第一篇：2013—2014 學(xué)年第 一 學(xué)期《現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)概論》課程復(fù)習(xí)材料

2013—2014 學(xué)年第 一 學(xué)期《現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)概論》課程復(fù)習(xí)材料

一、名詞解釋

1．科學(xué)9．人造地球衛(wèi)星

2．技術(shù)10．生物技術(shù)

3．黑體11．光纖通信技術(shù)

4．黑箱方法12．?dāng)?shù)字通信技術(shù)

5．知識(shí)經(jīng)濟(jì)13．厄爾尼諾現(xiàn)象

6．細(xì)胞工程14．可持續(xù)發(fā)展

7．納米材料15．溫室效應(yīng)

8．超導(dǎo)材料

二、簡(jiǎn)答題

1．簡(jiǎn)述科學(xué)和技術(shù)之間的區(qū)別。

2．簡(jiǎn)述科學(xué)的特征和屬性。

3.分別舉例說(shuō)明中國(guó)古代科學(xué)的五大學(xué)科成就。

4．簡(jiǎn)述古代阿拉伯國(guó)家對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)。

5．簡(jiǎn)述近代科學(xué)技術(shù)興起的背景

6．簡(jiǎn)述第一次技術(shù)革命發(fā)源于英國(guó)的原因。

7．近代科學(xué)技術(shù)的特征有哪些？

8．簡(jiǎn)述開(kāi)普勒、伽利略和牛頓的主要貢獻(xiàn)。

9．簡(jiǎn)述近代物理學(xué)理論的三次大綜合。

10．簡(jiǎn)述三次技術(shù)革命的主要標(biāo)志。

11．簡(jiǎn)述人們對(duì)元素認(rèn)識(shí)過(guò)程中經(jīng)歷的五次變革。

12．簡(jiǎn)述分子生物學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

13．簡(jiǎn)述現(xiàn)代分子生物學(xué)的主要內(nèi)容。

14．簡(jiǎn)述生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。

15．簡(jiǎn)述魏格納大陸漂移說(shuō)四大證據(jù)。

16．簡(jiǎn)述21世紀(jì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。

17．現(xiàn)代化學(xué)的作用表現(xiàn)在哪些方面？

18.簡(jiǎn)述信息技術(shù)的核心內(nèi)容。

19．簡(jiǎn)述現(xiàn)代系統(tǒng)科學(xué)方法有哪些。

20．簡(jiǎn)述科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)系。

三、論述題

1．分析中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)落后的原因。

2．試述十九世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)的意義。

3.試述現(xiàn)代科學(xué)的特征及其對(duì)我國(guó)的啟示。

4.論述科學(xué)技術(shù)與人文文化之間的辨證關(guān)系。

5．聯(lián)系實(shí)際，論述科技進(jìn)步與社會(huì)變革的關(guān)系。

6．聯(lián)系實(shí)際闡述科學(xué)技術(shù)對(duì)促進(jìn)人類(lèi)精神文明建設(shè)的重要作用。

第二篇：現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)概論

簡(jiǎn)答

現(xiàn)代技術(shù)三大體系的主要內(nèi)容。P8 物質(zhì)變化技術(shù)體系：各種材料的設(shè)計(jì)、制備和加工

能量轉(zhuǎn)換技術(shù)體系：如噴氣推進(jìn)技術(shù)、核能技術(shù)、光電技術(shù)和多種能量轉(zhuǎn)換技術(shù) 信息控制技術(shù)體系：電子電路集成化、信息處理數(shù)字化和信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化 古代科學(xué)研究采用的主要方法。P22 古代實(shí)用科學(xué)形態(tài)：觀察、測(cè)量、經(jīng)驗(yàn)、描述 古代理論知識(shí)形態(tài)：邏輯方法、數(shù)學(xué)方法 古代自然哲學(xué)：思辨、猜測(cè)

闡空間資源以及人類(lèi)進(jìn)入空間需克服的障礙。P217+223 空間資源：高遠(yuǎn)位置、微重力、高真空、無(wú)污染、太陽(yáng)能和其他豐富的物質(zhì)資源，包括軌道資源、環(huán)境資源和天體礦物資源。障礙：

1）要有高度可靠且推理足夠大的運(yùn)載工具

2）掌握關(guān)于空間飛行環(huán)境的足夠信息，從而對(duì)人體所能承受的極限環(huán)境條件做出準(zhǔn)確的判斷

3）能確保航天員生活、工作和安全飛行的生命保障系統(tǒng)

4）確保地面人員與航天員之間可靠而不間斷的通信聯(lián)系

5）掌握航天器再入大氣層和安全返回的技術(shù)等。狹義相對(duì)論的基本原理和推論。P67 基本原理：

1）相對(duì)性原理，即物理規(guī)律在任何慣性參照系中都一樣，不存一種特殊的慣性系

2）光速不變?cè)?，即?duì)任何慣性系，真空中的光速皆相同 推論：

1）一個(gè)物體相對(duì)于觀察者靜止時(shí)，它的長(zhǎng)度測(cè)量值最大；

2）一只時(shí)鐘相對(duì)于觀察者靜止時(shí)，它走的最快，如果相對(duì)于觀察者運(yùn)動(dòng)，它就走得慢，運(yùn)動(dòng)速率越大，慢得越多；

3）在任何慣性系中，物體的運(yùn)動(dòng)速度都不能超越光速。光速是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的極限速度；

4）如果物體運(yùn)動(dòng)速度與光速小很多，相對(duì)論力學(xué)就還原為牛頓力學(xué)。古代阿拉伯國(guó)家對(duì)世界科學(xué)技術(shù)的貢獻(xiàn)。P21

1）溝通東西方科學(xué)文化

2）保存古希臘學(xué)術(shù)典籍，對(duì)近代自然科學(xué)的誕生起到了難以估量的影響作用。簡(jiǎn)介科技史上某一重大事件及其意義。P27 事件：文化復(fù)興運(yùn)動(dòng)

意義：這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)不僅是一場(chǎng)復(fù)興古典文化的運(yùn)動(dòng)，更是一場(chǎng)新時(shí)代的啟蒙運(yùn)動(dòng)，把人們的眼光從神轉(zhuǎn)移到自然界和人類(lèi)自身，恢復(fù)了人類(lèi)的理性，使人們重新獲得了獨(dú)立思考的能力，從而鼓舞著人類(lèi)靠自己和知識(shí)的力量從事創(chuàng)造性的工作，導(dǎo)致了歐洲歷史轉(zhuǎn)折、思想解放、學(xué)術(shù)發(fā)達(dá)、巨人輩出，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)歷史長(zhǎng)河中的一個(gè)光輝時(shí)代?，F(xiàn)代生物技術(shù)的主要內(nèi)容及其應(yīng)用。P159+162 內(nèi)容：基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和發(fā)酵工程，其核心是基因工程 應(yīng)用:農(nóng)業(yè)——改良農(nóng)作物品種、培育動(dòng)物良種

工業(yè)——1）在化工工業(yè)的應(yīng)用；

2）在食品工業(yè)的應(yīng)用；

3）發(fā)展新能源

4）與微電子、自動(dòng)化等現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合

醫(yī)藥——1）使過(guò)去無(wú)法生產(chǎn)或無(wú)法經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的藥物得以大量生產(chǎn)

2）研制出一些靈敏度高，性能專一，實(shí)用性強(qiáng)的診斷技術(shù)新設(shè)備

3）開(kāi)辟了醫(yī)治疾病，特別是遺傳性疑難病癥的新途徑 開(kāi)普勒行星運(yùn)動(dòng)三定律。P30 第一定律：行星軌道是橢圓，太陽(yáng)位于橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上，也稱“軌道定律”

第二定律：在相等的時(shí)間內(nèi)行星和太陽(yáng)的聯(lián)線在橢圓鬼道內(nèi)掃過(guò)的面積相等，又稱“面積定律”

第三定律：任何兩行星公轉(zhuǎn)周期的平方同軌道長(zhǎng)半軸的立方成正比，又稱“周期定律” 基因工程的步驟。P159

1）從復(fù)雜的生物有機(jī)體基因組中，經(jīng)過(guò)酶切消化或PCR擴(kuò)增等步驟，分離出帶有目的基因的DNA片段

2）在體外，將帶有目的基因的外源DNA片段連接到能夠自我復(fù)制的并具有選擇記號(hào)的載體分子上，形成重組DNA分子

3）將重組DNA分子轉(zhuǎn)移到適當(dāng)?shù)氖荏w細(xì)胞，并與之一起增殖

4）從大量的細(xì)胞繁殖群體中，篩選出獲得了重組DNA分子的受體細(xì)胞克隆

5）從這些篩選出來(lái)的受體細(xì)胞克隆，提取出已經(jīng)得到擴(kuò)增的目的基因，供進(jìn)一步分析研究使用

6）將目的基因克隆到表達(dá)載體上，導(dǎo)入寄主細(xì)胞，使之在新的遺傳背景下實(shí)現(xiàn)功能表達(dá)，產(chǎn)生出人類(lèi)所需要的物質(zhì)

科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)變革的關(guān)系。P253

1）科技推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的變革

2）科技推動(dòng)社會(huì)形態(tài)的變革

3）科技推動(dòng)社會(huì)變革的機(jī)制 恒星的演化規(guī)律。P85

1）引力收縮階段——恒星的幼年期，以引力收縮為主要能源；

2）主序星階段——恒星的成年期，也是恒星的“黃金時(shí)代”，主要能源是“氫核聚變”；

3）紅巨星階段——恒星的中老年期，主要能源是氦核聚變所釋放的能量；

4）高密星階段——恒星的臨終前，各恒星的原有質(zhì)量或爆發(fā)后殘存的質(zhì)量大小不同，將有白矮星、中子星、黑洞三種不同的結(jié)局。大陸板塊學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。P110 相對(duì)剛性的板塊塊體飄浮在上地幔的塑性軟流層上，因地幔對(duì)流、海底擴(kuò)張的驅(qū)動(dòng)，各自作大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)。板塊在大洋中脊處分離和增生，在海溝處俯沖和消減，如此周而復(fù)始，循環(huán)往復(fù)。板塊之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)有分離、會(huì)合和平移3中，起到相互拉張、擠壓和摩擦作用。板塊內(nèi)部相對(duì)穩(wěn)定，其周?chē)吔缡菐r石圈較為活動(dòng)的地帶，地震、火山和斷裂等活動(dòng)比較活躍。板塊之間常以大洋中脊、大陸裂谷、島弧、海溝及轉(zhuǎn)換斷層等地殼構(gòu)造活動(dòng)帶為其邊界。生物技術(shù)在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用。P163

1）使過(guò)去無(wú)法生產(chǎn)或無(wú)法經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)的藥物得以大量生產(chǎn)

2）研制出一些靈敏度高，性能專一，實(shí)用性強(qiáng)的診斷技術(shù)新設(shè)備

3）開(kāi)辟了醫(yī)治疾病，特別是遺傳性疑難病癥的新途徑 新材料技術(shù)包括哪些內(nèi)容。P165 1）新型金屬材料：非晶態(tài)金屬、合金材料、超導(dǎo)金屬材料、減振隱聲金屬 2）無(wú)機(jī)非金屬材料：陶瓷材料、玻璃材料、半導(dǎo)體材料 3）新型高分子材料：合成塑料、合成纖維、合成橡膠 4）新型復(fù)合材料：樹(shù)脂基復(fù)合材料、金屬基復(fù)合材料、陶瓷基復(fù)合材料、碳/碳基復(fù)合材料 5）光電子材料

6）生物醫(yī)學(xué)材料：生物活性陶瓷、生物化學(xué)水泥、生物復(fù)合材料、人工器官、控制釋放技術(shù)、仿生模擬 7）納米材料

遺傳密碼破譯的意義。P119

1）它等于宣布了各種蛋白質(zhì)可以在試管中合成，所有的生物蛋白質(zhì)都可以由無(wú)機(jī)物合成 2）從生物大分子水平上再度說(shuō)明了物質(zhì)的統(tǒng)一性 第一次工業(yè)革命發(fā)源于英國(guó)的原因。P51

1）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)上臺(tái)一百多年來(lái)，進(jìn)行了農(nóng)業(yè)資本主義改革

2）大規(guī)模的圈地運(yùn)動(dòng)，使封建莊園變成了資本主義牧場(chǎng)，失去土地的農(nóng)民成為城市工業(yè)的“自由”勞動(dòng)力

3）采取一系列保護(hù)私人財(cái)產(chǎn)，鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展，獎(jiǎng)勵(lì)技術(shù)發(fā)明，優(yōu)待歐洲大陸的能工巧匠等政策

4）英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)不斷擴(kuò)建殖民地，擴(kuò)大海外貿(mào)易，掠奪各地資源，販賣(mài)黑奴等，積累了巨額資金

新能源技術(shù)的主要內(nèi)容。P174

1）太陽(yáng)能利用新技術(shù)

太陽(yáng)能熱利用技術(shù)、太陽(yáng)能光-電轉(zhuǎn)換技術(shù)、太陽(yáng)能光化學(xué)轉(zhuǎn)換技術(shù)

2）核能利用新技術(shù)

安全性的核電站、快中子增殖反應(yīng)堆、低溫核供熱堆和高溫氣冷堆、受控?zé)岷司圩兎磻?yīng)

3）地?zé)崮芾眯录夹g(shù)

4）氫能利用新技術(shù)

5）風(fēng)能利用新技術(shù)

6）海洋能的開(kāi)發(fā)和利用

7）生物質(zhì)能利用新技術(shù)

8）節(jié)能新技術(shù) 地球演化的天文時(shí)期和地質(zhì)時(shí)期。P106 天文時(shí)期：1）第一階段——冷；

2）第二階段——熱；

3）第三階段——冷

地質(zhì)時(shí)期：地層的形成、地殼的運(yùn)動(dòng)、海陸的變遷、氣候的冷暖交替，以及生命的孕育、出現(xiàn)和生物從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的不斷進(jìn)化 轉(zhuǎn)基因植物的應(yīng)用領(lǐng)域。P163

1）獲得抗病毒、抗凍、抗旱、抗蟲(chóng)害等植物的優(yōu)良品種，并以廣泛種植，取得了巨大的經(jīng)濟(jì)效益

2)培育出抗逆脫毒（即抗旱、抗寒、抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿以及抗除草劑等）作物優(yōu)良品種

3)在速生樹(shù)木和綠地矮草方面，培育出抗病蟲(chóng)的優(yōu)良品種

4）生產(chǎn)藥物

近代科學(xué)技術(shù)興起的背景。P25

1）“十字軍東征”和東方科學(xué)技術(shù)的傳播

2）工場(chǎng)手工業(yè)和遠(yuǎn)航探險(xiǎn)

3）大學(xué)的興起

4）文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)和宗教改革

簡(jiǎn)述科技進(jìn)步對(duì)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的促進(jìn)作用。P266

1）科技進(jìn)步將給人類(lèi)發(fā)展提供巨量的能源

2）科技進(jìn)步為人類(lèi)發(fā)展提供新型先進(jìn)材料和優(yōu)質(zhì)資源

3）科技進(jìn)步將為人類(lèi)發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境 論述

分析中國(guó)近代科學(xué)技術(shù)落后的原因。

1）當(dāng)時(shí)中國(guó)正處在半殖民半封建時(shí)期，政治上有很多制約科技發(fā)展的因素，曾經(jīng)也有官僚主張學(xué)習(xí)了近代科技，口號(hào)是求強(qiáng)求富，但其根本目的是為了維護(hù)已經(jīng)搖搖欲墜的封建統(tǒng)治，最終都將是失敗的；

2）當(dāng)清王朝統(tǒng)治被推翻后，中國(guó)又進(jìn)入了軍閥混戰(zhàn)階段，各自爭(zhēng)奪地盤(pán)互相斗爭(zhēng)為主，忽略了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；

3）當(dāng)各地易幟，國(guó)民黨表面統(tǒng)一中國(guó)后，科技正當(dāng)蓬勃發(fā)展之際，但是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，國(guó)民政府內(nèi)部的腐敗等等，又嚴(yán)重阻礙停滯科技的發(fā)展；

4）帝國(guó)主義對(duì)我國(guó)的科技封鎖和破壞，其根本意圖是不愿意看到一個(gè)崛起的中國(guó)和強(qiáng)大的中國(guó)。

結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)効萍歼M(jìn)步與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。P248

1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)因素。進(jìn)入20世紀(jì)特別是20世紀(jì)下半葉以來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度大大加快，它同經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系越來(lái)越密切。尤其是高新技術(shù)對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動(dòng)結(jié)構(gòu)的更新調(diào)整會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是以經(jīng)濟(jì)提供的物質(zhì)作為基礎(chǔ)的。科研隊(duì)伍的建設(shè)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的裝備、科學(xué)信息資料的建設(shè)、科學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展都是以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的。如果沒(méi)有大量的投入，是做不出大的科研成果的。成功的科研要在自由的科學(xué)氣氛中進(jìn)行，而這就取決于高質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備和高效率的圖書(shū)情報(bào)系統(tǒng)。沒(méi)有這些物質(zhì)條件，再新的學(xué)術(shù)思想也不能付諸實(shí)現(xiàn)。

3）科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相互依存，相互依賴不能割離的。一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在日常生產(chǎn)中，對(duì)勞動(dòng)者的科學(xué)技術(shù)水平，對(duì)勞動(dòng)資料的科技密集水平，對(duì)處理勞動(dòng)關(guān)系時(shí)采用的經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)水平都提出了新要求，這就在一定程度上迫使科學(xué)技術(shù)更快的發(fā)展。另一方面，科技的發(fā)展提高了生產(chǎn)了，帶動(dòng)了產(chǎn)業(yè)調(diào)整，改善了生產(chǎn)關(guān)系，促使經(jīng)濟(jì)更好更快的發(fā)展。兩者互相協(xié)調(diào)，最終達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。

3.科技史上的認(rèn)為最具有價(jià)值的重大發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，并闡述其意義。（選一個(gè)）蒸汽機(jī)：推動(dòng)了整個(gè)工業(yè)革命的發(fā)展

1）使人類(lèi)有了動(dòng)物類(lèi)以外的機(jī)械動(dòng)力，它是直接通過(guò)熱能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能，使很多機(jī)械擺脫了人力、畜力的朿縛，大大提高了生產(chǎn)效率。

2）帶動(dòng)了冶金、煤礦和紡織業(yè)的發(fā)展。蒸汽機(jī)的出現(xiàn)及紡織業(yè)的機(jī)械化，提高了工業(yè)的用鐵量。由于英國(guó)擁有豐富的鐵礦和煤礦，需求量的增加刺激了冶鐵技術(shù)和煤礦業(yè)的改進(jìn)，同時(shí)加快了工業(yè)化的步伐。

3）它對(duì)近代科學(xué)和生產(chǎn)的巨大貢獻(xiàn)，具有劃時(shí)代的意義，它導(dǎo)致了第一次工業(yè)技術(shù)革命的興起，極大的推進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。汽車(chē)：載著時(shí)代向前奔駛

1）改變了人類(lèi)的整個(gè)交通狀況，擁有汽車(chē)工業(yè)成了每一個(gè)強(qiáng)大工業(yè)國(guó)家的標(biāo)志。2）使人類(lèi)的機(jī)動(dòng)性有了極大的提高，使20世紀(jì)人類(lèi)的視野更加開(kāi)闊，更追求自由。3）拉近了人與人之間的聯(lián)系，提高了效率 4）刺激了內(nèi)燃機(jī)等技術(shù)的發(fā)展

5）汽車(chē)的平民化縮小了階層之間的差異，有利于社會(huì)進(jìn)步

第三篇：測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)概論課程論文

評(píng)分：

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)

概論課程論文

指導(dǎo)老師：

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)概論課程論文

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，儀器儀表從只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、觀察開(kāi)始，已成為測(cè)量、控制和實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化必不可少的技術(shù)工具。21世紀(jì)以來(lái)，一大批當(dāng)代最新的技術(shù)成果，如納

米級(jí)的精密機(jī)械研究成果、分子層次的現(xiàn)代化學(xué)研究成果、基因?qū)哟蔚纳飳W(xué)研究成果，以及高精密超性能特張功能材料研究成果和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣應(yīng)用成果等相繼問(wèn)世，是儀

器儀表領(lǐng)域發(fā)生了根本性的變革，促進(jìn)了高科技化、智能花的新型儀器儀表時(shí)代的來(lái)臨。

1、測(cè)控技術(shù)與儀器的研究現(xiàn)狀和發(fā)展概況方向

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，是一門(mén)研究信息的獲取和處理，以及對(duì)相關(guān)要素進(jìn)行控制的理

論與技術(shù)。“測(cè)控技術(shù)與儀器”是指對(duì)信息進(jìn)行采集、測(cè)量、存儲(chǔ)、傳輸、處理和控制的手段與設(shè)備，包含測(cè)量技術(shù)、控制技術(shù)和實(shí)現(xiàn)這些技術(shù)的儀器儀表及系統(tǒng)。測(cè)控技術(shù)與儀

器專業(yè)涉及儀器學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、信息與控制技術(shù)等多項(xiàng)技術(shù)，這

些技術(shù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。

測(cè)控技術(shù)是一門(mén)應(yīng)用性技術(shù)，廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、航海、航空、軍事、電

力和民用生活各個(gè)領(lǐng)域。隨著生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展需要，測(cè)控技術(shù)從最初的控制單個(gè)及其、設(shè)

備，到控制整個(gè)過(guò)程，乃至系統(tǒng)，特別是在當(dāng)今現(xiàn)代科技領(lǐng)域的尖端技術(shù)中，測(cè)控技術(shù)起

著至關(guān)重要的作用。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于工程技術(shù)專業(yè)，是建立在精密機(jī)械、電子技術(shù)、光學(xué)、自動(dòng)

控制和計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上，以工為主、多學(xué)科綜合的專業(yè)，它主要研究各種精密測(cè)試和

控制技術(shù)的新原理、、新方法和新工藝。近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在測(cè)控技術(shù)的應(yīng)用研究中呈

現(xiàn)出越來(lái)越重要的地位。

測(cè)控技術(shù)是直接應(yīng)用于生產(chǎn)生活的應(yīng)用技術(shù)，它的應(yīng)用涵蓋了“農(nóng)輕重、海陸空、吃

穿用”等社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域。儀器儀表技術(shù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“倍增器”，科學(xué)研究的“先行

官”，軍事上的“戰(zhàn)斗力”以及法制法規(guī)中的“物化法官”。計(jì)算機(jī)化的測(cè)試與控制技術(shù)以

及智能化得精密測(cè)控儀器與系統(tǒng)是現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)研究、管理檢測(cè)監(jiān)控等領(lǐng)

域的重要標(biāo)志和手段，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

當(dāng)今世界已進(jìn)入信息時(shí)代，測(cè)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)并稱信息科學(xué)技術(shù)的三

大支柱，而測(cè)控技術(shù)是信息技術(shù)的源頭，是信息流中的重要一環(huán)，為信息技術(shù)的發(fā)展發(fā)揮

著不可替代的作用。儀器儀表是多學(xué)科交叉的綜合性、邊緣性學(xué)科，以信息的獲取為主要

任務(wù)，并綜合有信息的傳輸、處理和控制等基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用，“儀器儀表是信息產(chǎn)業(yè)的重

要組成部分，是信息工業(yè)的源頭?！?/p>

科學(xué)技術(shù)發(fā)展史實(shí)人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、改造自然的歷史、也是人類(lèi)文明史的重要組成部分。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展首先取決于測(cè)量技術(shù)的發(fā)展。近代自然科學(xué)是從真正意義上的測(cè)量開(kāi)始的。許多杰出的科學(xué)家夢(mèng)都是科學(xué)儀器的發(fā)明家和測(cè)量方法的創(chuàng)立者。測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步直

接帶動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

2、廣東測(cè)控技術(shù)與儀器面臨的機(jī)遇

廣東是改革開(kāi)放的前沿，在各領(lǐng)域?qū)y(cè)控技術(shù)有更多更關(guān)鍵的應(yīng)用。制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)化

發(fā)展，產(chǎn)品大批量生產(chǎn)的特點(diǎn)是循環(huán)作業(yè)和流水作業(yè)，要讓這些自動(dòng)起來(lái)，就要求加工生

產(chǎn)的滅個(gè)階段自動(dòng)檢測(cè)工件的位置、尺寸、形狀、姿態(tài)或性能等。為此，需要大量的測(cè)控

裝置。另一方面，以石油為原料的化工工業(yè)興起，就需要大量的測(cè)控儀表。自動(dòng)化儀表開(kāi)

始標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，按需構(gòu)成自動(dòng)控制系統(tǒng)。同時(shí)，此期間還誕生了數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人技術(shù)，測(cè)控技術(shù)與儀器在其中都有重要的應(yīng)用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，儀器儀表從只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量、觀察開(kāi)始，已成為測(cè)量、控制和實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化必不可少的技術(shù)工具。為了滿足各方面的需求，儀器儀表已從傳統(tǒng)的應(yīng)

用領(lǐng)域擴(kuò)展到了生物醫(yī)學(xué)、生態(tài)環(huán)境、生物工程等非傳統(tǒng)應(yīng)用領(lǐng)域。21世紀(jì)以來(lái)，一大批

當(dāng)代最新的技術(shù)成果，如納米級(jí)的精密機(jī)械研究成果、分子層次的現(xiàn)代化學(xué)研究成果、基

因?qū)哟蔚纳飳W(xué)研究成果，以及高精密超性能特張功能材料研究成果和全球網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推廣

應(yīng)用成果等相繼問(wèn)世，是儀器儀表領(lǐng)域發(fā)生了根本性的變革，促進(jìn)了高科技化、智能花的新型儀器儀表時(shí)代的來(lái)臨。

3、個(gè)人對(duì)測(cè)控專業(yè)的理解和就業(yè)意向

我們可以看到現(xiàn)在在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)測(cè)控技術(shù)這四個(gè)字眼，這是因?yàn)槲覀儑?guó)家的航天事業(yè)正在欣欣向榮地闊步前進(jìn)，報(bào)紙媒體大力地宣傳著。當(dāng)然，航天測(cè)控是離我們一般測(cè)控專業(yè)很遙遠(yuǎn)的，然而我們可以了解，現(xiàn)代社會(huì)正在奮力向智能化發(fā)展，智能化的前提就是機(jī)械的自動(dòng)化。要使得機(jī)械得以自動(dòng)化，就要依靠測(cè)控技術(shù)。測(cè)控技術(shù)包括兩個(gè)主要方面：測(cè)量和控制。這兩項(xiàng)是任何一個(gè)機(jī)械工作必須完成的。工作都可以看作是一項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)信息的獲得要依靠測(cè)量，任務(wù)的自動(dòng)化完成要依靠控制。我認(rèn)為，測(cè)控是一個(gè)國(guó)家技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要組成部分。哪個(gè)國(guó)家的測(cè)控技術(shù)先進(jìn)，那么該國(guó)就擁有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力！測(cè)控專業(yè)人才的大量需求是個(gè)必然，就在這幾年必然會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可到技術(shù)學(xué)校、研究單位、生產(chǎn)企業(yè)、管理部門(mén)，從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)、管理以及質(zhì)量檢測(cè)與技術(shù)監(jiān)督等工作。

4、對(duì)測(cè)控專業(yè)的個(gè)人意見(jiàn)和建議

形成本專業(yè)的培養(yǎng)特色：本專業(yè)遵循“測(cè)控一體、光機(jī)電融合、計(jì)算機(jī)信息化特征”的專業(yè)定位，以機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、光科學(xué)為基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、檢測(cè)技術(shù)、控制技術(shù)、光電技術(shù)以及儀器設(shè)計(jì)與運(yùn)用為主要技術(shù)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的多學(xué)科理論基礎(chǔ)的獲得，著重學(xué)生創(chuàng)新思維意識(shí)的造就，突出學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用方面的訓(xùn)練。

5、結(jié)論

在我看來(lái)，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，是一個(gè)傳統(tǒng)，而又充滿著發(fā)展前景的專業(yè)。說(shuō)它傳統(tǒng)，是因?yàn)樗兄爬系钠鹪?，?jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展，對(duì)社會(huì)發(fā)展起了重要的作用。作為一個(gè)傳統(tǒng)的專業(yè)，它同時(shí)涉及到了許多學(xué)科，這使它仍然具有強(qiáng)大的生命力。隨著現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)、電子信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等的進(jìn)一步發(fā)展，它迎來(lái)了一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)遇，必將在各領(lǐng)域產(chǎn)生更多更關(guān)鍵的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

1.《現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)及應(yīng)用》 吳國(guó)慶等 電子工業(yè)出版社 2007

2.《現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)》 韓九強(qiáng)等 清華大學(xué)出版社 2007

3.《測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論》主編陳毅靜 北京大學(xué)出版社 20104、郭亞春，《淺談測(cè)控儀器與技術(shù)專業(yè)建設(shè)》，20105、韓九強(qiáng)，《現(xiàn)代測(cè)控技術(shù)與系統(tǒng)》，20066、徐宏飛，《測(cè)控專業(yè)概論》，20097、耿桂宏，8、劉君，9、王先培，10、侯媛彬，2006，2009，2010 《測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論》，2010《測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)導(dǎo)論》 《計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)》 《測(cè)控技術(shù)與儀器概論》

第四篇：五年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)與技術(shù)教案

五年級(jí)美術(shù)教案

（2013—2014學(xué)第一學(xué)期）

薊縣桑梓鎮(zhèn)馬坊中心小學(xué)

劉洪偉

1、花邊書(shū)簽

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)花邊書(shū)簽的制作，培養(yǎng)學(xué)生圓形圖片的設(shè)計(jì)裝飾能力和圖文的巧妙配置能力。

2、讓學(xué)生再動(dòng)手制作過(guò)程中受到藝術(shù)熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、同心圓的畫(huà)法。

2、繡花線的纏繞方法。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的花邊書(shū)簽、硬板紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：硬板紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞花邊書(shū)簽，看看是怎樣制作的。

二、做一做，講解制作方法。

1、用圓規(guī)在圖紙上畫(huà)兩個(gè)同心圓，兩個(gè)圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。

2、把外圓與內(nèi)圓之間的部分畫(huà)成齒狀，減去多余的部分，再把齒狀部分涂上較深的顏色。

3、繞繡花線。

4、整理。

三、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐。

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

想一想：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本方法，能夠制作出其他更新穎的花邊書(shū)簽嗎？動(dòng)手試一試。反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但是動(dòng)手實(shí)踐能力較差。

2、紙風(fēng)輪

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不同形狀紙風(fēng)輪的制作方法，探索不同形狀風(fēng)輪的運(yùn)轉(zhuǎn)特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、各種風(fēng)輪的畫(huà)法。

2、利用直尺輔助，進(jìn)行直線切割。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的風(fēng)輪、圖畫(huà)紙數(shù)張、塑料吸管、膠水、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙數(shù)張、塑料吸管、膠水、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞紙風(fēng)輪，看紙風(fēng)輪都是怎樣連做的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、單輪風(fēng)輪制作步驟：

2、雙輪風(fēng)輪制作步驟。

3、桶裝風(fēng)輪制作步驟。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但有部分同學(xué)理解能力較差。

3、塑貼壁掛

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)本課，掌握簡(jiǎn)單塑貼壁掛的羈絆制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和健康向上的生活情趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維和邏輯思維能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、布局合理，分清主次。

2、結(jié)合畫(huà)面內(nèi)容和現(xiàn)有材料，正確選擇各部位吹塑紙的顏色。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的壁掛、8開(kāi)白卡紙數(shù)張、深色植絨紙、彩色吹塑紙、絲帶、用過(guò)的圓珠筆、膠水、、剪刀、刻刀

學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)白卡紙數(shù)張、深色植絨紙、彩色吹塑紙、絲帶、用過(guò)的圓珠筆、膠水、、剪刀、刻刀 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞塑貼壁掛，看看面是怎樣做的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、把“小金魚(yú)”謄到把卡紙上。

2、用沒(méi)有油的圓珠筆分別把魚(yú)身、魚(yú)頭、魚(yú)尾、魚(yú)鰭、魚(yú)鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，在剪下。

3、把深色植絨紙貼到白卡紙上制成底托。

4、按順序貼魚(yú)的各個(gè)部位。

5、貼上氣泡。

6、在底托上刻兩個(gè)小孔，系上絲帶。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但有部分同學(xué)的動(dòng)手能

力還是較差。

4、二十面彩球

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)二十面彩球的制作，讓學(xué)生初步掌握以圓和正三角形為基本圖形的立體造型的基本制作方法。

2、在制作過(guò)程中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)在藝術(shù)造型中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、圓內(nèi)接三角形的畫(huà)法。

2、二十面球的連接步驟。教學(xué)方法：

小組合作、手腦并用

教具準(zhǔn)備：做好的二十面彩球、8開(kāi)彩色紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 學(xué)具準(zhǔn)備：8開(kāi)彩色紙數(shù)張、膠水、毛線、圓規(guī)、直尺、剪刀、刻刀 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞二十面彩球，看二十個(gè)圓面是怎樣連接在一起的。

二、做一做，是講解制作步驟。

1、圓片制作步驟：

（1）在彩紙上畫(huà)線段ad=6cm（2）ad中點(diǎn)o為圓心，以od為半徑畫(huà)圓。

（3）以d為圓心，以do為半徑畫(huà)弧，交圓為o于bc兩點(diǎn)。（4）連接a、b、c，即得到三角形ABC。（5）把圖片剪下。

2、二十面彩球的連接步驟。

（1）沿每個(gè)圓片正三角形的邊輕輕折起。

（2）在折起的邊上涂上膠水，將二十面圓片有序?qū)釉谝黄稹?/p>

3、流蘇的制作。

4、在彩球的球面一個(gè)5片圓交接點(diǎn)扎上一個(gè)小孔，系上流蘇。

三、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐

四、分組展示、評(píng)出最漂亮的

五、拓展：

想一想：運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本方法，能夠制作出其他更新穎的立體圓形嗎？動(dòng)手試一試。反思：學(xué)生課上都能積極主動(dòng)地去做，并且學(xué)習(xí)興趣很高漲，但是動(dòng)手實(shí)踐能力較差。

5、斜拉橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、斜拉橋有助于培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和藝術(shù)造型能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)我家鄉(xiāng)、愛(ài)我海河的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：圖樣的復(fù)制或按比例放大，尺寸要準(zhǔn)確。

教具準(zhǔn)備：復(fù)印的斜拉橋部件和示意圖。是要有放大比例作出斜拉橋紙模型。學(xué)生準(zhǔn)備：白卡紙、白線、剪刀、縫衣針、水彩、水彩筆、膠水。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞真實(shí)的海河大橋。

2、讓學(xué)生動(dòng)手制作斜拉橋模型。

3、是講解制作步驟。

4、組織訓(xùn)練、動(dòng)手實(shí)踐。

5、展示作品、評(píng)一評(píng)。

6、談優(yōu)勝作品的制作關(guān)鍵（下料尺寸準(zhǔn)確，插接牢靠，拉線距離間距相等。課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠基本制作出來(lái)了斜拉橋的模型，提高他們的動(dòng)手能力。

6、十字繡

教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)十字繡的四種基本針?lè)?，體驗(yàn)繡制的基本操作步驟，發(fā)展學(xué)生看圖操作能力，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)虛心的好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：繡布以繡圖中心點(diǎn)的確定。教具準(zhǔn)備：

1、修圖復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。

2、繡線、繡板、繡布、繡針、插針、剪刀。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞十字繡作品，只要你掌握了它的制作步驟與基本針?lè)?，就能繡制出一幅漂亮的作品。

2、介紹并演示基本針?lè)ǎ?a、逐個(gè)繡

b、橫排繡

c、半針繡

d、勾邊繡

3、學(xué)習(xí)看繡圖

（1）找布中心點(diǎn)，對(duì)照繡圖的中心點(diǎn)開(kāi)始繡制。（2）會(huì)數(shù)格子

（3）按圖繡制整幅作品

（注意：最好選用一個(gè)十字繡專用繡針，最好選用塑料剪刀，用時(shí)不要碰到其他同學(xué)）

4、組織訓(xùn)練，動(dòng)手實(shí)踐

5、展示作品：看誰(shuí)的針?lè)ɡC的比較整齊。傳授經(jīng)驗(yàn)。

課后反思：學(xué)會(huì)了十字繡的繡法，以及幾種針?lè)ㄟ\(yùn)用。教學(xué)效果好。

7、繡花手絹

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刺繡針?lè)?，提高手指靈活度，促進(jìn)智力發(fā)展。

2、了解我國(guó)刺繡的悠久的歷史，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、刺繡的手勢(shì)

2、基本針?lè)ǎ簞e梗針、包針、扣針

教具準(zhǔn)備：彩色絲線、圖樣、20cm見(jiàn)方的淺色布料兩塊 學(xué)具準(zhǔn)備：繃子、繡花針、頂針、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆、剪刀 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞手工刺繡作品

2、學(xué)習(xí)刺繡手勢(shì)：右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二節(jié)上。

3、學(xué)習(xí)基本針?lè)ā?/p>

（1）別梗針：適合繡直線或曲線。（2）包針：適合繡小型的實(shí)心花心。（3）扣針：適用于扣邊。

4、練習(xí)針?lè)ā?/p>

5、編制作品：選擇、謄到繡布上、進(jìn)行繡制。

6、作品展示，評(píng)出優(yōu)秀作品。

評(píng)選出每組的制作小能手。個(gè)人評(píng)按A（優(yōu)秀）

B（良好）

C（合格）

課后反思：結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，這節(jié)課教起來(lái)就比較容易，同學(xué)們操作起來(lái)比較順手。

8、布貼畫(huà)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“布貼畫(huà)”一課得學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)過(guò)的“塑貼壁掛”一課相關(guān)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想對(duì)比能力，豐富“布貼畫(huà)”知識(shí)內(nèi)容，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圖稿與分解圖的制作。

2、制作的基本方法：按順序、按層次貼畫(huà)。教具準(zhǔn)備：教師做好的布貼畫(huà)

學(xué)具準(zhǔn)備：16開(kāi)白卡紙、加工處理后的布頭、膠水、剪刀、鑷子、復(fù)寫(xiě)紙、圓珠筆 教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞“補(bǔ)貼畫(huà)”讓學(xué)生說(shuō)出“補(bǔ)貼畫(huà)”與“塑貼畫(huà)”的區(qū)別。

2、想怎樣讓質(zhì)地柔軟的布料成為較平整的布貼用具。

3、討論怎樣做布貼畫(huà)。

4、教師將制作過(guò)程：

制圖稿

部位分解

選料畫(huà)線

下料

畫(huà)底稿

貼畫(huà)

裝飾性整理

5、組織操練 動(dòng)手實(shí)踐

6、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，師強(qiáng)調(diào)剪刀的攜帶與使用要注意安全。粘貼時(shí)，細(xì)小的部位要用鑷子來(lái)粘貼。

7、師生評(píng)價(jià)

評(píng)出巧巧手

課后反思：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了布貼畫(huà)的基本制作方法。在課堂中還要強(qiáng)調(diào)工具的使用安全。

9、環(huán)保購(gòu)物袋

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的裁剪、縫制方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生巧妙構(gòu)思及合理選材的能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：購(gòu)物袋的裁剪、縫制方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師做好的購(gòu)物袋1—3個(gè)。

學(xué)生準(zhǔn)備：60厘米X40厘米布頭一塊、棉線；尺、剪刀、劃線粉、針。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞老師的購(gòu)物袋。

2、購(gòu)物袋的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、學(xué)生討論購(gòu)物袋的制作方法。

4、教師講解制作過(guò)程：

（1）、將布頭平放在桌面上，畫(huà)好線。

（2）、將布對(duì)折，分別從兩側(cè)低端進(jìn)行縫紉，成口袋狀。（3）、將口袋里面翻出。（4）、縫制布袋的提帶。（5）縫提帶。

5、小作內(nèi)制作，教師巡視輔導(dǎo)。

6、同學(xué)之間展示，進(jìn)行評(píng)議。

課后反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了購(gòu)物袋的做法，及其作用，增強(qiáng)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)。

10、紙編小動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和熱愛(ài)動(dòng)物的情趣。激發(fā)學(xué)生按圖操作的能力和手指的靈活性。

教學(xué)重難點(diǎn)：紙編時(shí)怎樣去認(rèn)識(shí)圖。課前準(zhǔn)備：

1、教師編好的小動(dòng)物。

2、各色彩紙、圖畫(huà)紙，剪刀、尺、鉛筆、膠水。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞教師編好的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2、觀察紙編小動(dòng)物，討論操作方法。

3、教師示范講解，紙編小動(dòng)物的制作過(guò)程。

（1）、把彩紙裁處三張108毫米x16毫米的紙條，然后沿縱軸對(duì)折，加強(qiáng)紙條的硬度。（2）、按圖中步驟進(jìn)行編織。（3）、整理，4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、拓展，你能夠把“看一看”欄目中的小動(dòng)物都編織出來(lái)嗎？

課后反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了紙編小狗的編制方法，部分同學(xué)從中也體會(huì)了其他小動(dòng)物的編制方法。

11、繩編紐扣

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道繩編紐扣是中華民族服裝中常見(jiàn)的一種具有實(shí)用價(jià)值的裝飾結(jié)，學(xué)會(huì)扭結(jié)和扣結(jié)的基本編織方法。

2、發(fā)展學(xué)生的人都能力，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，體會(huì)中華民族服飾文化的博大精深。教學(xué)重難點(diǎn)：扭結(jié)、扣結(jié)的編織方法。教學(xué)準(zhǔn)備：絲繩、鑷子、剪刀、膠水。教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞一些中國(guó)的民族服飾，看看與西方國(guó)家異同之處。

2、重點(diǎn)指出紐扣的特殊之處，小組討論制作的方法。

3、繩編結(jié)的制作方法及步驟。

4、繩編扣的制作方法及步驟。

5、整理繩編紐扣。

6、評(píng)一評(píng)、；那個(gè)組做的既美觀又大方。

課后反思：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了繩編紐扣的制作方法，從中體會(huì)到了中國(guó)服裝文化博大精深。

第五篇：博士生《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義》課程論文須知

博士生《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義》課程論文須知

一、基本要求

一般結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)和本人博士論文工作的實(shí)際，從科技哲學(xué)、方法論、發(fā)展戰(zhàn)略的高度，對(duì)其中的自然觀、科學(xué)思想、認(rèn)識(shí)論、方法論、科學(xué)技術(shù)觀及科技政策、科學(xué)技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題等作出理論總結(jié)和科學(xué)概括，寫(xiě)出一篇課程論文。有關(guān)規(guī)定摘要可參見(jiàn)《清華大學(xué)研究生工作手冊(cè)》91頁(yè)。

學(xué)生最晚應(yīng)在畢業(yè)論文申請(qǐng)答辯前一個(gè)半月找課程論文指導(dǎo)教師討論、確定選題、交論文提綱。提綱經(jīng)認(rèn)可后，至遲在答辯前一個(gè)月進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文寫(xiě)完后交指導(dǎo)教師審閱，不合格者可繼續(xù)修改。最后不遲于答辯前14天交出正式稿一式三份。指導(dǎo)教師將在一周內(nèi)按百分制給出成績(jī)。成績(jī)不及格者不得參加答辯，不及格者成績(jī)由指導(dǎo)教師與本所負(fù)責(zé)人共同評(píng)定。

二、一些說(shuō)明

1·論文提綱要求在1000字左右，正式論文在5000—7000字之間。據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，交提綱和出初稿的時(shí)間最好提前一點(diǎn)，以免屆時(shí)來(lái)不及修改而影響論文質(zhì)量。交提綱時(shí)請(qǐng)附上聯(lián)系電話。論文完成時(shí)，請(qǐng)同時(shí)送上一份博士論文供參考，事后博士論文將退還學(xué)生。2·論文打印格式（節(jié)約紙張，不另附封面）：

博士生《現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)革命與馬克思主義》課程論文

課程論文題目：

姓名：

單位：

學(xué)號(hào)：

課程論文指導(dǎo)教師：曾國(guó)屏

（交草稿時(shí)請(qǐng)附上聯(lián)系方式：電話、手機(jī)、電子郵件地址）

正文題目

正文

參考文獻(xiàn)

（參考文獻(xiàn)的編寫(xiě)體例要求與學(xué)位論文的要求相同）

3·國(guó)內(nèi)關(guān)于自然辯證法的專業(yè)期刊有：《自然辯證法研究》、《自然辯證法通訊》、《科學(xué)學(xué)研究》、《科學(xué)技術(shù)與辯證法》、《系統(tǒng)辯證學(xué)學(xué)報(bào)》等，另外還有相關(guān)的自然辯證法書(shū)籍等，可到圖書(shū)館查閱。

4·歡迎加強(qiáng)聯(lián)系，有關(guān)材料平時(shí)可放在人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院（新齋樓一層大廳）曾國(guó)屏的信箱里，然后電話、電子郵件等方式進(jìn)行聯(lián)系。

曾國(guó)屏：sts001@tsinghua.edu.cn ；87568(個(gè)人辦公室);73013(所辦公室);81875(H)1