第一篇：電視編導(dǎo)實(shí)習(xí)日記集(5300多字)多篇

2010年11月1日

2010年11月，和所有大四學(xué)生一樣，在老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了我們?yōu)槠谝粋€(gè)月的專業(yè)實(shí)習(xí)。電視編導(dǎo)，對(duì)所有新聞學(xué)子來(lái)說(shuō)，都是極其想挑戰(zhàn)的職業(yè)，這次的實(shí)習(xí)，格外的興奮。剛剛開(kāi)始實(shí)習(xí)生活的時(shí)候，滿腔的熱血，以為終于得到了一次全面了解電視編導(dǎo)這個(gè)職業(yè)的機(jī)會(huì)。其實(shí)實(shí)習(xí)伊始，不會(huì)讓我們做具體的時(shí)間工作，只是讓我們自己摸索視頻制作軟件，把理論知識(shí)擴(kuò)充。這段時(shí)間很多人會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊，沒(méi)事可做。激情慢慢退卻，換來(lái)的是激情退去后的那一點(diǎn)點(diǎn)疲憊和厭倦，如果這個(gè)時(shí)候就輕易選擇放棄，那實(shí)在讓人惋惜。因?yàn)榇髮W(xué)的最后時(shí)光，能有這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)屬不易。

從老師給的案例中發(fā)現(xiàn)，電視編導(dǎo)的工作，幾乎每天都需要爭(zhēng)分奪秒，從產(chǎn)品的選擇，策劃方案的擬定和修改，主持人的對(duì)稿，實(shí)驗(yàn)的實(shí)行，然后攝影棚的錄制，后期的剪輯、三維，最后出帶，加班是常事。但是，電視媒體人總有一股韌性，一種激情讓他們堅(jiān)持為觀眾做出優(yōu)質(zhì)的電視節(jié)目。若將來(lái)我能走上電視編導(dǎo)這條路，我也會(huì)用同樣的激情去為電視觀眾服務(wù)。

有時(shí)候，看一個(gè)人自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然。

這是實(shí)習(xí)正式開(kāi)始前的一點(diǎn)感悟，會(huì)慢慢學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在此次實(shí)習(xí)中能有一定的收獲，能夠全面認(rèn)識(shí)電視編導(dǎo)這份工作的精髓。

2011年11月5日

今天的實(shí)習(xí)任務(wù)主要是電視專題片的欣賞。實(shí)習(xí)完后回宿舍看了電視專題片《千年滄?！罚@部反映人類文明進(jìn)步的專題片以深邃的主題、精美的鏡頭，一下子吸引了我的目光。遠(yuǎn)古的時(shí)代是古雅的，又是沉重的。而人類的先進(jìn)文明，也就在這樣的歷史傳承中慢慢堆積呈現(xiàn)了。所以在這期節(jié)目里，我們看到聽(tīng)到的歷史面貌，既是厚重的，又是燦爛多姿的。本片的編導(dǎo)作者自然貼切的調(diào)動(dòng)多種電視表現(xiàn)手段，讓這個(gè)主題的表達(dá)更加充分和出色。

本片所有的素材都是為了表現(xiàn)人類文明的進(jìn)步這一主題，為了使觀眾理解的更加清晰明白，全片重點(diǎn)采用了解說(shuō)詞加畫(huà)面的表現(xiàn)手法。全片要表現(xiàn)的是十一世紀(jì)一個(gè)世紀(jì)的文明，時(shí)間跨度大，于是又細(xì)分為分為：文明、宗教、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)四個(gè)方面來(lái)分別闡述，每一個(gè)素材的指向性都很強(qiáng)，如經(jīng)濟(jì)方面的中國(guó)的四大發(fā)明，歐洲基督教的興起等。

同時(shí)為了增加敘事的真實(shí)性，本片采用了多種手法：

1、人物扮演：找一個(gè)人來(lái)扮演孔子，給觀眾更直觀的感受。為了更好的表現(xiàn)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性也是采用了扮演的手法，增強(qiáng)視覺(jué)的震撼力。

2、圖配樂(lè)：在介紹《清明上河圖》的時(shí)候，單純的介紹一副作品容易使觀眾產(chǎn)生疲勞感，為此給它配上舒緩的樂(lè)曲，琴聲悠悠把觀眾帶入那個(gè)國(guó)泰民安的世界。

3、權(quán)威人士說(shuō)明：為了更好介紹北宋的文化，請(qǐng)了王渝生研究院等來(lái)介紹這方面的文化，增強(qiáng)了認(rèn)同感、權(quán)威性。

4、臉譜化：選取有標(biāo)志性的道具去表現(xiàn)，如為了表現(xiàn)北宋的繁華選用開(kāi)鑿大運(yùn)河這樣一個(gè)標(biāo)志性的建筑物來(lái)表現(xiàn)。

5、動(dòng)畫(huà)制作：為了使畫(huà)面更形象生動(dòng)，在介紹伊斯蘭教、基督教等這些相對(duì)比較抽象的文化的時(shí)候還采用了動(dòng)畫(huà)制作來(lái)表現(xiàn)。

所有這一切都是為了表現(xiàn)人類文明進(jìn)步這一主題，以上這些敘事手法使相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥的文化歷史類專題片也變得豐富好看，富于變化，這不得不說(shuō)是《千年滄桑》這個(gè)專題片最為成功的部分。

本片在表現(xiàn)手法的成功之外，還充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)了多種鏡頭語(yǔ)言，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)效果豐富。全片以全、遠(yuǎn)景居多，使內(nèi)涵更豐富，同時(shí)注意光效的變化，選取了一天中的不同時(shí)間的光影

效果來(lái)表現(xiàn)不用的內(nèi)容。拍攝角度也非常豐富，如拍攝大運(yùn)河時(shí)的空中拍攝，讓人們更直觀的看到了大運(yùn)河的全貌，理解起來(lái)更容易。色彩上根據(jù)地域來(lái)變化，如北宋的黃、伊斯蘭的籃。聲音上以模擬為主，解說(shuō)詞在其中起著推動(dòng)全片發(fā)展的作用，擔(dān)綱全片。

通過(guò)編導(dǎo)的以上努力使這個(gè)文化歷史類專題片變得生動(dòng)好看，不枯燥，似流水般涓涓而來(lái)，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中跨越十一世紀(jì)，領(lǐng)略到古老文明的魅力。

2011年11月9日

一檔電視節(jié)目的成功，尤其必然也有其偶然。這是實(shí)習(xí)課上老師講過(guò)的一句話。

電視節(jié)目之所以能吸引人，其中重要的一個(gè)原因是電視欄目的豐富多彩。打個(gè)比方，電視欄目化將電視變成了一本流動(dòng)的書(shū)，欄目就是書(shū)的目錄。電視欄目是電視節(jié)目編排、播出的一種方式，即將反映同一內(nèi)容或同一類型的節(jié)目歸為一欄，使其有固定的欄目名稱、片頭和時(shí)間長(zhǎng)度，并安排在固定的時(shí)段內(nèi)播放。

電視欄目化是電視發(fā)展到一定時(shí)期的必然結(jié)果，是電視走向成熟的標(biāo)志。電視發(fā)展的初期，無(wú)論在我國(guó)還是國(guó)外，播出的電視節(jié)目都只是一些簡(jiǎn)短的新聞、零碎的文藝節(jié)目和大量的電影等。電視臺(tái)被稱為“空中影院”。到了40年代末，世界上最早的專欄節(jié)目，像《駱駝新聞大篷車》等新聞欄目的出現(xiàn)，才打破了電視播出的原始格局。到了80年代初，欄目化播出已經(jīng)進(jìn)入了發(fā)達(dá)時(shí)期，如日本NHK電視臺(tái)，1981年有21個(gè)專欄，1982年就增加到66個(gè)專欄。我國(guó)電視真正進(jìn)入化階段，是80年代以后的事?，F(xiàn)在，中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《東方時(shí)空》、《焦點(diǎn)訪談》、《正大綜藝》、《綜藝大觀》、《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《夕陽(yáng)紅》已成為王牌欄目，在全國(guó)觀眾中產(chǎn)生了很大影響。

固定化是電視欄目最基本的特征，也是最直觀的特征。它要求有固定的欄目名稱、固定的播出時(shí)間、固定的片頭、固定的節(jié)目長(zhǎng)度，固定或相對(duì)固定的節(jié)目主持人等，便于觀眾定期、定時(shí)收看。

綜合性是電視欄目的另一個(gè)顯著特征，這種綜合性體現(xiàn)在欄目中揭幕禮具體內(nèi)容與表現(xiàn)的形式上。

觀眾高度參與性試點(diǎn)欄目的第三個(gè)特征，與其他電視節(jié)目形態(tài)相比，專欄節(jié)目最具觀眾色彩，因?yàn)樗且环N極為開(kāi)放的節(jié)目形態(tài)，許多節(jié)目是在觀眾直接參與下才完成的。電視欄目的好壞，要特別關(guān)注片頭片尾部分。片頭怎樣出現(xiàn)，片尾怎樣結(jié)束。兩者的畫(huà)面構(gòu)圖的寓意，色調(diào)，節(jié)奏感，音樂(lè)與主題關(guān)系，其創(chuàng)作手段都需要認(rèn)真的思考。

2011年11月12日

今天實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是，以《記憶中的童年》為例，了解電視欄目策劃和實(shí)施方案。童年是我們每個(gè)成年人所必經(jīng)的人生階段,童年給我們留下了美好的記憶.今天,當(dāng)我們以過(guò)來(lái)人的身份,回想我們的童年,看著童年時(shí)喜聞樂(lè)見(jiàn)而的物品,重溫以前看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片,再次聽(tīng)到以前所熟悉的歌謠,翻著以前的老照片,想著童年時(shí)的小伙伴以及小時(shí)候所做的那一串串令父母可氣而可笑的事??童年的一切一切都能勾起我們心中那一股一股久違的溫情.然面,并不是每個(gè)人的童年都充滿了甜蜜的回味.在我們的生活中,畢竟還有一部分人的童年是在陰影中渡過(guò)的.他們沒(méi)有從父母長(zhǎng)者那得到他所應(yīng)得到的愛(ài),他們過(guò)早地體會(huì)到人生的悲涼和痛楚.所以每一個(gè)人的童年都不一樣,有笑語(yǔ),也有哭泣.童年也影響著我們今后的人生將朝向何方行進(jìn).因此,童年是一個(gè)極其重要的人生階段.基于童年這個(gè)特殊的人生階段.不論是高高在上的成功人士還是那些處于社會(huì)底層的罪犯,他們的童年對(duì)于我們現(xiàn)在的成人,對(duì)于我們的兒童都有一個(gè)很好的教育借鑒作用.因此,本欄目以真實(shí)而又溫暖的情感為脈搏,來(lái)講述他們的童年,講述童年對(duì)他們的影響.本策劃把欄目宗旨定為:走進(jìn)童年,重溫童年,讓我們重拾童年的記憶.在這里,童年的一切將一一展示在你面前::童年時(shí)愛(ài)看的漫畫(huà),苦守著等待的動(dòng)畫(huà)片,兒時(shí)的伙伴??.;在這里,心與童年不再遙遠(yuǎn),讓我們重新去感受當(dāng)年的心靈悸動(dòng),去感受當(dāng)年的歡樂(lè)與苦惱;在這里,大人們有一個(gè)更好的給兒女教育的機(jī)會(huì),讓父母與子女拉進(jìn)距離.每一個(gè)策劃者都想把自己的欄目質(zhì)量做好,使其影響力強(qiáng),受眾范圍大,能成為同類欄目中的權(quán)威.本欄目也不例外.盡量將本欄目打造成“人人都想看”的精品欄目,以創(chuàng)造高收視率,高效益.本欄目是將被邀嘉賓的童年真實(shí)展現(xiàn)給觀眾的.因此節(jié)目中會(huì)展現(xiàn)嘉賓童年時(shí)所喜愛(ài)的玩具,播放一些在他童年時(shí)留下最深印象的動(dòng)畫(huà)片(如黃金圣斗士等),音樂(lè)(如小二郎等),電視劇等來(lái)激發(fā)嘉賓對(duì)童年的進(jìn)一步回憶.同時(shí)在恰當(dāng)時(shí)候也會(huì)邀請(qǐng)他兒時(shí)最要好的伙伴上臺(tái)來(lái)講述他們之間的真實(shí)故事,可以是表現(xiàn)童年的友誼,也可以是表現(xiàn)兒童之間的矛盾,也可以是表現(xiàn)他們童年的苦難,奮斗過(guò)程;或者我們也會(huì)邀請(qǐng)對(duì)他的成長(zhǎng)有重要影響的人物上臺(tái).在節(jié)目中我們也會(huì)安排一此情景劇來(lái)表現(xiàn)他們當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事情,來(lái)配合故事的講述.以達(dá)到更好地使觀眾了解發(fā)生在嘉賓童年時(shí)的故事.每一檔節(jié)目都力求做到有個(gè)性化.通過(guò)展開(kāi)故事,講述人童年時(shí)的真實(shí)情感.針對(duì)不同人物,采用不同手法,用不同的記錄方式尋找童年故事.2011年11月18日

實(shí)習(xí)將近一半，終于了解了編導(dǎo)的主要工作。編導(dǎo)簡(jiǎn)而言之，就是一期電視節(jié)目的主創(chuàng)者。以一期新聞訪談節(jié)目為例，編導(dǎo)首先需在浩瀚的新聞信息中選擇話題，即談什么，找誰(shuí)談。隨后構(gòu)思大體的節(jié)目思路，細(xì)化訪談的話題，列出提綱，與訪談節(jié)目的主持人勾通，或者是寫(xiě)出初步的文稿。另外，有哪些內(nèi)容要做成短片，即VCR，如果需要外采，編導(dǎo)便要充當(dāng)記者的角色，將要做成短片的內(nèi)容采訪回來(lái)。然后，編導(dǎo)要把嘉賓請(qǐng)到演播室，進(jìn)行勾通交流，哪些詳談，哪些略談，哪些不談，可以提前讓嘉賓心中有數(shù)，而編導(dǎo)此時(shí)也可 以因此進(jìn)一步了解嘉賓的觀點(diǎn)。訪談完成后，編導(dǎo)還需將“母本”進(jìn)行剪輯，去粗存精，也就是刪掉廢話，或有導(dǎo)向偏差，或與節(jié)目宗旨不符的東西。然后配上音樂(lè)，配以字幕，特技，將前面采訪來(lái)的VCR穿插其中。便完成了一期電視新聞訪談節(jié)目。

由上可以看出，編導(dǎo)是一期節(jié)目的主要工作者，也是事無(wú)巨細(xì)的工作者。選話題時(shí)，充當(dāng)了策劃；外出采訪時(shí)，變成了記者；訪談完成進(jìn)行剪輯，又充當(dāng)了后期編輯制作的角色。一般而言，編導(dǎo)對(duì)一次節(jié)目的工作周期比記者要長(zhǎng)得多，記者只對(duì)自己的每條新聞負(fù)面，選取題材，外出采訪，寫(xiě)成新聞稿，待領(lǐng)導(dǎo)終審后進(jìn)行編輯制作，當(dāng)天的新聞當(dāng)天完成播出。而編導(dǎo)也許一個(gè)星期才完成一期節(jié)目

2011年11月23日

任務(wù)下來(lái)了，每組拍一個(gè)紀(jì)錄片，來(lái)驗(yàn)證此次實(shí)習(xí)的成果。

拍紀(jì)錄片，首先是主題的選擇。既然是紀(jì)錄片的“主題”，未免就要想得更深更遠(yuǎn)一些，想想創(chuàng)作意圖，想想紀(jì)錄片要傳達(dá)出來(lái)的更深刻的思想，想想是否能表達(dá)一個(gè)什么樣的哲理，或者紀(jì)錄片能讓觀眾感悟到了什么。

紀(jì)錄片的“主題”就好比寫(xiě)文章要先有“立意”一樣，你的文章最終要表達(dá)一個(gè)什么樣的宗旨，紀(jì)錄片也是一樣，也許這個(gè)宗旨不太好直裸裸地表達(dá)，而是隱藏在畫(huà)面之中，需要深刻領(lǐng)會(huì)的，也有可能在紀(jì)錄片的最后會(huì)點(diǎn)明主題。

經(jīng)過(guò)小組成員的討論，我們最終將主題定義為《80后愛(ài)情》，通過(guò)選擇典型的情侶，來(lái)拍攝他們?cè)谏钪械漠?huà)面，通過(guò)他們的講述相結(jié)合來(lái)展示他們的戀愛(ài)心理以及對(duì)感情的態(tài)

度。在對(duì)比中來(lái)表達(dá)80后對(duì)愛(ài)情的態(tài)度以及思考。

確定好了紀(jì)錄片的主題，接著就要分析，紀(jì)錄片怎樣來(lái)表現(xiàn)主題。它的結(jié)構(gòu)、人物形象、蒙太奇手法的運(yùn)用、細(xì)節(jié)選材、音樂(lè)字幕、同期聲的運(yùn)用、剪接手段等，都是需要我們更加深入的討論決定的。

2011年11月30日

非常感謝為我們組織了這次電視編導(dǎo)的專業(yè)實(shí)習(xí)。一個(gè)月的時(shí)間，理論知識(shí)的豐富、電視編導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)、紀(jì)錄片欣賞、紀(jì)錄片拍攝制作等。這些經(jīng)歷對(duì)我非常有價(jià)值，非常溫馨，非常開(kāi)心的一次實(shí)習(xí)，讓我收獲頗為豐富。

收獲之一是陶冶我的情操，提高了電影電視鑒賞水平，擴(kuò)展了興趣愛(ài)好的范圍。自從在這次實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)了節(jié)目策劃、電影史、電視語(yǔ)言、后期剪輯等課程，刷新了我對(duì)電影電視節(jié)目的認(rèn)識(shí)層次，拔高了我的欣賞水平，改變了我的審美角度。當(dāng)再次看到《快樂(lè)大本營(yíng)》這類綜藝節(jié)目時(shí)，不再僅僅是為主持人滑稽的臺(tái)詞和動(dòng)作而一笑而過(guò)，而是會(huì)更加關(guān)注節(jié)目中特效的制作，鏡頭的變換。當(dāng)再次看到《魯豫有約》這類訪談節(jié)目時(shí)，不再是只為嘉賓精彩的故事講述而臣服，而是更加留意主持人提問(wèn)題的技巧性、全面性、針對(duì)性。當(dāng)再次看到《變形金剛》這類美國(guó)大片時(shí)，也不再僅僅是為那炫目精彩的鏡頭而驚嘆，而是更加去思考后期的剪輯技術(shù)和特效制作。

收獲之二是讓我重新認(rèn)識(shí)了一群和我們一樣青春活力，而且平易近人、無(wú)私奉獻(xiàn)、專業(yè)水平優(yōu)秀的老師們。在授課的過(guò)程中，可以看得出老師們都是非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的備過(guò)課，從一開(kāi)始就是老師們的敬業(yè)精神深深感染了我，讓我對(duì)這次培訓(xùn)充滿了信心。每個(gè)老師的授課內(nèi)容都非常豐富和精彩

收獲之三就是我收獲了一個(gè)很優(yōu)秀很默契的團(tuán)隊(duì)和一份很真誠(chéng)的友誼。這次紀(jì)錄片的拍攝時(shí)以小組為單位完成的。我們小組四個(gè)人從開(kāi)始自愿組合成一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)，仿佛就是緣分的開(kāi)始，一種莫名的感覺(jué)讓我們很自然很地選擇了彼此。當(dāng)老師布置任務(wù)，要求一個(gè)星期每個(gè)小組拍攝一個(gè)紀(jì)錄片的時(shí)候，我們的組員不約而同的聚集在一起。一開(kāi)機(jī)，大家就迫不急待的拍起來(lái)，那個(gè)紀(jì)錄片的故事仿佛在我們心里埋下種子很久了，一直以來(lái)就缺這次機(jī)會(huì)讓它破土而出。在拍攝作品的時(shí)候，更加是體現(xiàn)了我們的團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神和奉獻(xiàn)精神。在這里向所有組員說(shuō)一聲“辛苦啦！”我們的言行如此的一致，我們的配合如此的默契。當(dāng)作品呈現(xiàn)在大家面前時(shí)，我為我的團(tuán)隊(duì)而驕傲，希望她們今后都能在電影電視這個(gè)行業(yè)內(nèi)有所成就。

再次感謝此次實(shí)習(xí)的所有指導(dǎo)老師，感謝老師給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)電視，學(xué)習(xí)藝術(shù)的機(jī)會(huì)。在以后的日子里，我會(huì)更加關(guān)注電視媒體，并希望為電視媒體的發(fā)展盡自己的一份努力。

第二篇：電視編導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：隨著媒體行業(yè)的不斷進(jìn)步，電視作為傳統(tǒng)媒體正面臨著來(lái)自新媒體的強(qiáng)烈沖擊，因此，電視媒體要不斷提升品質(zhì)才能居于不敗之地。

回顧一下今年我在南平廣播電視臺(tái)實(shí)訓(xùn)期間的工作，可謂十分的繁忙，自己在電視臺(tái)實(shí)訓(xùn)時(shí)有很大的收獲，讓我對(duì)新聞專業(yè)有了更多的認(rèn)識(shí)，在不斷的工作生活中，電視節(jié)目是我們最喜歡看的，不過(guò)中間有很多的地方我們并不清楚，電視節(jié)目的制作是怎么樣的呢，我要通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)去發(fā)現(xiàn)，去研究，等等。

在這次的實(shí)訓(xùn)中我懂得了很多我相信這是對(duì)我的一次很大的改造，我的觀念有了很大的改善。以后的道路還要怎么走，我想只有努力了，只有努力才可能做好，我相信自己是能夠做好的，不過(guò)這需要我很大的努力才行，我相信以后的道路中，我會(huì)走好的，我堅(jiān)信自己能夠在最終的生活中取得更好的成績(jī)。

實(shí)訓(xùn)目的為了能夠更好把課本知識(shí)和通過(guò)自己的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，更明白、更理解自己所學(xué)的專業(yè)，這樣才可以為以后的工作做更好的鋪墊，同時(shí)也為了能夠把自己的專業(yè)學(xué)得更好，還可以進(jìn)一步的了解社會(huì)，這對(duì)我們將來(lái)步入社會(huì)是非常有幫助的。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

在實(shí)訓(xùn)中還真是收獲不淺啊。讓我學(xué)到了許多的知識(shí)。

南平廣播電視臺(tái)的組織機(jī)構(gòu)是復(fù)雜的，有辦公室（管理日常行為、制度、為臺(tái)長(zhǎng)服務(wù)等），總編室（對(duì)全臺(tái)節(jié)目的管理、資料管理、節(jié)目購(gòu)買(mǎi)、節(jié)目質(zhì)量的控制等），技術(shù)部（管理發(fā)射設(shè)備），網(wǎng)絡(luò)部、播出部、新聞部、社交部、新聞評(píng)論部等。

傳播制度，例如審核制度。一份文件它需要通過(guò)編導(dǎo)、部領(lǐng)導(dǎo)、臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)的一級(jí)一級(jí)審核，才能播出。

對(duì)于電視編輯節(jié)目需要有預(yù)定的對(duì)象，選人選對(duì)象一般只做簡(jiǎn)單的調(diào)查，而相對(duì)于受眾，要根據(jù)一個(gè)電視臺(tái)所在的地域性、受眾的年齡性、性別性、職業(yè)性、領(lǐng)域性等不同的方面。

負(fù)責(zé)人帶著我們參觀了錄播室、影播廳、及編輯機(jī)房等重要工作地方，那里真的是一個(gè)讓人喜歡、羨慕的工作地方，在錄播廳我們通過(guò)負(fù)責(zé)人的同意坐到錄播的位置上去感受，看到自己在電視的屏幕上就好開(kāi)心。

在實(shí)訓(xùn)期間我們還采訪了兩位實(shí)習(xí)生，當(dāng)中有一位實(shí)習(xí)生是跨行業(yè)的，我們問(wèn)到對(duì)不曾接觸的工作是否會(huì)有很大壓力，而且感覺(jué)要融入很難？這位實(shí)習(xí)生告訴我們壓力是不管做什么工作都有的，只要肯學(xué)、肯問(wèn)，肯努力就覺(jué)得沒(méi)有什么難的。在采訪的最后，兩位實(shí)習(xí)生告訴我們一定要先學(xué)會(huì)做人才能做事，在大學(xué)里，我們要多發(fā)言，多鍛煉自己的口語(yǔ)能力，要多參加一些實(shí)踐活動(dòng)，她們說(shuō)以后真正步入社會(huì)實(shí)踐生活中，就會(huì)覺(jué)得自己在學(xué)校里學(xué)到的東西就會(huì)在實(shí)踐中無(wú)意識(shí)、很自然的用到，所以說(shuō)鍛煉是很需要的。

實(shí)訓(xùn)總結(jié)

新聞?dòng)袑W(xué)，要學(xué)的東西還很多。所以我們所謂的實(shí)訓(xùn)面可以很寬很寬，任何有益的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)都應(yīng)該樂(lè)于去接受。有時(shí)間的價(jià)值是自己賦予的。有思路就有出路。有老師說(shuō)，人也要有品牌的意識(shí)。我想，或許下次實(shí)訓(xùn)未必會(huì)到媒體實(shí)訊，但我相信同樣能學(xué)到很實(shí)在的東西，想做好的傳播，必須首先是個(gè)雜家，是某個(gè)方面的準(zhǔn)專家，并不是單純?cè)趯?shí)際操作層面自鳴得意。除了在傳播技巧方面，在社會(huì)、政治、人文、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等等方面，我們還有很多值得研究的東西。呵，要學(xué)的，實(shí)在太多太多了。在實(shí)訓(xùn)期間好像有很多感言，回來(lái)以后倒是沒(méi)剩下多少了。

實(shí)訓(xùn)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這次實(shí)訓(xùn)不僅讓我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握了在學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，而且教會(huì)了我如何融入社會(huì)，與人交往。既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了實(shí)踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我走向社會(huì)的一筆最為寶貴的財(cái)富。

最后，我還要感謝臺(tái)長(zhǎng)給我這次機(jī)會(huì)讓我在電視臺(tái)里實(shí)習(xí)，感謝每一位電視臺(tái)里幫助過(guò)我的人，是他們教會(huì)了我欠缺的知識(shí)和人生道理。短短的實(shí)訊期，讓我深切地體會(huì)了知識(shí)的可貴，在今后的日子里，我會(huì)充分發(fā)揮自己的能力，展現(xiàn)自我，積極向上，努力進(jìn)??！

第三篇：電視編導(dǎo)復(fù)習(xí)資料

編導(dǎo)題庫(kù)

理論部分

1、電視的傳播符號(hào)是聲音和圖像。

2、電視圖像在形式上大致可分為文字、圖表、圖片和影像。

3、電視影像的要素主要包括鏡頭與蒙太奇、畫(huà)面構(gòu)成、光線、拍攝角度、運(yùn)動(dòng)鏡頭和景別。

4、新世紀(jì)新階段加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的重要突破口是貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾。

5、景別是被攝物體在畫(huà)面中呈現(xiàn)的范圍。

6、攝像機(jī)與被攝對(duì)象處于同一水平線上，拍出的畫(huà)面，給人以自然、親切的感覺(jué)。

7、攝像機(jī)在高于被攝物水平線的位置，拍攝出來(lái)的畫(huà)面給人深遠(yuǎn)、遼闊的感覺(jué)。

8、堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向必須把好關(guān)、服好務(wù)。

9、一個(gè)藝術(shù)作品的基本要求是思想性、藝術(shù)性、觀賞性三者統(tǒng)一。

10、推拉鏡頭是通過(guò)一邊改變鏡頭焦距一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

11、電視畫(huà)面是從一定數(shù)量的畫(huà)幅，以每秒24幀的連續(xù)運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的。

12、電視攝像的運(yùn)動(dòng)造型因素可分為被攝主體的運(yùn)動(dòng)、攝像機(jī)的運(yùn)動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)的綜合運(yùn)動(dòng)。

13、拍攝固定畫(huà)面的前提條件是機(jī)位、光軸和焦距不變。

14、拉鏡頭畫(huà)面的角度和景深是從小到大不斷擴(kuò)展的，使得畫(huà)面構(gòu)圖形成多結(jié)構(gòu)變化。

15、如果在同一距離上對(duì)同一被攝對(duì)象進(jìn)行拍攝，鏡頭焦距越長(zhǎng)，則景深越小。

16、電視用光與圖片攝影用光相比，最突出的特點(diǎn)是動(dòng)態(tài)用光。

17、推拉鏡頭是通過(guò)一邊改變鏡頭焦距，一邊進(jìn)行拍攝的方式獲得的鏡頭。

18、推、拉、搖鏡頭，要有完整的起幅和落幅。

19、移鏡頭能夠比較客觀地記錄和反映被攝主體的運(yùn)動(dòng)速度和節(jié)奏變化。

20、在各種電視影像要素中，蒙太奇又被稱作鏡頭語(yǔ)言。

21、談話節(jié)目的成功很重要的原因在于選擇好話題、參與談話的對(duì)象以及主持人駕馭現(xiàn)場(chǎng)的能力。

22、欄目是電視中播出時(shí)間、名稱、內(nèi)容范圍相對(duì)固定的信息傳播單元。

23、廣播電視新聞專題一般采取縱式、橫式和遞進(jìn)式三種結(jié)構(gòu)。124、廣播電視新聞專題的結(jié)構(gòu)，力求脈絡(luò)單純清晰、層次井然有序。

25、畫(huà)面構(gòu)圖就是對(duì)被拍攝對(duì)象以及各種造型元素進(jìn)行組織和安排，使其成為具有思想含義與美感形式的畫(huà)面形象的過(guò)程。

26、構(gòu)成一幅畫(huà)面的主要因素有主體、陪體、前景、背景和空白。

27、影響畫(huà)面構(gòu)圖的主要因素有影調(diào)、形狀、線條、色彩等。

28、要通過(guò)合理選擇拍攝角度、拍攝方向和拍攝距離實(shí)現(xiàn)畫(huà)面構(gòu)圖。

29、畫(huà)面構(gòu)圖是決定造型形式的基礎(chǔ)，不同的表現(xiàn)目的和審美要求會(huì)影響到對(duì)構(gòu)圖的處理方法。

30、光線分為自然光和人工光。

31、在攝像中，各不相同的光線效果在造型上能改變和確定對(duì)象的形狀。

32、“用事實(shí)說(shuō)話”是指通過(guò)對(duì)新聞事實(shí)材料的分析、取舍和安排，通過(guò)事實(shí)本身的內(nèi)在邏輯來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)、立場(chǎng)和主張的一種方法。

33、仰角拍攝使被攝物體顯得高大壯觀。

34、景別一般分為遠(yuǎn)景、全景、中景、近景和特寫(xiě)。

35、同一主體不同景別的前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)，主體應(yīng)在畫(huà)面的相同位置，在兩

個(gè)畫(huà)面有對(duì)應(yīng)或者沖突關(guān)系時(shí)，兩者應(yīng)在相反位置。

36、方向的匹配：方向是指人物的視線方向和運(yùn)動(dòng)方向，就是要保持定位人物視線方向的一致和運(yùn)動(dòng)方向的統(tǒng)一。

37、運(yùn)動(dòng)的匹配是指畫(huà)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的主體在前后兩個(gè)鏡頭組接時(shí)要保持動(dòng)作的連貫，運(yùn)動(dòng)速度的相同或相近，運(yùn)動(dòng)方向的一致。

38、以人物再不同情景中，喜、怒、哀、樂(lè)等表情為剪輯依據(jù)。畫(huà)面語(yǔ)言一般用近景、特寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物情緒。

39、再跳動(dòng)的剪輯點(diǎn)處可插入記者的反映鏡頭或與談話內(nèi)容相關(guān)的一組鏡頭，或帶有臺(tái)標(biāo)的話筒等特寫(xiě)鏡頭，也可以用閃白連接。

40、畫(huà)面不能單調(diào)，要注意采訪段落的節(jié)奏，過(guò)多的采訪會(huì)造成觀眾的視覺(jué)疲勞，必要時(shí)可以用解說(shuō)詞來(lái)提煉、壓縮被采訪者的內(nèi)容和時(shí)間，加快敘事節(jié)奏，加大片子信息量。

41、剪輯時(shí)要注意利用嘆息、談話中的沉思、回憶等情緒的表現(xiàn)，心理活動(dòng)的表現(xiàn)，笑聲等來(lái)調(diào)動(dòng)觀眾的聯(lián)想。

42、同期聲語(yǔ)言在整個(gè)片子中，要作為結(jié)構(gòu)因素來(lái)考慮。安排分切在片子的適當(dāng)位置。

43、同期聲語(yǔ)言與其前后畫(huà)面的組接要和諧自然，根據(jù)具體情況采取不同的連接方法。

44、剪輯時(shí)，可供鏡頭轉(zhuǎn)換的動(dòng)作依據(jù)是很多的，如人的起、坐，行走時(shí)身體的起伏，講話中的轉(zhuǎn)身、轉(zhuǎn)頭等動(dòng)作，拿東西時(shí)收的起落動(dòng)作等等，都可以作為鏡頭切接的時(shí)機(jī)。

45、固定鏡頭物體間的組接：同一主體不同景別的畫(huà)面，主體應(yīng)在畫(huà)面相同的位置，不同的主體應(yīng)在畫(huà)面的相反位置。

46、固定鏡頭動(dòng)作間的組接:在兩個(gè)同一主體不同景別的固定鏡頭相接時(shí)，其中上一個(gè)鏡頭內(nèi)主體時(shí)運(yùn)動(dòng)的，下一個(gè)鏡頭主體時(shí)不動(dòng)的，組接時(shí)要尋找上一個(gè)鏡頭動(dòng)作停頓的瞬間來(lái)切換。

47、運(yùn)用俯角拍攝，畫(huà)面中的人物會(huì)顯得矮小、變形。

48、在運(yùn)動(dòng)鏡頭中，根據(jù)攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)的方式，可分為：變焦距鏡頭、搖鏡頭和移動(dòng)鏡頭。

49、景別的大小通常由攝像機(jī)與被攝體之間的距離以及所使用鏡頭焦距的長(zhǎng)短來(lái)決定。

50、畫(huà)面分為不同的景別，是為了對(duì)內(nèi)容的主次輕重、被攝體的遠(yuǎn)近大小給予恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，以達(dá)到準(zhǔn)確地?cái)⑹龊退囆g(shù)地表現(xiàn)的目的。

51、遠(yuǎn)景是表現(xiàn)較大范圍的空間、環(huán)境、自然景色或眾多人群活動(dòng)場(chǎng)面的電視畫(huà)面。

52、全景是表現(xiàn)成年人的全身或場(chǎng)景全貌的電視畫(huà)面。

53、中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上或具有典型意義的局部畫(huà)面。

54、近景是表現(xiàn)成年人胸部以上或物體局部的電視畫(huà)面。

55、特寫(xiě)是表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對(duì)象細(xì)部的電視畫(huà)面。

56、在現(xiàn)代電視觀念中，聲音是鏡頭的有機(jī)成分。

57、電視鏡頭作為事物時(shí)空的影像記錄，從本質(zhì)意義講，它展現(xiàn)的應(yīng)該是形聲一體化的形象。

58、在電視節(jié)目中，文字可以作為一種獨(dú)立的傳播要素發(fā)揮作用。

59、正面拍攝有利于表現(xiàn)對(duì)象的特征，畫(huà)面莊重穩(wěn)定、端正。

60、正面拍攝的缺點(diǎn)是形體透視性差，缺乏立體感。

61、正側(cè)面拍攝是指攝像機(jī)與被攝對(duì)象正面成90度角。

62、正側(cè)面一般用于拍攝活動(dòng)中的人物和其他運(yùn)動(dòng)物體。

63、斜側(cè)面拍攝有利于表現(xiàn)物體的立體形象和場(chǎng)景的空間深度。

64、長(zhǎng)鏡頭拍攝的畫(huà)面完整、連貫，對(duì)動(dòng)作、場(chǎng)景和情節(jié)的介紹和表現(xiàn)有一氣呵成的特點(diǎn)。

65、長(zhǎng)鏡頭又稱多構(gòu)圖鏡頭，指在一個(gè)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的鏡頭內(nèi)，用推、拉、搖、移等方法多層次多景別地對(duì)一個(gè)事件、一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行拍攝。

66、長(zhǎng)焦距鏡頭的造型有哪些特點(diǎn)？

（1）視角窄；（2）景深??；（3）畫(huà)面包括的景物范圍??；（4）長(zhǎng)焦距鏡頭壓縮了現(xiàn)實(shí)的縱向空間；（5）長(zhǎng)焦距鏡頭有望遠(yuǎn)的效果；（6）長(zhǎng)焦距鏡頭在表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)主體時(shí)，對(duì)橫向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感強(qiáng)，對(duì)縱向運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)動(dòng)感弱。

67、近年來(lái)，人物專題的報(bào)道對(duì)象越來(lái)越廣泛，呈現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

（1）均衡性；（2）豐富性；（3）多元性。

68、固定畫(huà)面主要有哪些拍攝要求？

（1）注意捕捉動(dòng)感因素，增強(qiáng)畫(huà)面內(nèi)部活力；（2）要注意縱向空間和縱深方向上的調(diào)度和表現(xiàn)；（3）固定畫(huà)面的拍攝與組接應(yīng)注意鏡頭內(nèi)在的連貫性；（4）固定畫(huà)面的構(gòu)圖一定要注意藝術(shù)性、可觀性；（5）固定畫(huà)面在拍攝中有一點(diǎn)必須牢牢記住，那就是“穩(wěn)”字當(dāng)頭。

69、自動(dòng)白平衡的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？

優(yōu)點(diǎn)：迅速快捷；缺點(diǎn)：如果鏡頭從明處搖到暗處，由于機(jī)器要適應(yīng)這種光線條件的變化進(jìn)行自動(dòng)調(diào)整，表現(xiàn)在畫(huà)面上就是明暗交接處的景物色彩產(chǎn)生了變化。

70、作為一名油田企業(yè)媒體工作者，應(yīng)該常備哪些方面的文字資料？

（1）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)名單；（2）報(bào)道單位宣傳部門(mén)人員名單以及聯(lián)系方式；（3）職代會(huì)等大會(huì)的材料；（4）工作規(guī)劃以及總結(jié)；（5）黨政部門(mén)的有關(guān)文件。

71、對(duì)電視專題解說(shuō)詞而言有哪些要求？

（1）解說(shuō)詞要生動(dòng)感人，做到口語(yǔ)化，因?yàn)殡娨暤膫鞑シ绞經(jīng)Q定了解說(shuō)詞是觀眾用來(lái)聽(tīng)的，寫(xiě)的過(guò)于書(shū)面會(huì)影響收視效果；（2）要與畫(huà)面相配合，做到解說(shuō)詞與畫(huà)面既各有側(cè)重，又互相補(bǔ)充和說(shuō)明；（3）還要與同期聲和現(xiàn)場(chǎng)音響相配合，充分發(fā)揮電視專題的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

72、電視專題采訪的準(zhǔn)備？

（1）搜索背景資料；（2）掌握相關(guān)政策，認(rèn)清當(dāng)前政治形勢(shì)；（3）補(bǔ)充與采

訪內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)；（4）熟悉采訪對(duì)象；（5）設(shè)計(jì)采訪計(jì)劃及提綱；（6）做好技術(shù)準(zhǔn)備。

73、電視傳播的主要特點(diǎn)是什么？

（1）信息符號(hào)視聽(tīng)兼?zhèn)?，聲像互?dòng)，可以傳遞比其他媒介更多的信息；（2）重構(gòu)時(shí)空，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)烈；（3）時(shí)效性強(qiáng)；（4）存在轉(zhuǎn)瞬即逝，不易保存，信息選擇性差的劣勢(shì)；（5）不具備抽象性和概括性，長(zhǎng)于展示而拙于闡釋。

74、電視影像的基本特征是什么？

（1）再現(xiàn)性的本質(zhì)特征；（2）時(shí)空一體的運(yùn)動(dòng)存在方式；（3）聲像一體的信息形式；（4）限定性顯示空間；（5）感性的符號(hào)形式；（6）孤立影像含義的不確定性。

75、在廣播電視新聞寫(xiě)作中“用事實(shí)說(shuō)話”的方法主要有哪些？

（1）選擇典型事實(shí)說(shuō)話。（2）通過(guò)再現(xiàn)場(chǎng)景說(shuō)話。（3）運(yùn)用背景材料說(shuō)話。

（4）借用同期聲說(shuō)話。

第四篇：電視編導(dǎo)崗位職責(zé)

?素材收集

參與視頻內(nèi)容的策劃、拍攝過(guò)程，收集素材，保證視頻剪輯過(guò)程中有足夠的素材可供使用。

?視頻編輯

負(fù)責(zé)視頻內(nèi)容的剪輯，挑選合適的素材,根據(jù)需要剪裁素材，編輯調(diào)整片段持續(xù)時(shí)間及片段速度；確保素材粒子的正確應(yīng)用。

?視頻合成1.依照腳本的指示,負(fù)責(zé)視頻創(chuàng)作；根據(jù)影片需要,利用各類視頻設(shè)備、軟件完成相應(yīng)的視頻處理合成任務(wù)。

2.選擇、編排美術(shù)設(shè)計(jì)上圖片、插畫(huà)、文字、色彩等；對(duì)視頻文件應(yīng)用特效，設(shè)置運(yùn)動(dòng)，加人特定的音效。

3.保證影片的視頻創(chuàng)作能夠正確表達(dá)創(chuàng)意思想。

?文件制作

1.監(jiān)督各類視頻影映文件，整體包裝及其他后期制作。

2.重審視頻節(jié)目的質(zhì)量,并適時(shí)作出調(diào)整、修改。

第五篇：電視編導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)

電視教材的特點(diǎn)

教學(xué)特點(diǎn)：

一、明確的教學(xué)目的，以大綱為依據(jù)，與文字教材相配合；

二、特定的教學(xué)對(duì)象；

三、嚴(yán)格的科學(xué)性，藝術(shù)性要為科學(xué)性、教育性服務(wù)；

四、要貫徹教學(xué)原則和教學(xué)方法。

電視特點(diǎn)：

一、以視覺(jué)形象為主，以活動(dòng)圖像為主；

二、視聽(tīng)結(jié)合，多唯度傳遞信息內(nèi)容；

三、利用電視表現(xiàn)手法呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)特征；（1、變小為大，變大為??；

2、化快為慢，化慢為快；

3、變遠(yuǎn)為近，變內(nèi)為外；

4、化繁為簡(jiǎn)，化難為易；

5、化虛為實(shí)，化實(shí)為虛。）

四、貯存再現(xiàn)，克服時(shí)空局限；

五、傳送方式多樣化，適宜多種教學(xué)方式。3電視教材的主要類型

表達(dá)形式：講授性；（課堂式講授型；外景式講授型）圖解型；戲劇性；綜合性。

電視教材的分類：

一、按教學(xué)目的分類：（1、思想教育片；

2、知識(shí)教學(xué)片；

3、技能教學(xué)片；

4、體育教學(xué)片。）

二、按內(nèi)容長(zhǎng)度分類：（1、整門(mén)課程的電視教材；

2、章節(jié)課程的電視教材；

3、專題內(nèi)容的電視教材；

4、片段性內(nèi)容的電視教材。

電視教材與教學(xué)原則：1科學(xué)性與思想性相結(jié)合；2理論與實(shí)際相結(jié)合；

3、直觀性和抽象性相結(jié)合；

4、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合；

5、啟發(fā)性原則；

6、循序漸進(jìn)原則；

7、鞏固性原則

電視教材與教學(xué)方法：教學(xué)方法是在教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的總稱。

一、編制電視教材要體現(xiàn)教學(xué)方法；

二、運(yùn)用電視教材發(fā)展了新的教學(xué)方法。

編制電視教材時(shí)必須注意感知規(guī)律：

一、刺激強(qiáng)度規(guī)律；

二、整體規(guī)律；

三、對(duì)比規(guī)律；

四、主題對(duì)象與背景的相關(guān)規(guī)律；

五、言語(yǔ)引導(dǎo)規(guī)律。

思維是客觀事物間接的、概括地反映，他所反映的是客觀事物共同的、本質(zhì)的特征和內(nèi)在聯(lián)系。

思維活動(dòng)過(guò)程是由分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化等幾個(gè)環(huán)節(jié)交錯(cuò)而有機(jī)地構(gòu)成的；而分析與綜合是思維的基本環(huán)節(jié)，其它環(huán)節(jié)都是通過(guò)分析、綜合來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

電視教材編導(dǎo)思維應(yīng)注意：1電視手法與思維活動(dòng)過(guò)程相配合；

2、鏡頭運(yùn)動(dòng)、鏡頭組接、段落及整部電視教材的結(jié)構(gòu)都必須符合學(xué)生思維活動(dòng)規(guī)律；3思維具有指向解決問(wèn)題的特性；4電視教材應(yīng)充分利用形象化的特點(diǎn)。

電視教材編制藝術(shù)形式有：

一、繪畫(huà)和攝影藝術(shù)；

二、文學(xué)藝術(shù)；

三、電影藝術(shù)；

四、音樂(lè)藝術(shù)。

系統(tǒng)課程電視教材的編制過(guò)程：一般采用講授型的表達(dá)形式，編制工作過(guò)程分為五個(gè)階段：1稿本階段；2拍攝準(zhǔn)備階段；

3、現(xiàn)場(chǎng)錄制階段；4后期加工階段；

5、使用評(píng)價(jià)階段。

專題電視教材編制過(guò)程：通常都用圖解型的表達(dá)形式去編制，也有部分采用戲劇型或綜合型的形式。它的編制過(guò)程也分為上述五個(gè)階段，但在每一階段中的工作內(nèi)容與編制系統(tǒng)課程電視教材相比，有些基本類同，有些是復(fù)雜化了，要求更高了。1電視教材編導(dǎo)的任務(wù)與要求

顧名思義“編導(dǎo)”是要擔(dān)任編與導(dǎo)兩方面的工作。“編”即編寫(xiě)電視教材的稿本，“導(dǎo)”即根據(jù)稿本按照電視制作的規(guī)律，指導(dǎo)錄制工作的全過(guò)程。承擔(dān)“編”的人，稱為“編稿”，承擔(dān)“導(dǎo)”的人，稱為“導(dǎo)演”，“編”和 “導(dǎo)”這兩項(xiàng)工作如果由一人承擔(dān)，則稱為“編導(dǎo)”。電視教材的“編導(dǎo)”，大多數(shù)情況是編與導(dǎo)兩項(xiàng)工作由二人以上去承擔(dān)，即學(xué)科專業(yè)教師和專業(yè)的電視制作人員。

“編稿”的主要任務(wù)是：

一、確定電視教材選題；

二、根據(jù)教學(xué)目的、要求，編寫(xiě)出電視教材的文字稿本；

三、協(xié)助導(dǎo)演指揮電視教材的錄制工作。因此，“編稿”應(yīng)是在學(xué)科業(yè)務(wù)上有一定專長(zhǎng)的、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，他們?cè)偃W(xué)習(xí)一些編制電視教材的知識(shí)與技巧，就能夠勝任編稿工作。

“導(dǎo)演” 的主要任務(wù)是：

一、協(xié)助編稿選定電視教材的課題；

二、根據(jù)電視教材的文字稿本寫(xiě)出適合錄制要求的分鏡頭稿本；

三、指導(dǎo)錄制工作全過(guò)程，直到最后編制完成電視教材

導(dǎo)演的業(yè)務(wù)要求：

一、掌握影視藝術(shù)的理論與技巧；

二、熟練掌握電視制作設(shè)備系統(tǒng)的功能和使用方法；

三、應(yīng)具有一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握基本的教學(xué)原則與教學(xué)方法；

四、應(yīng)具有比較廣泛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。電視教材制作人員職責(zé)與分工

1、攝像；

2、錄像；

3、美工；

4、燈光；

5、編輯；

6、錄音；

7、解說(shuō) 文字稿本的特性：教學(xué)性與科學(xué)性；形象性與專用性。文字稿本的作用：是電視教材創(chuàng)作的基礎(chǔ)；是編寫(xiě)分鏡頭稿本的依據(jù)。確定了電視教材的課題和主題思想，確定了電視教材的結(jié)構(gòu)和所采用的素材。

文字稿本的格式

一、講稿式。適用于編制講授型電視教材。因?yàn)橹v授型電視教材畫(huà)面是以教師形象為主，解說(shuō)詞就是教師的講解，因此，講稿式稿本不用從頭至尾寫(xiě)出具體的畫(huà)面內(nèi)容，而是要從頭至尾完整寫(xiě)出教師的講解詞。在需用其它圖像在屏幕上代替教師形象時(shí)，才在相應(yīng)的解說(shuō)詞上做出說(shuō)明。比如：在某段講解詞需配合板書(shū)，在某段講解詞需插入圖表、圖像等。

二、聲畫(huà)式。適用于圖解型、戲劇型和綜合型的電視教材。它包括有詳細(xì)的畫(huà)面和解說(shuō)詞兩部分。如下例：

三、圖解式。適用于圖解型電視教材。在畫(huà)出一幅幅電視畫(huà)面簡(jiǎn)圖的旁邊寫(xiě)上相應(yīng)的解說(shuō)詞。電視教材的選題

1選題及其意義：選題就是選擇、確定編制電視教材的課題。選擇課題與選擇教學(xué)手段是相互關(guān)聯(lián)的，教師講授某一課題的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，存在選擇教學(xué)手段的問(wèn)題。、2選題的原則：

一、揚(yáng)長(zhǎng)避短原則。

1、需用活動(dòng)圖像呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

2、需要用電視動(dòng)畫(huà)與特技手法去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的課題；

3、需要用電視手段去擴(kuò)大教育規(guī)模的課題或課程。

二、媒體選擇率原則。媒體選擇率，就是電視教材在教學(xué)上的教學(xué)效益與制作所花的人力、物力成本之比值。

1、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2、適用面廣的基礎(chǔ)課；

3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程；

4、珍貴的教學(xué)參考資料。3選題程序和步驟：

一、提出選題

二、確定選題。

三、制定選題計(jì)劃。

五、電視教材的結(jié)構(gòu)：將選定的素材按照一定的順序編排起來(lái)。編寫(xiě)文字稿本時(shí)就得考慮用一個(gè)個(gè)鏡頭去組成鏡頭組，用許多鏡頭組去組成小的段落，用許多小段落去組成大的段落，由若干個(gè)大的段落構(gòu)成一個(gè)電視教學(xué)節(jié)目。這些結(jié)構(gòu)工作，是為分鏡頭稿本的編寫(xiě)打下基礎(chǔ)。

2結(jié)構(gòu)要遵循教學(xué)規(guī)律：教材在結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)教學(xué)的特性，要符合教學(xué)原則，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有利于引起學(xué)生的興趣與注意，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與鞏固，以及學(xué)生技能的掌握與能力的培養(yǎng)。具體來(lái)說(shuō)在結(jié)構(gòu)上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、游行想到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)；

二、由簡(jiǎn)到繁，由淺到深逐步展開(kāi)；

三、重復(fù)、慢節(jié)奏；

四、運(yùn)用原理解釋現(xiàn)象，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

3結(jié)構(gòu)的類型：

一、時(shí)間順序結(jié)構(gòu)；

二、空間結(jié)構(gòu)；

三、擴(kuò)展結(jié)構(gòu)；

四、螺旋上升結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)的要素：

一、開(kāi)頭部分；

二、主題展開(kāi)部分；

三、結(jié)尾部分；

四、情節(jié)。

1解說(shuō)詞的作用

一、補(bǔ)充畫(huà)面：

1、畫(huà)面未能呈現(xiàn)的教學(xué)信息內(nèi)容；

2、畫(huà)面不夠典型；

3、組合的畫(huà)面鏡頭數(shù)量不夠；

4、用語(yǔ)言比用畫(huà)面更為有力。

二、提示畫(huà)面。

三、概括畫(huà)面。

四、強(qiáng)化畫(huà)面 2解說(shuō)詞的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求：

一、科學(xué)、準(zhǔn)確；

二、精練、簡(jiǎn)明；

三、通俗、口語(yǔ)化。3解說(shuō)詞的形式：旁白的形式；劇中人對(duì)白的形式；授的形式。

分鏡頭的依據(jù)：

一、依據(jù)視覺(jué)心理的規(guī)律

二、依據(jù)蒙太奇組接的原則

電視教材的分鏡頭稿本，就是依據(jù)文字稿本去分出一個(gè)個(gè)可供拍攝的鏡頭，然后將分鏡頭的內(nèi)容寫(xiě)在專用的表格上，成為可供拍攝、錄制的稿本。

四、鏡頭的類別：跟據(jù)視覺(jué)距離，有不同景別：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫(xiě)等；

二、鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，有不同拍攝技巧：推、拉、遙、移、跟、升、降等；

三、拍攝角度，有仰拍、平拍和俯拍頭；

四、表現(xiàn)方法，有主觀鏡頭和客觀鏡頭；

五、鏡頭時(shí)間長(zhǎng)短不同，有長(zhǎng)鏡頭和短鏡頭；

六、只拍景物的“空鏡頭”。景別是指被拍攝主體畫(huà)面在電視屏幕上所呈現(xiàn)出的大小和范圍。電視鏡頭不同景別的獲得，取決于攝像機(jī)同被攝對(duì)象之間的遠(yuǎn)近，也取決于攝像機(jī)所用光學(xué)鏡頭的焦距。在固定距離處，改變可變焦距攝像機(jī)的焦距，可以拍下不同景別的鏡頭。

景別的劃分，通常以人的活動(dòng)作為標(biāo)準(zhǔn)。

一、遠(yuǎn)景：展示巨大空間；交待地點(diǎn)和環(huán)境；展示雄偉壯觀的氣勢(shì)；抒發(fā)感情等：

二、全景：表現(xiàn)事務(wù)全貌、全體；展示人物全部動(dòng)作，刻畫(huà)人物和環(huán)境的聯(lián)系。

三、中景：表現(xiàn)人物之間的交流。

四、近景：展示人物表情、情緒的變化。

五、特寫(xiě)：突出刻畫(huà)被攝對(duì)象，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。運(yùn)動(dòng)鏡頭：取決于攝像機(jī)和它的光學(xué)鏡頭的運(yùn)動(dòng)方式，一、推鏡頭。相當(dāng)于人們面對(duì)主體走近去看，其作用為：

1、突出介紹的重點(diǎn)，強(qiáng)化事物的特征；

2、展示巨大空間，產(chǎn)生縱深感。

二、拉鏡頭。攝像機(jī)不斷遠(yuǎn)離拍攝的主體物，其作用為：

1、表現(xiàn)主體事物在空間的位置和所處的周圍環(huán)境；

2、表現(xiàn)主體事物與周圍事物的關(guān)系。

三、遙鏡頭。相當(dāng)于人站著不動(dòng)，只轉(zhuǎn)動(dòng)頭部去觀察事物一樣，其作用為：

1、展示空間環(huán)境和位置關(guān)系；

2、展示人物與空間的關(guān)系；

3、介紹大面積的主體物。

四、移鏡頭。移動(dòng)鏡頭分為橫移和跟移兩種，橫移為向左或向右橫向移動(dòng)，跟移則為向前或向后縱向移動(dòng)。其主要作用是表現(xiàn)人與物、人與人、物與物之間的空間關(guān)系，或者把事物逐一連續(xù)展示。

五、跟鏡頭。攝像機(jī)跟隨著運(yùn)動(dòng)的主體物拍攝，其作用為：

1、突出表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的事物；

2、突出表現(xiàn)一些技術(shù)性的操作。

六、升降鏡頭。攝像機(jī)上下運(yùn)動(dòng)進(jìn)行拍攝，展示更多的空間層次。

蒙太奇的含義：蒙太奇，原意為裝配、安裝，后借用到電影中，一是指鏡頭組接的技巧和手段，二是作為一種獨(dú)特的形象思維方式。一般說(shuō)來(lái)，影視制作后期，將拍攝下來(lái)的許多鏡頭，按照一定的要求，重新排列、組合、編輯在一起，這個(gè)最基本意義的鏡頭組接，被人稱之為蒙太奇。

蒙太奇的依據(jù)鏡頭的組接必須符合生活的邏輯和思維的邏輯，才能使觀眾清楚地理解它的的思想內(nèi)容。另外，鏡頭的運(yùn)動(dòng)和不斷轉(zhuǎn)換，又必然產(chǎn)生一定的節(jié)奏，當(dāng)這種節(jié)奏和影片的思想內(nèi)容結(jié)合的較好時(shí)，就會(huì)更有力地感染觀眾，引起強(qiáng)烈共鳴。這就是說(shuō)：在一部影片中，鏡頭組接的邏輯性和節(jié)奏性，關(guān)系著影片的思想性和藝術(shù)表現(xiàn)力。

蒙太奇的作用

一、蒙太奇的構(gòu)成作用：若干個(gè)鏡頭，經(jīng)過(guò)組接以后，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，并產(chǎn)生了比每個(gè)鏡頭單獨(dú)存在時(shí)更豐富的意義。這就是蒙太奇的構(gòu)成作用。庫(kù)里肖夫效應(yīng)；普多夫金試驗(yàn)。

二、創(chuàng)造時(shí)空作用：現(xiàn)實(shí)生活中，我們必須服從實(shí)在的時(shí)間和實(shí)在的空間法則。但經(jīng)過(guò)蒙太奇手法的剪輯后，出現(xiàn)在電影、電視上的時(shí)間與空間已不是實(shí)在的了。蒙太奇有創(chuàng)造電影、電視時(shí)間與空間的作用。電影、電視中的假定性的時(shí)間與空間，既有時(shí)間與空間的壓縮，也有時(shí)間與空間的延伸，這樣便在銀幕上熒幕上構(gòu)成了一種與我們周圍現(xiàn)實(shí)世界不同的所謂影視時(shí)間和影視空間。

三、聲音和畫(huà)面結(jié)合作用：

1、聲畫(huà)同步配合；

2、聲畫(huà)分力；

3、聲畫(huà)對(duì)比。

鏡頭組接的原則

一、鏡頭組接要合乎邏輯；

二、遵循鏡頭調(diào)度的軸線規(guī)律：即在處理兩個(gè)以上人物的動(dòng)作方向及相互間的交流時(shí)，人物中間有一條無(wú)形的線，謂之“軸線”。攝像機(jī)若跳過(guò)軸線到另一邊，拍攝的鏡頭組接后，就會(huì)破壞空間的統(tǒng)一感，造成方向性的錯(cuò)誤。

三、景別的過(guò)渡要自然、合理。表現(xiàn)同一拍攝對(duì)象的兩個(gè)相鄰鏡頭組接的合理、順暢、不跳動(dòng)，必須遵循以下規(guī)則：

1、景別必須有明顯的變化；

2、景別差別不大時(shí)，必須改變攝像機(jī)的機(jī)位；

3、不能同景別相接

四、動(dòng)接動(dòng)，靜接靜。動(dòng)指的是畫(huà)面內(nèi)主體的運(yùn)動(dòng)；靜指的是畫(huà)面主體的靜和畫(huà)面本身是固定的鏡頭，都是利用畫(huà)面內(nèi)在節(jié)奏的一致性銜接。

五、光線、色調(diào)的過(guò)渡要自然

鏡頭組接的技巧：淡變和劃變兩大類。

一、淡變：又稱慢轉(zhuǎn)換或疊化、漸隱、漸顯，淡出淡入，化入化出等。淡變分為X淡變、V淡變、U淡變幾種淡變方式。

二、劃變：又稱電子拉幕。指出現(xiàn)下一幅圖像的界限并推去前一幅圖像的變換方式，大體分為兩類：

1、圈入、圈出；

2、劃入、劃出；

鏡頭組接的轉(zhuǎn)場(chǎng)：

一、利用動(dòng)作組接；

二、利用出入畫(huà)面組接；

三、利用物體組接；

四、利用因果關(guān)系組接；

五、利用聲音組接；

六、利用空鏡頭組接。

鏡頭組接的蒙太奇形式：連續(xù)式；平行式；對(duì)比式；比喻式（或稱象征式、隱喻式）；重復(fù)式。作

一、導(dǎo)演錄制前期工作：組成攝制組和討論分鏡頭稿本

拍攝材料的準(zhǔn)備

擬定拍攝錄制工作計(jì)劃

導(dǎo)演錄制后期工作：查素材整理修改稿本，指導(dǎo)畫(huà)面編輯與配音合成，編寫(xiě)完成稿本和教學(xué)指導(dǎo)書(shū) 攝像用光是利用各種攝像照明器材進(jìn)行人工照明布光和利用不同光位的太陽(yáng)光線進(jìn)行采光的總稱。

照明器材一般由電光源、燈具、燈架、調(diào)光設(shè)備等組成。

攝像布光是利用各種攝像照明器材，運(yùn)用人工照明方法，按照光線不同的造型效果，對(duì)被攝物布置不同距離、方位、高度以及不同強(qiáng)弱性質(zhì)的燈光，從而增強(qiáng)被攝物的立體感、質(zhì)感、縱深感與藝術(shù)感。

布光的光型（光線的造型效果）主光、輔光、輪廓光、背景光、裝飾光、效果光和場(chǎng)景光等。布光是對(duì)各種光型的燈光綜合運(yùn)用。

布光程序

一、大場(chǎng)面布光程序：場(chǎng)景光——背景光——主體光。

二、小場(chǎng)面布光程序：主體光——背景光。

靜態(tài)布光以三維物體布光為最基本的布光方法。

三維物體布光（又叫三點(diǎn)布光）：運(yùn)用主光、輔光、輪廓光三種基本光進(jìn)行照明布置，能將三維物體的立體感、質(zhì)感和縱深感的基本造型呈現(xiàn)在二維電視屏幕上。人臉布光。

1、水平鐘面；

2、垂直鐘面。

群體布光。

1、分別布光；

2、一燈多用布光；

3、分組布光；

4、整體布光。動(dòng)態(tài)布光，是指對(duì)運(yùn)動(dòng)的被攝物布光和攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)時(shí)的布光。

被攝物運(yùn)動(dòng)的布光：

1、大面積布光；

2、分區(qū)布光；

3、連續(xù)布光。

攝像采光是利用自然光造型。自然光主要是指直射的日光和散射的天空光。自然光的方位、高度、強(qiáng)弱以及色溫都隨著不同的時(shí)間、天氣、環(huán)境而變化，攝像時(shí)只能選擇合適的時(shí)間、光位、濾色鏡，或利用反光板進(jìn)行采光。

分為：自然光、日光、反光板采光、混合光

1自然光：白天日光一般可分為日出光與日落光、斜射日光、午間頂光三大照明時(shí)間。

一、日出光與日落光；

二、斜射日光；

三、午間頂光。

2日光的光位

光位是以被攝物的正面為中心，光源所對(duì)應(yīng)的位置。

日光的光位按照水平方向分為：順光、順冊(cè)光、測(cè)光、逆測(cè)光、逆光等； 日光的光位按照垂直方向分為：順頂光、頂光、逆頂光等。3反光板采光：反光板是能反射光線的照明輔助工具。

混合光是指自然光、人工光或不同色溫的光源同時(shí)并用的照明光線?；旌瞎鈹z像時(shí)要調(diào)整、統(tǒng)一色溫，以適應(yīng)攝像機(jī)光學(xué)系統(tǒng)的色平衡要求。分為室內(nèi)混合光；室外混合光。

二、攝像構(gòu)圖

1攝像機(jī)位：攝像機(jī)的機(jī)位選擇是完成攝像構(gòu)圖的先決條件，攝像機(jī)位變化會(huì)引起畫(huà)面構(gòu)圖變化。攝像機(jī)的機(jī)位選擇包括拍攝方位、拍攝高度、拍攝距離的選擇。

一、拍攝方位：

1、正拍；

2、斜側(cè)拍；

3、側(cè)拍；

4、反拍。

二、拍攝高度：

1、平拍；

2、俯拍；

3、仰拍。

三、拍攝舉例：

1、景別變化方法；

2、焦距與距離

畫(huà)面布局

一、主體：畫(huà)面表達(dá)的主要對(duì)象和主題思想，也是畫(huà)面的構(gòu)圖中心。

二、陪體：畫(huà)面中與主體緊密關(guān)聯(lián)構(gòu)成一定情節(jié)的對(duì)象，幫助表達(dá)主體的特性和內(nèi)涵。

三、前景：主體前面或靠近鏡頭位置的人或物，但多數(shù)是環(huán)境的組成部分。

四、背景：主體后面的景物，用以強(qiáng)調(diào)主體環(huán)境，突出主體形象和豐富主體內(nèi)涵。

五、空白：畫(huà)面中無(wú)實(shí)體形象、單一色調(diào)的部分，形成實(shí)體形象之間的空隙，以溝通畫(huà)面各個(gè)實(shí)體。線條是造型的重要因素。它可以形成各種意境、情感。如用橫線形成平靜，垂線形成高大，斜線易動(dòng)、曲線優(yōu)美、放射線奔放、圓線活潑、三角線穩(wěn)定等畫(huà)面效果。色彩也是攝像構(gòu)圖中重要的造型元素。色彩的作用主要是真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)畫(huà)面造型，再現(xiàn)五彩繽紛的客觀世界：

1、色彩基調(diào)；

2、色彩對(duì)比；

3、色彩和諧；

4、色彩重音。

靜態(tài)構(gòu)圖是用固定鏡頭拍攝相對(duì)靜止的對(duì)象，在一個(gè)鏡頭內(nèi)只表現(xiàn)一種構(gòu)圖形式。靜態(tài)構(gòu)圖的表現(xiàn)形式多種多樣，常見(jiàn)的有：黃金分割構(gòu)圖、中心構(gòu)圖、線條匯聚構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、三角形構(gòu)圖、色塊對(duì)比構(gòu)圖等。動(dòng)態(tài)構(gòu)圖是攝像構(gòu)圖的主要形式。

一、被攝物運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖；

二、攝像機(jī)運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖。

特殊攝像是指特殊條件下的攝像，包括特殊物體攝像、特殊環(huán)境攝像與特殊天氣攝像。

1特殊物體攝像：指較小物體、微小物體、人體內(nèi)腔攝像。一近拍鏡攝像；二顯微鏡攝像；三內(nèi)窺鏡攝像； 2特殊環(huán)境攝像：是指大廳室內(nèi)攝像、手術(shù)室內(nèi)攝像、洞內(nèi)攝像、行進(jìn)體上攝像、空中攝像、水下攝像、森林?jǐn)z像、高原攝像及沙漠?dāng)z像等。

3特殊天氣攝像：是指陰天、雨天、雪天攝像等。

一、陰天攝像：

1、薄云遮日天攝像；

2、厚云遮日天攝像；

二、雨天攝像：

1、陰雨天攝像；

2、陽(yáng)光雨天攝像。

三、雪天攝像：

1、下雪天攝像；

2、雪后陰天攝像；

3、雪后晴天攝像。編輯與配音

編輯與配音都是電視教材制作的后期工作。把不同磁帶上的鏡頭素材內(nèi)容，通過(guò)挑選、組接、加工，按分鏡頭稿本順序要求匯集在一起工作叫做剪輯或編輯。編輯包括圖像編輯和聲音編輯。

一、線性編輯系統(tǒng)即帶的編輯方式，電子手段根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容的要求將素材連結(jié)成新的連續(xù)畫(huà)面。即，利用錄像機(jī)放像與錄像的功能對(duì)記錄的電視畫(huà)面與音響信號(hào)進(jìn)行有選擇的轉(zhuǎn)錄，就像人們對(duì)一盤(pán)錄音帶中某些歌曲感興趣那樣，可以利用雙卡錄音機(jī)或兩臺(tái)錄音機(jī)進(jìn)行選錄，一段段地轉(zhuǎn)錄復(fù)制。

組合編輯（ASSEMBLE）是將不同場(chǎng)景分段錄制在素材帶上的圖像和聲音，按分鏡頭順序一個(gè)接一個(gè)記錄在編輯母帶上，串編成為一個(gè)完整的錄像節(jié)目的編輯方式。組合編輯不能用來(lái)修改已編輯好的電視教材。新磁帶編輯第一個(gè)鏡頭，必須選用組合編輯。

插入編輯（INSERT）是在原有節(jié)目磁帶或初步完成組合編輯的節(jié)目磁帶上任意改換新內(nèi)容的編輯方式。插入編輯可以用來(lái)修改已編好電視畫(huà)面和聲音。

線性編輯通常使用組合編輯將素材順序編成新的連續(xù)畫(huà)面，然后用插入編輯方式，對(duì)某一段進(jìn)行同樣長(zhǎng)度的替換。但是，要想刪除、縮短、加長(zhǎng)中間的某一段就不可能了，除非將那一段以后的畫(huà)面全部抹去重錄。就像打字機(jī)打的稿子中間是不能像計(jì)算機(jī)打的稿子那樣進(jìn)行插入修改一樣。

線性編輯系統(tǒng)主要有編輯錄像機(jī)、編輯控制器、監(jiān)視器、特技機(jī)、電視字幕機(jī)、調(diào)音臺(tái)等設(shè)備組成。編輯過(guò)程就是對(duì)各種電視信號(hào)，包括視頻信號(hào)的處理過(guò)程。根據(jù)連結(jié)的設(shè)備多少，可以組成單臺(tái)錄像機(jī)系統(tǒng)、一對(duì)一編輯系統(tǒng)、二對(duì)一編輯系統(tǒng)、多機(jī)編輯系統(tǒng)等。

二、非線性編輯系統(tǒng)

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是一個(gè)強(qiáng)大的電視后期制作系統(tǒng)。它集放像、錄像、編輯、特技、字母、調(diào)音、錄音等功能為一體，從編輯到視頻特技、圖像生成、加字幕、配音到節(jié)目形成都在該系統(tǒng)中進(jìn)行直到完成。它還能作為放像機(jī)，供節(jié)目播出時(shí)使用。

1非線性編輯：直接從硬盤(pán)中以幀或文件的方式迅速、準(zhǔn)確地存取素材，進(jìn)行編輯稱為非線性編輯。編輯時(shí)，素材的順序、長(zhǎng)短可以隨意改變。.2非線性編輯系統(tǒng)的組成

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)是由軟件和硬件所組成。一個(gè)數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)的硬件包括：計(jì)算機(jī)、視頻卡、聲卡、高速AV硬盤(pán)、專用板卡（如特技卡）以及外圍設(shè)備構(gòu)成。一般帶有數(shù)字串行接口、模擬分量、模擬復(fù)合輸入、輸出接口。

數(shù)字非線性編輯系統(tǒng)軟件包括：非線性編輯軟件、二維三維動(dòng)畫(huà)軟件、圖像處理軟件、音頻處理軟件等。3非線性編輯的節(jié)目制作過(guò)程

一、素材的采集和管理：把記錄在磁帶上素材或攝像機(jī)視頻信號(hào)采集到硬盤(pán)上。

二、節(jié)目制作：素材瀏覽、素材組接、特技、字幕、聲音編輯、動(dòng)畫(huà)制作與合成。

電視教材的評(píng)價(jià)目的：

1、為確定電視教材質(zhì)量等級(jí)和推廣發(fā)行電視教材；

2、為修改或重新制作電視教材；

3、為選擇、購(gòu)買(mǎi)和使用電視教材；

4、為評(píng)選優(yōu)秀電視教材。

電視教材評(píng)價(jià)的施行

一、評(píng)價(jià)的組織形式：國(guó)家級(jí)；省、市級(jí)；基層。設(shè)立專門(mén)機(jī)構(gòu)，建立評(píng)價(jià)制度。

二、評(píng)價(jià)的人員：固定人員和臨時(shí)人員。教育教學(xué)專家、主管電視教材制作的領(lǐng)導(dǎo)、編導(dǎo)人員、制作人員、教師和學(xué)生代表。

三、評(píng)價(jià)的施行：評(píng)價(jià)前應(yīng)做好一切準(zhǔn)備工作，例如，設(shè)計(jì)和印制好評(píng)價(jià)填寫(xiě)的表格，擬定效果測(cè)試的題目，提供評(píng)價(jià)時(shí)需使用的設(shè)備等等。

電視教材評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：教育性、科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性、技術(shù)性

1教育性教育性的評(píng)價(jià)可以從教學(xué)目的、選題、選材和教材結(jié)構(gòu)四個(gè)方面予以考慮。2科學(xué)性 必須保證正確、準(zhǔn)確和明確，不出現(xiàn)任何錯(cuò)誤，也不能似是而非，模棱兩可。

3思想性 將政治思想教育寓于教學(xué)內(nèi)容之中，使學(xué)生在接受科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能接受政治思想教育。4藝術(shù)性 以豐富的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法，攝像技巧、特技美工、動(dòng)畫(huà)技巧、編輯技巧以及配音配樂(lè)技巧進(jìn)行藝術(shù)處理，是電視教材具有更強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，引起學(xué)生的興趣和提高學(xué)習(xí)的積極性。5技術(shù)性 目前中央電教館已經(jīng)公布了電視教材技術(shù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)試用稿。

電視教材評(píng)價(jià)的方法1 調(diào)查統(tǒng)計(jì)法：通過(guò)對(duì)參評(píng)人員或經(jīng)過(guò)教學(xué)試用后的教師、學(xué)生進(jìn)行征詢意見(jiàn)式調(diào)查或問(wèn)卷表格填寫(xiě)式調(diào)查，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)電視教材作出評(píng)價(jià)的一種方法。根據(jù)調(diào)查方式的不同有兩種不同的方法：

1、征詢意見(jiàn)式調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法；問(wèn)卷表格填寫(xiě)式調(diào)查統(tǒng)計(jì)法。2模糊綜合評(píng)判法：利用模糊數(shù)學(xué)對(duì)電視教材多個(gè)相關(guān)因素進(jìn)行綜合決策、總體評(píng)判的方法。3 測(cè)驗(yàn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)法：著重對(duì)電視教材試用的教學(xué)效果進(jìn)行專題測(cè)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)測(cè)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，估計(jì)分析教材質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)制作和使用中存在問(wèn)題，以供修改。4 S-P表分析法：S-P表原是用來(lái)分析課堂信息資料的一種方法?，F(xiàn)借助這種方法的原理，對(duì)電視教材的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，能清楚地發(fā)現(xiàn)測(cè)試題目的問(wèn)題和電視教材中存在的問(wèn)題，并能區(qū)分問(wèn)題的原因是來(lái)自學(xué)生接受能力還是電視教材編導(dǎo)和制作質(zhì)量所造成的，從而確定電視教材修改與否，或確定在教學(xué)的運(yùn)用方法。