文填空(5題限選4題)(8分，每空1分)

(1)或取諸懷抱，________________；或因寄所托，________________。(王羲之《蘭亭集序》)

(2)寄蜉蝣于天地，______________。______________，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。(蘇軾《赤壁賦》)

(3)東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂？________________，________________。(李清照《醉花陰》)

(4)________________，________________。問(wèn)征夫以前路，恨晨光之熹微。(陶淵明《歸去來(lái)兮辭》)

(5)子曰：“無(wú)欲速，無(wú)見小利。________________，________________。(《論語(yǔ)》)

答案(1)悟言一室之內(nèi) 放浪形骸之外(2)渺滄海之一粟 哀吾生之須臾

(3)簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦(4)舟遙遙以輕飏 風(fēng)飄飄而吹衣(5)欲速則不達(dá) 見小利則大事不成

第二篇：2014高三語(yǔ)文三輪專題復(fù)習(xí)Word版訓(xùn)練第6天

二、創(chuàng)新與押題，奪魁點(diǎn)穴練

第6天

一、文學(xué)名著(5分)

1．下列對(duì)作品故事情節(jié)的敘述，不正確的一項(xiàng)是()(5分)

A．聽說(shuō)關(guān)羽在東吳被害，張飛立即起兵報(bào)仇。因?yàn)閱市中耐?，他?jīng)常醉酒 并隨意打罵軍士。末將范疆、張達(dá)無(wú)故被鞭打，心生怨恨，就趁張飛熟 睡之際將他殺死，投奔東吳去了。(《三國(guó)演義》)

B．愛斯梅拉達(dá)與她的小山羊在廣場(chǎng)表演，“這里頭有妖法呀”，人群里那 個(gè)眼睛一直盯著愛斯梅拉達(dá)的禿頭男子陰險(xiǎn)地喊道。這禿頭男子便是副 主教弗羅洛，他所說(shuō)的妖法指的是：愛斯梅拉達(dá)問(wèn)小山羊月份，小山羊 就在小鼓上敲了一下，那時(shí)正是一月；問(wèn)是幾號(hào)，小山羊敲六下，那天 正是六號(hào)；問(wèn)是幾點(diǎn)，小山羊敲七下，那時(shí)恰好是七點(diǎn)。弗羅洛這樣喊 的陰險(xiǎn)目的是破壞愛斯梅拉達(dá)的表演。(《巴黎圣母院》)

C．堂·吉訶德第三次出游是在相隔一個(gè)月之后。女管家用了六百個(gè)雞蛋把他 的身體調(diào)養(yǎng)好了。他從鄰居參孫·加爾拉斯里學(xué)士那里，打聽到薩拉果薩 城要舉行一年一度的比武大會(huì)的消息。他想到那里去贏得榮譽(yù)，便和桑 丘暗暗商量了一陣子，又瞞著家人出游了。(《堂·吉訶德》)

D．在高老頭患病期間，高老頭的兩個(gè)女兒沒(méi)來(lái)看過(guò)他一次，大女兒來(lái)過(guò)一 次，也是要高老頭想辦法給她支付欠裁縫的一千法郎的定錢才來(lái)的。而 二女兒關(guān)心的是如何在即將參加的盼望已久的鮑塞昂夫人的舞會(huì)上出 風(fēng)頭。高老頭被逼得付出了最后一文錢后，獨(dú)自重病在床。從中足見高 老頭兩個(gè)女兒的自私冷酷。(《高老頭》)

解析 “弗羅洛這樣喊的陰險(xiǎn)目的是破壞愛斯梅拉達(dá)的表演”有誤，因?yàn)閻鬯姑防_(dá)的這次表演本是訓(xùn)練出來(lái)的，但弗羅洛為達(dá)到陷害目的，卻誣其為“妖法”，其目的是陰險(xiǎn)的。

答案 B

二、語(yǔ)言綜合運(yùn)用(15分)

2．莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的主人公瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)小資產(chǎn)階級(jí)婦女。她愛慕 虛榮，追求享樂(lè)，并為此付出了十年的青春，但她在困境中還常?！耙粋€(gè)人

坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)”。以“我坐在窗前，就回想起當(dāng)年那 個(gè)舞會(huì)來(lái)”為開頭續(xù)寫。(15分)

要求：(1)合理聯(lián)想與想象，運(yùn)用描寫與議論；(2)有動(dòng)作、心理與語(yǔ)言描寫，用第一人稱；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。答：______________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

【寫作指導(dǎo)】 續(xù)寫好這篇小作文，要注意三點(diǎn)：(1)瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、追求享樂(lè)的特點(diǎn)決定了續(xù)寫的內(nèi)容。(2)注意開頭語(yǔ)中的“回想”二字，說(shuō)明所續(xù)寫的并不是瑪?shù)贍柕碌墓适虑楣?jié)，而是她的心理等方面的內(nèi)容，在聯(lián)想與想象時(shí)盡量遵循原文的基本內(nèi)容。(3)人稱的轉(zhuǎn)換、內(nèi)容的表述要符合語(yǔ)境與身份。

答案 我坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來(lái)?；秀敝校矍坝指‖F(xiàn)了這樣的情景：舒適的房子、漂亮的衣服、滿足的表情??我真想有朝一日能一邊用著純金的餐具切食著鱸魚或松雞翅膀，一邊臉上帶著我那招牌式的迷人的微笑與我那親密的朋友閑聊。街上傳來(lái)小販的叫賣聲，把我的思緒從幻想中拉回來(lái)。“這是我的手嗎？粗大而粗糙！這是我該穿的衣服嗎？落伍而破舊！”順手拿起身邊的破鏡子，用手掠了一下我那枯黃的頭發(fā)，想到佛來(lái)思節(jié)夫人那張白中透著粉嫩的臉和那時(shí)髦的打扮，想想自己這十年來(lái)過(guò)的日子，我又氣又恨，不禁大喊道：“賤女人，竟然拿假東西騙我，你賠我的青春??”

三、文學(xué)類閱讀(21分)

閱讀下面的文字，完成后面3～6題。

紅綠燈下

遲子建

在城市，當(dāng)你走到十字街頭時(shí)，往往會(huì)與紅綠燈相遇。

說(shuō)來(lái)好笑，我最初來(lái)到城市時(shí)，最怕的就是過(guò)街。在西安和北京求學(xué)期間，只要是有天橋和地下通道，我絕不走十字街。我對(duì)紅綠燈不信任，它們閃來(lái)閃去的，像是兩只鬼眼，變幻太快，常常是綠燈一亮，我起步走，卻遭逢側(cè)向駛來(lái)的一串汽車，它們占據(jù)了半邊路，阻斷你。等它們過(guò)去后，你再前行，綠燈的心房就顫動(dòng)了，紅燈隨之亮起，你被隔在馬路中央，身前身后是川流不息的車輛，有被鋼鐵夾擊的感覺。此時(shí)我總會(huì)聯(lián)想起卓別林的《摩登時(shí)代》中，那個(gè)被卡在機(jī)器中的工人，覺得自己是工業(yè)化時(shí)代的一個(gè)可憐蟲。

我喜歡回到故鄉(xiāng)，其中的一個(gè)緣由是，在鄉(xiāng)間路上，我不會(huì)為紅綠燈左右。能夠阻斷我腳步的，有時(shí)是一群黃昏中歸家的羊，有時(shí)是幾只正午時(shí)通過(guò)堤壩，要下河戲耍的鴨子。

據(jù)說(shuō)在交通事故中，死于紅綠燈下的行人占了很大比例。闖紅燈，是肇事的元兇。有時(shí)是汽車闖紅燈殃及行人，有時(shí)是行人闖紅燈自蹈黃泉，這樣的行人無(wú)疑就是舉著閻王爺擲來(lái)的招魂牌在過(guò)街。不管責(zé)任在哪一方，倒霉的總歸是人。所以家長(zhǎng)送孩子上學(xué)的路上，在過(guò)十字街時(shí)，如臨虎口，總要拉起孩子的手。在幼兒教育中，學(xué)會(huì)通過(guò)紅綠燈下的街口，也成了必修課。走到紅綠燈下，人的心就會(huì)緊張起來(lái)，你要眼觀六路，耳聽八方，稍有不慎，就會(huì)釀下慘禍。在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

我在哈爾濱生活以后，習(xí)慣了走紅綠燈。前些年，每當(dāng)過(guò)十字街時(shí)，看見綠燈閃爍了，我會(huì)一路飛奔，分秒必爭(zhēng)，搶在紅燈敲響警鐘時(shí)到達(dá)街對(duì)面。由于年輕，體力充沛，我與綠燈的賽跑很少有輸?shù)臅r(shí)候。當(dāng)街口的行人集體闖紅燈時(shí)，我也尾隨其后，大搖大擺地招搖過(guò)市。汽車像一支支飛來(lái)的箭，刷刷地在我們身旁呼嘯而過(guò)，可是大家對(duì)它們毫無(wú)懼色，我也心底泰然。

二零零二年初春，愛人離開哈爾濱時(shí)，帶我去花店買花。我們到了海城街的鮮花批發(fā)市場(chǎng)，我選了一束紅色康乃馨，幾枝黃玫瑰。當(dāng)我把玫瑰拿在手中的時(shí)候，愛人說(shuō)，別老買黃色的，換點(diǎn)鮮艷的顏色吧。于是，我挑了兩枝嬌艷的粉色玫瑰。他捧著康乃馨，我拿著玫瑰，散步回家。經(jīng)由紅軍街橋下的十字路口時(shí)，恰好趕上綠燈眨眼了，我說(shuō)等下一個(gè)綠燈再過(guò)吧。愛人說(shuō)，你跟著我，能搶過(guò)去的！他個(gè)子高，步伐大，很快就跑到街對(duì)面了。我呢，一見紅燈亮了，腿立刻就軟了，向回撤。這樣，我站在街這頭，他站在對(duì)面，我們中間，是一輛連著一輛的疾馳的車輛。車輛就像汪洋大海，把我們分開了。三天后，愛人在回故鄉(xiāng)的山間的公路上出了車禍。故鄉(xiāng)的路沒(méi)有紅綠燈，可是他為了早點(diǎn)回到工作的地方，急于趕路，還是出了事故。他的心中，看來(lái)一直亮著一盞顫動(dòng)的綠燈啊。他是一個(gè)瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔

命”，使我們一個(gè)在此岸，一個(gè)在彼岸，永隔著萬(wàn)水千山。他像流星，以為自己生命的光華還很漫長(zhǎng)，卻不知道當(dāng)他飛速掠過(guò)天際的時(shí)候，迎接他的卻是永恒的寂靜。

愛人離去后，我身邊沒(méi)了陪伴的人，可是路還是要走下去的。我曾在十字街頭為他焚燒紙錢，都說(shuō)那是靈魂聚集的地方。再經(jīng)過(guò)那樣的路口時(shí)，我感覺有無(wú)數(shù)的靈魂在幽幽地歌唱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到綠燈要變換了，我便會(huì)放慢腳步，在路邊靜心等待；人們蜂擁著闖紅燈時(shí)，我也會(huì)原地不動(dòng)，氣定神凝地候著。紅綠燈下那些步履匆匆、神色慌張的路人，在我眼里是那么的可憐可笑。

我想，人生是可以慢半拍，再慢半拍的。生命的鐘表，不能一味地往前趕，要習(xí)慣自己是生活的遲到者。人是弱的，累了，就要休息；高興了，就要開懷大笑。郁悶的時(shí)候，何苦要掩飾自己，對(duì)著青山綠水呼喊吧。我們可以與友人暢飲，一醉方休；也可以對(duì)那些邪惡的人當(dāng)面示以唾棄。我們可以在月夜下多幾分纏綿，也可以在旅途中因著美好的風(fēng)景而多幾日的停留。隨遇而安，隨緣而行。隨風(fēng)而舞，隨雨而歌！

是的，我們要給自己多亮幾盞紅燈，讓生命有所停頓，有所沉吟。這樣的紅燈，就是我們生命中不息的火焰！只有這樣，弱的生命才會(huì)變成強(qiáng)的生命，暗淡的生命才會(huì)變成有光華的生命！當(dāng)生命的時(shí)針有張有弛、疾徐有致地行走的時(shí)候，我們的日子，才會(huì)隨著日升月落，發(fā)出流水一樣清脆的足音。

3．第二段詳細(xì)描寫經(jīng)過(guò)十字街的過(guò)程和感受，在文中有什么作用？(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 第二段表現(xiàn)了我最初經(jīng)過(guò)城市十字街口的緊張害怕，與第三段行走在鄉(xiāng)間路上的輕松快樂(lè)形成對(duì)照，也為后文繼續(xù)寫走過(guò)紅綠燈做鋪墊。

4．結(jié)合文意，賞析文中畫線句子。(6分)

(1)在我眼中，十字街就像匍匐在大地的十字架，它主宰著人的生死。

(2)他是一個(gè)瘋狂的旅人，只知道一刻不停地向前趕，趕，趕。這種“趕”，這種熱情的“奔命”，使我們一個(gè)在此岸，一個(gè)在彼岸，永隔著萬(wàn)水千山。答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案(1)以生動(dòng)形象的比喻警示自己，也警示世人：十字街口，紅綠燈下，很可能成為生與死的分界，行人只能懷著宗教般的虔誠(chéng)與敬畏，腳踏實(shí)地，謹(jǐn)慎慢行，才會(huì)安然無(wú)恙。

(2)采用反復(fù)手法，連用幾個(gè)“趕”字，自然而真實(shí)地抒寫了對(duì)親人“只知一刻不停地向前趕”而導(dǎo)致悲劇的無(wú)奈悔恨以及親人永逝、陰陽(yáng)兩隔的無(wú)盡思念與痛苦。

5．本文以作者不同階段走過(guò)紅綠燈下的情感變化為線索組織材料，請(qǐng)概括后兩

個(gè)階段作者走過(guò)紅綠燈時(shí)的感情。(5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________答案 到哈爾濱生活后，我不再害怕走紅綠燈，即使闖紅燈也很坦然；丈夫離世后，飽經(jīng)痛苦的我沉穩(wěn)平靜地走過(guò)紅綠燈下。

6．作者對(duì)人生有了怎樣的徹悟？我們還可以為自己亮起哪些紅燈？請(qǐng)聯(lián)系文本

與實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻?5分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案 人生不能一味往前趕，可以慢一些，可以欣賞路上的風(fēng)景，做到張弛有道，疾徐有致，只有這樣生活才會(huì)更美好。我們可以適時(shí)為自己亮起一盞情感的紅燈，提醒自己珍惜與親人朋友的相處；我們可以自覺為自己亮起一盞事業(yè)的紅燈，提醒自己在忙碌中別忘了享受生活的閑適；我們可以自覺為自己亮起一盞健康的紅燈，提醒自己保重身體??

第三篇：2014高三語(yǔ)文三輪專題復(fù)習(xí)Word版訓(xùn)練第9天

第9天

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(9分，每小題3分)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A．祈求(qǐ)瘦削(xuē)．．

文縐縐(zhōu)書聲瑯瑯(lǎng)．．

B．徜徉(cháng)恫嚇(dòng)．．

蒙蒙亮(mēng)嚴(yán)懲不貸(chéng)．．

C．折耗(zhé)孱弱(chán)．．

發(fā)橫財(cái)(héng)蜚聲文壇(fēi)．．

D．顫栗(zhàn)款識(shí)(zhì)．．

露馬腳(lù)萬(wàn)馬齊喑(ān)．．

解析 A．祈求qí，書聲瑯瑯láng。C.折耗shé，發(fā)橫財(cái)hèng。D.露馬腳lòu，萬(wàn)馬齊喑yīn。

答案 B

2．下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．覬覦 躥紅 功虧一簣 金玉其外，敗絮其中

B．臨摹 搏弈 披沙撿金 如切如磋，如琢如磨

C．震撼 急躁 韋編三絕 盛名之下，其實(shí)難副

D．躑躅 坐落 人情世故 差之毫厘，謬以千里

解析 B．搏弈—博弈，披沙撿金—披沙揀金。

答案 B

3．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

第五屆“中國(guó)新聞獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品《取下神像掛地圖》，在選擇報(bào)道角度上可謂高屋建瓴。以往寫農(nóng)民生活的變化，經(jīng)常采用的角度是農(nóng)村急劇增長(zhǎng)．．．．的產(chǎn)值利稅指標(biāo)，拔地而起的高樓、工廠，農(nóng)民手中增加的存款等等。而本文作者不囿于已有的老套路，別出機(jī)杼選擇了那種瑣細(xì)而不易察覺的新變．．．．

化，即從農(nóng)家中堂懸掛物更換這一角度，透視出中國(guó)農(nóng)民的思想變化。作品一經(jīng)刊登，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。由此可見，文學(xué)創(chuàng)作要想獲得成功必須有新思路、．．．．

新角度，這實(shí)在是不刊之論。．．．．

A．高屋建瓴B．別出機(jī)杼

C．洛陽(yáng)紙貴D．不刊之論

解析 A．高屋建瓴：比喻居高臨下，不可阻遏。B.別出機(jī)杼：比喻詩(shī)文的構(gòu)思和布局。也指寫作另辟途徑，能夠創(chuàng)新。C.洛陽(yáng)紙貴：比喻作品為世所重，風(fēng)行一時(shí)，流傳甚廣。D.不刊之論：比喻不能改動(dòng)或不可磨滅的言論。答案 A

二、閱讀下面的文言文，完成4～7題。(21分。其中，選擇題9分，每小題3

分；翻譯題12分)

曼卿，諱延年，姓石氏，其上世為幽州人。幽州入于契丹，其祖自成始以其族閑走南歸。天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。父諱補(bǔ)之，官至太常博士。

幽燕俗勁武，而曼卿少亦以氣自豪。讀書不治章句，獨(dú)慕古人奇節(jié)偉行非常之功，視世俗屑屑無(wú)足動(dòng)其意者。自顧不合于時(shí)，乃一混以酒。然好劇飲大醉，．

頹然自放。由是益與時(shí)不合。而人之從其游者，皆知愛曼卿落落可奇，而不知其．

才之有以用也。年四十八，康定二年二月四日，以太子中允秘閣校理卒于京師。

曼卿少舉進(jìn)士，不中，真宗推恩，三舉進(jìn)士皆補(bǔ)奉職。曼卿初不肯就，張文節(jié)公素奇之，謂曰：“母老乃擇祿邪？”曼卿矍然起就之，遷殿直。久之，改太．

常寺太祝，知濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。嘆曰：“此亦可以為政也?！笨h有治聲，通判乾寧軍。丁母永安縣君李氏憂，服除，通判永靜軍，皆有能名。充館閣?？?，累遷大理寺．

丞，通判海州，還為校理。

莊獻(xiàn)明肅太后臨朝，曼卿上書，請(qǐng)還政天子。其后太后崩，范諷以言見幸，引嘗言太后事者，遽得顯官，欲引曼卿，曼卿固止之，乃已。

自契丹通中國(guó)，德明盡有河南而臣屬，遂務(wù)休兵養(yǎng)息，天下晏然，內(nèi)外弛武三十余年。曼卿上書言十事，不報(bào)。已而元昊反，西方用兵，始思其言，召見。稍用其說(shuō)，籍河北、河?xùn)|、陜西之民，得鄉(xiāng)兵數(shù)十萬(wàn)。曼卿奉使籍兵河?xùn)|，還稱．

旨，賜緋衣銀魚。天子方思盡其才，而且病矣。既而聞邊將有欲以鄉(xiāng)兵扦賊者，笑曰：“此得吾粗也。夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動(dòng)，則勇者亦牽而．

潰矣。今或不暇教，不若募其教行者，則人人皆勝兵也。”

其視世事，蔑若不足為。及聽其施設(shè)之方，雖精思深慮，不能過(guò)也。狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無(wú)一悖于理者。遇人．

無(wú)賢愚，皆盡欣歡。及閑而可否天下是非善惡，當(dāng)其意者無(wú)幾人。其為文章，勁．

健稱其意氣。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《石曼卿墓表》)

4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()

A．丁母永安縣君李氏憂憂：指父母喪事。．

B．稍用其說(shuō)稍：稍微。．

C．若不可繩以法度繩：約束。．

D．及閑而可否天下是非善惡否：貶斥、議論。．

解析 B．稍：逐漸。

答案 B

5．下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A．自顧不合于時(shí)臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙 ．．

B．而人之從其游者民為貴，社稷次之 ．．

C．則勇者亦牽而潰矣于其身也，則恥師焉 ．．

D．母老乃擇祿邪拜送書于庭，臣乃敢上璧 ．．

解析 A．介詞，跟，與；介詞，被。B.定語(yǔ)后置標(biāo)志；代詞，他。C.連詞，前者表假設(shè)關(guān)系，后者表轉(zhuǎn)折關(guān)系。D.副詞，才。

答案 D

6．下列句子中，全都表現(xiàn)石曼卿“有遠(yuǎn)見”的一組是()

①而曼卿少亦以氣自豪 ②曼卿矍然起就之，遷殿直 ③請(qǐng)還政天子 ④曼卿上書言十事 ⑤今或不暇教，不若募其教行者 ⑥其視世事，蔑若不足為

A．③④⑤B．①②⑥C．①②④D．③⑤⑥ 解析 ①說(shuō)明他少年有豪氣，②只說(shuō)他做出選擇要做官，⑥是他的處世態(tài)度。答案 A

7．翻譯文中畫線句子(12分)

(1)天子嘉其來(lái)，將祿之，不可，乃家于宋州之宋城。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)夫不教之兵，勇怯相雜，若怯者見敵而動(dòng)，則勇者亦牽而潰矣。(4分)譯文：___________________________________________________________

_________________________________________________________________

(3)狀貌偉然，喜酒自豪，若不可繩以法度，退而質(zhì)其平生趣舍大節(jié)，無(wú)一 悖于理者。(4分)

譯文：____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來(lái)投奔，準(zhǔn)備讓他們享受國(guó)家的俸祿，沒(méi)有實(shí)行，于是在宋州的宋城定居下來(lái)。

(2)沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動(dòng)搖潰逃，那么勇敢的人也會(huì)跟著潰逃。

(3)他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來(lái)約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。

【參考譯文】

曼卿名延年，姓石，他的祖先是幽州人。幽州被北方的契丹占領(lǐng)后，他的祖先石自成才率領(lǐng)他的一族人向南逃逸，投歸北宋。北宋皇帝為嘉獎(jiǎng)他們來(lái)投奔，準(zhǔn)備讓他們享受國(guó)家的俸祿，沒(méi)有實(shí)行，于是在宋州的宋城定居下來(lái)。曼卿的父親，名叫補(bǔ)之，官至太常博士。

幽燕一帶一般人都強(qiáng)健勇武，石曼卿年少時(shí)也豪氣逼人。讀書不研究章節(jié)句讀，只仰慕古代那些有奇?zhèn)サ墓?jié)操品行并建立過(guò)非同尋常功勞的人，看輕世俗的小功名，心中不為所動(dòng)。自認(rèn)為跟時(shí)代不相合，于是整日借酒混世。且喜歡痛飲大醉，頹廢地放縱自己。從此更加與時(shí)代不相合。那些跟他交游的人，都只懂得愛慕曼卿卓異超群的氣度，卻不懂得他的才華可以為世所用?？刀ǘ甓滤娜?，在京城逝去，時(shí)年四十八歲，擔(dān)任太子中允秘閣校理。

石曼卿年少時(shí)便被舉薦為進(jìn)士，但沒(méi)被選中，真宗皇帝廣施恩惠，凡多次被舉薦的人都給予奉職。曼卿開始不肯就職，張文節(jié)一向以他為奇才，對(duì)他說(shuō)：“你母親去世了，你才選擇官祿嗎？”曼卿驚視了一下，同意就職了，后調(diào)任殿直。不久，改任太常寺太祝，管理濟(jì)州金鄉(xiāng)縣。曼卿曾感嘆說(shuō)：“這也可以施展治理國(guó)家的才華??！”治縣得到好評(píng)，任乾寧軍通判。母親李氏逝世，服喪完后，任永靜軍通判，都得到好評(píng)。充任館閣?？?，調(diào)任大理寺丞，海州通判，后任校理。

莊獻(xiàn)明肅太后上朝處理國(guó)政，曼卿上書，請(qǐng)求太后還政給天子。后來(lái)太后去世，范諷因進(jìn)言被皇上寵愛，推薦那些曾經(jīng)為太后還政天子一事進(jìn)過(guò)言的人，那

些人很快得了高官，范諷要推薦曼卿，曼卿堅(jiān)決推辭不就，范諷才作罷。

自從契丹與中原結(jié)好，黃河以南都臣服開始，北宋就推行(致力)休兵養(yǎng)息政策，天下安寧，從中央到地方放松軍事三十多年。曼卿上書談了留心邊事，平時(shí)練兵，防患未然等十件事，沒(méi)有引起重視。不久元昊背叛，北宋向西邊用兵，皇上才想起曼卿的諫書，召見了曼卿。逐漸采用了他的主張，在河北、河?xùn)|、陜西百姓中征兵，得到鄉(xiāng)兵幾十萬(wàn)。石曼卿也奉命在河?xùn)|征兵，做得非常好，合乎皇帝的心意，回到朝廷，皇帝賜給他緋衣銀魚?；噬险氤浞职l(fā)揮他的才智，重用他，他卻身體不好。不久聽說(shuō)有一位邊將想率領(lǐng)鄉(xiāng)兵與賊決斗，曼卿笑著說(shuō)：“這只領(lǐng)悟了我的表面意思。沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)教的士兵，勇敢的膽小的雜在一起，假如膽小的見到敵人就動(dòng)搖潰逃，那么勇敢的人也會(huì)跟著潰逃?，F(xiàn)在或許沒(méi)有空閑來(lái)調(diào)教，不如招募那些經(jīng)過(guò)調(diào)教有品行的人，這樣招來(lái)的人個(gè)個(gè)都是強(qiáng)兵。”

他看待世事，輕得像不值得做似的。到聽了他設(shè)計(jì)的方案，即使是深思熟慮，也不能超過(guò)他。他儀表英俊，喜歡飲酒，性恪豪爽，表面看去好像不可用法度來(lái)約束他，退一步想想，他一生做事卻追求大節(jié)，從不違背事理。不管是賢者不賢者，都十分喜歡結(jié)交。等到閑暇議論天下是非善惡，卻沒(méi)有幾個(gè)人能符合他的心意。他寫文章遒勁剛健，正像他的為人。

三、古代詩(shī)歌鑒賞(8分)

閱讀下面的唐詩(shī)，完成題目。

陪金陵府相中堂夜宴①

韋 莊②

滿耳笙歌滿眼花，滿樓珠翠勝吳娃。

因知海上神仙窟，只似人間富貴家。

繡戶夜攢紅燭市，舞衣晴曳碧天霞。

卻愁宴罷青娥散，揚(yáng)子江頭月半斜。

【注】 ①金陵：指潤(rùn)州，今江蘇省鎮(zhèn)江市，非指南京。府相：對(duì)東道主周寶的敬稱，其時(shí)周寶為鎮(zhèn)潤(rùn)州的鎮(zhèn)海將軍節(jié)度使同平章事。中堂：大廳。此詩(shī)是詩(shī)人參加周寶的盛大宴會(huì)，有感而作。②韋莊：唐末五代詩(shī)人。

(1)從煉字角度賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。(4分)

答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________

(2)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)歌最主要的表現(xiàn)手法。(4分)

答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案(1)“攢”，聚集、攢聚。形象地寫出雕飾精美的門庭重疊，燈火輝煌。“曳”，牽、拉。形象生動(dòng)地寫出了起舞的彩衣如同牽曳著碧空云霞，絢爛多姿。

(2)襯托(對(duì)比)。前三聯(lián)極寫官宦之家窮奢極欲、歌舞夜宴的富貴氣象，意在襯托出尾聯(lián)之深“愁”。一個(gè)“愁”字，蘊(yùn)含了感時(shí)傷事、憂國(guó)憂民的復(fù)雜感情。

四、古詩(shī)文填空(5題限選4題)(8分，每空1分)

(1)鹿門月照開煙樹，________________。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，________________。(孟浩然《夜歸鹿門歌》)

(2)________________，________________。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿。(王勃《滕王閣序》)

(3)蓋將自其變者而觀之，________________；自其不變者而觀之，________________。(蘇軾《赤壁賦》)

(4)壚邊人似月，________________。________________，還鄉(xiāng)須斷腸。(韋莊《菩薩蠻》)

(5)不見復(fù)關(guān)，________________。既見復(fù)關(guān)，________________。《(詩(shī)經(jīng)·氓》)答案(1)忽到龐公棲隱處 惟有幽人自來(lái)去(2)潦水盡而寒潭清 煙光凝而暮山紫(3)則天地曾不能以一瞬 則物與我皆無(wú)盡也(4)皓腕凝霜雪 未老莫還鄉(xiāng)(5)泣涕漣漣 載笑載言

第四篇：高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)，既離不開平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，為大家分享了高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，一起來(lái)看看吧！

高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所謂“養(yǎng)兵千日，用在一時(shí)”想在高考中取得不錯(cuò)的成績(jī)，既離不開平時(shí)的積累和領(lǐng)悟，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。對(duì)于臨考階段的復(fù)習(xí)方法，考生應(yīng)分清輕重緩急，總結(jié)提高。分清輕重緩急：屬于記憶方面的內(nèi)容，如名句名篇，可放在后期復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)早了容易遺忘；技能方法類考點(diǎn)，可放在前期進(jìn)行，如古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀等內(nèi)容；總結(jié)提高是指最后要把所有復(fù)習(xí)過(guò)的考點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)一般分為三輪：第一輪（2017.7—2018.1）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；第二輪（2018.2—2018.4）重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺；第三輪（2018.5）重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力。為了使語(yǔ)文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效，現(xiàn)制訂一個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間表：

一輪復(fù)習(xí)

7月15日— 8月31日①梳理必修1—5，選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》教材中的文言文知識(shí)點(diǎn)。

②歸納復(fù)習(xí)18個(gè)文言虛詞和120個(gè)文言實(shí)詞以及100個(gè)古今異義詞語(yǔ)。

③記憶古代文化常識(shí)。

④文言文閱讀訓(xùn)練。

9月1日—10月31日

①分專題進(jìn)行古代詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)

②作文立意、擬題、開頭、結(jié)尾訓(xùn)練

11月1日—12月25日

①論述類文本閱讀

②小說(shuō)閱讀

③傳記閱讀

④作文論證方法訓(xùn)練12月26日—1月22日

①語(yǔ)言文字運(yùn)用

②古詩(shī)詞背誦篇目

③針對(duì)一月統(tǒng)考查漏補(bǔ)缺

二輪復(fù)習(xí)

2月1日— 2月28日

①在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)。

②注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

③本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn)。

3月1日— 3月31日

①偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文。

②練習(xí)作文的寫作。

③多做模擬題。

④關(guān)注有關(guān)考綱的信息。

4月1日— 4月30日①重點(diǎn)是作文。

②整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲，要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三輪復(fù)習(xí)

5月1日—5月31日

①研讀考綱，它是高考命題的依據(jù)。

②大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺。

③多看優(yōu)秀范文。營(yíng)造作文亮點(diǎn)。

④回歸真題，多做各校模擬題。

6月1日—6月6日調(diào)節(jié)，可適當(dāng)看書，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān)。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn)，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成解題規(guī)范。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié)，要做套題。除套題訓(xùn)練外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

2一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、重點(diǎn)突出。要回歸考綱，進(jìn)一步明確必考點(diǎn)、可考點(diǎn)、不考點(diǎn)，要進(jìn)一步研究“考試樣題”中的隱含信息，做到大膽預(yù)測(cè)。以“考綱”為引領(lǐng)回歸課本，回扣基礎(chǔ)，查找并消除知識(shí)盲點(diǎn)。通過(guò)模擬訓(xùn)練進(jìn)一步提高審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，做到規(guī)范答題。

2、難點(diǎn)突破。在Ⅰ卷中，要加強(qiáng)病句的訓(xùn)練力度，進(jìn)一步明確思路，強(qiáng)化意識(shí)；進(jìn)一步擴(kuò)大成語(yǔ)、俗語(yǔ)的識(shí)記范圍，加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生既要明白意思又要會(huì)用。在Ⅱ卷中，進(jìn)一步加強(qiáng)翻譯的訓(xùn)練力度，增強(qiáng)采點(diǎn)意識(shí)；通過(guò)整理歸納進(jìn)一步明確詩(shī)歌中各種表達(dá)技巧的概念，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到“見多識(shí)廣”；密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏；進(jìn)一步加強(qiáng)作文的審題立意訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生不跑題。

3、弱點(diǎn)突圍。對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行一個(gè)全面診斷，找出薄弱點(diǎn)，有的放矢，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

第一階段：5月8日——5月28日，目標(biāo)是模擬訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏。

第二階段：5月29日——6月4日，目標(biāo)是自我總結(jié)，靜悟提升，形成體系。

三、具體復(fù)習(xí)措施

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)

基礎(chǔ)知識(shí)繼續(xù)以“每日一練”主客觀題相結(jié)合的形式進(jìn)行積累和落實(shí)。

1、字音復(fù)習(xí)?；乜壅n本，將高中語(yǔ)文課本中出現(xiàn)且已注音、釋義的生字再呈現(xiàn)再訓(xùn)練；注意多音多義字；留心形近異音字。

2、字形復(fù)習(xí)。

除了對(duì)已學(xué)知識(shí)再鞏固，還要以主觀題的形式對(duì)《咬文嚼字》中提出的100個(gè)容易寫錯(cuò)的字進(jìn)行考查。

特別注意三字熟語(yǔ)和成語(yǔ)的字形的考查。

3、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)。除常規(guī)訓(xùn)練外，要特別注意成語(yǔ)和熟語(yǔ)的積累和歸類。

4、病句復(fù)習(xí)。緊抓11個(gè)標(biāo)志不放，結(jié)合模擬題進(jìn)行再訓(xùn)練，要特別注意病句和標(biāo)點(diǎn)的修改訓(xùn)練。

（二）一般論述類文章閱讀復(fù)習(xí)

1、強(qiáng)化學(xué)生“讀”的能力，努力糾正學(xué)生“重做題，輕閱讀”的毛病。在做題之前一定要圈點(diǎn)勾畫，讀明白文本的主旨，主旨是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)的。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步明確題目設(shè)定的7個(gè)陷阱——以偏概全、混淆時(shí)間、主次不分、關(guān)系失當(dāng)、答非所問(wèn)、歪曲事實(shí)、無(wú)中生有。

（三）文言文復(fù)習(xí)

利用早讀時(shí)間，回扣課本經(jīng)典篇目——《勸學(xué)》《師說(shuō)》《鴻門宴》《陳情表》《報(bào)任安書》《六國(guó)論》《齊桓晉文之事》《廉頗與藺相如列傳》《信陵君竊符救趙》。利用主觀題的形式鞏固18個(gè)文言虛詞的用法和意思。

（四）詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)

借助典型試題明確考題類型及解題思路，解決學(xué)生詞不達(dá)意的毛??；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和術(shù)語(yǔ)意識(shí)；學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范的表述，力求簡(jiǎn)潔到位，使文字表述和思維真正統(tǒng)一，解決學(xué)生語(yǔ)言顛三倒

四、要點(diǎn)不全的毛病。

（五）名言名句仍以三個(gè)版本的交叉篇目為主，輔以《詩(shī)經(jīng)》《論語(yǔ)》等其它名篇名句。

（六）語(yǔ)言運(yùn)用題。

首先應(yīng)熟練掌握常見的各種題型，強(qiáng)化審題意識(shí)，挖掘題干的限制語(yǔ)和提示語(yǔ)，找出隱含信息，從中尋求解題思路。要發(fā)揮老師的積極性，密切關(guān)注各省市的高考模擬題，關(guān)注新題型，避免題型遺漏。要特別關(guān)注擴(kuò)寫、排序和短文改錯(cuò)三種題型。

（七）選做題復(fù)習(xí)

強(qiáng)化審題意識(shí)，進(jìn)一步讓學(xué)生明確“考什么”“如何考”“怎樣答”等問(wèn)題；強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和采點(diǎn)意識(shí)，學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范地表述；提高卷面質(zhì)量，力求清晰美觀，簡(jiǎn)潔到位。

（八）作文復(fù)習(xí)

內(nèi)容上，繼續(xù)加大審題立意訓(xùn)練。在素材積累上下功夫，將以前讀過(guò)的精彩文章，新鮮、活潑、生動(dòng)的語(yǔ)言，名言警句進(jìn)行歸納總結(jié)，及時(shí)下發(fā)最新寫作素材，力爭(zhēng)做到“內(nèi)容充實(shí)”。不要觸及敏感的政治事件，少談宗教話題，不要單純發(fā)牢騷，不要寫早戀等話題。

表達(dá)上，強(qiáng)化文體意識(shí)，根據(jù)題目確定最拿手的文體。規(guī)范各種文體的結(jié)構(gòu)，使之嚴(yán)謹(jǐn)；加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，使之更加流暢；嚴(yán)抓卷面質(zhì)量，使之工整。

發(fā)展等級(jí)上，通過(guò)升格訓(xùn)練，使文章更深刻更有文采更豐富。

四、三輪復(fù)習(xí)的備考策略

1.處理好回歸基礎(chǔ)與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。我們要以回歸基礎(chǔ)為本，以訓(xùn)練為抓手，以提高能力為目標(biāo)。要統(tǒng)籌安排，給予學(xué)生一定的自主回歸基礎(chǔ)的時(shí)間和空間。引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，回歸做過(guò)的試題，回歸錯(cuò)題本，將基礎(chǔ)夯實(shí)，完善知識(shí)體系。綜合訓(xùn)練應(yīng)是查漏補(bǔ)缺、用綜合題，真正起到模擬的效果。

2.堅(jiān)持“講—練—悟—結(jié)”的講課模式。講薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，講方法、思路，不搞面面俱到。“練”要練思路、練薄弱點(diǎn)、練技巧。變式訓(xùn)練要是真正變式，要體驗(yàn)成功，講什么就練什么。要讓學(xué)生“悟”，悟知識(shí)點(diǎn)，悟思路，悟方法。要“結(jié)”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓學(xué)生在成功中提高，在教訓(xùn)中進(jìn)步。

3.高度重視學(xué)生的卷面和書寫的規(guī)范。在書寫問(wèn)題上要“嚴(yán)”要“狠”，在三輪的綜合訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生的答卷規(guī)范嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)作文卷面一字不改；翻譯、詩(shī)歌鑒賞、大閱讀善用標(biāo)號(hào)分條作答，力爭(zhēng)做到不修改不涂改，做到條條理清晰。

4.關(guān)注命題動(dòng)態(tài)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

搜集最新的高考信息，及時(shí)反饋給學(xué)生，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。要讓學(xué)生充滿信心，放穩(wěn)心態(tài)，鼓勵(lì)他們，不論高考題目怎么變，只要腳踏實(shí)地地做了，就可以胸有成竹地走上高考考場(chǎng)。

第五篇：2017-2018學(xué)年高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2017——2018學(xué)高三語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

合陽(yáng)中學(xué) 高三語(yǔ)文組組長(zhǎng) 張小英 一、三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

以2018年教學(xué)大綱和考試說(shuō)明為宗旨，以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，更新教學(xué)觀念，努力提高40分鐘課堂教學(xué)效率。面向全體學(xué)生，針對(duì)學(xué)生實(shí)際優(yōu)化訓(xùn)練，有效指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)突出，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。二、二輪復(fù)習(xí)存在問(wèn)題：

1、散文難點(diǎn)沒(méi)有突破；

2、作文依然重視不足，沒(méi)有系統(tǒng)講解；

3、課本文言知識(shí)和文學(xué)文化常識(shí)落實(shí)不到位；

4、學(xué)生選擇題正確率依然不夠理想；

5、微實(shí)用文的知識(shí)忙點(diǎn)沒(méi)有解決。三、三輪復(fù)習(xí)任務(wù)目標(biāo)

1、對(duì)二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中的不足之處一一突破；

2、最大限度地提高學(xué)生選擇題的正確率；

3、突破難點(diǎn)：小說(shuō)與散文閱讀；古詩(shī)文閱讀（文言文閱讀與古詩(shī)詞閱讀）；

4、強(qiáng)化作文訓(xùn)練及有效指導(dǎo)。四、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：

2018年4月1日至5月6日，共6周左右。五、三輪復(fù)習(xí)模式： 套題測(cè)試——批閱發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——講評(píng)總結(jié)（思維技能）并規(guī)范示例——學(xué)生糾錯(cuò)——精選習(xí)題針對(duì)訓(xùn)練。六、三輪復(fù)習(xí)教學(xué)要求

1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力；認(rèn)真研讀《考試大綱》，比較新、舊《考試說(shuō)明》的異同點(diǎn)，挖掘隱含信息；深入研究近幾年的高考試題，尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。做到整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程能方向明確，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵；同時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)閱卷，做好閱卷記錄，深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來(lái)確定課堂的教學(xué)內(nèi)容，也只有這樣才能有的放矢，發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

２、強(qiáng)調(diào)精選，變多講為精講。

學(xué)生檢測(cè)之后，我們要認(rèn)真批閱試卷，并對(duì)學(xué)生暴露出來(lái)的問(wèn)題做深入研究，之后針對(duì)學(xué)生需要精心備課，有的放矢，不重復(fù)啰嗦，變多講為精講，切實(shí)提高課堂效率。同時(shí)加強(qiáng)針對(duì)性、典型性和新穎性的訓(xùn)練。

３、強(qiáng)調(diào)糾錯(cuò)，變總結(jié)為提升。

通過(guò)考試檢測(cè)反饋信息及課堂教學(xué)的點(diǎn)撥引導(dǎo)，我們要讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)整理，在糾錯(cuò)要求中，不做量的規(guī)定，只以有用為準(zhǔn)，真正有效地讓學(xué)生做到變簡(jiǎn)單單純的總結(jié)為知識(shí)與能力的提升。

４、作文訓(xùn)練力爭(zhēng)到位。

在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn)： ①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文，審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章；

②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力；

③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性，在寫好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練；

④加強(qiáng)思想修養(yǎng)，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練； ⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

5、抓好學(xué)生落實(shí)

①狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，要求書寫認(rèn)真清楚，作業(yè)符合規(guī)范，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

②注重狠抓學(xué)生的解題過(guò)程，讓學(xué)生理清解題思路，教給學(xué)生解題技巧，引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

③針對(duì)學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn)，三輪復(fù)習(xí)繼續(xù)重視學(xué)生的紙筆訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)物投影，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范性。

④作文教學(xué)要側(cè)重素材的積累（課前或早讀可進(jìn)行素材積累）。

七、作業(yè)要求：

1、認(rèn)真按照年級(jí)要求完成試卷批閱；

2、每周兩次糾錯(cuò)整理。

2017——2018學(xué)高三語(yǔ)文

三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三語(yǔ)文備課組

2018年3月