第一篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)重點(diǎn)整理

兒歌是采用韻語形式、適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩歌。兒歌的特征

（一）強(qiáng)調(diào)聽覺，重音韻節(jié)奏

（二）單純淺顯，易記易唱

（三）歌戲互補(bǔ)，富于情趣。兒歌特殊的藝術(shù)形式：搖籃曲，對(duì)答歌，連鎖調(diào)，顛倒歌，數(shù)數(shù)歌，繞口令，時(shí)序歌。

兒童詩是為兒童創(chuàng)作的，以優(yōu)美的韻律和凝煉的語言抒寫兒童心聲，表現(xiàn)兒童情趣，與兒童所理解并喜愛的詩。1，詩歌韻味。2，圍繞兒童。藝術(shù)特征：

（一）高度凝煉地表現(xiàn)兒童生活和內(nèi)心世界

（二）體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)

（三）以鮮明生動(dòng)的詩歌形象抒發(fā)情感

（四）用富于音樂性的語言傳達(dá)詩意。類型：生活，自然，童話，科學(xué)。

童話：指符合兒童想像方式的、富有幻想性的奇妙故事?，F(xiàn)代童話的特征 ：一.日常生活進(jìn)入幻想世界，構(gòu)建多層次的文本形式

2、多樣化、個(gè)性化的趣味和風(fēng)格

3、兒童與成人共享童年夢(mèng)想.幻想是童話最基本的審美特征。幻想和現(xiàn)實(shí)構(gòu)造童話的邏輯性。結(jié)合方式有，尋常結(jié)合異常結(jié)合反常結(jié)合。傳統(tǒng)文學(xué)特征：相對(duì)固定的敘事程式。開頭結(jié)尾的模式，類型化的故事，敘事結(jié)構(gòu)的模式化。鮮明的主題——抑惡揚(yáng)善的傳統(tǒng)主題?，F(xiàn)代文學(xué)特征◆呈現(xiàn)兒童的純真世界◆表達(dá)成人的童年夢(mèng)想◆創(chuàng)建個(gè)性化、多樣化的文本形式。擬人，夸張，顛倒，象征手法。童話形象：一）超人體童話形象。二）擬人體童話形象。三）常人體童話形象

寓言就是一種把深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡(jiǎn)短形象的故事里的文學(xué)樣式。構(gòu)成寓言的三個(gè)要素：故事、寓意、寓示。特征：

（一）寓意于言的教訓(xùn)性（諷刺型/經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)型）二）連類比物的比喻性。三）犀利幽默的諷刺性。四）精練簡(jiǎn)潔的概括性

寓言與童話的聯(lián)系性：

◆ 都具有較強(qiáng)的幻想色彩，都廣泛地采用擬人、夸張、象征等藝術(shù)手法。

◆ 寓言和童話相互交叉，形成特殊文體童話寓言或寓言童話。

寓言與童話的區(qū)別：

◆ 主題設(shè)置上的重心不同。寓意重說理，諸要素都以說理為核心而鋪設(shè)。童話超“理”而存，重在以想象性的故事表現(xiàn)精神性的夢(mèng)想與游戲般的狂歡，營(yíng)建童年的家園，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的折光反射是間接的。

◆ 虛構(gòu)、幻想的思維方式不同。寓言著眼于從現(xiàn)實(shí)事物與虛構(gòu)事物中找到相同點(diǎn)，其虛構(gòu)與幻想的展開限于理性邏輯的框架。童話的幻想根植于現(xiàn)實(shí)又超越于現(xiàn)實(shí)，在真中求幻、幻中求真，形成真幻結(jié)合、似真似幻、富有奇幻色彩的童話意境。

◆ 文本構(gòu)造的不同。寓言情節(jié)單純，敘述簡(jiǎn)潔凝練，人物形象鮮明而單一，不一定個(gè)性豐滿，但具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)概括性，體現(xiàn)出抽象化和符號(hào)化的特點(diǎn)。童話情節(jié)曲折豐富，結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變。注重細(xì)節(jié)的描寫和童話角色的性格刻畫，其人物形象相對(duì)更具典型性和多樣性。兒歌與兒童詩的區(qū)別：

1、目的不同。歌淺顯，主題單一，有很強(qiáng)的功利性，強(qiáng)調(diào)外在的功能（例各類兒歌所體現(xiàn)出來的認(rèn)識(shí)、教育、語言開發(fā)的功能）。而童詩則要有深刻的思想，生動(dòng)典型的形象。強(qiáng)調(diào)兒童所能理解的詩情畫意。童詩的目的在寫意，抒情，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的意義，更關(guān)注情感的抒發(fā)和意境的創(chuàng)造。

2、審美風(fēng)格不同。兒歌在語言運(yùn)用上講究順口自然，有“俗”味，童詩的遣詞造句在曉暢明白中講究“雅趣”

3、音樂美的表現(xiàn)方式不同兒歌講究音韻節(jié)奏，具有鮮明的外在形式上的音樂感，形式比較整齊（有相對(duì)穩(wěn)定的音步，相對(duì)穩(wěn)定的句式，相對(duì)穩(wěn)定的韻腳）。兒童詩更少拘束，更自由，音樂美體現(xiàn)在詩意的傳達(dá)中。

林格倫及《長(zhǎng)襪子皮皮》皮皮是一個(gè)惹人喜愛的童話人物。她力大無窮，風(fēng)趣詼諧，具有非凡能力。她富有正義感，幫助弱小者，熱情善良，助人為樂，具有可貴的品質(zhì)。

作品因?yàn)樗茉炝似てみ@樣一個(gè)有鮮活生命力的形象而拓展了童話的藝術(shù)空間和兒童心理表現(xiàn)的疆域。2.為讀者和理論研究者帶來了“童話的陌生化”皮皮的形象不同于貴族化的童話形象對(duì)美和生命價(jià)值，生命意義的追求，或以荒誕夸張表現(xiàn)兒童的幻想，別于貧民化頑童形象的教育性。而是借童話形象來釋放兒童內(nèi)心狂野，表現(xiàn)兒童真實(shí)天性，在這個(gè)童話人物身上激活了兒童天性的方方面面，有效地激發(fā)了兒童讀者的閱讀欲望和興趣，為研究者提供了心的內(nèi)容。意味著具有現(xiàn)代品格的世界兒童誕生。

王爾德《道林格雷的畫像》《快樂王子》《槍炮與玫瑰》

（一）王爾德童話中的現(xiàn)實(shí)批判主題

（二）對(duì)美的熱愛和頌揚(yáng)

三、精致華美的藝術(shù)形式。四，充滿詩情的童話意境、機(jī)敏智慧的語言描述、搖曳生姿的音韻節(jié)奏

安徒生《買火柴的小女孩》安徒生童話創(chuàng)作三個(gè)階段：1.充滿奇麗的幻想和樂觀精神，具有清新活潑，純樸優(yōu)美的氣息。此時(shí)期最有代表性的是《丑小鴨》、《夜鶯》 2.新童話”，其特點(diǎn)是浪漫氣息、幻想的成份減弱，現(xiàn)實(shí)的成份加強(qiáng)，樂觀的情緒減弱，憂郁的情緒滋生。其中《賣火柴的小姑娘》、《影子的故事》、《母親的故事》3.細(xì)心的挖掘著勞動(dòng)人民和優(yōu)秀品質(zhì)和貧苦子弟被壓抑著的天才的創(chuàng)造力，作品的基調(diào)以哀戚、低沉代替了歡樂和明快，顯示著“沉郁”的特色。《她是一個(gè)廢物》、《柳樹下的夢(mèng)》、《單身漢和睡帽》《沙丘的故事》。藝術(shù)特色：溫暖的人道主義。詩意之美。安徒生式的幽默。

圣~艾克絮佩里《小王子》創(chuàng)作背景：在二戰(zhàn)中，作者表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：茫茫宇宙中，目前知道只有一個(gè)星球有一個(gè)人類文明，人的感情全部?jī)A注在這個(gè)星球上。在這個(gè)孤單的地球上，人既堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱，文明既可長(zhǎng)存又易毀滅，這取決于人的智慧。作者提出，物質(zhì)豐富彌補(bǔ)不了精神匱乏，人不能忘記精神實(shí)體。目的中心思想:圣·?？颂K佩里在這部童話小說里，通過一顆小星球上的一個(gè)小王子旅行宇宙的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)人類“童年”消逝的無限感嘆。作者以小王子的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，用淺顯天真的語言寫出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌。形象分析：飛行員，敘述者，愛幻想，討厭世俗。平靜與小王子分離的悲哀，相遇又是一次重新振作。玫瑰：嬌媚，任性，矯情。在愛的矛盾和痛苦中煎熬的人。猴面包樹——一種潛伏在身邊的危險(xiǎn)，任其發(fā)展，后果將是毀滅性的。

（猖獗的法西斯勢(shì)力，現(xiàn)代文明中被扭曲了的價(jià)值觀，人自身的惡習(xí)。）

蛇——恐怖而又充滿誘惑的死神。

狐貍——循循善誘的最純潔的智者形象

（狐貍感悟到了生活的本質(zhì)，用簡(jiǎn)單直白的話語對(duì)小王子道破了愛與責(zé)任的真諦——人的幸福不在自由之中，而在責(zé)任的承擔(dān)之中）象征的手法：醉心于權(quán)勢(shì)的孤獨(dú)的國(guó)王（政治權(quán)力的象征），貪得無厭、一味追求金錢的市儈（金融權(quán)力的象征貪婪，夢(mèng)想發(fā)財(cái)），學(xué)究氣十足、脫離實(shí)際的地理學(xué)家（精神權(quán)力的象征教條主義者），孤芳自賞的虛榮迷，因循守舊、缺乏獨(dú)立思考，但具有實(shí)干精神的點(diǎn)燈人，通過提煉加工具有普遍意義。第二類：蛇”、“狐貍”、“花”、“回聲”、“水與井”花”是愛和幸福的象征，“回聲”反映了生活在地球上感到的孤寂和惶恐心情?！八c井”寓意深刻：“水”可以給飛行員解渴，是其生命的源泉，但對(duì)小王子來說，“水”僅僅是他的精神食糧。水洗禮凈化思想心靈?！吧衬眲t是世界上人煙稀少的凈土，是脫離塵世污染的人間天堂的象征。這種環(huán)境最適合人們進(jìn)行反思和遐想，從而完成現(xiàn)實(shí)與想象的交融和轉(zhuǎn)換。他是永保童貞的天使之化身，是智慧和真理之源泉，是作者

理想之象征。小王子，嬰兒。飛，少年。玫瑰青春。國(guó)王類，中年，世俗。狐，老，智慧。

馬克吐溫《湯姆歷險(xiǎn)記》創(chuàng)作背景：作品多以密西西比河畔為背景，反映十九世紀(jì)末期美國(guó)社會(huì)的方方面面，小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判。

湯姆歷險(xiǎn)經(jīng)歷:目睹墳地慘案、野外當(dāng)“海盜”、法庭指證兇手、洞中歷險(xiǎn).在探險(xiǎn)的過程中充分的表現(xiàn)了主人公天真活潑而又調(diào)皮的聰明、勇敢、正直、真誠(chéng)、樂觀、具有一般孩子沒有的想像力和叛逆精神的形象特征。本文描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們?cè)谒劳雠c恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情。作者用情景交融的寫作手法，把人與大自然、人與人、人與社會(huì)的親和與對(duì)立關(guān)系表現(xiàn)的十分透徹。同時(shí)，也充分突出了人在征服自然和社會(huì)過程中的艱苦

1、渲染了大自然的靜寂，安詳?shù)臍庀?/p>

2、環(huán)境描寫、心理描寫、語言描寫等，這些描寫襯托湯姆他們擺脫成人社會(huì)禁錮以后，在享受大自然中的自由自在，無拘無束的生活情趣

從傳統(tǒng)的教育觀看，湯姆索亞很顯然是一個(gè)另類，喜歡“惡作劇”是他活潑本性的使然，也是他充滿野趣的地方。他用惡作劇的方式來表達(dá)自己的一種生存方式的獨(dú)特存在，因而他用逃學(xué)的方式來表達(dá)對(duì)于傳統(tǒng)繁瑣卻毫無價(jià)值的圣經(jīng)說教教育的極度反感。他一出場(chǎng)，就和蓓姬賭氣，對(duì)于波莉姨媽的管教置若罔聞，還想著百法使波莉姨媽生氣，到墳場(chǎng)去玩死貓。所有這些，都容易使人把湯姆索亞定性為壞孩子。但是，恰恰在這個(gè)看似“壞”的表象后面，卻隱藏著一顆金子般的心，湯姆索亞的勇敢機(jī)智、樂于助人、真實(shí)善良深深的被掩蓋了，要想發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，關(guān)鍵要為他們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性充分張場(chǎng)的個(gè)性空間

湯姆索亞探險(xiǎn)的歷程也是一個(gè)問題少年在社會(huì)實(shí)踐中逐步走向性格成熟的心理過程。所以，這部小說的另一層隱性含義就是強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐對(duì)于形成孩子正確的人格具有重要作用。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)對(duì)于他們的稍帶有野趣的童真不要過多的指責(zé)，不要使他們過早成人化，要多想些辦法，早日促進(jìn)他們健康的心理和人格的形成，使自發(fā)性的探險(xiǎn)變成有序的引導(dǎo)，讓他們?cè)诮邮苤R(shí)教育的同時(shí)，也能夠正確的學(xué)會(huì)與人交往和公平處世，或許這比知識(shí)本身更加重要。

第二篇：兒童文學(xué)重點(diǎn)

中國(guó)兒童文學(xué)歷史發(fā)展概述

1.古代民間文學(xué)中已經(jīng)有了兒童文學(xué)的萌芽與原始雛形，留下了不少富貴的兒童文學(xué)遺產(chǎn)。

2.葉圣陶的童話集《稻草人》是中國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的開山之作。作品通過一個(gè)富有同情心而又無能為力的稻草人的所見所聞所思，真實(shí)而深刻地描寫了20世紀(jì)20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。

3.魯迅高度贊譽(yù)《稻草人》是“給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路”。4.張?zhí)煲淼拇碜饔小洞罅趾托×帧?、《禿禿大王》、《寶葫蘆的秘密》、5.《神筆馬良》是洪汛濤童話的代表作?！渡窆P馬良》之父是洪汛濤。

6.葛翠林的《野葡萄》是他的代表作，其中野葡萄是光明的象征，白鵝女則是追求光明的美好理想以及勇敢、善良、不畏強(qiáng)暴、勇于獻(xiàn)身的品質(zhì)的化身。

7.孫幼軍是中國(guó)首位獲國(guó)際安徒生兒童文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的童話作家。他的《小布頭奇遇記》也是中國(guó)第一人獲得安徒生兒童文學(xué)提名獎(jiǎng)的作品。

8.文革時(shí)期的兒童文學(xué)有李心田的《閃閃的紅星》。

9.鄭淵潔是一位產(chǎn)量很大的作家，獨(dú)立支撐山西《童話大王》已有十余年。在他為數(shù)眾多的童話中，最具代表性也最有影響的當(dāng)數(shù)《皮皮魯全傳》，它包括了“皮皮魯和童話節(jié)”、“皮皮魯外傳”、“皮皮魯蒙冤記”“皮皮魯趣事”等部分。

10.周銳是一個(gè)“荒誕型”的童話作家，他把童話比作點(diǎn)心，主張童話以“色、香、味”迷人，把對(duì)把童話當(dāng)作“教鞭”和“藥片”來對(duì)付兒童。

11.柯巖是建國(guó)以來在兒童詩領(lǐng)域成就卓然的女作家。代表作《“小兵”的故事》，是由《帽子的秘密》、《兩個(gè)“將軍”》、《“軍醫(yī)”和“護(hù)士”》三首相對(duì)獨(dú)立的單篇組成。

12.《豬八戒新傳》的作者是包蕾。

13．金近的代表作有《紅鬼臉殼》《小鯉魚跳龍門》。14．曹文軒的作品有《草房子》（代表作）。15．我國(guó)兒童歌舞劇的創(chuàng)始者是黎錦暉。問答題：

1.為什么說《西游記》是中國(guó)兒童文學(xué)遺產(chǎn)？

《西游記》是明代的一部長(zhǎng)篇神魔小說，富有濃郁的浪漫氣息和豐富的想象力，歷代的兒童都把它當(dāng)作童話來閱讀，抹上了神話色彩的孫悟空的形象是《西游記》強(qiáng)烈的吸引了兒童讀者的重要因素之一，它一直成為孩子們從崇拜的人物和親切的朋友。

A人物類似或近于童話人物，既是人又是動(dòng)物，還是神，是人性、物性、神性結(jié)合的產(chǎn)物。孫悟空是只石猴子的特點(diǎn)：聰明伶俐，急躁敏捷，愛吃桃子；他又具有人的特點(diǎn)：無畏強(qiáng)暴，足智多謀，叛逆者的形象。連玉皇大帝都不怕，善良勇敢，喜歡懲惡揚(yáng)善，拯救弱者于水火之中；他還是一個(gè)神通廣大的神仙，會(huì)七十二變，翻一個(gè)筋斗走十萬八千里，十萬天兵天將也捉不到他。這些特點(diǎn)引起孩子們極大的興趣，更可貴的是孫悟空身上還有童貞天籟的特點(diǎn)，頑皮淘氣顯得十分可愛。

B書中的環(huán)境描寫多處帶有童話意境的意味，如花果山，水簾洞，即使寫魔洞仙宮陰曹地府也別有情趣，又不使孩子感到陰森可怕，符合了照顧兒童心理健康的原則。

C語言風(fēng)趣，格調(diào)詼諧，正配合兒童的胃口。外國(guó)兒童文學(xué)歷史發(fā)展概述

1.1658年捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了《世界圖解》，人們才第一次表現(xiàn)出嶄新的認(rèn)識(shí)：兒童不是縮小的成人，也不是人的預(yù)備，為他們創(chuàng)造讀物應(yīng)遵循一些區(qū)別于成人的讀物。

2.1762年，法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的代表人物盧梭，發(fā)表《愛彌兒》，第一次喊出“要尊重兒童”的呼聲。

3.生活在17世紀(jì)的貝洛是歐洲第一個(gè)把民間童話加工成文學(xué)童話的作家。他的《鵝媽媽的故事》是世界上最早的童話集。

4.《列那狐的故事》是以列那狐和依桑格蘭狼明爭(zhēng)暗斗，構(gòu)成了這部長(zhǎng)篇童話的主要沖突，并且成了最生動(dòng)的篇章。

5.從民間文學(xué)中孕育出來的兒童文學(xué)讀物《卡里萊和笛木乃》是東方第一部流傳廣泛的為少年人而撰寫的故事巨著。

6.《一千零一夜》又叫《天方夜譚》，是阿拉伯民族民間文學(xué)故事。它的結(jié)構(gòu)是故事當(dāng)中套故事。

7.擺放在成人書架上的受兒童歡迎的外國(guó)小說有拉伯雷的《巨人傳》、塞萬提斯的《堂·吉訶德》、笛福的《魯濱遜漂流記》、斯威夫特的《格列佛游記》等。

8.英國(guó)作家司各特以寫歷史小說著稱，代表作《艾凡赫》初次介紹到中國(guó)是在清朝末年，中國(guó)譯名叫《撒克遜劫后英雄略》。有人把中國(guó)的《水滸傳》比作中國(guó)的《艾凡赫》。

9.英國(guó)的葳達(dá)和史薇爾首開了小說描寫動(dòng)物的先河。10.斯蒂文森的兒童文學(xué)作品有《寶島》《誘拐》《化身博士》

11.狄更斯的《老古玩店》、《奧列佛·退斯特》、《大衛(wèi)·科伯菲爾》、是受兒童喜愛的作品。其中《奧列佛·退斯特》譯到中國(guó)叫《塊肉余生記》。

12.英國(guó)童話以羅斯金的《金河王》和薩克雷的《玫瑰與指環(huán)》為開端，從金斯萊的《水孩子》開始就逐漸地拋開道德故事，同時(shí)轉(zhuǎn)向輕松愉快的童話空間。

13.著名的數(shù)學(xué)家查爾斯·道奇森以“劉易斯·卡羅爾”為筆名發(fā)表了長(zhǎng)篇童話名著《愛麗絲漫游奇境記》。這部廣為流傳的天才之作“把荒誕文學(xué)的藝術(shù)提到最高水準(zhǔn)。”為以荒誕為特征的童話高聳起了第一座里程碑。

14.王爾德的《石榴之家》和《快樂王子》是英國(guó)也是世界兒童文學(xué)的精華之作。15.18世紀(jì)末19世紀(jì)初德國(guó)大興采錄民間口頭文學(xué)之風(fēng)，大量收集整理民間文學(xué)的是德國(guó)的格林兄弟，他們一個(gè)是叫雅各布·格林，一個(gè)是叫威廉·格林。1812年出版了兒童與家庭童話集_，被后世稱作《格林童話》。

16.1836－1857年間，安徒生幾乎每年奉獻(xiàn)一本童話集，作為饋贈(zèng)正在過圣誕節(jié)的孩子們的精美禮物。他的名字幾乎成了“童話”的代名詞。17.19世紀(jì)法國(guó)的凡爾納被稱為“科學(xué)幻想之父”?！稓馇蛏系奈逍瞧凇肥撬牡谝徊啃≌f。他的著名三部曲分別是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》、《海底兩萬里》、《神秘島》。他的科幻小說總名是《奇妙的漫游》。

18.《海底兩萬里》中的潛水艇是諾弟留斯 號(hào)，船長(zhǎng)是尼摩。

19.19世紀(jì)法國(guó)年老的女作家德·塞居爾伯爵夫人被稱作“法蘭西全體孩子的好祖母”，她創(chuàng)造了一頭叫“佳第松”的毛驢形象。

20.馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《哈克·貝利·芬歷險(xiǎn)記》是加快了美國(guó)兒童文學(xué)進(jìn)程的兩部名著。在世界兒童文學(xué)史上具有劃時(shí)代的意義。

21.意大利科洛狄的《木偶奇遇記》的主人公是匹諾曹。22.20世紀(jì)一開始就被預(yù)言為“兒童的世紀(jì)”。

23.瑞典的婦女運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家E·凱伊認(rèn)為“兒童的世紀(jì)”就是保衛(wèi)兒童天真純潔的自然本性并在此基礎(chǔ)上施行教育的世紀(jì)。

24.英語世界在20世紀(jì)初到第二次世界大戰(zhàn)前出現(xiàn)了一批重要的童話作家，有詹姆斯·馬秋·巴里，他創(chuàng)造了彼得·潘的形象；休·洛夫廷創(chuàng)作了“杜立德”好心大夫的形象；米爾恩創(chuàng)造了玩具熊“溫尼·普”的形象；沃爾特·伊利亞斯·迪斯尼創(chuàng)造了“_米老鼠”和“唐老鴨”的形象；帕梅拉·林登·特萊維絲在《瑪麗·波平絲》系列童話中創(chuàng)造了古怪、卻心地善良、神通廣大的瑪麗·波平絲阿姨的形象。英語世界的童話到20世紀(jì)后半期保持著世界領(lǐng)頭的地位，英美作家鮑母的童話是美國(guó)兒童文學(xué)的“山峰”，代表作是《綠野仙蹤》。懷特創(chuàng)作了《小老鼠司徒亞特》《夏洛的網(wǎng)羅》《啞巴天鵝的故事》。羅琳創(chuàng)造了哈里波特_的形象。

25.《哈里·波特》包括哈里波特與魔法石、哈里波特與密室、哈里波特與阿茲卡班的囚徒、哈里波特與火焰杯、哈里波特與鳳凰社、哈里波特與混血王子、哈里波特與死亡生圣器七部。

26.《哈里·波特》中的一個(gè)魔法學(xué)校叫霍格沃茨學(xué)校。這部作品表現(xiàn)了以哈里·波特為首和以鄧布利多的正義力量和以伏地魔為代表的邪惡勢(shì)力的斗爭(zhēng)。

27.20世紀(jì)在美國(guó)兒童小說中，槐爾德第一個(gè)把沒有財(cái)產(chǎn)、沒有地位的西部開拓農(nóng)民作為小說的主人公。她的“小房子叢書”大森林里的小房子、李樹溪岸、銀湖岸邊、漫長(zhǎng)的冬季、大草原上的小鎮(zhèn)、大草原上的小房子、農(nóng)場(chǎng)少年、流金歲月、最初四年、九部作品構(gòu)成一套叢書，總名是《英格爾斯一家的故事》。

28.奧地利的作家費(fèi)利克斯·薩爾騰的兒童文學(xué)作品以《小鹿斑比》為最著名。它以小鹿斑比的成長(zhǎng)為線索，謳歌了愛與和諧。

29.德國(guó)小說家埃里希·凱斯特納1929年他的第一本兒童書在柏林的威廉出版社出版，名為《埃米爾和偵探》，使他一舉成為名揚(yáng)國(guó)內(nèi)外的兒童文學(xué)作家。他的童話代表作是《五月三十五日》。

30.科斯特納是西德戰(zhàn)后的兒童文學(xué)之父。

31.德國(guó)幽默童話作家普雷斯勒創(chuàng)作了著名的三小作品是《小女巫》、《小幽靈》、《小水精》。他的長(zhǎng)篇童話是《大盜賊》。

32.20世紀(jì)法國(guó)的圣－?？诵趵镌凇缎⊥踝印分斜憩F(xiàn)了愛和友情高于一切的主題。33.姜尼·羅大里代表作是《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《假話國(guó)歷險(xiǎn)記》。

34.蓋達(dá)爾是20世紀(jì)俄羅斯前半期兒童小說的代表作家。比安基的小說和童話是蘇聯(lián)以大自然為描寫對(duì)象的兒童文學(xué)的典范。

35.20世紀(jì)初瑞典的塞爾瑪·拉格勒芙的童話《騎鵝旅行記》的創(chuàng)作意圖是：只有讓孩子了解自己的國(guó)家，熟悉祖國(guó)的歷史，才能使他們真正的熱愛和尊重自己的祖國(guó)。

36.20世紀(jì)中后期瑞典出現(xiàn)的童話泰斗是林格倫_，她因創(chuàng)造了“長(zhǎng)襪子皮皮”的形象面一舉成名?！堕L(zhǎng)襪子皮皮》和《小飛人卡爾松_》三部曲是她的代表作。

37．寓言的三大發(fā)祥地是中國(guó)、印度、希臘 問答

1.夸美紐斯《世界圖解》的意義：

人們才第一次表現(xiàn)出嶄新的認(rèn)識(shí)：兒童不是縮小的成人，也不是人的預(yù)備，為他們創(chuàng)造讀物應(yīng)遵循一些區(qū)別于成人的讀物 2.《騎鵝旅行記》的寫作意圖：

只有讓孩子了解自己的國(guó)家，熟悉祖國(guó)的歷史，才能使他們真正的熱愛和尊重自己的祖國(guó)

3.《哈里·波特》的藝術(shù)特色：

再校園生活場(chǎng)景中展開魔幻故事，在魔幻世界中表現(xiàn)校園生活，在充滿懸念與不斷運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程中，刻畫作品主人公的精神生命成長(zhǎng)。

5.羅斯金的《金河王》給我們什么啟示：

這篇童話給了我這樣的啟示，當(dāng)人類對(duì)大自然進(jìn)行瘋狂掠奪為金錢而放棄道義時(shí)，大自然會(huì)以自己的方式，懲罰他們，當(dāng)人類與大自然融為一體和諧相處的，大自然便會(huì)回報(bào)人類安寧自由的生活。

6.二十世紀(jì)兒童文學(xué)的特征有哪些？ 1）具有更加鮮明的美學(xué)特征 2）幼兒文學(xué)崛起并走向興盛

3）傳統(tǒng)的文藝形式與現(xiàn)代化傳媒并存 4）兒童文學(xué)體裁形式風(fēng)格呈扇形發(fā)展 7．說說小熊溫尼的形象：

1在作者筆下，既是一只活生生的棕熊，又是一只稚拙率真活潑可愛的幼小男孩。1）作者著意寫熊的特點(diǎn)——喜歡吃蜂蜜和甜食，同時(shí)作者賦予小熊許多幼童的特點(diǎn)，性格開朗活潑、淘氣、嘴饞、善良有同情心樂于助人。

2）作者還時(shí)時(shí)突出這一擬人形象的獨(dú)特個(gè)性，他既是詩人，又是歌手，愛思考問題，愛專牛角尖，和別人討論問題有時(shí)不懂裝懂，還特別健忘。

8．《彼德·潘》中的永無島是什么樣的地方？

永無島是巴里創(chuàng)造的十分誘人的童話境界，他是人們不容易找到的遙遠(yuǎn)的地方，在這個(gè)獨(dú)特的天地里每天都有無窮無盡新奇事兒發(fā)生，島上的居民有紅人、強(qiáng)盜頭子胡克和他的僂僂們，還有小仙人們，還有一群被大人不小心丟失的男孩們，彼得·潘是他們的首領(lǐng)，溫迪是他們的媽媽，與海島胡克斗志斗勇的周旋是他們喜愛的冒險(xiǎn)。值得一提的是島上還有個(gè)地下之家，在其中有個(gè)永無樹，在島上還有希奇的東西——永無鳥。永無島是童心保護(hù)地的寫照，在這個(gè)兒童樂園里，孩子們是自己世界的主宰，他們可以自在的生活，完全不會(huì)盼望長(zhǎng)大，也只有那些快樂的天真的孩子，才有可能飛到永無島。

9．分析《海底兩萬里》中尼摩的形象。

《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)，是小說里一個(gè)居主要地位的重要人物。這個(gè)知識(shí)淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。他不是關(guān)在書齋之中和溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家，而是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來的民族志士。他搜集海底金銀財(cái)寶，支援被壓迫民族的正義斗爭(zhēng)。當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地后，他帶領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用反抗的行動(dòng)和不滿的言論，支持和喚醒被壓迫民族反抗殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。凡爾納借尼摩船長(zhǎng)之口譴責(zé)了殖民主義者在印度次大陸的野蠻的擴(kuò)張罪行。表面看來，尼摩船長(zhǎng)似乎是個(gè)與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，卻是一個(gè)時(shí)刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。

尼摩船長(zhǎng)所渴望的不是金錢和財(cái)富，而是人身的自由和幸福。他曾吶喊過:“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我是完全自由的?！边@發(fā)自尼摩船長(zhǎng)的肺腑之言，如實(shí)地道出了他對(duì)殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，反映了他對(duì)自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由，他對(duì)那骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近?！彼B強(qiáng)地在大海下漫游著，生活著。他生活的一切必需品，都取自于大海，深情的喊出了:“我愛海?！彼麑幙砂讯嗄暧眯难芯康目茖W(xué)成果，如同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿意為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。凡爾納塑造的尼摩船長(zhǎng)是處在資本主義上升階段，有著人文主義和民主思想的典型人物形象。在當(dāng)時(shí)的歷史條件一下，他代表著新興的資產(chǎn)階級(jí)的利益。透過他的個(gè)性，我們看到了處在上升階段的資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，那種自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。

10．《瑪麗·波平絲》系列童話包括哪些？

《隨風(fēng)而來的瑪麗·波平絲姨媽》《瑪麗·波平絲阿姨回來了》《瑪麗·波平絲打開虛幻的門》；《瑪麗·波平絲在公園里》；《瑪麗·波平絲的神奇故事》；《廚娘瑪麗·波平絲》；《瑪麗·波平絲阿姨在櫻桃樹胡同》；《瑪麗·波平絲阿姨和隔壁房子》。

第二編

兒童文學(xué)理論及體裁

1．兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)，主要表現(xiàn)在純真美、稚拙美、荒誕美、歡愉美、質(zhì)樸美這幾個(gè)方面。

2．兒童文學(xué)的最大特征是富有兒童情趣，有無童趣是區(qū)別兒童文學(xué)作品與成人文學(xué)作品的最重要的分界線。

3．兒歌是以 低幼兒童為主要接受對(duì)象的，符合這一年齡階段兒童心理特點(diǎn)和欣賞趣味的 易讀易記易唱的簡(jiǎn)短詩歌形式。

4．1593年出現(xiàn)了由呂坤從各地民間搜集并加以改編的《演小兒語》，是我國(guó)古代第一部?jī)焊鑼＜?/p>

5．最早對(duì)兒歌的性質(zhì)功能做出初步的比較正確的提示和概括的是呂坤的父親呂得勝 6．兒歌要求內(nèi)容淺顯、主題單

一、語言通俗、節(jié)奏明快、篇幅短小。

7．兒歌有游戲歌、字頭歌、謎語歌、繞口令、孺子歌、小兒歌、搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、問答歌等等形式。

8．兒歌常見的表現(xiàn)手法有比喻、擬人、夸張、起興等等。

9．兒童詩要具有健康積極的主題，濃郁的兒童故事情節(jié)，新穎巧妙的構(gòu)思，準(zhǔn)確精煉的語言、流暢簡(jiǎn)潔的韻律，童稚而優(yōu)美的意境。

10．富有童趣是兒童詩有別于成人詩的最顯著的藝術(shù)特征。11．兒童詩的音樂性主要表現(xiàn)在恰當(dāng)?shù)挠迷~上，還表現(xiàn)在壓韻上。

12．兒童有以下幾種類型：以語言形式分有格律詩 與自由詩之分；以表現(xiàn)手段分，有敘事詩 和 抒情詩兩大類；以內(nèi)容分，則有童話詩、寓言詩、科學(xué)詩、故事詩、諷刺詩。

13．童話是一種帶有幻想色彩的虛構(gòu)故事。14．從童話的體裁劃分，可以分成擬人體、常人體、超人體； 15．幻想是童話的基本特征。

16．在童話中，一切都是幻想的產(chǎn)物，人物是虛構(gòu)的，環(huán)境假設(shè)的，情節(jié)也是離奇的，但童話中的幻想要以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，童話通過幻想間接地反映社會(huì)生活。

17．童話通過擬人、夸張和象征手法展開幻想。

18．童話中運(yùn)用擬人手法，應(yīng)注意人性與物性的自然結(jié)合。

19．寓言是一種隱含著明顯的勸喻和諷刺意義的簡(jiǎn)短故事?！霸⒀浴边@一名稱，在我國(guó)最早見于《莊子》。寓言起源于神話和動(dòng)物故事。

20．《伊索寓言》被譽(yù)為西方寓言的始祖。伊索、拉·封丹和克雷洛夫是世界三大寓言家。21．《五卷書》是古印度一部著名的童話寓言故事集，也是古印度對(duì)世界影響最大的一部寓言童話故事集。

22．戰(zhàn)國(guó)是我國(guó)古代寓言產(chǎn)生和發(fā)展時(shí)期，也是中國(guó)寓言發(fā)展史上第一個(gè)高潮期，為闡述不同流派的哲理和政治主張服務(wù)，可稱為“哲理寓言”。兩漢時(shí)期希望通過寓言來宣傳歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，在政治上，生活上，給人們以勸誡，可以稱為“勸誡寓言”。唐宋時(shí)期的寓言的諷刺性加強(qiáng)而哲理性減弱，或稱為“諷刺寓言”。元明清寓言的特點(diǎn)是冷嘲熱諷的笑話成分增多，其中很多寓言可稱之為“詼諧寓言”

23拉·封丹稱：“一個(gè)寓言可以分為身體和靈魂兩部分。所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂?！蓖恿_雪維支說：“寓言是穿著外套的真理?！?/p>

24．兒童小說的語言分為人物語言和敘述語言，人物語言要個(gè)性化，切合特定人物的性格特征，兒童小說的敘述語言要生動(dòng)優(yōu)美富有色彩和情趣。

25．生活小說分為家庭小說、學(xué)校小說和社會(huì)小說三種。

26．兒童故事要求主題明朗集中有針對(duì)性，情節(jié)曲折新奇，趣味性強(qiáng)。

27．?dāng)⑹稣Z言的口語化，是兒童故事語言的明顯特征。兒化韻的使用是兒童故事口語化的一個(gè)特點(diǎn)。反復(fù)的運(yùn)用也是兒童故事口語化的常用表現(xiàn)手法。29．躍動(dòng)的意趣和貫穿全篇的童趣是兒童散文的靈魂和核心。

30．少年報(bào)告文學(xué)與成人報(bào)告文學(xué)的最大區(qū)別在于看待世界與生活的視角不同。33．兒童歌舞劇這種體裁在中國(guó)是由黎錦暉首先創(chuàng)造出來的。愛的教育和美的追求是他的兒童歌舞劇的基本思想內(nèi)容。代表作有《葡萄仙子》。

34．電影誕生于1895年，我國(guó)的電影開始于1913年。世界上第一部電視劇產(chǎn)生于1930年的英國(guó)，20世紀(jì)70年代末以來，電視在我國(guó)迅速普及。

35．我國(guó)現(xiàn)代的美術(shù)電影包括動(dòng)畫、剪紙、折紙、木偶四個(gè)片種。1958年和1960年，我國(guó)獨(dú)創(chuàng)剪紙和水墨兩種美術(shù)電影樣式。

36．木偶可以分為提線木偶、杖頭木偶和布袋木偶。

37．《舊約圣經(jīng)》中的《以西結(jié)書》中談到空中飛輪的故事，是人類最早的關(guān)于飛碟的傳說。

38．科學(xué)文藝的真正興起還是在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的19世紀(jì)。英國(guó)女作家瑪麗·雪萊所著的《佛蘭肯斯坦》被認(rèn)為是世界上第一部科學(xué)幻想小說。我國(guó)科學(xué)文藝作為一種兒童的體裁出現(xiàn)，是在20_世紀(jì)初，最早介紹到我國(guó)的是凡爾納的科幻小說。

40．兒童科學(xué)文藝的特征有嚴(yán)肅的科學(xué)性、生動(dòng)的文學(xué)性、鮮明的思想性_。

問答

1．兒歌定義及兒歌的特點(diǎn)： 1）內(nèi)容淺顯主題單一 2）語言通俗

3）篇幅簡(jiǎn)短結(jié)構(gòu)單一 2．兒童詩的概念： 專為少年兒童創(chuàng)作符合他們的心理審美特點(diǎn)，適合他們閱讀欣賞，被他們所理解喜歡的詩歌形式。

3．兒童詩與兒歌的區(qū)別。

從讀者對(duì)象的角度看，兒童是以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期為主要對(duì)象，兒童詩則是以兒童中后期為主要對(duì)象。

從主題思想上看，兒童詩的主題常常以間接的方式表現(xiàn)出來，比較深刻含蓄，兒歌的主題比較單純淺顯。

從語言表現(xiàn)形式上看，兒歌在語言上講究順口自然并有俗味。兒童詩在語言上有曉暢淺淺顯中多了些稚趣，注重情趣的純度。

從篇幅上看，兒歌比較短小，兒童詩不受篇幅限制可長(zhǎng)可短。4．童話的概念：

是一種古老的文學(xué)樣式，也是兒童文學(xué)最基本最重要的體裁之一。它是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事。

5．舉例說說童話創(chuàng)作中使用擬人的手法應(yīng)注意什么？ 1）人物的塑造是第一位，王爾德的《快樂王子》 2）物性的塑造是第二位，《木偶奇遇記》

3）物性的選擇要根據(jù)形象塑造的需要有一定的取舍，《奧茲國(guó)的魔術(shù)師》 總之，人性和物性要和諧統(tǒng)一在童話當(dāng)中。6．舉例說說童話中常常使用的夸張運(yùn)用：

對(duì)人物情節(jié)等進(jìn)行強(qiáng)烈的極度全面的無限的夸張，甚至夸張到變形的地步。如《面包房里的貓》

8．童話與寓言在藝術(shù)上的區(qū)別有哪些？ 1）人物與情節(jié)的要求上不同 童話注重任務(wù)情節(jié)，童話中的人物性格必須鮮明，情節(jié)曲折變化，有豐富的細(xì)節(jié)描寫，有場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的描述，寓言不宜頂塑造出性格鮮明的形象，情節(jié)單純，他往往是點(diǎn)到為止，不求完整。

2）在擬人和夸張手法上不同

童話講究人性與物性的和諧統(tǒng)一，寓言有利于寓意表達(dá)，有只顧及一點(diǎn)不及其余的特點(diǎn)。3）在象征上，寓言習(xí)慣用概括性語言，將喻義點(diǎn)明訓(xùn)誡的意味，比童話鮮明。4）對(duì)幻想的要求和限制不同

童話的幻想要求根植于現(xiàn)實(shí)生活，遵循特定的童話邏輯，真中求幻，幻中求真，達(dá)到真幻的和諧結(jié)合，寓言以訓(xùn)誡為主要宗旨，重視對(duì)現(xiàn)實(shí)的諷喻和影射，因而。多著眼于現(xiàn)實(shí)事物與虛構(gòu)事物中找到某種相通之處。

5）在結(jié)構(gòu)方式上不同

語言一般由“身體”和“靈魂”兩部分組成，所謂點(diǎn)題話的形式是寓言最外在的特點(diǎn)，童話是通過情節(jié)和形象來表情達(dá)意的。

9．兒童小說

所謂的兒童小說，指的就是少年兒童感興趣，易接受、有助于他們健康成長(zhǎng)以及他們有能力接受的小說。

10．問題小說

反映兒童生活中矛盾和問題特別注意揭示人物性格形式的歷史根源，把人物獨(dú)特命運(yùn)和歷史進(jìn)展聯(lián)系起來，揭示出深刻的社會(huì)問題。

11．兒童小說與兒童故事的區(qū)別

1）兒童故事的作者，大多站在旁觀者的立場(chǎng)，比較客觀地?cái)⑹鰰r(shí)間的進(jìn)程；兒童小說作者的立場(chǎng)則更自由些，可以有更多的主觀情感注入作品，或者說更審美化。

2）兒童故事的價(jià)值在于故事本身，重視的是精彩事件的敘述結(jié)構(gòu)；而小說的價(jià)值在于人物和主題，重視的典型人物的塑造和主題的深度。

3）兒童故事講究的是講故事的技巧；而兒童小說為要加強(qiáng)塑造人物形象的藝術(shù)效果，則必須更注意精雕細(xì)刻的描寫。換言之，故事是粗線條的；小說則是精細(xì)的。

12．兒童科學(xué)文藝

兒童科學(xué)文藝是兒童文學(xué)的一種形式，是為了幫助和教育兒童從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，并豐富他們的科學(xué)知識(shí)，運(yùn)用文藝創(chuàng)作的藝術(shù)手法去表達(dá)科學(xué)、反映科學(xué)，將科學(xué)知識(shí)溶于文學(xué)藝術(shù)形式之中。

13．兒童科幻小說

以科學(xué)幻想為內(nèi)容的小說，是科學(xué)世界和幻想世界綜合重疊，如《氣球上的五星期》 14．兒童科學(xué)文藝的特征 科學(xué)性；

文藝性（文學(xué)性）； 思想性；

15．兒童文學(xué)的概念及特點(diǎn)

兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作，并適合他們閱讀的，具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的將兒童培育引導(dǎo)成為健全的社會(huì)一員，為最終目的各類文學(xué)作品的總稱。

16．兒童情趣

它也稱兒童文學(xué)趣味性，他是兒童文學(xué)作品在形象的反映生活體現(xiàn)兒童獨(dú)有的某種特色時(shí)，從兒童審美需要出發(fā)，通過藝術(shù)形象和藝術(shù)境界，表現(xiàn)出來的情調(diào)趣味。

兒童文學(xué)情趣表現(xiàn)在作品中的情節(jié)，結(jié)構(gòu)語言，表現(xiàn)手法等方面。兒童文學(xué)對(duì)情境的要求是兒童文學(xué)作品應(yīng)該生動(dòng)活潑，形象幽默有吸引力，把教育寓于娛樂之中，使兒童喜歡讀物，從而受到感染和教育。

第三篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)

兒童文學(xué)

1762 盧梭 《愛彌兒》

１.兒童文學(xué)的含義：兒童文學(xué)是專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的，具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類文學(xué)作品的總稱。

２.兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)：純真 稚拙 歡愉 變幻 樸素 ３.兒童文學(xué)與小學(xué)審美教育：Ａ．兒童文學(xué)作品中所蘊(yùn)涵的健康的價(jià)值觀念可以使小讀者獲得正確的審美理想的熏陶，讓小學(xué)生從閱讀中培育健康的審美觀念和審美趣味，促使他們沿著個(gè)體全面發(fā)展的 方向健康發(fā)展

Ｂ．優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品有助于小讀者在欣賞過程中培養(yǎng)，積累起豐富的審美感情

Ｃ．小讀者通過感受不同作品帶來的不同風(fēng)格的美，可以初步培養(yǎng)其感受美，理解美，評(píng)價(jià)美，表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，從而使他們的審美能力得到提高。

４．兒童文學(xué)作家的特殊性：Ａ。特殊的精神氣質(zhì)

Ｂ．獨(dú)特的感受力和生活經(jīng)驗(yàn)

Ｃ．獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力

兒童文學(xué)作家類型：自覺型（分為：教育型 社會(huì)使命型 娛樂型）

自發(fā)型（分為：童心型 兒童崇拜型 童年回憶型）５.兒童文學(xué)的服務(wù)對(duì)象：３～１５歲的全部?jī)和?幼兒期（３～６）―――――――幼兒文學(xué) 童年期（７～１２）――――――――童年文學(xué) 少年期（１３～１５）―――――――――少年文學(xué) ６.故事性的含義：故事性是指文學(xué)作品中完整和生動(dòng)的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)

７.故事元的含義：故事元是故事發(fā)生的中心，是故事的母體，而其他內(nèi)容和形式都是為故事元這個(gè)中心服務(wù)。

８.兒童文學(xué)語言特點(diǎn)：形象性 簡(jiǎn)潔性 音樂性 敘述性

９.兒歌的含義：兒歌是采用韻語形式，適合于低幼孩子聆聽吟唱的簡(jiǎn)短的“歌謠體”詩歌。

１０.兒歌的特征：Ａ．注重音樂性，強(qiáng)調(diào)音韻和節(jié)奏

Ｂ．短小單純，易懂易記

Ｃ．歌戲互補(bǔ)，富于情趣

１１.兒歌的特殊藝術(shù)形式：搖籃歌 問答歌 連鎖調(diào) 顛倒歌 數(shù)數(shù)歌 繞口令 時(shí)序歌 對(duì)數(shù)謠 物象歌

１２.兒童詩的含義：兒童詩是為兒童創(chuàng)作的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)。它是用最富于感情，最凝練，有韻律但又具有陳述性特點(diǎn)的文學(xué)語言來抒寫兒童情感的文學(xué)形式，也包括兒童自己為抒懷而創(chuàng)作的詩。

１３.兒童詩的藝術(shù)特征：Ａ。高度凝練地表現(xiàn)兒童生活及其內(nèi)心世界

Ｂ．體現(xiàn)兒童特有的趣味與情調(diào)

Ｃ．塑造兒童視野中可視可感的詩歌形象 １４.兒童詩的類型：生活詩 自然詩 童話詩 科學(xué)詩

１５.作家作品：任溶溶《爸爸的老師》 魯兵《老虎外婆》 謝武彰《春天的腳印》 金波《金波兒童詩選》《小鹿》

１６.童話的含義：符合兒童想象方式的，充滿幻想色彩的神奇故事 １７。童話的主要表現(xiàn)手法：擬人 夸張 顛倒 象征 童話的形象類型：超人體 擬人體 常人體 童話作家作品：格林兄弟

安徒生《豌豆上的公主》《皇帝的新裝》《海的女兒》《丑小鴨》《賣火柴的小女孩》（他是第一個(gè)把現(xiàn)實(shí)生活引入童話）卡羅爾《愛麗絲漫游奇境記》 林格倫《長(zhǎng)襪子皮皮》 懷特《夏洛的網(wǎng)》

孫幼軍《小布頭奇遇記》《怪老頭兒》《去年的樹》 周銳 《門鈴和梯子》冰波

１８.寓言的含義：寓言就是把深刻的哲理和教訓(xùn)寄托在簡(jiǎn)短，形象的故事里的一種文學(xué)樣式。

１９.寓言文學(xué)的三大發(fā)祥地：

古希臘 《伊索寓言》標(biāo)志寓言文學(xué)高度繁榮與成熟 印度 由民間寓言和佛經(jīng)寓言構(gòu)成 中國(guó) 產(chǎn)生于先秦

寓言的三要素：故事 寓意 寓示 ２０.寓意的特征：Ａ．寓意于言的教訓(xùn)性

Ｂ．連類比物的比喻性

Ｃ。犀利幽默的諷刺性

Ｄ．精煉簡(jiǎn)潔的概括性

寓言作家作品：伊索《農(nóng)夫和蛇》《烏鴉和狐貍》《狼和山羊》《烏龜和兔子》《狐貍和葡萄》

拉·封丹

克雷洛夫《狼和小羊》《農(nóng)夫和狐貍》（與伊索，拉·封丹是三大寓言作家）韓非子《濫竽充數(shù)》《買櫝還珠》《自相矛盾》《鄭人買履》《守株待兔》

金江《狐貍和猴子》

２１.兒童故事的含義：兒童故事指具有故事基本特征的內(nèi)容單純，篇幅短小，與兒童的接受相適應(yīng)，供兒童閱讀或聆聽的敘事性文學(xué)體裁 ２２.兒童故事的特征：Ａ．完整連貫

Ｂ。生動(dòng)有趣

Ｃ。語言口語化與生活化

２３.兒童故事的類型：民間故事

改編故事

生活故事（兒童生活故事指取材于兒童的生活，反應(yīng)發(fā)生在他們身邊的生活事件的短小故事，一般又分為以寫人為主的生活故事和以寫事件為主的生活故事）

歷史故事

謎語故事

動(dòng)物故事

２４.兒童小說的含義：兒童小說是以兒童為主要讀者對(duì)象，根據(jù)兒童的心理特征進(jìn)行創(chuàng)作并為兒童所能理解和接受的小說。

２５.兒童小說的構(gòu)成要素：主題 人物 故事（三個(gè)占主導(dǎo)地位）細(xì)節(jié) 題材 語言 藝術(shù)手法

26.作家作品：托爾斯泰《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》《童年》《少年》《青年》

馬克·吐溫：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》 亞米契斯：《愛的教育》 奧謝葉娃：《藍(lán)色的樹葉》 戈西尼：《小淘氣尼古拉》

秦文君：《男生賈里全傳》《女生賈梅全傳》 楊紅櫻：《淘氣包馬小跳》 尼古拉·諾索夫：《米什卡煮粥》 ２７.兒童散文的含義：兒童散文應(yīng)該是指用準(zhǔn)確，凝練，充分生活化和兒童化的文學(xué)語言為少年兒童創(chuàng)作，供少年兒童閱讀和欣賞并與兒童審美感受和審美能力相適應(yīng)的文情并茂的文學(xué)體裁。２８.兒童散文的特征：Ａ．內(nèi)容的包容性與限定性

Ｂ．多樣的兒童情趣（童趣 理趣）

Ｃ．美的和諧統(tǒng)一（情感美 意境美 語言美）兒童散文的類型：敘事型 狀物寫景型 抒情型 議論型 ２９.兒童報(bào)告文學(xué)的特征：Ａ．對(duì)當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注

Ｂ．對(duì)現(xiàn)實(shí)報(bào)告的冷靜思考

Ｃ．現(xiàn)世報(bào)告與讀者對(duì)象的適應(yīng)性 作家作品：泰戈?duì)枴缎略录贰督鹕ā贰陡鎰e》 冰心《寄小讀者》《小橘燈》 孫云曉：《夏令營(yíng)中的較量》 桂文亞：《你一定會(huì)聽見的》

３０.兒童科學(xué)文藝的含義：科學(xué)文藝是指用藝術(shù)手法來描寫科學(xué)，表現(xiàn)科學(xué)，普及科學(xué)的文學(xué)作品的總稱?？茖W(xué)文藝的形式特點(diǎn)：Ａ．科學(xué)性和文學(xué)性相統(tǒng)一

Ｂ．客觀性與幻想性相結(jié)合 Ｃ．教育性與趣味性想交融

類別：科學(xué)童話（《小蝌蚪找媽媽》）科學(xué)幻想小說（葉永列《小靈通漫游未來》 凡爾納《海底兩萬里》）科學(xué)詩（《我們的土壤媽媽》）科學(xué)小品 科學(xué)相聲 科學(xué)故事 科學(xué)寓言 科學(xué)游記 科學(xué)謎語

作家作品：凡爾納（科學(xué)幻想小說的鼻祖）三部曲：《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬里》 《神秘島》 法布爾：《昆蟲記》

米·伊林：《十萬個(gè)為什么》《大自然的文字》 阿西莫夫：《基地》《機(jī)器人》 高士其：《我們的土壤媽媽》

葉永烈：《小靈通漫游未來》《小靈通再游未來》 冰波：《企鵝寄冰》 張偉：《種子的旅行》

３１.圖畫書作家作品：桑達(dá)克《野獸出沒的地方國(guó)》《廚房之夜狂想曲》《在那遙遠(yuǎn)的地方》

３２.兒童戲劇文學(xué)的含義：兒童戲劇文學(xué)是指專門為兒童戲劇演出的文本，簡(jiǎn)稱劇本。

特征：鮮明 淺顯 集中 易于為兒童理解和接受 有利于兒童的健康成長(zhǎng)

兒童戲劇文學(xué)的類別：藝術(shù)形式：話劇 戲曲 歌舞劇 木偶劇 皮影劇 課本劇

兒童戲劇文學(xué)的舞臺(tái)呈現(xiàn)：Ａ．舞臺(tái)背景及戲劇內(nèi)容與觀眾的接受心理相吻合

Ｂ．人物形象的舞臺(tái)呈現(xiàn)符合兒童的年齡特征和個(gè)性特點(diǎn) Ｃ．劇情的舞臺(tái)呈現(xiàn)便于兒童觀眾感受與參與

３３.兒童影視文學(xué)的含義：兒童影視文學(xué)是指為拍攝兒童影視片所創(chuàng)作的文學(xué)劇本，它是兒童影視創(chuàng)作的文學(xué)基礎(chǔ)，是導(dǎo)演再創(chuàng)造的依據(jù)

特征：視像性 趣味性 情節(jié)性 形象性 幻想性

分類：兒童故事片（喜劇片 驚險(xiǎn)片 生活片 童話片 科幻片 魔幻片）

美術(shù)片（動(dòng)畫片｛它是一種綜合藝術(shù)，即集合了繪畫，漫畫，電影，攝影，音樂，文學(xué)等眾多的藝術(shù)門類于一身的表現(xiàn)形式｝ 木偶片 剪紙片 折紙片）美術(shù)片審美特征：色彩鮮艷

造型夸張

機(jī)智有趣

節(jié)奏快，動(dòng)感強(qiáng)

作家作品：巴里《彼得·潘》 黎錦暉《葡萄仙子》 任德耀《馬蘭花》 柯巖《小熊拔牙》

第四篇：兒童文學(xué)復(fù)習(xí)材料

兒童文學(xué)期末復(fù)習(xí)材料

一、填空

1.“鳥兒在天上，魚兒在水里。孩子們呼吸在童話里”體現(xiàn)了兒童與文學(xué)有著（魚水式的親和）關(guān)系。

2.兒童文學(xué)是（愛的文學(xué)）（真的文學(xué)）（快樂的文學(xué)）3.（“為兒童創(chuàng)造”）是兒童文學(xué)作品中的核心 4.（審美）是兒童文學(xué)的本質(zhì)

5.兒童文學(xué)活動(dòng)的三個(gè)階段：（兒童文學(xué)創(chuàng)作）（兒童文學(xué)作品）（兒童文學(xué)欣賞）6.兒童文學(xué)欣賞的過程包括（形象感受）（審美判斷）（體驗(yàn)玩味）等階段，先從（形象分析）入手

7.兒童文學(xué)的作用：（認(rèn)識(shí)作用）（教育作用）（美感作用）（娛樂作用）8.兒童文學(xué)的特征：（年齡特征）（民族特征）（藝術(shù)特征）

9.兒歌是以（低幼兒童）為主要接受對(duì)象的具有（民歌風(fēng)味）的簡(jiǎn)短詩歌“五四”以后

10.兒童最早接觸的文學(xué)樣式就是（兒歌），兒歌總是和（兒童的游戲活動(dòng)）相伴相隨的

11.兒童詩的分類中（抒情詩）（敘事詩）是最基本的分類

12.童話的起源是有（神話）（傳說）演變而來的，起源于（民間口頭創(chuàng)作）與（傳播）

13.童話的發(fā)展分為（民間童話）（文學(xué)童話）

14.（安徒生）是第一個(gè)明確為兒童創(chuàng)作的童話作家。第一個(gè)對(duì)（童心世界進(jìn)行探入探索）的作家。第一個(gè)把作家個(gè)性的詩的創(chuàng)作帶進(jìn)了童話。標(biāo)志著真正屬于兒童的童話誕生。他是以往童話所創(chuàng)造的幻想意境與幻想手法的集大成者

15.葉圣陶1923年出版的《稻草人》是我國(guó)第一部（作家童話集），他作品的特點(diǎn)（童心童趣）（現(xiàn)實(shí)主義）（民族特點(diǎn)）

16童話的表現(xiàn)手法（夸張）（象征）（擬人）（神化）（變形）（怪誕）17.童話的作用（開啟思想）（發(fā)展想像）（培養(yǎng)美感）（愉悅童心）

18.童話的分類根據(jù)作品來源不同，分為（民間童話）和（文學(xué)童話）根據(jù)人物形象類別不同可分為（常人體童話）（擬人體童話）（超人體童話）19童話是兒童文學(xué)的重要樣式，是一種具有濃厚（幻想色彩）的（虛構(gòu)故事），它完全借助（幻想）來表現(xiàn)（現(xiàn)實(shí)生活和人民的理想與愿望）

20．17世紀(jì)（法國(guó)）的（貝洛）的（《鵝媽媽的故事》）開辟了民間童話的道路 21.19世紀(jì)（德國(guó)）的格林兄弟代表作（《兒童和家庭故事集》）22.童話幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方式：（尋常式）、（異常式）、（反常式）23.象征：托義于物的手法。童話的擬人應(yīng)注意（人性）與（物性）的結(jié)合 24.“寓言”這一名稱，在我國(guó)最早見于（《莊子》）

25.（《五卷書》）是古印度對(duì)世界影響最大的一部寓言童話故事集

26．寓言是從（神話傳說）和（動(dòng)物故事）演化而來的一種問題，寄托深刻含義的簡(jiǎn)短故事

27．拉封丹為17世紀(jì)法國(guó)著名寓言詩人，他的創(chuàng)作《寓言詩》《龜兔賽跑》。28外國(guó)寓言有克雷洛夫的《狐貍與葡萄》 29．（《伊索寓言》）被譽(yù)為西方寓言的始祖 30．(《百喻經(jīng)》)是天竺僧人伽斯那所寫

31.寓言的藝術(shù)特征：（寓意明確突出）（比喻形象生動(dòng)）（故事簡(jiǎn)潔短?。?2兒童故事特征：（情節(jié)性）（趣味性）（口語化）

33兒童科學(xué)文藝的特征：（嚴(yán)格的科學(xué)性）（生動(dòng)的文學(xué)性）（鮮明的思想性）34．兒童傳記文學(xué)的特征：（具有文獻(xiàn)價(jià)值的真實(shí)性）（具有審美價(jià)值的文學(xué)性）35．兒童電視文學(xué)的分類：（兒童電視小品）（兒童電視單本據(jù)）（兒童電視連續(xù)?。▋和娨曄盗袆。?/p>

36．兒童影視的基本特征：（極大的綜合性）（鮮明的直觀性）（往返的群眾性）（蒙太奇手法的運(yùn)用）

二、名詞解釋

1．兒童文學(xué)：是以通過其作品的文學(xué)價(jià)值，將兒童培育引導(dǎo)成為健全的社會(huì)一員為最終目的。是成年人適應(yīng)兒童者的發(fā)育階段而創(chuàng)造的文學(xué)。上笙一郎

2兒童詩： 以兒童為對(duì)象，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)使用最富于感情，最凝練、有韻律、分行的語言來表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式

3．兒童小說：以塑造兒童形象為中心，以兒童為主要讀者對(duì)象，充分滿足兒童審美需求，符合兒童好奇，好動(dòng)的心理行為為特征，具有完整的格式情節(jié)，描述典型環(huán)境的散文敘事文學(xué)樣式

4．兒童故事：以敘述生動(dòng)引人的事件為主，主題單純，內(nèi)容淺顯，短小精悍，結(jié)構(gòu)完整，語言口語化的適合兒童讀和聽，受兒童喜歡的一種藝術(shù)形式

5．兒童散文：注重抒發(fā)強(qiáng)烈兒童思想情感、語言生動(dòng)活潑、意境清新優(yōu)美、形式短小靈活的一種文學(xué)樣式

6．兒童報(bào)告文學(xué)：以鮮明的形象，生動(dòng)的情節(jié)及時(shí)迅速反映現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)兒童有深刻影響的真人真事的作品，屬于紀(jì)實(shí)文學(xué)，具有新聞性，真是性，文學(xué)性

7．兒童傳記文學(xué)：以形象描繪的手法具體，生動(dòng)的記敘古今中外有貢獻(xiàn)的偉人，英雄，學(xué)者，名人等風(fēng)云人物生平事跡的兒童文學(xué)作品

8．兒童游記：是一種記敘性的散文形式，根據(jù)不同年齡段兒童的心理特征，記敘和描寫游覽見聞的文學(xué)作品

9．兒童戲劇文學(xué)——?jiǎng)”?，是兒童戲劇的文學(xué)因素，通過塑造個(gè)性鮮明的舞臺(tái)藝術(shù)形象來反映現(xiàn)實(shí)生活，它常常在集中尖銳的矛盾沖突中，及人物的個(gè)性化語言和行為中來揭示人物性格即具有戲劇性，又具有文學(xué)性

10．兒童電影文學(xué)——?jiǎng)”?，是指用文字表達(dá)和描繪兒童影片內(nèi)容的一種文學(xué)體裁樣式，它是拍攝影片的基礎(chǔ)，是導(dǎo)演在創(chuàng)造的依據(jù)，兒童電影文學(xué)以兒童電影的獨(dú)特試聽思維來構(gòu)思和寫作具有“電影性和文學(xué)性統(tǒng)一”的特點(diǎn)

11．兒童電視文學(xué)：兒童電視文學(xué)是指用文字手段，為電視片繪制形象藍(lán)圖的一種表現(xiàn)形式兼有兒童戲劇文學(xué)與兒童電影文學(xué)的雙重特征，并在二者交互滲透中把兒童文學(xué)的敘事因素，兒童戲劇的情節(jié)因素與兒童電影的造型有機(jī)的融匯為一

12童話詩：是以詩的形式敘說著富于觀想及夸張色彩的童話故事作品，它是童話與詩的結(jié)合物

13．寓言詩：又稱詩體寓言，它以蘊(yùn)含法人深思的鮮明寓意為主要特征，是以寓言的形式來敘事的詩

14．民間童話：指人們口頭創(chuàng)作，在民間口頭上流傳的童話，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們依據(jù)自己的理想和需要不斷加以補(bǔ)充和改造，后來對(duì)民間童話進(jìn)行搜集，掌握童話的創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思，童話便成了獨(dú)具特色的一種文學(xué)體裁

15．文學(xué)童話：兒童文學(xué)作家對(duì)民間童話進(jìn)行搜索、整理、加工，經(jīng)過不斷的發(fā)展。又依據(jù)童話的創(chuàng)作規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思而形成的獨(dú)具特色的文學(xué)體裁

16．象征：用具體的事物表現(xiàn)某種特殊意義，它作為一種藝術(shù)手段，是借助某一具體事物的形象來表現(xiàn)某種抽象的概念，思想或情感

三、簡(jiǎn)答

1兒童文學(xué)的藝術(shù)特征

1）題材與主題 2）情節(jié)與結(jié)構(gòu) 3）兒童文學(xué)形象 4）兒童文學(xué)的情趣 5）兒童文學(xué)語言 6）兒童文學(xué)的幻想

2．兒童文學(xué)的作用

1）兒童文學(xué)的認(rèn)識(shí) 2）兒童文學(xué)的教育作用 3）兒童文學(xué)的美感作用 4）兒童文學(xué)的娛樂作用 3．兒歌的特點(diǎn)

1）內(nèi)容淺顯，思想單純 2）篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)單一 3）語言活潑，節(jié)奏明快易唱 4．兒歌的作用

1）兒歌是兒童情感教育的需要 2）兒歌是兒童啟迪心智的需要 3）兒歌是兒童訓(xùn)練語言的需要 5．兒童詩的特征

1）飽滿的兒童情感 2）兒童式的豐富想象 3）新穎巧妙的構(gòu)思 4）天真而精辟的語言 5）童雅而優(yōu)美的意境 6．兒童詩與兒童歌的區(qū)別

1）從讀者對(duì)象的角度看，兒歌以學(xué)齡前期和學(xué)齡初期的兒童為主要對(duì)象，兒童詩則是以學(xué)齡中后期的兒童為主要對(duì)象

2）從主題思想的表現(xiàn)看，兒童詩的主題思想常常以間接方式表現(xiàn)出來，比較深刻、含蓄；兒歌則往往是比較單純淺顯的表現(xiàn)它的主題思想

3）從語言表現(xiàn)形式上看，兒童詩與兒歌個(gè)語言均要求凝練、簡(jiǎn)潔、有概括性，由于表現(xiàn)深的的不同，兒童詩的語言比兒歌的語言更純粹，更集中，更富有想像的張力，在韻律方面，兒童詩不像兒歌那樣講究音韻的和諧和節(jié)奏的整齊

4）從篇幅長(zhǎng)短看，詩有長(zhǎng)有短，不受限制，其中敘事詩，童話詩的篇幅都比較長(zhǎng)，而兒歌因?yàn)橛锌陬^創(chuàng)作，公幼兒吟唱的特點(diǎn)，一般都較為短小

7．神話與童話的異同

同：1）神話出現(xiàn)各種各樣的神，但始終按現(xiàn)實(shí)生活中某些人設(shè)計(jì)的 2）神話中的神化世界都按當(dāng)時(shí)社會(huì)來描摹的 3）神與神之間的關(guān)系，也是按照人與人之間關(guān)系體現(xiàn)

不同：神話描寫神的故事 童話表現(xiàn)人的生活 8．童話的基本特征

1）幻想是童話的基本特征 2）幻想與現(xiàn)實(shí)是最緊密相連的 3）幻想是童話反映現(xiàn)實(shí)生活的特殊藝術(shù)手段

4）童話幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的方式 5）童話的幻想是自由的無拘無束的 9．夸張的特征

1）童話的夸張是強(qiáng)烈的、極度的、全面的夸張

2）極度不限的夸張，是為了更好的揭示生活中的真是，具有反映生活本質(zhì)的意義

3）強(qiáng)烈的夸張?jiān)缇土藵饬业耐挿諊?/p>

10．怎樣理解童話的夸張是強(qiáng)烈的、極度的、全面的夸張

1）對(duì)于人物的刻畫和環(huán)境的描繪，小說即使用最夸張的筆調(diào)也還有一定的分寸和限度。如《三國(guó)演義》中的關(guān)云長(zhǎng)“身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺”；而《木偶奇遇記》中的戲院經(jīng)理則是“長(zhǎng)胡須從下巴拖到地板上”。小說《暴風(fēng)雪》中對(duì)暴風(fēng)雪的描繪“剎那間路就被塞住”而在德國(guó)童話《敏豪生奇遇記》中，對(duì)講的是敏豪生到俄國(guó)去，找個(gè)地方過夜，把馬栓在小木樁上，自己睡著了，當(dāng)他醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的馬栓在鐘樓屋頂?shù)氖旨苌稀?/p>

2）其他藝術(shù)形式常常只是在某一方面或某個(gè)環(huán)節(jié)上采用夸張手法，而童話的夸張則是從內(nèi)容到形式的全面夸張。

11．我國(guó)語言的發(fā)展

1）先秦寓言具有“哲理寓言”的特點(diǎn) 2）兩漢寓言具有“勸誡寓言”的特點(diǎn)

3）魏晉南北朝寓言具有過度性 4）唐宋寓言具有“諷刺寓言”的特點(diǎn)

5）元明清寓言具有“詼諧寓言”的特點(diǎn) 12．童話與寓言的區(qū)別

1）從讀者對(duì)象看，童話是專為兒童創(chuàng)作和編寫的，而寓言不專屬于兒童 2）從體裁特征上看，童話篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。而寓言篇幅較為短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

3）童話創(chuàng)作要求幻想植根于生活，尊重童話邏輯，力求真幻虛實(shí)的結(jié)合自然和諧，寓言則以表述教訓(xùn)、哲理為目的，較多的變通

13．兒童小說的特征（兒童文學(xué)的基本特征）

1）主題積極鮮明而有針對(duì)性 2）體裁廣泛，深刻而有選擇性 3）人物形象性格鮮明以少年兒童為主 4）情節(jié)曲折生動(dòng)，發(fā)展迅速而引人入勝

5）典型環(huán)境以兒童活動(dòng)的背景和場(chǎng)所為中心，清晰而具體 6)語言準(zhǔn)確、優(yōu)美、形象適合兒童閱讀 14．兒童散文的特征

1）抒發(fā)著兒童認(rèn)同的感情 2）追求富有兒童情趣的詩意美 3）帶著故事性的敘述方式 4）具有示范作用的語言表達(dá) 15．兒童科學(xué)文藝的主要體裁 1）科學(xué)童話 2）兒童科學(xué)幻想小說 3）兒童科學(xué)詩 4）科學(xué)小品 5）兒童科學(xué)相聲 6）兒童科學(xué)故事 7）科學(xué)寓言 8）兒童科教電影 9）科學(xué)謎語

16．兒童電影電視藝術(shù)的區(qū)別

1）普及性強(qiáng)，電影一般在影院放映而電視已經(jīng)普及千家萬戶，少年兒童可以在家中看豐富多彩的節(jié)目

2）周期性短，兒童電影技術(shù)復(fù)雜，周期長(zhǎng)，而電視依據(jù)先進(jìn)的技術(shù)簡(jiǎn)單迅速即時(shí)性強(qiáng)

3）靈活性高，電影在影院中放映受約束，而電視節(jié)目可以隨時(shí)隨地的播放，調(diào)換

4）對(duì)電視劇演員的特別要求，它倡導(dǎo)演員在“真實(shí)”環(huán)境中即興表演 17，兒童影視文學(xué)的審美特征

1）形象的可視性 2）高度的逼真行 3）蒙太奇結(jié)構(gòu) 18．兒童小說對(duì)語言的基本要求

1）準(zhǔn)確是兒童小說對(duì)語言的基本要求

2）兒童小說的敘述語言要生動(dòng)優(yōu)美，富有色彩和情趣

3）兒童小說的人物語言要力求個(gè)性化，要切合特定人物的性格特征 4）兒童小說的語言貴在創(chuàng)新 19．蒙太奇手法的運(yùn)用

蒙太奇是影視文學(xué)的獨(dú)特藝術(shù)手段，意思是剪輯、組合，它根據(jù)電影劇情的需要進(jìn)行畫面鏡頭的剪輯、組合，通常有兩種形式，①平行式蒙太奇手法 ②復(fù)現(xiàn)式蒙太奇手法，它即是一種敘述手段又是總體餓結(jié)構(gòu)手段，極大的增強(qiáng)了電影的表現(xiàn)力

20．兒童小說創(chuàng)造對(duì)象塑造的基本要求

1）應(yīng)努力塑造富于幻想，積極進(jìn)取，愛憎分明的先進(jìn)少年形象 2）應(yīng)當(dāng)把典型形象的發(fā)掘目光積極的投向普通少年兒童 3）主要刻畫和塑造少年兒童形象，但并不排斥成人形象

4）可以把有嚴(yán)重過失，帶有一定悲劇性的少年兒童形象作為主人公 5）人物性格應(yīng)鮮明，有發(fā)展，要努力寫出不同環(huán)境中不同人物的性格特點(diǎn)

21．我國(guó)寓言與西方寓言的不同

題材上，我國(guó)寓言以人物故事為主，外國(guó)以動(dòng)物故事為主

思想上，我國(guó)古代寓言有很重的政治倫理色彩，西方寓言具有世俗性

體裁上，我國(guó)古代寓言以散文為主，西方以韻文為主 22．兒童科學(xué)文藝的主要體裁

1）科學(xué)童話 2）兒童科學(xué)幻想小說 3）兒童科學(xué)詩 4）科學(xué)小品 5）相聲 5）故事

23．兒童小說的種類

按篇幅長(zhǎng)短分：長(zhǎng)篇兒童小說 中篇兒童小說 短篇兒童小說

按題材角度方式分：生活小說、歷史小說、驚險(xiǎn)小說、動(dòng)物小說、科幻小

說、問題小說、知識(shí)小說

按敘述方式分：第一人稱兒童小說、第三人稱兒童小說

按體裁的不同分：寓言體兒童小說、傳記體兒童小說、書信體兒童小說、童話體兒童小說

24．兒童故事種類

由作者分：民間故事、創(chuàng)作故事、民間幻想故事、民間生活故事、民間寓

言故事、民間笑話故事

由表現(xiàn)形式分：圖畫故事、文字故事

由題材分：生活故事、歷史故事、人物故事、動(dòng)物故事、偵探故事、組行見聞故事、知識(shí)故事、幽默粉刺故事

25．兒童散文的分類

按內(nèi)容：兒童敘事散文、兒童抒情散文、兒童議論散文、按表現(xiàn)形式分：隨筆、札記、小品、雜文、素描

第五篇：兒童文學(xué)考試重點(diǎn)

兒童文學(xué)

1舉例說明兒童故事的藝術(shù)特征（類型）

答題要點(diǎn)：

（1）主題集中而明朗。有針對(duì)性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。

楊福慶《誰勇敢》 楊福慶的《誰勇敢》，選取了捅馬蜂窩這樣一個(gè)幼兒日常生活中的事例寫成。全篇故事只有四百多字，卻通過直觀的對(duì)比形象地告訴孩子，什么是莽撞逞能，什么是真正的勇敢。引導(dǎo)幼兒分辨是非，領(lǐng)悟正確的思想認(rèn)識(shí)和行為，幫助幼兒考慮和確定幼兒生活、成長(zhǎng)中需要解決的問題，有明顯的針對(duì)性

（2）情節(jié)曲折新奇，結(jié)構(gòu)單純，趣味性強(qiáng)。

安偉邦 《圈兒圈兒圈兒》今天，我讀了一篇文章，叫做《圈兒圈兒圈兒》這片文章主要講了一個(gè)叫大成的學(xué)生，不愛寫字。有一次聽寫，他好多字不會(huì)，就在紙上畫了許多圈，代表不會(huì)的字。后來被老師批評(píng)，他決心好好讀書，好好寫字。是啊，我們要多練字，寫得一手好字是人人都想的。寫字可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)我們的耐心，而且中國(guó)有句古話“字如其人”看到別人的字，就好像看到了他本人。通過這個(gè)故事，我也決定要好好寫字。想到以前我不好好寫字，在作業(yè)本上亂畫，對(duì)老師的教導(dǎo)還置之不理，我不禁覺得慚愧，今后，我一定要好好寫字！

（3）語言質(zhì)樸、活潑、明快

口語化：1 藝術(shù)化的口頭語 2兒化韻的使用 3 反復(fù)手法的運(yùn)用 4針對(duì)性

（4）敘述明快而有童趣，描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。還有，篇幅短小，故事性強(qiáng)，來自于生活，以人物和動(dòng)物故事為主等特征。兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？(鑒賞)兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量?jī)和膶W(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：（1）看作品是否真實(shí)反映了社會(huì)生活；

（2）看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；（3）看作品是否具有兒童情趣；

（4）看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動(dòng)；（5）看作品是否具有形式美；

（6）看作品是否與讀者的年齡階段相吻合；

（7）看作品是否有利于少年兒童知識(shí)面的拓寬和對(duì)少年兒童求知欲的激發(fā)。書本上的

具有符合兒童思維特點(diǎn)的藝術(shù)真實(shí)

《小紅帽》兒童看來真實(shí)可信 2 有利于兒童道德情操培養(yǎng)的和健全人格的塑造

《賣火柴的小女孩》 3 創(chuàng)造出具有審美價(jià)值的藝術(shù)形象

《西游記》 具有健康的兒童情趣

《長(zhǎng)襪子皮皮的冒險(xiǎn)故事》中紅頭發(fā)小姑娘皮皮好玩成性、力大無比、都體現(xiàn)了對(duì)兒童特有的對(duì)幻想的熱愛和對(duì)能力的崇拜。試述兒歌與兒童詩的異同？

答題要點(diǎn)：異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)有變化，語言比較詩意化。（2）兒歌主要有大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說，兒歌十分簡(jiǎn)單，主題單一；兒童詩內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。4 說說兒童文學(xué)鑒賞的意義？

答題要點(diǎn)：

（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。

（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)作用和教育作用的有力保證。

（4）是文學(xué)鑒賞活動(dòng)的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)。書本上 是充分發(fā)揮兒童文學(xué)的審美價(jià)值和社會(huì)作用的中間環(huán)節(jié) 2 是推動(dòng)兒童文學(xué)創(chuàng)作繁榮和發(fā)展的一種力量 是小讀者陶冶審美情趣，提高鑒賞水平的重要途徑 4 是兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ) 說說寓言常見的兩個(gè)組成部分，說明寓言和兒童詩的主要區(qū)別（可能是材料分析）

1．寓言常見的兩個(gè)組成部分是“身體”和“靈魂”。（需結(jié)合寓言做具體分析。）2．結(jié)合作品自己總結(jié)分析。

3．寓言和童話的主要區(qū)別有五個(gè)方面：

（1）童話一般都有人物形象、情節(jié)變化、場(chǎng)景轉(zhuǎn)換的描述，而寓言則沒有太多要求，點(diǎn)到即可。

（2）在用擬人、夸張手法的時(shí)候，童話要求“人性”與“物性”的統(tǒng)一，而寓言則要求有利于寓意的表達(dá)，可只顧一點(diǎn)不及其余。

（3）結(jié)構(gòu)方式不同。寓言由“身體”和“靈魂” 兩個(gè)部分組成；童話則基本上通過形象、情節(jié)來表情達(dá)意。

（4）讀者對(duì)象不同。童話是專門為孩子創(chuàng)作的，而寓言的創(chuàng)作主要并非為孩子。

（5）篇幅長(zhǎng)短不同。寓言篇幅短小，童話則要長(zhǎng)得多。以上五點(diǎn)還必須結(jié)合作品進(jìn)行論述。

6簡(jiǎn)述童話‘入幻’的方法有哪些？ 擬人法

鳥言獸語 夢(mèng)游法

愛麗絲夢(mèng)游仙境 入畫法

魯西西外傳 桌子里的小女孩教他靜坐10分鐘就可進(jìn)入桌子里的另一個(gè)世界 4 藥水法

愛麗絲夢(mèng)游仙境 喝下藥水可以變大或變小 道具法

白雪公主 中的魔鏡

（遇仙法、魔力法、）

7簡(jiǎn)述葉圣陶的主要童話作品及其特色

①早期童話《稻草人》 展現(xiàn)了勞動(dòng)人民的苦難，但有時(shí)氣氛顯得低沉和悲哀 ②后期《古代英雄人石像》著重表現(xiàn)人民群眾團(tuán)結(jié)抗暴的集體力量。他的童話構(gòu)思新穎獨(dú)特，描寫細(xì)膩逼真，富于現(xiàn)實(shí)內(nèi)容。魯迅說，葉圣陶的“《稻草人》是給中國(guó)的童話開了一條自己創(chuàng)作的路的”（《表·譯者的話》）。

③特色：總的藝術(shù)風(fēng)格——濃郁的民族氣息和兒童情趣葉圣陶的小說在刻劃人物性格塑造典型形象的同時(shí),融進(jìn)我國(guó)的美學(xué)傳統(tǒng),追求傳神美,創(chuàng)造深濃的意境,在小說的創(chuàng)作中較好地融合了中西美學(xué)的審美觀念,為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展作出了貢獻(xiàn).8 兒歌的藝術(shù)特征，對(duì)此你是怎樣理解的？（理解論述）

內(nèi)容淺近，主體單一

兒歌是在乳兒的搖籃旁伴著母親的吟唱而進(jìn)入兒童生活中的。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)，由感知到模仿，最終學(xué)會(huì)誦唱兒歌，并從中獲得審美感受。但兒歌的內(nèi)容往往十分淺顯，易為幼兒所理解，或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡(jiǎn)單有趣的韻語中表明普通的事理。例如，圣野的兒歌《布娃娃》：“布娃娃/不聽話/喂她吃東西/不肯張嘴巴。”于天真稚氣中表達(dá)了幼兒對(duì)周圍生活的模仿和思考。同時(shí)，孩子們?cè)谡b唱這首兒歌時(shí)馬上就會(huì)聯(lián)想到自己吃飯的情景，懂得應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應(yīng)當(dāng)短小精巧，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)單純而不復(fù)雜。常見兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句，當(dāng)然也有較長(zhǎng)的。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然，就易學(xué)易唱。如全舒的《小青蛙》：“小青蛙/叫呱呱/捉害蟲/保莊稼/我們大家都愛它。”只19個(gè)字，既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫，又告訴兒童一個(gè)常識(shí)。

形象單純，意蘊(yùn)簡(jiǎn)明

好的兒歌是形象單純而不單薄，意蘊(yùn)簡(jiǎn)明而不簡(jiǎn)單，如傳統(tǒng)兒歌的《排排坐》，排排坐，分果果，你一個(gè)，我一個(gè)。4 語言通俗，音樂性強(qiáng)

兒歌的傳播在很大程度上是通過游戲方式來實(shí)現(xiàn)的，所以要求其作品適宜誦唱，并能與游戲過程相配合，必須呈現(xiàn)出鮮明的音樂性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語言、提高語言表達(dá)能力的階段，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言的積極性。因此，無論是傳統(tǒng)兒歌還是創(chuàng)作兒歌，也無論是世界上哪一個(gè)民族的兒歌，都具備合轍押韻、節(jié)奏明快易唱、語言活潑的特點(diǎn)。幼兒思維與幼兒文學(xué)的關(guān)系？

（1）幼兒以具體形象思維為主，抽象邏輯思維要到5、6歲才開始萌芽；（2）概括能力較低，不易掌握抽象概念；

（3）判斷和推理能力從反映事物的外部聯(lián)系到事物隱蔽的內(nèi)在聯(lián)系，從主觀經(jīng)驗(yàn)或?qū)Υ畹膽B(tài)度為依據(jù)到以客觀的邏輯關(guān)系為依據(jù)發(fā)展；

（4）理解力處于發(fā)展的階段，幼兒文學(xué)作品的題材要以幼兒熟悉的生活為主，用幼兒能理解的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié)。

幼兒以具體形象思維為主。幼兒文學(xué)的創(chuàng)作必須照顧到以上特點(diǎn)，作品要用形象化的語言塑造幼兒熟悉的形象，并構(gòu)思富于幼兒情趣的情節(jié) 兒歌的主要特點(diǎn)是什么？ 內(nèi)容淺近，主體單一 2 篇幅簡(jiǎn)短，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 3 形象單純，意蘊(yùn)簡(jiǎn)明 4 語言通俗，音樂性強(qiáng)

內(nèi)容淺近，單純活潑 篇幅短小，易記易送 節(jié)奏明朗，音韻和諧

童話的幾種人物形象類型 常人體

童話人物是普通的人，描述普通人的生活

皇帝的新裝、小紅帽 2 擬人體

人類以外各種人格化的有生命和無生命的事物 木偶奇遇記 舒克和貝塔 丑小鴨 3 超人體

超越常人與自然力的神仙，妖魔或?qū)毼飦碚归_神奇怪誕的情節(jié) 神筆馬良 兒童科學(xué)文藝的基本特征 科學(xué)性

首要準(zhǔn)則 文藝性

基本要求 必要條件 思想性

必然特點(diǎn)

思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一 蘊(yùn)含一定的思想 4 教育性 《昆蟲記》

13簡(jiǎn)述冰心三個(gè)時(shí)期的兒童文學(xué)創(chuàng)作的代表作品及總的藝術(shù)風(fēng)格

①早期代表作《寄小讀者》主要記述了海外的風(fēng)光和奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了她對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛和思念之情?！都男∽x者》可以說是中國(guó)近現(xiàn)代較早的兒童文學(xué)作品，冰心女士也因此成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基人。

②創(chuàng)作中期《分》《冬兒姑娘》③末期《再寄小讀者》《三寄小讀者》

藝術(shù)風(fēng)格：清麗、雋永、典雅、富于抒情色彩。

? 世界兒童文學(xué)發(fā)展的四個(gè)時(shí)期

世界兒童文學(xué)發(fā)展分四個(gè)時(shí)期：

一、十八世紀(jì)以前，即 史前期

期；

二、十八世紀(jì)，即

萌發(fā)誕生期；

三、十九世紀(jì)，即

繁榮

期；

四、二十 世紀(jì)，即

第二個(gè)繁榮

期。

? 變形手法

變形手法即運(yùn)用幻想把人形變成其它各種事物，或者使人體的某一部分變形，前者稱為全部變形，后者稱為部分變形

變形手法：指有意識(shí)地變更所描寫的對(duì)象的性質(zhì)、形態(tài)，以達(dá)到使他們具有最大的表現(xiàn)力的目的藝術(shù)手法。

? 報(bào)告文學(xué)的含義，介于之間的問題

兒童報(bào)告文學(xué)的含義：報(bào)告文學(xué)是新聞傳播事業(yè)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是文藝性的通訊、速寫、特寫、采訪報(bào)告等的總稱。

兒童報(bào)告文學(xué)的特征：

1、對(duì)當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注

2、對(duì)現(xiàn)實(shí)報(bào)告的冷靜思考

3、現(xiàn)實(shí)報(bào)告與讀者對(duì)象的適應(yīng)性、書本上1 以表現(xiàn)與讀者同時(shí)代的少年兒童的真實(shí)生活為主要內(nèi)容 2 在表現(xiàn)手法上與特定讀者的接受特點(diǎn)相適應(yīng) 思想教化適中，理性探討適度兒童報(bào)告文學(xué)的特點(diǎn)

41.對(duì)當(dāng)代少年兒童生活的熱切關(guān)注。2.對(duì)現(xiàn)實(shí)的冷靜思考。3.適應(yīng)兒童讀者的接受特點(diǎn):A.畫龍點(diǎn)睛 B.適度 C.感情的抒發(fā)要酣暢自然

兒童報(bào)告文學(xué)的結(jié)構(gòu)要求是；完整、短小、新奇。

? 兒童文學(xué)可分為

兒童文學(xué)分為嬰兒文學(xué)、幼年文學(xué)、童年文學(xué)少年文學(xué)，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學(xué)文藝等。

? 童話的起源

關(guān)于童話的起源，有幾種觀點(diǎn)：

“演變說”，認(rèn)為童話是由神話演變而來，包括神話中心說和傳說中心說，即按照“神話——傳說——童話”的軌跡發(fā)展。

“包容說”，神話中有部分適合兒童閱讀的童話；傳說中有部分適合兒童閱讀的童話，神話與傳說兩種口傳文學(xué)相互包容童話。

“外來說”，有人認(rèn)為童話起源于印度。

多數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)同童話演變說。

綜合各種觀點(diǎn)，可以這樣認(rèn)為，從童話的歷史演變看，經(jīng)歷了以下階段：

神話（原始初民的口頭創(chuàng)作）——民間童話（民間流傳的口頭文學(xué)形式）——準(zhǔn)童話（文學(xué)作者自覺收集整理的童話——吳其南觀點(diǎn)）——現(xiàn)代童話（創(chuàng)作童話）。據(jù)這個(gè)發(fā)展隊(duì)段可以將童話分為兩類，即傳統(tǒng)童話和現(xiàn)代童話。

民間童話 童話 準(zhǔn)童話 傳統(tǒng)童話

兒童文學(xué)的語言特征

。兒童文學(xué)語言運(yùn)用除了要表達(dá)準(zhǔn)確、明白易懂、干凈利落之外，還具有以下的一些特征：

1.兒童文學(xué)語言的形象性，兒童形象性思維決定了語言的形象性，形象性的語言才能在兒童閱讀時(shí)產(chǎn)生親切感和可知性。干枯抽象的詞匯往往被兒童文學(xué)排斥在外

2.兒童文學(xué)語言的簡(jiǎn)潔性，兒童思維還是比較單純的，對(duì)于過于復(fù)雜的事情難以理解，對(duì)于啰嗦繁雜的語言更是無法接受。兒童文學(xué)中無論是人物語言還是敘述語言都要簡(jiǎn)潔明了，才容易被兒童喜愛，也便于兒童記誦。

3.兒童文學(xué)語言的音樂性

兒童文學(xué)的語言要考慮到節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，和諧流暢。一些兒歌的節(jié)奏感非常強(qiáng)，是可以唱的歌，如安徒生的《海的女兒》對(duì)海底的描寫“不過人們千萬不要以為那兒只是一片鋪滿了白砂的海底。不是的，那兒生長(zhǎng)著最奇異的樹木和植物。它們的枝干和葉子是那么柔軟，只要水輕微地流動(dòng)一下，它們就搖動(dòng)起來，好像是活著的東西。

4.兒童文學(xué)語言的敘述性

敘述是為了更好地描述故事情節(jié)和表現(xiàn)人物，兒童文學(xué)作品的敘述性語言表現(xiàn)在各種文體中。述性的語言從人物性格到故事的開端都形象地描摹出來。

5.兒童文學(xué)語言的幽默性

幽默是兒童文學(xué)的一種審美追求，語言是表達(dá)這種品質(zhì)的最直接的表現(xiàn)，沒有幽默的語言表達(dá)，兒童文學(xué)的幽默品質(zhì)很難體現(xiàn)出來。如達(dá)爾的《女巫》中開始寫道：“女巫永遠(yuǎn)是女的。我不想說女人的壞話。絕大多數(shù)女人是可愛的?！边@種重復(fù)的解釋就把作品所要表達(dá)主旨體現(xiàn)出來，作品要寫一個(gè)女巫的故事，同時(shí)一種風(fēng)趣幽默氣息撲面而來，不想說女人壞話的作家還是寫了一個(gè)關(guān)于女巫的故事，這女巫是好是壞呢？吸引兒童閱讀下去。

? 兒童文學(xué)有三個(gè)基本母題

兒童文學(xué)有三個(gè)基本母題_愛的母題、頑童的母題、自然的母題。

? 兒童對(duì)文學(xué)作品的接受可分為幾個(gè)階段

答：根據(jù)兒童讀者的年齡發(fā)展階段，兒童文學(xué)可以分為3個(gè)階段：1）童年文學(xué)

2）幼兒文學(xué)

3）少年文學(xué)

童年文學(xué)有三個(gè)特點(diǎn)：1）故事性

2）游戲性

3）趣味性 幼兒文學(xué)有三個(gè)特點(diǎn)：1）音樂性

2）形象性

3）認(rèn)知性 少年文學(xué)有三個(gè)特點(diǎn)：1）現(xiàn)實(shí)性

2）青春性

3）深刻性

? 張?zhí)煲碛心男┲匾膬和膶W(xué)作品？試論述其創(chuàng)作的主要藝術(shù)特色。（1）建國(guó)前童話《大林和小林》、《禿禿大王》、《金鴨帝國(guó)》（2）解放后《寶葫蘆的秘密》、《不動(dòng)腦筋的故事》、《大灰狼》（3）藝術(shù)特色

（一）濃烈的喜劇性色彩和漫畫手法

他的作品之喜劇性同其具體的題材、內(nèi)容有關(guān)，而在表現(xiàn)上則和作家的幽默、詼諧以及犀利之諷刺等更是密不可分。他之各種體裁創(chuàng)作都有程度不同的喜劇色彩。如《大林和小林》中的老國(guó)王。漫畫手法對(duì)突現(xiàn)喜劇性人物，場(chǎng)面和造成喜劇性之氣氛都有重大的作用。如《禿禿大王》中的裝神仙的騙子

（二）鮮明的人物形象與對(duì)比手法

張?zhí)煲碓谧髌分芯目坍嬃诵×帧⒋罅帧⑿∶褡?、小福子等兒童形象，這些形象的塑造是以多種手法進(jìn)行的，尤其靈活又多方面地運(yùn)用對(duì)比手法。有人物的形態(tài)對(duì)比描寫、心態(tài)之對(duì)比描寫。如王子之細(xì)高，鱷魚小姐之矮短??大林的向往、小林的愿望等

? 簡(jiǎn)述安徒生童話創(chuàng)作的三個(gè)時(shí)期及其重要作品。論述其主要藝術(shù)風(fēng)格。（1）1838~1845早期重要作品：《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《丑小鴨》

（2）1846~1852中期重要作品：《賣火柴的小女孩》《影子》《一滴水》《母親的故事》

（3）1853~1873晚期重要作品：《她是一個(gè)廢物》《沙丘的故事》《柳樹下的夢(mèng)》《單身漢的睡帽》

主要藝術(shù)風(fēng)格：以飽和感情和想象的詩意的美，潛移默化地給人以心靈上的感染與啟迪。

詩意美首先來自藝術(shù)形象及其表達(dá)的作家對(duì)真善美的執(zhí)著的追求。安徒生通過童話人物的美好心靈、美麗動(dòng)人的外形來體現(xiàn)作者之愿望和追求，如《海的女兒》中的人魚公主。其次來自構(gòu)思中的奇異的想象和幻想，第三來自它的詩一般的濃郁之抒情色彩。