第一篇：每日一練2014廣西教師招聘考試答案(3.24)

每日一練|2014廣西教師招聘考試答案(3.24)

參考答案及解析

一.單項(xiàng)選擇題

1.【答案】B。

2.【答案】A。中公專家解析：程序教學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)是形成行為庫中本不存在的行為，是通過“刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化”一步步實(shí)現(xiàn)的。它的基礎(chǔ)是行為主義心理學(xué)。

3.【答案】C。

4.【答案】A。

5.【答案】C。

6.【答案】C。

二.多項(xiàng)選擇題

7.【答案】ABC。中公專家解析：孟子認(rèn)為萬物皆備于我心。奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能。美國心理學(xué)家格塞爾則強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人的發(fā)展的決定作用。這些都是內(nèi)發(fā)論的思想。洛克提出的“白板說”，是外鑠論的思想。

8.【答案】ACD。中公專家解析：《學(xué)記》以教學(xué)原則的總結(jié)最突出，比如教學(xué)相長、及時(shí)而教、不陵節(jié)而施、長善救失、道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)等。道法自然是老子的思想。

三.判斷題

9.【答案】√。中公專家解析：一般來講，心理健康具有以下標(biāo)準(zhǔn)：自我意識(shí)正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、社會(huì)適應(yīng)良好，情緒積極穩(wěn)定、人格結(jié)構(gòu)完整。

10.【答案】×。中公專家解析：負(fù)強(qiáng)化是指教師對(duì)學(xué)習(xí)者消除某種討厭刺激以后，學(xué)習(xí)者的某種正確行為發(fā)生的概率增加。題干說的是一種負(fù)強(qiáng)化。

第二篇：2014廣西教師招聘考試每日一練答案

2014廣西教師招聘考試每日一練答案（6.6）

參考答案及解析

1.【答案】D。中公專家解析：回避條件作用是指當(dāng)預(yù)示厭惡刺激即將出現(xiàn)的刺激信號(hào) 呈現(xiàn)時(shí)，有機(jī)體也可以自發(fā)地作出某種反應(yīng)，從而避免了厭惡刺激的出現(xiàn)，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率便增加。“一塊豆腐”飯店預(yù)示著這段飯以豆類 為主，小安回避了飯局，屬于逃避條件作用。

2.【答案】A。中公專家解析：喜歡的回報(bào)原則指如果人們知道他人喜歡自己，那么人們往往也會(huì)喜歡他人，個(gè)體有一種強(qiáng)烈的心理壓力去回報(bào)喜歡。

3.【答案】A。中公專家解析：順序性表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。

4.【答案】ABC。中公專家解析：空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、深度知覺和方位知覺。

5.【答案】ACD。中公專家解析：觀察的品質(zhì)包括目的性、精細(xì)型、敏銳性和客觀性。

6.【答案】BC。中公專家解析：童年期相當(dāng)于小學(xué)階段，少年期相當(dāng)于初中階段，青年初期相當(dāng)于高中階段。

7.【答案】×。中公專家解析：順應(yīng)是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。同化是指有機(jī)體面對(duì)一個(gè)新的刺激情景時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

8.【答案】×。中公專家解析：教育內(nèi)容、教育材料或教科書是教育活動(dòng)的媒介。

9.【答案】√。

10.【答案】×。中公專家解析：沛西·能是生物起源說的代表人物。

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第三篇：2014廣西教師招聘考試每日一練答案

2014廣西教師招聘考試每日一練答案（6.3）

參考答案及解析

1.【答案】D。

2.【答案】C。中公專家解析：進(jìn)入幼兒期，言語的發(fā)展主要表現(xiàn)為口語的發(fā)展，因此幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口語的學(xué)習(xí)。

3.【答案】C。中公專家解析：動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律包括(1)整體到局部規(guī)律：從整體動(dòng) 作發(fā)展到局部動(dòng)作，兒童最初的動(dòng)作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動(dòng)作逐漸分化、局部化、準(zhǔn)確化和專門化。(2)首尾規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從上 部動(dòng)作開始，然后到下部動(dòng)作。(3)近遠(yuǎn)規(guī)律：兒童的動(dòng)作發(fā)展先從靠近中央部分(頭和軀干，即脊椎)動(dòng)作先發(fā)展，然后才發(fā)展邊緣部分(臂、收、腿)的動(dòng) 作。(4)大小規(guī)律：兒童動(dòng)作的發(fā)展，先從粗大動(dòng)作開始，如走、跑、跳、踢、走平衡等，而后學(xué)會(huì)比較精細(xì)的動(dòng)作，如吃、穿、畫畫、剪紙、玩積木、翻書、穿 珠子等。(5)無有規(guī)律：兒童的動(dòng)作最初是從無意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展。故選C。

4.【答案】B。中公專家解析：馬斯洛將人的需要分為5個(gè)層次，由低到高依次是：生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。

5.【答案】D。中公專家解析：在暗適應(yīng)時(shí)是出現(xiàn)感受性提高，而明適應(yīng)是感受性降低。

6.【答案】BD。

7.【答案】ABC。中公專家解析：奧蘇貝爾提出了：組織學(xué)習(xí)的原則與策略、逐漸分 化原則、整合協(xié)調(diào)原則、先行組織者策略。逐漸分化原則：即首先應(yīng)傳授最一般的、包容性最廣的觀念，然后根據(jù)具體細(xì)節(jié)對(duì)它們逐漸加以分化，這樣可以為每個(gè)知 識(shí)單元的教學(xué)都提供理想的固定點(diǎn)，即對(duì)新知識(shí)起固定作用的先前知識(shí)。整合協(xié)調(diào)原則：是指如何對(duì)學(xué)生人中結(jié)構(gòu)中現(xiàn)有要素重新加以組合。先行組織者，是指先與 學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比學(xué)習(xí)任務(wù)本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)起來。

8.【答案】√。

9.【答案】×。中公專家解析：“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)，是西周時(shí)期教 育的主要內(nèi)容。孔子繼承了西周“六藝”教育的傳統(tǒng)，又根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要發(fā)展了“六藝”教育，創(chuàng)設(shè)了新的學(xué)科，充實(shí)了教學(xué)的內(nèi)容，把所收集的歷史文化材料，精心 加以整理，編著成“六經(jīng)”，即《詩》、《書》、《禮》、《易》、《樂》、《春秋》，作為教學(xué)用書，后被奉為儒家經(jīng)典。

10.【答案】×。中公專家解析：有規(guī)則的游戲主要包括：智力游戲、體育游戲、音樂游戲。

第四篇：每日一練2014廣西教師招聘考試(3.24)

每日一練|2014廣西教師招聘考試(3.24)

一.單項(xiàng)選擇題

1.班級(jí)授課制創(chuàng)始于()。

A.15世紀(jì)初B.16世紀(jì)初C.18世紀(jì)D.19世紀(jì)初

2.程序教學(xué)的基礎(chǔ)是()心理學(xué)。

A.行為主義B.構(gòu)造主義C.認(rèn)知主義D.實(shí)用主義

3.我國社會(huì)主義教育目的的總要求是()。

A.德、智、體等方面全面發(fā)展

B.堅(jiān)持社會(huì)主義方向

C.培養(yǎng)勞動(dòng)者

D.推進(jìn)素質(zhì)教育

4.最早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育教學(xué)問題的著作是()。

A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.楊賢江的《新教育大綱》

5.小學(xué)階段相當(dāng)于身心發(fā)展中的()。

A.幼兒期B.少年期C.童年期D.青年初期

6.第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求，包括國家課程、地方課程和()。

A.活動(dòng)課程B.社會(huì)課程C.學(xué)校課程D.特色課程

二.多項(xiàng)選擇題

7.關(guān)于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點(diǎn)，下列哪些人物的思想屬于內(nèi)發(fā)論？()

A.孟子B.弗洛伊德C.格塞爾D.洛克

8.下列屬于《學(xué)記》中提出的教學(xué)原則有()。

A.教學(xué)相長B.道法自然C.及時(shí)而教D.道而弗牽

三.判斷題

9.心理健康的定義之一是：一種生活適應(yīng)的良好狀態(tài)。()

10教師取消全程監(jiān)控的方式以后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠保持，這是一種正強(qiáng)化。()

第五篇：2014年教師招聘考試每日一練答案7.14

2014年教師招聘考試每日一練答案（7.14）

參考答案及解析 1.【答案】C。解析：世界上最早的專門論述教育問題的論著是中國古代的《學(xué)記》。

2.【答案】A。解析：洛克著有《教育漫話》，提出了白板說。

3.【答案】D。解析：個(gè)性差別異性要求教師要做到因材施教。

4.【答案】ABC。解析：馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長性需要”。所謂“成長性需要”，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

5.【答案】ABD。解析：現(xiàn)代學(xué)制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。

6.【答案】ABC。解析：良好師生關(guān)系的特征包括四個(gè)方面：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長、心理相容。

7.【答案】BCD。解析：教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)的作用。

8.【答案】×。解析：有關(guān)人生觀教育、世界觀教育、革命理想與傳統(tǒng)教育、勞動(dòng)教育、自覺紀(jì)律教育等屬于德育內(nèi)容中的思想教育。

9.【答案】×。解析：夸美紐斯根據(jù)教育適應(yīng)自然的思想，建立了包括直觀性原則、循序漸進(jìn)的原則、啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)性和積極性的原則和鞏固性原則在內(nèi)的教學(xué)原則體系，這是教育史上最早的教學(xué)原則體系，體現(xiàn)了教學(xué)的基本規(guī)律。

10.【答案】√。