第一篇：人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復(fù)習

人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算復(fù)習

怎樣簡便就怎樣計算

89×99+892.63+5.8+7.37+4.252×15-5×5255×102

2.58-1.6+3.42125×6445×25+75×4523.5-2.8-7.2

58.65-(3.2+8.65)99×125×83200÷25÷4250÷8×4

80+（146-46×3）48-（5.2+2.03×10）32×15+（32.6+8.09）

2.38-2.4+3.62125×2475×55+75×4527.5-6.8-3.2

55.83-(3.2+5.83)29×125×85600÷25÷4250÷8×4

58+（124-24×3）32.3-（5.02+2.03×10）32×18+（32.6+18.09）

第二篇：人教版小學四年級數(shù)學下冊簡便計算練習題

小學四年級數(shù)學下冊運算定律與簡便計算練習題

一、判斷題。1、27+33+67=27+100

（）

2、125×16=125×8×2

（）

3、134-75+25=134-（75+25）

（）

4、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）

5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）

二、選擇（把正確答案的序號填入括號內(nèi)）

1、56+72+28=56+（72+28）運用了（）

A、加法交換律

B、加法結(jié)合律

C、乘法結(jié)合律

D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）

A、25×8×25×4

B、25×8+25×4

C、25×4×8

D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運用了（）

A、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=

（）

A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

5、用2，4，6三個數(shù)字可以組成（）個不同的三位數(shù)。(每個數(shù)中，每個數(shù)字只出現(xiàn)一次)

A．3

B．6

C．9 6、265×95＋265×5＝265×(95＋5)在計‘算時用了（）。

Ａ．加法結(jié)合律

Ｂ．乘法結(jié)合律

C．乘法分配律

D．減法性質(zhì)

7、計算(125＋16)×8下面哪種簡便方法正確?（）

Ａ．原式＝125×8＋6

Ｂ．原式＝125×16×8

C．原式＝125× 8×16× 8

Ｄ．原式＝125×8＋16×8

8、一只蝸牛用4分鐘爬行了24米，煦這樣的速度，要爬行72米須用幾分鐘?列式是（）。

A．24×(72÷4)

B．24÷(72÷4)C．72×(24÷4)

D．72÷(24÷4)

三、怎樣簡便就怎樣計算（35分）。

355+260+140+245

102×99

2×125

645-180-245

125×32 25×46 101×56 99×26

382×101-382

4×60×50×8

35×8+35×6-4×35

1022－478－422 987－（287＋135）478－256－144

672－36＋64 36

2000－368－132 181

425×（20＋4）88

568－（68＋178）38

2759-126-259

1050÷15÷7

＋64－36＋64 500－378－422 ×225＋225×12 698＋165＋35－82 155 216+89+11

7200÷24÷30

－257－34－143 89×99＋89 －291－9 ＋256＋45－98 57×125×8

219 ×99

×1076 ×10278×46+78×54 169×123—23×169

129×101—129 56×51+56×48+56

125×25×32 24×2514+189—214

732—254—332

56×25×4×125

24×73+26×24 228+（72+189）

109+（291—176）

四、應(yīng)用題。（14分）

1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺、67臺、331臺和233臺。雄城商場全年共售出冰箱多少臺？

2、第三小組六個隊員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？

3、一臺磨面機每小時磨面800千克，照這樣計算，6臺磨面機5小時能磨面粉多少千克？(用兩種方法解答)

4、一堆煤共800噸，用5輛卡車，16次可以運完，平均每輛卡車每次運幾噸？

5、一輛汽車6小時行了300千米，一列火車6小時行了600千米，火車比汽車每小時多行多少千米？

6、向陽小學氣象小組一周中，測得每天的最高氣溫分別為：31、31、34、32、33、30、33度．這一周最高平均氣溫是多少度？

在○里填上運算符號，在橫線上填上合適的數(shù)。(1)436-279-21=436-(279○_____)(2)34×125×8=34×(___○____)(3)120÷5÷4=120÷(___○____)(4)49×38+15×38+38=(49+___+___)×___ 在里填上“>”“<”或“=”。651-45-355○651-(45+355)12×15×25○12×(15+25)80×125○10×8×125 15×(14+6)○15×14×6

二、大法官判對錯。(對的畫“√”，錯的畫“×”)(5分)1.215-37+33=215-(67+33)

（）2.240÷5÷4=240÷(5×4)

（）3.102×47=100×47+2

（）4.85×16=85×10×6

（）5.99×125+125=(99+1)×125

（）

三、擇優(yōu)錄取。(將正確答案的序號填在括號里)(4分)1.53×24+53×36=53×(24+36)運用了（）。A.乘法交換律

B.乘法結(jié)合律

C.乘法分配律 2.125×4×25×8的簡便算法是（）。A.(125×8)×(4×25)

B.125×8+(4×25)

C.(125×25)×(4×8)3.792×99=792×100○792×1，○里應(yīng)該填（）A.+

B.-

C.×

4.三個數(shù)相乘，先乘前兩個數(shù)或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這叫乘法（）律。A.交換

B.結(jié)合C.分配

四、數(shù)學門診部。(對的畫“√”，錯的畫“”，并改正)(3分)1.675-(275+43)=675-275+43 =400+43 =443 2.76×99+76

=76×(99+1)

=76×100

=7600

3.47×99

=47×100-1

=4700-1

=4699

五、我是神算手。(14分)1.直接寫出得數(shù)。15×11=

2400÷25=

180-79-21=

25×13×4= 200÷5÷4=

480÷3÷8=

125×3×8=

16×99=

2.計算下面各題，怎樣簡便就怎樣算。214×27-14×27

478-163-137

5000÷125÷8 281+93+119+207

99×34

六、下面的算式分別運用了哪些運算定律？(5分)1.49+137=137+49

2.19×4=4×19

3.172+39+28+261=(172+28)+(39+261)

4.(8×79)×125=(8×125)×79

5.32×43+32×57=32×（43+57）

七、我會按要求做題。(先計算，再○里填上“＜”“＞”或“=”)(7分)1.490÷7+560÷7=

(490+560)÷7=

490÷7+560÷7○(490+560)÷7 2.340÷2+480÷2=

(340+480)÷2=

340÷2+480÷2○(340+480)÷2

八、列式計算。(15分)1.125與79的積加上125與21的積，和是多少？

2.除數(shù)是32，商是15，余數(shù)是9，被除數(shù)是多少？

3.777與560的差，再除以7，商是多少？

能力提高題(10分)小馬虎由于粗心大意把70×(★+5)錯算成70×★+5，請你幫忙算一算，他得到的結(jié)果與正確結(jié)果相差多少

九、解決生活中的問題。(33分)1.一本漫畫書有188頁，林林第一天看了57頁，第二天看了43頁，還剩下多少頁沒看完？

2、李老師家有4個書柜，共有9層，每層都放了25本書，李老師家共有多少本書？

3、果園里有1268棵果樹，其中梨樹475棵，棗樹325棵，剩下的是蘋果樹，蘋果樹有多少棵？

4、公園舉辦玫瑰花展覽，紅玫瑰和黃玫瑰都擺了15行，紅玫瑰每行24盆，黃玫瑰每行26盆，紅玫瑰和黃玫瑰共擺了多少盆？

一、填空（14分）

1、（）+45=55+（），這里運用了加法（），用字母表示是（）。

2、交換兩個（）的位置，（）不變，這叫做乘法交換律。

3、乘法分配律可用字母表示為（）。

二、判斷題。（對的打√，錯的打×。）（10分）1、27+33+67=27+100

（）

2、125×16=125×8×2

（）

3、134-75+25=134-（75+25）

（）

4、先乘前兩個數(shù)，或者先乘后兩個數(shù)，積不變，這是乘法結(jié)合律。（）

5、1250÷（25×5）=1250÷25×5（）

三、選擇（把正確答案的序號填入括號內(nèi)）（8分）1、56+72+28=56+（72+28）運用了（）

A、加法交換律B、加法結(jié)合律C、乘法結(jié)合律D、加法交換律和結(jié)合律2、25×（8+4）=（）

A、25×8×25×4

B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4 3、3×8×4×5=（3×4）×（8×5）運用了（）

A、乘法交換律B、乘法結(jié)合律C、乘法分配律D、乘法交換律和結(jié)合律4、101×125=

（）

A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1 D、100×125×1×125

四、連線（8分）

25×（100+4）

4200÷3÷7

375×102-375×2

25×4×11

25×11×4

（300-75）-（123+77）

300-123-75-77

375×100

五、計算。

1、直接寫出得數(shù)（11分）。

12+88=

25×8=

100-35-25=

1000÷125=

65+35=

8×125=

235-（35+27）=

300÷（25×4）=

37+63+98=

23×99+23=

725+90-25=

2、怎樣簡便就怎樣計算（35分）。

355+260+140+245

102×99

2×125

645-180-245

382×101-382

4×60×50×8

35×8+35×6-4×35

六、應(yīng)用題。（14分）

1、雄城商場1—4季度分別售出冰箱269臺、67臺、331臺和233臺。雄城商場全年共售出冰箱多少臺？

2、第三小組六個隊員的身高分別是128厘米、136厘米、140厘米、132厘米、124厘米、127厘米。他們的平均身高是多少？

第三篇：小學四年級下冊簡便計算教案

課題：乘除法的靈活運用

教者： 孫新安

課時：1課時

教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版，小學數(shù)學四年級下冊第三單元，簡便計算第三課時乘、除法的靈活應(yīng)用，是本冊教材中的重點知識，也是小學中段學生很難準確掌握的部分，更是為以后學習小數(shù)、分數(shù)簡便運算切實打下基礎(chǔ)的鋪墊過程。同時，鼓勵學生在探索中學習，在學習中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白道理，在合作中享受成功，在思考中發(fā)展自我。因此，我指定了本課的教學目標及教學的重點和難點。

學情分析

簡便計算對于小學中段學生來說，簡便計算具有一定的靈活性，對數(shù)學能力的要求較高。這是一個方面。另一個方面，簡便算法的運用也為培養(yǎng)和發(fā)展學生思維的靈活性，提供了極好的機會，教學時，要注意讓學生探究、嘗試，讓學生交流、質(zhì)疑。相應(yīng)地，老師應(yīng)不失時機地給予適度啟發(fā)，必要時加以點撥，幫助學生講清自己的算理過程，從而解決其靈活之根本。

教學三維目標

1、知識與技能

（1）了解什么是乘、除法的靈活應(yīng)用。

（2）使學生在計算乘法時，能靈活運用乘法運算定律。

（3）掌握乘、除法使用的算理方法

2、過程與方法 利用分類比較等方法使學生經(jīng)歷知識的形成過程，通過獨立觀察、自主探索、積極主動地投入到了乘、除的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、情感態(tài)度和價值觀 體會簡便計算給我們數(shù)學中的計算帶來的方便，激發(fā)熱愛數(shù)學和自然的情感。培養(yǎng)學生靈活解題的策略。

教學重點、難點：

（1）靈活應(yīng)用運算定律。

（2）理解算理過程及算法。

教學方法

本節(jié)課以學生為主體教育思想為基礎(chǔ)，探究式學習法為主，結(jié)合目標教學法和討論交流法

教學流程設(shè)計、導(dǎo)入

1、口答

分別用字母表示出乘法的運算定律和減法性質(zhì)。

學生回答，老師板書：

乘法交換律

a×b=b×a

乘法結(jié)合律

（a×b）×c=a×(b×c)

乘法分配律

a×(b+c)=a×b+a× c

減法性質(zhì)

a-b-c=a-(b+c)

2、填空

24=4×()

25=（）

÷ 4

32= 4×（）

125=1000 ÷（）

（二）、新授教學

1、教學例4

A、出示例4的插圖和已知條件

提問？從圖中知道哪些信息 明白“一打裝”是指一筒12個

B、根據(jù)圖中所給的已知條件，我們可以提出什么數(shù)學問題？ 問題之

一、每幅羽毛球拍多少錢？

問題之

二、每只羽毛球拍多少錢？ 問題之三、一共買了多少個羽毛球？ 問題之

四、買羽毛球一共花了多少錢？

問題之

五、買羽毛球拍和羽毛球一共花了多少錢？

問題之

六、買羽毛球拍比買羽毛球少花了多少錢？

C、嘗試解答問題

（1）把學生分成6個小組，解決不同的6個問題。

（2）每個小組交換問題解決。

（3）每個小組匯報解決問題的方案

（4）展示嘗試結(jié)果

330 ÷ 5=66（元）

330 ÷÷

2=33（元）

或330 ÷（5 ×2）

25×12=300(個)

32×25=800（元）

330+32×25=330+800=1130（元）

62×25-330=470（元）

（5）教師評價學生：同學們答得很棒，老師想問問你們使用的算的方法還是用簡算的方法，能告訴老師嗎？

（6）讓學生發(fā)表自己的算理方法。

通過學生的回答后，老師引導(dǎo)學生： 例如在計算25×12時，把12寫成4與3的乘積，目的是4個25的乘積是100，可得25×12=25×4×3=100×3=300,又如12×25=12×100 ÷ 4=1200 ÷ 4=300,是把25筒看成100筒，擴大到原來的4倍，為使積不變，再除以4.（7）學生根據(jù)老師的引導(dǎo)自主理解32×25的兩種簡便算法

（三）、課堂鞏固練習

1用不同的簡便方法計算下面各題

25×64

125×32

2、水果店有蘋果72筐，每筐25千克。賣出一半后，還剩多少千克？（用兩種不同的方法解答）

教學反思：

節(jié)課的教學設(shè)計，通過對例題的講解，學生掌握了所學知識，我精心設(shè)計了練習，由淺入深，不僅有層次，有坡度，而且環(huán)環(huán)相扣，有坡度，使不同層次學生的水平均衡得到了發(fā)展，使他們體驗到了成功的喜悅，情感得到了滿足。

在教學中，充分利用學生也有的知識經(jīng)驗，要讓學生經(jīng)歷知識形成的過程，在老師的引導(dǎo)下，讓學生獨立思考、猜測驗證，積極主動地投入到了 乘、除法的靈活應(yīng)用的探索發(fā)現(xiàn)活動中，讓學生在獲取知識的同時，對乘、除法的靈活應(yīng)用的規(guī)律獲得了真正的理解 四年級下冊計算題練習

一、計算下面各題。1、475＋254＋361 2、615＋475＋125 3、860－168＋159 4、465＋358－27 5、647－（85＋265）

6、476＋（65－29）7、154×8÷16 8、400÷25×75 9、16×25÷16×25 10、552÷69×8 11、600－120÷10

12、（600－120）÷10

13、（466－25×4）÷6

14、（43+32）÷（357－352）15、138＋（27＋48）÷25 16、56×19＋25×8

二、用簡便方法計算。1、368＋2649＋13512、89＋101＋111 3、24＋127＋476＋573 4、400－273－127 5、327＋（96－127）

6、72×98 7、442－103－142 8、999＋99＋9 9、67×5×2 10、25×（78×4）11、72×125 12、9000÷125÷8 13、400÷25 14、25×36 15、103×27 16、76×102 17、3600÷25÷4 18、99×35

19、（25＋12）×420、56×27＋27×44 21、56×99＋5622、125×25×8×4 23、25×32×125 24、125×64

（1）（78＋61）＋39

（2）700－82－18

（3）348＋163＋242＋410＋537（4）125×47－47×25

（5）201×316

（6）374－205＋226－95

（7）3000－999

（8）997×7＋21

（9）87×470＋870×53

（10）（55＋55＋55＋55×5）×125

（11）125×（8＋40）×25(12）99＋49×99

（13）264×97＋4×264

（14）454＋999×999＋545

（15）9999×36＋6666×3×32

（16）124×38＋65×124＋76×110－76×7

（17）62×4＋44×5＋5×18

（18）3400－62×34－38×20－38×14

（19）1992×19911991-1991×19901990

第四篇：人教版四年級下冊數(shù)學簡便計算(一)

人教版四年級下冊數(shù)學簡便計算

（一）姓名

357+288+143272+68+28999+99+9+3

129+235+171+16517+145+23+356+7+8+102+103+104

9998+3+99+998+3+9400-256-44

284-159-41258-42-16545-167-145

478-47-178344-（144+37）

92+99197+102354-108

405-99 127-98123+189-23

248-86+48672-36+64 517-53-47236-（177+36）

第五篇：四年級數(shù)學下冊《簡便計算》教學案例

四年級數(shù)學下冊《簡便計算》教學案例

蝶 變

── 一節(jié)學生沒有教科書的課

今天上午第一節(jié)課就是學校校本教研活動安排的我的四年級數(shù)學公開課了，教學內(nèi)容是數(shù)學四年級（下冊）第三單元中的《簡便計算》。幾天前我就為這節(jié)課開始做精心的準備，認真鉆研教材，精心設(shè)計了教案，并且預(yù)想了好多種課堂中可能會發(fā)生的情況，同時想好了應(yīng)對方案。因為我自己是學校的教務(wù)主任，全面主持學校的教學工作和校本教研工作，決不能平時指導(dǎo)學校老師工作，自己上公開課反而“掉鏈子”?？晌铱傆X得還有什么地方?jīng)]準備好，卻怎么也想不起來。

早讀的時候，我還在努力地想著到底是哪里沒準備好。這時，一貫“多事”的王小芳拿出數(shù)學書跑上來，邊翻邊問：“老師，今天是不是要上《簡便計算》了？”她這一問，所有學生都停止了讀書，拿出數(shù)學書開始翻起來。對，就是這里了！我腦中靈光一閃，馬上制止了學生的翻書行為，并讓他們把數(shù)學書都交上來。

雖然滿臉疑惑，不知我葫蘆里賣什么藥，大部分學生還是很聽話地把數(shù)學書交了上來?？赏跣》肌W習委員陳珠和班長楊佳麗三個人緊緊地抱著自己的書就是不肯給我。陳珠說：“您把我的書收上去了，我還怎么學習呢？”“我是讓你們把書借給六年級的學生看一看，待會兒上課就會還給你們的。放心吧，保證不會弄壞的！”我連哄帶騙地把最后三個“小氣鬼”的書給“搶”了過來。

上課了，我并沒有把書發(fā)還給學生?？吹铰犝n老師一個個走進教室，學生們的神色開始顯得緊張起來。王小芳一臉愕然，楊佳麗和陳則開始小聲抱怨：“老師騙人。事先又不告訴我們有其他老師來聽課，還把我們的書借給六年級的人看，上課了又不還給我們。待會兒我們怎么回答得來問題呀！”

看到她們付樣子，我有點忍俊不禁。師生互相問好后，我故作無奈地說：“唉，六

年級那些學生可能沒有你們聰明，說四年級的書太難看懂了，請求我讓他們再看一節(jié)課，我一時心軟就答應(yīng)了。平時我又總是在辦公室夸你們?nèi)绾稳绾温斆骱脤W，所以這些老師聽說你們把書借給了六年級的同學，就想趁此機會來看看你們到底有多聰明，是不是沒有書也能學會。不知道你們能不能用實際行動證明給老師們看？”

在我的幾頂“高帽子”和“激將法”之下，這些孩子們果然“上當”了。臉上的緊張神色不見了，取而代之的是自信和躍躍欲試。王小芳也從愕然中驚醒：“放心吧，我們不會讓老師們失望的！”

于是開始上課。我把課本上的內(nèi)容串聯(lián)到一個故事情境中，利用打印好的例題代替了書本。由于沒有了書本上的提示和答案，學生個個積極思考，大膽創(chuàng)新。不但尋找到了書本中提示的方法，而且還共同探究出了另外的簡便方法。

這是一節(jié)學生真正放飛思維的課。知識來源于生活，學知識的最終目的又是運用于生活。所以新課程的數(shù)學教材內(nèi)容大多十分貼近生活，讓學生在學習的過程中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而去留意生活中的數(shù)學，并將所學數(shù)學知識運用到生活實踐中去。但是，我們平時的教學卻有著太多的照本宣科，束縛了學生的思維，使他們被書本牽著鼻子走。只有讓學生真正脫離教材的束縛，把數(shù)學融入生活，給他們的思維插上翅膀，他們才能真正成為學習的主人，去思考，去探索，去創(chuàng)新。

脫離了教材束縛的學生，破繭成蝶了！

【附：案例片斷】

（問題情境一）書店新到四種書，定價分別是：《教育心理叢書》56元，《學生喜歡什么樣的老師》31元，《怎樣當一名好教師》19元，《新世紀對教師的挑戰(zhàn)》24元。這四本書中，哪三本的總價在100元左右？ 教材中提示的兩種方法：（1）把每三本書的價錢相加??

（2）先算出四本書的總價??

學生討論出的方法：

第一種：把每三本價錢相加。①56＋31＋24=80+31=111（元）②56+31+19=56+50=106（元）③56+19+24=80+19=99（元）④31+19+24=50+24=74（元）??

第二種：先算出四本書的總價，然后每次去掉其中一本書的價錢。

56+31+19+24=50+80=130（元）①130－19=111（元）②130－24=106（元）③130－31=99（元）④130－56=74（元）

第三種：先算出兩本價錢較高的書的總價，再用100減去這個總價，看看剩下的兩本書中哪本書的價錢更接近這個差。

①56+31=87（元）100－87=13（元）《怎樣當一名好教師》的價錢更接近。

②56+24=80（元）100－80=20（元）《怎樣當一名好教師》的價錢更接近。

（問題情境二）《知識小百科》48元，《科學家的故事》47元，王老師付100元，買這兩套書，應(yīng)找回多少錢？

教材中提示的方法：可以把100分成兩個50??

學生討論出的方法：

①100－48－47=52－47=5（元）②100－（48+47）=100－95=5（元）③100分成兩個50 50－48=2（元）50－47=3（元）2+3=5（元）④100－48－47=100－50－50+2+3=2+3=5（元）理由：把兩個減數(shù)48和47都看成50，這樣100減去這兩個數(shù)時就分別比原來多減了2和3，所以要加上2和3。