第一篇：第三講 大學(xué)生就業(yè)方式

第三講：大學(xué)生就業(yè)方式

隨著大學(xué)生就業(yè)制度改革的不斷深化，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)方式趨向多元化和自主化。目前統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生的就業(yè)方式主要有市場就業(yè)、報(bào)考研究生、報(bào)考公務(wù)員、出國留學(xué)、參加國家項(xiàng)目計(jì)劃、參軍入伍等。

一、市場就業(yè)

市場就業(yè)是大學(xué)生就業(yè)的主要方式，也是占大學(xué)生就業(yè)比例最大的一種方式。畢業(yè)生在國家大政方針的指導(dǎo)下，通過洽談會、招聘會的形式進(jìn)行“供需見面”、“雙向選擇”、“自主擇業(yè)”，從而形成了以市場調(diào)節(jié)和配置為主要方式的就業(yè)市場。

（一）大學(xué)生就業(yè)市場的形式（有形市場、無形市場）

有形市場：指在某一時(shí)間內(nèi)把用人單位與畢業(yè)生組織在某一固定場所，為雙方進(jìn)行交流和雙向選擇提供的就業(yè)平臺。它的特點(diǎn)是：

1、高校舉辦的“供需見面會”、“招聘會”、“洽談會”。把用人單位請到學(xué)校直接與需求專業(yè)學(xué)生見面，優(yōu)點(diǎn)是：針對性強(qiáng)、信息可靠、服務(wù)到位、方便快捷；缺點(diǎn)是選擇面窄，信息量少；

2、地方畢業(yè)生就業(yè)主管部門舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。如省大學(xué)生就業(yè)中心、市人才中心等。優(yōu)點(diǎn)是需求信息量大，選擇機(jī)會多，節(jié)約經(jīng)費(fèi)。缺點(diǎn)是針對性不強(qiáng)，擁擠、效率低；

3、企業(yè)舉辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。有大型企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)或相關(guān)聯(lián)企業(yè)集中舉辦的招聘到本企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生為主的就業(yè)市場。優(yōu)點(diǎn)是信息來源可靠，企業(yè)宣傳介紹全面，針對性強(qiáng)，減少自薦盲目性。

4、高校聯(lián)辦的畢業(yè)生就業(yè)市場。（東北五校【吉大、東大、哈工大、、哈工程、大工08.11.16-25】專場招聘會，東電、北華、化院、醫(yī)藥、農(nóng)科舉辦的招聘會）克服市場規(guī)模小，專業(yè)不全面，用人單位少而實(shí)行的強(qiáng)弱聯(lián)合或強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。

5、行業(yè)性畢業(yè)生就業(yè)市場。主要是中央部委主管畢業(yè)生就業(yè)部門主板的主要為本系統(tǒng)、本行業(yè)用人單位服務(wù)選擇畢業(yè)生的就業(yè)市場。

6、分科類畢業(yè)生就業(yè)市場。主要是省市人才中心從市場細(xì)化角度出發(fā)舉辦的理、工、農(nóng)、醫(yī)、師、財(cái)經(jīng)等科類專場招聘會。如化工醫(yī)藥專場招聘會。

7、特殊就業(yè)市場。特殊行業(yè)舉辦的以招聘特殊專業(yè)畢業(yè)生為目的舉辦的就業(yè)洽談會。如選拔公安干警、公務(wù)員、飛行員、外交人員等。

8、國際性畢業(yè)生就業(yè)市場。外企招聘、留學(xué)生招聘。集中在北京、上海等中心城市。

無形市場：沒有固定的場所和地點(diǎn)，由用人單位和畢業(yè)生自行自主地選擇通過某種媒介和交互平臺進(jìn)行交流和溝通。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展，高校無形市場發(fā)展非常迅速，發(fā)揮的作用也越來越大。目前無形市場就業(yè)方式為：電話、郵件、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)就業(yè)網(wǎng)站、求職網(wǎng)站。方便快捷，打破時(shí)間、區(qū)域、場所限制，提高就業(yè)效率，減少招聘應(yīng)聘成本。建立畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，利用就業(yè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息和規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)就業(yè)管理已是各高校普遍做法。就業(yè)工作無紙化。

（二）大學(xué)生就業(yè)市場的特點(diǎn)

1、時(shí)效性。時(shí)間緊，招聘應(yīng)聘時(shí)段集中，當(dāng)年計(jì)劃當(dāng)年完成。

2、群體性。每年平均500萬大中專畢業(yè)生形成了一個(gè)聚合的需要就業(yè)的集體，有鮮明的群體性行為特征。

3、初次性。畢業(yè)生面臨初次就業(yè)，走向社會，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

4、年輕化。年齡年輕，知識年輕，學(xué)歷整齊，年齡相仿沒競爭激烈。

5、高層化。是社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的專門人才，層次高，素質(zhì)好，能力強(qiáng)。

6、形式多樣化，需求多樣性。畢業(yè)生就業(yè)市場形式靈活、多樣，既有有形的，也有無形的；公開、不公開；規(guī)模大、??；綜合、分類；區(qū)域、部門；

7、影響大、涉及面廣。涉及社會人才資源合理配置，也涉及畢業(yè)生、家長、單位利益，關(guān)系到高校、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，歷來受到黨和政府高度重視。

畢業(yè)生要充分認(rèn)識到，進(jìn)入就業(yè)市場，就是知識的競爭、能力的競爭、素質(zhì)的競爭，要有危機(jī)意識，要不斷充實(shí)提高自己的競爭力。

二、報(bào)考研究生

就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，使越來越多的大學(xué)生選擇考研這條路，考研信息、考研輔導(dǎo)班等鋪天蓋地，“亂花漸欲迷人眼”。

（一）、明確考研目的

目前選擇考研學(xué)生的目的大致如下：緩解就業(yè)壓力、專業(yè)深造、調(diào)整專業(yè)、隨大流等。

以下原因應(yīng)該鼓勵(lì)：

1、有志于深化本專業(yè)學(xué)習(xí)，希望今后在本專業(yè)的科研和學(xué)術(shù)上有所成就；

2、為了興趣或今后出路更好選擇跨專業(yè)的考生；

3、希望通過考研學(xué)習(xí)提高或拓寬自己知識層次，在研究生畢業(yè)后得到更好的發(fā)展機(jī)會和待遇。

以下原因，希望重新審視自己：

1、實(shí)自己學(xué)習(xí)實(shí)力，不如自己的都考我差啥？

2、還怕找不到適合工作，缺乏自信心。不自信導(dǎo)致逃避找工作的競爭壓力；

3、沒有目的，隨波逐流。認(rèn)為考研是時(shí)代潮流，不參加就落后了；然是誤區(qū)。

（二）考研注意事項(xiàng)

1、明確各學(xué)校專業(yè)報(bào)考條件；

2、理性選擇要報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)；

學(xué)校、專業(yè)和導(dǎo)師之間選擇取舍，專業(yè)選擇要審時(shí)度勢，把握社會經(jīng)濟(jì)宏觀走勢，判斷各行業(yè)需求、特點(diǎn)；有時(shí)一些看是熱門專業(yè)，其實(shí)不具備起碼的師資和辦學(xué)條件；選擇學(xué)校和專業(yè)要判斷在該領(lǐng)域的社會地位、影響、導(dǎo)師名氣、學(xué)術(shù)成就、近年學(xué)術(shù)成果等。

3、把握自己的客觀需要。

專業(yè)是否有興趣，學(xué)科知識基礎(chǔ)如何？學(xué)習(xí)能力如何？性格和專業(yè)吻合度？經(jīng)濟(jì)承受力？報(bào)考院校往年命題風(fēng)格，復(fù)試要求等。

4、報(bào)考原則

同自身考研學(xué)習(xí)實(shí)力相符，適當(dāng)調(diào)高報(bào)考目標(biāo)。兩種心態(tài)：一種是必須考上好學(xué)校、好專業(yè)，一種是考上就行。要從實(shí)際可能性考慮。獲取報(bào)考院校真實(shí)有效的信息加以綜合對比：一是錄取分?jǐn)?shù)線同全國統(tǒng)一最低分?jǐn)?shù)線對比是高還是低；二是所報(bào)考專業(yè)往年錄取平均分和最低分；三是錄取比例、復(fù)習(xí)資源（往年專業(yè)題）、復(fù)試是否公正等信息

5、考試結(jié)束后，根據(jù)實(shí)際發(fā)揮情況，做好調(diào)劑準(zhǔn)備，了解調(diào)劑的具體操作程序。(內(nèi)蒙、新疆、云南、貴州、寧夏、青海、甘肅、廣西等)

三、報(bào)考公務(wù)員

1、報(bào)考公務(wù)員一般程序

政府編制錄用計(jì)劃——媒體發(fā)布公告（中組部、人事部、各省、市政府、報(bào)紙、教育網(wǎng)站、高校網(wǎng)站）——報(bào)名資格審查——考試（筆試、面試、情景模擬）——錄用考核（復(fù)查、全面審核）——體檢——錄用（試用期）

2、筆試內(nèi)容：通用基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識、行政職業(yè)能力三部分；

3、面試：口頭語言表達(dá)、風(fēng)度、儀表、記憶、觀察、想像、注意力、思維敏捷度等智力因素；理想、愿望、動機(jī)；團(tuán)結(jié)合作意識、組織協(xié)調(diào)能力、進(jìn)取精神、性格情緒意志等個(gè)性心理特征。

4、錄用考核：報(bào)考資格審查（是否有不符情況，隱瞞情況，資格條件）；考核需要回避情況（夫妻、直系血親、三代以內(nèi)旁系血親和近親，是否同一單位上下級，是否在其中一方擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的機(jī)關(guān)從事監(jiān)察、審計(jì)、人事、財(cái)務(wù)工作，詳見《國家公務(wù)員暫行條例》）；政治思想考核，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、遵守黨的紀(jì)律和國家法律；道德品質(zhì)考核，是否遵守職業(yè)道德和社會公德，戀愛、婚姻、家庭、鄰里關(guān)系是否處理好)；工作實(shí)績考核，是否積極主動、任勞任怨、獨(dú)立解決問題能力、組織管理能力、學(xué)習(xí)能力、工作效率等；

5、錄用與試用

錄用備案或?qū)徟?，?bào)請上級人事部門審批后確定的擬錄用人員。對少數(shù)民族報(bào)考者的照顧辦法由錄用主管機(jī)關(guān)規(guī)定，退役軍人，區(qū)別轉(zhuǎn)業(yè)和復(fù)員的不同情況，分別規(guī)定。試用期為一年，期滿合格正式任職，試用期內(nèi)要對新錄用人員進(jìn)行初任培訓(xùn)。

6、其它

公務(wù)員高薪、穩(wěn)定、完善健全的薪酬和社會保障體系對年輕人吸引力較大。擔(dān)任公務(wù)員要有為人民服務(wù)的公心，有使命感和責(zé)任感。（邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣鄉(xiāng)政府考取幾率大些，如公安、醫(yī)務(wù)、進(jìn)出口分析檢驗(yàn)，藥監(jiān)局等）

舉例：長白縣馬鹿溝鎮(zhèn)文化員，市經(jīng)開區(qū)政府蔣宏恩、原龍?zhí)秴^(qū)化工局現(xiàn)在伊杰思——潘強(qiáng)，05藥劑王博——沈陽市于洪區(qū)北陵街道書記員。

7、備考指南

了解《行政職業(yè)能力測試》、《申論》；出題靈活，針對性強(qiáng)、貼近生活。

四、出國留學(xué)

我國政府對出國留學(xué)的總方針是“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國，來去自由”

1、要了解各國研究生教育狀況和入學(xué)考試情況，了解費(fèi)用、語言、學(xué)制、獎(jiǎng)學(xué)金、打工要求等信息。

2、出國留學(xué)先期準(zhǔn)備工作：掌握目標(biāo)國大學(xué)信息，聯(lián)系專業(yè)導(dǎo)師，辦理護(hù)照（是一個(gè)主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境、在國外履行或居住的證件），辦理簽證（是一個(gè)國家主管機(jī)關(guān)在本國或外國公民所持有的護(hù)照上簽注、蓋印，表示準(zhǔn)其出入本國國境，一般到目標(biāo)國大使館或領(lǐng)事館辦理，如去日本在沈陽領(lǐng)事館即可辦理），簽證有有效期，必須在簽證規(guī)定的期間內(nèi)出、入境，過期要重新申辦。

五、參加國家項(xiàng)目計(jì)劃

1、志愿服務(wù)西部計(jì)劃（內(nèi)蒙古、廣西、重慶、四川、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆及湖南湘西、湖北恩施等不發(fā)達(dá)地區(qū)）

2、特崗教師計(jì)劃：

《教育部、財(cái)政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實(shí)施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”的通知》（教師〔2009〕1號）2009年，全省“特崗計(jì)劃”擬招聘教師3371人。其中，國家“特崗計(jì)劃”1710人，省級“特崗計(jì)劃”1661人。平均初中和小學(xué)崗位按照1.6 ∶1左右比例設(shè)置。

實(shí)施國家“特崗計(jì)劃”范圍在19個(gè)縣（市、區(qū)），包括8個(gè)國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣：鎮(zhèn)賚縣、通榆縣、大安縣、靖宇縣、龍井市、和龍市、汪清縣、安圖縣；3個(gè)少數(shù)民族自治縣：伊通縣、長白縣、前郭縣；5個(gè)邊境縣（市、區(qū)）：集安市、撫松縣、臨江市、白山市八道江區(qū)、長白山管委會；延邊州3個(gè)享受西部政策縣：圖們市、敦化市、琿春市。實(shí)施省級“特崗計(jì)劃”范圍在13個(gè)縣（市），包括農(nóng)安縣、德惠市、九臺市、永吉縣、舒蘭市、蛟河市、磐石市、樺甸市、梨樹縣、雙遼市、梅河口市、洮南市、東豐縣。

全省共計(jì)32個(gè)縣（市）實(shí)施“特崗計(jì)劃”?！疤貚徲?jì)劃”的學(xué)科配置著眼于優(yōu)化農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，基本覆蓋全部學(xué)科。

3、三支一扶計(jì)劃：09年我國要按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、統(tǒng)一派遣的方式，繼續(xù)招募約2萬名高校畢業(yè)生參加“三支一扶”計(jì)劃（支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧）。

23日下午，中央組織部、人力資源和社會保障部、教育部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、國務(wù)院扶貧辦、共青團(tuán)中央等八部門聯(lián)合召開2009年高校畢業(yè)生“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作電話會議，總結(jié)過去一年的工作，全面部署并啟動今年的項(xiàng)目統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人以及湖北省、江西省、重慶市等地人力資源社會保障部門的有關(guān)負(fù)責(zé)同志介紹了各自在開展“三支一扶”工作中的做法和經(jīng)驗(yàn)。

會議指出，2008年，在各有關(guān)部門的共同努力下，“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施順利，成效顯著，得到了廣大高校畢業(yè)生的熱烈歡迎，受到了農(nóng)村基層單位和人民群眾的普遍歡迎。全國共選拔34020名高校畢業(yè)生，比2007年增加3456人。

人力資源和社會保障部部長尹蔚民表示，3年來的實(shí)踐證明，實(shí)施“三支一扶”計(jì)劃有利于推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施，有利于促進(jìn)青年人才的健康成長，有利于社會主義新農(nóng)村建設(shè)，有利于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，有利于拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道，為引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)營造了良好的氛圍。

但他也指出，近年來，中央各有關(guān)部門組織實(shí)施了“選聘高校畢業(yè)生到村任職工作”“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”“三支一扶”計(jì)劃、“西部計(jì)劃”等項(xiàng)目，在組織、待遇、錄用政策等方面存在不平衡問題。

為此，有關(guān)部門已聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》，要求建立健全協(xié)調(diào)工作機(jī)制，統(tǒng)籌開展各項(xiàng)目招募組織工作，協(xié)調(diào)有關(guān)待遇和社會保險(xiǎn)政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)期滿就業(yè)政策等。

會議強(qiáng)調(diào)，各地要全面做好新形勢下“三支一扶”計(jì)劃實(shí)施工作，在招募培訓(xùn)方面搞好服務(wù)、加強(qiáng)培訓(xùn)，在管理培養(yǎng)方面搞好服務(wù)、注重培養(yǎng)，在經(jīng)費(fèi)保障方面，積極籌措、加大力度，在就業(yè)服務(wù)方面拓寬渠道，落實(shí)政策。根據(jù)《關(guān)于統(tǒng)籌實(shí)施引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層服務(wù)項(xiàng)目工作的通知》，各地要根據(jù)崗位的不同，參照機(jī)關(guān)、事業(yè)單位初任人員的標(biāo)準(zhǔn)確定基層各項(xiàng)目的大學(xué)生工作、生活補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)各項(xiàng)目統(tǒng)一參加社會保險(xiǎn)。

據(jù)悉，自2006年實(shí)施以來，我國已招募88040名高校畢業(yè)生參加“三支一扶”計(jì)劃。

（選調(diào)生公告詳見學(xué)校就業(yè)網(wǎng)）

六、參軍

龍?zhí)秴^(qū)武裝部招收士官計(jì)劃（招聘條件、程序、待遇詳見學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站），招收飛行員計(jì)劃（05級應(yīng)化張楊、03級姜洋海南航空）；

七、自主創(chuàng)業(yè)（自由職業(yè)者、全職淘寶網(wǎng)絡(luò)營銷）

第二篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方式

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方式、就業(yè)觀念問卷調(diào)查

1.您的性別

A、男 B、女

2.您是大幾的學(xué)生

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

3.如果你是應(yīng)屆畢業(yè)生，你會

A考研 B就業(yè) C出國留學(xué) D其它

4.在求職中最困擾你的因素是什么（選擇3項(xiàng)）

A、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠B、信息最少 C、對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 D、能力不足 E、優(yōu)勢難以發(fā)揮 F、其他

5.你認(rèn)為解決當(dāng)前就業(yè)難的方法是（選1-2項(xiàng)）

A、提高技能 B、調(diào)整擇業(yè)期望值C、提高職業(yè)素質(zhì)D、職業(yè)培訓(xùn) E、調(diào)整心態(tài)F、就業(yè)渠道G、提高自身求職技巧

6.請問您從什么時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)信息的？

A、大一 B、大二 C、大三 D、大四 E、其它

7.你認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件？（多選題）

A專業(yè)知識 B專業(yè)技能 C綜合能力 D學(xué)校名氣E社會經(jīng)驗(yàn)

8.請問您認(rèn)為要找到理想的工作，除了大學(xué)文憑外，哪些證書比較重要（選1-3項(xiàng)）

A、英語四、六級證B、計(jì)算機(jī)等級證 C、獎(jiǎng)學(xué)金證書D、其他

9.你認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是

A基本的解決問題能力 B溝通協(xié)調(diào)能力 C承受壓力、客服困難的能力 D相關(guān)工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)驗(yàn) E專業(yè)知識和技能F其它

10.你認(rèn)為所學(xué)專業(yè)前景如何？

A很有前途 B較有前途 C無所謂D較無前途 E很無前途

11.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么？

A經(jīng)濟(jì)收入 B個(gè)人發(fā)展機(jī)會 C專業(yè)知識的應(yīng)用 D、其它

12.請問您的擇業(yè)觀念是什么？

A一步到位，有固定收入 B先就業(yè)，后擇業(yè)C不就業(yè)，繼續(xù)深造 D自主創(chuàng)業(yè)

13.請問您對自己從事何方面、何種工作的態(tài)度是什么？

A沒有特定的目標(biāo)B待遇好穩(wěn)定C符合自己的興趣，有發(fā)展空間

14.請問您將通過何種方式向用人單位介紹自己的情況？（選1-3項(xiàng)）

A建立自己的信息網(wǎng)站 B親自前往用人單位介紹自己 C由學(xué)校推薦介紹 D招聘會現(xiàn)場

15.你欲選擇什么樣的單位就業(yè)（選1-3項(xiàng)）

A國有企業(yè) B民營企業(yè) C外資企業(yè) D合資企業(yè) E政府部門

F自主創(chuàng)業(yè)G其它

16.您對未來的薪酬要求

A、1000—3000 B、3000—5000 C、5000—8000 D、10000或以上

17.你對2010年畢業(yè)生就業(yè)形勢的態(tài)度是

A、提高技術(shù)B、通過努力應(yīng)該可以找到工作C、現(xiàn)在就業(yè)困難很大

D、對就業(yè)形勢很是擔(dān)憂F、無所謂

第三篇：大學(xué)生骨干培訓(xùn)第三講

大學(xué)生骨干培訓(xùn)第三講

(記者 龔衡，毛翔）2011年12月9日下午，城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院大學(xué)生骨干培訓(xùn)第三講在7101如期舉行。本次培訓(xùn)由劉玲老師主講，主題是“社交禮儀”。

劉老師首先就社交禮儀的概念及其重要性作了介紹，她指出社交禮儀是在人際交往中最基本的能力，我們能從中獲得支持和幫助。從劉老師的講述中我們了解到社交禮儀分為基本社交禮儀和公共社交禮儀，在公共社交禮儀方面，我們應(yīng)該注重外表與言行。同時(shí)，劉老師分享了幾個(gè)案例，并指出其中欠缺。最后，劉老師鼓勵(lì)同學(xué)們努力提高自己的道德修養(yǎng)，重視社交禮儀，做一個(gè)全面發(fā)展的大學(xué)生。

（編輯：何玲，責(zé)編：劉佳磊）

第四篇：大學(xué)生就業(yè)問題及就業(yè)方式調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生就業(yè)問題與就業(yè)方式調(diào)查

摘要：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善和教育體制改革的不斷深化，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度正在逐漸演變，其就業(yè)狀況越來越成為全社會廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生人數(shù)飆漲，同時(shí)也對大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。因此，對當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體制、促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生及時(shí)就業(yè)都具有重要意義。為此，我們采用問卷的調(diào)查方式對學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查。我們主要采取網(wǎng)絡(luò)、走訪教室、圖書館、宿舍等方式，發(fā)送調(diào)查問卷。本報(bào)告就新時(shí)期大學(xué)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究，對制定就業(yè)政策和開展就業(yè)指導(dǎo)以咨詢提供可靠的依據(jù)，同時(shí)也為幫助大學(xué)生順利擇業(yè)提出建議。

調(diào)查目標(biāo)：讓我們大學(xué)生更加了解當(dāng)前和未來的就業(yè)形勢。

調(diào)查時(shí)間：2013.07.01-2013.08.01

調(diào)查方式：問卷調(diào)查法

關(guān)鍵詞：就業(yè)形勢大學(xué)生調(diào)查報(bào)告

調(diào)查對象：被調(diào)查的學(xué)生為我校大學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效調(diào)查問卷60份。有效問卷調(diào)查者主要來自建筑專業(yè)、電氣專業(yè)、外語專業(yè)、信息專業(yè)、經(jīng)管專業(yè)和金融專業(yè)等。采取隨機(jī)抽樣的調(diào)查方法。男女比例24：36。

調(diào)查反饋信息：

（1）關(guān)于專業(yè)是否對口與就業(yè)

據(jù)調(diào)查，20%的調(diào)查者會要求工作與所學(xué)專業(yè)“必須對口”，43%的調(diào)查者會“先找份工作，以后待機(jī)再向所學(xué)專業(yè)發(fā)展”，31%的調(diào)查者表示“現(xiàn)學(xué)專業(yè)非己所愛，將會尋求新的專業(yè)”,6%的調(diào)查者表示“無所謂，干哪行都行”?？磥?，大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專業(yè)，必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。

（2）就業(yè)單位

在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調(diào)查中，38％的調(diào)查者把外資企業(yè)排在第一位，有24％的調(diào)查者把私營企業(yè)排在第一位，有26％的調(diào)查者把國有大企業(yè)排在第一位，12％的調(diào)查者把自主創(chuàng)業(yè)排在第一位。數(shù)據(jù)顯示，外資企業(yè)和國有單位仍然是當(dāng)代大學(xué)生選擇單位的首要選擇，這主要有以下幾方面原因；第一，外資企業(yè)有較多的鍛煉機(jī)會，工資待遇較高，目前具有很強(qiáng)的吸引力；第二，由于事業(yè)單位和黨政機(jī)關(guān)收入穩(wěn)定，福利好，因而也是當(dāng)今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)排在了第一位，這說明當(dāng)今的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識不斷加強(qiáng)，同時(shí)也與國家鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有關(guān)。

（3）關(guān)于薪酬標(biāo)準(zhǔn)

在求職者最為關(guān)心的薪酬問題上，畢業(yè)生的期望值一般。20%的調(diào)查者的月薪期望值在1000元以下，36%的調(diào)查者的月薪期望值在1000--2000元之間，39%的調(diào)查者的月薪期望值在2000--3000元之間，月薪期望值在3000元以上的調(diào)查者占5%。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟(jì)依附中解脫出來，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。

（4）就業(yè)壓力狀態(tài)分析

在被調(diào)查的大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調(diào)查者認(rèn)為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調(diào)查者認(rèn)為壓力比較大，23％的調(diào)查者認(rèn)為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺沒有壓力。這表明絕大多數(shù)大學(xué)生感覺就業(yè)壓力很大，負(fù)擔(dān)較重。

（5）關(guān)于升學(xué)和工作的選擇

在就業(yè)準(zhǔn)備選擇上，61%的調(diào)查者選擇考研、考公務(wù)員等繼續(xù)深造，45%的人調(diào)查者選擇多方尋求實(shí)習(xí)機(jī)會、積累工作經(jīng)驗(yàn)，而32%的調(diào)查者很焦慮、很茫然，處于困惑之中，還有26%的調(diào)查者順其自然，比較淡定，有24%的調(diào)查者選擇自主就業(yè)?？梢?，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，大部分同學(xué)選擇通過繼續(xù)深造的方式增加自身的籌碼；近半的人選擇實(shí)習(xí)積累工作經(jīng)驗(yàn)；相對較少的人選擇在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng)業(yè)。

（6）在地點(diǎn)的選擇上

雖然有56%的調(diào)查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調(diào)查者會選擇家鄉(xiāng)附近就業(yè)，42%的調(diào)查者選擇有一定發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)，32%的調(diào)查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大城市，只有14%的調(diào)查者會選擇國外。從這些方面可以看出來，在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá)、競爭日益激烈的當(dāng)代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展?jié)摿Φ某擎?zhèn)；小部分會選擇發(fā)達(dá)的大城市就業(yè)。

結(jié)論：

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來職業(yè)所帶來的成就高低。然而大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)校、用人單位和學(xué)生四方面造成的。

1.學(xué)生就業(yè)信息不足

目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機(jī)會；報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。那么用人單位發(fā)布信息的時(shí)效性就很大程度上影響了大學(xué)生就業(yè)，而且人才交流市場開發(fā)的時(shí)間和地點(diǎn)有限，不能充分滿足大學(xué)生就業(yè)信息的篩選。

2.高校方面原因

高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下，大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動調(diào)整，進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強(qiáng)。而用人單位對應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

3.用人單位方面原因

首先，政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè)。政府機(jī)關(guān)、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道，主力軍。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革，精簡人員。精簡下來的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員，另外，國有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過多，超編運(yùn)轉(zhuǎn)，包袱過重的問題，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效。市場經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī)，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場由“賣方市場”轉(zhuǎn)化為“買方市場”，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn)。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。相對于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。從中國高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學(xué)校之間的資源分配不均，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

4.學(xué)生方面原因

（1）學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。事實(shí)上，一個(gè)理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時(shí)間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)合格的工程師。要達(dá)到這一要求，只能是大學(xué)生個(gè)人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時(shí)間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟(jì)的。

（2）學(xué)生仍然期望過高

據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

建議：

1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。

（1）、注重專業(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳，是每個(gè)用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)，大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，提升素質(zhì)，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

（2）、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視校內(nèi)和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會，加強(qiáng)實(shí)踐學(xué)習(xí)，熟悉工作流程，豐富社會經(jīng)驗(yàn)，拓寬人際關(guān)系，是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個(gè)人才華的重要舞臺。

（3）、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說，首先要有一個(gè)健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)?！拔锔偺鞊瘢m者生存”，是亙古不變的真理，在不能改變社會的情況下，要逐步調(diào)整自己的心態(tài)，適應(yīng)社會的要求。

（4）、還應(yīng)在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個(gè)方向奮斗。同時(shí)在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時(shí)大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕，不要總涌往發(fā)達(dá)城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、單位：切實(shí)糾正用人偏見。

用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。從我們的調(diào)查情況來看，多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實(shí)，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

3、高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

（1）、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，把握教育國際化的潮流，加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作，全面提高辦學(xué)水平。

（2）、不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場為導(dǎo)向，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際情況，加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

（3）、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。建立以服務(wù)為主的高校畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)，并能獨(dú)立開展工作，為畢業(yè)生和用人單位提供信息服務(wù)，咨詢服務(wù)，指導(dǎo)服務(wù)，培訓(xùn)服務(wù)等全方位、多層次、立體式的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)形式，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競爭技巧，積極參與人才市場的競爭創(chuàng)造有利條件。

（4）、學(xué)校應(yīng)該實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調(diào)節(jié)上面，減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。同時(shí)老師們應(yīng)該對學(xué)生們加強(qiáng)教育，并進(jìn)行積極暗示，多增加學(xué)生們的鍛煉機(jī)會。

4、社會及政府其他對策

政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責(zé)任。

第五篇：第三講.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大綱

第三講：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)習(xí)目 標(biāo)

1、了解職業(yè)生涯規(guī)劃的意義以及怎樣做職業(yè)生涯規(guī)劃。

2、學(xué)會正確認(rèn)識自我；了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系；

3、了解IT職業(yè)要求，有針對性地提高自身素質(zhì)和職業(yè)所需要的技能。

一、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？？

千 萬 次 地 問——“老師，我們的專業(yè)好不好?”“畢業(yè)以后好不好就業(yè)?”“一個(gè)月能拿多少錢?”

反問——你知道自己能干什么？想干什么？你知道自己適合干什么？知道社會需要什么樣的大學(xué)生嗎？我們對所學(xué)專業(yè)了解多少？你現(xiàn)在該做些什么？你應(yīng)該選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、考研或者出國？

每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何成功。什么職業(yè)最適合自己？如何使自己進(jìn)入某門行業(yè)才容易發(fā)展？才容易取得事業(yè)上的成就？這些最基礎(chǔ)的認(rèn)知，這些人生最關(guān)鍵的問題，似乎很多同學(xué)從沒有考慮過。學(xué)生畢業(yè)時(shí)，往往優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專業(yè)及個(gè)人所長。這種一窩蜂逐流的擇業(yè)方式，因?yàn)榍啡睂ψ陨硖攸c(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論事業(yè)上的成功。思 考：

★為什么有的同學(xué)高考成績優(yōu)秀，卻在大學(xué)成了落伍生，甚至拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證？

★為什么有的人剛參加工作時(shí)充滿了對未來的美好夢想，可到頭來一事無成？

★為什么條件相當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)同學(xué),在畢業(yè)幾年后,卻有著不同的人生？

人生在世，就應(yīng)干成一番事業(yè)。只有樹立了明確的目標(biāo)，才能向著目標(biāo)的方向努力，創(chuàng)造有利條件，使你的事業(yè)盡快獲得成功。職業(yè)規(guī)劃是你職業(yè)成功的第一步；職業(yè)規(guī)劃永遠(yuǎn)都不嫌晚。

懂得職業(yè)生涯規(guī)劃(意義)→助你“不惑”提前二十年

二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

1、職業(yè)生涯規(guī)劃

指個(gè)人結(jié)合自身情況、眼前的機(jī)遇和制約因素,為自己確定職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道路,確定教育計(jì)劃、發(fā)展計(jì)劃,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動時(shí)間和行動方案的計(jì)劃。

2、職業(yè)生涯規(guī)劃管理

根據(jù)自己確定的職業(yè)生涯目標(biāo)，制定如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線、措施，同時(shí)進(jìn)行階段性檢查與修訂，直至達(dá)到目標(biāo)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

?為自己制定一系列的短期目標(biāo)，并通過不斷努力和調(diào)整來實(shí)現(xiàn)的過程。

一個(gè)人的職業(yè)生涯大致可以分為：

成長——幻想、興趣、能力階段(14-24歲)；

探索——明確、細(xì)化、實(shí)施階段(18-30歲）；

確立——穩(wěn)定、鞏固、進(jìn)步階段（30-48歲)；

維持——把握、更新、改革階段(48-55歲)；

脫離——減速、退出階段(56-60歲）。

探索階段恰好是大學(xué)教育階段，這一階段對職業(yè)的選擇對個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展有著重要意義。

哈佛大學(xué)關(guān)于個(gè)人奮斗目標(biāo)的調(diào)查

啟示：人生能否成功的關(guān)鍵：

成功者對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了規(guī)劃，選擇了正確目標(biāo)，而不成功者相反。因此，我們常常能看到一些

天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生迥然相異。

3、職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的分類：人生規(guī)劃、長期規(guī)劃、中期規(guī)劃、短期規(guī)劃

給我們同學(xué)提出這樣幾個(gè)問題

1）你有職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？

2）你是如何給自己進(jìn)行職業(yè)定位的？

3）你如何設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯？

“預(yù)則立，不預(yù)則廢”

三、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用

大學(xué)生從一進(jìn)校門開始，就應(yīng)該確定自己未來的職業(yè)生涯目標(biāo)。時(shí)刻關(guān)注職業(yè)內(nèi)涵的變化與發(fā)展，了解

社會對職業(yè)的需求。根據(jù)社會對人才的要求，不斷豐富自身知識、提高自身能力，調(diào)整自己職業(yè)規(guī)劃的內(nèi)容。

1、科學(xué)規(guī)劃人生，讓你走出求職迷茫

在大學(xué)四年生活中，很多人渾渾噩噩，感到十分茫然，畢業(yè)時(shí)找工作也不順利。其原因不是因?yàn)槟阒巧?/p>

不高、能力不夠，而是因?yàn)槟銢]有職業(yè)生涯規(guī)劃，缺失奮斗目標(biāo)。不清楚自己到底要什么，也不清楚自己應(yīng)

該做好那些準(zhǔn)備，從而無法體會如愿以償?shù)母杏X。

有些同學(xué)把四年的時(shí)間隨意打發(fā)，沒有按照職業(yè)生涯目標(biāo)來建立自己的知識架構(gòu)，來培養(yǎng)自己的職業(yè)素

養(yǎng)，結(jié)果到找工作時(shí)，卻因?yàn)樽约悍椒矫婷娑歼_(dá)不到用人單位的要求而被無情淘汰…

2、幫助你不斷自我完善，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)

職業(yè)生涯規(guī)劃能夠有效地幫助大學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)察覺外在環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)變化

中的機(jī)會與威脅，找到縮小差距的方法，樹立正確的人生目標(biāo)。從而提高自己的職業(yè)競爭力。

3、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定一個(gè)人的未來。——（法）盧梭

目標(biāo)之所以有用，是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來?！溃┐骶S.坎貝爾 職業(yè)生涯規(guī)劃是關(guān)系人生成敗的戰(zhàn)略問題

案例一：美著名公司總裁拉福的成功經(jīng)歷

職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)鍵看行動，人生的美好是職業(yè)生涯的美好，人生的成功是職業(yè)生涯的成功!

案例二：吳士宏從醫(yī)院護(hù)士到微軟公 司中國公司CEO的過程

討論:成功的職業(yè)生涯規(guī)劃可以為個(gè)人的發(fā)展帶來什么?

四.職業(yè)生涯規(guī)劃的原則

1）定方向：方向是事業(yè)成功的基本前提，沒有方向，事業(yè)的成功也無從談起。因此職業(yè)生涯規(guī)劃決不能犯“方

向性錯(cuò)誤”。職業(yè)方向是對職業(yè)的選擇。如“紅道、黃道、白道”；再比如，選擇行業(yè)等。通常情況下，職業(yè)

方向由本人所學(xué)的專業(yè)確定?，F(xiàn)實(shí)情況中，很多人畢業(yè)后，并不能按照自己所學(xué)專業(yè)來選擇工作，有的甚至

“所學(xué)非所用”、“專業(yè)不對口”。在這種情況下，就更需要認(rèn)真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位

2）定地點(diǎn)：確定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。例如有些人畢業(yè)時(shí)選擇去南方，有些人選擇到北京、上海，有的選擇到邊

疆、大西北等。定地點(diǎn)時(shí)應(yīng)該綜合考慮各種因素，不能一時(shí)沖動，心血來潮。一開始就選準(zhǔn)方向，在一個(gè)地

方，圍繞一個(gè)職業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展，對自己的資歷和經(jīng)驗(yàn)都會有助益和長進(jìn)。頻繁更換工作地點(diǎn)，對職業(yè)生涯

成極為不利。

3）明確年限：一定要明確自己做的是多長時(shí)間的職業(yè)生涯規(guī)劃。是3年、5年的職業(yè)生涯規(guī)劃？還是10年的職業(yè)生涯規(guī)劃？

4）對自己準(zhǔn)確定位：擇業(yè)前應(yīng)該對自己的水平、能力、薪資期望、心理承受度等 進(jìn)行全面的分析，作出較

合理的定位。對自己定位時(shí)，不可悲觀，把自己定位太低；也不要過高估計(jì)自己，導(dǎo)致期望值過高。不要過

分在意公司的名氣、薪資的高低。只要這家 公司、這個(gè)崗位適合你，是你所向往和追求的。就應(yīng)該去試一試。確立從基層做起、從基礎(chǔ)做起，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)，謀求發(fā)展的思想理念。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

（一）、自我認(rèn)識方面：

（1)個(gè)人的興趣、愛好與特長；

(2)個(gè)人的性格與價(jià)值觀；

(3)個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求；

(4)個(gè)人的情商；

(5)個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)；

(6)個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)；

(7)個(gè)人的學(xué)歷與能力；

(8)個(gè)人的生理情況。

通過分析個(gè)人因素，認(rèn)清自己的優(yōu)勢

1）什么是我最優(yōu)秀的品質(zhì)？如 辦事一絲不茍、溝通能力強(qiáng)、有可塑性……

2）在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了什么?包括知識與知識以外的東西（我得知識水平處在一 個(gè)什么樣的位置？我的專業(yè)知識強(qiáng)嗎？我是不是可以學(xué)以致用？我掌握的這些知識，可以讓我在哪些方面游刃有

余？

3）我曾經(jīng)做過什么？包括大學(xué)擔(dān)任的學(xué)生職務(wù)、社會實(shí)踐活動取得的成就以及工作經(jīng)驗(yàn)積累等，這

些使我的哪些能力得到提高？

4）我最成功的經(jīng)歷是什么？在哪次的經(jīng)歷中我是如何成功的？我遇到什么樣的困難，是怎樣克服的？從這些經(jīng)歷中我得到了什么啟示？

通過分析個(gè)人因素，還要認(rèn)清自己的劣勢

1）我性格中有哪些缺點(diǎn)？

2）我經(jīng)驗(yàn)中有哪些不足？

3）我最失敗的一次經(jīng)歷是什么？有什么樣的教訓(xùn)？

（二）、外圍環(huán)境方面：

(1)組織的需求；

(2)家庭的期望；

(3)社會的需求；

(4)科技的發(fā)展；

(5)經(jīng)濟(jì)的興衰；

(6)政策、法律的影響。

（三）、個(gè)人目標(biāo)選擇方面：

對于大學(xué)生來說，職業(yè)定位的正確與否，關(guān)系著你將來事業(yè)的成功與失??！

(1)設(shè)定該目標(biāo)的原因；

(2)欲達(dá)到該目標(biāo)的途徑；

(3)欲達(dá)到該目標(biāo)所需的能力.訓(xùn)練及教育；

(4)達(dá)到該目標(biāo)可能得到的助力；

(5)達(dá)到該目標(biāo)可能遇到的阻力。

選擇一份適合自己的職業(yè)

（1）將自己的興趣與愛好羅列出來，也列出自己最不能忍受的工作類型和工作方式，的喜好強(qiáng)度排序。

（2）將能夠選擇的職業(yè)列出，按照行業(yè)的分析標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排列。

（3）將職業(yè)選擇與自己的興趣愛好比較，找出共同點(diǎn)，并重 新考慮。

（4）重復(fù)以上的步驟至到滿意為止。

職業(yè)生涯規(guī)劃三要素

俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”。這句話點(diǎn)出了職業(yè)生涯規(guī)劃的要素。

所謂“知己”就是自我認(rèn)識與自我了解。

“知彼”就是熟悉周圍的環(huán)境，特別是與生涯發(fā)展有關(guān)的工作世界。并把二者按照個(gè)人

知己知彼相互關(guān)聯(lián)——

確定的個(gè)人生涯目標(biāo)要符合現(xiàn)實(shí)，而不是一廂情愿；對從事的職業(yè)要感興趣，而不是被動地去干；所從

事的工作能發(fā)揮專長，利用了個(gè)人的強(qiáng)項(xiàng)；對工作的環(huán)境能夠適應(yīng)，而不是感到處處困難，難以生存。

所以，“知己”、“知彼”與“抉擇”就是職業(yè)生涯規(guī)劃的三要素。

生涯規(guī)劃 = 知己 + 知彼 + 抉擇。

六、怎樣設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯

第一步：進(jìn)行職業(yè)傾向測試

? Whatareyou？

?Whatyouwant？

?Whatcanyoudo ？

?Whatcansupportyou ？

?Whatyoucanbeintheend ？

第二步：對測試結(jié)果進(jìn)行全面分析 ?自我分析—— ?環(huán)境分析—— ?關(guān)鍵成就因素分析——

第三步：設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)

1）確定時(shí)間目標(biāo)

?長期目標(biāo)——10年或20年

?中期目標(biāo)——3至5年

?短期目標(biāo)——1至3年

2）確定職業(yè)目標(biāo)

確定職業(yè)目標(biāo)的原則

具體——目標(biāo)清晰，可產(chǎn)生行為導(dǎo)向（如：目標(biāo)“我要成為一個(gè)優(yōu) 秀的人”，不是一個(gè)具體目標(biāo)；但目標(biāo)“我要完成本月1000萬的銷售額”就是一個(gè)具體的目標(biāo)。

可衡量——指目標(biāo)必須量化。

可以達(dá)到——即目標(biāo)在自己的能力范圍，但實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有一定的 難 度。

與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)——與日常的學(xué)習(xí)。工作、生活有密切關(guān)聯(lián)。

基于時(shí)間——確定每個(gè)具體目標(biāo)完成的日期。

行政管理專業(yè)技術(shù)

60歲——60歲——

50歲廳長50歲——

45歲副廳長45歲正高級職稱

40歲正處長40歲——

35歲副處長35歲副高級職稱

28歲正科長28歲中級職稱

25歲副科長23歲初級職稱

3）落實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

※確定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的路線

在抉擇過程中，針對下面三個(gè)問題詢問自己：

?我想往哪一路線發(fā)展?

?我適合往哪一路線發(fā)展?

?我可以往哪一路線發(fā)展

回答上述三個(gè)問題，是對“知己”、“知彼”有關(guān)情況的綜合分析并加以利用的一個(gè)過程。

第一個(gè)問題（我想往哪一條路線發(fā)展）是通過對自己的價(jià)值、理想、成就動機(jī)和興趣的分析，確定自己的目

標(biāo)取向。

第二個(gè)問題（我適合往哪一條路線發(fā)展）是通過對自己的性格、特長、經(jīng)歷、學(xué)歷的分析，確定自己的能力

取向。

第三個(gè)問題（我可以往哪一條路線發(fā)展）是通過對自己身處的社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治環(huán)境、組織環(huán)境的分析，確定自己的機(jī)會取向。

三個(gè)取向確定后，進(jìn)行綜合分析，確定自己的職業(yè)生涯路線——即行動方案.第四步：反省評估,調(diào)整目標(biāo)計(jì)劃

用行動落實(shí)規(guī)劃，在行動中不斷實(shí)現(xiàn)每個(gè)目標(biāo)，同時(shí)，在行動中不斷完善新的目標(biāo)。以一切為自己負(fù)責(zé)為原則，及時(shí)調(diào) 整、完善、總結(jié)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的總原則：

一切為了自己，為了自己的一切。一切為自己負(fù)責(zé)，為自己一切負(fù)責(zé)。

?撰寫《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書》