第一篇：2011年常德市職業(yè)院校學(xué)生技能競賽服裝專業(yè)項目技術(shù)文件

2011年常德市職業(yè)院校學(xué)生技能競賽服裝專業(yè)

女式時尚合體樣衣電腦樣板制作與縫制項目技術(shù)文件

一、操作競賽時間

二、競賽規(guī)程

競賽內(nèi)容

競賽分為女式時尚合體樣衣現(xiàn)場電腦服裝CAD制作及女式時尚合體樣衣縫制2個項目。

競賽內(nèi)容一：服裝CAD

選手根據(jù)現(xiàn)場運(yùn)用服裝CAD軟件繪制樣板，在電腦上進(jìn)行女式時尚合體樣衣的工業(yè)樣板制作、放縫、排料。樣板制作完畢，選手將文件儲存在電腦中并舉手報告工作人員，由工作人員按1：1比例打印其制作的樣板，備下一步裁剪時用，并在作品打印稿的規(guī)定位置寫好選手編號。

競賽內(nèi)容二： 女式時尚合體樣衣縫制

選手根據(jù)已輸出好的樣板，進(jìn)行面料裁剪、輔料配置后，按照工藝標(biāo)準(zhǔn)與要求在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成縫制與整燙任務(wù)?？p制完畢后，選手按要求寫好自己的編號，密封在成品規(guī)定的位置。

1、賽場提供的設(shè)備設(shè)施、器材及軟件

由承辦單位在電腦上統(tǒng)一安裝好富怡服裝工藝設(shè)計CAD軟件系統(tǒng)V6.0版本。承辦單位為選手提供高速平縫機(jī)，梭芯、梭殼、蒸汽熨斗、燙臺、劃粉和縫紉線等必用工具，并提供女式上裝面料、輔料、粘和襯等。

2、選手自備工具

剪刀、錐子、尺等必備工具，不允許使用自帶的輔料、配件。

3、操作競賽樣卷

見附件：2011年常德市職業(yè)院校學(xué)生技能競賽服裝專業(yè)女式時尚合體現(xiàn)場電腦

樣板制作與縫制項目競賽試題

4、操作競賽評分細(xì)則

（1）、CAD工業(yè)樣板制作評分細(xì)則（100分）

6、操作競賽評判方法

操作技能的成績根據(jù)現(xiàn)場實際操作表現(xiàn)，質(zhì)量檢測結(jié)果，進(jìn)行客觀評分。技能操作各競賽項目分別以百分制記分，操作累計得分，滿分為200分。參賽選手的最終名次依據(jù)總成績排定?？偝煽児?00分。當(dāng)出現(xiàn)成績相同時，則比較操作技能成績，以成績高分者名次排列在前。

附件：

2011年常德市職業(yè)院校學(xué)生技能競賽服裝專業(yè)女式時尚合體樣衣現(xiàn)場電腦樣板制作與縫制項目競賽試

題

一、競賽時間、時量安排

二、競賽內(nèi)容

1、女式時尚合體樣衣現(xiàn)場CAD電腦制板（100分）

選手根據(jù)服裝圖片正背面款式，運(yùn)用CAD軟件，在電腦上進(jìn)行女式時尚合體樣衣的工業(yè)樣板制作、放縫、排料。制作完畢后在電腦中儲存，并在作品規(guī)定的位置寫好參賽單位、姓名與競賽序號，然后由承辦單位安排技術(shù)人員統(tǒng)一從電腦中輸出紙樣。

成品規(guī)格：號型160/84A

各部位規(guī)格尺寸，由選手審視服裝款式圖片后確定。零部件規(guī)格尺寸按比例設(shè)計。

正面款式圖片

背面款式圖片

52、女式時尚合體樣衣的裁剪與縫制（100分）

選手根據(jù)輸出的樣板，裁剪面料、配置輔料后，按照工藝標(biāo)準(zhǔn)與要求在規(guī)定時間內(nèi)獨(dú)立完成縫制與整燙任務(wù)。制作工藝要與提供的服裝款式圖相吻合，無須鎖眼釘扣。

第二篇：2012年高職物流技能競賽技術(shù)文件

2012年浙江省高職高專院校職業(yè)技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽 “現(xiàn)代物流儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計和實施”

競賽項目技術(shù)文件

一、競賽項目名稱

現(xiàn)代物流儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計和實施

二、競賽目的

適應(yīng)國家物流業(yè)調(diào)整與振興對高素質(zhì)技能型物流人才的需求，以物流業(yè)的核心環(huán)節(jié)——儲存與配送作業(yè)為背景安排競賽。探索高職院校物流管理高端技能型人才培養(yǎng)和“校企合作”新模式，明確物流人才的培養(yǎng)定位與規(guī)格，引導(dǎo)物流管理專業(yè)的教育教學(xué)改革，推動高職院校物流實訓(xùn)基地建設(shè)，實現(xiàn)高職院校物流管理專業(yè)教學(xué)能力水平的整體提升。展示參賽院校和選手在組織管理、專業(yè)團(tuán)隊協(xié)作、現(xiàn)場問題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)，吸引企業(yè)參與，促進(jìn)校企深度融合，提高高職教育的社會認(rèn)可度。

三、競賽指導(dǎo)思想與基本原則

1、指導(dǎo)思想

本賽項設(shè)計的指導(dǎo)思想是通過對參賽選手四個層次的專業(yè)能力考核（第一層次為物流專業(yè)理論知識的廣度和深度，第二層次為專業(yè)知識的運(yùn)用能力，第三層次為專業(yè)實操能力，第四層次為團(tuán)隊合作與精益管理能力）實現(xiàn)對參賽選手的綜合評價。并以此為契機(jī)引領(lǐng)相關(guān)院校物流管理專業(yè)改革的方向，促進(jìn)示范企業(yè)運(yùn)營環(huán)境、作業(yè)內(nèi)容、崗 位職責(zé)與學(xué)校實訓(xùn)環(huán)境、實訓(xùn)內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)的接軌，同時進(jìn)一步推動相關(guān)院校物流實訓(xùn)基地建設(shè)的步伐。

2、原則

大賽秉承公益性、統(tǒng)一性、專門性和普惠性原則，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步深化“教產(chǎn)合作、校企合作”，提高社會參與面和專業(yè)覆蓋面，完善制度建設(shè)，提升組織化水平，努力擴(kuò)大國際影響與合作。

四、競賽內(nèi)容與規(guī)則

（一）競賽方式

1、比賽以團(tuán)隊方式進(jìn)行，每支參賽隊由3名選手組成，須為同校在籍物流管理與相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其中主管1名（對方案的設(shè)計、修訂、客戶優(yōu)先等級、外包與否等負(fù)主要責(zé)任）性別和年級不限，可配2名指導(dǎo)教師。

2、賽事分階段進(jìn)行。賽程由制定儲存與配進(jìn)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計方案賽轉(zhuǎn)、物流職業(yè)能力測評和實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案賽段三部分組成，安排在不同的時間、不同的競賽區(qū)域進(jìn)行。三個賽段時間安排：

(1)制定儲配方案賽段：競賽用時為4個小時。

(2)物流職業(yè)能力測評：測評用時為45分鐘。

(3)實施儲配方案賽段：競賽用時為60分鐘。

3、比賽期間，允許參賽隊員在規(guī)定時間內(nèi)按照規(guī)則，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。參賽選手可自主選擇是否接受指導(dǎo)（外包），接受指導(dǎo)的時間計入競賽外包工時成本。

（二）競賽內(nèi)容

1、制定儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計方案

選手分工并做好工作準(zhǔn)備，根據(jù)所獲取的儲存，配貨的場地、貨物、貨架、托盤、各種包裝箱、叉車、手推車、月臺、客戶、客戶需求、配送車輛、配送點(diǎn)及路徑信息、工時資料、各種租賃、貨位占用費(fèi)、外包咨詢服務(wù)費(fèi)、安全要求等相關(guān)信息，進(jìn)行分析處理，進(jìn)行貨位優(yōu)化及制定貨物入庫方案，編制揀選作業(yè)計劃，進(jìn)行訂單處理及生成揀選單，路線優(yōu)化方案，配裝配載方案，撰寫外包委托書，編制可實施的儲配作業(yè)計劃，預(yù)測出實施方案可能出現(xiàn)的問題和應(yīng)對方案。

2、物流職業(yè)能力測評

物流職業(yè)能力測評主要包括物流基礎(chǔ)知識和物流管理人員應(yīng)掌握的知識和技能，包括物流基本設(shè)施設(shè)備的認(rèn)知，物流作業(yè)流程的了解，物流作業(yè)活動安全注意事項的掌握，物流從業(yè)人員的職業(yè)道德等。由團(tuán)隊共同完成，以全面評價一個團(tuán)隊對物流職業(yè)能力的理解和認(rèn)識。參考教材為：國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程《物流師基礎(chǔ)》、《助理物流師》（中國勞動社會保障出版社）

3、實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案

選手根據(jù)上進(jìn)儲配方案的設(shè)計結(jié)果，在競賽場地實施方案。選手選擇最佳時機(jī)并根據(jù)作業(yè)任務(wù)需求向租賃中心租賃托盤、叉車、地牛、手推車等設(shè)備和工具，購買折板箱和紙箱等包裝物，執(zhí)行人庫作業(yè)計劃，執(zhí)行出庫作業(yè)計劃。選手在實施過程中要體現(xiàn)物流企業(yè)作業(yè)過程所需要的專業(yè)知識、操作技能，團(tuán)隊合作，精益管理，服務(wù)質(zhì)量與安全意識。選手實施方案過程中，可修改方案，也可外包（指導(dǎo)教師）。修改方案和外包均將按預(yù)定的比例增加成本。以操作規(guī)范程度、方案是否可行、方案實施效率、成本核算、服務(wù)質(zhì)量、安全意識等要素為依據(jù)，計算綜合成本為評價標(biāo)準(zhǔn)。

（三）競賽成果文件

1、制定儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計方案賽段：各參賽隊制定儲配方案賽段遞交的成果為電子文件和紙質(zhì)文件，并以打印的紙質(zhì)文件為準(zhǔn)，由賽場統(tǒng)一提供提取數(shù)據(jù)的工具。

2、物流職業(yè)能力測評：采用專門的測評系統(tǒng)進(jìn)行測評，并自動計分。

3、實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案賽段：裁判記錄和填寫的各參賽隊實施儲配方案過程完成情況和成本核算表。形成最終實施成績。

五、競賽規(guī)則

1、賽分批依次進(jìn)行。各參賽代表隊派指定人員按照大賽組委會提供的抽簽順序依次抽簽，按照所抽簽號對照定位表進(jìn)行競賽。

2、參賽選手可通過數(shù)據(jù)庫和現(xiàn)場自行測量等渠道獲取所需信息。

3、各隊參賽選手分工選出1人為主管，其余2人為理貨員（保管員）。主管對方案的設(shè)計、修訂、客戶優(yōu)先等級、外包與否等負(fù)主要責(zé)任，并安排其余2人工作。

4、根據(jù)客戶需求，編制貨位、物料、設(shè)施設(shè)備、工具、人工等使用計劃，并進(jìn)行成本核算和時間安排。成本核算精確到分，時間安排精確到秒，結(jié)果保留整數(shù)。

5、參賽選手要預(yù)測出實施方案時可能出現(xiàn)的問題并做出應(yīng)對方案。

6、各參賽隊在物流儲存與配送作業(yè)優(yōu)化方案設(shè)計階段所完成的方案及所有相關(guān)紙質(zhì)資料均由參賽選手自行密封，交競賽裁判組保存，禁止在競賽成果上做任何與競賽無關(guān)的記號。電子文件由競賽裁判組裁判提取。在實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案執(zhí)行階段，由裁判交還參賽隊，并由參賽選手自行開啟。

7、各參賽隊在完成物流儲存與配送作業(yè)優(yōu)化方案設(shè)計階段后，進(jìn)行方案的打印、封存、提交。

8、執(zhí)行方案時，各參賽隊選手應(yīng)嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行，不得擅自修改計劃，修改計劃應(yīng)由主管提出并實施。方案修改時，3名選手應(yīng)停止作業(yè)，工作時間連續(xù)計算。

9、主管修改方案后，實施方案仍有困難，可由主管提出外包，外包給本隊指導(dǎo)教師繼續(xù)修改至可行。方案修改時，3名選手停止作業(yè)，工作時間連續(xù)計算。

10、若外包后，方案實施仍有困難，無法正常作業(yè)，由主管提出申請退出比賽，經(jīng)裁判長同意后終止比賽，按預(yù)定的比例增加成本。

11、競賽中出現(xiàn)不文明和不安全的現(xiàn)象、操作不規(guī)范、出現(xiàn)質(zhì)量問題、分工協(xié)作不合理等現(xiàn)象，均按比例增加成本和費(fèi)用。

12、參賽隊若在規(guī)定的競賽時間內(nèi)未完成比賽，按未完成比例增加成本和費(fèi)用。

六、競賽環(huán)境

1、方案設(shè)計環(huán)節(jié)環(huán)境：每隊在方案設(shè)計環(huán)節(jié)上均為獨(dú)立空間，有獨(dú)立使用的計算機(jī)設(shè)施，保證了各隊在方案設(shè)計時的獨(dú)立性，不受外界干擾。

2、實操環(huán)節(jié)環(huán)境：競賽現(xiàn)場500平方米，有兩組基本相同的設(shè)施，滿足兩支隊同時比賽。競賽場地采光、通風(fēng)良好。

3、使用的設(shè)施設(shè)備，規(guī)格、型號，新舊程度基本一致，以保證競賽的公平。

七、競賽設(shè)施設(shè)備

1、主要軟件：office2003、高職高專院校物流技能競賽專用軟件平臺（由物流大賽方案設(shè)計軟件、物流職業(yè)技能測評軟件、物流技能大賽軟件-存儲與配送管理系統(tǒng)、RF管理軟件、電子標(biāo)簽管理軟件組成）。

2、主要硬件：RF手持終端、無線路由器、托盤貨架、重力貨架、電子標(biāo)簽分揀系統(tǒng)、托盤、手動液壓托盤車、手動液壓堆高車、半自動打包機(jī)、條碼打印機(jī)等。本次競賽由深圳中諾思資訊科技有限公司提供技術(shù)支持。競賽現(xiàn)場設(shè)施明細(xì)表將后期公布。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)制訂原則、評分方法、評分細(xì)則

1、評分標(biāo)準(zhǔn)制定原則

評價標(biāo)準(zhǔn)源于企業(yè)又高于企業(yè)，定量評價與定性評價相結(jié)合。

2、評分方法

只計團(tuán)體競賽成績，不計參賽選手個人成績。競賽成績分三部分計算，滿分100分。其中：

制定儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計方案部分占30%，物流職業(yè)能力測評部分占10%，實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案部分占60%。

制定儲存與配送作業(yè)優(yōu)化設(shè)計方案部分由裁判計分，以分?jǐn)?shù)的形式給出，物流職業(yè)能力測評部分由計算機(jī)計分，以分?jǐn)?shù)的形式給出，實施儲存與配送作業(yè)設(shè)計方案部分以執(zhí)行過程成本與費(fèi)用核算為依據(jù)，以成本與費(fèi)用作為評定標(biāo)準(zhǔn)，在核定成績時成本折合成分?jǐn)?shù)。按分?jǐn)?shù)從高到低排列參賽隊的名次，分?jǐn)?shù)相同時，作業(yè)時間短的名次在前。

3、獎項設(shè)定

賽項只設(shè)團(tuán)體獎，其中一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，獲獎團(tuán)隊每位選手和指導(dǎo)教師獲得相應(yīng)證書。

第三篇：廣西現(xiàn)代職院2018年廣西職業(yè)院校學(xué)生技能競賽總結(jié)

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加 2018年職業(yè)院校學(xué)生技能競賽工作總結(jié)

2018年，我院在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在全院教師和學(xué)生的共同努力下，在全國、全區(qū)職業(yè)院校技能大賽中取得了長足的進(jìn)步，參賽的項目多達(dá)30項，有26個項目獲獎，其中區(qū)賽一等獎2項，二等獎6項，三等獎17項。有5支代表隊代表廣西參加2018年全國職業(yè)院校技能大賽，獲得二等獎3項，參賽項目、獲獎數(shù)量和級別均創(chuàng)歷史新高。為發(fā)揚(yáng)拼搏精神，再接再厲，通過技能競賽促進(jìn)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，爭取在今后的教學(xué)工作中取得更好成績，茲對本的技能競賽工作總結(jié)如下。

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時落實參賽訓(xùn)練條件

今年技能大賽從實訓(xùn)場地安排、實訓(xùn)設(shè)備購置和實訓(xùn)材料保障和人員經(jīng)費(fèi)等方面都給予足夠的支持。領(lǐng)導(dǎo)百忙之中多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作，共同商議集訓(xùn)計劃，點(diǎn)拔訓(xùn)練方法，解決訓(xùn)練中所遇到的困難，為參賽選手們樹立信心、鼓勁加油。親自出面協(xié)調(diào)校外訓(xùn)練環(huán)境。今年是我院第一次派參賽隊參加工業(yè)機(jī)器人的比賽，在組隊備戰(zhàn)之前，我院仍然沒有本次工業(yè)機(jī)器人賽項的比賽設(shè)備，學(xué)生掌握的專業(yè)知識、理論基礎(chǔ)也與競賽要求有差距。為了能夠在本次大賽中取得成績，我院院系兩級領(lǐng)導(dǎo)親自與柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)調(diào)，安排我院工業(yè)機(jī)器人團(tuán)隊借用柳職院的設(shè)備進(jìn)行訓(xùn)練。從柳職院訓(xùn)練回來后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時批準(zhǔn)購買了工業(yè)機(jī)器人賽項的訓(xùn)練設(shè)備，為指導(dǎo)老師和參訓(xùn)學(xué)生擁有了一個良好的訓(xùn)練條件，為參賽隊伍取得優(yōu)異成績打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、周密安排，抓好賽前訓(xùn)練

接到教育廳的競賽工作預(yù)通知后，我院就對競賽項目進(jìn)行了研究，明確了參賽項目，落實了參賽任務(wù)，各系選拔了參賽選手及其指導(dǎo)教師，制訂了訓(xùn)練工作計劃。在充分研究項目比賽方案和規(guī)則的基礎(chǔ)上，分階段制定行之有效的訓(xùn)練方案（基礎(chǔ)模塊、專門化模塊、綜合模塊、模擬比賽模塊等）。同時，指導(dǎo)老師根據(jù)歷年參賽的狀況及存在的問題，進(jìn)行總結(jié)分析。調(diào)整了部分教師的教學(xué)工作任務(wù)，保證參賽選手和指導(dǎo)老師有足夠的時間和精力投入到訓(xùn)練之中。今年的比賽從接到通知到正式比賽，時間非常緊張，為此我院首次利用寒假時間，組織參賽師生開展集訓(xùn)。學(xué)院劃撥了專門經(jīng)費(fèi)，給參加訓(xùn)練的師生一定補(bǔ)助，激勵師生們?nèi)硇耐度胗?xùn)練，提高訓(xùn)練成績，實現(xiàn)技能大賽成績的突破，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

三、指導(dǎo)老師抱團(tuán)協(xié)作，深入鉆研，科學(xué)訓(xùn)練

為做好競賽項目訓(xùn)練工作，指導(dǎo)老師深入研究歷年比賽內(nèi)容，深入鉆研。網(wǎng)絡(luò)中心溫志勇老師連續(xù)幾年對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)項目的競賽內(nèi)容進(jìn)入深入研究，提高自身水平，再傳授給學(xué)生。從一套題僅能打幾十分的入門者，到最終能夠與全國高手過招，幾年中付出的汗水和努力終于得到了回報。各項目指導(dǎo)老師以提高訓(xùn)練成績、實現(xiàn)技能大賽成績的突破為目標(biāo)，與教研室同仁一起以團(tuán)隊協(xié)作方式，在如何快速提高學(xué)生水平和速度下足了功夫。通過共同收集信息，研究比賽內(nèi)容，不斷探索新的訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練效果。許多人放棄了休息時間，不計報酬指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，使大多數(shù)項目都較好地完成了學(xué)院制訂的參賽目標(biāo)。

四、存在問題

一是學(xué)生的整體水平不高，雖然層層選拔，但苦于學(xué)生理論基礎(chǔ)較差，成績提高到一定程度后就很難繼續(xù)突破。

二是指導(dǎo)教師的水平良莠不齊，成為提高技能成績的瓶頸。雖然教師都很努力，但離取得國賽大獎的水平有差距。

三是信息相對閉塞。雖然學(xué)院近年組織了多次到區(qū)內(nèi)外示范性高校參觀訪問活動，但參與的主要是中層以上干部，沒有行政職務(wù)的指導(dǎo)老師往往只能被動接受二手經(jīng)驗。對高水平的學(xué)校如何選拔競賽人才，如何開展訓(xùn)練，精選訓(xùn)練內(nèi)容等方面缺少直觀認(rèn)識。學(xué)院選聘到學(xué)院講學(xué)的專家學(xué)者人數(shù)眾多，但極少有具備技能賽指導(dǎo)經(jīng)驗的人員來校指導(dǎo)。比較而言，少數(shù)幾組有外派學(xué)習(xí)經(jīng)驗的教師指導(dǎo)的項目在競賽中都獲得了較為理想的成績。

五、今年的競賽工作思路 一是提前籌劃，及時組建2019年技能訓(xùn)練參賽隊伍。從現(xiàn)在開始就組織參賽隊伍，研討訓(xùn)練方案，提前指定參賽指導(dǎo)老師，及時組織訓(xùn)練?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練方法，提前制訂工作目標(biāo)，進(jìn)一步提高參賽項目的教學(xué)水平，爭取下一次的技能競賽取得更加滿意的成績。

二是在教學(xué)和訓(xùn)練兩個方面同時下功夫。加強(qiáng)指導(dǎo)教師自身水平的提高，名師出高徒，強(qiáng)將手下無弱兵，要求教師6個方面的提高，即技能水平、指導(dǎo)水平、信息搜集能力、訓(xùn)練管理、創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)、團(tuán)隊協(xié)作的提高。在訓(xùn)練方法上下功夫，不斷優(yōu)化訓(xùn)練方法，探索出一套行之有效的訓(xùn)練方法，在“巧”字上突破，做到事半功倍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)。在訓(xùn)練中要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生用“腦”和“心”訓(xùn)練，改變“笨”練和“盲”練。

三是主動出擊，積極和主辦學(xué)校聯(lián)系，收集比賽信息。在合適的情況下，聘請相關(guān)人員來校指導(dǎo)訓(xùn)練，加強(qiáng)賽前輔導(dǎo)，提高教師和學(xué)生的水平，努力使我院在自治區(qū)和國家級技能大賽上有重大的突破。

總之，通過參加今年的自治區(qū)和全國職業(yè)院校技能大賽，促進(jìn)了我院課堂教學(xué)和技能教學(xué)水平的提高，開闊了指導(dǎo)教師眼界，提高了學(xué)生的實用技能和實際動手操作能力，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成，切實推動了我院實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革深化，為今后我院參加技能大賽積累了豐富的經(jīng)驗，也為我院今后的教育、教學(xué)改革積累了寶貴的經(jīng)驗。

廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2018年7月5日

第四篇：2016年汽車專業(yè)師生技能競賽決賽技術(shù)文件(一)--2016.9.29詳解

全國交通教育系統(tǒng)院校 2016年汽車專業(yè)師生技能競賽決賽

技術(shù)文件

（一）中國交通教育研究會技工教育分會競賽組委會

二○一六年九月二十九日

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一、汽車維修檢驗工

（一）教師組 1.單元教學(xué)設(shè)計競賽

以“制動液的更換”作為教學(xué)內(nèi)容，采用理實一體化教學(xué)形式，進(jìn)行該教學(xué)內(nèi)容的單元教學(xué)設(shè)計（教學(xué)時間自行確定）。參賽選手主要從課程分析、教材及教學(xué)單元分析、學(xué)情與學(xué)法、教學(xué)方法和手段、實習(xí)帶教與考核評價等五個方面進(jìn)行設(shè)計和說課。教學(xué)設(shè)計競賽成績從參賽選手競賽前提交的教學(xué)設(shè)計方案、方案的講解（說課）及參賽選手的講、寫、演、畫等教學(xué)基本功和信息化教學(xué)手段運(yùn)用幾方面由評委綜合評定。設(shè)計方案競賽前一天統(tǒng)一上交給組委會，方案講解（說課）時間15分鐘，滿分100分。

2.發(fā)動機(jī)配氣機(jī)構(gòu)的拆裝與測量競賽

按汽車維修相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和工藝規(guī)范，對發(fā)動機(jī)的配氣機(jī)構(gòu)進(jìn)行分解、測量、檢測數(shù)據(jù)分析判斷、組裝等實操作業(yè)，同時記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，給出檢修結(jié)論。評分指標(biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、工藝流程、作業(yè)順序、熟練程度、檢測分析準(zhǔn)確度以及5S工作等方面。競賽機(jī)型為大眾1.6L自然吸氣式EA211發(fā)動機(jī)，競賽時間為30分鐘，滿分100分。

3.整車故障診斷與排除競賽

故障范圍：發(fā)動機(jī)電控、車身電器、燈光照明、空調(diào)、車載CAN總線等系統(tǒng)故障。故障性質(zhì)和個數(shù)：發(fā)動機(jī)不能起動故障1個，發(fā)動機(jī)運(yùn)行不良故障1個，其它系統(tǒng)故障1個，共三個故障。競賽要求：在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范要求診斷和排除全部故障，過程應(yīng)能清晰呈現(xiàn)或可追溯。評分指標(biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、檢測儀器設(shè)備使用、故障碼分析、數(shù)據(jù)流分析、波形分析、電路分析、診斷分析的準(zhǔn)確度以及5S工作等方面，競賽時間為30分鐘，滿分100分。

（二）學(xué)生組 1.理論知識競賽 理論知識競賽采用“機(jī)考”的方式，競賽內(nèi)容由競賽組委會編制理論考核題庫，題量1000道。競賽前由競賽組委會領(lǐng)導(dǎo)和理論競賽裁判現(xiàn)場隨機(jī)抽取競賽試題組合方案，題量200道，采用優(yōu)耐特考試軟件現(xiàn)場在線組卷、發(fā)卷。競賽題知識范圍包括：職業(yè)道德、機(jī)械基礎(chǔ)、汽車?yán)碚摗⑵嚲S修、汽車電器、電控技術(shù)等，題型均為判斷和選擇等客觀題。計算機(jī)自動計時考核，時間為30分鐘，滿分為100分。

2.整車15000km維護(hù)（雙人）作業(yè)競賽

兩人合作項目，在規(guī)定時限內(nèi)，同隊參賽選手按照上海大眾朗逸相關(guān)技術(shù)要求和自行編排的作業(yè)順序?qū)χ付ㄜ囕v進(jìn)行維護(hù)作業(yè)，并填寫《維護(hù)作業(yè)工單》（作業(yè)內(nèi)容不能缺項，作業(yè)順序可根據(jù)各參賽隊實際情況自行編排，競賽前一天交3份給組委會）?？己酥笜?biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備工作，更換機(jī)濾、機(jī)油、空濾，該車型15000公里各部位應(yīng)作檢查與保養(yǎng)作業(yè)，熟練程度，雙人的配合默契度以及5S工作等內(nèi)容。競賽時間為30分鐘，滿分為100分。

3.整車故障診斷與排除競賽

故障范圍：發(fā)動機(jī)電控、車身電器、燈光照明、空調(diào)、車載CAN總線等系統(tǒng)故障。故障性質(zhì)和個數(shù)：發(fā)動機(jī)不能起動或運(yùn)行不良故障1個，其它系統(tǒng)故障1個，共二個故障。競賽要求：在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范要求診斷和排除全部故障，過程應(yīng)能清晰呈現(xiàn)或可追溯。評分指標(biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、檢測儀器設(shè)備使用、故障碼分析、數(shù)據(jù)流分析、波形分析、電路分析、診斷分析的準(zhǔn)確度以及5S工作等方面，競賽時間為30分鐘，滿分100分。

二、汽車檢測工種

（一）教師組 1.實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計競賽 以“前照燈的檢測與調(diào)整”作為教學(xué)內(nèi)容，采用理實一體化教學(xué)形式，進(jìn)行該教學(xué)內(nèi)容的單元教學(xué)設(shè)計（教學(xué)時間自行確定）。參賽選手主要從課程分析、教材及教學(xué)單元分析、學(xué)情與學(xué)法、教學(xué)方法和手段、實習(xí)帶教與考核評價等五個方面進(jìn)行設(shè)計和說課。教學(xué)設(shè)計競賽成績從參賽選手競賽前提交的教學(xué)設(shè)計方案、方案的講解（說課）及參賽選手的講、寫、演、畫等教學(xué)基本功和信息化教學(xué)手段運(yùn)用幾方面由評委綜合評定。設(shè)計方案競賽前一天統(tǒng)一上交給組委會，方案講解（說課）時間15分鐘，滿分100分。

2.四輪定位檢測及前輪前束調(diào)整（雙人）作業(yè)競賽

兩人合作項目，同隊參賽選手合作，按照設(shè)備操作手冊、競賽車型維修手冊等相關(guān)要求，進(jìn)行四輪定位檢測和前輪前束調(diào)整作業(yè)。競賽作業(yè)內(nèi)容和評定項目包括作業(yè)前的準(zhǔn)備工作、四輪定位儀的正確操作、監(jiān)測數(shù)據(jù)分析、前輪前束調(diào)整作業(yè)、操作熟練程度、雙人配合默契度以及5S工作等。競賽時間30分鐘，滿分100分。

3.整車故障診斷與排除

故障范圍：發(fā)動機(jī)電控、車身電器、燈光照明、空調(diào)、車載CAN總線等系統(tǒng)故障。故障性質(zhì)和個數(shù)：發(fā)動機(jī)不能起動故障1個，發(fā)動機(jī)運(yùn)行不良故障1個，其它系統(tǒng)故障1個，共三個故障。競賽要求：在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范要求診斷和排除全部故障，過程應(yīng)能清晰呈現(xiàn)或可追溯。評分指標(biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、檢測儀器設(shè)備使用、故障碼分析、數(shù)據(jù)流分析、波形分析、電路分析、診斷分析的準(zhǔn)確度以及5S工作等方面，競賽時間為30分鐘，滿分100分。

（二）學(xué)生組 1.理論知識競賽

理論知識競賽采用“機(jī)考”的方式，競賽內(nèi)容由競賽組委會編制理論考核題庫，題量1000道。競賽前由競賽組委會領(lǐng)導(dǎo)和理論競賽裁判現(xiàn)場隨機(jī)抽取競賽試題組合方案，題量200道，采用優(yōu)耐特 考試軟件現(xiàn)場在線組卷、發(fā)卷。競賽題知識范圍包括：發(fā)動機(jī)基礎(chǔ)、底盤基礎(chǔ)、檢測計算機(jī)控制、汽車動力性檢測、燃油經(jīng)濟(jì)性檢測、制動性能檢測、轉(zhuǎn)向操縱性檢測、汽車懸架檢測、排放污染物檢驗、噪聲控制與檢驗、照明信號裝置檢測、汽車車速表檢測、整車裝備檢驗、車輛技術(shù)等級評定等，題型均為判斷和選擇等客觀題。計算機(jī)自動計時考核，時間為30分鐘，滿分為100分。

2.汽車尾氣檢測與分析競賽

對汽車整車進(jìn)行雙怠速下的尾氣檢測并進(jìn)行數(shù)值分析，如果有故障還需判明故障原因并視情排除。競賽車型為上海大眾桑塔納3000轎車，發(fā)動機(jī)型號：BKT。競賽作業(yè)內(nèi)容和評定項目包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、正確使用尾氣分析儀、記錄并分析檢測數(shù)據(jù)、根據(jù)檢測數(shù)據(jù)判明故障原因并視情修理以及5S工作等。競賽時間為30分鐘，滿分100分。

3.整車故障診斷與排除

故障范圍：發(fā)動機(jī)電控、車身電器、燈光照明、空調(diào)、車載CAN總線等系統(tǒng)故障。故障性質(zhì)和個數(shù)：發(fā)動機(jī)不能起動或運(yùn)行不良故障1個，其它系統(tǒng)故障1個，共二個故障。競賽要求：在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范要求診斷和排除全部故障，過程應(yīng)能清晰呈現(xiàn)或可追溯。評分指標(biāo)包括作業(yè)前的準(zhǔn)備、檢測儀器設(shè)備使用、故障碼分析、數(shù)據(jù)流分析、波形分析、電路分析、診斷分析的準(zhǔn)確度以及5S工作等方面，競賽時間為30分鐘，滿分100分。

三、關(guān)于競賽設(shè)備、檢測儀器設(shè)備及工量具

競賽設(shè)備遵照競賽方案之規(guī)定，其圖片及部分機(jī)具、檢測儀器見圖片文件夾。競賽時，發(fā)動機(jī)故障診斷儀可自帶。

四、學(xué)生理論知識競賽題庫（每工種1000道）見其文件夾。

第五篇：第四屆全國職業(yè)院校學(xué)生技能競賽電工電子大類

第四屆全國職業(yè)院校學(xué)生技能競賽電工電子大類

參賽選手工作計劃

根據(jù)上海市教委“關(guān)于上海迎戰(zhàn)2010年全國職業(yè)院校技能大賽工作的幾點(diǎn)意見”精神，參加2010年技能大賽的組織和實施工作實行領(lǐng)隊負(fù)責(zé)制。為此，特擬定參賽工作計劃。

一、項目組組成專門工作機(jī)構(gòu)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：高康

組員：各入圍學(xué)生所屬學(xué)校校長

2、工作小組

組長：高明

組員：周惠莉、各入圍學(xué)生所屬學(xué)校聯(lián)絡(luò)員

3、教練組

（1）主教練：

機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試：龔魏清

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試：李關(guān)華

單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試：李關(guān)華

制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試：韓如偉

（2）教練：

由主教練聘任。

二、電工電子技術(shù)項目團(tuán)體和個人項目選拔方案

1、初賽

各校按今年的項目組織，可在2009年11月10日前完成并推選：

機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目不超過2隊選手（4名）；

制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試項目不超過3隊選手（6名）；

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目不超過4名選手；

單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試項目不超過4名選手。

分別參加團(tuán)體和個人項目入圍賽。

2、入圍賽

（1）時間： 2009年11月20日、11月27日共兩次

（2）地點(diǎn)：

機(jī)電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目:上海市大眾工業(yè)學(xué)校；

制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試項目:科技管理學(xué)校；

電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目與單片機(jī)控制裝置安裝與調(diào)試項目：信息技術(shù)學(xué)校

（3）比賽模式：參照2009年全國職業(yè)院校電工電子項目團(tuán)體和個人比賽項

目。

（4）選拔人數(shù)：團(tuán)體項目不超過5組；個人項目不超過10名學(xué)生組成集訓(xùn)

隊。

3、集訓(xùn)計劃另行安排

聯(lián)系郵箱： winniechau444@yahoo.com.cn

附件一：“電工電子”大類上海賽區(qū)入圍賽報名表

全國職業(yè)技能大賽“電工電子”項目組

2009年10月19日

附件二：

迎戰(zhàn)2010年全國職業(yè)院校技能大賽

“電工電子”大類上海賽區(qū)

入圍賽報名表

學(xué)校

學(xué)校聯(lián)系人：聯(lián)系電話：

本表一式兩份，一份交承辦單位，一份由報名學(xué)校留底（可復(fù)印）。