第一篇：怎樣上好第一堂基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課

淺談怎樣上好第一堂基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課

摘要]進(jìn)入職校的第一堂課是教師與學(xué)生雙方的初次認(rèn)識(shí),也是學(xué)生對(duì)該門課程知識(shí)內(nèi)容的整體了解與把握,作為教師,如何上好第一堂課對(duì)這門課程今后的知識(shí)傳授,學(xué)生理解與運(yùn)用都起著至關(guān)重要的作用。本文主要是從教師怎樣上好新生的第一堂基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課探討了一些可行的做法,以力求使教師、學(xué)生在新學(xué)期中都有一個(gè)良好的開端,并最終達(dá)到教有所成、學(xué)有所獲的目的。

[關(guān)鍵詞]基礎(chǔ)會(huì)計(jì) 第一堂課

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是財(cái)經(jīng)類專業(yè)必修的一門基礎(chǔ)專業(yè)課,學(xué)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程,能為本專業(yè)其他課程的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名任課教師怎樣才能使學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課,打好扎實(shí)的基礎(chǔ)呢?筆者認(rèn)為,良好的開端是成功的一半,專業(yè)教師應(yīng)重視并上好第一堂基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課。那么,怎樣上好第一堂基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課呢?

一、從思想上重視第一堂課,并備好第一堂課

新學(xué)校新學(xué)期的第一堂課,因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生都還沉醉在暑假的休閑之中,往往還沒有進(jìn)入上課的狀態(tài),所以有的教師從思想上不重視第一堂課,對(duì)學(xué)生放任不管,讓學(xué)生自己看看書就應(yīng)付過去,殊不知這正是錯(cuò)失了與新生溝通的最好時(shí)機(jī),也給學(xué)生留下了不負(fù)責(zé)任的印象,給以后教學(xué)的開展設(shè)置了障礙。因此,教師應(yīng)重視新生的第一堂課,備好第一堂課。那是不是意味著第一堂課就要開始備新課呢?因?yàn)樾律€不熟悉老師,對(duì)老師還有很多的神秘感,上來就講課,學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,所以,第一節(jié)課可以不備新課。那備些什么內(nèi)容?

1.因?yàn)槭桥c新生的第一次面對(duì)面的交談和接觸,所以最好在課前修飾一下自己的形象,盡可能地穿著職業(yè)正裝,一來是顯得干凈利落,二來能給學(xué)生留下好印象,要知道一個(gè)人的外在氣質(zhì)能反映出這個(gè)人的內(nèi)涵,職業(yè)化的穿著能表現(xiàn)出這位教師是專業(yè)的,富有經(jīng)驗(yàn)的,這樣學(xué)生就會(huì)打心底里認(rèn)同你尊重你。

2.備好開場(chǎng)白很重要,一句話的說出就能反映出這個(gè)人有沒有水平。這個(gè)開場(chǎng)白,要介紹自己的姓名、求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和專業(yè)技能水平,因?yàn)閷W(xué)生都會(huì)對(duì)教自己的教師有沒有水平充滿好奇,所以這樣的開場(chǎng)白有助于學(xué)生了解老師的過去和專業(yè)水平,促進(jìn)師生友誼的建立,讓學(xué)生在你的自我介紹里,感受智慧之美,拼搏之美,進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人,有水平的人,從而從心里喜愛和敬佩老師。所以,請(qǐng)不要忘了做個(gè)精彩的自我介紹。

3.主要還是要備好整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)。雖然在第一堂課里不講授新課,但必要的“教學(xué)環(huán)節(jié)”還是要準(zhǔn)備充分的,比如要事先想好打算講哪些內(nèi)容,怎樣講,最終要達(dá)到一個(gè)怎樣的教學(xué)目的。這樣整堂課下來才會(huì)顯得有條理,也能給學(xué)生留下個(gè)善于駕馭課堂的好印象。

二、努力上好第一堂課

1.講講對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)職業(yè)的興趣?？赏ㄟ^讓學(xué)生舉身邊的事例,如:個(gè)人購(gòu)物要算購(gòu)物帳,家庭日常收入開支要算收入費(fèi)用賬,家庭大件貴重的物品要算固定資產(chǎn)賬,建筑商品房需要核算成本等,讓學(xué)生領(lǐng)悟到生活中處處滲透著會(huì)計(jì)。這樣的講解使學(xué)生明白:社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然需要會(huì)計(jì),會(huì)計(jì)的未來是更是不可或缺的,令人向往的,從而使學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)有所重視,并有學(xué)好它的欲望。要知道,每個(gè)人都想從事他喜歡的職業(yè),一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)職業(yè)感興趣,他才會(huì)產(chǎn)生學(xué)好它的強(qiáng)烈愿望和內(nèi)驅(qū)力。所以會(huì)計(jì)教師首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)興趣。如何激發(fā)呢?可通過事例來說明。

2.介紹本專業(yè)的學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)任務(wù)(尤其是考證任務(wù)和畢業(yè)就業(yè)任務(wù))。學(xué)生剛接觸到這門課程,完全不懂得如何去學(xué)好,也不清楚自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。這時(shí)教師可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn),根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法,把自己的一些竅門和絕招傳授給學(xué)生,叫學(xué)生知道下一步怎么學(xué),怎么做,怎么配合老師的工作,達(dá)到以實(shí)用來吸引人,以真摯來感染人。然后告訴學(xué)生考證成績(jī)就是檢驗(yàn)他們學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn),明確清晰地告訴學(xué)生要通過哪些課程的學(xué)習(xí),考取哪些資格證書,才能畢業(yè)上崗,讓學(xué)生明白自己在校兩年的學(xué)習(xí)任務(wù),從而做到有目的地學(xué)習(xí)而不是“兩眼一抹黑”地學(xué)習(xí)。

3.介紹《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課的的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自己的教學(xué)計(jì)劃,自己的授課習(xí)慣,講課特點(diǎn),課堂要求,并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明,以便同學(xué)們更好的接受和適應(yīng)老師。

4.宣揚(yáng)優(yōu)秀畢業(yè)生事跡,增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)信心?，F(xiàn)在整個(gè)社會(huì)的就業(yè)壓力都很大,大學(xué)生畢業(yè)以后找不到工作的比比皆是,中專生應(yīng)如何脫穎而出呢?這時(shí),可以給他們講授會(huì)計(jì)職業(yè)發(fā)展的美好前景,講一些我校優(yōu)秀畢業(yè)生尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的典型事跡,告訴學(xué)生,只要努力學(xué)習(xí)技能,積極考取資格證書,是完全能夠就業(yè)甚至勝任這個(gè)職業(yè)的,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)有信心,對(duì)以后就業(yè)有信心。

三、上好第一堂課應(yīng)注意的一些問題

1.擺正姿態(tài)和心態(tài),和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是朋友關(guān)系,不要高高在上,目中無人或看不起就讀職校的學(xué)生。

2.要根據(jù)學(xué)生課上的反映,及時(shí)調(diào)整自己的講課的狀態(tài),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,牢牢吸引住學(xué)生,要叫學(xué)生對(duì)老師的講課心悅誠(chéng)服。

3.要情緒飽滿,面帶微笑,吐字清晰,聲音洪亮,鼓勵(lì)學(xué)生參與,使得課堂氣氛活躍,不要搞的學(xué)生昏昏欲睡,課堂氣氛死氣沉沉,讓學(xué)生對(duì)你的上課水平產(chǎn)生質(zhì)疑。

4.語言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走,內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣,要貼進(jìn)現(xiàn)實(shí),切忌大話、空話、假話,叫人厭煩。

5.不要一開始就給學(xué)生立規(guī)矩,給學(xué)生下馬威,這只會(huì)使學(xué)生對(duì)你反感從而抵制上你的課。

四、結(jié)束語

教師的第一堂課,應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,學(xué)生的興趣有了,就意味著你的第一堂課成功了。“良好的開端是成功的一半”,第一堂課開頭開得好,這門課程就能夠得到學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生從心里自發(fā)地想學(xué)好這門課程這門專業(yè)。那么對(duì)教師來說,后面的教學(xué)工作在開展時(shí)就相對(duì)容易得多,作為職校教師,在鉆研教學(xué)方法和學(xué)科課程設(shè)計(jì)的同時(shí)應(yīng)懂得第一堂課在新生心目中的影響和意義,重視備好第一堂課,努力上好第一堂課。

中職教師如何上好第一堂課

【摘 要】中職教師的第一堂課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科興趣的一堂課，更是給學(xué)生帶來希望和信心的一堂課。

【關(guān)鍵詞】中職教師 第一堂課

作為一名中職教師，我們都知道第一次和學(xué)生近距離接觸，是非常關(guān)鍵的。第一堂課若能博得滿堂彩，下面的教學(xué)就會(huì)順暢些、圓滿些，要是講砸了，當(dāng)然還有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，但是，彌補(bǔ)起來卻是很困難的。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生這第一堂課顯得尤為重要，中職學(xué)生由于考試分?jǐn)?shù)低，來自家庭、社會(huì)的壓力很大，相當(dāng)多的同學(xué)長(zhǎng)期生活在一種頹喪、抑郁的氛圍中，總認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不如別人，缺乏自信心，自卑心理嚴(yán)重。有不少學(xué)生是憑一時(shí)興趣愛好或好奇心理選學(xué)專業(yè)的，還有的同學(xué)是被家長(zhǎng)強(qiáng)迫選學(xué)某專業(yè)的。因此，中職教師應(yīng)十分重視第一堂課：在上第一節(jié)課前，作為教師，應(yīng)注意自己的儀容，一是要干凈利索，二是要對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張讓年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你長(zhǎng)相沒有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。對(duì)于剛接手的新班第一堂課我們最好不講新課，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師還不熟悉，對(duì)老師還有很多的神秘感，上來就講新課，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)老師感興趣的程度大于對(duì)教學(xué)內(nèi)容的程度。

下面是進(jìn)入課堂后的具體實(shí)施步驟：

一 做自我介紹，要有一個(gè)漂亮的、出彩的亮相

這個(gè)開場(chǎng)白，要介紹自己的姓名和求學(xué)經(jīng)歷，這是最吸引學(xué)生的，有助于學(xué)生了解老師的過去，促進(jìn)師生友誼的建立。讓學(xué)生在你的自我介紹里，感受智慧之美、拼搏之美、進(jìn)取之美。要讓學(xué)生感覺老師是一個(gè)博學(xué)的人，從而從心底喜愛和敬佩老師。

二 要進(jìn)行消除學(xué)生自卑心理的教育，這點(diǎn)更為重要

作為教師，要告訴學(xué)生老師是了解他們的，老師知道他們其中不少人在初中時(shí)常挨老師的批評(píng)，在家又多受家長(zhǎng)的責(zé)備，甚至被戲謔為“三等公民”，無論以前怎樣，我們只看今天和明天。接著應(yīng)舉實(shí)例說明生活中那些“低分生”、“頑皮生”往往在動(dòng)手能力上、操作水平上要強(qiáng)于“高分生”，從多角度、多方位強(qiáng)調(diào)“低分”不等于“低能”，并把學(xué)校成功的典型事例講給他們聽，告訴他們現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)是全方位的，人才本身也應(yīng)是多類型、多規(guī)格、多層次的，知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長(zhǎng)、性格特征、能力水平等都是人才評(píng)估的方面，社會(huì)的這架機(jī)器要正常并加速運(yùn)轉(zhuǎn)就必須要有各類人才，國(guó)家的建設(shè)不僅需要大批的專家、學(xué)者，更需要大批掌握一定知識(shí)和技能的勞動(dòng)者，這正是我們職校生的優(yōu)勢(shì)。希望能讓他們重新正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值。

三 進(jìn)行熱愛專業(yè)的思想教育

由于學(xué)生入校年齡大都僅十五六歲，思想尚不成熟，不少人填報(bào)志愿時(shí)是草率的，或是出于無可奈何的選擇，他們的專業(yè)思想不夠穩(wěn)定，對(duì)職校特有的培養(yǎng)目標(biāo)及其專業(yè)性、技能性的特點(diǎn)了解很少，所以我們接著會(huì)告訴他們職業(yè)技術(shù)教育是向我們廣大學(xué)生提供職業(yè)資格和就業(yè)能力的一種教育，告訴他們職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別，入學(xué)后他們學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)從以課堂為中心轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地中來，從重視文化理論知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橹芈殬I(yè)技能的訓(xùn)練，使他們懂得所學(xué)的專業(yè)與他們未來的職業(yè)唇齒相依，密不可分，使他們把今天的學(xué)習(xí)與明天的職業(yè)成就聯(lián)系起來，不為個(gè)人得失所計(jì)較，不為職業(yè)優(yōu)劣所困擾，以此培養(yǎng)學(xué)生深厚的職業(yè)感情。

四 向?qū)W生講解本學(xué)科的認(rèn)識(shí)及現(xiàn)狀

例如，我所講授的課程是美容化妝，我會(huì)給學(xué)生講對(duì)美容這門課程的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中一些具體的實(shí)際例子，來突出美容課在社會(huì)發(fā)展中的重要性，在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，以及美容美發(fā)行業(yè)未來的發(fā)展趨勢(shì)，使學(xué)生產(chǎn)生一種想學(xué)并想學(xué)好這門課的沖動(dòng)。這樣做，雖然有王婆賣瓜自賣自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己所教授的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。

五 介紹本學(xué)科（美容課）的學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)生提出具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求告訴大家高一新生雖然也學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課程，但更重要的是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并將這些知識(shí)不斷地轉(zhuǎn)化為技能，注意能力的培養(yǎng)，如語言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力、社交能力、觀察理解能力、處理問題能力等，除了這些一般能力外，學(xué)校還要強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)實(shí)際操作能力、動(dòng)手能力，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的教訓(xùn)，根據(jù)自己的心得來現(xiàn)身說法，把自己的一些竅門和絕招毫無保留地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生知道下一步怎么學(xué)，怎么做，怎么配合老師的工作。達(dá)到以實(shí)用來吸引人，以真摯來感染人。

六 介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃

介紹本學(xué)期美容課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)期目標(biāo)，教師的教學(xué)計(jì)劃、授課習(xí)慣，講課特點(diǎn)，課堂要求，面對(duì)新學(xué)校、新教師、新班主任，幾乎所有學(xué)生都有暗下決心、努力進(jìn)取的良好愿望，但往往很多學(xué)生信念持久性差，一旦遇到困難挫折很容易反復(fù)，所以在第一堂課上就直接提出了課堂要求，并對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說明，為的是讓學(xué)生更好的接受和適應(yīng)老師。

教師的第一節(jié)課，應(yīng)該是拉近和學(xué)生的距離，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這門學(xué)科興趣的一節(jié)課，學(xué)生有了興趣，就意味著你的第一節(jié)課成功了。良好的開端是成功的一半，下一步的教學(xué)工作就可以順利展開了。對(duì)教師來說，以后的課不一定非得每節(jié)都能激起學(xué)生的興趣，但第一節(jié)必須煞費(fèi)苦心、精心準(zhǔn)備（這其中包括個(gè)人的衣著服飾、體態(tài)語言等），更要一炮打響，讓學(xué)生在很高的層面上認(rèn)識(shí)所授課程的不可替代的價(jià)值，并從此“死心塌地”的愛上你所講授的課程。讓學(xué)生情不自禁地沉醉于你的學(xué)識(shí)、風(fēng)度之中，沉醉于學(xué)科的魅力之中，讓他們充滿希望和信心，并熱切地盼望著第二節(jié)課的早日到來。

第二篇：怎樣上好第一堂化學(xué)課

設(shè)計(jì)三個(gè)精彩“亮相”，上好高中化學(xué)第一節(jié)課

俗話說：一年之計(jì)在于春。但對(duì)學(xué)校而言，卻是“一年之計(jì)在于秋”，秋季一開學(xué)，學(xué)校就進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)年，新陳代謝已經(jīng)完成，一批新教師走上工作崗位，一撥新學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校讀書，這時(shí)，對(duì)教師來說，最重要的是第一節(jié)課，而對(duì)學(xué)生來說，最盼望的也是第一節(jié)課，那么，如何上好第一節(jié)課呢？我認(rèn)為，對(duì)于高中化學(xué)的第一節(jié)課來說，關(guān)鍵的是設(shè)計(jì)好三個(gè)精彩的“亮相”。

一．為自己設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

師生見面，第一印象非常重要，因?yàn)椤耙粋€(gè)好的開始就是成功的一半”，所以，教師對(duì)于自己的亮相一定要精心設(shè)計(jì)，力圖給學(xué)生留下一個(gè)最深刻的第一印象。

一般來說，教師的亮相首先要注意的就是外表，一定要干凈利落，顯得精神飽滿。但僅有外表是不夠的，還要把自己最突出的教學(xué)優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來，盡量在第一次上課就能贏得學(xué)生的尊敬甚至崇拜，這能為將來的師生合作奠定良好的基礎(chǔ)。

那么，該如何設(shè)計(jì)下一步的亮相呢？最重要的是分析自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的特點(diǎn)“量身定做”。比如，有的老師，尤其是現(xiàn)在剛畢業(yè)的年輕老師，英語功底不錯(cuò)，那么，你就可以用英語設(shè)計(jì)自己的開場(chǎng)白，讓學(xué)生從佩服你的流利英語開始，對(duì)你和你所教的科目感興趣；有的老師，擅長(zhǎng)繪畫，那就可以事先畫上一張化學(xué)家的頭像或者火箭升空、陶瓷寫生的作品，從精美的圖畫開始講述化學(xué)發(fā)展的歷程從而引入話題；還有的老師，寫得一筆好字，那就可以在黑板上龍飛鳳舞地寫上自己的大名或自己最想與學(xué)生分享的一句話，從與學(xué)生的交往開始進(jìn)入課堂教學(xué)；如果沒有別的特長(zhǎng)，也可以就從學(xué)科本身的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個(gè)引人入勝的實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣激發(fā)起來等等，這些都是很好的亮相設(shè)計(jì)。

有這樣一位老師，字寫得不怎么樣，但電腦水平不錯(cuò)，他就用電腦制作了一個(gè)漂亮的課件，帶著學(xué)生到多媒體教室上了第一節(jié)課，精致的畫面、悠揚(yáng)的音樂、豐富的內(nèi)容都讓學(xué)生大開眼界，興致勃勃，他成功地?fù)P長(zhǎng)避短，給了學(xué)生一個(gè)最佳的第一印象，后來再上課的時(shí)候，他在寫字上的缺陷也被淡化了很多。對(duì)他來說，這就是最聰明最精彩的亮相設(shè)計(jì)了。

二．為高中化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

教師自身的亮相雖然重要，但卻不應(yīng)該是第一節(jié)課的重頭戲，而僅是一個(gè)引子，接下來要完成的，則是為高中化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相了。

學(xué)生從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，不論是從心理上還是學(xué)習(xí)方法上，都有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程，那么，在第一節(jié)課里，教師就要讓學(xué)生對(duì)高中的化學(xué)知識(shí)有一個(gè)大體了解，使他們?cè)谛睦砩献龊脺?zhǔn)備，然后才能在學(xué)習(xí)過程中有意識(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，加速適應(yīng)過程的完成。

高中化學(xué)知識(shí)主要是分成無機(jī)和有機(jī)兩大塊，而無機(jī)化學(xué)又是以元素周期表為主線來編排的，對(duì)于每一主族的元素，又研究了它們的性質(zhì)變化規(guī)律等，再穿插一些理論知識(shí)，形成了一個(gè)立體交叉的網(wǎng)絡(luò)，那么，要讓學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)初步的了解，就必須借助一些輔助教學(xué)手段，比如多媒體課件、錄象帶、VCD碟等，條件有限的可以自制一些圖片和幻燈片等，幫助學(xué)生在頭腦里構(gòu)建一幅知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。

這個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖不宜設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，因?yàn)閷W(xué)生畢竟還是剛剛從初中升上來的，此時(shí)他們的思維特點(diǎn)還是以具體為主，如果把圖設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，就容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，反而不可能對(duì)高中化學(xué)知識(shí)有多少了解，這樣是費(fèi)力不討好的。

在講解這個(gè)化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)，還要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行初步的指導(dǎo)，比如：學(xué)元素化合物知識(shí)時(shí)，要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，靈活記憶；在學(xué)習(xí)物質(zhì)的量時(shí)，要抓住概念和公式，勤思多練等。避免學(xué)生在以后摸索學(xué)習(xí)方法的過程中走太多彎路。

三．為研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相

在新一輪的課程改革中，研究性學(xué)習(xí)是一個(gè)亮點(diǎn)，而且從試點(diǎn)地區(qū)近年的高考來看，研究性學(xué)習(xí)的地位越來越重要了，但現(xiàn)在的學(xué)生因?yàn)樾W(xué)初中并沒有這方面的鍛煉，所以，在第一節(jié)課里，教師為研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的亮相就顯得尤為重要。

研究性學(xué)習(xí)既是一門課程，也是一種學(xué)習(xí)方法，那么，在前一個(gè)部分對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的介紹中，就要對(duì)作為課程的研究性學(xué)習(xí)和作為一種學(xué)習(xí)方法的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行一點(diǎn)說明。在這一部分里，則可以側(cè)重在以一個(gè)課題為例，闡述一下如何對(duì)它進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，這個(gè)課題可以很小，主要是讓學(xué)生體會(huì)一下什么是研究性學(xué)習(xí)。比如，你可以說：現(xiàn)在我們來研究“紙”，那么，可以研究些什么呢？可以查找資料研究紙的種類、用途，可以去調(diào)查居民生活中用得最多的紙是哪幾種、平均月耗紙量多大，可以去工廠了解造紙?jiān)系膩碓础⒊杀?、原料與紙質(zhì)的關(guān)系，還可以去造紙廠檢測(cè)污水排放的情況等等，從很多方面來進(jìn)行研究，可以做出很多不同的課題，也要運(yùn)用到很多科目的知識(shí)以及各種能力。整個(gè)過程，包含查資料、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)分析等等常用的研究方法，象這樣以研究的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程就叫做研究性學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)就有了最初步的認(rèn)識(shí)。

最后，教師應(yīng)該趁熱打鐵，就緒言中的相關(guān)內(nèi)容，留一個(gè)小的研究性課題，比如，你可以從化學(xué)史的角度，讓學(xué)生去查找“中國(guó)化學(xué)發(fā)展對(duì)世界化學(xué)發(fā)展的影響”的資料，目的主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等得到需要的資料；還可以讓學(xué)生從生活中尋找“材料”的實(shí)物或拍攝“材料“的照片，然后編輯成冊(cè)，目的在于鍛煉學(xué)生的交往能力、取證能力和審美能力等。

在高中化學(xué)的第一節(jié)課上，如果上述三個(gè)“亮相”都很精彩的話，可以想象，將來的化學(xué)教學(xué)就會(huì)較順利地走上師生和諧協(xié)作的道路，而學(xué)生們也大多會(huì)回報(bào)給教師一個(gè)同樣精彩的亮相。

第三篇：怎樣上好小學(xué)生第一堂作文課

怎樣上好小學(xué)生第一堂作文課

美興小學(xué)邊學(xué)芝

俗話說：武無第二”，作文不是一件容易的事情，“文無第一，要想讓學(xué)生喜歡上作文，必須上好第一堂作文課，讓學(xué)生在第一堂課上就對(duì)作文產(chǎn)生興趣。今天我就從我的教學(xué)體驗(yàn)中談?wù)勗鯓觼砩虾玫谝惶米魑恼n。

（一）讓作文在學(xué)生心中簡(jiǎn)單化

很多同學(xué)認(rèn)為“作文難，難于上青天”覺得寫作文時(shí)“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。第一次上作文課的孩子，大多數(shù)是小學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生，他們的心情都是不一樣的，有的緊張，有的高興，還有的孩子說自己沒有心情。那么我們就要充分了解到孩子的心理狀況，和孩子們從心交流。為什么緊張？為什么高興？又為什么沒有心情？讓他們用語言表訴出來，徹底消除他們的緊張感，讓同學(xué)們沒心情來有心情走！

同學(xué)們年紀(jì)小，生活經(jīng)歷單純，可寫的東西也就比較少，在加上是第一次真正的拿起筆來寫東西，不免有些緊張、害怕。同學(xué)們?cè)诘谝惶谜n上一定會(huì)問老師，什么是作文？老師要盡量把作文的概念簡(jiǎn)單化。目睹、心想`，用筆來說出你想說的話，“耳聞、這就是作文。” 哈佛女孩劉亦婷的母親深諳此道。在亦婷讀幼兒園時(shí)，她就訓(xùn)練女兒每天“發(fā)布新聞”講述幼兒園里發(fā)生的各種事情。通過經(jīng)常練習(xí)，小亦婷變得愛看，愛想，愛說了。毋庸諱言，這個(gè)過程漫長(zhǎng)而艱澀。當(dāng)孩子從生活中取材，并讓他為之感動(dòng)時(shí)，他們才能說好，將來也才能寫好，所以第一堂課，我們別讓作文成為一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生們從現(xiàn)在開始，從“大膽、簡(jiǎn)單的說”開始！

（二）作文的兩把金鑰匙

知道了什么是作文，然后就應(yīng)該寫作文了！作文不是單純的說，盡管老師說?你怎么想就怎么寫?，可是情況并不是這么簡(jiǎn)單。寫作與說話有所不同，我們與人說話的時(shí)候，一邊想一邊就說出來了，即使不識(shí)字的人，也沒有多少交流的困難，因?yàn)檫\(yùn)用的是口頭語言。而寫作文，是用筆寫你想說 的話，把口頭語言變成書面的語言。這對(duì)初次走進(jìn)作文王國(guó)的同學(xué)們來說是一件難事，所以在第一堂課上，我送給了學(xué)生兩把開啟作文之門的金鑰匙：一把是抓特點(diǎn)、另一把是慢慢寫。

特點(diǎn)，簡(jiǎn)單的說，就是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物，通過比較，比出與眾不同、不一樣的地方。寫作文的時(shí)候，一定要用自己的眼睛去觀察，去找特點(diǎn)。比如我們?cè)趯懘笙蟮臅r(shí)候，沒有同學(xué)說

一對(duì)耳朵……”同學(xué)都要抓住大象的特點(diǎn)“柱子一“大象有四條腿，樣的腿、蒲扇似的耳朵”這樣寫出的文章才會(huì)生動(dòng)。同學(xué)們知道了什么叫特點(diǎn)以后，也就走進(jìn)了作文王國(guó)的第一步。慢慢寫，不是讓學(xué)生寫的很慢，而是讓學(xué)生多多的想，具體的寫。比如，我們寫大象的耳朵，我們?cè)鯓影汛笙蟮亩涿鑼懭?、描寫?xì)、讓沒見過大象的人，看了你寫的話之后，就知道它長(zhǎng)什么樣呢？這

就需要慢慢寫，有的同學(xué)說“大象有一對(duì)大大的耳朵”，還有同學(xué)說“大象有一對(duì)大大的像一個(gè)蒲扇似的耳朵”，有的同學(xué)甚至寫了大象走起路來耳朵“呼扇呼扇”的，這樣學(xué)生在思考的過程中逐漸掌握了慢慢寫的要領(lǐng)，在慢慢寫的同時(shí)又抓住了特點(diǎn)。

（三）興趣是最好的老師

孩子最初學(xué)習(xí)寫作的時(shí)候，沒有灰心喪氣的，都是懷著好奇心來學(xué)習(xí)的。我們一定不要打擊孩子的興趣，一篇作文不行，下一篇……，雖然孩子會(huì)有缺點(diǎn)，但是我們要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，從優(yōu)點(diǎn)之處激發(fā)寫作的興趣，興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，要在第一堂作文課上把孩子寫作的火種燃起來，來上課必須要有收獲，先學(xué)習(xí)寫作技巧，循序漸進(jìn)，一步一步慢慢來，作文是個(gè)慢工夫，要用穩(wěn)火慢燉。

怎樣上好第一堂第一堂課會(huì)影響到孩子以后對(duì)作文的態(tài)度，作文課是每個(gè)作文教師的必須思考的問題。

第四篇：怎樣上好一堂作文修改課

怎樣上好一堂作文修改課

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和互相修改的過程中提高寫作能力。”“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！?/p>

葉圣陶先生說過：“修改文章的權(quán)利首先應(yīng)屬于作者本人?！睂W(xué)生寫完作文后，須給他們一些時(shí)間，一是讓他們多讀一讀，多想一想，多查一查，多問一問，多改一改；二是讓他們把自己的習(xí)作讀給老師、同學(xué)或父母聽，請(qǐng)他們提修改意見，然后自覺的調(diào)整修改。文章經(jīng)過多次修改，就自然地改通順了。倘若我們把“讀改”作為作文教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)固定下來，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，這將使學(xué)生終生受益。學(xué)生的習(xí)作是寫和改的過程，是實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的過程；我們老師要讓學(xué)生先寫然后講，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上老師點(diǎn)撥和指導(dǎo)（放手讓學(xué)生去寫，寫作是個(gè)性化的過程，老師的指導(dǎo)是不一樣的，應(yīng)先寫后導(dǎo)）。所以，教師應(yīng)特別重視修改，把它看做是提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，學(xué)習(xí)修改的方法，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。要想提高學(xué)生的修改能力，上好作文修改課是一個(gè)重要途徑。那么，怎樣上好一堂作文修改課呢？下面，我來談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓南敕ǎ?/p>

一堂指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作自主修改的課可分三步進(jìn)行：

一、自讀、自改：1.讀，教師要圍繞本次習(xí)作的訓(xùn)練要求，提出本次習(xí)作修改的建議，讓學(xué)生當(dāng)自己的第一讀者。自由朗讀，對(duì)那些錯(cuò)別字，使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行修改；找出表達(dá)不準(zhǔn)確或文理不清的地方；增補(bǔ)漏掉的字詞；刪去多余的字、詞、句；調(diào)換一些字詞的順序；改換不恰當(dāng)?shù)脑~句，讓學(xué)生在自讀中進(jìn)行自主修改。

2、看，重點(diǎn)是否突出，中心是否明確，詳略是否得當(dāng)，該詳寫的要大加渲染，該略寫的要惜墨如金；

3、想，文章的寫作特點(diǎn)、表達(dá)方式、語言特色是否符合自己的意愿和要求。只有把這三個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來，才能把自己的意思在字里行間表達(dá)得淋漓盡致，個(gè)性才得到表露，情感才得到升華。在自讀自改這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要交給必要的修改符號(hào)和修改方法。例如在四年級(jí)上冊(cè)第三單元交給學(xué)生的增加號(hào)、刪減號(hào)和圈去錯(cuò)別字。四年級(jí)下冊(cè)第四單元又交給學(xué)生練習(xí)刪減段落、調(diào)整段落順序。關(guān)于修改符號(hào)，教學(xué)時(shí)要注意應(yīng)統(tǒng)一，全班人統(tǒng)一，每個(gè)人自己前后統(tǒng)一。還要注意根據(jù)年段特點(diǎn)提高要求，做到循序漸進(jìn)。

二、互讀、互改

1.讀同學(xué)的佳作片斷，欣賞同學(xué)的佳作。在老師對(duì)學(xué)生的習(xí)作了解的基礎(chǔ)上，選優(yōu)秀的片段、習(xí)作，大家欣賞學(xué)習(xí)。評(píng)評(píng)他們的習(xí)作好在哪里？讓學(xué)生能根據(jù)本次習(xí)作的要求進(jìn)行評(píng)議，提高學(xué)生的習(xí)作欣賞水平。2.再把自己的習(xí)作和同桌或小組內(nèi)交換，照老師教的批改方法和批改符號(hào)對(duì)同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行修改，教師巡回指導(dǎo)答疑。3.寫出自己對(duì)同學(xué)的表?yè)P(yáng)和建議。（評(píng)語）如：五年級(jí)下冊(cè)第四單元的習(xí)作：“認(rèn)真觀察生活，選一個(gè)像修鞋姑娘這樣真誠(chéng)的人，寫一寫?！本鸵髮W(xué)生結(jié)合《修鞋姑娘》的寫作方法，抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，表達(dá)人物的真誠(chéng)。在初稿后要求學(xué)生修改：抓住“有情有意“有詳有略”進(jìn)行自改——互改——自改。為習(xí)作寫評(píng)語要求：（1）.真誠(chéng)地提出自己的意見和建議；（2）“看看有沒有獨(dú)到之處”，寫下自己的深刻印象。（在互讀互改的過程中要注意以下三點(diǎn)：

1、提醒學(xué)生修改時(shí)，注意字、詞、標(biāo)點(diǎn)、好詞、好句，用紅筆勾畫出作者的佳詞妙句，增強(qiáng)作者的自信心。

2、眉批、總批要寫清。運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)，充分肯定優(yōu)點(diǎn)，坦誠(chéng)提出修改意見。眉批主要指出局部?jī)?yōu)缺點(diǎn)?？偱鷷r(shí)可以運(yùn)用多種形式：或書信式，“給某同學(xué)的一封短信”；或談話式，“我對(duì)你作文的一點(diǎn)意見”；或畫龍點(diǎn)睛式。教師要給學(xué)生一些總批的模式，至少三至五條，供學(xué)生選擇。

3、在一節(jié)課內(nèi)作文修改不可能面面俱到，要有的放失。教師一定要先瀏覽學(xué)生作文，了解作文初稿情況，根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)和普遍問題確定重點(diǎn)指導(dǎo)評(píng)改的方面。我們這套教材在四年級(jí)提出了四條修改標(biāo)準(zhǔn)——有條有理、有血有肉、有根有據(jù)、有聲有色，到了五年上冊(cè)又補(bǔ)充了一條——有詳有略。教師要根據(jù)每一次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)，有意識(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。例如在完成五年級(jí)上冊(cè)第四單元“??的手”這篇習(xí)作時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生借鑒課文《一雙手》的寫法，從手的大小、顏色、形狀、皮膚粗細(xì)等方面描寫。在評(píng)價(jià)別人的作文時(shí)，就要著重看看作者是否做到了“有血有肉”這一標(biāo)準(zhǔn)。）

三、再讀、再自改

學(xué)生再次拿到自己的文章后靜下心來細(xì)細(xì)品讀，根據(jù)自己新的認(rèn)識(shí)和別人給你提的建議進(jìn)行“刪、增、調(diào)、改”，潤(rùn)色加工，最后完成自己的本次習(xí)作。

四、教師復(fù)查

教師在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次全面復(fù)查。關(guān)注學(xué)生修改習(xí)作的態(tài)度、過程和方法。對(duì)學(xué)生修改后的字、標(biāo)點(diǎn)、好詞、好句、評(píng)語，簽“同意觀點(diǎn)”，還可以指出不足，個(gè)別點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的互改能力?；ジ淖魑募饶馨l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又可以減輕教師的負(fù)擔(dān)；既可以擴(kuò)大學(xué)生的受教育面，又有利于提高學(xué)生修改作文的能力。同時(shí)，學(xué)生在互改中集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的修改作文和寫作文的能力。

第五篇：怎樣上好一堂語文課

怎樣上好一堂語文課

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，語文教學(xué)改革已經(jīng)被廣大語文教師所認(rèn)可，所支持，并且在語文教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。二十一世紀(jì)的今天，學(xué)生獲取信息的渠道也越來越多，不僅僅在課堂上。在新的歷史條件，要想做一個(gè)稱職的、優(yōu)秀的，尤其是受學(xué)生喜歡的語文教師，那究竟該怎樣來上好語文呢？結(jié)合這些年語文教育教學(xué)理論的發(fā)展和學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)這些年來的語文教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要想上好一堂語文課，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做。首先，儲(chǔ)備于平時(shí)。

“給人一碗水，自己必須有一桶水?！边@是對(duì)教師知識(shí)擁有量的一個(gè)比喻，可以看出為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須具備很多知識(shí)，尤其是語文教師甚至應(yīng)該是一個(gè)“雜家”。不但要有教學(xué)用的語文專業(yè)知識(shí)，如語言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、文章學(xué)等，還要有教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)等教育知識(shí)，而且要對(duì)其他各門類知識(shí)的了解和涉獵，這就要求語文教師要多讀書、多學(xué)習(xí)。讀葉圣陶、夏沔尊、于漪等語文大家的作品，向當(dāng)代優(yōu)秀的語文教師學(xué)習(xí)，向魏書生、李鎮(zhèn)西、韓軍、李海林等學(xué)習(xí)。讀專業(yè)書刊，訂閱一些上檔次的語文專業(yè)雜志，了解語文教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，比如《語文學(xué)習(xí)》、《語文建設(shè)》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教學(xué)通訊》、《語文報(bào)》等。讀非專業(yè)書刊，尤其讀大量地文學(xué)書刊，這是為進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的需要，可以使教師學(xué)

識(shí)淵博，這樣一旦有教學(xué)需要即可信手拈來，讓知識(shí)服務(wù)于教學(xué)。同時(shí)也可以讓學(xué)生對(duì)老師充滿信賴和崇拜，“親其師，信其道”。其次，準(zhǔn)備于課前。

每次上課前，對(duì)于所要導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容都要熟稔于胸，絕對(duì)不打無準(zhǔn)備之仗。

反復(fù)誦讀所要學(xué)習(xí)的知識(shí)或文章，仔細(xì)揣摩，全面地、多方位了解盡可能多地發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合編者的選遍意圖，提煉出最主要的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)，據(jù)此設(shè)計(jì)出教師導(dǎo)課的努力方向。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)一旦確定，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)方案，來完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)。此外，還要大量閱讀與此次授課相關(guān)的資料、圖片、背景知識(shí)以及其他介紹，去粗取精，選擇對(duì)教學(xué)有用的材料。

除去充分準(zhǔn)備所要導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容之外，還要考慮學(xué)生的因素。站在學(xué)生的立場(chǎng)上，以他們的年齡和知識(shí)水平，對(duì)于所要學(xué)習(xí)的文本學(xué)生會(huì)提出什么樣的問題，他們會(huì)有什么樣的想法，以學(xué)生的生活經(jīng)歷會(huì)不會(huì)對(duì)所導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。采用什么樣的方式學(xué)生更容易接受呢？如做游戲、競(jìng)賽、接龍、分組、才藝比拼等，每一個(gè)環(huán)節(jié)要用多長(zhǎng)時(shí)間，由幾個(gè)人活動(dòng)，都預(yù)設(shè)出來。知識(shí)水平不同層次的學(xué)生會(huì)問怎樣的問題，怎樣分層次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生步入文本之中去欣賞，去感悟，哪一類問題由什么水平的學(xué)生解決。全面地，深層次地站在學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)上對(duì)所學(xué)進(jìn)行預(yù)設(shè)思考。

另外，決勝于課堂。

所有的準(zhǔn)備都是為課堂導(dǎo)學(xué)服務(wù)，教師與文本對(duì)話業(yè)已完成，學(xué)生與文本的交流已經(jīng)通過預(yù)習(xí)也進(jìn)行完畢。課堂導(dǎo)學(xué)是完成導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的主陣地，這就要求語文教師抓住課堂導(dǎo)學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)。

通過由淺入深式的緩緩行進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入文本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,主動(dòng)地進(jìn)入到文本情景之中去，去品位、去感受。教師逐步提出一些關(guān)鍵性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，通過生與生互動(dòng)，師與生互動(dòng)探究答案。這樣一來情感體驗(yàn)就會(huì)全面，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，下面以經(jīng)典篇目《變色龍》為例來談一談。

導(dǎo)學(xué)進(jìn)行之前，布置好預(yù)習(xí)，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)好有關(guān)的知識(shí)。上課開始讓兩名學(xué)生介紹寫作背景及作者介紹，比一比誰知道地多，記得準(zhǔn)確，布置學(xué)生出聲朗讀課文，讀后提出較易的問題，本課的人物有哪些，故事情節(jié)是什么，這樣的問題很簡(jiǎn)單，在班級(jí)內(nèi)討論解決不需要教師處理。接下來的問題是：奧楚蔑洛夫突出的特點(diǎn)是什么？你是怎樣認(rèn)為的？文中的環(huán)境描寫在第幾段，有什么作用？軍大衣的脫和穿有沒有深層次的含義？你怎樣看待當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？由淺入深的逐一提出這些問題，讓學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，來研讀這些問題。這些問題一旦解決基本標(biāo)志著學(xué)生對(duì)文本的掌握。在導(dǎo)學(xué)過程中要與學(xué)生進(jìn)行交流，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，盡量讓更多學(xué)生參與到討論中去,教師進(jìn)行

巧妙地藝術(shù)地點(diǎn)撥，整個(gè)過程要營(yíng)造民主地課堂，這樣對(duì)于文本的理解會(huì)更豐滿、全面。

最后，鞏固于課后。

語文學(xué)習(xí)不能不掌握住知識(shí)，掌握知識(shí)是肯定的事實(shí)，那么這就需要教師對(duì)學(xué)生的課后時(shí)間如何運(yùn)用有一個(gè)準(zhǔn)確地科學(xué)地指導(dǎo)。依據(jù)教材上的練習(xí)題及其他相關(guān)的資料，設(shè)計(jì)出精當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，這是為鞏固知識(shí)而做的努力。寫作類的習(xí)題有兩種鞏固模式，一種是片段練筆，另一種是根據(jù)所學(xué)的文本進(jìn)行有目的，有意識(shí)地命題寫作練習(xí)，可以是日記和作文的形式。從立意、構(gòu)思、語言、等方面去鞏固，當(dāng)然這里也有情感體驗(yàn)融入其中。有布置，有批改，有反饋，這樣對(duì)于學(xué)生的促進(jìn)作用肯定是很明顯。從文本出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，對(duì)學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，也是對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固。下面以經(jīng)典小說《我的叔叔于勒》為例來談一談作業(yè)的設(shè)置。學(xué)習(xí)完本課之后，可以布置兩個(gè)方面的課后作業(yè)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。第一，查找閱讀莫泊桑的作品，課下去圖書館或者上網(wǎng)尋找相關(guān)的作品，對(duì)莫泊桑有一個(gè)更深層次的了解。第二，布置一篇命題日記：“在去巴爾賽島的船上，一身西裝革履的于勒出現(xiàn)在菲利普夫婦的面前?！闭归_豐富的相象，進(jìn)行續(xù)寫，尤其是回來時(shí)的景色應(yīng)該怎樣描寫，一定結(jié)合課文內(nèi)容來寫，設(shè)想故事高潮和結(jié)局部分。

語文教師若做到以上幾點(diǎn)的話，那么所上的語文課就會(huì)更有效果和價(jià)值。我們知道每一篇入選教材的文本都經(jīng)過編者的仔細(xì)推敲，是很優(yōu)秀的篇章，語文教師滿懷激情地投入到文本中間去，去研讀，去探索，去發(fā)現(xiàn)，在把這種收獲和體會(huì)在學(xué)生身上得到延伸和拓展，這是一件多么令人愜意的事情。經(jīng)過這樣一堂堂語文課的學(xué)習(xí)，語文課就有趣多了，在加上大量的閱讀，慢慢地學(xué)生自己就會(huì)學(xué)習(xí)語文了。