第一篇：關(guān)于晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)工作的通知

關(guān)于晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)工作的通知

各單位：

2012年職稱評審文件（晉人社職字[2012]52號）《山西省人力資源和社會保障廳山西省教育廳關(guān)于做好2012年度全省高等學(xué)校專業(yè)技術(shù)職稱工作的通知》以及今年的職稱申報(bào)系統(tǒng)已掛在我院組織部（人事處）網(wǎng)站通知欄內(nèi)，請老師們下載閱覽。職稱申報(bào)系統(tǒng)請申報(bào)人員按用法說明先下載安裝，然后填寫打印一份（A4紙）與材料一塊報(bào)送，申報(bào)系統(tǒng)電子版請發(fā)往郵箱xzsyzcb@163.com。

申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員于2012年6月20日—6月30日前將本人教師資格證、最高學(xué)位證書、最后學(xué)歷證書、職稱外語考試合格證及職稱計(jì)算機(jī)考試合格證（高級四個(gè)、中級三個(gè)模塊）、獲獎證書、發(fā)明專利、科研項(xiàng)目任務(wù)書、原職務(wù)聘任書的原件和復(fù)印件；論文、著作原件和網(wǎng)上檢索頁（檢索頁上加蓋科研處公章）以及《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格申報(bào)表》和《教輔系列申報(bào)表》（職改辦領(lǐng)?。┰谝?guī)定時(shí)間交回職改辦。被CSSCI（南京大學(xué)編，下同）、《中文核心期刊要目總攬》（北京大學(xué)編，下同）收錄源期刊要附論文發(fā)表時(shí)間段的收錄檢索頁。

晉升教授職務(wù)人員務(wù)于2012年6月5日前將本人現(xiàn)任職期間學(xué)術(shù)專著（2本）交回職改辦準(zhǔn)備外審，專著實(shí)行次年外審制度。送審專著時(shí)需提供：主持省級以上課題計(jì)劃任務(wù)書和結(jié)題報(bào)告，或3篇以上與本人專著研究方向相一致的核心期刊論文，或?qū)Ｖ霭嬷笤诒緦W(xué)科領(lǐng)域產(chǎn)生較大學(xué)術(shù)影響的3件以上書評或被引用、轉(zhuǎn)載情況。

凡晉升教師職務(wù)者（講師及以上），均須經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會進(jìn)行教學(xué)考察，考察擬定于7月初進(jìn)行，若時(shí)間變動，另行通知。

特此通知

二O一二年五月二十一日

附件：2012年山西省高校教師、實(shí)驗(yàn)系列晉升高級職務(wù)學(xué)術(shù)答辯規(guī)則

2012年山西省高校教師、實(shí)驗(yàn)系列晉升高級職務(wù)學(xué)術(shù)答辯規(guī)則

一、參加答辯人員范圍

凡參加我省高等學(xué)校晉升（含轉(zhuǎn)評）教授、副教授（含高講過渡副教授）、高級實(shí)驗(yàn)師和全省實(shí)驗(yàn)系列高級實(shí)驗(yàn)師任職資格評審者，不論學(xué)校有無評審權(quán)，一律參加全省統(tǒng)一組織的學(xué)術(shù)答辯。答辯成績當(dāng)年有效。

二、參加答辯須提供的材料

1、填寫答辯書一份（5月23日到職改辦903領(lǐng)?。Ｉ陥?bào)答辯的學(xué)科必須與申報(bào)評審的學(xué)科一致，不能隨意變換學(xué)科。

2、任現(xiàn)職期間或近5年來的學(xué)術(shù)工作總結(jié)（字?jǐn)?shù)不超過2000字），用A4紙打印2份。學(xué)術(shù)工作總結(jié)要點(diǎn)可填入答辯書相關(guān)欄目。

3、提交兩篇任現(xiàn)職以來以第一作者公開發(fā)表、代表本人最高學(xué)術(shù)水平、最新研究成果并與本人研究方向一致的學(xué)術(shù)論文原刊物各一本（須附網(wǎng)上檢索頁并加蓋學(xué)校審查印章），論文各復(fù)印2份。參加上年度答辯未通過者，再次答辯時(shí)須提交新發(fā)表的論文，否則不予接收申報(bào)答辯。

4、答辯論文要求。申報(bào)教授職務(wù)的，須提供國家級刊物論文1篇，被SCI、EI收錄的請附收錄檢索證明（從2013年起EI收錄的會議論文一律不算）。申報(bào)副教授以上職務(wù)提交的論文，必須是發(fā)表在正刊上（發(fā)表在增刊、?？蛱乜牟凰悖?；發(fā)表在高校學(xué)報(bào)上的論文，其學(xué)報(bào)學(xué)校不能低于本校層次。未公開發(fā)表的論文、用稿通知、清樣和以前晉升職稱使用過的論文一律不能作為答辯材料。提交的答辯論文不要用綜述性和教研教改性的文章，要有反映自己專業(yè)研究成果的學(xué)術(shù)論文，否則評委無法對專業(yè)水平做出評價(jià)。晉升教授者主要講本人研究方向的前沿動態(tài)，避免將學(xué)科發(fā)展動態(tài)與自己的研究成果相分離。高職高專晉升副教授人員，綜述性和教研教改性的文章只限一篇。

答辯結(jié)束后工作人員當(dāng)場將論文刊物原件退還本人。

三、答辯時(shí)間

答辯材料報(bào)送時(shí)間： 2012年5月22日—5月26日下午6時(shí)以前報(bào)送到組織部（人事處）職改辦。

答辯時(shí)間：2012年6月2日至3日。6月1日（星期五）下午3點(diǎn)參加答辯人員到南內(nèi)環(huán)街太原師范學(xué)院逸夫教學(xué)樓門前看答辯順序及具體安排（乘805路、816路、4路、103路電車、824路、616、52路公交車可到達(dá)。從南內(nèi)環(huán)街太原師范學(xué)院南門或并州北路東門進(jìn)入學(xué)校前往逸夫教學(xué)樓）。同時(shí)在省教育廳網(wǎng)上發(fā)布答辯順序。

答辯時(shí)間為30—50分鐘。前5-10分鐘簡要介紹本人近5年學(xué)術(shù)研究情況，包括本人學(xué)術(shù)研究進(jìn)展情況及研究成果在本學(xué)科所處的位置，解決了哪些理論實(shí)踐課題，對本專業(yè)學(xué)科前沿動態(tài)掌握情況；本人答辯論文的主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)及學(xué)術(shù)創(chuàng)新、教學(xué)研究（教學(xué)改革）成果。中間時(shí)間回答提問，后10—20分鐘點(diǎn)評、辯論。

四、答辯形式

1、答辯采取公開形式，允許參加答辯人員及其他人員旁聽。答辯者回答問題結(jié)束后，評委當(dāng)場進(jìn)行點(diǎn)評。

2、答辯以問答為主，可多次隨機(jī)提問，通過答辯考察了解答辯者學(xué)術(shù)水平的高低、論文的真?zhèn)危饬看疝q者的教學(xué)科研成果在所從事專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)位置和作用。對學(xué)術(shù)上有爭議的觀點(diǎn)，答辯人和答辯委員會成員可將各自的意見寫成書面材料呈交高評會裁定。

3、為了維護(hù)答辯工作的公正性和嚴(yán)肅性，歡迎答辯人員對答辯工作進(jìn)行監(jiān)督，如發(fā)現(xiàn)弄虛作假、營私舞弊者，可向省教育廳職稱辦舉報(bào)。

五、命題

評委本著便于直接交流，又利于考察答辯者學(xué)術(shù)水平、能力的原則進(jìn)行命題。答辯題目應(yīng)涵蓋專業(yè)知識和考察創(chuàng)新能力等內(nèi)容。評委根據(jù)答辯者提交的論文和總結(jié)，在此范圍擬出3道答辯題，答辯者從中選擇2道題回答。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)

答辯成績實(shí)行百分制，論文、科研學(xué)術(shù)水平評價(jià)占總成績的50%，答辯成績占50%。答辯總成績分為三檔：優(yōu)（85分以上）、合格（60-84分）、差（60分以下，不含60分）。為了體現(xiàn)公平，按學(xué)校類別和晉升職務(wù)分類排隊(duì)。

1、學(xué)校分為兩類：第一類為本科高校，第二類為高職高專和成人高校。

2、申報(bào)職務(wù)分為三類：教授、副教授（高級實(shí)驗(yàn)師）、高講過渡副教授。評委根據(jù)答辯人的水平賦分后，再根據(jù)本人所在學(xué)校類別和申報(bào)類型按優(yōu)秀、合格、差（不合格）3：6：1的比例進(jìn)行排隊(duì)、確定名次。按得分高低，優(yōu)秀比例不得突破30%,差的比例不得低于10%。答辯成績通知學(xué)校。

七、結(jié)果使用辦法

答辯結(jié)果提交高評會作為評審的主要依據(jù)之一。

1、凡答辯沒有通過的不能參加申報(bào)評審。答辯成績剛達(dá)到合格線，且學(xué)術(shù)水平、工作業(yè)績較差者，在評審時(shí)學(xué)科組一般不向評委會推薦。

2、破格晉升的答辯成績必須為優(yōu)秀。

八、答辯人員注意事項(xiàng)

1、凡參加答辯的人員，答辯時(shí)不得攜帶任何講稿和提綱(對個(gè)別學(xué)科晉升人員需使用投影（PPT）演示本人學(xué)術(shù)研究成果的，請?zhí)崆案嬷ぷ魅藛T準(zhǔn)備)。

2、答辯之前，答辯人首先作自我介紹：本人姓名、所在學(xué)校、院（系），本人從事的專業(yè)及研究方向，所授課程名稱和申報(bào)職務(wù)。外語專業(yè)用外語答辯。

3、按時(shí)到達(dá)指定答辯地點(diǎn)候答，不到者按棄權(quán)處理。

4、進(jìn)入答辯會場人員要及時(shí)關(guān)閉手機(jī)。

5、候答辯或旁聽時(shí)，不得在會場隨意走動、交頭接耳、對答辯人評頭論足、發(fā)出任何聲響，以免影響答辯人現(xiàn)場發(fā)揮。

6、不能到答辯評委成員休息處找人，影響評委的工作和休息。

7、凡有違反上述紀(jì)律者，經(jīng)勸阻無效，取消其答辯資格。

第二篇：晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

海寧市技工學(xué)校文件

海技?2011?3號

關(guān)于晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)推薦條件的若干規(guī)定（試行）

為推動師資隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)教師進(jìn)一步提高教育、教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，從而及時(shí)晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，學(xué)校根據(jù)上級行政部門的規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從四個(gè)方面作出以下規(guī)定。

一、師德師風(fēng)

推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在師德師風(fēng)方面作如下規(guī)定：

1.遵守國家法律、法規(guī)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等規(guī)定，不從事有償家教。近三年來，教師若出現(xiàn)因從事有償家教受到查處或未按規(guī)定外出兼課兼職被舉報(bào)者，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2.遵守學(xué)校關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)規(guī)定。近三年來，教師若出現(xiàn)毆打、謾罵學(xué)生或同事，情節(jié)較嚴(yán)重；曠工；發(fā)表有損于學(xué)校形象和利益的言論等情況，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3.其他有悖于教師職業(yè)道德的行為情況，則不予推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

綜合辦根據(jù)以上師德師風(fēng)方面規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

二、教學(xué)工作

推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在教學(xué)工作方面作如下規(guī)定：

1.服從教務(wù)處安排的課務(wù)或其他工作，工作量符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。

2.近三年來，未出現(xiàn)《教學(xué)事故或工作失職認(rèn)定及處理辦法》中的Ⅰ級教學(xué)事故或工作失職，或者未出現(xiàn)兩次Ⅱ級教學(xué)事故或工作失職。

3.任現(xiàn)職期間每學(xué)年學(xué)生評教滿意率均達(dá)到80%及以上。

4.任現(xiàn)職期間未出現(xiàn)兩次以上任教班級考試合格率在60%以下。

5.未出現(xiàn)其他嚴(yán)重違反教學(xué)工作常規(guī)的情況。

教務(wù)處根據(jù)以上教學(xué)工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

三、教科研及師訓(xùn)工作

（一）教科研工作規(guī)定

推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在教科研工作方面作如下規(guī)定：

1.任現(xiàn)職以來，校級及以上公開課次數(shù)不少于任職年數(shù)的一半。

2.申報(bào)中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，任現(xiàn)職以來須至少參與完成一個(gè)校級課題以上；申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，須至少參與完成1個(gè)海寧市及以上教育科研規(guī)劃課題或獨(dú)立完成1個(gè)海寧市及以上個(gè)人教學(xué)問題專項(xiàng)課題。

3.任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)學(xué)生競賽活動項(xiàng)目獲校級一等獎、縣市二等獎、地市三等獎或省優(yōu)秀獎兩次及以上優(yōu)先推薦。該學(xué)科無項(xiàng)目比賽除外。

（二）師訓(xùn)工作規(guī)定

推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在師訓(xùn)工作方面作如下規(guī)定：

1.青年教師須完成《青年教師培養(yǎng)的“1369”工程》所規(guī)定的教科研任務(wù)。

2.海寧市級及以上名優(yōu)教師完成海寧市教育局《名優(yōu)教師管理辦法》所規(guī)定的教科研任務(wù)，考核達(dá)到合格及以上。

3.任期內(nèi)文化課教師至少參加某一專業(yè)課或技能培訓(xùn)合格；專業(yè)課教師每年2周以上參加專業(yè)技能培訓(xùn)或下廠（店）培訓(xùn)合格。

4.有高一級專業(yè)職務(wù)資格者優(yōu)先推薦。

教務(wù)處根據(jù)以上教科研和師訓(xùn)工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

四、班主任工作

推薦晉升教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)在班主任工作方面作如下規(guī)定：

1.推薦晉升中級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師須在任初級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間至少擔(dān)任2年或從教以來累計(jì)擔(dān)任4年班主任工作；推薦晉升高級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師須在任中級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)期間至少擔(dān)任3年或從教以來累計(jì)擔(dān)任6年班主任工作；中層崗位任職視

作擔(dān)任班主任工作，特殊崗位經(jīng)校長確認(rèn)，視作班主任工作經(jīng)歷。

2.參加學(xué)校和上級組織的各類德育和班主任工作培訓(xùn)，不無故缺席，并完成相關(guān)任務(wù)。

3.任現(xiàn)職以來，學(xué)年班主任工作考核成績均為合格及以上。

學(xué)生處根據(jù)以上班主任工作規(guī)定，對擬晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師作出推薦或不予推薦的結(jié)論。

五、本規(guī)定自2011年8月起試行。

海寧市技工學(xué)校二○一一年一月二十一日

主題詞：晉升 專業(yè)技術(shù)職務(wù) 規(guī)定

海寧市技工學(xué)校2011年1月21日發(fā)

第三篇：專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升申請

專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升申請

縣職稱評定工作組:

我叫文小婷,現(xiàn)年38歲,1996年7月畢業(yè)于咸陽師范?？茖W(xué)校,8月份被分配到武功縣后稷中學(xué)任教。1998年又參加衛(wèi)電函授學(xué)習(xí),于2002年畢業(yè)于陜西省衛(wèi)星電視高等師范。2000年被調(diào)入綠野高中任教至今。參加工作十四年來,我擁護(hù)黨的路線方針、政策,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,愛崗敬業(yè),既教書育人,模范遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺遵守社會公德,嚴(yán)以律己,堪稱師表。我始終熱愛黨的教育事業(yè),全身心地投入到教書育人的工作中,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀,人生觀和價(jià)值觀。工作上兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,從未出現(xiàn)過遲到、早退和曠課的現(xiàn)象。工作上積極主動,勇挑重?fù)?dān),敢于創(chuàng)新,取得了一系列成果,曾先后獲得縣局會考一等獎,崗位目標(biāo)考核二等獎,學(xué)校公開課二等獎.中二職稱已認(rèn)定多年;現(xiàn)急盼能早日晉升中一職稱,懇請批準(zhǔn)。

此致

敬禮

申請人：文小婷

2010.07.08

第四篇：晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)

呈 報(bào) 材 料

（復(fù)印件）

申報(bào)教師：龍光旭 聯(lián)系電話：*** 工作單位：麻江縣筆架中心學(xué)校 申報(bào)日期：2014年7月22日

晉升一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)材料呈報(bào)目錄

(復(fù)印件)

一、個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信承諾書

1份

二、單位報(bào)送專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格誠信《承諾書》

1份

三、證件及證明

1.大學(xué)《畢業(yè)證書》

2.二級教師《資格證書》

3.二級教師《聘任證書》

4.《教師資格證》

5.《普通話合格證

6.《繼續(xù)教育登記證》

7.農(nóng)村小學(xué)教師計(jì)算機(jī)免試證明

四、教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)體系

1.筆架中心學(xué)校教師職務(wù)評審教學(xué)質(zhì)量評估小組

2.筆架中心學(xué)校教師教學(xué)業(yè)績評估小組

3.教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

4.教師教學(xué)業(yè)績評價(jià)統(tǒng)計(jì)表

5.領(lǐng)導(dǎo)對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

6.同行對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

7.學(xué)生家長對教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)得分匯總表

五、教學(xué)成績

1.現(xiàn)任職以來《教學(xué)成績認(rèn)定審核表》（匯總表

2.現(xiàn)任職以來教學(xué)成績冊

六、教育教學(xué)論文

七、任現(xiàn)職工作總結(jié)

八、（2011—2013）考核表

九、公示結(jié)果報(bào)告

1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份 1份

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的快樂教學(xué)

麻江縣筆架中心學(xué)校

龍光旭

數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，但數(shù)學(xué)教學(xué)卻是一門藝術(shù)。在新課程理念的驅(qū)動下，數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)語言在科學(xué)化的基礎(chǔ)上不斷向民主化、平等化、人性化發(fā)展。精心錘煉的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言以其獨(dú)特的魅力給學(xué)生以美的享受、精神的愉悅和豐碩的學(xué)習(xí)成果。我國古代偉大的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。

我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會玩得十分高興。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱形而已。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。

啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真專研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境。例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次填上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動。

聆聽學(xué)生的發(fā)言也是一種重要的溝通方式，在課堂上，不論學(xué)生的發(fā)言精煉或者啰嗦，張老師都能認(rèn)真傾聽，找出關(guān)鍵之處，啟發(fā)點(diǎn)撥。課堂上，老師總是用親切的目光去捕捉學(xué)生的視線，讓每一個(gè)學(xué)生感到老師的關(guān)注。在小組討論的過程中，教師更是走到每一組學(xué)生中間，俯下身子，傾聽發(fā)言、參與研究，成為小組的一員。在看似不經(jīng)意間。教師以表情語言、手勢語言和體態(tài)語言給學(xué)生傳遞著豐富的信息。俯身是愛，無聲語言給課堂增添了獨(dú)特的魅力。

另外，學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子在競賽中通過努力不斷進(jìn)步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理。總之，教師要針對學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的心理特征，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法與手段，給學(xué)生一片廣闊的天地，給他們一個(gè)自主的空間，使他們在數(shù)學(xué)的知識海洋中盡情遨游，讓他們從學(xué)會到會學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，讓他們的能力在課堂學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展！快樂是一種心情，擁有快樂心情的人才能夠在學(xué)習(xí)的過程中，去發(fā)現(xiàn)美好的事物、去感受美好的生活、去創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)情境。

第五篇：專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作通知

江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院

揚(yáng)江院[2012]6號

江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于開展

2012年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作的通知

各系（部）、處（室）：

按照江蘇省專業(yè)技術(shù)人員職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組蘇職稱

[2009]15號文件和省教育廳蘇教師[2012]9號文件精神，結(jié)合我院實(shí)際情況，現(xiàn)將2012年我院專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評聘系列

1、教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、學(xué)生思想政治教育、教育管理研究任職資格；（中級職務(wù)我院評審，高級職務(wù)報(bào)送江蘇省教育廳評審）

2、其他系列高、中級職務(wù)任職資格。（報(bào)送有關(guān)部門）

二、評審條件

1、教師評審條件、學(xué)生思想政治教育教師評審條件、教育管理研究專業(yè)技術(shù)資格評審條件詳見《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省

本科院校藝術(shù)學(xué)科教師專業(yè)技術(shù)資格條件〉等4個(gè)文件的通知》（蘇職稱[2009]15號）附件二、三、四。

2、實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列及其他系列評審條件詳見《關(guān)于印發(fā)〈江

蘇省高等學(xué)校教授資格條件（試行）〉等138個(gè)條件的通知》（蘇職稱[2003]2號）。

（以上條件規(guī)定可在學(xué)院人事處網(wǎng)站師資職稱專欄查詢

或登陸江蘇教育網(wǎng)站查詢）

三、申報(bào)流程

申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格，均須個(gè)人申請，經(jīng)資格審

查小組核準(zhǔn)送學(xué)科評議組評議，報(bào)院教師職務(wù)任職資格評審委員會評審，送省教育廳審批。

四、評審日程安排

3月1日—3月5日 各單位傳達(dá)職務(wù)評審有關(guān)文件，個(gè)

人對照條件申報(bào)，并將申報(bào)材料報(bào)系（部）；

3月6日—3月12日 各系（部）、教務(wù)處對申報(bào)材料進(jìn)

行審查；

3月13日—3月17日 各單位將個(gè)人申報(bào)材料送人事處；

3月18日—3月26日 各學(xué)科評議組組織評議（含正副

高級申請論文論著同行專家鑒定）；

3月27日—4月14日 院教師資格評審委員會評審；

4月下旬 評審材料上報(bào)省教育廳評審、審批委員會審批；

五、相關(guān)政策

1、嚴(yán)格執(zhí)行按崗申報(bào)、按崗評聘原則。

（1）學(xué)生思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報(bào)對象為專

職輔導(dǎo)員，即在一線直接從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，包括系團(tuán)總支書記、黨總支副書記等副處級及以下從事學(xué)生工作的人員。

（2）具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)（不含思想政治教育教師），因工作需要，現(xiàn)聘用在管理崗位或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員崗位，并一直承擔(dān)部分教學(xué)科研工作的人員，在首次聘用期內(nèi)仍可申報(bào)高一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)，但其崗位仍為管理崗位或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員崗位。首次聘用期結(jié)束后，須按照所聘崗位申報(bào)相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

2、關(guān)于同級轉(zhuǎn)評

（1）對于聘用在教師崗位、具有非教師系列專業(yè)技術(shù)職

務(wù)的人員，須同級轉(zhuǎn)評為教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可申報(bào)本崗位高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。同級轉(zhuǎn)評教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，需從事高校教學(xué)科研工作1年以上；晉升高一級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)需從事高校教學(xué)科研工作3年以上。

（2）具有教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，現(xiàn)聘用在管理崗或

專職輔導(dǎo)員崗，可直接按現(xiàn)聘崗位申報(bào)高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；具有其他專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，現(xiàn)聘用在管理崗或?qū)Ｂ気o導(dǎo)員崗，須同級轉(zhuǎn)評成與現(xiàn)聘崗位同系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)后，方可申報(bào)現(xiàn)崗位高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；具有學(xué)生思想政治教育教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，現(xiàn)聘用在管理崗位，可直接申報(bào)教育管理研究高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；具有教育管理研究專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，現(xiàn)聘用在專職輔導(dǎo)員崗，可直接申報(bào)學(xué)生思想政治教育高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

3、關(guān)于論文論著代表作同行專家鑒定

從2012年起，高等職業(yè)院校教師申報(bào)正高級專業(yè)技術(shù)職

務(wù)（含學(xué)生思想政治教育和教育管理研究），論文論著代表作同行專家鑒定工作由學(xué)校統(tǒng)一組織。各高等職業(yè)院校須將申報(bào)人任現(xiàn)職以來至申報(bào)上一年底公開發(fā)表或正式出版的論文、論著代表作3篇（部）送3名具有正高級職務(wù)的在職同行專家鑒定，其中至少2人為校外專家。申報(bào)教授的須由教授鑒定。申報(bào)人的親屬、直接指導(dǎo)教師和論文、論著、科

研成果的合作者均不得參加鑒定。

4、關(guān)于基礎(chǔ)理論課程考試

（1）申報(bào)學(xué)生思想政治教育、教育管理研究副高級、中

級職務(wù)任職資格的人員均須參加相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程考試，申報(bào)正高級職務(wù)任職資格的人員可免考基礎(chǔ)理論課程。

（2）已取得學(xué)生思想政治教育、教育管理研究基礎(chǔ)理論

課程考試合格證書的人員，因轉(zhuǎn)崗分別申報(bào)教育管理研究、學(xué)生思想政治教育教師職務(wù)，不需再參加相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程考試。

（3）具有思想政治教育碩士或博士學(xué)位的人員申報(bào)學(xué)生

思想政治教育教師職務(wù)，具有教育類碩士或博士學(xué)位的人員申報(bào)教育管理研究職務(wù)，經(jīng)省廳審核同意，可免考相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程。

5、其他

（1）凡申報(bào)高校教師（含學(xué)生思想政治教育教師）高、中級職務(wù)任職資格的人員必須持有高校教師資格證書。

（2）“雙肩挑”人員申報(bào)教師職務(wù)，教學(xué)工作量和專業(yè)

實(shí)踐要求不低于同學(xué)科專任教師的三分之一，管理研究成果不超過總要求的三分之一。

（3）教師任現(xiàn)職以來參加培訓(xùn)進(jìn)修、在職攻讀學(xué)位的，任現(xiàn)職期間年均教學(xué)工作量不得少于規(guī)定教學(xué)工作量的70%。

（4）現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職年限的計(jì)算應(yīng)扣除全脫產(chǎn)學(xué)習(xí)

時(shí)間。

六、個(gè)人申報(bào)材料要求

1、《高等學(xué)校教師職務(wù)任職資格評審表》（16K大小，高

級職務(wù)一式4份、中級職務(wù)一式2份）。

下載地址：

2、職稱外語考試合格證書或免考證明材料（原件、復(fù)印

件）。

3、職稱計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用能力考核合格證書或免考證

明材料（原件、復(fù)印件）。

4、江蘇省高校教師高級職務(wù)任職資格申報(bào)人員情況簡表

（A3大小，一式8份）。

5、申報(bào)高校教師（含學(xué)生思想政治教育教師）高、中級

職務(wù)任職資格的人員均須報(bào)高等學(xué)校教師資格證書（復(fù)印件）。

6、申報(bào)學(xué)生思想政治教育、教育管理研究職務(wù)任職資格的人員須報(bào)基礎(chǔ)理論課程考試成績單或免考批件（原件）。

7、學(xué)歷學(xué)位證書（復(fù)印件）。

8、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、聘書及聘期任務(wù)書

（復(fù)印件）。

9、任現(xiàn)職以來進(jìn)修證明材料。

10、任現(xiàn)職以來獎勵(lì)證書和榮譽(yù)證書（復(fù)印件）。

11、在中國期刊網(wǎng)上查詢的任現(xiàn)職以來發(fā)表的論文清單。

12、江蘇省高校申報(bào)高級職務(wù)同行專家鑒定表（1份，“結(jié)

論意見B”頁抽出，單獨(dú)報(bào)送，轉(zhuǎn)制中專校和合并到高校的教師同級轉(zhuǎn)評不作要求）。

13、任現(xiàn)職以來論文、論著代表作（原件，在目錄中標(biāo)

出本人撰寫論文的題目，正高級不超過10種，副高級不超過8種）。

14、學(xué)生思想政治教育教師、教育管理人員任現(xiàn)職以來

獨(dú)立起草的管理文件（不超過5種）。

15、任現(xiàn)職以來研究項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告和項(xiàng)目鑒定證明材

料。

16、任現(xiàn)職以來相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門出具的經(jīng)濟(jì)效益或社

會效益證明（原件）。

17、高職院校教師專業(yè)實(shí)踐情況證明材料（原件）。

18、免冠大一寸近期正面相片1張（背面注明學(xué)校、姓

名，由學(xué)校單獨(dú)報(bào)送）。

二○一二年二月二十五日

主題詞：技術(shù)職務(wù) 評聘 通知江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦公室2012年2月25日印發(fā)