第一篇：7精細(xì)化型班組建設(shè)

八九點(diǎn)班組建設(shè)系列品牌課程

——精細(xì)化型班組建設(shè)

咨詢式內(nèi)訓(xùn)

【課程背景】

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇、微利時(shí)代的到來(lái)以及消費(fèi)者消費(fèi)層次和品味提升，對(duì)企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)水平、成本控制等方面的要求越來(lái)越高、越來(lái)越嚴(yán)格。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)企業(yè)中普遍存在權(quán)責(zé)不清、制度不全、流程不暢、標(biāo)準(zhǔn)不細(xì)、管理不嚴(yán)、執(zhí)行不力等管理粗放問(wèn)題，致使產(chǎn)品質(zhì)量欠缺、效益不佳，企業(yè)前進(jìn)乏力，成長(zhǎng)受阻。原本粗放式的管理方式已無(wú)法支撐中國(guó)企業(yè)進(jìn)一步做大做強(qiáng)的夢(mèng)想，精細(xì)化管理是中國(guó)企業(yè)的必然跨越。

精細(xì)化管理的根基在班組，實(shí)現(xiàn)在班組。精細(xì)化管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于精細(xì)化管理文化的塑造、精細(xì)化管理體系建設(shè)、精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)的建設(shè)、員工精細(xì)化素質(zhì)的提升等方面。八九點(diǎn)精細(xì)化型班組建設(shè)將實(shí)現(xiàn)從文化、到管理、到員工素養(yǎng)的全面精細(xì)化再造。

【項(xiàng)目目標(biāo)】

1.2.3.4.5.6.7.8.9.真正掌握精細(xì)化管理的內(nèi)涵、作用和意義 了解精細(xì)化型班組的概念、特征 掌握精細(xì)化型班組建設(shè)的主要內(nèi)容 掌握提升基層員工精細(xì)化素養(yǎng)的方法 掌握一套精細(xì)化型班組管理模式的方法、工具體系 掌握精細(xì)化管理標(biāo)準(zhǔn)、流程、制度等的建設(shè)要求和方法 掌握并會(huì)運(yùn)用一套透明化管理工具、方法體系 現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出精細(xì)化班組的基礎(chǔ)管理模式 通過(guò)后期遠(yuǎn)程/現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)，產(chǎn)出精細(xì)化班組標(biāo)桿模式，并在內(nèi)部進(jìn)行傳播和復(fù)制

【授課對(duì)象】

優(yōu)秀基層管理者（班組長(zhǎng)、科室主管、店長(zhǎng)、基層經(jīng)理等）、生產(chǎn)經(jīng)理、車(chē)間主任、企業(yè)班組建設(shè)負(fù)責(zé)人、中層經(jīng)理等

【服務(wù)系統(tǒng)】

培訓(xùn)前診斷調(diào)研與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)（30%）、培訓(xùn)中課程實(shí)施與實(shí)戰(zhàn)演練（30%）、培訓(xùn)后效果催化與輔導(dǎo)（40%）于一體的系統(tǒng)化服務(wù)。

【培訓(xùn)時(shí)間】

1天課程實(shí)施+30天培訓(xùn)效果催化+1天實(shí)地輔導(dǎo)

【“創(chuàng)標(biāo)建?！彼牟椒ā?/p>

八九點(diǎn)獨(dú)創(chuàng)的“創(chuàng)標(biāo)建?！彼牟椒?，確保將培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為班組的實(shí)踐，產(chǎn)出實(shí)實(shí)在在的效果。創(chuàng)標(biāo)建模四步法即：

第一遍：學(xué)習(xí)——培訓(xùn)師在培訓(xùn)課堂上講授一遍，學(xué)員聽(tīng)一遍

第二遍：演練——學(xué)員在培訓(xùn)課堂實(shí)戰(zhàn)演練一遍，培訓(xùn)師輔導(dǎo)一遍

第三遍：實(shí)踐——學(xué)員根據(jù)企業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)新和運(yùn)用，搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)員、咨詢顧問(wèn)時(shí)時(shí)在線溝通、分享和學(xué)習(xí)

第四遍：提升——咨詢顧問(wèn)再進(jìn)駐企業(yè)實(shí)地輔導(dǎo)和提升一遍。

【法律聲明】

本課程體系，（含課程介紹）屬于課程報(bào)價(jià)的五倍，賠償八九點(diǎn)管理咨詢有限公司。同時(shí)，因業(yè)內(nèi)不法分子公開(kāi)盜用專有知識(shí)，近期，我公司將聘請(qǐng)法律顧問(wèn)予以打擊。

【課程綱要】

一、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：

1.不要為了知道而學(xué)習(xí)，要為了做到而學(xué)習(xí)2.企業(yè)培訓(xùn)是生產(chǎn)性投入，投資回報(bào)率必須產(chǎn)生10倍以上 3.理解89MC培訓(xùn)道場(chǎng)是一般培訓(xùn)5倍效能的高杠桿培訓(xùn)原理 4.如何提問(wèn)?如何互動(dòng)?如何分享?如何吸納?如何體驗(yàn)?如何做案例? 5.如何學(xué)以盡職?如何學(xué)習(xí)致用?如何學(xué)以立德? 6.消除限制性信念——?jiǎng)?chuàng)造分享式影響力和提升4倍學(xué)習(xí)力 7.培養(yǎng)主動(dòng)、積極、超前的學(xué)習(xí)精神

二、精細(xì)化管理在班組

1.1)

2)

3)

2.1)

2)

3)

4)什么是精細(xì)化管理 精：精益求精、精簡(jiǎn)創(chuàng)益 細(xì)：細(xì)致入微、細(xì)化到底 化：形成文化、化育組織 為什么要實(shí)施精細(xì)化管理 精細(xì)化管理是微利時(shí)代的要求 精細(xì)化管理是消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)日漸提高的要求 精細(xì)化管理是市場(chǎng)同質(zhì)化的要求精細(xì)化管理是企業(yè)實(shí)現(xiàn)自我跨越的要求

3.89MC“三易”精細(xì)化班組的特征

三、精細(xì)化的管理文化再造

1.從人治到法治的轉(zhuǎn)變

2.從隨意化管理向規(guī)范化管理的轉(zhuǎn)變

3.從經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理的轉(zhuǎn)變

4.從粗放型管理向精細(xì)型管理的轉(zhuǎn)變

四、員工十大精細(xì)化職業(yè)素質(zhì)提升

1.職業(yè)意識(shí)

2.責(zé)任意識(shí)

3.細(xì)節(jié)意識(shí)

4.規(guī)范意識(shí)

5.精準(zhǔn)意識(shí)

6.自律意識(shí)

7.認(rèn)真意識(shí)

8.主動(dòng)意識(shí)

9.問(wèn)題意識(shí)

10.改善意識(shí)

五、搭建精細(xì)化的班組管理模式

1.全員管理：全員參與是精細(xì)化管理的基礎(chǔ)

1)全員有責(zé)

2)全員參與

3)全員思考

4)全員管理

5)全員創(chuàng)新

6)全員創(chuàng)標(biāo)

7)全員實(shí)踐

8)全員學(xué)習(xí)

2.全方位管理：管理要橫到邊、豎到底、無(wú)死角

1)why（為什么）

2)what（是什么）

3)where（在什么地方）

4)who（誰(shuí)來(lái)做）

5)when（什么時(shí)間做）

6)how（通過(guò)什么方法、途徑實(shí)現(xiàn)）

7)how much（產(chǎn)生多大的價(jià)值）

8)how much cost（支付多少成本）

9)safety（安全性）

3.全過(guò)程管理：一一計(jì)劃、環(huán)環(huán)精細(xì)、步步落實(shí)、事事到位、處處完善

六、精細(xì)化的管理平臺(tái)建設(shè)

1.2.3.4.5.目標(biāo)明——人人自知權(quán)責(zé)清——責(zé)任到人制度明——凡事有規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)細(xì)——事事可操作政令暢——執(zhí)行不打折

七、精細(xì)化管理透明化平臺(tái)建設(shè)

1.2.3.4.5.文化透明化 績(jī)效透明化 行為透明化 問(wèn)題透明化 激勵(lì)透明化

八、精細(xì)化班組模式建設(shè)實(shí)戰(zhàn)案例解析

九、精細(xì)化班組模式建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)演練（分組建模、展示、互評(píng)、輔導(dǎo)）

十、培訓(xùn)效果催化輔導(dǎo)(費(fèi)用另計(jì)：同價(jià)培訓(xùn)費(fèi))

1.班組精細(xì)化管理模式改善計(jì)劃制定輔導(dǎo) 2.班組改善案例的開(kāi)發(fā)與分享輔導(dǎo) 3.精細(xì)化型班組建設(shè)創(chuàng)標(biāo)、建模規(guī)劃與步驟 4.班組管理縱向?qū)Ρ葮?biāo)激勵(lì)推進(jìn)輔導(dǎo) 5.班組管理橫向?qū)?biāo)與分享激勵(lì)輔導(dǎo) 6.精細(xì)化型班組建設(shè)認(rèn)證評(píng)價(jià)與考核輔導(dǎo) 7.培訓(xùn)投資回報(bào)率計(jì)算輔導(dǎo) 8.管理創(chuàng)新案例開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)

第二篇：精細(xì)化型班組學(xué)習(xí)資料

班組建設(shè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料之四

精細(xì)化型班組學(xué)習(xí)資料

一、什么是精細(xì)化管理

什么是精細(xì)化管理？精細(xì)化管理是一種精益求精、追求完美的文化；精細(xì)化管理是一種管理方式的轉(zhuǎn)變，是從人治到法治、從隨意化管理向規(guī)范化管理、從經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)型管理、從粗放型管理向集約型管理的轉(zhuǎn)變；精細(xì)化管理是一種科學(xué)的管理方法，建立在目標(biāo)明、責(zé)任清、流程順、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)、制度剛、管理嚴(yán)的基礎(chǔ)上；精細(xì)化管理是一種關(guān)注細(xì)節(jié)、堅(jiān)持做好每一件小事的強(qiáng)烈意識(shí)；精細(xì)化管理是企業(yè)文化落地的具體表現(xiàn)，是職業(yè)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)在工作中的具體反映；我們還可以這樣來(lái)理解精細(xì)化：

1、精即精益求精、精簡(jiǎn)創(chuàng)益

1）去粗取精，即管理要瞄準(zhǔn)公司的核心要素，使有限的資源發(fā)揮最大效能；

2)精干，將企業(yè)運(yùn)行中所有無(wú)效活動(dòng)加以識(shí)別和消除；

3)簡(jiǎn)單，用最簡(jiǎn)單的方法實(shí)施管理，“大道至簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)單即是效率。

2、細(xì)即細(xì)致入微、細(xì)化到底

1)入微，即“天下大事，必作于細(xì)”，管理重細(xì)節(jié)，管理無(wú)小事；

2)周密，即人人有標(biāo)準(zhǔn)、事事有標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)、處處有標(biāo)準(zhǔn)，人人抓落實(shí)，事事抓落實(shí)，時(shí)時(shí)抓落實(shí)；

3)末梢，即終端控制，把著力點(diǎn)放在基層班組的建設(shè)上。

3、化即形成文化、培育組織。

精細(xì)化文化的形成過(guò)程；

人員素質(zhì)的提升過(guò)程；

精細(xì)化思維方式的滲透過(guò)程；

精細(xì)化組織行為習(xí)慣的培育過(guò)程；

精細(xì)化流程文化系統(tǒng)的打造過(guò)程。

二、“三易”精細(xì)化班組的特征

精細(xì)化管理的實(shí)現(xiàn)在班組，精細(xì)化的企業(yè)建設(shè)要以精細(xì)化班組建設(shè)為落腳點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)管理文化“三易”源于《易經(jīng)》。

1、“不易”——恪守原則，不容違背

精細(xì)化班組建設(shè)要在服務(wù)于企業(yè)使命、戰(zhàn)略以及目標(biāo)的大前提下開(kāi)展，將企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)分解為可執(zhí)行的操作步驟，而不是把細(xì)節(jié)管理看做一種孤立的行為；精細(xì)化班組建設(shè)要遵循以人為本、發(fā)動(dòng)全員的原則；精細(xì)化班組建設(shè)要求在班組建設(shè)過(guò)程中形成細(xì)化的、科學(xué)化的、可操作性的工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等，供班組成員嚴(yán)格執(zhí)行。

2、“變易”——不斷反思，持續(xù)改善

精細(xì)化管理不是一場(chǎng)活動(dòng)，而是不斷反思、持續(xù)改善的管理常態(tài)。改善建立在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之上，建立在反思的基礎(chǔ)之上。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于反思、不斷改進(jìn)，才可達(dá)到完善境界。

3、“簡(jiǎn)易”——以繁化簡(jiǎn)，以簡(jiǎn)馭繁

大道至簡(jiǎn)，管理的最高境界是簡(jiǎn)單。只有簡(jiǎn)單才能更容易被理解、被執(zhí)行；精細(xì)化管理就是要將復(fù)雜操作和流程細(xì)分化、簡(jiǎn)單化，分解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、易懂、易操作、易執(zhí)行的動(dòng)作。簡(jiǎn)單化，可以減少人為因素對(duì)結(jié)果的影響，使得即使是不同性格的人的操作、執(zhí)行也都是一致的。

三、精細(xì)化班組管理要做到“三全”，即全員管理、全方位管理和全過(guò)程控制。

1、全員管理：全員參與、全員思考、全員盡責(zé)

精細(xì)化管理僅僅依靠管理者一個(gè)人的努力是不夠的，只有充分調(diào)動(dòng)廣大基層員工的積極性，發(fā)揮基層員工的潛能，提高基層人員的素質(zhì)，才有可能實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)。

精細(xì)化管理必須全員認(rèn)同、全員參與、全員推進(jìn)、全員實(shí)踐。精細(xì)化管理要想充分展開(kāi)，就要采用全員有責(zé)、全員參與、全員思考、全員管理、全員創(chuàng)新、全員創(chuàng)標(biāo)、全員實(shí)踐、全員學(xué)習(xí)的“八全管理”模式。

2、全方位管理：橫向到邊、豎向到底

精細(xì)化管理要涵蓋到班組工作的方方面面，做到管理橫到邊，堅(jiān)到底，無(wú)死角，無(wú)漏洞。精細(xì)化管理要求對(duì)每一項(xiàng)要素的管理都能做到精細(xì)化。

3、全過(guò)程控制：PDCA持續(xù)改善

精細(xì)化管理表現(xiàn)在班組工作的各個(gè)方面，重在對(duì)每一個(gè)流程、環(huán)節(jié)的控制，做到一一計(jì)劃、環(huán)環(huán)精細(xì)、步步落實(shí)、事事到位、處理完善。

精細(xì)化管理還要堅(jiān)持閉環(huán)原則，通過(guò)PDCA的循環(huán)推進(jìn)，持續(xù)改進(jìn)。PDCA通過(guò)對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行過(guò)程處理的閉循環(huán)，肯定成功的經(jīng)驗(yàn)，并予以推廣和標(biāo)準(zhǔn)化，再將未解決的問(wèn)題放到下一個(gè)PDCA循環(huán)里繼續(xù)解決，這種循環(huán)是周而復(fù)始進(jìn)行的。

四、精細(xì)化管理平臺(tái)建設(shè)的要求是：目標(biāo)明——人人自知；

權(quán)責(zé)清——責(zé)任到人；制度硬——凡事有規(guī)則；標(biāo)準(zhǔn)細(xì)——事事可操作；政令暢——執(zhí)行不打折。

1、目標(biāo)明——人人自知

只有目標(biāo)明，才會(huì)人心齊。目標(biāo)是一切行動(dòng)的指揮棒，是行動(dòng)的動(dòng)力。目標(biāo)不明確，行動(dòng)就會(huì)盲目。

2、權(quán)責(zé)清——責(zé)任到人

責(zé)任不到人，員工之間的推諉、扯皮就不可避免。管理責(zé)任，必須落實(shí)到人，不能籠統(tǒng)地講集體負(fù)責(zé)，集體負(fù)責(zé)往往是變成無(wú)人負(fù)責(zé)。

分工明確、責(zé)任到人、賞罰分明，是推動(dòng)各項(xiàng)工作、任務(wù)順利落實(shí)的必要條件。班組要健全和完善責(zé)任制，使得每項(xiàng)工作、每項(xiàng)任務(wù)、每臺(tái)設(shè)備都落實(shí)到人，使得事事有人負(fù)責(zé)，管理上沒(méi)有盲區(qū)。

3、制度硬——凡事有規(guī)則

精細(xì)化管理要求凡事必須有章可循，有據(jù)可依，即要求每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)細(xì)節(jié)都必須有制度可依。

4、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)——事事可操作

對(duì)大多數(shù)班組來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的問(wèn)題不是缺少操作規(guī)程、服務(wù)規(guī)范等，而是沒(méi)有做到精細(xì)化，沒(méi)有可操作、可執(zhí)行的清晰標(biāo)準(zhǔn)。一旦標(biāo)準(zhǔn)粗放，就意味著可能存在漏洞；標(biāo)準(zhǔn)粗放，不利于員工的執(zhí)行；

5、政令暢——執(zhí)行不打折

責(zé)任明確了、制度清晰了、標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化了，但是如果沒(méi)有有效地執(zhí)行下去，或執(zhí)行分彼此，則一切都是空談。出現(xiàn)這種有章不

循、執(zhí)行打折扣的情況，主要原因是監(jiān)督不到位，凡事要加強(qiáng)監(jiān)督檢查。

第三篇：四型”班組建設(shè)

八九點(diǎn)與某航空設(shè)備管理有限公司《“四型”班組建設(shè)》項(xiàng)目

項(xiàng)目背景

八九點(diǎn)《“四型”班組建設(shè)》項(xiàng)目培訓(xùn)合作企業(yè)-某航空設(shè)備管理有限公司是首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)下屬的專業(yè)化公司，國(guó)內(nèi)第一家以運(yùn)行維修維保機(jī)場(chǎng)設(shè)備承接機(jī)場(chǎng)專業(yè)工程和空港設(shè)備開(kāi)發(fā)制造為主營(yíng)業(yè)務(wù)的中外合資公司。

隨著公司業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，員工隊(duì)伍日益壯大，用工形式也隨之多元化，現(xiàn)有員工已近1800 名。為提升廣大員工(尤其是新進(jìn)的大批青年勞務(wù)派遣員工)的職業(yè)技能素質(zhì)，提升一線班組管理，自 2009 年起，此公司開(kāi)始嘗試班組建設(shè)，取得初步成果后，于2010 年在公司全面推進(jìn)該項(xiàng)工作。

服務(wù)周期：2009 年-2013 年 項(xiàng)目預(yù)期： 八九點(diǎn)經(jīng)過(guò)全面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)一線管理中存在諸多改善之處：一是人才發(fā)展與企業(yè)發(fā)展脫節(jié)，基層人員流動(dòng)性大，員工技能水平參差不齊，員工缺乏歸屬感;二是員工行為與企業(yè)文化脫節(jié)，企業(yè)的核心文化在班組缺乏落地通道;

三是基層管理與時(shí)代脫節(jié)，基礎(chǔ)管理薄弱，班組管理模式仍存在簡(jiǎn)單、粗放的現(xiàn)狀，負(fù)激勵(lì)過(guò)頻和以考核代管理成為班組良性運(yùn)轉(zhuǎn)的隱患;

四是員工職業(yè)技能亟待提升，以適應(yīng)管理與工作需要?；谏鲜鰡?wèn)題的有效改善，八九點(diǎn)通過(guò)與該公司高層領(lǐng)導(dǎo)的充分溝通，確定如下項(xiàng)目目標(biāo)和預(yù)期：

1、全面提升一線班組長(zhǎng)勝任力，賦予其管理方法及工具

2、全面提升一線員工職業(yè)化素質(zhì)與技能，適應(yīng)該公司發(fā)展

3、強(qiáng)化一線班組管理的規(guī)范化與科學(xué)化，建立班組管理的該公司模式

4、培養(yǎng)選樹(shù)安全型、服務(wù)型、保障型、經(jīng)營(yíng)型示范班組，建立內(nèi)部對(duì)標(biāo)復(fù)制資源

項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容

結(jié)合調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的管理改善點(diǎn)，和該公司一線員工的能力現(xiàn)狀，該項(xiàng)目采用八九點(diǎn)特色的培訓(xùn)激活催化輔導(dǎo)-網(wǎng)絡(luò)支持“四位一體”服務(wù)模式，針對(duì)性設(shè)計(jì)了項(xiàng)目運(yùn)作的四個(gè)階段。項(xiàng)目服務(wù)內(nèi)容：

該公司班組管理診斷與調(diào)研

管理改善案例客戶化開(kāi)發(fā)

一線班組長(zhǎng)與骨干員工技能培訓(xùn)

催化設(shè)計(jì)與工具導(dǎo)入

班組建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建

班組現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)改善

“四型”班組創(chuàng)標(biāo)建模

標(biāo)桿班組輔導(dǎo)與評(píng)審

項(xiàng)目成果

該項(xiàng)目經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與推進(jìn)，該公司四型班組建設(shè)工作取得了很好的成效，全面夯實(shí)了一線管理的根基，并形成 一大批骨干班組長(zhǎng)和管理特色鮮明的優(yōu)秀班組。

員工素質(zhì)大幅提升，通過(guò)班組建設(shè)，培養(yǎng)出一大批懂管理、會(huì)技術(shù)新晉班組長(zhǎng)和素質(zhì)高、有“絕活”的專家型員工。

基層文化明顯激活：班組通過(guò)開(kāi)展文化建設(shè)，強(qiáng)化了企業(yè)文化的落地，安全文化、服務(wù)文化、創(chuàng)新文化等，大大激活了一線班組的組織氛圍，迸發(fā)出活力。

基層管理體系顯著提升：夯實(shí)了基礎(chǔ)管理體系，班組管理模式從簡(jiǎn)單粗放、負(fù)激勵(lì)過(guò)頻和以考核代管理等轉(zhuǎn)

變?yōu)槟Ｊ交?、工具化管理?/p>

優(yōu)秀班組效應(yīng)涌現(xiàn)：涌現(xiàn)了一大批具有標(biāo)桿示范作用的優(yōu)秀班組，班組安全管理、服務(wù)創(chuàng)新、技術(shù)保障、自

主經(jīng)營(yíng)四大核心管理要求，根植在一線形成可固化、可復(fù)制的四型班組管理模式。

項(xiàng)目?jī)r(jià)值與亮點(diǎn)(摘錄)：

一線班組管理獲得系統(tǒng)提升，班組紛紛產(chǎn)出特色管理模式

涌現(xiàn)出了捷豹班組、四勤班組、3d 班組等全面落實(shí)安全、服務(wù)、保障、經(jīng)營(yíng)管理要求的優(yōu)秀班組。

項(xiàng)目鏈接

通過(guò)該項(xiàng)目的成功開(kāi)展，該公司在首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán)內(nèi)部引發(fā)高度關(guān)注，首都機(jī)場(chǎng)股份、首都機(jī)場(chǎng)動(dòng)力能源、首都機(jī)場(chǎng)物業(yè)、西安咸陽(yáng)國(guó)際機(jī)場(chǎng)、安徽中煙等集團(tuán)內(nèi)外部多家單位與該公司就班組建設(shè)工作展開(kāi)深入交流學(xué)習(xí)。

2010-2013 年，在與該公司成功合作的基礎(chǔ)上，八九點(diǎn)與首都機(jī)場(chǎng)股份達(dá)成深入合作，開(kāi)展班組建設(shè)工作的成熟度 標(biāo)準(zhǔn)建立、“四型”班組創(chuàng)建、班組長(zhǎng)勝任力提升等方面的咨詢培訓(xùn)服務(wù)，并取得良好成效。

第四篇：六型班組建設(shè)

班 組 建 設(shè) 記 錄

單位： 班組：組長(zhǎng)：xxxxx

記錄時(shí)間： 班組遠(yuǎn)景：xxxxxxxxxx

班呼：精益制造，創(chuàng)新發(fā)展班歌：團(tuán)結(jié)就是力量

目錄

一、員工行為規(guī)范..................錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

二、班組成員登記表....................3

三、班組內(nèi)部管理制度.......................6

四、班組主要危險(xiǎn)要害設(shè)備臺(tái)賬.....................7五、六型班組達(dá)標(biāo)升級(jí)標(biāo)準(zhǔn)....................11

六、班組創(chuàng)建目標(biāo)工作計(jì)劃...................12文化素質(zhì)

一、班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃....................19

二、班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄.....................20

三、班前會(huì)記錄..........................23

技能水平

一、班組技能提升計(jì)劃....................73

二、班組技能培訓(xùn)記錄（季度）...................74

三、班組崗位練兵技能比賽及激勵(lì)情況..............75

創(chuàng)新創(chuàng)效

一、班組創(chuàng)新創(chuàng)效計(jì)劃.....................79

二、學(xué)習(xí)改善記錄......................80

三、創(chuàng)新活動(dòng)總結(jié)（半年）....................83

質(zhì)量安全

一、班組質(zhì)量安全目標(biāo)及計(jì)劃措施...............87

二、質(zhì)量分析及QC活動(dòng)記錄.............錯(cuò)誤！未定義書(shū)簽。

三、安全檢查及安全教育活動(dòng)記錄（季度）.............9

1精益管理

一、精益管理知識(shí)培訓(xùn)記錄（季度）..................97

二、6S管理記錄（季度）.................98

三、看板管理內(nèi)容更換記錄...............99

和諧民主

一、班組民主生活會(huì)記錄.................103

二、班組文體活動(dòng)記錄.....................106

三、班組榮譽(yù)評(píng)比記錄......................107

四、班組工作總結(jié)......................108

第五篇：五型班組建設(shè)

“無(wú)型”班組建設(shè)

員工不安全行為規(guī)范管理活動(dòng)

匯

編

煤質(zhì)科—煤質(zhì)段

目錄

第一項(xiàng) 班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度…………………………………1

第二項(xiàng) 隱患排查治理制度………………………………..2

第三項(xiàng) 崗位責(zé)任制履責(zé)評(píng)比制度………………………..3

第四項(xiàng) 員工不安全管理制度……………………………..4

第五項(xiàng) 事故報(bào)告處理程序及事故分析處理制度………..5

第六項(xiàng) 現(xiàn)場(chǎng)交接制度……………………………………..6

第七項(xiàng) 崗位技術(shù)練兵比武競(jìng)賽制度……………………..7 第八項(xiàng) 安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理制度…………………………8

第九項(xiàng) 材料專項(xiàng)管理制度………………………………..9 第十項(xiàng) “三公”管理制度………………………………….10

第一項(xiàng)班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

1.嚴(yán)格執(zhí)行公司和狂關(guān)于五級(jí)安全教育培訓(xùn)的規(guī)定，按照崗位工種有針對(duì)性的開(kāi)展班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.按照相關(guān)要求，段隊(duì)、井區(qū)在每個(gè)月25前制定出下月的培訓(xùn)計(jì)劃，經(jīng)宣傳部、培訓(xùn)站審批合格后，按照計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。

3.培訓(xùn)教師當(dāng)月培訓(xùn)教案必須按照培訓(xùn)計(jì)劃要求，在每月1日前完成4.每班參加學(xué)習(xí)的員工，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度。

5.每日班前參加培訓(xùn)時(shí)不準(zhǔn)遲到、早退或課間開(kāi)小差，違者3每項(xiàng)罰款10元。

6.上課時(shí)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨地亂扔?xùn)|西，不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲喧嘩，違者每項(xiàng)扣罰10元。

7.每班參加培訓(xùn)的員工有特殊情況時(shí)，必須向主管培訓(xùn)教師請(qǐng)假，不請(qǐng)假者按欠勤處理，欠勤一天罰款50元。

8.班前參加培訓(xùn)員工在上課期間禁止打鬧，嚴(yán)格酒后參加培訓(xùn)，要愛(ài)護(hù)公務(wù)，損壞者除按照賠償外，對(duì)以上有關(guān)責(zé)任者均已處以50元罰款。

9.班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求段隊(duì)全員參加，學(xué)習(xí)筆記合格率達(dá)到100%。

10.段隊(duì)每周為員工布置一次家庭作業(yè)，區(qū)，段、領(lǐng)導(dǎo)審簽。

11班組培訓(xùn)必須做到每班一拷問(wèn)、每日一專題、每周一案例、每月一考試、一評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

12按時(shí)參加考試，遵守考場(chǎng)紀(jì)律；對(duì)于因故不能參加者，由礦培訓(xùn)中心組織補(bǔ)考。