第一篇：教研例會11.16

職業(yè)素質(zhì)教研組例會

一、創(chuàng)業(yè)訓練營工作

討論章程、會員權(quán)利和義務。

議程：介紹來賓

嘉賓致辭

宣讀章程

老會員代表發(fā)言

院領導講話并宣布開營

1、修改——馬玲梅，胡斌負責制定章程，修改權(quán)利和義務

2、議程——胡斌負責修改

3、地點：崇明：李懿瓊今天去看會場和酒店

4、出發(fā)時間：11.23日周五14:00，學生集合1:15在會議中心

5、揭牌儀式：牌子的制作：王建華（字體，樣式同團委的）——張杰負責落實聯(lián)系。

下周二完成6、邀請函：只發(fā)給嘉賓

7、宣傳——李懿瓊負責

可以招聘學生，作為勤工助學。

主色調(diào)：藍色。

邀請函（可以與海報同色系）

會員證、導師證（不同顏色），設計。當天現(xiàn)場：易拉寶兩個（當日的安排及菁英協(xié)會章程）開營儀式背景板設計 現(xiàn)場議程、章程、會議安排（給領導的，紅紙做個冊子）

8、現(xiàn)場布置：與曹宇聯(lián)系。

9、媒體新聞稿。院長講話——陳梅、鄺雪英負責二、一年級授課

下周起 張院長會進課堂聽課。請各位老師準備好。

第二篇：縣教研例會發(fā)言稿

尊敬的各位領導、專家：

下午好！在全縣各路教育專家面前談新學年教研工作的打算，我感到底氣不足，有些寒磣和單薄。(但是我很珍惜這次與專家們學習交流的機會)。

面對新學期的教研工作，也許我們共同尋思的是這樣一些問題。上學年我們做了些什么？成敗在哪里？本學年我們應該做些什么？以什么樣的方法和技巧做好這些事？這樣做有什么目的，要達到什么目標？誰來完成？今年的工作將繼承什么？又如何創(chuàng)新？（即回答是什么、如何做、為什么三個問題）等等。

今天我嘗試著用以下一些關鍵詞對上述問題作些思考和回答，同時請允許我談談工作中的困惑，這些關鍵詞是：抬轎子、定目標、定主題、搭舞臺、練隊伍、新課程、抓常規(guī)、備戰(zhàn)高考等等。這樣做不知道是否能夠理順今后我校積極探索主題教研的思路？

一抬轎子：我用“抬轎子”表達三層意思。其一是教研工作在教育局、教研室的指引下，確實做好我校教師、學生、領導的教研服務工作，完成縣教研室、學校安排的工作；其二是在教研工作中，進一步健全和完善“校長——教學副校長——教研室——教研組——年級備課組”五級網(wǎng)絡教學研究模式，明確各級部門和人員的工作職能，形成合作、團結(jié)的教研工作團隊；其三是彎下腰收獲會更多，蹲下身是為了更好地開展教研工作。

二定目標：（思路決定出路，方向決定成?。└鶕?jù)縣教育局XX—XX學年教研工作思路和工作目標，結(jié)合我校實際確定我校教研工作的奮斗目標(這塊工作待定)

三定主題：學校最有魅力的地方在于營造了師生學習群體相互學習、相互啟發(fā)、相互溝通、相互競爭的氛圍，形成一個個生龍活虎、積極向上的學習共同體，每一個學習共同體在完成一個個有意義的活動中得到發(fā)展、得到成長。因此，我校將賦予日常教育教學活動主題，給予活動靈魂，點燃教師教學和學生學習的熱情，讓教育教學活動的精神引領教師和學生成長和發(fā)展。根據(jù)新課程實施的需要，我校確定了本學年教研活動主題是“實踐新課程理念，探索新課程課堂模式，提高教學效益，促進教師專業(yè)發(fā)展”。

四搭舞臺：圍繞學年教研活動主題，積極開展“主題式”教師教研活動和學生競賽活動，為教師和學生搭建學習、交流、表演的舞臺，通過活動培育教師和學生。比如：面對“滿堂灌、填鴨式”的教學之風盛行，去年開展了兩次課堂競賽活動。XX年11月，開展了以“更新教學觀念，研究課堂模式，提高課堂效率，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的聯(lián)中第十屆青年教師課堂競賽。XX年5月開展了以“讓學生喜歡我、讓學生喜歡我的課、讓學生喜歡我上的課程”為主題的青年教師匯報課活動。這兩次活動在活動的形式、內(nèi)容和要求方面都較以前有了較大的變化，尤其是要求課堂活動中教師給予學生的訓練活動時間不少于15分鐘引來了學校廣大教師大討論，在主管副校長的帶領下，相關的評委領導作了書面評論文章，在匯報課活動中，年輕教師都寫了教學反思，這些文章都掛在學校的網(wǎng)站上，為廣大教師提供相互交流、相互學習、相互再討論提供了平臺。本學年我校將以“走進新課程、探索新課程、實踐新課程、示范新課程”為主題開展我校第十一屆課堂競賽和新課程課堂教學模式的探究活動。在活動的要求上繼承去年一些做法，將要求參加活動的教師寫活動反思。（參賽教師賽前必須呈送給每個評委關于授課內(nèi)容的教案、學案、說課稿的打印稿一份；課堂教學中，教師給與學生的訓練活動時間不少于15分鐘，少于15分鐘的參賽教師不能評為一等獎；課堂教學中教師的多媒體使用是否熟練、恰當，課堂結(jié)構(gòu)是否科學合理，課堂效率和效益的高低，學科知識是否有嚴重錯誤等是評委評分的重要指標；每位教師賽后，教研組長必須利用課間休息時間，認真組織本學科的評委對本組參賽教師做及時點評；評委評課的標準嚴格按照我?！墩n堂量化標準》和《說課量化標準》的細則量分，最后按課堂得分×85%+說課得分計算參賽教師的總分，活動結(jié)束后學校領導、教研組長以書面的形式對活動作總結(jié)并開好總結(jié)頒獎大會。）

在高三每次月考、縣考、省測后，我們在總結(jié)每次考試的特征、成敗后，確定質(zhì)量分析的活動主題，在高三年級指定發(fā)言人做專題分析，展開討論。今年3月高三省測后，理科教師們對本次考試有“講了那么多、做了那么多，考得那么差”的困惑，學校就以“有效復習”為主題開展這次質(zhì)量分析活動，通過不同學科教師的研究、交流、討論后，一直認為“好課不一定有好成績”、“教理科的老師也像文科教師那樣教學生，學生是不能熟練掌握解題方法和技巧的，理科教學中練習不是萬能的，可沒有練習是萬萬不能的”、“講得好，不如練得好。練得好，不如學得好。只有講學練都好，才能考得好”等等觀點，找到了“有效復習”應該包括教師有效的課堂教學、學生有效的學習、師生共作的有效練習的結(jié)論。會后，對部分薄弱班級、薄弱教師的課堂進行了隨堂推門聽課、“問診”、跟蹤等調(diào)查研究活動，理科教學有了長足的進步。

積極開展校內(nèi)各學科學生競賽、專題講座等第二課堂教學活動，為廣大學科有特長的學生提供展示智力的平臺，促進學生智力發(fā)展。拓展學生的課外視野。（也許這樣的教研活動是“山寨版”的，但是我們很珍惜這樣“草根式”校本教研活動）

五練隊伍：一是完善培養(yǎng)新教師的新老教師結(jié)對子的“青藍”工程，引領新教師“一年能教，兩年會教，三年善教”，促進新教師成長。

師徒是人類古老的共舞舞伴，教學的一個偉大收益就在于它每天都提供給我們重返這古老舞池的機會。這是螺旋上升發(fā)展的代際舞蹈，在此過程中，長輩以他們的經(jīng)驗增強晚輩的能量，年輕人以他們新的生機充實、激發(fā)年長者，在他們的接觸和交流中重新編制人類社會的結(jié)構(gòu)——美國人帕克帕爾默

二是完善在教研組長領導下的年級集體備課制度、聽評課制度，各學科教研組內(nèi)做到 “資源共享、同伴互助、反思提升”，加強教研的有效性和針對性。通過傳、幫、帶、賽、促，盡快提高青年教師的業(yè)務水平和教學能力。各學科組在“全冊備課——單元備課——課時備課”的備課思想下抓好集體備課工作

記得方副局長幾年前在聯(lián)中教書時與我探討過“教師常青樹”問題，在現(xiàn)實中醫(yī)生越老越香，教師是越老越不香或者臭，極其少數(shù)能成為教師中的常青樹。在日常教研活動中，青年教師積極、主動，用心參與，一些年長者卻完全不一樣，與學生相處時，年長者同樣遇到了障礙。我揣測，也許在漫長的教學生涯中一些年長的教師只掌握教學技巧，與教科書的距離近了，不關注學生的靈魂，師生心靈的距離遠了。他們的教學勇氣、教學心靈在重復的智力游戲中慢慢喪失，甚至缺位。在師生教學相長的教學活動中，也許這是最致命的。從師資的角度看，這是教育資源的浪費，作為一名基層的教學管理者面對這樣的現(xiàn)實無能為力，因此，我以為喚醒這些教師潛意識狀態(tài)里的教學勇氣和教學心靈，讓他們換發(fā)教學第二個春天也許比其他工作更重要。

六新課程：本學年的高一年級是實施新課程的第一屆，新課程對每個學校、每一位教師都是新的挑戰(zhàn)，也是新的發(fā)展機遇，我校將采用“學習、借鑒、實踐”的工作方式踐行新課程，借新課程之風，變革以教為中心向以學為中的課堂模式，積極探索以校本教研為依托，以課堂教學研究為重點，以課堂觀察為手段，以教學反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要方式的新課程教研模式。有以下思考和困惑。

一、積極探索建立以學科教研組為單位的校本主題教研機制，探索有效校本教研模式和教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。

二、積極探索源于教師的需要的校本主題教研活動，以問題為驅(qū)動、以課例為載體、有著鮮明主題的教研方式。

三、更加關注課堂教學，圍繞課堂搞教研，圍繞新課程搞教研。

四、信息技術在教育教學中的廣泛運用使教育資源迅速膨脹，教師對信息技術的掌握與運用的要求越來越迫切。如何發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，促進信息技術與學科課程的整合，實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式的轉(zhuǎn)變，是當前新課程教學研究中的一個重大課題。在硬件設備和師資條件都不能滿足新課程要求的學校現(xiàn)實背景下，用傳統(tǒng)的教學方式開展新課程的課堂教學，怎樣有效？能否避免重演“穿新鞋走老路”新一輪課程改革鬧劇？這些應該是新課程實施過程中的必需解決和研究的課題。

五、盡管受學校條件的限制，但網(wǎng)絡化、信息化已經(jīng)是學生和教師教育生活的一部分。如何加強教師在信息化、網(wǎng)絡化下學習、教學、研究，提高教育教學工作質(zhì)量？

六、新課程的實施，我們將有許多工作要做，面臨許多挑戰(zhàn)。

七抓常規(guī)：常規(guī)教學是教學生產(chǎn)力，是學校發(fā)展力，是提高教學質(zhì)量的主要抓手。（抓好常規(guī)教學的關鍵是落實，從這個角度講，落實就是生產(chǎn)力）我校進一步完善教學常規(guī)制度，確保教師教學“六認真”工作的落實、提高課堂教學質(zhì)量。學校對教師工作常規(guī)、教學過程的各方面定期進行督查，一查教師備課教案，采取每月領導抽查兩個教研組的教案，其它教研組長檢查本組教案，督促備課組的集體備課和教師個體備課規(guī)范，提高備課質(zhì)量；二查每月教師對學生作業(yè)批改情況和學生訓練處理情況；三查教師課堂情況，堅持領導巡課制度和推門聽課制度；四查教師敬業(yè)精神和業(yè)務水平，通過召開學生座談會、民意測評等形式，了解教師教學態(tài)度和業(yè)務水平。確保了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

八備戰(zhàn)高考：各位領導即將（或者已經(jīng)）作更為專業(yè)和精彩的論述，在此就不贅述。

謝謝各位領導！占用你們寶貴的時間！

第三篇：教務教研例會制度

新溝橋中學教務教研例會制度

第一條：根據(jù)《學校章程》和《教師教學工作量化考核辦法》制定本制度。

第二條：教務例會時間為：每周一早讀和第一節(jié)課。各教研組例會時間遵照課表安排執(zhí)行。

第三條：教務例會參會人員為主管教學的副校長、教務主任、電教主任、各教研組長及教務干事。教研組例會參會人員為全體教研組成員。

第四條：全體參會人員必須按時參加會議。遲到3分鐘以內(nèi)為遲到；遲到3分鐘以上為缺會。任何人無特殊理由不得隨意缺席。會議主持將考勤情況記入例會考勤表，納入教師教學工作量化考核之中。

第五條：例會主持人員會前做好精心準備，嚴禁無準備召開例會，杜絕隨意性。全體參會人員必須認真作好會議記錄，學校定期檢查。

第六條：例會期間，全體參會人員不做與會議無關的事，不得隨意出入、私下議論，或接打電話，保持會場肅靜、嚴肅。并積極認真參與討論發(fā)言。

第七條：如遇學校的重大活動或特殊事件不能按時召開：教務例會要請示主管教學的副校長，教研組例會要請示教務主任，征得同意方能順延或停止召開。

第八條：教務例會和教研例會要把理論學習和教學研討相結(jié)合；總結(jié)回顧和安排工作相結(jié)合，認真扎實開好教務、教研例會。

第四篇：5月份教研例會匯報材料

東北街小學5月份教研例會匯報材料 1、5月7日上午，我校對六年級學生進行了第一次摸底考試，之后進行了成績分析。2、5月8日上午，學區(qū)教研活動在東街舉行，四名教師到東街小學進行了學區(qū)教研活動。3、5月8日下午，學校進行了“誦國學經(jīng)典，做少年君子”誦讀比賽。4、5月9日下午，教研例會在我校召開，教師積極迎接了教學常規(guī)檢查。對于發(fā)現(xiàn)的不足及時進行了反饋和改正。5、5月15日上午，李麗娟老師到縣教研室參加美術說課，取得了較好的成績，被選入市級優(yōu)質(zhì)課比賽。6、5月16日上午，李麗娟老師到曲溝西下寒小學參加語文學科市電教優(yōu)質(zhì)課評選，學校派兩名教師去聽課學習。7、5月22日上午，安陽市副市長在縣政府領導和教體局王局長的陪同下，到我校調(diào)研、指導工作。查看了學校圖書室等各處室，對學校的發(fā)展提出了意見和建議，鼓勵教師做好本職工作，取得更好的成績。8、5月27日上午，鎮(zhèn)中心校到我校進行體育測試，獲得測試老師的好評。

9、今天上午，進行了“慶六一文藝展演暨新隊員入隊儀式”活動。莊嚴的宣誓，激勵學生努力學習；精彩的節(jié)目，給孩子帶來了歡聲笑語。10、5月29日上午，將對六年級學生進行第二次摸底考試。使各班查找差距，分析原因，爭取讓學生的成績有更大的進步。

二、6月份教研工作打算：

（1）、認真做好教學常規(guī)工作。（2）、進行教案、作業(yè)評比。（3）、結(jié)束課程，搞好期末復習工作。

（4）、重點抓好六年級復習工作。按計劃有條理的進行六年級模擬考試，查漏補差，總結(jié)得失。

第五篇：法高小學教研組長例會

法高小學教研組長例會(二)

江晶晶：

開學以來看課28節(jié)，達標情況如下：

數(shù)學達標情況好的是：

數(shù)學學科達標情況最好，其中錢慧、劉繼偉、二位教師的課代表了數(shù)學學科的高度，臺雁輝、王麗萍等2名教師基本達標。科學科達標代表教師劉繼偉，理科總體達標率為70%。

理科存在問題：

1、教學理念陳舊。

2、課堂教學與教案不說話，模式與課堂教學兩層皮。

3、模式流程不完整，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)不清楚。

4、科學教師變更次數(shù)較多，實驗室使用率低。

5、教師對有些科課程相對有輕視心理。

改進意見：

同文科講的幾條，補充一點：科學實驗室要充分利用起來。楊校長：

1、低年級關注良好習慣培養(yǎng)做的較好；

2、主任點評課堂教學模式達標比較到位。

不足：

1、教學中課前準備不充分，隨機性大；要提前寫好黑板，準備好教具等。

2、上課和教案兩層皮，有的教師上課不帶教案；教研組長聽課隨時檢查教案并簽字。

3、教案簽字做的不夠好；組長、教師要做好簽字。

4、學科模式運用不好，品生（品社）、綜合、地方等課。10月份分頭上好模式課。

下一步打算：

1、目標管理要到位。

組長100%模式課要達標；

骨干教師上好模式示范課。學科教師截止期末將模式不達標情況要落實到人，組長、主任、校長跟蹤指導。

2、常規(guī)工作要扎實做好。

3、征詢困惑問題（時間問題未進行，回復到尤校長博客里）。

4、做到勤于反思，總結(jié)。

總之，通過此次會議，各個層面都進一步認識了目前課堂教學現(xiàn)狀，了解了不足和今后需要努力改進的地方。

法高小學

2011年10月28日