第一篇：小學(xué)閱讀(五六年級(jí))

小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練1

《父親留下的書香》

我家雖說(shuō)不是“書香書第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來(lái)。說(shuō)起我家的書香，還是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩。

我父親別無(wú)嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每（táo zuì）___________于其中。可是后來(lái)父母的手中卻換成了本本“苦書”，這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家(景、境)日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī) 生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我現(xiàn)父親床頭的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等書不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，--這些就是“苦書”吧。

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還（專、鉆）研一本《中國(guó)針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方（煎、剪）藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于（jiàng lín）____________了，臥床數(shù)年的母親[竟然、突然、忽然]下床了！

母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后 再替我母親針灸治療……母親的病治好了，他享受到(ɡǔ xī)___ ____之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲離開(kāi)了我們！

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1.根據(jù)文中拼音，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

2.在文中（）里選擇正確的字，用“√”標(biāo)出。

3.理解下列詞語(yǔ)的意思。(1)別無(wú)嗜好：______________________

(2)憂心忡忡：_______________________

4.用“√”選擇文中[ ]里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。這個(gè)詞表示_____的意思，也表現(xiàn)了全家人_____________________的心情。

5.讀“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”一句話，填空：“秉承”指________“父親的精神”指__

__

6.讀“持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是”'苦'不釋手“。為什么”苦“字加引號(hào)？這個(gè)詞意思是什么？

《南海明珠》

南海明珠—————海南島

在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一顆燦爛的明珠，它就是fù ráo（）美麗的海南島。

海南島是祖國(guó)的第二大島，那里土壤肥沃，物產(chǎn)豐富。島上有許許多多的橡膠園

椰子園和熱帶植物園，腰果

咖啡

芒果

荔枝

在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭

海參 海龜

大龍蝦等名貴水產(chǎn)bú jì qí shù（）

鐵礦

石油和天然氣等礦產(chǎn)蘊(yùn)藏量也非常豐富

海南島上一年四季氣候宜人,風(fēng)景優(yōu)美。高高的五指山挺立在海島中部，山上熱帶林木郁郁蔥蔥，四季cháng qīng（）。由山間小溪匯成的萬(wàn)泉河tāo tāo（）奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗zhuàng guān（）。旅游勝地牙龍灣海灘，有七千多米長(zhǎng)，一望無(wú)際的海灘，沙白如銀，各種顏色的貝殼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光；眺望大海，風(fēng)和海浪好像在海面上嬉戲追逐，濺起千萬(wàn) 朵白蓮般的浪花，海潮嘩嘩，漁帆點(diǎn)點(diǎn)，景色十分迷人。

海南島的椰林風(fēng)光最逗人喜愛(ài)。你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障，那一棵棵高大挺拔的椰子樹(shù)，樹(shù)形奇特，樹(shù)干沒(méi)有分枝，樹(shù)梢上的綠葉像一把撐開(kāi)的大傘，傘下果實(shí)累累，海風(fēng)吹過(guò)來(lái)，綠葉搖擺，仿佛在向人們招手。

每當(dāng)清晨或傍晚，你坐在沙灘的礁石上，面對(duì)著大海，聽(tīng)著海浪拍打的聲音，望著海上紅日東升或落日西沉的奇景，你一定會(huì)高歌一曲，贊美這秀麗的海南風(fēng)光。

1、根據(jù)文中的拼音在括號(hào)里寫詞語(yǔ)。

2、給文章第二自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

3、寫出近義詞或反義詞。近義詞：贊美（）

眺望（）

反義詞：喜愛(ài)（）

豐富（）

4、多音字組詞。參cān（）shēn（）藏 zàng（）cáng（）曲qū（）qǔ（）

5、查字典，按要求填空。

查帶點(diǎn)的字

部首查字

音序查字

字典里的解釋

應(yīng)選

部首

再查幾畫

音序

音節(jié)

郁郁蔥蔥

①樹(shù)木叢生

② 憂愁

③有文采

④形容香氣

果實(shí)累累

①積累

②疲功

③屢次

④接連成串

一望無(wú)際

①交界或*邊的地方 ②彼此之間 ③時(shí)候④當(dāng)適逢其時(shí)

6、根據(jù)文章內(nèi)容填空。

(1)文章第二自然段中講了海南島物產(chǎn)豐富。作者是從三個(gè)方面來(lái)講的：①

②

③

(2)文章第三自然段作者描寫了海南島、、、、的風(fēng)光，是圍繞第句話寫的。這句話與其他幾句是

關(guān)系。

7、文章中第自然段的結(jié)構(gòu)相同，都是圍繞中心句寫具體的段落。

8、讀文中劃”

“的句子，用帶點(diǎn)的詞造句。

① 逗人--

② 面對(duì)……聽(tīng)著……望著…

《石頭做湯》

許多年以前,有三個(gè)士兵從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)。他們又累又餓,來(lái)到了一個(gè)村莊。由于連續(xù)的戰(zhàn)爭(zhēng),村民們的收成很不好,他們趕緊把自己僅有的一點(diǎn)食物藏了起來(lái)，然后,到廣場(chǎng)上去看那三個(gè)士兵。他們哀嘆缺衣少食,不能招待士兵們飽餐一頓。

士兵們竊竊私語(yǔ)了一會(huì)兒

一個(gè)士兵說(shuō)

你們沒(méi)有東西給我們吃

不過(guò)我們卻有讓大家共同分享的東西

我們有一個(gè)訣竅

能用石頭做湯

村民們感到非常好奇。不久他們就點(diǎn)起一堆火,架上了一口全村最大的鍋。士兵們往鍋里放上了三塊光滑的石頭?！边@個(gè),一會(huì)兒就能煮成美味的湯?！暗诙€(gè) 士兵說(shuō),”不過(guò),要是放上點(diǎn)鹽,再來(lái)點(diǎn)芹菜,它的味道就會(huì)更加鮮美?！耙宦?tīng)這話,一位村婦說(shuō):”太巧了!我正好想起來(lái)什么地方還剩下了一點(diǎn)呢?！按迕駛円?個(gè)個(gè)想起了什么東西。不一會(huì)兒,蘿卜、牛肉、奶酪紛紛添到了大鍋里。在大家坐下來(lái)準(zhǔn)備喝湯的時(shí)候,有人推來(lái)了一桶酒。

村民歡聚在廣場(chǎng)上,他們一邊吃一邊跳舞、唱歌,直到深夜。第二天早晨,當(dāng)三個(gè)士兵醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)村民們?nèi)颊驹谒麄冎車?還有一背包面包和奶酪?！蹦銈兘o了我們最寶貴的禮物:用石頭做湯的訣竅,“一位長(zhǎng)者說(shuō),”我們會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心間的?！?/p>

第三個(gè)士兵對(duì)眾人說(shuō):”其實(shí)也沒(méi)有什么訣竅。不過(guò)有一點(diǎn)是肯定的,只要人人都拿出一點(diǎn)東西來(lái),就可以辦成讓大家分享的宴會(huì)?！?/p>

1、按要求寫詞語(yǔ)。近義詞：珍貴（）

訣竅（）

反義詞：肯定（）

缺衣少食（）

2、給短文第二自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。

3、村民對(duì)待三個(gè)士兵的態(tài)度前后有什么不同？

4、引起村民態(tài)度變化的原因是什么？

5、村民們給三個(gè)士兵吃的、喝的，為什么還要感謝他們？

6、你從短文得到什么啟示？

《瓦》

雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強(qiáng)的毅力承受著；風(fēng)呼呼地刮著，多么殘酷而又無(wú)情，然而瓦卻不發(fā)出一聲呻吟，多么堅(jiān)強(qiáng)的瓦啊!

世上有人喜愛(ài)美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭臺(tái)閣榭，卻很少會(huì)有人注意平凡的瓦，因?yàn)樗瑹o(wú)聞地生活在世界上。春天，它阻擋了 點(diǎn)點(diǎn)雨滴；夏天，它遮擋了狂風(fēng)的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風(fēng)雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境，卻從不要求一聲贊揚(yáng)。

我想：那些為人類幸福不求名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

堅(jiān)強(qiáng)（）

阻擋（）

舒服（）

2、聯(lián)系上下文解釋詞意。

流連：

毅力：

呻吟：

惹人注意：

3、想一想短文贊美了瓦的什么品質(zhì)？

4、用”~~~~~~“劃出一個(gè)擬人句，用”--“畫出一個(gè)排比句。

5、請(qǐng)用 ”

“畫出自己認(rèn)為感受最深的句子并在句子邊上寫出自己的感受。

《一碗水》

我們村后是密密的樹(shù)林。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫”一碗水“。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋……你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹(shù)葉卷成的”杯子“里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：”干杯“

有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水……你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，”吱吱，吱吱！“好像說(shuō)：”好甜，好甜！“

山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，”鵲，鵲鵲鵲！“它在招呼同伴：”快，快來(lái)呀！“大家都給下來(lái)，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水，老人們說(shuō)它是一眼靈泉。難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽(tīng)；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

⒈選擇下面各字的正確讀音，用”√“標(biāo)出。樹(shù)陰（yìn yīn）

爪（zhǎo zhuǎ）印

苔蘚（xiǎn xuǎn）

⒉這篇短文圍繞著什么來(lái)寫的？_______________________________________________________________

⒊作者是怎樣具體描寫”一碗水“的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語(yǔ)句。

⒋文中寫道：”潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……“想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的？

⒌體會(huì)體會(huì)，你覺(jué)得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？__________________________________________________

⒍你喜歡這”一碗水“嗎？為什么？_________________________________

《生命的一部分》

書，是我生命的一部分。

我每天都離不開(kāi)書，每天必看書。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎不可能看書，但再忙總得入廁。入廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西，如果不是書，那就一定是報(bào)紙雜志。所以，最忙的時(shí)候我也仍然在看書。

有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得不行。手提包里的鈔票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書。我每次出差總要 帶上一本或幾本最提神的書，同在家一樣，躺在床上后也要讀書。我能想象，自己可以上床后不讀書便安然入眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書又不可能，躺在床上 后，百無(wú)聊賴，渾身不自在。忽然，我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那不也可當(dāng)做一本書讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的 臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱起來(lái)，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有感到空虛和寂寞，像往常一樣讀了書。

在旅行途中，在火車上、飛機(jī)上，我自然更要讀書。

不可一日無(wú)書。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書。仔細(xì)想來(lái)，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無(wú)論如何總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天不讀一頁(yè)書呢？

自然，讀書要力求讀好書，讀講真理的書，傳知識(shí)的書，陶冶性靈的書，賞心悅目的書。但世上的書多如繁星，也很難說(shuō)我們遇到的書都那么有價(jià)值，那么美 妙。怎么辦呢？我的做法是：經(jīng)過(guò)幾代讀者考驗(yàn)，即經(jīng)過(guò)時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書，要重點(diǎn)讀；時(shí)下熱門的書，可以拿出來(lái)翻閱，但要有獨(dú)立思考的精 神，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭逢的書，不妨翻翻，發(fā)現(xiàn)某本書是”瞎胡弄“、”騙錢貨“，也不失為一種收獲，因?yàn)?可以悟出一些關(guān)于社會(huì)人生的道理。

當(dāng)書構(gòu)成我們生命中一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變得明亮而深邃，我

們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

愛(ài)書吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書應(yīng)該是你不可離異的終生伴侶！

______________________________

1、瀏覽全文，可以看出”生命的一部分“在文中是指：

2、通讀全文，知道作者寫這篇文章主要想告訴讀者：

3、精讀第3自然段，這段記敘了一件什么事？寫這件事的目的是什么？

4、細(xì)讀第6自然段，你學(xué)到了哪些讀書的方法？用”

“劃出來(lái)。

5、再讀全文，思考：讀書的益處有哪些？用”

“劃出來(lái)。

6、邊讀邊想象，你的眼前肯定出現(xiàn)了一個(gè)”津津有味“的讀書畫面。請(qǐng)用形象、簡(jiǎn)潔的文字來(lái)描述這個(gè)畫面，但不要出現(xiàn)”津津有味“這個(gè)詞。

7、你讀過(guò)哪些課外書？請(qǐng)至少寫出三本書名：《

》、《

》、《

》；寫出中國(guó)古典”四大名著"中的一部分書的名稱：《

》；你讀過(guò)講民族英雄故事的書嗎？

《獻(xiàn) 給 母 親 的 歌》

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開(kāi)，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

小鳥(niǎo)啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開(kāi)。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開(kāi)辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過(guò)節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說(shuō)她要吃什么。

全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問(wèn)、詢問(wèn)）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表?yè)P(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤(rùn)著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю铮棵刻h(yuǎn)方，我似乎看見(jiàn)我的媽媽站在小山坡上，手塔涼棚，在尋找著，疑視著，盼望兒女們歸來(lái)。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見(jiàn)媽媽展開(kāi)雙壁，呼喚著我，向我走來(lái)，我跳床而起，向媽媽撲去……

媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。

2、將文中第五自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來(lái)。

3、用橫線畫出文中比喻句。

4、照樣寫詞。香噴噴（ABB）＿＿＿ ＿＿＿諄諄教導(dǎo)（AABC）＿＿＿

＿＿＿

5、寫幾個(gè)成語(yǔ)夸夸媽媽： ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿

6、課文第三段說(shuō)“媽媽雖銀絲飄飄，卻心名眼睛亮”，第四段又說(shuō)“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，分別是 ：（1）＿＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿＿

這三件事是有內(nèi)在聯(lián)系的，因?yàn)樗麄兪前?＿＿＿＿＿＿順序?qū)懙摹?/p>

一

桶

水

我有事到樓上找劉阿姨,正好要小便,就在他家上了一次廁所.我發(fā)現(xiàn),馬桶水箱旁邊備有一桶水.我猜想,這肯定是一桶洗過(guò)菜或衣服的水,劉阿姨舍不得倒掉,留下來(lái)沖廁所用.她真夠節(jié)約的,我知道她有兩個(gè)孩子讀大學(xué),需要很多錢,自己生活又不富裕,難怪幾分錢都不放過(guò).真可憐.說(shuō)實(shí)話,看了那桶水后,劉阿姨在我心理的形象還真少了許多呢.又過(guò)了一些天,我到樓下林阿姨家去.巧得很,我在林阿姨家又要小便,不得不到她家的廁所去方便一下,我發(fā)現(xiàn),林阿姨家的廁所也備有一桶水.林阿姨是一個(gè)非常富有的人,她的財(cái)產(chǎn)最少有幾百萬(wàn),不可能為節(jié)約幾分錢特意準(zhǔn)備一個(gè)水桶.我百思不得其解地問(wèn):“林阿姨，你怎么裝一桶水放在廁所里？”林阿姨說(shuō)：“那是中午或晚上休息后沖廁所用的。不知為什么，水箱抽水時(shí)特別響，跟牛叫似的，我怕影響樓上樓下的鄰居休息?！?/p>

我正好夾在林阿姨和劉阿姨之間，確實(shí)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到過(guò)兩家的抽水聲，但從不在中午和晚上睡覺(jué)后聽(tīng)到過(guò)。我自己，卻有半夜上廁所的習(xí)慣，幾乎每天深夜都要上一次廁所，沖一次馬桶。在那靜靜的夜晚，我多少回驚醒過(guò)兩家的美夢(mèng)??！

1、解釋詞語(yǔ)方法很多，聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)下面詞語(yǔ)的理解，并用詞語(yǔ)寫一句話或幾句話。①解釋：百思不得其解

②寫話：

2、能根據(jù)課文內(nèi)容提一個(gè)有價(jià)值的、值得思考的問(wèn)題，并回答這個(gè)問(wèn)題。

3、“說(shuō)實(shí)話，看了那桶水后，劉阿姨在我心里的形象還真小了許多呢?！边@是我開(kāi)始對(duì)劉阿姨的印象，讀了短文后你對(duì)劉阿姨有了新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你描繪一下你心目中劉阿姨的新形象。

4、一次來(lái)到劉阿姨或林阿姨家，你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么？

5、根據(jù)故事的發(fā)展，把文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整，寫在文章后面的橫線上。

考

晚上，我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。忽然，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)：“小玲，我考你幾個(gè)問(wèn)題，回答得（）要準(zhǔn)確，（）要迅速，好嗎？”“好!”我爽快地答應(yīng)。心想，自己是高年級(jí)的學(xué)生了，能不會(huì)回答嗎？

爸爸問(wèn)：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我眼皮一翻，高聲答道：“鐵重!”“哈哈……”一旁的媽媽、哥哥都笑了起來(lái)。我一愣，正在猶豫，爸爸又提醒道：“注意，我問(wèn)的是一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？”我連忙改口說(shuō)：“一樣重？”媽媽說(shuō)：“對(duì)了，要聽(tīng)清問(wèn)話?！?/p>

爸爸又考了：“那么，一立方米的棉花和一立方米的鐵哪個(gè)重？”這回我特別聽(tīng)清了“一立方米”幾個(gè)字，“一樣重”。

“哈哈……”大家又笑了。我抓了抓頭，想了想，恍然大悟道：“哦，這回是鐵重?！?/p>

接著，哥哥也來(lái)考我了：“一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)體積大？”我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說(shuō)：“棉花體積大!”“為什么？”爸爸追著問(wèn)?！耙?yàn)橐唤镨F的體積只有一小塊，一斤棉花的體積比它大多了!”大家聽(tīng)了，滿意地笑了。

這時(shí)，爸爸語(yǔ)氣平靜地說(shuō)：“（）遇到什么問(wèn)題，（）要認(rèn)真思考；（）是很容易的，（）應(yīng)該好好想一想，否則會(huì)鬧出笑話?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭笑了。

1．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2．給下面帶點(diǎn)詞選擇合適的解釋條。(在括號(hào)內(nèi)寫上序號(hào))鬧：①不安靜 ②吵、擾亂 ③干、弄(1)否則會(huì)鬧出笑話。（）(2)方塔街是我市的鬧市區(qū)。（）乘：①坐 ②在數(shù)與數(shù)之間進(jìn)行乘法運(yùn)算 ③利用(1)我們?nèi)以陂T前場(chǎng)地上乘涼。（）(2)我們一起乘車去公園吧。（）3．聯(lián)系短文回答問(wèn)題。

(1)“我吸取了前兩次的教訓(xùn)，盤算了一會(huì)說(shuō)”句中的“兩次教訓(xùn)”是指

①

②

(2)最后一節(jié)里，爸爸教育我，說(shuō)了兩層意思：

一是

二是

一枚硬幣

兩個(gè)年輕人一同尋找工作，一個(gè)是英國(guó)人，一個(gè)是猶太人。

一枚硬幣躺在地上，英國(guó)青年看也不看他走了過(guò)去，猶太青年卻激動(dòng)地將它撿起。

英國(guó)青年對(duì)猶太青年的舉動(dòng)露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒(méi)出息。

猶太青年望著遠(yuǎn)去的英國(guó)青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒(méi)出息。

兩個(gè)人同時(shí)走進(jìn)一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國(guó)青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來(lái)。

兩年后，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老板，而英國(guó)青年還在尋找工作。英國(guó)青年對(duì)此不可理解，說(shuō)：“你這么沒(méi)出息的人怎么能這么快就?發(fā)?了？”猶太青年說(shuō)：“因?yàn)槲覜](méi)像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過(guò)去。你連一枚硬幣都不要，怎么會(huì)發(fā)大財(cái)呢？”

英國(guó)青年并非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問(wèn)題的答案。

1、這樣有深刻含義的文章我讀得懂： 對(duì)待一分錢，英國(guó)青年__________________________，猶太青年______________________。結(jié)果，英國(guó)青年________________________________，猶太青年______________________________。

2、我覺(jué)得猶太青年成為老板的原因是什么？

3這篇文章最打動(dòng)你或值得你學(xué)習(xí)的是什么？

月亮與地球的對(duì)話

有一天，月亮對(duì)地球說(shuō)：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類，到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉!只有荒蕪的山谷和渺無(wú)人煙的平原。有時(shí)好不容易來(lái)了幾個(gè)?外地客人?，可沒(méi)多久就走了，我又孤獨(dú)了?！痹铝量嘀槪f(shuō)著說(shuō)著，眼淚就流了下來(lái)。

地球見(jiàn)了，連忙安慰說(shuō)：“月亮妹妹，你別難過(guò)，我并不像你說(shuō)的那樣十全十美。人類在我身上做了許多壞事。他們（）了覆蓋我的山林，（）了滋潤(rùn)我的河流，（）了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了!唉—”說(shuō)著說(shuō)著，地球搖搖頭，也難過(guò)起來(lái)。

月亮聽(tīng)了，大吃一驚，問(wèn)：“真的嗎？中國(guó)的長(zhǎng)江和黃河也如此嗎？”

地球嘆口氣說(shuō)：“別提了。長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲。可是近些年來(lái)，由于人類的亂砍亂伐，長(zhǎng)江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過(guò)了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的?天河??！?/p>

月亮輕聲說(shuō)：“沒(méi)想到，你也有這么多的煩惱，哎!”

1.把后面詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊胛闹械睦ㄌ?hào)里。

破壞

毀壞

污染

2.月亮和地球分別為什么而難過(guò)？ _________________________________________________ 3.“長(zhǎng)江和黃河是貫穿中國(guó)東西部的大動(dòng)脈，歷來(lái)是中國(guó)的驕傲?！边€有什么也是中國(guó)的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)______________、________________。

4.“桃紅柳綠，鶯歌燕舞”請(qǐng)依照這兩個(gè)成語(yǔ)的構(gòu)詞方式再寫出兩個(gè)成語(yǔ)。_______、________。“名副其實(shí)”的反義詞是_____________。用“名副其實(shí)”造句--________________________。

5.月亮所說(shuō)的“外地客人”指的是：__________________________。

6.我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見(jiàn)。_________________________

盲孩

盲孩終于上學(xué)了，可是家里的人都沒(méi)有時(shí)間送他到校，于是他要強(qiáng)地決定自己走了。

那天，他起得很早，拎著竹竿出了門，心里念著路線：“出門向右拐，過(guò)馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了墻。路呢？他著急起來(lái)。怎么辦呢？

他聽(tīng)到皮鞋聲?！笆迨澹ばＴ趺醋?？”求助的口吻?！安恢??！蓖槎譄o(wú)可奈何。

他又聽(tīng)到高跟鞋的聲音?！埃撸撸撸撸ばＴ趺醋?？”盲孩問(wèn)，“你知道嗎？”“盲校？沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！甭曇粲山h(yuǎn)。

他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)?？墒?，沒(méi)有回答。他只覺(jué)得竹竿的另一頭被抬起來(lái)了，并且輕輕地向前＿＿＿＿著，他不由自主地跟著走?！澳阒烂ば?？”盲孩興奮了。沒(méi)人回答?！澳阋臀胰ツ膬海俊庇质菬o(wú)言。他＿＿＿＿了，忙問(wèn)：“你要帶我去哪兒？”還是沒(méi)有回音。

他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識(shí)地用另一只手順著竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學(xué)校了。他正想說(shuō)聲謝謝，細(xì)碎的腳步聲遠(yuǎn)去了。

放學(xué)了，他的竹竿又被抬起來(lái)，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒(méi)回答他的問(wèn)話。就這樣，他們走過(guò)清晨，走過(guò)＿＿＿＿；走過(guò)春天，走過(guò)＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那個(gè)人的腳步聲與平時(shí)的不一樣，是那么的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說(shuō)：“不，你不是，我要跟他！”

“他不會(huì)來(lái)了。他到河里去救人……本來(lái)，他那么小，應(yīng)該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來(lái)的是一個(gè)低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來(lái)。他扔開(kāi)竹竿，發(fā)瘋似地跑著。他要去尋找那位默默無(wú)言的帶路人……

1、寫出下面的聲音是誰(shuí)發(fā)出的？

（1）皮鞋聲：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋聲： ＿ ＿ ＿ ＿（3）細(xì)碎的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）學(xué)生的腳步聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、根據(jù)上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合適的字。

3、仔細(xì)閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節(jié)的橫線上。

4、給盲孩帶路的人為什么不說(shuō)話？在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。①帶路人為了學(xué)雷鋒，做好事不留名，所以不說(shuō)一句話。（）②帶路人與孩子之間沒(méi)有可談的內(nèi)容。（）③帶路人要仔細(xì)看道路的情況，保證兩人的安全，說(shuō)話要分心，容易出危險(xiǎn)。（）

④帶路人是個(gè)沉默寡言的人。（）

⑤帶路人是個(gè)啞巴。（）

5、理解下面的句子。①他又聽(tīng)到一陣細(xì)碎的腳步聲?！澳阒烂ばＴ趺醋邌?？”聲音低得像對(duì)自己說(shuō)。A、“細(xì)碎的腳步聲”說(shuō)明他問(wèn)的是一位＿＿＿＿＿。B、“聲音低得像對(duì)自己說(shuō)”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要尋找那位默默無(wú)聞的帶路人。A、請(qǐng)寫出句中“默默無(wú)言”的含義：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。B、這句話表達(dá)了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的括號(hào)里。

盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童 女朋友 上學(xué)路上 默默無(wú)言的帶路人

7、根據(jù)文中盲孩對(duì)這位“帶路人”的感覺(jué)，展開(kāi)聯(lián)想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見(jiàn)到盲孩，明白了盲孩需要帶路后自告奮勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

啟

示

這是發(fā)生在童年的一件小事。我的爸爸或許已經(jīng)把它忘了，然而，這件事，卻對(duì)我的一生有著莫大的 [

]。

那年我九歲。一日，我坐在靠門邊的桌前寫大字。門鈴響了，爸爸開(kāi)門，是鄰居。兩人就站在大門外交談。

那天風(fēng)很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作響，我拿著墨汁淋漓的筆去關(guān)門，猛地把門一推，然而，大門由于碰到障礙物反彈回來(lái)；與此同時(shí)，我聽(tīng)到父親盡力壓抑而仍然壓不下去的喊叫聲。

門外的父親，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一團(tuán)，好像連頭發(fā)也痛得一根一根地站了起來(lái)，而他的十根手指呢？怪異地纏來(lái)扭去。一看到我伸出門外一探究竟的臉，父親即刻[

]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹(tuí)然放下，我的臉頰，僅僅感受到一陣風(fēng)而已。

鄰居以[

] 的口氣對(duì)我說(shuō)道：“你太不小心了，你父親的手剛才扶在門框上，你看也不看，就把門用力關(guān)上……”?。≡瓉?lái)我?guī)缀醢寻职值氖种笂A斷！

我偷眼瞅父親，他鐵青著臉搓著手指，沒(méi)有看我。

十指連心，父親此刻[

]的痛楚，我當(dāng)然知道，但是，當(dāng)時(shí)的我，畢竟只是一個(gè)九歲的兒童，我所關(guān)心的，所害怕的是父親到底會(huì)不會(huì)再揚(yáng)手打我。

當(dāng)天晚上，父親五根手指浮浮地腫得很大，母親在廚房里為他涂抹藥油。我無(wú)意中聽(tīng)到父親對(duì)母親說(shuō)道：“我實(shí)在痛得極慘，原想狠很打他一個(gè)耳光，但是，轉(zhuǎn)念一想我是自己把手放在夾縫處的，錯(cuò)誤在我，憑什么打他！”

父親的幾句話，給了我畢生受用的無(wú)窮的啟示。謝謝您，爸爸！

1．用“√ ”選擇文中[

] 處填的詞語(yǔ)。

（1）影響

暴怒

責(zé)怪

劇烈

（）

（2）印象

暴怒

責(zé)備

猛烈

（）

（3）影響

暴怒

責(zé)怪

熱烈

（）2．文中劃線的句子，讓你體會(huì)到什么？

3．“我”偷眼瞅父親的原因是什么？當(dāng)時(shí)，我心里想到的是什么？

4．“父親即刻[

]地?fù)P起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌還沒(méi)有蓋到我的臉上來(lái)，便頹然放下……”父親想打我，但最終沒(méi)打我，他是怎么想的呢？

5．題目“啟示”的含義是（）

①做父母的不要隨便打自己的孩子。②做事要細(xì)心，粗心是要惹禍的。

③自己犯了錯(cuò)，要敢于承認(rèn)。不可遷怒他人，推卸責(zé)任。

我代表我的祖國(guó)

1919年到1927年，我國(guó)著名的畫家徐悲鴻在歐洲留學(xué)。那時(shí)，中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也很受歧視。有個(gè)我國(guó)學(xué)生向徐悲鴻挑釁說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是當(dāng)亡國(guó)奴的材料，（）把你們送到天堂去深造，（）成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說(shuō)：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是蠢材！”

從此，徐悲鴻懷著為中華民族爭(zhēng)光的滿腔激情，刻苦努力，爭(zhēng)分奪秒，經(jīng)常到羅浮宮、凡爾賽等巴黎各大博物館，臨摹世界名作，一去就是一整天，不到閉館的時(shí)候不出來(lái)。

有志者事竟成，徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)院的第一年，他的畫受到法國(guó)藝術(shù)家的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽考試中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生，不得不承認(rèn)自己是個(gè)失敗者。

1、在文中括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2、在文中找出能概括下面語(yǔ)意的詞填在括號(hào)里。（1）不平等地看待。（）

（2）借端生事，想要引起沖突。（）

3、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)，然后造句。（1）斬釘截鐵――

（2）不得不―― 造句

4、徐悲鴻是怎樣刻苦努力的？他為什么要這樣做？

5、選擇最合適的中心思想，在括號(hào)里面畫“√”

（1）說(shuō)明了徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，畫展轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界。（）(2）說(shuō)明了那個(gè)向徐悲鴻挑戰(zhàn)的外國(guó)學(xué)生認(rèn)輸了。（）

（3）贊揚(yáng)徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)，為國(guó)爭(zhēng)光的精神。（）

尊嚴(yán)

一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開(kāi)的一次國(guó)際性會(huì)議。

那時(shí)侯，美國(guó)政府與中國(guó)人民為（wèi wéi）敵，采取孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握了手，隨后拿了一塊手帕擦了又擦，才收起來(lái)。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見(jiàn)此情景，都點(diǎn)頭稱頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。

杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處(chù chǔ)理，為(wèi wéi)難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見(jiàn)他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說(shuō)：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它！”說(shuō)完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃(huá

huà)得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。

周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。

1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：孤立（）

稱頌（）

鎮(zhèn)定自如（）

破碎不堪（）

2、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“

”標(biāo)出：

3、“餐”字用部首查字法應(yīng)查（）部，再查（）畫；用音序查字法查音序（），音節(jié)是（），“餐具”的“餐”應(yīng)解釋為（）（1.吃；2..飯食）

4、讀句子，聯(lián)系短文內(nèi)容，寫出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思：（1）周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。“全明白了”指

（2）周總理招呼大家說(shuō)：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它吧！”“消滅它”的含義是

6、總理維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的精神表現(xiàn)在：（1）

（２）。

7、短文最后一個(gè)自然段與前面三個(gè)自然段是什么關(guān)系？

窗

影

夜，是多么靜?。⌒切窃谡克{(lán)色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹(shù)梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜。

燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲：“媽媽！”“什么事？”隨著這親切的話語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子?！澳撍?！”“媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧?！闭f(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。

此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門打開(kāi)了。

童年時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開(kāi)中學(xué)。

當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！? 是啊，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。

1、選擇括號(hào)里最確切的詞，在它下面用“——”表示。

2、讀劃“——”的句子，說(shuō)說(shuō)句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。

3、寫出第4自然段的段意。______________________________________________________________

4、用“

”劃出最能表達(dá)文章中心的句子。

人類的老師

5、寫出短文的主要內(nèi)容（要求寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，在30字以內(nèi)）

科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類的“老師”。

其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？

人類自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。

從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。

一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。

此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……

廣大生物界真是人類的好“老師”?。?/p>

1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。模仿

mó

（）

mú

（）薄殼 bó

()

báo（）

2、聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。輕而易舉：_________________________“流線體”：_________________________

3、按要求改變句型。①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。改為“把”字句：_____________________改為“被”字句：____________________ ②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？改為陳述句：____________________________________ ③ 廣大生物界真是人類的好“老師”??！改為反問(wèn)句：________________________________________________

4、概括第3自然段的段意。___________________________________________

5、科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？

6、舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。_________________________________________

第二篇：小學(xué)五六年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)

五六年級(jí)100句

1．I see.我明白了。2．I quit.我不干了。3．Let go.放手。4．Me too.我也是。5．My god.天哪！6．No way!不行！7．Come on.來(lái)吧。8．Hold on.等會(huì)。9．I agree.我同意。10．Not bad.還不錯(cuò)。11．Not yet.還沒(méi)。12．See you.再見(jiàn)。13．Shut up!閉嘴！14．So long.再見(jiàn)。

15Why not?為什么不呢？ 16．Allow me.讓我來(lái)。17．Be quiet!安靜！

18．Cheer up!振作起來(lái)！19．Good job!做得好！20．Have fun!玩得開(kāi)心！21．How much?多少錢？ 22．I＇m full.我飽了。23．I＇m home.我回家了。24．I＇m lost.我迷路了。25．My treat.我請(qǐng)客。26．So do I.我也一樣。27．This way.這邊請(qǐng)。28．After you.您先。29．Bless you.祝福你！30．Follow me.跟我來(lái)。31．Forget it!休想（算了）32．Good luck!祝好運(yùn)！33．I decline!我拒絕！34．I promise.我保證。35．Of course.當(dāng)然了。36．Slow down!慢點(diǎn)！37．Take care!保重！38．They hurt.疼。39．Try again.再試試。40．Watch out.當(dāng)心。

41．what＇s up?有什么事？ 42．Be careful!注意！43．Bottoms up!干杯！44．Don＇t move!不許動(dòng)！45．Guess what?猜猜看？ 46．I doub it.我懷疑。

47．I think so.我也這么想。48．I＇m single.我是單身貴族。49．Keep it up.堅(jiān)持下去。50．Let me see.讓我想想。51．Never mind.不要緊。52．No problem!沒(méi)問(wèn)題！53．That＇s all!就這樣！54．Time is up.時(shí)間快到了。

55．What＇s new?有什么新鮮事嗎？ 56．Count me on.算上我。57．Don’t worry.別擔(dān)心。58．Feel better?好點(diǎn)了嗎？ 59．I love you!我愛(ài)你！

60．I＇m his fan.我是他的影迷。61．Is it yours?是你的嗎？ 62．That’s neat.這很好。63．Are you sure?肯定嗎？ 64．Do I have to?非做不可嗎？ 65．He is my age.他和我同齡。66．Here you are.給你。

67．No one knows.沒(méi)人知道。68．Take it easy.別緊張。69．What a pity!太遺憾！

70．Any thing else?還要?jiǎng)e的嗎？ 71．To be careful!一定要小心！72．Do me a favor?幫個(gè)忙好嗎？ 73．Help yourself.隨便

74．I’m on a diet.我在節(jié)食。75．Keep in touch.保持聯(lián)絡(luò)。

76．Time is money.時(shí)間就是金錢。77．Who＇s calling?是哪位？ 78．You did right.你做的對(duì)。79．You set me up!你出賣我。

80．Can I help you?我可以幫你嗎？ 81．Enjoy yourself!祝你玩得開(kāi)心！82．Excuse me ,sir.對(duì)不起，先生。83．Give me a hand.幫幫我。84．How’s it going?怎么樣了？ 85．I have no idea.我沒(méi)有頭緒。

86．I just made it!我做到了。

87．I＇ll see to it.我會(huì)留意的。88．I＇m in a hurry!我在趕時(shí)間。89．It’s her field.這是她的本行 90．It’s up to you.有你決定。91．Just wonderful!簡(jiǎn)直太棒了。92．What about you?你呢？

93．You owe me one.你欠我一個(gè)。94．You’re welcome.不客氣。95．Any day will do.哪一天都行。96．Are you kidding?你在開(kāi)玩笑嗎？ 97．Congratulations!祝賀你！98．I can’t help it.我情不自禁。99．I don’t mean it.我不是故意的。100．I＇ll fix you up.我會(huì)幫你打點(diǎn)的。

100句最常用英語(yǔ)口語(yǔ)

1.I see.我明白了。2.I quit!我不干了!3.Let go!放手!4.Me too.我也是。5.My god!天哪!

6.No way!不行!7.Come on.來(lái)吧(趕快)8.Hold on.等一等。9.I agree我同意。10.Not bad.還不錯(cuò)。

11.Not yet.還沒(méi)。12.See you.再見(jiàn)。13.Shut up!閉嘴!14.So long.再見(jiàn)。15.Why not? 好呀!(為什么不呢?)16.Allow me.讓我來(lái)。17.Be quiet!安靜點(diǎn)!

18.Cheer up!振作起來(lái)!19.Good job!做得好!20.Have fun!玩得開(kāi)心!21.How much? 多少錢? 22.I’m full.我飽了。23.I’m home.我回來(lái)了。24.I’m lost.我迷路了。25.My treat.我請(qǐng)客。

26.So do i.我也一樣。27.This way。這邊請(qǐng)。28.After you.您先。29.Bless you!祝福你!

30.Follow me.跟我來(lái)。31.Forget it!休想!(算了!)32.Good luck!祝好運(yùn)!33.I decline!我拒絕!

34.I promise.我保證。35.Of course!當(dāng)然了!36.Slow down!慢點(diǎn)!37.Take care!保重!

38.They hurt.(傷口)疼。39.Try again.再試試。40.Watch out!當(dāng)心 41.What’s up? 有什么事嗎?

42.Be careful!注意!43.Bottoms up!干杯(見(jiàn)底)!44.Don’t move!不許動(dòng)!45.Guess what? 猜猜看?

46.I doubt it 我懷疑。47.I think so.我也這么想。48.I’m single.我是單身貴族。

49.Keep it up!堅(jiān)持下去!50.Let me see.讓我想想。51.Never mind.不要緊。52.No problem!沒(méi)問(wèn)題!

53.That’s all!就這樣!54.Time is up.時(shí)間快到了。55.What’s new? 有什么新鮮事嗎?

56.Count me on 算上我。57.Don’t worry.別擔(dān)心。58.Feel better? 好點(diǎn)了嗎? 59.I love you!我愛(ài)你!

60.I’m his fan。我是他的影迷。61.Is it yours? 這是你的嗎? 62.That’s neat.這很好。

63.Are you sure? 你肯定嗎? 64.Do l have to 非做不可嗎? 65.He is my age.他和我同歲。

66.Here you are.給你。67.No one knows.沒(méi)有人知道。68.Take it easy.別緊張。

69.What a pity!太遺憾了!70.Any thing else? 還要?jiǎng)e的嗎? 71.To be careful!一定要小心!

72.Do me a favor? 幫個(gè)忙，好嗎? 73.Help yourself.別客氣。74.I’m on a diet.我在節(jié)食。

75.Keep in touch.保持聯(lián)絡(luò)。76.Time is money.時(shí)間就是金錢。

77.Who’s calling? 是哪一位? 78.You did right.你做得對(duì)。79.You set me up!你出賣我!

80.Can i help you? 我能幫你嗎? 81.Enjoy yourself!祝你玩得開(kāi)心!

82.Excuse me，sir.先生，對(duì)不起。83.Give me a hand!幫幫我!84.How’s it going? 怎么樣?

85.I have no idea.我沒(méi)有頭緒。86.I just made it!我做到了!87.I’ll see to it 我會(huì)留意的。

88.Ii’m in a hurry!我在趕時(shí)間!89.It’s her field.這是她的本行。90.It’s up to you.由你決定。91.Just wonderful!簡(jiǎn)直太棒了!92.What about you? 你呢?

93.You owe me one.你欠我一個(gè)人情。94.You’re welcome.不客氣。

95.Any day will do.哪一天都行夕96.Are you kidding? 你在開(kāi)玩笑吧!97.Congratulations!祝賀你!98.I can’t help it.我情不自禁。

99.I don’t mean it.我不是故意的。100.I’ll fix you up.我會(huì)幫你打點(diǎn)的。

第三篇：小學(xué)教案五六年級(jí)

小學(xué) “廉潔，從小做起！”主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

一、活動(dòng)目的1、讓學(xué)生明確腐敗行為不僅給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來(lái)嚴(yán)重的危害，而且已經(jīng)滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長(zhǎng)。

2、弘揚(yáng)廉政自律的民族精神，讓我們學(xué)生懂得從我做起，樹(shù)立對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任感和遵紀(jì)守法的意識(shí)，正確處理個(gè)人利益與社會(huì)、國(guó)家利益的關(guān)系，將廉政作為一生的操守，自強(qiáng)不息、奮斗不止。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、守法、奉獻(xiàn)、自強(qiáng)精神的培養(yǎng)。

二、教育重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)正反事例，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，將廉政作為優(yōu)秀的道德品質(zhì)，以此約束自己。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

要求學(xué)生查閱資料，了解廉政的含義、古今中外關(guān)于廉政的感人故事、關(guān)于廉政的名言警句。

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）教師談話導(dǎo)入：主持人：同學(xué)們，尊廉崇潔對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。

（二）講述有關(guān)廉潔的小故事，感受古往今來(lái)高尚的思想，走近廉潔。

1、故事一《毛主席的廉潔故事》

“你的飯給我吃一點(diǎn)好嗎？”1929年1月，紅四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，我們跟隨毛主席行軍，沿途沒(méi)見(jiàn)他騎馬，可部隊(duì)中的傷兵、病號(hào)、掉隊(duì)的戰(zhàn)士們都騎過(guò)他的馬。雖說(shuō)毛主席是前委書記，但他同戰(zhàn)士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒(méi)有絲毫區(qū)別。行軍中，出發(fā)早，吃飯?jiān)?，各人都自帶午飯。有一次我們行軍休息，大概是上午十點(diǎn)多鐘，大家照例拿出自帶的午飯吃。那天毛主席因起來(lái)得晚些，沒(méi)帶上午飯。我們吃飯時(shí)，毛主席到了。他坐在我旁邊，對(duì)我說(shuō)：“起來(lái)遲了，早飯沒(méi)吃，也沒(méi)帶上午飯，我的肚子餓得很，你的飯給我吃一點(diǎn)好嗎？”我就把飯給他吃了?，F(xiàn)在想想，那時(shí)的毛主席已是我們紅軍的領(lǐng)導(dǎo)核心，毛主席的廉潔，在當(dāng)時(shí)是少有的。

三年還是那雙舊襪子

1932年，紅軍打到漳州，我由白區(qū)廈門到漳州，住在毛主席那里。一眼看見(jiàn)他腳上穿的黑線襪子，已經(jīng)洗成又薄又稀的灰色襪子了，我盯著他的襪子看，主席把腳一伸，對(duì)我說(shuō)：“這雙襪子還是1929年下井岡山后你替我買的，已經(jīng)換過(guò)兩次襪底了，你看還是好的。不過(guò)再不能換襪底子了，襪面也太稀薄，經(jīng)不起洗了?！敝飨f(shuō)著，還有些舍不得的樣子。毛主席行軍中惟一御寒的一條毯子，也不知用了多少年，自從我們一同行軍，見(jiàn)到的就是這條毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個(gè)麻袋片了。部隊(duì)沒(méi)收的毛毯，并不是完全沒(méi)有，但是他不要。

2、故事一《周恩來(lái)總理的衣服》

周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補(bǔ)，補(bǔ)了再補(bǔ)，已經(jīng)磨得無(wú)絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經(jīng)舊得換了袖口領(lǐng)子，一件衣服補(bǔ)得顏色已經(jīng)不一了，他在穿，當(dāng)別人要求他換新的時(shí)候，他總是說(shuō)：“舊的可以穿。”

（三）討論：

1、你喜歡故事里面的人嗎？為什么？

2、你懂得了什么？學(xué)到了什么？

（四）多媒體播放歌曲《廉潔是福》，在歌聲中，本次主題班會(huì)順利結(jié)束。

（五）延伸

給父母講今天聽(tīng)到的故事。

我看“送禮”廉政教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

班會(huì)背景：

加強(qiáng)廉潔教育和廉政文化建設(shè)，是新時(shí)期對(duì)青少年思想道德教育的要求。黨的十六屆四中全會(huì)提出，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預(yù)防，抓緊建立健全與社會(huì)注意市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系。

中國(guó)青少年的人數(shù)居全球第一，他們今天對(duì)于廉潔和腐敗等問(wèn)題所持的態(tài)度，將決定著全球的利益，更將決定著中國(guó)的未來(lái)……

班會(huì)目的：

通過(guò)表演、辯論、分析討論、講故事等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的氣氛，使每個(gè)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到中國(guó)是個(gè)禮儀之邦，人們往往用禮物來(lái)表達(dá)情感、表示感謝，明了什么禮該送，什么禮不該送的道理，把握送禮的分寸，避免互相攀比，并能用自己的實(shí)際行動(dòng)大膽地抵制送禮中的不正之風(fēng)，從小樹(shù)立“敬廉崇潔”的價(jià)值觀。班會(huì)準(zhǔn)備：

1.進(jìn)行辯論會(huì)有關(guān)知識(shí)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生查找資料、提煉觀點(diǎn)，并制作卡片

2.學(xué)生調(diào)查“送禮”情況、及有關(guān)“送禮”的廉潔故事。3.每位學(xué)生用紅紙剪一個(gè)大蘋果。4．排練節(jié)目。班會(huì)過(guò)程：

一、小品引入

中國(guó)是禮儀之邦，講究禮尚往來(lái)。人們往往用送禮來(lái)表達(dá)自己的情感。作為小學(xué)生的我們，怎樣對(duì)待這一行為呢？今天班隊(duì)課的題目就是：《我看“送禮”》。

這不，今天小麗過(guò)生日了，請(qǐng)看小品《小麗過(guò)生日》。（播放“生日快樂(lè)”歌）瞧：

小麗高興地說(shuō)：“今天我過(guò)生日，邀請(qǐng)了很多小朋友?！钡谝晃煌瑢W(xué)遞上一張賀卡，說(shuō)：“小麗，祝你生日快樂(lè)！”第二位同學(xué)為送上一幅自己畫的畫，說(shuō)：“小麗，祝你生日快樂(lè)！”第三位同學(xué)送了一份包裝精美的小禮物，說(shuō)：“小麗，生日快樂(lè)！”第四位同學(xué)送上一份貴重的禮物MP4，高興地說(shuō)：“這禮物送給你，祝你生日快樂(lè)！”第五位朋友見(jiàn)小麗收了這么多禮物，可自己卻沒(méi)準(zhǔn)備禮物，難為情地說(shuō)：“小麗，祝你生日快樂(lè)！真不好意思，我沒(méi)準(zhǔn)備禮物。”小麗高興地一一答謝。等同學(xué)們回家后，小麗拆開(kāi)禮物，驚呆了，一份貴重的禮物是自己一直想要的，但也煩惱，這么貴重，要收下嗎？ 1.辯論一：同學(xué)生日要送禮物嗎？（正方：要送禮

反方:不要送禮）

主持人：我們用掌聲感謝他們的精彩表演。小品中，有同學(xué)為沒(méi)有送禮而感到難為情，小麗又因?yàn)樵摬辉撌障峦瑢W(xué)送的貴重禮物而發(fā)愁。難道過(guò)生日就要送禮嗎？今天，我們就來(lái)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)一個(gè)小小的辯論。宣布辯論開(kāi)始

自由辯論。雙方辯手交替發(fā)言。評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行投票。主持人宣布辯論結(jié)果。

同學(xué)們的辯論很精彩，使我們明白了增進(jìn)友誼，表達(dá)感情而送禮，是可以的。當(dāng)然沒(méi)有禮物，送上一聲生日祝福也能表達(dá)自己的心意。送禮要量力而行，要適合自己的身份，不需要送太貴重的禮物，貴重的禮物會(huì)增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也助長(zhǎng)了同學(xué)們的攀比心理。比如我們可以送一張賀卡、用自己積攢的零花錢買的小禮物、自己制作的禮物……禮輕情意重嘛！你們說(shuō)對(duì)嗎？

2.討論謀取私利的禮能不能送、能不能收？

生活中我們偶爾也會(huì)看見(jiàn)這樣的送禮現(xiàn)象，請(qǐng)看小品《競(jìng)選**》。幾位學(xué)生表演小品，大意是一位學(xué)生想競(jìng)選班長(zhǎng)，用不同的禮物送給同學(xué)，要同學(xué)們投他一票。各位同學(xué)作出了不同的反應(yīng)：有接受的、有拒絕的、有答應(yīng)再考慮的。

討論：他這個(gè)禮送得對(duì)不對(duì)？同學(xué)送這樣的禮我們能不能收？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。

小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很有道理，這是為了謀取私利的送禮，這種行為害人又害己，這種禮我們不能送，也不能收。

三、深化認(rèn)識(shí)

1.你怎么看待下面這些送禮行為？這種禮能不能送？為什么？看誰(shuí)說(shuō)得最有道理。（課件出示）

（1）圖片出示，教師節(jié)到了，明明買了一張賀卡，送給老師。（2）圖片出示，小華生病了，同桌青青放學(xué)以后給她補(bǔ)課，她很感激，買了一本書送給她。

（3）圖片出示，王杰送同學(xué)一塊巧克力，想借這位同學(xué)的作業(yè)抄一抄。

（4）漫畫出示，社會(huì)上的送禮現(xiàn)象之一。（5）于謙是明朝時(shí)期一個(gè)非常有名的官員，請(qǐng)聽(tīng)《于謙拒禮》的故事。

2.認(rèn)識(shí)小結(jié)。

我們請(qǐng)幾位同學(xué)對(duì)剛才的辨析作小結(jié)。學(xué)生用快板形式小結(jié)。

咱們是個(gè)小辨家，今天就來(lái)把禮辨：

小小禮物輕又輕，送給朋友是真心，雖然不是一塊金，但能表達(dá)我的心。情意價(jià)值誠(chéng)可貴，若為情意去送禮，輕禮重禮皆可拋，真誠(chéng)祝福即表心。感恩送禮是應(yīng)該，表達(dá)敬意是真情，你來(lái)送禮我不收，互相幫助不圖報(bào)。謀私送禮禮再輕，害人害己害社會(huì)，小心陷入罪惡淵，從小抵制意志堅(jiān)。

四、班主任總結(jié)

送禮是一門學(xué)問(wèn)，送禮要把握分寸。讓我們從小做起，從我做起，自覺(jué)地站出來(lái)，抵制送禮中的不正之風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)反腐倡廉的“小衛(wèi)士”。同學(xué)們，此刻，我的心情無(wú)比激動(dòng)，因?yàn)榻裉斓陌鄷?huì)意義深刻。通過(guò)活動(dòng)，使我們了解了許多送禮的學(xué)問(wèn)。希望在今后的生活中，我們要辨清：什么禮該送，什么禮不該送。把握送禮的分寸，避免互相攀比，并從我做起，從小做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)大膽地抵制送禮中的不正之風(fēng)。讓我們的社會(huì)，我們的國(guó)家變得更加美好！

五、班會(huì)結(jié)束

此時(shí)此刻，同學(xué)們肯定有自己的感悟，請(qǐng)拿起筆，把我們的心靈感語(yǔ)用一句話表達(dá)出來(lái)，可以是有關(guān)廉潔的格言警句、送禮警誓、送禮心得，寫在我們的廉潔果上。

寫好的同學(xué)先讀一讀，把它貼到廉潔樹(shù)上。

讓我們又用行動(dòng)去澆灌廉潔樹(shù)，讓廉潔樹(shù)常青，結(jié)出豐碩的果子。

誠(chéng)實(shí)守信---“廉潔文化進(jìn)校園”

廉潔文化進(jìn)校園是校園文化的一部分，也是一個(gè)全新的課題，關(guān)鍵在于根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，創(chuàng)設(shè)形式多樣的教育載體，構(gòu)建豐富多彩的教育平臺(tái)。眼下，我們?cè)诳h紀(jì)委和縣教育局的統(tǒng)一部署和相關(guān)部門的重視下，結(jié)合學(xué)校特色，積極探索，務(wù)實(shí)求真，以“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實(shí)與拓展中深化，形成序列，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)，初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將我班進(jìn)行的“廉潔文化進(jìn)校園”為主題活動(dòng)的班會(huì)展示如下： “ 廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)方案 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)廉正的社會(huì)意義和貪污腐敗的危害。

2、通過(guò)活動(dòng)，把誠(chéng)信等規(guī)范有機(jī)融入到各規(guī)章制度之中，進(jìn)一步強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 收集廉正、貪污腐敗兩方面的材料，并制作成課件。教學(xué)教程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，暢所欲言，激發(fā)學(xué)生參與熱情 從前，有一個(gè)大官，有一天，他因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系而接受了別人的一些 禮物，后來(lái)，不知是什么原因，他被抓進(jìn)了大牢里。小朋友們，你們知道是什么 原因嗎？（讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)和看法。）主持人(班長(zhǎng))總結(jié)：同學(xué)們，反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人 生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及 早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的身心的特點(diǎn)，他們的好奇心很重，對(duì)善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過(guò)程之中。于是，我便以講故事的形式開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使每位學(xué)生都進(jìn)入到課堂內(nèi)容中，使學(xué)生們對(duì)善惡、是非、好壞作出一個(gè)正確的判斷。

二、課件展示，讓學(xué)生初步感知貪污是要受到唾棄的

1、展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑。

2、讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)：“他們會(huì)有怎樣的下場(chǎng)？”

3、出示王懷忠、陳希同案發(fā)后的判決結(jié)果，指出這是他們的必然下場(chǎng)。

4、出示焦裕祿的頭像，介紹他們?yōu)槿嗣穹?wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡。

5、問(wèn)：“他們的結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？”（學(xué)生自由講）

6、出示人民對(duì)焦裕祿的景仰之情：他們雖然身居要職，但他并不因此而富裕，他贏得了全社會(huì)的愛(ài)戴，流芳百世。設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)課件展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑和焦裕祿為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比，初步感知貪污是違法的，是要受到唾棄的，只有為人民服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)才會(huì)受到人們的愛(ài)戴。

三、深化含義，理解詞語(yǔ)：廉正、廉政、貪污、腐敗。（1）要求學(xué)生先查字典，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（2）結(jié)合事例，向?qū)W生深化“廉正、廉政、貪污、腐敗”的含義，指出貪污、腐敗是危害社會(huì)和人民的利益，最終會(huì)受到法律的制裁；而“廉正、廉政”是以人民的利益為首位，不以權(quán)謀私，做事公平、公正，一種全心全意為人民服務(wù)的精神，最終流芳百世。設(shè)計(jì)意圖：讓班會(huì)活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)“敬廉崇潔”的印象，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、舉例求證，深化教育，改正自身完善他人。1 胡長(zhǎng)清利用自己市長(zhǎng)的職務(wù)之便，貪污腐敗，最終成為階下囚； 2 賴昌星事件，令國(guó)家蒙受損失，眾多官員紛紛下馬； 3 各地豆腐渣工程的報(bào)告，結(jié)果是弄權(quán)者鋃鐺入獄，使用者后患無(wú)窮； 4 朱熔基剛正不柯，不畏強(qiáng)權(quán)，狠抓貪官，為人民立豐功偉績(jī)； 5某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全村人民都富裕了，最窮的是村支部書記，以此頌揚(yáng)廉正奉獻(xiàn)精神。同學(xué)們，聽(tīng)了這么多的例子，你有什么感受？廉正對(duì)社會(huì)有什么作用？貪污、腐敗又對(duì)社會(huì)有什么危害？我們身邊又有哪些腐敗現(xiàn)象？（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）設(shè)計(jì)意圖：在老師和主持人的引導(dǎo)下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學(xué)們踴躍 發(fā)言，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各 種消費(fèi)進(jìn)行了討論，分析了自己過(guò)年過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和原因，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，意識(shí)到節(jié)約的重要性，并準(zhǔn)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中注意節(jié)儉。

五、開(kāi)展“小手牽大手”行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)征集“敬廉崇潔”小標(biāo)語(yǔ)

1、讓學(xué)生展開(kāi)想象，現(xiàn)場(chǎng)征集“敬廉崇潔”小標(biāo)語(yǔ)；

2、展示寫的好的“敬廉崇潔”小標(biāo)語(yǔ)，并表?yè)P(yáng)發(fā)言積極的小朋友；

3、將這些“敬廉崇潔”的標(biāo)語(yǔ)，送給我們的老師和父母。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這次“小手牽大手”行動(dòng)，同學(xué)們了解了廉政文化，為我?！傲?化進(jìn)校園”活動(dòng)掀起了又一個(gè)高潮，同學(xué)們也想出了很多好的標(biāo)語(yǔ)，如：“廉潔，從自身做起，讓快樂(lè)永在；清正，從大家做起，讓幸福長(zhǎng)留” ；“你擁有廉潔這 美德，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。很多同學(xué)在參加完班會(huì)課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔 小衛(wèi)士，從身邊事情做起，從身邊的人開(kāi)始宣傳起，為創(chuàng)造一個(gè)廉潔社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。

六、師生總結(jié)，提出希望，進(jìn)一步強(qiáng)化校紀(jì)校規(guī)。

1、誠(chéng)實(shí)守信、知錯(cuò)能改；

2、自幼廉潔，不貪小便宜；

3、事實(shí)求是，公平公正。班長(zhǎng)總結(jié)：同學(xué)們，今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，讓敬廉崇潔、誠(chéng)信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：誠(chéng)實(shí)守信是《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》內(nèi)容之一，是學(xué)生遵 守校規(guī)定校紀(jì)、熱愛(ài)祖國(guó)的前提和基礎(chǔ)。為此，我們通過(guò)每周晨會(huì)，由值周領(lǐng)導(dǎo) 進(jìn)行宣講，樹(shù)立優(yōu)秀典型。在每周班隊(duì)課上，各班通過(guò)小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開(kāi)展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內(nèi)容使學(xué)校 的誠(chéng)信教育落到實(shí)處。為有效規(guī)范學(xué)生的誠(chéng)信等行為，我們通過(guò)規(guī)范競(jìng)賽周周賽活動(dòng)加以監(jiān)管。我們組建了一支督查隊(duì)伍，及時(shí)處理一些違規(guī)行為，學(xué)生中逐步形成了“爭(zhēng)創(chuàng)示范班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的氛圍。我們從節(jié)約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節(jié)約“入手，加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉教育。在常規(guī)教育中，一些學(xué)生的違規(guī)不守信現(xiàn)象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。

以廉為本 以德立身——廉潔主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

為了加強(qiáng)落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于未成年人思想道德教育工作，更好地從學(xué)生思想實(shí)際和心理特征出發(fā)，把廉政文化教育和校園文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)自覺(jué)性，樹(shù)立正確的道德觀。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)以廉為本、以德立身、正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的好孩子。

二、活動(dòng)目的：

1、本次活動(dòng)使同學(xué)們知道清廉是人生道路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識(shí)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。

2、通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠(chéng)信話，做誠(chéng)信事，努力學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《唐朝宰相盧懷慎》、《共和國(guó)三位總理的廉潔小故事》、《人民的好兒子——孔繁森》、《貧窮的方志敏》。

2、童謠《八榮八恥拍手歌》。

3、詩(shī)歌《廉泉》、《廉》。

4、小品《同桌》。

四、活動(dòng)過(guò)程：

主持人甲：在我們漫漫人生道路上，什么不可丟棄？

主持人乙：當(dāng)我們遇到艱難困苦時(shí)，什么永留身邊？

主持人甲：它就在我們身邊，離我們是那樣近；

主持人乙：它雖在我們身邊，離我們又那樣遠(yuǎn)。

主持人甲：它是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前進(jìn)的方向。

主持人乙：它是我們?nèi)松飞系膿从?，伴隨著我們一生走正道。

主持人甲、乙：它就是——清政廉潔！“以廉為本

以德立身”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。第一部分：認(rèn)識(shí)廉潔人物

主持人甲：廉潔自律，立身之本。

主持人乙：反腐倡廉，眾志成城。

主持人甲：清政廉潔是一種人格境界，它要求人們誠(chéng)信、廉潔、正直。

主持人乙：清政廉潔是一種個(gè)人修養(yǎng)，它要求人們遵紀(jì)、守法、不貪婪。

主持人甲：惟有清政廉潔，才能善待父母，善待朋友。

主持人乙：惟有清政廉潔，才能心智清明，擇善而從。

主持人甲：從古至今，我們國(guó)家清政廉潔的人數(shù)不勝數(shù)。請(qǐng)聽(tīng)唐朝宰相盧懷慎的故事。

主持人乙：其實(shí)，清政廉潔的典范遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止包拯一個(gè)，下面我們以熱烈的掌聲歡迎同學(xué)為我們講其他廉潔人物的故事。（故事《共和國(guó)三位總理的廉潔小故事》、《貧窮的方志敏》、《人民的好兒子——孔繁森》）

第二部分：明辨身邊小事

主持人甲：同學(xué)們的故事講得真精彩，勤政為民、廉潔清政的高尚品德真是值得大家學(xué)習(xí)??！或許，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，清政廉潔是大人的事，與我們小孩子無(wú)關(guān)，相信大家看了下面的小品，一定能找到答案的。（小品《同桌》）

主持人乙：看了剛才的小品，我相信大家一定有了答案了吧！其實(shí)，廉潔離我們很近。那么作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該用什么來(lái)約束自己，提醒自己呢？

主持人甲：那就是誠(chéng)信。做人要誠(chéng)實(shí)，這是做人最起碼的道德。古時(shí)候有一個(gè)寓言，一個(gè)牧羊孩子在放牧中覺(jué)得無(wú)聊，就說(shuō)起謊來(lái)，讓村民上山打狼，覺(jué)得好玩謊稱“狼來(lái)了”。村民幾次上山打狼，但都沒(méi)有狼。到后來(lái)，狼真的來(lái)了。他拼命地喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了?！钡迕癫幌嘈潘?。結(jié)果狼把羊群都吃光了。請(qǐng)欣賞童謠《八榮八恥拍手歌》。

主持人甲：是啊，擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片星空。

主持人乙：的確，擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺整個(gè)海洋。

主持人甲：播種誠(chéng)信，你收獲的不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的世界！

第三部分：爭(zhēng)做廉潔公民

主持人乙：廉潔是火，廉潔是松，有了廉潔事竟成。

主持人甲：廉潔是鏡，廉潔是燈，有了廉潔成英雄。

主持人乙：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，齊栽廉潔之花吧！

主持人甲：請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《廉》。

班主任發(fā)言：同學(xué)們，今天以“以廉為本、以德立身”為主題的班會(huì)開(kāi)展得非常成功，同學(xué)們的熱情使我非常感動(dòng)。是的，清政廉潔，是你人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤的耕耘，就一定能綻放出美麗花朵；清政廉潔，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有清政廉潔，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)……讓我們心中時(shí)刻裝著它——清政廉潔，讓我們攜起手來(lái)，爭(zhēng)做一名正直無(wú)私、自律自強(qiáng)的小公民，共同為我們構(gòu)筑清政廉潔這座大廈而努力吧！

主持人甲、乙：香花墩上有奇泉，飲罷頭痛始覺(jué)貪。爭(zhēng)得長(zhǎng)江大河水，悉于廉泉得其源！世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓廉潔扎根在我們的心靈，讓我們每一個(gè)人都做一名以廉為本、以德立身的小公民?！兑粤疄楸?、以德立身》主題班會(huì)到此結(jié)束。

“廉政文化進(jìn)校園”主題班會(huì)活動(dòng)

主題：敬廉崇潔、誠(chéng)信守法 形式：演講、朗誦、討論、辯論等 活動(dòng)目的：

小學(xué)生傳承著中華民族的希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任，無(wú)論他們今后從政、經(jīng)商還是從事其他職業(yè)，都應(yīng)該從根本上懂得“清正廉潔”的價(jià)值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業(yè)之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國(guó)安邦之源。通過(guò)這次主題活動(dòng)，就是要使同學(xué)們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

活動(dòng)過(guò)程:

1、主持人(班長(zhǎng))：同學(xué)們，反腐倡廉對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎還過(guò)早，但我們正處在人生觀、道德觀、價(jià)值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來(lái)不良思想的侵襲，及早進(jìn)行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚(yáng)起敬廉崇潔之風(fēng)，立下勤廉報(bào)國(guó)之志。(在老師引導(dǎo)和兩位同學(xué)的主持下，一場(chǎng)豐富多彩的主題班會(huì)開(kāi)始了)。

2、同學(xué)們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來(lái)高尚的思想，走近廉潔，走進(jìn)崇高。

3、在老師和主持人的引導(dǎo)下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學(xué)們踴躍發(fā)言，點(diǎn)評(píng)自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費(fèi)進(jìn)行了討論，分析了自己過(guò)年過(guò)程中的浪費(fèi)現(xiàn)象和原因，進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，意識(shí)到節(jié)約的重要性，并準(zhǔn)備在今后的生活和學(xué)習(xí)中注意節(jié)儉。

4、朗誦同學(xué)們自己編寫的詩(shī)歌“敬清廉、爭(zhēng)做正直小公民”

5、展開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì),兩組同學(xué)為辯論雙方，主題為“廉潔教育進(jìn)校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點(diǎn)，再進(jìn)行自由辯論。同學(xué)們辯論得很踴躍，大家各抒己見(jiàn)，例如，正方認(rèn)為：中學(xué)生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個(gè)時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識(shí)中；反方認(rèn)為：現(xiàn)在全社會(huì)都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng)，理所當(dāng)然也會(huì)波及到中學(xué)生身上，同時(shí)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學(xué)校再額外的進(jìn)行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認(rèn)為：在學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒(méi)有單獨(dú)的列出來(lái)形成系列和專項(xiàng)?，F(xiàn)在學(xué)校通過(guò)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，就是整合歷史上、現(xiàn)實(shí)中在廉潔方面有建樹(shù)的人和事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，營(yíng)造一種氛圍。而且隨著社會(huì)多元化的價(jià)值取向，學(xué)生中間存一些個(gè)別“小腐敗”現(xiàn)象。

6、響應(yīng)“小手牽大手”行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)征集“敬廉崇潔”小標(biāo)語(yǔ)，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂(lè)永在；清正，從大家做起，讓幸福長(zhǎng)留” ；“你擁有廉潔這個(gè)美德，請(qǐng)不要因?yàn)橐粫r(shí)私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。

7、班長(zhǎng)總結(jié)：同學(xué)們，今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴做起，讓敬廉崇潔、誠(chéng)信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學(xué)生。

效果反饋:

通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們了解了廉政文化，為我?！傲幕M(jìn)校園”活動(dòng)掀起了又一個(gè)高潮，很多同學(xué)在參加完班會(huì)課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔小衛(wèi)士，從身邊事情做起，從身邊的人開(kāi)始宣傳起，為創(chuàng)造一個(gè)廉潔社會(huì)而貢獻(xiàn)自己的力量。

第四篇：小學(xué)五六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)五六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生年齡特點(diǎn)為依據(jù)，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，深入貫徹課程改革精神，把學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐能力結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，注重提高學(xué)生的體能素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生知道一些科學(xué)鍛煉身體和評(píng)價(jià)鍛煉效果的基本方法，知道健康的含義和標(biāo)準(zhǔn)，注意安全和自我保護(hù)的重要意義。（2）能正確完成本學(xué)期所學(xué)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作、身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力都有進(jìn)一步提高。積極參與體質(zhì)測(cè)試，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀。（3）能積極主動(dòng)參加體育鍛煉，樂(lè)于參加體育與健康常識(shí)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中正確對(duì)待勝負(fù)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

三、教學(xué)措施

在游戲中結(jié)合比賽，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動(dòng)作或者很難做到的動(dòng)作，先在教室進(jìn)行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機(jī)的生動(dòng)的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動(dòng)作。在課上盡量讓學(xué)生自主動(dòng)手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學(xué)生去收集、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識(shí)，如：預(yù)防傷病的措施。組織學(xué)生觀摩高年級(jí)學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對(duì)自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學(xué)生更好的去吸收利用，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進(jìn)師自身的水準(zhǔn)。特制定以下幾條：

１、結(jié)合本校實(shí)際，努力鉆研教材，創(chuàng)出教學(xué)新模式。２、體育課中要以“健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去

3、精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時(shí)完成體育教學(xué)常規(guī)。

4、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

5、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動(dòng)技巧的教學(xué)。

6、注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

7、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好。

8、加強(qiáng)對(duì)體育課的安全教育和學(xué)生對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育。

第五篇：小學(xué)體育五六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

東邱聯(lián)小五年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“學(xué)生為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中落實(shí)基本的技術(shù)和技能教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性和實(shí)際鍛煉的過(guò)程和效果，緊扣新課改的標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、愛(ài)好、自覺(jué)養(yǎng)成自我鍛煉的意識(shí)和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，為終身體育和全民健身計(jì)劃的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)和健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)共有二個(gè)教學(xué)班。各班人數(shù)多，普遍五十多人，又存在較大差異，身體素質(zhì)、遵守紀(jì)律等方面各有不同。要求教師嚴(yán)格教學(xué)、精心組織，爭(zhēng)取因地制宜，因材施教，讓學(xué)生健康、活潑地生活在一個(gè)溫馨的集體中！同時(shí)，六年級(jí)處于升學(xué)階段，學(xué)業(yè)壓力比較重，故可以根據(jù)實(shí)際情況編排課程的內(nèi)容（例如增設(shè)趣味性項(xiàng)目，球類項(xiàng)目以及自主活動(dòng)等），提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

三、教材分析

教材內(nèi)容包括

（一）、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)

（二）、運(yùn)動(dòng)技能

（三）、身體健康

（四）、心理健康。教材內(nèi)容較多，其中體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以課堂講授為主，并適當(dāng)運(yùn)用課堂討論。室外授課，主要是讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)方法、運(yùn)動(dòng)技能技巧，讓他們養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到“健康第一、安全第一”的目的。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格把守基礎(chǔ)技術(shù)和技能教學(xué)，注意體育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體育，喜歡體育，參與體育，享受快樂(lè)體育。

2、在自主活動(dòng)環(huán)節(jié)上，激發(fā)學(xué)生自主參與與學(xué)習(xí)的積極性，允許學(xué)生在“安全第一，健康第一”的前提下，選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目，提倡創(chuàng)新理念。

3、注重對(duì)學(xué)生思想品德教育，不但抓學(xué)生身體鍛煉，促進(jìn)身體健康，更要抓學(xué)生的心理健康和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

五、教學(xué)目的任務(wù)

1、目的：堅(jiān)持“健康第一”，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，重視學(xué)生的主體地位，面向每一個(gè)學(xué)生，確保每一個(gè)學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛力，盡量挖掘和培養(yǎng)體育型人才。

2、任務(wù)：

全面鍛煉學(xué)生身體，培養(yǎng)學(xué)生健康的體格，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

②掌握一定的體育基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解體育的目的任務(wù)，積極參加體育活動(dòng)。擇優(yōu)、培中、輔差，科學(xué)選材、組建田徑訓(xùn)練隊(duì)伍。

③對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，陶冶“美”的情操，塑造學(xué)生的文明形象，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和愛(ài)國(guó)主義精神。

七、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容課時(shí)分配

1、體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)

2、球類運(yùn)動(dòng)、地域性運(yùn)動(dòng)

3、體操

4、跑、跳、投

5、游戲

6、武術(shù)

7、機(jī)動(dòng)

8、期末測(cè)試

全期共計(jì)： 54課時(shí)

七、總結(jié)及反思

每節(jié)體育課后，體育教師把課堂感受及應(yīng)注意的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)加以綜合、總結(jié)，以提高自身的教學(xué)水平，爭(zhēng)取達(dá)到理想的教學(xué)效果。