第一篇：就業(yè)方式

學(xué)號：201115310230姓名：任前進班級：機械本五

就業(yè)方式：簽約就業(yè)

每年都有高校畢業(yè)生簽約違約的案例發(fā)生，主要是沒有明白簽約流程及注意事項，經(jīng)過搜集資料我認為有以下幾點要注意的：

1畢業(yè)生要認真填寫畢業(yè)生情況及意見并簽名。《就業(yè)協(xié)議書》的各項內(nèi)容要認真如實填寫，避免和用人單位簽約后產(chǎn)生糾紛。

2簽定就業(yè)協(xié)議是一個法律行為，學(xué)校、畢業(yè)生、用人單位三方共同簽署后生效。畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書具有一定的廣泛性和權(quán)威性，對簽約的三方都有約束力，任一方不得隨意解除，否則應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。

3畢業(yè)生在求職簽約過程中應(yīng)如實向用人單位介紹自己的情況，不得有隱瞞和欺騙的行為。

4簽約前，畢業(yè)生應(yīng)多方了解用人單位的情況，包括單位的發(fā)展歷史、規(guī)模、效益、管理制度、薪酬待遇及人才培養(yǎng)體系等，對一個單位的企業(yè)文化與價值觀也應(yīng)有所了解。力求做到結(jié)合自身的興趣、能力和需要，在充分了解企業(yè)的情況下，做出理性的選擇。

5異地簽約過程中，若畢業(yè)生在收到用人單位已簽字蓋章并返回的《就業(yè)協(xié)議書》后，又提出改變就業(yè)意向，不愿意繼續(xù)簽署協(xié)議的，必須獲得用人單位的諒解和同意，并持用人單位同意不再簽約的證明方可到就業(yè)中心申領(lǐng)新的《就業(yè)協(xié)議書》，另行擇業(yè)。

6在簽約過程中，要把和用人單位約定好的內(nèi)容全部寫進《就業(yè)協(xié)議書》中，任何口頭承諾都是無效的。雙方已簽署好的協(xié)議書應(yīng)當(dāng)不留有任何空白處。

7根據(jù)國家有關(guān)法律條文規(guī)定，用人單位不得向畢業(yè)生收取押金、保證金或其他任何費用。畢業(yè)生如遇到此種情況，應(yīng)加以拒絕，并在必要時向?qū)W校或當(dāng)?shù)貏趧颖O(jiān)管部門尋求幫助。只有了解了相關(guān)的簽約流程、法律法規(guī)才能避免違約的事件發(fā)生，從就業(yè)指導(dǎo)這門課程中我學(xué)到了很多關(guān)于就業(yè)簽約的知識。

第二篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方式

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念問卷調(diào)查

1.您的性別

A、男 B、女

2.您是大幾的學(xué)生

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

3.如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，你會

A考研 B就業(yè) C出國留學(xué) D其它

4.在求職中最困擾你的因素是什么（選擇3項）

A、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B、信息最少 C、對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 D、能力不足 E、優(yōu)勢難以發(fā)揮 F、其他

5.你認為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是（選1-2項）

A、提高技能 B、調(diào)整擇業(yè)期望值C、提高職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)培訓(xùn) E、調(diào)整心態(tài)F、就業(yè)渠道G、提高自身求職技巧

6.請問您從什么時候開始關(guān)注就業(yè)信息的？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、其它

7.你認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件？（多選題）

A專業(yè)知識 B專業(yè)技能 C綜合能力 D學(xué)校名氣E社會經(jīng)驗

8.請問您認為要找到理想的工作，除了大學(xué)文憑外，哪些證書比較重要（選1-3項）

A、英語四、六級證B、計算機等級證 C、獎學(xué)金證書D、其他

9.你認為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是

A基本的解決問題能力 B溝通協(xié)調(diào)能力 C承受壓力、客服困難的能力 D相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗 E專業(yè)知識和技能F其它

10.你認為所學(xué)專業(yè)前景如何？

A很有前途 B較有前途 C無所謂D較無前途 E很無前途

11.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？

A經(jīng)濟收入 B個人發(fā)展機會 C專業(yè)知識的應(yīng)用 D、其它

12.請問您的擇業(yè)觀念是什么？

A一步到位，有固定收入 B先就業(yè)，后擇業(yè)C不就業(yè)，繼續(xù)深造 D自主創(chuàng)業(yè)

13.請問您對自己從事何方面、何種工作的態(tài)度是什么？

A沒有特定的目標(biāo)B待遇好穩(wěn)定C符合自己的興趣，有發(fā)展空間

14.請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？（選1-3項）

A建立自己的信息網(wǎng)站 B親自前往用人單位介紹自己 C由學(xué)校推薦介紹 D招聘會現(xiàn)場

15.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（選1-3項）

A國有企業(yè) B民營企業(yè) C外資企業(yè) D合資企業(yè) E政府部門

F自主創(chuàng)業(yè)G其它

16.您對未來的薪酬要求

A、1000—3000 B、3000—5000 C、5000—8000 D、10000或以上

17.你對2010年畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是

A、提高技術(shù)B、通過努力應(yīng)該可以找到工作C、現(xiàn)在就業(yè)困難很大

D、對就業(yè)形勢很是擔(dān)憂F、無所謂

第三篇：靈活方式就業(yè)證明

靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)學(xué)校：學(xué)號：

姓名性別學(xué)歷

專業(yè)班級學(xué)制

畢業(yè)生通信地址郵編

E-MAIL或qq畢業(yè)生聯(lián)系電話

家庭地址

就業(yè)單位全稱就業(yè)單位聯(lián)系電話

就業(yè)單位第一責(zé)任人姓名職務(wù)聯(lián)系電話

在就業(yè)方式上打?qū)储倥R時性工作②非全日制工作③彈性工作④自由職業(yè)

就業(yè)時間平均月收入(元)

畢業(yè)生簽名：

年月日用人單位蓋章：

年月日學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門蓋章：

年月日

山東省人事廳、山東省教育廳制

注：

1、此表一式三份，畢業(yè)生、用人單位、學(xué)院各一份。

2、此表各項由畢業(yè)生據(jù)實填寫，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門審核蓋章。

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)學(xué)校：學(xué)號：

姓名性別學(xué)歷

專業(yè)學(xué)制

通信地址郵編

E-MAIL聯(lián)系電話

家庭住址

就業(yè)單位聯(lián)系電話

就業(yè)方式①臨時性工作②非全日制工作③彈性工作④自由職業(yè)

就業(yè)時間平均月收入(月)

畢業(yè)生簽名：

年月日用人單位蓋章：

年月日學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門

蓋章：

年月日

山東省人事廳、山東省教育廳制

注：此表各項由畢業(yè)生據(jù)實填寫，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門審核蓋章。

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)學(xué)校：濟南大學(xué)泉城學(xué)院學(xué)號：

畢業(yè)生(甲方)姓名性別學(xué)歷

政治面貌培養(yǎng)方式健康狀況

專業(yè)學(xué)制

家庭通訊地址郵編

電子郵箱個人電話家庭電話

用人單位(乙方)單位名稱

單位地址單位郵編

上級主管部門

聯(lián)系人聯(lián)系電話

單位性質(zhì)①黨政機關(guān)②企業(yè)單位③教育單位④城鎮(zhèn)社區(qū)⑤醫(yī)療衛(wèi)生單位⑥其他

就業(yè)方式①臨時性工作②非全日制工作③彈性工作④自由職業(yè)

就業(yè)時間平均月收入

為維護國家靈活就業(yè)政策的嚴肅性，明確畢業(yè)生、用人單位在畢業(yè)生靈活就業(yè)工作的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商，特做如下備注：

1、畢業(yè)生應(yīng)按國家規(guī)定就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，服從乙方安排。

2、用人單位要如實介紹本單位的情況以及工作崗位和待遇。

3、學(xué)校將通過電話、實地考察等方式對用人單位進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)接收單位不屬實、虛假接收等現(xiàn)象，將對畢業(yè)生進行相應(yīng)的處理。

4、畢業(yè)生在用人單位蓋章、本人簽字后，非師范類、師范類畢業(yè)生分別到山東省高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)()、山東省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)()上注冊靈活方式就業(yè)，正確注冊后攜一份靈活就業(yè)證明到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心審核。

5、本證明一式三份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，學(xué)校留存一份備案。

6、補充條款：

7、學(xué)?；卦L記錄：

甲方(畢業(yè)生)乙方(用人單位)

簽字：

年月日

簽章：

年月日

山東省人力資源和社會保障廳、教育廳制

第四篇：靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明

畢業(yè)學(xué)校：班級：學(xué)號：

山東省人事廳、山東省教育廳制

注：此表各項有畢業(yè)生據(jù)實填寫，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門審核章。

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明（樣表）

畢業(yè)學(xué)校：泰山護理職業(yè)學(xué)院班級：08五年護理1班 學(xué)號：4080093600

1山東省人事廳、山東省教育廳制

注：此表各項有畢業(yè)生據(jù)實填寫，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)部門審核章。

畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明

填寫說明：

1、用黑色簽字筆填寫，字跡要工整，不允許涂改，不得使用鉛

筆、圓珠筆、鋼筆填寫。

2、畢業(yè)學(xué)校要與畢業(yè)證頒發(fā)學(xué)校相符，班級名稱寫全稱。

3、通訊地址、家庭地址要寫詳細，具體到門牌號。

4、郵編、聯(lián)系電話要如實填寫。

5、就業(yè)單位名稱要與用人單位所蓋公章一致，用人單位蓋章要

清楚，單位公章應(yīng)是對外的圓形章，橢圓形、方形、長方形、三角形的章均不合格。

6、就業(yè)方式的填寫：在“①臨時性工作”選項處打鉤。

7、就業(yè)時間的填寫：應(yīng)填 2013年5月30日之前的具體日期，如：2013年5月15日。就業(yè)時間、畢業(yè)生簽名和用人單位蓋章三處的時間填寫應(yīng)一致。

8、平均月收入的填寫：金額應(yīng)在1200元以上，如：1800元、2500元等。

9、就業(yè)單位是門診或者藥房，同一就業(yè)單位每班不能超過兩人。

10、保持頁面整潔，不要折疊，請班主任老師收齊后，于5月30

日前交就業(yè)指導(dǎo)中心。

11、如有疑問請與就業(yè)指導(dǎo)中心聯(lián)系。謝謝您的支持和配合！

老校區(qū)302房間，電話8072018、8072023 新校區(qū)106房間，電話8082628、8082008

泰山護理職業(yè)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心

2013年4月11日

第五篇：大學(xué)生就業(yè)問題及就業(yè)方式調(diào)查報告

大學(xué)生就業(yè)問題與就業(yè)方式調(diào)查

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的逐漸完善和教育體制改革的不斷深化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度正在逐漸演變，其就業(yè)狀況越來越成為全社會廣泛關(guān)注的熱點。高校擴招的政策使大學(xué)生人數(shù)飆漲，同時也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實。因此，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況進行調(diào)查研究，對進一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體制、促進大學(xué)畢業(yè)生及時就業(yè)都具有重要意義。為此，我們采用問卷的調(diào)查方式對學(xué)生進行了大范圍的調(diào)查。我們主要采取網(wǎng)絡(luò)、走訪教室、圖書館、宿舍等方式，發(fā)送調(diào)查問卷。本報告就新時期大學(xué)生的就業(yè)狀況進行調(diào)查研究，對制定就業(yè)政策和開展就業(yè)指導(dǎo)以咨詢提供可靠的依據(jù)，同時也為幫助大學(xué)生順利擇業(yè)提出建議。

調(diào)查目標(biāo)：讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢。

調(diào)查時間：2013.07.01-2013.08.01

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報告

調(diào)查對象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自建筑專業(yè)、電氣專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)等。采取隨機抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

調(diào)查反饋信息：

（1）關(guān)于專業(yè)是否對口與就業(yè)

據(jù)調(diào)查，20%的調(diào)查者會要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對口”，43%的調(diào)查者會“先找份工作，以后待機再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者表示“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè)”,6%的調(diào)查者表示“無所謂，干哪行都行”。看來，大學(xué)生就業(yè)時思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專業(yè)，必要的時候也可以先從事其他行業(yè)。

（2）就業(yè)單位

在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，38％的調(diào)查者把外資企業(yè)排在第一位，有24％的調(diào)查者把私營企業(yè)排在第一位，有26％的調(diào)查者把國有大企業(yè)排在第一位，12％的調(diào)查者把自主創(chuàng)業(yè)排在第一位。數(shù)據(jù)顯示，外資企業(yè)和國有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇，這主要有以下幾方面原因；第一，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；第二，由于事業(yè)單位和黨政機關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強，同時也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。

（3）關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。20%的調(diào)查者的月薪期望值在1000元以下，36%的調(diào)查者的月薪期望值在1000--2000元之間，39%的調(diào)查者的月薪期望值在2000--3000元之間，月薪期望值在3000元以上的調(diào)查者占5%。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來，實現(xiàn)經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

（4）就業(yè)壓力狀態(tài)分析

在被調(diào)查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認為壓力比較大，23％的調(diào)查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大，負擔(dān)較重。

（5）關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在就業(yè)準(zhǔn)備選擇上，61%的調(diào)查者選擇考研、考公務(wù)員等繼續(xù)深造，45%的人調(diào)查者選擇多方尋求實習(xí)機會、積累工作經(jīng)驗，而32%的調(diào)查者很焦慮、很茫然，處于困惑之中，還有26%的調(diào)查者順其自然，比較淡定，有24%的調(diào)查者選擇自主就業(yè)?？梢姡趪谰木蜆I(yè)形勢面前，大部分同學(xué)選擇通過繼續(xù)深造的方式增加自身的籌碼；近半的人選擇實習(xí)積累工作經(jīng)驗；相對較少的人選擇在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)。

（6）在地點的選擇上

雖然有56%的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當(dāng)代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。

結(jié)論：

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學(xué)校、用人單位和學(xué)生四方面造成的。

1.學(xué)生就業(yè)信息不足

目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時效性就很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)，而且人才交流市場開發(fā)的時間和地點有限，不能充分滿足大學(xué)生就業(yè)信息的篩選。

2.高校方面原因

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進行規(guī)劃并主動調(diào)整，進一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

3.用人單位方面原因

首先，政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位進行的機構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機關(guān)進行機構(gòu)改革，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運轉(zhuǎn)，包袱過重的問題，繼而實行分流下崗，減員增效。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、專科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

4.學(xué)生方面原因

（1）學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。

（2）學(xué)生仍然期望過高

據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

建議：

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

（2）、加強實踐鍛煉。從進入大學(xué)起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強實踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊?，適者生存”，是亙古不變的真理，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。

（4）、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

2、單位：切實糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

（1）、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

（2）、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機構(gòu)，并能獨立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

（4）、學(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強教育，并進行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機會。

4、社會及政府其他對策

政府社會必須進行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。