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      誰的等待恰逢花開

      時間:2019-05-14 18:37:27下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《誰的等待恰逢花開》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《誰的等待恰逢花開》。

      第一篇:誰的等待恰逢花開

      誰的等待恰逢花開

      時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,寂寞如同這細雨閑花,揮不去,繞不開。記憶的雙手總是喜歡檢視那些明媚的憂傷。于是愛上了這 黑夜,用它來填補這大片大片的空白,這樣也是好的,可是那憂傷仍在那里。我們依然在那等待,等待在某個冬日的晚上一樣的日子里,剎那化開,幸福悄然滑落。

      也許,你我都是明白的,這無妄的等待,是不會又結(jié)果的,可是我們都心照不宣的選擇不離開,其中滋味,應(yīng)該是如魚飲水,冷暖自知吧。于是有人開始給自己找借口了“等待并不是期望你能回來,而是給自己找個理由不離開”雖然有點牽強,當(dāng)心里總算有點小小的溫暖了。

      有些時候,會在太陽升起來之前,突然醒來,惺惺然不知所措,知道自己還在這里,沒有什么進展,沒有任何期待,生命長的令人窒息,不如睡去。可話又說回來,這睡去的姿態(tài),不也是等待嗎?

      我想起了大上海的才女張愛玲。她在寫《傾城之戀》時正好23歲,本是花朵綻放最肆意的年紀,那是的她還沒有遇到胡蘭成,還沒有經(jīng)歷過“低到塵埃里的愛情”?!秲A城之戀》中范柳原只不過是個平凡自私的男人,白流蘇只不過是個平凡自私的女人。這對守舊的男女,雖然因難能可貴的愛情而惺惺相惜,可是故事中的兩個人因為太自私精明的緣故,他們都選擇了按兵不動的等待,等待著另一個人先邁出第一步或下一步,幸運的是,城池坍塌的戰(zhàn)爭成全了這段戀情。男男女女、彎彎繞繞的精明算計都消失了,這相戀的男女的終于在等待中開出 了花來。這位才女在她的小說中成就了一對經(jīng)過精明的算計與較量的等待之后,終于開出花來的愛情??墒牵≌f畢竟是小說,張愛玲與胡蘭成的愛情故事,亂世卻沒有成全他們。這似乎是有點諷刺的,卻又是合理的,現(xiàn)實 是很實在的東西。張愛玲在沒有遇到胡蘭成之前是一直等待的,她這一生總是用一種很高的姿態(tài)面對世人,充滿著無限不被理解的驕傲,而這種驕傲把她襯托的像女神一樣的可望不可即。惟見到胡蘭成時,卻又變得很低很低了,低到塵埃里,但她的心是喜歡的,這種喜歡能從塵埃里開出花來。縱使胡蘭成有太多太多的不是,他的為人再不是東西,可是又有誰能夠否定張愛玲的這一段轟轟烈烈的愛戀呢,只是這愛戀太過于短暫,又太過于艱難,有太多太多不忍睹瑕疵。如此,得出結(jié)論:張愛玲這等待是沒有開出花來的。如果非要說它開出了花,那也只能說開出的是一朵罌粟花,妖嬈且?guī)Ф镜摹?/p>

      舒婷說:“與其在懸崖上展覽千年,不如在愛人肩頭痛哭一晚?!鼻甑牡却龘Q來在愛人的肩頭痛哭一晚,也許是很值得的。此刻的我仿佛聽見席慕容在《一棵開花的樹》里唱“如何讓我遇見你,在我最美的時刻,為這,我已在佛前求了五百年,求他讓我們結(jié)一段塵緣?!边@依然是低到塵埃里的淺淺吟唱,唱的是無怨無悔的等待??墒牵@樣的等待能開出花來的實在是太少太少,有太多太多的破碎的凋零的心,在深藍深藍的天空下,有著 誰都不知道的淚痕。作為一個旁觀者的我,都覺得好心疼。

      難道,等待的人是注定這樣開不出絢燦的花來的來的嗎?難道這低到塵埃里的等待的姿態(tài)真的沒有被感動地嗎?不是的,我們都祈禱者、都滿心期待著個們好的故事結(jié)局。也許,我們反過來想一下,等待的人也是幸福的。至少在那個等待的那無數(shù)黑夜里,心里面裝著一個人的時候,寂寞卻不是孤單的。不管開不開出花來,至少,我們都曾經(jīng)幸福過。

      第二篇:誰的等待,恰逢花開

      誰的等待,恰逢花開

      ——讀阿加西·馬爾克斯《沒有人給他寫信的上?!酚懈邪俣劝倏疲?/p>

      書名亦翻譯成《沒有人寫信給上?!坊颉稕]人寫信給上?!罚歉鐐惐葋喿骷壹臃蛄袪枴ぜ游鱽啞ゑR爾克斯一部早期作品,也是其作品中僅有幾部沒有魔幻現(xiàn)實主義色彩的作品。1957年馬爾克斯在巴黎開始寫此書,然后1961年出版第一版。寫作時間在《百年孤獨》之前,成書時間并且與故事發(fā)生的時間差不多,都是哥倫比亞兩黨黨爭從**暗殺走向和平的時期。

      加西亞·馬爾克斯是這樣評價這本書的:“《沒有人寫信給上?!肺抑貙懥司糯?,他是我所有作品里最無懈可擊的一部,可以面對任何事情?!?/p>

      經(jīng)典語句:

      1.“咱們還活著,可這把老骨頭已經(jīng)朽了?!?/p>

      2.“這次的葬禮就是大事”,上校答到,“這么多年了,他是我們這里第一個自然死亡的人?!?/p>

      3.上校一副自信而又充滿天真期待的神態(tài),坐在陶爐跟前等待咖啡開鍋。

      4.自上次內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束以來過了五十六年了,上校唯一做過的事情就是等待,而等到的東西屈指可數(shù)。

      讀后感:

      不到五萬字的中篇小說,圍繞著一個很不“上?!钡纳闲U归_敘述。

      作者用很洗練的文筆,細致描述著殷切期盼收到戰(zhàn)后撫恤金信件的上校和上校那位常被哮喘病折磨著的妻子,就像用中國畫法技巧中的“工筆”在仔仔細細描摹,而其余的人和環(huán)境,則用上了“寫意”的技巧,清清淡淡著墨。在我看來,上校一家特別像是單反拍攝里的“景深”中的那個焦點所在,周圍一切都是模糊,用上校一家人的視角來凸顯整個時代的狀況。

      看過的影視作品和文學(xué)作品里,等待的身影不計其數(shù),光是一部《仙劍奇?zhèn)b傳3》里面就無數(shù)個等待——公主龍葵等待千年,等她的哥哥;仙女雪見在天上等待她的飛蓬;女媧后人紫萱等待三世,等一個白豆腐;神女碧瑤化石等待五百年等待溪風(fēng)。

      《荷馬史詩》里的帕涅羅珀用白天紡織、夜晚拆掉的方式年復(fù)一年地等待丈夫奧德賽。

      《肖申克的救贖》里的安迪,也等待了十九年,不同的是,他是帶著一把挖地道的鶴嘴錘一起在等待。

      《等待戈多》里,兩個流浪漢在樹下一直等待,等待一個戈多。但戈多是什么?為什么要在這里等?什么時候才來?他們完全沒有概念。有的,只是一個童子日復(fù)一日告訴他們一句話:“戈多今晚不來了,明兒一定來!”然后又開始一場莫名等待莫名的等待。(好繞)等待戈多,漸漸變成了活下去的一種動力。雖然不知道未來的那個戈多到底是什么,但總期盼著,“戈多來了,我們就好了。”于是讓自己在這樣的生活里,不停消耗著自己的日子,活得不好,又不能去死。帶著希望在絕望地熬著。就好像古希臘神話中的西西弗斯,日復(fù)一日地推著一塊永遠不會到達目的地的石頭,也像電影《恐怖游輪》里那擺脫不掉的宿命循環(huán)。

      整個社會并沒有給人一種安全感,用戰(zhàn)場上的榮耀去打造的和平并未真切到來,現(xiàn)實生活中依然處處有壓制和冷漠,人們的熱情放在了斗雞這樣的事情上;貧富差距極大,有人只能煮石頭以免被鄰居發(fā)現(xiàn)自家已經(jīng)窮到揭不開鍋了,連維持生活的幾十比索都沒有,而有的人卻富得愿意花九百比索來買一只斗雞;報紙上登的永遠是沒有實際含義的關(guān)于蘇伊士河運國有化之類的政府公文,連一則訃告都可以占據(jù)一整個版面,而老兵的退休金補貼卻遲遲沒有任何消息與下文。

      等來等去,所等的只是一個等待。

      或者,上校的等待就和他家那只斗雞是同樣的一個性格——“他那只雞正孤零零、沒有遮護地站在場子中央,腳趾上纏著布,兩腿微微發(fā)抖,看上去有點怯陣。”“他的雞并不進攻,只是一次又一次地擊退對手,然后穩(wěn)如泰山地落回原地。”“此刻,它的腿已經(jīng)不抖了?!?/p>

      面對遙遠無望的等待,有些生命能做的所有事情就是,并不主動去挑釁生活,而是在困難在災(zāi)難到來之際,在恐懼和迷惘纏身之時,一次次迎頭而上,然后穩(wěn)穩(wěn)地繼續(xù)生活,堅持著自己的正直和正義。

      在這樣的社會里,在這樣的大環(huán)境下,在上校和上校妻子這樣的人身上,可以看到心存理想主義的人如何用堅持的等待去盼望著一個未來。未來,會不會來,我們永遠不會知道,看上去馬上就要到來的“光明的明天”是否會如約而至,就像還生長在地里的土豆,在沒有翻土查看之前,誰也不敢說土豆已經(jīng)成長好。就像還未開放的花蕾,誰也不知道它是否能夠恰時花開。

      雖不知道,誰的等待,恰逢花開。但,這樣的等待所蘊含的生命力量卻在靜默無聲處,漸漸將小人物的身影塑成一座生命豐碑。

      第三篇:誰的等待,恰逢花開感人故事

      今天的天氣有點沉悶,我急匆匆的跑下車回到我的故鄉(xiāng)。望見以前的鄰居林奶奶,她依舊固執(zhí)的站在那泛黃的門檻,拄著一根雕著一條栩栩如生的龍的拐杖,暗淡的目光向遙遠的山丘望去,她在等,這一等,等得她沒有了昔日的光彩,身體也正逐漸虛弱,認識你的人都知道,你在等一個人,等一個永遠消失的人。

      在我小的時候,林奶奶總愛和我玩,那時的你總是面帶笑容,不像現(xiàn)在,悲傷彌漫在你那皺巴巴的臉上。那時的你經(jīng)常抱著一個比我大幾歲的男孩,他長得很好看,那是你的孫子,我們經(jīng)藏在一起打鬧,感情也愈來愈好了。

      隨著年齡的增長,我們都有了心事,不愿與家長溝通。有一天,他對我說,你總是過分的管他,讓他沒有自由,他說他已經(jīng)長大了。我沒有說話。

      幾天后,你們之間的矛盾終于爆發(fā)了,我就在隔壁,把你們的對話聽得一清二楚。

      ‘我已經(jīng)長大了,不需要你再管了,我有自己的分寸。’

      ‘在奶奶心里,你都是那個淘氣的男孩?!?/p>

      我聽到這里,就立馬跑了過去,只看見地上一片混亂,杯子被摔的化成了碎片,書滿地都是,你的臉上都是淚水,眼眶很紅。

      他接著說道‘明天我就轉(zhuǎn)學(xué),可呢過不經(jīng)常回來。’你知道自己阻止不了,只好怏怏的去幫他整理行李,嘴上還默念著他學(xué)需要什么,我明白,你其實是愛他的,只是不善于表現(xiàn)罷了。但我不知道怎么說出來。

      這天以后,他還是會回來看你。

      中秋那天,陰雨連綿,公路像一條滑溜溜的泥鰍,但是家家戶戶仍然洋溢著團圓的氣氛,他自然也要回來。就是在那天,你失去了他。

      那時,他坐的那輛車在一個轉(zhuǎn)角因為車速太快,路太滑,來不及剎車,猝不及防的撞上了路旁的一棵大樹,就在這樣的一個美好的一天,發(fā)生了這樣的遺憾。

      你沒有等到他,打電話問時,你被氣得身體都劇烈的顫抖起來,到醫(yī)院的時 候,醫(yī)生說你受了很大的刺激,治愈后可能丟失大部分記憶。但是在你出院的那天你還呢喃著他。

      你不記得回家的路,但你仍然沒有忘他離開時走過的那一條路;你不記得自己愛吃什么,卻牢牢的記住了他喜歡吃什么;你不記得了許多人,但仍然記得他。

      我知道,他的每個動作,你都牢牢的記在了心里。

      你每天都會翻一翻日歷,盼望著他快點回來,卻從來都沒有等到他,你的眼神開始暗淡無光,手開始變得麻木無力,疾病也趁著這個時候,悄悄的附在你年邁的身上。但你從未放棄過等待。在夜幕降臨時,你的咳嗽聲也悄然而至。

      隨著時間的流逝,疾病愈演愈烈,終于,在一個雷雨交加的下午,你逝去了。

      在你逝去的前一秒,你還沒有放棄等待,這次回來,我就去拜訪了你,發(fā)現(xiàn)你的墳旁長滿了火紅的花,那是你最愛的花。

      誰的等待,恰逢花開?

      ——后記,最好的你,不是來自星星的你,而是來自身邊的你;最好的日子,無非就是你在鬧,我在笑,如此溫暖的過一生。

      第四篇:讀《蒹葭》有感之 誰的追尋,恰逢花開

      誰的追尋,恰逢花開

      所謂伊人,在水一方。

      對于“伊人”一詞,有許多不同的見解。有人認為這是一首招賢詩,“伊人”指隱居的賢人;有人認為詩中人物所追尋的,是一種可望而不可即的理想境界?;蛟S是女孩天生所有的某些因子在作怪,我偏執(zhí)的認為這必定是一曲思念情人的戀歌,而所謂“伊人”即指心上之人,所愛之人。如若不是一曲戀歌,又怎會讓人在字里行間感受到其所被賦予的絲絲情意;如若不是一首情詩,又怎會使如此之多的人產(chǎn)生了無限的遐想,想著念著要去看清“伊人”的容貌。伊人,應(yīng)是一位傾國傾城的美麗女子,朱砂點眉,膚若凝脂,唇紅齒白,星眸燦目,穿著一身白衣如雪,在一片秋意之中,站在了岸邊,向著遠處望去。她的表情又是如何呢?或許微微皺著眉,也或許嘴角噙著一抹笑。一陣風(fēng)吹過,卷起了她的衣袂裙擺,一頭長發(fā)隨著風(fēng)微微飄動,輕紗瞬間飛舞,片刻間又模糊了她的面容。但我依舊愿意相信,她的一次回眸,都會使六宮粉黛無顏色,一次微笑,也要花開月落風(fēng)動容。

      不管路途艱險漫長曲折,只是無悔執(zhí)著的追求。只為追尋月老紅線的另一端,只為求得“不羨鴛鴦不羨仙”的愛情。在水一方的伊人,或許彼此相距甚遠,踮腳張望卻依舊望不到那端的彼岸。潮來潮往,卷走多少紅塵記憶,多少情懷聚散紅塵中,只割舍不下依戀的面容。奈何情至深處,為了心中的那份念想,踏遍天涯海角,只為追尋在水一方的伊人,如是顛簸生世亦無悔。

      詩人多多少少總是帶著點浪漫因子的,又何必硬要將“伊人”隱喻他物。愛情,是最美的一種遇見。盈盈一水間,默默不得語。

      看那天地日月,恒靜無言;青山長河,時代綿延。

      就像在我心中,你從未離去,也從未改變。

      第五篇:等待花開

      等 待 花 開

      ——第二屆全國教育名家論壇心得體會

      岳灘一中

      王真真

      2014.5

      等 待 花 開

      ——第二屆全國教育名家論壇心得體會

      題記:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞。所以,為了那一抹絢爛,我們要耐心的等待,等待花開……

      5月13日,我有幸代表學(xué)校在君悅苑聽了韓景權(quán)老師,梁欽元老師的報告,受益匪淺。我明白了教育是一個過程,一個尊重學(xué)生個性發(fā)展,遵循學(xué)生成長規(guī)律,循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,生存能力的過程。作為教師,我們要時時觀察學(xué)生的一言一行,一舉一動,合理的澆水施肥,用自己的信心、愛心、耐心,等待花開。

      一、教學(xué)不是教書,也不是教知識,而是教學(xué)生如何學(xué) 現(xiàn)如今,學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙是對學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)習(xí)動機疲軟,而學(xué)習(xí)動機的核心因素是老師。由于教育評價體制的各種問題,導(dǎo)致教師的教學(xué)過程也猶如做快餐,忽略了學(xué)生的基礎(chǔ),擯棄思考探索過程,恨不得一下子就告訴學(xué)生結(jié)果。把學(xué)生看成一個容器,手忙腳亂的塞著各類知識。日積月累學(xué)生就有了惰性,體會不到探索過程的快樂,體會不到克服困難尋求結(jié)果的挑戰(zhàn),體會不到戰(zhàn)勝困難后的喜悅,懶洋洋的等著現(xiàn)成的答案。如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求,教師越是把注意局限在知識上,學(xué)生對自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡,學(xué)習(xí)愿望就越低落。久而久之,教師成了百度的代言,學(xué)生成了一個看客,對學(xué)習(xí)失去興趣,更對學(xué)習(xí)的價值變得迷茫。其實,作為教師,我們要清醒的認識到知識是學(xué)會的,不是講會的,學(xué)習(xí)能力是練出來的,也不是講出來的。所以,我們教師要敢于放手,讓學(xué)生在我們的指導(dǎo)下自己動手、動腦,尋求獲得知識的方法,途徑,體驗學(xué)習(xí)的樂趣,逐步提高自己的學(xué)習(xí)能力;要耐心去看,去觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程的點點滴滴,懂的欣賞學(xué)生,鼓勵他們勇往直前。

      二、教育不僅僅是教知識,更重要的是育人

      受各種因素的影響,現(xiàn)在的教育是教育者和受教育者都變的比較浮躁,急近功利。教育的雙方都是心中有分,目中無人。其實,這脫離了教育的本質(zhì),教育首先應(yīng)該是育人,一個人擁有了良好的品德、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,一定能達到學(xué)習(xí)知識的目的。習(xí)慣不是教師講出來的,是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,在實際生活中,一點一滴的養(yǎng)成的。教師要有足夠的耐心,讓學(xué)生暴漏自己的缺點,指正學(xué)生犯下的錯誤,逐步形成完善的人格。俗話說:先做人后成才。學(xué)生只有經(jīng)歷才能成長。教師也應(yīng)讓教育回歸常態(tài)、回到原點,陪學(xué)生一起成長、成才。

      總之,聆聽兩位專家的報告,讓我明白教育是一門藝術(shù),也是慢活。我們只有遵循教育的規(guī)律,耐心培育,才能新生到花開的燦爛。

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