第一篇：初中閱讀解題技巧

1、該段采用了什么表達(dá)方式？

從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）記敘（2）說明（3）議論（4）描寫（5）抒情

2、某句段對人物采用了哪些描寫方法（或描寫手法）？有什么作用？

第一問，從以下五種里面選，有幾種寫幾種：（1）外貌描寫（2）神態(tài)描寫（3）動作描寫（4）語言描寫（5）

心理描寫

第二問，一般最后都要從情感、性格上分析（如果是動作描寫、語言描寫，要先說其動作、語言上的特點）。答題

格式：生動形象寫出了某某人的某某感情（或某某性格）。

3、自然環(huán)境（或景物描寫）有什么作用？

從以下四個方面考慮，一般是兩點以上：（1）點明某某季節(jié)某某/時間某某/地點某某/天氣；（2）渲染某某氣氛；

（3）反襯（或烘托）某某人的某某心情/品質(zhì)。

（4）為下文某某情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或預(yù)示了下文的某某情節(jié)，或推動了故事情節(jié)的發(fā)展）。

4、該文段采用了什么記敘順序？有什么作用？

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；

（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

如果該段是最后一段，則是補敘，答題格式是：（1）補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；（2）照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

明確記敘順序常用三種：（1）順敘；(2)倒敘（在開頭）(3)插敘。

5、本文的線索是什么？作用是什么?

可從以下方面考慮：(1)題目；（2）時間或空間的變化；（3）具體的人、事物或某句話；（4）某某人物感情的變化。作用：貫穿全文，結(jié)合文中的人物、事，使文章條理清晰。

6、為什么某某事情敘述得詳，某某事情敘述得略？

可從以下方面考慮：（1）照應(yīng)文題的要詳寫 ；（2）最能體現(xiàn)某某中心思想的要詳寫；（3）讀者不太熟悉的要詳寫。

7、記敘文的六要素是什么？

（1）人物（2）時間（3）地點（4）事件起因（5）經(jīng)過（6）結(jié)果

8、常用修辭手法有哪些？

（1）比喻（2）擬人（3）夸張（4）排比（5）反復(fù)（6）對偶或?qū)?仗（7）反問（8）引用

9、比喻有何作用？

生動形象地寫出某某本體的某某特點。

10、該文段使用了什么表現(xiàn)手法？

（1）對比/、襯托；（2）欲揚先抑；（3）象征 ；（4）白描；（5）鋪墊；（6）設(shè)懸念，埋伏筆。

11、開頭語段有何作用？

（1）開門見山，點明題目 ；（2）引起下文或總領(lǐng)下文；（3）奠定某某的感情基礎(chǔ)；（4）吸引讀者閱讀興趣。

12、結(jié)尾語段有什么作用？

（1）照應(yīng)題目或開頭或/上文；（2）總結(jié)全文，點明中心或深化中心，突出了某某中心 ；

（3）引起讀者思考，發(fā)人深省。

如果是結(jié)尾揭示故事真相，作用則還應(yīng)加上：(1)揭示故事真相，給讀者強烈震撼力；

（2）取得意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

13、過渡句的作用是什么？

答題格式；承上啟下，承接上文的某某意思，引起下文的某某意思。

14、如何一句話概括該文段意思？

答題思路：主要人物+主要事件，如果不夠清楚，可在此基礎(chǔ)上添上時間、地點、事件起因、結(jié)果等；

15、本文的題目有什么作用？（為什么以某某為題目，或把題目變成某某好不好，為什么？）

從以下角度考慮：（1）是全文的線索；（2）題目點明中心；（3）引起讀者閱讀興趣；

（4）點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等；（5）點明主要人物及其特點；

（6）點明主要事件；（7）題目有雙關(guān)義；（8）與結(jié)尾相互照應(yīng)等。

16、一個句子成段有什么作用？

（1）突出強調(diào) ；（2）強烈抒發(fā)某某人的某某思想感情。

17、設(shè)懸念有什么作用？

（1）引起讀者注意思考 ；（2）暗示情節(jié)發(fā)展 ；（3）引起讀者的閱讀興趣 ；（4）與下文某句相互照應(yīng)。

18、排比句的效果或作用是什么？

（1）句式整齊，增強氣勢 ；（2）抒發(fā)了某某人的某某強烈情感或從不同方面突出了某某內(nèi)容。

19、該句使用反問的修辭（或句式），作用是什么？

（1）亮明作者或/說話人的某某態(tài)度 ；（2）加強語氣；（3）強調(diào)某某的感情。

20、如何品味賞析記敘文的語句，或這些句子有什么表達(dá)效果？

答題思路：（1）找出所使用的修辭手法或/描寫方法或/表現(xiàn)手法，如果都沒有，就找一兩個/關(guān)鍵詞語；（2）生動形

象地寫出了某某人的某某性格/或心情或/精神（或生動形象地寫出了某某物某某的特點）。

21、談?wù)剬渥拥睦斫狻?/p>

（1）先找關(guān)鍵詞；（2）把關(guān)于這個詞的比喻義、語境義、指代義、引申義說出；（3）可從文中找其他類似的說法抄

下來。

22、該句照應(yīng)了上文哪一句？

（1）往該句上面找 ；（2）找關(guān)鍵詞一樣的語句。

說明文常見題型及答題規(guī)律

1、題目有什么妙處/作用/好處？

答題格式：（1）點明了★★說明對象；（2）突出了★★說明對象的★★特征；（3）吸引讀者閱讀興趣。

2、結(jié)合文意，給本文加個標(biāo)題。

答題要點：（1）要點明說明對象；（2）要點明說明對象的特征：（3）要生動形象，吸引讀者閱讀興趣。

3、本文的說明對象是什么？/本文介紹了什么內(nèi)容？

答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開頭即點明。

4、本文所介紹的說明對象有什么特征？/本文是從哪幾個方面依次介紹★★說明對象的？

答題思路：（1）可能在開頭一段的尾句總說：（2）可能在中間每個大段的開頭一句：（3）可能需要自己根據(jù)每段段意

概括。

5、本文/本段/★★幾段采用了什么說明順序？

答題思路：（1）時間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時是兩種。

6、本文/本段/★★幾段采用了什么空間順序？

答題格式：由★★到★★。常見的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近；（2）由外到內(nèi)：（3）由上到下；（4）由中間到兩邊；（5）

由整體到局部等。

7、本文/本段/★★幾段采用了什么邏輯順序？

答題格式：由★★到★★。常見的邏輯順序有(1)由主到次：（2）由現(xiàn)象到原因（或本質(zhì)）；（3）由總到分：（4）由一般

到特殊等。

8、本文/本段/★★幾段/某句采用了什么說明方法？

常見的說明順序有：（1）舉例子；（2）列數(shù)字;(3)作比較；（4）打比方：（5）分類別：（6）下定義；（7）作詮釋；（8）

引用；（9）摹狀貌等。

9、★★說明方法有什么作用？

答題格式：生動形象（多為舉例子、打比方、摹狀貌）/具體準(zhǔn)確（多為列數(shù)字）/清楚明白（各種均可）/條理清晰（多

為作詮釋）地說明了★★說明對象的★★特征。（如果是打比方、引用或摹狀貌，還有第二點:增強了文

章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。）

10、★★詞語去掉好不好？為什么？

答題格式：不好。因為（1）★★詞語意思是★★，在范圍/程度/語氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了★★★★，符合事實；（2）體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

11、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說說你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。

答題思路：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點即共同點；（2）角度多樣，按分答點。

12、聯(lián)系生活，列舉一個與本文相似的例子。

答題思路：（1）弄懂吃透文中的說明對象及其特征；(2)參照文中所舉的例子；（3）打開思路，聯(lián)系自己所見所聞。

13、本文語言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動。請結(jié)合某某句簡析。

準(zhǔn)確的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，表明了★★★

★，符合事實；⑵體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

生動的答題格式是：（1）該句中某某詞語使用了擬人修辭/該句使用了打比方（或引用：多指引詩文名句、謎語、俗語

等）的說明方法，生動形象地說明了★★說明對象的★★特征；（2）增強了文章的文學(xué)性、趣味性/吸引

讀者閱讀興趣。

14、★★代詞指代什么內(nèi)容？

答題思路：（1）一般往代詞所在的句子前邊找，盡可能地摘錄原詞原句，或根據(jù)其概括。（2）找到后還要放入代詞所

在的句子中讀讀，檢驗是否合適。

議論文常見題型及答題規(guī)律

1、本文的中心論點是什么？/作者的觀點是什么？/本文講述了什么道理？

從以下兩方面把握：

（1）位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）③結(jié)尾總結(jié)④文章中

間

（2）句式：一般是判斷句，有判斷詞，或能轉(zhuǎn)換為判斷句。

2、題目是論點還是論題？

如果是論點，回答格式是：是論點，因為它是一個完整的句子，而且是判斷句，表明了作者對★★問題的觀點看法。如果是論題，回答格式是：是論題，因為它不是一個完整的句子，（或雖是個句子，但是個疑問句，）僅僅提出了本文

要議論的問題或話題★★，沒有表明作者的態(tài)度觀點。

3、開頭有什么作用？

答題格式：常見的有：⑴名言開頭，而且論點就在名言后邊，答題格式是：①道理論證，引出并證明了★★的論點。

如果名言比較幽默，還要寫上②吸引讀者閱讀興趣。

⑵事例開頭，而且論點就在事例之后，答題格式是：①事例論證，引出并證明了★★的論點，②吸引讀者閱讀興趣。⑶比喻開頭，而且論點就在其后，答題格式是：①比喻論證，引出并證明論點，生動形象，②吸引讀者閱讀興趣。⑷直接提出論點，答題格式是：開門見山，直接亮明了作者的論點。此種情況較少。

⑸雖然是名言、事例或比喻開頭，但后面跟的是論題，答題格式是；①引出論題，②吸引讀者閱讀興趣。

還有一種開頭不太多見。先提出一種片面甚至錯誤的觀點，舉出一些貌似能證明的事例或名言，與中心論點截然相反。

答題格式是：提出錯誤片面觀點，舉出片面事例或名言，為本文樹立批駁的靶子，從而引出本文論點。

4、本文/本段采用了什么論證方法？

答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，其中的一種或幾種。

5、論證方法有何作用？

⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了★★的論點，使論證更有說服力。

⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了★★的論點，通俗易懂，容易讓人接受。

⑶對比論證的回答格式是：將★★和★★作對比（或從正反雙面進(jìn)行對比），突出證明了★★的論點，給人深刻鮮明的印象。

⑷道理論證（常常考查引用名言警句、俗語諺語、公式定理的道理論證），回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/

公式定理，證明★★的論點，增強了論證的說服力。

注意：“★★的論點”，如果是從全文問論證方法的作用，要寫中心論點；如果是從某一段或幾段問，要寫分論點，分

論點往往在論述段落的第一句或最后一句。

6、本文/本段用的什么什么論據(jù)？有什么作用？

答題思路：事實論據(jù)、道理論據(jù)兩種。作用都是證明了★★的論點。

7、文段中舉了哪些事例？有什么作用？

答題格式：按照誰干什么的公式概括。作用：事例論證，具體有力地證明了★★的論點。

8、文中為什么舉作者自己的事例？

答題格式：（1）拉近作者與讀者的心理距離，使文章產(chǎn)生親切感真實感；（2）事例論證，具體有力地證明了★★的論

點，使論證更有說服力。如果在開頭，則接著寫：（3）引出論點或論題。

9、“★★”詞去掉好不好？為什么？

答題格式一：不好。因為⑴“★★”詞有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，更加符合事實；

⑵這體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性?；卮鸶袷蕉孩旁撛~去掉后語句意思發(fā)生了某某方面的變化，與事實

不符。⑵去掉不能體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性。

10、為本文/本段補充一個事例。

答題格式：按照“人物/事物＋體現(xiàn)該文或該段觀點的關(guān)鍵詞＋具體事＋結(jié)果”的公式，最好是名人事例，切忌張冠李

戴、細(xì)節(jié)失真。還要注意字?jǐn)?shù)簡潔。

11、說說本文的論證過程/思路/層次。

常見的典型思路是：⑴提出★★★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得出★★結(jié)論。

12、結(jié)合本文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愕捏w會/感受/啟發(fā)。

答題格式是：正如文中所說，★★★★（中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話）＋在我生活中，★★★

★（生活中的事例現(xiàn)象）＋我認(rèn)為，★★★★（對上面兩點談看法）。

13、閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和自己生活實際，談發(fā)現(xiàn)、體會等。

解題要點：⑴閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點；

⑵分析材料與原文的關(guān)系：①對比②類比

⑶要審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，任選一個角度即可，答題時既要提到原文，又要兼

顧材料內(nèi)容，還要談出自己感受，并注意字?jǐn)?shù)要求。

14、說說某某句子在文中的作用？

一般考查的都是結(jié)構(gòu)上的關(guān)鍵句，答題格式如：⑴承上啟下，承接上文★★，開啟下文的的★★。⑵中心句，揭示了

文章的★★觀點。⑶與★★句前后呼應(yīng)。

15、某某代詞指代什么內(nèi)容？

答題思路：（1）一般往所在句的前邊找，往往是前邊的那句話，或那句話的一部分。(2)找到后還要放入代詞所在的句

子中讀讀，檢驗是否合適。

16、本文的分論點有哪些？它們之間是什么關(guān)系？

答題思路：分論點一般是論證部分的段首句，也會是段尾句，有時候獨立成段。

它們之間的關(guān)系一般是并列關(guān)系，也有遞進(jìn)關(guān)系。

17、本文語言風(fēng)格是嚴(yán)密/生動。請結(jié)合某某句簡析。

嚴(yán)密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有★★★★的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語氣等上起了限制作用，符合事實；⑵

體現(xiàn)了議論文語言的嚴(yán)密性。

生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭（或者是使用了口語），生動形象，通俗易懂，（幽默風(fēng)趣，）增強

了議論文的文學(xué)性、趣味性。

18、最后一段不能證明論點，能不能刪去？為什么？/最后一段不能證明論點，在文中有什么作用？

答題格式：不能。因為（1）該段闡明了★★詞語（多為中心論點中的關(guān)鍵詞）和★★詞語（最后一段中的關(guān)鍵詞）之

間的關(guān)系，避免讀者產(chǎn)生誤解；（2）體現(xiàn)了議論文論證的嚴(yán)密性。

19、議論文中的描寫有什么作用？

答題格式：（1）★★描寫，描寫了★★人的★★形象/品質(zhì)等，增強了事例的真實性；（2）使事例具體有力地證明了★

★論點；（3）增強了議論文的文學(xué)性、趣味性。

20、說說本文/本段/某幾段的論證結(jié)構(gòu)形式，并作簡要分析。答題格式：總分式或分總式或總分總式。總分總式分析是：

（1）提出★★★★的論點或用★★引出★★的論點；⑵用★★論證方法和★★論證方法證明論點；⑶得

出★★結(jié)論?？偡质椒治鲋挥校?）（2），分總式分析只有（2）（3）。

21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同。

答題格式：★★是正面事例論證，★★是反面事例論證。

22、聯(lián)系生活實際，對文中觀點和材料發(fā)表看法、見解與主張?；蚋鶕?jù)文中話題自提一個有別于文中論點的觀點，并

陳述理由。

答題思路：（1）先提出論點，要注意用判斷句；（2）再進(jìn)行論證，最好用事例論證。

23、結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個標(biāo)題。

答題思路：（1）從論題角度擬，可以用“論★★”、“議★★”或“談★★”的格式；（2）從論點角度擬，可以用“★

★是★★”、“★★應(yīng)該★★”的格式。

第二篇：初中英語聽力高分解題技巧

初中英語聽力高分解題技巧

聽是人們進(jìn)行言語交際的重要手段，是學(xué)習(xí)英語的重要途徑之一。英語聽力是對英語的聽和理解的總和，是初中英語學(xué)科考試的必考題型。在聽的過程中，學(xué)生語言基礎(chǔ)知識掌握的程度決定了其聽力能力。另外，要想在聽力測試中取得好成績，解題技巧也是關(guān)鍵。

1、做聽力題時，心理素質(zhì)非常重要。同學(xué)要有自信心，沉著冷靜。注意力要集中，必須將自己置身于語境之中，這樣才能清楚、準(zhǔn)確地聽到每個信息點。在聽力考試時同學(xué)們要始終保持良好的心態(tài)，不要緊張。遇到聽不懂的地方不要死盯著不放，以致顧此失彼。

2、在試卷發(fā)下來之后，要抓緊時間將試題和選項瀏覽一遍。此時要將試題的類型、難易程度搞清楚，做到心中有數(shù)，并對所要解答的問題做出一定的預(yù)測，通過對選項和文字材料的分析搶先進(jìn)入語言環(huán)境，預(yù)測對話的話題和內(nèi)容，從而有的放矢地捕捉信息。

3、做題要果斷，不能浪費時間。注意力一定要集中在對整體內(nèi)容的理解上，抓住文章或?qū)υ挼拇笠?，千萬不能停留在個別單詞或句子上，要把重點放在關(guān)鍵詞和與問題有關(guān)的內(nèi)容上。要快速根據(jù)所聽到的內(nèi)容對選項和材料進(jìn)行分析并找出正確答案。遇到?jīng)]有把握的問題就跳過去，因為聽力錄音不會停頓，要抓緊時間看下一道題。

4、如果遇到填空題，來不及將整個單詞或短語寫下來，就先寫下前幾個字母，等聽下一遍時再將整個單詞或短語補充完整。

初中英語聽力測試一般考查考生對日期、天氣、人物、特征、地點、圖表以及具體事件的整體理解和反應(yīng)能力。主要題型有：聽音辨詞，聽句子選擇圖畫，聽句子選擇答語，句子理解，對話理解、短文理解、聽音填詞等。

（1）聽音辨詞：這類試題主要是通過聽單詞或句子對近音詞、同音詞或近義詞進(jìn)行考查。這要求考生一定要聽清楚發(fā)音相近或易混淆的音素，如：sheep與ship，house與horse，除聽清楚發(fā)音外，還得聽懂句意，根據(jù)句意來選擇符合句意的同音詞。如： the earth goes around the sun.(c)a、son b、some c、sun my english teacher has a little son.(a)a、son b、some c、sun（2）聽句子選擇圖畫：做這類試題，要求考生首先將給出的圖畫看清楚，了解圖畫的大致意思，這樣在聽句子時才不至于手足無措。另外在聽句子時，尤其要注意其中的名詞和動詞。

（3）聽句子選擇答語：這類試題主要考查考生運用英語進(jìn)行交際的能力，通過聽句子和對句子的理解，從所給的選項中選擇出適當(dāng)?shù)拇鹫Z。如：what’s the date today？(a)a、march 12 b、monday c、9:00 同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要多留意常用的交際用語，這對做好這類試題很有幫助。

（4）句子理解：這類試題主要是考查考生對句子的理解程度，要求考生從所給出的答案中選出與所聽句子意思相同或相近的選項。在做這類試題時要求考生一定要注意所給句子中表示動作、時間的詞語。

（5）對話理解：這類試題主要有三種類型：一是聽對話和問題選擇適當(dāng)?shù)拇鸢?；二是聽對話和問題選擇適當(dāng)?shù)膱D畫；三是根據(jù)所聽到的對話內(nèi)容用適當(dāng)?shù)脑~語完成句子。它考查考生對對話內(nèi)容和情景的理解。同學(xué)們在做這類試題時一定要先將選項游覽一遍，看清它們之間的區(qū)別。在聽的時候要注意對話中的人物、時間、地點、方式、數(shù)字、原因等，可以做一些簡單的記錄。有些試題難度較大，只有在全部聽完之后才能得出正確答案。

（6）短文理解：這類試題主要是考查考生對整篇文章的理解和判斷能力，一般以選擇正確答案或判斷正誤兩種形式出現(xiàn)。在聽短文之前應(yīng)該將所給的題目及選項流覽一遍，做到對短文的基本了解，同時也能抓住文章的主要信息，為選擇正確答案提供依據(jù)。在聽短文的過程中，要特別注意人物、動作、時間、地點和原因等要素。如遇到生詞要根據(jù)上下文去猜或跳過，等全文聽完后再去思考它。千萬不能因小失大，影響整篇文章的理解和分析。

（7）聽音填詞：這類試題主要有兩種考查形式：一是根據(jù)所聽的句子填寫句中的空白；二是根據(jù)所聽的短文用適當(dāng)?shù)脑~語填空。無論哪種形式都要求考生對句子和短文的意思要弄清楚，能將所聽到的句子或短文中的部分信息用同義詞加以轉(zhuǎn)換，以便確定最終的答案。

第三篇：初中思想品德常備解題技巧

初中思想品德常備解題技巧

思想品德應(yīng)試須知：

把握審題速度，做好知識轉(zhuǎn)換；稿紙簡列提綱，分值不能忘記。理論實際造句，卷面分條作答；遇到難題不死摳，臨時想起不回頭。牢記老師教誨，拼搏取得佳績！人易我易我不大意，人難我難我不畏難。

選擇題解題技巧

★題型特點：選擇題是中考思想品德學(xué)科中客觀題重要的組成部分，通常由題干和題肢兩部份構(gòu)成，它的基本要求是題肢與題干相符合，這也是做好選擇題重要的原則。經(jīng)常出現(xiàn)的選擇題類型主要有陳述式選擇題(包括不完整陳述式選擇題和正確陳述式選擇題)、因果式選擇題、組合式選擇題(包括排序式選擇題)、最佳選擇題(又稱為程度式選擇題)、圖表(畫)式選擇題等。

★方法技巧點撥： 答題基本要求：“四審五排法” 四審: ①審題干：把握關(guān)鍵詞(時間、方位、主要、核心、根本等)，明確題目主要意思。②審設(shè)問(正向或逆向選擇)③審題肢(正確或錯誤)④審題干與題肢的關(guān)系 五排: ①排謬法(排錯法)②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān) ③排重法：與題干意思相同、重復(fù)的題肢 ④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢

⑤排亂法：題肢的共性可以確定候選題肢中哪些應(yīng)該選或不應(yīng)該選。在四個題肢中，包含不該選的內(nèi)容的可以排除，不包含該選的內(nèi)容的也可排除，即排誤與選對相結(jié)合。

主觀題解題技巧

(一)漫畫類題型解題技巧

★題型特點：漫畫是近幾年來中考試題中的一種常見題型。它通過直觀生動、極富趣味和幽默的漫畫來創(chuàng)設(shè)某種情境，從而引導(dǎo)學(xué)生揭寓意、析現(xiàn)象、談啟發(fā)、提建議、說做法等。漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強的時代性和現(xiàn)實性。★方法技巧點撥：

解答好漫畫題要做到“三步走”： ①析漫畫，點本意

首先，要理解漫畫的寓意；其次，要觀察漫畫的標(biāo)題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次，要觀察漫畫中的文字。②連教材，覓“結(jié)合” 在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，從多角度進(jìn)行分析，尋找漫畫與教材的結(jié)合點，這是解題的關(guān)鍵。③組答案，亮觀點

針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結(jié)合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。(二)圖表類題型解題技巧

★題型特點：圖表題是考查學(xué)生獲取信息、整合處理信息能力的一種重要的綜合性題型。把握圖表題的特點，掌握解題思和方法，對于提高考生販解題能力極為重要。★方法技巧點撥：

首先，要注意看圖表的標(biāo)題，一般來說標(biāo)題直接反映了圖表的內(nèi)容。其次，要做到“三比”：

①橫向比：把同一橫欄上的數(shù)字作比較。

②縱向比：把同一縱欄的數(shù)字進(jìn)行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。

③綜合比：就是把橫向和縱向比較的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表反映出來的中心內(nèi)容。

最后，還要注意圖表下面的注釋。答題時要做到“三到”： ①由數(shù)字到術(shù)語。圖表型主觀題往往以數(shù)字來表達(dá)某種現(xiàn)象，在回答問題時必須用術(shù)語概括出這一現(xiàn)象。

②由現(xiàn)象到本質(zhì)。認(rèn)識事物的現(xiàn)象還不夠，必須抓住事物的本質(zhì)，所以我們必須提示出事物背后的本質(zhì)聯(lián)系。③由理論到實踐。中考題不僅僅是考查我們認(rèn)識問題的能力，更重要的是考查我們在理論指導(dǎo)下解決問題的能力和創(chuàng)新能力。(三)評析類題型解題技巧 ★題型特點：評析題要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識對材料中的觀點進(jìn)行評價和分析。具有如下特點：第一，具有一定的綜合性，是對判斷題和綜合說明題的綜合、教材知識與社會實踐的綜合。第二，具有較強的迷惑性。第三，具有聯(lián)系實際生活的“實踐性”。這種題主要考查學(xué)生明辨是非的能力、知識遷移的能力和全面分析的能力。設(shè)問方式：①上述材料中的人特言行正確嗎，為什么？②運用所學(xué)知識，對上述材料中的人物進(jìn)行評析?！锓椒记牲c撥：

回答此類題目一般是首先進(jìn)行性質(zhì)判斷(對、錯或不全面)；其次寫出相應(yīng)的理論依據(jù)(如：從公民與法、國情、道德、法律、責(zé)任、公民與集體等角度進(jìn)行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套)；再次聯(lián)系材料中的觀點或行為進(jìn)行分析，指出其后果或影響；最后針對錯誤的觀點或行為表明正確的觀點、態(tài)度或做法。答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。(四)建議類題型解題技巧

★題型特點：建議類試題在思想品德考試中經(jīng)常出現(xiàn)，旨在考查學(xué)生理論聯(lián)系實際、實際操作、鞏固知識、運用知識的能力。其分值和難度也相對較大，比較容易失分?！锓椒记牲c撥：

首先，要明確建議的對象，即向誰提出建議。如向“國家”、“政府相關(guān)部門”、“學(xué)?！薄ⅰ熬用瘛钡忍岢鱿鄳?yīng)的建議。

其次，要找準(zhǔn)所提建議的切入點，要多角度、多方位。如可從以下方面考慮： ①經(jīng)濟(jì)、政治、文化。

②國家、社會、學(xué)校、家庭、個人 ③思想、道德、法律等

再次，所提建議不能好高騖遠(yuǎn)、不可捉摸，要合理、貼近現(xiàn)實、具有可行性。最后，答案要語言規(guī)范、言簡意賅、有側(cè)重、一目了然。(五)做法類題型解題技巧

★題型特點：這類試題發(fā)揮的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的開放性，考生往往無從下手。

★方法技巧點撥： ①成才報國方面

此類試題一般從樹立理想、努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、承擔(dān)社會責(zé)任等方面作答，注意答案要全面。

②祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)方面

此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于作斗爭等方面作答。③人口、資源、環(huán)境方面

此類試題有兩類不同的設(shè)問，若問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題、我國的國情國策等方面進(jìn)行回答；若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，注意回答一定要具體，回答生活中的點滴小事，如水亂扔垃圾，節(jié)約用水等。④守法、護(hù)法方面

解答法律試題，應(yīng)包括學(xué)法(增強法律意識)、守法(依法規(guī)范自己的行為)、同違法行為作斗爭幾個方面。⑤維權(quán)方面

維權(quán)類試題一般按從簡單到復(fù)雜的順序進(jìn)行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。(六)看法、認(rèn)識、啟示類題型解題技巧

★題型特點：看法、認(rèn)識、啟示類題型往往通過一個(或幾個)案例、一組(或幾組)數(shù)據(jù)、一段(或幾段)材料的展現(xiàn)，重點考查學(xué)生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。設(shè)問方式：①“給我們什么啟示、啟發(fā)”；②“談?wù)勀愕目捶?、體會、認(rèn)識”；③“你從中悟出什么道理”；④“如何認(rèn)識??或如何看待??”；⑤“如何分析這一現(xiàn)象”；等等?！锓椒记牲c撥：

其步驟可按照“是什么——為什么——怎么辦”的解題思路作答。

是什么——材料中的人物事件的特點(即材料所反映的內(nèi)容)，通過理解背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題，根據(jù)設(shè)問明確要求回答的問題。為什么——做這件事的依據(jù)、原因、意義，不做的危害。

①依據(jù)：指材料所反映的內(nèi)容的理論依據(jù)(包括路線、方針、政策、國策、戰(zhàn)略、原則、原理、法律、法規(guī)等)。

②重要性：指材料所反映的內(nèi)容的作用、意義、目的等。

③必要性：指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際，即非做不可的原因。④危害性：做或不做這件事將導(dǎo)致的消極后果。

怎么辦——黨和國家、有關(guān)部門、社會、學(xué)校、企業(yè)、公民、消費者、青少年等怎么做或采取哪些措施解決問題。解答時，應(yīng)注意運用“應(yīng)”、“要”、“堅持”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答題的針對性。(七)關(guān)系類題型解題技巧

★題型特點：關(guān)系類題型是難度較大的一類題目，考查學(xué)生在牢固掌握書本知識的基礎(chǔ)上，梳通知識之間的關(guān)聯(lián)的能力。這一類試題有一定的嘗試。設(shè)問方式：此類般是“談?wù)劜牧弦慌c材料二的關(guān)系”或“這兩者(三者)之間有什么關(guān)系”或“A對B有什么作用和影響”?！锓椒记牲c撥：

兩者關(guān)系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者的相同點及相互作用、影響。通?？荚囍锌疾檩^多的是兩者聯(lián)系，重點在于考查兩者之間的相互作用、影響?？荚囍薪?jīng)?？疾閮烧哧P(guān)系的題目的答題思路圖示如下： 答題思路：總——分——總

①總述：A與B的關(guān)系：促進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系等 ②分述：A與B的關(guān)系或B與A的關(guān)系 ③總述：因此我們應(yīng)該??(八)實踐與探究類題型解題技巧 ★題型特點：實踐與探究題具有生活性、時代性、綜合性、開放性、實踐性、探究性的特點，考查學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新實踐能力、創(chuàng)新思維能力。比如很多中考題的要求是讓學(xué)生組織一次主題活動，說出活動感言，寫出倡議書等；或者是面對某種情況，寫出解決措施、整改建議等。

★方法技巧點撥：

1、主題班會

（1）活動主題——主題的設(shè)計要緊密聯(lián)系材料和教材的內(nèi)容，中心思想要明確，切中要害，可以是單句式，也可以是對偶式，但不要過于冗長。（2）活動目的——依主題而定。

（3）活動準(zhǔn)備——①進(jìn)行社會調(diào)查報告；②發(fā)動同學(xué)查閱、收集資料；③準(zhǔn)備好相關(guān)文字資料庫；④寫發(fā)言稿或倡議書等。（4）活動步驟——①觀看有關(guān)錄像或宣傳材料；②請專家或老師談這一方面的問題(開展講座)；③分組討論、交流會；④推薦同學(xué)發(fā)言或談感想；⑤進(jìn)行相關(guān)的活動，如開展辯論賽或演講比賽等；⑥教師總結(jié)發(fā)言，提要求；⑦發(fā)出倡議等。

（5）發(fā)言稿或提綱——按照提出問題、分析問題、解決問題的思路(回歸教材、找要點)。

2、社會調(diào)查

（1）調(diào)查題目——有關(guān)什么的調(diào)查(或一般的主題也可)。（2）調(diào)查目的——要依主題而定。

（3）調(diào)查方式——問卷調(diào)查、參觀訪問、網(wǎng)上調(diào)查、座談會、觀察記錄、實地考察。（4）收集資料的途徑——上網(wǎng)調(diào)查、查閱報刊資料、訪問專家或老師、觀察記錄。

（5）活動準(zhǔn)備——①確定活動時間、地點；②擬訂調(diào)查問題；③對學(xué)生進(jìn)行分組、明確任務(wù)；④強調(diào)注意事項。

（6）活動步驟——①擬定調(diào)查提綱，明確各組職責(zé)；②采訪有關(guān)人員、實地調(diào)查或參觀訪問；③整理調(diào)查資料，就調(diào)查結(jié)果討論、交流；④寫調(diào)查報告，向有關(guān)部門提合理化建議。（7）提建議——要有針對性、切實可行、有條理。

3、倡議書

寫倡議書的一般要求：主題鮮明，中心明確，觀點正確，說服力強。（1）標(biāo)題：通常只寫“倡議書”三個字。

（2）稱謂：有明確對象的，寫上倡議對象的名稱。

（3）正文：是倡議書的主體部分，包括倡議的目的和事項。倡議的目的包括倡議的原因、意義，理由要充分。倡議的事項要具體、可行、簡明扼要。（4）署名、時間。

4、主題活動設(shè)計

（1）活動主題：圍繞題目的要求，設(shè)計活動主題。（2）活動目的：一般格式：通過??活動，培養(yǎng)??觀念和自覺性，提高??認(rèn)識，養(yǎng)成??良好習(xí)慣。

（3）活動準(zhǔn)備：一般是先設(shè)計活動步驟(形式)，然后根據(jù)活動步驟反推活動準(zhǔn)備。

（4）活動形式：召開主題班會、開展演講比賽或征文比賽、出一期黑板報或手抄報、開展知識講座、舉辦圖片展覽會等。

（5）活動步驟(形式)：課前收集資料(哪些準(zhǔn)備活動)；其余可以跟主題班會的步驟一樣。

第四篇：初中思想政治試題解題技巧

初中思想政治試題解題技巧

一、單項選擇題

1、認(rèn)真審題，弄清題意。首先要仔細(xì)閱讀題干，全面、正確理解題干所提供的各種信息，從這些信息中提煉出中心思想；二要把握“題眼”，即關(guān)鍵詞語，只有準(zhǔn)確把握“題眼”，選擇才有目標(biāo)。關(guān)鍵詞語如：本質(zhì)、原因、根本、基本、主要、唯

一、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)等。

2、判斷是正向思維還是逆向思維。命題者在設(shè)計題目時除了設(shè)計一些正向思維的題目外，也會穿插一些逆向思維的題目，以干擾考生的正常思維?？忌谧鲞x擇題時要認(rèn)真仔細(xì)讀題，要弄清是正向設(shè)問還是逆向設(shè)問的。很多題目并不是不會做，而是由于不認(rèn)真做錯了，或者是因為思維定勢做錯了。

3、取正法。此法就是以題干的規(guī)定性為標(biāo)準(zhǔn)，審析各項內(nèi)容，確定是正確選項就在序號前打鉤，錯項不予理會，然后將所選序號由小到大編為一組，再到A、B、C、D題肢中尋找答案的方法。

4、排查誤項。中考試題中有一部分是難度較大的題目，甚至有些題肢的設(shè)置一時難以理解，在這種情況下最好用排除法，先把明顯錯誤的選項去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍，最后確定正確答案。

5、排查異項。有些選項的觀點雖然正確，但與題干無關(guān)，這些選項是迷惑選項，要求我們一定要審清題意，選出符合題意的選項，把不符合題意的排除掉，即排異法。

6、在不得已的情況下，猜一猜。對于實在拿不準(zhǔn)的題目，千萬不要放棄猜答案的機會，可用猜測法。四個選項中挑選一個，得分的概率就是25%，不要輕言放棄。

非選擇題

一、漫畫類試題

1、通過“四看”了解漫畫的本意。

（1）看漫畫標(biāo)題。標(biāo)題的漫畫的眼睛，透過標(biāo)題可以洞察整幅漫畫的主題。

（2）看漫畫畫面。漫畫常用簡單而又夸張的手法勾畫出幽默、詼諧的畫面，說明某種觀點。

（3）看漫畫語言文字。漫畫的語言文字往往言簡意賅、畫龍點睛，對我們領(lǐng)會漫畫的寓意很有幫助。

（4）看漫畫的夸張之處。漫畫為了說明某種觀點，經(jīng)常對人物行為或場景描繪給予變形夸張，以達(dá)到發(fā)人深省、引起觀者共鳴的目的?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意之所在。

2、分析聯(lián)系課本中的知識點，對照漫畫中的人物或現(xiàn)象，找出漫畫的寓意并分析其產(chǎn)生的原因。如果漫畫揭露的是不足，應(yīng)找出相應(yīng)的措施、策略；如果漫畫談的是成就，應(yīng)贊嘆其成就。

3、聯(lián)系實際，歸納解決問題的辦法。

二、圖表類試題

1、審題干。對數(shù)據(jù)或材料進(jìn)行比較，找出有哪些變化，確定中心思想。一般來講，圖表類題都有背景材料，能否準(zhǔn)確歸納、概括中心思想，把準(zhǔn)材料的強調(diào)點、關(guān)鍵詞，是解好此類題目的前提。當(dāng)然，這一切都是以熟練把握教材基礎(chǔ)知識為前提。

2、審圖表本身。即觀察題中圖表表達(dá)的直觀含義，推測數(shù)據(jù)或材料變化的趨勢，即隨時間的推移還會怎樣進(jìn)一步變化。通過分析數(shù)據(jù)的變化趨勢，總結(jié)歸納出規(guī)律，這是解好此類題目的關(guān)鍵。

3、審“問題”。確定用于分析說明問題的知識點。對于考生而言，能否針對問題，結(jié)合表格、柱狀、曲線變化準(zhǔn)確篩選出恰當(dāng)?shù)闹R點是解題的關(guān)鍵。

4、在觀察、解題過程中，還要考慮圖表中縱向和橫向的對比變化。不要只注意某一方向，還要注意圖表中說明性文字和提示性文字，如圖表的名稱、類別、時間以及注腳（對圖表的進(jìn)一步說明和補充）等，以便找到解題的方向和要點。

三、情景類試題

1、認(rèn)真領(lǐng)會情景主題。情景材料一般反映的是社會生活或?qū)W生生活中的一個片段，要仔細(xì)分析，充分認(rèn)識和理解情景材料的內(nèi)容，明確情景材料所表現(xiàn)的主題，這樣我們才能抓住關(guān)鍵，解答好試題。

2、回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識的結(jié)合點。情景材料所反映的主題，往往與教材知識有著密切聯(lián)系，我們應(yīng)善于思考分析有哪些教材知識與情景有關(guān)，并將二者結(jié)合起來，深入領(lǐng)會情景材料內(nèi)涵，判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點。

3、聯(lián)系實際，科學(xué)整合答案。對情景材料所反映的問題或事實，應(yīng)與現(xiàn)實生活情景進(jìn)行對照，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)真辨析有關(guān)情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，多角度觀察、分析相關(guān)情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出科學(xué)合理的觀點、做法或理由。

四、評析類試題

1、對要求評析的行為做出正確的判斷。該行為是合法或違法，只有確定了才能做好后面的分析。

2、聯(lián)系所學(xué)知識，對違法或合法的行為進(jìn)行分析。一般應(yīng)指出該行為違反或遵守了什么法律，侵犯或維護(hù)了什么權(quán)利等。只有回歸教材，找準(zhǔn)理論依據(jù)，明確行為的錯誤或正確所在，才能做出正確分析。

3、指出行為人應(yīng)該怎么做。這主要是針對違法行為而言的。我們在分析了違法行為的錯誤后還應(yīng)指出正確的做法是什么。

五、說明、反映類試題 首先要讀懂材料，其次要分析材料所反映的問題及原因。再次，歸納解決問題的措施?；卮鸩牧媳旧碇v述的是什么問題，再運用所學(xué)知識分析、回答這個問題的實質(zhì)，即通過什么反映了什么。或者我們還可以借用語文學(xué)科中概括段落大意、中心思想的方法，用簡練的語言概括出材料的表層意思，逐層分析歸納，回歸教材，方能做出比較全面的答案。

六、做法、看法類試題

先想想國家和社會對該問題的態(tài)度、導(dǎo)向和對策，然后依次聯(lián)系自己應(yīng)如何應(yīng)對或落實，即如何“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起”。通常涉及的內(nèi)容主要有以下幾個方面。

1、樹立遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；

2、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做“四有”新人；

3、正確樹立成材目標(biāo)，肩負(fù)歷史重任；

4、增強法制觀念，自覺遵紀(jì)守法；

5、樹立環(huán)保意識，落實環(huán)保行動等。

總之，應(yīng)把握兩個方面：一是在思想上樹立什么思想（或觀念、意識、精神）；二是在行動上具體有哪些做法或應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任，即把握住理想、成才、責(zé)任三個環(huán)節(jié)來解答。

七、建議類試題

在閱讀材料發(fā)現(xiàn)問題后，聯(lián)系教材中相關(guān)的知識點，然后再運用這些知識分析問題，并提出解決辦法或建議。具體應(yīng)注意以下幾點

1、明要求。通過認(rèn)真分析材料，了解題目要求，確定所提建議的方向，看看是屬于哪一類的問題，要有針對性、科學(xué)性和可行性，切不可離題萬里，泛泛而談。

2、辨對象。通過仔細(xì)審題，明確建議的對象是哪些人或部門。

3、求完整。建議多層次、多角度，力求完整，不能片面。

八、列舉類試題

列舉的內(nèi)容可以是事件，也可以是觀點、結(jié)論。列舉時既要符合課本觀點又要符合客觀實際，還要具有針對性，切忌天馬行空，不著邊際。解答時要注意抓住“關(guān)鍵詞”或“限定詞”如：請列舉改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)、科技、體育等方面取得的成就。此題的“關(guān)鍵詞”或“限定詞”有：改革開放以來（時間限定）、我國（地域限定）、經(jīng)濟(jì)、科技、體育（領(lǐng)域限定），抓住這些關(guān)鍵詞，列舉起來就比較方便了，也不至于有遺漏。

九、啟示類試題

先找出材料所敘述的問題產(chǎn)生的原因或材料中人物事件的特點，也就是先回答材料反映了什么，然后在此基礎(chǔ)上回答怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的。具體可分為三個步驟。第一步是“讀”。一是讀懂背景材料或漫畫的中心意思，明確材料或漫畫反映的是哪方面的現(xiàn)象或問題；二是讀懂設(shè)問指向和規(guī)定，明確設(shè)問要求回答哪方面的啟示。這是解答好試題的前提。第二步是“找”。包括兩個方面：一是找出材料或漫畫反映的現(xiàn)象或問題的原因；二是找出教材中對此類原因的觀點和表達(dá)。這是解答好試題的關(guān)鍵。只有回歸教材，找出相應(yīng)的觀點和表述，我們才能將原因上升到應(yīng)有的理論高度，組織好精練的答案。第三是“提”。這就是根據(jù)前面所找出的現(xiàn)象或問題的原因，提出今后應(yīng)該怎樣做。這是解答好“啟示”類試題的落腳點。解題時注意運用“應(yīng)”、“要”、“必須”等詞語，以體現(xiàn)答案的針對性。

第五篇：淺談初中政治解題技巧2

淺談初中政治解題技巧

黃超平

（廣東省河源市紫金縣龍窩鎮(zhèn)中學(xué) 廣東 紫金 517400)

摘要:初中政治是一門容易被學(xué)生忽視的學(xué)科，在解題方面也存在一些問題，不懂解題技巧，本文就初中政治常見題型的解題技巧進(jìn)行了初步探討。關(guān)鍵詞：初中

政治

題型 解題技巧

初中政治是中考必考科目，但是現(xiàn)實中很多學(xué)生并不重視這門學(xué)科，一方面認(rèn)為分值與語文數(shù)學(xué)英語比起來不算大；另一方面覺得這課程難度小，容易得高分。然而，筆者在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治課程的學(xué)習(xí)中存在諸多問題，包括在解題方面也存在各種各樣的問題。筆者想就解題技巧方面談?wù)勛约旱捏w會，希望對廣大師生有所裨益。首先從題型說起，全國各地政治題型不盡相同，主要有選擇題、簡答題、辨析題、分析說明題和探究題。每種題型均有它的特點和解題技巧。

一、選擇題 1.題型特點：

單項選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識，側(cè)重于知識的再認(rèn)能力。單項選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項選擇題可以變形為簡答題。單項選擇題的主要特點是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較高的題型。多選題每小題一般有四個備選答案，其中有兩個或兩個以上符合題意的答案，答題的基本要求是全部選對才能得分，多選、少選、錯選均不得分。因而是同學(xué)們在答題中感到棘手、難度較大、容易丟分的一個題型。2.解題思路和方法

（1）答題基本要求“四審四排法”

四審：

①審題干：把握關(guān)鍵詞（時間、方位、主要、核心、根本等）明確題目主旨意思

②審設(shè)問（正向或逆向選擇）（是什么、為什么、怎么辦）

③審題肢（正確或錯誤）

④審題干與題肢的關(guān)系

四排：

①排謬法（排錯法）

②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)

③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢

④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢

（2）例子：第一單元（1.1）《我上中學(xué)了》（粵教版）同步測試

跨入中學(xué)的大門，一切都是陌生的，為了盡快適應(yīng)新的環(huán)境，取得好成績，以下建議中你認(rèn)為不合適的是： A、盡快熟悉新教師，融入新集體 B、盡快了解新學(xué)校

C、盡快認(rèn)識新同學(xué)，建立心新友誼 D、只管學(xué)習(xí)，不管其他的事情 做題思路： 四審：

①審題干：中學(xué)、陌生、盡快適應(yīng)、環(huán)境——與我們中學(xué)新變化與積極適應(yīng)新生活有關(guān)。

②審設(shè)問：以下建議中你認(rèn)為不合適，逆向問題，選擇不對的項目。再看問什么，以下建議應(yīng)為怎樣做，所以應(yīng)該是怎么辦的，所以我們要選擇不適合的行為。

③審題肢：看選項哪些是對的，哪些是不對的。④審題干與題肢的關(guān)系

四排：

①排謬法（排錯法）選項本身錯與的可以排除，例如：第6題，BCD選項都是錯誤的

②排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)，例如：第13題，A項，如果不看題目是對的，但是與我們的漫畫相對應(yīng)是不太相關(guān)的。

③排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢。

④排倒法：因果關(guān)系顛倒的題肢。例如：是因為不適應(yīng)老師的教學(xué)方法，所以成績后退。不是因為成績后退，所以不適應(yīng)老師的教學(xué)方法。

（3）注意幾種特殊的選擇題

I、組合選擇題

此類題目在審清題意的基礎(chǔ)上，可以確定候選項中有些應(yīng)該選或應(yīng)該不選。在四個選項中，包含有不該選的內(nèi)容可以排除，不包含有該選的內(nèi)容的也可排除。（即排誤與選對相結(jié)合）。第8、12、14題。

II、反向選擇題

此類題目的題干設(shè)問常為“下列理解錯誤的有”或“下列說法不正確的是”。

此類試題為反向選擇，在整個試卷中間或會出現(xiàn)

一、兩題，受思維定勢的影響，稍不留神，就會選反。所以，審題必須要細(xì)心。第1題

III、辨析型選擇題

此類題目一般以引文、漫畫等作為材料。引文的內(nèi)容不正確或不完全正確，漫畫往往帶有諷刺性。該類題型注重考生的理解和判斷能力?？忌軌蚶斫庖幕蚵嬛械娜宋锍霈F(xiàn)的錯誤是什么？原因又是什么？要特別注意：

①如果題目的“設(shè)問”考查對引文或漫畫的理解，那么判斷一個選項選與不選并不是以這個選項正確與否為依據(jù)，而是以該選項的觀點是否蘊涵在材料中為依據(jù)。即使這個觀點是錯誤的，也可能選；例如:第13題，如果問：途中反映什么現(xiàn)象，答案就是A

②如果題目的“設(shè)問”考查分析引文的作者或漫畫中的人物錯誤及其原因，請注意是站在“我們”的角度，還是站在材料作者或漫畫中的人物的角度，這是有區(qū)別的。答案就是B

二、簡答題

簡單題技巧性比較小，能從以下幾個方面著手即可：

1.弄清題目的蘊涵性。通常包括：是什么？為什么？怎么樣？ 2.把握題目的限制性。

3.從緊扣題目中的關(guān)鍵詞人手，揭示出題眼。4.分層。

5.注意答題的全面性 6.行文過程可簡潔明了。

三、辨析題

從內(nèi)容上講，辨析題分為命題正確式、命題錯誤式、命題片面、正確與錯誤混合式。從形式上講，有材料式、對話式、訪談式等。下面就結(jié)合例題，談?wù)勥@一類題的解題方法。

[例題]（2008年山東濰坊市中考題）

三年的初中生活即將結(jié)束，我們有必要認(rèn)真地規(guī)劃自己的人生。某班以“話理想現(xiàn)實，繪人生藍(lán)圖”為題召開主題班會。

[活動：暢談理想現(xiàn)實] 在理想和現(xiàn)實的關(guān)系問題上，同學(xué)們有兩種觀點： A：只要把握住現(xiàn)實，有沒有理想無所謂。B：理想和現(xiàn)實既有區(qū)別，又相互聯(lián)系。請任選一種觀點進(jìn)行辨析。解辨析題大體上分三步走： 第一步，辨。辨，就是要辨別正誤。針對題中的觀點，要明確指出是正確還是錯誤，如“此觀點正確”、“此觀點錯誤”、“此觀點片面”等，不能似是而非，如“此觀點可能對”“此觀點可能錯”“此觀點基本正確”等。例如本題應(yīng)指出觀點A是錯誤的，觀點B是正確的。

第二步，析。析，就是分析事理。說明題中的觀點正確或錯誤的理論依據(jù)，進(jìn)行必要的分析和闡釋，要緊扣題意，重點突出。解答本題時，針對觀點A可從理想對人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用等方面分析即可，針對觀點B可從理想與現(xiàn)實的聯(lián)系和區(qū)別等方面分析即可。

第三步，概。概就是概括結(jié)論。在辨明是非、分析事理的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，要注意照應(yīng)材料，深化主題。

【參考答案】

A：這一觀點不正確。因為：

人生需要理想。每個人都應(yīng)該有自己的理想，人生就是立足現(xiàn)實不斷追求各種理想的歷程。

理想總是指向未來的。具體表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對人的行為本身有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用。把握現(xiàn)實固然重要，但是如果缺乏理想，就會使人減少一種穩(wěn)定、持久的內(nèi)在激勵，容易受到各種干擾，學(xué)習(xí)和生活就會缺少前進(jìn)的動力，甚至?xí)允Х较颉?/p>

理想不僅激勵著我們不斷超越自己，實現(xiàn)自我價值，還能讓我們在追求理想的過程中推動社會向前發(fā)展。

B：這一觀點正確。因為：

理想和現(xiàn)實的區(qū)別在于：理想源于現(xiàn)實，是現(xiàn)實的升華，現(xiàn)實是向目標(biāo)進(jìn)取的立足點和出發(fā)點。理想不等于現(xiàn)實，理想高于現(xiàn)實。

理想和現(xiàn)實的聯(lián)系在于：現(xiàn)實孕育著理想，是理想的基礎(chǔ)。在一定條件下理想可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實。

理想通過艱苦奮斗和實踐可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，理想實現(xiàn)的過程就是改變現(xiàn)實的過程。

四、分析說明題

分析說明題主要考察學(xué)生運用基本理論知識分析問題、解決問題的能力。此類試題一般由集中反映某一社會熱點或現(xiàn)實問題的背景材料和依據(jù)背景材料所設(shè)置的問題兩大部分構(gòu)成。這類試題理論和實際相結(jié)合，具有較強的時代感和思想性。

例：做好2007 年經(jīng)濟(jì)工作，最重要的是全面落實科學(xué)發(fā)展觀，保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，防止出現(xiàn)大的起落。與以往相比，“好”“快”前后順序做了調(diào)整?！昂谩痹凇翱臁鼻埃蔀?007 年經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大亮點。請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：

（1）為什么提出“保持經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”？

（2）為了實現(xiàn)“又好又快” 的發(fā)展思路，我國政府應(yīng)怎樣做？ [解析]回答此類問題，主要按以下思路進(jìn)行：

第一步,精析材料，把握主題。這是解題的基礎(chǔ)，可有效避免“文不對題”、“答非所問”的現(xiàn)象。閱讀全部材料，并帶著問題研究材料，對材料中的信息進(jìn)行篩選，從而突出主題 “好和快”。

第二步,圍繞主題，回歸教材。以試題反映出的問題為中心與教材聯(lián)系，找出材料與教材的“結(jié)合點”。在本題中，我們得出的有效信息有“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“好”、“快”，這些信息涉及到的原理和觀點主要有資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系、科學(xué)發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心等。第三步,緊扣題意，合理作答。通常，我們只要將教材中的基本原理與材料一一對應(yīng)，用理論分析材料即可。

[答案提示]（1）①是正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間關(guān)系的需要，是堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大舉措；②是堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力的需要，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力是解決我國當(dāng)前所有問題的關(guān)鍵；③是落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會、實現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。

（2）①堅持計劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；②堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，深化改革，擴(kuò)大開放；③全面落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略，走自主創(chuàng)新之路等。

五、探究題

實踐探究類試題已逐漸成為各地中考思想品德的壓軸題。它一般以活動為載體，要求考生運用所學(xué)知識來解決創(chuàng)設(shè)情境或活動中的問題，重點考查考生的獨立思考能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，倡導(dǎo)個性化和多元化。下面結(jié)合例題談怎樣解答這類試題。

【例題】小王和小張準(zhǔn)備買光碟，剛到書店門口，有人向他們兜售盜版光碟。假如是你，你怎么辦？ 解答這類試題可以分四步進(jìn)行。

第一步，審題。一是審材料，明白關(guān)鍵詞句、主要觀點、中心思想；二是審問題，了解試題的要求、分值。

第二步，回歸教材，找準(zhǔn)相應(yīng)知識點。帶著從材料和問題中獲得的有效信息，準(zhǔn)確地回歸教材，并注意跨章節(jié)甚至跨年級的知識點之間的聯(lián)系，這是解題的關(guān)鍵。

第三步，理清思路，組織答案。解題思路可從以下幾個方面去考慮：說明是什么、分析為什么、陳述怎么做。答案要符合正確方向，緊扣教材知識，層次分明，書寫工整。

第四步，復(fù)查。檢查答案觀點是否正確，是否遺漏要點。

【參考答案】（1）我不買。（2）盜版行為是侵犯他人智力成果權(quán)的行為，買盜版則滋長了違法行為。（3）買盜版也不利于我們維護(hù)自己的消費權(quán)。（4）我不買，勸其他同學(xué)也不買。勸販賣者停止售假行為；如不聽則向有關(guān)部門舉報，打擊這種違法行為。