第一篇：五六年級課程標(biāo)準(zhǔn)要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)對五六級學(xué)生的要求 年級開設(shè)英語課程的學(xué)校，3、4年級應(yīng)完成一級目標(biāo)，5、6年級完成二級目標(biāo)?；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成。

綜合語言運(yùn)用能力二級目標(biāo)：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲；

2、能在教師的幫助下表演小故事或童話??；

3、能表演歌謠或簡單的詩歌30—40首(含一級要求)；

4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：

5、能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20—25分鐘)。

語言知識二級目標(biāo)

語音

1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。語法

1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；

2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；

3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；

4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞；

5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。

情感態(tài)度二級目標(biāo)：

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。

第二篇：五六年級作文要求

小學(xué)語文第九冊作文要求

第一單元：

可以寫學(xué)校的景物，如果不想也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里難忘的事。第二單元：

在自己的成長過程中，一定有許多心里話，那么就在作文里吐露出自己的心聲吧。第三單元：

可以介紹搜集到有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造事例，還可以談?wù)勛约簭膭又参锏玫侥男﹩l(fā)。第四單元：

關(guān)于南京大屠殺的圖片，寫一篇作文。第五單元：

可以說說自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說說身邊那些熱愛生命的故事，還可以說說自己獲得的感受，得到的啟發(fā)。第六單元：

有關(guān)于田園生活的，可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或體會。第七單元：

關(guān)于我敬佩的一個人，要把自己所寫的人的精神面貌表表現(xiàn)出來。第八單元：

寫一些聽別人或給別人講故事的情景，可以寫語言或童話故事，可以寫自己的夢想或希望。

小學(xué)語文第十冊作文要求

1單元

回憶自己在口語交際課時的內(nèi)容,如何給一個完全陌生的同學(xué)寫信,信里應(yīng)該寫那些內(nèi)容;在考慮先寫什么,再寫什么,使自己對習(xí)作內(nèi)容有一個初步的構(gòu)思和安排 2單元

把事情的經(jīng)過寫清楚,寫具體,寫得有趣,寫出自己的真實(shí)感受 3單元

1.發(fā)言稿要根基不同的需要,風(fēng)格和內(nèi)容要有所區(qū)別.2.發(fā)言稿的內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)美語句要通順.3.發(fā)言稿寫好后,要聽取別人的意見認(rèn)真改一改 4單元

1.想想哪一件事給自己留下的印象最深刻，在這基礎(chǔ)上，確定好自己要寫的內(nèi)容 2明確訓(xùn)練目標(biāo)：一要內(nèi)容具體，二要語句通順，三要感情真實(shí)。

3.想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，才能打動讀者的心。5單元

1.縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀謹(jǐn)內(nèi)容，抓住要點(diǎn)

2.再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減 3.不要照搬原文，而要適當(dāng)?shù)母膶?6單元無 7單元

1.先自己讀題目，明確本此次習(xí)作的要求。這個人可以使自己熟悉的，也可以是偶爾遇到的陌生人，寫出他的特點(diǎn)。

2.與小組交流，你對誰的印象深刻？他給你留下了怎樣的印象？你準(zhǔn)備用什么事來表現(xiàn)他的特點(diǎn) ？ 3.寫好以后有條理的寫出來，寫完后，同桌互相評一評，改一改。8單元

1.寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。2.習(xí)作內(nèi)容要具體，感情真實(shí)，語句通順。

3.寫完以后認(rèn)真讀一讀，有不滿意的地方改一改。

小學(xué)語文第十一冊作文要求

第一單元：

1、音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來。

2、暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動，也可能幫父母做了力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢?先說說一說，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會。第二單元：

圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來說，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說清楚；最后可以用簡潔有力的話點(diǎn)明主題，或向眾人發(fā)出號召。

如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華人、兒女報(bào)效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇(一本)，寫一篇讀后感。要表達(dá)真情實(shí)感。第三單元：

生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來寫一寫體現(xiàn)人們，相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。第四單元：

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一些建議書，提出自己的看法和建議并向有關(guān)部門反映。

寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議，建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團(tuán)體的名稱）和日期。

第五單元：

請選擇一個角度，完成本次習(xí)作。

1.《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。

2.我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿來玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船??

以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后怎么樣，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想像，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。第七單元：

小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。生活中，還遇到過哪能傷害動物的事？跟同學(xué)交流，并討論遇到這種情況時，應(yīng)該怎么做。第八單元：

《我的舞臺》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動有趣，你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。

你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動，如，聽音樂會，看畫展，參觀美術(shù)館。回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第十二冊作文

第一單元 在口語交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”之后獲得的啟示。也可以從下面兩個內(nèi)容中選擇一個，完成本次習(xí)作。

在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個是你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。

第二單元漫畫有強(qiáng)的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運(yùn)用夸張、比喻等手法，諷刺、批評或表揚(yáng)某些人、某些。下面這幅《假文盲》，你能不能體會到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

第三單元“百里不同風(fēng)，千里不同俗。”通過本組課文的學(xué)習(xí)，你對一些的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作?？梢詫懝?jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民間工藝品?？梢允钦n外閱讀時知道的，也可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。

第四單元在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題。完成一篇習(xí)作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。第五單元在口語交際的基礎(chǔ)上，可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了《魯賓孫漂流記》的感想。寫完以后，自己把習(xí)作中不適合的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換改一改。

第六單元這次習(xí)作不出題目，也不限制范圍，請你自由表達(dá)?？梢詫懽罡信d趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語句通順，感情真實(shí)。

第三篇：九年級英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求

語言技能目標(biāo)

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┣━━━╋━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃聽

┃1．能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖。

┃ ┃

┃

┃2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息 ┃ ┃

┃

┃

和觀點(diǎn)。

┃ ┃

┃

┃3．能借助語境克服生詞障礙、理解大意。

┃ ┃

┃

┃4．能聽懂接近自然語速的故事和敘述，理解故事的 ┃ ┃

┃

┃

因果關(guān)系。

┃ ┃

┃

┃5．能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)。

┃ ┃

┃

┃6．能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃1．能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點(diǎn)和意 ┃ ┃

┃

┃

見，參與討論。

┃ ┃

┃

┃2．能與他人溝通信息，音作完成任務(wù)。

┃ ┃

┃

┃3．能在口頭表達(dá)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕倚拚?/p>

┃ ┃

┃說

┃4．能有效地詢問信息和請求幫助。

┃ ┃

┃

┃5．能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話。

┃ ┃

┃

┃6．能用英語表演短劇。

┃ ┃

┃

┃7．能在以上口語活動中做到語音、語調(diào)自然，語氣 ┃ ┃五級

┃

┃

恰當(dāng)。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃1．能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義。┃ ┃

┃

┃2．能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系。

┃ ┃

┃

┃3．能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故 ┃ ┃

┃

┃

事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局。

┃ ┃

┃讀

┃4．能讀懂相應(yīng)水平的常見體裁的讀物。

┃ ┃

┃

┃5．能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取 ┃ ┃

┃

┃

信息。

┃ ┃

┃

┃6．能利用詞典等工具書進(jìn)行閱讀。

┃ ┃

┃

┃7．課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)判15萬詞以上。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃1．能根據(jù)寫作要求，收集、準(zhǔn)備素材。

┃ ┃

┃

┃2．能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn) ┃ ┃

┃

┃

行修改。

┃ ┃

┃寫

┃

┃ ┃

┃

┃3．能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系。

┃ ┃

┃

┃4．能簡單描述人物或事件。

┃ ┃

┃

┃5．能根據(jù)圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。┃

語言知識目標(biāo)

┃

┃

┃1．了解語音在語言學(xué)習(xí)中的意義。

┃ ┃

┃

┃2．在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自

┃ ┃

┃

┃

然、流暢。

┃ ┃

┃語音

┃

┃ ┃

┃

┃3．根據(jù)重音和語調(diào)的變化，理解和表達(dá)不同的意圖

┃ ┃

┃

┃

和態(tài)度。

┃ ┃

┃

┃4．根據(jù)讀音規(guī)劇和音標(biāo)拼讀單詞。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃1．了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定

┃ ┃

┃

┃

搭配等形式。

┃ ┃

┃

┃2．理解和領(lǐng)悟詞語的基本音義以及在特定語境中的 ┃ ┃

┃詞匯

┃

意義。

┃ ┃

┃

┃3．運(yùn)用詞忙描述事物、行為和特征，說明概念等。

┃ ┃

┃

┃4．學(xué)會使用1500～1600個單詞和200～300個習(xí)慣

┃┃五級

┃

┃

用語或固定搭配。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃1．理解附錄中“語法項(xiàng)目表”中所列語法項(xiàng)目并能在特 ┃┃

┃

┃

定語境中使用。

┃ ┃

┃

┃2．了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)常用表意功能。

┃ ┃

┃語法

┃3．在實(shí)際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能。

┃ ┃

┃

┃4．理解并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述人和物，描述具

┃ ┃

┃

┃

體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程，描述時間、┃ ┃

┃

┃

地點(diǎn)及方位，比較人、物體及事物等。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃

在交往中恰當(dāng)理解和運(yùn)用本級別所列功能意念的┃ ┃

┃功能

┃

┃ ┃

┃

┃語言表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見附錄4）。

┃ ┃

┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃

┃

圍繞本級別所列話題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的語言

┃ ┃

┃話題

┃

┃ ┃

┃

┃表達(dá)形式（具體內(nèi)容參見附錄5）。

┃ ┗━━━┻━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━] 情感態(tài)度目標(biāo)

┃1．有明確的學(xué)習(xí)目的，能認(rèn)識判學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。

┃

┃2．有學(xué)習(xí)英語的愿望和興級，樂于參與各種英語實(shí)踐活動。

┃

┃3．有學(xué)好英語的信心，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

┃

┃4．能在小組活動中積極與他人合作，相互幫，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。┃五級

┃5．能體會英語學(xué)習(xí)中的樂級，樂于接觸英語歌曲、讀物等。

┃

┃6．能在英語交流中注意并理解他人的情感。

┃

┃7．遇到問題時能主動請教，勇于克服困難。

┃

┃8．在生話中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿。

┃

┃9．對祖國文化能有更深刻的了解，具有初步的國際理解意識。

┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃認(rèn)知策略

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃

┃1．根據(jù)需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。

┃ ┃

┃2．在學(xué)習(xí)中集中注意力。

┃ ┃

┃3．在學(xué)習(xí)中善于記要點(diǎn)。

┃ ┃

┃4．在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語言信息理解主題。

┃ ┃

┃5．借助聯(lián)想學(xué)習(xí)和記憶詞語。

┃ ┃

┃6．對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納。

┃ ┃

┃7．在學(xué)習(xí)中積極思考，主動探究，善于發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并 ┃ ┃

┃

能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。

┃ ┃

┃8．在使用英語時，能意識到錯誤并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募m正。

┃ ┃五級

┃9．必要時，有效地借助母語知識理解英語。

┃ ┃

┃10．嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀材。

┃ ┃

┃調(diào)控策略

┃ ┃

┃1'.明確自己學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)。

┃ ┃

┃2．明確自己的學(xué)習(xí)需要。

┃ ┃

┃3．制訂切合實(shí)際的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

┃ ┃

┃4．把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

┃ ┃

┃5．注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英語中的進(jìn)步與不足。

┃ ┃

┃6．積極探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法。

┃ ┃

┃7．經(jīng)常與老師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會。

┃ ┃

┃8．積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。

┃ ┗━━━┻━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━

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┃

標(biāo)準(zhǔn)描述

┃ ┣━━━╋━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┫ ┃

┃交際策略

┃ ┃

┃1．在課內(nèi)外學(xué)習(xí)話動中能夠用英語與他人交流。┃ ┃

┃2．善于抓住用英語交際的機(jī)會。

┃ ┃

┃3．在交際中，把注意力集中在意思的表達(dá)上。

┃ ┃

┃4．借助手勢、表情等體態(tài)語進(jìn)行交流。

┃ ┃

┃5．交際中遇到困難時，有效地尋求幫助。

┃ ┃五級

┃6．在交際中注意判中外交際習(xí)俗的差異。

┃ ┃

┃資源策略

┃ ┃

┃1．注意通過音像資料豐富自己的學(xué)習(xí)。

┃ ┃

┃2．使用簡單的工具書查找信息。

┃ ┃

┃3．注意生括中和媒體上所使用的英語。

┃ ┃

┃4．能初步利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源。

┃ 文化意識目標(biāo)

┃1'了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等。

┃ ┃

┃2．恰當(dāng)使用英語中的稱謂語、問候語和告別語。

┃ ┃

┃3．了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼。

┃ ┃

┃4．了解英語國家的飲食習(xí)俗。

┃ ┃

┃5．對別人的贊揚(yáng)、請求、致歉等做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

┃ ┃

┃6．用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請求等意義。

┃ ┃五級

┃

┃

┃

┃7．初步了解英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等。

┃ ┃

┃8．了解英語國家的人際交往習(xí)俗。

┃ ┃

┃9．了解世界上主要的文娛和體育話動。

┃ ┃

┃10．了解世界上主要的節(jié)假日及慶祝方式。

┃ ┃

┃11．關(guān)注中外文化異同，加琛對中國文化的理解。

┃ ┃

┃12．能初步用英語介紹祖國的主要節(jié)日和典型的文化習(xí)俗。

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第四篇：四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求

四年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求

（一）識字與寫字

1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。

3．有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。

（二）閱讀

1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。

7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

9．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）習(xí)作

1．樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

3．能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。

4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。

6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

（四）口語交際

1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。

3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。

4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。

第五篇：五六年級推薦

培養(yǎng)感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力

寫實(shí)小說 39種

《一只小雞去天國》 湯湯 著 明天出版社

《一只與肖恩同歲的雞》 三三 著 浙江少年兒童出版社

《小婦人》（美）露易莎·梅·奧爾科特 著 洪怡、葉宇 譯 上海譯文出版社 《小紅馬》（美）約翰·斯坦倍克 著 潘辛、吳焱煌 譯 河北少年兒童出版社 《小夏蒂》

（瑞士）斯比麗 著 陳伯吹 譯 工人出版社 《小鹿波波》

金曾豪 著 新蕾出版社 《木棉流年》

李秋沅 著 中國少年兒童出版社 《天棠街3號》

秦文君 著 江蘇少年兒童出版社 《少女的紅發(fā)卡》

程瑋 著 江蘇少年兒童出版社 《1937·少年夏之秋》

殷健靈 著 貴州人民出版社 《公元前的桃花》

曾小春 著 上海人民美術(shù)出版社 《心里住著好大的孤單》 舒輝波 著 少年兒童出版社

《艾爾韋斯的秘密》（瑞典）瑪利亞·格里珀 著 傅定邦、薛雷 譯 河北少年兒童出版社 《弗蘭德斯的狗》

（英）奧維達(dá) 著 肖毛 譯 天津教育出版社 《鳥背上的故鄉(xiāng)》

胡繼風(fēng) 著 黑龍江少年兒童出版社 《半島哈里哈氣》

張煒 著 作家出版社 《赤色小子》

張品成 著 河北少年兒童出版社 《男生賈里全傳》

秦文君 著 少年兒童出版社

《紐約少年》（美）赫爾曼·沃克 著 常弓、駱瑩 譯 中國少年兒童出版社 《湯姆大伯的小屋》（美）斯陀夫人 著 黃繼忠 譯 上海譯文出版社 《你是我的妹》

彭學(xué)軍 著 二十一世紀(jì)出版社 《兔之眼》

（日）灰谷健次郎 著（日）長谷川知子 繪 吳菲 譯 中國城市出版社 《寶島》

（英）R.L.史蒂文生 著 欣若 譯 湖北人民出版社 《非常媽媽》（英）杰奎琳·威爾遜 著 周莉 譯 人民文學(xué)出版社 《洞》（美國）路易斯·薩奇爾 著 趙永芬 譯 朝花少年兒童出版社

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

（美）馬克·吐溫 張友松、張振先 譯 江西人民出版社 《草房子》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社 《城南舊事》

林海音 文 沈繼光 圖 中國青年出版社

《親愛的漢修先生》

（美）貝佛莉·克利林 著 王孟瑀 譯 中國少年兒童出版社 《莎士比亞戲劇故事集》

（英）查爾斯·蘭姆、瑪麗·蘭姆 改寫 蕭乾 譯 人民文學(xué)出版社 《根鳥》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社

《莫吐兒》

（美）肖洛姆·阿萊赫姆 著 馬加 譯 浙江文藝出版社 《煙囪下的孩子》

常新港 著 二十一世紀(jì)出版社

《校舍上的車輪》

（美）邁·狄揚(yáng) 著 潘辛、吳焱煌譯 遼寧少年兒童出版社 《秘密花園》

（美）弗朗西絲·伯內(nèi)特 著 許紅、汪瑩 譯 人民文學(xué)出版社

《綠山墻的安妮》

（加）露西·蒙哥瑪利 著 馬愛農(nóng)譯 沈苑苑 繪 中國少年兒童出版社 《晾著女孩裙子的陽臺》

陳丹燕 著 湖南少年兒童出版社 《黑珍珠》

（美）司各特·奧代爾 著 陳丹燕 譯 安徽文藝出版社 《舞蹈課》

三三 著 江蘇少年兒童出版社

幻想小說 21種

《小王子》

（法）安東尼·德·圣艾克修佩利 著 程瑋 譯 長春出版社 《小矮人歷險(xiǎn)記》

（英）J.R.R.托爾金 著 徐樸 譯 明天出版社 《千雯之舞》

張之路 著 新蕾出版社

《不老泉》

（美）娜塔莉·巴比特 著 呂明 譯 二十一世紀(jì)出版社 《毛毛》 米切爾·恩德 著 李士勛 譯 二十一世紀(jì)出版社 《烏丟丟的奇遇》

金波 著 中國少年兒童出版社

《出賣笑的孩子》（德）詹·克呂斯 著 李墉燦 譯 少年兒童出版社 《圣誕頌歌》

（英）狄更斯 著 英諾森提 繪 楊柳、趙華譯 明天出版社 《講不完的故事》

（德）恩德 著 王佩莉 譯 上海譯文出版報(bào)社 《地海巫師》

（美）厄休拉·勒奎恩 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《紙人》

殷健靈 著 新蕾出版社

《湯姆的午夜花園》

（英）菲莉帕·皮爾斯 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《彼得·潘》

（英）巴里 著 楊靜遠(yuǎn)、顧耕 譯 三聯(lián)書店

《哈利·波特與魔法石》

（英）J.K.羅琳著蘇農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《瘋狂綠刺猬》

彭懿 著 江蘇少年兒童出版社 《神奇郵路》

張品成 著 二十一世紀(jì)出版社

《格列佛游記》

（英）斯威夫特 著 張健 譯 人民文學(xué)出版社

《誰也不知道的小小國》

（日）佐藤曉 著 村上勉 圖 朱自強(qiáng) 譯 接力出版社 《銀河鐵道之夜》

（日本）宮澤賢治 著 周龍梅 譯 江蘇少年兒童出版社

《奧德賽歷險(xiǎn)記》

（希臘）荷馬 著（蘇聯(lián)）葉·屠道羅夫斯卡雅 改寫 黃國達(dá) 譯 少年兒童出版社

《精衛(wèi)鳥與女娃》

薛濤 著 貴州人民出版社

詩歌 8種

《不久以前，不久以后》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《讓太陽長上翅膀》

金波 著 江蘇少年兒童出版社 《全世界有多少人》

薛衛(wèi)民 著 江蘇鳳凰少年兒童出版社 《向著明亮那方》

（日）金子美鈴 著 吳菲 譯 新星出版社 《狂歡節(jié)，女王一歲了》

蕭萍 著 明天出版社

《閣樓上的光》

（美）謝爾·希爾弗斯坦 文、圖 葉碩 譯 南海出版公司 《祝福青青的小樹林》

徐魯 著 人民文學(xué)出版社 《高凱童詩選》

高凱 著 甘肅少年兒童出版社

散文 5種

《小小孩的春天》

孫衛(wèi)衛(wèi) 著 江西高校出版社 《小太陽》

林良 著 福建少年兒童出版社

《小銀和我》

（西班牙）胡安·拉蒙·希梅內(nèi)斯 著（西班牙）達(dá)西安娜·菲薩克 譯 人民文學(xué)出版社

《沙鄉(xiāng)年鑒》

（美）奧爾多·利奧波德 著 郭丹妮 譯 北方婦女兒童出版社 《醒來的森林》

（美）約翰·巴勒斯 著 周海濱 譯 北方婦女兒童出版社

動物小說 12種

《鳳凰的山谷》

金曾豪 著 晨光出版社

《白牙》（美）杰克·倫敦 著 孫琳 譯 四川文藝出版社 《叢林之書》

（英）吉卜林 著 張新穎 譯 廣西師范大學(xué)出版社 《弗勒希小傳》（英）弗吉尼亞·伍爾夫 著 孫文婷 譯 二十一世紀(jì)出版社 《紅狐》（加）查爾斯·羅伯茨著 江建利、徐德榮 譯 二十一世紀(jì)出版社 《驢子的回憶》（法）得·塞居爾夫人 著 馬彥華 譯 二十一世紀(jì)出版社

《克魯索和它的主人》（英）羅伯特·邁克爾·巴蘭坦 著 趙昕、李偉譯 二十一世紀(jì)出版社 《野性的呼喚》

（美）杰克·倫敦 著 馬宏偉 譯 二十一世紀(jì)出版社 《猛獅愛爾莎》

（奧地利）喬·亞當(dāng)森 著 楊哲三 等 譯 少年兒童出版社 《黑駿馬》

（英）安娜·塞繆爾 著 李露 譯 二十一世紀(jì)出版社 《黑焰》

格日勒其木格·黒鶴 著 接力出版社

《熊王》

（加）西頓著王愛民、何永吉 譯 河北教育出版社

科幻小說 5種

《外星人》

（美國）威廉·科茲文克 著 焦良、夏玉瑛 譯 少年兒童出版社 《非法智慧》

張之路 著 浙江少年兒童出版社

《科學(xué)怪人》

（英）瑪麗·雪萊夫人著 艾瑩、何義、陳雋 譯 安徽少年兒童出版社 《海底兩萬里》

（法）儒勒·凡爾納 著 趙克非 譯 人民文學(xué)出版社 《隱身人》

（英）赫·喬·威爾斯 著 謝忱、開泰 譯 少年兒童出版社

科學(xué)美文 6種

《生命的故事》

（美）維吉尼亞·伯頓文、圖 劉宇清 譯 二十一世紀(jì)出版社 《昆蟲記·卷一》

（法）法布爾 著 梁守鏘 譯 花城出版社 《狗的家世》

（奧）勞倫茲 著 胡小兵 譯 中國和平出版社

《種子的信仰》

（美）亨利.D.梭羅 著 何廣軍、焦曉菊、宮小琳譯 中國青年出版社 《諾貝爾獎獲得者與兒童對話》

貝蒂娜·施蒂克爾 編 張榮昌 譯 三聯(lián)書店 《博物志》（法）朱爾·勒納爾 著 蔡惠廷 譯 花城出版社

紀(jì)實(shí)文學(xué) 4種

《飛翔，哪怕翅膀斷了心》

韓青辰 著 少年兒童出版社 《安妮日記》

安妮·弗蘭克 著 彭淮棟 譯 海南出版社

《空巢十二月——留守孩子的孤獨(dú)與成長》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《海倫·凱勒自傳》（美國）海倫·凱勒 著 李琦 譯 新世界出版社